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  • Practicas Del Lenguaje 5 SM Cap 1 Al 5

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    Practicas del lenguaje 5 sm cap 1 al 5

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    di 75
    LENGUA en practica Es un proyecto didéctico colectivo creado en SM Argentina, bajo la direccién editorial de Silvia Lanteri, por el siguiente equipo: Cecilia Serpa Gerente editorial Jefa de Disefo: Sara Rodriguez Noemi Binda Editor ejecutivo de Lengua: Jefa de Procesos Editoriales: Marcos Alfonzo Vanesa Chulak 100] 4. Historias de nuestra tradicion .. Los cuentos tradicionales "La piedra de hacer sopa’ cuento tradicional belga Cuentos de la tradicién oral. La secuencia narrative La oracién y el parrafo... Principios y finales. El punto y la coma. Resumir un texto... Actividades de repaso. 2, Palabras con historia fantasia. Las leyendas.. "Eulalia y el dragén en la caverna’, de Ema Wolt. z Las leyendas y sus autores : El texto y la comunicacifn, Los actos de habia. Se Las variedades de la lengua... La silaba:el diptongo el hiato vel triptongo Usar el diccionario Actividades de repaso. 3. Leer para buscar informacion Los textos expositives: El tema y los subtemas Los recursos de! texto expositivo El sustantivo y la construccién sustantiva, Modificadores.. Reglas generals de acentuacion Preparar una exposicién oral Actividades de repaso. a a3 ul AT INDICE 4, Escrito con verses .. La poesia = Miedo", de Gabriela Mistral rennet Laima y la métrica Algunos recursos poéticos.. El agjetivo.. Usos de b y de v. Técnicas de memorizacién Actividades de repasc 5. Historias de mundos posibles .. El cuento de ciencia ficcién *Cuanto se divertian’ de Isaac Asimov... Los temas de la ciencia ficcién. La descripci6n estatica y la deseripcion dinamica... : ete caGaGl. EL Verb one 69 Los sindnimos y ios antGniMOS cn 74 Las técnicas de argumentacion B Actividades de repaso.. 6. Mensaje enviado .. 27. La carta y el correo electrénico... ae Las partes de la carta. nsnenenannnninsTS La carta de lectOres swnmnmnnnnannenin ®t Los modos verbal ya actitud del hablante on. 8 Signos de interogaciony de exlamacén...85 Reformular un texto.. a7 Actividades de repaso.. 89 eS 7. Historia de una investigacién .. El cuento policial.. "Caso cerrado’, de Ramén Paez Enigmas y pista. La estructura de la narr@Ci6A os unw Los tiempos verbales en la narracion La oracién bimembre y la oracién uunimembre Sujetos y predicados simples ¥y compuestos. Usos de g y de j.. Actividades de repaso. 8. Los textos periodisticos .. La noticia y la entrevista. Los hechos y as noticias... Informarse para conocer analizar la realidad Laentrevista .. Familias de palabras. Prefijes y sufjos. objeto directo y el objeto incirecto Uso de 2 en os sutjos ez, -eza y-a20/a. Actividades de repaso. m 13 118 117 son 19 1z1 9, Palabras en el escenario. El teatro... = “LaBella y la Bestia’, de Ariel Bufano * 723 Los elementos del texto teatral. 25 El conflicto y los personajes. 127 Escribir y representar una obra de teatro El adverbio. Los circunstanciales, Uso de los dos puntos: vyla raya de dialog... cues Leer y completar mapas conceptuales Actividades de repasc Juegos de oralidad 1. Un cuento que nunca es igual. 2 Todo depende del punto de vista... 3. Refranes mezclados.... 4, Presentadores en apuros. Juegos de escritura... 5.Un cartero despistado. 6. Un cuento de miedo, de mano en mano . os 7. Del verso ala prosa,y viceversa 8. Artificios del mercado... 