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MODALIDAD VIRTUAL
2019
TRABAJO COLABORATIVO
Integrantes:
_____________
POLITECNICO GRANCOLOMBIANO
CONTEXTO, USUARIOS DE UN SISTEMAA DE TRANSPORTE
MAATEMATICAS II
BOGOTA, 2019
Actividad 1.
Observar, recolectar y representar información.
1
Teniendo en cuenta que la curva que representa el comportamiento del perfil de demanda de un día típico tiene un
grosor alto, se recomienda tomar un punto central sobre la curva y a éste asignar las coordenadas correspondientes.
1. La gráfica obtenida corresponde a una función 𝑼(𝒙) que representa la aproximación
polinómica del comportamiento de la demanda de usuarios en un día típico del sistema de
transporte. Registrar la imagen de las gráficas que se indican, observarlas y responder los
cuestionamientos planteados.
Grafica del perfil de demanda día Típico BRT Grafica realizada de acuerdo a la tabla realizada
del transporte de Transmilenio de Bogotá
2019 del mes de febrero
Los puntos en X tanto en la función como en la derivada tienen subidas y bajadas, datos
positivos y negativos y los picos son bastantes similares.
3. En la ventana del recurso de GeoGebra dar click sobre el bontón . Sobre el eje 𝒙
aparecerán resaltados los puntos 𝐶1 , 𝐶2 y 𝐶3 . Para cada uno de los intervalos definidos por
dichos puntos, completar la siguiente tabla y responder los cuestionamientos planteados.
Puntos
Punto en curva
Comportamiento Comportamiento
de la razón de de la derivada de
Calcular la razón de cambio del número de cambio de función
Intervalo 2
usuarios del sistema cada media hora . usuarios (Creciente o
(aumenta o decreciente)
disminuye)
Proceso Resultado El Es Creciente
𝑈(−25,22 + 0,5) − 𝑈(−25,22) -99,88 comportamiento
0,5 de la función
(𝐶1 , 𝐶2 ) 𝑈(−25,22 + 1) − 𝑈(−25,22 + 0,5) 0,5 siempre va a ir en
0,5 aumento en este
𝑈(4,95) − 𝑈(4.95 − 0,5) 2 caso.
0,5
𝑈(4,95 + 0,5) − 𝑈(4,95) 0,5 Se mantiene Es constante ni
0,5 constante el crece ni decrece.
𝑈 (4,95 + 1) − 𝑈(4,95 + 0,5) 0,5 comportamiento
(𝐶2 , 𝐶3 )
0,5 de la función
𝑈(7,49) − 𝑈(7,49 − 0,5) 0,5
0,5
¿Identifican alguna relación entre la información obtenida para la función y su derivada?
Justificar su respuesta.
¿Los puntos 𝐶1 , 𝐶2 y 𝐶3 determinan alguna característica de la derivada de la función?, si es así,
¿qué significado tienen en el contexto dado? Justificar su respuesta.
2
Para determinar los valores de la función puede activar la opción o . Para calcular las
razones de cambio puede emplear Excel.
¿Los puntos 𝐶1 , 𝐶2 y 𝐶3 determinan alguna característica de la función?, si es así, ¿qué
significado tienen en el contexto dado? Justificar su respuesta.
Siempre la decisión más sabia siempre será aumentar la cantidad de buses del sistema en
las horas con más flujo de personas ya que esto optimiza el servicio y permite un mejor flujo
vehicular.