COMPENDIO ACADÉMICO

TEORÍA Y PRÁCTICA

Ciclo Regular 2015 - I

Mayo - Agosto
Autores
Blas Reymundo Condor
Victor Guillermo Sanchez Araujo
Hector Quincho Zevallos
Habilidad Verbal Samuel Elias Huaman Arias
Habilidad Verbal Alberto Ccencho Jurado
Habilidad Verbal Aldo Arturo Navarro Lavado
Habilidad matemática David Torpoco Castro
Aritmética Aritmética Marino Mendoza Chancha
Álgebra Pedro Molina Cunya
Álgebra Braulio Hito Bendezú Tuncar
Geometría Victoriano Landeo Crispín
Trigonometría Rusbel Carbajar Quispe
Física Elmer Matamoros Huayllani
Química Yeni Yauri Huiza
Biología Eduardo Ramos Lopez
Anatomía Roberto William Escobar Blua
Lenguaje Mary Luz Calle Aroste
Literatura Pablo Gerardo Tupia Curi
Filosofía Jafet Antonio Mayón Huanachin
Psicología José Luis Pacheco Iparraguirre
Geografía Christian Luís Torres Acevedo
Geografía Hildebrando Almonacid Villanueva
Historia del Perú Julio Ochoa Quispe
Economía Sócrates Taipe Sánchez
Economía Willian Perez Sullcaray
Formación Ciudadana y Cívica Karina Edmi Madrid Gomes
Cultura General Jafet Antonio Mayón Huanachin

Ciclo Regular 2015 - I

Titular Centro Pre Universitario
Editor Universidad Nacional de Huancavelica
Diseño y diagramación Huiza Herrera, Moisés

Apoyo Logístico - Sullca Cayetano, Lourdes

- Bujaico Mauricio, Fabiola
- Choque Alarcón, Manuel Francisco
- Quispe Dueñas, Yadira Consuelo
- Gutiérrez Quispe, Gladys
Centro Pre Universitario
Av. Universitaria s/n - Paturpampa – Huancavelica – Perú
Para su sello editorial CEPRE - UNH
Página web: www.unh.edu.pe/cepre/
Decima edición: Abril 2015
Tiraje: 600 ejemplares
Hecho el depósito legal en la Biblioteca Nacional de Perú N° 2015-05433

Prohibida su reproducción total o parcial, mediante algún sistema, método, electrónico o mecánico (incluyendo el fotocopiado, la grabación
o cualquier sistema de recuperación y almacenamiento de información) sin autorización del Centro Pre Universitario de la Universidad
Nacional de Huancavelica.

Esta obra se terminó de imprimir en los talleres gráficos de la Universidad Nacional de Huancavelica.

Huancavelica – Perú
2015
 DIRECTORIO DEL CEPRE

Mg. Blas REYMUNDO CONDOR

Presidente

Blgo. Mblgo. Victor Guillermo SANCHEZ ARAUJO

Vicepresidente Académico Lic. Adm. Hector QUINCHO ZEVALLOS
Vicepresidente Administrativo

PERSONAL ADMINISTRATIVO

Tec. Lourdes SULLCA CAYETANO Tec. Moisés HUIZA HERRERA

Secretaria Técnico

Tec. Fabiola BUJAICO MAURICIO. Bach. Yadira C. QUISPE DUEÑAS

Téc. Manuel F. CHOQUE ALARCON
Tutor Tutor
Coordinador Académico

Tec. Gladys GUTIÉRREZ QUISPE

Apoyo
 PRESENTACIÓN

EL CENTRO PRE UNIVERSITARIO de la Universidad Nacional de Huancavelica,

mediante el presente material instructivo, denominado: COMPENDIO ACADÉMICO; tiene
la finalidad de coadyuvar con el desarrollo del pensamiento crítico y reflexivo de los
estudiantes en el Ciclo Regular 2015 - I; asimismo garantizar la preparación científica,
humanística y propedéutica mediante los conocimientos programados en las
asignaturas consideradas en el material mencionado.
Nuestra meta es también mejorar la calidad de servicios de atención a los
usuarios del CEPRE a través de la ampliación de fronteras de atención, en el marco del
carácter descentralizado de nuestra Universidad en las sedes de: Acobamba, Lircay,
Tayacaja, del mismo modo a los convenios firmados por las Municipalidades, quienes se
están identificando con el mejoramiento de la cultura y educación de la juventud durante
sus gestiones ediles para formar profesionales competentes e investigadores y que en el
futuro coadyuven en el desarrollo de nuestra localidad, Región y por ende del País.
Dejamos a consideración a nuestros usuarios y p úblico en general esta herramienta
didáctica a fin de que pongan en práctica durante los meses del Ciclo Regular 2015 - i del
CEPRE-UNH, no p retendemos mediante el p resente la p erfección o la calidad de los
conocimientos p rogramados en vista de que el conocimiento, como la aproximación
eterna, infinita, del pensamiento al objeto. El reflejo de la naturaleza en el pensamiento
del hombre debe ser entendido, no en forma inerte, no en forma abstracta, carente de
movimiento, CARENTE DE CONTRADICCIONES, sino en el eterno PROCESO del
movimiento, en el surgimiento de las contradicciones y en su solución. En tal sentido
esperamos las observaciones y sugerencias para seguir superando nuestros errores en
las próximas ediciones.

¡Ven al CEPRE - UNH es garantía de formación académica a nivel

Región!

Huancavelica, Abril del 2015

Presidente del CEPRE-UNH

 PLANA DOCENTE
CICLO REGULAR 2015 - I (Mayo - Agosto)

N° DOCENTES ASIGNATURA

1 Alberto Ccencho Jurado Habilidad Verbal

2 Samuel Elias Huaman Arias Habilidad Verbal
3 Aldo Navarro Lavado Habilidad Verbal
4 David Torpoco Castro Habilidad Matemática
5 Marino Mendoza Chancha Aritmética
6 Alfredo Bendezu Torres Aritmética
7 Pedro Molina Cunya Álgebra
8 Braulio Hito Bendezù Tuncar Álgebra
9 Rusbel Chamarro Rosas Geometría
10 Victoriano Landeo Crispín Trigonometría
11 Elmer Matamoros Huayllani Física
12 Yeni Yauri Huiza Química
13 Eduardo Ramos Lopez Biología
14 Mary Luz Calle Aroste Lenguaje
15 Pablo Gerardo Tupia Curi Literatura
16 Jafet Antonio Mayon Huanachin Filosofía
17 Josè Luìs Pacheco Iparraguirre Psicología
18 Hildenbrando Almonacid Villanueva Geografía
19 Christian Luís Torres Acevedo Geografía
20 Julio Michael Ochoa Quispe Historia del Perú y del Mundo
21 Sócrates Taipe Sanchez Economía
22 Willian Perez Sullcaray Economía
23 Karina Madrid Gomez Formación Ciudadana y Cívica
24 Jafet Antonio Mayon Huanachin Cultura General
 CONTENIDO
Carátula 1
Directorio del CEPRE 3

Presentación 4

Habilidad Verbal 9
Habilidad Matemática 85

Aritmética 123

Álgebra 149

Geometría 179

Trigonometría 209

Física 241

Química 275

Biología 307

Anatomía 343

Lenguaje 379

Literatura 407

Filosofía 433

Psicología 463

Geografía 489

Historia del Perú y del Mundo 535

Economía 569

Formación Ciudadana y Cívica 609

Cultura General 637

Anexos 638
HABILIDAD
VERBAL
 ÍNDICE

SEMANA 01 • HABILIDAD VERBAL 09

SEMANA 02 • ANTÓNIMOS 15

SEMANA 03 • COMPRENSIÓN LECTORA 18

SEMANA 04 • TÉRMINOS EXCLUIDOS 29

SEMANA 05 • CONECTORES E ILATIVOS 32

SEMANA 06 • ANALOGÍAS 39

SEMANA 07 • ORACIONES ELIMINADAS 44

SEMANA 08 • PLAN DE REDACCIÓN 50

SEMANA 09 • COMPRENSIÓN LECTORA II 57

SEMANA 10 • ORACIONES INCOMPLETAS 63

SEMANA 11 • REPASO GENERAL 73

 HABILIDAD VERBAL

SEMANA 01
HABILIDAD VERBAL

La habilidad verbal es la capacidad intelectual del manejo correcto de la palabra y su aplicación en toda forma
de comunicación, a partir de procesos lógicos que nos permitan hacer deducciones semánticas.

Razonamiento Niveles de
comprensión

“Pensar antes ÉXITO

Ejercicio
que hablar” HABILIDAD VERBAL PERSONAL
sistemático

LENGUAJE Palabra

Escrita Oral

Componentes de habilidad verbal:

1. Semántica.- Su estudio nos permite entender a los sinónimos, antónimos, homónimos, términos polisémicos, términos
excluidos, etc. El objetivo principal de esta disciplina nos permite el conocimiento correcto y en la aplicación apropiada de las
palabras y las variaciones que ella puede tener por razones de tiempo, lugar, costumbres, etc. Es importante señalar que un
tema auxiliar de la semántica es la etimología, cuya finalidad consiste en bridarnos el conocimiento del significado original de
la palabra.
2. Lógica.- Su estudio nos permite desarrollar la habilidad y rapidez mental para conocer la consecuencia de una serie de
elementos o descubrir a dos relaciones semejantes, como el caso en ejercicios de analogías.
3. Sintaxis.- Su estudio nos permite entablar relaciones al interior de las oraciones. Este tema requiere de alguna información
de la gramática. De esta manera, podemos desarrollar preguntas como oraciones incompletas, cuya finalidad es desarrollar
la precisión semántica dentro de la oración; los conectores lógicos, cuyo propósito a enseñar el uso correcto de los adverbios,
las conjunciones y preposiciones. En cuanto se refiere a las oraciones eliminadas se pretende aguzar la atención para
identificar a la idea u oración incoherente o innecesaria.
4. Lectura.- Esta es la sección más importante de Habilidad Verbal, ya que el apego a la lectura determina la inclinación
intelectual o no de una persona. Es evidente que todo estudiante y profesional debe mostrar la necesidad de leer como un
camino para descubrir su mundo natural y cultural.
Este componente está constituido básicamente por plan de redacción, lectura crítica y comprensión de textos; cada uno de
estos temas, y arriba mencionados, requiere de criterios lógicos y de técnicas de solución que permitan la ubicación sencilla
y rápida de la clave.

ETIMOLOGÍA
1. Definición.-
La etimología es la ciencia que trata sobre el origen, proceso de formación, evolución y el sentido originario de las palabras y de los
elementos que la constituyen.

2. Importancia.- La etimología es importante porque:

A) Estudia el origen de las palabras.- Averiguando las relaciones que unen una palabra a otra unidad más antigua de la que
procede. A cada una de estas unidades les llama ETIMO. Así: “LEX” (del latín) es étimo de “LEY”

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 HABILIDAD VERBAL

B) Estudia la formación de la palabra.- La que puede analizar los prefijos, raíces y sufijos, pero no como formantes de la
palabra, sino solo poniendo atención a sus ETIMOS, es decir, únicamente considerándolos como portadores del significado
primario de las palabras. Así diremos que, etimológicamente, “perímetro” se ha formado con dos étimos griegos: “PERI”
(alrededor) y “METRÖN” (medida)

C) Estudia la evolución de la palabra.- Indagando la fuente de la palabra y las fases de la evolución de sus ETIMOS: Así:
“Legislativo” viene del latín= legis = lex.

D) Estudia el sentido originario de las palabras.-

Estudia al ETIMO como portador del significado inicial, originario y primario de las palabras. Así: “Libélula” por la disposición
de sus alas proviene de la palabra latina “libelulus” , que significa “ librito”

I. Entre los paréntesis, anota el número del

significado que le corresponda a cada SUFIJO GRIEGO
significado “MANCIA”
SIGNIFICADOS SIGNIFICANTE Mancia, sufijo de origen griego que significa: adivinación.
01 Medios terapéuticos ( ) Dermatología PREFIJO SIGNIFICADO
02 Hombre ( ) Deontología 01 Alectromancia ( ) flechas
03 Materia inerte ( ) Demología 02 Aleuromancia ( ) gallos
04 Enfermedades venéreas ( ) Dactilología 03 Antropomancia ( ) harina (masa)
05 Vientos ( ) Cronología 04 Austromancia ( ) entrañas humanas
06 Articulaciones ( ) Crinología 05 Belomancia ( ) vientos del sur
07 Alimentos ( ) Criminología 06 Bibliomancia ( ) tempestades
08 Ruinas ( ) Cosmología 07 Capnomancia ( ) libros
09 Bacterias ( ) Condrología 08 Cartomancia ( ) humo
10 Baños de luz ( ) Concología
09 Ceraunomancia ( ) huesos de animals
11 Células ( ) Citología
10 Espatulomancia ( ) cartas
12 Hemias ( ) Cistología
13 Fermetación ( ) Cimologia 11 Escanomancia ( ) mov. de ratas
14 Vejiga ( ) Celeología 12 Miomancia ( ) sonidos de metales
15 Corazón ( ) Cardiología 13 Necromancia ( ) sueños
16 Conchas marinas ( ) Bromatología 14 Nefelomancia ( ) muertos
17 Cartílago ( ) Balneología 15 Oniromancia ( ) nubes
18 Mundo físico ( ) Bacteriología 16 Piromancia ( ) fuego
19 Crímenes ( ) Artrología 17 Psicomancia ( ) varillas
20 Glándulas ( ) Arqueología 18 Quiromancia ( ) manos
21 Folklore ( ) Antropología 19 Rabdomancia ( ) aves
22 Piel ( ) Anemología 20 Tauromancia ( ) espíritu
23 Deberes ( ) Afrodisiología 21 Uromancia ( ) toros
24 Piedras grabadas ( ) Acología 22 Xilomancia ( ) orina
25 Tiempo ( ) Abiología 23 ornitomancia ( ) madera

PRÁCTICA

SUFIJO GRIEGO a) Creofilia a) Demofilia d) Aerofobia

“FILIA” b) Nictofilia b) Dendrofilia e) Antropofobia
FILIA. Sufijo griego PHILOS, que c) Hidrofilia c) Ictiofilia
significa: amar, tendencia por, d) Necrofilia d) Zoofilia 6. Miedo a los
inclinación irresistible, e) Pirofilia e) Teofilia medicamentos.
anormalidad psicosexual. a) Clinofobia
1. Amor por los lugares 3. Amor por los b) Crematofobia
húmedos. extranjeros. SUFIJO GRIEGO c) Cronofobia
a) Autofilia a) Termofilia “FOBIA” d) Farmacofobia
b) Halofilia b) Xenofilia FOBIA, sufijo del griego PHOBES e) Fitofobia
c) Claustrofilia c) Xerofilia que significa: aversión, miedo,
d) Higrofilia´ d) Xilofilia odio, rechazo, horror. 7. Miedo a las abejas.
e) Cromatofilia e) Neofilia 5. Miedo a las alturas. a) Aracnofobia
a) Acrofobia b) Apifobia
4. Amor a los árboles. b) Acedofobia c) Aritmofobia
2. Amor por la carne. c) Ácarofobia

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 HABILIDAD VERBAL

d) Astrofobia e) Abulia e) Alexia

e) Claustrofobia 12. Miedo a los perros. 16. Carencia de agua.
21. Falta de gusto.
a) Cinofobia a) Anestesia
a) Agrafia
8. Miedo a los peces. b) Cleptofobia b) Anhidro
b) Aguesía
a) Iconofobia c) Enofobia c) Anorexia
c) Amenorrea
b) Ictiofobia d) Entomofobia d) Anoxia
d) Amnesia
c) Macrofobia e) Fotofobia e) Asfixia
e) Amoral
d) Mnifobia
17. Carencia de gobierno.
e) Monofobia 13. Miedo a los sapos. a) Acalculia 22. Pérdida del pigmento
a) Acuofobia b) Acarpo cutáneo.
9. Miedo al número siete. b) Ailurofobia c) Acefalia a) Anhidrosis
a) Fonofobia c) Androfobia d) Acracia b) Apátricida
b) Gamofobia d) Antropofobia e) Acardia c) Acromasia
c) Ginecofobia e) Batraciofobia d) Anónimo
d) Heptafobia 18. Sin pies.
e) Anuria
e) Hidrofobia 14. Miedo a estar a) Apodo
enfermo. b) Apolítica
23. Sin secreción salivar.
10. Miedo a los rayos a) Nosofobia c) Ateo
a) Amorfo
solares. b) Ofidiofobia d) Atóxico
b) Anaerobio
a) Gerontofobia c) Paidofobia e) Atipia
c) Anafrodisia
b) Gimnofobia d) Toxicofobia 19. Carencia de d) Analfabeto
c) Heliofobia e) Xenofobia conocimiento. e) Asialia
d) Hematofobia a) Acromatopsia
e) Lactofobia PREFIJOS GRIEGOS b) Adactilia 24. Carencia de
“A – AN” c) Adipsia respiración.
11. Miedo a los pájaros. A-AN, prefijo de origen griego que d) Afonía a) Anuro
a) Termofobia significa: carencia, privación, e) Agnosia b) Apnea
b) Pirofobia pérdida, sin, falta de c) Anodontía
20. Sin capacidad de leer.
c) Patofobia 15. Pérdida de gravidez. d) Amazona
a) Atrofia
d) Ornitofobia a) Acinesia e) Adinamia
b) Ayunar
e) Oplofobia b) Ablefaria
c) Afagia
c) Anopsia
d) Amastia
d) Aborto

SINÓNIMOS términos es el de la valoración de cualidades. Por otro lado, si

ETIMOLOGÍA: El término deriva de la conjunción de dos voces
griegas:
El prefijo SYN, que significa «CON» O «CONFORMIDAD» y
la raíz ONOMA que significa “NOMBRE”.
En consecuencia, desde el punto de vista etimológico
significa conformidad de nombres.
Para una definición más completa y comprensible veamos un
ejemplo: el término enaltecer significa engrandecer o exaltar y
la palabra ensalzar, alabar o elogiar.
Los términos propuestos se refieren al reconocimiento de las
cualidades o virtudes de una persona, aunque enaltecer implica
alabar en exceso. En este sentido, el campo semántico de ambos
ambos términos son utilizados en una oración, notaremos que
tienen la misma función gramatical. Veamos: "Es justo ensalzar
a los que luchan por una sociedad mejor". En la oración el término
ensalzar puede ser sustituido por el término enaltecer, puesto
que cumple la misma función, la de un verbo, es decir, la de
indicar una acción. Tienen la misma función gramatical.
1. DEFINICIÓN DE LOS SINÓNIMOS:
Ejemplo N° 1:
 CARAJO: __________________________________
 MIERDA: ___________________________________
 BAZOFIA: __________________________________
 CHILINDRINA: ______________________________
 SUPUTAR: _________________________________

