¿Cómo Publicar Un Libro Digital Curso Básico para Autores Académ - Nodrm PDF

CIUDAD EDUCATIVA
CIENCIAS DE LA INFORMACIÓN
¿CÓMO PUBLICAR UN
LIBRO DIGITAL?
CURSO BÁSICO PARA AUTORES
ACADÉMICOS
Raul G. Torricella Morales

Página legal
070.5- T695-2018
Torricella Morales, Raúl G.
¿Cómo publicar un libro digital? Curso básico para autores académicos.

(3ra. edición) / Raúl G. Torricella Morales. – Córdoba : El Cid Editor,
2018. – 65 páginas. – tablas y gráficos a color. – 5,83 por 8,27 pulgadas.
– ISBN 978-1-5129-5168-4 (PDF).
1. Torricella Morales, Raul G.; 2. Publicación, 3. Libros electrónicos,

4. Libros digitales, 5. Editoriales universitarias, 6 Bibliotecas digitales;
8. Título.
© Raúl G. Torricella Morales, 2015, 2016, 2018.
© Tercera edición, 2018, El Cid Editor. San Nicolás 336, - 5004 Córdoba,
Argentina.
3
PRÓLOGO
El curso brinda a los participantes la compilación de las experiencias

acumuladas, durante más de 16 años, por la Editorial Universitaria (Cuba)
del Ministerio de Educación Superior en la edición, publicación y
distribución de libros digitales en estrecha colaboración con e-Libro.com.
Como antecedentes del presente libro están los documentos:

• Edición, publicación y distribución de libros electrónicos acadé-
micos: para autores, editores y profesores universitarios / Raul G
Torricella Morales. – La Habana: Editorial Universitaria, 2015. – e-
ISBN 978-959-16-2547-2 (PDF).
• Edición, publicación y distribución de libros electrónicos acadé-
micos: para autores, editores y profesores universitarios / Raul G
Torricella Morales. – La Habana: Editorial Universitaria, 2016. – e-
ISBN 978-959-16-3008-7 (impreso). – Cursos 17. Impartido en
Universidad 2016. 10mo. Congreso Internacional de Educación
Superior.
• ¿Cómo auto-publicar su libro académico en formato digital y lograr
la mayor visibilidad posible? Para autores-editores y profesores
universitarios (2da. edición ampliada) / Raul G Torricella Morales.
– La Habana: Editorial Universitaria, 2018. – e-ISBN 978-959-16-
3804-5 (impreso). – Curso 7. Impartido en Universidad 2018. 11no.
Congreso Internacional de Educación Superior.
A partir del ejercicio Positivo, Negativo Interesante, realizado con los
participantes de curso, se modificó el título y el contendido del curso. El
presente libro es el resultado de ese ejercicio 1.
1
En el Anexo I se presenta la lista de los participantes y en el II los resultados del ejercicio
Córdoba: El Cid Editor, 2018 5

TABLA DE CONTENIDOS
Página legal.............................................................................................3
Prólogo....................................................................................................5
Tabla de contenidos................................................................................7
Introducción............................................................................................9
1. Fundamentos teóricos.......................................................................11
El libro como sistema..........................................................................11
El nuevo concepto de libro y las nuevas formas de lectura.................15
Repertorio conceptual básico.............................................................17
2. Libros digitales.................................................................................21
Publicación de libros digitales............................................................21
Terminos y definiciones.......................................................................23
3. Editorial Universitaria (Cuba)........................................................25
Relación entre los procesos y las entidades........................................26
4. Plataforma académica e-Libro.com................................................29
Índice Wally........................................................................................31
Premio Wally a la Socialización del conocimiento..............................32
5. Aspectos legales.................................................................................35
Marco legal vigente en Cuba sobre Derecho de Autor........................35
Limitaciones de la Ley 14 del 28/12/1977 de la República de Cuba...38
Acceso Abierto....................................................................................38
6. Edición y publicación.......................................................................41
Plantillas para la edición de libros.....................................................42
7. Competencias informacionales........................................................45
Buscar, recuperar y organizar información........................................45
Publicar en revistas arbitradas...........................................................46
Participar en directorios y redes académicas.....................................47

Publicar artículos enciclopédicos.......................................................48
Formar a otros profesionales..............................................................48
A manera de conclusión......................................................................49
Bibliografia...........................................................................................51
Índice de tablas y figuras.....................................................................55
Anexos...................................................................................................57
Anexo I. Listado de los participantes en el curso................................57
Anexo II. Resultados del ejercicio PNI con los participantes del curso
............................................................................................................58
Anexo III. Descripción de la plataforma e-Libro................................59
Anexo IV. Descripción de los documentos que se entregan a los
participantes.......................................................................................61
Libro de texto básico........................................................................61
Plantillas para la escritura de libros académicos..............................61
Biblioteca digital: LiberTheka..........................................................61
Anexo V. Preguntas a los participantes en el curso.............................64
Datos del autor......................................................................................65
Córdoba: El Cid Editor 8

INTRODUCCIÓN
En el presente Curso básico para autores académicos, se tratan siete

temas, que todo autor académico debe dominar si quiere lograr que sus
eBooks sean de utilidad para sus lectores y alumnos, ya que como todos
conocemos: el conocimiento que no se socializa… es inútil!
A a continuación se presentan brevemente cada uno de ellos:
1. Fundamentos teóricos: Presentación del tema y las principales

consideraciones teóricas relacionados con el libro digital, su origen
y desarrollo. Tiene como objetivo de lograr un mejor intercambio
entre los participantes.
2. Libros digitales: Se definen aspectos sobre el acceso a los libros

electrónicos, entidades que los producen y distribuyen, los
servicios, recursos y actores del proceso de edición y su
divulgación
3. Editorial Universitaria (Cuba): Se presentan las experiencias de

esta editorial en la edición, publicación promoción de la lecto-
escritura digital.
4. Plataforma académica e-Libro.com: Se describe las ventajas que

tiene los autores al emplear paltaformas académicas como e-
Libro.com para la socialización de sus obras.
5. Aspectos legales: Selección de algunos aspectos legales

relacionados con los derechos de autor, con énfasis en la modalidad
de Acceso Abierto. Propuestas de convenios y licencias para uso en
la distribución de libros académicos en la modalidad. Consejos

para la selección de licencias para la distribución de sus libros en
Internet. Plataformas para la auto-publicación y Editoriales en
Acceso Abierto y comercial.
6. Edición y publicación: se presentan plantillas para Microsoft

Office y Libre Office, los gestores de referencias bibliográficas
libres y comerciales, el uso de las redes sociales y las facilidades
que brinda para la publicación en acceso abierto: Editorial
Universitaria (Cuba) del Ministerio de Educación Superior y
comercial: la Editorial El Cid Editor, así como la publicación en
Internet en la plataforma académica e-Libro.com.
7. Competencias informacionales: Se presentan las principales

competencias informacionales que se recomienda adquirir a los
autores académicos.
Se realizara un intercambio de experiencias entre los participantes en el

curso en relación con los temas anteriores y se realiza un ejercicio práctico
en equipos.

1. FUNDAMENTOS TEÓRICOS
El libro como sistema
El Libro digital o electrónico, (e-Book), como sistema de comunicación

transmedia surge de su antecesor, el libro impreso, a partir de los procesos
de: disrupción2, desintermediación y la socialización del libro y la
lectura.
Las definiciones del libro se han dividido entre aquellos que lo consideran
principalmente en su materialidad, y aquellos que lo consideran desde la
perspectiva que toma en consideración su carácter como portador de un
mensaje desde el punto de vista sociológico y semiótico.
El libro digital es una metáfora de gran potencia, que concilia un

ecosistema propio en permanente crecimiento al hilo de los continuos
desarrollos tecnológicos, el cual cuenta con las siguientes características:
• Tangibilidad, o la capacidad de un libro para transmitir información
sobre sí mismo a través de indicadores físicos tales como el tamaño
y formato.
• Personalización. La historia de la edición da fe de un conjunto de
convenciones tipográficas y espaciales que le han ido confiriendo a
los textos estructura, coherencia, estabilidad y legibilidad.
• Navegabilidad, o la capacidad de proporcionar acceso a diferentes
tipos de información, tanto interna como externa, a través de medios
táctiles, o sistemas de circulación inteligentes
• Transmedialidad, o la naturaleza compuesta de libros en la que
intervienen propuestas tecnológicas distintas, pero bien articuladas.
2
El modelo de tecnologías disruptivas conduce a la desaparición de productos o servicios
que durante mucho tiempo han tenido una amplia vigencia.

