PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

DATOS INFORMATIVOS.-
UNIDAD.- UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR PANTALEON DALENCE
PROFESOR.- MARCO ANTONIO FLORES QUISPE
CAMPO.- CIENCIA TECNOLOGIA Y PRODUCCION
ÁREA.- MATEMATICA
TIEMPO.- 5 PERIODOS SEMANALES EN UN NUMERO DE 10
SEMESTRE.- SEGUNDO
AÑO DE ESCOLARIDAD.- 6° AÑO DE ESCOLARIDAD DE EDUCACIÓN
SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA. “A” Y “B”
TITULO DEL PSP.- “POR UNA AUTONOMÍA ALIMENTARIA SANA Y SOSTENIBLE”

OBJETIVO HOLISTICO.-

Asumimos valores de reciprocidad y espiritualidad en nuestra cultura (SER), con el estudio de las
coordenadas rectangulares y la recta (SABER),mediante la construcción de un sistema de tuberías del
huerto hidropónico (HACER), que permita entender las nuevas tecnologías y contrastar con los saberes
de nuestros pueblos(DECIDIR)

 CONTENIDO Y EJE ARTICULADOR

• EL COSMOS Y LA GEOMETRÍA ANALÍTICA. CB
• DISTANCIAS, PUNTOS COLINIALES, PENDIENTES, ÁNGULOS CB
• PERÍMETROS Y ÁREAS DE FIGURAS GEOMÉ- TRICAS PLANAS CB
• LA LÍNEA RECTA Y SUS ECUACIONES CB
• Símbolos de saberes técnicos, lingüísticos, matemáticos, estadísticos y astronómicos. CR
ORIENTACIONES RECURSOS CRITERIOS DE EVALUCION
METODOLOGICAS MATERIALES
PRÁCTICA SER
 instalación del sistema de - Data show - Actitudes reflexivas en relación a la madre
tuberías a través de la - Balanzas lúdicas tierra y la importancia de su cuidado
interpretación del caudal y - carpa - Responsabilidad compartida en los
pendiente de los mismos
hidropónica y sus trabajos realizados
 calculo del área y perímetro
componentes SABER
del espacio del sistema de
tuberias que tienen - Conceptualización de las coordenadas
 Guías de laboratorio 1,2,3 - Material de rectangulares
 Resolución e interpretación escritorio - Definición y propiedades de la Recta
de las guías de laboratorio en - Maquetas - Modelización de problemas por medio de
relación al fundamento ecuaciones parabólicas en relación a su
matemático de la recta y su vértice y foco
pendiente HACER
TEORIA - Modelización a través de la construcción
 Definición de lugar de sistemas de tuberias
geométrico la recta
- Resolución de guías de ejercicios en
 Demostración de relaciones
derivadas de coordenadas
relación a la ecuación dela parábola
rectangulares - Resolución de problemas que involucren
 Interpretación de áreas y el uso de la ecuación de la recta
perímetros en problemas y
ejercicios contextualizados DECIDIR
 Interpretación de resultados - Promoción de la diversidad tecnológica,
obtenidos de las guías de en relación a la fabricación de artefactos
laboratorio, en relación a la que mejoren la calidad de vida y cuide la
cocina solar madre tierra
VALORACION - Actitud propositiva en la resolución de
 En plenaria reflexionamos ejercicios y problemas de la Recta
acerca de la liberación - Aplicación heurística de los diversos
tecnológica de nuestro país al saberes en su vida cotidiana
realizar proyectos ecológicos
que cuiden a nuestra madre
tierra
PRODUCCION
 Construcción de sistemas
hidropónicas para la
producción de lechugas
 Elaboración de solucionarios
de ecuaciones extraídas del
proyecto hidropónico

PRODUCTO: Sistema de tuberías con pendiente ideal para la producción de lechugas

Bibliografía:
 FLORES QUISPE, Marco Antonio, TEORIA Y PRACTICA MATEMATICA 6to DE SEC, PRIMERA
EDICION, LA PAZ – BOLIVIA, 2016
 SANTILLANA – 3RO DE SEC., LA PAZ - BOLIVIA, 2015
 www.hidroponia.com
 www.paraisodelasmatematicas.com
 www.matematicafacilprofemarco.blogspot.com
 www.youtube-marco.com

MAESTRO MARCO ANTONIO FLORES QUISPE MAESTRA NANCY CRUZ ANTEZANA

MATEMATICA SECUNDARIA COMUNITRIA DIRECTORA
PRODUCTIVA