FORMATO DE PRESENTACIÓN DE PROYECTOS

CLUB ROTARACT QUIMBAYA

DISTRITO 4281, COLOMBIA

I. Información básica

Nombre del proyecto: “GRISALES CHALLENGE”

Área de Interés de Rotary:

II. Antecedentes y Planeación del Proyecto

-Paz Prevención y Resolución de Conflictos

-Prevención y Tratamiento de enfermedades
-Agua y Saneamiento
-Salud materno-infantil
-Alfabetización y educación básica
X -Desarrollo económico e integral de la comunidad

Para realizar el proyecto en el barrio Grisales del municipio de Quimbaya en el departamento del
Quindío, primero se llevó a cabo la aplicación de una encuesta socio familiar a una muestra
importante de la población del mismo, es decir, específicamente se realizó a 21 familias del
barrio, con el fin de recopilar información en todos los ámbitos (familiar, socioeconómico,
sociocultural, demográfico, manejo de basuras, relaciones con los vecinos, entre otros) para
conocer de manera más detallada las condiciones de vida de las familias, establecer una
caracterización del barrio y conocer las principales problemáticas de la comunidad y por ende
realizar un proyecto que pueda solucionar y/o prevenir las necesidades más apremiantes y
fortalecer así a toda la comunidad. Así mismo durante la aplicación de las encuestas se realizó
una observación participante y con todo ello esto fue lo que se encontró:

El barrio Grisales es un lugar muy difícil de recorrer porque tiene un territorio muy amplio, una
gran pendiente, muchas escaleras que llevan a diferentes salidas y muchas zonas deshabitadas, lo
que ademas lo hace muy inseguro dado a que cualquier persona puede esconderse o escapar
fácilmente, pero también allí se hace más sencillo vender sustancias psicoactivas o consumirlas
pues es de difícil acceso para la policía.
En cuanto a las familias, en barrio Grisales la mayoría están integradas principalmente por 1, 2
4 y 5 personas; la mayoría de ellas son hogares nucleares, en las que hay unos roles
establecidos, donde los hombres normalmente son los jefes del hogar y las mujeres son amas de
casa, mujeres que no encuentran en qué ocupar productivamente su tiempo libre. En la mayoría
de dichas familias se evidencia que existen normas establecidas, las cuales tienen un mediano
grado de incumplimiento por parte de los hijos, debido a una posible fractura en los canales de
comunicación entre los niños y su familia, además de la carencia de actividades que promuevan
la unión familiar. Así mismo se encontró que la mayoría de la población que actualmente habita
el barrio en su gran mayoría son personas de bajos recursos, con niveles educativos bajos, pocas
oportunidades de empleo, lo que se evidencia en que la mayoría trabaja en la agricultura.
En cuanto a la comunidad la mayoría de personas que viven allí se sienten muy a gusto porque
afirman que sienten confianza con sus vecinos y que ademas el barrio es muy central, pero les
gustaría que hubiera actividades para que los niños ocupen su tiempo libre, ademas de que se
mejorará la seguridad y disminuyeran los problemas de drogadicción.
En conclusión, de acuerdo al accionar social llevado a cabo en el barrio Grisales, se encontraron
las siguientes problemáticas:

A nivel general de la comunidad:

1. Alto consumo de SPA
2. Alto nivel de Inseguridad
3. Poco saneamiento básico
4. Ausencia de cultura ciudadana
5. Falta de sentido de pertenencia
6. Altos índices de Desempleo
7. Bajo nivel educativo de los habitantes
8. Carencia de un espacio recreativo para los niños
9. Exceso de ruido
10. Carencias de espacios para la ocupación productiva de tiempo libre

A nivel familiar:
11. Fractura en los canales de comunicación entre los niños y su familia.
12. Carencia de actividades que promuevan la unión familiar.
13. Bajos recursos económicos
 Árbol de problemas

Fractura en los canales Carencia de actividades

de comunicación entre que promuevan la unión
los niños y su familia. familiar.
Alto nivel de Inseguridad

Poco saneamiento básico Bajos recursos

económicos Alto consumo de SPA

Altos índices de Desempleo

Exceso de ruido
Falta de sentido de Bajos niveles de educación de Carencias de espacios para la
los habitantes ocupación productiva de tiempo
pertenencia
libre Carencia de un
espacio recreativo
para los niños
Ausencia de
cultura ciudadana
Participación de la Comunidad
La comunidad del Grisales participó en la aplicación de la encuesta socio familiar, en
donde dieron sus ideas para construir el proyecto, hicieron observaciones y se
comprometieron en el desarrollo del mismo.
Evidencia fotográfica
III. Descripción del proyecto

Planteamiento del problema o necesidad

A partir de la realización de un análisis de la situación contextual, desde un ejercicio
de problematización crítico y reflexivo de la realidad social y de un árbol de problemas que
emerge de los habitantes del barrio Grisales del municipio de Quimbaya en el departamento
del Quindío, se identifica que el problema principal son los altos índices de desempleo,
al cual le subyacen unas causas y unas consecuencias. Entre las causas directas está el
hecho de que un gran número de habitantes tiene bajos niveles de educación y por lo mismo
no consiguen empleo, también esta la carencia de espacios para la ocupación productiva de
tiempo libre, que hace que muchos jóvenes o adultos se estanquen laboralmente y ello, de
manera directa, lleva a que entre las consecuencias estén los bajos recursos económicos,
que no les permite satisfacer de la mejor manera sus necesidades básicas, así mismo lleva a
que exista un alto consumo de SPA, lo que a su vez genera que haya alto nivel de
inseguridad y todo ello irrumpe en el buen vivir de la comunidad.
 Árbol de Objetivos

