Sei sulla pagina 1di 6

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL FRANCISCO

MORAZÁN
FACULTAD DE CIENCIA Y TEGNOLOGIA
DEPARTAMENTO DE CCNN

INFORME SOBRE:
Practica No. 3 Carácter Vectorial de la Fuerza

ESPACIO PEDAGOGICO:
Física I

NOMBRE DEL CATEDRÁTICO:

INTEGRANTES DEL GRUPO:


Danilo Jose Banegas Figueroa 0704-1991-00308
FECHA DE ENTREGA:

PRÁCTICA N° 3
CARÁCTER VECTORIAL DE LA FUERZA

I. REFERENCIAS
Véase Sears, F.W., Zemansky, M.W., Young, H. D. y Freedman R.A. “Física
Universitaria”, 9na edición (Pearson Educación, 1999), Sección 4.2/ Fuerza e
interacciones. Serway R.A. "Física", 3era edición (Mc Graw-Hill,1993), Sección 5.2 /
Concepto de Fuerza; Sección 5.8 / Algunas aplicaciones de la Leyes de Newton; Sección
12.1 / Condiciones de equilibrio de un cuerpo rígido.
Giancoli, Douglas C., "Física General", Volumen I, (Prentice Hall Hispanoamericana,
1988), Sección 4.1 / Fuerza; Sección 4.8 / Aplicaciones de la leyes de Newton: fuerzas
vectoriales; Sección 11.3 / Las condiciones de equilibrio.

II. OBJETIVOS
1. Mostrar con hechos concretos que la fuerza es una cantidad vectorial.
2. Caracterizar de manera general el estado de equilibrio traslacional de un cuerpo o sistema.

III. PROBLEMA
Considere el sistema mostrado en la figura 3.1. Los cuerpos identificados con las letras A y
B tienen respectivamente masas desconocidas m y m, mientras que la masa del A B cuerpo
C se conoce; el sistema se encuentra en equilibrio. Los cuerpos A y B están atados a los
extremos de una cuerda ligera, la cual se apoya a su vez en dos poleas que giran sobre ejes
sin fricción. Determine la masa respectiva de los cuerpos A y B que le entrega su instructor
utilizando un montaje similar al mostrado en la figura 3.1.

IV. REVISIÓN DEL MARCO TEÓRICO


De acuerdo a la bibliografía consultada:
a) ¿Qué es fuerza?

R: La fuerza es una magnitud vectorial que mide la razón de cambio de momento


lineal entre dos partículas o sistemas de partículas. Según una definición
clásica, fuerza es todo agente capaz de modificar la cantidad de movimiento o la forma
de los materiales.

b) ¿Qué es un diagrama de cuerpo libre?

R: Es un boceto de un objeto de interés despojado de todos los objetos que lo rodean y


mostrando todas las fuerzas que actúan sobre el cuerpo.

c) ¿Que establece la primera condición del equilibrio mecánico?

R: Un cuerpo se encuentra en estado equilibrio traslacional si y sólo si la suma vectorial


de las fuerzas que actúan sobre él es igual a cero. Cuando un cuerpo está en equilibrio,
la resultante de todas las fuerzas que actúan sobre él es cero.

d) ¿Qué son fuerzas concurrentes?

R: Un sistema de fuerzas concurrentes es aquel para el cual existe un punto en común


para todas las rectas de acción de las fuerzas componentes.

e) ¿Cuáles son las ecuaciones que resultan de aplicar la primera condición de equilibrio a
cada uno de los cuerpos y al punto en el cual concurren las cuerdas?

R:

f) ¿En qué situaciones la incertidumbre absoluta de una medida es dada a criterio del
investigador?
R: En general se representa con una letra delta mayúscula. (Δ) inmediatamente antes del
símbolo que represente a la variable de interés Sin embargo como el valor real es por
definición desconocido, se utilizan las reglas prácticas explicadas anteriormente para asociar
una incertidumbre a cada medición. La incertidumbre absoluta tiene las mismas unidades que
la variable a la que está asociada y no depende de la magnitud de esta sino solamente de la
resolución del instrumento utilizado.

