GRADO 6°

PRIMER PERIODO
EJE: Pensamiento numérico
ESTÁNDARES BÁSICOS
 Resuelvo y formulo problemas utilizando propiedades básicas de la teoría de números, como las de la
igualdad, las de las distintas formas de la desigualdad y las de la adición, sustracción, multiplicación,
división y potenciación.
 Justifico procedimientos aritméticos utilizando las relaciones y propiedades de las operaciones.
COMPETENCIAS NACIONALES
 Razona.
 Formula y resuelve problemas.
 Modela procesos y fenómenos de la realidad.
 Comunica.
 Competencia Ciudadana: Colaborar activamente para el logro de metas comunes en su aula, reconociendo
la importancia de las normas para conseguir dichas metas. (integradora)
 Competencia Laboral: Identificar actitudes, valores y comportamientos que debo mejorar o cambiar.
DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE
 Interpreta los números enteros y racionales (en sus representaciones de fracción y de decimal) con sus
operaciones, en diferentes contextos, al resolver problemas de variación, repartos, particiones,
estimaciones, etc. Reconoce y establece diferentes relaciones (de orden y equivalencia y las utiliza para
argumentar procedimientos).
COMPETENCIA COGNOSCITIVA - CONCEPTUAL
LOS CONJUNTOS:
 Conjuntos y subconjuntos

SISTEMAS DE NUMERACIÓN I:
 Decimal
 Romano
 Binario

OPERACIONES EN LOS NATURALES I

 Adición y sustracción
 Multiplicación y división.
 Problemas de aplicación

 criterios de divisibilidad.
 Relaciones y propiedades de las operaciones.
 Potenciación, y radicación de naturales
COMPETENCIA PROCEDIMENTAL
 Realizar lecturas pertinentes al área.
 Unifico el lenguaje formal con el lenguaje matemático, la lógica y sus aplicaciones.
 Reconozco los diferentes sistemas de numeración y la forma en que se relacionan.
 Manejo conocimientos matemáticos que me permitan trabajar con los números naturales, sus elementos,
propiedades, relaciones y operaciones.
COMPETENCIA ACTITUDINAL
 Desarrolla con responsabilidad las actividades sugeridas.
 Presenta un comportamiento adecuado durante las clases de matemáticas.
 Conserva el orden y la secuencia en los apuntes consignados en el cuaderno.

INDICADORES DE DESEMPEÑO
 Resuelva problemas usando propiedades de operaciones con naturales
 Aplique modelos geométricos en la solución de problemas cotidianos
 Aplica las reglas de representación numérica en los diferentes sistemas de numeración.
 Resuelva y formule problemas cuya solución requiere de la potenciación o radicación.
TEMA: LOS CONJUNTOS

Lo primero que debemos saber es qué es

un conjunto. Podemos definirlo como una
colección de objetos, a los que
llamamos elementos, que tienen alguna
característica común.

Los conjuntos pueden tener elementos de

cualquier tipo: números, letras, objetos,
personas… Por ejemplo, este conjunto
contiene frutas:

Clasificación de conjuntos

Los conjuntos pueden clasificarse en función de su número de elementos, en:

 Finito: si tiene una colección que se pueda contar, aunque sea difícil. Por ejemplo, el
conjunto de frutas incluye todos los tipos de fruta que hay en el mundo. Aunque sea difícil,
se podrían contar todos los tipos de fruta del mundo, por lo que es finito.

 Infinito: si tiene una colección que no se pueda terminar de contar nunca. Por ejemplo, el
conjunto de todos los números pares, que son infinitos, es un conjunto infinito.

Relaciones entre conjuntos

En función de sus relaciones entre ellos, los conjuntos pueden ser:

Conjuntos disjuntos:

Son aquellos que no tienen

ningún elemento en común.

Por ejemplo, los conjuntos de

frutas y de animales son
disjuntos, porque no hay
ninguna fruta que sea un
animal, ni ningún animal que
sea una fruta:
Conjuntos subconjuntos:

Se da cuando todos los

elementos de un conjunto
pertenecen al otro. Por
ejemplo, el conjunto de frutas
rojas y el conjunto de frutas
amarillas son subconjuntos
del conjunto de frutas, puesto
que todas las frutas rojas son
frutas, y todas las frutas
amarillas son frutas también:

El conjunto de los seres vivos es muy grande: tiene muchos subconjuntos, por ejemplo:

Las plantas son un

subconjunto de los
seres vivos.

Los animales son

un subconjunto de
los seres vivos.

Los seres humanos

son un
subconjunto de los
animales.

