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1. EMENTA: Cada vez mais o mundo é percebido por meio de imagens, uma realidade que faz parte do cotidiano
desde o início da história da humanidade. As imagens refletem várias ideias e conceitos, transmitem informações,
estão carregadas de intenções e também podem ensinar. Oferecer uma eletiva que utilize a leitura de imagens como
ferramenta no processo de construção e desenvolvimento da criatividade, incentivando o aluno não apenas a ver, mas
a ler e compreender as imagens, propiciando interação entre texto e contexto, acrescentando novos saberes e
promovendo um olhar curioso, sensível e crítico no aluno. É ajudar os alunos a terem um potencial criativo maior,
para um futuro melhor, que sabe pensar, compreender e criticar as coisas.
4. JUSTIFICATIVA:
5. OBJETIVOS:
GERAIS:
LÍNGUA PORTUGUESA
EF67LP08 - Identificar os efeitos de sentido devido à escolha de imagens estáticas, sequenciação ou sobreposição
de imagens, definição de figura/fundo, ângulo, profundidade e foco, cores/tonalidades, relação com o escrito (relações
de reiteração, complementação ou oposição), em gêneros diversos.
EF67LP24A - Tomar nota de aulas, apresentações orais, entrevistas (ao vivo, áudio, TV, vídeo).
EF67LP32 - Escrever palavras com correção ortográfica, obedecendo as convenções da língua escrita.
EF69LP26A - Tomar nota em discussões, debates, palestras, apresentações de propostas, reuniões, como forma de
documentar o evento e apoiar a própria fala.
EF67LP20 - Realizar pesquisa, a partir de recortes e questões definidos previamente, usando fontes indicadas e
abertas.
HISTÓRIA
(EF06HI02A) Identificar a importância das fontes históricas para a produção do saber histórico.
(EF02HI03) Selecionar situações cotidianas que remetam à percepção de mudança, pertencimento e memória,
respeitando e valorizando os diferentes modos de vida.
(EF02HI09) Identificar objetos e documentos pessoais que remetam à própria experiência no âmbito da família e/ou
da comunidade, discutindo as razões pelas quais alguns objetos são preservados e outros são descartados.
Eixos temáticos – Indicar quais dos seguintes eixos serão trabalhados na eletiva
7. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Interpretação de texto;
Gênero textual notícia;
Produzir quadro-síntese;
Leitura, escrita e escuta intertextual e interdiscursiva de gêneros do agrupamento tipológico relatar articulados
por projeto jornalístico ;
Dominar procedimentos de pesquisa escolar e de produção de texto, aprendendo a observar e colher
informações de diferentes paisagens e registros escritos, iconográficos, sonoros e materiais;
8. METODOLOGIA
Combinação de aulas expositivas com intervenções lúdicas, propiciando diferentes formas de leitura, escrita e
oralidade.
9. RECURSOS DIDÁTICOS
- Roda de conversa;
-Laboratório de informática;
- Biblioteca
- Auditório;
- Filmes;
- Feltro para artesanato
-Caneta permanente preta;
- Papel Kraft;
- Celular
10. CRONOGRAMA:
Fevereiro
Apresentação do projeto.
Informe aos alunos que as fotografias contam um pouco da nossa história, pois registram momentos da história de
uma pessoa ou lugar, por isso, dizemos que tudo que nos ajuda a entender como era o passado é considerado uma
fonte histórica
Alunos irão trazer fotografias de diferentes períodos de sua vida antecipadamente.
Depois será feita a seguinte dinâmica:
Cada aluno pega uma foto de quando era bebê. E com cuidado para não deixar os colegas verem escreva o nome no
verso. Organize uma roda com todas as fotos no centro. Os alunos pegam uma fotografia que não seja a sua para
observar e tentar descobrir quem é. Se conseguir acertar entrega a foto para o dono, que passa a vez ao participante
posterior. Se errar, o apontado diz: A foto não é minha. E o seguinte faz sua tentativa. A dinâmica termina quando
todos estiverem com suas fotografias nas mãos.
Para finalizar será montado um álbum para relembrar a história de sua vida.
Atividade de pesquisa extra classe : Fazer uma entrevista com o avó a partir das seguintes questões :
Para cada uma das funções levantadas, será apresentado imagens para serem projetadas em aula. É importante que,
durante a exibição das imagens, o professor estimule os alunos a evidenciar todas as informações presentes em cada
foto.
Atividade leitura do texto “Fotografia e História” .
Os alunos terão que planejar, em sala, um ensaio fotográfico artístico individual, cujo tema será o cotidiano pessoal
de cada um.
Atividade análise de imagens entregues pelo professor, após selecionar a fotografia desejada, observe detalhes da
imagem e escrever uma notícia.
Dando continuidade aos estudos será proposta um estudo sobre fontes históricas.
O passo seguinte será:
Pesquisa na internet com o tema: as sete maravilhas do mundo antigo e as sete maravilhas do mundo
contemporâneo.
Apresentar as imagens das sete maravilhas do patrimônio cultural histórico mundial: as sete maravilhas do
mundo contemporâneo;
Localizar geograficamente as imagens apresentadas;
Realizar uma pesquisa oral, com diferentes pessoas, sobre quais seriam as sete maravilhas da cidade;
Apresentar o resultado da pesquisa em fotografias;
Eleger sete imagens resultantes da pesquisa realizada.
Organizar uma instalação das reproduções produzidas.
11.CULMINÂNCIA:
12. AVALIAÇÃO:
A avaliação será feita durante a realização de cada atividade proposta, sua organização, participação e envolvimento
nas discussões, do trabalho escrito, o respeito por ideias divergentes. Porém serão feitos registros e observações para
verificar se os alunos foram capazes de: ouvir, ler, escrever; produzir texto com autonomia; ler diferentes textos de
forma autônoma ou com ajuda; localizar e inferir informações nos textos lidos; desenvolver atitudes favoráveis à
leitura; interagir com os pares sabendo respeitar a opinião dos colegas. Observe ainda, se durante os desafios a turma
conseguiu desenvolver o prazer pela leitura e apreciar a escuta de histórias.
– Apresentação dos trabalhos realizados como resultado final.
13. REFERÊNCIAS: