Modulo de Historia

Grado 7

Profesor: Luis Martínez Cárdenas

Institución Educativa San José de Carrizal

San Carlos-Córdoba
2016
Unidad 1. Los reinos Medievales en
Europa
Estándar:
Logros:
- Comprende las características, forma de
vida de los pueblos germanos y sus aportes
a la construcción de un nuevo tipo de
sociedad en la Europa feudal.
- Comprender que el cristianismo fue un
elemento unificador de la civilización
europea medieval.
- Reconocer que la civilización europea
surgió de la síntesis de las tradiciones
grecorromana, judeocristiana y germana.
La edad Media
Surge en Europa a partir del siglo V y
concluyo en el siglo XV. La edad
media se divide en dos periodos: Alta
y baja edad media. La primera se
inicia con el fin del Imperio romano
de Occidente, y transcurrió durante
diez siglos en medio de una fusión
entre lo romano, lo germánico y la
influencia del catolicismo. La segunda
abarca desde el siglo XI al siglo XV-
XVII, con el surgimiento de la
actividad comercial y las cruzadas.
Tema1. Fin del imperio
Romano de Occidente.

Las invasiones Germánicas

La llegada de los pueblos

germanos se iniciaron a fines del
siglo II, cuando asolaban las
fronteras del Imperio romano,
todavía éste era lo suficientemente
fuerte como para contenerlos e,
incluso para romanizarlos e
incorporarlos, en condición de colonos, a
Los germanos no tuvieron un
cambio de defender sus límites fronterizos. desarrollo urbanístico, por esto vivían
en aldeas y en granjas dispersas y
A fines del siglo IV, los pueblos germánicos
autosuficientes, dominadas por
penetraron el imperio romano de occidente grandes familias o clanes. La
a gran escala de manera violenta, debido a organización politica y social de los
dos causas principales: la pobreza de sus pueblos germanos era bastante
tierras debido a que estas permanecían la elemental; No tenían una
mayor parte del año congeladas y el acoso organización estatal estable, un
que sobre ellos ejercieron la movilización de ejército profesional, como tampoco
tenían alfabetos o leyes escritas.
los Hunos, un pueblo proveniente de Asia.
Los germanos, no conocían la
esclavitud, cada hombre libre era un
En el lapso de un siglo los germanos
guerrero que debía demostrar su
dominaron el territorio del imperio romano
valor y fidelidad a su jefe, del cual
de occidente en su totalidad: Los francos
recibiría protección ayuda y
en Galia, los lombardos en Italia, los
recompensas, por los favores
anglosajones en Bretaña, los suevos y
recibidos, estos principios que se
visigodos en España, los vándalos en el
plasmarían profundamente en el
norte de África.
modo de ser de los hombres
medievales.
Como era la forma de vida de los
pueblos germánicos Consecuencias de las invasiones

Los pueblos Germanos provenían del norte
de Europa, Estaban a trazados
culturalmente con relación a los romanos.
Eran pueblos semi-nómadas dedicados
pastores y agricultores, de manera muy
rudimentaria, la cual era destinada al
consumo; su principal actividad era la
agricultura el comercio tuvo menos
importancia, por esto no crearon una
moneda propia, o un sistema de pesas y
medidas.
Las invasiones germánicas dieron
paso a una nueva realidad política y
cultural, que tiene sus raíces en la
fusión cultural entre romanos y
germanos.
 Desaparece el imperio romano de
occidente y en su lugar surgen
una serie de pequeños reinos de
origen germánicos, que
fraccionan el territorio acabando
 con la unidad política, jurídica,
lingüística y cultural existente.
 La mano de obra esclava fue liberada y
pasaron a convertirse en siervos o
campesinos sujetos a un señor.
 El continuo ataque de las ciudades por
parte de diversos grupos barbaros
provoco un desplazamiento hacia el
campo, fomentándose una ruralización
de la población y de la economía.
 La tierra se convirtió en la principal
fuente de riqueza; la agricultura es
destinada al autoconsumo, desaparece
casi por completo el comercio y las
transacciones en moneda.
 La tierra en se concentra en pocas
manos; se crea una aristocracia
terrateniente y militar.
 El cristianismo se convirtió en el
elemento que dio identidad y unidad,
espiritual, política y cultura en Europa.
 El Imperio de Oriente, también
conocido como bizantino mejor
gobernado y mejor defendido
militarmente, consiguió resistir la oleada
germánica diez siglos.
El cristianismo: elemento unificador.
La desintegración política, económica y
social del Imperio Romano de Occidente
estuvo acompañada de un largo proceso de
cristianización, favorecido por la libertad de
culto establecida por el emperador
Constantino en el Edicto de Milán el año
313, la proclamación del catolicismo como
religión oficial del Imperio por el Edicto de
Tesalónica en el año 380, y la conversión
al cristianismo de algunos emperadores,
entre ellos el propio Constantino en su lecho
de muerte, en el 337. El proceso de
cristianización del Imperio Romano ayudó a
la difusión de esa fe por la Europa
grecolatina y a su posterior adopción por
muchos de los reyes germanos que
ocuparon los territorios del antiguo Imperio
de Occidente. De esa manera, la visión
cristiana del mundo se convirtió en el más
importante elemento unificador de la
civilización europea que surgió tras la
fragmentación del poder político
imperial, como síntesis de las
tradiciones griega, romana,
judeocristiana y germana.
EVALUO MIS COMPETENCIAS
1. Por que se llamo barbaros a los
germanos. Estaría bien este
calificativo.
2. Describe el tipo de vida y las
actividades económicas y políticas
que tenían los pueblos germánicos.
3. ¿Qué costumbres propias
aportaron los germanos a la
organización de los nuevos reinos?.
4. Cuál es la diferencia entre el
esclavo y el siervo u hombre libre.
5. qué importancia tuvo el edicto de
Milán
6. realiza un mapa de europa y ubica
las rutas de penetración de los
pueblos germánicos y de los hunos al
territorio romano.
EVALUO MIS COMPETENCIAS
Lectura 1. Los germanos
ingresan al Imperio
Los pueblos Germanos provenían del
norte de Europa, Aunque compartían
una lengua ancestral común, no
todos los grupos hablaban el mismo
idioma. Estaban a trazados
culturalmente con relación a los
romanos. Eran pueblos pastores y
agricultores, los cuales aprovechaban
los bosques; Vivian en granjas
dispersas y autosuficientes.
No tenían una organización estatal
estable, un ejército profesional, ni
una economía comercial y monetaria,
como tampoco tenían leyes escritas,
No tenían alfabeto (el rúnico de los
escandinavos se usaba sólo para
fines religiosos), por lo que no hay
registros escritos de su historia hasta
su encuentro con los romanos. Vivían
en aldeas, agrupados en grandes familias o
clanes.
Desde el siglo III, los germanos, pueblos
seminómadas a quienes los romanos
llamaron bárbaros, comenzaron a penetrar
las fronteras septentrionales del Imperio
romano. Varias razones motivaron el
avance de los pueblos germanos hacia el
imperio romano, entre estas tenemos,
cambios climáticos, el agotamiento del
suelo, etc.
Al principio, cuando se instalaron en las
tierras del Imperio romano, establecieron
pactos de alianza, unos como colonos y
otros como soldados para defender las
fronteras: a cambio de reconocer a las
autoridades romanas, grupos de germanos
se incorporaron al ejército romano y sus
jefes se convirtieron en oficiales y
recibieron tierras.
Los germanos, no conocían la esclavitud,
cada hombre libre era un guerrero que
debía demostrar su valor y fidelidad a su
jefe, del cual recibiría protección ayuda y
recompensas, por los favores recibidos.
Hacían vasallos semilibres a los pueblos
conquistados. Estas relaciones sentaron la
base del futuro régimen feudal.
Los pueblos germanos no habitan en
ciudades, es bien sabido, incluso no toleran
que las casas sean contiguas. Se establecen
en lugares aislados y apartados. Las aldeas
no están construidas como nosotros
acostumbramos, con edificios contiguos y
unidos unos con otros; cada uno tiene un
espacio vacío que rodea su casa, sea como
defensa contra los peligros de incendio, sea
por ignorancia en el arte de la construcción.
En realidad, no emplean ni piedras ni tejas,
se sirven solo de madera sin pulimentar.
También acostumbran a excavar
subterráneos que cubren con mucho
estiércol y que sirven de refugio durante el
invierno y de depósito para los cereales,
puesto que estos lugares los preservan de
los rigores del frío y si el enemigo aparece,
solo saquea lo que está al
descubierto.
La organización en cuanto al poder
era bastante simple. Se regían por
una monarquía, la cual era elegida
por una asamblea de guerreros; No
poseían un código legislativo, por lo
que se regían por el derecho
consuetudinario. La clase de los
nobles, podían ocupar cargos de
mandos militares y ser nombrados
reyes. Los hombres libres, formaban
parte del ejército, practicaban la caza
y otras actividades.
A finales del siglo IV, las invasiones
aumentaron, debido a la presión
ejercida por los Hunos, pueblos de
jinetes nómadas de origen asiático,
que habían empezada a emigrar
desde el norte de china. Estaba
organizado como una alianza de
bandas de guerreros bajo la dirección
de Atila, su jefe máximo. Los
germanos debieron iniciar una nueva
migración y, en el siglo V, ingresaron
de manera masiva en el Imperio
romano de Occidente. En cambio, el
Imperio de Oriente pudo resistir la
invasión germana, su emperador
lograría mantener la integridad
territorial, gracias a un mejor manejo
de la parte político-administrativo del
imperio.
A partir de la lectura anterior
responde las siguientes
preguntas.
1 Describe las características de la
cultura germana mencionadas en el
texto.
2. ¿Dónde habitaban los germanos?
Describe una aldea.
3. ¿Cómo fue la relación entre
germanos y romanos antes de la
llegada de los hunos a Europa?
4. ¿A qué obedeció el ingreso masivo de los
pueblos germanos al Imperio romano?
5. ¿Qué nombre recibían los germanos
aliados de Roma?
6. ¿Qué importancia tuvo la llegada de los
hunos a Europa?

Lectura N.2.

El Edicto de Milán, año 313

Yo, Constantino Augusto, y yo también,

Licinio Augusto, reunidos felizmente en
Milán para tratar de todos los problemas
que afectan a la seguridad y al bienestar
público, hemos creído nuestro deber tratar
junto con los restantes asuntos que
veíamos merecían nuestra primera atención
el respeto de la divinidad, con el fin de
conceder tanto a los cristianos como a
todos los demás, facultad de seguir
libremente la religión que cada cual quiera,
de tal modo que toda clase de divinidad que
habite la morada celeste nos sea propicia a
nosotros y a todos los que están bajo
nuestra autoridad. Así pues, hemos tomado
esta saludable y rectísima determinación de
que a nadie le sea negada la facultad de
seguir libremente la religión que ha
escogido para su espíritu, sea la cristiana o
cualquier otra que crea más conveniente, a
fi n de que la suprema divinidad, a cuya
religión rendimos este libre homenaje, nos
preste su acostumbrado favor y
benevolencia.

A partir de la lectura anterior responde

las siguientes preguntas.

1. ¿Qué estableció el Edicto de Milán

respecto a los cultos religiosos?
2. ¿En qué situación quedó el cristianismo?
Lectura 2. Analiza el texto y responde las
preguntas Lee con atención el siguiente
texto y posteriormente responde las
preguntas.
Tema2. El Imperio Bizantino
o Romano de Oriente
Logros

-Conoce las características de la

estructura económica, política y
social del Impero Bizantino,
destacando la separación de la
iglesia cristiana y la ortodoxa y
su incidencia en diversos estilos
de vida medieval.

Origen del imperio Bizantino

Desde 395 el imperio romano se

dividió En una zona occidental
con capital en roma, este
imperio caería ante las
invasiones barbarás en el siglo V
3. Domino la navegación en el
y otra oriental con capital en
Mediterráneo, e impuso un
Constantinopla. La parte oriental, lograría
monopolio el comercio.
sobrevivir ante las invasiones barbarás; su
4. Hizo más eficiente la recaudación
emperador lograría mantener la integridad
de los impuestos y la
territorial, gracias a un mejor manejo de la
administración de las provincias.
parte político-administrativo del imperio. El
5. Aumento el recaudo de impuestos,
imperio Bizantino fue el centro político,
reforzó el ejército y controlo
económico, religioso y cultural durante la
revueltas
edad media. Finalizaría con la toma de
6. Impuso la religión ortodoxa (de la
Constantinopla por los turcos en 1449.
recta fe). La iglesia era dirigida por
patriarcas, en cuya cabeza estaba
El Imperio Bizantino adquirió un carácter
el emperador.
multicultural, produciéndose una síntesis
7. Recopilar las leyes del Imperio
entre los legados romanos, griego y oriental
Romano y las organizo en un
a partir del siglo VII.
código, llamado corpus juris civilis.
Con estas recopilaciones, el
La época Justiniana
derecho romano adquirió
simplicidad, orden y lograría
En el siglo VI, emperador bizantino
sobrevivir, convirtiéndose en la
Justiniano (527-565) buscó restablecer el
base del derecho de Occidente,
antiguo imperio romano. Durante su
base de las constituciones
gobierno se dieron importantes logros tales
modernas.
como:
Imperio Bizantino fue muy
1. Se conquistaron territorios de los reinos
importante para el desarrollo
barbaros
2. Agrupo las provincias, centralizo la posterior de Occidente. En sus
administración, y disminuyo el poder de universidades, centros de estudio y
los señores locales. bibliotecas, los sabios bizantinos
resguardaron e incrementaron la
cultura clásica, especialmente los
conocimientos científicos, filosóficos y las
obras literarias, que habían sido legados
por los griegos, y que serían muy
valorados más adelante por los reinos
occidentales.
Organización económica
La actividad económica y comercial era
monopolizada por el Estado. El cual
cobraba impuestos sobre la propiedad, la
renta, los cuales permitirían contar con
recursos económicos utilizados para la
defensa del territorio, y la construcción de
obras publicas.
La base económica del imperio descansaba
sobre la agricultura, y el comercio; Se
destaco principalmente la cría del gusano
de seda, la exportación de vino, trigo, olivo,
oro, etc. La ciudad de Constantinopla, fue
un importante centro comercial del
Mediterráneo, a través del cual llegaban
productos del Lejano Oriente que luego se
vendían a los sectores sociales de mayor
nivel económico en Europa
Organización socio-político
En el imperio Bizantino Se formaron cuatro
grupos sociales asociados al manejo del
estado, la política o la actividad económica
que desempeñaron así: La nobleza, los
sacerdotes, los comerciantes, artesanos
-campesinos, llamados siervos, y una
minoría de esclavos.
El imperio estaba gobernado por un
emperador, apoyado por una red de
funcionarios o ministros, y una nobleza
terrateniente de tipo local, sin grandes
poderes políticos, y un ejército muy bien
dotado. Se entendía que su poder provenía
de dios y por eso la figura del emperador
era sagrada
Crisis iconoclasta
Entre los siglos VIII y IX el imperio enfrentó
la crisis producida por la lucha entre los
iconódulos y los iconoclastas. Los
iconódulos, encabezados por el Papa
y los monjes se lucraban del culto a
las imágenes religiosas y las
valoraban como objetos de la
enseñanza del dogma. Dicha
práctica fue rechazada por los
iconoclastas que la consideraban
idolatría. Con el arribo de la dinastía
Isauria, el culto a las imágenes fue
prohibido en el imperio en 730.
El cisma de oriente
Tras la crisis iconoclasta, las
relaciones entre el patriarca bizantino
y el Papa de deterioraron
progresivamente. Varios eran los
motivos de esta fricción.
A nivel religioso: la critica oriental
a las practicas latinas del celibato del
clero y la afirmación de que el
Espíritu Santo provenía del Padre y
del hijo, mientras que la iglesia
bizantina sostenía que el espíritu
Santo procedía del Padrea a través
del hijo.
A nivel político: el emperador
bizantino León III, se creyó
representante de Dios en la tierra,
con funciones para fijar las normas
eclesiásticas, nombrar obispos;
además prohibió el culto a las
imágenes. Esta prohibición tenía
como fin, disminuir el poder de los
monasterios y controlar estas tierras,
las cuales no pagaban impuestos.
La ruptura definitiva entre la
cristiandad latina y oriental llegó en
1054 tras la excomunión mutua entre
el patriarca de la iglesia bizantina y el
papa de roma. El patriarca Miguel
Cerulario, acusando a la iglesia
romana de herejía, excomulgo al
papa de roma en una clara actitud de
desobediencia. En el fondo del
problema religioso fue de carácter
político, ya que ambos papas querían 5. ¿Qué elementos de la cultura
gobernar sobre sus territorios. grecorromana fueron resguardados
por Bizancio?
Legado cultural del imperio bizantino 6. Explica qué fue el cisma de
Oriente.
1. El imperio bizantino reservo durante la 7. Investiga las diferencias entre la
edad media, todos los conocimientos de la iglesia cristiana ortodoxa bizantina y
antigüedad de Grecia y roma. la iglesia católica.
2. En el campo de la arquitectura
combinaron elementos griegos, persas y
romanos como la Iglesia de Santa Sofía.
Desarrollaron la pintura a través de Los
mosaicos, los íconos, la pintura de libros.
3. Justiniano recopilo todas las leyes
romanas en un código, llamado Corpus luris
Civilis, o código de Justiniano. Estas obras
salvaron para la posteridad la ciencia
jurídica de roma. Que son las bases de las
constituciones modernas.
4. Se formo la iglesia cristiana ortodoxa
griega, que se extendió por Rusia y los
Balcanes.

Sabias que: la Iglesia Ortodoxa, constituye

una de las tres ramas del cristianismo
mundial, y es la Iglesia cristiana más
importante en Oriente Medio y Europa del
Este. La iglesia Ortodoxa nace de una
separación del catolicismo tras el llamado
“Cisma de Occidente” en el año 1054 d.C.
Su máximo representante es el Patriarca y
busca reservar las raíces originales del
cristianismo.

Desarrollo mis competencias: responde

las siguientes preguntas.

1. ¿Por qué se considera a Justiniano como

uno de los principales emperadores
bizantinos?
2. ¿Cómo se manifestó el debilitamiento de
los lazos entre el Imperio Bizantino y
Occidente?
3. Cual fue la importancia para el imperio
bizantino de mantener sus centros urbanos
y disminuir el poder de los señores locales?.
¿Por qué?
4. ¿Quiénes ocupaban una posición de
privilegio en la sociedad bizantina?
Lectura N.1.

A partir de la lectura responde las siguientes preguntas.

1. ¿Qué materias se esforzó en aprender Carlomagno?.

2. Por qué eran importante el latín y el griego en aquella época.

3. Subraya las palabras que tienen relación con la iglesia.

4. Qué opinas del esfuerzo intelectual que realizo Carlomagno.

Explica tu postura.
 bárbaros
B. rompió con las tradiciones políticas
Nombres_____________________________ germanas
C. fusionó las normas administrativas
1. encuentra las palabras escondidas en la de los imperios
sopa de letras D. originó enfrentamientos en
toda Europa
A R T G E R M A N O S U R B
S H O S R O L N A U I P U A 4. La importancia del Imperio
I I U A T M A O U B A U H R Bizantino se debe fundamentalmente
C U L T U A S I A T S E U B a que:
U C I B R E I M I A I B N A a. Vendían esclavos a los romanos
L A T I N I S P U E B L O S b. Cultivaron productos tropicales
T T A Z A S T E P S A U S T c. se dedicaron a la exportación de
U A B A R B A R O S B E T A productos
R L A N S G E I N A R B O D d. Se convirtió en el principal centro
A U N T A N R O S T P U Z O político y económico de Europa
A Ñ E I N V A S I O N E S N durante la edad media
G E E N A N O R O E B O N D
5. El cisma de oriente significa:
E U R O P A S P Q A V N M E
A. La necesidad de revisar las ideas
O T A S R S I M P E T R I O
religiosas impuestas por la iglesia.
INVASION IMPERIO ROMA HUNOS
B. La preservación de la tradición
GERMANO BIZANTINO EUROPA PUEBLOS cristiana del imperio romano.
S S C. La ruptura de la unidad cristiana
BARBAROS LATIN ASIA CULTURA en ortodoxa y católica
D. La apertura de una nueva iglesia
2.Entre fines del siglo II y comienzos del en occidente
siglo III, los pueblos germanos comenzaron
a presionar los límites del Imperio romano, 6. La base económica del imperio
algunos de ellos pudieron instalarse en las Bizantino se debió:
zonas fronterizas ¿Bajo qué condiciones a. La estratégica posición geográfica
aceptó Roma está situación? que les permitió un activo comercio
entre oriente y occidente.
A. Que no se enfrentaran con los romanos. b. El gobierno se unió con los
B. Que se enfrentaran con otros pueblos. bárbaros
C. Que se mezclaran con los romanos. c. Se permitió el desarrollo de la
D. Que defendieran las fronteras. agricultura tecnificada
d. Desarrollo un sistema político igual
3. Cuando se iniciaron las invasiones
que el imperio romano.
bárbaras, el Imperio Romano poseía una
buena organización política y administrativa
en contraste con la mentalidad de los 7. La capital del Imperio Bizantino
germanos, pueblos con costumbres salvajes fue:
y primitivas que llegaron a formar parte del a. Constantinopla
ejército romano, aprendieron el latín y b. Jerusalén
adoptaron algunas costumbres para sus c. Palestina
pueblos. Esta confrontación cultural entre d. Constancia
germanos y romanos

A. contribuyó a la romanización de los

8. El emperador de Roma Oriental no
corrió la suerte de la invasión del
imperio porque:
a. Realizo reformas administrativas,
fortaleció las finanzas y el ejercito
b. Hizo pacto de federación con los
ostrogodos
c. Porque pidió apoyo de la iglesia
d. Por la importancia de el papa

9. Una causa fundamental de la caída del

imperio romano de Occidente fue:

A. las conquistas griegas

B. las conquistas españolas
C. las invasiones barbarás
D. las invasiones árabes

10. Durante los últimos años del imperio

romano, la crisis política y económica dio
lugar a la formación de alianza con pueblos
barbaros, se fueron estableciendo reinos
con características propias retomando de
los romanos aspectos institucionales sin
desconocer el poder de los reyes y se
formaron unidades de cultura definida
como: la árabe, la bizantina, la carolingia y
la mongol con características diferentes a
los componentes originales. Las alianzas
entre el decadente imperio romano y los
barbaros, permitieron:
a. Establecer en Roma un poder militar
ajeno del interés imperial.
b. Garantizar una paz duradera entre los
grupos sociales en conflicto.
c. Una nueva conformación geopolítica y
cultural en el mundo antiguo.
d. El desmembramiento de occidente y la
aparición de nuevos ejércitos.

Nombres_____________________________
1. encuentra las palabras escondidas en la
sopa de letras
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INVASION IMPERIO ROMA HUNOS
GERMANO BIZANTINO EUROPA PUEBLOS
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BARBAROS LATIN ASIA CULTURA
2. Aunque desde los primeros siglos existían
relaciones comerciales y de servicios entre
los pueblos barbaros y los romanos, a partir
del siglo V tuvo lugar una serie de
enfrentamientos bélicos. Esta última
situación tuvo como consecuencias:
a. el cambio climático y la aparición de
grandes epidemias.
b. el fin del poderío romano y la división del
imperio
c. el desplazamiento de los germanos por
los hunos.
d. la aparición de una nueva clase
dominante.
3. Los germanos eran:
a. Pueblos con características semi
nómadas que vivían en aldeas.
b. Eran pueblos guerreros unidos a su jefe
por fidelidad personal
c. La base de su organización social fue el
clan
d. Basaron su economía en la
domesticación de animales.
4. La base económica del imperio
Bizantino se debió:
a. La estratégica posición geográfica
que les permitió un activo comercio
entre oriente y occidente.
b. El gobierno se unió con los
bárbaros
c. Se permitió el desarrollo de la
agricultura tecnificada
d. Desarrollo un sistema político igual
que el imperio romano.
5. En el año 380, el emperador
romano Teodosio proclamó el Edicto
de Tesalónica, que resultó muy
importante para la difusión del
cristianismo ¿Qué se decretó en este
documento?
A. La libertad de culto, lo que puso fin
a la persecución de los cristianos.
B. El cristianismo fue reconocido
como religión oficial del Imperio.
C. La preeminencia del culto cristiano
por sobre los cultos paganos.
D. La prohibición de cualquier culto,
salvo los originados en Oriente
Medio, como era el cristianismo.
6. ¿Qué transformación vivió el
Imperio Romano de Occidente
después del derrocamiento del último
emperador en el año 476?
A. Se fragmentó en varias provincias
romanas.
B. Se fragmentó en varios reinos
gobernados por militares romanos.
C. Se fragmentó en varios reinos
gobernados por líderes germanos.
D. Se convirtió en un imperio
germano
7. El Imperio bizantino fue
multicultural, en él se produjo la
síntesis de tres importantes culturas,
¿cuáles fueron estas?
A. Grecorromana, judeocristiana y
germana.
B. Judía, islámica y cristiana.
C. Germana, islámica y oriental.
D. Romana, griega y oriental.
8. La importancia del Imperio Bizantino se
debe fundamentalmente a que:
a. Vendían esclavos a los romanos
b. Cultivaron productos tropicales
c. se dedicaron a la exportación de
productos
d. Se convirtió en el principal centro político
y económico de Europa durante la edad
media

9. Durante mil años el imperio Bizantino se

convirtió en heredero de la tradición Greco-
romana porque:
A. Se conservo el poder feudal de los reyes
B. Se conservo las tradiciones culturales
C. Se rebeló contra el imperio romano
D. Se opuso a las invasiones bárbaras

10. El cisma de oriente significa:

A. La necesidad de revisar las ideas
religiosas impuestas por la iglesia.
B. La preservación de la tradición cristiana
del imperio romano.
C. La ruptura de la unidad cristiana en
ortodoxa y católica
D. La apertura de una nueva iglesia en
occidente
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BARBAROS LATIN ASIA CULTURA
2. La primera oleada de invasiones
germanas al Imperio Romano se inició en el
siglo V d.C., ello permitió que se
estableciera un gobierno autocrático y se
adoptara el sistema militar germano. Sin
embargo, las estructuras políticas romanas
no fueron reemplazadas, por el contrario, el
conjunto de la legislación civil fue
preservada. Este mantenimiento de las
estructuras políticas romanas se produjo
porque:
A. los germanos carecían de una estructura
político-administrativa adecuada.
B. la tradición germana contemplaba
formas leyes dadas por la costumbre
C. fue la única concesión dada a los
romanos por los invasores.
D. era una medida transitoria mientras el
nuevo gobierno germano.
3. Entre los siglos 4 y 5, el imperio
romano entro en una profunda crisis
interna. Esta se agudizo con una
oleada de invasiones de pueblos
procedentes del norte, como los
germanos, y de Asia, como los hunos
y los árabes. Según el texto anterior
que sucedía con el imperio romano
en ese momento.
a. estaba pasando por su mejor
momento.
b. el imperio romano entro en una
profunda crisis social.
c. el imperio romano estaba sufriendo
grandes oleadas de invasiones
d.el imperio romano se encontraba
en expansión.
4. El Edito de Milán, fue promulgado
en la ciudad de Milán por el
emperador romano Constantino I en
el 313 por medio del cual se alcanzo
la paz religiosa en los territorios
imperiales al acordar la libertad de
cultos. Este edicto permitiría:
a. El reconocimiento de todas las
iglesias de la India en el imperio.
b. La consagración del imperio al
sagrado corazón de Jesús y a la
virgen María.
c. El culto público al paganismo
(adoración de varios dioses) como
religión oficial.
d. El cristianismo se convierte en
religión oficial del imperio romano.
5. El código civil Justiniano ofreció un
marco legal para las relaciones
civiles. Este código es importante
porque:
A. reguló la igualdad y equidad
jurídica entre los individuos
B. reglamentó la centralización del poder en
cabeza de un emperador
C. reglamentó las garantías de los señores
feudales
D. reglamentó la división de las herencias
en partes iguales
6. La principal actividad económica del
imperio bizantino fue:
a. la agricultura, la artesanía y el comercio
b. La ganadería, la minería.
c. El latifundio, la cestería y la artesanía.
d. la esclavitud, la agricultura.
7. Una causa fundamental de la caída del
imperio romano de Occidente fue:
A. las conquistas griegas
B. las conquistas españolas
C. las invasiones barbarás
D. las invasiones árabes
8. Durante mil años el imperio Bizantino se
convirtió en heredero de la tradición Graco-
romana porque:
A. Se conservo el poder feudal de los reyes
B. Se conservo las tradiciones culturales
C. Se rebeló contra el imperio romano
D. Se opuso a las invasiones bárbaras
9. El cisma de oriente significa:
A. La necesidad de revisar las ideas
religiosas impuestas por la iglesia.
B. La preservación de la tradición cristiana
del imperio romano.
C. La ruptura de la unidad cristiana en
ortodoxa y católica
D. La apertura de una nueva iglesia en
occidente
10. La importancia del Imperio Bizantino
durante la edad media se debe
fundamentalmente a que:
A. Se convirtieron al cristianismo durante el
reinado de Bizancio.
B. Lograron detener las invasiones
bárbaras durante los siglos II y III A.C.
C. Se dedicaron a la exportación de
productos hacia el medio oriente
D. Fueron el principal centro político y
económico de Europa en la edad
media
1. La capital del Imperio Bizantino fue:
a. Constantinopla
b. Jerusalén
c. Palestina
d. Constancia
2. Durante mil años el imperio
Bizantino se convirtió en heredero de la
tradición Graco-romana porque:
a. Se conservo el poder feudal de los
reyes
b. c. Se conservo las tradiciones
culturales
c. Se revelo contra el imperio romano
d. Se opuso a las invasiones bárbaras
3. La importancia del Imperio
Bizantino se debe fundamentalmente a
que:
a. Vendían esclavos a los romanos
b. Cultivaron productos tropicales
c. se dedicaron a la exportación de
productos
d. Se convirtió en el principal centro
político y económico de Europa durante
la edad media
5. El cisma de oriente significa:
a. La necesidad de revisar las ideas
religiosas
b. No caer en dogmas
c. La preservación de la tradición
cristiana
d. La ruptura de la Unidad Cristiana en
iglesia ortodoxa y Católica
6. La base económica del imperio
Bizantino se debió:
a. La estratégica posición geográfica
que les permitió un activo comercio
entre oriente y occidente.
b. El gobierno se unió con los bárbaros
c. Se permitió el desarrollo de la
agricultura tecnificada
d. Desarrollo un sistema político igual que el Ibérica (España), donde formaron
imperio romano. dos califatos.

4. La recopilación del derecho romano fue Los musulmanes dominaron

obra de: extensos territorios y conformaron
a. Cayo Graco un vasto imperio que llegó a
b. Justiniano
extenderse desde el río Indo hasta
c. Pompilio
d. Julio Cesar la península Ibérica.
Tema 3. El Islam y la civilización
musulmana

Logros:
- Identifica las características
económicas, políticas, sociales y
religiosas del Imperio Islámico,
destacando su contribución a la
recuperación de la cultura
grecorromana.

-Valora el legado cultural de los árabes y

su contribución en la actualidad.

El Islam

El islamismo tiene sus orígenes en la

península Arábiga, una región desértica,
situada en el Cercano Oriente, entre el Mar
Rojo y el Golfo Pérsico.
En el siglo VII, mientras el Cristianismo se
consolidaba en los reinos germanos en
Europa, en la península Arábiga surgía una
nueva religión monoteísta, el islam. Su
fundador fue Mahoma, quien predicó a su
pueblo que existía un solo Dios, Alá,
todopoderoso, quien lo había elegido como
su profeta.
Mahoma comenzó a predicar en la ciudad
de La Meca, donde encontró una fuerte
oposición. En el 622 huyó a la ciudad de
Medina. Este acontecimiento se conoce
como Hégira (huida) y marca el inicio del
calendario musulmán. La guerra santa fue
promovida como un medio para expandirse
territorialmente. Los musulmanes
dominaron extensos territorios en el norte
de áfrica, medio oriente, hasta la península
Lentamente las poblaciones
dominadas fueron adoptando la
religión musulmana, la lengua
árabe y algunas formas de vida de
los conquistadores.
En este imperio, cristianos y judíos
eran tolerados: podían conservar
sus bienes, sus leyes y sus lugares
de culto a condición de pagar el
“impuesto de los infieles”. Pero el
deseo de los musulmanes de llevar
su fe más allá del imperio
continuaba. Como los cristianos
también querían difundir su fe,
durante la Edad Media se
enfrentaron en numerosas guerras,
que ambos consideraban santas.
Esto no impidió, sin embargo, las
relaciones comerciales y la
influencia cultural de la civilización
islámica sobre Occidente.
Gobierno y administración del Imperio
El sistema de gobierno musulmán estaba
basado en los Califatos, dirigidos por el
Califa, quien era la máxima autoridad
militar, política. Su mano derecha era el
visir y a cargo de las provincias estaban los
emires.
Las principales dinastías que mantuvieron
los dominios islámicos fueron los omeyas y
los abasidas.
Desarrollo económico.
Sharia o charia corresponde a la ley
musulmana, o cuerpo del Derecho
islámico. Constituye un código
detallado de conducta, y los modos
del culto, las reglas y prohibiciones.
En el aspecto doctrinal, el Islam se ha
dividido en la corriente sunnita y
Chiita, las cuales se derivaron de
problemas sucesorios tras la muerte
de Mahoma, y que con el correr del
tiempo han implicado diferencias
territoriales y doctrinarias.

La economía musulmana fue muy prospera

fomentaron el comercio marítimo y
terrestre. En las distintas ciudades, se
practicaron los oficios artesanales, las
industrias de tejido, armas y otros artículos
de lujo. Además practicaron la agricultura,
extendiendo el sistema de riego.

Los mercaderes árabes transportaban

especias, seda, porcelana, papel de la India
o China, las cuales eran vendidas al imperio
bizantino y a Europa. Para las transacciones
comerciales se empleaba el dinar de oro.

La doctrina islámica

La religión predicada por Mahoma fue

denominada Islam, que significa “sumisión
a la voluntad de Dios”. A los seguidores de
esta doctrina se les dio el nombre de
musulmanes, que significa “creyentes”.

Así como el cristianismo y el judaísmo Los árabes en España

tienen un libro sagrado, el del Islam es el
Corán, el cual contiene las revelaciones
hechas por Alá a Mahoma.
Además del Corán existen otros libros
sagrados que tienen la misma importancia
como la Sunna, que contiene los
fundamentos que rigen la vida cotidiana y
las costumbres de los musulmanes. La
En el año 711, la dinastía omeya
instauro varios califatos en la
provincia de Córdoba, granada y
andaluza en España
Junto al tráfico comercial de bienes,
se desarrollo un proceso de difusión
cultural. Los árabes favorecieron la
creación de universidades y escuelas,
donde daban a conocer la cultura
greco-romana y los adelantos traídos del
medio oriente y china.
En el ámbito económico y productivo los
árabes llevaron a España sistemas de
irrigación y otras técnicas agrícolas, con lo
que lograron cultivos con altos rendimientos
como algodón, caña de azúcar naranjas,
arroz, etc.
El legado islámico
Los árabes recogieron la herencia cultural
de la Antigüedad y la enriquecieron con
aportes de la India y China.
Perfeccionaron muchas ciencias como el
álgebra, la trigonometría, la geometría, la
química, la astronomía y la medicina.
Introdujeron el cero y los llamados números
arábigos traídos de la india, que se utilizan
en la actualidad. Además fundieron el uso
de la pólvora, el papel y la brújula, que
trajeron de la China.
En literatura, destacando la poesía de Omar
Khayan. La olvidada filosofía griega fue
conocida nuevamente en Europa gracias a
los pensadores árabes Avicenas y Averroes
(S. XII). En lo concerniente al arte
musulmán, este se expresa en la
metalurgia, la vidriería, el arte textil y la
cerámica.
En el idioma castellano numerosas palabras
tienen origen árabe como por ejemplo:
alcohol, alguacil, ojala, almohada, entre
otras.
El Islam en la actualidad
El Islam constituye la segunda religión del
mundo, está presente en el sur del África,
Pakistán, Bangladesh y la India, Indonesia,
China, Europa, Asia Central y Rusia.
Su influencia, como factor de unión de los
pueblos árabes que la profesan, se
mantiene y gracias a ello el mundo
musulmán se conserva
culturalmente.
El concepto de Guerra Santa,
(yihad) incluido en el dogma
islámico se mantiene vivo hoy, por
los seguidores chiitas, que ven en
este acto una obligación religiosa
de sus miembros para alcanzar el
camino de dios (ala), a través de
actos de inmolación para extender
la ley de dios a los infieles; estos
actos se evidencia en el conflicto
del Medio Oriente entre israelíes y
palestinos sobre los territorios
ocupados de Cisjordania, Belén y
Palestina.
Evaluó mis competencias
Taller N.1
1. Realiza una biografía de Mahoma
(1 pagina).
2. Cual fue la importancia de Mahoma
dentro de la historia árabe.
3. ¿Qué es la Hégira? Y ¿Cuáles son
los sitios de peregrinación de los
musulmanes?
4. ¿Qué es el Corán, la sunna y la
charia. ¿Qué importancia tiene para
los musulmanes?
5. ¿Cómo trataban los musulmanes a
los habitantes de las tierras
conquistadas?
6. ¿Escriba cinco obligaciones de los
creyentes, las cuales son conocidas
como los pilares del Islam?.
7. Cuáles han sido los aportes
culturales de los árabes a la
humanidad.
Taller N.2 Consulta las siguientes
preguntas.
1. Dibuja la península Arábiga y ubica
los estados que la comparten.
Describe brevemente sus principales
características socioeconómicas, políticas y
culturales en la actualidad.
2. investiga que conflictos actuales existen
en el mundo árabe y cuáles son sus causas.
3. ¿Qué diferencias existen entre sunitas y
chiitas? Investiga. Qué enfrentamientos
provocan en la actualidad.
4. Consideras que la guerra santa es una
opción para lograr la justicia y la paz en la
sociedad mundial.
Actividad : buscar video relacionado
1. ¿Quién fué Mahoma?
2. ¿Cómo surgió el Islam?
3. ¿Qué es la hegira y porque es importante?
4. ¿Qué es el Corán y cual es el principal
mandato que proclama?
5. ¿Qué les esperaba a los islamitas fieles
después de la muerte?
6. ¿Cuál fué la primera guerra librada por el
islam?
7. Defina las siguientes palabras: CALIFA,
EMIR, SULTÁN, MEZQUITA, BAZAR,
HAREM,
8. ¿Quienes eran los abasidas?
9. ¿Qué era el estilo arabesco?. Realice dibujos
10. ¿Qué aportes matemáticos le debemos a los
árabes?
11. ¿En qué consiste la obra "las mil y una
noches"
Lectura N.1
Lee el siguiente párrafo y realiza
siguiente actividad propuesta.
En la actualidad, usamos muchas
palabras de origen inglés debido a
que hay adelantos culturales y
científicos que se han originado en
países de habla inglesa, para los
cuales no tenemos nombres en
español. Es decir, asimilamos el
aporte cultural y su nombre
simultáneamente: los dos van unidos.
Asimismo, en nuestro idioma usamos
muchas palabras de origen árabe
como, por ejemplo: zanahoria,
aceituna, naranja, acequia, adobe,
albañil, barrio, almohada, baño,
alfombra, azulejo, quiosco, almacén,
quintal, alcalde, aduana, cifra,
álgebra, tarea, ajedrez, jaque, alfil,
guitarra, alcohol, alguacil, ojala,
almohada
Actividad. Responde las
siguientes preguntas.
1. ¿Qué palabras de origen inglés
utilizamos en la actualidad? Anota
algunas en tu cuaderno, ejemplo:
fútbol; agrúpalas de acuerdo al
ámbito cultural al que corresponden.
Ejemplo: deporte, ciencia, tecnología.
2. Del mismo modo, agrupa las
palabras de origen árabe del listado
anterior de acuerdo al ámbito al que
pertenecen. Basándote en ese
ordenamiento, busca su significado.
la

Lectura N.2.
El papel de los musulmanes en el
conocimiento y la difusión de la
cultura
En el siglo XII algunas ciudades y puertos
europeos mantenían relaciones comerciales
con las principales urbes musulmanas de la
época (Damasco, Túnez, Bagdad, Córdoba,
entre otras). Las principales zonas de
intercambio cultural fueron Italia y España,
pues la existencia de asentamientos
musulmanes propició mayor contacto.
Los musulmanes difundieron en Europa
manuscritos de varias civilizaciones, pues
en las escuelas y bibliotecas árabes existían
textos de su propia cultura y de otras, como
la india y la griega.
Los manuscritos debían ser
traducidos para poder difundirse en
el continente europeo; en la difusión
tuvieron gran influencia los centros
de “copistas” de Toledo, Murcia y
Palermo ciudades que fueron
reconocidos centros de traducción de
manuscritos del hebreo, árabe y
griego.
En Toledo, Gerard de Cremona
traductor (1187) encontró una gran
cantidad de obras científicas escritas
en árabe, griego los cuales habían
desaparecido en europa durante este
periodo. Así estos textos llenaron el
vacio que había en lo referente a
ciencia, filosofía y cultura en general.
Las traducciones hechas por Gerard
cubren virtualmente todos los
campos de la ciencia de su tiempo.
Entre ellas, muchas obras de
Aristóteles, en física, lógica y ética;
Hipócrates y Galeno en medicina;
Euclides, en matemáticas; y
Ptolomeo, en astronomía y otros.
Ése fue el principal aporte de los
árabes a la cultura europea de la
Edad Media.
Además los musulmanes llevaron a
Europa el papel, la brújula, el
astrolabio, la seda y la pólvora,
conocimientos de origen chino; y la
numeración que usamos, que es
originaria de la india y que es
conocida como los números arábigos.
Asimismo, difundieron saberes de la
cultura árabe, como la aritmética y el
álgebra, la medicina de Ibn Sina y
Rhazi, la filosofía de Avicena y
Averroes que difundieron las ideas de
Aristóteles. En la literatura
escribieron poesía, su obra más famosa es
“Las mil y una noches”.
Destacaron también en astronomía,
fundando observatorios, afirmando que los
planetas giraban alrededor de un punto.
1. ¿Cuál fue la importancia de la Escuela de
Traductores de Toledo?
2. ¿Por qué había tantas obras de la
Antigüedad clásica disponibles solo en
árabe?
3. ¿Qué opinas del desarrollo intelectual
que alcanzaron los árabes y el Islam en esta
época? Fundamenta tu respuesta.
Nombre* _______________________________
1. Descubre las palabras ocultas en la sopa
de letras-
2. La hégira para los musulmanes, significa:
A. Es el inició del calendario romano
B. La huida de palestina a Egipto
C. La veneración de los santos
D. La huida de Mahoma a la ciudad de
medina.
3. El La causa principal de la rápida
expansión del imperio Musulmán se debe a.
A. Su actividad comercial e industrial
B. Su afán de colonización de pueblos
C. Su prospero comercio marítimo
D. El fanatismo religioso y el ideal de
guerra santa
4. ¿Qué caracterizó a la fe islámica en
sus inicios?
A. Era sumamente violenta, y
aniquiladora
B. Era igual a las otras religiones que
había en esa época.
C. Era agresiva en su expansión
impulsando una guerra santa, pero
tolerante con los conquistados.
D.Dependía de lo que hiciera
Mahoma.
5. En el siglo VII Mahoma comenzó a
predicar en la ciudad de La Meca. Su
prédica no fue bien recibida y tuvo
que huir a Medina, hecho que marca
el inicio del calendario islámico ¿Con
qué nombre es conocido este hecho?
A. Ramadán.
B. Kaaba.
C. Hégira.
D. Sakat.
6. ISLAM significa:
A. somos quienes tenemos la verdad
B. somos quienes luchamos
C. paz y guerra
D paz y sometimiento a la voluntad
del señor
7. El principal libro sagrado de la religión
musulmán es: ALGEBRA ARROZ NUMEROS
A. Curan ALMENDRAS ANTEOJOS PAPEL
B. El Corán ASTROLABIO DAMASCO CERO
C. Deiban ALGODON ESPARRAGO
D. Taliban ALCOHOL POLVORA

8. El dios de la religión Musulmán Se llama: 2. El Corán, es el libro sagrado de

A. Alíen los musulmanes, que contiene,
B. Alí según la tradición islámica, la
C Alán transcripción exacta de las palabras
D. Alá reveladas por alá a Mahoma a
través del arcángel Gabriel. En
9. El profeta De La religión musulmán es:
A. Mahoma sus114 suras (capítulos), y 6226
B. Mahonen aleyas o versículos, Y la charia que
C. Mahima es un compendio de doctrinas,
D. Mehemia leyes y norma de conducta que
regulan las relaciones entre los
musulmanes con Alá, así como los
múltiples aspectos prácticos de la
vida diaria de los creyentes. Está
escrito en árabe y no caben
modificaciones o actualizaciones
lingüísticas de su texto al ser
considerado por los creyentes como
palabra divina revelada. De
Nombre__________________________ Grado___ acuerdo con la tradición islámica el
Corán es:
1.Encuentra las palabras escondidas en la
sopa de letras
a. Un libro de propuestas políticas
b. El libro de Dios, escrito por
Mahoma
c. Un texto de enseñanza
d. Un libro de revelaciones
apocalíptica.

3. Que es la Hégira?

a. La huida de Mahoma de Medina a

la Meca en el año 622
b. La entrada triunfal de Mahoma
en Medina en el año 632
c. La huida de Mahoma de La Meca
a Medina en el año 622
d. Cuando Mahoma toma a
Jerusalén en el año 632
 d. El Corán
4. El lugar en que se origino el Islam es:
a. Israel 10. Qué es la Yijad?
b. Jerusalén a. Ropa típica de los musulmanes
c. La península arábiga b. Guerra santa, contra los infieles
d. Marruecos c. El mes de ayuno de los
musulmanes.
5. Cuál es la profesión de Fé?. d. el mes de purificacion de los
a. No Hay Dios y Mahoma es su Profeta pecados
b. No hay más Dios que Alá y Mahoma es
su profeta
c. No hay mas Dios que Mahoma y Alá es
su Profeta.
d. Mahoma es el profeta del cristianismo

6. Mahoma como profeta del islamismo se

transformo en:
a. Guía espiritual y moral de los
musulmanes.
b. Guía espiritual y moral de los cristianos
c. Guía espiritual y moral de los
mahometanos
d. Guía espiritual y moral de los judíos
7. Que es la Sharia o Charia?

a. Una parte de las mezquitas donde oro

el profeta Mahoma.
b. Las Leyes politicas y economicas de los
paises musulmanes
c. Ley islámica o código de conducta que
impone las reglas y prohibiciones.
d. Una de las dos hijas que tuvo el profeta
Mahoma con Fátima.

8. Los motivos de la Hégira fueron?

a. Predicar el mensaje de Alá en Medina.
b. Huir de los perseguidores que Mahoma
tenía en la Meca
c. Mahoma tenia que guiar una caravana
en el desierto.
d. irse a casar a la ciudad de Medina.

9. Cuál es el libro sagrado del Islam

a. La Biblia
b. El Torá
c. El Talmud
 1. Mahoma es:
A. El Dios de los árabes.
B. El escritor del Corán.
C. El profeta fundador del Islam.
D. Alá.
2. Etimológicamente Islam
significa:
A. Guerra santa.
B. Religión.
C. Sumisión a Dios.
D. Expansión.

3.El Islam en principio fue una

propuesta:

A. Militar y Política.
B. Religiosa.
C. Social y Política.
D. Militar.

LAS PREGUNTAS 1 A 3 SE
RESPONDEN CON BASE EN EL
SIGUIENTE TEXTO: 4.El año en que comienza la era
islámica es:
Arabia Saudita,situada en la península
Arábiga, al extremo sur occidental de a. sigue la misma que nosotros.
Asia, fue el centro de creación y b. 632, que es cuando muere
consolidación del Islam. Las ciudades de Mahoma.
mayor trascendencia histórico-religiosa c. 570. Que es cuando nace Mahoma.
son la Meca y Medina. La Meca fue la d. 622, cuando Mahoma huye a
Medina.
patria chica del profeta Mahoma,
fundador del Islam, quien nació en el año
5.El ayuno en el mes de Ramadan
570 d.c. y Medina, el sitio donde se
sirve para:
refugió el Profeta (año 622) y donde
empezó a tomar fuerza el Islam. La
a. purificarse
palabra Islam quiere decir “sumisión” (a b. hacer amigos
Dios) y la palabra musulmán, significa “el c. adelgazar
que realiza el acto de sumisión”. Por ello, d. hacer la guerra.
los que practican el Islam se llaman
musulmanes.
6.El conjunto de las leyes y normas
musulmanas están consagradas en: 6. Que fue la hégira para los
Musulmanes:
a.la tora. a. Es el inició del calendario romano
b. La huida de palestina a Egipto
b.la biblia.
c. La veneración de los santos
c. la Sharia d. La huida de Mahoma a la ciudad de
d. el talmud medina.

7.como se llama el santuario del islam

a.la meca
b.medina.
c.mesquita.
d.kaaba

1. Para EL mundo Musulmán la Guerra Santa

se justifica porque:
a. La Guerra proporciona armas y esclavos
b. la libertad se alcanza con la muerte
c. Aquellos que mueran luchando por la
defensa de fe y Alá tendrán derecho el
paraíso
d.

