UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

Participante:
Nataly Calderón Morillo (2019-07195)
Asignatura:
Anatomía y Fisiología del Sistema Nervioso
Facilitador/a:
Eblis Espaillat
Tarea:
Unidad 5
Fecha:
11/02/2020
1-Escribe un resumen de los contenidos desarrollados en
esta primera parte de la unidad sobre Corteza cerebral,
funciones intelectuales del cerebro, aprendizaje y memoria
y redacta una conclusión donde expliques la importancia
para los profesionales de la psicología de conocer sobre
esto.
La corteza cerebral

La corteza es la parte más nuevo (evolutivamente) y la más grande del

cerebro. Es aquí donde ocurre la perfección, la imaginación, el
pensamiento, el juicio y la decisión.

Es ante todo una delgada capa de materia gris normalmente de 6

neuronas de espesor, de hecho por encima de una amplia colección de
vías de materia blanca. La delgada capa está fuertemente
circunvolucionada, por lo que si la extendieses, ocuparía unos 2500 cm2.
Está capa incluye unos 10.000 millones de neuronas, con cerca de 50
trillones de sinapsis.

Las circunvoluciones tienen “crestas” que se llaman giros, y “valles” que

se llaman surcos. Algunos surcos son bastante pronunciados y largos, y se
usan como límites convenidos entre las cuatro áreas del cerebro llamados
lóbulos.La parte delantera más alejada se llama lóbulo frontal. Este parece
ser especialmente importante: este lóbulo es el responsable de los
movimientos voluntarios y la planificación y se piensa que es el lóbulo
más importante para la personalidad y la inteligencia.
En la parte posterior del lóbulo frontal, a lo largo de surcos que lo separa
del lóbulo parietal, existe un área llamada córtex m33otor. En estudios
con pacientes que estaban recibiendo cirugías en el cerebro, la
estimulación de áreas del córtex motor con pequeñas descargas eléctricas
que causaban movimientos.

Ha sido posible para los investigadores realizar un mapa de nuestra

córtex motora bastante presión. Las partes más bajas de la córtex motor,
cercanas a las sienes, controlan los músculos de la boca y la cara. Las
partes de la córtex motor cercanas a la parte superior de la cabeza
controlan las piernas y los pies, bajo los lóbulos frontales están el lóbulo
parietal (que en latín significa “pared”). Este incluye un área llamada
córtex somato sensorial, justo debajo del surcos que para este lóbulo del
lóbulo frontal. De nuevo, los médicos estimularon los puntos de esta área
encontrando que sus pacientes describían sensaciones como si les
tocasen en varias partes de su cuerpo. Al igual que la córtex motor, se
puede trazar un mapa de la córtex somato sensorial, con la boca y la cara
cercana a las sienas y las piernas y pies en la parte superior de la cabeza.

En la parte posterior del lóbulo frontal, a lo largo del surco que lo separa
del lóbulo parietal, existe un área llamada córtex motor.

Junto a la cabeza está el lóbulo temporal (es el termino en latín para

“sienes”). Él área especial del lóbulo temporal es la córtex auditiva. En la
parte trasera de la cabeza está el lóbulo occipital.

En la parte trasera del lóbulo occipital está la córtex visual, la cual recibe
información desde los ojos y se especializa, por supuestos, en la visión.

Las áreas de los lóbulos que no están especializadas se llaman córtex de

asociación.

Si mira el cerebro desde arriba, se hace inmediatamente obvio que hay

una división en dos desde adelante hacia atrás. Hay, de hecho, dos
hemisferios, como si tuviésemos dos cerebros en nuestras
cabezas un lugar de solo uno. Por supuesto, esas dos mitades están
íntimamente unidas por un arco de materia blanca llamado cuerpo
calloso.

Algunos de los trabajos más interesantes que se han hecho relacionados

con los dos hemisferios lo realizó Roger Sperry. Él trabajó con gente que
había tenido operación bastante seria para controlar su epilepsia. Parece
que, en algunos casos, la epilepsia severa puede ser casi eliminado el
cuerpo calloso. En cierto sentido, esa gente realmente tenía dos cerebros
(o corteza, para ser más exactos).

Una de las cosas que se descubrieron más tempranamente sobre el

cerebro fueron los centros del lenguaje. Uno de ellos es llamado el área de
Broca, en nombre del doctor que lo descubrió primero. Está localizada en
la parte inferior del lóbulo frontal izquierdo. Un paciente que haya tenido
un daño en esa área pierde la capacidad de hablar, lo que se llama afasia
de expresión.

Otra área es el área de Wernicke, la cual está cercana al área de Broca

pero en el lóbulo temporal, justo al lado del cortex auditivo. Está es
donde entendemos el significado del lenguaje, y un daño en esta área te
llevaría a una afasia de recepción, lo que significa que no sería capaz de
entender lo que sete esté diciendo.

Otra área importante es el giro angular, justo por encima y debajo del
área de Wernicke. Sirve como conexión entre los centros del lenguaje y el
córtex visual. Si esta área es dañada, la persona sufrirá de alexia
(incapacidad para leer) y agrafia (incapacidad para escribir).
La circunvolución angular: interpretación de información visual.

