Atividades de Língua Protuguesa3

Atividades copiadas do blog da Dora

http://aprendaportugueson.blogspot.com.br/

Leia.
“As crianças corriam velozmente por aquela a) Quais os substantivos presentes no texto lido
imensa floresta, onde o cantar dos pássaros acima?
e o rugir dos outros seres as tornavam
temerosas”. b) No texto há algumas palavras substantivadas.
(...) Quais são elas?

c) Que característica é dada ao substantivo

“floresta”?

d) Como as crianças ficaram na floresta imensa?

e) A que classe gramatical pertence a palavra

“temerosas”?.

Leia.
“(...) O noivo viera só. Era um moço baixo, a) Transcreva do 1º período um substantivo
quieto, de grossos bigodes negros e olhos comum.
mansos. Os pais tinham nascido na Ilha dos
Açores e possuíam nos arredores de Porto b) No 3º período há dois substantivos próprios.
Alegre uma quinta onde cultivavam parreiras e Quais são eles?
hortaliças.”
c) As palavras GROSSOS, NEGROS e MANSOS
estão caracterizando alguns substantivos. Informe
quais são esses substantivos.
Leia o Texto:
Ventania a) De que o autor fala no texto?
(Cecília Meireles)
b) Observe que no texto há algumas
Aqui a ventania não dorme, palavras em destaque. Pesquise o
Com suas mãos crepitantes, significado no dicionário de cada uma
Seus guizos, delas.
Seus adereços de campainha eólias.
Dia e noite vagueia pelos parques e pelas ruas, c) Os termos “crepitantes,
A ventania eólias e alvas” pertencem a qual classe
Sacode as alvas roupas que os lavadeiros de palavras? Assinale a alternativa
estendem, correta.
Inclina as flores,
Levantas folhas secas ( ) substantivos
Alise a poeira amarela ( ) adjetivos
Açula gatos e cães (...) ( ) verbos

d) Transcreva três palavras que

indicam ação no texto.
 e) De qual substantivo a palavra
VENTANIA é derivada?
Leia o texto.
Voo a) Retire o substantivo coletivo presente na
estrofe acima.
Alheias e nossas
As palavras voam. b) Os substantivos “palavras, borboletas,
Bando de borboletas multicolores, andorinhas e gaivotas” classificam-se em:
As palavras voam. ( ) comum
Bando azul de andorinhas, ( ) próprio
Bando de gaivotas brancas,
As palavras voam. (Cecília Meireles) c) Quais os substantivos que estão sendo
caracterizados pelas palavras “multicolores,
azul e brancas”?
Verificação da Aprendizagem
Leia:
Eu, o livro Responda às questões de acordo com o
texto.
Sou muito especial. Minha tecnologia é insuperável. a) Nesse texto, existe um personagem
Funciono sem fios, bateria, pilhas ou circuitos que se apresenta e descreve a si mesmo.
eletrônicos. Sou útil até mesmo onde não há energia Quem é esse personagem?
elétrica. E posso ser usado mesmo por uma criança:
basta abrir-me. b) Como se sabe que ele está falando de si
Nunca falho, não necessito de manual de instruções próprio?
nem de técnicos que me consertem. Dispenso oficinas e
ferramentas. Sou imune a vírus, embora figure no c) Quem é o autor do texto?
cardápio das traças. Se algo em mim o leitor não
entende, há um similar que explica todos os meus d) No primeiro parágrafo do texto o autor
vocábulos. utiliza algumas palavras para caracterizar o
Através de mim as pessoas viajam sem sair do lugar. personagem. Retire-as do 1º e 2º períodos.
Não é fantástico? Basta abrir-me e posso levá-las à
Roma dos Césares ou à Índia dos brâmanes, aos e) O texto é narrado em qual pessoa
estúdios de Hollywood ou ao Egito dos faraós, ao modo gramatical?
como as baleias cuidam de seus filhos e aos paradoxos
dos buracos negros. (...) (Frei Betto) f) Qual o tipo de narrador? Personagem
ou observador?

