PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES

PROGRAMA DE ASIGNATURA
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Taller IV. Historia e informática FACULTAD:
Ciencias Sociales

Miércoles 11 a.m. – 14 p.m. Edificio no. 2. Sótano 2, Salón 015.

SEMESTRE Y AÑO: 2019 - II PROGRAMA:
Carrera de
Historia.
PROFESOR: Ángel Luis Román Tamez. INTENSIDAD HORARIA: 3 h
Jaimesabines68@gmail.com semanales
aromán@javeriana.edu.co

PRESENTACIÓN Y JUSTIFICACIÓN
Como historiador@s que analizamos las sociedades del pasado no podemos desconocer que vivimos en una
sociedad mediada y determinada por la ciencia y la tecnología. A tal grade que, por ejemplo, en algunos
momentos en la actualidad nos comunicamos más a través de medios electrónicos y bases de datos digitales, que
a partir de medios mecánicos y vibraciones sonora tales como el antiguo acto del habla. Es así que, dentro de los
quehaceres histórico e historiográfico, además de abrir espacios de reflexión y crítica sobre las profundas
relaciones e interacciones entre sociedad y tecnología, igualmente debemos analizar y utilizar de la mejor manera
posible las modernas herramientas tecnológicas para facilitar y hacer más eficiente nuestro quehacer; tanto sobre
el ejercicio ANALÍTICO del quehacer histórico, como sobre la PRESENTACIÓN y DIFUSIÓN de los resultados de este
quehacer.

En este orden de ideas, El taller se configura como un escenario de trabajo en el que l@s estudiantes
aprenderán y utilizarán algunas de las herramientas disponibles para la conjunción de los métodos de
investigación en historia, con base en las posibilidades que ofrecen las nuevas tecnologías informáticas, internet y
los diferentes softwares que permiten la recopilación, organización y análisis de las fuentes para la historia. Por
tanto, en el presente curso se trabajará en la inmersión en el manejo y construcción de 1) bases de datos, en sus
características, tipología y posibilidades, en 2) gestores bibliográficos y recurso on-line, 3) programas de
información geográfica (SIG), 4) herramientas digitales para la recolección y difusión de contenidos históricos a
partir de nuevas tecnologías digitales y 5) técnicas propias de las nuevas narrativas digitales; todos estos
mecanismos fundamentales, tanto para el quehacer y análisis histórico, como para la difusión de los resultados de
la investigación histórica.

OBJETIVOS DE FORMACIÓN

- Familiarizar a los estudiantes con el manejo de los sistemas digitales como herramientas básicas del
quehacer histórico desde metodologías científicas cuantitativa y cualitativa.
- Comprender los diferentes modos y formas que conforman la “caja de herramientas” del oficio del
historiador.
- Aprehender la utilidad de las bases de datos como instrumento de recopilación, organización y análisis de
fuentes.
- Utilizar bases de datos en internet como instrumentos investigativos de recopilación y procesamiento de
datos históricos.
- Analizar el manejo de gestores bibliográficos.
- Confección de planos y mapas digitales básicos a partir de programas de información geográfica.
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- Introducción en la utilización de tecnologías apps para la recolección y difusión de contenidos históricos.

CONTENIDOS DEL PROGRAMA

Bloque SESIÓN Temática de la sesión

Presentación del programa y del proyecto de clase. Labores y

mecanismos de evaluación.
Presentación y
Primera clase 1
Relación entre Historia, Tecnología y métodos de
investigación Cualitativos y Cuantitativos.
Conversatorio 1: Análisis sobre la condición de la Historia y
las nuevas tecnologías.
2
Office Excel 1. ¿Qué es una base de Base de Datos?
Elementos generales: Columnas – Filas – almacenamientos
de datos.
1) Office Excel 2. Construcción Base de Datos Fuentes
Primarias para la historia.
3
2) Aproximación a los métodos de investigación:
Planteamientos de problemas de investigación históricos.
Office Excel 3. Filtros: Recopilar, organizar y análisis.
4
2) Métodos de investigación Cualitativos: Problemas de
investigación e inmersión en el campo.
1 FORM-DB- GOOGLE DRIVE (variable) 1. Recolección de datos
por internet.
5
3) Métodos de investigación Cualitativos: Categorías
historiográficas, investigación y recolección de datos..
FORM - GOOGLE DRIVE (variable) 2. Construcción de
Formularios a partir de categorías de investigación.
6
Revisión de notas: de trabajos, talleres y tareas
del primer corte
7 DB- GOOGLE DRIVE (variable) 3. Bases Relacionales.
DB- GOOGLE DRIVE (variable) – Excel 4. Presentación de
resultados en Tablas y gráficas.
8
Entrega y revisión primer parcial (Categorías de
investigación y anteproyecto.)
2 9 1.- Bases de datos, gestores bibliográficos y recursos on-line.
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2.- Bases de datos, gestores bibliográficos y recursos on-line

10 – Asociados con procesadores de texto (Word)
3.- Tecnologías y narrativas digitales. Introducción.
Conversatorio 2: Análisis sobre la condición de la Historia y
las nuevas tecnologías.

11 Tecnologías y narrativas digitales. 1) Construcción de

aplicación digital para sistemas móviles inteligentes para la
historia. 2)Construcción de instrumentos de investigación
cuantitativos y cualitativos.
Tecnologías y narrativas digitales. 3) Construcción de
aplicación digital para sistemas móviles inteligentes para la
historia. Desarrollo aplicación. 4) Aplicación de instrumentos
3 12 de investigación cuantitativos y cualitativos.