Conjunto intersección:

A veces, varios conjuntos son distintos pero comparten algunos elementos comunes. Entonces se
define una zona de intersección entre ambos, que contiene todos estos elementos comunes.
Por ejemplo, tenemos un conjunto de niñas, y otro conjunto de personas con gafas. Como hay
niñas que tienen gafas, forman parte de la intersección de los dos conjuntos:

ACTIVIDADES COGNOSCITIVAS

Según la teoría contextualicemos:

1. Subraya en el texto, la definición de un Conjunto y los conceptos que consideras de mayor

importancia

2. Con tus palabras define que es un conjunto

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
3. Los conjuntos se clasifican en Finitos y: _________________
ACTIVIDADES PROCEDIMENTALES

4. Dibuja en el siguiente espacio un conjunto Disjunto

5. Realiza 3
subconjuntos con
los siguientes
elementos del
Conjunto A
 Conjunto B Conjunto C Conjunto D

6. Colorea los elementos que harían parte del Subconjunto de Animales que viven en el rio o
mar
ACTIVIDADES ACTITUDINALES

7. Inventa un Subconjunto de Seres no Vivos

8. Según el conjunto A y el Conjunto B. crea el conjunto C, ubica cuales elementos faltarían en

la Intersección

1 9

2 10

3 4 11 12

Respuesta: ___________________________________________
 9. Explica con tus palabras que puedes hacer con el aprendizaje adquirido
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
10. Resuelve:
a) En un club de Deportes se hace la siguiente encuesta, la cual arroja los siguientes
resultados: 13 personas practican fútbol, 18 practican natación y 8 practican ambas
cosas. Organízalo en la gráfica y responde a cuantas personas se les aplico la
encuentra:

F: _______

N: _______

F ⋂ N: _____

Respuesta: _________________

b) De los 53 estudiantes del grado 6°, 23 pierden Sociales, 19 Religión y 13 matemáticas.

De estos, 13 pierden Sociales y religión, 7 Religión y matemáticas, 9 sociales y
matemática y 4 en las tres materias. Organízalo en la gráfica y responde cuantos
estudiantes no pierden ninguna de las tres materias:

U: _______

S: _______

R: _______

M: _______

S ⋂ R: _____

R ⋂ M: _____

S ⋂ M: _____

S ⋂ R ⋂ M: _____ Respuesta: __________________________________________

TEMA: SISTEMAS DE NUMERACIÓN I

SUBTEMAS:
• Decimal
• Binario
• Romano

SISTEMAS NUMÉRICOS

A lo largo de la historia, el hombre ha encontrado diversas maneras de contar, y entre las más
simples están el hacer marcas sobre alguna superficie y el usar los dedos de sus manos. De ahí
que la base 10 fuera tan popular a nivel mundial,
aunque llegar al estado de desarrollo actual implicó
varios miles de años y aportes de muchas
civilizaciones. No obstante ser el sistema decimal el
más conocido, cabe razonar que no necesariamente
este sea el mejor sistema numérico y que además
exista un infinito número de sistemas numéricos, los
cuales se diferencian por su base. Esto significa que
una misma cantidad numérica puede representarse en
cualquier otro sistema como son el sistema binario o
base 2 y así mismo sin olvidar los números romanos.

Sistema de numeración decimal o en base 10

El sistema numeración decimal es aquel en el que se

combinan de una manera sistemática los diez símbolos
0,1,2,3,4,5,6,7,8 y 9 para representar las cantidades y
ejecutar con ellos las operaciones de la aritmética. Se
puede observar que el sistema de numeración decimal
consta de 10 símbolos, cada uno de los cuales
representa un valor o cantidad llamado valor absoluto
del digito, y que la combinación de estos 10 dígitos
conforma el sistema de numeración completo.
 Vamos a representar el número N=
Cabe resalta que para representar 3529.48 en decimal así:
un numero decimal o una posición
de un numero decimal se hace en 𝐍𝟏𝟎 = 𝟑𝟎𝟎𝟎 + 𝟓𝟎𝟎 + 𝟐𝟎 + 𝟗 + 𝟎. 𝟒
forma de potencias de 10 un digito + 𝟎. 𝟎𝟖
en particular del número que Claramente se ha se parado el
queremos representar, elevando la numero3529.48 en unidades de mil,
potencia de 10 a su correspondiente centenas, decenas, unidades, y
exponente, es decir se cuenta desde números decimales. Ahora
la izquierda con unidades de mil, representaremos estas cantidades en
decenas, centenas, y ala derecha la potencias de 10 para convertir el
potencia se va volviendo la potencia número 3529.48 en decimal, como
de 10 o va disminuyendo de la coma dice la teoría.
decimal, contando hacia la 𝐍𝟏𝟎 = 𝟑 ∗ 𝟏𝟎𝟎𝟎 + 𝟓 ∗ 𝟏𝟎𝟎 + 𝟐 ∗
izquierda, milésimas, decimas, 𝟏𝟎 + 𝟗 ∗ 𝟏 + 𝟒 ∗ 𝟎. 𝟏 + 𝟖 ∗ 𝟎. 𝟎𝟏 en
centésimas. potencias de 10 representaremos
cada posición de cada digito como
dijimos anteriormente así:
𝐍𝟏𝟎 = 𝟑 ∗ 𝟏𝟎𝟑 + 𝟓 ∗ 𝟏𝟎𝟐 + 𝟐 ∗ 𝟏𝟎𝟏 +
En esta imagen se representan algunas potencias
𝟗 ∗ 𝟏𝟎𝟎 + 𝟒 ∗ 𝟏𝟎−𝟏 +8*10−2 Lo que es
De 10 por la derecha y por la izquierda de un numero
equivalente o igual al número
representado en las dos formas
anteriores, solo que esta última forma
es la forma correcta y definitiva para
transformar un numero cualquiera
con parte decimal después de la
coma, en un numero decimal como
tal. La letra N representa el número
completo.

