¿Qué es el lenguaje?

El lenguaje es un sistema de signos a través del cual los individuos se comunican entre sí. Estos
signos pueden ser sonoros (como el habla), corporales (como los gestos o el lenguaje de señas) o
gráficos (como la escritura).

Qué tipos de dificultades genera la tecnología en el entorno familiar?

El uso excesivo de los aparatos tecnológicos puede generar diferentes tipos de

enfermedades y males, tanto físicos como dolores de espalda, de cabeza o pérdida
de la visión, así como problemas con la interacción social.

Aparecen problemas como el phubbing, que resulta de combinar las palabras phone
(teléfono) y snubbing (ignorar), es decir, la acción de ignorar a las personas que
nos rodean por usar el teléfono móvil. Este tipo de comportamientos se hacen
cada vez más “normales” y no solo de parte de los hijos sino también de los padres.

¿Qué hacer para evitar la desunión familiar a raíz de la tecnología?

Recomendaciones para evitar que la tecnología nuble las relaciones familiares

 Evitar el uso de los aparatos electrónicos en las comidas. Lo ideal es

que tanto padres como hijos no traigan sus dispositivos a la mesa y en
cambio aprovechen el momento para conversar y dialogar.
 Establecer un horario o periodo de uso al día de acuerdo a los
requerimientos y edad de los hijos.
 Antes de equipar cada cuarto con tecnología (televisores, tabletas,
videojuegos), se recomienda tener un centro de entretenimiento común
equipado, así todos pueden reunirse y disfrutar momentos juntos antes que
aislarse cada uno por su lado.
 Analizar si es necesario comprar teléfonos celulares para los niños.
Cuidar su uso para momentos en que realmente lo necesite. Las horas de
juego deben ser medidas y controladas. Lo recomendable es que los niños
tengan sus propios aparatos electrónicos a partir de los 10 años, cuando
saben distinguir las herramientas, pero siempre con el acompañamiento de
los padres.
 Integrar la tecnología a la dinámica familiar, ya sea en formato de juego o
creando un espacio para compartir cosas que hemos descubierto o leído en
la web.
 Hablar con la familia sobre los peligros de las redes sociales o páginas
web como publicar información personal, fotografías o realizar compras en
sitios no seguros.
 Evitar el uso de dispositivos tecnológicos antes de dormir, la luz de
estos afecta la visión y contribuye al insomnio. Usar laptops, teléfonos
móviles o tabletas antes de dormir puede resultar en un uso prolongado hasta
 altas horas de la madrugada, por lo que el cuerpo no descansa bien y el
rendimiento y nivel de tolerancia al día siguiente es menor.
 No usar los aparatos tecnológicos para mantener a los niños en
silencio. Incentivarlos a jugar con otros compañeros y realizar actividades
en familia.
 Abrir espacios de diálogo y cultivar la confianza. Motivar a hablar en
persona, evitando hacerlo de manera virtual cuando no es necesario.
Ahondar en las emociones y sentimientos de cada uno.
 Dar el ejemplo como padres. Los hijos suelen imitar las costumbres de los
padres, por lo que es importante que todos cumplan las reglas del hogar. Los
padres deben demostrar con la práctica que es importante regular la
tecnología en el hogar.
Como se diferencia el lenguaje escrito y oral?
El siguiente cuadro contiene las diferencias de estos dos tipos de lenguaje, considerando las distintas
áreas del lenguaje:

Lenguaje oral Lenguaje escrito

El mensaje es captado por medio del oído. El mensaje es captado por medio de la vista.
No hay retroalimentación del receptor del
Existe interacción entre el emisor y el receptor. mensaje.
Comúnmente, el contenido del mensaje, En general, el contenido del mensaje, se
se refiere a temas generales. refiere a temas específicos.
Es momentáneo, dura sólo el instante en Es duradero, se mantiene en un formato
que es emitido. (libro, revista, etc.).
Es espontáneo e inmediato y no puede Puede se corregido las veces que sea
ser borrado. necesario.
El lenguaje es informal. El lenguaje es formal.
Se crea a partir del contexto y la Es creado independiente del contexto.
situación en que se desarrolla el acto
comunicativo.
Presencia de recursos verbales: tipografía,
Presencia de recursos no verbales: títulos y subtítulos, signos de puntuación,
intensidad de la voz, ritmo, tono. organización de párrafos.
Utilización de vocabulario impreciso. Utilización de vocabulario específico.
Es redundante, es decir el mensaje No es redundante, se entrega la información
puede ser reiterativo y superfluo. de una sola vez.
Se repiten continuamente las palabras No hay repetición léxica muy evidente.
utilizadas (léxico). La información está bien estructurada y
tiene un orden lógico.
La información no está bien Uso de oraciones más complejas y largas.
estructurada y es poco rigurosa.
El orden de las oraciones es más rígido.
Uso de oraciones simples y cortas. No hay omisiones. Las frases están
completas.
Varía el orden de los elementos de la
oración. Reticencia a la utilización de modismos,
interjecciones, muletillas, etc.
Hay omisiones de palabras y frases
inacabadas. Neutralizar las marcas dialectales.
Entrega información referencial de parte del
Hay utilización de interjecciones,
emisor.
modismos, muletillas, etc.
Conlleva marcas dialectales
(geográficas, sociales).
Entrega información emotiva de parte
del emisor.

Cómo mejorar tus habilidades de comunicación:

1. Haz contacto visual.

2. Gesticula.

3. Ve al grano.

4. Escucha antes de hablar.

5. Haz más preguntas.

6. Lee.

7. Elige el medio correcto.

8. No interrumpas.

9. Practica frente al espejo.

10. Vincúlate.