UNIVERSIADAD POLITÉCNICA SALESIANA
RUBRICA PARA ITEMS DE EVALUACIÓN
MATERIA
NIVEL Y GRUPO
CARRERA
DOCENTE Ramiro Rubio
PERIODO 55 (septiembre 2019 - febrero 2020) 4.
FECHA
TEMA DE EXPOSICIÓN: _______________________________________________________________________
No de RUBRICA ITEM
1 Exposiciones
CRITERIOS Evaluar/Crear
(100%)
Domina y seguridad en Formula con claridad y
el tema que fluidez las ideas y detalles
Expone del tema. Produce sus
(2.5 puntos) propios criterios respecto
al tema respaldado en el
análisis realizado. En su
puesta en común genera
seguridad en la exposición
y presentación del tema.
Desenvolvimiento – Experimenta un debate
Debate (vocabulario, crítico, propositivo y limitado haciendo del
tono de voz y reflexivo un vocabulario
expresión corporal) amplio y sin repetir
(2,5 punto) palabras (muletillas).
Monitoreando que el
volumen es lo
suficientemente alto para
ser escuchado por todos a
lo largo de toda la
presentación. Domina el
espacio y tiene expelente
presentación personal.
Calidad y utilización Diseña diapositivas que no
del material didáctico están saturadas de
y recursos información, balance en el
(2 punto) contraste de colores, se
aprecia muy bien el tema,
imágenes alusivas al mismo
y que no distraen la
atención. Monitorea todos
los recursos para la
sustentación no improvisa.
Presenta y utiliza casos
pertinentes al tema de
manera adecuada.
Trabajo en equipo y Se evidencia que existe
manejo del tiempo planificación del equipo,
(1,5 punto) está organizado,
programaron turnos de
exposición, monitorea no
excederse el tiempo de
exposición.
El grupo se muestra El grupo se mantiene
atento a la atento a la presentación e
presentación interactúa todo el tiempo
(1,5 punto) generando criticidad y
participación en la
audiencia.
Integrantes de Grupo (en orden de exposición)
1.
2.
3.
5.
Puntaje Temas
Sobre 10 puntos Determinantes
Escala de valoración
Aplicar/Analizar Recordar/Comprender Ausente (0) PUNTAJE
(70%) (40%)
Estructura de forma Resume y describe el tema No sustenta las ideas
clara las ideas y asignado limitándose en su solo lee. No da a conocer
detalles del tema. opinión personal. Durante su su opinión personal.
implementa su opinión puesta en común recuerda Durante su puesta en
ocasionalmente. parcialmente parte de la común no expone con
Durante su puesta en explosión. Interpreta los seguridad su trabajo.
común no siempre contenidos
actúa con seguridad en
la exposición de su
trabajo
Utiliza vocabulario Parafrasea y describe solo El vocabulario es
presenta el tema no hay incoherente con el tema.
debate poco crítico y debate empleando un No escuchan todos.
propositivo Su vocabulario limitado los No existe debate
desempeño permite contenidos del tema asignado.
deconstruir las ideas El volumen con frecuencia es
del tema de exposición muy débil para ser escuchado
de manera reflexiva. por todos. No se resalta su
Uso adecuado del intervención en el espacio de
espacio físico, tiene fisco de exposición.
buena presentación
personal.
Integra diapositivas Ejemplifica y explica a pesar No tiene diapositivas o
que tienen mucha que las diapositivas muestran ningún material para la
información, el “copia y pega” mucha sustentación. Solo habla.
contraste de colores es información, efectos de No presenta y utiliza
malo, pero se aprecia la presentación y sonidos que casos pertinentes al
información, imágenes distraen la atención, mala tema.
que no distraen la elección de colores, Describe
atención. Usa casi mínimamente la información.
todos los recursos, y Cuenta con casi todos los
tiende a la recursos, improvisa.
improvisación. Presenta y utiliza casos
Presenta y utiliza casos pertinentes al tema de no
pertinentes al tema de adecuada.
manera poco
adecuada.
El equipo se organiza Explica y describe El equipo no se organiza,
en el momento, no espontáneamente su parte de no se termina la
programaron turnos, exposición sí que se evidencie exposición. No todos
delinea los parámetros un trabajo de equipo, se exponen.
para no exceden el pierde el tiempo para iniciar la
tiempo de exposición. exposición, no hay turno de
participación.
Deconstruye y delinea Resume y describe su El grupo no presta
el aprendizaje en el exposición para mantener la atención, realizan otras
grupo, mantiene la atención y participación del actividades, no capta la
atención del grupo a la grupo atención tampoco hace
presentación e participar a la audiencia.
interactúa la mayor Existen trabajos de otras
 parte del tiempo. Hace materias.
participar poco a la
audiencia.
Calificación de la actividad

