Ejercicio Dos

LISTADO DE ESTUDIANTES QUINTO GRADO NOTAS
NO. IDENTIFICACIÓN NOMBRE taller parcial

1 3 4
2 1 2
3 3 4
4 2 4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
ESCALA DE CALIFICACIONES Cantidad %

5.0 - 4.6 = Excelente y Desempeño Superior 0 0%
4.5 - 4.0 = Bueno y Desempeño Alto 1 25%
3.9 - 3.0 = Regular y Desempeño Básico 1 25%
2.9 - 0.0 = Reprobado y Desempeño Bajo 2 50%
4
Este ejercicio busca que utilicen diversas opciones que tiene Microsoft Excel, facilitan
información sobre todo cuando esta es numérica.
Revisa los comentarios que tienen algunas celdas para que sepas que hacer y alguno
ejercicio.
1ra nota 2da nota 3ra nota trabajo final NOTA FINAL
25% 25% 20% 30% 100%

3.50 2 3 4 3.18
1.50 3 4 2 2.53
3.50 2 3 1 2.28
3.00 5 5 5 4.50
Las celdas de color amarillo deben llenarse a partir

de la ejecución de una función
oft Excel, facilitando la organización y operaciones sobre la
e hacer y algunos tips que te permitiran desarrollar mas facil el

ITEM Marca temporal ¿ACTUALMENTE EN SU TRABAJO, USTED SE DESEMPEÑA COMO?
1 9/27/2013 16:37:49 Administrativo

