UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

Asignatura:
Tecnología de la información y comunicación

Tema:
Proyecto final

Nombres:
Wenzel Gerónimo Rollins Smith
Marian Esthersy Gómez Marty

Matrículas:
2020- 02790

2020-02468

Facilitador:
Fausto De Jesús Hilario B.

Fecha:

Nagua, Provincia María Trinidad Sánchez, 14 de febrero 2020.

Tabla de contenido

1. Presentación ............................................................................................. 1

2. Tabla de contenidos .................................................................................. 2

3. Introducción. (Descripción del problema identificado). .......................... 3

4. Propósito general y específicos ............................................................... 4

5. Justificación ............................................................................................ 5

6. Marco teórico ...................................................................................... 6,7

7. Evaluación del programa o recurso

seleccionado……..…………………………………………………8,9,10

8. Acciones tendentes a la resolución de la

problemática………………………………………………..……………11

9. Conclusiones y
recomendaciones…………………………..…………………………….12

10.Bibliografía……………………………………………...……………13

11.Anexos…………………………………………………………..……14
 Descripción del problema identificado

El Politécnico José Luis Hilario Bone Ubicado en el Catey del municipio de

Sánchez, perteneciente al Distrito 14-05, tras la realización de observaciones y visitas

continuas, el equipo investigador denotó que se presentan algunas necesidades sentidas

dentro del mismo, mejor dicho, en la comunidad educativa. La deficiencia más sentida es

el bajo dominio del personal docente y equipo de gestión en unas las competencias

fundamentales que posee el diseño curricular que es la científica y tecnológica, donde

cada personal posee los recursos tecnológicos, pero no domina las herramientas o

software educativos para el desarrollo del proceso de enseñanza y aprendizaje y demás

actividades que requieren de la tecnología en el centro. En ese sentido surgen varias

preocupaciones a raíz de que el programa de republica digital está a la vuelta de la esquina

y con las nuevas tendencias tecnológicas tanto el docente como el equipo de gestión

necesita enriquecer sus conocimientos y mantenerse actualizados en el ámbito de la

tecnología, y de esa forma obtener un gran desarrollo a nivel institucional y pedagógico

en el cual se evidencien resultados factibles al momento de evaluar el proceso educativo

y de gestión.

Posibles soluciones

 Proveer curso taller de orientación sobre el uso y partes del computador.

 Promover talleres sobre el uso de las aplicaciones de Microsoft especialmente

(Word, Excel, Power Point).

 Familiarizar al cuerpo docente y equipo de gestión ante el uso de las aplicaciones

educativas tales como: Classrom y kahoot.

 Objetivos

Objetivo General

Desarrollar competencias científicas y tecnológicas para mejorar el dominio del

uso de las herramientas TYC’s en el personal docente y equipo de gestión en el

Politécnico José Luis Hilario Bone.

Objetivos específicos

- Proveer materiales didácticos virtuales para eficientizar el conocimiento de las

partes y el buen uso del computador.

- Implementar curso-taller acerca del uso de las herramientas del paquete office y

los aportes al proceso educativo.

- Utilizar softwares educativos como medio para facilitar el aprendizaje de los

contenidos curriculares.
 Justificación

(Ardizzone y Rivoltella, 2006) Establece “Las tecnologías de información y

las comunicaciones (TIC) han propiciado grandes cambios en la sociedad y en la

educación, que va desde conocimientos nuevos hasta cambio de nuevas técnicas y

estrategias y han facilitado modificar tanto los ambientes de aprendizajes como métodos

para enseñar y aprender, incluso se han cambiado los roles que anteriormente jugaba cada

uno de los actores que intervienen en el proceso educativo.”

A esto se le adjunta de que este proyecto es de vital importancia por que tiene

como compromiso fortalecer algunas habilidades a todo el cuerpo docente o comunidad

educativa, en la sociedad que habitamos hoy en día es una época de desarrollo de la

tecnología, por lo que, se ha identificado con la necesidad de que las personas deben

contener formación tecnológica para el desarrollo de sus practicas con eficiencia y

eficacia.