V. MONTAJE EXPERIMENTAL MATERIALES Y EQUIPO


- Soporte en I
– Un par de poleas
- Un transportador media luna con base magnética
- Un juego de pesas (debe contener piezas con masas de 50, 100 y 200 g).
- Cuerda de Nailon delgado
- Dos pesas con cabeza giratoria
- Balanza monoplato, de triple brazo y pesas móviles.
- Un par de sujetadores para papel (Clips)

PREPARACIÓN: Realice el montaje según se muestra en la figura 3.2. Primero cuelgue


los cuerpos A y B y luego el cuerpo C el cuál debe tener inicialmente una masa aproximada
de 200g.

TABLA 3.1. REGISTRO DE LOS DATOS EXPERIMENTALES


CANTIDADES MEDIDAS VALOR CENTRAL INCERTIDUMBRE
ADSOLUTA
MASA DEL CUERPO C m(g) 350g 0.5
ANGULO A (°) 46° 0.05g
ANGULO B (°) 48° 0.05°

VI. PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL


 Agréguele más masa al cuerpo C hasta lograr que los ángulos 2 y 2 alcancen valores
superiores a 40°.
 Efectúe la medición de todas las cantidades involucradas en las ecuaciones deducidas
en el inciso (g) del apartado IV, incluyendo las masas m y m. A B
NOTA: Las masas m A y m B también las medirá con la balanza para que pueda comparar
los valores que obtuvo como resultado del experimento.

mA =( 2.57 ± 0.05 )g : 2.62 mB=( 246g ± 0.05 )g : 246.05

VII. TRATAMIENTO DE LOS DATOS EXPERIMENTALES


Lo que primero que se hizo fue armar la mesa de fuerza con las tres poleas que se disponía,
de las cuales dos se usarían para las fuerzas que se van a sumar y las tercera polea sería la
fuerza que equilibra la resultante de las dos. Por cada polea pasa un hilo, el cual en su extremo
tenía una porta masas.
Estos tres hilos están unidos a una argolla, donde ésta se encuentra al centro de la mesa de
fuerza. Luego se jugaría con la abertura de los ángulos y el peso de los porta masas para
lograr que la argolla se quede suspendida en el centro de la mesa de fuerza, lo cual significaría
que las fuerzas ejercidas están en equilibrio. Este proceso se repetiría 3 veces, pero con masas
y ángulos diferentes.
Cuando las fuerzas estuvieron en equilibrio, con una balanza se pesaron las portas masas,
obteniendo así el peso de cada uno de ellas. Después en una tabla se anotarían las masas y
ángulos del experimento. Con lo hecho anteriormente, obtuvimos las coordenadas polares de
los tres vectores, que según lo aprendido anteriormente en clases, las transformamos a
coordenadas cartesianas, con el fin de verificar que las fuerzas ejercidas estuvieran en
equilibrio.

VIII. CONCLUSIONES
Después de realizar esta experiencia, podemos llegar a varias conclusiones:

Recordando los elementos que componen un vector, pudimos verificar que la fuerza si es
un vector, ya que quedó demostrado la presencia de los tres componentes de un vector
Durante el transcurso de la experiencia. El módulo quedó representado por las distintas masas
que colgaban de los hilos, todas con diferentes magnitudes. La dirección del vector fuerza se
manifestó a los distintos ángulos que aplicábamos a cada polea .Finalmente, el sentido del
vector se pudo observar en la fuerza de gravedad ejercida en las masas, la que hacía que estas
tuvieran una resistencia hacia abajo.

Al aplicar el principio de superposición en nuestros vectores resultantes, concluimos que


para lograr que Este principio se cumpla es necesario tener una mayor variedad en cuanto al
tema de los pesos, porque esto fue un factor determinante al momento de obtener y calcular
los datos.

El principio de equilibrio se cumplió para un sólo caso, por lo que podemos concluir que
lo dicho en la conclusión anterior también afecto en este tema, ya que al realizar la suma de
los vectores, estos tenían una aproximación considerable, la cual afecto a los valores de los
vectores resultantes.

Potrebbero piacerti anche