UNIDAD 3: FASE 4 - ELABORACIÓN

CURSO:

FUNDAMENTOS Y GENERALIDADES
DE INVESTIGACIÓN
150001A_363

ESTUDIANTES:

CAMILO ARTURO TOVAR

ESTEFANÍA MESA
ANGIE CAROLINA TORRES
NEIDY STEPHANY LONDONO
ANDREA DÍAZ FLÓREZ

TUTOR:
KAREN JOHANNA CACERES

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

PROGRAMA DE PSICOLOGIA
GIRARDOT-COLOMBIA
2017

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 TABLA DE CONTENIDO

Pregunta investigación ........................................................................................................ 3

Objetivos (General y específicos) ................................................................................... 4
Justificación ....................................................................................................................... 5
Esquema gráfico con el diseño metodológico ............................................................. 7
Referencias Bibliográficas ................................................................................................... 9

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ACTIVIDADES A DESARROLLAR:

Colaborativos:
Documento escrito en el entorno de seguimiento y evaluación con los siguientes
elementos:
- Portada
- Tabla de contenido
- Pregunta de investigación
- Objetivos (General y específicos)
- Justificación
- Esquema gráfico con el diseño metodológico
- Referencias bibliográficas (Usar norma APA)

Pregunta de Investigación:

¿Cree usted que en Colombia se maneja de forma adecuada el tema de la

interculturalidad? Teniendo en cuenta el enfoque educativo y gubernamental que se
gestiona en la población indígena.

Objetivos Generales:

Uno de nuestros principales objetivos como psicólogos en formación de la UNAD, es

brindar el apoyo a nuestros grupos étnicos colombianos aquellos que el gobierno ha
olvidado a dar el primer paso a implementar un enfoque educativo intercultural en los
centros educativos, en las empresas, en las fundaciones y hasta nuestra misma sociedad;
donde educar es para vivir en contextos heterogéneos, es iniciar y crear una cohesión
social desde la pluralidad, un tema por el cual profundice sobre la interculturalidad y la
multiculturalidad construyendo comunidades donde las personas buscan valores que les
permitan garantizar la inclusión social, y luego generar buenas relaciones con la sociedad,
donde más que el reconocimiento de cada cultura se pretende promover la interacción
social entre personas y grupos culturalmente distintos en la educación interpretando y

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dándole sentido a su significado, y así poder plantear frente a los interrogantes que
surgen en el trascurso de la investigación.

Objetivos Específicos:

1. Como objetivo específico de esta investigación hace que como psicólogos en

formación implementemos y exaltemos la importancia de Educar desde una
perspectiva intercultural que permita ayudar, a que las personas sean capaces de
entender “el valor y el sentido de los influjos explícitos o latentes que está
recibiendo en su desarrollo psicosocial, como consecuencia de su participación en
la compleja vida cultural de su comunidad” Esta alternativa interpretativa nos
diagnostica el aumento nuestro nivel de complejidad cognitiva y esto no es algo
innato, sino un proceso de pensamiento, que genera una acción y de nuevo
pensamiento, que implica una forma de ser y de estar en el mundo y en las
relaciones multicultural.
2. Enfocar a Colombia en la educación intercultural mediante el enfoque educativo y
gubernamental de la mano con la población indígena.
3. No se trata de producir sociedades paralelas, se trata de producir sociedades
integradas.
4. Analizar el manejo sobre el tema de la interculturalidad en Colombia y las acciones
o reacciones que se obtienen al abordar dicho tema.
5. Conocer los diferentes enfoques que se derivan de la interculturalidad desde la
psicología o pedagogía.
6. Otro de los objetivos específicos de esta problemática es promover el desarrollo a
un enfoque educativo donde el patrimonio cultural de la sociedad sea la
investigación, la docencia y la formación superior que continua con prácticas que
se logren realizar en centros que permitan aplicar programas interculturales como:
centros educativos, empresas, sindicatos, ONG, etc. Se desarrollará una
intervención directa con minoría indígena o con población extranjera. que facilitará
a la sociedad las técnicas y recursos necesarios que le permitan desarrollar una
práctica intercultural en contacto con la realidad, así como construir, si es el caso,
una unidad didáctica intercultural y su posterior aplicación en el aula. Donde

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 finalmente, así de esta manera se permita la convivencia de todos los grupos
étnicos y culturales en un marco de respeto y tolerancia..

Justificación:

Es conveniente llevar a cabo esta investigación sobre la educación en la interculturalidad

ya que es un tema que nos compete a todos como sociedad estamos en la obligación de
crear un bien común en este caso estamos hablando específicamente de la educación, y
como implementar métodos de inclusión en las escuelas y colegios del país y así se
pueda garantizar el buen desarrollo tanto en el entorno de aprendizaje como en la parte
emocional del individuo, ya que estamos rodeados de distintos grupos culturales, el
aprender y enseñar a vivir con personas que no son iguales a nosotros es el mayor reto
asumido por este grupo de personas que decidió iniciar este arduo camino con el fin de
comprender la manera en que interrelacionan las distintas culturas.

Con el tiempo el concepto de interculturalidad ha sido a cogiendo a un más, por eso se ha

logrado y analizando las políticas que regían la educación de la población indígena esta
que hace parte de un proyecto político que va dirigido principalmente al bienestar y
mejorar la calidad de vida de la comunidad. Muchas veces como sociedad somos
ignorantes y creemos que aunque esa multiculturalidad no existe, no necesita de un trato
suficiente, sino que sigue habiendo malestar por otras culturas, y no llegamos a entender
los aspectos buenos que nos podrían aportar, ellos a nosotros como sociedad le
aportamos nuestros avances de tipo cognitivo, afectivo y tecnológico. Como psicólogos en
formación este tipo de trabajos hace que entendamos y nos concienticemos que tenemos
que empezar a dar y cambiar esa mentalidad negativa que en ocasiones nos hace
seamos racistas o excluistas, de esta manera siempre pensando que nuestra cultura es
mejor, por como profesionales en formación indaguemos y aprendamos a sumerjámonos
en estas culturas que hacen que nuestro país sean tan rico en belleza cultural y natural,
por eso están importante implementar las TICS para que la educación intercultural no sea
un tema de olvidar sino de vivir a diario por eso estamos en permanente contacto.

