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Princípios Fundamentais II
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PRINCÍPIOS FUNDAMENTAIS II
Atenção!
Para provas de concurso, o posicionamento que mais interessa é o da
Defensoria Pública.
ANOTAÇÕES
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Obs.: Todo órgão encaminha seu orçamento para ser gerenciado pelo Poder
Executivo. No âmbito federal, é o Presidente da República e, no âmbito
estadual, o Governador.
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De acordo com essa teoria, nenhum Poder se sobrepõe a outro, mas todos
vivem em relação de interdependência e harmonia.
Há três Poderes: Executivo, Legislativo e Judiciário, e nenhum domina o outro.
O Ministro do Supremo Tribunal Federal é escolhido pelo Poder Executivo,
por meio do Presidente, e trabalha no Judiciário.
O Senado Federal, representando o Poder Legislativo, faz a sabatina do nome.
Em relação ao aumento da remuneração dos Servidores da Câmara, que faz
parte do Poder Legislativo, uma proposta deve ser iniciada pelo próprio Legisla-
tivo. Aprovando-se o Projeto de Lei pela Câmara e pelo Senado, ele vai para o
Executivo, para sanção ou veto.
Se o Presidente tiver sancionado, ainda há participação do Judiciário, que
pode declarar a norma inconstitucional.
Portanto, um Poder sempre freia a ação do outro.
A teoria de Montesquieu assevera que cada Poder tem funções típicas (fun-
ções principais), mas também exerce funções atípicas ou secundárias (funções
do outro Poder).
Assim, a função típica do Executivo é executar ou administrar, do Legislativo
é legislar e também fiscalizar, e do Judiciário, julgar.
Apesar disso, todos exercem também a função do outro: o Executivo não só
administra, mas legisla (por meio de medida provisória, decreto autônomo e lei
delegada) e julga (fazendo PAD de seus servidores); o Legislativo administra (con-
cedendo hora extra, por exemplo) e julga (Presidente da República em crime de
responsabilidade), e o Judiciário também administra (concedendo férias ou licença
aos seus servidores, por exemplo) e legisla (redigindo seu regimento interno).
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Atenção!
Os artigos mais importantes dentro dos Princípios Fundamentais são os artigos
1º e 2º, que dominam a maior parte de questões de prova.
O pulo do gato
Algumas bancas, como a Fundação Carlos Chagas (FCC), cobram a literalidade
da Constituição: copiam texto Constituição, alterando apenas uma pequena
parte, para enganar o candidato.
Outras bancas promovem a substantivação dos verbos, substituindo, por
exemplo, o texto “construir uma sociedade livre, justa e solidária” por “a
construção de uma sociedade livre, justa e solidária”. Assim, construir se torna
construção; promover, promoção, e erradicar, erradicação.
Por essa razão, o candidato deve ter em mente que não importa se o texto
utiliza verbo ou substantivo, basta ser uma meta, para se concluir que trata de
um objetivo.
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O povo brasileiro é pacífico e não prega a intervenção nos Estados, pelo con-
trário.
Atenção!
Dois princípios nas Relações Internacionais têm alta incidência em provas: a
concessão de asilo político e o repúdio ao Terrorismo e ao racismo.
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Na hipótese, não houve racismo, uma vez que o escritor não fez a afirmação
de que os judeus não pertenciam à raça humana, porém a conduta do autor se
assemelha à prática de antissemitismo (contra os judeus, povo semita) e antis-
sionismo (judeu = povo da terra de Sion).
Assim sendo, o STF alegou que o antissemitismo e o antissionismo são equi-
parados ao racismo, sendo correta, portanto, a afirmação de que o antissemi-
tismo é imprescritível.
�Este material foi elaborado pela equipe pedagógica do Gran Cursos Online, de acordo com a
aula preparada e ministrada pelo professor Aragonê.
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