Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación - Fase 2 -
Participar en el foro del trabajo colaborativo

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,

Académica Económicas y de Negocios
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Microeconomía
curso
Código del curso 102010
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☒ 6
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 175 puntos Aprendizaje colaborativo
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 06 de septiembre
17 de octubre de 2019
de 2019

Competencia a desarrollar:

El estudiante comprenda los aspectos principales de la Microeconomía

y de la Teoría del Mercado y su dinámica con el fin tener referentes
conceptuales y teóricos que le permitan llevar a la práctica soluciones
para las organizaciones.

Temáticas a desarrollar:
La finalidad y los límites de la teoría Microeconómica, escasez, costo
de oportunidad., las preferencias, utilidad y elección del consumidor,
la Demanda, Oferta y Punto de Equilibrio y los movimientos de
Deslizamiento y Desplazamiento de las Curvas de Oferta y Demanda.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar
Fase 2: Solución de actividades propuestas y estudio de caso.

Actividades a desarrollar
Cada integrante del grupo debe escoger el rol que asume dentro del
grupo al ingresar al foro de trabajo.

En forma individual cada uno de los integrantes del grupo presentaran

en el espacio Unidad 1: Fase 2 – aportes individuales sobre los
siguientes aspectos de la microeconomía:

1. Definición de la Teoría de la Demanda y La Teoría de la Oferta.

La demanda. Es la cantidad y calidad de bienes y servicios que pueden ser

adquiridos en los diferentes precios del mercado por el consumidor (demanda
individual) o por el conjunto de consumidores (demanda total o de mercado), en
un momento determinado.
En relación con la elasticidad, la demanda se divide en tres tipos:

• Elástica, cuando la elasticidad de la demanda es mayor que 1, la variación de

la cantidad demandada es porcentualmente superior a la del precio.

• Inelástica, cuando la elasticidad de la demanda es menor que 1, la

variación de la cantidad demandada es porcentualmente inferior a la del precio

• Elasticidad unitaria, cuando la elasticidad de la demanda es 1, la variación de

la cantidad demandada es porcentualmente igual a la del precio.
La curva de demanda representa la cantidad de bienes que los compradores
están dispuestos a adquirir a determinados precios, ceteris paribus.
Generalmente, la curva de demanda es decreciente, ya que entre más elevados
sean los precios de los bienes y servicios, el consumidor consume menos o no
tiene lo suficiente para adquirirlo, a esta la determinan factores como; el precio
del bien o servicio, el nivel de renta, gustos personales, moda y tendencias, precio
de los bienes sustitutivos y el precio de los bienes complementarios. La forma de
una curva de demanda puede ser cóncava o convexa, esto varía en función de
los datos que se están evaluando, sobre todo, el ingreso.

la oferta: ley económica que determina que la cantidad ofrecida de un bien

aumenta a medida que lo hace su precio, manteniéndose las restantes variables
constantes. La cantidad ofrecida es directamente proporcional al precio.
Teniendo en cuenta que la oferta representa las cantidades que los productores
de un bien están dispuestos a ofrecer a los distintos precios alternativos.
Para esto el incremento en el precio (P) causa un incremento en la cantidad
ofrecida y una disminución en el precio ocasiona una reducción de la cantidad
ofrecida. Los desplazamientos de la curva de oferta (variación de la oferta) se
producen por cambios en el resto de los factores que determinan la oferta,
excepto el precio del propio producto, o sea resulta de los cambios en el costo
de producción

2. Representación gráfica de las curvas de demanda y oferta en un

plano cartesiano.
 3 Explicación citando ejemplos de los factores de los que depende
la demanda (precio del propio bien, precio de otros bienes, la
renta del individuo, los gustos del consumidor y otros factores)
que hacen que toda la curva de demanda se desplace hacia la
izquierda o derecha de la curva inicial.

Un ejemplo claro es el costo de producción disminuye, la curva de la oferta se

desplazaría al punto o a o”, de tal manera que a un mismo nivel de precios los
productores estarían dispuestos a ofrecer mayor cantidad de productos. Si por
el contrario los costos suben la curva tendería a desplazarse a 0.