3 9/30/2013 20:49:53 Docente
4 10/1/2013 11:26:39 Docente
6 10/8/2013 17:04:01 Asesora Jurídica
7 10/8/2013 18:26:58 Docente
8 10/8/2013 18:47:20 Docente
9 10/8/2013 18:53:27 Docente
10 10/8/2013 19:46:43 GESTOR
11 10/8/2013 20:57:57 Profesional en otro campo laboral
12 10/8/2013 21:36:37 No trabaja
13 10/8/2013 22:44:14 Docente
15 10/9/2013 22:30:24 No trabaja
16 10/10/2013 11:29:23 Docente
17 10/11/2013 10:56:35 No trabaja
18 10/11/2013 8:19:43 Docente
19 ### Profesional en otro campo laboral
20 ### VENTAS
21 10/19/2013 9:31:35 Docente
22 ### Docente
23 ### Docente
24 ### Docente
25 10/19/2013 20:11:52 Docente
26 ### Docente
27 ### Docente
28 ### Docente
29 ### Docente
30 ### Docente
31 ### Docente
32 10/22/2013 9:41:54 Docente
33 ### Docente
34 ### Docente
35 ### Docente
38 12/4/2013 15:33:28 Ingeniero de Soporte
39 12/4/2013 15:37:04 Docente
40 12/4/2013 15:41:02 Docente
41 12/4/2013 15:46:12 Administrativo
42 12/4/2013 15:47:14 Coordinador TI
43 12/4/2013 15:51:08 Administrativo
44 12/4/2013 16:00:45 Docente
45 12/4/2013 16:03:55 Docente
47 12/4/2013 16:14:47 Docente
48 12/4/2013 16:31:46 Administrativo
49 12/4/2013 16:46:58 Administrativo
50 12/4/2013 17:56:27 Docente
51 12/4/2013 18:06:12 Directivo Docente
52 12/4/2013 18:39:30 Directivo Docente
53 12/4/2013 18:48:34 Docente
54 12/4/2013 19:03:11 Docente
57 12/4/2013 23:31:20 Docente
58 12/9/2013 23:43:38 Docente
59 2/20/2014 15:08:58 No trabaja
60 2/20/2014 17:22:36 No trabaja
61 2/20/2014 20:13:21 No trabaja
62 2/20/2014 20:32:24 Administrativo
63 2/21/2014 2:21:57 No trabaja
64 2/21/2014 8:14:40 Gestor de Acceso
65 2/21/2014 8:36:15 mantenimiento pc
66 2/21/2014 19:16:48 estudiante
67 2/22/2014 17:29:14 Estudiante
68 2/24/2014 16:16:56 No trabaja
69 2/23/2014 12:15:38 estudiante
70 2/27/2014 20:49:57 No trabaja
71 2/28/2014 15:40:36 No trabaja
72 3/1/2014 17:37:13 No trabaja
A NIVEL GENERAL, ¿CUÁL CONSIDERA QUE ES SU NIVEL DE MANEJO DE LOS SIGUIENTES RECURSOS TECNOLÓGICOS? [Computado
ALTO
MUY ALTO
MEDIO
MUY ALTO
MEDIO
ALTO
MEDIO
ALTO
MUY ALTO
ALTO
MEDIO
MUY ALTO
ALTO
ALTO
ALTO
ALTO
ALTO
ALTO
MEDIO
ALTO
ALTO
ALTO
ALTO
ALTO
ALTO
ALTO
MEDIO
MUY ALTO
ALTO
MEDIO
MEDIO
MEDIO
MUY ALTO
MUY ALTO
MUY ALTO
MUY ALTO
MEDIO
MUY ALTO
ALTO
ALTO
ALTO
MEDIO
ALTO
ALTO
MUY ALTO
MUY ALTO
MUY ALTO
ALTO
MEDIO
ALTO
ALTO
ALTO
MUY ALTO
ALTO
ALTO
ALTO
ALTO
ALTO
MUY ALTO
MUY ALTO
MUY ALTO
MUY ALTO
MUY ALTO
MUY ALTO
MUY ALTO
ALTO
MUY ALTO
MUY ALTO
ALTO
¿CUENTA CON LA POSIBILIDAD DE REALIZAR Y ENTREGAR TRABAJOS ACADÉMICOS ATRAVÉS DE INTERNET?
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
No
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
No
Si
Si
Si
Si
¿HA REALIZADO ANTERIORMENTE ALGUNA ESPECIALIZACIÓN RELACIONADA CON LAS T.I.C. Y LA EDUCACIÓN?
No
No
No
No
No
No
No
No
No
No
No
No
No
No
No
No
No
No
No
No
Si
No
Si
No
No
No
No
Si
No
No
No
No
No
Si
No
Si
Si
Si
Si
No
No
No
No
Si
No
Si
Si
No
No
Si
Si
No
Si
Si
No
No
Si
Si
No
No
No
No
No
No
No
No
No
No
No
No
No
No
¿LE INTERESARÍA REALIZAR UNA ESPECIALIZACIÓN EN LA UNIVERSIDAD DE LA AMAZONIA, DIRIGIDA A LA INTEGRACIÓN Y USO DE LAS
PARA LA INNOVACIÓN EDUCATIVA?
Si
Si
Si
Si
No
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
No
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
No
Si
Si
Si
Si
Si
Si
No
No
No
Si
No
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
No
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
No
Si
Si
Si
Si
Si
¿CUÁL SERÍA SU MAYOR EXPECTATIVA PERSONAL?
Acceder a un nuevo conocimiento

Profundizar en el manejo y uso las T.I.C.
Mejorar las prácticas académicas en las que se
encuentra vinculado
encuentra vinculado
encuentra vinculado
encuentra vinculado
Mejorar el nivel salarial en el trabajo
encuentra vinculado
encuentra vinculado
encuentra vinculado
encuentra vinculado
encuentra vinculado
Mejorar los conocimientos en TIC, TAC y TEP
encuentra vinculado
Mejorar la eficiencia y productividad laboral y en
consecuencia mejorar los ingresos económicos.
encuentra vinculado
encuentra vinculado
encuentra vinculado
encuentra vinculado
encuentra vinculado
encuentra vinculado
encuentra vinculado
encuentra vinculado
encuentra vinculado
¿CONOCE ALGUNA INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA EN LA REGIÓN, QUE BRINDE UNA ESPECIALIZACIÓN DE ÉSTE TIPO?
No
No
Si
No
No
No
No
No
No
No
No
No
No
Si
No
No
Si
Si
No
No
No
No
No
No
No
No
Si
Si
Si
Si
No
No
No
No
No
Si
No
No
Si
Si
No
Si
No
Si
No
No
Si
No
No
No
No
No
No
Si
No
Si
No
Si
No
No
No
No
No
No
No
No
No
No
Si
No
No
No
¿CON QUÉ FRECUENCIA PREFERIRÍA LOS ENCUENTROS ACADÉMICOS?
Viernes, Sábado y Domingo, cada quince días.

