EXPRESIONES ALGEBRAICAS BÁSICAS-POLINOMIOS-FACTOREO

Integrantes:

ALVARO CASTRO GÓMEZ

 INTRODUCCIÓN

El álgebra es una de las ramas de las matemáticas que ha sido de gran utilidad,
debido al lenguaje que utiliza. Gran parte de la importancia del álgebra ha estado
relacionada con el hecho de que está presente en la mayor parte de las actividades que
realizamos en donde las matemáticas juegan un papel fundamental, y fueron un factor
decisivo para acompañar a las antiguas civilizaciones en su proceso de desarrollo.

La utilidad del álgebra se relaciona con cualquier actividad que se realiza a diario,
debido a que por lo general se utiliza por lo menos un elemento matemático, esto lleva a
identificar que esta ciencia está ligada de manera directa al desarrollo y evolución del ser
humano.

Respecto a la importancia del álgebra y sus componentes, Villegas señala:

Lenguaje algebraico en la vida diaria; frecuentemente resuelves problemas que

involucran la conceptualización de los componentes de base en el proceso involucra habilidad
para descomponer una operación; por ejemplo la suma como un conteo, la multiplicación
como una adición repetida, esto empieza como una dinámica familiarizada con las
propiedades del grupo de las operaciones. El acto de que el alumno sabe desbaratar una
operación para aclarar el problema, que posiblemente de solución, pero si manipula la
información con el lenguaje algebraico será mucho más exitosa la resolución del problema.

Es viable que el alumno manipule la información con el pensamiento algebraico,

partiendo de que el desarrollo de dicho pensamiento es un proceso largo, pues los alumnos
enfrentan dificultades tanto en el campo aritmético como en el álgebra, es necesario
implementar nuevas estrategias de manipuleo en el lenguaje matemático.

Este modelo puede servir para diseñar estrategias de enseñanza-aprendizaje, para

enfrentar las dificultades que presentan los alumnos y ayudarles a superar el rechazo a las
matemáticas. Se pretende desarrollar una secuencia de enseñanza que vincule aspectos
numéricos, geométricos y algebraicos.

Al conocer el lenguaje algebraico permitirá ofrecer la vinculación de la aritmética con el

álgebra mediante la orientación de aspectos numéricos y geométricos hacia ideas algebraicas
tales como la variable, la relación funcional y el número general. Esta actividad nos permite
describir como el alumno procesa su conocimiento y las dificultades que enfrenta y
caracterizar las estrategias de resolución de problemas. (Villegas, 2000)
Vega respecto a la importancia del álgebra señala:

El álgebra ha sido una invención que costó muchos años de perfeccionamiento,

principalmente apareció en la India y en los pueblos árabes, con el paso de los siglos y
acompañando al desarrollo del comercio y de la civilización. Es una herramienta de trabajo.
La aplicación más importante ha sido en los negocios, en las finanzas y en la ciencia.

El álgebra le sirve a las empresas para filtrar en la sociedad a los que están dispuestos a
aprender y construir procesos, mecanismos, proyectos integrales, de los que no desean
hacerlo, de los conformistas. Para separar a quienes tienen el profundo deseo de triunfar y
mejorar día con día de los que no están dispuestos a esforzarse. Entonces saber álgebra te
sirve para destacar en las empresas, posicionarte y tener el mejor empleo (2012).

A partir de lo anterior, es posible identificar que a partir de las expresiones algebraicas,

operaciones básicas con binomios, monomios, polinomios, factores de agrupación han sido
de gran ayuda para desarrollar habilidades y conocimientos que se pueden utilizar en la
vida diaria, ya que con estas operaciones se plantean la solución de problemas algo
realmente parecido a lo que diariamente enfrentamos.

El presente trabajo colaborativo consistió en la elección y elaboración de diferentes

problemas algebraicos por parte del grupo, destacándose la propuesta colaborativa del
grupo que permite potencializar conocimiento y corregir falencias, debilidades durante el
proceso de aprendizaje.
 1. OBJETIVOS

 Elaborar mapas conceptuales.

 Realizar los diferentes ejercicios elegidos y planteados en la guía.

 DESARROLLO FASE I Y FASE II

Expresiones algebraicas:

1. 5X + 3 – 2X = 3X + 3

3. 5X – 3X + 2X + 1 = 4X + 1

6. 6X – 3 – (3X + 2) = 3X – 5

8. 3 + X – (4 – X) = 2X – 1

9. 5X + 2 + 3X + (5 – 2X) + 1 = 6X + 8

35. (𝑥 − 1)(𝑥 + 2) + 2𝑥 + 1 = 𝑥 2 + 2𝑥 − 𝑥 − 2 + 2𝑥 + 1 = 𝑥 2 + 3𝑥 − 1

37. (𝑥 + 3)(𝑥 − 2) − 5𝑥 + 7 = 𝑥 2 − 2𝑥 + 3𝑥 − 6 − 5𝑥 + 7 = 𝑥 2 − 4𝑥 + 1

39. (𝑥 + 1)(𝑥 − 2) − 𝑥 2 − 𝑥 = 𝑥 2 − 2𝑥 + 𝑥 − 2 − 𝑥 2 − 𝑥 = −2𝑥 − 2

43. (𝑥 + 1) 𝑥 = 𝑥 2 + 𝑥

45. (𝑥 − 1)(𝑥 + 2) = 𝑥 2 + 2𝑥 − 𝑥 − 2 = 𝑥 2 + 𝑥 − 2

Expresiones Algebraicas básicas

Número del Tema 33

Síntesis. Las expresiones algebraicas permiten la combinación de números con variables (Letras), y
realizar diferentes operaciones como sumas, restas, multiplicación y división. También se realizan
operaciones con potencias y radicación.