Es por lo tanto muy importante para el análisis poder determinar si se trata de

un cambio en la cantidad en la oferta, o un cambio en la cantidad ofrecida, o lo
que es equivalente, un desplazamiento de la curva de la oferta, o un
movimiento a lo largo de la curva.

4. Diagramación y explicación del punto de equilibrio del mercado.

El punto de equilibrio es un término utilizado en economía para

definir el nivel de ventas en donde los costos fijos y los costos
variables se cubren es decir que, la empresa al utilizar este punto
de equilibrio obtiene un beneficio, aunque la remuneración
monetaria se determina como 0.
Esto quiere decir que, aunque no gana dinero tampoco lo pierde.
Su objetivo principal es, cubrir los costos y que sus ventas
aumenten, de esta forma cualquier empresa al utilizar bien este
punto se puede ubicar por encima de él y obtener beneficios
positivos en sentido económico y laboral.

Para entender mejor este concepto analizaremos el siguiente

gráfico que representa al punto de equilibrio:

Gráfico del punto de equilibrio.

En el gráfico se observa que cuando los costos totales (costos

fijos + costos variables) igualan a las ventas totales, se obtiene el
punto de equilibrio. A partir de dicho punto la utilidad (ganancias)
será positiva.
 5. En cuanto al comportamiento del consumidor definir los
siguientes conceptos: Curvas de indiferencia y restricción
presupuestaria.

Las curvas de indiferencia, que proporciona las diferentes

combinaciones de bienes que otorgan el mismo nivel de utilidad o
satisfacción a un individuo. Es un instrumento utilizado más que todo
en el área económico y financiero fue desarrollado por Francis
Edgeworth. Refleja simplemente las preferencias entre pares de bienes
y no tiene relación alguna con el dinero o con los precios. La curva de
indiferencia es donde se muestran las opciones de consumo que le
otorgan el mismo nivel de satisfacción al consumidor.

En su grafica se muestra las diversas opciones donde el

consumidor es indiferente en donde en cada punto de la curva el
consumidor no tiene preferencia por un conjunto u otro. El principal uso
de las curvas de indiferencia es la representación de los patrones de
demanda. Existen cuatro propiedades que reflejan la preferencia del
consumidor donde la primera propiedad se refiere a que las curvas de
indiferencia más altas son preferidas a las más bajas, la segunda
propiedad especifica que tienen pendiente negativa, la tercera
propiedad dice que las curvas de indiferencia no se cruzan y la cuarta
propiedad son convexas al origen.
las Restricciones presupuestarias representan el conjunto de todas las
combinaciones posibles de bienes o servicios que, tomando sus precios
como dados, agotarían exactamente el ingreso del consumidor. Es un
conjunto de distintas combinaciones de dos bienes que pueden ser
consumidas por un individuo. La recta de balance representa las
combinaciones de bienes o servicios que son alcanzables para el
consumidor dado el límite o restricción que tiene su prepuesto según
su renta y los precios de los bienes. La recta de balance tendrá una
pendiente negativa, igual al cociente de los precios y muestra desde el
punto de vista económico, la valoración que da el mercado a un bien
en términos del otro bien. Compuesto por la coordenada del origen y la
pendiente de la recta de balance

En forma individual cada uno de los integrantes del grupo presentaran

en el espacio Unidad 1: Fase 2 – aportes individuales sobre el Estudio
de Caso propuesto 1.

Terminados los aportes se debe consolidar un solo trabajo por grupo

colaborativo que contengan la solución de cada uno de los temas y la
presentación del informe 1 del caso propuesto.

Subir el trabajo al Entorno de seguimiento y evaluación del

aprendizaje en el espacio: Unidad 1: Fase 2 – Principios
Microeconómicos y Teoría del Mercado.

NOTA: El trabajo consolidado final del grupo colaborativo no puede

ser subido por el foro de trabajo colaborativo.