En nuestro país como lo es Colombia no tenemos una cifra de cuantos implementan el

tema y el enfoque educativo si se promueve la educación intercultural o multicultural pero

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lo que si percibimos es que nuestras aulas, como en el mundo, se está dando esta
multiculturalidad, ya que se han proporcionado en la educación obligatoria de grupos
étnicos, de inmigrantes y de extranjeros. Lo que ha ocurrido es que la mayoría han
entrado en colegios públicos donde se ha producido una segregación culturalista, que
muchos casos suelen incorporasen tarde al sistema escolar, donde otra limitación es el
idioma o lengua que ellos tienen, además de los roces con las ideas culturales
dominantes donde ha adoptado medidas para compensar los déficits interculturales.

Esquema gráfico que evidencie el diseño metodológico para el desarrollo del

estudio:

Como estudiantes en formación de Psicologia se diseña el desarrollo metodológico de

investigación dentro del proceso de elaboración de un esquema gráfico, pasos
metodológicos y procedimentales destinados a recolectar, procesar y analizar la
información de campo necesaria para producir nuevos conocimientos acerca de una
pregunta de investigación, donde la fase preparatoria de la investigación está en la etapa
corresponde al trabajo de elaboración del marco teórico de la investigación, la que implica
en general un trabajo de campo que tiene por objeto fundar la investigación de búsqueda,
a saber, el análisis bibliográfico, el estudio documental tiene por objeto aportar todos los
antecedentes estadísticos y cualitativos sustentables, En este marco teórico se construirá
según si el objeto de investigación responde a hipótesis que se deducen de datos
provenientes de la población.

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 METODOLOGÍA DE INVESTIGACION

Tema propuesto “interculturalidad”

Pregunta de investigación:

¿Cree usted que en Colombia se maneja de forma adecuada el tema de la interculturalidad? Teniendo
en cuenta el enfoque educativo y gubernamental que se gestiona en la población indígena.

PEDAGOGIA DE
INTERACCION
Trabajo de Campo
FASES DE • Encuesta Basica
MUESTREO • Muestras de Analisis
Investigación de
• Resultado Búsqueda

Estudio Documental

• Materiales y recursos
PSICOLOGO • Grupos Etnicos,
Extrangeros o
Inmigrantes
INVESTIGACION Antecedentes
Estadísticos

Cualitativos
Sustentables

PASOS • Tiene por objeto aportar Hipótesis

METOLDOLOGICOS

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 Organizacion del aula Enfoque Academico

Tecnicas de trabajo

Diversificacion

Materiales y recursos

Grupos etnicos
Instrumentos de
evaluacion
Psicologo
INTERCUELTURAL

Enfoque sociafectivo

Pedagogia de
interaccion

Enfoque comunitario

Enfoque cooperativo

Enfoque Disciplinar

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 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Las referencias que se presentan a continuación, son las referencias requeridas para que
realice las actividades propuestas en la Guía Integrada de Actividades, asociadas a la
unidad 3. Es importante que las revise y las lea comprensivamente, para que pueda iniciar
el proceso de aprendizaje propuesto para el curso.

Gómez, M. (2009). Capítulo 3: Elaboración del proyecto de investigación. En M. Gómez.

Introducción a la metodología de la investigación Científica. (pp. 47-56). Córdoba: España:
Brujas. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2095/lib/unadsp/detail.action?docID=3185747

Gómez, M. (2009). Capítulo 4: Construcción del marco teórico. En M. Gómez.

Introducción a la metodología de la investigación Científica. (pp. 57-66). Córdoba: España:
Brujas. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2095/lib/unadsp/detail.action?docID=3185747

Gómez, M. (2009). Capítulo 5: Alcance y enfoque de una Investigación. En M. Gómez.

Introducción a la metodología de la investigación Científica. (pp. 67-80). Córdoba: España:
Brujas. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2095/lib/unadsp/detail.action?docID=3185747

Gómez, M. (2009). Capítulo 6: Diseño dela investigación. En M. Gómez. Introducción a la

metodología de la investigación Científica. (pp. 81-98). Córdoba: España: Brujas.
Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2095/lib/unadsp/detail.action?docID=3185747

OVA Unidad 3 - Pasos del proceso de investigación

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Este Objeto Virtual de Aprendizaje, titulado pasos del proceso de investigación, tiene
como objetivo, orientar al estudiante sobre las diferentes etapas a tener en cuenta para el
desarrollo de una propuesta de investigación. El OVA, igualmente, servirá como
documento de consulta para realizar la actividad correspondiente a la Fase 3 y 4 del
curso.

Torres, A. G. (S/F) Pasos del proceso de investigación [OVA] Recuperado

de http://biblioteca.itson.mx/oa/educacion/oa23/pasos_proceso_investigacion/index.htm

Recursos educativos adicionales

Las referencias bibliográficas complementarias sirven de apoyo para ampliar información

relacionada con el tema de la unidad y puede ser consultada por el estudiante cuando así
lo requiera, especialmente, para complementar información que le permita desarrollar las
diferentes actividades propuestas para esta unidad.

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