Viernes y Sábado, cada ocho días.
Sábado y Domingo, cada ocho días.
Nocturno entre semana
Una semana completa cada mes.
viernes y sabados cada quince dias
Buscaría una Institución acreditada y diferente a la Universidad de la
Viernes,
Amazonia;Sábado
con uny adecuado
Domingo, usocadade
quince días.
las TIC podría acceder a muchas otras
Universidades que ofertan especializaciones
Sábado y Domingo, cada ocho días. similares en otas ciudades de
Colombia o en países de habla hispana. Buscaría experiencia, calidad y
acreditación de la Institución.
solo el sabado cada 8 dias
jueves, viernes y sabado
domingos
¿CONSIDERA QUE EL USO DE LAS T.I.C. EN EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS PUEDE GENERAR CONDICIONES FAVORAB
PARA EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES?
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
¿CUÁLES CREE QUE SON LOS MAYORES APORTES QUE PROMUEVEN LAS T.I.C. AL SER INCORPORADAS EN LOS PROCESOS DE FORMA
ACADÉMICA?
Mayor interés por el aprendizaje

Desarrollo pensamiento crítico, Mayor interés por el aprendizaje, Fácil acceso a la información, Mejor comunicación entre l
sujetos, Aprendizajes significativos
Desarrollo pensamiento crítico, Mayor interés por el aprendizaje, Fácil acceso a la información, Flexibilización de contenido
Mejor comunicación entre los sujetos, Aprendizajes más duraderos
Mayor interés por el aprendizaje, Mejor comunicación entre los sujetos
Desarrollo pensamiento crítico, Fácil acceso a la información, Flexibilización de contenidos, Mejor comunicación entre los
sujetos, Aprendizajes más duraderos
Mayor interés por el aprendizaje, Fácil acceso a la información, Flexibilización de contenidos
Desarrollo pensamiento crítico, Mayor interés por el aprendizaje, Flexibilización de contenidos, Mejor comunicación entre lo
Fácil acceso a la información, Flexibilización de contenidos, Mejor comunicación entre los sujetos
Fácil acceso a la información
Mayor interés por el aprendizaje, Fácil acceso a la información, Mejor comunicación entre los sujetos
Flexibilización de contenidos
Fácil acceso a la información, Flexibilización de contenidos
Mayor interés por el aprendizaje, Fácil acceso a la información, Flexibilización de contenidos, Mejor comunicación entre los
sujetos, Aprendizajes más duraderos, objeto de practica
Mayor interés por el aprendizaje, Fácil acceso a la información, Flexibilización de contenidos, Aprendizajes más duraderos
Mayor interés por el aprendizaje, Fácil acceso a la información, Aprendizajes más duraderos
Mayor interés por el aprendizaje, Flexibilización de contenidos
Mayor interés por el aprendizaje, Fácil acceso a la información
Mejor comunicación entre los sujetos, Aprendizajes más duraderos, auto aprendizaje
Desarrollo pensamiento crítico, Mayor interés por el aprendizaje, Fácil acceso a la información
Fácil acceso a la información, Flexibilización de contenidos, Mejora la apropiación de conocimiento, que es distinto a
aprendizajes más duraderos.
Fácil acceso a la información, Mejor comunicación entre los sujetos, Aprendizajes más duraderos
Mayor interés por el aprendizaje, Flexibilización de contenidos
Desarrollo pensamiento crítico
Fácil acceso a la información, Flexibilización de contenidos, Aprendizajes más duraderos
Desarrollo pensamiento crítico, Mayor interés por el aprendizaje, Flexibilización de contenidos
Desarrollo pensamiento crítico
Fácil acceso a la información, Flexibilización de contenidos, Mejor comunicación entre los sujetos
sujetos
Desarrollo pensamiento crítico, Mayor interés por el aprendizaje, Fácil acceso a la información
Desarrollo pensamiento crítico, Mayor interés por el aprendizaje, Fácil acceso a la información, Mejor comunicación entre l
sujetos
Desarrollo pensamiento crítico, Fácil acceso a la información
Desarrollo pensamiento crítico, Fácil acceso a la información
Fácil acceso a la información, Flexibilización de contenidos, Aprendizajes más duraderos
EN SUS CLASES, ¿CON QUÉ FRECUENCIA UTILIZA LAS SIGUIENTES HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS PARA APOYAR LA ENSEÑANZA
INCENTIVAR EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES? [Correo electrónico]
