FASE 1

Leidy Johanna Roncancio Torres cod. 1104701858

Grupo: 403026_8

Tutora:

Yamile de Jesús Pérez

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Acción psicosocial y la educación

Febrero del 2020

Líbano
 1. Elaborar un resumen de la lectura de la unidad 1” Comprensiones y reflexiones sobre la

acción psicosocial en el contexto educativo” teniendo en cuenta los siguientes elementos:

RESUMEN

1. Título. Comprensiones y reflexiones sobre la acción psicosocial en el

contexto educativo
2. Autor: Jacqueline Vera Martínez y red del curso
3. Palabras Claves Educación, acción psicosocial, concientización, institución
educativa, papel del psicólogo, proceso, conocimientos,
transformación, habilidades intelectuales, escenarios
escolares.
4. Descripción. artículo de revista
5. Fuentes. Villa Gómez, J.; (2012). La acción y el enfoque psicosocial
de la intervención en contextos
sociales: ¿podemos pasar de la moda a la precisión teórica,
epistemológica y
Metodológica? EL ÁGORA USB, Julio-diciembre.
UNAD. (2013). Documento condiciones de
calidad del programa de psicología con fines de
Renovación de registro calificado elaborado de conformidad
con el decreto 1295.
Freire, Paulo. (1978). L
a educación como práctica de la libertad. Siglo XX editores.
México.
Henson, K. T., & Eller, B. F.
(2000). Como ayuda la psicología educativa a los profesores
y
estudiantes. En: Psicología Educativa para la Enseñanza
Eficaz. México: Thompson.
Maturana, H. (1998). El sentido de lo humano (1ra Ed.).
Bogotá: Dolmen Editores.
Hernández Madrigal, P. (200
8) Los campos de acción del psicólogo educativo, en
Psicología
Científica [Disponible en]
http://www.psicologiacientifica.com/bv/psicologiapdf-321-
los-campos-de-accion-del-psicologo-
educativo.pdf. (Recuperado: 11de octubre de 2010).
21
Alvarez, L; González, P. (2006). Los nuevos retos de la
psicología escolar: la
 orientación.Papeles del Psicólogo, septiembre-diciembre,
185-191. Recuperado de
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=77827308.