En forma general, se dará a continuación la representación de un número decimal o su fórmula,

en notación matemática formal; esta aplica para cual quiera tipo de base que queramos trabajar
como son: el sistema binario base 2 o el mismo sistema decimal base 10. La base representa la
potencia del sistema que estemos trabajando. Sabemos que la base es el número y el número que
esta elevado a la base se llama exponente. Así: 𝐍𝐗 . Donde N es el número de la base del sistema y
x es el exponente.

Ahora bien la fórmula para el sistema base 10 es: 𝐍𝐁 = ⋯ 𝐒𝟑 ∗ 𝟏𝟎𝟑 + 𝐒𝟐 ∗ 𝟏𝟎𝟐 + 𝐒𝟏 ∗ 𝟏𝟎𝟏 + 𝐒𝟎 ∗
𝟏𝟎𝟎 + 𝐒 − 𝟏 ∗ 𝟏𝟎−𝟏 + 𝐒 − 𝟐 ∗ 𝟏𝟎−𝟐

Donde S representa la posición del número que queremos convertir, 10 la base del sistema
trabajado y el exponente representa las unidades de mil, centenas, decenas, y números decimales
desde el cero en adelante.
 Sistema de numeración binario o en base 2

Entre las funciones que deben efectuar las computadoras y

las calculadoras están la realización de operaciones
aritméticas. Estas operaciones se procesan en la Unidad
Aritmetico-Logica (ALU) de una computadora donde se
combinan compuertas lógicas y otros dispositivos de
manera que pueden sumar, restar, multiplicar y dividir
números binarios. Estos circuitos lógicos efectúan
operaciones aritméticas a grandes velocidades.

El sistema binario utiliza dos dígitos: 0 y 1. Cada uno

representa un bit de información. BIT (digito binario).

Toda la numeración se construye con estos dos símbolos,

combinándolos sistemáticamente, puesto que son los únicos que pueden existir en el sistema. El
sistema binario y el sistema decimal se pueden comparar de la siguiente manera:

N10 = {0,1,2,3,4,5,6,7,8,9 … } Sistema decimal (del cero al 9)

N2 = {0,1,10,11,100,101,110,111,1000,1001 … } Sistema Binario (del cero al 9)

Análogamente podemos representar un numero cualquiera en base 2 o binario, como en el

sistema decimal base 10, la única condición es tener el numero binario como tal: como en la
representación anterior tenemos los números decimales del cero al nueve y respectivamente
tenemos los números binarios desde el cero al nueve, en conclusión puedo convertir cualquier
numero decimal en binario y viceversa. Siguiendo el patrón y la formula anteriormente dada para
números decimales, que repetiremos aquí y citaremos un ejemplo en particular de cómo se
convierte un numero decimal y binario respectivamente.

Cabe recordar la formula y las

potencias y exponentes para
convertir un un número en cualquier
base, en este caso nos centramos en
el sistema base 2 o binario así pero
en este caso solo cambia algo en la
formula y ya no trabajamos la base
10 sino la base 2 así:

Ahora bien la fórmula para el sistema base 2 es: 𝐍𝐁 = ⋯ 𝐒𝟑 ∗ 𝟐𝟑 + 𝐒𝟐 ∗ 𝟐𝟐 + 𝐒𝟏 ∗ 𝟐𝟏 + 𝐒𝟎 ∗ 𝟐𝟎 +

𝐒 − 𝟏 ∗ 𝟐−𝟏 + 𝐒 − 𝟐 ∗ 𝟐−𝟐

Convierta el número (1,11)2 a base 10.

Ya es claro que tenemos que hacer una conversión de binario a decimal y, para hacerla, nos
basaremos en la ecuación para sistema base 2 (1,11)2 = 1 · 20 +1 · 2−1 +1 · 2−2 = 1+0,5+0,25 =
 1,75 Encontrando así que el número (1,11)2 es la representación en binario del número decimal
1,75.