• Actualización. Si el libro electrónico es abierto por sus posibi-
lidades de navegación e intertextualidad antes mencionadas, lo es
también por sus posibilidades de actualización permanente... esto es
una obra que permite modificaciones y revisiones permanentes…
Todas estas características pueden ser válidas a partir de la publicación del
e-Books en Internet, de preferencia en una plataforma interactiva
profesional.
Pero antes de llegar hasta este punto, El e-Book ha pasado por varias fases
de desarrollo, estas son:
1. Disrupción: (2007-2009) se produce el reemplazo del libro impreso

sin que el libro digital los sustituya completamente: no se afecta el
modelo de negocio existente. El e-Book se considera como una
versión del libro impreso.
2. Evolución: (2010-2013) la industria comienza a relajarse y permite

que los nuevos agentes desarrollen sus ideas, pero en el fondo
consideraban que se trataba del mismo contenido, aunque en formato
digital.
3. Convergencia: (2014) las partes perturbadoras y los agentes

tradicionales empiezan a trabajar juntos. El peligro fundamental está en
la complacencia de los editores tradicionales con la situación actual, ya
que consideran que esta situación se puede revertir y dejan de
planificar para el futuro.
4. Re-imaginación (futuro): última etapa de la tecnología de

interrupción. La tecnología se ha re-imaginado desde el principio.
El proceso de la des-intermediación surge en la última década, a partir del

mismo, los conceptos de autoría, crítica y recepción, profundamente
asentados en el medio impreso, están cambiando sus competencias y

significados producto de fenómenos únicamente imputables al contexto
digital. Solo los dos elementos extremos de la cadena de valor del libro son
imprescindibles: el autor y el lector.
Existen otra serie de miembros que pueden estar presentes o no, como son
el agente editorial y el editor; pero que no son necesariamente
imprescindibles; mientras otros de ellos, como el distribuidor y el librero,
son perfectamente prescindibles, ya que la distribución se realiza en línea
desde las plataformas editoriales. A continuación se presenta, de forma
esquemática la representación de este proceso en ambientes analógicos y
digitales.
Los agentes, como intermediarios del futuro, son los agregadores de

oportunidades, son quienes realizan la revisión de las plataformas, la
segmentación, la definición de conocimientos, la evaluación y quienes
aseguran la calidad. Una vez más los escritores tienen que ser conscientes
de que necesitan un socio para publicar, no porque él o ella canalizaran los
contenidos a través del estrecho canal de las grandes editoriales, pero si
debido a que el agente, como una plataforma de publicación y un experto
en su conexión con el lector, sabrá qué ruta tomar.
La Sociedad Cubana de Ciencias de la Información (SOCICT)3 tiene una

sección de editores que mantiene un blog4 y un espacio en la Librería Alma
Máter de Cuba, donde presenta las novedades editoriales, tanto de forma
presencial como en la Web, de la Editorial Universitaria (Cuba) y de la
Editorial El Cid Editor, que publican en formato digital y distribuyen sus
obras en la plataforma académica interactiva e-Libro.com 5.
3
Sitio web disponible en: http://www.socict.org
4
Blog disponible en: http://www.socict.org/cuba
5
En el Anexo III se describe la plataforma e-Libro.com

1 Modelo analógico de intermediación del las publicaciones
2 Modelo digital de intermediación de las publicaciones
La socialización se desarrolla entornos virtuales en donde el libro y la

lectura propicien la formación de una «comunidad» y alguna forma de
intercambio. Una plataforma web o un software específico que organiza y
proporciona a los usuarios un espacio de intercambio de información y de
comunicación horizontal, donde las obras se evalúan y califican, además de
compartir puntos de vista acerca de un texto, participando en grupos de

discusión y/o elaborando por escrito comentarios y anotaciones sobre la
obras y sus autores.
La lectura social responde a los modelos de aprendizaje 2.0, esto es:

aprender haciendo, aprender interactuando, aprender buscando y aprender
compartiendo.
Las nuevas aplicaciones Web simplifican tremendamente la cooperación y

responden al principio de no requerir del usuario una alfabetización
tecnológica avanzada para su utilización. Estas tecnologías estimulan la
experimentación, generación y transferencia de conocimientos individuales
y colectivos.
El formato digital también abre otras posibilidades sociales que no se

circunscriben exclusivamente a la lectura social, también la escritura social
y la intervención de los lectores sobre el texto.
El nuevo concepto de libro y las nuevas formas

de lectura
Vivimos un momento de cambio, de transformación que nos retrotrae a los

primeros momentos de la imprenta, cuando comienza a emerger un nuevo
mundo y se va diluyendo el anterior, que se resiste a desaparecer.
Vivimos en directo una revolución que, a diferencia de la de la imprenta,

encierra en su seno decenas de revoluciones que se suceden casi a diario,
micro-evoluciones de carácter técnico que van cambiando al mismo tiempo
que los sistemas de lectura y escritura, la percepción y prácticas
relacionadas con la misma.
Vivimos instalados en un proceso de mutaciones permanentes en el que es

difícil vislumbrar el futuro a largo plazo, pero en el que van surgiendo

tendencias cada vez más consistentes que se van consolidando como
factores inherentes al mismo.
La lectura de un libro digital, visto desde el punto de vista pedagógico,

activa varias actividades psíquicas, entre ellas las:
• Neuro-fisiológicas (movimientos oculares, funciones del cerebro,
etc);
• Cognitivas (relacionadas con el aprendizaje);
• Argumentativas / narrativas (el acto de seguir un mensaje
complejo, como un discurso, una narración, etc);
• Afectivas (respuesta emocional);
• Simbólicas (interpretación del texto en el contexto de nuestro propio
acerbo de conocimientos y establecimiento de las relaciones entre el
texto que se lee y otros textos).
Estos cinco procesos definen las tres tareas fundamentales hacia donde
debemos dirigir las acciones de capacitación:
• la manipulación (la dimensión material del proceso de lectura),
• la comprensión, implica la dimensión de lo semiótico del proceso
de lectura
• la interpretación, se refiere a la dimensión simbólica del proceso de
lectura
Lo que está en juego ahora, con los libros digitales remite a esta primera
fase, esto es, el dominio de las formas básicas de manipulación. Los
nuevos libros requieren del desarrollo de estrategias formativas que
faciliten la apropiación de dispositivos y aplicaciones, como paso previo a
la optimización de la comprensión y de la interpretación, para eso es
indispensable consolidar las competencias digitales de los autores-editories
y profesores universitarios (Aguirre Aguilar,Genaro & Rocío Ruiz, María
del, 2012).

Repertorio conceptual básico
En la Tabla 1. se presentan los resultados de la búsqueda en la Web de una

selección de términos relacionados con la edición, la publicación, la
distribución y el uso de los e-libros. La primera columna de la izquierda
agrupa los términos según los siguientes criterios:
• Términos que definen a los libros digitales (No=1)
• Entidades dedicadas a su edición y publicación (No=2)
• Entidades que los distribuyen (No=3)
• Entidades que los comercializan (No=4 y 5)
• Entidades que facilitan su uso (No=5 y 6)
3 Resultados de la búsqueda en la Web de una selección de términos

relacionados con la edición, la publicación, la distribución y el uso de los
e-libros
No Término Ocurrencias Definición en Wikipedia en español
1 “e-Libros” 559,000 Libro electrónico, libro digital, ciberlibro,
conocido en inglés como e-book o e-Book,
“Libro
351,000 es una versión electrónica o digital de un
electrónico” libro. También suele denominarse así al
“Libro digital” 1,390,000 dispositivo usado para leer estos libros, que
es conocido también como lector de libros
Ciberlibro 14,100 electrónicos (e-reader).
e-Book 7,850,000 Electronic book6 (variously: e-book,
eBook, e-Book, ebook, digital book, or
even e-edition) is a book-length publication
in digital form, consisting of text, images,
or both, readable on computers or other
electronic devices. Although sometimes
defined as "an electronic version of a
printed book", many e-books exist without
any printed equivalent. Commercially
6
Tomado de la Wikipedia en inglés, el autor prefiere no traducir al español y así evitar
errores de interpretación de los términos originales.

produced and sold e-books are usually
intended to be read on dedicated e-readers.
However, almost any sophisticated
electronic device that features a
controllable viewing screen, including
computers, tablets and smart phones can
also be used to read e-books.
“Edición de Edición de libros es la industria relativa a
libros”
461,000 la producción y difusión de todo tipo de
libros (literarios, técnicos, enciclopédicos,
“Editorial de entretenimiento, cómics, informativos,
166,000 etc.). La edición del libro no incluye la
digital”
actividad de poner en circulación la
información disponible al público en
2 “Editorial 20,100 general, es decir, la distribución.
virtual”
Muchas editoriales integran en sus
catálogos versiones electrónicas de sus
publicaciones sin necesidad de la
“Editorial
17,700 impresión como paso fundamental de la
electrónica”
llegada del producto materializado a sus
consumidores.
Biblioteca digital es una colección de
“Biblioteca objetos digitales más o menos organizada,
293,000
virtual” que sirve a una comunidad de usuarios
definida, que tiene los derechos de autor
“Biblioteca presentes y gestionados y que dispone de
299,000 mecanismos de preservación y
digital”
conservación.
3
“Biblioteca Biblioteca digital es un sistema de
143,000 tratamiento técnico, acceso y transferencia
electrónica”
de información digital, se estructura
"Biblioteca mediante una colección de documentos
virtual 738 digitales, sobre los cuales se ofrecen
multimedia7" servicios interactivos de valor añadido para
el usuario final"
7
No se encontró el término “Biblioteca Virtual Multimedia: en la Wikipedia. No obstante
en principio una biblioteca virtual puede almacenar contenidos multimedia.

“Tienda online”
15,400,000
libros
Tienda en línea (también conocida como
“Tienda virtual”
2,270,000 tienda online, tienda virtual o tienda
libros electrónica) se refiere a un comercio
4 “Tienda en convencional que usa como medio
1,590,000 principal para realizar sus transacciones un
línea” libros
sitio web o una aplicación conectada
“Tienda Internet.
electrónica” 29,700
libros
e-Libro Corp. Es un proveedor de un
extenso servicio de distribución de
contenidos en distintos formatos, tanto
"Plataforma
digitales como impresos bajo demanda.
académica
5 85 Disponte de una plataforma académica
interactiva" e-
interactiva que paga los derechos de autor
Libro 8
por uso. Todos los usuarios al mismo
tiempo pueden ver todos los libros
electrónicos
"Plataforma
virtual" 158,000 Las plataformas virtuales se refieren a la
didáctica tecnología utilizada para la creación y
“Plataforma desarrollo de cursos o módulos didácticos
346,000 en la Web (sibal) que se usan de manera
6 electrónica”
más amplia en la Web 2.0 mejora de la
“Plataforma de
87,600 comunicación aprendizaje y enseñanza.
teleformación” Se destaca la e-Libro: la mayor plataforma
“Plataforma de libros digitales académicos en español.
90,500
interactiva”
Al comparar los resultados anteriores con los del estudio reealizado en el

año 20169 se identifican como los mayores cambios los siguientes:
8
Se tomó la definición de e-Libro Corp. Disponible en la EcuRed
(http://www.ecured.cu)
9
Presentados en el libro: Universidad 2016. Curso corto 17: Edición, publicación y
distribución de libros digitales académicos / Raul G. Torricella Morales. – La Habana:
Editorial Universitaria, 2016. ISBN 978-959-16-3008-7.

• Disminuyen las ocurrencias del término “e-Libros” de casi 14
millones a casi 600 mil.
• Aumentan las ocurrencias del término “Libro digital” de casi 500
mil a un millón 400 mil.
• Aumentan las ocurrencias del término “Tienda online” libros de un
millón 400 mil a 15 millones 400 mil.
• Mantiene valores semejantes las ocurrencias del término
“Plataformas interactivas” de 80 a 90 mil.
A partir de estos resultados se puede afirmar que el término “Libro digital”
se consolida a partir del aumento de su empleo en la Web, así como que la
comercialización de libros digitales en tiendas online se incrementa de
manera significativa.
Sin embargo, que el término “Plataforma interactiva”, que se supone que

constituye una fase superior de desarrollo respecto a la “Tienda online”de
libros mantenga valores de ocurrencia semejante es síntoma de que el libro
digital aún está en la fase de desarrollo denominada “Convergencia” y de
la fase de Re-imaginación continúa siendo una tarea para el futuro.

2. LIBROS DIGITALES
Los libros digitales académicos son las versiones digitales o digitalizadas

de los libros impresos; se utilizan en las universidades adscritas al
Ministerio de Educación Superior (MES) durante el proceso de enseñanza–
aprendizaje: como bibliografía básica, de consulta o por su valor cultural
(Torricella Morales, Hernández Monzón, Huerta Espinosa, 2010). En la
práctica se diferencias dos dos tipos de libros digitales:
• Archivos en PDF: no se consideran propiamente como libros
digitales, sino son libros digitalizados a partir de sus versiones
impresas que no han sido editados o son imágenes en pdf con algún
nivel de reconocimiento de texto, pero sin enlaces ni metadatos 10
incrustados. Se recomiendan para descargarlos y leerlos off-line o
imprimir el contenido relevante. Siempre que sea posible, deben
editarse para convertirlos en libros digitales. Este proceso se
denomina: “preparación del PDF11”.
• Libros digitales: Libros editados para su publicación en formato
digital en la Web, tienen enlaces que facilitan su consulta y los
metadatos fundamentales incrustados. Los formatos más empleados
son: PDF interactivo y ePub. Aunque se emplean muchos otros
formatos. Se recomiendan para su lectura on-line o descarga para
crear colecciones temáticas.
Publicación de libros digitales
Se emplean restricciones al acceso de los usuarios en las redes mediante el

uso de contraseñas u otros medios informáticos. Se identifican tres niveles
del alcance de la publicación de los libros digitales:
10
Metadatos= datos sobre los datos. En la práctica equivale a la información bibliográfica
básica de los documentos, los cuales están “incrustados” en los e-libros.
11
Véase la Figura 3. Flujo de producción de los e-libros.

• Disponible en Internet (todas las personas naturales o jurídicas que
dispongan de conexión a Internet en el ámbito mundial). Los libros
con Acceso Abierto (Open Access) y los de la plataforma académica
e-Libro.com se distribuyen en Internet con acceso restringido para
sus suscriptores.
• Disponible en redes privadas12 (para todas las personas naturales o
jurídicas que participen en la red). En este nivel operan algunas
colecciones de la Biblioteca RedUniv.
• Restringido en la Intranet13 (disponible sólo en una universidad
institución determinada). En este nivel operan la mayoría de las
plataformas educativas disponibles en el MES.
El movimiento de Acceso Abierto promueve la distribución gratuita a los
contenidos digitales en Internet, sin otro costo que no sea el pago del
acceso a la red y siempre y cuando se cite a sus autores y/o la fuente donde
se obtuvo. Sin embargo los libros digitales publicados por muchas de las
más prestigiosas editoriales académicas utilizan el acceso restringido, que
emplea algún tipo de control de acceso y en ocasiones el pago por el
servicio, aunque no siempre es el usuario final quien ejecuta el pago, puede
ser la institución a la cual pertenece la que realice el pago para el uso de
sus clientes o usuarios.
Algunas editoriales y empresas comercializan sus e-libros en Internet, entre

ellas se destaca e-Libro.com, única en idioma español que paga los
derechos de autor y brinda servicios de valor agregado a sus clientes, entre
ellos de edición. Además dispone de una editorial propia: El Cid Editor que
tiene un prestigioso consejo editorial con alcance internacional.
12
Redes de las instituciones que participan en algún tipo de consorcio o asociación. Por
ejemplo las universidades adscritas al Ministerio de Educación Superior: RedUniv.
13
La integración de las computadoras, la infraestructura de conexión, los servicios de
comunicación e información, el personal técnico y los usuarios de cada una de las
universidades adscritas al MES.

Terminos y definiciones
A continuación se presenta una selección de términos y sus definiciones

(Eguaras, 2014):
• E-book (electronic book): es el equivalente de libro digital, en
español.
• E-reader (electronic reader): dispositivo o aparato que permite la
lectura o reproducción del formato en el que ha sido creado el E-
books (PDF, EPUB, MOBI, etc.). Funcionan con una tecnología
denominada tinta electrónica (e-ink) o también también llamado
papel electrónico o e-paper. Tiene una apariencia semejante a la
tinta convencional, mientras que los e-readers permiten que los e-
books tengan una más cercana al papel que la que tienen en otros
dispositivos.
• Aplicaciones de lectura digital (apps): aplicaciones que permiten
leer e-Books en diferentes soportes. Estos soportes pueden ser un
smartphone o teléfono inteligente, una tableta o un ordenador.
• Tablet o tableta: es un soporte físico en el cual pueden leerse e-
books mediante aplicaciones de lectura digital. Además, estos
dispositivos permiten navegar en páginas web, jugar offline y online,
administrar el correo electrónico, etc., y todo mediante la descarga e
instalación de aplicaciones.
• Teléfono inteligente (Smartphone): teléfono móvil, o celular, que
posee funciones con una mayor capacidad de procesar datos,
conectividad, pantalla táctil, teclado QWERTY, entre otras
prestaciones, como por ejemplo, permite la lectura de e-Books a
partir de la instalación de aplicaciones de lectura.
• Phablets: combinación entre el smartphone y el tablet. Se aplica a
cualquier teléfono inteligente con una pantalla superior a 5 pulgadas.
Combina las capacidades de comunicación de los teléfonos
inteligentes y las de trabajo de las tabletas
• Fluid layout o contenido líquido: característica de algunos
formatos, como el e-Pub. El contenido se adapta al tamaño de la

pantalla o de la ventana en que se lee el e-Book. Muy conveniente
cuando se emplean dispositivos pequeños.
• Fixed layout o contenido fijo: tipo de ePub ver. 3.0 que permite
mantener el diseño y la maquetación original del libro, no permite el
flujo de la información, lo que lo hace semejante a un PDF.
• DRM duro: (Digital Rights Management): se refiere a la gestión
digital de derechos o gestión de derechos digitales. Es un sistema de
cifrado que combina sistemas de encriptación para establecer los
usos permitidos por el titular de los derechos sobre una obra digital.
Se caracterizan por la rigidez en el cifrado y por las restricciones al
acceso físico y al uso del archivo que condicionan el uso del
dispositivo de lectura, la realización de registros y validaciones
adicionales y la imposibilidad de prestar el e-Book, entre otros
obstáculos.
• DRM social: no necesitan activación por parte del consumidor,
como el DRM duro, los e-books pueden leerse en diferentes
dispositivos y ser reenviados, copiados y prestados a otros lectores.
No son invasivos en la experiencia de lectura ni molestos en la de
compra, tampoco establecen restricciones de dispositivos.
• Formato: consiste en las diferentes versiones en las que se puede
presentar un obra. Aquí entran los distintos tipos de archivos
digitales, como PDF, HTML, MOBI, EPUB y cualquier otro fichero
digital.
• Soporte: es el aparato o dispositivo necesario para poder leer los
libros digitales. Es el teléfono inteligente, la tableta, el televisor, la
computadora, etc. El libro impreso es formato y soporte
simultáneamente, es decir, el formato es el papel y el soporte el
libro impreso. Se emplea también los términos formato impreso o
versión impresa.