6. Contenidos. El documento muestra la concepción de la sociedad frente a

la educación, en un salón de clase con una profesora y los
alumnos, donde se da la educación siendo el proceso de
intercambio de saberes de los seres humanos, en el que se
debe de despertar las habilidades de desarrollo intelectual,
procedimentales, actitudinales y ética. La psicología permite
el reconocimiento de los procesos cognitivos,
socioemocionales y culturales orientando acciones en pro del
bienestar de los individuos. El psicólogo cumple una función
importante en las instituciones educativas, debe de integrar
todos los sistemas que viven el estudiante, los docentes, la
familia y la comunidad para mejorar la calidad de vida. Por
lo anterior podemos decir que la psicología en el contexto
educativo vito desde la acción psicosocial, está encaminada a
promover el fortalecimiento de los miembros de la
comunidad educativa y considerar la inclusión social,
valorando la individualidad, buscando bienestar en la
comunidad; desde este punto de vista se debe tener presente
a Woolfolk (2006), sobre los retos a asumir como: las
reflexiones en el cambio social, político y cultural en la
restructuración de los sistemas educativos, valorar los
problemas de pobreza, marginación y exclusión de los
estudiantes, generar conciencia de la importancia de personas
responsables a cargo; transformación de las políticas
educativas; la discriminación racial, cognitiva desigualdad de
género, mejoramiento del clima escolar. En el contexto, los
sujetos, en la comunidad educativa deben de reflexionar,
sobre la realidad conociendo, comprendiendo y analizando y
evaluar las problemáticas o factores de riesgo que afectan el
bienestar psicosocial pero también sus fortalezas, a partir del
dialogo y la concientización que unidas al compromiso,
ayuda a la praxis transformadora en la educación.
El psicólogo debe de encaminar al empoderamiento de la
comunidad en su realidad, invitando a la reflexión a través de
la acción psicosocial para transformarla, por medio de
autogestión, que orienta su bienestar, generando proyectos y
rutas de integridad, en los ámbitos escolares y sus
poblaciones.
7. Conclusiones. -la educación depende de todos los actores que tienen
relación a la misma como los administrativos, los padres de
familia y la comunidad en que está inmerso.
 -la educación es el proceso en el que se da el intercambio y
construcción de saberes, conocimientos, habilidades,
emociones y motivos para la transformación de la cultura de
cada individuo.
- El psicólogo es la figura clave para el desarrollo en las
instituciones educativas
- el psicólogo debe de integrar los diferentes sistemas del
estudiante, los docentes, la familia y la comunidad para
mejorar la calidad de vida.
- los procesos educativos es poder fortalecer, empoderar y
disminuir el riesgo por medio de proyectos y planes para
mejorar.
-el psicólogo debe de evaluar la necesidad del contexto
escolar, desde las perspectivas de acciones psicosociales para
promover la educación integral.
- las acciones psicosociales que se desarrollen en se debe de
dar un significado y sentido al aprendizaje individual y
colectivo.
-cada experiencia en la vivencia de un individuo, son
fundamentales para dar sentido a la vida del ser humano
transformando el pensamiento, reconociendo al sujeto como
agente de cambio.
-el psicólogo acompaña y apoya los procesos educativos, las
interacciones y el fortalecimiento del sentido de la
comunidad.
-la acción psicosocial en el contexto educativo como una
“…una acción centrada en la promoción de prácticas
relacionales basadas en el reconocimiento y la valoración
del ser humano en ejercicio de construcción. Todos estos
elementos interactúan sistemicamentales y son
fundamentales a la hora de comprender y abordar lo
psicosocial” (González & Villa, 2012).
.
2. Definir las siguientes categorías conceptuales respaldados por un autor de los

relacionados en los contenidos de la unidad 1 (citar de acuerdo con las normas APA) y

luego con sus propias palabras construir un concepto propio.

Categoría Concepto-Autor Concepto propio

Acción psicosocial
Acorde con Villa Hace referencia a la
Gómez (2012), permea educación en un proceso
cuatro niveles: social por naturaleza en el
subjetivo (individual), que se da intercambio de
interpersonal (familiar, conocimiento, en este
grupal o comunitario), sentido los procesos
sociopolítico educativos acompañan al
(reconocimiento del hombre en toda su vida. Se
individuo como debe de contemplar los
ciudadano de una espacios formales donde se
comunidad y una desarrolla el individuo como
sociedad con deberes y la escuela, pero también en
derechos) e histórico otros contextos como la
cultural (permeado por familia, comunidad y
los procesos educativos sociedad.
y comunicativos que se
dan en un espacio y un
tiempo particular).
Es una forma de
enfocar la realidad que
posibilita escenarios de
actuación para
comprender los
fenómenos humanos,
para plantear
alternativas, soluciones
y procesos incluyentes
con marcos de mayor
justicia equidad,
desarrollo a escala
humana, sana
convivencia y paz
(Villa, 2012).
Vera, J;Ceballos Z y
Torres, A. (2018).
Comprensiones y refl
exiones sobre la acción
psicosocial en el
 contexto educativo.
Colombia: UNAD.
Recuperado
de http://hemeroteca.u
nad.edu.co/index.php/
wp/article/view/2847/2
903
Intervención Psicosocial Es la encargada de La puedo definir como
comprender, predecir y como la acción por la que
cambiar la conducta de se toma parte de una
un individuo en el situación problemática,
contexto estudiantil como propuesta del
con la finalidad de quehacer profesional,
mejorar una intentando comprender los
problemática comportamientos y generar
encontrada acciones para el bienestar
de los individuos.
Educación Entendida como el Es el proceso en que se da
proceso humano de formación a un individuo se
intercambio y le da las herramientas y los
construcción de conocimientos para su
saberes, conocimientos, práctica en la vida diaria, es
habilidades, emociones por esto que se puede decir
y motivos, que tiene que la educación inicia
como fin la desde el hogar, luego en lo
transformación y que determinamos espacios
cualificación social, formales la escuela o
que se nutre de la colegios, en el que se
cultura pero que a su implantara en la identidad,
vez permite nutrirla. valores éticos y culturales
Vera, J;Ceballos Z y para la formación de una
Torres, A. (2018). persona
Comprensiones y refl
exiones sobre la acción
psicosocial en el
contexto educativo.
Colombia: UNAD.
Recuperado
de http://hemeroteca.u
nad.edu.co/index.php/
wp/article/view/2847/2
903
Procesos educativos Permiten la Se encarga de estudiar el
exploración, el dialogo, método más eficaz para
la participación activa guiar el aprendizaje, en
y entusiasta de los acorde a los modelos poder

