Clave de la

Nombre de la asignatura DINÁMICA asignatura

C0104072

Área de formación Docencia frente a Trabajo de Campo Carácter de la asignatura

grupo según SATCA Supervisado según
SATCA

HCS HPS TH C HTCS TH C TC

Sustantiva Profesional ( X ) Obligatoria () Optativa
2 2 4 4 - - - -

Nomenclatura:

HCS Horas Clase a la semana. TH Total de Horas.

HPS Horas Prácticas a la semana (laboratorio, seminarios o talleres). C Créditos.
HTCS Hora de Trabajo de Campo Supervisado a la semana (Servicio Social, TC Total de créditos
Práctica Profesional, internado, estancias, ayudantías).

SERIACIÓN

Explícita Implícita
Asignaturas antecedentes Asignaturas subsecuentes Conocimientos previos
Vibraciones Mecánicas, Dinámica Geometría Analítica, Movimiento Circular.
de Maquinaria.

Página 1/8
 PROPÓSITO DE LA ASIGNATURA
Comprender varios fenómenos de la mecánica como son los efectos y reacciones de fuerzas aplicadas en partes de estructuras y
máquinas rotativas. Introducir a los estudiantes a los contenidos conceptuales, procedimentales, que les servirán de base para
comprender y profundizar en los diversos temas donde la mecánica está presente.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Genéricas Específicas
 Trabajo en equipo.
 Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.  Para Ingeniería Mecánica Eléctrica: Coordinar o participar en
 Compromiso ético. equipos inter y multidisciplinarios para la solución de problemas
electromecánicos, tomando en cuenta los avances tecnológicos.

Horas estimadas para cada

UNIDAD No.1
Conceptuales
1.1. Posición, velocidad y aceleración.
1.2. Movimiento rectilíneo.
1.3. Coordenadas ortogonales.
1.4. Coordenadas cilíndricas.
1.5. Componentes tangencial y normal.
CINEMÁTICA DE PUNTOS MATERIALES unidad
14
CONTENIDOS
Aprendizaje esperado Evidencias de aprendizaje
Presentación de temas de la unidad frente
Clasifica las diferentes tipos de a grupo.
movimientos en los diferentes tipos de
coordenadas. Análisis de Casos presentados por equipo
e individual mediante diagramas en
Identifica los diferentes tipos de láminas, diapositivas, etc.
movimientos en el plano.
Ejercicios resueltos presentados por
equipo e individual en diapositivas,
láminas, etc.

Examen escrito.

Página 2/8
 Horas estimadas para cada
CINEMÁTICA DEL MOVIMIENTO PLANO DE UN CUERPO
UNIDAD No. 2 unidad
RÍGIDO
18
CONTENIDOS
Conceptuales Aprendizaje esperado Evidencias de aprendizaje
2.1. Relación entre velocidad lineal y
velocidad angular para dos puntos del Clasifica las diferentes componentes de Presentación de temas de la unidad frente
mismo cuerpo rígido. las velocidades y aceleración en el plano. a grupo.
2.2. Traslación. Identifica los diferentes los puntos de
2.3. Centro instantáneo de velocidad nula. aplicación de velocidad y aceleración del Análisis de Casos presentado por equipos
2.4. Relación entre velocidad lineal y cuerpo rígido. e individuales mediante diagramas en
aceleración angular para dos puntos de un láminas, diapositivas, etc.
mismo cuerpo rígido. Reconoce el comportamiento del
2.5. Rodamiento. movimiento al cual está sometido un Ejercicios resueltos presentados por
2.6. Relación entre velocidades de un cuerpo rígido. equipo e individuales en diapositivas,
punto respecto a dos marcos de láminas, etc.
referencias diferentes.
2.7. Relación entre las aceleraciones de Examen escrito.
un punto respecto a dos marcos de
referencias diferentes.
Horas estimadas para cada
CINEMÁTICA DE CUERPOS RÍGIDOS EN MOVIMIENTO
UNIDAD No. 3 PLANO Y PRINCIPIOS DE MOMENTO Y ENERGÍA
unidad
18
CONTENIDOS
Conceptuales Aprendizaje esperado Evidencias de aprendizaje
3.1. Cantidad de movimiento angular. Identifica el movimiento angular en el Presentación de temas de la unidad frente
3.2. Segunda ley de EULER. cuerpo rígido. a grupo.
3.3. Problemas bidimensionales de
movimiento plano. Comprende la aplicación de la ley de Análisis de Casos presentado por equipos
3.4 Principio del trabajo y la energía Euler en el movimiento del cuerpo rígido. e individuales mediante diagramas en

Página 3/8
cinética. láminas, diapositivas, etc.
3.5. Principio del impulso y la cantidad de Reconoce el comportamiento del
movimiento movimiento angular cual está sometido un Ejercicios resueltos presentados por
cuerpo rígido. equipo e individual en diapositivas,
láminas, etc.

Examen escrito.