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 HABILIDAD VERBAL

2. CLASES DE SINÓNIMOS: MÉTODO DE SOLUCIÓN

Por razones de orden didáctico vamos a clasificar los
sinónimos en dos tipos: SINÓNIMOS ABSOLUTOS Y SINÓ- LACÓNICO => PREMISA
NIMOS RELATIVOS:
a) exiguo
2.1. SINÓNIMOS ABSOLUTOS.- Son aquellos que tienen
una casi total identificación y equivalencia entre sus b) ínfimo
significados y usos, lo cual permite emplearlos indistin- DISTRACTORES
tamente. Los sinónimos absolutos son escasos dado la c) conciso RESPUESTA
gran "elasticidad" que tienen los significados de las
palabras.
d) parco
Ejemplo N° 2
e) moderado
CONTEXTO 1
"EI Alcalde viene cumpliendo una aceptable gestión
edilicia". 1º En un primer momento debemos evitar mirar las
opciones.
CONTEXTO 2. 2º Determinar el campo semántico y la función gramatical.
"El Burgomaestre viene cumpliendo una aceptable Este paso es necesario para no caer en la confusión,
gestión edilicia". no sólo a nivel de la premisa, sino también a nivel de
las alternativas. Para determinar la función gramatical,
2.2. SINÓNIMOS RELATIVOS.- Son aquellos que tienen es necesario elaborar una breve oración con el término
sólo un "tibio" y ocasional acercamiento entre sus que nos interesa.
significados. Por esa razón sólo pueden intercambiarse 3º Precisar el significado de la premisa. Esto supone
en algunos contextos, pero no en todos. Generalmente, definir lo mejor posible la premisa. A continuación es
estos sinónimos tienen varias acepciones y sólo una de pertinente postular posibles sinónimos.
éstas es la que coincide para formar la sinonimia. 4º Debemos observar y definir las alternativas y compro-
bar si alguna de ellas corresponde a los sinónimos que
hemos propuesto.
Los sinónimos son los vocablos que están 5º Elegir la opción cuyo término presenta mayor grado de
relacionados por sinonimia, esto significa, las afinidad semántica.
expresiones tienen la misma o muy parecida
significación o acepciones equivalentes. RECOMENDACIONES FINALES:

Ejemplo: - En caso de existir varios sinónimos posibles, prevalece el

CONTEXTO 1 absoluto sobre los sinónimos relativos.
"Adrián se QUEBRÓ la muñeca". Tener en consideración que la ALTERNATIVA VÁLIDA tiene
"Adrián se FRACTURÓ la muñeca". que guardar armonía gramatical con la PREMISA.
CONTEXTO 2
«Ayer se QUEBRÓ el cristal del escritorio». LEXICO N° 01
Ayer se FRACTURÓ el cristal del escritorio».
I. Reemplaza en las frases siguientes la palabra resaltada
Ejemplo N° 5 por el sinónimo adecuado:
CISMA-SECESIÓN ( ) 1. Mi padre fingía no habernos oído nada, pero sabía muy bien
LITIGIO-GRESCA ( ) nuestros planes.
a) engañaba b) mentía c) disimulaba d)representaba
ESTRUCTURA DE LOS EJERCICIOS DE SINÓNIMOS.
Los sinónimos como ejercicios de Razonamiento 2. Tienes que rectificar los nombres de tu partida de
Verbal constan de una palabra base consignada en mayúscula, nacimiento
llamada PREMISA y una serie de cinco (5) alternativas signadas a) retocar b) rehacer c) corregir d) ratificar
con letras consecutivas, de las cuales una es la RESPUESTA y
las cuatro restantes funcionan como DISTRACTORES. Cabe 3. Se llevó un gran chasco cuando comprobó que no era su
señalar que la RESPUESTA correcta será la opción cuyo signi- número el que había sido premiado.
ficado guarde la mayor semejanza con la premisa. a) fracaso b) fiasco c) revés d) éxito

4. Es una mujer muy laboriosa, parece una hormiga.

a) aplicada b) difícil c) activa d) vaga

5. Es tan incapaz que no se atreve a trepar el cerro sin zapatos.

a) incompetente b) hábil c) experto d) perseverante

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 HABILIDAD VERBAL

6. Antes de enviar las cartas por correo, hay que timbrar los 13. Tangible: ______________________
sobres.
14. Solaz: ______________________
a) franquear b) chequear c) pagar d) preparar
15. Perínclito: ______________________
7. La televisión va a diferir la inauguración de las próximas 16. Tahúr: ______________________
olimpiadas. 17. Aherrojar: ______________________
a) adelantar b) coincidir c) poner d) demorar 18. Perorata: ______________________
8. Si conduces sin brevete debes eludir a la policía 19. Urdimbre: ______________________
a) saltear b) correr c) evitar d) desafiar 20. Cuita: ______________________
21. Pignorar: ______________________
9. La mayoría de los ríos costeños emanan de la Cordillera de 22. Barruntar: ______________________
los Andes.
23. Contumelia: ______________________
a) salen b) nacen c) emiten d) exhalan
24. Cacumen: ______________________
10. La comida le salió totalmente insulsa. 25. Manumitir: ______________________
a) zonza b) simple c) inexpresiva d) insípida 26. Inquina: ______________________
27. Baladí: ______________________
II. CONSTRUYE UNA ORACIÓN CON CADA
28. Denuesto: ______________________
PALABRA:
29. Galeote: ______________________
1. Luctuoso: ______________________ 30. Arquetipo: ______________________
2. Pedante: ______________________ 31. Melifluo: ______________________
3. Récipe: ______________________ 32. Mohín: ______________________
4. Oblongo: ______________________ 33. Hirsuto: ______________________
5. Inerme: ______________________ 34. Inhumar: ______________________
6. Inefable: ______________________ 35. Modorra: ______________________
7. Dirimir: ______________________ 36. Célibe: ______________________
8. Friolera: ______________________ 37. Misantropía: _____________________
9. Batahola: ______________________ 38. Filoxera: ______________________
10. Horco: ______________________ 39. Ecléctico: ______________________
11. Alcurnia: ______________________ 40. Decurso: ______________________
12. Vindicta: ______________________

PRÁCTICA
INSTRUCCIÓN: Marque la alternativa que contenga el sinónimo correspondiente de premisa.

1. AGENESIA 4. ABALIZAR 7. INSIDIOSO 10. HÁLITO

a) Despacho a) Tirotear a) Fatuo a) Nimbo
b) Sucursal b) Abalear b) Conceptuoso b) Descubrir
c) Árido c) Disparar c) Culto c) Entender
d) Yermo d) Matar d) Oneroso d) Aliento
e) Estéril e) Señalar e) Fastidioso e) Aburrido

2. TRANSCRIBIR 5. CONCOMITANTE 8. AHÍTO 11. INCUMBRIR

a) Trasvasar a) Supuesto a) Empeño a) Modificar
b) Traducir b) Consecuente b) Harto b) Determinar
c) Transporte c) Relacionado c) Ardor c) Persistir
d) Copiar d) Obsecuente d) Satisfecho d) Atañer
e) Trastocar e) Cónclave e) Bastante e) Sugerir

3. ABSCISIÓN 6. ASEPSIA 9. SEDANTE 12. IDEOLOGÍA

a) Descontrol a) Saneamiento a) Paliativo a) Tratado
b) Separación b) Infección b) Gustativo b) Simbología
c) Abstracción c) Consentir c) Sensitivo c) Exégesis
d) Absurdo d) Afirmación d) Auditivo d) Doctrina
e) Absolución e) Depuración e) Olfativo e) Calotecnia

CICLO REGULAR 2015 - I Página 13

 HABILIDAD VERBAL

13. ABDICACIÓN 22. HETEROGENEIDAD 31. ENERVADO 40. HOMILÍA

a) Elección a) Multiplicidad a) Debilitado a) Equivalente
b) Renunciar b) Variedad b) Fortalecido b) Crimen
c) Disconformidad c) Heterocromático c) Asumido c) Sermón
d) Aprobación d) Genialidad d) Neurasténico d) Sinónimo
e) Reconocimiento e) Heteróclito e) Levantado e) Semejante

14. IGNICIÓN 23. DICTAMEN 32. REPULSIÓN 41. AFABLE

a) Desconocer a) Sentencia a) Condenación a) Atento
b) Ignorar b) Fallo b) Abominación b) Cortés
c) combustión c) Opinión c) Reposición c) Afectuoso
d) Índole d) Conclusión d) Restricción d) Tratable
e) Desilusión e) Disidencia e) Rechazo e) Sociable

15. HURGUETE 24. FISONOMÍA 33. SOCOLOR 42. EXENTO

a) Atizar a) Semblante a) Solapar a) Ejecutado
b) Agujero b) Características b) Pretexto b) Liberado
c) Rebuscador c) Presencia c) Socavar c) Acerto
d) Fisgón d) Prestancia d) Motivo d) Eximir
e) Menear e) Rasgo e) Someter e) Exogamia

16. FORTUITO 25. FRACCIONAR 34. HECES 43. ACTIVO

a) Afortunado a) Refaccionar a) Excremento a) Operante
b) Inasible b) Partir b) Hediondez b) Eficaz
c) Adinerado c) Reparar c) Cuartear c) Enérgico
d) Inopinado d) Roturar d) Apestar d) Diligente
e) Pedante e) Horadar e) Suceso e) Rápido

17. DISCONTINUO 26. MAJAR 35. HARNERO 44. RETICENTE

a) Relacionado a) Masticar a) Escasez a) Insiste
b) Irregularidad b) Triturar b) Saciar b) Doblegable
c) Distinta c) Aplanar c) Zaranda c) Recipiente
d) Alternativa d) Achicar d) Haragán d) Ecuánime
e) Intermitente e) Ninguna e) Valentón e) Latente

18. ALEA 27. HIRSUTO 36. ABOMINACIÓN 45. HIDRÓPICO

a) Mezcla a) Convulsión a) Sumisión a) Sediento
b) Ligar b) Erizado b) Consideración b) Rabioso
c) Atar c) Excesivo c) Alabanza c) Ecuestre
d) Azar d) Brusquedad d) Repulsión d) Farsante
e) Aletear e) Sueño e) Abandono e) Líquido

19. TÚMULO 28. DETRACCIÓN 37. ACTITUD 46. ADHESIÓN

a) Féretro a) Contracción a) Postura a) Cohesión
b) Difunto b) Ilación b) Posición b) Aprobación
c) Tumba c) Difamación c) Activar c) Aceptación
d) Lápida d) Decepción d) Disposición d) Consentimiento
e) Epitafio e) Disfunción e) Situación e) Apego

20. IMPÁVIDO 29. HATO 38. OSTENTACIÓN 47. DENIGRANTE

a) Temeroso a) Lleno a) Modestia a) Terco
b) Incapaz b) Víveres b) Magnificencia b) Moroso
c) Obstinado c) Repleto c) Sobriedad c) Humillante
d) Atrevido d) Cansado d) Oscilación d) Obstinado
e) Inválido e) Deleite e) Ovación e) Curioso

21. DECURSO 30. REFOCILAR 39. PANEGIRISTA 48. ADITAMIENTO

a) Continuación a) Pedir a) Apologista a) Añadidura
b) Discurso b) Alegrar b) Servidor b) Aumento
c) Cargo c) Enfurecer c) Vengador c) Completo
d) Comunicación d) Entristecer d) Discípulo d) Apéndice
e) Camino e) Cargar e) Sectario e) Adición

CICLO REGULAR 2015 - I Página 14

 HABILIDAD VERBAL

49. PROLEGÓMENO d) Presa a) Obligación e) Asistir

a) Pretexto e) Preámbulo b) Intimidación
b) Previsión c) Asociación
c) Primacía 50. CONMINACIÓN d) Contribuir

SEMANA 02

ANTÓNIMOS
Observa el siguiente gráfico

LLORAR REIR

1. Estructura de los ejercicios de antónimos: b) Determinar la categoría gramatical a la que pertenece la premisa,
si es verbo, su antónimo es otro verbo; si es sustantivo, un
Las preguntas de antónimos están formadas por una premisa o sustantivo; si es adjetivo otro adjetivo, etc.
palabra base y cinco posibilidades o alternativas múltiples. c) Utilizar el método descarte para aquellas palabras que no tienen
nada que ver con el significado de la premisa. Recuerda a menos
VIOLENTO => PREMISA alternativas, la posibilidad de llegar a la solución es más probable.
d) Si hay dos o más antónimos se elegirá la alternativa que contenga
el antónimo absoluto. En todo caso, el antónimo que se acerque
más al significado de la premisa, debe ser la respuesta.
a) insulso e) Marcar la alternativa correcta.
b) cuerdo
ALTERNATIVAS c) verás LÉXICO N° 02
d) arisco
e) chispo RESPUESTA I. Construye una oración con cada palabra:
1. Abacería: __________________________
2. Abigarrado: _________________________
3. Abrogar: ___________________________
Ejemplo:
Internamente la premisa y las alternativas deben contener palabras 4. Acendrar: __________________________
de uso frecuente, de la misma familia semántica y de la misma 5. Adoquinado _________________________
categoría gramatical 6. Ajumado: __________________________
METODOLOGÍA PARA HALLAR LOS ANTÓNIMOS
a) Deducir el significado de la premisa. 7. Aliñar: ____________________________
8. Anatema: ___________________________

CICLO REGULAR 2015 - I Página 15

 HABILIDAD VERBAL

9. Asceta: ____________________________ II. Indicar una “S” para sinónimos y “A” para antónimos.
10. Babieca: ___________________________ 1. Verosímil- increíble ( )
11. Baluarte: ___________________________ 2. Génesis – origen ( )
12. Barruntar: __________________________ 3. Confidente – infidente ( )
13. Belitre: ____________________________ 4. Fragante – fétido ( )
14. Bizarría: ___________________________ 5. Severidad – lenidad ( )
15. Blasón: ____________________________ 6. Incuria – negligencia ( )
16. Burilar: ____________________________ 7. Objetar – consentir ( )
17. Cáfila: _____________________________ 8. Perentorio – urgente ( )
18. Calar: _____________________________ 9. Dilatar – extender ( )
19. Caletre: ___________________________ 10. Averno – cielo ( )
20. Carrillo: ___________________________ 11. Sosegar – exacerbar ( )
21. Calote: ____________________________ 12. Pusilánime – valiente ( )
22. Coba: _____________________________ 13. Marrar – acertar ( )
23. Contrito: __________________________ 14. Diestra – siniestra ( )
24. Cháchara: __________________________ 15. Cicatero – tacaño ( )
25. Chambón: __________________________ 16. Incoar – iniciar ( )
26. Deletéreo: _________________________ 17. Insalubre – saludable ( )
27. Demontre: _________________________ 18. Marchito – lozano ( )
28. Dilapidar: __________________________ 19. Adrede – aposta ( )
29. Draconiano: _________________________ 20. Morboso – sano ( )
30. Égida: __________________________

PRÁCTICA
PRÁCTICA
INSTRUCCIÓN: Marque la alternativa que contenga el antónimo correspondiente de cada premisa.

