CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

VICERRECTORÍA REGIONAL ORINOQUÍA

ACUERDO PRAXEOLÓGICO

UNIDAD ACADÉMICA: Educación

PROGRAMA: Lic. en Educación Infantil TUTOR Jorge e. Peñaranda Orostegui
Desarrollo Psicomotor y No.
CURSO NRC 15484 3
Juego CREDITOS:
TOTAL DE ESTUDIANTES: 20 TIEMPO ESTIMADO: 8 ENCUENTROS
COMPETENCIAS A DESARROLLAR:
Competencia 1: Gestión del Conocimiento. Reconoce las relaciones existentes entre el
movimiento y el desarrollo cognitivo; explica el papel del juego como herramienta para el
desarrollo psicomotor en la primera infancia; identifica las habilidades básicas del movimiento y
las funciones perceptivo motrices y Manifestar las relaciones entre la expresión corporal y el
juego.
Competencia 2: Solución de Problemas. Propone herramientas pedagógicas orientadas al
desarrollo de conductas motrices de base, perceptivo motrices y neuro motrices; Identifica
cualidades y habilidades psicomotrices propias y de sus compañeros de clase y orientando el
diseño de actividades psicomotoras a partir de los conocimientos adquiridos en relación al juego.
Competencia 3: Aprendizaje Continuo. Reflexiona sobre el aprendizaje de los contenidos y
temas de la unidad; reconoce la importancia de la actualización de su propio conocimiento acerca
del juego y la psicomotricidad en su quehacer docente.
Competencia 4: Trabajo en Equipo. Participa activamente en la construcción de herramientas
pedagógicas orientadas al desarrollo de conductas motrices de base, perceptivo motrices y neuro
motrices; diseña estrategias orientadas al trabajo en equipo para el desarrollo de experiencias
Competencia 5: Compromiso Social. Diseña estrategias de intervención para el desarrollo de
habilidades motrices, teniendo en cuenta las necesidades de las comunidades con las que
trabaja. Utiliza sus conocimientos acerca del juego para fomentar la empatía y solidaridad dentro
de la comunidad a intervenir.

MOMENTO 1. Individual (Ver, Juzgar, Actuar, Devolución Creativa)

ACTIVIDADES
PRESENCIALES
Presentación del curso,
socialización del acuerdo
praxeológico, conformación
grupos de trabajo.
Unidad 1. El Cuerpo y la
Relación con el Entorno
1.1. Psicomotricidad en la
infancia
Unidad 1. El Cuerpo y la
Relación con el Entorno
1.2. Movimiento y desarrollo
cognitivo
FECHA FECHA
DE ACTIVIDADES VIRTUALES DE
ENTREGA ENTREGA
Se iniciara solicitando al grupo una lluvia de
ideas, relacionadas al concepto de “juego”
(una palabra que exprese que es), a partir de
esto, se socializara con el grupo el artículo
“el juego en los niños: enfoque teórico” de
08-02-20 los autores Maureen Meneses y María 15-02-20
Monge. A partir del documento se realizará
un ensayo sobre la importancia que tiene el
juego como desarrollo psicomotriz en los
primeros años de aprendizaje. (entregable
en la plataforma virtual)
15-02-20 Se solicitara al grupo desarrollar un cuadro 22-02-20
comparativo y establezcan diferencias entre
las habilidades motoras finas y gruesas.
Luego, en grupos de trabajo se dialogara

Elaborado por: Dirección de calidad y acreditación

Fecha: 26 de Noviembre de 2015
 sobre las 4 etapas del desarrollo cognitivo de
Jean Piaget, para finalizar realizando una
comparación y categorizando entre las
habilidades motoras finas y gruesas y las
etapas del desarrollo cognitivo.
A partir del documento: Esquema, imagen,
conciencia y representación corporal: mirada
desde el movimiento corporal humano.
http://revistas.ces.edu.co/index.php/movimientoysalud/
Unidad 1. El Cuerpo y la article/view/3200
Relación con el Entorno Y el documento: los sentidos humanos y el
1.3. Conciencia y esquema producto
22-02-20 29-02-20
corporal https://www.tdx.cat/bitstream/handle/10803/6826/09C
1.4. Los sentidos y las APITULO2.pdf
interacciones Y desde del trabajo colaborativo los
estudiantes, identifique y relacionen los
esquemas corporales con los sentidos y su
interacción con el entorno.

Unidad 2. Funcionalidad Motriz

29-02-20 07-03-20
2.1. Estimulación adecuada

MOMENTO 2. Grupal (Ver, Juzgar, Actuar, Devolución Creativa)

FECHA
FECHA DE
ACTIVIDADES PRESENCIALES DE ACTIVIDADES VIRTUALES
ENTREGA
ENTREGA
Unidad 2. Funcionalidad Motriz
2.3. Funciones perceptivo 07-03-20 14-03-20
motrices.
Unidad 3. Expresión Corporal y
Juego 14-03-20 21-03-20
3.1. Elementos rítmicos
Unidad 3. Expresión Corporal y
Juego
3.2. Expresión corporal como 21-03-20 28-03-20
vehículo del manejo de las
emociones en las infancias.
Socialización notas finales. 28-03-20

MOMENTO 3. Meta juzgamiento (evaluación y autoafirmación del conocimiento)

ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN PORCENTAJES

Lo que respecta a la evaluación del corte se tendrá en cuenta los trabajos
entregados tanto en el salón de clase como en el aula virtual ya sea
individual y/o colaborativos, en los cuales se tendrá en cuenta: puntualidad, 35%
presentación (Normas APA), coherencia, pertinencia, redacción, ortografía.
Participación en exposiciones, socializaciones, debates.
Lo que respecta a la evaluación del corte se tendrá en cuenta los trabajos
entregados tanto en el salón de clase como en el aula virtual ya sea
individual y/o colaborativos, en los cuales se tendrá en cuenta: puntualidad, 35%
presentación (Normas APA), coherencia, pertinencia, redacción, ortografía.
Participación en exposiciones, socializaciones, debates.
Elaborado por: Dirección de calidad y acreditación
Fecha: 26 de Noviembre de 2015
Convocatoria final 30%

Observaciones

Puntualidad y asistencia dentro de los encuentros académicos programados.

Uso y manejo del celular dentro de los espacios académicos.
Respeto por la diferencia.

Se firma a los 08 días del mes de febrero de 2020

____________ ____________________________ ______________________

EL TUTOR EL REPRESENTANTE DEL GRUPO COORDINADOR DE PROGRAMA

Elaborado por: Dirección de calidad y acreditación

Fecha: 26 de Noviembre de 2015
 N. ID NOMBRE DEL ESTUDIANTE FIRMA
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
Se establece que los encuentros tutoriales presenciales son obligatorios ya que en ellos se
hace interacción tanto con el tutor como con sus compañeros de proceso. Podrá de manera
justificada o injustificada dejar de asistir hasta un máximo del 25% a estos encuentros.

Elaborado por: Dirección de calidad y acreditación

Fecha: 26 de Noviembre de 2015