SECRETARIA DE EDUCACION

SUBSECRETARIA DE EDUCACION
SUBDIRECCION DE EDUCACION PRIMARIA
PROGRAMA DE ESCUELAS DE TIEMPO COMPLETO (PETC)
CICLO ESCOLAR 2019 – 2020
INFORME TRIMESTRAL: (SEGUNDO TRIMESTRE)
C. Director (a) por este medio le enviamos las pautas de análisis para que usted tome en cuenta en la elaboración de su informe trimestral. Es importante que lo redacte en forma
clara y sencilla y suba a la plataforma de acuerdo a las indicaciones, las que considere y que avalen las acciones que se desarrollan en su escuela como parte del (PETC).
La información ampliada puede tenerla en su archivo para las visitas de seguimiento, puede presentarla.
Datos Generales:

ESCUELA SECUNDARIA GENERAL No. 9

Nombre de la Escuela: C.C.T. 04DES0009D
Zona Escolar: No. de Expediente:
“PROF. ROBERTO CAMPOS MENDOZA”

Localidad CHAMPOTÓN Municipio: CHAMPOTÓN

Director (a): ROMÁN SANTINI MAGAÑA

1. ¿En qué forma se fortalecen los aprendizajes en las siguientes líneas de trabajo.
a) Jugar con números y algo más.
b)Leer y Escribir
c)Leer y escribir en Lengua Indígena
d)Expresar y Crear con arte y cultura
e)Aprender a convivir
f)Aprender con TIC
g) Aprender a vivir saludablemente

DIMENSIONES PEDAGÓGICAS:
METAS:

OBJETIVOS:

ESTRATEGIAS:

ESTANDARES:

INDICADORES DE RESULTADOS:
 LOGROS DIFICULTADES ACTIVIDADES O RECURSOS A MEJORAR

Para llevar acabo se requiere dar respuesta a las siguientes preguntas:

1. ¿Los docentes utilizan óptimamente los recursos didácticos con los que cuenta la escuela?

2. ¿Los docentes planean, realizan y evalúan las actividades con sus alumnos de manera colegi8ada e individual a partir del Consejo Técnico Escolar?

3.- ¿El director realiza el seguimiento, evaluación y acompañamiento de los procesos de transformación de su centro?

4.- ¿El director propone y apoya la mejora continua en su escuela?

5.- ¿Cuál es la utilidad del uso del fichero?

Estándares de eficacia externa y logros educativo, tomando como referencia los estándares nacionales en desarrollo de habilidades, la categoría BAJO corresponde al nivel I, MEDIO a los
nueves II y III: alto AL NIVEL IV.

Se sugiere hacer la evaluación por grupo y posteriormente conjuntar las evaluaciones de todos para registrar el avance obtenido.
BAJO MEDIO ALTO
El nivel de habilidades de razonamiento lógico-matemático de sus alumnos son:

El nivel de habilidades comunicativas de sus alumnos es:

El nivel de habilidades de pensamiento crítico-científico de sus alumnos son:

¿La escuela ha disminuido el índice de reprobación SI – NO ___SI_________________________________________________________________________________________

¿La escuela ha disminuido el índice de deserción? SI _____X________________ NO ______________________ ¿Por qué?____Por que se ha podido apoyar a los alumnos
focalizados con muy bajo rendimiento e insentivado a mejorar en su rendimiento académico_______________________

ESTADISITICA BÁSICA:
Registren el resultado estadístico del presente ciclo escolar, con los datos que se registran en el siguiente cuadro.