Entre sus conceptos básicos se tienen: El término, el coeficiente y los términos semejantes.
Mapa Conceptual Actividad 33.

Expresiones Algebraicas
básicas

Operaciones básicas
Que combina números y
variables (letras)

Productos
Suma y Resta Cociente o división
(Multiplicación)

Cuadrado de un Cubo de un Diferencia de

binomio binomio cuadrados

Polinomios.
40𝑥7
𝟕 𝟖
19. (𝟒𝟎𝒙 ) ÷ (− 𝟑 𝒙𝟕 ) = 1 ⁄
−8⁄
3𝑥 7 = −15𝑥 7

𝟐𝟏. (𝟒𝒙𝟒 + 𝟑𝒙𝟑 + 𝟐𝒙𝟐 − 𝒙 + 𝟏) + (𝟓𝒙𝟐 − 𝟐𝒙 + 𝟑) =

𝟐𝟒. (𝟒𝒙𝟐 + 𝟔𝒙 + 𝟑) − (𝟓𝒙𝟒 − 𝟓𝒙𝟐 + 𝟒𝒙 − 𝟑) =

𝟐𝟕. (𝟕𝑿𝟓 + 𝟖𝑿𝟒 − 𝟔𝑿𝟑 + 𝟐𝑿 − 𝟑) − (−𝟔𝑿𝟓 − 𝟕𝑿𝟒 + 𝟕𝑿𝟑 − 𝑿𝟐 + 𝑿 + 𝟒) =

𝟑𝟎. (𝟓𝑿𝟓 + 𝟑𝑿𝟒 − 𝟐𝑿𝟑 − 𝟕𝑿𝟐 − 𝟔) + (−𝟓𝑿𝟓 − 𝟑𝑿𝟒 − 𝟐𝑿𝟑 + 𝟑𝑿𝟐 − 𝟒𝒙 + 𝟐) =

SINTESIS Y MAPA CONCEPTUAL DEL TEMA:

Polinomios

Número del Tema 63

Síntesis. Un polinomio en síntesis, es una expresión algebraica, cuya estructura

esta dada por: números llamados coeficientes (a 1 ) , un numero natural (n), la
variable (x), el coeficiente principal (a n ) , y el coeficiente independiente (a o ).
Mapa Conceptual Actividad 63

Adición-
sustración

Polinomios Se realiza operaciones como:

Producto

Está conformado por:

División
Expresiones
algebraicas

Se conforma según la
cantidad de términos en:

Monomio Binomio Trinomio Polinomio

Factoreo.

Desarrollo de ejercicios correspondientes a Factorización.

1.

24𝑥 3 + 16𝑥 2 − 4𝑥 4

Todos los términos son múltiplos de 4, así mismo la letra X, se extrae la que tiene menor
exponente.
24𝑥 3 + 16𝑥 2 − 4𝑥 4 = 4𝑥 2 (6𝑥 + 4 − 𝑥 2 )

6𝑎5 𝑏 4 + 9𝑎4 𝑏 3 + 15𝑎3 𝑏5 + 12𝑎4 𝑏4

Todos los términos son múltiplos de 3, se pone como factor común ab esta en todos los términos
del polinomio igualmente son factores comunes, buscamos a y b con menor exponente y lo
extraemos como factor común.

6𝑎5 𝑏 4 + 9𝑎4 𝑏 3 + 15𝑎3 𝑏5 + 12𝑎4 𝑏4 = 3𝑎3 𝑏 3 (2𝑎2 𝑏 + 3𝑎 + 5𝑏 2 + 4𝑎𝑏)

3𝑦 3 + 6𝑦 2 − 12𝑦 + 9 = 3(𝑦 3 + 2𝑦 2 − 4𝑦 + 9)

5𝑎4 − 10𝑎 + 15𝑎3 + 20𝑎2 = 5𝑎(𝑎3 − 2 + 3𝑎2 + 4𝑎)

8𝑥 3 − 5𝑥 2 = 𝑥 2 (8𝑥 − 5)
 CONCLUSIONES

 El álgebra desde su descubrimiento ha sido esencial y ha permitido al ser humano a

partir de simples expresiones algebraicas y operaciones básicas como los
monomios, binomios polinomios y factoreo, brindar bases esenciales para la
resolución de problemas complejos, no solo en términos abstractos, sino reales.
 BIBLIOGRAFÍA

VEGA MUÑOZ, Raúl. El álgebra. Disponible en la Web:

http://cursosdealgebra.net/tag/para-que-sirve-el-algebra/

VILLEGAS BANDA, Juan Manuel. Introducción al lenguaje algebraico. Disponible en la

Web:http://cte.seebc.gob.mx/forosecundaria/ponenciasaceptadas/la_importancia_de_interpr
etar_lenguaje_algebraico.pdf