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As crianças são péssimas em se

esconder - os psicólogos têm uma nova
teoria por que
ALLIE KHALULYAN 8 DE NOVEMBRO DE 6

As crianças de todo o mundo gostam de brincar de esconde-esconde. Há

algo muito emocionante para as crianças em escapar do olhar de outra
pessoa e tornar-se "invisível".

No entanto, psicólogos do desenvolvimento e pais continuam

testemunhando que, antes da idade escolar, as crianças são notavelmente
más em se esconder. Curiosamente, muitas vezes cobrem apenas o rosto ou
os olhos com as mãos, deixando o resto do corpo visivelmente exposto.

Durante muito tempo, essa estratégia de ocultação ineficaz foi interpretada

como evidência de que crianças pequenas são criaturas irremediavelmente "
egocêntricas ". Os psicólogos teorizaram que crianças em idade pré-escolar
não conseguem distinguir sua própria perspectiva da de outra pessoa . A
sabedoria convencional sustentava que, incapazes de transcender seu próprio
ponto de vista, as crianças assumem falsamente que outras pessoas veem o
mundo da mesma maneira que elas mesmas. Assim, os psicólogos supunham
que as crianças “se escondem” cobrindo os olhos porque confundem sua
própria falta de visão com a das pessoas ao seu redor.

Mas as pesquisas em psicologia do desenvolvimento cognitivo estão

começando a lançar dúvidas sobre essa noção de egocentrismo infantil.
Trouxemos crianças pequenas entre os dois e os quatro anos de idade para o
nosso Laboratório de Mentes no Desenvolvimento da USC para que
pudéssemos investigar essa suposição. Nossos resultados surpreendentes
contradizem a idéia de que as más habilidades de ocultação das crianças
refletem sua natureza supostamente egocêntrica.

Quem pode ver quem?

Cada criança em nosso estudo sentou-se com um adulto que cobria seus
próprios olhos ou ouvidos com as mãos. Perguntamos então à criança se ela
podia ver ou ouvir o adulto, respectivamente. Surpreendentemente, as
crianças negaram que pudessem. O mesmo aconteceu quando o adulto
cobriu a boca: agora as crianças negavam poder falar com ela.

Várias experiências de controle descartaram que as crianças estavam confusas

ou incompreendidas com o que estavam sendo perguntadas. Os resultados
foram claros: nossos jovens compreenderam as perguntas e sabiam
exatamente o que lhes era pedido. Suas respostas negativas refletiam sua
crença genuína de que a outra pessoa não podia ser vista, ouvida ou
comentada quando seus olhos, ouvidos ou boca estavam obstruídos. Apesar
do fato de a pessoa à sua frente estar à vista, eles negaram ser capazes de
percebê-la. Então o que estava acontecendo?

Parece que as crianças consideram o contato visual mútuo um requisito para

uma pessoa poder ver outra. O pensamento deles parece seguir as linhas de
“Só posso ver você se você também pode me ver” e vice-versa. Nossas
descobertas sugerem que quando uma criança “se esconde” colocando um
cobertor sobre a cabeça, essa estratégia não é resultado do egocentrismo. De
fato, as crianças consideram essa estratégia eficaz quando outras a usam .
A ideia de bidirecionalidade está embutida na noção de visibilidade: a menos
que duas pessoas façam contato visual, é impossível uma ver a outra. Ao
contrário do egocentrismo, as crianças pequenas simplesmente insistem em
reconhecimento e consideração mútuos.

Uma expectativa de engajamento mútuo

A demanda de reciprocidade das crianças demonstra que elas não são de
todo egocêntricas. As crianças em idade pré-escolar não podem apenas
imaginar o mundo como visto do ponto de vista de outra pessoa; eles até
aplicam essa capacidade em situações em que é desnecessário ou leva a
julgamentos errados, como quando são solicitados a relatar sua própria
percepção. Esses julgamentos defeituosos - dizendo que outros cujos olhos
estão cobertos não podem ser vistos - revelam o quanto a percepção das
crianças do mundo é colorida pelos outros.

A maneira aparentemente irracional pela qual as crianças tentam se esconder

dos outros e as respostas negativas que deram em nosso experimento
mostram que elas se sentem incapazes de se relacionar com uma pessoa, a
menos que a comunicação flua nos dois sentidos - não apenas de mim para
você, mas também de você para mim. , para que possamos nos comunicar
como iguais.

Planejamos investigar o comportamento oculto das crianças diretamente no

laboratório e testar se as crianças que são más em se esconder mostram mais
reciprocidade nas brincadeiras e conversas do que aquelas que se escondem
com mais habilidade. Também gostaríamos de realizar esses experimentos
com crianças que mostram uma trajetória atípica em seu desenvolvimento
inicial.
 As crianças querem interagir com as pessoas ao seu redor. Imagem de contato visual via
www.shutterstock.com.

Nossas descobertas enfatizam o desejo e a preferência natural das crianças

por reciprocidade e engajamento mútuo entre indivíduos. As crianças
esperam e se esforçam para criar situações nas quais possam se envolver
reciprocamente com outras pessoas. Eles querem encontrar pessoas que não
apenas sejam vistas, mas que possam retribuir o olhar de outra pessoa;
pessoas que não apenas escutam, mas também são ouvidas; e pessoas que
não são apenas faladas, mas que podem responder e, assim, entrar em um
diálogo mútuo.

Pelo menos nesse aspecto, as crianças pequenas entendem e tratam outros

seres humanos de uma maneira que não é de todo egocêntrica. Pelo
contrário, a insistência deles em respeito mútuo é notavelmente madura e
pode ser considerada inspiradora. Os adultos podem querer recorrer a esses
pré-escolares como modelos quando se trata de perceber e se relacionar com
outros seres humanos. Essas crianças parecem extraordinariamente
conscientes de que todos compartilhamos uma natureza comum como
pessoas que estão em constante interação com outras pessoas.
https://outline.com/kpXuaF CÓPIA DE

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