Mejora en los canales de Existencia de actividades

comunicación entre los que promuevan la unión
niños y su familia. familiar.
Bajo nivel de Inseguridad

Poco saneamiento básico Altos recursos

económicos Bajo consumo de SPA

Reducción de índices de Desempleo

Reducción de ruido
Aumento de sentido Altos niveles de educación de Presencia de espacios para la
los habitantes ocupación productiva de tiempo
de pertenencia
libre Presencia de un
espacio recreativo
para los niños
Presencia de
cultura ciudadana
Objetivo general:
Reducir los índices de desempleo del barrio Grisales, a través de talleres que buscan educar tanto
en el SER como en el HACER a las mujeres de todas las edades del sector, así mismo a los niños
de 6 a 12 años en pro del buen vivir de la comunidad.
Objetivos específicos
 Orientar a los habitantes del barrio Grisales, entorno a la importancia de embellecer su
comunidad a través de acciones creativas que fomenten el arte y la cultura, así mismo la
unión entre vecinos.
 Promover encuentros para que las mujeres del sector conozcan y desarrollen habilidades
tanto en el SER como en el HACER, que les permitan mejorar sus condiciones de vida.
 Promover encuentros para que los niños y niñas de 6 a 12 años conozcan y desarrollen
habilidades del SER y de esta manera ayuden en la construcción de un barrio más
pacífico.
 Evaluar los procesos desarrollados por cada fase del proyecto, mediante diálogos con los
grupos poblacionales intervenidos.
Justificación del proyecto
El barrio Rafael Grisales en uno de los más antiguos del municipio de Quimbaya, sus orígenes
fueron en el año 1981. Antes del famoso terremoto de 1.999 era un barrio próspero, con una
cantidad muy significativa de viviendas y por lo tanto de habitantes, pero debido a su
localización geográfica, después de dicho terremoto pasó a ser uno de los 7 barrios
considerados asentamientos urbanos del municipio que están en un grado alto de riesgo debido a
la inestabilidad del terreno (taludes) y la mayoría tiene pendientes de más de 45 grados de
inclinación presentando problemas de escorrentías, alcantarillados colapsados, y que son de
difícil evacuación, por lo que actualmente cuenta con 66 viviendas que deben ser reubicadas 1,
pero ademas de tener un riesgo a nivel geográfico pasó a ser uno de los barrios más vulnerables
socialmente hablando del municipio, dado a que sus habitantes son personas que se quedaron allí
a pesar del riesgo en el que se encuentran, porque no tenían recursos para irse y el gobierno no
les ha solucionado la situación, pero también porque muchos de ellos llegaron después del
terremoto buscando una vivienda económica, pues pertenecían y aun hoy pertenecen a los
habitantes con menos ingresos económicos del municipio, bajos niveles educativos y por ende
pocas ofertas laborales, lo que lo ha llevado a ser un barrio con muchísimas problemáticas
sociales como la drogadicción, el desempleo, la pobreza, entre otros lo que afecta a toda la
población, pero especialmente a los niños y niñas de la misma.

Es por lo anterior que el club Rotaract Quimbaya ha decidido realizar el proyecto en este barrio,
teniendo en cuenta principalmente a las mujeres, quienes por experiencia histórica se han

1
Fuente. Fondo de Vivienda Municipal
mostradora como las que más replican los valores por ser el centro de un hogar y los niños,
futuro del país.

Matriz de actores directos:

ACTORES ROL EN EL RELACIÓN JERARQUIZACIÓN DE

SOCIALES PROYECTO PREDOMINANTE SU PODER

Actores sociales que

MUJERES A favor (predominan
hacen parte de la Alto (alta influencia sobre los
de todas las relaciones de confianza y
intervención social demás)
edades colaboración mutua)
directa

Actores sociales que

NIÑOS entre
hacen parte de la A favor (predominan Medio (mediana influencia
los 8 y 12
intervención social relaciones de confianza) sobre los demás)
años
directa

Matriz de actores indirectos:

ACTORES ROL EN EL RELACIÓN JERARQUIZACIÓN DE

SOCIALES PROYECTO PREDOMINANTE SU PODER

Brindar apoyo y
JUNTA DE A favor (predominan
acompañamiento Medio (mediana influencia
ACCION relaciones de confianza
para facilitar el sobre los demás)
COMUNAL y colaboración mutua)
proyecto

Indiferente (predomina
COMUNIDAD
Brindar los el poco conocimiento
EN GENERAL Bajo (baja influencia sobre
espacios para acerca del ejercicio que
DEL los demás)
realizar el proyecto se está realizando en el
GRISALES
sitio de práctica)
Alternativas de solución

Como alternativa de solución se plantean:

 Generar talleres educativos, lúdicos, artísticos y culturales para la ocupación productiva

de tiempo libre.
 Brindar educación a los habitantes del sector.
 Crear manual de cultura ciudadana
 Hacer parque recreativo para los niños

En vista de que el espacio del barrio no es propicio para hacer un parque recreativo para los
niños del sector y de que ademas se entiende que ello no tendrá un alto impacto en las principales
problemáticas del barrio, pero también pensando en que las demás alternativas de solución son
muy similares, decidimos hacer una unión y abordarlas a todas en nuestro proyecto.

