Código:

INSTRUMENTO PARA EL DISEÑO DE

VICERRECTORÍA ACADÉMICA ASIGNATURAS
Versión: 2

Estimado profesor: La
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IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA

NIVEL DE FORMACIÓN Pregrado

Existente
ASIGNATURA Nueva
(Actualizació VERDADERO FALSO
ASIGNATURA NUEVA
NOMBRE DE LA ASIGNATURA Medición y Evaluación CÓDIGO PS04001
UNIDAD ACADÉMICA QUE LA OFRECE Psicología CARÁCTER Teórica

ÁREA DE CONOCIMIENTO Psicología CÓDIGO PS

SUB - ÁREA Métodos y Técnicas de Investigación en Psicología CÓDIGO 10
MODALIDAD Presencial ASIGNATURA VALIDABLE

ASIGNATURA EXISTENTE (ACTUALIZACIÓN)

NOMBRE DE LA ASIGNATURA Medición y Evaluación CÓDIGO PS04001 04

UNIDAD ACADÉMICA QUE LA OFRECE Psicología CARÁCTER Teórica

ÁREA DE CONOCIMIENTO Psicología CÓDIGO PS

SUB - ÁREA Métodos y Técnicas de Investigación en Psicología CÓDIGO 10
MODALIDAD Presencial ASIGNATURA VALIDABLE

ESTUDIANTES POR GRUPO MÍNIMO MÁXIMO % HOLGURA

NÚMERO DE CRÉDITOS
Diligencie solamente las casillas señaladas, los cálculos son automáticos

HAD HTI
Relación HAD/HTI 1 1,25

HAD HTI HAD

No. Semanas Período Académico HTI (periodo) No. Créditos
(semana) (semana) (periodo)

4 5 16 62 77,5 3

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Máximo 200 palabras
Desarrollar competencias relacionadas con el diseño y validación de instrumentos que cumplan con indicadores de calidad psicométrica, por medio del razonamiento científico y la
comunicación e interpretación efectiva de resultados, para la evaluación y diagnóstico en psicología.
 Versión: 2

RESUMEN DE LA ASIGNATURA
Máximo 300 palabras
Esta asignatura tiene como finalidad desarrollar en el estudiante competencias para comprender y aplicar los modelos teóricos de las Teorías de medición: Clásica de los Test (TCT) y de
Respuesta al Ítem (TRI) en el diseño, adaptación y validación de pruebas para medir y evaluar procesos psicológicos, con criterio ético; así como calcular, interpretar y reportar indicadores
psicométricos. Esta asignatura, se complementa con las competencias y conocimientos provistos por asignaturas como estadistica, métodos de investigación y es un aporte directo a la
asignatura Medición y Evaluación aplicada. Su fudamentación se basa en el rol que cumple el desarrollo de instrumentos en el ejercicio profesional y en la evaluación e investigación en
psicologia, lo cual implica un aporte directo a la dimensión profesional del egresado de la Universidad Católica de Colombia.

COMPETENCIAS GENERALES
Elija de la lista desplegable

1. Habilidades comunicativas

2. Habilidades de investigación

3. Trabajo colaborativo

4. Razonamiento cuantitativo

5.

6.

7.

8.

9.

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
Diligencie según corresponda

1. EVALUACIÓN Y DIAGNÓSTICO

2. ÉTICA: DEONTOLOGÍA, NORMATIVIDAD Y POLÍTICAS

3. CONOCIMIENTO

4.

5.

6.