149 149 La conjugacién verbal. Historias de nuestra tradici6n Los cuentos tradicionales 1. Leé el siguiente cuento tradicional y luego resolvé las actividades. La piedra de hacer sopa Erase que se era un soldado que volvia de la guerra. Un dia en que el frio arreciaba, llegé a un pueblo. Se detuvo ante una casa y pidié comida —No tenemos nada, ni siquiera para nosotros —le dijeron — de la palabra guitarra. Del dr. qitarah, este del arameo qipara Entrada a Instrumento musical de euerda, formado Ta guitarra es el instrumento 7 gaucho argentino. : 5, Enla siguiente entrada de un diccionario, subrayé con colores diferentes la defi- n propiamente dicha y la descripci6n. Completala con un ejemplo de uso. matacandelas. m. Instrumento para apagar velas. Por lo general, es de hojalata y tiene forma de cucurucho; se pone en el extremo de una cafia o vara. 6. Forma equipo con un compatiero y jueguen juntos. + Cada uno buscar en el diccionario una palabra de uso poco frecuente sin que el compafiero sepa de cual se trata, + En una hoja aparte, copien la palabra y escriban dos definiciones, en cualquier arden: la definicién que encontraron en el diccionario y una definicién inven tada por ustedes, escrita a la manera del diccionario. + Intercambien las hojas con las definiciones + Indiquen cual de las definiciones que escribi6 su compafiero es la correcta. 1. Leé esta leyenda. Paila-ké Cuentan los mapuches, a quien quiera escuchar, que donde hoy se extiende el lago Lolog antes solo habia un laguito rodeado de pantanos, Los antiguos lo llamaban Paila-k6, es decir, “agua tranquila’ Todos los dias, una joven pescadora se acercaba a la orila para ver su reflejo en el agua. Mientras la muchacha se peinaba, el espiritu de aquel lugar, Shompalhue, la obser- vaba con atencién, Desde su reino sumergido, planeaba hacerla su esposa. Una mafiana, la muchacha noté una turbulencia, como si algo muy grande se acercara a la superficie, Espantada, vio cémo surgla de las aguas un joven, vestido con un hermoso traje de seda de muchos colores, —Soy rey —le dijo—, y necesito una reina La pescadora se queds sin palabras. La aparicién le daba miedo, pero también se sentia atraida... Tomados de la mano, fueron hasta la casa de los padres de la muchacha, La pareja no queria perder a su hija, pero nada podian hacer ante la voluntad de Shompalhue. Con dolor, la vieron partir Pasé un largo afio. Una mafiana, la hija volvié a visitarlos, Vestia los atavios y ls joyas de una reina. Les aseguré que era feliz en su nueva morada, que su esposo la amaba mas que a nada y que les prometia volver a visitarlos en cada aniversario. La angustia de los padres al ola fue insoportable. Decidida a retenerla, la madre la tom6 por los hombros y el padre se planté contra la puerta Terribles truenos rodaron por los vales multiplicandose en el eco. La tierra comenzé a temblar y a sacudirse. Un viento imparable atraves6 la casa y les arrancé a la joven reina de las manos. El lago burbujed, se hinché monstruosamente, cubriendo el pantano yel poblado... Luego volvi la calma. E] gran lago que se form fue llamado Lolog Dicen que hoy, bajo sus aguas, los viejtos viven eternamente felces, cerca de su amada hija, porque Shompalhue se compadeci6 de su dolor. ‘Agregan que cada lugar tiene su espiritu protector, su duefio, y que a veces escucha los ruegos del hombre, aunque su respuesta no sea siempre la que uno espera Leyenda mapuche, version de Enrique Melantoni (Fuente: Bertha Koessler, Cuentan los mopuctes) Nombre y apellda: Actividades de repaso Q 2. Dea dos, conversen sobre estas preguntas. a) @Quiénes son los protagonistas? b) ¢Con quién se casa la joven pescadora? ) De quiénes se compadece el espiritu Shompalhue? d) Qué explica, imaginariamente,la leyenda de Paila-k6? 3. Copié el significado de estas palabras. Silo necesitas, consult el diccionario. Mapuche: = Turbulencia: Atavio Morada: 4, Imagina que vas de vacaciones en un lago como el de la leyenda y querés con- tarles a tus amigos y familiares como la ests pasando. Escribi a continuacién lo que les dirfas. Tené en cuenta los registros. 