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PROBLEMAS DE APRENDISAJE, PERTURBACIÓN EMOCIONAL Y TRASTORNOS DE

CONDUCTA.
Alumna: MATEO ALVINO, Katherin Gissela.
TEMA DE REFLEXIÓN – 1

Si el lector estuviese en el lugar de Patrick Milton Wills, ¿Cómo manejaría los casos de Edwin y
J. C.?

Al educar a quienes padecen

Problemas de aprendizaje

Es frecuente juzgar mal la conducta

Cuando un niño no aprende

La gente se lo atribuye a su comportamiento

Y por eso se dice que se le ha criado mal.

Los expertos con frecuencia tienen dificultadas para determinar si un muchacho padece PA, esta
perturbado o es retrasado. ¿Qué ventajas y desventajas tendría aplicar la denominación “con
PA” a todos los menores con impedimentos leves?

Ventajas Desventajas
Tratar a todos por igual. Evita un adecuado bordaje de las necesidades
Permitir a los docentes trabajar de forma educativas individuales.
homogénea. Se haría difícil la distinción de la característica
Permite la inclusión de los alumnos, para una individual de cada alumno.
educación regular o especial. Evitarían que los demás niños reconozcan las
diferentes y acepte las diferencias.

Los gobiernos federales y algunos estatales están pensando en fijar una sanción a la categoría
de PA, que consistiría en aprobar leyes y reglamentos que prohíban a los distritos escolares
recibir financiamiento para atender a más de cierto porcentaje de alumnos colocados en
programas para PA. Por ejemplo, un distrito podría recibir fondos para la educación especial
destinados a dichos programas tan solo para 2% de sus alumnos como máximo. Comente el
lector las ventajas de dicha sanción.

- Se evitaría que se accedan con números de niños especiales ligadas a discapacidad


- evitaría que se abuse del diagnóstico de PA, en la población estudiantil.
- Evitaría que se use el PA, con la finalidad de obtener mayor o excesivo recurso
educativo.

TEMA DE REFLEXION – 2

Estudie las siguientes conductas de acuerdo con su interpretación de perturbación emocional o


trastorno de la conducta, y ordénelas de la más a la menos severa. ¿En qué circunstancias
juzgaría normales estas conductas?

- Asesinar a otra persona.


- Golpearse la cabeza.
- Masturbarse.
- Arañarse.
- Decir: “No soy bueno. Me odio a mí mismo.
- Maldecir.
- Gritar.
- Interrumpir.
- Comer papel.
- Leer.
 Algunas de estas conductas podrían considerarse normales ubicadas en un contexto
determinado. Es decir, si existe un detonador que justifique la respuesta emocional o
conductual por ejemplo: interrumpir si hay una situación de emergencia que requiere
atención, gritar si se encuentra en situación de riesgo.
 Las conductas de auto desprecio y autoagresión por lo general son síntomas indicadores
de alteraciones a nivel emocional y/o psicopatología, por lo que no deben pasarse por
alto.

Elmer tiene unas tijeras. Está haciendo marcas profundas en un muro del aula. Le dice que se
detenga, pero no le hace caso. Usted llega hasta él, lo toma del brazo y le indica sin alterarse:
“No, Elmer, no debes hacer eso”.

Él salta hacia a usted, trata de lastimarlo con las tijeras, y le grita: “¡suélteme bastardo!”

Lo suelta, y Elmer huye del aula. Lo sigue, pero lo pierde de vista al dar él la vuelta al final del
corredor. Sospecha que ha ido al baño para varones. Cuando entra usted en él, lo ve agazapado
arriba de un cancel. Se ha quitado un zapato y está por arrojárselo.

Mientras usted se le aproxima, él exclama: “Aléjese de mí; no puedes obligarme a bajar. Te


matare, malnacido. Si haces que me rompa la pierna mi padre te demandará. Solo acércate y
veras como te rompo los dientes.”

Describa distintas formas en que usted podría enfrentarse a esta situación.

- Debido a la notoria alteración emocional del menor buscaría generar un ambiente en el


que el menor no se sienta amenazado, intentando calmar la reacción emocional
exagerada (ya sea utilizando palabras que lo tranquilicen o dándole un tiempo fuera).
Una vez disminuya el nivel de agresividad buscaría generar una apertura al diálogo
cuidando de no generar acciones que el menor pueda interpretar como amenazas o
intentos por presionarlo.
- Buscaría ayuda en los padres de familia del menor, es decir, solicitaría su presencia
informándoles la situación actual. Por lo general este tipo de conductas responden a
alguna alteración mayor del menor. Es muy probable que los padres sepan cómo
manejar estas situaciones de crisis.
- Recurriría al apoyo de los profesionales capacitados en la intervención en estos casos
para una adecuada intervención.

Los niños con PE/TC saben cómo forzar a otros a que tomen decisiones por ellos, o sobre su
conducta. Gran parte de la controversia en esta área se relaciona con el derecho del chico a
tomar sus propias decisiones, frente a la responsabilidad del profesor de tomarlas por aquel. En
cada uno de los siguientes problemas, especifique las decisiones que usted estaría dispuesto a
tomar por un niño, y las que piensan que le corresponde tomar a él:
- El niño llega tarde a clase: Informaría al menor de las consecuencias negativas que
puede tener llegar tarde a clases (reporte de tardanzas, esperar fuera hasta que
terminen las primeras horas de clase, problemas para seguir el tema de clases, etc.) de
ésta forma haría que el menor pueda decidir por cuenta propia teniendo en cuenta las
consecuencias.
- El niño se niega a leer: Dependiendo del origen de la negatividad del menor a leer,
buscaría generar motivación en el niño para que desee leer por cuenta propia, o
recurriría a técnicas de enseñanza que generen la necesidad de leer en el menor.
- El niño golpea a otros: Dependiendo del origen de esta conducta utilizaría diversas
estrategias como tiempo fuera, retirarlo del salón, y otras formas de castigo no físico.
Posteriormente buscaría generar aprendizajes en el menor sobre las consecuencias
negativas de la violencia buscando, una vez más, que el menor tome la iniciativa de
eliminar dicho comportamiento.
- El niño produce ruidos de animales fuertes en clases: Si su comportamiento genera
demasiada molestia en los compañeros y persiste pese a las llamadas de atención y
advertencias, retiraría al menor del salón de clases y escogería la mejor forma de hacerle
entender lo negativo de su comportamiento.
- El niño toma objetos que no le pertenecen: Este tipo de comportamientos suelen ser
indicadores de problemas mayores, por lo que abordaría el tema en conjunto con los
padres y director de la escuela para detectar el origen de este comportamiento y
adoptar las estrategias de acción adecuadas para eliminar esta conducta problemática.