NUNCA
SIEMPRE
MUCHAS VECES
NUNCA
POCAS VECES
POCAS VECES
NUNCA
POCAS VECES
MUCHAS VECES
SIEMPRE
NUNCA HE ORIENTADO CLASES
POCAS VECES
MUCHAS VECES
POCAS VECES
POCAS VECES
POCAS VECES
NUNCA
MUCHAS VECES
POCAS VECES
POCAS VECES
POCAS VECES
POCAS VECES
POCAS VECES
MUCHAS VECES
POCAS VECES
MUCHAS VECES
POCAS VECES
MUCHAS VECES
POCAS VECES
NUNCA
POCAS VECES
POCAS VECES
SIEMPRE
SIEMPRE
POCAS VECES
MUCHAS VECES
POCAS VECES
MUCHAS VECES
SIEMPRE
MUCHAS VECES
POCAS VECES
MUCHAS VECES
SIEMPRE
MUCHAS VECES
POCAS VECES
MUCHAS VECES
SIEMPRE
SIEMPRE
NUNCA
SIEMPRE
MUCHAS VECES
SIEMPRE
POCAS VECES
NUNCA
SIEMPRE
SIEMPRE
MUCHAS VECES
SIEMPRE
SIEMPRE
SIEMPRE
MUCHAS VECES
SIEMPRE
SIEMPRE
CUANDO HA INCORPORADO ALGUNA HERRAMIENTA DE LAS T.I.C. PARA DESARROLLAR SUS CLASES ¿LO HA HECHO ARTICULÁNDOLA A
PROPUESTA PEDAGÓGICA DE SU ASIGNATURA?
No
Si
Si
Si
No
Nunca he orientado clases
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
No
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
No
Si
No
Si
Si
No
No
Si
No
Si
Si
Si
Si
Si
No
Si
Si
Si
Si
DE REALIZAR UNA ESPECIALIZACIÓN EN T.I.C. PARA LA EDUCACIÓN, ¿QUÉ ASPECTOS ACADÉMICOS Y/O TÉCNICOS LE INTERESARÍ
APRENDER?
Uso de las T.I.C.
Estrategias Como herramienta
de enseñanza didáctica
y aprendizaje de enseñanza.,
que integre las T.I.C. Estrategias de enseñanza y aprendizaje que integre las T.I.C
de las T.I.C. Como mediación en la evaluación de aprendizaje., Desarrollo de proyectos educativos basados en T.I.C., Desa
de software educativo.
Uso
Uso de
de las
las T.I.C.
T.I.C. Como
Como herramienta
herramienta didáctica
didáctica de
de enseñanza.,
enseñanza. Estrategias de enseñanza y aprendizaje que integre las T.I.C
de las T.I.C. Como mediación en la evaluación de aprendizaje., Desarrollo de proyectos educativos basados en T.I.C.,
Direccionamiento de proyectos educativos basados en T.I.C., Construcción de páginas web., Desarrollo de software educa
Uso de las T.I.C. Como herramienta didáctica de enseñanza., Uso de las T.I.C. Como mediación en la evaluación de
aprendizaje., Desarrollo de software educativo.
Uso de las T.I.C. Como herramienta didáctica de enseñanza., Estrategias de enseñanza y aprendizaje que integre las T.I.C
Desarrollo de proyectos educativos basados en T.I.C., Direccionamiento de proyectos educativos basados en T.I.C.
Uso deT.I.C.
de las las T.I.C.
Como Como herramienta
mediación didáctica de
en la evaluación deenseñanza.,
aprendizaje.,Estrategias
Desarrollode
deenseñanza y aprendizaje
proyectos educativos que integre
basados las T.I.C
en T.I.C.
Uso de las T.I.C. Como
Direccionamiento herramienta
de proyectos didáctica
educativos de enseñanza.,
basados Estrategias dedeenseñanza
en T.I.C., Construcción y aprendizaje
páginas web., Desarrolloque
de integre
softwarelas T.I.C
educa
de integre
softwarelas T.I.C
educa
de las T.I.C. Como mediación en la evaluación de aprendizaje., Construcción de páginas web., Desarrollo de software educ
Estrategias de enseñanza y aprendizaje que integre las T.I.C.
aprendizaje., Construcción de páginas web.
Estrategias de enseñanza y aprendizaje que integre las T.I.C., Desarrollo de proyectos educativos basados en T.I.C.,
Construcción de páginas web., Desarrollo de software educativo.
Uso de las T.I.C. Como herramienta didáctica de enseñanza., Desarrollo de proyectos educativos basados en T.I.C.
Direccionamiento de proyectos educativos basados en T.I.C., Desarrollo de software educativo.
Direccionamiento de proyectos educativos basados en T.I.C., Construcción de páginas web.
Uso de las de
Desarrollo T.I.C. Como herramienta
proyectos didácticaen
educativos basados deT.I.C.,
enseñanza., Estrategiasde
Direccionamiento deproyectos
enseñanza y aprendizaje
educativos que en
basados integre
T.I.C.las T.I.C
Desarrollo de proyectos educativos basados en T.I.C.
Uso de las T.I.C. Como herramienta didáctica de enseñanza., Desarrollo de proyectos educativos basados en T.I.C.,
basados en T.I.C. Uso de las T.I.C. Como mediación en la evaluación de
aprendizaje., Desarrollo de proyectos educativos basados en T.I.C., Direccionamiento de proyectos educativos basados en
T.I.C., Construcción de páginas web.
Uso de
Uso de las
las T.I.C.