3. EDITORIAL UNIVERSITARIA (CUBA)
La Editorial Universitaria (Cuba) del Ministerio de Educación Superior

(EdUniv) tiene la misión de promover la edición, distribución y el uso de
libros digitales en la Red Nacional del MES para las universidades
adscritas al MES y en Internet en Acceso Abierto y en la plataforma
interactiva e-Libro.com.
EdUniv publicó su primer libro en el año 1998: Ayuda en línea para la

búsqueda de información en bases de datos CDS/ISIS con el ISBN 978-
959-16-0001-1. Se distribuyó en disquetes de 5¼”. 20 años después,
registra, en formato PDF, el libro 978-959-16-3602-7 Cómo auto-publicar
su libro académico en formato digital y lograr la mayor visibilidad
posible? El presente documento que se entrega a los participantes del curso
en formato digital e impreso.
EdUniv cuenta con un grupo de autores que se encargan de escribir e-libros

para su publicación en Acceso Abierto, ya sea por iniciativa propia como
por encargo. Cuando esta tarea la realiza fuera del horario laborar el autor
es el titular de los derechos, de lo contrario lo será su institución, este el el
caso de las tesis de doctorado, que se elaboran como parte de un ejercicio
académico.
EdUniv también cuenta con editores adscritos a las universidades del MES
que han sido designados por la su institución para editar, dar formato,
asignar metadatos y entregar en los formatos adecuados los e-libros para su
publicación y su distribución en el el Nodo Nacional del MES.
Los libros digitales se pueden comercialializar en tiendas virtuales (libros).

Existe una gran variedad de ellas, por ejemplo: “Ruth Casa Editorial”
(http://ruthcasaeditorial.org/), e-Libro.net Librería (la socialización del

conocimiento http://www.e-libro.net/), entre otras muchas. Estas librerías
mantienen un modelo de negocios similar al de las librerías
convencionales: venden libros, pero en formato digital.
Relación entre los procesos y las entidades
Las plataformas académicas interactivas constituyen un modelo de

negocios que más aprovecha las potencialidades que brinda el libro digital:
copiar y pegar textos, citarlos, buscar palabras en el texto de todos los
libros, destacar textos, crear estanterías personales, entre otras muchas
ventajas.
La plataforma académica e-Libro.com tiene como lema La socialización

del conocimiento y distribuye contenidos en español de prestigiosas
editoriales en el ámbito mundial. Las universidades adscritas al Ministerio
de Educación Superior de la República de Cuba acceden a la Colección
Cátedra disponible en e-Libro. Una selección de los contenidos de la
Editorial Universitaria se distribuyen el esta plataforma. En la siguiente
figura se presenta la relación entre los procesos de edición, publicación,
distribución y uso de los e-libros y las entidades que intervienen en ellos.
La Editorial Universitaria del Ministerio de Educación Superior (MES) de

la República de Cuba edita libros de texto, tesis de doctorado y una
selección de revistas científicas para su distribución en Acceso Abierto en
la Biblioteca RedUniv en Acceso Abierto.
Los autores firman un contrato con la editorial autorizando la edición y

publicación de sus obras en la Biblioteca RedUniv en Acceso Abierto y en
la Plataforma Académica e-Libro.com.

4 Esquema simplificado de las relaciones entre los procesos de de
edición, publicación, distribución y uso de los e-libros y las entidades que
intervienen en ellos
La plataforma e-Libro.com asegura la socialización de los contenidos en

más de 2500 universidades que están suscritas. En el Anexo I se incluye
una descripción de esta plataforma elaborada por su Presidente, Eduardo
Varela-Cid.
Algunos autores que publican sus obras en formato digital, pero no en

Acceso Abierto, pueden firmar contratos con editoriales comerciales. En
estos casos, los títulos no se publican en la Biblioteca RedUniv, sino que se
distribuyen en el sistema de bibliotecas públicas, universitarias y escolares
como parte de la biblioteca digital: LiberTheka. Con lo que se da
cumplimiento al Decreto 265 del 20 de mayo de 1999 sobre el Depósito
Legal de la bibliografía cubana (Comité Ejecutivo de Consejo de Ministros,
Cuba, 1999).

La LiberTheka es más que una biblioteca digital, contiene, además de
colecciones de libros, herramientas informáticas, una selección de
documentos legales, plantillas para la escritura de libros, como parte de los
esfuerzos que hace la Editorial Universitaria para la promoción de la
lectoescritura digital.

4. PLATAFORMA ACADÉMICA E-LIBRO.COM
Muchas editoriales comerciales aún no se disponen a distribuir sus

contenidos a través de plataformas interactivas, distribución sus libros sólo
en tiendas virtuales, propias o de terceros, esto se debe a que este modelo
es más cercano al de la comercialización de libros impresos. Sin embargo,
no tienen en cuenta las ventajas de emplear plataforma interactivas, como
por ejemplo las que proporciona e-Libro.com:
 No se exige exclusividad.
 No se requiere costo adicional.
 Se paga puntualmente y por uso al titular de los derechos de autor
(cuando proceda) cada tres meses.
 Se protegen los derechos de autor con DRM.
 Se realiza distribución en el ámbito mundial.
 A cada documento se le elabora un registro Marc 21 según las
especificaciones RDA.
Los registros Marc 21 constituyen un servicio de valor agregado que no
genera gasto adicional, que brinda la plataforma a las bibliotecas y
universidades suscritas, mediante el cual se entregan copias de los registros
Marc 21 de los documentos disponibles en la plataforma en formato .mrc,
listo para importarlo en su catálogo.
Los manuscritos de los autores, o los originales en formato PDF que

emplean las editoriales para impresión, los recibe la Editorial Universitaria
(Cuba), previa firma de un convenio para su edición y/o divulgación. Los
originales se editan y publican y los PDF se preparan (se añaden
navegadores y metadatos incrustados) para subirlos a la plataforma
académica interactiva e-Libro.com .

Los contenidos de calidad y pertinencia se les propone al Comité Editorial
de e-Libro.com para su evaluación. Los que cumplan con los requisitos
podrán distribuirse en la modalidad “a perpetuidad14” a solicitud del autor
o editorial que ostente los derechos de autor. A estos libros se les elabora
un registro Marc 21-RDA que se le entrega a las bibliotecas y
universidades suscritas, para que los estudiantes y profesores de las más de
2,500 bibliotecas y universidades suscritas puedan acceder a los e-libros
desde el catálogo de su biblioteca.
Los libros digitales constituyen el medio fundamental e imprescindible del

proceso de enseñanza – aprendizaje: editoriales líderes en el mercado de
los libros universitarios, como lo es la editorial Elsevier España, S.L.
declaran en la cubierta de algunos de sus libros de texto que distribuyen en
e-Libro.com:
 Toda la asignatura en un solo libro: ahorra un tiempo de repaso
muy valioso.
 Escrito por estudiantes de últimos cursos y recién licenciados:
autores que saben cuales son los conocimientos esenciales para el
éxito en los exámenes.
 Revisados por profesores universitarios: asegura la exactitud de la
información.
 Incluye acceso al contenido online de la obra en:
www.studentconsult.es15
En Cuba, la Editorial Universitaria (Cuba) facilitar a sus autores la

distribución de las obras en Acceso Abierto y en la plataforma interactiva
e-Libro.com16.
Los libros de texto se emplean en la docencia, por lo para determinar el

grado de su socialización no es suficiente el empleo de medidas
bibliométicas convencionales, sino también de los indicadores altmétricos.
14
Se les asigna un identificador único del documento para la plataforma e-Libro.com.
15
Y a las herramientas interactivas de e-Libro.com.
16
e-Libro.com disponible en http://www.e-libro.com/

A continuación se presenta una propuesta de indicador para determinar el
uso de los libros en la plataforma e-Libro.com.
Índice Wally
La Plataforma académica e-Libro.com cuenta con un sistema estadístico

que permite a las editoriales conocer la cantidad de páginas significativas
vistas, copiadas o impresas de cada uno de sus títulos, a partir del cual se
calcula el pago de los derechos de autor por uso. La información de los
valores de las cantidades de páginas consultadas de cada título es
confidencial (e-Libro.com, 2017); sin embargo, un índice relativo a un
conjunto de títulos de una o varias editoriales, podría ser de interés para
para fines promocionales, de evaluación de sus colecciones y de estudios
de tendencias.
Para estos fines (Torricella Morales, Arencibia-Jorge, 2018) definen el

Índice Wally [n] como:
Ln(# consultas [n]) - Ln(mínimo # consultas)
Índice Wally [n]= ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
Ln(máximo # consultas) - Ln(mínimo # consultas)
El Índice se puede aplicar a las consultas que recibe una editorial, un autor,
o un título específico durante un período de tiempo dado y toma valores
entre 0 y 1, donde el 0 corresponde al título con menor cantidad de
consultas y 1 al más consultado.
A partir de los valores del Índice Wally se define el Ranking anual de

editoriales, autores o títulos. En e-Libro se distribuyen títulos de
aproximadamente 1,430 editoriales. En la figura siguiente se representan
los valores de los Índices Wally de cada una de estas editoriales versos su
ranking calculado para el año 2017.

5 Representación del Índice Wally vs. ranking de las editoriales de e-
Libro.com
Se destacan los valores del ranking de las editoriales: El Cid Editor y la

Editorial Universitaria del Ministerio de Educación Superior, 22 y 24
respectivamente, lo que indica que los títulos de estas editoriales tiene una
cantidad de consultas relativas muy alta, con valores del Índice Wally de
0,87 y 0.86 respectivamente.
Premio Wally a la Socialización del conocimiento
La Sociedad Cubana de Ciencias de la Información entrega cada año, en el

marco de la Feria Internacional de Libro de La Habana, el Premio Wally a
la Socialización del conocimiento.
Este reconocimiento debe su nombre a la recientemente fallecida Directora

de la Oficina Nacional de ISBN en Cuba, gran inspiradora de la
publicación y uso del del libro digital académico en Cuba.

Para definir a los premiados se emplea el indicador Índice Wally de los
títulos académicos que se socializan en la plataforma e-Libro.com.