2. el fundador de la religión musulmana fue:

a. Jesús
b. Mahoma
c. Alá
d. Yahave

3.El libro sagrado de los musulmanes es:

a. Los Veds
b. La Biblia
c. El Corán
d. el Talmud

4. El La causa principal de la rápida

expansión del imperio Musulmán se debe a.
a. El fanatismo religioso y el atractivo de
mejores tierras para conquistar
b. A la desigual distribución de la tierra
c. El ideal de guerra
d. Sometimiento a los romanos

5. La economía en el imperio musulmán fue

prospera debido fundamentalmente
a. contruyeron viviendas
b. realizaron la guerra a las demás naciones
c. Fomentaron el comercio, la agricultura y la
creación de ciencias.
d. desarrollaron las artes manuales

UNIDAD N 2. Imperio carolingio y
feudalismo
Logros
 Identifica la organización política, la
estructura económica, social y cultural del
imperio Carolingio. Destacando como se
utilizo la mano de obra y los adelantos
técnicos.
 Explica el papel intelectual, económico y
político asumido por la iglesia en la
Europa feudal.
 Comprender la relación de poder
existentes entre la iglesia y los
emperadores durante el sistema feudal.
1. Origen y evolución del Imperio
Carolingio
El imperio carolingio abarco lo que hoy
corresponde a Francia, Alemania, e Italia.
Este imperio fue de corta duración entre
los siglos VII – IX.
El territorio Europeo, en el siglo VII era un
agregado de reinos independientes, de
estos reinos, se consolidaría el reino
franco, del cual surgiría la dinastía
Merovingia, del cual Clodoveo sería su
primer rey. Esta dinastía, no mantuvo la
unidad del reino; de hecho, sus
gobernantes delegaron sus funciones en
los mayordomos del palacio.
Esto permitió que uno de los mayordomos
de palacio, Carlos Martel, asumiera
inicialmente el poder, luego su hijo
Pipino el breve seria coronado
emperador en el 751 por el papa Esteban
II; Pipino el breve otorgaría beneficios en
tierras al Papa, naciendo así los
estados pontificios.
Carlomagno emperador de los
Francos.
Carlomagno conquisto gran parte
de las tierras de la Europa
occidental y freno el avance del
islam. Además convirtió a todos los
pueblos bajo su dominio al
cristianismo.
En el año 800 el Papa León III
coronaria a Carlomagno como
emperador de occidente. Dando
origen a una fusión entre lo
espiritual y la política. El papa
sancionaría la soberanía de
Carlomagno como expresión de la
voluntad divina. En contrapartida,
el emperador asumió la tarea de
defender la fe católica, promover la
evangelización, imponer el diezmo
obligatorio y privilegios fiscales.
Bajo su gobierno se garantizo la paz
y puso especial énfasis en promover
la cultura, dando lugar al llamado
renacimiento carolingio, se
establecieron escuelas y se volvió a
enseñar el latín; en las escuelas se
estudiaba las artes liberales con
el método de leer y comentar
textos.
Carlomagno se preocupó de contar
con funcionarios letrados y con una
legislación común basada en las
capitulares. Dividió el imperio en
más de 200 condados, marcas y
ducados, los funcionarios a cargo,
recaudaban los impuestos con
ayuda de un cada vicario o obispo
llamado missi dominici (enviados del
señor), quienes recorrían el imperio
inspeccionando la labor de condes,
duques, marqueses, obispos, etc.
El fin del imperio carolingio
Muerto Carlomagno hereda el Imperio su
hijo Ludovico Pío, llamado también Luis el
Piadoso (814-840). Cuando este ultimo
murió, el imperio se dividió entre sus tres
hijos a través del tratado de Verdún de
843. Carlos el calvo heredo el
occidente. Del cual se formo Francia; Luis
el Germánico ocupó el oriente
(Alemania) y Lotario ocuparía un
territorio en medio del Oriente y occidente
llamada Lotaringia la cual desaparecería
posteriormente. La importancia de este
tratado es que daría origen a tres
importantes naciones: Francia, Italia y
Alemania.
Las nuevas invasiones.
Durante los siglos IX y X se presento
sobre Europa una segunda oleada de
invasiones provenientes de tres fuentes
distintas: los vikingos desde Escandinavia;
los húngaros o magiares desde las
estepas asiáticas; y musulmanes,
atacaron desde el norte de África.
Los invasores comenzaron realizando
incursiones de saqueo y pillaje dirigidas,
en especial, a los monasterios y las
ciudades, que era donde se concentraba
la riqueza.
Estas acciones se sucedieron durante
muchos años, lo que explica el terror de la
sociedad de la Europa medieval. Tras
alrededor de un siglo, los invasores
conquistaron algunos territorios donde se
asentaron y, finalmente, se cristianizaron
e integraron a la civilización
medieval occidental.
Esta circunstancia aceleró la crisis
interna que sufría el imperio
Carolingio, y contribuyó a la
desaparición del poder central,
favoreció las dinastías locales de
condes y duques, capaces de
brindar protección a las poblaciones
a cambio de sus servicios
personales.
El Sacro Imperio Romano
Germánico
Con la fragmentación del imperio
carolingio surgieron una serie de
pequeños reinos independientes.
Sin embargo en la parte oriental, en
lo que hoy es Alemania, la
autoridad fue asumida primero por
el duque Enrique I (918-936), y
luego por su hijo Otón I (936-973),
quienes recuperaron la autoridad
real, y reconstruyendo el imperio, el
cual paso a llamarse Sacro
Imperio Romano Germánico.
Fue llamado así porque quería
conservar el estilo de gobierno de
emperadores, Sin embargo este
tendría menos extensión ya que
solo domino a Alemania e Italia.
La iglesia en el Sacro Imperio
La iglesia representaba el poder
político y religioso de manera
simultánea. El Papa dominaba
todos los sectores de la sociedad; la
iglesia de los siglos X-XI nombraba
Papas, obispos y sacerdotes, según
los intereses o las condiciones
de los soberanos. Por ello se hizo
necesario fomentar reformas
eclesiásticas para corregir los vicios
existentes hasta entonces. La urgente
renovación partió de la abadía de Cluny,
fundada en el año 910, en Europa, sin la
influencia de reyes, obispos o señores
feudales.
La importancia histórica de la abadía de
Cluny consiste en que rindió su testimonio
de una vida de santidad ante una sociedad
que se aferraba a los valores materiales, en
una época en la cual la iglesia se
encontraba atada al poder seglar y a los
intereses mundanos.
Gracias a las reformas de los Cluny del
siglo X, la iglesia se dio a la tarea de
reformar sus instituciones; León IX fue el
primer Papa reformador, inicia la tarea de
elevar el nivel religioso y espiritual de la
iglesia y liberarla de la influencia de los
emperadores. Le seguiría en su tarea el
papa Gregorio VII en el 1075.
dotada de una autoridad absoluta
sobre todos los hombres, la cual
debía ser ejercida por el Papa este
poder no se extendía sólo a obispos
y sacerdotes. También reyes y
súbditos dependían de su poder
espiritual, pues el Papa podía
juzgarlos a todos, mas solo Dios
podía juzgar al Papa.
Finalmente, en 1122, el papa
Calixto II y el emperador Enrique V
llegaron a un acuerdo en el
concordato de Worms, que
establecía que existía una doble
investidura: una temporal, dada
por el emperador y otra espiritual,
otorgada por el papa.
Desarrolla tus competencias
1.

La Querella de las Investiduras

Actividad 11
Se llama Querella de las Investiduras al
conflicto que protagonizaron el papado y
los emperadores germanos a lo largo del
período de 1075 a 1122. Se trataba de
poner en claro quién tenía la autoridad
para otorgar los cargos de los Obispos y
sacerdotes, el Papa o los emperadores.
En el fondo, pretendía definir quién era el
verdadero jefe de la cristiandad y si la
autoridad política debía estar sometida a
la autoridad religiosa o viceversa.

Para recobrar la dignidad eclesiástica, el

Papa Gregorio VII en 1074, realizo
reformas en la iglesia católica como el
celibato y destituyo a sacerdotes
simoníacos y nicolaístas y prohibió al
clero recibir investiduras de los
emperadores.

Esto genero un prolongado y cruel

conflicto entre el papa y los emperadores,
ya que según el primero la iglesia estaba

Unidad N. 2. Europa feudal
Los orígenes del feudalismo.
El sistema feudal tiene sus orígenes entre los siglos
IX al XII, a partir de las políticas implementadas por
Carlomagno en el territorio europeo. Carlomagno no
solo divido el territorio en diferentes
circunscripciones o unidades más pequeñas llamadas
marcas, condados, ducados, sino que se apoyo en la
iglesia católica para someter a la fuerza a las
diferentes tribus germanas. Para esto promulgo leyes
crueles. era considerado delito cualquier repudio del
cristianismo y condenado a la pena de muerte la
adoración de dioses paganos. no obstante la nobleza
adopto el cristianismo y apoyo a Carlomagno.
Tras la muerte de Carlomagno, esta división se hizo
más evidente, debido a las continuas luchas entre
sus sucesores y a las nuevas invasiones o ataques de
musulmanes, normandos, húngaros, búlgaros, los
cuales obligarían a la población a refugiarse en
poblaciones más pequeñas llamadas villas. En esa
situación de crisis, el poder de los monarcas era muy
débil. No podían proteger a la población, ni mantener
un ejército fiel y estable. Para poder gobernar y
mantener unido su reino, los monarcas tuvieron que
contar con los nobles, con los que establecieron un
sistema de relaciones personales conocido como
vasallaje.
El feudalismo
La palabra feudalismo se deriva de
feudo (beneficio), término que
designaba al territorio que los reyes
entregaban a los nobles a cambio de
sus servicios personales.
En términos general podemos decir
que el Feudalismo fue un sistema
político, económico y social que
surgió en Europa a partir del siglo VII
y se desarrolla plenamente durante
los siglos IX y XI. El feudalismo se
baso en la explotación de la tierra y
en las relaciones de vasallaje.
Características del feudalismo
Aspecto económico.
Durante la época feudal la economía
se caracterizo por una creciente
ruralización de la población y la
declinación del comercio; la
agricultura y la ganadería fueron las
principales actividades económicas.
El señor feudal entregaba a los
campesinos tierras para que las
cultivaran a cambio del pago de
tributos. Estos tributos podían ser
pagados en especies, es decir, con
parte de sus cultivos, con servicios
o trabajo en las tierras de los
señores feudales.
La mayoría de la población vivía en
villas o aldeas autosuficientes,
destinadas al consumo, es decir, que
las familias cultivaban sus tierras y
fabricaban lo que necesitaban como
los vestidos o las herramientas para
trabajar. Debido a que los caminos
estaban muy deteriorados, e
inseguros, el comercio dejaría de ser una
actividad importante.
El feudo se dividía en:
- La reserva señorial: era la tierra
exclusiva del noble o señor feudal, incluida
las tierras más fértiles y los bosques,
además de su residencia e instalaciones
como graneros, talleres, un molino, etc.
- Los mansos: eran los lotes de tierra que
tenían los campesinos para su manutención
y por los cuales debían pagar al señor con
productos o trabajo. Debido a que las
tierras no eran muy fértiles y a las escazas
herramientas, los rendimientos agrícolas
eran muy bajos.
Organización social
La sociedad feudal era profundamente
desigual. Se hallaba dividida en tres
estamentos, o grupos sociales a los que se
pertenecía por nacimiento este eran: los
señores feudales, el clero y los campesinos
o siervos.
Por un lado, estaban los privilegiados, constituidos
por los señores feudales y el clero y los no
privilegiados que eran los campesinos.
- En la cúspide de la sociedad feudal se situaban los
señores feudales (reyes y su familia, los nobles o
caballeros), que eran la clase dominantes; eran los
dueños de la tierra y se dedicaban a la guerra y a la
defensa del territorio. Además cobraban los
impuestos, Ejercían de juez en los pleitos.
- El clero se ubico en cúspide de la jerarquía social
feudal Estaba compuesto por el alto clero (el papa y
los obispos), curas y monjes, dedicados a la oración;
duarnte la edad media la Iglesia acumulo bienes
gracias a las donaciones de la población y a la
entrega de feudos por parte de los nobles y reyes.
- Campesinos o siervos. Los siervos descendían de
los esclavos del imperio romano, que fueron
liberados con obligaciones para trabajar en los
campos y pagar tributos en especies o trabajos a
cambio de su seguridad. Estaban sometidos a los
nobles y carecían de cualquier derecho.
El régimen político
Durante el régimen feudal los reyes
consideraban que el poder le había sido dado
por Dios. y exigía a sus súbditos un
juramento de fidelidad. Por otra parte la
iglesia enseñaba que desobedecer al
emperador y rebelarse contra él era no solo
crimen de lesa majestad, sino además pecado
castigado por Dios, así la iglesia afianzaba la
dominación del emperador sobre sus
súbditos. Durante el régimen feudal se dieron
diferentes relaciones de dependencia
conocidas como: el vasallaje y la
servidumbre.
El vasallaje: es un tipo de sometimiento
personal de un señor a otro de mayor rango.
Los vasallos eran dueños de sus tierras, a
condición de prestar el servicio militar; los
vasallos tenían la obligación de brindar
asistencia militar, y económica a su señor,
quien a cambio otorgaba beneficios los
cuales eran distribuidos en forma de posesión
de la tierra, llamados feudos; para que la
gobernara y viviera de él. Dicho vínculo
implicaba lealtad y, a su vez, dependencia y
sumisión, el cual se establecía a través de una
ceremonia de homenaje e investidura.
La servidumbre: A diferencia de los
vasallos, la mayoría de los siervos no eran
personas libres, si no que estaban sometidos a una
situación de explotación semejante a la esclavitud
por parte de su señor. Existían dos clases de siervos:
siervos de la gleba y los villanos. Los primeros se
formarían en parte con los esclavos que recibieron
parcelas de tierras y vivienda, a cambio debían
entregar parte de sus cosechas al señor feudal y
trabajar para él, en sus tierras, además debía prestar
asistencia militar obligatoria en caso de guerra
(sociedad en armas). es de anotar que estos no
podían abandonar las parcelas, sin la autorización su
señor. pero durante el feudalismo no todos los
siervos estaban sometidos a la voluntad del los
señores, existían una masa de campesinos libres o
villanos que podían movilizarse de un lugar a otro.
En ocasiones se dedicaban a la agricultura, pero
podían ser artesanos; estos constituirían el embrión
del comercio medieval.
En lo político, significo la fragmentación
del territorio y el poder quedó en manos de
los señores feudales dueños de la tierra,
los cuales asumieron funciones legislativas,
administraban justicia y cobraban altos
impuestos a los campesinos o siervos por la
utilización de la tierra.
La Iglesia en la edad media.
La sociedad medieval se caracterizó por ser
profundamente religiosa. Una de las
preocupaciones fundamentales de los
hombres y mujeres de la Edad Media era la
salvación de las almas. Parecía indiscutible
la idea de que la verdadera vida venía
después de la muerte y que la salvación
solo era posible al interior de la Iglesia
Católica y siguiendo sus preceptos.
La Iglesia Católica se erigió como la gran
autoridad espiritual de la época. Toda la
vida social estaba marcada por la
intervención de la iglesia, pues fijaba las
normas morales, se en cargaba de la
enseñanza o imponía la paz en tiempos de
guerras. Las creencias cristianas
impregnaban todos los ámbitos de la vida,
desde el nacimiento hasta la muerte, lo cual
explica, también, el gran poder e
influencia que la iglesia tenia.
Actividad 1
1. ¿Cuál fue el origen del feudalismo?
2. Explique cómo estaba organizada
la economía durante el feudalismo.
3, Explique por qué durante el
feudalismo la actividad mercantil
desapareció casi completamente.
4. Como se daba el pago de
impuestos a la nobleza durante el
feudalismo.
5. explique ´por que la economía
durante el feudalismo fue cerrada.
6. cuál es la diferencia entre vasallaje
y servidumbre.
7. Como se entendía la libertad en el
contexto del feudalismo
8. Comenta el sentido que tenia para
la organización feudal la posición de
la tierra.
9. Identifique las características
económicas, sociales y políticas
durante el feudalismo.
10. Realiza una pirámide y ubica en
ella las clases sociales durante el
feudalismo.
11. Cual era la importancia y el papel
de la iglesia durante el feudalismo.
El Feudalismo video you tobe :
https://youtu.be/Qo4av_sQIqk
PREGUNTAS
1. ¿Qué periodo abarca la edad media?
2. ¿En cuáles periodos se divide la edad
media?
3. ¿Quiénes eran los señores eclesiásticos? y
¿Quiénes eran los señores laicos?
4. Copia y completa el siguiente cuadro
5. ¿Qué es el feudalismo?
6. ¿Cómo estaba organizada la sociedad en la
edad media?. Dibuja y Completa la siguiente
pirámide social
7. ¿Cómo vivía la gente en la edad media y a
que se dedicaban
8. ¿Quién era el señor feudal y a qué se dedicaba?
9. ¿Cuáles actividades se realizaban en el campo y
cuáles en las ciudades?
10. ¿Cómo era el medio ambiente?. ¿Cómo se
contaminaba el medio ambiente?
11. ¿Cómo terminó el feudalismo?
ACTIVIDAD 2: resumen del vídeo.
https://www.youtube.com/watch?
v=GWLDA5r7kOI&feature=youtu.be
Lectura Comprensiva N.1: Los tres
órdenes de la sociedad feudal
El orden eclesiástico no compone sino un
solo cuerpo. En cambio la sociedad está
dividida en tres órdenes. Aparte del ya
citado, la ley reconoce otras dos
condiciones: el noble y el siervo, que no se
rigen por la misma ley. Los nobles son los
guerreros, los protectores de las iglesias.
Defienden a todo el pueblo, a los grandes lo
mismo que a los pequeños y al mismo
tiempo se protegen a ellos mismos. La otra
clase es la de los siervos. Esta raza de
desgraciados no posee nada sin
sufrimiento. Provisiones y vestidos son
suministrados a todos por ellos, pues los
hombres libres no pueden valerse sin ellos.
Así pues, la ciudad de Dios, que es tenida
como una, en realidad es triple. Unos rezan,
otros luchan y otros trabajan. Los tres
órdenes viven juntos y no sufrirían una
separación. Los servicios de cada uno de
estos órdenes permiten los trabajos de los
otros dos. Y cada uno a su vez presta apoyo
a los demás. Mientras esta ley ha estado en
vigor el mundo ha estado en paz.
A partir de la lectura anterior responde
las siguientes preguntas
1-¿Cuáles eran los estamentos u órdenes
que componían la sociedad feudal?
2-¿Cuáles eran los deberes, funciones y
actividades de cada uno de estas tres
órdenes?
3. Quienes son los privilegiados y los no
privilegiados
4-¿Qué similitudes y diferencias
existen respecto a la sociedad actual?
Lectura N.2. Ingreso voluntario a la
servidumbre
Siendo perfectamente conocido por
todos que carezco de alimentos y
vestimenta, solicito poder
encomendarme: entrar en vuestro
patrocinio. Lo que hago en las
siguientes condiciones. Deberéis
ayudarme y sustentarme. Cuanto
tiempo viva, os deberé el servicio y la
obediencia que puede esperarse de
un hombre libre, y no tendré el poder
de sustraerme a vuestro patrocinio,
por el contrario, deberé permanecer
todos los días de mi vida bajo vuestro
patrocinio y protección.
1. En este caso, ¿cuál es el motivo
que explica la encomendación?
2. ¿Cuáles son las obligaciones de
cada una de las dos partes?
3. ¿Qué significa “que puede
esperarse de un hombre libre”?
4. ¿Qué entiendes por servidumbre?
Lectura Comprensiva N 3: Deberes
recíprocos
El vasallo debe dar fielmente a su
señor consejo y ayuda (consilium et
auxilium). El señor por su parte debe
devolver por todas estas cosas algo
equivalente a su vasallo fiel. Si no lo
hiciese, será tachado con justo título
de mala fe, de igual modo que el
vasallo que fuere sorprendido en
trance de faltar a sus deberes por
acción, o por consentimiento será
culpable de perfidia y de perjurio
Ingreso del rey danés Haraldo al
vasallaje de Luis el Piadoso, e
investidura (826)
Muy pronto, las manos juntas, se entregó
voluntariamente al rey y, con él, el reino
que le pertenecía. “Recíbeme, César, con el
reino que someto a tu persona. Por mi plena
voluntad, me entrego a tu servicio”. Y el
mismo César acogió sus manos entre las
suyas. Luego, César, de acuerdo a la vieja
costumbre franca, le dio caballo y armas.
Hizo obsequio a Haraldo, que es ahora su
fiel, de viñedos y regiones fértiles.
1. ¿Cuáles eran los deberes recíprocos
entre un señor y un vasallo?
2. ¿Qué es un vasallo? ¿Quién o quiénes
son vasallos?
Lectura Comprensiva N.4. La
ruralización de Europa
Las invasiones germanas impusieron un
clima de inseguridad, que daría lugar a
frecuentes incursiones y saqueos, lo que
precipitó la decadencia económica y la
ruralización de la vida.
La prosperidad del comercio desapareció a
causa de la inseguridad de las
comunicaciones terrestres y marítimas. La
gente abandonaba las ciudades para buscar
su sustento en el campo; la economía se
hizo autárquica, de autosubsistencia, vale
decir, cerrada en una comarca o región,
donde se producía todo lo necesario para la
vida.
La agricultura y la ganadería acabaron
convirtiéndose en las actividades básicas de
la economía, y la tierra en la única fuente
de riqueza y de poder. La miseria reinante
provocó que la población abandonara las
ciudades y buscara refugio en las grandes
explotaciones agrarias.
Así, las villas o dominios agrarios se
convirtieron en lugares donde la población
se sentía protegida. Grupos de campesinos,
generalmente bajo el amparo de un gran
propietario o agrupados en aldeas rodeadas
de empalizadas, sobrevivían mediante el
trabajo del campo y el cuidado de
animales domésticos. Este
empobrecimiento paralizó las obras
públicas. La cultura era un lujo en un
mundo dominado por el esfuerzo por
sobrevivir. Así, la mayoría de la
población no recibía instrucción y
saber leer y escribir quedó reducido a
grupos de clérigos y monjes. Por esto,
los monarcas de los reinos germanos
tenían como consejeros a monjes,
obispos y abades.
Esta situación se vería agravada con
la segunda oleada de invasiones,
en los siglos VIII y IX, en las cuales,
árabes, normandos y magiares
lanzaron un ataque convergente
contra toda la cristiandad. Los
normandos por el norte, los árabes
por el sur y los magiares por el este
atacaron el Occidente europeo en un
momento en que las monarquías
nacionales trataban de consolidarse.
Esto acentuó aún más la sensación
de inseguridad de las personas,
profundizando el proceso de
ruralización y el abandono de los
centros urbanos.
1. Explica las causas de la
ruralización de Occidente.
Apellidos_____________________
1. Encuentra 7 palabras escondidas sobre a. Son los campesinos que pasaban
a pertenecer al señor como
esclavos
b. Son los campesinos que
compraban con dinero su libertad
c. Son los campesinos que
entregaban las tierras al señor a
cambio de protección.
d. Son los nobles que por el rito del
vasallaje pasaban a depender de
otro noble.

4. La estructura de la sociedad
feudal se caracterizaba por:

A) Ser regida por clases igualitarias

y compromisos recíprocos.
B) La existencia de lazos de
el tema estudiado. (g-1.2) dependencia entre vasallos y
señores.
Teocentrismo Inseguridad Vasallaje C) La existencia de obligaciones
Privilegiados Estamento mutuas entre señores y vasallos.
Desintegración Ruralizacio D) Está regulada por las clases
n sacerdotal quienes imponían los
diezmos.
2- La sociedad feudal se caracterizó por la
fuerte intervención de la iglesia en las 5. La iglesia fue el fundamento
decisiones económicas, políticas y ideológico y cultural de la edad
culturales. Las explicaciones de los media porque:
fenómenos naturales, el desarrollo
económico y las decisiones son A. fue la única institución que pudo
determinadas por una fundamentación dar un ordenamiento social,
judeo-cristiana. De lo anterior podemos jurídico y religioso.
concluir que en la sociedad feudal B. las relaciones feudales se
caracterizo por el vasallaje.
A) La realidad de la vida cotidiana se C. la lucha por las investiduras
encuentra en la religión garantizaba las políticas de los
B) El horizonte de comprensión es el reyes.
modelo teocéntrico D. garantizo la permanencia del
C) El paradigma filosófico es la religión poder de los reyes.
cristiana
D) La explicación de todos los fenómenos
la brinda la iglesia 6. Durante el sistema feudal, las
3. Durante el feudalismo la condición de clases sociales que sostenía el peso
económico de los impuestos era:
SIERVO era dado por qué:
a. los caballeros C. los hombres libres establecían
b. los artesanos múltiples alianzas con el fin de
c. los campesinos obtener ayuda militar.
d. los comerciantes D. los tratos daban estabilidad a las
personas y a los feudos.
7. Durante el feudalismo existían clases
sociales que gozaban de privilegios, cuáles 10. ¿Por qué se vive un momento
eran: de inseguridad en la Europa de los
siglos IX y XI?
a. todos eran iguales, con los mismos
derechos. a. Porque hay luchas de poder
b. nobleza y clero, tenían derechos entre los sucesores de Carlomagno
políticos y sociales. b. Porque a los nobles no pagaban
c. nobleza y campesinado, se unían por el impuestos y ocasionaban guerras.
vasallaje. c. Porque hay múltiples invasiones
d. campesinos y clero pagaban impuestos. de otros grupos barbaros.
d. Porque los nobles se dedicaban a
8. Los MANSOS durante el feudalismo se luchar entre sí.
caracterizaron por qué:

a. Son pequeñas parcelas de tierra que

eran propiedad del noble para su sustento
personal.
b. Son parcelas de tierra propiedad del
noble, cultivadas por el campesino y sobre
las cuales pagaban impuestos.
c. Son parcelas de tierra que se cultivaban
para dárselo totalmente al señor.
d. Son pequeñas parcelas de tierra, que
pertenecían a los clérigos.

9. El vasallaje fue un pacto entre personas

libres durante el feudalismo, en el cual
participaban caballeros, señores feudales
y reyes, y donde se ofrecía ayuda militar o
económica para recibir a cambio
protección y defensa. El pacto se basaba
en relaciones de fidelidad y lealtad, bases
del honor caballeresco. A partir de la
relación entre vasallaje y honor podríamos
decir que durante el feudalismo

A. los señoríos requerían apoyo militar

porque recibían ataques frecuentes.
B. la estructura social y política dependía
de los valores de la masculinidad.
Apellidos__________________________ d. Es un sistema económico,
1. Encuentra las palabras escondidas en la político y religioso, que se basa en
sopa de letras (G:1.2) los señoríos.