T.I.C. Como
Como herramienta
didáctica de
de enseñanza.
enseñanza., Estrategias de enseñanza y aprendizaje que integre las T.I.C
de integre
softwarelas T.I.C
educa
Uso de las T.I.C.
aprendizaje., Como herramienta
Desarrollo de software didáctica
educativo.de enseñanza., Estrategias de enseñanza y aprendizaje que integre las T.I.C
basados Estrategiasde
en T.I.C., Desarrollo desoftware
enseñanza y aprendizaje que integre las T.I.C
educativo.
Uso
Uso de las T.I.C.
de TIC, TAC Como
y TEP herramienta didáctica
como herramienta de de enseñanza.,
innovación en elEstrategias
proceso dede enseñanza
enseñanza y aprendizaje que integre las T.I.C
y aprendizaje
Direccionamiento
Uso de proyectos educativos basados en T.I.C., Construccióndedeenseñanza
de softwarelas
educa
Uso dede las
las T.I.C.
T.I.C. Como
Como herramienta
didáctica de
de enseñanza.,
enseñanza., Estrategias
Estrategias de enseñanza yy aprendizaje
aprendizaje que integre
integre las T.I.C
T.I.C
de las T.I.C.deComo
Desarrollo mediación
proyectos en la evaluación
educativos basados ende aprendizaje., Desarrollo de proyectos educativos basados en T.I.C.,
T.I.C.
lograr que haya internet en mi colegio lo principal,o si no no serviria de nada, o sea pensar en los colegios rurales
Estrategias de enseñanza y aprendizaje que integre las T.I.C., Construcción de páginas web., Desarrollo de software educa
¿Por qué únicamente para la educación?
Uso de las de
Desarrollo T.I.C. Como herramienta
proyectos didácticaen
educativos basados deT.I.C.,
enseñanza., Estrategiasde
Direccionamiento deproyectos
enseñanza y aprendizaje
educativos que en
basados integre
T.I.C.las T.I.C
Direccionamiento de proyectos educativos basados en T.I.C.
Uso de las T.I.C. Como herramienta didáctica de enseñanza.
Uso de las T.I.C. Como herramienta didáctica de enseñanza., Desarrollo de proyectos educativos basados en T.I.C., Desar
de software educativo.
Uso de las T.I.C. Como herramienta didáctica de enseñanza., Desarrollo de proyectos educativos basados en T.I.C.
Construcción de páginas web.
Estrategias de enseñanza y aprendizaje que integre las T.I.C., Uso de las T.I.C. Como mediación en la evaluación de
aprendizaje., Construcción de páginas web.
Uso
Uso de
de las
las T.I.C.
T.I.C. Como
Como herramienta
didáctica de
de enseñanza.,
enseñanza., Uso de las T.I.C.
Estrategias Como mediación
de enseñanza en la evaluación
y aprendizaje que integredelas T.I.C
aprendizaje., Desarrollo de proyectos educativos basados en T.I.C., Construcción de páginas web., Desarrollo de software
educativo.
Uso de las T.I.C.
Estrategias Como herramienta
de enseñanza didáctica
y aprendizaje de enseñanza.,
que integre las T.I.C.,Estrategias de enseñanza
Direccionamiento y aprendizaje
de proyectos quebasados
educativos integre las T.I.C
en T.I.C
aprendizaje., Desarrollo de software educativo.
Direccionamiento de proyectos educativos basados en T.I.C.
Uso de las T.I.C. Como herramienta didáctica de enseñanza.
Uso
Uso de
de las
las T.I.C.
T.I.C. Como
Como herramienta
didáctica de
de enseñanza.,
enseñanza. Estrategias de enseñanza y aprendizaje que integre las T.I.C
basados en T.I.C. Estrategias de enseñanza y aprendizaje que integre las T.I.C
de las T.I.C. Como mediación en la evaluación de aprendizaje., Desarrollo de proyectos educativos basados en T.I.C.
Desarrollo de proyectos educativos basados en T.I.C., Desarrollo de software educativo.
Uso de las T.I.C. Como mediación en la evaluación de aprendizaje., Desarrollo de proyectos educativos basados en T.I.C.,
Desarrollo de proyectos educativos basados en T.I.C., Construcción de páginas web., Desarrollo de software educativo.
Uso de las T.I.C. Como mediación en la evaluación de aprendizaje.
Uso
Uso de
de las
las T.I.C.
T.I.C. Como
Como herramienta
didáctica de
de enseñanza.,
enseñanza., Estrategias de enseñanza
Direccionamiento y aprendizaje
de proyectos que
educativos integre en
basados lasT.I.C.
T.I.C
Construcción de páginas web.
La pregunta que empieza, EN SUS
CLASE... limita a que solo los docentes
utilizan las herramientas o que solo a los
OBSERVACIONES Y/O SUGERENCIAS
docentes les interesa esta
especializacion
Considero que es trascendental para el

