Epistemología

Fase 3: Identificar un problema epistemológico

Nombre del estudiante:

Ronal Muñoz Ordoñez

Código: 1089480584

No. de grupo: 100101_ 320

Nombre del tutor(a):

Oscar Augusto Bello

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Fecha Abril 2018

El objeto de estudio de la epistemología es el conocimiento científico, además de reflexionar
críticamente sobre los principios o fundamentos, las hipótesis y teorías, la naturaleza del
conocimiento y los resultados de las ciencias, con el fin de determinar su origen y estructura, su
valor y alcance objetivo.

Didácticas de la enseñanza De una lengua extranjera.

Este es un problema epistemológico disciplinar porque se reflexiona críticamente sobre la

naturaleza, los fundamentos, la validez y los límites del conocimiento científico que se ha
producido en las Didácticas de la enseñanza De una lengua extranjera; así como también sobre el
origen, las teorías e hipótesis, los métodos de investigación, los resultados, los límites y los
valores de ella.

También teniendo en cuenta que la epistemología puede estudiar la relación que tiene este
conocimiento de las Didácticas de la enseñanza De una lengua extranjera con respecto a otras áreas
como la historia, cultura y el contexto de las personas.

Origen y Naturaleza del Conocimiento producido en la Didáctica de las Lenguas.

Didáctica de las Lenguas Segundas o Extranjeras (DLSE)

El conocimiento que se ha acumulado y producido en la DLSE ha dependido de la evolución

histórica de la Didáctica y de su carácter. Por tradición, al considerar a la Didáctica Especial en
general como una disciplina aplicada de carácter práctico, la Didáctica Especial en general y la
DLSE se dedicaron a adoptar, transmitir y aplicar el conocimiento proveniente de aquellas
ciencias relacionadas con cada una de las disciplinas objeto de la Didáctica Especial, en el caso
de la DLSE se adoptaron y aplicaron los conocimientos provenientes de la Lingüística y la
Psicología, como los pilares fundamentales hasta la década de 1960.
La enseñanza del inglés inicio una investigación en lo que en la Gran Bretaña se ha denominado
Enseñanza de la Lengua Inglesa (English Language Teaching, ELT) en áreas relacionadas con
pronunciación, producción de textos, vocabulario y elaboración de diccionarios.

En el proceso de enseñanza aprendizaje de las lenguas extranjeras el conocimiento que se ha

producido es de carácter práctico o normativo, basado en el campo de la lingüística aplicada y
de la metodología de la enseñanza de las lenguas, que aunque la didáctica se ha basado en
instrumentos que no son propios de ella para producir conocimiento, la DLSE comenzó a
investigar, y ha producido conocimiento de carácter científico sobre diferentes aspectos
específicos de los procesos de enseñanza y aprendizaje de las lenguas, aunque dicho
conocimiento no ha dado resultado no da una respuesta clara del objetivo de estudio. Por estas
razones pienso que es un problema epistemológico disciplinar.

Fundamentos de la Didáctica de las Lenguas.

El recorrido histórico del desarrollo de la DLSE demuestra que esta disciplina ha sido de carácter
multidisciplinar (1) e inter disciplinar (2), ya que su fundamentación teórica ha provenido de
cuatro pilares fundamentales:
 La lingüística como ciencia que explica científicamente el ‘qué’ de la DLSE.
 El lenguaje y la lengua; la psicología como la ciencia que explica la naturaleza de los
sujetos de la DL.
 El aprendiz y el maestro, la sociología como aquella ciencia que explica el
comportamiento y la interacción de los grupos humanos con quien trabaja la DLSE.
 La sociedad, y la pedagogía como la disciplina que explica el fenómeno educativo.

Siendo que la didáctica de las lenguas tiene estos fundamentos entonces la epistemología
es la encargada de estudiarlos críticamente por esta razón y porque en la DLSE se ha
producido un conocimiento además se ha obtenido un resultado aunque no tan claro
sobre el objeto de estudio que esta tiene esto quiere decir que es un problema que la
epistemología puede ayudar a solucionarlo con su campo de estudio.
Bibliografía:
www.uptc.edu.co/export/sites/default/eventos/2012/.../epistemologia_didactica.pdf