Secuencia didáctica: "La ampliación democrática ayer y hoy.

"
Fundamentación: A partir de los conocimientos sobre el funcionamiento del sistema político durante
el período de la Confederación de Rosas así como del proceso de consolidación del Estado Nacional
entre 1852 y 1880, los alumnos profundizarán sus conocimientos sobre la transformaciones del
sistema político del régimen oligárquico y la ampliación democrática a través de la lectura e
interpretación de textos científicos propios de la disciplina.

El desafío es que, a partir de la interpretación de textos científicos, de extraer datos, inferir

información implícita, reconocer actores sociales y sus intereses sectoriales, los alumnos puedan
resignificar esos conocimientos para realizar producciones radiales con el programa informático
Padlet. A través de dicha herramienta los alumnos van a comunicar el funcionamiento del sistema
político del régimen oligárquico, las posiciones a favor o en contra de la ampliación democrática
propuesta por la oposición al régimen, así como plantear la actualidad de dicha discusión en el
marco de la ampliación del derecho electoral a los jóvenes de 16 años.

Tiempo aproximado: tres semanas.

Propósitos:

 Facilitar el desarrollo de capacidades de lectura e interpretación de textos científicos, para

extraer datos y realizar inferencias sobre el régimen oligárquico en la Argentina (1880-1916).
 Promover una actitud creativa para la resolución de situaciones problemáticas a través de la
producción de textos escritos que identifiquen y diferencien las intencionalidades e intereses
de diversos sectores sociales.
 Propiciar el trabajo en equipo, la escucha activa y valoración de la opinión de otro.
 Desarrollar la oralidad de los alumnos a través de nuevas formas de producir y circular
conocimientos que ofrecen las TIC.

Objetivos:
 Reconocer aspectos centrales de la construcción del Estado nacional y compararlo con el
principio de legitimidad vigente en la actualidad.
 Conocer las transformaciones de la economía durante la conformación del Estado argentino y
sus consecuencias en los modos de vida de las personas.
 Identificar el impacto del modelo agroexportador en las diferentes economías regionales.
 Reflexionar sobre las causas y consecuencias de la inestabilidad política del siglo XX,
considerando el impacto de las rupturas del orden institucional democrático y valorando las
resistencias de la sociedad.
 Reconocer la lucha de las sociedades por el establecimiento y la continuidad de gobiernos
democráticos, que permitan la vigencia de la Declaración Universal de Derechos Humanos y
la convivencia de los ciudadanos en torno a sus principios.

Contenidos y modos de conocer:

 El fraude y la violencia como medios de exclusión de las mayorías populares y de las
oposiciones políticas.
  Revoluciones, abstenciones y otros cuestionamientos al régimen oligárquico. La Reforma
Electoral de 1912 y la ampliación del sistema político.
 Producir textos teniendo en cuenta perspectivas diferentes de sujetos sociales de la época,
sus conflictos y resistencias.
 Socializar los textos realizados por medio del armado de una línea temporal con el programa
informático Padlet, donde se vinculen las diferentes perspectivas de los sujetos sociales
estudiados.

Evaluación:
 Se promueve una evaluación de proceso en función de los criterios de:
 Cumplimiento y compromiso con la elaboración de las actividades en clase.
 Participación activa en los plenarios grupales.
 Respeto por el trabajo y la palabra del otro.
 Conocimiento de las características propias del régimen oligárquico, así como de las
diferentes posiciones en torno a la ampliación democrática.
 Participación activa en la construcción de la línea temporal a través del programa
informático Padlet.

Recursos materiales:
 Pizarrón.
 Carpetas.
 Textos.
 Tics.
 Láminas.
 Fotocopias.

Bibliografía:

 Historia Argentina del siglo XIX-XX. Di Crocce y Corwen. Editorial Kapeluz. (páginas 227-
249).
 Ciencias Sociales 6. Capítulo 8. "Del gobierno de unos pocos a la democrácia." Editorial
Estrada.
 Del gobierno de unos pocos a la democracia.

 Leemos el texto: "Grandezas y miserias de la Argentina moderna.''

 Comentamos la lectura y nos detenemos en los puntos centrales como:
1. la cuestión social.
2. la consolidación del desarrollo económico.
3. la inmigración.
4. el surgimiento de partidos opositores.

 Toma de apuntes. Elaboración de red conceptual.

 Como lectura complementaria se solicitará a los alumnos que para la próxima clase lean
los siguientes textos:

''Un país gobernado por unos pocos.''

''Las luchas por la democracia.''

 Se retoma la clase anterior.

 Comentamos los textos leídos previamente por los alumnos y realizamos un
cuestionario:
1. ¿A qué hace referencia el texto titulado “Un país gobernado por unos pocos"? Explícalo
con tus palabras.
2. ¿Cómo se elegía a los representantes del país en esa época?
3. ¿Quién fundó la U.C.R? ¿Por qué?
4. ¿Qué otros partidos surgieron en oposición a las minorías gobernantes? ¿Qué
reclamaban?