Por otro lado, las propuestas planteadas en este proyecto concretizan que la

educación por competencias es un modelo que se acomoda a las necesidades de la

educación dominicana actual. La sociedad del siglo XXI necesariamente tiene que

desarrollar, además de competencias laborales, aprendizajes que le permitan

desempeñarse mejor en su vida social y personal. Desde este modo, se busca que la

educación sea prolongable y se proyecte mucho más allá de una transmisión de

conocimientos, favoreciendo a la construcción del saber. Para ello, es necesario el empleo

de talleres de faciliten el uso de las herramientas tecnológicas en los centros educativos

que favorezcan la construcción de dichos saberes.

 Marco teórico

La definición de competencias tecnológicas (Gonzalez, 1999) nos dice; “sistema

finito de disposiciones cognitivas que nos permiten efectuar infinitas acciones para

desempeñarnos con éxito en un ambiente mediado por artefactos y herramientas

culturales”

Tecnología según (Bunge, 2017) Es la técnica que emplea conocimiento

científico; mas precisamente cuerpo de conocimiento es una tecnología en sí y solamente

si es compatible con la ciencia coetánea y controlable por el método científico, se lo

emplea para controlar, transformar cosas o procesos naturales o sociales.

Por otro lado, (Cara y ceca. G. Frigerio, 1992) La gestión educativa es un proceso

orientado al fortalecimiento de los Proyectos Educativos de las Instituciones, que ayuda

a mantener la autonomía institucional, en el marco de las políticas públicas, y que

enriquece los procesos pedagógicos con el fin de responder a las necesidades educativas

locales, regionales.

Desde lo pedagógico, promueve el aprendizaje de los estudiantes, los docentes y

la comunidad educativa en su conjunto, por medio de la creación de una comunidad de

aprendizaje donde se reconozca los establecimientos educativos como un conjunto de

personas en interacción continua que tienen la responsabilidad del mejoramiento

permanente de los aprendizajes de los estudiantes, con el fin de formarlos integralmente

para ser miembros de una sociedad. Todo esto ayuda a favorecer su calidad de vida y

prepararlos para su vida en el mundo laboral.

Aplicaciones de Office es un servicio eficaz que le ayuda a dar rienda mejor a sus mejores

ideas, a hacer cosas y a mantenerse conectado en cualquier lugar. Solo debe iniciar sesión
para tener una experiencia personalizada y las aplicaciones más actualizadas de Office,

con características nuevas y mejoradas que se añaden periódicamente (Microsoft , 2019).

Microsoft Word es un programa completo de procesamiento de texto para los sistemas

operativos de Windows y Mac.

Microsoft Excel es un programa de hojas de cálculo que permite realizar cálculos,

contiene herramientas de gráficos, tablas dinámicas y soporte para lenguajes de

programación de macros, compatibles con los sistemas operativos de Windows y Mac.

Microsoft PowerPoint es un programa de presentación para los sistemas operativos de

Windows y Mac.

Google Classroom es la herramienta de Google para la educación. Es una plataforma que

permite gestionar lo que sucede en el aula de forma online, de manera colaborativa.

Comenzó el año 2014, y su uso ha tenido un aumento exponencial entre los docentes de

diferentes partes del mundo (Innedu, 2018).

Características de las herramientas educativas según (Gordillo, 2017) Dentro de las

características de los materiales curriculares podemos mencionar algunos aspectos. Es

importante prestar atención a los distintos ritmos de aprendizaje de nuestros alumnos para

saber qué recursos son los adecuados al momento del proceso enseñanza-aprendizaje. La

flexibilidad con la que cuenten las diversas herramientas para adaptarse al entorno y que

pueda ayudar para el desarrollo educativo esperado. La facilidad de acceso juega un papel

fundamental al momento de la elección de las herramientas complementarias, ya que el

principal objetivo de usarlas es que se conviertan en un soporte y no en una traba.

 Evaluación del programa o recurso seleccionado.