Alcance del proyecto

El proyecto consiste en un proceso que cuenta con 10 talleres para mujeres de todas las edades y
10 talleres para niños y niñas entre los 6 y los 12 años, los cuales estarán enfocados en educar
tanto en el SER como en el HACER, de manera tal que permita a estos grupos poblacionales
ocupar de forma productiva su tiempo libre, mientras que obtienen de manera pedagógica de
acuerdo a sus edades, herramientas para su crecimiento personal y laboral (en el caso de las
mujeres mayores de edad), lo que de alguna manera impactará en la comunidad y sus
problemáticas, especialmente en la reducción del índice de desempleo.

Todo el proceso de manera transversal contará también con espacios para el desarrollo de
expresiones artísticas (grafitis, murales, artesanías, etc.) que permitirán embellecer o mejorar el
barrio con ayuda de los actores sociales.

Estos talleres harán parte de un proceso en el que van a estar involucradas entidades como el
SENA, quien de manera trasversal al proyecto brindara cursos para la comunidad, el club
Rotarios, la YMCA, Misioneros de Cristo Rey, entre otros que ayudaran tanto con recursos
económicos como humanos. Al final se espera cumplir con el reto de dejar en el Grisales a una
comunidad más pacífica, empoderada y con mejores recursos económicos.

Proceso Metodológico

PRIMERA FASE: MEJORAMIENTO DEL BARRIO

Objetivo 1: Orientar a los habitantes del barrio Grisales, entorno a la importancia de embellecer
su comunidad a través de acciones creativas que fomenten el arte y la cultura, así mismo la unión
entre vecinos
1. Actividad: Volanteo
Materiales: Volantes
Esta actividad consiste en repartir volantes a los habitantes del barrio Grisales con el
objetivo de recolectar tapas para el mural y será realizada por líderes del sector.

2. Actividad: Mural con tapas

Materiales: tapas, silicona líquida, pinceles.
Esta actividad consiste en un mural con dibujos, hechos a base de tapas, los cuales harán
alusión a la naturaleza y temas asociados a la paz. Se realizará a un costado de la parte
del frente de la Institución Educativa Mercadotecnia y se hará con la ayuda de los
habitantes del sector Grisales.

3. Actividad: Caminata comunitaria

Materiales: agua en bolsa
Esta actividad tiene que ver con caminar 3 kilómetros con el objetivo de promover los
hábitos de vida saludable y estará abierta para que puedan asistir todos los habitantes del
barrio Grisales.

4. Actividad: Pinta Calles y escalas

Materiales: escobas, agua, jabón, cepillos, pinturas, pinceles.
Esta actividad consiste en pintar de manera creativa y con colores vivos, algunas calles o
escalas del barrio Grisales, con la ayuda de los habitantes del sector, con el fin de
embellecerlo y generar ambientes tranquilos.

5. Actividad: Almuerzo comunitario

Materiales: ollas, alimentos, leña, agua.
Esta actividad tiene que ver con realizar un almuerzo comunitario con los habitantes del
Grisales, en el cual cada familia debe cooperar ya sea con recursos materiales para la
preparación del mismo o con recursos humanos. Mientras se prepara el almuerzo se
realizan presentaciones de actividades artísticas y culturales ya sea de personas externas
o de los mismos habitantes. Esta actividad es realizada con el fin de generar una
comunidad más unida y fortalecida.

6. Actividad: Jornada de limpieza y amor por mi barrio

Materiales: bolsas, escobas, guantes, tapabocas.
Esta actividad consiste en realizar una limpieza ambiental en el barrio Grisales, en donde
todos los participantes recolectaran basuras y demás residuos, con el fin de embellecer el
barrio y ayudar al medio ambiente.

7. Actividad: Adornar Calles

Materiales: sombrillas, papel, etc.
Esta actividad tiene que ver con adornar algunas calles del barrio Grisales con sombrillas
y otros materiales que considere la comunidad, esto con el fin de continuar embelleciendo
el sector para que sea un ambiente más tranquilo y pacífico.

8. Actividad: Evaluación de la fase

 Materiales: encuestas
Esta última actividad tiene que ver evaluar con la comunidad las actividades realizadas,
con el fin de mejorar en posteriores proyectos.

SEGUNDA FASE: EDUCANDO A MUJERES

Objetivo 2: Promover encuentros para que las mujeres del sector conozcan y desarrollen
habilidades tanto en el SER como en el HACER, que les permitan mejorar sus condiciones de
vida.

1. Actividad: Puerta a puerta

Tiempo: 2 horas
Materiales: recurso humano
Esta actividad consiste en pasar por cada casa del barrio Grisales e invitar y motivar a las
mujeres y a los niños al primer taller a realizarse.

2. Actividad: Taller 1¨Paz positiva¨

Tiempo: 2 horas
Materiales: sonido, hojas de block, marcadores, fotografías, pelucas, cinta, lana,
ganchos, escarapelas, colores, refrigerio.
Metodología y herramientas técnicas:
 Presentación de participantes
 Dinámica
 Conversatorio sobre cultura ciudadana
 Luces y sombras de la convivencia
 Vacuna del buen trato
 Colores de la paz rostro de la violencia
 Obra de teatro sobre paz positiva

3. Actividad: Taller 2 ¨Proyecto de vida¨

Tiempo: 2 horas
Materiales: computador, video beam, sonido, hojas de block, copias, lapiceros, carpetas,
refrigerio.
Metodología y herramientas técnicas:
 Bienvenida
 Dinámica
 Proyección de Videos sobre historias de vida motivadoras
 Reflexión
 Explicación de partes de proyecto de vida
 Creación de proyecto de vida
 Retroalimentación
4. Actividad: Taller 3 ¨Tertuliando con mujeres¨
Tiempo: 2 horas
Materiales: sonido, fotografías, refrigerio.
Metodología y herramientas técnicas:
 Bienvenida
 Dinámica inicial
 Reflexión
 Exposición de fotografías e historias de vida
 Retroalimentación

