INFORME DE LA ENTREVISTA

La finalidad de la siguiente entrevista es conocer o identificar aspectos como el

proceso de la administración de una institución, saber cómo funciona el
departamento de planificación si este existe, además identificar mediante el
entrevistado cuales de las siguientes tendencias de la educación están haciendo
frente y cómo ha impactado en la administración de la institución; tendencias tales
como la Internacionalización, nuevos perfiles docentes, movilidad, emprendimiento,
sistemas de calidad y acreditación.
La siguiente entrevista se realiza al Magister José Alberto Gómez Ladino, quien por
12 años es el Rector de la INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA
AGROPECUARIA, ubicada en el municipio de Campo Hermoso en el departamento
de Boyacá- Colombia, esta institución consta de la sede principal en donde funciona
la secundaria y 5 sedes en donde funciona la primaria, tiene en total 178
estudiantes.
El rector de la institución es una persona muy cordial y atenta, y tiene total
disposición para ofrecer la entrevista, Las preguntas que se realizaron al señor
Rector fueron las siguientes,

PREGUNTAS

¿Cómo es el proceso de administración en su institución?

Rta:

En una institución educativa pequeña como lo es la institución educativa técnica

agropecuaria del municipio de Campo Hermoso, el proceso se realiza teniendo en
cuenta los parámetros, lineamientos, políticas establecidas por el Ministerio de
Educación Nacional, para administrar los recursos humanos, materiales y
financieros que brinda el gobierno.

Como cada institución educativa tiene autonomía para diseñar su Proyecto

Educativo Institucional (PEI), la administración de estos recursos debe adjuntarse
al PEI, buscando su pertinencia, y garantizando el derecho a la educación a todos
los niños.
¿Tienen departamento de planificación (explique cómo funciona)?

Rta:

No existe como departamento de planificación, la planificación de nosotros dentro

de la institución la manejamos de otra manera, la cual la realiza el directivo
priorizando con el área de gestión pedagógica sin descuidar las otras tres y acorde
el modelo pedagógico constructivista adoptado por la Institución educativa,
buscando fortalecer los planes de área, comprometiendo al docente en este proceso
y en la planificación de su proceso de enseñanza-aprendizaje en su nivel y área de
desempeño, buscando responder a las necesidades y expectativas de la
comunidad.

¿Cuáles de las siguientes tendencias de educación están haciendo frente?

 Internacionalización
 Nuevos perfiles docentes
 Movilidad
 Emprendimiento
 Sistemas de calidad.

¿Cómo ha impactado en la administración de la institución?

Rta:

Creo que bien, se ha buscado el consenso y la participación activa. Dar ejemplo de

sentido de pertenencia hace que la comunidad educativa se sienta comprometida y
se evidencie en todos los procesos que se realizan en el servicio educativo que
prestamos.

La conclusión a lo anterior, es que la administración y planificación de una institución

no siempre se realiza de la misma manera ni tampoco funciona bajo los mismos
parámetros, así se trate de educación., ya que depende si la institución educativa
es privada o es publica, en este caso la institución es publica y además es pequeña,
cuenta con un número mínimo de estudiantes, lo cual impide que haya otro tipo de
persona que ayude con la administración al rector, tampoco existen departamentos
que se encarguen de la disciplina o de la parte contable , o almacén , o parte
psicológica, entonces todas estas funciones las maneja directamente el rector de la
institución junto con su secretaria.

En fin las funciones del rector en cuanto a la parte administrativa y de planificación

en una institución educativa publica, rigen según normas y leyes ya que estas
instituciones son Establecimientos educativos oficiales, los cuales hacen parte de la
secretaría de educación de cada entidad territorial, en inmuebles de propiedad del
Estado o de terceros y por personas que tienen la calidad de funcionarios públicos.

En el caso de los municipios no certificados, son los departamentos los

responsables del servicio educativo y de la administración de los recursos. Los
municipios no certificados sólo pueden administrar y distribuir los recursos de
calidad y de alimentación que reciben a través del Sistema General de
Participaciones y por supuesto los recursos propios que destinen para educación.