1. ESTIMULANTE 5. METICULOSO 9. COMPETENTE 13. FACUNDO

a) Depresivo a) Minucioso a) Hábil a) Apesadumbrado
b) Agresivo b) Desadaptado b) Tonto b) Lacónico
c) Letal c) Negligente c) Capaz c) Temperamental
d) Inquietante d) Medroso d) Inepto d) Ecuánime
e) Sensual e) Silencio e) Problemático e) Moderado

2. INHÓPISTO 6. PERECIBLE 10. PROVISIONAL 14. INVEROSÍMIL

a) Familiar a) Mortal a) Efímero a) Inventado
b) Confortable b) Ilusorio b) Necesario b) Probable
c) Acogedor c) Pasajero c) Cercano c) Verdadero
d) Conocido d) Perdurable d) Permanente d) Similar
e) Diáfano e) Infinito e) Ufano e) Semejante

3. VEDAR 7. CONCISO 11. SÚBITO 15. ANODINO

a) Velar a) Extenso a) Elegante a) Preocupante
b) Arrojar b) Eterno b) Intencional b) Principal
c) Cegar c) Soberbio c) Aleatorio c) Determinante
d) Permitir d) Imperecedero d) Refinado d) Angustiante
e) Otorgar e) Corto e) Eventual e) Severo

4. ABOMINABLE 8. ACONGOJADO 12. DESATINO 16. CONTUMACIA

a) Detestable a) Conforme a) Destino a) Perseverancia
b) Desagradable b) Deprimido b) Desprecio b) Obduración
c) Digno c) Atribulado c) Acierto c) Flexibilidad
d) Condenable d) Extasiado d) Preciso d) Santidad
e) Ameno e) Alborozado e) Mezquino e) Contundencia

CICLO REGULAR 2015 - I Página 16

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17. DELACIÓN 26. INUSITADO 35. CONCUPISCENTE 43. AFORTUNADO

a) Encubrimiento a) Rutinario a) Asceta a) Triste
b) Acusación b) Gradual b) Abúlico b) Aciago
c) Traición c) Temporal c) Reacio c) Compungido
d) Puntualidad d) Raro d) Tenaz d) Decepcionado
e) Exactitud e) Duradero e) Elemental e) Menesteroso
18. HOSCO 27. PERNICIOSO
36. IMPOLUTO 44. ACOMODÁTICO
a) Sociable a) Malévolo
a) Limpio a) Radical
b) Agresivo b) Benéfico
b) Puro b) Severo
c) Cuidadoso c) Bondadoso
c) Maculado c) Intransigente
d) Importante d) Atávico
d) Degradado d) Adusto
e) Festivo e) Vibrante
e) Atacado e) Insaciable
19. INCIPIENTE 28. IMPELER
a) Veterano a) Retener 37. ABALDONAR 45. FLEBIL
b) Sabio b) Lanzar a) Restablecer a) Entusiasta
c) Culto c) Acatar b) Ensalzar b) Alegre
d) Astuto d) Huir c) Honrar c) Rozagante
e) Taciturno e) Festinar d) Reivindicar d) Enérgico
29. DISCERNIR e) Sobrevalorar e) Fausto
20. MUSTIO
a) Primaveral a) Aclarar 46. CAMUFLAR
b) Cernir 38. ABRASIVO
b) Lozano a) Exteriorizar
c) Confundir a) Tenue
c) Colorido b) Indagar
d) Oscurecer b) Álgido
d) Deprimente c) Mostrar
e) Complicar c) Sedoso
e) Equitativo d) Demostrar
d) Congelado
21. CINISMO 30. INFRUCTUOSO e) Deslucido e) Desproteger
a) Pudor a) Comercial
b) Desfachatez b) Fecundo 39. BARAHÚNDA 47. ELACIÓN
c) Furor c) Numeroso a) Melodía a) Humildad
d) Recelo d) Fastuoso b) Reticencia b) Designación
e) Confianza e) Útil c) Tranquilidad c) Censura
d) Mutismo d) Arrogancia
31. PÚBLICO
22. IMPASIBLE e) Descuido
a) Espectador e) Calma
a) Pasible
b) Propio
b) Susceptible 48. MALICIOSO
c) Privado 40. BIFURCACIÓN
c) Degenerado a) Veraz
d) Prestado a) Concordancia
d) Impaciente b) Incauto
e) Anonadado b) Coincidencia
e) Atolondrado c) Cándido
c) Unión
32. TERSO d) Puro
23. PERSPICAZ d) Convergencia
a) Curvo e) Inmaculado
a) Torpe e) Concurrencia
b) Arrugado
b) Angelical
c) Difícil 49. CANONJÍA
c) Pulcro 41. ABSORTO
d) Blando a) Perjuicio
d) Anarquista a) Apático
e) Doblado b) Imparcialidad
e) Morigerado b) Indiferente
33. DESAVENENCIA c) Entretenido c) Desventaja
24. INVETERADO a) Pleito d) Obstáculo
d) Distraído
a) Insigne b) Problema e) Abandono
e) Desinhibido
b) Anciano c) Acuerdo
c) Arraigado d) Control 50. CAPITULAR
42. ALAMBICADO
d) Novedoso e) Malestar a) Continuar
a) Sencillo
e) Eximio b) Resistir
34. ESCÉPTICO b) Inculto
25. OPROBIO c) Intacto c) Discrepar
a) Ateo
a) Agravio d) Contaminado d) Asumir
b) Desconfiado
b) Pena e) Difuso e) Triunfar
c) Crédulo
c) Vilipendio d) Conspicuo
d) Honra e) Piadoso
e) Desacato

CICLO REGULAR 2015 - I Página 17

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SEMANA 03

COMPRENSIÓN LECTORA
 ¿Qué es compresión de lectura?
Es la capacidad intelectual por medio del cual podemos
entender, comprender, interpretar, hacer proyecciones y
deducciones a partir de las ideas que el autor ha plasmado
en un texto, es decir, tiene el propósito de conocer a fondo
el contenido, distinguir dentro de ese universo de signos la
idea central o tema principal que dicho texto desarrolla.
Guarda una relación íntima con lo que es el discurso
gramatical.
Todo ello está íntimamente ligado con la lectura y referente a ello
mencionamos los siguientes:
ETIMOLOGÍA: Desde una óptica etimológica la dicción "lectura”
proviene del verbo latino legere que connota las ideas de
recoger, cosechar, clasificar un fruto.
Leer es una actividad compleja y exigente, supone siempre
comprender el texto. Comprender implica captar y generar
significados para que lee, usando determinados procesos
cognitivos y metacognitivos que ayudan a leer pensando.

Tenemos más sobre: ¿Qué significa leer?

OBJETIVO DE LAS PREGUNTAS DE COMPRENSIÓN DE LECTURA:

 Desarrollar la capacidad para reconstruir el pensamiento del autor.
 Motivar una actitud analítica que permita conocer mejor la realidad.
 Mejorar y ampliar nuestra visión del mundo.
 Incrementar nuestro vocabulario y adquirir destreza para enfrentar el examen de admisión.
 Determinar la capacidad de interpretar, sintetizar y procesar conjuntos articulados de proposiciones, fragmentos de textos.

CLAS IFICACIÓ N D E LO S TEXTO S

Po r la Ubica ció n d e la Po r su Po r e l Tip o

Id e a Prin cip a l Co n te nid o d e Discu rso

Texto s Ana liza n tes Texto s H u m a n ístico s Texto s Argum e n ta tivo s

Texto s Texto s Texto s

Sin te tiza ntes Cie n tífico s De scrip tivo s

Texto s Sin tetiza n tes Texto s Na rra tivo s

Ana liza n tes

Texto s En cu a d ra d o s Texto s Expo sitivo s

TEMA TÍTULO IDEA PRINCIPAL

Expresa a todo el texto en forma global.
* Sólo expone. No afirma ni niega.
Presenta un asunto particular del texto. * Manifiesta lo más importante del texto.
Es decir, especifica el TEMA dándole
nombre.
Es consecuencia del TEMA y lo presenta Afirma o niega alguna idea.
con precisión.

CICLO REGULAR 2015 - I Página 18

 HABILIDAD VERBAL

* Se expresa en forma nominal, Se expresa en una frase nominal, Se expresa en forma de oración.
antecedida generalmente de un artículo. precedida generalmente de un artículo.
EJEMPLO EJEMPLO EJEMPLO
El mimetismo El mimetismo como medio de El mimetismo es un mecanismo que utilizan
autoprotección animal. algunos animales para defenderse de sus
enemigos.

TIPOS DE PREGUNTAS

1.1. Preguntas
por el TEMA
1.2. Preguntas por
1. POR SU GENERALIDAD la IDEA PRINCIPAL
1.3. Preguntas por
el TÍTULO

A. PREGUNTAS DE 2.1. Preguntar por a. Textuales

TIPOS INTERPRETACIÓN afirmaciones
DE
2. POR SU PARTICULARIDAD expuestas b. Equivalentes
PREGUNTAS
(IDEAS SECUNDARIAS) 2.2. Preguntas por
inferencias
2.3. preguntas por un TÉRMINO o
LOCUCIÓN
2.4. Pregunta por
RELACIONES
1. POR NEGACIÓN
B. PREGUNTAS DE
EXTRAPOLACIÓN
2. POR CONDICIÓN
SUPUESTA

A. PREGUNTAS DE INTERPRETACIÓN ¿Por qué la testigo? ¿Por qué no testiga? ¿Por qué no catedrática y
sacerdota? ¿Tan mal suenan? ¿A que llama la profesora cacofonía?.
El aborto inducido es sin duda la bestialidad humana más grande
Abrumaba a mi padre con tales preguntas y, ,¡claro!, como mi padre era
1. POR SU GENERALIDAD contra
un un ser
padre que no tiene
“moderno” era lami
culpa de estar
madre vivo;
quien muchas
debía, porpersonas lo
obligación,
condenan este acto pero muchos otros lo hacen, aun sabiendo de que
1.1 Pregunta por el TEMA: responderme.
su vida corre peligro pues generalmente se da en las condiciones más
Evalúa si el lector ha captado el asunto que básicamente precarias
De ella fuiy aprendiendo
suele también que traer problemas
la culpa no era depsicológicos comode
mi profesora
desarrolla la lectura. Comprender de manera global todo lingüística
depresión. Es ni por
de eso
quienes elaboraban
que nosotros los diccionarios.
debemos Ya en
formar un frente parala
el texto, saber de que trata es identificar el tema. preparatoria
luchar contrapude determinar la
la indiferencia, que una de las raícesydel
irresponsabilidad problema
para eraella
velar por
Es una frase nominal, antecedida generalmente por un cultura y que la “revolución educativa” era fundamental para combatir
respeto de la vida.
artículo, cuyo objetivo es presentarnos el asunto el prejuicio.
propuesto en la lectura.
Formas de plantear este tipo de pregunta. TEXTO
 El tema del texto es:
 El asunto que trata el autor es:  El tema del texto es:
 El autor expone un tema referido a: a) La lucha por la vida
 El texto trata de: b) El asesinato de niños
Ahora desarrollaremos un ejemplo de este tipo de c) Problemas que causa el aborto
pregunta: d) Luchemos contra el aborto
e) El aborto

1.2 Preguntas por la IDEA PRINCIPAL:

Un texto tiene oraciones que expresan ideas principales
o generales y otras que aluden a ideas secundarias o
particulares, las cuales debemos ir reconociendo a
medida que efectuamos la lectura.

CICLO REGULAR 2015 - I Página 19


Con esta pregunta se detalla la idea más importante de
lo expuesto por el autor. En algunos casos, la respuesta
se presenta en forma de oraciones textuales ubicadas al
principio, al final o al medio del texto. Pero también hay
opciones que sin ser una transcripción fiel, transmiten la
misma información.
Formas de plantear este tipo de pregunta.
 La idea principal es:
 ¿Cuál es la afirmación principal del texto?
 El autor del texto pretende centralmente:
 ¿Cuál es la idea que resume mejor el texto leído?
 La idea que mejor resume el texto es:
Veamos el siguiente ejemplo:
TEXTO
 ¿Cuál es la afirmación principal del texto?
a) Las madres tienen siempre la razón.
b) La cultura genera muchos problemas que se ven
reflejados en la escuela.
c) Debemos combatir lo moderno.
d) Deben existir sacerdotisas.
e) El machismo como problema cultural demanda una
reorientación del proceso educativo.
1.3 Preguntas por el TÍTULO:
El título es la frase nominal que precedida generalmente
de un artículo expresa con precisión el tema.
Formas de plantear este tipo de pregunta.
 ¿Qué título expresa mejor lo leído?
 ¿El mejor título para el texto sería?
 ¿Cuál será el título más adecuado para el texto?
Ahora resolvamos el siguiente ejemplo:
TEXTO
Poner en juego el lenguaje es hacer patente “una forma de vida”.
Son alteraciones a veces imperceptibles, los que hacen de una frase
una mentira o una advertencia, una ironía o una orden; a veces el
acto del lenguaje parece sufrir mutaciones radicales que no obstante
se convierten en patrones recurrentes, en formas que van rigiendo
la naturaleza de los intercambios del lenguaje.
Todos los días se narra, se teje un
ordenamiento en la propia vida...
Charles Morris
Fundamentos de la teoría de los signos
 ¿Cuál sería el título más apropiado para el texto leído?
a) Imprecisiones del lenguaje
b) Naturaleza homogénea del habla
c) Control de los intercambios del lenguaje
d) Uso cotidiano de la expresión verbal
e) Carácter dinámico del lenguaje
2. POR SU PARTICULARIDAD
Se busca medir la comprensión de las ideas que
complementan, precisan y o especifican la información
central, son preguntas relacionadas con las ideas
secundarias.
2.1. Preguntas por afirmaciones expuestas (textual y
equivalente)
La pregunta será textual cuando lo señalado en la opción
resulte literal a lo planteado en el texto, incluso manejando
CICLO REGULAR 2015 - I
HABILIDAD VERBAL
los mismos términos. Y será equivalente cuando lo
expresado en la opción y lo planteado en el texto coincidan
en el contenido, a pesar de no haberse manejado las
mismas palabras.
Veamos un texto:
TEXTO
Hasta 1957 la Astronomía ha sido una ciencia de observación. El
hombre era capaz de provocar fenómenos astronómicos y, frente a
la naturaleza, sólo los podía contemplar, analizar, estudiar y sacar
consecuencias. Así se ha formado lentamente ese monumento de la
inteligencia humana que es la Astronomía, con sus asombrosas leyes
y sus maravillosos conocimientos.
Pero es tan grande el afán del hombre de conocer, que desde la más
remota antigüedad ha soñado en visitar países nuevos, pisar tierras
nunca vistas, no sólo del planeta que habita, sino de los mundos que
pueblan el universo. En la antigüedad, los autores que escribían de
viajes a los astros se basaban en suposiciones. Ignoraban si los
puntos luminosos que vemos en el firmamento durante la noche,
eran mundos: la Luna y el Sol ya presentaban más probabilidades
que lo fuesen, gracias a su tamaño aparentemente mucho mayor. Y
así, dejando aparte el mito clásico de ícaro, el satírico griego Luciano
de Samosata (siglo II de nuestra era) en su historia verdadera trata
de habitantes del Sol y de la Luna, que, para hacerlos más semejantes
a los terrícolas, incluso estaban en guerra.
El paso más sensacional, sin embargo, el que abrió caminos
insospechados, fue la llegada del hombre a la luna en 1969. No era,
ciertamente, la meta de todas las aspiraciones, pero era el paso más
decisivo en la conquista del espacio o, si se quiere, en la búsqueda
de otros mundos, con los que ellos puedan depararnos en un futuro
nada lejano.
Esta es una pregunta de afirmación expuesta textual:
 La llegada del hombre a la luna:
a) Se constituyó en el paso más decisivo en la
conquista del espacio.
b) Samosata escribió sobre este acontecimiento.
c) Abrió perspectivas que corroboraban las teorías
filosóficas antiguas.
d) Se realizó a fines del siglo XX.
e) Podemos aseverar que fue la meta de todas las
aspiraciones científicas.
Veamos una pregunta de afirmación expuesta
equivalente:
 El ser humano a través del tiempo ha desarrollado una
propensión por:
a) Descubrir su origen.
b) La búsqueda de lo desconocido.
c) Conocer el Sol y la Luna.
d) Las más insólitas afirmaciones.
e) Exponer sus preocupaciones existenciales.
2.2. Preguntas por Inferencias
Estas preguntas tienen como propósito encaminarnos a
establecer una afirmación que no siendo expresamente
propuesta en la lectura, resulte concordante y coherente
con la información contenida en el texto.
Cuando se pregunta por inferencias no pueden
considerarse como correctas aquellas alternativas que
contengan información textual, ni las que exceden el
ámbito tratado en la lectura.
Las inferencias se realizan cuando, partiendo de su
contenido afirmado, se elaboran deducciones o
inducciones. Las primeras suponen que si se explica
Página 20
 HABILIDAD VERBAL

algo general se puede inferir un caso particular. Mientras TEXTO

que la inducción se hace presente cuando la ocurrencia
“Coged de vuestra alegre primavera
de barios casos equivalentes nos permite inferir una el dulce fruto antes que el tiempo
regla general. airado cubra de nieve la hermosa cumbre”

Formas de plantear este tipo de pregunta: Garcilaso de la Vega

 Del texto se infiere que:
 Del texto se deduce que:
 Del texto se colige que:
 Del texto se deriva que:
 Tácitamente se entiende que:
Desde que su nombre ingresó en la lista de medicamentos de cabecera,
la aspirina no deja de sorprender por sus múltiples propiedades
curativas. Sin embargo, la alergia a ella impone razonables limitaciones
a la automedicación, por lo que los médicos advierten que es
indispensable un diagnóstico antes de prescribirla.
Según algunos investigadores, las personas cuyo organismo rechaza este
producto también deben tener cuidado al combinar sus alimentos. Estos
e debe a que el salicitato y la tartracina, ingredientes principales de la
aspirina, suelen estar presentes también en las comidas, tanto de forma
natural como a través de aditivos o preservantes. En consecuencia, poco
serviría evitar las comentadas pastillas si al final se consume una
combinación de nutrientes que incluya ambas sustancias, pues la
reacción negativa del organismo sería la misma.
Para ayudar a prevenir esta peligrosa eventualidad, cabe recordar que
alimentos contiene los alérgenos mencionados. Por ejemplo, el salicitato
se encuentra en almendras, uvas, cerezas, manzanas, albaricoques,
ciruelas, fresas, toronjas, limones, melocotones, tomates, pimientos,
pepinillos, papas, menta, gaseosas, cerveza, té, vino y embutidos.
Asimismo, la tartracina se puede encontrar en cereales, helados,
galletas, productos de repostería y rellenos de pasteles.
El siguiente texto es un ejemplo de este tipo de pregunta:
TEXTO
 Se colige del texto que las personas que tienen alergia a
la aspirina deben:
a) mantener una dieta controlada.
b) Consumir cereales en especial.
c) Tenerla siempre en su botiquín.
d) Olvidar la cerveza y beber vino.
e) Comer sólo frutas y verduras.
2.3. Preguntas por un término (palabra) o Locución
(frase)
Tiene por objetivo interrogar por cierto uso especial o
determinado sentido particular que el autor haya
atribuido a algunos de los términos o locuciones. El
contexto en el que se manejan nos permitirá delimitar el
significado que el autor busca atribuirles.
Soneto XXII
¿Qué sentido tiene la palabra “nieve” en el texto?
a) Frialdad
b) Hielo
c) Senectud
d) Juventud
e) Decadencia
Un ejemplo de pregunta por locución sería el siguiente:
TEXTO
Lamentablemente aquellos que publican “notas de lavandería”
no entienden, pues su miopía no se los permite, que tales
publicaciones no constituyen elementos valiosos para la ciencia
y que sacar a la luz semejantes inepcias solo alcanzan a
enfermar un actividad que debiera ser realmente saludable.
 En el texto, “notas de lavandería” significa:
a) reportajes periodísticos
b) obras sin mucha acogida
c) publicaciones demasiado complejas
d) obras de escaso valor científico
e) publicaciones de contenido ofensivo
2.4. Preguntas por relaciones
Evalúan la capacidad del examinado para descubrir el tipo de
relación existente entre determinadas ideas contenidas
en el texto, que presenten algún nexo o vínculo
específico.
Formas de plantear este tipo de pregunta.
 La relación entre virus y enfermedad es de:
Causalidad.
 La relación entre Feudalismo y capitalismo es de:
Secuencialidad.
Observemos el siguiente ejemplo:
TEXTO
Aunque las cuestiones filosóficas conciernen a todo el mundo, no todo
el mundo se convierte en filósofo. Por diversas razones la mayoría se
aferra tanto a lo cotidiano que el propio asombro por la vida queda
relegado a un segundo plano. Para los niños, el mundo es algo nuevo,
algo que provoca su asombro. No es así para todos los adultos. La
mayoría de los adultos ve el mundo como algo muy normal.
Precisamente en este punto los filósofos constituyen una honrosa
excepción. Un filósofo jamás ha sabido habituarse del todo al mundo.