Entornos
para su Entorno de información inicial: Consultar la agenda
desarrollo del curso para conocer las fechas de inicio, cierre y
 retroalimentación de actividades.

Entorno de conocimiento: Consultar el syllabus del

curso y las fuentes documentales propuestas para la
unidad y el glosario del curso.

Entorno de aprendizaje colaborativo: Consultar para

conocer el acompañamiento del docente vía
webconference, Skype o atención en centro, el ingreso
al desarrollo de la estrategia de aprendizaje (participar
en el foro de trabajo propuesto y descargar la guía de
actividades y rubrica de evaluación.)

Entorno de aprendizaje practico: Consultar para

conocer la guía para el uso de recursos educativos y la
plantilla para elaborar los costos de producción de una
empresa en la unidad 2 – Fase 3- del curso.

Individuales:

De acuerdo a los contenidos a desarrollar en la unidad y

la distribución semanal descrita en el Syllabus del curso,
los integrantes del grupo subirán en el foro y en archivo
Word, los aportes individuales sobre los temas y el
Productos estudio de caso propuesto.
a entregar
por el
estudiante Colaborativos:

Terminados los aportes se debe consolidar un solo

trabajo por grupo colaborativo por el entorno de
seguimiento y evaluación.

Estructura del producto final:

 El trabajo final debe ser presentado según norma APA y
debe contener:

 Portada.
 Introducción.
 Resumen sobre temas propuestos y desarrollo del
estudio de caso.
 Conclusiones.
 Fuentes Bibliográficas.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Propuesta de Cronogra Responsables

Modelo para la ma de
planeación del trabajo
Planeación trabajo
de colaborativo
actividades para los
para el estudiantes
desarrollo Actividad
del trabajo Lectura de los Sep. 6-Oct Todos
colaborativo recursos teóricos 15
Asegurar que se Sep. 6 -Oct Alertas
avise a los 15
integrantes del
grupo de las
 novedades en el
trabajo.
Alertar sobre los Oct. 3 -Oct Entregas
tiempos de 15
entrega de los
productos y
enviar el
documento en los
tiempos
estipulados
Asegurar que el Oct. 10 - Revisor.
escrito cumpla Oct. 14
con las normas
de presentación
de trabajos
exigidas por el
docente.
Consolidar el Oct. 10 - Compilador
documento que Oct 14
se constituye
como el producto
final del debate.
Asegurar que el Oct. 10 - Evaluador
documento Oct 14
contenga los
criterios
presentes en la
rúbrica
Roles a
desarrollar Compilador
por el Revisor
estudiante Evaluador
dentro del Entregas
grupo Alertas
colaborativo
.
Roles y
responsabili
Compilador:
dades para
la
producción Consolidar el documento que se constituye como el
de producto final del debate, teniendo en cuenta que se
entregables hayan incluido los aportes de todos los participantes y
por los que solo se incluya a los participantes que
estudiantes intervinieron en el proceso. Debe informar a la
persona encargada de las alertas para que avise a
quienes no hicieron sus participaciones, que no se les
incluirá en el producto a entregar.

Revisor:

Asegurar que el escrito cumpla con las normas de

presentación de trabajos exigidas por el docente.

Evaluador:

Asegurar que el documento contenga los criterios

presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la persona
encargada de las alertas para que informe a los
demás integrantes del equipo en caso que haya que
realizar algún ajuste sobre el tema.

Entregas:

Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos

y enviar el documento en los tiempos estipulados,
utilizando los recursos destinados para el envío, e
indicar a los demás compañeros que se ha realizado
la entrega.

Alertas:

Asegurar que se avise a los integrantes del grupo de

las novedades en el trabajo e informar al docente
mediante el foro de trabajo y la mensajería del curso,
que se ha realizado el envío del documento.
 Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo
científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
Uso de
relevantes de la sexta edición del Manual de las
referencias
Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/

Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El

plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso

de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con
Políticas de
las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras,
plagio
y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los demás. Pero cuando nos
apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
académica requiere que anunciemos explícitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya
sea por medio de una cita o por medio de un
paráfrasis anotado (estos términos serán definidos
más adelante). Cuando hacemos una cita o un
paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente,
no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para
que el lector pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

 excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún,
si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.