34 Leer para buscar informacion Los textos expositivos 1. Leé el siguiente texto. La extraccién de recursos Los integrantes de la sociedad siempre han utlizado elementos de la naturaleza para satisfacer sus necesidades bésicas. A estos elementos, valorados y aprovechados por los seres humanos, se los conoce como recursos naturales. Pata poder extraer los recursos, os integrantes de la sociedad imaginaran técnicas 0 modios de hacer las cosas y fabricaron diversas herramientas y titles, Por ejemplo: utilzaron piedtas y huesos para fabricar las primeras herramientas. También inventaron los palos ‘avadores para sembrar y, més tarde, las méquinas cosechadoras, entre otras cosas. Asi, por medio del trabajo, la sociedad fue transformando la naturaleza y construyendo ambientes Recursos naturales renovables y no renovables Los recursos naturales se pueden clasificar en dos grandes grupos. Recursos renovables: son los que pueden regenerarse a medida que son extraldos de la naturaleza por lo integrantes de la sociedad, si se tiene en cuenta el tempo necesario para que se renueven, Son recursos renovables la flora, la fauna y el agua, Recursos no renovables: son los que se agotan una vez que son extraidos de la naturaleza, Recursos de este tipo son, por ejemplo, las rocas y los minerales del suelo y el subsuelo, que no vuelven a generarse una vez que son retrados de los yacimientos. Los minerales, que se extraen del subsuelo, también son llamados recur- ‘sos mineros. Estos recursos se consideran no renovables, porque el ciclo natural de regeneracién requiere millones de afos pelo: QO 2, ¢Cual es el propésito del texto “La extraccidn de recursos"? Coméntenlo entre todos, 3. Explicd con tus palabras sobre qué trata el texto y cuales son las ideas mas importantes que comunica. 4, Uni cada texto con la imagen qui seria posible encontrario. inate ae (eieaane ] | pasts Scarce | ae ‘Sova nacee eecnoaae ee fea ora cavaende sane poppe legal es { saci ry = | foarte 4 | Bass ons So Ug oot tee ott J lo.complementa y can la tapa del libro en el que La funci6n principal de los textos expositivos es aportar informaci6n. Por esta raz6n, este tipo de texto incluye datos, explica e indica causas 0 consecuencias de un tema en particulan por ejemplo: un fenémeno natural, un acontecimiento cientifico 0 uno de caracter social El tema y los subtermas el texto y coment con tus compaferos la informacion que aporta. Historia del subterraneo En septiembre de 191 1, la Compatiia Anglo-Argentina comenz6 las obras de la primera linea de “tranvias subterréneos' de Buenos Aires. La totalidad del tinel se realizé por zanjeo (@ cielo abierto) y la excavacién se llevé a cabo con méquinas de vapor, como las que se vienen utiizando desde 1826 en Latinoamérica, en la industria minera, Latierra sobrante se us6 para rellenar los terrenos del actual barrio Bajo Flores y los bajos portuarios. Estas zonas sollan anegarse en la época de la colonia, En diciembre de 1913, se inauguré el primer tramo de la Linea A, convirtiéndose asi en la primera linea del pats, de América latina y de los patses de habla hispana, En 1914, en dos tramos, se inauguraron las estaciones que van desde Once hasta avenida La Plata, primero, y hasta Primera Junta, después. Desde 1915 y hasta 1926, los trenes sallan a la superficie y de esa manera com- pletaban el recorrido hasta la calle Lacarra, por la avenida Rivadavia La Plaza de Mayo durante la excavacién del Subte A, en 1911 Los horarios: un asunto pendiente En 1913, la Linea A funcionaba hasta después de la una de la madrugada con una fre cuencia de cuatro minutos. Durante muchos afios los subtes funcionaron hasta esas horas, pero cuando el servicio fue privatizado en 1994, la concesionaria Metrovias redujo el horario aduciendo que necesitaba tener la red cerrada curante més tiempo para hacer obras de “modernizacién’ Sin embargo, el horario nunca volvié a ser extendido. En la actualidad, la red cierra sus lineas alrededor de las 23 y las reabre a partir de las cinco de la mafana. Texto elaborado a part de informacién tomada del subsveo y la nbera erdorefejaks en el presente, Comision para la Preservacin del Patrimonio Histrico-Cultural de la Ciudad cle Buenos Aires, 2005; y Ssmigomarlnitorlalsubte 2. imagenes visuales: j “azules las