5. Actividad: Taller 4 ¨Inteligencia emocional¨

Tiempo: 2 horas
Materiales: computador, video beam, sonido, fotografías, hojas, refrigerio.
Metodología y herramientas técnicas:
 Bienvenida
 Dinámica inicial
 Reflexión
 Exposición de tema
 Técnicas para tener inteligencia emocional
 Dinámica final
 Retroalimentación

6. Actividad: Taller 5 ¨Emprendimiento¨

Tiempo: 2 horas
Materiales: computador, video beam, sonido, hojas de block, lapiceros, refrigerio.
Metodología y herramientas técnicas:
 Bienvenida
 Dinámica inicial
 Reflexión
 Exposición de tema
 Trabajo en equipos para creación de idea emprendedora
 Exposición de trabajo en equipos
 Retroalimentación

7. Actividad: Taller 6 ¨Ventas y superación de miedos¨

Tiempo: 2 horas
Materiales: computador, video beam, sonido, hojas de block, lapiceros, refrigerio.
Metodología y herramientas técnicas:
 Bienvenida
  Dinámica inicial
 Reflexión
 Exposición de tema de los miedos
 Dinámica
 Exposición de tema de ventas
 Trabajo individual para vender en 1 minuto una idea
 Retroalimentación

8. Actividad: Taller 7 ¨Creatividad¨

Tiempo: 2 horas
Materiales: computador, video beam, sonido, hojas de block, bombas, palos de helado,
ega, tijeras, lapiceros, marcadores, papel seda, silicona líquida, platos desechables,
plastilina, refrigerio.
Metodología y herramientas técnicas:
 Bienvenida
 Dinámica inicial
 Reflexión
 Lluvia de ideas
 Trabajo en equipos para creación de producto creativo e innovador
 Exposición de productos
 Reflexión final

9. Actividad: Taller 8 ¨Organización de tiempo¨

Tiempo: 2 horas
Materiales: cd viejos, marcadores, silicona líquida, cajas, computador, video beam,
sonido, hojas de block, lapiceros, refrigerio.
Metodología y herramientas técnicas:
 Bienvenida
 Dinámica inicial
 Reflexión inicial
 Explicación de tema
 Trabajo manual individual: hacer reloj
 Reflexión intermedia
 Trabajo individual: organizar mi tiempo
 Retroalimentación

10. Actividad: Taller 9 ¨Liderazgo¨

Tiempo: 2 horas
Materiales: computador, video beam, sonido, fotografías de mujeres líderes con sus
historias, corona, papel iris, marcadores, refrigerio.
Metodología y herramientas técnicas:
  Bienvenida
 Dinámica inicial
 Reflexión
 Exposición de tema de liderazgo y sus tipos
 Pasarela femenina en honor a mujeres lideres
 Retroalimentación

11. Actividad: Taller 10¨ Inteligencia financiera¨

Tiempo: 2 horas
Materiales: computador, video beam, sonido, hojas de block, lapiceros, alcancías,
refrigerio.
Metodología y herramientas técnicas:
 Bienvenida
 Dinámica inicial
 Reflexión
 Exposición de tema y técnicas
 Creación de presupuesto personal
 Retroalimentación

12. Actividad: Graduación

Tiempo: 2 horas
Materiales: computador, video beam, sonido, diplomas, bombas, serpentinas, refrigerio.
Esta actividad consiste en la graduación de las mujeres que asistieron a los talleres
realizados, allí se realizaran presentaciones artísticas y culturales y estarán invitados
todos los miembros de sus familias.

13. Actividad: Evaluación de fase

Tiempo: 1 hora
Materiales: sonido
Esta actividad se realizara mediante dialogo participativo y consiste en evaluar los 10
talleres realizados, esto con el objetivo de mejorarlos en los próximos proyectos.

NOTA IMPORTANTE: de manera trasversal a los talleres se gestionaran cursos cortos con el
SENA y otras entidades, tales como: elaboración de velas, pintura en telas, puntillismo, huertas
caseras, sistemas, manipulación de alimentos, implementos o productos de aseo, crochet y
macramé.
TERCERA FASE: EDUCANDO NIÑOS

Objetivo 3: Promover encuentros para que los niños y niñas de 6 a 12 años conozcan y
desarrollen habilidades del SER y de esta manera ayuden en la construcción de un barrio más
pacífico.

1. Actividad: Taller 1¨Paz positiva¨

Tiempo: 2 horas
Materiales: sonido, hojas de block, colores, copias, refrigerio.
Metodología y herramientas técnicas:
 Bienvenida
 Dinámica inicial
 Reflexión
 Narración de cuento sobre la paz
 Los colores de la paz
 Retroalimentación

2. Actividad: Taller 2 ¨Proyecto de vida¨

Tiempo: 2 horas
Materiales: platos desechables, pinturas, pinceles, refrigerio.
Metodología y herramientas técnicas:
 Bienvenida
 Dinámica inicial
 Reflexión
 Pintura en platos desechables: qué quiero ser cuando sea grande.
 Retroalimentación

3. Actividad: Taller 3 ¨Respetar a los padres¨

Tiempo: 2 horas
Materiales: sonido, hojas de block, lapiceros, refrigerio.
Metodología y herramientas técnicas:
 Bienvenida
 Dinámica inicial
 Narración de cuento ¨El Renacuajo paseador¨
 Lluvia de ideas sobre el cuento
 Juego de roles
 Retroalimentación

