Hoy por hoy no podemos ignorar que nos encontramos en una sociedad avanzada que se

caracteriza por un alto desarrollo científico y tecnológico; pero también es cierto que
estamos frente a una sociedad multicultural y diversa, que plantean cada vez nuevas
exigencias, demandas y desafíos en los contextos educativos, máxime, cuando tales
contextos son el punto de partida y llegada de las tecnologías. Por eso no cabe la menor
duda que las TIC y sus recursos orientados a colectivos diversos, representan una
excelente alternativa educativa para alcanzar su inclusión en la sociedad del
conocimiento, puesto que van a favorecer la creación de ambientes armónicos y
enriquecidos de aprendizaje, que puedan disminuir los déficits social, económico, escolar
y cultural en los que se desenvuelva el sujeto, todo ello propiciando la equidad en el
acceso a la calidad del aprendizaje y favoreciendo que las personas puedan acceder a
conocimientos no ubicados en su contexto inmediato.

En ese sentido, aprovechando las posibilidades y oportunidades que ofrecen las TIC para superar
esa distancia entre la escuela y las realidades socioculturales al favorecer la comunicación,
tenemos a nuestra disposición el correo electrónico, el chat, la mensajería instantánea,
videoconferencia, redes sociales, blog, Wikis, sitios web, portales y plataformas educativas,
gestores de contenido y bancos de recursos multimedia; Además de estas herramientas TIC, se
conocen otras formas masivas de interacción y formación como las aplicaciones, cuyo potencial
pedagógico en los procesos de consolidación de aprendizajes para la interculturalidad y la
diversidad cultural, cumplen un papel educativo y fructífero. (Leiva, Yuste y Borrero, 2011). Entre
estas aplicaciones tenemos: La ROBOBRAILLE.ORG y AUDIOTECH
APLICACIÓN SITIO WED
ROBOBRAILLE.ORG https://www.robobraille.org/
TUTORIAL:https://www.youtube.com/watch?v=-lPzYdNF-t0
AUDIOTECH https://apkpure.com/es/audiotech/com.epsidev.audiotech

Dando aplicabilidad a estos dos recursos TIC, planteo los siguientes objetivos:

 Facilitar el aprendizaje de la clase de lengua castellana a niños con discapacidad visual y no

dominante del español, mediante el uso de aplicación Robobraille.org
 Mejorar la competencia comunicativa de niños con discapacidad visual.
Para el logro del objetivo 1: Facilitar el aprendizaje de la clase de lengua castellana a niños
con discapacidad visual y no dominante del español.

Se utilizará la aplicación Robobraille.org, la cual es una herramienta de origen danés que

permite convertir documentos escritos en archivos de audio en diversos idiomas, lo que
posibilita a las personas con discapacidad visual el acceso a todo tipo contenidos se
puedan beneficiar de su uso. Es un servicio que funciona a través de correo electrónico y
puede transformar documentos automáticamente a una variedad de formatos
alternativos, para ser usados por personas con limitaciones de visión y lectura. La ventajas
de esta poderosa herramienta TIC es potenciar la autosuficiencia de las personas con
necesidades especiales, tanto en el sistema educacional como en el campo laboral. En
este sentido; facilita que los niños con ausencia de visión, aprendan los contenidos
académicos que se desarrollan en la clase de lengua castellana. Otra ventaja de la
aplicación puede ser aprovechada para el aprendizaje e interacción con niños inmigrantes
que no dominan el español, pues la aplicación puede convertir documentos escritos en
archivos de audio en diversos idiomas. La desventaja en su uso es la conectividad, pues al
ser una aplicación en línea, podría dificultarse al faltar el internet.

Para el logro del objetivo 2: Mejorar la competencia comunicativa de niños con discapacidad
visual, se utilizará AUDIOTECH: Es una aplicación móvil para personas con discapacidad visual. Se
trata de un audio diccionario que, apoyado en varios programas de computación, reconoce la voz
del usuario para buscar palabras y al mismo tiempo lee los significados. El funcionamiento de esta
APP es muy intuitiva: al oprimir el cursor en la palabra, se desencadena el lector de la definición
automáticamente y luego se descarga un mp3 con el audio sintetizado. La cantidad de palabras y
definiciones que se le pueden agregar es ilimitada. La desventaja que puede presentarse, es que al
ser una aplicación móvil, ocupa cierto espacio de memoria en el dispositivo y al permanecer en la
app durante un periodo de tiempo largo, puede aumentar el consumo de datos móviles y el de la
batería.

LEIVA, J., YUSTE, R. Y BORRERO, R. (2011). La interculturalidad a través de las TIC: Caminando hacia
la 'digiculturalidad' con las comunidades virtuales de aprendizaje. En A. HERNÁNDEZ Y S. OLMOS
(Coords.) Metodologías de aprendizaje colaborativo a través de las tecnologías (253-263),
Salamanca: EUS.