montafias” Imagenes auditivas: “ios truenos sonaban a lo lejos” Imagenes olfativas: “naranyales cargados de perfumes’ Imagenes gustativas “una miel duce, con sabor 2 flores" Imagenes técties: “arama fuerte y aspera’ Son palabras que reproducen el mundo que se percibe por medio de los sentidos: vista, cido, Consiste en dar caracteristicas humanas a ideas, animales y objetas:Las palabras siempre duermen en su cama de papel’. Cerra los ojos e imagina que estas camiinando por un lugar que te gusta mucho: la playa, una calle, un bosque, la orila de un rio, una plaza... Respondé en una hoja aparte las siguientes preguntas. a) (Qué ves en ese lugar? b) Qué sonidos se escuchan? {De dénde provienen? ) Qué superficies suaves 0 4speras, frias o calientes, podés toca? d) 2Qué olores se perciber? ) Si probés algo de camer, gqué sabor tiene? El adjetivo 1, Releé estos versos de los poemas que viste hasta ahora en la unidad — | todo el silencio/ cruz sigioso a) {Qué palabras indican como es y cémo estéel drag6n? Escribilas: a {un flaco dragén mojado Cémo es: Cémo esta: b) com ~emos€ desinencia (1* persona plural, presente) | => 5 RAIZ DESINENCIA } 3 i 3, Escribf la persona gramatical que corresponda. i : foamos perdiendo, Rodrigo tenia la pelota corris- te y taste un centro que cabeceé. empatamos el artido, despues nos pidieron la revancha. Pi Pt Pi El tiempo verbal indica el momento en que ocurre la accién expresada por el verbo. El pasado o pretérito sefiala que la accién ocurrié antes del tiempo en el que se habla (Ayer, Caro fue al cine. El presente sefiala que la accién ocurre en el momento en el que se habla (Ahora, ella cibuja). El futuro incica que la accién ocurriré después del momento en el que se habla (Mafiana comenzaré la escuela). A 4, Subrayé el verbo en cada oracién e indicd en qué tiempo, persona y nimero esta conjugado. a) Los abuelos de Nico nos llevan a la heladeria! b) Nico pediré helado de sandia y chocolate. ¢) Nunca probé el de sandia. e Los sin6nimos y los anténimos 1. Leéel texto y luego hacé las actividades. En la Argentina hay escritores de ciencia ficcién reconoci- dos mundialmente, como Angela Gorodischer y Eduardo Goligorsky. La obra més popular de la ciencia ficcién argenti- | na es la historieta El Bternauta, de Héctor Oesterheld | y Francisco Solano Lépez. En ella se narra una inva- sign extraterrestre a Buenos Aires. La unién de paisajes a conocidos (la cancha de River o la Plaza de Mayo) con los extraterrestres le da un poderoso impacto narrativo. * Rodea las palabras o las expresiones que tengan un significado parecido | Puede haber més de una opcién correcta. “reconocides mundialmente’ discamaciden ~ mawater ~ fameser - cifdbasn ‘se narra’: av necunde = ar curnta - ar miemaa ‘poderoso': dibil ~ fuurts - imtunne ~ autil | Los sin6nimos son palabras que tienen un significado parecido o idéntico, aunque | ‘se escriben de formas muy distintas. Por ejemplo: alegria/felcidad, cansadla/fatigada | 2. Completa los espacios con el sinénimo que corresponda a cada palabra entre paréntesis. Elegilos de entre las palabras del recuadro. abandonada sonido continuo nielmasminimo salir ocurrié En aquella extrafia casa habia un (bermanente) silencio: estaba )y¥ no se ofa ( )) ruido. Habjamos entrado en ella varias veces, por curiosidad, sin que notéramos nada extrafio. Sin embargo, un dia sucedié algo maraviloso: desde una pared comenzaron ) voces que parecian chariar en un idioma desconocido. a (s Nombre y apelide: s 3, Buscé en el cuento de Asimov palabras 0 expresiones que tengan un significado opuesto alas siguientes. Fijate en el ejemplo. a) un libro falso:"un libro de verdad’. b) muy aburrido: — ¢) le encantaba: d) cada vez mejores: €) nivel inapropiado: f) libro nuevo y reluciente Los anténimos son palabras 0 expresiones que tienen significados opuestos. Por ejemplo: arriba /abajo, entrar/salir, prolijo/desprolijo, sentado/de pie, “4 4, Las siguientes cartas fueron escritas por