4. Actividad: Taller 4 ¨Asumiendo responsabilidades¨

Tiempo: 2 horas
 Materiales: piedras, pinturas, pinceles, marcadores, refrigerio.
Metodología y herramientas técnicas:
 Bienvenida
 Dinámica inicial
 Narración de fábula ¨La mona reina¨
 Lluvia de ideas
 Hacer los personajes de la fábula con material reciclable
 Retroalimentación

5. Actividad: Taller 5 ¨ Respeto a mis amigos y compañeros de clase¨

Tiempo: 2 horas
Materiales: computador, video beam, sonido, refrigerio.
Metodología y herramientas técnicas:
 Bienvenida
 Dinámica inicial
 Reflexión
 Lluvia de ideas
 Dramatizaciones sobre tema
 Retroalimentación

6. Actividad: Taller 6 ¨ Cuido la naturaleza¨

Tiempo: 2 horas
Materiales: lapiceros, rollos de papel, cajas de huevos, botellas plásticas, cartulina,
pinturas, pinceles, ega, refrigerio.
Metodología y herramientas técnicas:
 Bienvenida
 Dinámica inicial
 Reflexión
 Explicación del tema
 Creación de muñecos con material reciclable
 Retroalimentación

7. Actividad: Taller 7 ¨Mi tesoro, mi familia¨

Tiempo: 2 horas
Materiales: palos de helado, ega, pinturas, marcadores, refrigerio.
Metodología y herramientas técnicas:
 Bienvenida
 Dinámica inicial
 Reflexión del tema
 Creación de cofre con palos de helado
  Retroalimentación

8. Actividad: Taller 8 ¨Derechos y deberes de los niños¨

Tiempo: 2 horas
Materiales: árbol de papel, imágenes con derechos y deberes de los niños, refrigerio.
Metodología y herramientas técnicas:
 Bienvenida
 Dinámica inicial
 Reflexión
 Explicación del tema
 Árbol de los derechos y deberes
 Retroalimentación

9. Actividad: Taller 9 ¨Alimentación saludable¨

Tiempo: 2 horas
Materiales: zapatos viejos, pinturas, pinceles, plantas, tierra, refrigerio.
Metodología y herramientas técnicas:
 Bienvenida
 Dinámica inicial
 Explicación del tema
 Separación de imágenes con alimentos: en saludables y no saludables
 Reflexión sobre alimentación saludable
 Huerta móvil con zapatos viejos
 Retroalimentación

10. Actividad: Taller 10 ´´ Cuido mi cuerpo´´

Tiempo: 2 horas
Materiales: computador, video beam, sonido, hojas de block, lapiceros, refrigerio.
Metodología y herramientas técnicas:
 Bienvenida
 Dinámica inicial
 Reflexión
 Lluvia de ideas sobre el tema
 Trabajo en equipos sobre canción del cuidado del cuerpo
 Exposición de musidramas
 Retroalimentación

11. Actividad: Graduación

Tiempo: 2 horas
Materiales: video beam, computador, sonido, bombas, serpentinas y diplomas.
 Esta actividad consiste en la graduación de los niños que asistieron a los talleres
realizados, allí se realizaran presentaciones artísticas y culturales y estarán invitados
todos los miembros de sus familias.

12. Actividad: Evaluación de fase

Tiempo: 1 hora
Materiales: sonido
Esta actividad se realizara mediante dialogo participativo y consiste en evaluar los 10
talleres realizados, esto con el objetivo de mejorarlos en los próximos proyectos.
 Cronograma del proyecto

MES 10 (Jun.)
MES 8 (Abril)
MES 4 (Nov.)
MES

MES 11 (Jul.)
MES 7 (Mar.)

MES 12 (Ago.)
MES 6 (Feb.)
MES 1 (Ago.)

MES 9 (Mayo)
MES 3 (Oct.)

MES 5 (Dic.)
MES 2 (Sep.)
ACTIVIDADES
Primera Fase: Volanteo x
Mejoramiento del barrio Mural con tapas x
Caminata x
Objetivo 1: comunitaria
Orientar a los habitantes del Pinta Calles y x x
barrio Grisales, entorno a la escalas
importancia de embellecer Almuerzo x
su comunidad a través de comunitario
acciones creativas que Jornada de limpieza x
fomenten el arte y la cultura, Adornar Calles x
así mismo la unión entre Evaluación de fase x
vecinos
Puerta a puerta x
Segunda Fase: Educando a Taller 1 x
mujeres Taller 2 x
Taller 3 x
Objetivo 2:
Promover encuentros para Taller 4 x
que las mujeres del sector Taller 5 x
conozcan y desarrollen Taller 6 x
habilidades tanto en el SER Taller 7 x
como en el HACER, que les Taller 8 x
permitan mejorar sus Taller 9 x
condiciones de vida. Taller 10 x
Graduación x
Evaluación de fase x
Taller 1 x
Tercera Fase: Taller 2 x
Educando niños Taller 3 x
Taller 4 x
Objetivo 3: Taller 5 x
Promover encuentros para Taller 6 x
que los niños y niñas de 6 a Taller 7 x
12 años conozcan y Taller 8 x
desarrollen habilidades del
Taller 9 x
SER y de esta manera ayude
Taller 10 x
en la construcción de un
Graduación x
barrio más pacífico.
Evaluación de fase x
IV. Integrantes del proyecto.

