UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

INGENIERIA EN TELECOMUNICACIONES

Introducción

El mundo avanza con gran rapidez y el mundo de las telecomunicaciones aún más, lo que

implica que los Ingenieros tengan un conocimiento especializado. Con el siguiente texto vamos

a entender a groso modo la misión por llamarle así que tenemos nosotros y entenderemos cual

será nuestra misión.

Es fundamental la formación, pues esta es vital para que aprendamos todo de nuestra carrerea

y veamos los grandes cambios que se están llevando a cabo. Es importante conocer los cuatro

pilares de la educación como aprender a hacer, aprender a ser, aprender a convivir y aprender

a conocer, a continuación lo descubriremos.

 Solución

 El desempeño y la competencia profesional de futuro Ingeniero

Considero que es de vital importancia tener en cuenta resolver primero ¿qué es la Ingeniera en

Telecomunicaciones? Empezamos diciendo entonces que es una de las ramas de la Ingeniería

que se encarga de diseñar, crear, gestionar y administrar todo lo referente a la comunicación.

Soluciona o más bien brinda solución a los problemas en la trasmisión y recepción e

interconexión de redes.

Para (Wikipedia, s.f.) Unión Internacional de Telecomunicaciones (ITU,

del inglés International Telecommunication Union) la telecomunicación es toda emisión,

transmisión y recepción de signos, señales, escritos e imágenes, sonidos e informaciones de

cualquier naturaleza, por hilo, radioelectricidad, medios ópticos u otros sistemas

electromagnéticos.

Por otra parte tenemos que para (Educaweb, s.f.) Los ingenieros de telecomunicaciones son

expertos en tecnología de las comunicaciones. Se encargan del diseño, investigación y

desarrollo de sistemas de comunicaciones por cable y satélite, teléfonos móviles, ondas de

radio, Internet y correo electrónico. El mundo de las telecomunicaciones evoluciona con gran
rapidez, lo que implica que los ingenieros tengan un conocimiento especializado para el uso de

equipamientos muy sofisticados, y que deban mantenerse al día sobre las nuevas tecnologías.

Teniendo ya repuesta a lo anterior podríamos decir entonces que, las competencias son

adquiridas mediante aprendizaje y la formación de cada persona, estas competencias no son

solo teóricas, si no también, definen los valores, el carácter y el pensamiento en el manejo de

solución de problemas. Entonces las competencias son aquellos conocimientos, capacidades y

habilidades que una persona tiene para avanzar con éxito.

En ese orden de ideas las competencias profesionales en relación a la dimensión técnica y

ética. Pues estas no son otra cosa que los conocimientos o habilidades que debe tener el

Ingeniero en su área específica, al igual que el aspecto humano y actitudes y valores. La

competencia profesional abarca múltiples dimensiones, son fundamentales en la vida del

individuo como pilares de conocimiento. Los cuatro pilares de la educación que son aspectos

en los que se apoya el proceso de aprender a lo largo de la vida como: aprender a conocer,

aprender a hacer, aprender a ser y aprender a convivir. A continuación relaciono cada uno de

ellos.

Aprender a conocer. Comprende contenidos conceptuales como lo son las ideas, las teorías y

las definiciones, ``aprender a aprender``.

Aprender a ser. Se compone de los contenidos actitudinales, podemos referir actitudes

personales, autoestima, autonomía y responsabilidad. Creatividad e innovación

Aprender a hacer. Se refiere a contenidos ‘procesales como la destreza, la capacidad, la

estrategia y la habilidad.

Aprender a convivir. Supone los valores sociales de la solidaridad, la empatía y el manejo de

los conflictos. Trabajo en equipo.

Para (Delors, 1997) el “saber conocer”, el “saber hacer”, el “saber ser” y el “saber convivir”

en sociedad constituyen cuatro aspectos, íntimamente enlazados de una misma realidad. La

educación a lo largo de la vida combina el conocimiento formal y no formal, conlleva esfuerzos,

pero también la alegría del descubrimiento; es la más compleja de las relaciones sociales, pues

abarca los ámbitos cultural, laboral y cívico.

 Glosario

 Solución. Fin o resultado positivo de un proceso en acción.

 Desempeño. Significa cumplir con una obligación, realizar una actividad o una tarea

 Conocer. Es una acción que realiza el sujeto con el fin de tener una noción o idea de

algo o alguien.
 Telecomunicación. Es una técnica que consiste en la trasmisión de un mensaje desde

un punto hacia otro, podríamos decir que es la trasmisión a distancia de datos de

información por medios electrónicos.

 Profesional. Es quien ejerce una profesión, tiene un empleo que requiere de

conocimientos formales y especializados.

 Competente. Que tiene aptitud para hacer algo, quien conoce de un asunto muy bien.

 Ingeniero. Profesional que se dedica al ejercer la ingeniera.

 Automatización. Sistema que trasfiere tareas de producción, este concepto suele

utilizarse en el ámbito industrial

 Armonía. Equilibrio, relación de paz.

 Flexibilidad. Capacidad para adaptarse con facilidad a las diversas circunstancias o

para acomodar las normas a las distintas situaciones o necesidades.

  Conclusión

Puedo concluir entonces que el conocimiento adquirido durante este trabajo ha sido

muy importante, pues lo que hemos hecho es comprender todo lo que rodea al ingeniero

en su campo profesional, con el fin de convertirse en un profesional integro, valioso y

competitivo.
  Bibliografía

(s.f.). Obtenido de https://www.mindmeister.com/nl/1128923734/c-digo-tico-del-ingeniero-

en-telem-tica
(s.f.). Obtenido de https://www.magisterio.com.co/articulo/los-cuatro-pilares-de-la-
educacion-para-el-siglo-xxi
(s.f.). Obtenido de https://mba.americaeconomia.com/articulos/reportajes/7-habilidades-que-
debe-tener-un-ingeniero-para-alcanzar-el-exito-profesional
Delors, J. (1997).
educaweb. (s.f.). Obtenido de https://www.educaweb.com/profesion/ingeniero- Educaweb.
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Wikipedia. (s.f.). Obtenido de
https://es.wikipedia.org/wiki/Ingenier%C3%ADa_de_telecomunicaciones
-Molina, A. (2014). Didáctica de la ingeniería: fundamentos teóricos y metodológicos (curso
18). (pp. 15-23). Recuperado de https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/una