Leia:
O menino quer um burrinho a) Informe quantas letras e quantos fonemas há nas palavras
para passear. do texto:
Um burrinho manso, LETRAS FONEMAS
que não corra nem pule, * menino: ................................. .....................
mas que saiba conversar. .............
O menino quer um burrinho * burrinho: ................................. ............................
que saiba dizer ......
o nome dos rios,
das montanhas, das flores,
— de tudo o que aparecer.
Leia.
Fabrico a caixa com vento,
palavras e desequilíbrio,
e para fechá-la
com tudo o que leva dentro,
basta uma gota de tempo.
Leia
Em:
Um pião se equilibra
na palma da mão,
no chão, na calçada,
e alado vai rodando
por cima dos telhados,
(...)
dá três cambalhotas,
se pendura
numa estrela cadente
e, sem graça,
volta para a palma da mão.
* manso: ................................. ...........................
.......
b) Classifique as palavras a seguir quanto ao número de
sílabas:
 conversar: .............................................
 flores: ...................................................
 aparecer: ..............................................
 não: ......................................................
a) Observe que na estrofe acima há algumas palavras em destaque
Classifique-as quanto à posição da sílaba tônica.
.................................................................................................................
b) Transcreva ainda da estrofe uma palavra polissílaba.
.................................................................................................................
c) Quais os dígrafos presentes nas palavras DESEQUILÍBRIO e FE
.................................................................................................................
a) Transcreva do 2º, 3º e 6º versos do poema acima três monossíla
tônicos.
.................................................................................
b) Separe as sílabas das palavras PIÃO, EQUILIBRA, ALADO, PAL
...................................................... ..............................................
...................................................... ...................................................

Leia o fragmento a seguir e classifique os Encontre a vogal e a semivogal nas palavras destacadas no
ditongos das palavras em destaque em seguir.
CRESCENTE ou DECRESCENTE. Eu1 queria ser a rosa
lá-lá-rá-lá-lá-lá-lá,
Fabrico uma caixa mágica E, vivendo num jardim,
para guardar o que não cabe Ter besouros2, borboletas,
em nenhum lugar: lá-lá-rá-lá-lá-lá-lá,
a minha sombra Cirandando ao pé de mim ! ...
em dias de muito sol. (...) Eu queria ser a praia3,
Ló-ló-ró-ló-ló-ló-ló.
Onde as ondas vão4 brincar.
1. .............................................. 2. ................................
.
3. ..............................................4. .................................
Leia a anedota:
Um médico, um arquiteto, um advogado e um político Responda às questões a seguir de
jantavam juntos, numa noite, quando surgiu uma discussão acordo com o texto.
sobre qual das profissões seria a mais antiga da terra.
- É a medicina, claro – disse o médico. – Tirando Eva da 1. Observe que o texto é uma
costela de Adão, Deus não fez mais do que uma operação narrativa dialogada. Que elemento
cirúrgica. Puro trabalho de medicina. presente confirma essa afirmativa?
- Absurdo! – exclamou o arquiteto. – Antes de Adão e Eva
chegarem à Terra, foi preciso que lhes construíssem o 2. Qual tipo de discurso aparece
Paraíso... Trabalho de arquitetura. no texto?
- Pode ser – disse o advogado. – Mas antes que surgisse o
Paraíso havia o caos, e essa passagem da desordem para a 3. Qual o foco narrativo do
lei foi puro trabalho de advocacia. texto? E o tipo de narrador?
- Ah! – concluiu o político. – E quem criou o caos? (Donald
Buchweite)