Se anticipa la lectura de los siguientes textos: (leer de la página 120 a la 126)

I. "Las luchas de los trabajadores.''

II. "Errico Malatesta y el gremio de panaderos.''
III. ''Malestar en los conventillos.''
IV. ''La huelga de los chacareros.''

El P.A.N toma medidas para organizar el Estado, estas impactan en los sectores más bajos,
en el campo y en la ciudad. ¿Cómo impactan? ¿Qué reclaman? ¿Cuál es su lucha?

 Elaborar un texto que explique el tema central que se plantea en las páginas leídas.
 Puesta en común.
¿Qué problemas generaron las políticas de la oligarquía en sectores populares?

La reacción de los gobiernos.

 Leemos el texto: “La reacción de los gobiernos”.

 Comentamos la lectura.
 Reflexionen sobre la reacción del gobierno conservador frente al surgimiento de
nuevos sectores y partidos políticos.

CONQUISTA DEL DESIERTO (1878-1885)

 Leemos el texto: “Amor a la Patria”.

 Comentamos la lectura. Toma de apuntes.
 Para ampliar el tema, se proyecta la autoría colectiva de “Inacayal, la palabra
reparadora”.
 Se comenta sobre la proyección a medida que los alumnos toman nota.

¿Qué fue la conquista del desierto?

Fue una operación militar que Argentina llevó a cabo cont ra los pueblos indígenas para extender
sus fronteras, apoderándose de sus grandes extensiones de terreno.
Sucedió durante los años 1878 a 1884 y al mando de Julio Argentino Roca se realizaron diversas
expediciones en la llanura pampeana y patagonia de Arge ntina.
Por medio de una estrategia donde Roca combinó la violencia física y la política de indios
amigos (alianzas con tribus determinadas), logró ganar más de 10000 leguas cuadradas de
terrenos, que fueron incorporados al control efectivo de la República Argentina.

Objetivos de la conquista del desierto: Entre los principales objetivos que marcaron la conquista del
desierto se encuentran:

 Territoriales: El deseo de expandir el territorio Argentino hacia la llanura pampeana y la

Patagonia, ante el inminente reclamo de Chile y Reino Unido que apresuraban a Argentina
a tomar posesión de esta.
 Económicos: Evitar los constantes robos de ganado que los indígenas hacían a las
haciendas, eliminar a los malones, ya que los indígenas se llevaban a las person as para
pedir rescate a cambio de estos. Querían apropiarse de grandes extensiones de tierra y
luego repartirlas entre pocas personas, para destinarlas a la ganadería extensiva.
 Políticos: La consolidación del estado y la consolidación política de Roca. La necesidad
de demarcar la frontera con Chile, para ganar el espacio patagónico. El afianzamiento de
una unidad nacional que pretendía igualar la diversa población para así conformar el
 pueblo argentino. Aunque en este enfoque, a los aborígenes no se les pe rmitían que
formaran parte del pueblo.
Causas de la conquista del desierto : La conquista del desierto fue ocasionada por diversos procesos
que desencadenaron en una acción militar. Entre las principales causas están:

 Los ataques constantes de los malones, los cuales eran hordas organizadas de indios que
arremetía contra los pueblos y los puestos fronterizos.
 Expandir las fronteras de la República Argentina.
 La búsqueda desesperada de auxilio de los pueblos indígenas de Provincia de Neuquén y
del Valle del Río Negro, que se unieron de forma «aliada».
 La presión por parte de los grandes ganaderos y terratenientes para acabar con los
malones de una vez por todas.
 Las pérdidas insostenibles de hombres y ganado.
 El reclamo del territorio de la Patagonia por part e de Reino Unido y Chile, que apresuraba
a Argentina a tomar partido sobre esta.

Consecuencias de la conquista del desierto: Muchos consideran un genocidio lo que ocurrió en la

conquista del desierto y sin lugar a dudas, dejó muchas consecuencias que queda ron plasmadas
en la historia.

1. La exterminación de los pueblos indígenas de la Patagonia y del centro del país. Los
indígenas sobrevivientes fueron sometidos a la esclavitud, la explotación y la miseria.
2. El estado argentino afianzó su autoridad sobre el territorio patagónico.
3. Las grandes y ricas extensiones de territorios, que fueron conquistados a costa de sangre
y fuego, quedaron en manos de personas poderosas que habían financiado la campaña.
4. Una gran extensión de tierra fue repartida sin equidad. El rest o de las tierras fueron
vendidas a precios bajos, aun así solo la compraron personas adineradas.
5. En la actualidad, los límites geográficos de Argentina son el resultado de la conquista del
desierto.