R T U S I E R T O S B I C 4. Los siervos O campesinos vivían

H C V I L B F I N S E N R en zonas aledañas a los grandes
L M A E M E R N L B Ñ V I fuertes feudales y señoriales,
A J A R F Ñ E V Ñ F E E S dichos siervos a partir de
V E I V A S A E L L A T T juramentos de lealtad rendían
A U T O C O N S U M O I I fidelidad al rey o al señor feudal, lo
S D Ñ B E I E T F N Ñ D A cual deja ver una sociedad
A A F I D E L I D A D O N sometida a un solo poder, pues la
L L I L E I U D F N L R I realeza garantizaba.
L I D F C L E U O S Ñ I S
A S E E L U I R B O I A M A) Protección y amor
B) Subsistencia y protección
J M L F E U D A L I S M O
C) Subsistencia y reconocimiento
E O I E R B E S F E L I E
D) Trabajo y protección
I S D L O F U L U Ñ B U L
--
FEUDALISMO CLERO VASALLAJE
5. En la Edad Media la Iglesia
AUTOCONSUM SIERV INVESTIDURAS Católica experimentó un proceso
O O de fortalecimiento frente al poder
FIDELIDAD MANS CRISTIANISMO de los reyes. De esta forma las
O reformas efectuadas por el Papa
Gregorio VII en el siglo XII,
2. El feudalismo se basó en dos tipos de buscaban, a través de ciertas
relaciones de dependencia. ¿Cuáles son? disposiciones, detentar un poder
superior al del emperador. Por esta
a. Son las relaciones entre nobles y clero, razón se produjo un enfrentamiento
y entre reyes y nobles, en que se paga con entre el Papa Gregorio VII y el rey
monedas. Enrique IV. De esta relación entre el
b. Relaciones feudo-vasalláticas y Papa y el imperio se deduce que
relaciones de dependencia señorial o
servidumbre. A. existía un cisma religioso y
c. Relaciones feudo-vasalláticas, y de político
envestiduras. B. había una lucha entre el poder
d. Relaciones de homenaje y de civil y el religioso por el dominio de
investiduras para protegerse mutuamente. la economía
C. el Emperador debía fortalecerse
3. El FEUDALISMO se puede definir como: para disminuir el poder del Papa
D. el Papa Gregorio VII pretendía
a. Es un sistema social, político y afirmar el poder de la Iglesia en
económico que se basa en el comercio Europa.
b. Es un sistema social, político y
económico basado en las relaciones de 6. Durante la Edad Media, el
dependencia personales. sistema de dependencia personal
c. Es un sistema social y económico en llamado VASALLAJE comprometía al
que los nobles tienen mucho poder. vasallo a través de:
A) De la investidura y el manejo del feudo. dependencia personal, dando lugar
B) Del feudo y las obligaciones militares. así al:
C) El homenaje, la investidura y la
fidelidad. a. régimen colonial.
D) de las prestaciones personales y las b. régimen feudal.
rentas. c. régimen servicial.
d. régimen de sometimiento.
7. El feudalismo se sustenta
económicamente en:
a. la conformación de señoríos y
servidumbre.
b. la gran propiedad territorial.
c. la influencia de los caballeros.
d. el poderío de la iglesia.

8. El origen de la sociedad feudal se puede

ubicar en el momento en que se
desintegra el Imperio Carolingio, ya que se
desarrollan nuevas:

a. alianzas con el imperio bizantino.

b. la exaltación del multiculturalismo y el
respeto por la diferencia.
c. formas de organización económica y
política basadas en la explotación del
feudo.
d. relaciones, instituciones y costumbres.

9. las constantes invasiones, saqueos y

destrucciones vividas en Europa antes del
siglo IX ocasionaran un gran problema de
inseguridad en la población frente a esta
situación los reyes no pueden brindar la
seguridad necesaria, ocasionando así:

a. la delegación de poderes a jefes locales

y nobles guerreros.
b. la invasión de los pueblos bárbaros a
Asia.
c. el cambio del sistema de relaciones
entre el orden eclesial y el monárquico.
d. la aparición e importancia de clases
sociales ligadas al comercio marítimo

10. La falta de seguridad de los reyes

hacia sus súbditos cambiara el sistema de
relaciones, ahora las relaciones entre
hombres se dan desde pactos de
 c. el espíritu guerrero de los
imperios.
d. los inicios de los imperios

Apellidos_______________________ grado
__
4- Los siervos dentro de la
1. Encuentra las palabras escondidas en la estructura social feudal cumplían
sopa de letras (g-3) un papel de sumisión bajo la
consigna de trabajar la tierra, las
FEUDALISMO CLERO VASALLAJE relaciones que este mantuvo con la
AUTOCONSUMO SIERVO INVESTIDURA
nobleza eran de
S
FIDELIDAD MANSO CRISTIANISM
O A) Independencia pues el señor
feudal era dueño de la tierra
B) Igualdad pues el rey le prestaba
la tierra, pero era el siervo quien
trabajaba
C) Dependencia pues al jurar
lealtad al rey quedaban sometidos
a la tierra
D) Amistad pues el rey daba tierra
y el siervo fielmente trabajaba

5. Durante el Feudalismo la
apropiación de la tierra era
realizada por los señores feudales
quienes la distribuían de acuerdo a
sus intereses para la producción
2. El feudalismo fue un sistema agrícola. Los siervos tenían acceso
económico, social e histórico que se a la tierra sólo en la medida en que
caracterizo por las relaciones que allí se establecían un contrato con el
daban. En especial entre: señor feudal- Esta forma de
relación indica que:
a. vasallo y rey.
b. noble y clero. A) La propiedad de la tierra es
c. rey y señor feudal. esencial para el comercio de
d. señor feudal y vasallo. mercancías.
B) La producción de la tierra está
3. Las invasiones fueron una subordinada a las formas de
característica fundamental durante la producción existentes.
expansión de los imperios en la edad C) La tierra es el único elemento
media, debido a que se produjeron estas para la producción y el
invasiones. mantenimiento en una
organización social.
a. necesidad de expansión.
b. creación de rutas comerciales.
D) Durante el feudalismo se consolidaron
procesos de planificación y distribución
mercantil.
6. El feudalismo se puede definir como:
A. Un sistema económico basado en el
intercambio de mercancías como un
medio de sustento.
B. Una economía de producción y de
mercado de tipo capitalista.
C. Un sistema económico basado en la
explotación de la tierra y en la
servidumbre.
D. Un sistema económico el cual está
basado en el trabajo del esclavo como
fuente de riqueza.
7. Cuando hablamos de un beneficio que
los vasallos prestan a los señores feudales
en la Alta Edad Media, nos referimos a:
A) unas obligaciones de trabajo por parte
de los vasallos.
B) un amplio territorio que los vasallos
debían trabajar personalmente.
C) una iglesia cuyos fieles debían pagar
contribuciones.
D) un bien económico con obligaciones
militares o administrativas.
8. Las clases sociales durante el
feudalismo estaban conformadas por:
A. Los oradores, guerreros y labradores
B. Obreros, capitalistas y campesinos
C. Socialistas, capitalistas y comunistas
D. Clérigos, campesinos y empleados
9. Con la decadencia del imperio
carolingio, se presento un proceso de
fragmentación de la tierra, la cual fue
dividida y entregada por el rey a cambio
de servicios militares o administrativos.
Los vasallos, llegaron a tener tanta
autonomía, con relación al poder
real, que se disputaban el poder
con la monarquía. Según la
información anterior, la
fragmentación del imperio
carolingio, se debió a
A. la escasez de tierras por lo cual
cada señor buscó asegurar la
propiedad que poseía
B. un limitado control del rey sobre
los vasallos por la fragmentación
de la tierra.
C. el fortalecimiento del poder
militar real así como del cobro de
impuestos
D. la pérdida de importancia de la
tierra por las guerras e invasiones.
10. La iglesia fue el fundamento
ideológico y cultural de la edad
media porque:
A. garantizo la permanencia del
poder de los reyes.
B. las relaciones feudales se
caracterizo por el vasallaje.
C. la lucha por las investiduras
garantizaba el seguimiento de las
políticas de los reyes.
D.las creencias cristianas fijaban
las normas morales, sociales y
jurídicas.
 estratificación social durante la
época feudal, se explica, Porque:

A. la Iglesia era la encargada de

distribuir a los siervos entre los
diferentes feudos de la comarca
B. la mayor parte de la educación
estaba al servicio de la nobleza y
de vasallos ricos
C. la expansión del comercio y la
vida urbana, hizo surgir el concepto
de mercantilismo.
Apellidos____________ grado __ D. la estructura de las clases
1. Encuentra las palabras escondidas en la sociales estuvo determinada por la
sopa de letras tenencia de la tierra y el poder de
la Iglesia

M C 3. No es característica del
C A L feudalismo:
R N E
I N V E S T I D U R A S
S O O
a. La base económica es la
T V propiedad de la tierra
I A b. El poder del monarca aumenta
A U T O C O N S U M O en perjuicio del poder privado del
N A señor feudal
S I E R V O L c. Los feudos son independientes
S L
M F E U D A L I S M O
unos de otros
O J d. La sociedad feudal está divida en
F I D E L I D A D estamentos
----- e. Se originó y desarrolló entre los
FEUDALISMO CLERO VASALLAJE siglos IX y XIII
AUTOCONSUM SIERVO INVESTIDURAS
O 4. El vasallaje es un contrato entre
FIDELIDAD MANS CRISTIANISMO
O dos hombres libres en el cual uno
solicita protección a otro más
2. El orden social del feudalismo se poderoso, allí se jura fidelidad,
caracterizó por la desigualdad de clases: obediencia y servicio a cambio el
la primera, estaba conformada por el clero más poderoso garantizaba:
debido al carácter religioso de la sociedad;
la segunda, era la nobleza y su jerarquía a. sumisión a la nobleza guerrera,
dependía de su feudo y de su relación con mediante la entrega de armas.
el rey o con otro noble; la tercera, eran los b. protección y en pago a un
colonos, quienes eran vasallos con libertad servicio militar, le otorgaba un
para escoger su señor al cual servir, y la feudo.
ultima eran los siervos, que estaban en c. el fortalecimiento de las
calidad de objetos, vinculados a la tierra y relaciones con los reyes para su
al servicio del señor feudal. La marcada seguridad.
d. la persecución a los grupos bárbaros 8. Ante la pérdida de poder de los
mediante alianzas. reyes en una Europa feudal
fragmentada. ¿A quienes tuvieron
5. La edad media en el mundo occidental, que recurrir para poder pacificar
se caracterizó fundamentalmente por la sus dominios?
fuerte intervención de la Iglesia en las a. la nobleza guerrera
decisiones económicas, políticas y b. los campesinos
culturales. Las explicaciones de los c. a los pueblos vikingos
fenómenos naturales, el desarrollo d. el clero
económico y las decisiones son
determinadas por una fundamentación 9. La parcela que el campesino
judeo-cristiana. De lo anterior podemos libre cultiva se llamaba:
concluir que en la edad media a. Manso.
b. Reserva señorial.
c. feudo arrendado.
d. feudo.

A. el horizonte de comprensión es el 10. Las clases sociales durante el

modelo antropocéntrico. feudalismo estaban conformadas
B. los fenómenos económicos llevaron a por:
un conocimiento del mundo. A. Los oradores, guerreros y
C. la explicación de todos los fenómenos la labradores
brinda la Iglesia B. Obreros, capitalistas y
D. la realidad de la vida cotidiana se campesinos
encuentra en la ciencia. C. Socialistas, capitalistas y
comunistas
6. Durante el sistema feudal ¿Qué es el D. Clérigos, campesinos y
homenaje? empleados

a. Cuando se rinden honores por alguien

b. Cuando un noble mete las manos
c. entre las de otro para pasar a ser su
vasallo
d. Es una parte del ritual de vasallaje en el
cual el noble juraba fidelidad.

7. ¿Cómo estaba organizado un feudo o

señorío?

a. En mansos y en la reserva señorial.

b. En mansos, y parcelas trabajadas por
campesinos.
c. En la reserva señorial, pastizales y
bosques.
d. En mansos, y zonas de cultivos. Para el
pago de impuestos.
 a) Tierras
b) Un castillo
c) Un grupo de caballeros
d) La obediencia hacia el señor

3. ¿Qué es un sistema económico

autárquico?

a) Uno en que el comercio tiene un

sitio fundamental
b) Es un tipo de economía que
produce todo lo que requiere
c) Un régimen dominado por el
vasallaje
d) Un sistema que existió en
España y el mundo árabe

4. ¿En qué consistía la relación

feudal de vasallaje?

a) Un rey nombraba de esa manera

Apellidos____________ grado __ a los miembros de su corte
1.Encuentra las palabras escondidas en la b) Era un juramento de fidelidad,
sopa de letras apoyo y consejo entre un señor y
otro
c) Era la ceremonia mediante la
C R I S T I A N I S M O que se designaba a los papas
V N I E d) Era el sometimiento de los
A V E N guerreros al emperador
S E R S
A U T O C O N S U M O V O F 5. El feudalismo se puede definir
L T O E como:
L I M U
A F I D E L I D A D A. Un sistema económico basado
J U N A en el intercambio de mercancías.
E C L E R O S L B. Una economía de producción y
A O I mercado
F E U D A L I S M O S C. Un sistema económico basado
M en la explotación de la tierra y en
la servidumbre.
--- D. Un sistema económico en
FEUDALISMO CLERO VASALLAJE basado en el trabajo del esclavo.
AUTOCONSUM SIERVO INVESTIDURAS
O 6. Dentro del nuevo sistema de
FIDELIDAD MANS CRISTIANISMO relaciones del mundo medieval; en
O lo político se caracterizara por la
ampliación de los poderes de las
2. ¿En qué consistía el feudo? autoridades locales; en lo social por
el surgimiento de nuevas clases
relacionadas con la seguridad tales como
los nobles y caballeros; y en lo económico
se basa en la producción agrícola, y:
a. la acumulación de las riquezas por parte
de las clases nobles y de la monarquía
feudal.
b. el fortalecimiento de la conquista de
territorios en nombre de Dios.
c. la expansión de las ideas del islam a lo
largo del continente Europeo.
d. al aumento del trabajo campesino con
la creación de vínculos de servidumbre.
7. El orden social del feudalismo se
caracterizó por la desigualdad de clases:
la primera, estaba conformada por el clero
debido al carácter religioso de la sociedad;
la segunda, era la nobleza y su jerarquía
dependía de su feudo y de su relación con
el rey o con otro noble; la tercera, eran los
colonos, quienes eran vasallos con libertad
para escoger su señor al cual servir, y la
ultima eran los siervos, que estaban en
calidad de objetos, vinculados a la tierra y
al servicio del señor feudal. La marcada
estratificación social durante la época
feudal, se explica, Porque:
A. la Iglesia era la encargada de distribuir
a los siervos entre los diferentes feudos de
la comarca
B. la mayor parte de la educación estaba
al servicio de la nobleza y de vasallos ricos
C. la expansión del comercio y la vida
urbana, hizo surgir el concepto de
mercantilismo.
D. la estructura de las clases sociales
estuvo determinada por la tenencia de la
tierra y el poder de la Iglesia
8. Los deberes y obligaciones que
se establecían entre el señor feudal
y su vasallo quedaban establecidos
en:
a) Una promesa de palabra
b) Un bautismo
c) Un contrato feudal
d) Un matrimonio
9. El contrato se confirmaba a
través de un ceremonial que incluía
el homenaje y la envestidura. En el
acto de homenaje el vasallo
solicitaba que el señor feudal lo
aceptara. Cuando el señor feudal
lo aceptaba se producía:
a) La ceremonia de tradición
b) La ceremonia de matrimonio
c) La ceremonia de envestidura
d) La ceremonia de bautizo
10. Durante la Edad Media, van a
surgir como parte de la nobleza los
caballeros medievales. Estos
tenían entre sus ideales:
a) Apoderarse de territorio
b) Fidelidad hacia el señor feudal
c) Fidelidad hacia el rey de España
d) Fidelidad hacia Mahoma

3. La nobleza feudal gozaban de
numerosos privilegios y en algunos casos
suplantaban a la de los propios reyes. Cuál
de los siguientes no era uno de ellos?.
a. Impartir justicia
b. Recaudar impuestos
c. Dejar en herencia sus feudos
d. Decidir la Dinastía que había de regir en
los reinos.
4. Que nombre recibía la ceremonia por la
cual un vasallo prometía fidelidad y
obediencia a su señor a cambio de recibir
tierras o un feudo?
a. Imposición
b. Juramento
c. Homenaje
d. consagración
5. ¿Qué es el clero secular? ¿y el regular?.
a.El clero secular es que eran los hijos
segundones, el regular es de los que no lo
eran
b.El clero regular es el que
pertenecía a una regla, o sea, los
monjes. El secular es el que vivía
como todos los demás.
c.El clero regular es el que vivía
como los nobles, el secular es el
que vivía dentro de los monasterios
obedeciendo a una regla o norma
d.El secular es el que vivía
cobrando impuestos, el regular
vivía trabajando por sí mismo
6. en términos generales, la base
de la organización de la vida feudal
consistía en que el señor del
dominio ofrecía protección y
mantenía el orden entre los
campesinos del territorio que
dominaba los clérigos cuidaban del
bienestar espiritual de los
campesinos y, finalmente, estos
trabajaban para mantener a los
señores feudales y clérigos: según
el texto como era la relación que
había entre los campesinos, la
iglesia y los señores feudales:
a. ventajosa para el señor feudal.
b. ventajosa para la iglesia.
c. ventajosa para el campesino.
d. ventajosa para el señor feudal y
la iglesia.
7. Durante el feudalismo en que
consistía la reserva señorial:
a. tierras cedidas por el señor del
feudo a los campesinos (sus
vasallos)
b. vivienda del señor feudal.
c. era tierra reservada por los
señores feudales, cultivada por sus
siervos.
d. lugar para las viviendas de los
campesinos.
8. Los señores feudales otorgaban
pequeñas parcelas o tierras a sus siervos
(campesinos), con los cuales debían
subsistir y poder pagar sus impuestos
Que nombre resabia este terreno?
a. Diezmo
b. Reserva señorial
c. Usufructo
d. Manso
9. En la edad media el poder del papa
trataba de gobernar sobre todos los reyes
europeos afirmando que su poder
emanaba directamente de Dios. Además,
era el máximo dirigente de su propio
estado. Cual era ese estado?
a. Sacro imperio Romano Germánico
b. Estados Pontificios
c. Nuevos estados
d. Italia
10. Las clases sociales durante el
feudalismo estaban conformadas por:
A. Los oradores, guerreros y labradores
B. Obreros, capitalistas y campesinos
C. Socialistas, capitalistas y comunistas
D. Clérigos, campesinos y empleados
2.Con el derrumbamiento del imperio romano
de occidente, se inicia la edad:
a. Antigua
b. Renacentista
c. Capitalista
d. Media
1. Las clases sociales durante el feudalismo
estaban conformadas por:
a. Los oradores, guerreros y labradores
b. obreros, capitalistas y campesinos
c. socialistas, capitalistas y comunistas
d. clerigos, campesinos y empleados
2.El feudalismo se puede definir como:
a. Un sistema económico en el cual el dinero
es la base de la economía.
b. La inversión de dinero por parte de
la burguesía que era la dueña de los
instrumentos de trabajo.
c. Un sistema económico que se basa
fundamentalmente en la explotación
de la tierra y el predominio de una
nobleza guerrera.
d. Un sistema económico en el cual el
trabajo del esclavo garantiza la
supervivencia de la sociedad.
3. El feudalismo era
fundamentalmente una economía de
auto consumo porque:
a. lo que se producía se consumía
b. el desarrollo de la actividad
comercial Aumento EL consumo
c. Se desarrollo la industria.
d. se desarrolló las artes manuales
4. La iglesia fue el fundamento
ideológico y cultural de la edad media
porque:
a. fue la única institución que pudo dar
un ordenamiento social, jurídico y
religioso.
b. las relaciones feudales se
caracterizo por el vasallaje.
c. la lucha por las investiduras
garantizaba el seguimiento de las
políticas de los reyes.
d. garantizo la permanencia del poder
de los reyes.
 animales para abonar el terreno, la
rotación trianual para evitar el
agotamiento de los suelos, el arado
de ruedas pesadas, provistas de
cuchillas, se generalizo el uso del
caballo de tiro en las labores
agrícolas, así mismo la utilización
de molinos de agua y viento para
moler el grano.

La aplicación de estos adelantos

técnicos hicieron posible la
diversificación de la economía
gracias al aumento de la
producción agrícola y
ganadera.

Cambios demográficos

Gracias al aumento de la
producción agrícola, disminuyeron
las hambrunas y las enfermedades,
y la gente pudo disponer de los
alimentos básicos necesarios,
además de dietas más completas
Unidad N.3 Fin de la edad Media. gracias al crecimiento del comercio.

Logros Consecuentemente, comenzó un

proceso de crecimiento
-Reconoce la importancia de las cruzadas demográfico sin precedentes, y la
en el desarrollo del comercio europeo. esperanza de vida fue mayor. En
-Valora la importancia de los burgos en la cualquier caso, la población creció,
transición del feudalismo al llegando a duplicarse a comienzos
capitalismo; destacando el surgimiento del siglo XIV, aumento que se vio
del comercio y de las ciudades frenado en 1348 por la llegada de
medievales. la Peste Negra, que diezmó la
población europea.
La baja edad media s. xi-xiii.
Debido a este aumento
La baja edad media demográfico, el paisaje se vio
comprende entre los siglos gravemente afectado, pues fue
XI y finales del XIII. Durante necesario buscar nuevas tierras y
este periodo se vincularlas a la actividad agrícola
incorporaron innovaciones y construir nuevos lugares para
técnicas aplicadas vivir. Para extender el terreno
a la agricultura poblado hubo que talar bosques,
tales como: el uso desecar pantanos y sembrar en las
del estiércol de laderas de las montañas,
igualmente se repoblaron aldeas
abandonadas por las guerras. Todos estos
cambios, serian posible gracias al
surgimiento de una nueva clase social de
comerciantes, llamada burguesía.
El comercio urbano y la oportunidad
laboral en las ciudades animaron a miles
de campesinos a migrar a las ciudades,
donde tenían más posibilidades de
encontrar trabajo y de mejorar
socialmente. La reaparición de las
ciudades seria la característica principal
de la baja Edad Media.
Las rutas de peregrinación
Las rutas de peregrinación también
influyeron en la expansión territorial; La
tranquilidad de los caminos, proporcionó
seguridad a los viajeros que tomaron como
sitios de peregrinación las ciudades como
Roma, Jerusalén y Santiago de Compostela
en España. Quienes guiados por el
espíritu religioso, recorrían inmensas
distancias para acudir a cualquiera de
estas ciudades; estos viajeros recibieron el
nombre de de peregrinos. A su paso se
fueron creando nuevas poblaciones a raíz
del movimiento comercial que implicaba el
abastecimiento para su viaje.
Las cruzadas.
Las cruzadas fueron campañas de carácter
militar, religioso y económico, impulsadas
por el papa urbano II en el siglo XI y
finaliza en el siglo XIII. El objetivo de estas
cruzadas fue recuperar los lugares
santos para la cristiandad, como
Jerusalén y palestina, que habían caído
bajo el poder de los árabes. Además las
cruzadas tuvieron otros móviles como la
necesidad del papa de afianzar su poder
en Europa, la búsqueda de nuevas tierras
y evitar la expansión del los árabes hacia
Europa.
Los cruzados se les conocieron
como los soldados de Cristo y para
proteger las regiones conquistadas
se crearon órdenes militares
llamadas teutónicas y las de los
caballeros templarios.
A causa de los ataques
musulmanes Jerusalén y palestina
volvieron a caer a manos de los
árabes; a finales del siglo XIII, las
cruzadas se volvieron un fracaso,
dejando de ser prioridad el espíritu
religioso y comenzó a prevalecer
los móviles económicos; siendo la
clase de comerciantes o burguesía
la más beneficiada en este proceso.
Consecuencias de las cruzadas.
En los siglos XIII y XV Europa
presencia un crecimiento de la
población y un renacimiento
urbano y comercial. Uno de los
factores que lo producen son las
cruzadas; estas resultaron
trascendental para la historia de
Europa, si se tienen en cuenta sus
repercusiones. Entre ellas se
cuentan:
 Las cruzadas debilitaron el
régimen feudal en occidente por
la ausencia o la muerte de
numerosos nobles, lo que permitió
que se fortaleciera la autoridad de
los reyes.
 Se da un crecimiento urbano con
la cual el campo es desplazado
por la ciudad. La reactivación de
la vida urbana y el comercio
marítimo permitiría la creación de
poderosas flotas navales, tanto en
el Báltico como en el mar del
norte y el Mediterráneo.
  la reactivación de las rutas comerciales,
intensificarían el comercio dentro y fuera
de Europa, las cuales enriquecieron a la
burguesía y en particular a las ciudades
italianas, donde se acumularon grandes
reservas monetarias.
 El intercambio de mercancías y no la
producción de la tierra es el patrón
decisivo de la riqueza personal.
 Aparecen los gremios y las corporaciones
en las ciudades.
 Surgen las órdenes mendicantes
dominicas y franciscanos. Es la respuesta
de la iglesia para llevar el evangelio a un
medio urbano.
Actividad 1.
1. Qué importancia tuvo la aplicación de
nuevas herramientas y técnicas aplicada a
la producción.
2. A partir de la importancia de la
aplicación de nuevas técnicas y culturas del mundo actual sin recurrir a la
herramientas durante el siglo XI,
responde las siguientes preguntas:
a. ¿Cuáles fueron las innovaciones
técnicas que se aplicaron a la agricultura
europea desde el siglo XI?. Cuales te
parecieron más importantes. Explique - de
razones.
b. ¿Qué es importante la rotación de los
cultivos?
c. ¿Qué razones hicieron posible el
aumento de la población durante la baja
edad media?
3. Cuál de estas técnicas te parece más
interesante. Explique porque.
4. Que fueron las cruzadas. Y
Cuáles fueron los motivos que
llevaron a la iglesia católica a
participar en estas.
5. Qué relación existe entre el
surgimiento de las Cruzadas y la
expansión comercial.
6. Cuál de las consecuencias de las
cruzadas te parece más
interesantes. Explique porque.
7. Consideras que pueden existir
razones para hacer la guerra
con fines religiosos. Explica- da
razones.
Actividad 2.
1. Describe las diferencias entre la Alta
Edad Media y la Baja Edad Media en los
campos cultural y econoó mico.
2. ¿Queó aspectos sociales, políóticos y
econoó micos hicieron posible que durante
la baja edad Media se desarrollara el
comercio?
3. ¿Por queó la iglesia se lanzoó a las
Cruzadas durante la Edad Media?. ¿Queó
otras razones impulsaron a las Cruzadas?
4. A parte del comercio ¿queó otras causas
o razones hicieron posible el desarrollo de
las ciudades de finales de la Edad Media?.
5. ¿Coó mo se podríóa llegar a una
conciliacioó n entre las religiones y entre las
guerra?
Taller 2
1. ¿Queó tipo de expediciones eran las Cruzadas y
cuaó l era su objetivo principal?
2. Lee el siguiente documento y comenta
brevemente el llamado de Urbano II a los
cristianos.