Área para procesamiento inicial del lenguaje visual (lectura): detrás del
área para la comprensión del lenguaje, hay un área visual de asociación
que suministra las informaciones visuales transportadas por las palabras
leídas en un libro hasta el área de Wernicke (comprensión del lenguaje)
esta área se llama de la circunvolución angular y es necesaria para
extraer sentido a las palabras a la vista.

Funciones intelectuales del cerebro

Otra función que los psicólogos y los neurólogos han atribuido a las áreas
prefrontales es la elaboración del pensamiento. Esto no quiere decir nada
másque un mayor grado de profundidad y abstracción en los diferentes
pensamientos reunidos a partir de múltiples fuentes de información.

Está capacidad de las áreas prefrontales para seguir el hilo de muchos

fragmentos de información a la vez y permitir la evolución instantánea de
su contenido cuando lo requieran los pensamientos ulteriores se
denomina “memoria operativa” del cerebro. Está propiedad podría
explicar adecuadamente las numerosas funciones cerebrales que
asociamos a la inteligencia superior. En realidad, las funciones han
demostrado que las áreas
prefrontales están divididas en segmentos independientes destinados al
almacenar diversos tipos de memoria temporal, como una zona dedicada
a la forma y la configuración de un objetivo o de una parte del cuerpo y
otra parte encargada del movimiento.

Al cambinarse todos estos fragmentos transitorios que integran la memor

iaoperativa, surgen las. Capacidades siguientes:

1) Pronosticar.

2) Planificar el futuro.
3) Retrasar la acción sucesiva a las señales sensitivas recibidas de modo
que sea posible sopesar su información hasta decir la respuesta mejor
elaborada.
4) Plantearse las consecuencias de las acciones motoras antes de llevarlas
a cabo.
5) Resolver problemas matemáticos, legales o filosóficos complejos.

6) Correlacionar todas las vías de información para diagnosticar

enfermedades raras.

7) Controlan nuestras actividades en consonancia con las leyes morales.

Función del cerebro en la comunicación: recepción y emisión del

lenguaje.

Una de las diferencia más importantes entre los seres humanos y los
animales inferiores radica en la facilidad que tienen los hombres para
comunicarse entre sí. Por ende como las pruebas necrológicas logran
valorar. Sin problema la capacidad de una persona para ponerse en
comunicación con los demás, sabemos más sobre los sistemas sensitivos y
motores relacionados con esa actividad que acerca de cualquier otra
parcela del funcionamiento de la corteza cerebral.

Aprendizaje y memoria

Desde el punto de vista filosófico, los recuerdos se almacenan en el

cerebro al variar la sensibilidad básica de la actividad necesaria previa.
Las vías nuevas o facilitadas se llaman huellas de memoria. Son
importantes porque, una vez. Que quedan establecidas, es posible
activarlas de forma selectiva por los pensamientos de la mente para
reproducir los recuerdos.

Hasta los reflejos medulares varían al menos un poco como respuesta a la

activación repetida de la médula y estos cambios de reflejos forman parte
del proceso de la memoria. La mayor parte de los recuerdos que
asociamos intelectualmente se basan en las huellas de memoria de la
corteza cerebral.

Aunque muchas veces pensamos en la memoria cómo una recuperación

positiva de las experiencias previas, probablemente su mayor integridad
sean los recuerdos negativos, y no los positivos. Por suerte el cerebro
tiene la capacidad de aprender a ignorar aquella información irrelevante.
Esto sucede por la inhibición de las vías sinápticas encargadas de su
transmisión: el efecto resultante se llama habituación, y se trata de un
tipo de memoria negativa.

Por el contrario, frente a la información realizada que general unas

consecuencias importante como dolor o placer, el cerebro posee una
capacidad automática diferentes para potenciar y almacenar las huellas
de memoria. Es la memoria positiva, que obedece a la facilitación de las
vías sinópticas y este proceso se denomina sensibilización de la memoria.

Conclusión

Es muy importante para todo psicólogo o futuro psicólogo, especialmente,

ya que estos términos son situaciones que se pueden presentar de
manera normal en la vida profesional; la corteza cerebral, las funciones
intelectuales del cerebro, el aprendizaje y la memoria son aspectos
esenciales a dominar por profesionales de esta área, porque tales
conocimientos servirán de base para su carrera.
2-Observa el video sobre los tipos de afasia: de Broca y de
Wernicke., luego realiza un ensayo sobre lo tratado.

Afasia de Broca
Este tipo de afasia se caracterizada por provocar una elevada dificultad
para producir lenguaje y expresarse, pero manteniendo un buen nivel de
comprensión. Sin embargo, las personas con este tipo de afasia por lo
general no son capaces de repetir lo que se les dice.

Afasia de Wernicke.
Este tipo de afasia el paciente muestra un elevado nivel de fluidez en el
lenguaje, si bien lo que dice puede no tener gran sentido. La principal
característica de esta afasia es que provoca que haya severas dificultades
para comprender la información auditiva, cosa que a su vez provoca que
se sea incapaz de repetir la información procedente del exterior. La lesión
cerebral se hallaría en el área de Wernicke. En pacientes con
esquizofrenia que tienen afectación en el lenguaje es frecuente encontrar
alteraciones parecidas a las propias de esta afasia.