Formas de plantear este tipo de pregunta.

 Qué relación hay entre el mundo y el asombro en los
 En el texto por “impulsivo” se entiende: niños:
 Según el autor “ruina” equivale a: a) Causal
 “Proceso Afectivo”, según el texto quiere decir: b) Circunstancial
 En el texto anterior, por “infelicidad postmoderna” se c) Continuidad
entiende: d) Casual
e) Secuencialidad
Para mayor claridad, veamos el siguiente ejemplo:

CICLO REGULAR 2015 - I Página 21

 HABILIDAD VERBAL

B. PREGUNTAS DE EXTRAPOLACIÓN Desarrollemos el siguiente ejercicio para comprender

3. PREGUNTAS POR NEGACIÓN
3.1. Preguntas de Extrapolación por Negación
Formas de plantear este tipo de pregunta.
 Si se negara.....,sucedería que:
 Si se invirtiera la siguiente idea......se pensaría que:
 Si creamos el supuesto de....., la consecuencia sería:
Veamos un ejemplo de pregunta de extrapolación
por negación:
TEXTO
“Hemos definido un problema como una pregunta surgida de una
observación más o menos estructurada. Las preguntas que podamos
hacer pueden tomar diferentes formas, según el objetivo de nuestro
trabajo: estudio, información, investigación o acción. Pero el estudio,
la investigación y aun lo que pudiera llamarse el programa de acción
son diferentes clases de información. De manera que podemos
considerar el problema básicamente como un instrumento de
información nueva, al menos para la persona que pregunta, acerca de
las observaciones o acerca de fenómenos observados.
La novedad del conocimiento es un concepto relativo. Un conocimiento
puede ser completamente nuevo para una persona o para un grupo de
personas, pero para otras personas, ser conocimientos más o menos
anticuados y superados. Puede ser nuevo para todo un país o nuevo
para todos los especialistas de una ciencia en todo el mundo. La
actividad que tiene como finalidad el descubrimiento de conocimiento
completamente nuevos, al menos para un momento del mundo, es la
investigación y el verdadero problema de la investigación es el que
pregunta por conocimiento desconocido para todos en un momento
dado”.
UNMSM ‘94
Examen de Admisión
 Si el autor tomara como punto de partida lo contrario de
lo afirmado, entonces se podría decir que:
a) el conocimiento es producto del azar
b) el problema es base de la investigación
c) el conocimiento es absoluto
d) sin preguntas no hay investigación
e) la investigación es importante, pero prescindible
3.2. Preguntas de Extrapolación por Condición Supuesta
Formas de plantear este tipo de pregunta.
 Si José Arcadio viviera en el Perú ¿Cuál sería su
reacción?
 Si creamos el supuesto de.....la consecuencia sería:
mejor este tipo de pregunta:
TEXTO
Hay una graciosa historia relativa a un siervo indígena, en pleno siglo
XVI. Resulta que éste, habiendo sido enviado por su amo con una cesta
de higos y una carta, se comió en el camino una gran parte de su carga,
entregando el resto a la persona a la que se le habían mandado. El
destinatario, al no encontrar la cantidad de higos acorde con lo que en
la carta se decía, acusó al siervo de comérselo, diciéndole lo que en el
papel alegaba contra él. Pero el indio, pese a la prueba, rechazó
confiadamente el hecho, maldiciendo la carta por ser un testigo
mentiroso.
Después de esto, tras ser enviado de nuevo con la misma carga, y una
carta que expresaba el número preciso de higos que debían ser
entregados, volvió, según su práctica anterior, a devorar una gran parte
de ellos por el camino; pero antes de ocuparse de ninguno (para impedir
cualquier acusación posterior), cogió la carta y la escondió debajo de
una piedra, confiando en que si no podía verlo comiendo los higos,
nunca podría informar de él. Pero al ser entonces acusado con mayor
fuerza que antes, tuvo que confesar su falta, admirando la divinidad del
papel, y para el futuro prometió la mayor fidelidad en cada encargo.
 Si el indio hubiera conocido el valor de la letra y lo que
en la carta se decía es de suponer que:
a) no la tendría nunca como Dios, sino que la
maldeciría.
b) Habría escrito otra carta disminuyendo la cifra de
higos.
c) No la hubiera escondido debajo de la tierra mientras
comía.
d) Se habría cuidado bastante de comerse algún higo.
e) Habría procedido igualmente con los higos.
PAUTAS PARA COMPRENDER UN TEXTO:
1. Realizar una lectura veloz. Esto te permitirá concentrarte
y abstraer el tema general.
2. Subrayar los argumentos más importantes, para ir
reteniendo la información.
3. Si encuentras palabras desconocidas emplea la técnica
del contexto.
4. Debemos mostrar tranquilidad y concentración para
lograr una óptima lectura.
5. Identificar la idea principal del texto.
6. No agregar información adicional al texto. Sólo debes
comprender el texto y nada más.
7. Analiza con exactitud la pregunta y tu respuesta debe
tener un sustento lógico.

PRÁCTICA
TEXTO N° 01

Un riesgo que no es nuevo, pero que resulta más evidente a causa de la mayor difusión de los medios de comunicación de masas, es
la contaminación creciente que sufren todas las lenguas sometidas por la fuerza de la historia a la influencia de las más poderosas en
sus respectivas áreas mundiales: tal es el caso del inglés o del ruso. Pero que no es nuevo nos lo demuestra la influencia italianizante
durante el Renacimiento, o la francesa a lo largo del siglo de las luces y sobre todo la anglomanía del XIX o la ubicua influencia
norteamericana de nuestros días.

Siempre ha sido así, pero ahora se hace más patenté y es más peligrosa. La noticia, recibida la más de las veces a través de una
agencia internacional estadounidense o británica, o al menos redactada en inglés, la conocemos al momento; la moda y la publicidad
que le sirve de soporte y nos ofrece modelos de comportamiento imitables, ejercen un poder con frecuencia irresistible que introduce

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expresiones extranjeras. He aquí por qué se impone necesariamente una política-lingüística que, basada en el conocimiento y estima
de las propias culturas, intervengan de un modo activo para aceptarla imprescindible y fundamental y rechazar lo superfluo.

1. Para contrarrestar el problema de la influencia lingüística se b) es mejor apreciada para los periodistas.
propone c) llega rápidamente a su destino.
a) prohibición de la publicidad. d) no se debe a la moda imperante.
b) aprecio de cultura oriunda . e) se hace difícil traducirla.
c) erradicación de las lenguas foráneas.
d) impedir la lectura de obras clásicas. 4. De los medios de comunicación en masa se dice que
e) aceptar lo más valioso. a) sus noticias llegan al momento desde Inglaterra y
Norteamérica
2. Anteriormente la influencia de las lenguas más poderosas b) su mayor difusión hace más notoria la influencia de las
a) se remitía sólo al aspecto cultural. lenguas dominantes
b) no era tan evidente. c) no son un riesgo nuevo, ejemplo de ello es la influencia
c) era en simultáneo. francesa del siglo de las luces
d) era propiciada por las agencias. d) se basan en lo imprescindible y fundamental,
e) era solamente en sus áreas cercanas. rechazando lo superfluo
e) sirven para la difusión de la lengua de los países
3. Si una noticia está escrita en inglés, sometidas dentro de su área mundial.
a) se vuelve irresistible para las personas.

TEXTO N° 02
La autoridad del padre se basa en el puesto preponderante que ocupa en la familia, pero es absolutamente necesario que se funde en
su propia personalidad. Su modo de ser, grave y sereno dominio propio, su claro juicio y firme voluntad, su irreprochable conducta
religiosa y moral, se imponen y dicen mucho en favor suyo. La esposa alza la vista hacia él, los hijos marchan por el camino benigno,
pero firme, que él traza.
Su mera presencia basta para evitar el desorden, para garantizar la buena conducta. Aunque no esté personalmente, vive en espíritu
en medio de los suyos. Por eso no es necesario en general que emplee medios especiales para conservar el orden. Pues todo debe
entenderse por sí mismo, y han de cumplirse con docilidad sus insinuaciones. Donde no exista ese misterioso hechizo de la personalidad,
el padre no tiene porque echar la culpa a sus hijos sino que debe buscar la culpa en él mismo. Algo parecido se podría decir de la
autoridad de la madre. Ella posee además la cálida nota de feminidad que aumenta más su influjo en la familia como una fuerza tan
intensa que irradia la personalidad de los padres, en el desarrollo de los hijos, en medio de una vida tranquila y fecunda.

1. El título más adecuado sería: c) no se ha conservado el orden por medios especiales.

a) Supremacía de la autoridad materna sobre la paterna d) éste no ha hecho uso de su personalidad hechizante.
b) Personalidad de los padres el desarrollo de los hijos e) la madre no ha apoyado suficientemente.
c) Preponderancia de la autoridad paterna sobre la
4. Es correcto que
materna
a) la esposa debe someterse incondicionalmente al padre.
d) El papel del padre y la madre en la familia
b) el padre posea un modo de ser grave, sereno y de
e) La actitud de los hijos frente al padre y la madre
irreprochable conducta moral.
2. La autoridad del padre debe c) la presencia paternal irradia una buena moral.
a) construirse sobre el misterioso, hechizo paternal. d) todo padre por naturaleza es moralmente intachable.
b) erigirse sobre su presencia ante los hijos. e) la madre influye un poco más que el padre en la familia.
c) fundarse en su puesto preponderante dentro de la
5. Algo a favor del padre es
familia.
a) su modo de ser.
d) ser grave, sereno y de voluntad firme.
b) su dominio de los demás.
e) basarse en su propia personalidad.
c) su conducta moral.
3. Si un hijo no obedece al padre se entiende que d) la inferioridad de la esposa.
a) directamente es culpa del padre. e) su vida tranquila y fecunda.
b) no hay una religión uniforme en la familia.

TEXTO N° 3
El conocimiento parte de hechos, los respeta hasta cierto punto, y siempre vuelve a ellos. La ciencia intenta describir los hechos tales
como son, independientemente de su valor emocional o comercial; la ciencia no poetiza los hechos ni los vende, si bien sus hazañas
son una fuente de poesías y negocios. En todos los campos, la ciencia comienza estableciendo los hechos, esta requiere curiosidad,
personal desconfianza, por la opinión prevalente y la sensibilidad a la novedad.

1. La idea principal del texto leído sería c) la ciencia estudia los hechos.
a) la curiosidad de la ciencia. d) la existencia del mundo para la ciencia.
b) la naturaleza de la ciencia. e) las trabas constantes para la ciencia.

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2. Se deduce que científico se caracteriza por 4. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones no es característica de
a) su individualismo. la ciencia?
b) su objetividad. a) curiosidad
c) su negatividad. b) conformismo
d) su arbitrariedad. c) desconfianza
e) su lealtad. d) objetividad
e) realismo
3. El término poetiza en el texto se entiende como
5. De acuerdo a la lectura, la ciencia
a) versifica.
a) es accesoria porque la ciencia se basa en hechos
b) imagina.
prácticos.
c) declama.
b) es una herramienta para la inteligencia y su aplicación.
d) escribe.
c) no es finalidad principal de la sociedad.
e) ilusiona.
d) permite realizar modificaciones en el objeto estudiado y
en los enunciados verdaderos.
e) se enriquece con conclusiones independientes de la
subjetividad.

TEXTO N° 4
El lenguaje es la puesta en relación de, al menos, dos dimensiones llamadas plano de la expresión y plano del contenido, y que
corresponden respectivamente a eso que se ha designado tradicionalmente y hasta el presente como "mundo exterior" y "mundo interior"
Este cambio de denominación amerita un comentario: la frontera entre el "interior" y el "exterior" no está dada de antemano, no es la
frontera de una "conciencia" sino simplemente la que un sujeto pone en juego cada vez que otorga una significación a un acontecimiento
o a un objeto. Si, por ejemplo, observo que los cambios de color de un fruto pueden ser puestos en relación con sus grados de madurez,
los primeros pertenecerán al plano de la expresión y los segundos al plano del contenido. Pero puedo también poner en relación los
mismos grados de madurez con una de las dimensiones del tiempo: la duración; y, esta vez, los grados de madurez pertenecen al plano
de la expresión y el tiempo al plano del contenido.

1. La oración que resume mejor el texto. 3. De acuerdo con el texto, el "mundo interior", en relación con
a) Los cambios de color de un fruto son la expresión de el "exterior", es su
los diversos grados de su madurez. a) denominación
b) La diferencia entre frontera y conciencia se da b) gradación
inevitablemente en el lenguaje cotidiano. c) percepción.
c) Los planos de la expresión y del contenido se d) concepto
corresponden, respectivamente, con el "interior" y con e) objetividad.
el "exterior".
d) La similitud entre el mundo interior y el exterior se refleja 4. AMERITA equivale, en el texto a
en la expresión del contenido. a) reconoce.
e) Todo lenguaje implica la relación entre expresión y b) propone.
contenido, la que a su vez depende de la posición c) exige.
perceptiva. d) muestra.
e) presenta.
2. En nuestra percepción de las manzanas, si el color verde es
expresión de la falta de madurez, entonces la madurez: 5. Una idea incompatible con el texto.
a) se expresará con el rojo. a) El color en las frutas puede expresar los grados de
b) será la expresión del rojo. madurez.
c) se conceptualizará con el rojo. b) El plano del contenido se corresponde con el mundo
d) se distinguirá del rojo. interior
e) se corresponderá con el verde. c) La relación entre expresión y contenido es natural.
d) El lenguaje supone la interrelación entre expresión y
contenido.
e) El "mundo exterior" se corresponde con el plano
expresivo.

TEXTO N° 05

En marzo de 1784, el rey Luis XVI de Francia encargó a una comisión real la investigación de las teorías y prácticas de Mesmer, cuya
metodología poco ortodoxa en el tratamiento de pacientes le había ganado gran popularidad entre la gente; pero, al mismo tiempo, el
repudio generalizado del gremio médico tradicional. El rey nombró al entonces embajador de Estados Unidos en Francia, el respetable
científico Benjamín Franklin.

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El anuncio de la comisión real tomó a París por sorpresa y produjo gran conmoción. Mesmer se había convertido en una figura legendaria
por sus curas sorprendentes. Entre sus pacientes figuraban la reina María Antonieta y el marqués de Lafayette. Franklin, por su parte,
era reconocido como símbolo de una nueva era, un período donde los individuos podían cuestionar viejas ideas y formular nuevas
preguntas sobre la naturaleza de la vida y los derechos humanos. En este contexto cultural se desenvolvió la comisión, por un lado los
participantes de las academias científicas que consideraban a Mesmer un charlatán y por el otro, el público que veía a Mesmer como
un "sanador" y crítico de las tradiciones y el orden establecido.

1. El texto trata fundamentalmente sobre: c) Mesmer prestó sus servicios a algunos miembros de la
a) la conformación de una comisión científica encargada nobleza francesa.
de evaluar las prácticas de Mesmer y la reacción que d) el anuncio de la comisión real tomó por sorpresa a los
produjo. parisinos.
b) Benjamín Franklin y sus aportes al desarrollo de la e) Mesmer era reconocido como un médico innovador
medicina francesa durante el, siglo XVIII. por todos los sectores.
c) el prestigio de "sanador" que le dieron los miembros de
la academia científica a Mesmer. 4. De lo sostenido en el texto, se puede afirmar que Mesmer
d) el cuestionamiento de los derechos humanos al interior a) fue un personaje polémico en la sociedad de su tiempo.
de una nueva era del pensamiento humano. b) lideraba a un grupo de médicos que avalaban las
e) el intercambio de opiniones sobre la medicina tradiciones.
tradicional que se dio entre Benjamín Franklin y c) era, sin lugar a dudas, un charlatán que se valía de la
Mesmer. ignorancia de la gente.
d) estaba indignado por la poca aceptación que daba el
2. La palabra ORTODOXA equivale en el texto a público a sus teorías.
a) pura. e) enfrentaba un contexto sociocultural que le era
b) usual. totalmente desfavorable.
c) auténtica.
d) efectiva. 5. Si Mesmer hubiese sido ortodoxo en el tratamiento de sus
e) verosímil. pacientes, entonces el gremio médico tradicional lo hubiese
a) endiosado.
3. Es incompatible con el texto sostener que b) aceptado
a) Mesmer tenía fama entre el público de ser un crítico de c) investigado.
lo establecido. d) criticado.
b) el Rey Luis XVI quería una opinión científica sobre las e) marginado.
prácticas de Mesmer.

TEXTO N° 6

El insomnio suele atribuirse a la ansiedad o a la depresión, pero un nuevo estudio revela que los trastornos físicos también pueden
propiciarlo. Unos investigadores de la Universidad de Wisconsin estudiaron a 3445 adultos que tenían una afección crónica, depresión
o ambas, y averiguaron que las enfermedades asociadas más comúnmente con el insomnio grave son, en orden de importancia: la
depresión, los trastornos de la cadera, la insuficiencia cardiaca congestiva, las úlceras pépticas, las enfermedades pulmonares (asma o
enfisema) y el dolor de espalda.

"Los profesionales de la salud deben tomar en serio el insomnio por las malas consecuencias que acarrea en el desempeño cotidiano y
en la calidad de vida", comenta el doctor David Katz, director del estudio.

1. El texto destaca, fundamentalmente b) los investigadores trataron por insomnio a 3445

a) los males de 3445 personas afectadas de insomnio. personas.
b) un estudio realizado en la Universidad de Wisconsin. c) los profesionales de la salud se preocupan por la
c) la influencia negativa del insomnio sobre la salud. calidad de vida.
d) el comentario del director del estudio de insomnio. d) es creencia general que la ansiedad es causa de
e) la importancia del insomnio para la medicina actual. insomnio.
2. En este texto, el término PROPICIARLO tiene el sentido de e) es sabido que las personas deprimidas padecen de
a) establecerlo. insomnio.
b) producirlo. 4. Con respecto a la creencia general sobre el insomnio, el
c) animarlo. estudio arriba a una conclusión
d) aumentarlo. a) crítica.
e) beneficiario. b) indecisa.
3. Una afirmación incompatible con lo expresado en el texto es c) contrapuesta.
que d) complementaria.
a) el insomnio tiene que ver con males físicos y e) negativa.
psicológicos.