Entrega y revisión del segundo parcial (Proyecto Base de

datos Internet)
Tecnologías y narrativas digitales. 5) Construcción de
aplicación digital para sistemas móviles inteligentes para la
13
historia. Publicación y pruebas. 6)Análisis de datos a partir
instrumentos de investigación cuantitativos y cualitativos.
ArcGIS 1. Procesos básicos sistemas de información
14
geográfica.
15 ArcGIS 2. Elaboración de mapas básicos.
Examen Final. Entrega final 1) Proyecto Base de datos
4 16 Internet + 2) Informe de investigación final proyecto. Con
análisis cuantitativo y cualitativo.

METODOLOGIA

La labor práctica de los estudiantes estructurará cada sesión, que se complementará con una presentación
teórico–conceptual por parte del docente que fortalezca y cimiente lo realizado en la parte práctica. Los ejercicios
del taller tienen como objetivo sumergir a los estudiantes en las diferentes vertientes del oficio historiador, a
través del uso de aplicaciones digitales e Internet. De este modo, los estudiantes deberán preparar ejercicios
semanales que conformarán la base inicial sobre la cual se trabajará en cada una de las sesiones del taller.

EVALUACION

La asignatura contará con cuatro (3) mecanismos de evaluación.

Trabajo semanal: taller + tarea estructurados de la siguiente manera =

1) Presentación de ejercicios semanales EN CLASE (PRESENCIAL) con base en tareas semanales relacionadas
con la temática correspondiente a cada sesión.
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- Se realizarán individualmente por cada estudiante.

- Se enviarán al profesor al finalizar cada sesión por correo al docente.
- En tanto la asignatura taller consiste en un TALLER PRESENCIAL no se aceptarán trabajos extemporáneos o
realizados fuera de las horas de clase.
- 2) Tareas semanales. Trabajo no presencial previo, el cual será la base para el desarrollo de cada una de las clases
del taller.
- Las tareas se analizarán y discutirán en clase como materiales del taller del día.

Valor Trabajo semanal taller + tarea. = 40% de la nota final. (ENTREGAS SEMANALES)

Examen parcial. Realización y entrega de una base de datos, alimentada a través de un formulario de captura
digital en Internet y su correspondiente análisis en un documento en Word, a través del estudio de gráficos y
tablas.

Valor exámenes parciales (dos informes de investigación) = 30% de la nota final.

- Entrega primer informe 15% ( )
- Entrega del segundo informe 15% ( )

Examen final. Entra de un sistema app estilo aplicación digital para sistemas móviles digitales (celulares
inteligentes) con contenidos históricos y mapas desarrollados en arcGIS . 30% de la nota final.

Valor examen final = 30% de la nota final. ( )

Mecanismos de evaluación. División y porcentajes.

Trabajo semanal semestral en clase
Examen parcial
Examen final con base en trabajo no presencial
(dos informes de investigación)
previo (tareas)

30% 30% 40%

Una calificación durante el Una calificación durante Tres calificación durante el semestre
semestre el semestre (una por cada corte)

Nota fundamental: En la medida en que la clase-taller es una asignatura

presencial, para aprobar el curso, el estudiante debe cumplir con un índice
mayor al 70% de asistencia; no cumplir el índice implica la pérdida automática
de la asignatura.
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BIBLIOGRAFÍA

Complementaria
 AGUIRRE ROJAS, Carlos A. Antimanual del mal historiador o ¿Cómo hacer una buena historia crítica? Bogotá: Ediciones desde abajo, 2002, 35-53.
 ALÍA MIRANDA, Francisco. Técnicas de investigación para historiadores: las fuentes de la historia. Madrid: Síntesis, 2005.
 AROSTEGUI, Julio. La investigación histórica: teoría y método. Barcelona: Crítica, 2001.
 CARDOSO, Ciro. Introducción al trabajo de investigación histórica: conocimiento, método e historia. Barcelona: Crítica, 1981.
 Centro de Tecnología Informática CTI. Introducción a Microsoft Word. Pamplona: Universidad de Navarra, 2004.

RECURSOS ELECTRÓNICOS.
La página electrónica Youtube: https://www.youtube.com/ cuenta con infinidad de tutoriales básicos y especializados para la utilización y desarrollo de
programas. Por favor no duden en utilizar estos para la elaboración de sus materiales.

En Youtube se crean continuamente nuevas páginas tutoriales correspondientes a programas actuales o nuevos programas, por lo cual es conveniente revisar
así mismo de manera continua nuevas páginas y programas. No obstante lo anterior, a continuación se sugieren algunas páginas útiles para el desarrollo del
curso:

1.- Excel:

https://www.youtube.com/watch?v=RSvGP7th3ig

https://www.youtube.com/watch?v=vVHRZCWknEM

2.- Filtros google drive:

https://www.youtube.com/watch?v=2tcp5y6mmAQ

3.- Base de datos multimedia google drive:

https://www.youtube.com/watch?v=4hNEiQ4TyUo

4.- Creación de blogs – estilo páginas web:

https://www.youtube.com/watch?v=i5MYb0OOy-M

5.- Otras tutoriales para crear blogs

https://www.youtube.com/watch?v=jUAB_XosSt8

23 de enero de 2019
Profesor Ángel Luis Román Tamez