Elementos Educativos
Legislación educativa
Institución educativa
Problemáticas escolares
Metodologías participativas
actores; en cuenta la fijar en cada individuo
capacidad de concertar, valores, conocimientos,
compartir capacidad de dar respuesta
conocimiento, en determinadas situaciones
experiencias y del ser humano.
problemas.
En los elementos se Son los factores que
cuentas al alumno como intervienen en el aprendizaje
receptor de los de un individuo, como lo
conocimientos, el son los docentes, los
docente como la estudiantes, el espacio, el
persona indicada para tiempo, entre otros.
impartir estos
conocimientos también
las relaciones con otros
actores como la familia,
admirativos y la
comunidad.
El psicólogo debe de La legislación educativa,
proceder bajo la son las leyes por las cuales
legislación educativa la educación se rige.
que reglamenta la
acción en nuestro país
(ley 1090 del 2006) y
las demás leyes o
normas que tienen que
ver con su quehacer,
referenciado que, el
trabajo individual no
es insuficiente para
intervenir las
problemáticas escolares
actuales
La misión esencial es Es el sitio donde de manera
pedagógica. formal se da conocimiento a
los individuos.
Por lo general son Las problemáticas escolares
complejas, y se son dadas por los
manifiestan con estudiantes, los profesores
frecuencia en el ámbito siendo acciones que
escolar siendo negativas interrumpen el aprendizaje.
para el aprendizaje
escolar.
Son implementadas por Son métodos que utiliza el
el psicólogo, y psicólogo para guiar las
construye procesos que problemáticas escolares,

Rol del psicólogo en el contexto
educativo
lleve a cambios para empoderar el
significativos en la aprendizaje de cada
comunidad; individuo.
metodología cualitativa,
es para conocer la
realidad para realizar
aproximaciones a la
realidad compleja, sin
aspirar a una verdad
como adecuación sino a
interpretaciones densas
de los mismo (Geertz,
1989) en acción se
concibe que estrategias
de acompañamiento y
acción relacionales
(familiares,
colectivas/comunitarias
y política).
Busca promover el El rol del psicólogo en el
fortalecimiento, contexto educativo es el de
empoderamiento, de generar acciones para el
los miembros de la cambio de una problemática
comunidad educativa y es el mediador, el que debe
considera la inclusión de dar las herramientas para
social, valorando a cada poder generar
quien en su SER y la transformaciones positivas.
individualidad, en
busca del bienestar en
comunidad.
Vera, J;Ceballos Z y
Torres, A. (2018).
Comprensiones y refl
exiones sobre la acción
psicosocial en el
contexto educativo.
Colombia: UNAD.
Recuperado
de http://hemeroteca.u
nad.edu.co/index.php/
wp/article/view/2847/2
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REFERENCIAS

Vera, J;Ceballos Z y Torres, A. (2018). Comprensiones y reflexiones sobre la acción

psicosocial en el contexto educativo. Colombia: UNAD. Recuperado
de http://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/wp/article/view/2847/2903

Alvarez, L; González, P. (2006). Los nuevos retos de la psicología escolar: la

orientación. Papeles del Psicólogo, septiembre-diciembre pp.(185-191). Recuperado
de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=77827308