desarrollo de los profesionales de la
región, máxime cuando el Programa de
Ingeniería de Sistemas no cuenta
actualmente con programas de
Posgrado.
Es seguro que pueda salir este
postgrado, o se va tener muy en cuenta
este custionario.
Vacano que fuera virtual.
Muy interesante estudiar esta

especialización de las T.I.C. se tendría
qie tener en cuenta el costo, saludos y
muchos éxitos.
La
queUniversidad
los encuentrosde laacadémicos
Amazonía está no sede
espaldas a la realidad
desarrollen en jornada laboralregional y
nacional. Propongande
Espero informacion programas virtuales
los requisitos y
ycostos
con pertinencia para los sectores
con anticipacion7
productivos del Caquetá. La UNAD y la
creo
CUN que
ofrecer hablar
una sólo
maestria
tienen de TICyse queda
trayectoria
corto en el contexto actual,
experiencias que deberían analizar, se requierepara
tambien hablar de TAC
empezar a incursionar en la (Tecnologías del
aprendizaje y el conocimiento)
virtualización. Cómo dijo el Honorable y TEP
(Tecnologías delSerrano
Representante Empoderamiento
en el diarioyLala
soy docente
participación)
Nacion: "Yo rural,
he y por
dicho queeso
la escribo que
universidad
Me
casi gustaría
nuncamuy conocer
uso el chat elcon
costo
losdel
ha estado
semestre de la aislada del desarrollo
especialización: de
estudiantes
la región, que y el correonotado
hemos y foros,unyrector
blogs
por
muyque no tenemos
ausente internet, seria
de las realidades lo
de nuestro
primero por realizar
departamento, creo noquepensar tanto en
la universidad
nosotros sino un
debiera tener en mayor
nuestros estudiantes
protagonismo."
Recojan esas palabras y planteen algo
en otra línea, distinta a la informática
educativa.
Existe una Esp. que se llama
Administración de la Informática
Educativa que ya lleva un buen tiempo en
la región y ya esta ofreciendo la maestría
en Gestión de la Informática Educativa
(UDES)
ninguna
puede ser semi presencial ofrecen