5. ASPECTOS LEGALES
Marco legal vigente en Cuba sobre Derecho de

Autor
Desde 1879 con la Ley de la Propiedad Intelectual de España, hecha

extensiva a Cuba por la Real Orden del 14 de enero del propio año, y su
reglamento del 3 de septiembre de 1880 que llega a la Isla por el Real
Decreto del 5 de mayo de 1887 se considera atendido el tema del derecho de
autor en la legislación en Cuba.
La Constitución de la República de Cuba refrenda en su artículo 39

(CAPÍTULO V. EDUCACIÓN Y CULTURA) que el Estado orienta,
fomenta y promueve la educación, la cultura y las ciencias en todas sus
manifestaciones; asiéndose entre otros al postulado de que “es libre la
creación artística siempre que su contenido no sea contrario a la
Revolución. Las formas de expresión en el arte son libres.”
La Ley 14, del 28 de diciembre de 1977 de la República de Cuba plantea:

Cuba está dispuesta a conceder el acceso a la creación de su pueblo, a los
demás pueblos del mundo, considera justo retribuir adecuadamente a los
creadores, los frutos de su trabajo intelectual. Entre otras, se encuentran
vigentes las regulaciones complementarias siguientes:
 Decreto Ley No. 156 de 28 de septiembre de 1994. GO, EO 15,

14/10/94.Amplía el período de protección que se establece en los
artículos 43, 45 y 47 de la Ley No.14 de 28 de diciembre de 1977,
Ley del Derecho de Autor.
 Resolución No. 42 del Ministro de Cultura de 2 de junio de 1997.
(No publicada)Sobre la remuneración en moneda libremente

convertible por los conceptos de derecho de autor literario y
musical a los autores cuyas obras se comercialicen en esa moneda
en frontera, así como el pago de las regalías a los intérpretes y
ejecutantes de las obras fijadas en los fonogramas.
 Instrucción No. 1 del Ministro de Cultura de 28 de octubre 1997.
Relativa al alcance e interpretación de lo dispuesto en la
Resolución No. 42 de 2 de junio de 1997 del MINCULT.
 Resolución Conjunta No. 1 de los Ministros de Cultura y el SIME
de 21 de junio de 1999. Establece las normas y principios para la
protección de los programas de computación y las bases de datos,
en cuanto a su creación, concertación de contratos, así como su
explotación comercial.
 Resolución No. 111 del Ministro de Cultura de 13 de diciembre de
1999.Incluye las obras audiovisuales fijadas en soporte de video u
otros similares dentro de las categorías aprobadas por la
Resolución No. 42 de 2 de junio de 1997 del MINCULT.
 Resolución No. 5 del Ministro de Cultura de 14 de enero de 2002.
Establece las normas relativas al Derecho de Autor de los autores
de la obras de las artes visuales.
 Resolución No. 23 del Ministro de Cultura de 20 de febrero 2002.
Reglamento para la protección de los autores de argumentos y
guiones para la radio y televisión, así como a los de las obras
audiovisuales creadas para la televisión, siempre que no se realicen
en los marcos de un empleo.
 Resolución No. 34 del Ministro de Cultura de 11 de marzo de 2002.
Reglamento para la concertación de contratos y la remuneración a
los autores por la edición de las obras literarias y científicas
expresadas en forma de libro o folleto, y que son elaboradas fuera
de los marcos del empleo.
 Decreto No. 20 de 21 de febrero de 1978. GO, EO 28/2/78.
Normativa que establece la creación del Centro Nacional de

Derecho de Autor, CENDA, institución directamente
responsabilizada con la protección de los derechos de los autores
establecidos en la Ley No. 14 de 28 de Diciembre de 1977, Ley de
Derecho de Autor.
 Resolución No. 157 del Ministro de Cultura de 20 de noviembre de
1980. GO, EO 89, 3/12/80.Establece las tarifas para la
remuneración a los autores de las colaboraciones periodísticas
residentes en el territorio nacional.
 Resolución No. 61 del Ministro de Cultura de 7 de octubre de 1993.
(No publicada)Dispone las bases sobre las cuales se aplicarán las
medidas aprobadas para llevar a cabo los cambios en las relaciones
económicas entre las instituciones y los artistas y creadores.
 Resolución No. 76 del Ministro de Cultura de 16 de noviembre de
1993. Pone en vigor el sistema de contratación mediante el cual se
garantizarán las relaciones económicas entre las instituciones y los
artistas y creadores en cumplimiento de lo dispuesto en la
Resolución No. 61 de 7 de octubre de 1993 del MINCULT.
 Resolución No. 35 del Ministro de Cultura de 2 de marzo de 1996.
Establece las normas de protección del derecho de autor sobre la
comunicación pública oral de obras literarias así como, para la
remuneración a los autores.
 Resolución No. 72 del Ministro de Cultura de 2 de julio de 2003.
Reglamento para la protección de las obras audiovisuales, así como
las tarifas para la remuneración a los autores por la comunicación
pública de las obras audiovisuales medi[[ante la
radiodifusión.#Resolución No. 85 del Ministro de Cultura de 12 de
agosto de 2003. Reglamento sobre las normas relativas a la
institución de reserva de derecho en las obras literarias, artísticas,
científicas y educacionales.

Limitaciones de la Ley 14 del 28/12/1977 de la
República de Cuba
La Ley de Derecho de Autor hace referencia en sus Capítulos VIII y IX a

situaciones de hecho en las que se consideran lícitas acciones que en otro
contexto vendrían a ser defraudaciones de los derechos reconocidos a los
titulares. Así confiere licitud al uso de las obras “sin el consentimiento del
autor, pero con obligada referencia a su nombre y a la fuente, siempre que
la obra sea de conocimiento público, y respetando sus valores específicos”.
La más conocida es el derecho de cita y los usos permitidos se encuentran
por lo general asociados a las necesidades de la enseñanza, la información
o la crítica y al cumplimiento de fines no lucrativos. Además, para la
utilización de las obras de gran interés social, necesarias para la
educación, la ciencia, la técnica y la superación profesional, con
distribución o difusión exclusivamente en el territorio nacional (un
ejemplo de esto es la Biblioteca Virtual de la EcuRed, que se distribuye
sólo en el territorio nacional para uso docente e investigativo).
Acceso Abierto
El Acceso Abierto tiene dos vías fundamentales, la ruta dorada y la verde

(SEDIC, 2015):
En la Declaración de Budapest ( Budapest Open access Initiative ) se

establecen dos rutas para alcanzar el open access:
La ruta dorada o la de publicación en revistas y/o editoriales en Acceso

Abierto y La ruta verde que alude al archivo o depósito de recursos
digitales en repositorios institucionales o temáticos.
La Editorial Universitaria (Cuba) se clasifica dentro del modelo de la ruta

dorada en el caso de los libros académicos. Existen otros proyectos de
editoriales que publican libros de textos universitarios en Acceso Abierto,

se destaca el del “Proyecto LATIn” (Proyecto LATIn, 2017). A diferencia
de la Editorial Universitaria, que tiene un cuerpo de editores distribuidos en
las universidades adscritas al MES, este Proyecto dispone de una
plataforma de auto-publicación, donde los autores aprenden a escribir y
escriben ellos mismso su libros de textos (Proyecto LATIn, s.f.), donde sus
autores son autores-editores.
Por otra parte, cuando el depósito de los ficheros lo hace el autor se

considera como auto-archivo (self-archiving), es el caso de la mayoría de
repositorios temáticos, mientras que en los institucionales el depósito lo
hace el personal del grupo de trabajo, por lo que se trata de un depósito
“delegado”. El repositorio de tesis de doctorado del Ministerio de
Educación Superior clasifica en este grupo.
Las licencias más comunes que se emplean para las obras en Acceso
Abierto son las del tipo Creativ Common (Creative Commons, 2016),
aunque no constituyen un instrumento legal en Cuba, ya que aún no está
reconocida oficialmente, si representan una gran ayuda a los autores y
editores a definir los derechos que están dispuestos a ceder y a compartir.

6. EDICIÓN Y PUBLICACIÓN
Edición y publicación no son sinónimos. Aunque en ocasiones se utilizan

como tal, incluso por las instituciones profesionales que elaboran informes
sobre el estado de la edición de libros, cuando en realidad se trata de la
publicación de libros (Eguaras, 2015). La edición se refiere al conjunto de
trabajos que realiza uno o varios expertos sobre el original del autor para
convertirlo en un e-Book. Por lo tanto, por definición, un autor no puede
autoeditarse (Eguaras, 2013). Lo que puede hacer es realizar un conjunto
de tareas propias del editor que mejoren la calidad de sus originales, ya sea
para su auto-publicación en Internet, como para ser enviados a una
editorial.
No recomendamos la auto-publicación como una solución para acortar los

plazos de la publicación, de los libros académicos, pero si consideramos
muy útil la participación del autor en algunos procesos editoriales y así
contribuir a elevar la calidad de sus originales y por lo tanto, acortar los
tiempos de edición y aumentar la calidad de la misma.
En la figura siguiente se presente los tres modelos más comunes que

emplean los autores para publicar sus e-Books en Internet.
El Modelo 1, en la figura marcado con 1, es similar al tradicional

empleado por las editoriales para la publicación en formato impreso, en la
práctica, muchas editoriales realizan el trabajo editorial de manera que cada
original tiene dos salidas: el e-Book y la versión para impresión tradicional
o impresión bajo demanda.
El proceso es más o menos de la siguiente forma: los autores entregan sus

originales a editores profesionales quienes lo convierten en e-Book. Los e-
Book aprobados por los autores, se entregan a los agentes de publicación,

quienes se encargan de enviarlos a las plataformas interactivas, bibliotecas
digitales o tiendas de libros online, según corresponda.
El Modelo 2 no incluye la figura del editor, es el propio autor quien se

encarga de “editar” sus libros y entregarlos a algún agente literario para
que lo suba a Internet, a repositorios, tiendas de libros online, o
simplemente a sitios Web institucionales o personales.
6 Modelos de publicación en Internet
El Modelo (3) no incluye editor ni agente, es el propio autor quien se

encarga de las tareas de “edición” y publicación en Internet. Este modelo se
conoce como “autopublicación”. Los autores de este libro no recomiendan
este modelo para la publicación de libros académicos. No obstante, es cada
vez más utilizado en el ámbito mundial a partir de las facilidades que
brindan las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones.
Plantillas para la edición de libros
La Editorial Universitaria (Cuba) edita libros académicos en formato PDF

para su publicación en la Biblioteca Digital RedUniv en Acceso Abierto y
en la Plataforma interactiva e-Libro.com, para lo cual ha desarrollado

varias plantilla, una para cada colección o tipo de libro. A continuación se
muestra la plantilla empleada para la colección Ciudad Educativa, la cual
se edita en colaboración con la Editorial El Cid Editor.
El procesador de texto que se emplea es el LibreOffice en su versión