PRERREQUISITOS
Diligencie según corresponda

NUEVA EXISTENTE

CÓDIGO ASIGNATURA CÓDIGO ASIGNATURA

#N/A 0 #N/A

#N/A 0 #N/A

#N/A 0 #N/A

#N/A 0 #N/A

#N/A 0 #N/A

#N/A 0 #N/A

#N/A 0 #N/A

#N/A 0 #N/A
 Versión: 2

REQUISITOS ESPECIALES

CORREQUISITOS
Diligencie según corresponda

NUEVA EXISTENTE

CÓDIGO ASIGNATURA CÓDIGO ASIGNATURA

#N/A 0 #N/A

#N/A 0 #N/A

#N/A 0 #N/A

#N/A 0 #N/A

#N/A 0 #N/A

#N/A 0 #N/A

#N/A 0 #N/A

#N/A 0 #N/A

PLANES DE ESTUDIO A LOS QUE SE ASOCIA

Elija los planes de estudio a los cuáles se asociará la asignatura.

PLANES DE ESTUDIO TIPO COMPONENTE ÁREA CURRICULAR

Obligatoria
Psicología Fundamentación Formación para la investigación
Pregrado
 Versión: 2

MÓDULOS
Diligencie este apartado sólo si la asignatura es modular
La asignatura es modular No

MÓDULOS ACTIVIDADES EVIDENCIA DE APRENDIZAJE HAD (periodo)

TOTAL 0

BIBLIOGRAFÍA
AUTOR TÍTULO EDITORIAL/EDICIÓN AÑO ISBN/ISSN

UNIDADES TEMÁTICAS
Diligencie según corresponda
Verificar Número de créditos
UNIDAD 1 HAD
Teoría de la medida y características de la medición en Psicología 4

Comprende el proceso de diseño y construcción de pruebas psicológicas y su influencia en el surgimiento de la Psicología como disciplina y
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
profesión a nivel nacional e internacional en el siglo XX y XXI.

SESIÓN TEMA ACTIVIDADES HAD

Antecedentes históricos de la medición y la evaluación (historia, origen, Línea de tiempo sobre historia de la psicometría a nivel
1 2
antecedentes y desarrollo mundial y nacional). mundial y nacional
2 Diferencias entre medir y evaluar. Clase Magistral 2
3
4
5
6
7
8

BIBLIOGRAFÍA
AUTOR TÍTULO EDITORIAL/EDICIÓN AÑO ISBN/ISSN
Cohen, Ronald y Swerdlik, Mark Pruebas y Evaluación Psicológicas: introducción a McGraw Hill
2000 9789701029367
las pruebas y a la medición. Capítulo 1.
Hernández- Vargas, Edgar, Valencia- Lara, De la sección de psicotecnia al laboratorio de Avances en Medición
Carolina y Rodríguez- Valderrama, José. psicometría: seis décadas de algo más que 2003 N/A
medición psicológica en Colombia.
Brown, Frederick Principios de la Medición en Psicología y Manual Moderno
1999 9789684260887
Educación. Capítulo 1.
 Versión: 2

UNIDAD 2 HAD
Aspectos éticos de la evaluación psicológica 4

Comprende los fundamentos, las políticas y las normas éticas presentes en el

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
código deontológico del psicólogo.

SESIÓN TEMA ACTIVIDADES HAD

Código de ética internacional y nacional de los psicólogos (APA, Ley 1090 de Análisis de Caso de evaluación psicologica y desarrollo de
1 2
Septiembre de 2006). pruebas en el que se falte a la ética

Taller de traducción (ingles a español) y adaptación de

reactivos e instrucciones.
2 Adaptación de instrumentos de acuerdo con la cultura. 2
Taller semestral de diseño y validación de pruebas
(Desarrollo teórico del instrumento y planeación)

BIBLIOGRAFÍA
AUTOR TÍTULO EDITORIAL/EDICIÓN AÑO ISBN/ISSN
American Psychological Association Ethical Principles of psychologists and code of American Psychologist
2002 N/A
conduct.
Ministerio de Protección Social Ministerio de Protección Social
Ley 1090 de 2006 2006 N/A
Ministerio de Salud Resolución 8430 Ministerio de Salud 1993 N/A
Balanzateagi, Xabier Isasi, Balluerka, Nekane y La utilización de instrumentos de medida en
Gorostiaga, Arantxa. situaciones de contacto de lenguas y de culturas: Psicothema 2000 N/A
una reflexión metodológica.
 Versión: 2

UNIDAD 3 HAD

Diseño y construcción de una prueba psicológica 18

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE Selecciona, diseña o desarrolla instrumentos o evaluaciones, utilizando métodos

apropiados para las metas y propósitos establecidos.