“Un inminente peligro amenaza a todos los fieles.

De los confines de Jerusaleó n y Constantinopla nos
llegan relatos espantosos (...). Una raza maldita,
una raza totalmente alejada de Dios (...) ha
invadido las tierras de aquellos cristianos y las ha
despoblado con la espada, el pillaje y el fuego. (…)
¿A quieó n, pues, incumbe vengar estas injurias y
recobrar estas tierras sino a vosotros (...)? Tomad
el camino del Santo Sepulcro, arrancad aquellos
lugares del poder de esa raza malvada y queden
bajo vuestro dominio (...)”.

1. ¿De queó modo influyeron en la respuesta a este

llamado y en la organizacioó n de las Cruzadas los
siguientes factores?:

a. La situación de Europa a fines del siglo

XI
b. El ideal del caballero cristiano
c. La creciente autoridad del Papa
Importancia de las ciudades señor feudal para realizar sus
negocios. Existieron diferentes
tipos de burgueses.
El crecimiento de la población fomentó la
emigración de una parte de los a. La alta burguesía, quienes
campesinos a las ciudades, donde realizaban un comercio de
encontraban mayor libertad personal,
artículos de lujo, con las
formas de convivencia más libres e
igualitarias y algunas oportunidades ciudades de Bizancio u oriente.
para mejorar su vida; las cuales b. La pequeña burguesía
impulsaron la inquietud por el formada por artesanos y
conocimiento, los inventos, la moda y el pequeños comerciantes locales.
arte.
Artesanos y gremios
Las ciudades Medievales se
convirtieron en centros comerciales, Durante el siglo XIII los artesanos
artesanales y financieros (se crearon conformaban las cofradías, gremios
talleres artesanales para la fabricación de y corporaciones, que eran
productos de uso cotidiano, así como asociaciones de personas que
armas y artículos de lujo). Se crearon los saben un mismo oficio. Cada
primeros bancos y ferias a los cales gremio ocupaba una calle, la cual
acudían los campesinos a intercambiar o recibían el nombre de su actividad:
vender sus productos. La riqueza que curtidores, tejedores, tintoreros,
hasta entonces estaba medida por la etc.
extensión de la tierra, se convierte ahora
en la cantidad de dinero, de ahí que surge División del trabajo en los
la circulación monetaria. gremios.

En las principales ciudades de Europa se En cada oficio artesanal y gremios

fundaron universidades y se existía una jerarquía compuesta
construyeron palacios, catedrales y por:
edificios públicos. Aunque en muchos
casos las ciudades eran lugares poco -El maestro: dirigía el gremio y
higiénicos y no contaban con era el dueño del taller.
comodidades, pronto se convirtieron en -El oficial: era un trabajador
centros de poder y de actividad experto que recibía un salario.
económica. -El aprendiz: era un joven que se
estaba capacitando en un oficio el
Burgos y burgueses cual no recibía salario.

Los mercaderes o comerciante se El gobierno de la ciudad

comenzaron a ubicar genralmente
alrededor de los castillos o en los cruce de Al principio las pequeñas ciudades
caminos para montar sus negocios, a dependían de los señores feudales
estas nuevas ciudades se comenzaron a o del rey, pero conforme fueron
llamar burgos, y a sus habitantes creciendo económica y
burgueses, estos gozaban de cierta demográficamente, fueron
autonomia pues no dpendian de ningun consiguiendo privilegios especiales
comprando su libertad, a través de las
cartas de libertad o fueros. Estos eran
unas leyes por medio de los cuales se
autorizaba a las ciudades para que
pudieran auto-gobernarse y a administrar
justicia, y se otorgaba la libertad personal
a sus habitantes. Este arreglo convenía
también a los monarcas, pues así
debilitaban a los grandes nobles. En las
ciudades se formaron gobiernos
comunales, como el ayuntamiento y la
comuna, las cuales contaban con un
alcalde y unos concejeros elegidos por el
patriciado urbano o alta burguesía que
controlaban la ciudad.
Cultura en la Edad Media
La cultura urbana
En los siglos X y XI, en Europa occidental,
leer y escribir era una tarea reservada a
clérigos, funcionarios reales y algunos ricos
mercaderes. Sin embargo, durante el
siglo XII, la mejora de las condiciones
económicas y el desarrollo de la vida
urbana propiciaron una mayor ilustración
entre algunos nobles, y especialmente
entre los burgueses que se dedicaban al
comercio mercantil.
Las escuelas urbanas derivaron en
instituciones denominadas Universidades.
Estas fueron financiadas por la naciente
burguesía que quería difundir los nuevos
conocimientos que se tenían sobre la ciencia
(especialmente los traídos por el contacto
con los árabes) y de las investigaciones
realizadas por numerosos pensadores
europeos.
Las universidades se convirtieron en
verdaderos centros de formación donde se
empezaron a enseñaban las 7 artes liberales
(Trivium: gramática, retórica y dialéctica y el
Quadrivium: aritmética, geometría, música y
astronomía; posteriormente se fueron
ampliando a otras áreas especializadas del
conocimiento como el derecho y la
medicina. Las universidades eran
administradas por un Decano y el
gobierno general del claustro
dependía de un rector.
Las universidades tenían una fuerte
identidad corporativa gracias a la
cual lograron que papas y reyes
ratificaran sus estatutos, lo que les
garantizó una existencia
independiente, la capacidad para
organizarse de manera autónoma y
enseñar sin una autoridad que las
vigilara. Entre las universidades más
antiguas están la universidad de
París (1150) en Francia, la de Oxford
(1167) en Inglaterra y la de Bolonia
(1088), en Italia.
En este periodo sobresalió el arte
gótico, el cual se convirtió en una
expresión urbana, contraria al
románico que principalmente había
florecido en los monasterios rurales.
La iglesia durante la baja edad
media
Así como Cluny había renovado la
vida espiritual en el siglo X, en el
siglo XII apareció la reforma Cister
el cual trato de de darle mayor
austeridad a la vida eclesiástica. Sin
embargo, la característica más
importante de este periodo fue la
formación de las órdenes
mendicantes, las cuales buscaban
ser una forma de protesta de
algunos cristianos contra la nueva
vida urbana y su enriquecimiento.
Las órdenes mendicantes
predicaron la pobreza, sus miembros
se dedicaron a la oración y a la
predicación. Las más importantes
fueron los Franciscanos, fundadas
por San Francisco de Asís, en 1210,
la Orden de los Dominicos del
español Domingo de Guzmán y los
Agustinianos en 1256.
Crisis de la iglesia, herejías
inquisición
En el siglo XIII, el desarrollo económico, la
expansión urbana y el auge de los
burgueses influyeron en el desarrollo de
movimientos que criticaron la riqueza de la
iglesia, la autoridad del Papa y algunos
dogmas.
Estos movimientos consideraban que la
salvación exigía rechazar todo bien material,
a la par que creía en la existencia de dos
fuerzas que luchaban entre sí, el bien y el
mal.
La iglesia reacciono negativamente contra
todos estos movimientos. De los cuales
surgieron las órdenes mendicantes antes
mencionadas, y sus seguidores fueron
combatidos mediante una cruzada interna
convocada por el Papa y que se apoyaba en
el Tribunal de la Inquisición. La misión
de la Inquisición consistió en juzgar a los
acusados de propagar errores contra la
Iglesia, persiguió a moriscos, protestantes,
judíos, y a todos los sospechosos de
practicar la brujería, bigamia y blasfemia
contra la iglesia católica y los obligaban a
través de torturas a rectificar sus ideas. Si
no lo hacían, se les condenaba a morir en la
hoguera.
Actividad 1.
1. Cuales eran la importancia de las
ciudades y Que garantías representaba para
la población el establecimiento de las
ciudades.
2. ¿Qué actividades económicas
predominaban en las ciudades a fines de la
Edad Media?
3. Por que se afirma que en las ciudades se
daban mayores libertades y una nueva
forma de convivencia. Da razones.
4. ¿Qué eran los gremios y cuál era su
importancia en la edad media?.
5. Identifica las principales rutas marítimas y
los dos grandes centros industriales y
comerciales de Europa. ¿Qué productos se
e importaban del Cercano Oriente?.
¿Qué productos se concentraban en
los puertos de los Países Bajos?
6. Da razones sobre la importancia
de las Universidades durante la baja
edad media. ¿Qué estudios se
realizaban en las universidades
medievales?
7. Porque fueron importantes la
reforma de los cister; que fueron
las ordenes mendicantes y las
herejías.
Actividad N. 2.
1. ¿Qué entiendes por resurgimiento
urbano?
2. Cuales eran la importancia de las
ciudades y Que garantías
representaba para la población el
establecimiento de las ciudades.
3. ¿Qué actividades económicas se
desarrollaron en los burgos o
ciudades medievales?
4. ¿Qué características tenían los
gremios medievales?
5. Explica cómo estaban divididos los
gremios.
6. Qué garantías representa para los
países actuales tener una actividad
comercial intensificada.
7. Explica que fueron las herejías y
en qué consistió el tribunal de la
Santa inquisición.

Lectura comprensiva: El surgimiento de la
burguesía
“Durante el período señorial de la Edad
Media, no existía otro tipo de riqueza que
la basada en la propiedad rural (…). Era la
garantía de la situación privilegiada del
clero y la nobleza que, poseedores
exclusivos de la tierra, vivían del trabajo
de sus arrendatarios, a los que protegían y
dominaban. La servidumbre de las masas
era la consecuencia necesaria de una
organización social en la que no había otra
alternativa que la de poseer tierras y
señor o la de trabajar y ser siervo. Pero,
con el advenimiento de la burguesía,
aparece una clase de hombres cuya
existencia está en flagrante contradicción
con este orden de cosas. Porque es, en
toda la fuerza del término, una clase de
desarraigados y, sin embargo, una clase
de hombres libres. La tierra sobre la que
se asientan no solamente no es cultivada,
sino que se desentienden de su propiedad.
A través de ella se manifiesta y afirma con
fuerza creciente la posibilidad de vivir y
enriquecerse por el solo hecho de vender
o de producir valores de cambio”.
1. ¿Qué diferencia existe entre la libertad de
los siervos y la de los burgueses?
2. ¿A qué organización social responde la
presencia de siervos?
3. ¿Qué consecuencias culturales trajo la
aparición de la burguesía?
4. ¿Qué cambio en el ámbito cultural
provocó la aparición de las universidades?
Lectura comprensiva 2: Aparición de las
universidades en Europa.
“En los primeros años del siglo XIII,
mientras se construían las nuevas
catedrales de Chartres y Notre-
Dame de París, estaba emergiendo
una nueva institución que remplazó
al monasterio como centro principal
del aprendizaje medieval: la
universidad. Estudiantes de toda
Europa acudían a la Universidad de
París, donde los escritos de
Aristóteles sobre ciencias
naturales, controvertidos al
principio y disponibles desde hacía
poco en traducciones al latín a
partir de las versiones árabes de
los textos originarios griegos, se
convirtieron pronto en el núcleo del
currículum”.
1. ¿Por qué crees que en la fuente
se compara a las universidades con
los monasterios?
2. Según la fuente, ¿qué influencia
tuvieron los griegos y árabes en la
cultura medieval?
3. Establece un elemento de continuidad y
otro de cambio entre las universidades
medievales y las actuales.
La crisis de la baja Edad Media
Si el periodo comprendido entre los siglos
XI y XIII se caracterizó por el crecimiento
de la población y de la producción
agrícola, en cambio, el siglo XIV se
caracterizó por años de malas cosechas,
el aumento de los precios de los alimentos
y, en consecuencia, grandes hambrunas
y guerras entre monarquías.
Crisis económica: Caída de la
producción agraria. Las razones que
explican este hecho son:
 Disminución de la producción de
alimentos a causa de las malas
cosechas y los bajos rendimientos
agrícolas.
 la sustitución de cultivos alimenticios
por cultivos no comestibles para la
fabricación textil.
 Disminución de la mano de obra rural y
aumento la cantidad de población
urbana.
La peste negra
La peste negra o bubónica fue una
epidemia mortal que llego a Europa
proveniente de Asia en 1347,
provocada por ratones infectados;
los brotes de esta epidemia
acabaría con la cuarta parte de la
población europea. Los efectos de
la peste se hicieron más fuerte a
causa de la mala alimentación, las
bajas condiciones de higiene y el
escaso desarrollo de la medicina.
GUERRAS ENTRE LAS
MONARQUÍAS EUROPEAS
El empeño de algunas monarquías
por afianzar su poder y establecer un
reino con fronteras claras, originó
numerosos enfrentamientos entre los
monarcas europeos. El conflicto más
grave fue la Guerra de los Cien
Años, que enfrentó a Francia e
Inglaterra entre 1337 y 1453. La
guerra se inició por un problema
sucesorio de la corona francesa y por
la pretensión del monarca inglés de
ser reconocido como rey de Francia.
Aunque los ingleses ocuparon
durante años buena parte del
territorio francés, el conflicto finalizó
con la victoria de Carlos VII de
Francia.
CONSECUENCIAS DE LA CRISIS
La crisis, originó una serie de
consecuencias:
Las revueltas populares
Como consecuencia de la guerra de
los Cien años entre Inglaterra y
Francia se incrementarían los
impuestos, la escasez de
alimentos, aumento de los precios
de los productos, las enfermedades
y las evidentes desigualdades entre
pobres y ricos, ocasionarían
levantamientos populares y
campesinas en muchas regiones de
Europa como Alemania y Francia, por
medio de los cuales la población
reclamaba mejores condiciones de vida.
Una de las revueltas campesinas más
conocidas fue la de Jacquerie, ocurrida en
1358, y la de Étienne Marcel, que convocó
a la burguesía comercial y a la población
campesina en contra del rey y los nobles.
Todos estos movimientos fueron
reprimidos de manera violenta y no
consiguieron ninguno de sus objetivos.
Vuelve el crecimiento
Una vez erradicada la peste y finalizadas
las guerras, se produjo una nueva fase de
expansión que implico crecimiento de la
población; cambios en las actividades
agrícolas que permitieron el aumento de
la producción y un mayor desarrollo de las
manufacturas y del comercio.
Estas últimas actividades durante la crisis
no sufrieron los mismos rigores de la
agricultura; Por tal razón, artesanos y
comerciantes adquirieron cada vez mayor
importancia y a mediados del siglo XV
expandiendo sus negocios más allá de
productos de lujo tal como lo hacían un
siglo antes. Ahora comerciaban con
granos, algodón, vino, lino, y tejidos de
lana entre las distintas regiones de
Europa.
Las grandes rutas del comercio
Con el tiempo, el comercio marítimo
adquirió más importancia que el terrestre.
Las dos rutas comerciales por mar más
importantes hacia los siglos XIII y XV eran:
– Ruta del Mediterráneo. Esta ruta unía
Europa con el medio oriente. Las cruzadas
permitieron la entrada de barcos
comerciantes a Tierra Santa y a oriente.
Surgieron grandes centros económicos al
Norte de Italia (Milán, Génova,
Venecia, Pisa y Florencia). Los
productos que más se compraban
eran tejidos lujosos, perfumes,
especias, alimentos y seda.
– Ruta de la Hansa. Esta ruta
cruzaba el mar Báltico, el mar del
Norte y el Atlántico. Era una
asociación de ciudades nórdicas
(Brujas, Gante, y Amberes), que
controlaban el comercio fluvial, el
marítimo y el terrestre de esa zona.
Se comerciaba con lana de Castilla
y de Inglaterra, con vino francés y
con hierro, pieles, trigo y madera
traídos del Báltico.
Estos dos centros se convirtieron
en centros muy importantes
políticamente y culturalmente,
porque eran puntos de intercambio
de culturas, ideas, conocimientos,
arte etc. En estas zonas surgió una
nueva forma de vida, la burguesía.
Actividad 1.
1. Explica los factores que llevaron al
feudalismo a entrar en crisis.
2. Identifica las principales rutas
maríótimas y los dos grandes centros
industriales y comerciales de Europa.
¿Queó productos se importaban del
Cercano Oriente?. ¿Queó productos se
concentraban en los puertos de los Paíóses
Bajos?
3. Queó razones impulsaron a la burguesíóa
y a la monarquíóa a formar los estados
nacionales.
4. Explica porque se dio la guerra de los
Cien Anñ os.
5. Por que se dieron las revueltas
populares durante la baja edad media.
 completaron el conocimiento del
mundo, el renacimiento, la reforma
protestante, la Contrarreforma, la
consolidación de los Estados bajo
monarquías autoritarias y otros
más.

Las repúblicas italianas y el

florecimiento del comercio de
Europa con Oriente

Desde la época de las cruzadas el

comercio con Oriente fue muy
importante para el desarrollo de la
economía europea. En este
intercambio tuvieron una
participación fundamental las
ciudades italianas de Génova,
Venecia, Florencia y Milán; las
cuales realizaban un intenso
comercio con Alejandría y
Constantinopla, india, y china.