6.0.4.2, por ser un software libre. No obstante, los principios conceptuales
básicos empleados no difieren en gran medida de los de la edición con
Microsoft Word.
7 Vista de la plantilla empleada para la edición del presente libro
En la figura anterior se muestra una vista de la página legal del presente

libro abierta con el LibreOffice. La hoja de trabajo se divide en tres
columnas: panel de navegación a la izquierda, al centro la página en
edición y a la derecha los estilos y formatos.
Durante la escritura del texto debe aplicarse siempre los estilos de párrafos,
de caracteres y de página. Por ejemplo, los estilos de párrafos básicos son:
• Cuerpo de texto.
• Niveles de Título 1, 2, 3 …
• Contenido de tabla.

• Viñetas.
Como estilos de caracteres:
• Cita.
• Definición.
• Estilo predeterminado.
Estilos de página:
• Cubierta.
• Páginas-preliminares
• Página derecha
• Página izquierda
Cuando el documento está correctamente estilado el editor puede realizar
el diseño del interior del libro mucho más fácilmente que cuando se aplica
formateo directo, ya que puede realizar cambios globales al texto
modificando el estilo.
Por ejemplo, cuando el autor emplea Arial 12 para el cuerpo del texto y por
decisión del editor se considera que debe aplicarse Times New Roman 11,
solo es necesario modificar el estilo Cuerpo de texto para modificar el
documento completo.
Para que los autores tengan éxito en la publicación de su libro digital es
necesario que tengan determinadas competencias informacionales. A
continuación se describen las principales competencias que debe tener todo
autor.

7. COMPETENCIAS INFORMACIONALES
Con la introducción de las Tecnologías de la Información surge el concepto

de competencia informacional CI (Universidad de Valencia, s.f.). La
publicación de libros académicos requiere de competencias informa-
cionales específica. A continuación enumero las principales competencias
que considero indispensable para todo autor.
Buscar, recuperar y organizar información
Se debe dominar y emplear los buscadores: Google y Google académico.

Algunos profesionales se dan por satisfechos con la búsqueda simple en
Google, sin embargo con esta herramienta se puede hacer mucho más. Si se
quiere buscar información científica se debe usar el Google académico, así
como los servicios de información disponibles por suscripción en la
biblioteca de tu universidad, como son las bases de datos de EBSCO y la
plataforma académica interactiva e-Libro.com y otras muchas bases de
datos más.
Para organizar y reutilizar la información recuperada, se debe conocer y

emplear un gestor de referencias bibliográficas, de preferencia software
libre, por ejemplo el Zotero. Toda la bibliografía que considere relevante
para su trabajo la debe almacenar y organizar en una biblioteca digital
personalizada con facilidades de búsqueda y navegación: haga colecciones,
indice y relacione los documentos de su biblioteca. Todo esto se logra
hacer de una forma muy simple con Zotero.
Muy importante, hacer copias de protección frecuentes de su biblioteca

para evitar la pérdida de sus datos, sus notas y del trabajo realizado en su
organización organizarlos. La versión 5.0 o superior del Zotero dispone de

una interfaz de escritorio, conectores para los navegadores Web más
populares (Firefox y Google Crome), estilos bibliográficos y conectores
para insertar las referencias con los procesadores de textos más comunes:
Microsoft Word y LibreOffice. La biblioteca digital personalizada se puede
almacenar en la computadora, en una memoria USB externa o en la nube.
Se puede obtener una cuenta gratuita en la página de Zotero con hasta 100
Mb, la que se sincroniza automáticamente con su biblioteca personal
cuando estás conectado.
Publicar en revistas arbitradas
Se Debe conocer y publicar en revistas científicas de Acceso Abierto de la

especialidad en que se desempeña el autor. Tener un usuario en el sistema
de gestión de las revistas, conocer el procedimiento de envío de originales
en línea y participar como árbitro en el proceso de revisión de artículos son
requerimientos para todo autor que se respete. Por ejemplo, en Ciencias de
la Información hay varias revistas cubanas de reconocido prestigio, una de
ellas es Bibliotecas. Anales de Investigación disponible en Acceso Abierto
en: http://revistas.bnjm.cu/index.php/anales , sus autores deben registrarse
para subir sus originales directamente al sitio y mantenerse informados
sobre el proceso de revisión a partir de avisos que reciben en su correo
electrónico.
Subir las publicaciones en repositorios temáticos y/o institucionales es

también un requerimiento a cumplir por los autores. Los originales de las
presentaciones en congresos, artículos publicados en revistas en acceso
abierto y los recursos educativos abiertos recibirán una mayor cantidad de
citas si están disponibles en repositorios en Acceso Abierto. Por ejemplo, el
repositorio temático e-Lis (e-prints in library & informacion science)
divulga en Acceso Abierto documentos sobre las temáticas afines a las
Ciencias de la Información en el sitio http://eprints.rclis.org/ Los
investigadores registrados puede subir directamente al sitio los textos
completos y los metadatos de sus publicaciones o manuscritos.

Participar en directorios y redes académicas
Es un imperativo disponer de una cuenta institucional de correo

electrónico, además de tener al menos otra de carácter personal. Como
correo personal recomiendo emplear el servicio que ofrece gmail.com,
adicionalmente es recomendable tener otras cuentas, por ejemplo una
genérica para el cargo, por ejemplo, en mi caso tengo una cuenta como
asesor de la dirección de informatización y otra como director de la
editorial universitaria. Las consulto tanto en ambiente Web como mediante
un gestor de correo, el Thunderbird. La cuestión no es sólo utilizarlo, sino
dominar sus herramientas de gestión: listas de correo, carpetas, protección
de los mensajes y organización de la bandeja de entrada, el correo spam,
muchos mensajes importantes van a parar a la carpeta de spam, por lo que
se recomienda revisarla frecuentemente.
Muy importante es para todo autor contar con un perfil público en Google
Académico, con todos los datos personales y la foto actualizada. Se debe
revisar las publicaciones que el sistema identifica de forma automática,
descarte las que no son de su autoría e identifique sus coautores más
comunes y estudie las posibilidades que brinda este servicio: el índice H y
el i10. Muy importante que identifiques las diversas formae en que citan
sus trabajao. Por ejemplo, en mi caso puedo encontrarme como RG
Torricella, RG Torricella-Morales o RGT Morales. Para evitar que estos
errores disminuyan sus citas, es recomendable disponer de los
identificadores ORCID y el RESEARCHERID. En mi caso son: 0000-
0002-6204-9315 y L-4351-2017 respectivamente. Para obtenerlos basta
con registrarse en los sitios: http://www.researcherid.com que mantiene la
Thomson Reuters y el http://orcid.org de la ORCID, Inc.
Una forma que tienen los autores para darse a conocer es incluir sus datos
académicos en directorios profesionales. Registrarse en un directorio
especializado y mantenlo actualizado es un requerimiento básico. Por
ejemplo, estoy registrado entre los más de cuatro mil expertos en el

tratamiento de la información que integran el Directorio exit17, que además
de los datos personales, foto y currículum, presenta los enlaces a las
páginas de los servicios Web a los que estás suscrito, por ejemplo:
repositorio e-Lis, perfil de Google Académico, Mendeley, ResearchGate,
ResearcherID, Linkedin, Academia.edu, Orcid, Google+, Facebook y
Twitter.
Publicar artículos enciclopédicos
Los autores no sólo deben publicar para sus colegas profesionales, sino
también para el público en general. Para esto se recomienda participar en la
escritura y revisión de artículos enciclopédicos en la Wikipedia y/o en la
EcuRed. La Wikipedia en español se califica a si misma como la
enciclopedia de contenido libre que todos pueden editar. Es una obra
monumental, su versión en español tiene más de un millón 300 mil
artículos. Participar en su construcción es un derecho y un deber que
tenemos todos los profesionales comprometidos. Por otra parte, la EcuRed,
es la enciclopedia cubana, colaborativa y solidaria, que busca alcance y
participación universal y ofrece a sus participantes un espacio interactivo
para publicar contenidos abiertos, ya cuenta con más de 170 mil artículos.
Todo autor debe crear y participar en la edición y revisión de artículos
enciclopédicos como vía para la divulgación de los conocimientos de su
especialidad. Colaboro con la EcuRed, tengo una página personal, edito y
actualizo artículos relacionados con mi especialidad y me gustaría lograr
que cada vez más profesores e investigadores se incorporen el este noble
empeño.
Formar a otros profesionales
Todo autor debe participar en la creación y perfeccionamiento de los

recursos educativos abiertos disponibles en los repositorios de su
17
Véase https://www.directorioexit.info/ficha737/.