FIRMA DEL DOCENTE

NOMBRE Y FIRMA
DEL JEFE DEL AREA
 UNIVERSIADAD POLITÉCNICA SALESIANA
RUBRICA PARA ITEMS DE EVALUACIÓN
MATERIA
NIVEL Y GRUPO
CARRERA
ESTUDIANTE
DOCENTE Ramiro Rubio
PERIODO 55 (septiembre 2019 - febrero 2020)
FECHA

No de RUBRICA ITEM Puntaje Temas

2 Ensayo Sobre 10 puntos Determinantes

DIMENSIÓN EXCELENTE (100%)
Introducción El o los párrafos
2 introductorios tienen un
elemento apropiado que
atrae la atención y explica
claramente de lo que va a
tratar el ensayo. Ya sea
basado en una afirmación
fuerte, una cita relevante,
una estadística o una
pregunta dirigida al lector.
Argumentación Incluye elementos de
3 evidencia (hechos,
estadísticas, ejemplos, citas
de otros autores), que
apoyan la opinión del autor.
Secuencia y Los argumentos e ideas
Conectores secundarias están
2 presentados en un orden
lógico haciendo las ideas
del autor fáciles e orden
interesantes de seguir. Los
conectores están muy bien
utilizados...
Conclusión La conclusión es fuerte y
2 deja al lector con una idea
clara de la posición del
autor.
Presentación La presentación/exposición
del ensayo fue hecha en tiempo y
1 forma, además se entregó
de forma limpia en el
formato pre establecido
(papel o digital).
BUENO (70%) MALO (40%) DEFICIENTE (0 PUNTO) PUNTAJE
El autor tiene uno o El párrafo introductorio No tiene párrafo
varios párrafos no es interesante y no introductorio o solo lo
introductorios, su es relevante al tema. enuncia
conexión con el tema
no es clara.
Incluye pocos No incluye elementos No existe argumento
elementos de de evidencia que apoye propio
evidencia que apoyan la opinión del autor.
la opinión del autor.
Algunas de las ideas Muchas de las ideas No tiene sentido el
secundarias o secundarias o texto, carece de
argumentos no están argumentos no están en coherencia.
presentados en el el orden lógico esperado
lógico hace que el ensayo sea
esperado, haciendo el muy confuso. No hay
ensayo confuso. El uso uso de conectores de
de los conectores no manera adecuada.
siempre es correcto.
La posición del autor No hay claridad o no No tiene conclusión
es parafraseada en la funge como tal.
conclusión pero no es
clara del todo.
La La La
presentación/exposici presentación/exposición presentación/exposición
ón fue hecha en fue hecha fuera de no fue hecha en tiempo
tiempo y forma, tiempo y forma, además y forma, además la
aunque la entrega no la entrega no se dio de entrega no se dio de la
fue en el formato pre la forma pre establecida forma pre establecida
establecido. por el docente. por el docente.
Calificación de la actividad

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NOMBRE Y FIRMA
DEL JEFE DEL AREA
 UNIVERSIADAD POLITÉCNICA SALESIANA
RUBRICA PARA ITEMS DE EVALUACIÓN
MATERIA Integrantes de Grupo (en orden alfabético)
NIVEL Y GRUPO 1.
CARRERA 2.
DOCENTE Ramiro Rubio 3.
PERIODO 55 (septiembre 2019 - febrero 2020) 4.
FECHA 5.