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5. Se infiere de la lectura que entre el insomnio y la c) de progresión - geométrica.

insuficiencia cardiaca se puede establecer una relación d) de causa - efecto.
a) de efecto - causa. e) inversamente - proporcional.
b) pasivo - dependiente.

TEXTO N° 07
Como apuntan Solé y ColI, aprendemos cuando somos capaces de elaborar una representación personal acerca de un objeto de la
realidad o un contenido del que nos pretendemos apropiar. Esta elaboración implica aproximarse a dicho objeto o contenido con la
finalidad de aprehenderlo. No es una aproximación vacía, desde la nada, sino una aprehensión desde las experiencias, interés y
conocimientos previos que, presumiblemente, puedan permitir comprender la novedad. En ese proceso no sólo modificamos lo que ya
poseíamos, sino que interpretamos lo nuevo de forma peculiar para integrarlo y hacerlo nuestro.
Debemos ser cuidadosos en no confundir información con conocimiento. El tránsito de aquélla a éste supone atención, memoria y
pensamiento en un ciclo de procesamiento de la información que tiene cuatro momentos: selección, abstracción, interpretación e
inteligencia.
Como nos hace ver Savater, tampoco se puede confundir comprender con aprender. Uno puede comprender cosas sin aprenderlas
significativamente. Por ello se exige que la información sea recabada, seleccionada, ordenada, manejada y utilizada.
En consecuencia, pensar que alguien puede recibir una buena educación sin desarrollar su memoria, que la comprensión y el aprendizaje
está separados y que la inteligencia es independiente de la memoria, es una ingenuidad.
1. El texto busca, básicamente d) La comprensión no garantiza, como algunos creen, el
a) oponer información a conocimiento. aprendizaje.
b) valorar el factor de la información. e) La memoria es un factor muy importante para el
c) equiparar la comprensión con el saber. conocimiento.
d) esclarecer lo que es el aprendizaje.
e) separar el aprendizaje del conocimiento. 4. Se puede inferir del texto que su autor, respecto a Solé, ColI
y Savater, es un
2. En el texto, INGENUIDAD equivale a a) escéptico.
a) candidez. b) plagiario.
b) aproximación. c) cuestionador.
c) equivocación d) seguidor.
d) especulación. e) crítico.
e) imprecisión.
5. De acuerdo con el texto, si X e Y seleccionan, organizan y
3. Enunciado incompatible con el texto. utilizan la información recibida, se puede afirmar que
a) Basta con modificar el conocimiento previo para poder a) Y está aprendiendo y X aprendió aceptablemente.
aprender. b) X está aprendiendo e Y ya aprendió a cabalidad.
b) La aproximación a lo nuevo moviliza los conocimientos c) ambos están aprendiendo significativamente.
previos. d) ambos están procurando hacer las mismas tareas.
c) La información es anterior al logro del conocimiento e) los dos simplemente están comprendiendo.
humano.

TEXTO N° 8

Bridges, quien partió de la premisa de que el recién nacido posee una reacción emotiva fundamental y vaga, llamada "excitación", que
se presenta en respuesta a cualquier estimulación intensa, nociva o placentera, y que se evidencia mediante una reactividad general
del cuerpo, tanto muscular como visceral, propuso un modelo más complicado para observar y comprender la reacción emotiva de los
infantes.

Para Bridges, como para Watson, la reacción emotiva fundamental presente al comienzo de la vida es una respuesta difusa
congénitamente dada que, mediante la experiencia y el aprendizaje, se va dividiendo en respuestas más específicas. Por ejemplo,
Bridges postuló que al mes de edad es posible observar la "desazón" como reacción emotiva ya diferenciada y a los dos meses se
observa el "gozo". De este modo, pronto se bifurca la excitación en una diferenciación de placer en oposición a dolor. Según aumenta
la edad, la diferenciación aumenta. Se hacen cada vez más específicas las expresiones de gozo y es posible identificarlas
conductualmente como entusiasmo, afecto y alegría; la desazón se diferencia aun más en conductas específicas caracterizadas como
enojo, disgusto, miedo y celos.
1. El texto trata, fundamentalmente, acerca humana.
a) de cómo las emociones facilitan el desarrollo del niño. d) de la teoría de Watson y Bridges sobre el desarrollo
b) de la diferenciación progresiva de las emociones en el emocional.
niño. e) del gozo como la segunda emoción diferenciada en el
c) de las emociones que son específicas en toda criatura niño.

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2. El término OBSERVAR tiene en el texto el sentido de 4. Se entiende que Bridges efectuó sus estudios mediante
a) censurar. a) la observación de conductas
b) analizar. b) el uso de algunas pruebas.
c) reconocer. c) la exposición de teorías.
d) Atender d) la entrevista a los padres.
e) objetar. e) ciertos análisis estadísticos.

3. En el campo emocional humano, el modelo de Bridges
propone, fundamentalmente, un contraste entre
a) la reactividad muscular del cuerpo humano frente a la
visceral.
b) una estimulación intensa nociva y otra de carácter
placentero.
c) una vaga reacción emotiva inicial y una conducta
diferenciada posterior.
d) la "desazón" y el "gozo" que se puede observar al mes
de nacido.
e) las expresiones de gozo y su identificación conductual
precisa.
5. Es incompatible con el texto postular que
a) el rol del aprendizaje temprano es vital en la
diferenciación de las emociones.
b) Bridges propone un modelo simple de observación de
las emociones.
c) la emoción involucra tanto a los músculos como a las
vísceras.
d) la diferenciación se da progresivamente entre el dolor y
el disfrute.
e) la primera reacción emotiva diferenciada es la
insatisfacción

TEXTO N° 09

LO FATAL

Dichoso el árbol que es apenas sensitivo,

y más la piedra dura, porque ésta ya no siente,
pues no hay dolor más grande que el dolor de ser vivo,
ni mayor pesadumbre que la vida consciente.

Ser, y no saber nada, y ser sin rumbo cierto,

y el temor de haber sido y un futuro terror...
Y el espanto seguro de estar mañana muerto,
y sufrir por la vida y por la sombra y por

lo que no conocemos y apenas sospechamos,

y la carne que tienta con sus frescos racimos
y la tumba que aguarda con sus fúnebres ramos,
¡y no saber adónde vamos,
ni de dónde venimos...!
Rubén Darío

1. El poema anterior trata sobre 3. En la segunda estrofa, el miedo del ser humano es
a) la ignorancia humana. a) que mañana será un día peor del actual.
b) la lucha constante entre la vida y la muerte. b) que nos juzguen de nuestra vida anterior.
c) la incertidumbre de la muerte. c) que dejemos de existir unos de estos días.
d) el dolor humano. d) a y b
e) lo fatalidad de la vida y la muerte. e) b y c

2. En primera estrofa, estar vivo nos
a) permite existir dichosamente, hasta que llegue la
muerte.
b) permite competir sobre sentimientos con los demás
objetos.
c) permite sentir sufrimientos y dolores, lo cual es muy
triste.
d) permite comprender sobre de qué está hecho el dolor.
e) permite luchar contra el dolor y el sufrimiento.
4. En los dos últimos versos de la tercera estrofa, cuál fue el
mensaje.
a) Los hombres no saben el origen de su existencia.
b) Todos los hombres cuando mueren no saben a dónde
van ir.
c) El materialismo y el idealismo no solucionaron
totalmente los problemas con respecto a la existencia
humana.
d) El ser humano no tiene una existencia definida, es
incierta.
e) Nadie tiene la capacidad de entender ni comprender al
existencia humana.

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TEXTO N° 10

POEMA 14
Juegas todos los días con la luz del universo.
Sutil visitadora, llegas en la flor y en el agua.
Eres más que esta blanca cabecita que aprieto
como un racimo entre mis manos cada día.
A nadie te pareces desde que yo te amo.
Déjame tenderte entre guirnaldas amarillas.
Quién escribe tu nombre con letras de humo entre las estrellas del sur?
Ah déjame recordarte cómo eras entonces, cuando aún no existías.
De pronto el viento aúlla y golpea mi ventana cerrada.
El cielo es una red cuajada de peces sombríos.
Aquí vienen a dar todos los vientos, todos.
Se desviste la lluvia.
Pasan huyendo los pájaros.
El viento. El viento.
Yo sólo puedo luchar contra la fuerza de los hombres.
El temporal arremolina hojas oscuras
y suelta todas las barcas que anoche amarraron al cielo.
Tú estás aquí. Ah tú no huyes.
Tú me responderás hasta el último grito.
Ovíllate a mi lado como si tuvieras miedo.
Sin embargo alguna vez corrió una sombra extraña por tus ojos.
Ahora, ahora también, pequeña, me traes madreselvas,
y tienes hasta los senos perfumados.
Mientras el viento triste galopa matando mariposas
yo te amo, y mi alegría muerde tu boca de ciruela.
Cuanto te habrá dolido acostumbrarte a mí,
a mi alma sola y salvaje, a mi nombre que todos
ahuyentan.
Hemos visto arder tantas veces el lucero besándonos los
ojos
y sobre nuestras cabezas destorcerse los crepúsculos en
abanicos girantes.
Mis palabras llovieron sobre ti acariciándote.
Amé desde hace tiempo tu cuerpo de nácar soleado.
Hasta te creo dueña del universo.
Te traeré de las montañas flores alegres, copihues,
avellanas oscuras, y cestas silvestres de besos.
Quiero hacer contigo
lo que la primavera hace con los cerezos.
De “Veinte poemas de amor y una canción desesperada”
Pablo Neruda

1. El poeta no puede luchar contra d) un romántico social.

a) la fuerza de los hombres e) a y b
b) la furia de la naturaleza
c) la ausencia de su amada 3. La persona a quien va dirigido el poema es a
d) sí mismo. a) una mujer hermosísima, con buenos sentimientos.
e) todo lo que le rodea. b) una mujer presumida, lleno de vanidades y frivolidades.
c) una mujer sensual, perfumada, timorata.
2. El poeta se siente d) una mujer alegre, fragante, valiente, con piel clara.
a) un ser despreciable. e) una mujer con quien le gusta acostarse todas las
b) un salvaje. noches.
c) un luchador social.

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SEMANA O4
TÉRMINO EXCLUIDO

Para saber, ¿Qué es un Término o  El Campo Semántico.

Excluido?, primero debemos saber
Concepto Previo
¿Qué es un campo semántico?
¿Qué es el campo semántico?
___________________________________________
___________________________________________
Ejemplo:

SUSTANTIVO
ELEFANTE LLUVIA

PAPA NOEL GALLO LUCHADOR

 Los términos: Papa Noel, elefante, gallo, lluvia guardan relación entre sí y además con el concepto general SUSTANTIVO.
El término ______________ no guarda relación directa con los otros términos, que sí conforman un campo semántico.

Ejem: GUSANO
Todas son
a) araña
o ¿Qué es un Término Excluido? especies de
b) mariposa insectos
_______________________________
c) libélula
_______________________________ d) abeja
Término que
Término
e) pájaro 
denomina a la
_______________________________ excluido
familia de las
tortugas
En el ejemplo: El campo semántico lo conforman especies de insectos, se excluye al término pájaro porque no guarda relación con
el campo semántico de los INSECTOS.
o Tipos de Términos Excluidos :
¿Sabías qué?
Existen 4 tipos de término excluido, a continuación los
definiremos y daremos ejemplos. (Ayúdame a
completar)

T.E. POR DIFERENCIA DE GRADO T.E. POR ANTONIMIA

Definición: _________________________ Definición: _________________________
_________________________ _________________________
ESCULTURA PRELUDIO
a) música ¿Por qué? a) exordio ¿Por qué?
b) pintura ___________________ b) epílogo ___________________
c) cerámica ___________________ c) prólogo ___________________
d) literatura ___________________ d) prefacio ___________________
e) cinematografía e) prolegómeno

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T.E. POR NO PERTENENCIA AL CAMPO

T.E. POR DIFERENCIA DE ACEPCIÓN
SEMÁNTICO
Definición: _________________________ Definición: _________________________
_________________________ _________________________
FÍSICA TEMPRANO
a) Química ¿Por qué? a) hogaño ¿Por qué?
b) Biología ___________________ b) después ___________________
c) Medicina ___________________ c) delante ___________________
d) Botánica ___________________ d) recién ___________________
e) Astrología e) tarde

APLICACIÓN
I. ENCIERRA EN UN CÍRCULO LA PALABRA (TÉRMINO EXCLUIDO) QUE NO PERTENECE AL CAMPO
SEMÁNTICO.
1. CERROJO-ALDABA-LLAVE-TRANCA-CHAPA 12. TRETA-ARDID-COIMA-TRAMPA-ARTIFICIO
2. HOGUERA-TEA-FOGATA-FOCO-CANDELA 13. CAMARÓN-CALAMAR-LANGOSTA-CANGREJO-GAMBA
3. DURO-ÍGNEO-MACIZO-FUERTE-RESISTENTE 14. HISTORIA-CRÓNICA-POEMA-NARRACCIÓN-RELATO
4. SOCAVÓN-CAVERNA-CUEVA-GRUTA-CUBIL 15. JUSTICIA-FROTALEZA-TEMPLANZA-PRUDENCIA-
5. OSIRIS-ISIS-ANUBIS-HORUS-BAAL BELLEZA
6. HIGIENE-PRESENCIA-LIMPIEZA-ASEO-PULCRITUD 16. HALOS-CIRROS-NIMBOS-ESTRATOS-CÚMULOS
7. JÍBAROS-AGUARUNAS-AYMARAS-CAMPAS-SHIPIBOS 17. PATRICIOS-CLIENTES-PLEBEYOS-ILOTAS-ESCLAVOS
8. ZAFIRO-RUBÍ-ESMERALDA-CUARZO-DIAMANTE 18. ACERTIJO-MISTERIO-INQUIETUD-ENIGMA-
9. MURO-TAPIA-VIGA-PARED-MURALLA ADIVINANZA
10. LABIO-MANDÍBULA-DIENTE-ENCÍA-PALADAR 19. FÉMUR-TIBIA-PERONÉ-CLAVÍCULA-RÓTULA
11. ASIA-EUROPA-AMÉRICA-ÁRTICO-ÁFRICA 20. PRADO-ODRÍA-BASADRE-LEGUÍA-BENAVIDES

II. Identifique el término y excluido, abajo mencione que criterio ha utilizado.

1. EXORDIO 3. ROLLIZO 5. MERCADO 7. LASCIVO

a) proemio a) obeso a) demanda a) salaz
b) prontuario b) graso b) agio b) libidinoso
c) isagoge c) gordo c) oferta c) continente
d) introito d) adiposo d) producto d) lujurioso
e) prolegómeno e) pícnico e) comercio e) lúbrico
Término Excluido por Término Excluido por Término Excluido por
__________ __________ Término Excluido por __________
__________
2. ALEVE 4. ALEVE 6. FINAL 8. DITIRAMBO
a) zaino a) inane a) diciembre a) encomiástico
b) traidor b) intrascendencia b) omega b) panegírico
c) desleal c) friolera c) si c) loor
d) zafio d) futesa d) domingo d) catilinaria
e) felón e) fruslería e) Apocalipsis e) apologético
Término Excluido por Término Excluido por Término Excluido por Término Excluido por
__________ __________ __________ __________

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9. ECUÁNIME 10. DILIGENCIA 11. TRIVIAL 12. INICUO

a) imparcial a) prontitud a) común a) malvado
b) sereno b) cuidado b) vulgar b) perverso
c) calmado c) trámite c) insignificante c) injusto
d) justo d) dedicación d) ordinario d) cruel
e) equiparado e) exigencia e) sabido e) malo
Término Excluido por Término Excluido por Término Excluido por Término Excluido por
__________ __________ __________ __________

PRÁCTICA

1. DESDORO d) popelina 12. PARSIMONIOSO 18. DESTRUCCIÓN

a) descrédito e) seda a) lento a) desgracia
b) deshonor b) tardo b) ruina
7. CERDO
c) desprestigio c) flemático c) estrago
a) jabalí
d) desagravio d) austero d) destrozo
b) tapir
e) deshonra e) quedo e) riza
c) hipopótamo
2. CAMISA d) roñoso 13. GENEROSO 19. MARINO
a) yugo e) sajino a) liberal a) calamar
b) cordaje b) dadivoso b) argonauta
8. ROMÁNICO c) desprendido c) pulpo
c) cuello
a) rococó d) magnificente d) erizo
d) canesú
b) jónico e) abnegado e) caletre
e) bolsillo
c) modernismo
14. NECIO 20. VEGETAL
3. DESCUBRIR d) dórico
a) pertinaz a) yuca
a) revelar e) barroco
b) obstinado b) aricoma
b) manifestar
9. RENDAJE c) testarudo c) papa
c) secretar
a) constelación d) obsecuente d) batata
d) mostrar
b) arboleda e) terco e) acémila
e) exhibir
c) cañada 15. ARTISTA 21. ACREDITADO
4. INSTRUMENTAL d) aquelarre a) ebanista a) reputado
a) Pinza e) piara b) literato b) abaldonado
b) Tijera c) escultor c) prestigioso
10. COBRIZA
c) escalpelo d) pintor d) célebre
a) Julcani
d) escarcina e) jarifo e) afamado
b) Recuperada
e) bisturí
c) Santa Bárbara 16. HOSCO 22. ELOGIO
5. LIMÓN d) Caudalosa a) oscuro a) reverencia
a) mandarina Grande b) ramplón b) ditirambo
b) melón e) La Virreyna c) sombrío c) encomio
c) naranja d) umbrío d) apología
11. BOLETA
d) lima e) obscuro e) panegírico
a) ticket
e) toronja
b) guía 17. COBARDE 23. VATICINIO
6. TELA c) reporte a) timorato a) prerrogativa
a) algodón d) recibo b) pusilánime b) predicción
b) raso e) factura c) apocado c) previsión
c) apenca d) medroso d) pronóstico
e) merdoso e) premonición