En esta imagen se representa las potencias del sistema binario base 2 desde el cero hasta
el 20. Las potencias negativas no se representan, porque normalmente no utilizamos
números binarios con parte decimal en el ejemplo anterior se utilizaron pero
normalmente vamos a trabajar números binarios enteros así: 1011101.

En síntesis empiezas para convertir un numero cualquiera en base 10 o base 2 empezamos

contando desde el primer digitito hacia la izquierda del número, empezando con la potencia
elevada ala cero, luego ala uno, luego ala 2, luego ala 3, luego ala 4 etc. Por ejemplo el numero
216 convertirlo a decimal y luego a binario. Primero lo descompones en unidades de mil, cen
tenas, decenas, en múltiplos de dos y luego lo conviertes a las potencias de base 10, ahora para
convertirlo a base dos descomponemos el numero en potencias de 2 hasta que nos sume 216 y
luego en cada posición de la potencia ponemos 1 que representa el numero en binario de esa
posición, y un cero no representara nada pero se debe poner porque el numero empieza a
contar desde la potencia de cero. Así:
N= 216 a N10 = 2*100+1*10+6*1 N10= 2*10^2 +1*10^1 +6*10^0= 200+10+6 = 216
tenemos el numero en decimar ahora lo convertiremos a binario
N10=216 a N2=216 = 216 = 2^7+2^6+2^4+2^3= 11011000= 216 en base dos, tenemos el
numero convertido en base dos. Si ven claramente los ceros representan 2^5,2^2,2^1 y 2^0.
Estas potencias en vez de tener un 1 tienen un cero, si se incluyen en la suma del número no daría 216
sino un número mayor a 216 que es el número del ejemplo que estamos trabajando y se pasaría. Por
eso esas posiciones de potencias de dos van con cero.
Sistema de numeración romano.

Este sistema de numeración se extendió a todo el

mundo debido al gran poder e influencia del
Imperio Romano, incluso hasta en nuestros días aún
se utilizan los números romanos.

En este sistema de numeración se utilizan siete

símbolos los cuales son letras del abecedario.

Los números se dividían en Primarios y Secundarios.

a) Los números Primarios:

Son aquellos que se pueden repetir hasta tres veces seguidas.

I=1 C = 100
X = 10 M = 1.000

b) Los números Secundarios:

Son aquellos que no se pueden repetir.

V=5 L = 50 D = 50
Para escribir los números romanos hay que considerar tres principios
fundamentales:

a) Principio aditivo: un símbolo de menor valor ubicado a la derecha de otro de mayor valor,
se le suma a este su valor.

CXII = 100 + 10 + 2 = 112

b) Principio de sustracción: un símbolo de menor valor ubicado a la izquierda de una de

mayor valor, se le resta a este su valor.

CM = 1.000 - 100 = 900

c) Principio multiplicativo: para expresar cantidades mayores se traza una línea sobre los
símbolos, indicando que se debe multiplicar por 1.000.

= 100 * 1.000 = 100.000

ACTIVIDADES COGNOSCITIVAS

Contextualicemos la teoría anterior de los sistemas numéricos.

1. Desde sus palabras define para que ha servido un sistema numérico desde la antigüedad
hasta la época actual.
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________

2. ¿Cuál sistema numérico te parece más fácil de trabajar y porque o todos los vistos se
trabajan de igual manera?
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________

3. Escribe la fórmulas para convertir un numero cualquiera en base 10 o sistema decimal y

base 2 o sistema binario y por ultimo escribe como se representan los 7 números romanos
en las letras del abecedario
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________

4. Resalta en el texto la forma de sumar, restar y multiplicar números romanos y

memorízalos.

ACTIVIDADES PROCEDIMENTALES

5. Escriba en el cuadro 5 números decimales, 5 números binarios y 5 números romanos.

6. Colorea con rojo los números, romanos, con azul los números decimales y con verde los
números binarios que aparezcan a continuación.
7. En el siguiente apareamiento con los números romanos, números binarios y números decimales, une
con una línea enfrente el número que corresponda :

1000 1000

C 3

4 77

0011 9

XI 4

M 100

77 11

1001 8
ACTIVIDAD ACTITUDINALES

8. Convierte los siguientes números en decimales: a) 216, b) 115, c) 348 d) 1024

________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________

9. Convierte los siguientes números en binarios: a) 112, b) 214, c) 16 d) 4

____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________

10. Escribe los siguientes números en romanos: a) 10, b) 112) C)1000) d) 216, e) 114), f) 12
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
11. Escribe los 16números romanos del 1 al 50
 12. Investiga que otros sistemas numéricos existen, resalta dos que te llamen la atención y copia 10
números en cada sistema de los que te llamaron la atención.

