NUMERO TÍTULO:

DE FICHA : 4 Principios para la Práctica del Servicio Social de Grupo.

TEMA:
TRABAJO SOCIAL DE GRUPO

AUTOR:
VINTER D Robert

TIPO DE PUBLICACIÓN: EDICIÓN: EDITORIAL: PÁGINAS: AÑO: CIUDAD:

LIBRO Primera Edición Humanitas 114 1969 Buenos Aires

PALABRAS CLAVES ORIGEN, DESARROLLO, TRATAMIENTO, SERVICIO SOCIAL, DIAGNÓSTICO, FASES, GRUPO, MÉTODO DE GRUPO,
CONSTRUCCIÓN, TAREAS

REFERENCIA Vinter, R. (1969). Principios para la práctica del servicio social de grupo. Buenos Aires: Editorial
BIBLIOGRÁFICA Humanitas.

FECHA DE REGISTRO: 20 de diciembre de 2019

OBSERVACIONES: El origen permite visualizar la importancia del método ya que son los principios de la profesión en trabajo social.
El desarrollo del método se define en los cambios que se presentan con el transcurso del tiempo, los procesos y la
cultura.
El concepto del MTSG se utiliza de forma amplia para precisar la solución problemas o situaciones sociales, para
realizar tareas.
Es necesario distinguir estas fases porque cada una tiene implicaciones especiales para la intervención; es decir,
en esta forma las acciones del profesional varían con cada una de las fases de desarrollo del grupo.
Esta estrategia tiene como propósito analizar, prestar atención especial a las tareas y sintetizar el problema de
manera que la intervención sea más productiva y coherente. Esto permite visualizar de manera pertinente el
problema o la situación social para hacer un adecuado tratamiento.

RESUMEN

ORIGEN:
1920: Verdaderos intentos de formular una definición de la práctica profesional a partir de métodos y a enfoques. Wilbur Newstetter y Clara
Kaiser.
1929: Margaret Williamson en cuyos estudios la atención se concentraba en los tipos de actividades ofrecidas para “ocupar el tiempo libre” y
“desarrollar al individuo”. Se trabajaba básicamente con individuos normales en grupos voluntarios.
1935: Grace Coyle sintetizó el pensamiento de la época y estableció que el TSG tiende:
1) al crecimiento del individuo normal y a su ajuste mediante la experiencia de grupo;
2) al desarrollo del grupo hacia fines específicos;
3) a la acción social, cambio social o cambio de la sociedad por la experiencia de grupo.
1939: compartieron, con algunas variables, estos conceptos básicos Diferentes autores –Hawkus, Newstetter, Campbell, Lieberman,
Williamson, Bogardus y Lindenberg.
1940 a 1950: Se llegó a un periodo de síntesis en el desarrollo de la definición. Surgieron entonces los trabajos de Grace Coyle, Gertrude
Wilson y Gladys Ryland, Gisella Konopka, Clara Kaiser y Herbert Trecker, en los cuales se establecía en términos generales que el TSG centraba
su interés en dos aspectos fundamentales: la individualización y la socialización.
Fue entonces cuando se hizo evidente el impacto de la psiquiatría en el TSG, al tratar de comprender los valores terapéuticos del grupo para el
individuo.
1950: el TSG empezaba a diferenciarse ya del campo de la psicología social, que surgía con el nombre de Dinámica de grupo; a pesar de que
parecía ser el ejercicio de una profesión, estaba realmente concentrada en la investigación, mientras que el TSG era un método para ayudar a
la gente en su proceso de crecimiento social por medio de la experiencia grupal.
1950 a 1960: fue un periodo de expansión de la práctica en varias direcciones. Se introdujo el TSG en instituciones tales como hospitales
siquiátricos, clínicas de salud mental, escuelas, hogares para niños/as/as, ancianos, y madres solteras, sindicatos, planes de vivienda y la
industria. El TSG se apartó de su enfoque educativo y se orientó en gran medida hacia una identificación más estrecha con el Trabajo Social en
sentido amplio, poniendo un mayor énfasis en el tratamiento y en el desarrollo, crecimiento y ajuste del individuo por medio de su experiencia
en grupos.( Pág 10.)
1951: Gisella Konopka destacó que el énfasis del TSG debe estar en el ajuste del individuo al grupo y del grupo a la sociedad. Poco después,
Brueckner, Kaiser y Cohen indicaron que el método corría el riesgo de volverse “demasiado técnico y de perder sus raíces históricas y su
compromiso ético”, agregando que “no podía funcionar en el vacío sino que debía hacerlo en la escena social actual, y que debía desarrollar su
propia ética y mantener sus propios objetivos democráticos”.
1956: surgió el concepto de diagnóstico en TSG como síntesis de un trabajo en equipo formulado por Gertrude Wilson.
1969: las concepciones del TSG desde sus primeras formulaciones hasta hoy concentraron su interés en tres aspectos fundamentales:
1) los objetivos de participación social y educación democrática.
2) la socialización y objetivos de desarrollo social para la realización individual y para preparar al individuo a asumir roles sociales
responsables.
3) el tratamiento o en la rehabilitación a través del pequeño grupo como medio de modificar
la propia conducta y llegar a la realización personal
851: Tiene sus raíces en la fundación de la YMCA.
1866: YWCA
1866: Settlements
1869: Boys´Clubs
En 1851 el trabajo social de grupo como práctica profesional tiene sus raíces en la YMCA (pág 7-14).