La creciente importancia del sector

comercial y la actividad bancaria,
trajo consigo la formación de
Tema N.4 grandes riquezas que permitieron a
la burguesía intervenir
Logros: directamente en la política o su
apoyo a las monarquías que
- Identifica las características del renacimiento, atravesaban crisis económicas.
destacando la formación de los estados
nacionales, los movimientos de carácter Por su parte, Roma tenía un
científico, religioso y sus aportes a la formación enorme peso político y religioso por
de la cultura universal. ser la residencia del Papa. Gracias
a esta combinación de factores
La Edad Moderna −riqueza, importancia política y
tradición cultural— entre los siglos
La Edad Moderna históricamente abarca XIV y XV, las ciudades italianas no
desde la caída de Constantinopla por los sólo tuvieron relevancia económica,
Turcos en 1453 o el descubrimiento de sino que fueron un espacio
América en 1492, y finaliza con la favorable para el progreso cultural
revolución francesa en 1789; este periodo y artístico.
se caracterizo por el surgimiento del
capitalismo, la difusión de grandes El Renacimiento: un cambio de
inventos traídos de oriente, el mentalidad y expresión.
descubrimiento de América por los
europeos, las exploraciones que
La cultura y mentalidad de la edad media
se encerraron en los dogmas de la fe
católica, las preocupaciones por la
salvación del alma y los intereses de los
señores feudales. Por ello el
Renacimiento fue como su nombre lo
indica un Renacer a partir de los
elementos de la cultura griega y romana,
los cuales determinaron una nueva
valoración del hombre, del mundo y la
naturaleza, a través de una cultura
antropocéntrica.
Este movimiento cultural surge en el siglo
XV-XVI, y fue fruto de la difusión de las
ideas del Humanismo; Este, hace
referencia a un conjunto de ideas que
expresan respeto hacia la dignidad
humana como valor universal y la
preocupación por el bienestar de los
hombres.
Los humanistas sin dejar de ser creyentes,
quisieron conocer, juzgar y comprobar por
sí mismos cómo eran las cosas; la
intensión era desarrollar en el hombre el
espíritu crítico y la plena confianza en sus
propias potencialidades, para esto los
intelectuales buscaron las respuestas en
las ciencias, y en la razón para
encontrar la verdad.
La curiosidad de los humanistas abarcó
muchos temas, se preguntaron cómo
funcionaba el alma de los seres humanos,
cómo podían organizarse para vivir en
sociedad y cuáles eran las mejores formas
de educar a las personas.
En este proceso, la nueva clase social
burguesa desempeñaría una función
primordial en el desarrollo de esta nueva
cultura, pues para realizar sus negocios
precisaban de conocimientos técnicos, y
útiles como el cálculo, la escritura, la
geografía, la medicina, el arte, etc, cada
una de estos conocimientos les
representaban mejoras en sus
actividades comerciales.
El Renacimiento de las Letras
De Italia, el humanismo se
difundió por toda Europa gracias a
la invención de la imprenta,
atribuida al alemán Johannes
Gutenberg, (1450) que facilitó la
divulgación, y la circulación de los
textos clásicos y las nuevas ideas
con gran rapidez.
El más destacado humanista y
filósofo fue Tomas Moro, en su libro
la utopía plantea una sociedad
igualitaria; Erasmo de Rotterdam,
autor de El elogio de la locura
(1509), realiza una defensa de la
tolerancia religiosa, y la libertad
de pensamiento que resumía la
esencia moral del humanismo;
mientras que el poeta Italiano
Petrarca (1304 - 1374), propuso
que la sabiduría del hombre
radicaba en buscarle valor a la vida
humana, por esto el conocimiento
debía apuntar a entender los
sentimientos y pensamientos de las
personas.
Las obras fueron en su mayoría
novelas y sátiras. Se destacan
principalmente en Inglaterra
William Shakespiare, Dante, etc.
Mientras que en España el Cardenal
Cisneros promovió la elaboración
de una biblia poliglota, es decir en
varios idiomas.
Renacimiento en las artes
Este período se caracteriza por el
estudio de la figura humana y su
anatomía, se introduce en el arte
los desnudos y las construcciones
con formas greco-romanas, como
ideales de armonía y proporción. Se
destacan principalmente: Miguel Ángel,
Leonardo Davinci, Rafael etc.
Renacimiento en las ciencias
Para los filósofos del renacimiento, el
hombre no debía ser guiado por la fe sino
por la razón, la observación y la
experimentación. Esta forma de pensar
causó la primera revolución científica
de la Edad Moderna.
Durante esta época se destacan las
observaciones de Nicolás Copérnico,
según la cual la tierra gira alrededor del
sol (teoría Heliocéntrica). Mientras que
los astrónomos Galileo y Kepler (XVII)
observaron el movimiento de los planetas,
confirmando las observaciones de
Copérnico. Andrés Vesalio y Miguel
Servet contribuyeron al conocimiento de la
medicina y la anatomía, a través de la
disección de cadáveres. El uso de la
pólvora transformaría las tácticas militares
entre los años 1450 y 1550. Otro de los
inventos importantes de la época fue la
creación de la Carabela (barco) que
facilitaría los viajes transoceánicos.
La reforma protestante
Durante el siglo XIV, algunos teólogos
intentaron llevar a cabo reformas para que
la Iglesia volviera a las prácticas de los
primeros cristianos. El iniciador de esta
serie de reformas fue, Martin Lutero en
Alemania, Juan Calvino en Suiza y los
anglicanos en Inglaterra.
La práctica de las indulgencias o perdón
de los pecados, y la actitud inmoral de los
sacerdotes causó indignación a Lutero,
quien en oposición en 1517, pública sus
95 tesis en contra de la Iglesia católica.
Los puntos fundamentales de los
planteamientos de Lutero fueron:
-La salvación solo se debe a la fe y
no a la realización de obras ni a
la compra de indulgencias.
-Cada persona puede interpretar
libremente la Biblia.
-La única fuente de verdad es la
Biblia y no los dogmas católicos
creados posteriormente.
-El bautismo y la eucaristía son los
sacramentos verdaderos.
-El papado no es una institución
creada por Jesucristo.
-No es necesario rendir culto a la
Virgen ni a los santos.
-El purgatorio no existe.
El papa León X trató de persuadir
a Lutero para que se retractara de
las 95 tesis. Ante su negativa, el
papa lo excomulgó y pidió la
intervención del emperador Carlos
V, quien convocó en 1521 a la
Dieta de Worms para exigir la
retractación del fraile. Sin embargo,
Lutero no lo hizo, por lo cual fue
desterrado y sus escritos fueron
censurados.
La Contrarreforma
La rápida difusión de las ideas
protestantes en Europa en el siglo
XVI, impulsaron a la iglesia católica
a realizar una serie de reformas en
su organización interna. Estas
medidas recibieron el nombre de
Contrarreformas o reforma católica.
Se estableció una fuerte disciplina
en las ordenas religiosas y se
reafirmo el poder del papa.
En 1545, el papa Paulo III convocaría al
Concilio de Trento, en el que se
establecieron importantes disposiciones
dogmaticas y disciplinarias como por
ejemplo: el culto a las vírgenes y santos,
los sacramentos, además se crearon
seminarios para la preparación de los
sacerdotes y la creación del Tribunal de la
Santa inquisición encargado de perseguir
y asesinar a quienes se desviaran de las
enseñanzas de la iglesia, los cuales eran
acusados de herejías.
En España la inquisición se convirtió en un
instrumento eficaz, para asegurarse la
ortodoxia de sus súbditos y suprimir tanto
la disidencia política como la religiosa.
El Renacimiento Político
En cuanto a la ciencia política, en este
periodo surgió el pensamiento político de
Nicolás Maquiavelo (1469-1527), que en
su obra El príncipe, separaría la política
de la religión, disciplinas que no estaban
claramente definidas. Entre sus ideas se
destacan la existencia de un estado fuerte
centralizado en las manos de un monarca,
la existencia de un ejército real, un cuerpo
de funcionarios diplomáticos, etc.
Formación de Estados Nacionales en
Europa.
Al debilitarse la estructura feudal y al
combinarse este proceso con el
surgimiento de la vida urbana y el
comercio, la naciente burguesía se vio
perjudicada por los señores feudales,
quienes cobraban sus propios impuestos,
y establecía sus leyes y normas a su
conveniencia.
Por su parte la monarquía, quería
recuperar el poder político perdido a
manos de los nobles feudales. Para
recobrar ese poder el rey recurriría a las
fortunas de los burgueses, a cambio de
garantizarles las condiciones
favorables a sus intereses:
garantizar las cartas de libertad,
menos impuestos, seguridad en los
caminos, puertos y mares y un
sistema económico (pesas y
medidas) y monetario que fuera
ordenado.
Gracias a los dineros recaudados
de los burgueses el rey pudo
imponer su autoridad sobre los
señores feudales, dando origen a
las monarquías Autoritarias o
Absolutistas en países como
Inglaterra, Francia, España y
Portugal.
La autoridad del rey impulso un
modelo de estado en el cual él,
territorio se encontraría unificado;
se crearon nuevos impuestos para
financiar ejecitos permanentes,
aumentaron
los funcionarios reales como los
embajadores para solucionar los
desacuerdos entre estado.
Paralelamente a este proceso, se
fue desarrollando un sentimiento
de tipo nacionalistas, (un anhelo de
pertenecer a comunidades más
grandes que el feudo), que se
observa en la uniformidad de la
lengua, y las tradiciones culturales.
Sin embargo en otras regiones
como en itálica, Alemania y los
países bajos, continuaron siendo un
grupo de pequeños principados.
Los principales estados que se
formaron como consecuencia de
este proceso fueron:
Inglaterra: La guerra de los
Cien años 1337-1455, daría como
resultado la pérdida de las posesiones
inglesas en Francia.
La burguesía y la nobleza obligarían al
debilitado monarca ingles a firmar la
Carta Magna, que es considerada la
primera constitución de la edad moderna,
la cual significaría una limitación al poder
del rey impuesta por sus súbditos.
Además, los ingleses crearon un órgano
político-administrativo llamado el
parlamento, la cual daría mayores
participación política a la burguesía, por
ejemplo aprobar los impuestos y el
presupuesto, etc.
En 1452-1485 Inglaterra se sumiría en la
llamada guerra de las dos rosas (entre
los Lancaster y los York) que finalizaría con
la instalación de la dinastía Tudor.
Enrique VII su primer rey, logro dominar a
los nobles dándole unidad a Inglaterra.
Francia: Por su parte, los reyes franceses
emprendieron la unificación del reino
después de su guerra con Inglaterra. Sus
personajes más sobre salientes fueron:
Carlos VII y Luis IX, el cual lograría
organizar el estado y darle unidad política;
bajo su gobierno se da origen a los
estados generales una institución
similar al parlamento.
España y Portugal
España: Durante la Edad Media, en la
península Ibérica existieron diversos reinos
cristianos y musulmanes. Los reinos
cristianos de esta región se unieron bajo el
liderazgo de Castilla y Aragón y en 1492
conquistaron Granada ultimo territorio
musulmán de la península, a este periodo
se le conoce como la reconquista.
Por su parte, Portugal, aunque forma
parte de la península Ibérica, prefirió
mantenerse independiente. Gracias al
carácter emprendedor de sus monarcas
quienes obtuvieron notables logros en la
exploración del océano,
convirtiéndose en una potencia
mercantil hacia mediados del siglo
XV.
Taller N1: En grupo de tres
estudiantes discutan las siguientes
preguntas:
1. Señale los cambios sociales se
dieron durante la edad moderna.
2. Explica la relación entre el
surgimiento de las ciudades
italianas y el desarrollo del
comercio.
3. Explica porque durante el
renacimiento se dio un cambio de
mentalidad.
4. Que entiendes por renacimiento
y humanismo.
5. Da razones por las cuales fue
importante la formación de los
estados nacionales para la
burguesía y para la monarquía.
6. Explica cómo se formaron los
Estados nacionales en: Francia,
Inglaterra y España.
7. Explica cual fue la importancia
de la carta magna
Taller N 2.
1. Explica las características del
Humanismo.
2. Porque fue tan importante la
imprenta durante el renacimiento.
3. ¿Qué puntos fundamentales
criticó Lutero para levantar el
movimiento de la Reforma
protestante?
4. ¿Estás de acuerdo con las
críticas hechas por el movimiento
protestante en esa época?;
5. Qué reformas aprobó el concilio
de Trento para contrarrestar la
reforma protestante.
6. cuáles fueron los avances científicos y ---
técnicos que se desarrollaron en esta FEUDALISMO CLERO VASALLAJE
época. AUTOCONSUM SIERVO INVESTIDURA
7. Porque están importante la constitución O S
política de un país o nación. FIDELIDAD MANS CRISTIANISMO
8. Piensa e investiga sobre los elementos O
que constituyen a nuestro país como un
Estado nacional. Enuméralos y explícalos. 2. Indica cual de las siguientes
razones no se encuentra entre
Taller de refuerzo. las que se explican el auge del
comercio en la plena Edad Media?
1. Porque el renacimiento, fue un
movimiento humanístico. ¿consideras a. Aumento de la moneda en
que en la actualidad se está viviendo un circulacion como medio de cambio
movimiento humanista? b. Mayor seguridad en las rutas
2. ¿Por qué los comerciantes dieron comerciales
impulso a las ciencias en el c. mejora de la navegación
Renacimiento? d. aumento del trueque entre los
3. Por qué crees que fueron importantes comerciantes.
los descubrimientos científicos para los
hombres del renacimiento. Menciona los 3. las cruzadas a pesar de su
principales inventos que te parecen más desastrosa perdida hicieron
importantes y explica porque. posible:
4. Qué opinas de la posición que tomo
Lutero. ¿crees que se justifica sus A. La toma de Constantinopla y el
planteamientos?. Explica tres de las surgimiento de la fe católica en el
tesis que más te parecen interesantes. medio oriente.
5. ¿Por qué fue importante para la B. La reactivación de las rutas
burguesía y la monarquía que se lograra comerciales con el medio oriente.
la Unidad Nacional?. C. El surgimiento de la monarquía
en Europa.
Nombres: ________________________________ D. El desarrollo de la agricultura
intensiva.
1. Encuentra las palabras en la sopa de letras
A A A U T O C O N S U M O 4. Los estados monárquicos del siglo
C R I S T I A M I S M A L XV se beneficiaron del esplendor de
R I A E U E F U A U O N U las ciudades y las riquezas de la
I N V E S T I D U R A S A burguesía haciendo posible:
S V A U O L D E C U C O U a. Colon regreso con el descubrimiento
T E L O E G E I E A V S S de una nueva ruta comercial.
I S V A S A L L A J E N I b. La monárquica consolido su poder, y
A F A J E V I V V U O A E sometió a la nobleza feudal.
N I S U C U D U E N U C R c. La administración de los reyes, pudo
I G A A L A A N U C O V V someter a la autoridad de la iglesia
S U L F E U D A L I S M O d. favoreció el comercio y con el
desarrollo de la industria.
M R L J R L A L U N L E U
O A A N O E N E L A U N A
5. Durante el siglo XIV se produjo una crisis
demográfica reduciéndose la población
Europea en un tercio. Fue debido al hambre,
a las malas condiciones higiénicas y sobre
todo, a una enfermedad letal y muy
contagiosa. Cual fue?
A. viruela
B. gripe
C. peste negra
D. cólera
6. En la baja edad media volvieron a surgir
las ciudades que habían visto reducidas su
importancia en siglos anteriores. Cuál de las
siguientes razones no está entre las que
motivaron este renacimiento?
a. las ciudades contaban con más libertad
que los feudos
b. los campesinos contaban en las ciudades
con mayor protección por parte de los
clérigos
c. el crecimiento de la población rural
motivo el éxodo a la ciudad
d. se fomento las actividades artesanales y
comerciales.
7- El Renacimiento fue un movimiento
artístico que se desarrollo durante el siglo
XV y XVI en las principales ciudades
Italianas como Florencia, Venecia y Roma,
quitándole así el monopolio del arte y de la
cultura a los señores feudales, los conventos
y los monasterios. Este movimiento se
desarrolló principalmente en:
A) Las zonas rurales, ya que los habitantes
eran personas muy cultas y estudiosas de la
tradición medieval.
B) Los castillos medievales, porque a los
reyes les preocupaba el desarrollo y cuidado
de las obras de arte.
C) Las comunidades religiosas, ya que la
jerarquía se complacía con los artistas que
producían obras espirituales.
D) Las zonas urbanas, porque estas
promovían un ambiente de tolerancia a todo
tipo de manifestaciones artísticas.
8- La Reforma Luterana:
A) Fue iniciada por Martín Lutero en
Alemania y su doctrina se basa en la
salvación por la fe.
B) Tuvo como principal figura al
monje alemán Martín Lutero quién
sostenía que el hombre estaba
predestinado para la salvación o la
condenación.
C) El monje Martín Lutero apoyó al
rey inglés Enrique VIII en su deseo de
divorciarse de Catalina de Aragón, lo
que llevó a la ruptura con el Papa.
9-La Contrarreforma fue un
movimiento:
A) Religioso contra la iglesia de
Roma
B) Político contra la religión
C) Protestante y dirigido contra la
tradición católica
D) Católico y dirigido contra los
logros del Renacimiento.
10. El concilio de Trento hizo
posible:
a Marcar una política en contra del
protestantismo para mantener la
pureza de los principios y prácticas
religiosas.
b. desarrollar una política de
oposición en contra del Papa y sus
seguidores.
c. constituirse en la base de la
iglesia católica en contra de los
musulmanes.
d. desarrollar una política de
restauración de las ideas
musulmanas.

Nombres: ________________________________
Preguntas de selección múltiples con
única respuesta: marque con una x la
respuesta correcta.
1. Una de las características fundamentales
durante la baja edad media fue:
a. la acumulación de dinero traído de
América
b. el surgimiento de la clase
campesina.
c. el surgimiento de las ciudades.
d. la aparición de la sociedad
esclavista
2. Las Cruzadas se llevaron a cabo
entre 1095 y 1270. Se hicieron
principalmente para recuperar las
tierras Santas del Oriente próximo en
manos de los árabes musulmanes y
para adquirir tierras y riquezas. Dos
siglos de guerras entre cristianos y
árabes musulmanes, permitieron,
además de triunfos y derrotas:
A. la difusión entre los árabes del arroz
y la seda
B. el control comercial del
mediterráneo por parte de los
cristianos
C. el intercambio cultural y comercial
entre pueblos con diferentes culturas
D. la conquista de Bizancio como
centro comercial de los árabes
Durante la Baja Edad Media, hacia los
siglos XIII y XIV, Europa experimentó el
auge del comercio y una intensa
urbanización, a la cual se sumaría un
importante crecimiento demográfico,
que haría posible las condiciones para
una revolución comercial.
3. De acuerdo con el texto anterior, se
podría afirmar que:
A. El factor que más incidió en la
revolución comercial fue el crecimiento
demográfico
B. El comercio se convirtió en motor
esencial del desarrollo económico a
finales del feudalismo
C. A finales de la Edad Media la
inseguridad era normal en los caminos
de Europa
D. Los mares fueron escenario de un
intenso flujo de comercio con Oriente
4. Las Universidades en Europa se
comenzaron a formar a partir del siglo
XIII, a partir de los antiguos gremios de
maestros. De esta manera la vida cultural de
Europa se revitalizó. Los saberes sobre las
diferentes regiones del continente se
comenzaron a popularizar y hubo una
circulación dinámica de las ideas. De la
instalación de las universidades se deduce
que
A. fueron un órgano de difusión de los modos
de vida intelectual y popular europeos
B. las diferentes expresiones culturales
regionales se unificaron
C. el número de personas que podía acceder
al conocimiento se aumentó
D. el conocimiento se transmitió
principalmente por medio de la universidad
5. Entre los siglos XV y XVI surgió en Europa
un movimiento filosófico y artístico que se
conoce como Renacimiento. Se caracterizó por
una filosofía humanista esta tenía como
preocupación principal:
A. la enseñanza de la iglesia
B. la exaltación del cuerpo humano
C. la pintura decorativa.
D. los valores de la edad media.
6. El estudio de los clásicos griegos y romanos
origina la aparición de.
a. comercio y la industria
b. la pólvora
c. la religión
d. nuevas tendencias artísticas
7. A mediados del siglo XV el alemán Johann
Gutenberg creó una imprenta de tipos
móviles, con lo cual logró aumentar
considerablemente la impresión y difusión de
libros. Estos cambios produjeron
transformaciones importantes en la vida
intelectual debido a que
A. el acceso a la lectura a las capas de la
nobleza.
B. se pudieron conocer las obras religiosas
C. la existencia de la imprenta estimuló la
producción de libros de caballería
D. la imprenta se constituyó en un
poderoso y rápido vehículo transmisor
de ideas
8. Entre los siglos XV y XVI se produjo
en Europa la concentración del poder
en manos del rey, lo cual se conoce
como absolutismo. Dentro de este
sistema el rey encarna al Estado y con
su corte rige los destinos de su reino,
gracias a la existencia de un ejército
profesional y regular y a una
administración centralizada. En este
periodo la figura del rey:
A. eliminar la lucha entre facciones
B. controlar el poder religioso y militar
C. fortalece el cobro de impuestos en
el feudo
D. fortalece el estado y concentra el
poder
9. La reforma protestante fue un
movimiento de carácter humanista
porque:
a. Señalo que el hombre a través de la
fe, podía comunicarse directamente
con Dios.
b. Contribuyo a la rápida difusión de
las ideas protestantes
c. Creían que solo con la ayuda de un
sacerdote podían hablar con Dios
d. El conocimiento de las sagradas
escrituras era el único medio para
hablar con Dios.
10. Una consecuencia directa de la
contrarreforma en Europa fue:
a. la esclavitud
b. las leyes para proteger a los
indígenas
c. el desarrollo del comercio.
d. El tribunal de la santa inquisición.
Nombres:
________________________________

Preguntas de selección múltiples

con única respuesta: marque con
una x la respuesta correcta.

1. las cruzadas a pesar de su

desastrosa perdida hicieron posible:

a. la reaparición de la religión
católica
b. el surgimiento de la monarquía
c. El desarrollo de la agricultura
d. La reactivación del comercio y de
las rutas comerciales con el medio
oriente.

2. Las ciudades durante la baja edad

media se convirtieron en centros de:

a. la actividad comercial y política

b. l fuente de poder religioso
c. la única forma de sobrevivir
d. la forma de vida de la población.

3- El Renacimiento fue un
movimiento artístico que se
desarrollo durante el siglo XV y XVI
en las principales ciudades Italianas
como Florencia, Venecia y Roma,
quitándole así el monopolio del arte
y de la cultura a los señores
feudales, los conventos y los
monasterios. Este movimiento se
desarrolló principalmente en:

A) Las zonas rurales, ya que los

habitantes eran personas muy cultas
y estudiosas
de la tradición medieval.
B) Los castillos medievales, porque a
los reyes les preocupaba el
desarrollo y cuidado de las obras de
arte.
C) Las comunidades religiosas, ya que la c. La Biblia y la fe para la salvación.
jerarquía se complacía con los artistas que d. El papa y los obispos.
producían obras espirituales.
D) Las zonas urbanas, porque estas
promovían un ambiente de tolerancia a todo
tipo de manifestaciones artísticas.

8- En Maquiavelo se expresa el fin de

la Sociedad Feudal y el comienzo de
la Edad Moderna, entre otras cosas
porque este pensador separaba la
4. El renacimiento se caracteriza por: esfera de la moral de la esfera del
gobierno, con esto Maquiavelo
a. fue el renacer del comercio y la propugnaba por:
navegación marítima.
b. la ampliación de las rutas comerciales en A) La inmoralidad de los gobernantes
el Mediterráneo. B) El reconocimiento de que el poder
c. el interés por el arte y la pintura durante del rey emana de Dios
la edad media. C) Una separación entre el ámbito
d. fue un renacer por el interés por la cultura religioso (Poder eclesiástico) y el
clásica y sus valores. ámbito del gobierno
D) Que lo religioso no tenía que ver
5. La invención de la imprenta fue lo con público.
importante porque:
9. La reforma fue:
a. revoluciono la difusión de los documentos
escritos a. El desarrollo de la actividad
b. apoyo la revolución. comercial en Europa.
c. creo la conciencia de clase b. La conquista de nuevos territorios
d. favoreció la difusión del arte en Israel y palestina.
c. Un movimiento renacentista que
6. el movimiento humanista se caracteriza pretendía darle una nueva
por: interpretación a las artes.
d. Un movimiento religioso para
reformar a la iglesia católica.
a. Ser un movimiento de carácter religioso
b. ser un conjunto de ideas que expresan
respeto hacia la dignidad humana 10- ¿Qué fue el Concilio de Trento?
b. un conjunto de ideas políticas y sociales
expresadas por la nobleza. A) Reunión de los rebeldes
c. ser una serie de instituciones sociales. calvinistas holandeses en la localidad
d. conjunto de normas éticas y morales de la de Trento para organizar la
edad media. resistencia contra las tropas
españolas enviadas a los Países
7. Martín Lutero señalo que la única Bajos.
autoridad cristiana era: B) Una asamblea organizada por la
Compañía de Jesús, con el propósito
a. El papa y los emperadores de combatir a los calvinistas.
b. El rey y Martín Lutero
C) Una reunión de la Iglesia Católica en
1563, donde se rechazaron las doctrinas
protestantes y se precisó la doctrina
católica.

Nombres:
________________________________

Preguntas de selección múltiples

con única respuesta: marque con
una x la respuesta correcta.

1. las motivaciones de las cruzadas

fueron:

a. de carácter religioso y territorial

b. científico para encontrar la cura
a las enfermedades.
c. para encontrar una nueva ruta
comercial con América
d. apoyar al rey en contra de la
nobleza.

2. Las Cruzadas se llevaron a cabo

entre 1095 y 1270. Se hicieron
principalmente para recuperar las
tierras Santas del Oriente próximo
en manos de los árabes
musulmanes y para adquirir tierras
y riquezas. Dos siglos de guerras
entre cristianos y árabes
musulmanes, permitieron, además
de triunfos y derrotas

A. la difusión entre los árabes del

arroz y la seda
B. el control comercial del
mediterráneo por parte de los
cristianos
C. el intercambio cultural y comercial
entre pueblos con diferentes culturas
D. la conquista de Bizancio como centro
comercial

3.Una de las características durante la

baja edad media fue:

a la diversificación de la economía.
b. la diversificación de la mano de obra.
c. la aparición del parlamento ingles.
d. la aparición de las guerras entre países