___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
TEMA: OPERACIONES EN LOS NÚMEROS NATURALES

SUBTEMAS:
 Adición y sustracción
 Multiplicación y división
 Problemas de aplicación

NÚMEROS NATURALES

Son aquellos que permiten contar los elementos de un

conjunto. Se trata del primer conjunto de números que fue
utilizado por los seres humanos para contar objetos. Uno
(1), dos (2), cinco (5) y nueve (9), por ejemplo, son
números naturales. Existe una controversia respecto a
considerar al cero (0) como un número natural. Por lo
general, la Teoría de Conjuntos incluye al cero dentro de
este grupo, mientras que la Teoría de Números prefiere
excluirlo.

Los números naturales tienen dos grandes usos: se

utilizan para especificar el tamaño de un conjunto finito y
para describir qué posición ocupa un elemento dentro de
una secuencia ordenada. No obstante, además de esas dos
grandes funciones citadas, con los números naturales también podemos llevar a cabo lo que es
tanto la identificación como la diferenciación de los diversos elementos que forman parte de un
mismo grupo o conjunto. Así, por ejemplo, dentro de un club de fútbol cada socio cuenta con un
número que le distingue del resto. Como muestra de ello serviría la frase siguiente: “Manuel es el
socio número 3.250 del Fútbol Club Barcelona”.

Con los números naturales contamos los elementos de un conjunto (número cardinal). O
bien expresamos la posición u orden que ocupa un elemento en un conjunto (ordinal).

Numero cardinal: indican el número de elementos que tiene un conjunto.

Por ejemplo: 1, 2, 3, 4, 5, 6,10 mil, 100 mil, 1000000 millón, el conjunto está formado por un 1
millón de números.

Número ordinal: indican la posición u orden que ocupa un elemento en un

conjunto.

Por ejemplo: primero(1), segundo(2), tercero(3),cuarto(4),quinto(5) van 5 posiciones en una

secuencia de 5 números así: 1,2,3,4,5.
Los números naturales están ordenados, lo que nos permite comparar d indican la
posición u orden que ocupa un elemento en unos conjuntos números naturales :
5 > 3; 5 es mayor que 3.
3 < 5; 3 es menor que 5.
Los números naturales son ilimitados, si a un número natural le sumamos 1, obtenemos
otro número natural.

N= {0,1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8,9…}. Aquí denotamos el

conjunto finito de los primeros 10 números naturales,
que en síntesis cumplen la función de contar, identificar,
resaltar y otras funciones que les damos para tener un
orden cronológico en cualquier contexto de la vida.

Adicción y sustracción de los números naturales

Suma de números
naturales

a+b=c

Los términos de la suma, a y b, se

llaman sumandos y el
resultado, c, suma. Donde a y b
son números naturales
cualesquiera, y el resultado c da otro número natural.

Propiedades de la suma

1. Interna: a + b a y pertenecen a los números naturales

2. Asociativa: (a + b) + c = a + (b + c)

(2 + 3) + 5 = 2 + (3 + 5)
5+5=2+8
10 = 10

3. Conmutativa: a + b = b + a

2+5=5+2
7=7

4. Elemento neutro: a + 0 = a

3+0=3

Resta de números naturales

a-b=c

Los términos que intervienen en una resta de números naturales se definen continuación
sean: a, minuendo y b, sustraendo. Al resultado, lo llamamos diferencia. Donde a, b y c son
números naturales cuales quieras.

Propiedades de la resta

1. No es una
operación interna

2−5
 2. No es Conmutativa

5 − 2 ≠ 2 – 5 en esta propiedad se ve claramente que restar cinco menos dos, es diferente a restar
dos menos cinco, ya que la primera resta da tres (+3), por ser el número cinco mayor que el
número dos, y en la otra resta el resulta de restar dos menos cinco, da menos 3(-3), ya que menos
cinco es la cantidad mayor.

En síntesis para restar números

naturales, se identifica el minuendo, y
Multiplicación
el de
sustraendo, para o btener el
números naturalesresultado llamado diferencia. Se
efectúa o se realiza la resta y al final se
dónde el signo de la cantidad o número
mayor, ya sea el número positivo o
negativo.

Es importante aclarar que la imagen anterior nos

muestra la famosa ley de los signos , que utilizan la
multiplicación de números naturales, sabemos entonces
que más por mas da más y que menos por menos da más y
que menos por mas da menos y por último que m ás por
menos da menos. Esta ley es importantísimo que la
sepamos para poder hacer una multiplicación de
números naturales correctamente.

a·b=c

Los términos a y b se llaman factores y el resultado, c, producto. Donde a, b y c son números

naturales cuales quieras.