CONCEPTO:
Define el TSG como una forma de prestar servicios a individuos dentro y a través de pequeños grupos, con el fin de producir cambios deseados
entre las personas participantes. Considera que el TSG es aplicado para mejorar las condiciones adversas de individuos, cuya
conducta es reprochable o de personas afectadas por el mal funcionamiento de la sociedad; estas situaciones se presentan en problemas
individuales y sociales y sobre las cuales es necesario ejercer posibilidades de rehabilitación, por medio de grupos dirigidos a aliviar estas
deficiencias e imperfecciones (pág 21).

PRINCIPIOS:
Los tipos de atributos primarios de los clientes que deben ser compatibles dependen de la naturaleza del grupo de tratamiento y de su
programa.
La compatibilidad se concibe con frecuencia a los demás miembros del mismo grupo y no a niveles absolutos de atributos de personalidad.
Los clientes no necesitan tener características idénticas, pero sí ser potencialmente compatibles (pág 59).

ETAPAS Y FASES EN EL DESARROLLO DE LOS GRUPOS:

Los tipos de atributos primarios de los clientes que deben ser compatibles dependen de la naturaleza del grupo de tratamiento y de su
programa. La compatibilidad se concibe con frecuencia a los demás miembros del mismo grupo y no a niveles absolutos de atributos de
personalidad. Los clientes no necesitan tener características idénticas, pero sí ser potencialmente compatibles (pág 59).

PROCESOS:
DIAGNÓSTICO: La formulación del diagnóstico se refiere a la determinación de la condición problemática de la persona y las formas en las
cuales los factores ambientales y personales afectan esta situación. El proceso de diagnóstico es aquel que es realizado por el Trabajador/a
Social, para seguir sintetizar información que siga de base para la formulación diagnóstica, en la cual se fundamentan los planes y metas de
tratamiento elaborados por el Trabajador/a Social.
Para Vinter, existen tres tipos de formulación de diagnóstico dentro de la secuencia de tratamiento: Diagnóstico inicial o preliminar,
diagnóstico operativo, y diagnóstico Terminal.
Los dos primeros son formulados como pautas de los planes y metas de tratamiento. El último es la evaluación del tratamiento de la persona y
sirve de base para la terminación de éste o para referir al miembro a otro recurso, con el fin de recibir servicios adicionales o diferentes.
TRATAMIENTO: El tratamiento de grupo para Vinter se concibe como un pequeño sistema social cuyas influencias pueden planearse y guiarse
para modificar la conducta del cliente. El profesional trata de iniciar una serie de transacciones a través de los procesos de grupo y por medio
de sus propias interacciones con los clientes, las cuales puede modificar la conducta y producir otros cambios.
Servicio de grupo hace énfasis en la utilidad para mejorar las condiciones adversas de individuos cuya conducta es reprochables o de personas
afectadas por el funcionamiento de una sociedad imperfecta Grupo de tratamiento: la sección de grupo es fundamental importancia: el grupo
es tanto el medio como el contexto de tratamiento. Como medio, constituye un vehículo a través se puede movilizar las interacciones e
influencias entre las personas para afectar a los clientes participantes. Como contexto, ofrece oportunidades para interacciones directas entre
el AS-cliente, como las cuales puede contribuir al cambio (pág 27-28).