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Estudiante
Código 1-089-482-433
Tutor:
GRUPO:
403006_59
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INTRODUCCION
Este trabajo se lo realiza con el fin de dar a conocer a las personas sobre lo que aprendemos a
diario en nuestras vidas ya que al observar y al escuchar estamos aprendiendo nuevas cosas de
las cuales les podemos sacar un buen probecho, adquirir nuevos conocimientos y guardar en
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MATRIZ COLABORATIVA SOBRE LA PREGUNTA ORIENTADORA
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podemos hablar niños aprendan a valorarse, a
mientras la otra quererse y a proteger sus
persona está diciendo derechos e identidad es
algo, hay que
invertir en su calidad de vida
respetar tiempos.
Esto es algo que les y potenciar sus capacidades y
cuesta, porque su habilidades. Con
auto-control todavía el constructivismo el niño
es muy limitado. Por puede aprender desde la
otro lado, la mejor realidad y la experiencia.
forma de enseñarles El modelo cognitivo hace
es con el ejemplo: si
énfasis en procesos como la
no les
interrumpimos, percepción, memoria,
aprenderán a no atención, lenguaje,
interrumpirnos. Los razonamiento y resolución de
pequeños deben problemas, utilizando la
aprender a dar las memoria para aprender y el
gracias y a saber pensamiento para emplear el
cuándo y cómo
lenguaje. El
disculparse y a
incluir un “por modelo conductual, permite
favor” en sus utilizar técnicas apropiadas y
demandas. sencillas para que los niños
Enseñémosles, ya sea puedan adquirir
por la vía implícita o comportamientos deseables,
por la vía explícita,
habilidades sociales que
la diferencia entre
una petición y una pueden ser designadas desde
exigencia. El el mismo hogar. En el hogar,
lenguaje social las familias utilizan lenguaje y
adecuado también comportamientos que son
incluye diferentes observables por el niño, la
“sabidurías”: la de mayoría de estos son
darnos refuerzos
adquiridos y expuestos ante la
positivos, saber decir
“gracias”, saber sociedad. Y
tolerar, saber el Colectivismo que asume
compartir, reconocer que el conocimiento previo da
cuándo los demás nacimiento a conocimiento
hacen algo bien y nuevo. El ambiente de crianza
cuando soy yo el que amoroso y respetuoso de los
se equivoca.
derechos del niño conduce a
Conseguir que desde
pequeños nuestros comportamientos sociales
niños aprendan a positivos, son las primeras
valorarse, a quererse
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y a proteger sus relaciones sociales que el niño
derechos e identidad establece con adultos, las que
es invertir en su establecen la forma como
calidad de vida y es
estos posteriormente se
poner alas a su
potencial personal. relacionarán con su entorno.
Sin embargo, En
ocasiones estamos
tan inmersos en
favorecer en ellos las
competencias
curriculares y en
lograr que sean
buenos en
matemáticas y
hábiles en el inglés
que descuidamos por
completo lo más
esencial: favorecer
una imagen positiva
de ellos mismos
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MATRIZ CICLO DEMING O CICLO PHVA
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las actividades de
acuerdo a la
urgencia que estas
requieren.
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ANALISIS DE LA MATRIZ DE DEMING
En Mi opinión sobre la matriz de deming pienso que es seguro de calidades, con esto queremos
adoptar las nuevas filosofías de la calidad, un importante punto el cual Deming destaco en unos
de sus puntos el cual decía que la calidad se presenta desde la educación del colaborador, solo
que Deming nunca describió de manera precisa sus puntos, planteaba de forma general, no decía
como aplicarlo o llevarlo a cabo. También se adopta varios sistemas:
El Sistema de conocimientos profundos" de Deming consiste en 4 partes relacionadas
entre sí.
Sistemas
Los componentes de un sistema deben funcionar en conjunto, a fin de ese sea
eficiente.
Variación.
La segunda parte del sistema de Conocimientos Profundos es la comprensión
Básica de la teoría de la estadística y las variaciones.
Teoría del conocimiento.
La tercera parte de los conocimientos profundos es la Epistemología o “Teoría del
conocimiento”.
Psicología
Gran parte de la filosofía de Deming se basa en la comprensión del
comportamiento humano. y el trato justo para las personas.
El Círculo de Deming
El ciclo PHVA, planear, hacer, verificar, actuar denominado "circulo Deming" en su
honor. Es utilizado como guía para desarrollar propias metodologías de solución de
problemas dentro de las organizaciones.
Planear.
Establecer los objetivos y procesos necesarios para obtener el resultado esperado. La
exactitud y cumplimiento de las especificaciones a lograr se convierten también en un
elemento a mejorar. Cuando sea posible conviene realizar pruebas a pequeña escala para
probar los resultados.
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Verificar.
Pasado un periodo de tiempo previsto de antemano, volver a recopilar datos de control y
analizarlos, comparándolos con los objetivos y especificaciones iniciales, para evaluar si
se ha producido la mejora Monitorear la Implementación y evaluar el plan de ejecución
documentando las conclusiones.
Actuar.
Documentar el ciclo. En base a las conclusiones del paso anterior elegir una opción: Si se
han detectado errores parciales en el paso anterior, realizar un nuevo ciclo PHVA con
nuevas mejoras. Si no se han detectado errores relevantes, aplicar a gran escala las
Planificación.
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IMAGEN DEL MAPA MENTAL
https://www.mindomo.com/es/mindmap/d749b0ec524e4374be095876d59bcfb9
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CONCLUSIONES
En esta actividad concluimos las diferentes teorías de aprendizaje y sus diferentes ramas, autores.
también se da a conocer como es su desarrollo y como nos afecta o nos enseña en aprendizaje
con cada una de sus teorías. Como aprendemos los seres humanos a distinguir lo bueno lo malo a
observar y a dejar en nuestra mente lo más próspero para nuestras vidas cotidianas,
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REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
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