Propiedades de la multiplicación
 1. Interna: a · b

2. Asociativa: (a · b) · c = a · (b · c)

(2 · 3) · 5 = 2· (3 · 5)
6 · 5 = 2 · 15
30 = 30

3. Conmutativa: a · b = b · a

2·5=5·2
10 = 10

4. Elemento neutro: a · 1 = a

3·1=3

5. Distributiva: a · (b + c) = a · b

2 · 3 + 2 · 5 = 2 · (3 + 5)
2 · (3 + 5) = 2 · 3 + 2 · 5
2 · 8 = 6 + 10
16 = 16

6. Sacar factor común: a · b + a · c = a · (b + c)

6 + 10 = 2 · 8
16 = 16

División de números
naturales

D/d=c
Los términos que intervienen en una división se llaman, D, dividendo y d divisor. Al
resultado, c, lo llamamos cociente. Donde D, d y C son numerosas naturales cualesquiera.

Propiedades de la división

1. División exacta
Donde D=15, el dividendo, d=5 el
divisor, 0 es el residuo y por ultimo
C=3 el cociente.

15 = 5 · 3 Prueba de la división

2. División entera

Donde D=17, el dividendo, d=5 el

divisor, 2 es el residuo y por ultimo
C=3 el cociente.
17 = 5 · 3 + 2 Prueba de la división.

4. No es Conmutativo.

6: 2 ≠ 2: 6

5. Cero dividido entre cualquier número da cero.

0: 5 = 0

6. No se puede dividir por 0. Es un error matemático

grave y que se debe evitar

A Continuación. Se presentara 5 ejercicios de aplicación con los números

naturales. De una gran serie que existen. Más adelante En las competencias
actitudinales se presentaran más ejercicios. Cabe resaltar que estos ejercicios
deberán resolverlos
Problemas de aplicación de los números naturales
Dados los números 5, 7 y 9:
Forma todos los números posibles de tres cifras distintas.
Ordénalos de menor a mayor.
Súmalos.

1. El cociente de una división exacta es 504, y el divisor 605. ¿Cuál es el

dividendo?

2. El cociente de una división entera es 21, el divisor 15 y el dividendo 321.

¿Cuál es el resto?

3. Pedro compró una finca por 643 750 € y la vendió ganando 75 250 €.
¿Por cuánto lo vendió?

4. Con el dinero que tengo y 247 € más, podría pagar una d euda de 525 € y
me sobrarían 37 €. ¿Cuánto dinero tengo?

ACTIVIDADES COGNOSCITIVAS
Contextualicemos la teoría anterior de los números naturales

1. ¿Responde desde tus palabras para qué han servido los números naturales desde la
antigüedad hasta nuestra época actual?

________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________
2. Enuncia las operaciones de los números naturales, y por ultimo escribe y memorízate las
propiedades de cada operación.

________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________
 3. Los números naturales son ilimitados o infinitos. Escribe 3 conjuntos finitos de números
naturales con números cardinales. Recuerda la definición de numero cardinal en base al
ejemplo siguiente: N= {0,1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8,9…}.

________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________

ACTIVIDADES PROCEDIMENTALES

4. En la siguiente imagen se presentan los primeros 9 números naturales, construye con

ellos 15 numerosa naturales de 4 cifras, y por ultimo enumera los números construidos de
menor a mayor.

________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________

5. Identifica en la siguiente imagen la cantidad de elementos que representan al número

natural y escribe que numero representan recordado el concepto de numero ordinal. Por
ultimo ordena de menor a mayor los números identificados
_

________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________

6. Escribe los números naturales del 0 al 100, contando de uno en uno. También escribe los
números naturales del 0, al 100 contando de diez en diez, y por ultimo escribe los
números naturales del 0 al 100 contando de dos en dos.

ACTIVIDADES ACTITUDINALES
 7. En los siguientes 4 ejercicios se mezclan 3 operaciones básicas de los números naturales
ellas son: la suma, la resta y la multiplicación. Desarrolla el procedimiento correcto para
llegar a las respuestas. Ellas son: a) 13, b) 20, C) 18 y d) 29. Se presensentan
expresiones entre paréntesis, recuerda que debes empezar resolviendo el ejercicio
por las cantidades entre paréntesis o las partes más internas y luego continuas
normalmente , sumando, restando y multiplicando

a) 2*1+1+4*4-6=
__________________________________________________________________________________________
b) (3+4-6+2*(3*2)+9)-2=

________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

c) 2*(3+2*2+2)=__________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

d) 2*(2+6+2*1+1)+(2*4-1)=
____________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