institución. Constituye un gran poyo a la superación profesional de los
colegas. Los libros académicos son un tipo de recurso educativo, por lo que
también se deben publicar libros académicos con editoriales en Acceso
Abierto, como por ejemplo, la Editorial Universitaria (Cuba). Las
instrucciones para los autores, plantillas y los convenios que se firma con
los autores están el sitio de la editorial y los libros que publica, además de
estar en Acceso Abierto, se suben a la plataforma académica www.e-
libro.com, disponible por suscripción en más de cuatro mil universidades y
bibliotecas de América Latina y el Caribe, lo que favorece su socialización.
Por otra parte la auto-publicación es una opción importante en la

actualidad. Plataformas como la del Proyecto LATIn (Proyecto LATIn,
2017) pueden ayudar a los autores a publicar sus libros.
A manera de conclusión
Para lograr publicar libros académicos es necesario tener: conocimiento,

formación, fe, esfuerzo y perseverancia. Como resultado quizás logres
que: tus "lectores" consulten y utilicen tus obras en su propia superación
profesional; aumentes tu índice H, y logres ser parte del selecto grupo de
autores "Nominados al Premio del Lector" que se entrega anualmente en la
Feria Internacional del Libro de La Habana y se divulga en el blog de la
Sociedad Cubana de Ciencias de la Información 18. Así, quizás, tengas la
satisfacción individual que produce saber que aportas, aunque sea un poco,
a la socialización del conocimiento en la Web.
18
Disponible en http://www.socict.org/cuba

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Proyecto LATIn. (s.f.). Acceso a la plataforma de escritura colaborativa:

Los libros de Texto Abiertos. Recuperado 27 de septiembre de 2017, a
partir de https://canvas.instructure.com/courses/813223/pages/acceso-a-la-
plataforma-de-escritura-colaborativa
SEDIC. (2015, diciembre 14). Acceso Abierto y repositorios de documetos: 2

Vías para alcanzar el acceso abierto. Recuperado 14 de diciembre de
2015, a partir de http://www.sedic.es/autoformacion/acceso_abierto/2-vias-
acceso-abierto.html
Torricella-Morales, R. G. et al. (2006). "CEVRA: Centro virtual de recursos para

el aprendizaje en la nueva universidad " Pedagogía Universitaria 11(3),
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Torricella Morales, Raúl G. et al. (2010). “Perspectivas de la Infotecnología
para la Editorial Universitaria en Cuba”. Ciencias de la Información.
Vol. 41, No.1, enero – abril, 2010.
Torricella Morales, Raúl G.; Hernández Monzón, Aldo y Huerta Espinosa, Victor
M. (2010). “Propuesta de procedimiento para la digitalización de los
trabajos de diploma: caso de estudio”. En: Memorias del programa
científico Universidad 2010: 7mo. Congreso Internacional de Educación
Superior. – Ciudad de La Habana : Editorial Universitaria (Cuba). – ISBN
978-959-16-1164-2, 2010.
Torricella Morales, Raúl G. (2015). Edición, publicación y distribución de

libros electrónicos académicos: para autores, editores y profesores
universitarios. La Habana: Editorial Universitaria, 2015. – e-ISBN 978-
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Torricella Morales, R.; & Arencibia-Jorge, R. (2018). El Índice Wally: una

propuesta altmétrica para las editoriales cubanas indexadas en la plataforma
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españolas. Página web, disponible en:
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universitarias/ consultada el 1 de octubre 2015.
Universidad de Valencia, Servicio de Bibliotecas y Documentación. (s.f.). Qué son

Competencias Informacionales (CI). Recuperado 15 de septiembre de 2017,
a partir de
http://www.uv.es/uvweb/servicio-bibliotecas-documentacion/es/formacion/
competencias-informacionales-ci-/son-competencias-informacionales-ci-
1285867215039.html
Vargas-Yzquierdo, J., & Garrido-Amable, O. (2015). El Derecho de Autor y los

recursos educativos abiertos. Revista Ciencias Médicas, 19(6), 1115-1128.

ÍNDICE DE TABLAS Y FIGURAS
1 Modelo analógico de intermediación del las publicaciones......14

2 Modelo digital de intermediación de las publicaciones............14
3 Resultados de la búsqueda en la Web de una selección de
términos relacionados con la edición, la publicación, la
distribución y el uso de los e-libros..........................................17
4 Esquema simplificado de las relaciones entre los procesos de de
edición, publicación, distribución y uso de los e-libros y las
entidades que intervienen en ellos............................................27
5 Representación del Índice Wally vs. ranking de las editoriales de
e-Libro.com...............................................................................32
6 Modelos de publicación en Internet..........................................42
7 Vista de la plantilla empleada para la edición del presente libro
..................................................................................................43

ANEXOS
Anexo I. Listado de los participantes en el curso

No Nombres y apellidos Institución Correo
1 Cristina A. Borges UAM-CEAFIH crisandredc@yahoo.com.br
2 Graciela Mirna Universidad Graciela.marroquinnr@uanl.edu.mx

Marroquin Narváez Autónoma de
Nuevo León
3 Isabel Pérez Cruz Universidad iperezen@gmail.com
Técnica Estatal de
Quevedo. Ecuador
4 Dina Nkengue Angola dinakengue@hotmail.com
5 Erinelinda Garcés Brasil gracatropo@gmail.com
Souso
6 Osvaldo Terán Bolivia ofteran@umsa.bo
Mdregón
7 Urora Brechegal Perú nbechegal@unsa.edu.cu
Alpaca
8 Marta Cecilia Cuba marbohor@gmail.com
Bohorguez
9 Luz Rosario Polo Perú charit1009@hotmai.com
10 Milagros Villalobos Ecuador milagros.villalobos@outlook.com
Mereses

Anexo II. Resultados del ejercicio PNI con los
participantes del curso
Brindó conocimientos a los participantes sobre cómo publicar su
1
libro
Constituyó un encuentro de intercambio de saberes y ciencia que
2
facilitó el proceso de aprendizaje
Aportó nuevos conocimientos sobre el tema de las publicaciones
3
académicas
Positivo
Intercambio de profesiones de diferentes partes del mundo,
4
promueve la colaboración
Conocimientos sobre el gestor de bibliotecas digitales calibre y
5
el gestor de referencias bibliográficas Zotero.
Nuevos conocimientos sobre bibliotecas, tecnología de la
6
información e intercambio entre los participantes
1 Nuevos conocimiento sobre las publicaciones en Internet
Interesante 2 Encuentro con otros profesiones
3 Posibilidad de publicar con la Editorial Universitaria
El curso coincide con otros cursos que se imparten
1
simultáneamente en el Congreso Universidad
Cuatro horas es un tiempo muy corto. Al menos se requieren de
2
8 a 12 horas.
Negativo
3 Dificultades con la entrega de los materiales del curso
4 Título del curso no se ajusta a los contenidos
5 Local del curso muy apartado y sin acceso a Internet

Anexo III. Descripción de la plataforma e-Libro
e-Libro | LA SOCIALIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO |2q| es una

plataforma académica con herramientas de aprendizaje con más de 100
mil títulos en castellano de más de 500 editoriales, www.e-libro.com. 20.000
en portugués www.e-livro.com, más de un millón de libros en inglés www.e-
libro.us, disponibles a texto completo con herramientas de aprendizaje 19.
Publica los siguientes contenidos:

• Textos de cátedra,
• Contenidos académicos
• Tesis doctorales
• Investigaciones científicas
• Artículos de revistas científicas.
Los contenidos están disponible en las mas de 2400 bibliotecas suscritas.
e-Libro es una gigantesca plataforma para las bibliotecas ( www.e-libro.com )

a la que ya están conectadas bibliotecas de España, América Latina y
USA. Esta base de datos ofrece a sus usuarios contenidos de: Cengage,
Porrúa, Manual Moderno, GG, McGraw-Hill, Eudeba, Trotta, PEARSON,
IPN Instituto Politécnico Nacional de México, UNAM, CIESAS, FCE,
Mundi-Prensa, CSIC Centro Superior de Investigaciones Científicas de
España, Marcombo, Bosch, Complutense de Madrid, DIAZ DE SANTOS,
UNESCO, Siglo XXI, EUNSA, Editorial de la U. de Navarra,
DYKINSON, Editorial Brujas (Córdoba, Argentina), ESEADE, Hélice,
etc.
e-Libro es un sistema fiable que integra esta base de datos a los catálogos
existentes y demás recursos digitales utilizados por la biblioteca,
conformando una plataforma única de búsqueda de información. Para ello
cuenta con un poderoso software de búsqueda que permite a los usuarios
19
Véase la presentación disponible en: www.e-libro.com/presentacion

tanto encontrar la información más completa y pertinente como utilizarla
interactuando con el texto de los documentos (notas, señaladores, etc.).
Con ello las bibliotecas pueden a su vez crear enlaces sobre los temas de su
elección, incluir definiciones, información biográfica, mapas, traducciones
y otros recursos digitales propios. Los usuarios podrán acceder instantánea
y directamente a estos recursos cuando seleccionen palabras o frases, sin
necesidad de cambiar de programa.
Sitios web:
• www.e-libro.com/presentacion
• www.e-libro.com/usuarios
• www.e-libro.com/colecciones

