Proyecto áulico 3er año Educación plástica

Profesora Valeria Gómez

Expectativas de logro

Realizar producciones plásticas y visuales atendiendo especialmente a la relación del contexto

espacial y temporal.

Conocer los fundamentos de un proyecto plástico y visual: qué es un proyecto artístico, para quién
se realiza y que partes debe incluir; proyectar, individual o grupal, los momentos de un proceso de
realización plástica y visual.

Considerar las posibilidades de realización plásticas y visuales que ofrecen las diversas técnicas,
evaluando los alcances que supone el proceso de exploración;

Visualizar las relaciones entre el espacio, los volúmenes y/u objetos para poder expresar,
componer y diseñar en la tridimensión.

Analizar los contextos espacio-temporales pertinentes para adecuarlos a los objetivos que se
pretenden conseguir

Reflexionar críticamente en torno a los discursos estéticos, plásticos y visuales, teniendo en cuenta
el contexto social, político y cultural de su producción. Para poder acercar a los alumnos a estos
logros se espera que el profesor

Núcleos temáticos

Ejes temáticos

• El Lenguaje plástico y visual: se refiere a los componentes del lenguaje plástico y visual,
organizado en diferentes niveles de complejidad en sus aspectos morfológicos, características
expresivas y en la intención comunicativa del discurso estético plástico y visual, teniendo en
cuenta, el contexto de producción y de recepción.

• La Producción: se vincula a la organización en el espacio físico, plástico y visual, en vinculación

con las características de los dispositivos, la proyección de sentido y el contexto sociocultural.

• El Contexto sociocultural: pone énfasis en la incidencia de las variables que intervienen en la

asignación de sentido de un hecho estético, plástico y visual. Esto implica situar y comprender, por
parte del al espectador-intérprete, las particularidades del contexto social y cultural de referencia.

• La Recepción/ Interpretación: se organiza en torno a la formación de procedimientos de análisis y

de interpretación de los discursos plásticos y visuales, teniendo en cuenta los aportes de los
marcos hermenéuticos de las manifestaciones artísticas en general, que posibilitan su estudio y su
apreciación.

Núcleo temático: el espacio y su organización

Campo grafico , puntos de tensión.

La tridimensión en el plano.

Los recursos expresivos en la obra de arte y la publicidad. El mensaje en las producciones visuales

La figura humana y su importancia en la expresión artística visual

Concepto de esculturas de bulto, objetos y ensamblajes en espacios transitables. Análisis e

intervención escultórica.

Ensamblaje o assemblage

Núcleo temático: los dispositivos y su configuración

 La elaboración de un proyecto artístico se articulará vinculando diferentes períodos, potenciando
interrelaciones entre la imaginación, la invención y el concepto, tanto verbales como plásticos y
visuales. De una manera general, podríamos decir que el fin de todo proyecto artístico es el
descubrimiento de una forma nueva, capaz de vehicular determinados significados

Estrategias didácticas

Promover la descripción, mediante bocetos o croquis (analógicos o digitales, escritos, orales, etc.),
sobre la observación y la exploración en el espacio de volúmenes, formas, objetos, luces y
sombras, colores, etcétera;

Proponer líneas de análisis para resolver, interpretar y reformular las dificultades que van
surgiendo, con el fin de crear, expresar y/o modificar producciones plásticas y visuales;

Dar a conocer las diferentes fases del proceso de producción plástica y visual de proyectos, las
herramientas y recursos disponibles, mediante material didáctico y estudio de ejemplos prácticos;
Incorporar criterios reflexivos sobre el trayecto que va desde la idea, observación, organización y
resoluciones hasta la concreción del proceso;

Promover la comprensión crítica sobre la producción, la recepción y la reproducción de las obras

Procurar concebir el hecho artístico como fuente de goce estético y como parte integrante del
contexto sociocultural contribuyendo activamente a su sostenimiento, divulgación y
transformación.

Criterios de evaluación

Identificar los elementos constitutivos esenciales de la imagen visual. Organizarlos en el

espacio visual
Representar de forma bi o tridimensional aplicando técnicas gráficas y plásticas.
Diferenciar y reconocer los procesos, técnicas, estrategias y materiales.
Elaborar y participar, activamente, en proyectos de creación visual cooperativos, como
producciones plásticas de gran tamaño, aplicando las estrategias propias y adecuadas del
lenguaje visual y plástico con respeto, tolerancia, flexibilidad e interés favoreciendo.
Realizar creaciones plásticas entendiendo el proceso de creación y demostrando valores de
iniciativa, creatividad e imaginación.
Elegir y disponer de los materiales más adecuados para elaborar un producto visual y plástico
en base a unos objetivos prefijados y a la autoevaluación continua del proceso de realización.