8. Busca el término desconocido e indica su nombre en las siguientes

operaciones de números naturales
a)327 +______ = 1.208
b) ________ − 4.121 = 626
c) 321 *_______ = 32 100
d) 4 · (5 + ______) = 36
e) (30 −________) + 4 = 8
9. Sacar el factor común de los siguientes números naturales empleando la propiedad de factor
común de la multiplicación de números naturales:
a) 7 · 5 − 3 · 5 + 16 · 5 − 5 · 4 =
b) 6 · 4 − 4 · 3 + 4 · 9 − 5 · 4 =
c) 8 · 34 + 8 · 46 + 8 · 20 =

10. Investiga las aplicaciones de los números naturales desde la antigüedad,

hasta nuestro siglo 21 para que han servido en la vida del hombre.
TEMA: OPERACIONES EN LOS NÚMEROS NATURALES I

SUBTEMAS:

 Criterios de divisibilidad
 Potenciación de números naturales
 Radicación de números naturales

CRITERIOS DE DIVISIBILIDAD
Un número b es divisible por otro a cuando la división es exacta.

CRITERIO DE DIVISIBILIDAD POR 2

Un número es divisible por 2, si termina en cero o cifra par.

Ejemplo:
24, 238, 1 024,...

CRITERIO DE DIVISIBILIDAD POR 3

Un número es divisible por 3, si la suma de sus dígitos es múltiplo de 3.

Ejemplo:
564 5 + 6 + 4 = 15 15 es múltiplo de 3
2 040 2+0+4+0=6 6 es múltiplo de 3

CRITERIO DE DIVISIBILIDAD POR 5

Un número es divisible por 5, si termina en cero o cinco.

Ejemplo:
 45, 515, 7 525, 230,...

Criterio de divisibilidad por 7

Un número es divisible por 7 cuando la diferencia entre el número sin la cifra de las unidades y el
doble de la cifra de las unidades es 0 ó un múltiplo de 7.
Ejemplo:
343 34 − 2 · 3 = 28 28 es múltiplo de 7
105 10 − 5 · 2 = 0
2 261 226 − 1 · 2 = 224
Se repite el proceso con 224 22 − 4 · 2 = 14 14 es múltiplo de 7

Criterio de divisibilidad por 11

Un número es divisible por 11, si la diferencia entre la suma de las cifras que ocupan los lugares
impares y la de los pares es 0 o un múltiplo de 11.
Ejemplo:
121 (1 + 1) − 2 = 0
4224 (4 + 2) − (2 + 4) = 0

Otros criterios de divisibilidad

Criterio de divisibilidad por 4

Un número es divisible por 4, si sus dos últimas cifras son ceros o múltiplo de 4.
Ejemplo:
36, 400, 1 028,...

Criterio de divisibilidad por 6

Un número es divisible por 6, si es divisible por 2 y por 3.

Ejemplo:
72, 324, 2 400,...

Criterio de divisibilidad por 8

Un número es divisible por 8, si sus tres últimas cifras son ceros o múltiplo de 8.
Ejemplo:
4 000, 1 048, 1 512,...

Criterio de divisibilidad por 9

Un número es divisible por 9, si la suma de sus dígitos es múltiplo de 9.
Ejemplo:
81 8+1=9
3 663 3 + 6 + 6 + 3 = 18 18 es múltiplo de 9

Criterio de divisibilidad por 10

Un número es divisible por 10, si la cifra de las unidades es 0.

Ejemplo:
130, 1 440, 10 230,...

Criterio de divisibilidad por 25

Un número es divisible por 25, si sus dos últimas cifras son ceros o múltiplo de 25.
Ejemplo:
500, 1 025, 1 875, ...

Criterio de divisibilidad por 125

Un número es divisible por 125, si sus tres últimas cifras son ceros o múltiplo de 125.
Ejemplo:
1 000, 1 125, 4 250,...

Potenciación de números naturales

La potencia de exponente natural de un número entero es otro número entero, cuyo valor
absoluto es el valor
r absoluto de la potencia y cuyo
signo es el que se deduce de la
aplicación de las siguientes reglas:

La Respuesta es: 125. Porque

5^3= 5*5*5= 125

  Las potencias de exponente par son siempre positivas.

(+)Par = +

(−) par = +

 Las potencias de exponente impar tienen el mismo signo de la base.

