GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS

ACTIVIDAD 3: PLAN DE MEJORAMIENTO

Presentado por:

Veidy Carolina Acosta Daza

Dídima Consuelo Ariza Castro

Presentado a:

Sergio Andrés Zabala Vélez.

UNIVERSIDAD DE SANTANDER

MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA

VILLAVICENCIO

2017
 Los recursos educativos digitales buscan fortalecer los procesos de enseñanza aprendizaje
en las diferentes áreas del conocimiento, por lo cual es necesario adoptar estrategias a fin de
garantizar la implementación efectiva de estas, dentro de las actividades cotidianas en el aula de
clase. Esta iniciativa, se basa en nuevos enfoques pedagógicos que buscan integrar el avance de la
tecnología al campo de la educación, teniendo en cuenta, que uso de algunas de estas tecnologías
es habitual en otros aspectos del día a día de los estudiantes, docentes y demás miembros de la
comunidad educativa. Finalmente, este plan busca establecer metas que permitan direccionar los
procesos de gestión académica y administrativa, y realizar una evaluación de los avances, logros y
dificultades, para optimizar y definir estrategias a seguir.

DIAGNÓSTICO:

Institución educativa: Cristo Rey

Ubicación: Vereda Araguaney Villavicencio-Meta

Área: rural.

La institución educativa cuenta con recursos tecnológicos básicos empleados

principalmente en el área administrativa, estos se usan para apoyar procesos de recepción y
organización de la información institucional, realizar el control de calificaciones y la base de datos
estudiantil, así como, para desarrollar los procesos de comunicación interna y externa de la
institución, miembros de la comunidad educativa y demás entidades de carácter privado que prestan
o requieren algún tipo de servicio por parte del colegio.

De igual forma, en algunas aulas se encuentran ubicados computadores portátiles con

conexión a internet, a los cuales tienen acceso los estudiantes con el propósito de realizar consultas
y desarrollo de tareas, acceder a la plataforma Santillana plus, así como los docentes que requieren
acceder a materiales de apoyo para las diferentes actividades de clase y acceder a la plataforma
Colpegasus; sin embargo en el aula la cantidad de equipos de cómputo con las que se cuenta en
este espacio es insuficiente para el volumen de usuarios que hacen uso de este servicio, ya que hay
uno por aula. Además, se debe tener en cuenta que en ocasiones la velocidad de conexión es baja
lo que limita aún más el acceso a estos equipos. Cabe resaltar que se cuenta con video beam en
algunas aulas para realizar las actividades con los estudiantes, en otros hay televisores.

Finalmente, la mayor parte de los dispositivos con que cuenta el colegio se encuentran en
la sala de informática; entre estos se pueden enumerar, computadores de escritorio, los cuales se
usan para desarrollar las actividades de formación en el área de tecnología e informática; sin
embargo, se cuenta con una gran deficiencia en la sala en cuanto a la conexión de internet, ya que
en ocasiones se pierde o es limitada, dificultando el aprovechamiento significativo de estos
dispositivos.

Tomando en cuenta lo anterior, se puede diagnosticar que la problemática más grande con
la que cuenta la institución educativa en materia de tecnología es la de no disponer de una buena
conexión a internet en todas las áreas y espacios de la misma, lo cual, limita notablemente los
procesos de comunicación, de dinamización de las actividades de clase y el desarrollo de procesos
de evaluación más prácticos, vivenciales y significativos, ya que por tratarse de un colegio
campestre se dificulta el acceso a esta en cuanto a conexión.

De igual forma, se identifica como segunda problemática el no contar con equipos de

cómputo en el área académica y en todas las aulas de clase. Ya que de esta manera se minimiza el
la posibilidad de llevar a cabo procesos de enseñanza aprendizaje mediados por las TIC, lo cual es
de gran importancia no solo en la educación si no en muchos otros ámbitos.
 PLAN DE MEJORAMIENTO RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES INSTITUCIONALES
INSTITUCION: Cristo Rey
UBICACIÓN: Vereda Araguaney- Villavicencio (Meta)
PROBLEMA OBJETIVO ESTRATEGIA ACTIVIDADES INDICADOR RECURSOS TIE RESPON
TICA S ES MPO SABLES
La institución Mejorar los 1. presentar 1. reunión con 1. matriz - formato 60 - Docentes.
educativa no procesos diagnostica a las equipo docente para DOFA. matriz días. -
cuenta con comunicativos directivas de la establecer matriz DOFA. administrat
conexión de , pedagógicos institución. 2. Dofa. 2. diagnóstico. - Formato ivos
internet y de Realizar 2. presentación de acta de -
accesible a seguimiento solicitud de informe a rectoría. 3. Radicado reunión. estudiantes
todas las áreas por medio de optimización de 3. generar solicitud informe a - computador .
y espacios. la servicios de de servicio de rectoría. portátil.
conectividad a internet a los internet a los - sistema de
internet en directivos de la directivos 4. carta de información y
todos los institución. adjuntando solicitud de gestión.
espacios de la 3. realizar un diagnóstico. servicios a - copia de
institución. plano de las áreas 4. identificación de directivos planos de la
que requieren módems institución.
servicio de disponibles en el 5. formato de - copia de
internet para colegio. 5. inventarios inventario
presentar a Realizar plano de la equipos. equipos.
 empresa institución 6. plano de la
prestadora del educativa. institución.
servicio que
permitan un
mayor acceso.

No se cuentan Contribuir a la 1. identificación 1. revisión de 1. informe de - inventario 60 -

con equipos de sistematizació de computadores inventario de revisión de equipos días Directivos.
cómputo en n y de escritorio y equipos de la inventario de institucionale - Docentes.
algunas aulas digitalización portátiles de la institución para equipos. s
de clase ni para de la institución. determinar cuáles 2. resultado de - formatos de
algunos de los información 2. Establecer están en desuso. diagnóstico a diagnóstico a
profesores. académica y estado de los 2. el docente de equipos equipos.
seguimiento al equipos informática realizar disponibles. - formato de
rendimiento institucionales. un diagnóstico 3. acta de acta de
de estudiantes, 3. Asignar sobre el estado de entrega de entrega de
así como equipo de los equipos. equipos de equipos.
procesos de cómputo a cada 3. Instalación de los cómputo a - equipos de
planeación y docente. equipos en cada docentes de cómputo.
desarrollo de 4. Capacitación a aula de clase según cada área. - técnico en
docentes. disponibilidad. instalación de
actividades en equipos y
el aula. redes.
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Miguel, M. P. (2013). Libro Electrónico Multimedial: Gestión de la Tecnología en Instituciones

Educativas (CVUDES) .Bucaramanga, Colombia. Recuperado de
http://aulavirtual.eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.003.EATE/librov2.html.

Ángeles A. (2012). Planes Estratégicos Integrales Para La Incorporación Y Uso De Tic: Claves
Para Administrar El Cambio. Recuperado de
http://www.redalyc.org/pdf/1995/199524411030.pdf

Ministerio de Educación Nacional (2008). Lineamientos para la formulación de planes estratégicos

para la incorporación de TIC en instituciones de educación superior. Recuperado de
http://comunidadplanestic.uniandes.edu.co/Portals/6/Home/Cartilla_LineamientosPlan
EsTIC.pdf