CLASE # 2

ESTÁNDAR COMPETENCIA DESEMPEÑO DBA

(TEXTUAL)
Factor

Prod.
textual

Describo -Competencias Ciudadana Describir características Comprende que los seres vivos (plantas y
característic generales que logren animales) tienen características comunes (se
as de seres PARTICIPACION Y diferenciar de los seres alimentan, respiran, tienen un ciclo de vida,
vivos y RESPONSABILIDAD vivos de los inertes. dependen e interactúan con el entorno y los
objetos DEMOCRATICA. diferencia de los objetos inertes.
inertes.
Expreso mis ideas, EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES
sentimiento e intereses en el
salón y escucho Clasifica seres vivos (plantas y animales) de su
respetuosamente lo de los entorno, según sus características observables
. demás miembros del grupo. (tamaño, cubierta corporal, cantidad y tipo de
miembros, forma de raíz, tallo, hojas, flores y
frutos)
y los diferencia de los objetos inertes, a partir de
criterios que tienen que ver con las características
básicas de los seres vivos.
-Competencia Textual
Compara características y partes de plantas y
animales, utilizando instrumentos simples como
1. Identificar la lupa para realizar observaciones.
2. Indagar.
3. Explicar. Propone acciones de cuidado a plantas y
animales, teniendo en cuenta características
como tipo de alimentación, ciclos de vida y
Relación con el entorno.

PROPÓSITO EXPRESIVO TEMA

PROPÓSIT PROPÓSITO COGNITIVO
O
AFECTIVO

Valora a los Aprende a clasificar los Identifica algunos seres que

diferentes seres para establecer las existen en la naturaleza. Clasificación de los seres de la naturaleza
seres que características que los
conforman hacen distintos.
la
naturaleza.

EVALUACI EVALUACIÓN AFECTIVA EVALUACIÖN COGNITIVA EVALUACIÓN

ÖN EXPRESIVA
El estudiante realiza diferentes actividades
Que el estudiante sienta El estudiante representa por grupales e individuales que le permitan afianzar lo
afecto y cuide los seres que medio de mentefactos visto en clase.
encuentra en la naturaleza. nocionales algunas -
diferencias entre los seres
de la naturaleza.

PROPOSICIONES
CLASIFICACIÓN DE LOS SERES DE LA NATURALEZA
P.1: Los seres vivos se clasifican en: hongos, plantas y animales.

P.2: Hongos: son seres vivos que no pueden fabricar su propio alimento sino que
lo toman de otro ser vivo.

P.3: Ejemplo: las levaduras que las vemos por medio del microscopio, y las
sombrillitas que crecen sobre los troncos de las plantas.
P.4: Plantas: son seres que pueden fabricar su propio alimento empleando la
energía del sol.

P.5: Animales: son seres vivos que se encuentran en todas partes, pero no producen
su propio alimento.

P.7: Se conocen tres clases de simbiosis: comensalismo, mutualismo y

parasitismo.
P.8: Comensalismo: esta relación se da cuando un organismo consume lo que no utiliza el otro ejemplo: Hongo.

P.9: Mutualismo: en esta relación los dos organismos se benefician entre sí ejemplo: pájaro garrapatero se come las garrapatas
de la vaca.
P.10: Parasitismo: en esta relación un organismo vive en el cuerpo del otro ocasionando daños y obteniendo su alimento
ejemplo: pulgas, garrapatas, piojos, lombrices entre otras.

P.11: Características de las plantas: las plantas son seres que fabrican alimento para ella y para los demás seres vivos
empleando la energía del sol.
P.12: Las plantas tienen: raíz, tallo, hojas, flores y frutos, las plantas crecen en muchos lugares húmedos, fríos, secos.
P.13: Tienen diferentes formas unas son erguidas como los árboles y otras se arrastran como la calabaza y muchos crecen dentro
de la tierra como la yuca, papa, remolacha, etc.
P.14: Existen plantas medicinales alimenticias y ornamentales

P.15: Características de los animales: los animales pueden clasificarse en dos grandes grupos: animales vertebrados y
animales invertebrados.

P.16: Animales Vertebrados: son animales con un esqueleto interno articulado, que actúa como soporte del cuerpo y permite su
movimiento. Ejemplo: peces, ranas, lagartos, pájaros o aves, perro, vaca, gato, tigre, león, etc.
P.17: Animales Invertebrados: son animales que carecen de columna vertebral y de esqueleto interno articulado. Ejemplo:
moscas, sancudos, mariposas, grillos, etc.

P.18: Existen animales domésticos porque viven cerca al hombre como perro, gato entre otros.
P.19: Salvajes: que viven en libertad, fuera del alcance de los humanos, son muy peligrosos y se alimentan de carne.

P.20: Hay animales pequeños y otros grandes o gigantes, hormigas, rinoceronte, hipopótamo, entre otros.

SECUENCIAS

 EXPLORACIÓN
 Secuencia didáctica
 Inicio o Encuadre:
 Observamos un video llamado “seres de la naturaleza, https://www.youtube.com/watch?v=7QQAq0XZxL4, luego les
diré las normas con las acciones reparadoras.

 Motivación:

Se hará con la siguiente lectura o texto.

1.ESTRUCTURACIÓN:

 Enunciación

Se les harán las siguientes preguntas

¿Cuál es el título del texto?

Quién será que nos cuenta esta historia?

¿Qué regalo le hizo el padrino a la niña?
¿Qué otros regalos recibió la niña?
¿Por qué crees que recibió estos regalos?
¿Cómo se sintió ese día?
¿Finalmente qué hizo la niña con los animales? por qué?

Modelación:

Se les mostraran láminas de: plantas, conejo, perro, sancudo, etc.

Se les hará las siguientes preguntas:

- ¿Qué observan?
- ¿De qué se alimentan estos seres?
- ¿Tienes algunos de estos seres en tu casa? …

De esta forma haremos un conversatorio para conectarlos con el tema “clasificación de los seres vivos” luego hare las
explicaciones correspondientes y vincularemos otras áreas.
¿

1. TRANSFERENCIA

 Ejercitación:

Los estudiantes realizaran diferentes actividades individuales y grupales como:

- Colorear fichas.
- Recortar y pegar.
- Dibujar.
- Salida de campo, entre otras.

En forma colaborativa cada docente guía a sus estudiantes en la elaboración de los mentefactos nocionales en los cuales
utilizaremos los operadores incluir y excluir.

 Cierre:

Se realizaran preguntas para comprobar si se logró el propósito.

 CONTROL:

Se hará durante el desarrollo de la clase, con la motivación y participación del estudiante.

 Didáctica:

Inductiva – Deductiva.
Constructiva.

 RECURSOS:

Fotocopias
Tablero
Marcador.
Video beam
Computador
Cartulina
Papel bond

BIBLIOGRAFIA:

Estándares básicos de competencias

MEN.

MALLAS DE APRENDIZAJE

DBA
Competencias ciudadanas.
TEXTO GUIA.
Portal Educativo.