3. El renacimiento tuvo su origen en:

a. Italia
b. Roma
c. Alemania
d.Francia

4. El concilio de Trento hizo posible:

a. desarrollar una política de oposición en

contra del Papa.
b. constituirse en la base de la iglesia
católica en contra de los musulmanes.
c. Marcar el inicio de una política de
ofensiva de la iglesia frente al
protestantismo.
d. desarrollar una política de restauración
de las ideas musulmanas
Unidad N.4 otras rutas que permitieran llagar a
los mercados orientales.
Conquista Y Colonización de América
Logros: - El fortalecimiento de las
monarquías europeas permitiría la
- Analiza la expansión geográfica de canalización de recursos destinados
Europa, destacando el proceso de para la actividad comercial, la
descubrimiento de América y sus expansión territorial y la
características. acumulación de metales preciosos
- Destaca la importancia de la Colonia en para los fondos de los recientes
América, destacando sus principales Estados.
instituciones político-administrativa y su - Por su parte los burgueses
importancia en la formación de la cultura requerían extender sus actividades
hispano – americana. comerciales, buscando nuevos
- Identificara las características del mercados y materias primas para
proceso de conquistador en Colombia. sus productos. Además se
- Valorara la actitud asumida por los necesitaba adquirir metales
conquistadores y por los indígenas al preciosos como oro y plata, que
momento de la llegada de los utilizados para las transacciones
conquistadores. comerciales, según el modelo
mercantilista de la época.
RESENTACION
- La aparición de numerosos inventos
En esta unidad veremos las características como la brújula, el astrolabio, la
que tuvo el proceso de avance de las construcción de barcos más
potencias europeas (España, Portugal e grandes como la carabela,
Inglaterra) sobre América, empezando por la facilitarían recorrer mayores
conquista de las Antillas y la ocupación de distancias y cargar mayor cantidad
tierra firme, con numerosas expediciones, de mercancías hombres y armas.
saqueos y esclavización de los indígenas. Además se perfeccionaron la
manera de hacer mapas.
Además veremos la conquista de las
grandes civilizaciones americanas, y la - Los viajes de Marco Polo y
colonia en América y en Colombia. posteriormente de Vasco de Gama y
de Magallanes crearon en el
1. Los antecedentes de la expansión hombre del Renacimiento una
Europea visión cosmopolita del mundo.
- Renace en Europa, el ideal de las
Durante la edad media, Europa permaneció
cruzadas, como medio para extender
encerrada en sí misma. Sin embargo, a
el cristianismo por el mundo.
mediados del siglo XV, varias condiciones
históricas y geográficas hicieron que Las Etapas de la expansión
algunos reinos se lanzaran a explorara los
geográfica.
mares. ¿Qué razones tuvieron para
lanzarse a explorar esos mares A finales de la Edad Media, el mundo
desconocidos?. Estas fueron: conocido por los europeos estaba
-Las rutas comerciales entre occidente y formado por Asia, África y Europa.
oriente se vieron obstaculizadas por el De todas estas regiones, el
avance de los musulmanes en el conocimiento que se tenían era
Mediterráneo y la toma de Constantinopla limitado. Por su posición geográfica
en 1453. Por esto era necesario encontrar los primeros Estados que se lanzaron
a la aventura hacia el atlántico fueron: los
portugueses y los españoles.
La expansión Portuguesa
A principios del siglo XV las exploraciones
portugueses fueron impulsadas por Enrique
el navegante. Estas exploraciones
reconocieron las costas africanas y en 1430
descubren las islas azores, permitiendo la
búsqueda de una ruta hacia la india. En
1487 Bartolomé Díaz descubrió el cabo de
Buena Esperanza (áfrica), y en 1498
Vasco de Gama llegó a la ciudad de Calcuta-
India. Estos descubrimientos van a
consolidar la presencia portuguesa en el
Océano Indico y van a transformar a Lisboa
en centro de comercio de las especies.
Las exploraciones españolas.
España tardó más tiempo que Portugal en
iniciar la búsqueda de nuevas rutas
comerciales; Esto se debió a su proceso de
unificación y a las luchas contra los
musulmanes.
Finalmente España, obtendría un gran éxito
cuando Cristóbal Colón descubrió América el
12 de octubre de 1492 llegando a la isla de
Guanahani, que bautizó como San Salvador.
Nuevas tierras a la vista
Hasta su muerte, Cristóbal Colón continúo
creyendo que había llegado a la India. Sin
embargo, los viajes posteriores realizados
por Américo Vespucio demostraron que
las tierras encontradas, pertenecían a un
nuevo continente. Entre los exploradores
más importantes se encuentran: Alonso de
Ojeda, Vasco Núñez de balboa, que en 1513
descubre el océano pacifico, la vuelta al
mundo realizada por Magallanes en 1519-
1522, confirmarían la esfericidad de la
tierra.
El Reparto del mundo: el tratado
de Tordecilla.
Las disputas por los territorios
descubiertos entre España y Portugal
venían desde las primeras
exploraciones en África. Portugal
logró la exclusividad y protección
legal ante los intentos españoles por
explorar y colonizar las costas
africanas. Estas diferencias
renacerían con la llegada de Colon a
América, y su posterior
reconocimiento por la bula papal de
la soberanía de España sobre los
territorios recién cubierto.
Estas disputas entre España y
Portugal, finalizarían con la firma del
tratado de Tordecilla en 1494, en
donde se señalaba como límite de
demarcación el meridiano 350
leguas al occidente del cabo verde,
el cual incluía parte del territorio
suramericano, actualmente conocido
como Brasil.
Mecanismos jurídicos de la
conquista
La corona no participo directamente
en el financiamiento de la Conquista.
A partir de 1495, los reyes españoles
abrieron la conquista a empresas
particulares, a través de un contrato
denominado Capitulaciones.
En este contrato se le concedía al
capitulante o conquistador derechos
y permisos para organizar ejércitos,
e importantes ventajas económicas y
políticas. A cambio, debía cubrir
todos los gastos y riesgos de la
empresa.
La corona se reservaba el poder y el
dominio absoluto sobre los territorios
conquistados y una parte del botín
denominado Quinto Real (20%). Con
esta disposición, la corona no invertía, pero
si ganaba.
Legislación indiana
A pesar de que las capitulaciones
buscaban mantener un control sobre las
acciones de los conquistadores en América,
su ambición y su lejanía de España
favorecieron los abusos y crueldades que
cometían contra la población nativa.
Enterada de esta situación, la corona creó
una serie de leyes para controlar las
acciones de los conquistadores en el Nuevo
Mundo y proteger a la población indígena.
La primera de esas leyes fueron los
“requerimientos”, documento que
instaban a someterse a la voluntad del rey y
al cristianismo, sino aceptaban, había que
doblegarlos a la fuerza. Como los indígenas
no entendían de nada servía.
Producto de las voces airadas de los frailes
Pedro de Córdoba, Antonio de Montesinos y
Fray Bartolomé de las casas, la corona
crearon las real Cédula (1500) que prohibía
esclavizar a los indígenas, y en 1512
aparecen las leyes de Burgos (como
primer intento de legislación indiana) que
establecieron la Encomienda. Y La conquista de México.
Posteriormente se crearían los resguardos
para asegurar la permanencia de la mano
de obra indígena.
Sin embargo en la práctica los
conquistadores no se les respeto estos
derechos debidos a la necesidad de la mano
de obra indígena como consecuencia de la
explotación minera.
La Conquista española en América.
Se pueden determinar dos periodos de la
conquista española de América así:
a. la Conquista de las islas o del Caribe.
El primer espacio americano que se
domino fue el de las Antillas (1492-
1515), los conquistadores no
encontraron mayor resistencia de los
indígenas debido a la superioridad
tecnológica (armamento), con los
cuales fueron rápidamente
sometidos a la esclavitud. Los
españoles convirtieron la isla la
española o Santo Domingo en el
centro de desembarco y posterior
expansión hacia el resto del
continente.
b. La conquista de América
continental: La Conquista de las
principales culturas americanas.
Entre 1519 y 1540 los españoles, se
encontraron con culturas altamente
organizadas como los aztecas y los
incas que fueron ocupadas con
relativa facilidad.
Lo contrario ocurrió con culturas con
menor grado de desarrollo
socioeconómico como los Caribes,
los guaraníes, los araucanos entre
otros, los cuales opusieron mayor
resistencia, y fueron casi
exterminados.
El conquistador Hernán Cortés (1511
- 1521) debió enfrentar el carácter
guerrero del pueblo Azteca, en
México. Cortés aprovecha el
inconformismo que existía entre los
aborígenes. Por esto Cortés formó
alianza con los indígenas de Tlaxcala
para atacar a los aztecas, tomándose
la capital de Tenochtitlan.
Desde ese momento México pasó a
hacer el foco de la expansión de la
conquista de centro América.
La conquista de sur América.
En busca de un paso hacia él pacifico, Vasco
Núñez de Balboa (15129) atraviesa el Istmo
de Panamá descubriendo el océano pacifico.
Incitados por posible existencia de reinos
tan ricos como las aztecas y mayas, se
realizaron nuevas exploraciones bordeando
las costas de Suramérica; descubriendo
culturas con alto grado de desarrollo como
las del Perú y Colombia.
La conquista de los Andes (Perú).
A la llegada de los conquistadores, Perú se
encontraba centralizado entorno a un
gobernante El Inca; si bien el poder era
rígido, las tierras pertenecían a la
comunidad (Ayllu); y igualmente se
mantenía un sistema de servicios personales
al Estado denominado Mita, que mas tarde
sería utilizado por los españoles como
forma de explotación de la mano de obra
indígena.
El imperio Inca fue conquistado por
Francisco Pizarro y Diego Almagro en 1533,
quienes se vieron favorecidos por la disputa
al trono entre Huáscar y Atahualpa. Pizarro
asesina a Huáscar y posteriormente captura
a Atahualpa y lo asesina, tomando el control
total del imperio.
La colonización portuguesa en el Brasil.
El otro gran colonizador fue Portugal, el
cual comenzó su proceso de colonización
un poco más tarde, pues en el momento
de la conquista de América, sus intereses
se encontraban en las colonias africanas y
asiáticas.
Solo a partir de 1531 el rey de Portugal
Juan III, envió una expedición comandada
por don Martin Alfonso de Souza. Se
establecieron bases costeras en Bahía y
Pernambuco, rio de Janeiro y se fundó la
colonia de San Vicente en 1532.
En 1535, Juan II organizó el territorio,
dividiéndolo en quince capitanías, cuyos
responsables eran los donatarios, que
tenían facultades para explotar la
tierra, a cambio de un quinto de lo
obtenido para el rey.
Los portugueses no hallaron
inmediatamente metales preciosos
en Brasil, por lo que se dedicaron a
la explotación agrícola del llamado
palo Brasil (del cual se extraía
sustancias para teñir), el tabaco y
la caña de azúcar, y el café. La
mano de obra utilizada en las
plantaciones eran esclavos negros
traídos de áfrica y los indios
capturados por los llamados
bandeirantes.
A comienzos del siglo XVII la
explotación de azúcar disminuyó, lo
que obligó a disminuir la mano de
obra indígena y buscar otras
fuentes de riquezas. Así se inició
la explotación de minas de oro, en
las sierras de Minas de Gerais (por
los bandeirantes) y la explotación
de yacimiento de diamantes, lo
que favoreció una migración hacia
el interior, pues hasta entonces la
colonización era costera.
La sociedad colonial portuguesa
tuvo tres elementos fundamentales
en su organización: los señores
blancos dueños de las plantaciones
y minas; los mestizos, mulatos,
blancos pobres, los negros libertos
y los indios; en la última escala se
encontraban los esclavos. En
cuanto a su organización político –
administrativa fue similar al
español, aunque menos rígido y
efectivo.
Colonización inglesa.
El primer explorador, Juan Cabot, fue
enviado por el rey Enrique VII en
1497 y en 1498, y alcanzó las costas
de la península de Labrador, Terranova y la
florida. Sin embargo, solo hasta 1606, con
la creación de la compañía de Londres
Plymouth, se inicio la colonización.
Los primeros años fueron difíciles para los
colonos, por la ausencia de metales
preciosos y de grandes pueblos indígenas
para explotar.
En su mayoría los colonos ingleses de Norte
América fueron inmigrantes que huían de la
persecución religiosa en Inglaterra
(especialmente los puritanos, protestantes,
católicos) y debido a la alta tasa de
desempleados, originada por la reciente
revolución industrial.
Para finales del siglo XVII, se habían
establecido sobre la costa oriental de Norte
América, trece colonias que desarrollaron
algunas manufacturas y plantaciones
comerciales con trabajo esclavo negros
traídos de áfrica, las cuales se vieron
favorecidas por las políticas proteccionistas,
la cual prohibía a Inglaterra la entrada de
barcos y mercancías procedentes de otros
países.
El gobierno y la administración de las trece
colonias inglesas se caracterizaron por su
autonomía con respecto a la metrópolis y su
participación en la elección de los miembros
de la asamblea de gobierno y de sus
autoridades.
Es de destacar que en las trece colonias en
Norte América, no hubo un proceso de
mestizaje; los ingleses no se mesclaron con
la población nativa, tampoco utilizaron la
mano de obra indígena, debido a que estos
prefirieron ser exterminados antes de
someterse; la cual fue reemplazada por la
mano de obra esclava traída de áfrica.
La conquista del territorio Colombiano
1. Conquista de la costa Caribe
La conquista de la costa Caribe fue
emprendida por Rodrigo de Bastidas (1450),
el cual recorre desde el cabo de la
Vela (Guajira) hasta el Istmo de
Panamá; en 1509, Alonso de Ojeda
fundando las poblaciones de Santa
María la Antigua del Darién y San
Sebastián de Urabá, las cuales
fueron destruidas por los indígenas
caribes. En 1524 Rodrigo de
Bastidas fundó la ciudad de Santa
Marta, la cual es tomada como
centro de operaciones hacia la
expansión hacia el interior del país.
Por su parte Pedro de Heredia
(1533), funda la ciudad de
Cartagena, la cual se convierte en
centro de actividad comercial y
puerto seguro.
2. Conquista del interior de
Colombia
Algunas de las expediciones más
relevantes fueron:
- La encabezada por Gonzalo
Jiménez de Quesada (1509-1579),
quien remontó el rio magdalena
desde el atlántico hasta el interior
del país, con lo cual llegó al centro
del territorio muisca. En su recorrido
fundó varias ciudades, entre ellas
Bogotá en 1538.
- El sur fue conquistado por
Sebastián de Belalcázar (1490-
1551). Después de fundar la ciudad
de Quito en 1534. Continúo su ruta
hacia el norte y fundo Cali y
Popayán en 1536. Por su parte,
Jorge Robledo compañero de
Belalcazar, explora por su cuenta a
Caldas, Valle y Antioquía, fundando a
su paso las localidades de Anserma,
Cartago y Santa fe de Antioquía.
Consecuencias del
descubrimiento de América.
a- Demográficas
  La emigración o traslado de población
europea hacia las colonias americanas.
 la mezcla entre la raza nativa y la europea
(mestizaje).
 Una de las consecuencias más graves de la
conquista la rápida disminución de la
población indígena, a causa de
enfermedades, del sometimiento de la
población indígena a formas extremas de
explotación.
 Reaparece la esclavitud en América, la cual
había desaparecido en Europa.
b- Económicas
 Se desplazo la actividad económica desde el
Mediterráneo hacia el atlántico.
 América pasa a ser incorporado al sistema
de producción mundial capitalista.
 El hallazgo de numerosos yacimientos de
metales preciosos en América, fomento la
acumulación de capitales en Europa.
 Se fomento el intercambio de productos:
Europa incorporaría a su dieta numerosos
alimentos traídos de América como: maíz,
cacao y papa entre otros; Europa daría
conocer productos como la caña de azúcar,
el café, el trigo, etc.
c- Culturales: los pueblos europeos
trajeron a América su forma de pensar, sus
valores culturales, su idioma, religión, arte y
sentido del derecho entre otros.
Como resultado de la mescla cultural
producto de la conquista y colonización, se
produjo un proceso de aculturación y
sincretismo, donde se combinaron las
tradiciones culturales, las creencias, cultos
de las razas negra, india, con los rituales
católicos y los valores culturales de los
españoles.
Taller1
1. Explica las razones que motivaron la
expansión europea.
2. Analiza porque los portugueses no
aceptaron financiar las expediciones de
Colon. Explica tus razones.
3. Explica porque se realizo el
reparto territorial entre España y
Portugal siendo que España había
descubierto a América.
4. Da razones por las cuales la
corona española crearon las
capitulaciones y los requerimientos y
la real cedula.
5. Analiza por que fue importante la
conquista del Caribe o de las Antillas.
6. Que entiendes por capitulaciones,
requerimientos.
7. Porque fue importante para la
corona española crear leyes para
proteger a los indígenas. Que
aseguraban ellos. Enumera las leyes
que dicto la corona para proteger a
los indígenas.
8. Como se realizó la conquista de
México y Perú.
Taller 2
9. Analiza que factores favorecieron
la rápida conquista española en
América.
10Cuales fueron las primeras
fundaciones realizadas en América.
11. Como se realizó la conquista de
Colombia. Explícala.
12. Cuales crees que fueron las
diferencias y las similitudes en la
colonización de las distintas regiones
americanas.
13. Cuál de las consecuencias del
proceso de conquista te pareció más
importante. Explica porque
14. ¿Estás de acuerdo o en
desacuerdo de que un pueblo
explote a otro pueblo?
15. Investiga en que consiste. El
sincretismo religioso y que es la
aculturación.
16. La constitución nacional
contempla leyes para proteger el
patrimonio cultural y los grupos
indígenas. Escribe los artículos y
realiza un comentario de ellos, sobre lo que d. mostrar la posición de la estrella
más consideres importante de estos. polar

5. La primera potencia en descubrir

una la ruta comercial hacia oriente
bordeando las costas africanas por
el cabo verde fue:

a. Francia
b.Portual
c. inglaterra
d. España

Nombres: ________________________________ 6. Cristóbal Colón se aventuró a

atravesar el océano Atlántico con
Preguntas de selección múltiples con destino a las Indias Occidentales
única respuesta: marque con una x la gracias, entre otros factores, al uso
respuesta correcta. de inventos recientes para la
navegación que permitían a los
1. el descubrimiento de nuevas rutas marineros orientarse con mayor
comerciales favoreció a: exactitud. Uno de estos
a. desarrollo del comercio marítimo. instrumentos fue:
b. desarrollo de la navegación
c. desarrollo de la agricultura
d. desarrollo de la monarquía A. el radar
B. la brújula
2. lo que impulso al descubriendo de C. el barómetro
nuevas rutas comerciales hacia oriente D. el sonar
fue:
a. los descubrimientos de Cristóbal colon 7. Los estados monárquicos del
b. la caida del imperio romano siglo XV se beneficiaron del
c. la toma de Constantinopla por los esplendor de las ciudades porque:
turcos.
d. las cruzadas. a. Colon regreso con el
descubrimiento de una nueva ruta
3. Los nuevos instrumentos como la comercial.
brújula, el astrolabio favoreció: b. La monárquica consolido su
a. Los viajes terrestres poder, auspician la conquista de
b. el descubrimiento del Perú vastos territorios.
c. el descubrimiento de nuevas rutas c. La administración de los reyes,
comerciales. pudo someter a la autoridad de la
d. la comunicación iglesia
d. favoreció el comercio y con el
desarrollo de la industria.
4. La brujula sirve para:
a. conocer la posición de las estrellas 8. La crisis económica que vivieron
b. indicar los puntos cardinales las monarquías europeas en el siglo
c. indicar el movimiento del aire XV, incentivó las incursiones
marítimas que buscaban fortalecer d) La abundante
políticamente a los reyes, con riquezas circulación de la
suficientes para sostener sus burocracias moneda.
administrativas y pagar las deudas
contraídas con los comerciantes. De allí
que el descubrimiento y colonización de
nuevos territorios, les haya permitido
acumular metales preciosos y afianzar
flotas comerciales, elementos
fundamentales para su posterior
sostenimiento político y económico. Fue
así como la crisis política de los reyes
europeos terminó cuando

A. establecieron alianzas políticas entre sí,

para ocupar los nuevos territorios.
B. las riquezas obtenidas les permitieron
sanear las finanzas e impulsar el
crecimiento.
C. sus súbditos pagaron con regularidad
los impuestos y cesaron sus demandas.
D. los motines producidos por la escasez
de dinero y alimentos dejaron de
presentarse.

1. La alta burguesía se enriqueció

gracias a

a) Su apoyo a las familias ricas,

como los Medici.
b) El impulso a la agricultura.
c) Los negocios financieros y el
comercio.
d) La desfavorable situación de
los campesinos.

2. Una razón que contribuyó al

crecimiento demográfico durante
el Renacimiento fue

a) La ausencia de las pestes

medievales.
b) El clima de estabilidad social.
c) La excesiva afluencia de
tesoros americanos.

Periodo de Dominación
Colonial en América Latina
LOGROS:
- Comprende el concepto de dominacioó n
colonial.
- Identifica las caracteríósticas del sistema
colonial espanñ ol en Ameó rica.
- Compara los tipos de colonizacioó n que se
dieron en Ameó rica.
- Analiza las consecuencias de la dominacioó n
espanñ ola en Ameó rica.
Régimen colonial
La colonizacioó n de Ameó rica se llevoó a cabo durante
los siglos XVI-XIX. Para los espanñ oles, lo maó s
importante eran la explotacioó n de los recursos
americanos, tanto mineros, como agríócolas-
ganaderos, para lo que se utilizoó inicialmente
mano de obra indíógena en diversas formas,
posteriormente cuando disminuyo, se introdujo la
mano de obra esclava proveniente de aó frica.
Tambieó n se organizo una importante
administracioó n, partiendo de la fundacioó n de
ciudades hecho que aseguraba la posesioó n del
territorio.
Durante el colonialismo, los pueblos americanos
vivieron bajo el yugo de las potencias europeas,
Espanñ a, Portugal, Inglaterra, Francia. Este teó rmino,
colonialismo se refiere a la dependencia
econoó mica, políótica y sociocultural que
ejerce un Estado con relacioó n a otro. El
colonialismo es la expresioó n de las
desigualdades entre los paíóses dentro de
la economíóa capitalista.
Instituciones socio-económicas
en las colonias españolas
Durante maó s de tres siglos, la economíóa de
los territorios coloniales estuvo
fundamentada en la explotacioó n del oro,
por la importancia de este mineral en el
crecimiento de las economíóas europeas, la
esclavitud, la produccioó n agríócola,
ganadera, y el comercio.
Para ello, se organizaron varias formas de
trabajo, con las cuales se saco provecho a
la mano de obra indíógena y esclava.
La Minería.
La mayor parte de la riqueza generada
durante la colonia se logroó gracias a la
explotacioó n de los metales preciosos, oro,
plata, por la importancia de este mineral
en el crecimiento de las economíóas
europeas, debido a su modelo de
produccioó n mercantilista; por otra parte
Espanñ a requirioó de esta explotacioó n para
sostener los gastos que le demandaban las
guerras que sosteníóa en Europa.
El trabajo en las minas era realizado en su
mayoríóa por los indíógenas, reclutados a la
fuerza por los espanñ oles a traveó s de dos
instituciones: el repartimiento de indios
(Encomienda) y la Mita, la cual se
concedíóa a los particulares a cambio de
enviarle el quito real a la corona.
A fines del siglo XVII, disminuyoó la
explotacioó n minera y la mano de obra
indíógena que obligoó a la corona a
introducir la mano de obra esclava
proveniente de Africa.

La Encomienda: por este sistema, la poblacioó n
indíógena era repartida entre los espanñ oles,
encomendados a sus cuidados. Estos, debíóan
alimentarlo, vestirlos y evangelizarlos. A cambio,
los indíógenas les pagaban un tributo con su
trabajo. Esta forma de trabajo utilizoó a los
indíógenas como mano de obra en las labores
mineras, agríócolas y ganaderas
La mita: fue utilizada especialmente para el
trabajo forzado en las minas. Originariamente del
Imperio inca, la mita consistíóa en turnos de trabajo
que duraban diez meses. El tiempo restante lo
dedicaban a las tareas agríócolas. El resultado para
los indíógenas fue devastador, pues las duras
condiciones de trabajo en las minas provocaron
numerosas muertes.
Los resguardos:
Institucioó n que se consolido en los siglos XVII y
XVIII para proteger la mano de obra indíógena.
Consistíóa en la entrega de tierras de propiedad
comunal a estos grupos para su explotacioó n. Su
direccioó n estaba a cargo de un cabildo indíógena
encargado de recaudar los tributos para ser
entregados al encomendero o a los funcionarios
reales.
La esclavitud.
La migracioó n forzada de negros esclavos traíódos
desde aó frica, hacia Ameó rica, fue consecuencia de la
disminucioó n de la mano de obra indíógena que era
utilizada para el trabajo en las minas y las
haciendas durante los siglos XVI – XVIII.
Cartagena se convirtieron principal puerto del
comercio esclavista; El comercio de negros
esclavos era un buen negocio para los
comerciantes europeos, gracias a la alta demanda
de trabajadores que teníóa Ameó rica.
El mal trato de la poblacioó n negra, la negacioó n de
su cultura y el deseo de libertad, hizo que los
esclavos se rebelaran y se refugiaran en palenques.
Los palenques se convirtieron en asentimientos de
negros fugitivos principalmente en la
costa Caribe (Cartagena).
Agricultura y
ganadería.
Dado su afaó n de
atesorar
metales
preciosos, la
corona
espanñ ola, en un
principio no se
preocupo por
cultivar la tierra
con fines
comerciales. Inicialmente los productos
agríócolas hechos en este sentido
obedecíóan a la necesidad de alimentar a la
poblacioó n empleada en los centros
mineros.
Con la decadencia de la explotacioó n
minera en el siglo XVII, aparecieron la
gran hacienda y las plantaciones cuya
produccioó n se dedicaba a la exportacion,
naciendo una nueva clase de burguesíóa
comercial; que se dedico a la exportacioó n de
materias primas, principalmente tabaco,
canñ a de azuó car, trigo, cafeó , anñ il y quina, hacia
los mercados europeos.
La ganaderíóa se desarrolloó intensivamente
en las regiones en donde no habíóa una
produccioó n minera o agríócola, o en donde
las condiciones del terreno lo favorecíóan.
Este fue el caso de las colonias del Ríóo de la
Plata, o en los llanos Orientales.
El comercio.
La corona espanñ ola no se intereso por
fomentar el desarrollo industrial en sus
colonias, dado a su bajo nivel de desarrollo
econoó mico. Espanñ a ejercioó sobre sus
colonias un monopolio sobre los productos
manufacturados (armas, telas, etc), que eran
comprados a los paíóses europeos como
Inglaterra, Francia y Holanda para luego ser
revendidos en sus colonias aumentando con ello el sistema burocraó tico que dependíóa
valor de las mercancíóas, razoó n que explica el directamente del rey. Los principales
incremento del contrabando en Ameó rica. oó rganos de este sistema fueron:

El comercio local en las colonias, era muy escaso y - Órganos y funcionarios radicados
difíócil por las malas condiciones del terreno y la en la metrópolis española como: la
inexistencia de caminos; este era ejercido por los casa de contratacioó n de Sevilla y el
criollos que solo se dedicaban a la redistribución de consejo de indias.
las mercancíóas provenientes de la metroó polis - Órganos y funcionarios radicados
espanñ ola
en las colonias como: el virreinato,
las gobernaciones, alcaldes,
Organización social durante la Colonia.
La sociedad colonial estaba estratificada seguó n la
procedencia eó tnica y cultural de las personas y
teníóa poca movilidad social. La condicioó n de los
individuos estaba determinada por la ley. En la
piraó mide social el lugar preponderante lo
ocupaban los funcionarios de gobierno: virreyes,
gobernadores, encomenderos, comerciantes y
religiosos espanñ oles; luego seguíóan los criollos,
personas de origen espanñ ol nacidas en Ameó rica
que, aunque gozaban de condiciones econoó micas
privilegiadas, no podíóan desempenñ ar cargos
importantes dentro del gobierno colonial. En
tercer lugar estaban los mestizos, hijos de
espanñ oles y descendientes de indíógenas o
africanos, constituíóan un sector subordinado
dedicados a las artesaníóas, al trabajo agríócola y al
comercio menor y al trabajo asalariado. Les
seguíóan los indios, que aunque eran vasallos libres,
debíóan ajustarse al trabajo de encomiendas, mitas
y resguardos. Por uó ltimo estaban los esclavos de
aó frica, quienes eran obligados a trabajar en minas
y plantaciones y no tiene ninguó n derecho