Anexo IV. Descripción de los documentos que se
entregan a los participantes
Libro de texto básico
El libro de texto, en formato PDF: ¿Cómo publicar un libro digital? El

conocimiento que no se socializa... / Raúl G. Torricella Morales. – Córdoba
: El Cid Editor, 2018.
Plantillas para la escritura de libros académicos
Plantillas en para la escritura de libros académicos para Microsoft Office y

Libre Office.
Biblioteca digital: LiberTheka
La LiberTheka es más que una biblioteca digital, es un modelo para la

gestión de bibliotecas digitales personales offline, con herramientas para la
gestión de documentos, documentos legales y referencias bibliográficas. Se
incluye una selección de libros de la Editorial Universitaria del Ministerio
de Educación Superior.
A continuación se incluye el texto del fichero de ayuda disponible en la

LiberTheka.
LiberTheka: biblioteca digital académica cubana
Pone a su disposición más aproximadamente un millar libros digitales

académicos de las editoriales:
• Editorial Universitaria
• Editorial Félix Varela
• El Cid Editor

• Centro de Estudios Martianos
• Editorial Pueblo y Educación
• Editorial Universo Sur
Los contenidos se permiten utilizar para uso para la docencia y la
investigación en el territorio de la República de Cuba, según lo que
establece la ley cubana de derecho de autor vigente! No se autoriza su
distribución en internet!
Contenido de la carpeta LiberTheka

• Libros digitales de editoriales académicas de reconocido prestigio
• Bibliotecas personalizadas con los datos bibliográficos de los
libros
• Herramientas de software para la gestión de la biblioteca
• Recursos de implementación para autores, bibliotecarios y editores
(licencias, plantillas...)
Instrucciones para su uso en redes locales
1. Copiar la carpeta LiberTheka.rar en su computadora
2. Descompactarla con Winrar
3. Instalar el programa calibre-64bit-3.23.0.msi o calibre-3.23.0.msi
según su computadora sea de 64 o 32 bit disponibles en la carpeta
“heramientas/calibre” y ejecutarlo
4. Teclear "Ctr P" con esto se abre: "Editar preferencias"
5. Clic sobre "Compartir por la red"
6. Clic sobre "Iniciar servidor"
7. Abra su navegador y ponga la dirección: http://127.0.0.0:8080
8. Clic sobre el ícono buscar (una lupa) y escriba sobre la caja d
búsqueda las primeras palabras del "Título" que pide el usuario.
Cuando encuentre el libro que desea clic sobre la cubierta. Se abre
una pantalla con el resumen y un botón para descargarlo si está en
más de un formato aparecerá un botón por cada formato

9. Oprima el botón del formato de su interés, se abre el libro, lo puede
copiar o leer.
Elaborado por Raul G. Torricella Morales. Director de la Editorial

Universitaria. torri@reduniv.edu.cu Versión 2018.05.22
Visite la página Web de la Editorial Universitaria:

• http://eduniv.mes.edu.cu
• http://eduniv.reduniv.edu.cu

Anexo V. Preguntas a los participantes en el
curso
1. Las fases de desarrollo del libro digital son: disrupción (2007-

2009), evolución (2010-2013) convergencia (2014) y re-
imaginación (futuro). Según su opinión:
• En que fase de desarrollo se encuentra la aplicación del libro
digital en la institución en que Ud. se desempeña. Fundamente
su respuesta.
• Describa los obstáculos que impiden a su institución profundizar
el uso y desarrollo del libro digital. Proponga un plan de acción
para eliminarlos.
2. Explique el significado de la frase, citada por José Martí: «Hay
tres cosas que cada persona debería hacer durante su vida:
plantar un árbol, tener un hijo y escribir un libro».
3. Diga las diferencias que existen entre editar y publicar, auto-editar

y auto-publicar.
4. En un posible escenario de la re-imaginación del libro digital los

editores no existen más. Los autores son capaces de auto-editarse.
La afirmación anterior es verdadera o falsa. Fundamente su
respuesta.
5. Elabore un proyecto personal que le permita escribir y publicar los

libros digitales que Ud. requiere para dar cumplimiento a su
trabajo.

Datos del autor
Raúl Gonzalo Torricella Morales (10 enero

1953) email: torri@reduniv.edu.cu. En 1977 se
gradúa de Ingeniero Químico Biológico,
especialidad de Alimentos en la. Universidad
Técnica de Budapest. En 1985 obtiene el
grado de Dr. C. Químicas otorgado por la
Academia de Ciencias de Hungría.
En 1989 obtiene la categoría de Investigador Titular en el Centro

Nacional de Investigaciones Científicas, donde coordina
investigaciones sobre evaluación sensorial de los alimentos,
publica cuatro libros como autor y es editor de varios libros que
constituyen bibliografía básica de la carrera. Es miembro del
Tribunal permanente de Doctorado de Ciencia y Tecnología de
los Alimentos. Desde 1998 es asesor de la Dirección de
Informatización del Ministerio de Educación Superior y
miembro del comité editorial de la plataforma académica
interactiva e-Libro.com disponible por suscripción en
http://www.e-libro.com. Es colaborador de la Enciclopedia
Colaborativa cubana (EcuRed), y árbitro de las revistas Anales
de Investigación de la Biblioteca Nacional de Cuba. Imparte
cursos en pregrado y posgrado sobre búsqueda, organización y
edición de información en la Facultad de Alimento y Farmacia
de la Universidad de La Habana. Ha publicado numerosos
artículos y libros sobre las Ciencias de la Información. En 2015
recibe el sello Bachiller y Morales otorgado por la Sociedad
cubana de Ciencias de la Información (SOCICT) por sus
resultados relevantes en este campo. Actualmente es el Director
de la Editorial Universitaria (Cuba) http://eduniv.mes.edu.cu,
administrador de la Biblioteca RedUniv en Acceso Abierto http://
beduniv.mes.edu.cu y coordinador de la sección de editores de la
SOCICT.

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CIUDAD EDUCATIVA

Raul G. Torricella Morales

¿Cómo publicar un libro digital? Curso básico para autores académicos.

1. Torricella Morales, Raul G.; 2. Publicación, 3. Libros electrónicos,

© Raúl G. Torricella Morales, 2015, 2016, 2018.

El curso brinda a los participantes la compilación de las experiencias

Como antecedentes del presente libro están los documentos:

Córdoba: El Cid Editor, 2018 5

Córdoba: El Cid Editor, 2018 7

Córdoba: El Cid Editor 8

En el presente Curso básico para autores académicos, se tratan siete

A a continuación se presentan brevemente cada uno de ellos:

1. Fundamentos teóricos: Presentación del tema y las principales

2. Libros digitales: Se definen aspectos sobre el acceso a los libros

3. Editorial Universitaria (Cuba): Se presentan las experiencias de

4. Plataforma académica e-Libro.com: Se describe las ventajas que

5. Aspectos legales: Selección de algunos aspectos legales

Córdoba: El Cid Editor, 2018 9

6. Edición y publicación: se presentan plantillas para Microsoft

7. Competencias informacionales: Se presentan las principales

Se realizara un intercambio de experiencias entre los participantes en el

Córdoba: El Cid Editor 10

El libro como sistema

El Libro digital o electrónico, (e-Book), como sistema de comunicación

El libro digital es una metáfora de gran potencia, que concilia un

Córdoba: El Cid Editor, 2018 11

1. Disrupción: (2007-2009) se produce el reemplazo del libro impreso

2. Evolución: (2010-2013) la industria comienza a relajarse y permite

3. Convergencia: (2014) las partes perturbadoras y los agentes

4. Re-imaginación (futuro): última etapa de la tecnología de

El proceso de la des-intermediación surge en la última década, a partir del

Córdoba: El Cid Editor 12

Los agentes, como intermediarios del futuro, son los agregadores de

La Sociedad Cubana de Ciencias de la Información (SOCICT)3 tiene una

Córdoba: El Cid Editor, 2018 13

2 Modelo digital de intermediación de las publicaciones

La socialización se desarrolla entornos virtuales en donde el libro y la

Córdoba: El Cid Editor 14

La lectura social responde a los modelos de aprendizaje 2.0, esto es:

Las nuevas aplicaciones Web simplifican tremendamente la cooperación y

El formato digital también abre otras posibilidades sociales que no se

El nuevo concepto de libro y las nuevas formas

Vivimos un momento de cambio, de transformación que nos retrotrae a los

Vivimos en directo una revolución que, a diferencia de la de la imprenta,

Vivimos instalados en un proceso de mutaciones permanentes en el que es

Córdoba: El Cid Editor, 2018 15

La lectura de un libro digital, visto desde el punto de vista pedagógico,

Córdoba: El Cid Editor 16

En la Tabla 1. se presentan los resultados de la búsqueda en la Web de una

3 Resultados de la búsqueda en la Web de una selección de términos

Córdoba: El Cid Editor, 2018 17

Córdoba: El Cid Editor 18

Al comparar los resultados anteriores con los del estudio reealizado en el

Córdoba: El Cid Editor, 2018 19

Sin embargo, que el término “Plataforma interactiva”, que se supone que

Córdoba: El Cid Editor 20

Los libros digitales académicos son las versiones digitales o digitalizadas

Publicación de libros digitales

Se emplean restricciones al acceso de los usuarios en las redes mediante el

Córdoba: El Cid Editor, 2018 21

Algunas editoriales y empresas comercializan sus e-libros en Internet, entre

Córdoba: El Cid Editor 22

A continuación se presenta una selección de términos y sus definiciones