GUIA DE EVALUACIÓN DE RECURSOS INFORMÁTICOS COMO APOYO A LA GESTIÓN

EDUCATIVA.
Prof. Fausto Hilario
Nombre del software o recurso informático: Power Point
Logo, portada o página principal:

Año en que fue creado: 1987

Versión utilizada: Power Point 365

Autores / Productores o creadores: Bob Gaskins y Dennis Austin

Utilidad: El objetivo principal de PowerPoint es que el usuario elabore y cree presentaciones de diapositivas, útiles
para comunicar el material que exponen a su público. Esto se logra utilizando las plantillas y configuraciones del
programa.
Tales diapositivas pueden estar conformadas por textos, imágenes, animaciones y contener audio y video para
complementar el material que se va a exponer. PowerPoint ofrece al usuario herramientas para crearlas, modificarlas
y añadirles un formato a su gusto.

Tipo o clase: editores de textos editores de presentaciones.

Destinatarios: Este software está dirigido para ser utilizado en todo tipo de publico de la sociedad.
Importancia del software para la gestión educativa: Es de vital importancia este tipo de software porque ayuda
a presentar informaciones a personal docente o de gestión a ser mas clara y precisa, donde también los receptores
obtienen mayor atención de lo que se pretende presentar o enseñar.
Esta herramienta contribuye de manera óptima para comunicar ideas y proyectos a un directorio, a una clase de
colegio o universitaria.

Documentación o manuales que utiliza el software: manual operativo, manual de Microsoft.

https://previa.uclm.es/profesorado/raulmmartin/Ofimatica/powerpoint.pdf
Requisitos técnicos necesarios para su funcionamiento:
Procesador requerido
Procesador a 1 gigahercios (Ghz) o más rápido, x86 o x64 bits con conjunto de instrucciones SSE2
Sistema operativo requerido
Windows 8, Windows 7, Windows Server 2008 R2 o Windows Server 2012
Memoria requerida
1 GB RAM (32 bits); 2 GB RAM (64 bits)
Espacio libre requerido en disco duro
3.0 GB de espacio disponibles
Requisitos de pantalla
Para poder usar la aceleración por hardware de gráficos se necesita una tarjeta gráfica compatible con DirectX10 y
con una resolución de 1024 x 576
Versión de .NET
3.5, 4.0 o 4.5
Requisitos para el navegador
Microsoft Internet Explorer 8, 9 o 10; Mozilla Firefox 10.x o versión posterior; Apple Safari 5; o Google Chrome
17.x.
Otros elementos a evaluar: Con respecto a las características de PowerPoint podemos destacar entre las más
importantes:
 Utlización de plantillas determinadas y personalizadas por los usuarios.
 Creación de textos con distintos tipos de formato y colores a elegir.
 Inserción de imágenes atractivas y posibilidad de insertar texto en ellas.
 Animaciones de las diapositivas, imágenes, textos y objetos.
 Inserción de audio y música de forma intuitiva.
Ventajas:
Presenta textos, imágenes y videos de manera coordinada.
Se puede insertar un sonido en la presentación, según el tema a tratar.
Presenta la exposición en secuencia de una manera organizada y dinámica.
Se pueden crear enlaces por medio de hipervínculos en diferentes diapositivas.

2. Desventajas:
Se puede guardar y enviar fácilmente, pero se corre el riesgo que esta se dañe a causa de un virus.
Presentación de ideas jerárquicamente, lo cual puede ser un distractor para el auditorio.
Es una presentación tradicional y lineal, que puede aburrir a una audiencia según el tema que se vaya a tratar.
Presentación simplista de ideas.
 GUIA DE EVALUACIÓN DE RECURSOS INFORMÁTICOS COMO APOYO A LA GESTIÓN
EDUCATIVA.
Nombre del software o recurso informático: Classroom
Logo, portada o página principal:

Año en que fue creado: 2014

Versión utilizada: versión para Android, apple.

Autores / Productores o creadores: Google Apps.

Utilidad: Las diversas funcionalidades de Google que ofrece al entorno de la educación, están asociadas a una
cuenta GMAIL y ofrece la posibilidad de crear documentos; compartir información en diferentes formatos (vídeos,
hojas de cálculo, presentaciones y más), agendar reuniones y llevarlas a cabo de manera virtual, entre otros muchos
propósitos.
Destinatarios: Este software está dirigido para ser utilizado en todo tipo de publico de la sociedad.
Importancia del software para la gestión educativa: Es de vital importancia este tipo de software porque ayuda
a presentar informaciones a personal docente o de gestión a ser mas clara y precisa, donde también los receptores
obtienen mayor atención de lo que se pretende presentar o enseñar.
Esta herramienta contribuye de manera óptima para comunicar ideas y proyectos a un directorio, a una clase de
colegio o universitaria.