Leia o período a seguir e mude o 1. No período “Um médico, um arquiteto, um advogado e um

foco narrativo. político jantavam juntos”, encontram-se alguns substantivos.
Transcreva-os.
Chutei a bola,
Roubei laranja, banana, 2. Qual a função sintática dos termos citados na questão anterior?
Goiaba e uva, a) adjunto adnominal b) sujeito c) objeto
Xinguei a professora, direto
Apanhei dos mais velhos,
Bati nos mais novos, 3. Retire ainda do mesmo período um verbo intransitivo.
Quebrei uma dúzia de ovos,
Rachei a cabeça, 4. Transcreva do período da questão 5 um adjunto
Cortei o dedo, adnominal.
Tremi de medo,
(...) 5. Em “Antes de Adão e Eva chegarem à Terra” há um termo em
Libertei um passarinho, destaque. Qual a função morfológica desse termo?
Fui uma história em quadrinho. a) substantivo b) locução adverbial
(Lalau – Infância) c) adjetivo

6. Em “Mas antes que surgisse o Paraíso” há uma forma verbal

destacada. Podemos classificá-la em:
a) verbo transitivo direto b) verbo transitivo
indireto c) verbo intransitivo

7. A que classe gramatical pertence a expressão “- Ah!” presente

no último parágrafo do texto?

Leia:
Uma1 viúva econômica2 e zelosa3 tinha duas4 empregadas. a) Identifique o sujeito e o predicado
As empregadas da viúva trabalhavam, trabalhavam e da oração “Uma viúva econômica e
trabalhavam. De manhã bem cedo tinham que pular da zelosa tinha duas empregadas”.
cama, pois sua velha patroa queria que começassem a
trabalhar assim que o galo cantasse. (...) (Esopo) SUJEITO: ..
PREDICADO:

b) A que classes gramaticais as

palavras destacadas no texto
pertencem?
 c) Retire do texto dois verbos
intransitivos.

d) Qual a função sintática do termo

destacado em “De manhã bem cedo
tinham que pular da cama”?

9. Na oração “assim que o galo

cantasse” há uma locução conjuntiva.
Transcreva-a.

10. Que circunstância essa locução

conjuntiva exprime na oração?

As fábulas são pequenas histórias que geralmente têm 1. Responda às questões de acordo com
animais como personagens que falam e se comportam o texto.
como seres humanos, e quase sempre terminam com
uma moral, isto é, um ensinamento. a) Quem são as personagens?

O LOBO E O CORDEIRO b) O que o texto fala sobre elas?

Um cordeiro a sede matava nas águas limpas de um
regato. Eis que se avista um lobo que por lá passava em
forçado jejum, aventureiro inato, e lhe diz irritado:
- "Que ousadia a tua, de turvar, em pleno dia, a água
que bebo! Hei de castigar-te!"
- "Majestade, permiti-me um aparte" - diz o
cordeiro.
- "Vede que estou matando a sede água a jusante, bem
uns vinte passos adiante de onde vos encontrais. Assim,
por conseguinte, para mim seria impossível cometer tão
grosseiro acinte."
- "Mas turvas, e ainda mais horrível foi que
falaste mal de mim no ano passado.
- "Mas como poderia" - pergunta assustado o
cordeiro -, "se eu não era nascido?"
- "Ah, não? Então deve ter sido teu irmão."
- "Peço-vos perdão mais uma vez, mas deve ser
engano, pois eu não tenho mano."
- "Então, algum parente: teus tios, teus pais...
Cordeiros, cães, pastores, vós não me poupais; por isso,
hei de vingar-me" - e o leva até o recesso da mata, onde
o esquarteja e come sem processo.
A razão do mais forte é a que vence no final (nem
sempre o Bem derrota o Mal).
La Fontaine
c) O que o lobo diz ao cordeiro quando
o vê bebendo a água?
d) O que o cordeiro respondeu ao lobo
diante o que ele falou?
e) Que fez o lobo com o cordeiro?
2. Releia o primeiro parágrafo do texto e
localize as palavras que permitem
caracterizar o LOBO e a ÁGUA.
3. Essa caracterização é importante para
a história?
4. A forma como o lobo se dirige ao
cordeiro é a mesma a ele? O que
demonstra essa forma de tratamento?
5. A linguagem utilizada no texto
é formal ou informal? Retire um fragmento
que comprove sua resposta.
6. Reescreva as frases a seguir com
outras palavras.
a) “Um cordeiro matava a sede nas águas
limpas de um regato”.

b) “Seria impossível cometer tão grosseiro

 acinte”.