das amigos, Juan y Pedro. Ambos tie- nen un diario personal en el que escriben lo que les ocurre durante el dia. Pero mientras Juan es optimista y todo lo ve bien, Pedro es pesimista y para él todo est mal, Luego de leer el diario de Juan, completa el diario de Pedro. Las técnicas de argumentacion 1, Leé y coment con tus compa’ Al igual que en la literatura de ciencia ficién y en el cine, algunos gobiernos estén elaborando cédigos éicos para prevenir el abuso de los humanos hacia los robots y vice- versa. Prevén que, en el futuro, los robots seran cada vee mds inteligentes y tendrén cada vez més influencia en la vida humana, por lo que es necesario reglamentar la relacian entre ambos. Probablemente, los cédigos se inspirardn en las leyes dela ética robdtica que invent6 el escritor de ciencia Fiecién Isaac Asimov, La primera ley determina que “un robot no puede danar a un ser humano ni por su inaccién permitir que un ser humano sufra dato”. No obstante, la historia nos muestra, por ejemplo, que las actitudes de los seres humanos on sus iguales y con el resto del planeta no siem- pre son respetuosas. La creacién de estos cédigos posibilicard un amplio campo de reflexion y de accién para mejo- rar las relaciones de las personas entre si, con el medio ambiente y con las méquinas que estén su servicio. xto? Expl do con la conclusién del Los textos argumentativos tienen la intencién de convencer de algo al lector. En les cuentos de ciencia ficcién, en los que por lo general el autor muestra un punto de vista critico sobre un tema, es frecuente encontrar argumentaciones, Esto tam- bién sucede con los textos periadisticos de apinién (como las cartas de lectores), los. mensajes publicitarios y las conversaciones de la vida diaria. Nombre y peli: — x = 2, Enel cuento "Cuanto se divertian’ la protagonista, Margie, intenta convencer al lector de algo al transmitirle su estado de animo. Marca lo que te parezca correcto justified tu elecci6n. (CJEn las escuelas “de antes" (es decir, las que existen actualmente en la rea- lidad), la cercania entre los alumnos, la posibilidad de conversar y los maes- tros hacian que todo fuese més divertido. (CJ Los maestros robots hacen que todo sea mas divertido. Algunas de las estrategias argumentativas més frecuentes son: * La analogia: comparacién que se utiliza para aclarar un concepto 0 una idea. ‘Ejemplo:"Al igual que en la literatura de ciencia ficci6n yen el cine..". * Laejemplificacion hecho que se cta para demostrar que el argumento es vali- do. Ejemplo:”...por ejemplo, que las actitudes de los humanos con sus iguales yel resto del planeta no siempre son respetuosas’, * Cita de autoridad: palabras de alguien respetable, importante, que se emplean para defender un argumento. Ejemplo:“Como escribié el famosoescritor isaac Asimov: «Un robot no puede dafiar a un ser humana ni por su inaccién permitir que un ser humano sufra dafion” if 4 3. Escribi en una hoja aparte un texto argumentativo que incluya las siguientes rases. No te olvides de redactar una conclusién. Los cientificos afirman que caminar media hora al dia mejora la salud Ayuda a controlar el sobrepeso. Hacer ejercicio fortalece el corazén. £1 90% de las personas que participaron del estudio dijeron sentirse mejor, mas saludables. Actividades de repaso 1. Leé este fragmento y respondé, El timbre sond, Todos desconectaron sus consolas 0 teclearon notas para sf mismos a toda prisa. Algunos voleaban lecciones © datos en los ordenadores de su casa, Unos pocos se reunian en las impresoras mientras sla impreso algo que ‘querian mostrar. Ender extendié las manos sobre el teclado de tamafo infant [.. se pregunts ‘qué sensacién producirla tener manos tan grandes como las de un mayor Se debe- rfan sentir grandes y torpes, con esos dedos gordos [.] y esas palmas tan carnosas. juego de Ender, de Orson Scott Card, a) En el fragmento anterior hay dos descripciones.

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