(+)Impar = +

(−) impar = −

PROPIEDADES DE LAS POTENCIAS DE NÚMEROS ENTEROS

1. La potencia de 0 es igual a 1

a0 = 1

2. La potencia de 1 es igual a ese mismo número

a1 = a

3. Producto de potencias con la misma base

Es otra potencia con la misma base y cuyo exponente es la suma de los exponentes.
am * an = am + n

Ejemplo:
(−2)5 · (−2)2 = (−2)5 + 2 = (−2)7 = −128
4. División de potencias con la misma base
Es otra potencia con la misma base y cuyo exponente es la diferencia de los exponentes.
a m / an = am – n

Ejemplo:
(−2)5 ÷ (−2)2 = (−2)5 − 2 = (−2)3 = −8

5. Potencia de una potencia

Es otra potencia con la misma base y cuyo exponente es el producto de los exponentes.
(am)n = am · n

Ejemplo:
[(−2)3]2 = (−2)6 = 64

6. Producto de potencias con el mismo exponente

Es otra potencia con el mismo exponente y cuya base es el producto de las bases.
an * bn = (a * b)n

Ejemplo:
(−2)3 · (3)3 = (−6)3 = −216
7. Cociente de potencias con el mismo exponente
Es otra potencia con el mismo exponente y cuya base es el cociente de las bases.
an / bn = (a /b)n
Ejemplo:
(−6)3 / 33 = (−2)3 = −8
Radicación de números naturales

Un radical es una expresión de la forma , en la que n ya ; con tal que cuando a sea
negativo, n ha de ser impar.

Potencias y radicales

Se puede expresar un radical en forma de potencia:

Radiales equivalentes

Utilizando la notación de exponente fraccionario y la propiedad de las fracciones que dice que si
se multiplica numerador y denominador por un mismo número la fracción es equivalente,
obtenemos que:

Si se multiplican o dividen el índice y el exponente de un radical por un mismo número

natural, se obtiene otroradical equivalente.

Simplificación de radicales

Si existe un número natural que divida al índice y al exponente (o los exponentes) del
radicando, se obtiene un radical simplificado.

Extracción de factores en un radical

Se descompone el radicando en factores. Si:

1 Un exponente es menor que el índice, el factor correspondiente se deja en el

radicando.

2 Un exponente es igual al índice, el factor correspondiente sale fuera del radicando.

 3 Un exponente es mayor que el índice, se divide dicho exponente por el índice.
El cociente obtenido es el exponente del factor fuera del radicando y el resto es
el exponente del factor dentro del radicando.

Suma

Solamente pueden sumarse (o restarse) dos radicales cuando son radicales semejantes, es decir,
si son radicales con el mismo índice e igual radicando.

Introducción de factores en un radical

Se introducen los factores elevados al índice correspondiente del radical.

ACTIVIDADES COGNOSCITIVAS
Contextualizamos la teoría anterior de números naturales

1. Define con tus propias palabras cuando se da la divisibilidad de un número, que es la

potenciación y radicación de un número natural.

________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
2. Escribe los todos los criterios de divisibilidad vistos anteriormente. Por cada uno escribe
uno número que sea divisible por ese criterio.

________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________

3. Escribe las todas las propiedades de la potenciación y radicación de números naturales

vistos. Apréndelas aplicar, Y luego invéntate un ejercicio que vaya acorde a cada
propiedad

ACTIVIDADES PROCEDIMENTALES
4. En el siguiente cuadro elige los múltiplos divisibles por 2, 3, 5, y 10, no importa que los
números se repitan si se descomponen en múltiplos por otros números, y por ultimo
 descomponga en potencias ese número si se puede descomponer o no se puede
descomponer. Indíquelo.

2,10,18,30,65,70,35,45,78,105,110,220,2,
49,81

________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
_____________________

5. De entre los siguientes números: 405, 316, 814, 1085 y 340: a) ¿Hay alguno que sea divisible por
3? b) ¿Cuáles son divisibles por 4? c) ¿Cuáles tienen por divisor al 5?

________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
______________
6. Calcula del número 36: a) Todos sus divisores. b) Sus tres primeros múltiplos.

________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
__________

ACTIVIDADES ACTITUDINALES
7. Escribe los siguientes números como producto de sus factores primos o descomposición de sus
factores primos

a) 897=____________________________________________________________________________________
b) 646=____________________________________________________________________________________
 8. Realiza las siguientes operaciones con las propiedades de potencias
de números naturales vistas anteriormente , dejando el resultado en forma
de potencia en los cuadros .

23 · 25 =

2
27 · 24 =

3
(23)2 =

4
23 · 24 · 25 =

5
(22)2 · (23)3 =

6
(23)4 / (22)3 =

7
{[(2)0]1}2 =

8
(25 / 23)4
· [(2)3]5 =

9
25 · 55 =

10
9 3/ 3 3 =

9. Extraer los factores de los siguientes ejercicios de radicación de números naturales, con
la propiedad de extraer factores.

1 =
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________

2
=__________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________

10. Halla las sumas de los siguientes radicales de números naturales con la propiedad de la suma.

1
=______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________-
_______________________________________________________________________________________________
2
=______________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________
3
=______________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________

11. Investiga sobre más propiedades de potenciación y radicación de los números naturales. Si
existen y practícalas haciendo 3 ejercicios de cada una.