7. Uma fábula é narrada em 3ª pessoa,

isto é, o narrador não participa da história,
sendo portanto, um narrador-observador.
Observe as falas a seguir e informe de
quem é cada uma delas.
a) Um cordeiro a sede matava nas águas
limpas de um regato.

b) - "Mas turvas, e ainda mais horrível foi

que falaste mal de mim no ano passado”.

c) - "Peço-vos perdão mais uma vez, mas

deve ser engano, pois eu não tenho
mano."

d) - "Mas como poderia" - pergunta

assustado o cordeiro -, "se eu não era
nascido?"

8. Que elemento o narrador usa para

mostrar o diálogo entre as personagens?

1. Leia o texto a seguir:

a) Assinale a alternativa correta:
O LENHADOR E A RAPOSA ( ) O texto é uma narrativa em que o narrador participa
da história.
Um lenhador acordava todos os dias ( ) O melhor amigo do lenhador era o vizinho que
às 6 horas da manhã e trabalhava o dia tomava conta do seu filho.
inteiro cortando lenha, só parando tarde ( ) Os vizinhos tinham confiança na raposa.
da noite. Ele tinha um filho lindo de ( ) A inveja dos vizinhos fizeram com que o lenhador
poucos meses e uma raposa, sua amiga, atentasse contra a raposa.
tratada como bichano de estimação e de
sua total confiança. Todos os dias, o b) Como a raposa se sentia ao ver o lenhador chegando
lenhador — que era viúvo — ia trabalhar e em casa?
deixava a raposa cuidando do bebê. Ao
anoitecer, a raposa ficava feliz com a sua c) O que os vizinhos diziam sempre ao lenhador?
chegada. Responda com elementos do texto.
Sistematicamente, os vizinhos do
lenhador alertavam que a raposa era um d) Nessa narrativa, os fatos são reais ou fictícios?
animal selvagem, e, portanto, não era
confiável. Quando sentisse fome comeria e) Qual é o enredo na narrativa em estudo?
a criança. O lenhador dizia que isso era
uma grande bobagem, pois a raposa era 2. Retire de “O lenhador viu a raposa com a boca
sua amiga e jamais faria isso. Os vizinhos ensanguentada” o sujeito da forma verbal VIU:
insistiam: Lenhador, abra os olhos! A
raposa vai comer seu filho. Quando ela 3. Qual é o tipo de predicado da oração acima?
sentir fome vai devorar seu filho!
Um dia, o lenhador, exausto do
trabalho e cansado desses comentários, 4. Destaque o predicativo do sujeito na oração da
chegou à casa e viu a raposa sorrindo questão 2.
como sempre, com a boca totalmente
ensanguentada. O lenhador suou frio e, 5. Classifique o predicado das orações a seguir:
sem pensar duas vezes, deu uma a) Um lenhador acordava todos os dias às 6 horas
machadada na cabeça da raposa. A da manhã.
raposinha morreu instantaneamente.
Desesperado, entrou correndo no b) A raposa ficava feliz com a chegada do lenhador.
quarto. Encontrou seu filho no berço,
dormindo tranquilamente, e, ao lado do c) A raposa era um animal selvagem.
berço, uma enorme cobra morta.
d) O lenhador chegou exausto do trabalho.

6. Separe o sujeito do predicado e classifique-os.

a) Dois filas correm ferozmente em minha direção.

b) Xisto e Bruzo encontraram uma hospedaria à

margem do caminho.

c) Mirtofredo era orgulhoso e insolente.

d) Os guerreiros saíram apavorados em direção aos

gigantes.