Horas estimadas para cada

CINEMÁTICA DEL MOVIMIENTO RÍGIDO EN TRES
UNIDAD No. 4 unidad
DIMENSIONES
14
CONTENIDOS
Conceptuales Aprendizaje esperado Evidencias de aprendizaje
4.1. El vector de velocidad angular. Clasifica las diferencias que existe entre Presentación de temas de la unidad frente
4.2. El vector de aceleración angular. trabajo y energía. a grupo.
4.3. Velocidad y aceleración con respectos
a marcos de referencias móviles. Identifica los diferentes puntos del cuerpo Análisis de Casos presentados por equipo
4.4. Ecuaciones de velocidad y rígido donde existe trabajo y energía. e individual mediante diagramas en
aceleración para dos puntos del mismo láminas, diapositivas, etc.
cuerpo rígido. Reconoce el comportamiento de los
principio de momento y energía Ejercicios resueltos presentados por
equipo e individual en diapositivas,
láminas, etc.

Examen escrito.

Página 4/8
 Contenidos procedimentales Contenidos actitudinales
Saberes heurísticos que favorecen la comprensión, apropiación y Saberes axiológicos que favorecen la comprensión, apropiación
reflexión de los procesos de aprendizaje. y reflexión de conductas, valores y actitudes.
 Acceso, evaluación y uso de información en fuentes diversas  Apertura para la interacción y el intercambio de información
en bases de datos en español e inglés  Autorreflexión
 Análisis  Colaboración
 Elaboración de exposiciones.  Compromiso
 Realización de debates.  Creatividad
 Argumentación  Disciplina
 Planeación del trabajo  Iniciativa
 Síntesis  Interés cognitivo
 Toma de decisiones  Liderazgo
 Interpretación de textos.  Respe
 Tolerancia

Metodología para la construcción del conocimiento

Actividades de aprendizaje con el docente Actividades de aprendizaje autónomo

 Sesiones orales en el aula.  Investigación bibliográfica.

 Solución de ejercicios, en el aula.  Solución de ejercicios.
 Análisis de la teoría en el aula.

Página 5/8

Acreditación
Requisitos académicos establecidos en La evaluación del aprendizaje se
el reglamento escolar vigente para la realizará con base en las evidencias de
acreditación de la asignatura.
Evidencias de desempeño
Evaluación
aprendizaje reportadas correspondientes
a cada unidad.
 Reporte de solución de ejercicios
 Prácticas de Laboratorio
 Análisis de Casos
 Trabajo de investigación
 Examen escrito
Página 6/8
Calificación
Unidad 1
10 % Presentación de temas de la unidad
frente a grupo.
20% Análisis de Casos presentado por
equipos e individuales mediante diagramas
en láminas, diapositivas, etc.
20% Ejercicios resueltos presentados por
equipo e individuales en diapositivas,
láminas, etc.
50% Examen escrito.
Unidad 2
10 % Presentación de temas de la unidad
frente a grupo.
20% Análisis de Casos presentado por
equipos e individuales mediante diagramas
en láminas, diapositivas, etc.
20% Ejercicios resueltos presentados por
equipo e individuales en diapositivas,
láminas, etc.
50% Examen escrito.
Unidad 3
10 % Presentación de temas de la unidad
frente a grupo.
20% Análisis de Casos presentado por
 equipos e individuales mediante diagramas
en láminas, diapositivas, etc.
20% Ejercicios resueltos presentados por
equipo e individuales en diapositivas,
láminas, etc.
50% Examen escrito.

Unidad 4
10 % Presentación de temas de la unidad
frente a grupo.
20% Análisis de Casos presentado por
equipos e individuales mediante diagramas
en láminas, diapositivas, etc.
20% Ejercicios resueltos presentados por
equipo e individuales en diapositivas,
láminas, etc.
50% Examen escrito.

La CALIFICACIÓN FINAL será la suma

de los porcentajes obtenido en cada
unidad promediando por el número de
unidades.

Página 7/8
 FUENETES DE APOYO Y CONSULTA
BÁSICA
1. Beer P. (2010). “Mecánica para Ingenieros” Dinámica. México: Mc Graw Hill.
2. Sandor, (2004). Mecánica vectorial para ingenieros. Dinámica. México: Prentice Hall.
3. Singer, F. (2002). Mecánica para ingenieros. Dinámica. México: Harla.
4. Hibbeler. R. (2010) “Ingeniería Mecánica Dinámica. México: Prentice Hall/Pearson
5. Beford and Fowler, (2004) “Mecánica para Ingenieros”, Dinámica, México: Iberoamericana.

COMPLEMENTARIA

1. Pytel, A., Kiusalaas, J. (2000) “Ingeniería Mecánica” México: Thomson.

2. Mcgill, D.J. & King, W. W. (1991). Mecánica para ingeniería y sus aplicaciones: Dinámica. México: Grupo Editorial
Iberoamericana.

RESPONSABLE DEL DISEÑO

Elaborado por M.C. Andrés Rivera Ricárdez
Fecha actualización Diciembre de 2016

Página 8/8