G6Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación Presaberes –
Sentido de la investigación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería

Académica
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Proyecto de grado
Código del curso 203059
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de créditos 4

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☒ 2
actividad: semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación: unidad:
Peso evaluativo de la actividad: Entorno de entrega de actividad:
25 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad:
sábado, 1 de febrero de 2020 viernes, 14 de febrero de 2020
Competencia a desarrollar: El estudiante relaciona el significado e
importancia de la investigación en el contexto académico y ocupacional con las
líneas de investigación de los programas de ingeniería electrónica e ingeniería
de Telecomunicaciones para la identificación de un problema o necesidad
tecnológica.
Temáticas a desarrollar: Investigación, Método cuantitativo, líneas de
investigación cadena ETR.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

Fase 1: Reconocer el sentido de la investigación y el método cuantitativo;

relacionar los intereses de investigación del estudiante con las líneas y grupos
de investigación en la cadena ETR.
Actividades a desarrollar

Paso 1: Seleccione y explique con sus palabras 2 de los siguientes

conceptos, tenga en cuenta que se deben contextualizar al desarrollo de
proyectos aplicados o investigativos.
• La idea
• El problema
• La justificación
• El marco teórico
• El estado del arte
• El alcance
• Los objetivos
• El experimento
• El diseño metodológico
• Las conclusiones

Paso 2: Diligenciar la siguiente ficha de caracterización inicial

Nombre completo:

Programa:

Créditos aprobados:

Intereses en ingeniería, tecnología e investigación:

Experiencia en investigación (si/no) ¿cuál?:

Fortalezas en áreas de ingeniería:

Debilidades en áreas de ingeniería:

Paso 3: Identifique las líneas y grupos de investigación de la cadena ETR;

relacione sus intereses en ingeniería e investigación con alguna de las líneas y
mínimo una temática y si es posible con un grupo de investigación. Seleccione
una opción de grado, por la cual se incline (proyecto aplicado, proyecto de
investigación o monografía) y justifique porque prefiere esa opción sobre las
otras.
Diligencie la siguiente tabla:

Intereses en Línea de Grupo de

ingeniería e investigación y investigación
investigación áreas temáticas

Paso 4: Consolide un único trabajo con los aportes de todos los integrantes
del grupo colaborativo.

Entornos
para su Entorno colaborativo
desarrollo
Individuales:

Un único documento consolidado de todo el grupo

colaborativo que incluye:

➢ Portada
➢ Introducción
➢ Definiciones (2 por cada integrante)
Productos a
➢ Ficha de caracterización inicial (1 por cada integrante)
entregar por
➢ Tabla relación de intereses investigativos, líneas y
el estudiante
grupos de investigación. (1 por cada integrante)
➢ Conclusiones (Mínimo 3)
➢ Bibliografía
➢ Documento en PDF
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación de
actividades La ficha de caracterización individual es el insumo básico
para el para poder desarrollar la matriz DOFA del grupo
desarrollo del colaborativo, donde las fortalezas y debilidades
trabajo individuales constituyen las del grupo colaborativo.
colaborativo
Roles a
desarrollar por
el estudiante Los roles propuestos son los que se indican en el
dentro del siguiente ítem.
grupo
colaborativo
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
Roles y
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
responsabilidad
realizado la entrega.
es para la
producción de
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del grupo
entregables por
de las novedades en el trabajo e informar al docente
los estudiantes
mediante el foro de trabajo y la mensajería del curso, que
se ha realizado el envío del documento.

Las Normas APA Es el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área de las
ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un
Manual que permite tener al alcance las formas en que se
debe presentar un artículo científico. Aquí podrás
Uso de
encontrar los aspectos más relevantes de la sexta edición
referencias
del Manual de las Normas APA, como referencias, citas,
elaboración y presentación de tablas y figuras,
encabezados y seriación, entre otros. Puede consultar
como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
Políticas de En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
plagio 99, se considera como faltas que atentan contra el orden
académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El
plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la
totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o
invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde
no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f)
“El reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de investigación, que
cuentan con derechos intelectuales reservados para la
Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:

a) En los casos de fraude académico demostrado en el

trabajo académico o evaluación respectiva, la calificación
que se impondrá será de cero punto cero (0.0) sin perjuicio
de la sanción disciplinaria correspondiente.

b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el

trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero (0.0),
sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente
 3. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media
baja
El estudiante El estudiante El estudiante NO
seleccionó y definió seleccionó y definió realizó el Paso 1.
los dos conceptos de solo uno de los
manera clara, conceptos y/o no
contextualizada, utiliza sus propias
usando sus propias palabras para
palabras y realizar la definición.
PASO 1 10
referenciando.
Definiciones No hay referencias
que indiquen en que
autor se basó para
dar la definición.

(Hasta 0
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos)
puntos)
El estudiante El estudiante El estudiante No
diligenció de manera diligenció la ficha de diligenció la ficha
completa y clara la manera parcial. de
ficha de caracterización
Las fortalezas y
PASO 2 caracterización.
Ficha de debilidades no se
Caracterizació Las fortalezas y refieren a las áreas
n debilidades están de su programa 5
directamente académico.
relacionadas con los
contenidos de su
programa de
 formación y la
ingeniería en general.

(Hasta 0
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos)
puntos)
El estudiante El estudiante
diligenció diligenció El estudiante no
completamente la parcialmente la tabla diligenció la
PASO 3 tabla propuesta. propuesta. tabla del paso 3.

Tabla relación Relaciona sus No Relaciona sus

de intereses intereses intereses
5
investigativos, investigativos con investigativos con
líneas - grupos alguna de las líneas de alguna de las líneas
de investigación y de investigación o
investigación mínimo una de sus alguna de las
temáticas. temáticas de la línea.
(Hasta 0
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos)
puntos)
Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Aspectos
Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media
baja
El producto final El producto final no No se publicó un
cumple con todos los cumple con todos los producto final.
lineamientos lineamientos de la
propuestos en la guía guía de actividades,
de actividades para formato, tipo de
PASO 4 formato, tipo de archivo,
archivo, conclusiones conclusiones y
Informe y referencias referencias 5
Consolidado bibliográficas. bibliográficas.

Las conclusiones son

acordes con la
actividad desarrollada
(Hasta 0
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos)
puntos)
Calificación final 25