Líderes del Proyecto:

Nombre: Yessica Jhoana Sánchez Brito

Contacto: 310 469 2346
Correo electrónico:yesiksanchez2009@gmail.com
Cargo Club: Fiscal

Nombre: Juan Pablo Amariles

Contacto: 314 774 9858
Correo electrónico: juan92_amalon@hotmail.com
Cargo Club: Presidente

Nombre: Juan Esteban Molina Duque

Contacto: 321 288 3997
Correo electrónico: juanesduque289@gmail.com
Cargo Club: Vice Presidente

Integrantes

Ítem Persona Profesión y Componente o Descripción Frecuencia Beneficiarios

responsable cargo dentro actividades (días, meses
del club y demás)
1. Yéssica -Estudiante Coordinar el Es responsable Un día Mujeres de
Jhoana de Trabajo proyecto de coordinar cada mes todas las
Sánchez Social todo el durante 12 edades y
Brito -Fiscal Desarrollar el proceso. Su meses niños de 6 a
plan del responsabilida 12 años
proyecto. d esencial es
dar
Establecer información
prioridades. sobre el
proyecto a los
Actuar como demás socios
mediador ante del club,
los equipos de ademas de
trabajo y organizar,
participantes en gestionar e
el proyecto. involucrar e
incorporar a la
Propiciar la mayor
comunicación y cantidad de
velar por el actores
 mantenimiento sociales
de los canales.

Gestionar a los
equipos de
trabajo

Gestionar los
recursos.

Gestionar el
riesgo.

Confeccionar,
actualizar y
monitorizar el
plan de
proyecto.

Gestionar el
presupuesto del
proyecto.

Gestión los
conflictos que
se puedan
presentar.

Hacer un
seguimiento del
desarrollo de
proyecto.
.
1.1. Juan -Estudiante Apoyo a la Es el
Esteban de lenguas coordinación encargado de
Molina modernas del proyecto apoyar la
- coordinación
Vicepresiden del proyecto y
te por ende
brindar
informacion
del mismo a
los demás
socios del club
y a la
comunidad.
2. Juan Pablo -Abogado Supervisor de Es el
Amariles -Presidente Recursos encargado de
supervisar los
Gestionar recursos y el
recursos presupuesto
del proyecto.
Informar sobre Su principal
el estado del función es
presupuesto velar para que
los recursos
Guardar los sean usados
recursos del como se tiene
proyecto propuesto.

2.1. Juliana -Contadora Apoyo a la Es la

Gómez -Tesorera supervisión de encargada de
recursos apoyar al
supervisor de
recursos y
velar por el
buen uso de
los mismos.
3. Leydi -Estudiante Supervisora de Es la
Gonzales de lenguas Imagen y encargada de
modernas Diseño diseñar la
-DICO publicidad del
Crear formatos proyecto y
mantener la
Crear piezas información
publicitarias actualizada en
las redes
Tomar fotos y sociales con
videos de sus respectivas
evidencias evidencias, así
mismo debe
crear los
formatos para
los
documentos
requeridos en
la ejecución
del mismo.
3.1. Alejandro -Abogado Apoyo a la Es el
Soto -Secretario supervisión de encargado de
imagen y apoyar a la
diseño supervisora de
 imagen y
diseño en todo
lo relacionado
con evidencias
del proyecto y
publicidad en
redes sociales
4. Ángela -Enfermera Supervisora de Acompaña el
Toro -Socia talleres proceso en su
conjunto y
Acompañar los suministra
talleres información
complementar
Evaluar los ia a la
talleres ejecución del
proyecto.
Informar sobre
el avance de los Garantiza que
talleres los
procedimiento
s diseñados
sean
conocidos y
aplicados de
acuerdo con lo
establecido.
4.1. Daniela -Estudiante Apoyo a la Es la
Torres de derecho supervisión de encargada de
-MACERO talleres apoyar a la
supervisora de
talleres para el
buen
cumplimiento
de los
mismos.
V. Presupuesto
Ítem Justificación Fuente Costo Total
Interna Externa Unitario
EMBELLECIMIENTO DEL BARRIO
50 Volantes x $100 $5.000
10 Silicona industrial x $ 22.000 $220.000
100 Agua en bolsa x $200 $20.000
20 Bolsas de basura x $150 $3.000
1 3 Bolsas de Jabón Fab x $5.000 $15.000
10 Pinceles grandes x $3.000 $30.000
10 Brochas x $10.000 $100.000
5 galones de Pintura x $70.000 $350.000
100 Sombrillas x $10.000 $1.000.000
50 metros de alambre x $10.000 $10.000
Total $1.753.000
2 TALLERES PARA MUJERES
1 Block X $3.000 $3.000
30 Carpetas X $400 $12.000
30 Lapiceros X $500 $15.000
30 Marcadores X $800 $24.000
30 Escarapelas X $300 $9.000
30 Ganchos X $25 $750
3 Silicona líquida mediana X $2.200 $6.600
1 Cinta de enmascarar X $2.500 $2.500
1 Cinta transparente X $2.000 $2.000
30 Platos desechables X $200 $6.000
10 Plastilinas X $2.000 $20.000
10 Pliegos de papel seda X $100 $1.000
30 Alcancías X $300 $9.000
5 Pliegos de papel Iris X $200 $1.000
360 Refrigerios X $1.000 $360.000
Total $471.850
TALLERES NIÑOS
2 Blocks X $3.000 $6.000
20 Platos desechables X $200 $4.000
20 Pinceles X $800 $16.000
20 Marcadores X $800 $16.000
20 octavos de cartulina X $200 $4.000
3
20 pinturas X $3.000 $60.000
3 frascos de ega X $4.000 $12.000
20 impresiones X $200 $4.000
20 plantas X $2.000 $40.000
20 paquetes de colores X $5.000 $100.000
240 refrigerios X $1.000 $240.000
 Total $502.000
OTROS
Llamadas x $20.000 $20.000
4 Documentos X $20.000 $20.000
Talleristas x X $50.000 $300.000
Total $340.000

Ítem Justificación Costo Total

1 Embellecimiento del barrio $1.753.000

2 Talleres mujeres $471.850
3 Talleres niños $502.000
4 Otros $340.000
TOTAL $3.066.850

VI. Financiación
El proyecto Grisales Challenge será financiado a través de donaciones por parte de la empresa
Café Raizal, por un valor de dos millones de pesos ($2.000.000) y el dinero restante saldrá del
fondo de comunidad del club Rotaract Quimbaya, el cual se alimenta de una rifa anual que es
realizada por el club y de la membresía de los socios.

VII. Seguimiento del proyecto

Plan de Capacitación y Difusión

El presente proyecto será inicialmente difundido a través de una reunión con la junta de acción
comunal del barrio Grisales, luego se hará un volanteo puerta a puerta para incentivar a la
comunidad a participar de las primeras actividades y de manera transversal se hará difusión por
redes sociales (Instagram y Facebook), esto último se realizará durante toda la ejecución del
proyecto.

Cuando ya se hayan iniciado actividades se creará un grupo de WhatsApp con los actores
sociales involucrados, esto para mantener comunicación constante e informar sobre todas las
demás acciones a realizarse, así mismo una semana antes de cada actividad se harán afiches
informativos que serán puestos en los puntos claves del sector Rafael Grisales.

Plan de Seguimiento

El seguimiento del proyecto ¨Grisales Challenge¨ consta de, primero una observación
participante para reconocer en los actores sociales la importancia del proceso que se va
realizando; segundo de diálogos participativos, pues al finalizar cada taller, como parte de la
retroalimentación se hará una evaluación participativa del mismo para conocer la percepción de
los actores sociales; tercero por parte de encuestas que serán aplicadas al finalizar cada fase para
retroalimentar el proyecto y por ultimo con las actas de las reuniones que realicen los
organizadores del proyecto, quienes deberán mensualmente evaluar de manera interna la forma
como este se está ejecutando y los cambios que se deban ir realizando.

Plan de Sostenibilidad

Para que el proyecto sea sostenible se busca empoderar a las mujeres y niños de manera directa
con los talleres y demás actividades y a la comunidad en general (incluyendo a la Junta de
Acción Comunal) de manera indirecta permitiéndoles hacer parte de las actividades que buscan
el mejoramiento del barrio, esto con el fin de que continúen realizando dichas actividades una
vez cada dos meses. Así mismo, con las mujeres beneficiarias del proyecto se buscará, al final,
crear una microempresa para que puedan vender sus productos y mejorar su vida económica.

Análisis y prevención de Riesgos.

ACCIONES PROPUESTAS
MODIFICACION
RIESGO PARA MITIGAR EL
DESEADA
RIESGO
-Alta difusión de actividades
-Diseñar estrategias creativas
para que la comunidad se
integre y participe.
Disposición, compromiso
Baja disposición de los -Hacer evaluación y
y participación activa de
habitantes del barrio retroalimentación bimensual por
los habitantes del barrio
Rafael Grisales para parte de organizadores del
Rafael Grisales
participar en el proyecto proyecto.
-Hacer actividades muy
dinámicas en los talleres y dar
siempre refrigerio.
-Zonificación de zonas
peligrosas.
-Creación de manual de
Alto índice de Altos índices de
seguridad.
delincuencia Seguridad
-Vinculación con Policía
Nacional.
VIII. Medición e Impacto del Proyecto

Plazo (años)
Impacto después de
Indicador Verificable Supuestos
esperado finalizado el
proyecto
La cooperación y
Número de calles apoyo de los
Social 1 a 4 años
pintadas en el barrio habitantes del sector
Grisales se mantiene.
La Disponibilidad y
voluntad de
Número de murales
cooperación y cuidado
Social 1 a 4 años realizados en el barrio
por parte de
Grisales
comunidad del
Grisales se mantiene
Los habitantes del
Aumento en el nivel de Grisales siguen
Social 5 a 9 años pacifismo en el barrio empoderados y unidos
Grisales en la actividades del
sector
Las mujeres que
participaron del
Número de grupos de
proyecto continúan
Productividad 1 a 4 años mujeres que pusieron
replicando lo
su microempresa
aprendido en el
mismo.

Todos los actores

sociales que
Número de familias participaron en los
Económico 10 a 15 años con personas talleres continúan
empleadas replicando lo
aprendido

Estado actual del proyecto: en el marco de la ejecución del proyecto ya se realizó la reunión
inicial con la Junta de Acción Comunal para motivarlos a apoyar las actividades del
mejoramiento del barrio, así mismo se hizo el volanteo y se pegaron afiches en puntos clave del
sector para motivar a la comunidad a involucrase en la realización del primer mural con tapas, el
cual ya se va a culminar.

IX. Anexos:
 FORMATO DE ENCUESTA SOCIOFAMILIAR

La siguiente encuesta es realizada por el Club Rotaract Quimbaya con el fin de recopilar información familiar y comunitaria en todos los ámbitos, de manera que pueda
ser usada para crear proyecto social dentro de la comunidad.

