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CONDUCTA.
Alumna: MATEO ALVINO, Katherin Gissela.
TEMA DE REFLEXIÓN – 1
Si el lector estuviese en el lugar de Patrick Milton Wills, ¿Cómo manejaría los casos de Edwin y
J. C.?
Problemas de aprendizaje
Los expertos con frecuencia tienen dificultadas para determinar si un muchacho padece PA, esta
perturbado o es retrasado. ¿Qué ventajas y desventajas tendría aplicar la denominación “con
PA” a todos los menores con impedimentos leves?
Ventajas Desventajas
Tratar a todos por igual. Evita un adecuado bordaje de las necesidades
Permitir a los docentes trabajar de forma educativas individuales.
homogénea. Se haría difícil la distinción de la característica
Permite la inclusión de los alumnos, para una individual de cada alumno.
educación regular o especial. Evitarían que los demás niños reconozcan las
diferentes y acepte las diferencias.
Los gobiernos federales y algunos estatales están pensando en fijar una sanción a la categoría
de PA, que consistiría en aprobar leyes y reglamentos que prohíban a los distritos escolares
recibir financiamiento para atender a más de cierto porcentaje de alumnos colocados en
programas para PA. Por ejemplo, un distrito podría recibir fondos para la educación especial
destinados a dichos programas tan solo para 2% de sus alumnos como máximo. Comente el
lector las ventajas de dicha sanción.
TEMA DE REFLEXION – 2
Elmer tiene unas tijeras. Está haciendo marcas profundas en un muro del aula. Le dice que se
detenga, pero no le hace caso. Usted llega hasta él, lo toma del brazo y le indica sin alterarse:
“No, Elmer, no debes hacer eso”.
Él salta hacia a usted, trata de lastimarlo con las tijeras, y le grita: “¡suélteme bastardo!”
Lo suelta, y Elmer huye del aula. Lo sigue, pero lo pierde de vista al dar él la vuelta al final del
corredor. Sospecha que ha ido al baño para varones. Cuando entra usted en él, lo ve agazapado
arriba de un cancel. Se ha quitado un zapato y está por arrojárselo.
Los niños con PE/TC saben cómo forzar a otros a que tomen decisiones por ellos, o sobre su
conducta. Gran parte de la controversia en esta área se relaciona con el derecho del chico a
tomar sus propias decisiones, frente a la responsabilidad del profesor de tomarlas por aquel. En
cada uno de los siguientes problemas, especifique las decisiones que usted estaría dispuesto a
tomar por un niño, y las que piensan que le corresponde tomar a él:
- El niño llega tarde a clase: Informaría al menor de las consecuencias negativas que
puede tener llegar tarde a clases (reporte de tardanzas, esperar fuera hasta que
terminen las primeras horas de clase, problemas para seguir el tema de clases, etc.) de
ésta forma haría que el menor pueda decidir por cuenta propia teniendo en cuenta las
consecuencias.
- El niño se niega a leer: Dependiendo del origen de la negatividad del menor a leer,
buscaría generar motivación en el niño para que desee leer por cuenta propia, o
recurriría a técnicas de enseñanza que generen la necesidad de leer en el menor.
- El niño golpea a otros: Dependiendo del origen de esta conducta utilizaría diversas
estrategias como tiempo fuera, retirarlo del salón, y otras formas de castigo no físico.
Posteriormente buscaría generar aprendizajes en el menor sobre las consecuencias
negativas de la violencia buscando, una vez más, que el menor tome la iniciativa de
eliminar dicho comportamiento.
- El niño produce ruidos de animales fuertes en clases: Si su comportamiento genera
demasiada molestia en los compañeros y persiste pese a las llamadas de atención y
advertencias, retiraría al menor del salón de clases y escogería la mejor forma de hacerle
entender lo negativo de su comportamiento.
- El niño toma objetos que no le pertenecen: Este tipo de comportamientos suelen ser
indicadores de problemas mayores, por lo que abordaría el tema en conjunto con los
padres y director de la escuela para detectar el origen de este comportamiento y
adoptar las estrategias de acción adecuadas para eliminar esta conducta problemática.