LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INFANTIL

PRÁCTICA PROFESIONAL I: COMUNICACIÓN Y LENGUAJE

FORMATO DIARIO DE CAMPO

OBJETIVO: reconocer los animales de la granja mediante la exploración del medio

Experiencias Categorización Análisis

La maestra Selecciona los La maestra utiliza el rincón de lectura como estrategia de aprendizaje ya que los niños
grupos para trabajar los se encuentran interesados en el tema de los animales, y en este los niños no se sienten
cuentos, y organización de como si estuvieran en el aula de clases Los proyectos son
el rincón de lectura una excelente
Luego se acomodan en los estrategia para
cojines alrededor de la abordar las
maestra y en posición se estrategias de la
disponen a la lectura. lectura y la
La maestra pasa los libros comprensión de la
con el cuento para la misma en los
lectura correspondiente al estudiantes que se
día están preparando
para el grado
transición
 S
ESTRATEGIAS DE
CONTENIDO A ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS DE RECURSOS
EVALUACIÓN
ABORDAR DIDACTICAS APRENDIZAJE

Lunes 10
de sep
La evaluación
se hizo
individualizada
Rincón de la a cada
Lecturas de Laminas
los diferentes lectura del niño de
Animales cuento el patito Sillas
cuentos acuerdo a sus
de la feo
seleccionados. Reglas respuestas y
granja
Y actividades Y actividad
en clases copias asociación
complementaria
con la
imagen

Jueves Evaluación
13 desep Lectura del Sillas grupal e
Animales cuento los tres
Copias
individualizada
domésticos cerditos
Lecturas de
Colores de
los diferentes Y actividad
cuentos complementaria Mesas acuerdo a la
seleccionados. actividad
 Y actividades realizada
en clases

Viernes Evaluación en
14 de grupo e
sep
individualizada
de
Lecturas de los Sillas
Lectura del acuerdo a la
diferentes
Animales cuentos cuento el rey león Copias
participación en
salvajes seleccionados. Y actividades la
Y actividades
Colores
complementarias
en clases actividad
Mesas
EVIDENCIAS FOTOGRÁFICAS