CICLO REGULAR 2015 - I Página 31

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24. LASCIVO 31. SÓRDIDO 38. PURO c) Mezquita

a) sicalíptico a) traidor a) Castizo d) Parroquia
b) lujurioso b) felón b) Depurado e) Sinagoga
c) lúbrico c) perjuro c) Inmaculado
45. PIZARRA
d) libidinoso d) desleal d) Religioso
a) Carpeta
e) longánimo e) piadoso e) Genuino
b) Regla
32. SÓRDIDO 39. RAIZ c) Evaluación
25. MURCIÉLAGO
a) manchado a) Deseo d) Nota
a) ornitorrinco
b) sucio b) Motivo e) Tiza
b) ballena
c) poluto c) Causa
c) gorila 46. PREVALECER
d) maculado d) Origen
d) burro a) Superar
e) impuro e) Razón
e) anaconda b) Destacar
33. AVARO 40. FLOR
26. CRONÓMETRO c) Trascender
a) egoísta a) Clavel
a) higrómetro d) Discrepar
b) sórdido b) Crisantemo
b) kilómetro e) Aventajar
c) avariento c) Rosedal
c) anemómetro d) Dalia 47. CHOCLOCOCHA
d) cicatero
d) tensiómetro e) Azucena a) Orcococha
e) cutre
e) barómetro b) Sicra
41. HUANCAVELICA
34. HUANDO c) Ccaracocha
27. ENEMISTAR a) “La Villa Rica de
a) Izcuchaca d) Pultoc
a) malquistar Oropesa”
b) Mariscal e) Azulcocha
b) suputar b) “La Mina de la
Cáceres
c) encizañar Muerte” 48. UNAMUNO
c) Mejorada
d) disgustar c) “Preciosa Alhaja a) García Lorca
d) Acoria
e) indisponer de la Corona” b) Breton
e) Yauli
d) “La Tierra del c) Ramón Jiménez
28. EMPUJE 35. CEÑIR Mercurio” d) Darío
a) brío a) ajustar e) “Ilustre Ciudad” e) Huidobro
b) coraje b) apretar
c) decisión 42. CONTENDIENTE
c) fingir 49. DROGUERÍA
d) empeño a) Émulo
d) presionar a) taberna
e) presión b) Adversario
e) aherrojar b) lencería
c) Adverso
29. EMPLEADO 36. PROTECCIÓN d) Enemigo c) pulpería
a) dependiente a) Abrigo e) Antagonista d) depósito
b) hermosura b) Casaca e) farmacia
43. MISERABLE
c) Sénior c) Amparo
a) Triste 50. NOVELA
d) trabajador d) Carisma
b) Tacaño a) trama
e) asalariado e) Resguardo
c) Mezquino b) escena
30. DONOSURA 37. RELOJ d) Roñoso c) desenlace
a) donaire a) Minutero e) Cicatero d) personaje
b) hermosura b) Perilla e) imaginación
44. TEMPLO
c) tonsura c) Tiempo
a) Altar
d) gracia d) Correa
b) Capilla
e) lisura e) Segundero

SEMANA 05

CONECTORES LÓGICOS:
Los conectores lógicos son palabras que tienen como función enlazar, nexar o vincular una oración con otra u otras.
En los ejercicios que se presentan, las oraciones propiamente son incompletas, pues se omiten los conectores o ilativos. Entonces, uno
tiene que identificarlos de tal manera que las ideas se relacionen y den sentido lógico a la oración.

CICLO REGULAR 2015- I Página 32

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OJO: tienes que saber que…

LA COHERENCIA de un texto se establece mediante la explicación de las vinculaciones referenciales que hay entre las palabras que lo
componen (como ya hemos visto) y de las relaciones existentes entre sus oraciones o proposiciones. Esto último se consigue a través del
uso apropiado de los llamados CONECTORES LÓGICOS.

CONECTORES LÓGICOS DE

FUNCIÓN CONECTORES EJEMPLO

DE CAUSA
Preceden al motivo o la razón Porque, pues, ya que, puesto que, Estaba cansado porque no había
de lo expuesto antes del debido a, como consecuencia de, a dormido bien.
conector. causa de, en vista de…
Anuncian, en lo siguiente a Luego, entonces, de manera que, de No trabajaste el lunes, así que se te
DE ellos, un resultado de lo que modo que, en conclusión, por esta hará un descuento en tu sueldo.
CONSECUENCIA los precede. razón, por lo tanto, por ello, de suerte
que, así que, en consecuencia, de ahí,
por consiguiente, debido a esto…
Señalan las relaciones de Pero, más bien, sin embargo, antes Sí creo que estás arrepentido, pero
DE CONTRASTE oposición. bien, mas, no obstante, por el, al no te perdonaré.
contrario, sino, en cambio, empero…
Señalan relaciones parciales Aunque, aun cuando, si bien, a pesar Aunque llegué muy tarde, me
DE CONCESIÓN de oposición. de, pese a… presenté.
Se usan para aumentar Y, ni, además, así mismo, no solo… No solo no logramos ni un punto, sino
DE ADICIÓN información del mismo nivel. sino, aparte de ello, inclusive, es más, nos hicieron tres goles.
Algunos tienen un matiz más aun…
enfático.
Se utilizan para señalar la (O), ..o, ya, …ya…, sea….sea, o Iremos a un concierto o veremos una
DISYUNTIVOS posibilidad de elegir entre dos bien.. película.
o más opciones.
Preceden a la condición Si, siempre y cuando, siempre que, en Viakaré por todo el país siempre y
CONDICIONALES necesaria para el tanto, a condición de… cuando tenga la oportunidad.
cumplimiento de algo.
Anuncian lo mismo en otros En otras palabras, es decir, en otros Esa enfermedad es hereditaria, es
EQUIVALENCIA términos que pueden ser más términos, o sea… decir, los hijos del enfermo también la
O REITERACIÓN simples o técnicos. precederán.
Se utilizan para introducir un Evidentemente, obviamente, como es María no se escribió para el
EVIDENCIA O punto obvio. obvio, naturalmente, sin lugar a concurso, evidentemente, no la
ÉNFASIS dudas, de hecho, por supuesto, en tomaron en cuenta.
efecto…
Se usan para enumerar serie Primero, en principio, en primer lugar, En primer lugar, probaremos que
ORDEN de puntos. más adelante, en segundo lugar, dicha teoría es falsa, en segundo
finalmente, a continuación, por último, lugar, presentaremos nuevos
para concluir… problemas, por último, daremos
nuestra propuesta.
SECUENCIA Se usan para indicar una Antes (de), con anterioridad, después Harás toda la tarea; después podrás
TEMPORAL sucesión de acontecimientos (de), con posterioridad, luego salir.
en el tiempo. (=después) más temprano, más tarde,
mientras tanto, enseguida…

LAS PREPOSICIONES:
Relacionan elementos de la oración. Las preposiciones so palabas invariables que sirven para relacionar vocablos y se las emplea para
subordinar segmentos oracionales. Existen 19 preposiciones en el idioma español:
A, ANTE, BAJO, CABE, CON CONTRA, DE, DESDE, EN, ENTRE, HACIA, HASTA, PARA, POR, SEGÚN, SIN, SO, SOBRE, TRAS.

ADVERBIO: Es una categoría gramatical invariable que modifica al verbo, al adjetivo y a otro adverbio expresando afirmación, negación,
duda, cantidad, tiempo, lugar y modo.

CICLO REGULAR 2015- I Página 33

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 De lugar.- Indica el sitio donde se realiza la acción verbal: aquí, allí, ahí, acá, allá, cerca, lejos, fuera, afuera, dentro, encima, debajo,
arriba, abajo, delante, adelante, alrededor, detrás, dónde, donde, dondequiera.
 De tiempo.- Indica el momento en que se realiza la acción verbal: mientras, luego, temprano, antes, después, pronto, tarde, ya,
ahora, entonces, hoy, mañana, ayer, nunca, jamás, siempre, todavía, cuándo, cuando.
 De modo.- Es el que indica la manera como se realiza la acción: así, apenas, casualmente, tristemente, etc.
 De cantidad.- Indica la cantidad de la acción realizada; muchos de ellos son intensificadores y por ello es muy común encontrarlos
modificando adjetivos o adverbios; más, menos, mucho, poco, bastante, tanto, casi, nada, cuánto, cuanto, muy.
 De duda.- Expresa la posibilidad o deseo que suceda la acción: quizá, tal vez, acaso…
 De afirmación.- Este se emplea para aseverar la acción verbal: sí, ciertamente, también.
 De negación.- Es utilizado para negar la acción del verbo: los más usuales son: no, tampoco, jamás.
 De orden.- previamente, sucesivamente.

Características de los conectadores:

Son elementos Establecen relaciones de Son elementos

invariables conexión invariables

COMPLETE CON LAS PREPOSICIONES QUE FALTAN:

1. Nos seremos mañana…..las diez de la mañana. 4. Ella es más estudiosa que tú, ………. todos la consideran un
2. Calló……….las evidencias. ejemplo.
3. Está……mi tutela. 5. Tuvo que tomar un taxi …… estaba retrasada para la cita.
4. Abracé……mi madre. 6. Corrió a la casa de su madre ……………..le avisaron que ella
5. Me miró……..mucho amor. estaba enferma.
6. Mauro está…………nuestra ideología. 7. …………. que lo presionaron, no delató a sus compañeros.
7. El automóvil……….Rubén se averió. 8. Ven a mi casa esta tarde…………….. mi padre tiene un
8. José se acostó………..bruces. negocio que proponerte.
9. Braulio está harto…….sus males. 9. Demostró ser una buena mujer, ………………… se ganó el
10. Tus vacaciones serán………..mañana. respeto de sus hijastros.
11. Lo sorprendimos……..paños menores. 10. Logró su objetivo de llegar a la Universidad,………………. no
12. Ubícate…………Jaime y Manuela. tuvo el apoyo total de sus padres.
13. Háganlo……………todos. 11. La cliente se quejó con el gerente…….. el vendedor la
14. Enrumbó…………..las montañas. atendió de mala manera.
15. Anita, cuenta…………cin mil. 12. Defendió sus puntos de vista,…………….no fue escuchado.
16. Viajaremos…………..Colombia. 13. Se fue de excursión………………….la intensa lluvia.
17. Carolina estudia…………..aprobar. 14. Terminó de trabajar después de la medianoche;………………
18. El serrucho sirve…………..cortar. estaba cansado e irritable.
19. Nadie le daba importancia……..aquel tiempo. 15. Me iré antes de que llegue Carlos…………no quiero
20. Suele pasear………el parque. encontrarme con él.
21. Fue escrito……………..las normas. 16. Hacía dibujos durante la clase en vez de atender al
22. No duerme………….la fotografía de su esposo. profesor,…………. le fue mal en el examen.
23. Salía todos los días………………….de estudiar. 17. ………………..se esforzó, no logró su objetivo, ………... eso
24. Prohibido echar basura……………pena de arresto. no lo amargó.
25. El recién llegado expuso……………..historia. 18. Le dieron la noticia antes de tiempo,………la fiesta no
26. Échalo…………..la mesa. constituyó una sorpresa.
27. Anda………..la fortuna de su padre. 19. Jorge es más alto que su padre,…….. alcanzó fácilmente la
28. Iremos………………ellos. rama del árbol.
29. Caminaba……………de la cocina 20. Siempre había sido fiel a sus ideales, incluso en los
30. Aníbal durmió………….de la casa. momentos más críticos,……… sus amigos lo tenían como un
ejemplo.
COMPLETE CON LAS PALABRAS QUE FALTAN A LAS 21. La vida de Francisco de Quevedo fue muy
SIGUIENTES PROPOSICIONES: libertina,…………fue un hombre honrado y un buen
caballero.
1. Quería invitarla al cine…………… no se atrevió a llamarla por 22. La cliente seguía enojada……………… la dueña del local le
teléfono. pidió disculpas.
2. Ella es muy generosa,…………….la aprecio tanto. 23. No resolvió la práctica……….……..dio el examen.
3. Él estudia mucho………no aprende manejo de conectores. 24. Dice amarte………………….sale con otros.

CICLO REGULAR 2015- I Página 34

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25. Participó en el concurso………………..visitó el asilo. 39. ……………………llanto o sin llanto, traerás a tus padres.
26. No estaba dispuesto a perder……………..jugué con entrega. 40. Estudia……………………..quieres ser doctor.
27. Hora es hora…………………. apresuraré mis pasos. 41. Ingresó a la Decana de América,………………, a la
28. Rescindieron su contrato laboral……………su poco empeño. Universidad Mayor de San Marcos.
29. Haremos uso de este día para hacer 42. Las E.T.S., ……………………, las enfermedades transmisión
movilizaciones……………………Nuestros derechos. sexual se ha acrecentado. En los adolescentes entre 15 a 18
30. Estalló en llanto…………………..le dieron la nefasta noticia. años.
31. No asiste a las reuniones académicas………………….es un 43. El Manco de Lepanto, ……………….., Miguel de Cervantes
holgazán. Saavedra es considerado como uno de los escritores de
32. Bailaron estupendamente………………..la indiferencia de los renombre universal.
jurados. 44. Tus labios son suaves ……………….las ciruelas.
33. Obtuvo la mejor nota……………..llegar tarde al examen. 45. Tu indiferencia……………………la piedra, me hace llorar.
34. ……………….Hubieron muchos damnificados, se incrementó 46. Era tan sensual…………….la diosa Atena.
los robos. 47. Es tan parsimonioso………………….la tortuga.
35. Iremos a almorzar……………….salgo temprano del trabajo. 48. La enamorada de Esteban se encuentra en Villa
36. Apoyó la colecta………………….una parte de lo recaudado cariño…………………. ambos ingresaron a la cueva.
pasó al orfanato. 49. Por los caminos que pasamos de hace 5 años
37. Fingió un desmayo……………….no ir preso a al cárcel. volveremos…………………..por la tarde.
38. Aceptó ser testigo eficaz……………..Lo apoyaran en la 50. Ingresó a la UNH, ……………………dale un abrazo.
sentencia.

1. Si llegaras a alcanzar una vacante y, _____ ocuparas uno de 5. ............ la mentalidad que tengamos, ............... poder
los primeros puestos, el viaje a Francia estaría asegurado. entablar una socialización de los temas es necesario tener el
a) además-entonces momento ............ los medios.
b) luego-puede que a) Según - a fin de - antes que
c) en caso de que-así b) Además de- junto con - antes de
d) también-luego c) Cualquiera que sea - para - y
e) a continuación-por ello d) Pese a toda - antes de - o
e) De acuerdo con - en el momento de - aunque también
2. Repentinamente la niña entró al salón y abrazó cálidamente
a su perrito, _____ este gesto no sorprendió _____ a los 6. En Colombia, la corrupción continua siendo un grave
familiares ______ a las autoridades que asistieron al evento. problema ............. tiene uno de los índices más altos de
a) pues-ni-y Latinoamérica; ............. la pobreza en el país aumenta.
b) aunque-primero-luego a) porque - y no
c) no obstante-ni-y b) no obstante - sin embargo
d) sin embargo-ni-ni c) la que - de donde
e) por ello-ni-tampoco d) puesto que - mientras que
e) y - por ello
3. ......... 1679 Newton escribió sobre tres leyes de mecánica y
gravedad en Principia Mathematica, ............ permitieron los 7. Las palabras............... el hombre se expresó , me
avances de la Revolución Industrial ........... continúan siendo impresionaron .................. me convencieron.
el fundamento de la física mecánica moderna. a) en los que - y, en cierto sentido,
a) Durante - que - cuando b) sobre los cuales - aunque no
b) Desde - y - pero c) con que - pero no
c) A partir de - las que - y, en cambio d) según los cuales - más que
d) Hasta - que - aunque en realidad e) mediante las cuales - y no
e) En - las cuales- y
8. La fortaleza de un régimen, no se mide por los tanques
4. ................... animado que se encontraba, el científico no se ................ por las bayonetas,................ por la adhesión
dio cuenta............. los experimentos tenían un error que ................... el reconocimiento social a su autoridad.
invalidaba sus resultados. a) ni - como – como
a) Tan - como b) como - sino – ni
b) Por lo muy - de que c) aún - como - sin
c) Por más - si es que d) ni - sino - y
d) Debido a lo - si e) pues - y –y
e) Por lo - que ya