1. Estadística básica de la estructura escolar.

CARACTERISTICA PRIMER SEGUNDO TERCERO CUARTO QUINTO SEXT BAJAS ALTAS APROBADO REPROBADO TOTAL DE TOTAL DE TOTAL
O O HOMBRES MUJERES ESCUELA
S
GRUPOS
ALUMNOS
DOCENTES
DOCENTES CON DOBLE
PLAZA
DOCENTES DE
EDUC.FISICA
ASESORES DE LENGUA
INDIGENA/INGLES
INTENDENTES
Registren los cursos nacionales del Programa Nacional de Actualización Docente (PRONAP) aprobados por director y docentes del ciclo escolar 2014 – 2015.
No. NOMBRE DEL PROFESOR NOMBRE DEL CURSO APROBADO TOMADO CICLO ESCOLAR

1 2014 - 2015

2 2015 - 2016

3 2016 - 2017

4 2017 - 2018

5 2018 - 2019

6 2019 - 2020

7 2020 - 2021

Anote el tipo de apoyo que se le brindo a su personal:

TIPO DE APOYO CANTIDAD

Asesoría individual

Capacitación a personal de nuevo ingreso

Otros:

Anote el tipo de apoyo que recibió en su escuela por parte de la Coordinación del Programa Estatal de Escuelas de Tiempo Completo (PETC)
TIPOS DE APOYO COMENTARIOS

Asesoría individual

Asesoría en colectivo

Capacitación

Otros:

Rubros en que se aplicó el recurso financiero.

RUBROS DESCRIPCIÓN OBJETIVO/PROPOSITO COSTO

Infraestructura

Materiales de apoyo

Actividades complementarias
NOMBRE DEL DOCENTE:
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
LOGRADO

ML MEDIANAMENTE LOGRADO

EP EN PROCESO

Área personal y social de los educandos:

Escriba brevemente el criterio obtenido de sus alumnos de la escuela en general.
 Se adaptan con facilidad a la escuela.
2er.Trimestre.
 Participan en juegos grupales.

 Disfrutan la compañía de otros niños.

 Utilizan normas de cortesía saluda, agradecen y se despiden.

 Comparten materiales o juguetes.

 Participan y disfrutan de las actividades sociales: Cumpleaños, paseos, etc.

 Se comportan adecuadamente dentro del grupo.

 Espera su turno.

 Aceptan muestras de afecto de algún adulto y conocidos.

 Expresan y manifiestan su estado de ánimo.

 Puede expresar sus emociones, sentimientos o estados de ánimo.

 Tienen confianza en sus posibilidades en las tareas habituales.

 Muestran deseos de superación.

 Muestran satisfacción por sus logros/objetivos alcanzado en la escuela.

DIMENSIÓN DIDÁCTICA:

INDICADORES DE RESULTADOS:

LOGROS DIFICULTADES ACTIVIDADES O RECURSOS A MEJORAR

Para llevar acabo se requiere dar respuesta a las siguientes preguntas:

1. ¿Al momento de impartir sus clases utiliza materiales didácticos?

2. ¿Qué beneficio le aporta utilizar el material didáctico para su enseñanza?

3. ¿Considera usted que es necesario el material didáctico para obtener resultados positivos?

4. ¿Los alumnos muestran interés cuando les proporciona material didáctico?

5. ¿El material didáctico que utiliza le ha servido para fortalecer el aprendizaje de los alumnos?

6. ¿Utiliza diferentes métodos para que el alumno desarrolle sus propias formas de resolver problemas?

Si_______________ No_________________ ¿Cuáles?_______________________________________________________________________

7. ¿Permite que el alumno exprese sus ideas durante el desarrollo de las clases?

8. ¿Los docentes utilizan óptimamente los recursos didácticos con los que cuenta la escuela?

9. ¿Los docentes planean, realizan y evalúan las actividades con sus alumnos de manera colegiada e individual a partir del Consejo Técnico Escolar?

10- ¿El director realiza el seguimiento, evaluación y acompañamiento de los procesos de transformación de su centro?

11.- ¿El director propone y apoya la mejora continua en su escuela?

12.- ¿Cuál es la utilidad del uso del fichero?

ATENTAMENTE

EL DIRECTOR DE LA ESCUELA Vo. Bo.