SESIÓN TEMA ACTIVIDADES HAD

Instrumentos de evaluación en Psicología (tipos: registros de observación,
1 Clase Magistral 2
entrevista, encuesta, pruebas -conocimiento, actitudes, competencias-).
Diseño de la prueba (Modelo teórico conceptual; plan de prueba -objetivos,
2 especificaciones, objeto de medición, población- estructura de la prueba -plan Clase Magistral y desarrollo de plan de prueba en clase 4
detallado del contenido, tipo de ítems, formato de prueba).
Construcción de ítems (reglas para elaboración de reactivos, ítems de ensayo, tipos
3 Clase magistral y realización de ítems en clase 4
de reactivos -falso/verdadero, opción múltiple, preguntas de ejecución-).

Validez de contenido (juicio de expertos, juicio de usuarios potenciales de la

Clase magistral y ejemplificación y actividad de cálculo de
4 prueba, análisis e interpretación de los resultados de validez de contenido, ajuste y 4
validez de contenido
selección de ítems de acuerdo con resultados de validez de contenido.

Clase Magistral
Pilotaje (estandarización de instrucciones, tipo de aplicación, cálculo e
5 Taller semestral de diseño y validación de pruebas 4
interpretación de indicadores psicométricos utilizando TCT y TRI modelo Rasch).
(desarrollo de items y validez de contenido)

8
BIBLIOGRAFÍA
AUTOR TÍTULO EDITORIAL/EDICIÓN AÑO ISBN/ISSN
Aiken, L. Test Psicológicos y Evaluación Pearson 2003 9788477382713
Kaplan, R. Y Sacuzzo, D. Pruebas psicológicas: principios, aplicaciones y Thompson
temas 2006 9702604311

Haynes, S. N:, Richard, D. C. S. & Kubany, E. S. Content Validity in Psychological Assessment Psychological Assessment 1995 1040-3590

UNIDAD 4 HAD
Teoría de la medida y características de la medición en Psicología 36

Evidencia conocimiento y dominio de las teorías y conceptos de la psicometría para

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
la medidición de los fenómenos psicológicos.

SESIÓN TEMA ACTIVIDADES HAD

1 Modelos psicométricos. Clase Magistral 4

Taller sobre supuestos de la TCT (con base en

Introducción a la Psicometría de Abad)
Teoría clásica de los tests (supuestos y principios conceptuales, metodológicos e
Taller sobre confiabilidad calculada con SPSS (Guia 1, 2 y
interpretativos, fuentes de error, análisis de ítems - correlación punto biserial,
2 3, sobre cronbach total, por dimensiones y confiabilidad 8
índice de discriminación, grupos extremos, confiabilidad, alpha de Cronbach, error
por mitades)
de medición, validez integral de constructo Messick, tipos de validez-).
Taller sobre Validez Factorial para calcular con SPSS

Teoría de Respuesta al Ítem (supuestos, principios conceptuales, metodológicos e

Taller sobre análisis de Rasch para calcular con winsteps
3 interpretativos; CCI- curva característica del ítem, unidimensionalidad, 8
(guia I de Rasch).
independencia local.

Modelo Rasch: curva característica y parámetros (análisis de ítems: ajuste próximo, Taller sobre análisis de Rasch para calcular con winsteps
4 ajuste lejano, ajuste de prueba, CCI, error de medición; confiabilidad -ítems, (guia II de Rasch) 8
personas, función de información, error de medición, separación-).