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9. ................. ahora ................ mañana no habrá tregua alguna c) mas - y - para que
................ el sueño que gusta dereírse de nosotros, mientras, d) pero - para que – y
vencidos, no logramos darle resistencia. e) como - puesto que - y
a) Por - hasta – y
b) Como - hasta – pero 16. Sin la luz ........... el calor del sol, no nacen ........... viven
c) Desde - hasta – contra ........... crecen las plantas y los animales.
d) Pues - y - por a) o - o – y
e) También - y - hacia b) como - o – pero
c) y - ni – ni
10. Lo importante .............. es alcanzar la plenitud, .................. la d) por ello - ni – ni
plenitud, el poner en fuga el deseo, nos debilita y e) y - porque - ni
asfixia,............, nos mata.
a) si - pues – y 17. La fiesta duró un día y no ............ fue deportiva, .............
b) acaso - por que - por ello también religiosa, ............comprendió una carrera de 100 m
c) todavía - por qué – además y sacrificios en honor a los dioses.
d) no - porque - es decir a) sólo - sino - ya que
e) aún - ya que – pero b) solo - pero – después
c) porque sino – y
11. Siempre le aconsejan que no publique, ................ él dice, con d) entonces - sino - por tanto
razón, que .............. publica no puede arriesgar ................., e) por ello - ya que - ante ello
no logrará el triunfo.
a) mas - si – o 18. Todos eran gobernantes respetables .......... sólo a uno de
b) por ello - porque - es decir ellos profesaba esa reverencia casi filial, ........... era grande
c) y - si – entonces como intelectual ........... artista.
d) pero - si no - y por tanto a) y - ya que – y
e) por ello - aunque - por ello b) por tanto - pues – y
c) aunque - o – o
12. Será difícil saber ............. aquel soldado indómito, d) sin embargo - puesto - aunque
acostumbrado a batirse ........... la última sangre, había e) pero - o - y
dejado sin terminar a guerra final de su vida ............... de su
pueblo. 19. Soy estudioso .......... admirador de Freud; ............., debo
a) porque - por – y aclarar que no soy su discípulo incondicional, ........... mi
b) cómo - ante – cual visión psicológica no debe ser encasillada en el psicoanálisis.
c) por qué - hasta – y a) o - y - por ello
d) como - con – o b) y - por ello - ya que
e) porqué - hasta - como c) pero - y - ante ello
d) o - entonces – y
13. Pintaré más cuadros ............. nunca serán los mismos, e) y - sin embargo - por tanto
............... se irán renovando sin cesar ............. mi muerte.
a)es decir - o – hasta 20. El estilo del libro es bastante original, .............. se ha evitado
b)sin embargo - como – cual al máximo la innovación terminológica ........... el lector pueda
c)empero - ergo – y tener una comprensión más fácil ........... profunda.
d)pero - pues – hasta a) por ello - a fin de que – o
e)y - ya que - por b) es decir - ya que – y
c) o - entonces – o
14. Parecía un novelista creativo, ............... en el fondo reflejaba d) sin embargo - para que – y
su confusión ............volubilidad, ............ contexto difícil en e) porque - a fin de que - o
que vivía
a) porque - y - debido al 21. .............. las advertencias sobre una posible ........... aguda
b) por ello - y - como el contaminación, no dejamos de ir ala playa, ............ cuando el
c) sin embargo - luego - esto es trabajo era arduo.
d) pero - y - debido al a) No obstante - o – pues
e) aunque - o - como el b) Debido a - y - ya que
c) A pesar de - y – incluso
15. La pluma ha de ir directamente a las cosas, ............. con d) Por - o – aún
sencillez, ............ todos entiendan............. practiquen lo que e) Ya que - pero - aun
decimos.
a) aunque - a fin de que – pero
b) además - ya que – o

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22. El proyecto de investigación se cristalizó ............. los
problemas económicos ............ de las limitaciones
bibliográficas.
a) a pesar de – y
b) por – y
c) ante – o
d) no obstante – pero
e) aunque - esto es
23. Marque la opción que presenta correcto uso de la coma.
a) Rita comía nueces y leía una revista, y Abel revisaba
sus cuentas.
b) Señor Presidente del Directorio solicito una cita en su
despacho.
c) Tania visitó el zoológico ayer: Delia su hermana mayor
el museo.
d) Debes recordar Orlando la observación que hizo el
consultor.
e) La llovizna pronostica el Senamhi se prolongará hasta
el día sábado
24. Elija la alternativa en la que se usa correctamente los dos
puntos.
a) Pamela saboreó: el helado de vainilla,
el pastel de manzana y la crema volteada.
b) Carlos recibió la notificación de pago ayer: debe ir al
Banco Continental hoy día.
c) <<No saques a Nerón a la calle>>: me dijo Jenny por la
mañana.
d) Fernando presentó todos los documentos: se olvidó de
realizar el pago para el trámite.
e) Liliana aseguró que: su madre no había autorizado
la fiesta.
28. Elija la alternativa que, al insertarse en los espacios en
blanco, dé sentido lógico al texto.
"________ numerosos antropólogos han realizado estudios
en variadas comunidades campesinas del Perú en un
esfuerzo por investigar el funcionamiento actual de la
reciprocidad, otros han comparado culturas antiguas cuya
característica común fue el desconocimiento del dinero".
a) Porque
b) Mientras
c) Asimismo
d) Sin embargo
e) Además
29. Elija la alternativa que, al insertarse en los espacios en
blanco, dé sentido lógico al texto.
"El incremento de informaciones_________ la proliferación
de emociones vicarias a través de la televisión no conducen
al enriquecimiento de la persona;_________, la potencia de
este medio audiovisual________ su utilización al servicio
del libre mercado conlleva a perfilar seres alienados".
a) ni - pues - o
b) mas - porque - es decir
c) o - sin embargo - debido a
d) y - antes que - y
e) no obstante-puesto que-pero
30. Lo castigaron, ................ no aprendió la lección ................
empeoró .............. resentimiento que guardaba en su interior.
a) pero - más bien - pese al
b) más - aun - pues el
c) aunque - y - a pesar del
d) sin embargo - incluso - a causa del
e) y - ni - por eso

25. Señale la alternativa que contiene solo palabras graves. 31. Lo que se acepta sólo por simple gusto, por parecer evidente
a) césped, ínfimo, trauma .............. por conveniencia, no es ................ creencia u
b) traen, claustro, lápiz opinión, .............. no es conocimiento científico.
c) bíceps, línea, guion a) y - pues - luego
d) león, solfeo, nunca b) y - si no - y
e) resumen, acuático, ideal c) o - sino - pero
d) o - sino - además
26. Elija la alternativa que denota empleo adecuado de las letras e) o - pero - luego
mayúsculas.
32. Era un juicioso trabajador que sabía dosificar sus energías;
a) fue un héroe de la batalla de Ayacucho.
..............., no trabajaba .............. descansaba.
b) mañana visitaremos la santa sede.
a) entonces - y
c) el juez dictó una sentencia justa.
b) en cambio - sino
d) los arequipeños no apoyarán la protesta.
c) además - si no
e) el lobo engañó a caperucita roja.
d) por eso - sino
e) si bien - y
27. Señale la alternativa que denota el correcto empleo de las
letras mayúsculas. 33. ............... me aparecía en su casa ................ felicitarla por su
a) uno de los doce signos zodiacales es Aries. éxito, sabía la molestia que le causaría, ............. tuve que
b) porque ella lee la biblia, sabe muchas cosas. asistir.
c) el techo de la iglesia se agrietó en el último sismo. a) Si - a - así que
d) en abril, viajaremos a Ayacucho por semana santa. b) Sino - por - por tanto
e) la señora del castillo festejó el día de la madre. c) Si no - por - así que
d) Si bien - para - y
e) Si no - para - por lo cual

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34. López permaneció sentado al sonar el himno nacional, pero 41. Los enfermos emitían quejumbrosos sonidos. Todo era un
no lo hizo ............. falta de patriotismo, sino .............. concierto de lamentos; ....... los médicos ......... se abastecían
sencillamente no lo oyó debido a su sordera. para calmar los sufrimientos.
a) con - puesto que a) porque – nunca
b) como - pues b) mas – no
c) por - porque c) aunque – según
d) sin - aunque d) pero – tal vez
e) con - como e) sino – siempre
35. El alumno no llega a la escuela a descubrir un idioma, 42. Triunfé ............. repentinamente que mi razón se embriagó
............... a perfeccionarse en su manejo, ................. es con el licor de la gloria y sin planificación de pronto nadaba
necesario comenzar ................ adiestrarlo en su mecanismo. ............. las turbias aguas de la petulancia.
a) como - y - a a) muy – sobre
b) ni - por tanto - a b) más – encima de
c) sino - para esto - por c) bastante – dentro de
d) sino - porque - por d) tan – en
e) aunque - luego - por e) algo – debajo
43. El niño no juega ............... perder el tiempo, .......... para
36. Era muy bondadoso y altruista, ............. su petulancia por
aprender.
momentos lo desdibujaba ........... a pesar de todo lo positivo.
a) por – porque
a) donde –mas
b) con el fin de – más
b) pero – aun
c) para – sino
c) más – aun cuando
d) para – pero
d) también – mas
e) y – mas
e) pero – y
44. Iba raudo a la cita ............. no llegar tarde como siempre,
37. Era ................ un chiquillo, uno entre cientos; pero ........... de ........... sucedió que el embotellamiento de carros volvió a
él un neurocirujano aprendió la más grande lección de su jugarle en contra.
vida. a) de – aunque
a) incluso – en el b) y – pero
b) solo – a través c) debido a – y
c) sólo – mediante d) para – y
d) siempre – a través e) de – ahora
e) todo – mediante 45. ¿En qué alternativa el monosílabo si no lleva tilde?
38. Para mí, ................. no hemos sufrido bastante ............. a) El joven volvió en si.
fuimos por nosotros mismos ................ no por los demás. b) Si, mañana iré a la fiesta contigo.
a) ya – aun – y c) Quisiera decir si.
b) también – pero – sino d) Ella tocó una melodía en si menor.
c) aún – pues – mas e) Lo pensó para si.
d) por lo tanto – aunque – más 46. ¿En cuál de las oraciones se debe tildar “como”?:
e) aun – aun - y a) Como un clavel marchitado estabas en otoño.
39. La multitud se agitó............... el mar embravecido por la b) A veces no como en mi casa.
tempestad............ todos huyeron, dispersándose.................. c) Salió corriendo como una gacela.
atropellándose. d) Nos explicó como había huido.
a) por - luego – y e) Se sintió como un huérfano.
b) es decir – por ello – empero 47. ¿Cuáles de las oraciones están incorrectamente escritas?
c) como – y – sino a) Te di un ramo de flores a ti.
d) como – entonces – y b) Le dio un beso y se fue.
e) cual –por el contrario – como c) Yo te vi ayer en el cine.
40. Quisiera sacudir con mis manos este árbol ............. no d) Solo a y c
puedo; ..........., el viento invisible lo dobla ................ maltrata e) Todas son correctas.
a su gusto.
48. Construyeron sus casas .......... sin asesoría técnica, ...........
a) aunque – así mismo – y
no resultaría realista .......... sensato afirmar que durarían
b) y – por ello – pero lo
mucho tiempo.
c) empero – aunque – como
a) mas - y - como
d) ya que – y – y
b) aunque - o - y
e) pero – por el contrario – y
c) pero - por tanto - ni
d) más - y - y
e) esto es - mas – o

CICLO REGULAR 2015- I Página 38

 HABILIDAD VERBAL

49. Lo más devastadora epidemia de la que ............. no se 50. Si hay rastro de sangre,............. es posible que la víctima
desprende la humanidad no se desprende la humanidad no haya sido torturada,............ si esos rastros están regados por
es ni la corrupción ............ la droga .............. la venta de toda la habitación.
armas. a) y - además
a) tampoco - o - y b) pero - aunque
b) aun - o - si no c) por ello - y
c) aún - ni - sino d) entonces - más aun
d) por ello - o - y e) sin embargo - y
e) incluso - y – pero

SEMANA 06

ETIMOLOGÍA: Proviene de dos voces griegas:

“ANA” que quiere decir “Conforme a” o “De acuerdo con”
“LOGOS” que quiere decir “Tratado, estudio o razón”

En conclusión la palabra analogía etimológicamente significa “Conformidad de razones”, lo cual supone correspondencia o similitud
de elementos aparentemente ajenos. Estos se pueden referirse a seres, objetos, fenómenos, conceptos, etc.

Ejemplos:

OSCURIDAD SILENCIO
Estado o circunstancia que se da por la ausencia de Circunstancia dada por ausencia de sonido en un medio
luz en un medio determinado. Falta de luz. determinado. Falta de sonido

SILLA AUTOMÓVIL
Mueble con espaldar y cuatro patas. Vehículo motorizado con cuatro llantas.

SAVIA
Líquido que circula por los vasos de las plantas
pteridofilas y fanerógamas y del cual toman las células
las sustancias que necesitan para su nutrición.
Transporta nutrientes.
SANGRE
Líquido de color rojo, que circula por las arterias y venas del
cuerpo humano y animales que lleva los nutrientes. Transporta
nutrientes.

En los ejemplos citados decimos que existen analogías, pues encontramos una semejanza, por consiguiente una
correspondencia de palabras que poseen cualidades comunes.

CONCEPTO: Relación de semejanza entre cosas distintas (conceptos, objetos, características, fenómenos.) Tiene estrecha familiaridad
con semejanza, proporción, similitud, afinidad entre elementos o instrumentos de nuestro entorno.

Una analogía es la relación similar entre parejas o pares de términos, teniendo como punto de partida una relación indicada en dos términos
que encabezan la serie; previamente se tendrá que establecer la relación entre términos que inicien la serie, luego, se procederá a descubrir
en cuál de las siguientes parejas de términos propuestos se halla una relación semejante.

ESTRUCTURA DE UNA ANALOGÍA

La estructura en todo ejercicio análogo se relaciona con el reparto ordenado y establecido de los elementos que la conforman.

CICLO REGULAR 2015- I Página 39

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Ejemplo:
BRYCE : JULIUS : : PREMISA, PAR BÁSICO O MATRIZ

a) Neruda : Pablo
b) Ribeyro : Julio
c) Lear : Shakespeare DISTRACTORES ALTERNATIVAS
d) Ítaca : Homero
e) Joyce : Ulises PAR ANÁLOGO U OPCIONES = Respuesta

¿Cuál es la relación?  COLEGIO ……………………..

A
 PROFESOR ...............................
L
 AULA …......................
U  CUADERNO ...............................
M  UNIFORME ................................
 BIBLIOTECA ................................
N  LAPICERO ...............................
O  TAREAS ................................
 ESTUDIAR ..............................

¿CÓMO DESARROLLAR UNA ANALOGÍA?

1. Se debe iniciar estableciendo con precisión la relación en el par de vocablos expuestos en la premisa, de tal manera que no exista
confusión al comparar luego con las relaciones establecidas en las alternativas, como por ejemplo:
¿Qué relación se puede establecer entre ABANICO y VENTILADOR?.... La relación que se establece es de evolución (antiguo-moderna)
Ahora sí podemos leer cada alternativa teniendo en cuenta la lectura inicial, hasta encontrar la más adecuada.

ABANICO : VENTILADOR Sí, el ABANICO es más antiguo que el VENTILADOR

a) Licuadora : Batán ¿La licuadora es más antiguo que el Batán?.... NO
b) Molino : Viento ¿El Molino es más antiguo que el Viento? ....... NO
c) Baqueta : Tambor ¿La Baqueta es más antiguo que el Tambor?.....NO
d) Imprenta : Libro ¿La Imprenta es más antigua que el Libro? ... .. NO
e) Papiro : hojas ¿El papiro es más antiguo que las hojas? ……... SÍ
¡Cuidado! Aquí pudieras confundirte, la Imprenta si es más antiguo que el Libro, pero observa que la
premisa cita elementos de la misma función y la alternativa no presenta esta característica.

2. Identificar la relación principal del par base:
 Identificar el tipo analógico de la premisa.
3. Determinar el orden de los elementos:
 Identificar el orden o posición en que aparecen los términos
del par base.
 La respuesta debe guardar el mismo orden.
4. Detectar la relación secundaria:
 Si hay dos o más alternativas cumpliendo con los requisitos,
se debe profundizar el análisis con el objeto de identificar la
relación secundaria.
 Ésta se refiere al conjunto de rasgos particulares o
características propias del par base, que sólo se repite en
una de las alternativas.
5. Recurrir al tema o asunto:
 El tema asunto se refiere al ámbito general al cual
pertenecen los términos de la premisa, la naturaleza de
estos.
 Su aplicación se basa en la proximidad semántica.
OTRA METODOLOGÍA PARA HALLAR LAS ANALOGÍAS
1. FORMANDO ORACIONES: Consiste en interponer una palabra
o frase muy breve entre los términos de la premisa para formar
una oración, dicha palabra o frase se repite en cada alternativa
manteniendo el orden establecido en la premisa (si va del primer
al segundo término o viceversa). La alternativa que acepte la
oración o frase interpuesta en sus términos de la premisa será la
respuesta. Así:
 ARCILLA : MACETA (La maceta se obtiene de la arcilla) SÍ
a) chompa: lana (La lana se obtiene de la chompa) NO
b) pan: panadería (El panadería se obtiene del pan) NO
c) cebada: cerveza (La cerveza se obtiene de la cebas) SI
d) mesa: madera (La madera se obtiene de la mesa) NO
e) cuero: lana (La lana se obtiene del cuero) NO

CICLO REGULAR 2015- I Página 40

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TIPOS DE RELACIONES MÁS EMPLEADAS

No existe un número determinado de relaciones pero se pueden establecer las más usuales en el ámbito Preuniversitario, en los
Exámenes de Admisión, etc. Lo importante es que entendamos la relación existente entre el par de vocablos que presenta la PREMISA
para que así permita desarrollar el ejercicio.
1. Relación de sinonimia: 9. Relación de género especie: 17. Relación de materia prima producto:
 Ablación : Extirpación  Primate : Mandril  Harina : Pan
 Profesía : Vaticinio  Félido : León  Cuero : Zapato
2. Relación de antonimia: 10. Relación de todo a parte: 18. Relación de magnitud:
 Brumoso : Despejado  Edificio : Departamento  Nación : Continente
 Altruista : Egoísta  Reloj : Horario  Granizo : Iceberg
3. Relación de causa efecto: 11. Relación por ubicación: 19. Relación de Simbolismo:
 Chispa : Incendio  Auto : Garaje  Gato : Perfidia
 Insulto : Gresca  Médico. Hospital  Verde : Esperanza
4. Relación de complementariedad: 12. Relación de función: 20. Relación de semejanza:
 Pluma : Tintero  Labriego : Cultivar  Tren : Oruga
 Alimento : Organismo  Riñón : Purificación  Avión : Águila
5. Relación de cogenérica: 13. Relación de medio y/o instrumento
 Círculo : Cuadrado  Químico : Probeta 21. Relación de utilidad:
 Oda : Égloga  Profesor : Tiza  Vacuna : Inmunización
6. Relación de obra a autor: 14. Relación de inclusión  Escudo : Protección
 “La Odisea” : Homero  Víspera : Celebración
 “La Madre” : Máximo Gorki  Planificación : Ejecución 22. Relación de Representación:
7. Relación de elemento a conjunto: 15. Relación de continüidad:  Rector : Universidad
 Corista : Coro  Miércoles : Jueves  Alcalde : Ciudad
 Mula : Recua  Centímetro : Metro
8. Relación por grado de intensidad 16. Relación de derivación: 23. Relación de Característica:
 Quemar : Calentar  Petróleo : Gasolina  Artista : Imaginación
 Empapar : Mojar  Tabaco :Cigarrillo  Modelo : Esbeltez

ESCRIBA EL TIPO ANALÓGICO A QUE PERTENECE:

1. ARAÑA : ARÁCNIDO:: ( ) 13. DELITO : PUNICIÓN:: ( )
2. ADVERTIR : AMENAZAR:: ( ) 14. TREN : RIEL:: ( )
3. TARIFA : PRECIO:: ( ) 15. MANTEL : MESA:: ( )
4. BUENO : INMEJORABLE:: ( ) 16. GLOBO : AIRE:: ( )
5. COCINA : HORNO:: ( ) 17. RÍO : ACUEDUCTO:: ( )
6. ADICIÓN : DIVISIÓN:: ( ) 18. CASCADA : CATARATA:: ( )
7. CARAMELO : AZÚCAR:: ( ) 19. ACERA : CALZADA:: ( )
8. ESTADIO : PROCESO:: ( ) 20. DORMITORIO: DORMIR:: ( )
9. FISCAL : ACUSAR:: ( ) 21. PAVOR : MIEDO:: ( )
10. SÍNTOMA : SÍNDROME:: ( ) 22. COLONIA : EMANCIPACIÓN:( )
11. PERNO : TUERCA:: ( ) 23. ZAPATO : CALZADO:: ( )
12. PATO : LAGUNA:: ( )

ESCRIBA UN EJEMPLO DE LOS PRINCIPALES TIPOS ANALÓGICOS:

1. Parte – todo ……………………………………………… 13. Arcaico- moderno ……………………………………

2. Genero – especie ……………………………………………… 14. Acción – agente activo ……………………………………
3. Co genérica ………………………………………………… 15. Parte- parte …………………………………………..…….
4. Causa- efecto ………………………………………………… 16. Especie- género …………………………………………...……
5. Materia prima – producto……………………………………… 17. Grado de Intensidad ……………………………………
6. Sinonimia ………………………………………………… 18. Mitológica …………………………………
7. Antonimia ………………………………………………… 19. Obra – autor …………………………………
8. Secuencialidad ………………………………………………… 20. Objeto- función ……………………………………
9. Especie – especie………………………………………………… 21. Agente- instrumento ……………………………………
10. Complementación necesaria unilateral………………….…..… 22. Agente- Característica ……………………………………
11. Complementación necesaria bilateral………………….……… 23. Agente- medio ……………………………………
12. Elemento- conjunto ……………………………....…… 24. Ciencia- objeto de estudio …………………………………..