No de RUBRICA ITEM Puntaje Temas

3 Talleres Sobre 10 puntos Análisis de la expresión escrita

DIMENSION CORRECTA BUENA EXCELENTE

Siguen un orden y construyen las
Siguen un orden y construyen las frases correctamente. El vocabulario Siguen un orden y construyen las
frases correctamente es adecuado frases correctamente. El vocabulario
Expresión escrita es rico y la lectura muy agradable

Ortografía y gramática
Organización del trabajo
1 - 2 - 3
Hay algunos errores de sintaxis,
ortografía o léxico
1 - 2 - 3
Se ponen de acuerdo y se reparten
las actividades. Las ideas están
organizadas
4 - 5 -6
Hay algunos errores de sintaxis.
4 - 5 -6
Se ponen de acuerdo y se reparten
las actividades. Las ideas están
organizadas y complementadas con
ejemplos
7 - 8 - 9
No hay prácticamente ningún error
de ningún tipo.
7 - 8 - 9
Se ponen de acuerdo y se reparten
las actividades. Las ideas están
perfectamente organizadas,
complementadas con detalles y
explicaciones aclaratorias

1 - 2 - 3 4 - 5 -6 7 - 8 - 9
Incluyen un resumen que cierra Incluyen un resumen que retoma las
El resumen Incluyen un resumen correctamente el tema ideas principales y cierra el tema de
forma especialmente atractiva.

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NOMBRE Y FIRMA
DEL JEFE DEL AREA

UNIVERSIADAD POLITÉCNICA SALESIANA

RUBRICA PARA ITEMS DE EVALUACIÓN
MATERIA Integrantes de Grupo (en orden alfabético)
NIVEL Y GRUPO 1.
CARRERA 2.
DOCENTE Ramiro Rubio 3.
PERIODO 55 (septiembre 2019 - febrero 2020) 4.
FECHA 5.
No de RUBRICA ITEM Puntaje Temas
4 Trabajos Grupales Sobre 10 puntos Determinantes

DIMENSIÓN EXCELENTE (8-10 PUNTOS) BUENO (5-7 PUNTOS) MALO (2-4 PUNTOS) DEFICIENTE (0-1 PUNTO)
SOCIAL El estudiante socializa con El estudiante interactúa de El estudiante casi no Los estudiantes no
mucha facilidad al interior de manera adecuada pero interviene en la discusión, interactúan, cada uno actúa
su grupo las definiciones tiende a distraerse. quienes saben calcular independientemente,
teoremas y propiedades de Resuelven varios estudiantes determinantes los hacen y quienes saben no comparten
los determinantes, se y luego comparan los demás observan el conocimiento
socializan los respuestas, les falta un poco pasivamente. Se forman
procedimientos, se de tiempo subgrupos aislados de
complementan. trabajo
COGNITIVA El estudiante aporta con El estudiante aporta unas El estudiante casi no aporta Los conocimientos no son
ideas muy positivas en el cuantas ideas positivas pero conocimientos, sin embargo comunes en el grupo, hay
contexto académico exigido. a veces sale del contexto algunos obtienen respuestas confusión. No está clara la
Todos llegan al conocimiento planteado. Se discuten no todas correctas definición del concepto
suficiente. Saben operar los excesivamente (en tiempo) determinante
determinantes la utilidad de las propiedades
de los determinantes.
ANÁLISIS El estudiante plantea Los procedimientos Existen errores de cálculo y Existen graves errores
correctamente la situación matemáticos son uso de las propiedades de conceptuales y de cálculo de
en términos matemáticos algebraicamente correctos, los determinantes los determinantes
pero contienen errores
aritméticos y de signos
SÍNTESIS El estudiante obtiene El estudiante obtiene Las soluciones son absurdas, Las respuestas son
respuestas muy correctas soluciones erróneas, debido los estudiantes lo saben, totalmente absurdas y los
a errores de cálculo pero no saben el porqué estudiantes no lo saben

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