EL SUPERVISOR
________________________________________ __________________________________________

(Nombre completo y firma) SELLO (ambos) (Nombre completo y firma)

 PLANEACIÓN DOCENTE:

LINEA DE CONTENIDO APRENDIZAJE ESTRATEGIA MATERIAL EVALUACION LOGROS DIFICULTADES

TRABAJO CURRICULAR ESPERADO METODOLOGICA DIDACTICO

Ficha No.

______

OBSERVACIONES:_________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________.

Elaboró Vo. Bo.

EL DIRECTOR (A) EL SUPERVISOR (A) ESCOLAR

_____________________________ __________________________
INSTRUCCTIVO:
1.- INSTRUCTIVO PARA LA ELABORACIÓN DE INFORMES TRIMESTRALES.

II. INSTRUCCIONES GENERALES:

Lea cuidadosamente las indicaciones de este Instructivo, antes de plasmar en forma clara y sencilla y suba a la plataforma de acuerdo a las indicaciones, que considere y avalen
las acciones que se desarrollan en la escuela a su cargo como parte de la Coordinación Estatal del Programa Escuelas de Tiempo Completo (CEPETC).

III.- A continuación se presenta las líneas mínimas generales para la integración del II Informe Trimestral seguido de la pauta de:
 Datos Generales de la Escuela
 Fichas Pedagógicas
 Dimensiones Pedagógicas
 Estadística Básica
 Área Personal y Social de los alumnos
 Dimensión Didáctica
 Planeación Docente

IV.- Datos Generales de la Escuela transcribir en forma clara el nombre de la escuela, C.C.T., zona escolar, No. de expediente, localidad, municipio, Nombre del Director (a).

V.- Ficha Pedagógica material de apoyo que propone abordar cada línea de trabajo, la implementación de las actividades permite a los alumnos desarrollar y ejercitar habilidades
intelectuales, practicas, conocimientos, valores éticos, actitudes y emociones. Las mencionadas actividades pueden ajustarse con base a la experiencia y creatividad de cada
docente; tomando en cuenta las características y necesidades del grupo.

VI.- Dimensiones Pedagógicas: Actividades propias de la institución que la diferencian de otras, que los actores construyen con el conocimiento y modelos didácticos. Ejemplo:
Modalidad de enseñanza, Teoría de enseñanza, Práctica del docente, Evaluaciones.

VII.- Estadística Básica: Transcribir información basada en datos cuantitativos de la estructura escolar.

VII.-Cursos nacionales del Programa Nacional Para la Actualización Permanente de los Maestros en Servicio (PRONAP), Transcribir Actualizaciones o capacitaciones del
personal a partir de la fecha que se menciona.

VIII.- Apoyo brindado a su personal: Actualizaciones o capacitaciones que haya sido patrocinado por la dirección de la escuela.

IV.- Apoyo que recibió la escuela por parte de la Coordinación Estatal del Programa Escuela de Tiempo Completo:
Todo tipo de apoyo en materia de Actualización o capacitaciones que hayan sido patrocinado por la Coordinación Estatal del Programa Escuelas de Tiempo Completo (CEPETC).

X.- Área personal y social de los educandos: en este apartado transcribir brevemente el criterio obtenido de sus alumnos en general de la escuela a su cargo.

XI.- Planeación Didáctica: Diseñar un plan de trabajo que contemple los elementos que intervendrán en el proceso de enseñanza-aprendizaje organizados de tal manera que
faciliten el desarrollo de las estructuras cognoscitiva la adquisición de habilidades y modificación de actitudes de los alumnos en el tiempo.

XII.- Planeación Docente: Plasmar la Planeación del docente que se subirá a la plataforma.
NOTA: La planeación que se menciona es la misma que aplican durante la jornada escolar.

Recomendaciones: De los 4 trimestres que subirá a la plataforma le sugerimos sean de grados y maestros diferentes de tal manera que todos los docentes a futuro participen,
como ya tienen conocimiento lo subirán a la plataforma en tres apartados, Informe Trimestral, Planeación y Evidencias.