5 Baremos (puntajes z, puntajes t, percentiles). Clase Magistral 4

Selección y ajuste de ítems de la prueba con base en resultados psicométricos de Taller semestral de diseño y validación de pruebas
6 2
pilotaje. Estandarización de puntajes con base en la muestra. (aplicación y calculo de indicadores psicométricos)

7 EVALUACIÓN FINAL GLOBAL EVALUACIÓN FINAL GLOBAL 2

BIBLIOGRAFÍA
AUTOR TÍTULO EDITORIAL/EDICIÓN AÑO ISBN/ISSN
 Versión: 2

Gregory, R. J. Evaluación Psicológica: Historia, principios y Pearson. Sexta edición

aplicaciones Capitulo 3 y 4, confabilidad y Validez. 978-607-32-0864-
2012
2

Bond, Trevor y Fox, Christine Applying the Rasch Model: Fundamental

Lawrence Erlbaum Associates 2001 805854622
Measurement in the Human Science.
Abad, Francisco J., Garrido, Jesús, Olea, Julio Introducción a la Psicometría Universidad Autónoma de Madrid
2006 N/A

UNIDAD 5 HAD
0

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

SESIÓN TEMA ACTIVIDADES HAD

1
2
3
4
5
6
7
8
BIBLIOGRAFÍA
AUTOR TÍTULO EDITORIAL/EDICIÓN AÑO ISBN/ISSN
 Versión: 2

UNIDAD 6 HAD
0

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

SESIÓN TEMA ACTIVIDADES HAD

1

8
BIBLIOGRAFÍA
AUTOR TÍTULO EDITORIAL/EDICIÓN AÑO ISBN/ISSN

UNIDAD 7 HAD
0

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

SESIÓN TEMA ACTIVIDADES HAD

1

8
BIBLIOGRAFÍA
AUTOR TÍTULO EDITORIAL/EDICIÓN AÑO ISBN/ISSN
 Versión: 2

EVALUACIÓN
Diligencie según corresponda

No ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN PORCENTAJE

1 línea de tiempo sobre historia de la psicometría 5%

2 Taller sobre ética y culturización de pruebas 10%

3 Evaluación sobre supuestos teóricos 15%

4 Taller sobre indicadores psicométricos y puntuaciones 10%

5 Taller de interpretación de indicadores psicométricos 10%

6 Evaluación sobre confiabilidad, validez, dificultad y discriminación 10%

7 Informe tipo artículo sobre el desarrollo y validación de una prueba 20%

8 Evaluación final global 20%

10
TOTAL 100%

RECOMENDACIONES GENERALES

Se recomienda realizar un taller semestral en el cual se diseñe, aplique y valide una prueba que mida una variable psicológica, para integrar todo el proceso de validación
psicométrica, aplicar los supuestos teóricos y evaluar el manejo e interpretación de indicadores psicométricos a través de este ejercicio.
Se sugiere realizar:
1. solicitud de salones de computo a lsia@ucatoluca.edu.co, inidcando fecha, hora, asingatura y número de estudiantes.
2. al menos una visita al laboratorio CCRP, para que los estudiantes se familiaricen con una prueba.
3. Socializar los procesos de prestamo de pruebas para estudiantes con el laboratorio
4. Parciles digitales en salas computo para evaluar el cálcul de indicadores psicométricos
5. reporte de estudiantes con dificultades académicas a la oficina de permanencia en la facultad.
6. Mantener canales de comunicación con los monitores de la asignatura.

PROCESO DE APROBACIÓN
Diligencie según corresponda

Profesor que diseña la asignatura Alba Lucía Meneses y Adriana Suárez .

Fecha de diligenciamiento 18/10/2019
Acta del Consejo Consultivo/Departamento
Acuerdo del Consejo Superior/ Consejo Académico
Profesor que actualiza la asignatura Diana Camila Garzón Velandia
Versión Fecha de actualización 18 de octubre de 2019