La eó poca colonial se caracterizoó por la polarizacioó n

y clasificacioó n racial que dio origen a una gran
cantidad de etnias. Como los Mestizos (negro - corregidores, la real audiencia, los
blanco), Mulato (negro y blanco), Zambos cabildos.
(negro - indíógena)
Instituciones político-
administrativas radicadas en la
Instituciones político-administrativas de las
metrópolis española
colonias españolas.
- El consejo supremo de indias:
Una vez terminada la conquista, la gran tarea de la máxima institución administrativa
corona fue organizar un gobierno en las nuevas de las colonias. Tenían su sede en
colonias que le permitieran controlar y sacarles el España y estaba integrada por
mejor provecho. Se creoó para tal fin un amplio nobles cuya función era la de
 nombrar funcionarios, administrar la
hacienda colonial, y tomar decisiones
sobre el comercio, límites territoriales y
otros asuntos decisivos para el
funcionamiento de las colonias.
- La casa de contratación de Sevilla:
creada en 1503. Esta institución dirigía
desde Sevilla el comercio y la navegación
en América. Estaba compuesto por un
tesorero, un contador y un factor
encargados de recibir los metales que
venían de las América, deducir el quinto
real y los demás impuestos la
introducción de mercancías.
Instituciones Político-Administrativa radicadas
en las colonias española.
El virreinato: Su jurisdiccioó n incluíóa varias
gobernaciones, los virreyes eran nombrados
directamente por el rey, para un periodo de tres
anñ os, y representaba su autoridad en las colonias.
Podíóa contar con varias reales audiencias. Los
virreinatos se dividieron a su vez en
gobernaciones.
Las Gobernaciones: integrada por varios
municipios. Sus funciones eran: defender y
mantener la paz y la justicia entre los espanñ oles y
los indíógenas, y administrar el territorio de la
gobernacioó n, en representacioó n del rey.
La capitanía: gobernaciones espaciales a cargo de
un militar que se instauraron en lugares con
problemas de rebelioó n indíógena, pirateríóa o riesgo
de invasioó n fronteriza.
Los cabildos: era la autoridad municipal de la
eó poca de la colonia. Entre los miembros estaban
los alcaldes y los regidores. Los alcaldes eran los
encargados de cobrar los impuestos, administrar
la justicia en los asuntos de menor importancia.
Los regidores se encargaban de distribuir la
tierra, determinar los impuestos, organizar la
policíóa, dar permisos para edificar, cuidar la
conservacioó n de las caó rceles, los caminos y los
hospitales. El cabildo fue la uó nica institucioó n del
Gobierno en la que los Criollos ocuparon cargos;
en los momentos en que habíóa que discutir
cuestiones muy importantes todos los habitantes
de la localidad eran convocados a
participar de un cabildo abierto.
La real audiencia: La corona espanñ ola
designoó a la Real Audiencia como el
principal tribunal de justicia civil y
criminal en Ameó rica. Su objetivo era velar
por el cumplimiento y la interpretacioó n de
las leyes; sin embargo, en casos de
especiales desempenñ aban funciones de
gobierno. En este sentido, fiscalizaba la
labor ejercida por los gobernadores y, de
paso, les restaba poder.
Las reales audiencias estaban integradas
por un presidente (que podíóa ser el virrey,
el gobernador o un oidor decano), cuatro
oidores o jueces, relatores y un fiscal.
Los fallos de la Real Audiencia eran casi
inapelables. La mayoríóa de los procesos
era finiquitada en esta instancia; solo los
de mayor importancia y controversia eran
presentados ante el Consejo de Indias.
Taller 1
1. Que entiendes por colonialismo.
2. Que fue: la encomienda, la Mita y los
resguardos.
3. Por que se dio la mineríóa como
actividad econoó mica en Ameó rica.
4. Por que se dio la esclavitud en Ameó rica.
Queó opinioó n tienes de la esclavitud.
5. Como se dio el comercio en Ameó rica.
Explique sus caracteríósticas.
6. porque se dio la produccioó n agríócola y
ganadera en Ameó rica.
7. Que caracteríósticas tuvo la sociedad
colonia en Ameó rica.
8. Realice una piraó mide y ubique en ella
las clases sociales en Ameó rica.
9. Explique con que elementos eó tnicos se
formoó el mestizaje en Ameó rica.
10. Realice un mapa conceptual de las
instituciones políótico-administrativas en
la metroó polis y las colonias en Ameó rica.
Institución Función (es)
 En Real Consejo de 13. Investiga cuales fueron las
España Indias consecuencias maó s importantes de la
Casa de Colonia en Ameó rica.
Contratacioó n de 14. Realiza un cuadro sinoó ptico de las
Sevilla. instituciones políótico-administrativas
Virreinatos que se dieron en la colonia. Asíó:
En
América Gobernaciones Institución F
Latina Rey
Capitaníóas Españ Real Consejo de
Generales a Indias
Cabildo Casa de
Contratación de
Real audiencias Sevilla.
Virreinatos
Cabildo
Améric Real audiencias
a Capitanías
CUESTIONARIO
Latina Generales
a. Que fue la La Encomienda,La Mita, Los Gobernaciones
Resguardos.
1. ¿Porque se dio la esclavitud en Ameó rica?. Que
opinioó n tienes de la esclavitud.
2.
3. Crees que en Colombia existe alguna forma de
esclavitud. ¿Cual?.
4. Explique con que elementos eó tnicos se formoó el
mestizaje en Ameó rica.
5. Cuantas clases de razas existe actualmente en
Colombia.
6. Que elementos comunes encuentras en las
distintas conquistas que se dieron en Ameó rica.
7.
8. Busca en la constitucioó n nacional lo (s) articulo
(s) que hacen referencia a la prohibicioó n de la
esclavitud.
9. Hoy díóa se habla mucho de subdesarrollo y la
dependencia de Ameó rica Latina. Busca en un
diccionario a que hacen referencia estos dos
teó rminos.
10. Explica cuales fueron las principales
actividades econoó micas durante la colonia.
11. Realice un cuadro sinoó ptico sobre los tipos de
mestizaje que se dieron en Ameó rica Latina.
12. Compara los tipos de colonizacioó n que se
dieron en Ameó rica (Espanñ ola, portuguesa e
inglesa) destacando el grado social, políótico,
econoó mico.
 LAS RAZON CONTRA LA FE Y LA
AUTORIDAD.

Los hechos demostraban que el uso

EUROPA Y AMERICA, SIGLO XVIII.
LOGROS.
- Analiza las implicaciones del movimiento
ilustrado en la sociedad del siglo XVIII.
- Identifica las implicaciones
movimiento ilustrado en América.
- Valora el aporte del movimiento ilustrado
a la transformación de la sociedad del S.
XVIII.
EN QUE CONSISTIÓ LA ILUSTRACION.
de la razón, de la investigación y la
observación permitía adquirir
conocimientos, y saber que era lo
más conveniente para sí mismo o
para la nación. La razón y los
hechos demostraban también que
las guerras entre monarcas
beneficiaban a unos pocos y
necesariamente perjudicaban a
todos los demás. Se empezó a
dudar entonces del derecho divino; si
todos los hombres tenían la misma
capacidad de pensar, no había razón
para creer que solo el rey pudiera
saber lo conveniente a todos. La
misma razón hacia suponer que
debía existir otra forma de gobierno
más justo y ajustado a la razón, que
la tiranía de los monarcas. Por esta
vía también se llego a cuestionar la
del veracidad de los dogmas y la fe
como única forma de conocimiento.
Tampoco había razón para los
privilegios de que gozaban los nobles
y curas, quienes tenían sus propias
leyes y tribunales, recibían tributos
de sus tierras y en cambio no
pagaban impuestos.

La ilustración fue un movimiento de IMPORTANCIA DE LA EDUCACION.

renovación intelectual desarrollado en el
siglo XVIII y sus principales focos fueron Siendo la base del progreso la razón,
Francia e Inglaterra. la ilustración le dio gran importancia
a la educación. Ella es la
La ilustración consiste en una nueva manera herramienta indispensable para
de pensar que consideraba que toda desarrollar las capacidades
persona tenía las capacidades intelectuales intelectuales de los hombres. En
necesarias para adquirir conocimientos y consecuencia había que llevar la
usar la razón, independientes des su origen educación a todas las clases
social, riqueza o posición social. Tales sociales. Por esta razón
ideas, que hoy son aceptados por todos emprendieron el proyecto, llamado
nosotros, fueron entonces muy Enciclopedia. Esta fue
revolucionarias, pues iban en contra, no solo coordinada por Diderot y D’alambert,
de lo que pensaba la mayoría, sino de los la cual se debía materializar en la
intereses de los gobernantes. publicación de un diccionario
universal de los conocimientos
humanos. La intención era poner al servicio
de todos los hombres los logros alcanzados
por las ciencias y la técnica. A demás los
enciclopedistas defendieron la necesidad de
tolerancia, la libertad de expresión y la
igualdad de derechos.
CAMBIOS POLITICOS.
El cambio fundamental fue la duda que
arrojó sobre la noción de derecho divido
que supuestamente tenían los reyes para
gobernar a su antojo. El mejor ejemplo fue
el fortalecimiento del gobierno
parlamentario en Inglaterra, donde muchas
de las funciones del rey quedaron en manos
del primer ministro. En Francia los cambios
políticos no se dieron hasta finales del siglo
XVIII, con la revolución francesa. Esta,
eliminó por completo la monarquía,
promulgando los derechos del hombre y del
ciudadano y estableciendo un estado
basado en una constitución que elimino los
privilegios de la nobleza y el clero
CAMBIOS ECONOMICOS.
La nueva mentalidad inspiró también la
necesidad de estudiar científicamente y
racionalmente los fenómenos de la
producción económica. Como producto de
estos estudios surgió dos importantes
doctrinas económicas: el fisiocratismo y el
libre cambio (liberalismo económico). El
fisiocratismo (Quesnay) atribuía el origen de
la riqueza en la explotación de la naturaleza,
la tierra. Esto conllevó a que en Europa se
diera un gran desarrollo agrícola. Por su
parte el libre cambio (Adan Smith y David
Ricardo) abogaba por la supresión de tarifas
y trabas para la salida y entrada de
mercancías y productos y la libertad de las
transacciones internacionales, oponiéndose
al proteccionismo (que consideraba
conveniente favorecer la producción
nacional a través de la imposición de
impuestos); además el liberalismo
económico propuso la tesis según la cual el
estado no debe regular el comercio (Lasser
fasier), sino dejar este a las condiciones del
mercado, al libre juego de la oferta y
la demanda.
TALLER
1. El debate sobre el libre cambio y
el proteccionismo no ha
terminado hoy en día. Reflexiona
y expone tus argumentos, sobre
cuál puede ser más conveniente
en este momento para nuestro
país (S. XXI)
2. Analiza cual fue la importancia de
la ilustración, en el ámbito
económico, político, y educativo.
3. Explica las ventajas y desventajas
del libre cambio.
4. Realiza un cuadro sinóptico del
pensamiento ilustrado (Ver libro
Milenio 7)
5. Estas de acuerdo o en
desacuerdo con los fisiócratas
cuando afirman que “la
verdadera fuente de riqueza es la
tierra”; ¿esta afirmación será
válida el día de hoy?, ¿Que otras
fuentes de riquezas existirán para
explotar además de la tierra y sus
productos?.
6. En relación con la lectura (siglo
de las luces) escribe un breve
párrafo (personal) de media
pagina, sobre la posición que
tienes sobre la esclavitud o sus
formas que adopta hoy en día.
7. Elabora un cuadro sinóptico
destacando las ideas principales
de los siguientes pensadores:
Voltaire, Rosseau y Montesquieu
1.
14. La civilización musulmana alcanzo su
máximo esplendor entre los siglos IX y XI y se
formo con elementos tomados del Imperio
Bizantino, Palestina, Siria, Egipto, Grecia y
Roma, gracias a ellos, se conocieron en la
Europa Medieval importantes adelantos
científicos. De Aristóteles y Platón hicieron
comentarios filosóficos, de la medicina
grecorromana asimilaron sus experiencias, del
judaísmo adoptaron la concepción monoteísta
de la religión y de los romanos la convivencia
con los demás pueblos. Se afirma entonces
que los musulmanes hicieron grandes aportes
a la humanidad porque
A. acabaron con todo vestigio de paganismo e
implantaron una religión derivada del
judaísmo
B. desarrollaron un sincretismo cultural
aprovechando los principales logros de las
civilizaciones
antiguas
C. se acercaron a los pueblos europeos para
apoderarse de toda su producción religiosa
D. implantaron formas de gobierno basadas en
la democracia de las civilizaciones griegas y
egipcias
15. Durante el bajo Imperio Bizantino (s. IX) la
sociedad estuvo dividida en cinco grandes
esferas. Los nobles y
terratenientes se constituyeron en los sectores
más poderosos, subordinando a los siervos.
Estos habían sido
campesinos o artesanos libres que al quedar
en la ruina debían prestar servicios a
terratenientes que podían
venderlos como esclavos junto con toda su
familia. Tal situación estaría motivada, porque
A. los nobles impedían que el emperador
resolviera los problemas sociales
B. la dominación terrateniente y noble impedía
que los campesinos compraran tierras
C. las condiciones culturales del imperio eran
desfavorables para todos
D. los emperadores no consideraban su deber
resolver las necesidades sociales
Durante la Baja Edad Media, hacia los
siglos XIII y XIV, Europa experimentó el
auge del comercio y una intensa
urbanización. El reinicio de la
navegación por el Mediterráneo, el
Báltico y el Mar del Norte, así como la
apertura de rutas terrestres que
atravesaban el continente con cierta
seguridad, sumado a un importante
crecimiento demográfico, fomentaron
las condiciones para una revolución
comercial.
16. De acuerdo con el texto anterior,
se podría afirmar que
A. el factor que más incidió en la
revolución comercial fue el crecimiento
demográfico
B. a finales de la Edad Media la
inseguridad era normal en los caminos
de Europa
C. los mares fueron escenario de un
intenso flujo de comercio con Oriente
D. el comercio se convirtió en motor
esencial del desarrollo económico a
finales del feudalismo
17. De acuerdo con el texto anterior,
se puede decir que durante el
feudalismo
A. el comercio desplazó a la
agricultura y fue ganando preferencia
como actividad económica
B. la vida urbana existió porque las
ciudades ofrecían actividades
económicas más rentables
C. la navegación fue una actividad
marginal, debido a los escasos
conocimientos técnicos
D. las enfermedades diezmaron la
población e impidieron un crecimiento
demográfico importante
23. Desde el final de la guerra de las Dos
Rosas (1485), Inglaterra se vio forzada a
realizar unos cambios: de una parte, tuvo que
abandonar todas las posesiones y
pretensiones en Francia, replegándose sobre si
misma y por otra parte, la monarquía termino
con la época de las luchas feudales entre la
alta nobleza, que había quedado en gran parte
aniquilada durante el conflicto. Este proceso
vino acompañado de transformaciones
sociales. En este sentido la Reforma en
Inglaterra es una afirmación del poder
monárquico porque

A. se presenta como un hecho religioso

B. fue determinado por los franceses
C. se trato de una estrategia política
D. configura el triunfo del poder feudal

26. Durante el siglo XV, Erasmo de Rótterdam

fue uno de los humanistas más brillantes. De
origen holandés, este monje con erudición
sarcasmo ridiculizó las costumbres del clero,
las supersticiones y la religiosidad de su
tiempo. En textos como El Elogio de la Locura,
puso en duda muchos principios y costumbres
de su época, consideradas incuestionables
hasta entonces. La investidura de monje de
Erasmo de Rotterdam le permitió

A. conocer los problemas sociales de su época

y dar una opinión sobre los mismos
B. apropiarse de una tradición cultural con la
cual cuestionó la sociedad de su tiempo
C. traducir e imitar las ideas de los clásicos
griegos y romanos
D. conocer y criticar las costumbres de la
jerarquía eclesial de su época
Nombre _____________________________________
1. El comercio durante el siglo XV y XVI se favorecioó
gracias a:
a. Los indíógenas americanos que sirvieron de mano de
obra.
b. El desarrollo de la actividad agríócola
c. El incremento de la ganaderíóa
d. El despegue del comercio a gran escala debido a
viajes transoceaó nicos.
2. El Descubrimiento de Ameó rica fue un hecho
trascendental porque
a. Hubo afluencia de tesoros.
b. Se abrieron nuevos mercados.
c. Se llevoó a cabo una políótica de intervencioó n.
d. Favorecioó el alza de precios.
2. La principal actividad durante la colonia en Ameó rica
fue:
a. El produccioó n de cafeó
b. la extraccioó n de metales preciosos.
c. la esclavitud en la encomienda, la mita
d. la industria de tejidos y ropa
3. Las leyes dictadas por la corona que favorecieron los
derechos de los indíógenas fueron:
a. Las leyes del congreso de la repuó blica, la ley general.
b. Las epíóstolas, encomienda
c. Las leyes de Burgos, los requerimientos.
d. Las leyes de cristianizacioó n, mita
4. Las capitulaciones fueron.
a. Acuerdos para esclavizar a los indíógenas
b. Leyes para favorecer a los indíógenas
c. doctrina econoó mica para favorecer a la burguesíóa
d. Acuerdos entre la corona y las expediciones para
explotar territorios en Ameó rica.
5. La Encomienda fue la institucioó n que a principios del
siglo XVI en el Nuevo Mundo, generoó entre otras una
forma de pago que la Corona espanñ ola otorgoó a los
capitanes de la conquista. En ella se le entregaban
cierto nuó mero de indíógenas a un espanñ ol, para que
trabajaran a su servicio sin remuneracioó n El
encomendero espanñ ol, a cambio debíóa proteger e
instruir en la fe catoó lica a los indíógenas. En esta medida
se entiende que esta institucioó n buscaríóa.
A. Obligar al conquistador a desarrollar
algunas medidas de proteccioó n a los indíógenas
B. Hacer sentir en los indíógenas la gratitud
hacia Dios por la mejora de su situacioó n.
C. Delegar a un espanñ ol para evangelizar a los
indíógenas a cambio de tributos para la corona.
D. Armonizar hasta la perfeccioó n las
relaciones existentes entre los indíógenas y los
espanñ oles
6. El comercio entre Espanñ a y sus colonias fue
regulado por:
a El consejo de Indias
b. Los oidores
c. La real audiencia
c. La casa de contratacioó n de Sevilla
d. La real Hacienda
7. Se conoce como mercantilismo
a. La teoríóa econoó mica que plantea como
uó nica riqueza de las naciones estaba en la
acumulacioó n de metales preciosos y el control
de la economíóa por parte del Estado.
b. El libre cambio de las ciudades para entrar
y salir
c. el descubrimiento de nuevas rutas
comerciales por parte de las potencias
europeas.
d. la conquista y colonizacioó n de vastas
regiones en Ameó rica y AÁ frica
8. Cual fue la principal razoó n para que los
espanñ oles discriminaran a los criollos social y
políóticamente
a. Vendíóan esclavos.
b. La sociedad quedo estratificada de acuerdo
los tipos de razas, a su origen y a las
actividades sociales que realizaban.
c. Se dedicaron a la exportacioó n de productos
manufacturados desde Espanñ a a las colonia.
d. Se convirtioó en los uó nicos que podíóan
ocupar cargos econoó micos en Ameó rica
9. El trabajo en las minas y en las plantaciones
fueron desarrollados fundamentalmente por:
a. La mita, la encomienda y la esclavitud
b. los comerciantes, el siervo y los senñ ores
feudales
c. la casa de contratacioó n de Sevilla y la real
audiencia
d. La iglesia, los comerciantes, y los indíógenas
10. La Ilustracioó n fue un movimiento intelectual del
siglo XVIII que exaltaba la razoó n como uó nico medio
para alcanzar el progreso y la felicidad. Para este
movimiento, el hombre es el autor de su destino y por
ende activo participante del futuro políótico de su
nacioó n. Estas ideas hicieron que

A. se pusiera en duda la divinidad de los reyes porque

el hombre se considero duenñ o de su destino
B. se diera el titulo de deó spota ilustrado al gobernante
que aceptaba la racionalidad en las ciencias pero no
concedíóa libertades
C. los gobernantes apoyaran el desarrollo de las
ciencias y de las ideas de la ilustracioó n en todos los
aó mbitos
D. los monarcas siguieran a la razoó n en sus acciones
evitando cometer arbitrariedades o actos Irracionales.
Nombre _____________________________________
1. Una de las consecuencias maó s graves de la conquista
en Ameó rica fue:
A El desplazamiento de la poblacioó n indíógenas
B. La peó rdida de su identidad nacional.
C. La raó pida disminucioó n de la poblacioó n indíógena
D. El fortalecimiento del feudalismo en Ameó rica.
2. Los espanñ oles derrotaron y sometieron a los
indíógenas, fundamentalmente porque estos:
A. Estaban desnutridos y en permanente rivalidad
B. Teníóan un menor desarrollo tecnoloó gico
C. Se entregaron sin hacer resistencia.
D. Desconocíóan el arte de la guerra
3. La colonizacioó n espanñ ola en Ameó rica tuvo como
objetivo primordial el establecimiento de autoridades
delegadas desde la Corona para someter la mano de
obra aborigen y para permitir la apropiacioó n de las
riquezas de los nuevos territorios. A este fenoó meno se
le podríóa llamar economíóa “extractiva”, porque
A. la mayor parte de las riquezas extraíódas de Ameó rica
y que llegaron a Espanñ a, beneficiaron tanto a los nobles
como a los criollos
B. el contacto de Ameó rica con Espanñ a produjo serios
conflictos sociales y mecanismos de resistencia
indíógena
C. el territorio explotado se favorecioó muy poco con las
riquezas extraíódas y sus habitantes fueron
considerados ciudadanos de segunda categoríóa
D. al comenzar este períóodo surgieron los primeros
brotes de inconformidad social que reclamaban la
rebaja de impuestos
4. La principal actividad durante la colonia en Ameó rica
fue:
A. El produccioó n de cafeó
B. la extraccioó n de metales preciosos para el comercio
mundial.
C. la esclavitud en la encomienda, la mita
D. la industria de tejidos y ropa
5. La encomienda consintioó en.
A. Administrar a un grupo de indíógenas para que
cumpliera trabajos en las mitas.
B. Introducir a las colonias americanas esclavos para
las actividades econoó micas.
C. Delegar a un espanñ ol para evangelizar a los
indíógenas a cambio de tributos para la corona.
D. Encomendar a un espanñ ol para que hiciera
cumplir a los esclavos trabajos pesados en las
minas
6. Con el fin de evitar la extinción de la
población nativa. La corona Española adjudico
las tierras de resguardos a los indígenas. De
esto se deduce que:
A. La población indígena se encontraba
diezmada a causa del exceso de trabajo
B. la corona distribuyo las tierras americanas a
los nacidos en América.
C. La corona española buscaba conservar la
mano de obra indígena.
D. Los indígenas habían perdido sus
costumbres y tradiciones.
7. la organización social durante la colonia se
organizo de acuerdo a:
A. Razones raciales y el lugar de procedencia.
B. Los a las actividades sociales que realizaban.
C. La posición económica de España y criollos.
D. Los cargos de nobleza otorgados por el rey
8. la funcioó n principal de la casa de
contratacioó n de Sevilla en Espanñ a era:
A. frenar los abusos de los encomenderos en
Ameó rica.
B. favorecer la evangelizacioó n de los indíógenas
C. controlar las relaciones comerciales, la
exportacioó n e importaciones de mercancíóas
hacia Ameó rica.
D. formar un gobierno de caraó cter militar para
controlar a los indíógenas que ofrecíóan
resistencia.
9. Los cabildos fueron organismos
institucionales fundados en las colonias
españolas en América desde inicios del siglo
XVI. Estaban constituidos por vecinos elegidos
entre los habitantes y de este modo se
gobernaban las ciudades. Generalmente se
componía de dos alcaldes, seis regidores y
varios oficiales. Sin embargo, con el tiempo la
adjudicación de los cargos se concentró en un
pequeño grupo de las élites, constituyéndose en
oligarquías. Este carácter oligárquico que tomó
por lo general el cabildo, generaría con el tiempo
principalmente Que
A. los cargos administrativos se hicieran
vitalicios y hereditarios
B. las políticas implementadas beneficiaran a toda la
ciudad
C. las mejoras locales se enfocaran en las zonas de
vivienda de las élites
D. el tesoro público se usara para invertir en sus negocios
privados.

10. El mestizaje entre el negro y el indio se llamoó .

a. Amarillo
b. Mulato
c. Negro
d. Zambo

1. Los metales preciosos que fueron extraídos en la
Nueva Granada durante la Colonia, circularon
básicamente en el comercio europeo convertidos en
dinero y sólo una pequeña proporción se mantuvo dentro
del territorio americano. La acuñación de monedas, que
era producto de la extracción y exportación minera, se vio
afectada por la escasez y éstas eran necesarias para
mantener el creciente mercado de productos que
ingresaban de contrabando y el intercambio de
mercancías en las colonias. Este último problema se
evidenció, porque:
A. las mercancías perdían parte de su valor de
intercambio
B. la corona Española ordenó la suspensión del trueque
C. la escasez de moneda dificultaba la circulación interna
de mercancías
D. la sociedad requería metales para pagar los tributos e
impuestos
2. La Encomienda fue la institución que a principios del
siglo XVI en el Nuevo Mundo, generó entre otras una
forma de pago que la Corona española otorgó a los
capitanes de la conquista. En ella se le entregaban cierto
número de indígenas a un español, para que trabajaran a
su servicio sin remuneración y por tiempo indefinido en la
labranza de los campos, labores de minas y construcción
de caminos. El encomendero español, a cambio debía
proteger e instruir en la fe católica a los indígenas. En esta
medida se entiende que esta institución buscaría
A. obligar al conquistador a desarrollar algunas medidas
de protección a los indígenas
B. armonizar hasta la perfección las relaciones existentes
entre los indígenas y los españoles
C. hacer sentir en los indígenas la gratitud hacia Dios por
la mejora de su situación
D. organizar un régimen de trabajo sobre la base de la
explotación de esclavos.
3. El historiador colombiano Germán Arciniegas plantea
que en toda América los cabildos de 1810 fueron el
resultado de protestas populares y que la declaración
independentista de los líderes políticos del momento
estaba impregnada del espíritu de la Ilustración y animada
por el fervor del romanticismo. La causa principal de este
proceso está en
A. el sistema colonial, que había creado profundas
rupturas sociales e inconformismo general.
B. las ideas ilustradas provenientes de Europa que
ofrecieron modelos militares a seguir en la insurrección.
C. la mala administración llevada a cabo por los
funcionarios de la Corona.
D. la gran cantidad de impuestos que España obligó a
pagar en sus colonias.
4. El mestizaje entre el negro y español se
llamó.
A. Mestizo
B. Mulato
C. Negroide
D. Zambo
5. la función principal de la casa de contratación
de Sevilla en España era:
A. frenar los abusos de los encomenderos en
América.
B. favorecer la evangelización de los indígenas
C. controlar las relaciones comerciales, la
exportación e importaciones de mercancías
hacia América.
D. formar un gobierno de carácter militar para
controlar a los indígenas que ofrecían
resistencia.
6. Con el fin de evitar la extinción de la
población nativa. La corona Española adjudico
las tierras de resguardos a los indígenas. De
esto se deduce que:
A. La población indígena se encontraba
diezmada a causa del exceso de trabajo
B. la corona distribuyo las tierras americanas a
los nacidos en América.
C. La corona española buscaba conservar la
mano de obra indígena.
D. Los indígenas habían perdido sus
costumbres y tradiciones.
39. La principal actividad durante la colonia en
América fue:
A. el producción de café
B. la extracción de metales preciosos para el
comercio
C. la esclavitud realizada en la encomienda, la
mita
D. el comercio trasoceanico, la industria de
tejidos y ropa