doctorados
En el momento
Es muy los Docentes
importante no tenemos
que la Universidad de
acceso a las salas de informática
la Amazonia esté pensando en abrir este
tipo de especialización, ya que nos
permite ampliar nuestro conocimiento y
campo de acción profesional
Ninguna
INCENTIVAR EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES? [Foros virtuales]
NUNCA
MUCHAS VECES
MUCHAS VECES
NUNCA
NUNCA
POCAS VECES
NUNCA
NUNCA
NUNCA
SIEMPRE
NUNCA
NUNCA
POCAS VECES
POCAS VECES
NUNCA
POCAS VECES
POCAS VECES
NUNCA
NUNCA
POCAS VECES
POCAS VECES
NUNCA
MUCHAS VECES
NUNCA
MUCHAS VECES
NUNCA
NUNCA
NUNCA
NUNCA
MUCHAS VECES
SIEMPRE
POCAS VECES
MUCHAS VECES
POCAS VECES
MUCHAS VECES
MUCHAS VECES
POCAS VECES
NUNCA
NUNCA
MUCHAS VECES
POCAS VECES
NUNCA
POCAS VECES
SIEMPRE
MUCHAS VECES
NUNCA
NUNCA
MUCHAS VECES
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EN UNA ESPECIALIZACIÓN EN T.I.C. PARA LA EDUCACIÓN ¿QUÉ TAN IMPORTANTE CONSIDERA QUE SERÍA RECIBIR FORMACIÓN EN L
SIGUIENTES ASPECTOS? [Fundamentación pedagógica]
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SIGUIENTES ASPECTOS? [Evaluación de aprendizajes]
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SIGUIENTES ASPECTOS? [Estrategías didácticas de enseñanza]
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NO. IDENTIFICACIÓN NOMBRE taller parcial

ESCALA DE CALIFICACIONES Cantidad %

25% 25% 20% 30% 100%

Las celdas de color amarillo deben llenarse a partir

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1 9/27/2013 16:37:49 Administrativo

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