B. DATOS GENERALES
A. CONTROL DE CALIDAD DE LA ENCUESTA
I. IDENTIFICACIÓN
¿Cuántas personas viven en la
Nombre del Encuestador Nombre y Apellidos Encuestado(a) vivienda (incluyendo quien
Fecha Sexo: M F Edad responde la encuesta)? _______
Hora Inicio Dirección
Hora Culminación Barrio Municipio
Teléfono___________________________________

MIEMBROS DE LA FAMILIA. La siguiente información debe ser diligenciada para cada una de las familias que residen en la vivienda y corresponde a las personas que comen y duermen habitualmente
en este hogar, presentes o no.

.Ocupación Nivel de Escolaridad

Discapacidad
Estado Civil 1.Ninguno Tipo de Grupo de atención
2.Primaria completa Afiliación especial
1. Motora
Edad 1.Soltero(a) 1.Empleado 3.Primaria incompleta
Sexo a salud 2. Auditiva
2.Casado(a) 2.Trabajador independiente 4.Secundaria completa
1.Desplazados 3. Visual
3.Separado(a) 3. Ama de casa 5.Secundaria incompleta
4. Jubilado, pensionado 2.Afrodescendiente 4. Del habla
4.Viudo(a) 6.Técnica o tecnológica
5. Desempleado 3.Indígenas 5. Mental
Nombres y Apellidos 5.Unión libre 7.Universitaria
6. Estudiante 4.No aplica 6. Otra
6.Otro 8.Postgrado
7.No aplica por edad 7. Ninguna
9. Otro
1

6
 CONDICIONES PSICOSOCIALES

1.Ustedo alguien de su familia:

Fuma: si____ no______
Bebe licor: si _____ no_____

2. Tiene establecidas unas normas de convivencia en casa?

• Sí_ No_
• En caso de contestar si ¿qué grado de cumplimiento:
Mucho_ Normal_ Poco_

3.¿Cómo se toman las decisiones más importantes en su familia?:

a. Con dialogo_____
b. Es decisión del padre______
c. Es decisión de la madre_______.
d. Otro______

4.¿A qué dedica su familia el tiempo libre? (puede señalar varias opciones):
• A hacer reuniones familiares_____
• Paseos _______
• Practicar algún tipo de deporte_______
• Otro. Especifique_______________

5.¿Hatenido problemas con sus vecinos?

SI______ NO___________

Si su respuesta fue afirmativa, por favor responda las siguientes 2 preguntas:

 Los problemas fueron:

Sin importancia ______
Leves: _________
Graves: _______ Muy graves: ______

 Cuál fue el principal motivo:

________________________________

VIVIENDA

6.La vivienda ocupada por este hogar es:

a) Propia, totalmente pagada
b) Propia, la están pagando
c) En arriendo
d) Otra. Especifique_________

7.Tiempo que ha vivido en la casa:

 Menos de un año _____
 Más de un año ______
Si su respuesta fue más de un año, ¿cuántos?: ___
8.¿A qué estrato pertenece esta vivienda?
 Estrato ___
 Sin estratificación ______

9.Tipo de vivienda:
 Casa______
 Apartamento___
 Otra____

10. La vivienda es autoconstruida: Si __ No__

11. ¿Cuáles de los siguientes servicios domiciliarios tiene su vivienda?:

 Energía eléctrica: ____
 Gas por tubería ___
 Acueducto ______
 Alcantarillado _____
 Aseo ______
 Internet ____________
 Parabólica ________________

CONDICIONES ECONOMICAS DE LA FAMILIA

12. ¿En cuál sector económico trabajan los miembros de su familia? (puede señalar
varias opciones):
 Comercio _____
 Turismo _______
 Agricultura ______
 Industria (empresa) ______
 Otro. ¿Cuál?

13. ¿En su vivienda se realiza algún trabajo o negocio que genere ingresos
económicos?
 Si, ¿cuál? _______________
 No______

14. Cuáles son los ingresos mensuales promedio de la familia:

 Menos de un salario mínimo legal vigente______
 Un salario mínimo legal vigente_______
 Más de un salario mínimo legal vigente____
15. ¿Dispone de vehículo propio?
 Sí_ No_

MANEJO DE BASURAS Y RESIDUOS SOLIDOS EN LA VIVIENDA

16. Recogen las basuras en:
 Recipientes con tapa ______
  Recipientes sin tapa ______
 Directamente al suelo ______
 Bolsas plásticas ______
 Otro. Especifique ______

17. Reciclan: SI _____ NO _____

CONVIVENCIA CON ANIMALES

18. La familia convive con los siguientes animales dentro de la vivienda:
 Perros Sí____ No___ ¿Cuántos?
 Gatos Sí____ No___ ¿Cuántos?
 Cerdos Sí____ No___ ¿Cuántos?
 Aves de corral Sí____ No___ ¿Cuántos?
 Pájaros Sí____ No___ ¿Cuántos?
 Otros Sí____ No___ ¿Cuántos?

Las siguientes son preguntas abiertas, por favor responda lo más concretamente posible:
¿Cómo se siente en este barrio?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
____________________
¿Cuáles son las áreas fuertes (cosas buenas) del barrio?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
____________________

¿Cómo puede mejorar el barrio?

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_____________________________________________________________
¿Cuáles cree que son las 3 principales problemáticas del barrio?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
______________________________

Responde las siguientes preguntas solo si en el hogar hay menores de edad

En el barrio existen actividades o programas para los niños, niñas, jóvenes o
adolescentes, cuáles?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Su(s) hijos(as) asisten a alguno de los programas anteriormente mencionados. SI_____
NO______
Si su respuesta es afirmativa, a cuáles?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
______________________________________________________________________

OBSERVACIONES:
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

¿Autoriza que esta información sea utilizada por el club Rotaract Quimbaya? Sí
____ No ____

Firma: ___________________________________
C.C _______________Cel.: __________________