Documentación o manuales que utiliza el software:

https://www.innedu.es/bootcamps/google-classroom-que-es-y-para-que-sirve/

Ventajas de Google Classroom

Como hemos comentado, las ventajas de estas herramientas son muchas pero podemos decir que facilitan el
trabajo del docente, actualizan la educación en los centros y aportan herramientas a los alumnos.

Facilita el trabajo a los docentes:

– Pueden crear clases participativas con docentes de otros cursos y otras asignaturas.

– Pueden tener mayor control de los trabajos de los alumno

– Facilita la evaluación de exámenes y trabajos de los alumnos, al crear carpetas por grupos y/o alumnos.

Acciones tendentes a la resolución de la problemática

Etapas Propósitos Actividades que fomentan la resolución de la

problemática
1ra - Proveer materiales didácticos -Divididos en grupos los docentes estarán socializando un
virtuales para eficientizar el manual en PDF y familiarizando las partes del computador.
conocimiento de las partes y el buen Donde conocerán las características del hardware y
uso del computador. software.
-Intercambiar ideas sobre el buen uso del computador en el
ámbito laboral, y sus aportaciones.
2da - Promover talleres sobre el uso -Curso taller donde conocerán de manera profunda Word,
de las aplicaciones de Microsoft características y sus herramientas. Por lo que se diseñaran
especialmente (Word, Power Point). contenidos para utilizar el procesador de texto, se crearan
plantillas para realizan cartas, informes, tablas de
calificaciones, producciones.
-Creaciones de grupos de trabajos donde crearan
diapositivas basado en un contenido curricular o
exposiciones, a través de pautas y ejemplificaciones de los
talleristas.
3ra Utilizar softwares educativos como - Conocer la herramienta de classroom
medio para facilitar el aprendizaje de crea tú cuenta de Google Classroom y organizar una clase
los contenidos curriculares con un grupo de 5 personas.
(classroom)
 Conclusiones y recomendaciones

Cuando se manifiesta algún problema en algún centro educativo y para responder

con suficientes beneficios a esa necesidad sentida, hay que recurrir a la elaboración de

proyectos, a través de esta se puede identificar cualquier problema con medios a

soluciones.

Por otro lado, en ese transcurso de denotaron la potencialización del cuerpo

docente y equipo de gestión al utilizar las herramientas tecnológicas simplificando la

labor en todo su sentido y a la misma vez dándole organización. Se puede concluir que

las TYCS contribuye en mayor porcentaje al proceso de enseñanza aprendizaje.

Así mismo, se exhorta o se recomienda empaparse bien acerca de las herramientas

tecnológicas de diferentes medios ya sea vía talleres, como se utilizó en este caso, para

así afianzar por el buen camino a toda la comunidad educativa.

 Bibliografía

Ardizzone y Rivoltella. (2006). Importancia de las TIC en el proceso de enseñanza

aprendizaje. El Jaya.

Bunge, M. (12 de octubre de 2017). Ciencia y tecnología en la educación . Obtenido de

http://carmenestrella23.blogspot.com/2017/10/definicion-de-tecnologia-

segun-varios.html

Cara y ceca. G. Frigerio, M. P. (1992). Las instituciones educativas.

Gonzalez, J. (1999). La percepción que tienen los maestros sobre sus propias

competencias .

Gordillo, M. V. (octubre de 2017). Herramientas Tecnológicas en la Educación.

Obtenido de

https://www.researchgate.net/publication/321070484_Herramientas_Tecnolo

gicas_en_la_Educacion

Innedu. (2018). Obtenido de https://www.innedu.es/bootcamps/google-classroom-

que-es-y-para-que-sirve/
Microsoft . (26 de 11 de 2019). Obtenido de https://docs.microsoft.com/es-

es/office365/servicedescriptions/office-applications-service-description/office-

applications

Anexos

Uso de las herramientas tecnológicas en el centro

educativo

Docente Equipo de gestión departamento de psicología Estudiantes

Foto del centro educativo