ESTUDIO DE CASO – INFORME

La Compañía JBL se encuentra constituida en el mercado desde hace 20

años y es productora de un bien X, los datos del comportamiento de la
demanda y oferta del bien X están dados por las siguientes ecuaciones:

4P + 6Q = 20
2Q = 8P - 12
El gerente necesita conocer de su empresa algunos datos para tomar la
decisión de hacer una serie de inversiones en la compañía. Para ello los
solicita a usted entregue el informe 1.
 INFORME 1:

A partir del análisis de las ecuaciones de demanda y oferta se pide:

1. Despejar las cantidades (Q) en cada una de las ecuaciones.

2. Hallar las Cantidades demandadas y ofrecidas (Q) cuando los
precios (P) varían entre 0 y 5 unidades monetarias.
3. Representar gráficamente en un plano cartesiano cada una de las
ecuaciones e identificar cual ecuación es de demanda y cual de
oferta.
4. Hallar el precio de equilibrio.
5. Hallar la cantidad de equilibrio.
6. Hacer las recomendaciones pertinentes.

4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad
Actividad
Tipo de actividad: individua ☒ ☒
colaborativa
l
Intermedia,
Momento de la evaluación Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad 1
Niveles de desempeño de la actividad
individual Punta
Aspectos evaluados
Valoración Valoración Valoración je
alta media baja
En las El estudiante El estudiante
Distribución de roles
primeras asume en no asume un 15
participacione forma tardía rol dentro del
 s en el foro el un rol dentro grupo de
estudiante del grupo de trabajo.
asume un rol trabajo.
dentro del
grupo de
trabajo.
(Hasta 15 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Participa
menos de 2
Participa más
veces
de dos veces Sin
semanales y
semanales participación
los aportes no
con aportes semanal
son
significativos sobre los
Participación significantes o
sobre los temas
individual del aportantes 60
temas propuestos
estudiante en el foro sobre los
propuestos en en la guía de
temas
la guía de actividades.
propuestos en
actividades.
la guía de
actividades.
(Hasta 60 (Hasta 30 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Los aportes
Los aportes
Los aportes presentados al
presentados
presentados al grupo de
al grupo de
grupo de trabajo se
trabajo no se
Calidad de aportes trabajo se realizan
realizan 20
presentados realizan según parcialmente
según
normas APA. utilizando
normas APA.
normas APA.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Colabora Es
No
activamente intermitente
desempeña
en su rol en su rol y no
Colaboración en el rol
asignado y es participa 10
informe final asignado
partícipe de decididamente
para la
correcciones y en la
presentación
justes finales redacción y
 sobre los entrega del del informe
temas producto final final.
propuestos en
la guía de
actividades.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
colaborativa Punta
Aspectos evaluados
Valoración Valoración Valoración je
alta media baja
El grupo El grupo
elaboró de elaboró de
forma forma
completa el incompleta el
informe con la informe con la
estructura estructura El grupo no
básica básica construye el
Estructura del
presentada en presentada en informe final 30
Informe Escrito.
la guía y la guía,
cumple todos cumple menos
los objetivos y del 50% de
metas los objetivos y
propuestos metas.
(Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El
El documento
documento
se presenta
El documento presenta
de forma
presenta una deficiencias
parcial la
adecuada en la
redacción,
ortografía, redacción, la
Presentación, ortografía,
redacción, coherencia 30
redacción y ortografía coherencia y
coherencia y textual o la
la utilización
normas APA. ortografía, no
de normas
utiliza las
APA
normas APA.
(Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
 El grupo
construye el
El grupo El grupo no
documento y
retrasa más entrega
lo presenta en
de 24 horas informe o lo
el entorno
su entrega y retrasa más
respectivo
solicita plazo de 24 horas
Puntualidad dentro de los 10
con alguna sin
límites de
justificación justificación
fechas
válida. válida
indicados en
la agenda.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 175