ACTIVIDAD ZONA DE ENTREGA AL TUTOR – Tema 4. REE Actividad 1.2.

CURSO: EnglishCollege_MF1443 SELECCIÓN, ELABORACIÓN, ADAPTACIÓN Y UTILIZACIÓN

DE MATERIALES, MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS EN FPE

ACTIVIDAD: MF1443. Realiza en equipo 3. Tema 4. Apartado 1.2.5. "Utilizar un recurso

didáctico teniendo en cuenta pautas didácticas"

En una acción formativa impartida en modalidad on line el tutor quiere potenciar el trabajo
colaborativo de los alumnos y que disponga de tiempo para la reflexión de sus comentarios.

La acción formativa está dirigida a un grupo de trabajadores de una empresa distribuidora de

productos cosméticos muy interesados en el logro de los resultados de aprendizaje y que, por
su trabajo, no tienen la oportunidad de estar comunicados a la vez entre ellos y también con el
tutor.

Indique qué medios y recursos utilizaría en esta acción formativa, precisando el porqué de cada
uno.

RESPUESTA:

Para potenciar el trabajo colaborativo de los alumnos, antes de nada establecería una hoja de
ruta con los siguientes ítems para optimizar los resultados del aprendizaje de los trabajadores,
mediante el uso de distintos medios y recursos, siguiendo como docente los pasos que se indican
a continuación:

1. Establecer las metas y objetivos de la actividad, de manera que los alumnos se sientan
motivados y comprometidos a la hora de trabajar para conseguirlos.
2. Organizar a los alumnos por equipos y crear dentro de ellos pequeños grupos de trabajo,
de cuatro a cinco personas, que se encargarán de cumplir distintas tareas o funciones,
procurando que haya diversidad en cada grupo de trabajo. Cuantos más talentos, visiones, y
sensibilidades diferentes haya en cada grupo, más enriquecedora será la experiencia.
3. Promover la comunicación y el respeto entre los alumnos. Deben estar abiertos a
compartir sus ideas y conocimientos con los demás, con confianza y sin miedos. Siempre con la
mente abierta a las ideas de los demás.
4. Ejercer como guía y conductor de la actividad al principio, y dejarles asumir su
responsabilidad paulatinamente, de modo que puedan desarrollar sus propias ideas o
proyectos y organizarse.
5. Utilizar metodologías y actividades variadas. El aprendizaje colaborativo admite distintos
métodos educativos, como el trabajo por proyectos, la flipped classroom o el aprendizaje basado
en la resolución de problemas; y puede concretarse en actividades didácticas muy variadas,
como proyectos, webquests, debates, experimentos de laboratorio, actividades enfocadas a la
resolución de problemas, presentaciones en equipo etc.
6. Ofrecer el tiempo necesario para generar el debate y el contraste de ideas. A partir de
una lectura, un recurso, un video…
7. Estructuración del proceso en varias fases y programación de hitos para revisar cómo
están desarrollando el trabajo. Esto permite comentar con los alumnos si van bien
encaminados o no, y por qué.
8. Facilitar a los alumnos herramientas de autoevaluación y coevaluación. De este modo
conocerán los criterios que se van a tener en cuenta a la hora de valorar el trabajo.
9. Utilización de las TIC. Las nuevas tecnologías multiplican las posibilidades del aprendizaje
colaborativo y fomentan la comunicación, la interacción y el intercambio de ideas entre los
miembros del grupo.

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A continuación, se enumeran algunos de los recursos más efectivos para el trabajo
colaborativo que utilizaría en esta acción formativa:

Recursos para comunicarse, debatir y colaborar:

 Correo electrónico. Es el método tradicional y lo usaría porque todo mundo tiene

acceso a él y permite la comunicación asíncrona.
 Wikia: Sitio web que permite al usuario crear de forma sencilla su propio wiki en el que
incorporar contenido de forma individual y colaborativa.
 Google Hangouts: Aplicación con la que se puede establecer un grupo de chat o
videochat (hasta 10 personas) que permite enviar lecciones online a los alumnos o crear
una clase o grupo virtual de intercambio de opiniones.
 Marqueed: Herramienta online con la que los usuarios pueden realizar marcas y
comentarios sobre una imagen para poner en común sus ideas e intercambiar opiniones
de forma visual. Permite crear grupos y proyectos.
 Voxopop: Sistema de foros con voz. Los usuarios incluidos en determinado grupo de
trabajo pueden opinar respecto al tema propuesto mediante audios que van
apareciendo como respuestas.
 Padlet: Herramienta para crear murales virtuales de forma colaborativa, en los que se
pueden incluir elementos multimedia, vínculos y documentos.
 Symbaloo: Tablero virtual para compartir enlaces o recursos web interesantes,
perfecto para recopilar fuentes o documentación.

Herramientas para compartir archivos:

Aunque existen otras herramientas como Dropbox, para esta acción utilizaría:

 Google Drive: Con google drive los alumnos podrán tener un espacio en la nube de 15
Gb, para guardar y compartir todo tipo de documentos y carpetas. Disponible como
aplicación para móviles y tabletas. Además, permite editar directamente los
documentos en línea con Google Docs.
 WeTransfer: Con esta herramienta podremos intercambiar documentos de gran
tamaño (hasta 2 Gb) sin necesidad de enviarlos por mail y colapsar los buzones,
accesible para cualquiera a través de un enlace por email. Los archivos no se almacenan,
solo se conservan durante unos días y después se borran.

Recursos para estar organizados:

 Google Calendar: El calendario online de Google permite establecer tareas y fechas,

citas, alarmas y recordatorios y, además, puede compartirse entre varios usuarios que
añaden eventos comunes.

Recursos para gestión de tareas:

Algunos de los aspectos más importantes para el éxito de un proyecto es la coordinación

de todos los participantes, su compromiso con los objetivos y la distribución eficaz y
eficiente de las tareas para lograr su cumplimiento. Las herramientas para
direccionamiento permiten organizar fechas de entrega, tarjetas virtuales de los
miembros del equipo, asignación de personal a cada una de las funciones, seguimiento
y automatización de del flujo de trabajo. Aquí utilizaríamos herramientas que les ayuden
durante el proceso formativo, pero que les sean muy útiles en las tareas diarias de la
empresa, por lo que trataremos de que se familiaricen con ellas, eligiendo alguna de las
siguientes en función del perfil de los alumnos:

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 Symphonical: Calendario virtual a modo de pizarra en el que se pueden añadir y
gestionar tareas a través de notas adhesivas multimedia. Permite la edición colaborativa
entre un grupo establecido y enlaza directamente con Google Hangouts para chatear o
hacer videoconferencias.
 Trello: Esta aplicación multiplataforma es una de las más utilizadas en el mundo para
la administración y gestión de proyectos. Dentro de sus principales funciones está la
organización de actividades. Permite tener en línea un proyecto con un área de trabajo
colaborativo, con opciones para compartir tareas, ponerles un estado, adjuntar archivos.
Cuenta con un buscador, almacenamiento en la nube y soporta widgets. También tiene
opciones de personalización y un intuitivo diseño minimalista de arrastrar y soltar.
 Slack: Sirve como espacio de trabajo virtual a través de canales, es decir, lugares donde
se concentran todos los mensajes, herramientas y archivos. Cada canal obedece a un
tema y funciona como una sala de chat, en la que se pueden conformar diferentes grupos
públicos o privados y enviar mensajes directos. Los canales se pueden ordenar por
equipo, proyecto, cliente o según las necesidades de la empresa; además los miembros
del equipo se pueden unir o salir de los mismos cuando quieran. Los hilos de
conversación principal permiten tener diálogos paralelos para no entorpecer el tema o
el proyecto principal. Slack también posee un cuadro de búsqueda que permite acceder
a todo el contenido de la aplicación e integra una gran cantidad de servicios de terceros,
entre los que se destacan servicios tales como Google Drive, Dropbox, Heroku,
Crashlytics, GitHub, Trello y Zendesk