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 HABILIDAD VERBAL

25. Especie – Genérico …………………………………… b) Mota : borrar

26. Específico- genérico …………………………………… c) Lente : mira
27. Histórico …………………………………… d) Cuchillo : corta
28. Acción- agente pasivo …………………………………… e) Buril : grabar
29. Simbolismo ……………………………………  La lectura es lineal, es decir, lápiz es para escribir, como
30. Complementación no necesaria………………………………… la mota es para borrar.
31. Continente- contenido ……………………………………
32. Onomatopeya ………………………....…………  ANALOGÍAS VERTICALES
ELEFANTE : OVEJA::
CLASIFICACIÓN DE LAS ANALOGÍAS a) himpla : gorgotea
b) barrita : bala
1. POR EL NÚMERO DE TÉRMINOS c) tirita : silba
Las analogías se presentan de diferentes estructuras: d) canta : encanta
e) relincha : brama
 BINÓMICAS (De dos términos)
MUEBLE : SILLA::  La lectura se hace verticalmente, es decir, el elefante
a) semoviente : Casa barrita como la oveja bala (sonidos onomatopéyicos)
b) desplazable : Asedio
c) dable : Imposible  ANALOGÍAS CRUZADAS
d) inmueble : Barco GATO : LADRAR ::
e) mutable : Permanente a) perro : maullar
b) perro : ladrar
 TRINÓMICAS ( De tres términos) c) gato : barritar
OTITIS : OÍDO:: ESPLENITIS: d) lobo : zorear
a) ombligo e) paloma : zumbar
b) músculo
c) riñón  La lectura se hace de forma cruzada, es decir, el gato es
d) córnea maullar como el perro es a ladrar.
e) bazo
3. POR LA VARIABILIDAD DELORDEN
 TETRANÓMICAS (De cuatro términos)
PROBLEMAS : ANGUSTIA :: INSOMNIO :  SIMÉTRICAS
PREOCUPACIÓN Son simétricas porque en la relación no interesa el
a) Agradecimiento : investigación : : Problema : Favor orden, pues los términos son intercambiables, es decir,
b) Basura : Calor : : Dilatación : Contaminación cualquiera de los términos puede ir primero o segundo y
c) Dolor : Vahído : : Debilidad : Herida el tenor no cambia, entre estas tenemos a: sinónimos,
d) Trauma : Sumisión : : Vasallaje : Perturbación comerónimos, cohipónimos y los complementarios.
e) Humanidad : Latente : : Furtivo : Amor
 ASIMÉTRICAS
2. POR LA DIRECCIÓN DE LA RELACIÓN Son asimétricos porque en la relación interesa el orden,
es decir, el cambio de orden altera la respuesta y el
 ANALOGÍAS HORIZONTALES enfoque de la pregunta, entre estas tenemos todas las
LAPIZ : ESCRIBIR :: restantes excepto las simétricas.
a) Pincel : lienzo

1. FISIÓN :FUSIÓN :: 3. VOLUMEN : CUBO :: 5. GRAVAR : EXONERAR::

a) disgregación - reunión a) punto - línea a) manipular - facultar
b) alejamiento - encuentro b) forma - cilindro b) transgredir - acatar
c) evento - clausura c) área - triángulo c) encadenar - desasir
d) atracción - simpatía d) superficie - prisma d) contaminar - purificar
e) distribución - control e) perímetro - círculo e) aherrojar - manumitir
2. AGONÍA : ÓBITO :: 4. MAGISTRADO : CONDENA:: 6. DISPARATE : RAZÓN::
a) depresión - suicidio a) boxeador - golpe a) error - precisión
b) preparación - ejecución b) vanguardia - embestida b) temeridad - prudencia
c) accidente - padecimiento c) soldado - disparo c) mendacidad - honradez
d) prólogo - epílogo d) torero - estocada d) osadía - inhibición
e) decadencia - ruina e) cirujano - corte e) cinismo - verdad

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7. SOTERRAR :TIERRA::
a) arriar - bandera
b) sembrar - campo
c) repatriar - patria
d) sumergir - agua 16. CLARIDAD : OSCURIDAD::
e) encarcelar - prisión
8. SOLDADO : HEROÍSMO
a) niñez : rebeldía
b) anciano : fortaleza
c) monja : castidad 17. MONOTEÍSMO: RELIGIÓN::
d) escritor : vulgaridad
e) artista : fruición
9. PREHISTORIA: ESCRITURA ::
a) medioevo: razón
b) modernidad: religiosidad
c) paleolítico: agricultura
d) antigüedad: ciencia 18. EDAD :
e) desarrollo: tecnología
10. TENTATIVA: CONSUMACIÓN ::
a) trabajo: obra
b) concepción: nacimiento
c) inicio: interrupción
d) principio: fracaso 19. MÚSICO:
e) proyecto: realización
11. EDUCACIÓN : CONOCIMIENTO::
a) comercio :mercancía
b) encuentro :armonía
c) polémica :palabra
d) confluencia : evidencia 20. ABSORTO : ASOMBRADO
e) divergencia :certeza
12. DIESTRO : SINIESTRO
a) lateral : ancho
b) estribor : babor
c) hábil : torpe
21. HELICÓPTERO :HÉLICE
d) orto : inicio
e) azotea : techo
13. SANCIÓN : CORRECCIÓN::
a) antibiótico : curación
b) afirmar : asentir
c) laurear : triunfar
22. LIMPIAR:
d) delinquir : expirar
e) preguntar : responder
14. INFARTO : CORAZÓN::
a) atmósfera : oxígeno
b) cirrosis : hígado
c) piel : epidermis 23. SED : DESHIDRATACIÓN:
d) organismo : célula
e) fruto : semilla
15. MIEDO :AMENAZA::
a) apagón: oscuridad
b) droga : adicción
CICLO REGULAR 2015- I
HABILIDAD VERBAL
c) problema : ofuscación 24. ERROR : ACIERTO
d) irritación : traición a) trémulo : flaco
e) insolación :sol b) ínfimo : mínimo
c) puntual : duradero
d) brillante: lúcido
a) fusión : fisión e) insalubre: salubre
b) densidad : realeza 25. PERÚ: PRESIDENTE
c) realidad : utopía a) Suecia : Presidente
d) diafanidad : brillantez b) Japón : Emperador
e) sucio : limpio c) Grecia : Rey
d) Libia : Emir
a) egoísmo : personalidad
e) Angola : Sultán
b) monopolio : comercio
c) absolutismo :política
26. TIRANÍA: GOBIERNO
d) lesión : golpe
a) seriedad: trato
e) monarquía : gobierno
b) fanatismo: concesión
c) dogmatismo: transigencia
TIEMPO::
d) linealidad: ondulación
a) altitud : elevación
e) rigidez: cuerpo
b) longitud : espacio
c) calor : temperatura
27. SUCURSAL: EMPRESA
d) cultura : conocimiento
a) súbdito: rey
e) experiencia: personalidad
b) colonia : imperio
c) satélite: televisión
ORQUESTA::
d) habitación: mansión
a) poeta : parnaso
e) capital: país
b) docente : magisterio
c) ilustre : pléyade 28. DISPARATE: RAZÓN
d) soldado : ejercito a) error: precisión
e) actor : elenco b) temeridad: prudencia
c) mendacidad: honradez
d) osadía: inhibición
a) Obcecado : iluminado e) cinismo: verdad
b) Atento : concentrado
29. ABSURDO: SENTIDO
c) Impresionado : asustado
a) ambiguo: precisión
d) Iracundo : oriundo
b) impermeable: poro
e) Sorprendido : helado
c) infalible: error
d) inexorable: sentimiento
a) ave : pico e) indescifrable: contenido
b) edificio :azotea
30. HUELGA: DESCONTENTO
c) auto :pista
a) trabajo: animosidad
d) tren :humo
b) fiesta: baile
e) televisor :antena
c) felicidad: amor
d) matrimonio: armonía
MANCHA
e) enfrentamiento: desacuerdo
a) purificar :aire
b) oxidar : óxido 31. PAQUIDERMO : RINOCERONTE
c) pulir : aspereza a) araña : alacrán
d) expulsar : delincuencia b) hipopótamo : cerdo
e) honra : denigración c) insecto : tarántula
d) marsupial : canguro
e) árbol : planta
a) baño : hemorragia 32. PONCHO : LANA
b) limpieza : contaminación a) bote : motor
c) alcohol : picazón b) balsa : árbol
d) leucocito : enfermedad c) pantalón : tela
e) sueño : cansancio d) miel : abeja
e) rueda : caucho
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 HABILIDAD VERBAL

33. ZAPATO : CAMINAR b) elenco . actor d) saliva : parótida

a) guante : boxear c) globo : aire e) digestión : estómago
b) abrigo : tapar d) bronce : hierro
c) hilo : cocer e) nitógeno: soldar 42. ENFERMEDAD : MUERTE
d) bolígrafo : escribir a) risa : alegría
e) papel : dibujar 38. JUEZ : JUZGAR b) noviazgo : boda
a) mujer : criticar c) composición : música
34. JARDÍN : FLOR b) político : legislar d) agua : lluvia
a) familia : madre c) maestro : educar e) guerra : muerte
b) tallo : hoja d) sacerdote : orar
c) escalera : grada e) abogado : defensa 43. TIBURÓN : MAR
d) corazón : sangre a) tigre : selva
e) prole : padre 39. ANÓFELES : PALUDISMO b) camello : desierto
a) tse tse : sueño c) loro : árbol
35. INCINERAR : FUEGO:: b) cólera : enfermedad d) piraña : río
a) Leer : libro c) mosca : cólera e) caballo : campo
b) Avanzar : pierna d) abeja : picazón
c) Amar : corazón c) gobierno : hambre 44. MÉDICO : CURANDERA
d) estudiar : cerebro a) diagnóstico : vaticinio
e) astucia : zorro 40. ABEJA : ALA b) astrónomo : astrólogo
a) zancudo : sangre c) transfusión : sangría
36. DIAGONAL : SEGMENTO b) mosca : insecto d) medicina : brebaje
a) radio : diagonal c) reptil : pata e) obstetriz : comadrona
b) adjetivo : palabra d) toro : rabo
c) corbata : terno e) avión : cola 45. LEY : PODER LEGISLATIVO
d) vereda : pista a) derecho : poder ejecutivo
e) dormitorio : casa 41. ESTUDIO : CEREBRO b) fraude : poder electoral
a) lectura : libro c) política : poder económico
37. ÁTOMO : PROTÓN b) bilis : hígado d) cámara : poder legislativo
a) Agua: oxígeno c) sangre : corazón e) justicia : poder judicial

SEMANA 07

Consiste en eliminar la oración que no se relaciona con las demás, ni con el tema.
Es un ejercicio en el que se presenta un conjunto ordenado y coherente de oraciones, que no son otra cosa que un texto, con el propósito
de que el estudiante elimine aquella oración que sea inadecuada o incoherente al conjunto dado.

Se puede eliminar lo principal de los secundarios o aquello que esté “fuera de lugar” es decir que no guarde relación con el contexto en el
que se encuentra inmerso.

Se compone de un conjunto de oraciones enumeradas que en su mayoría se refieren a algún tema, luego de las cuales, se presentan las
alternativas que nuestra la numeración de la oración a eliminar.

Este tema está íntimamente vinculado con la comprensión de textos; incluso podemos manifestar que es una forma de ésta. Sin embargo, en
una oración eliminada no sólo hay que interpretar textos mediante la lectura, sino que éstos, deben ser sometidos a un proceso de depuración.
Dicho proceso consiste en superar la imperfección eliminando aquel elemento extraño que vicia el contenido del texto.

CICLO REGULAR 2015- I Página 44


Método para resolver el item:
 Leer comprensiva y reflexivamente el grupo de oraciones
planteadas.
 Definir el tema o asunto tratado en la mayoría de las
oraciones.
 Aplicar los criterios (irrelevancia y redundancia) para eliminar
la oración debida.
 Titular adecuadamente el ejercicio.
 Comprobar mediante la lectura final comprensiva del
ejercicio planteado de acuerdo a la alternativa marcada.
 Realizar un relectura para verificar la coherencia y la unidad
temática del ejercicio.
RECOMENDACIONES:
1. El orden de las oraciones no otorga importancia entre ellas, ya
que cualquiera puede ser eliminada.
2. En el caso de la redundancia debes eliminar aquella oración
que te muestre menos información.
CASOS:
LA INATINGENCIA: Cuando el contenido de una oración está
fuera del tema tratado por las demás.
Ejemplo:
1. I) Cae mi alma convertida en pena. II) Mi pena se golpea
con el frío manto de la indiferencia. III) Los hombres hemos
nacido para ser felices. IV) Si no te hubiera perdido mi alma
estaría contenta. V) Mi pena fue causada por tu muerte.
a) I b) II c) III d) IV e) V
LA REDUNDANCIA: Cuando una oración repite lo expresado
por otra anterior.
Ejemplo:
2. (I) Los mochicas fueron eximios agricultores. (II) Los
mochicas fueron eminentemente guerreros. (III) Tuvieron una
organización social vertical. (IV) Se constituyeron como
estados independientes (V) Fueron inminentemente
agricultores desde su casta militar.
a) V b) II c) III d) IV e) I
En el caso de la redundancia se puede observar las
siguientes variantes:
1. Cuando el contenido de dos oraciones son totalmente
equivalentes se elimina siempre la segunda.
2. Cuando la segunda repite un dato pero a la vez da mayor
información se elimina la primera.
3. Cuando la última oración hace un breve resumen de las
primeras se elimina a la última.
CICLO REGULAR 2015- I
HABILIDAD VERBAL
LA APARENTE REDUNDANCIA: Como el título bien lo señala
la redundancia realmente no existe y por lo tanto tampoco
eliminación. Se da cuando una oración repite parcialmente lo
expresado en otra pero a la vez ambas son complementadas
con otras ideas diferentes entre sí, sin embargo, concernientes
al tema.
Ejemplo:
3. 1) El trovador era un poeta de índole aventurero que se movía
tanto en los palacios como donde diera lugar para componer
y cantar. 2) Su origen es remoto y desconocido. 3) De
sentimiento delicado, versificaba acerca de las virtudes
humanas, controversias dialécticas o excursiones
campestres. 4) Sus composiciones están contenidas en lo
que se llama lírica trovadoresca. 5) Una de sus
características más relevantes fue su espíritu aventurero.
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5
LA CONTRADICCIÓN: Es un criterio poco empleado y como
es obvio significa que una oración expresa una idea que se
opone a lo afirmado por las demás. Debemos analizar con
detenimiento porque estas contradicciones suelen ser muy
sutiles.
Ejemplo:
4. I) Nunca se ha tratado el suicidio sino como de un fenómeno
social. II) El hombre mismo lo ignora. III) Una noche dispara
o se sumerge. IV) Un acto como éste se prepara en el silencio
del corazón, lo mismo que una gran obra. V) El hombre
conoce legalmente sobre el sucidiol.
a) IV b) V c) III d) II e) I
Por disociación:
Ejemplo:
5. I) El tacto no ha sido estudiado ampliamente como otros
canales de comunicación. II) La comunicación táctil es
probablemente la forma más primitiva de comunicación. III)
En el caso las telecomunicaciones es importante. IV) En
organismos vivos rudimentarios que carecen de ojos, el tacto
le sirve de orientación. V) El tacto es fundamental en las
relaciones humanas.
a) III b) I c) II d) V e) IV
Página 45

1. (I) ¡Ayúdame, papá! me ha dicho mi hijo pequeño, con su
lengua de trapo. (II) Y me alarga sus cortos brazos para que
le ayude a saltar al suelo desde la silla a la que ha subido.
(III) Veinte centímetros escasos le separan del suelo y
necesita mi ayuda. (IV) Un día, sin darme apenas cuenta me
dirá nos vamos a casar y será más fuerte que yo. (V) ¿Me
admira mi hijo? Tengo duda al respecto.
a) I b) II c) III d) IV e) V
2. (I) Los interrogatorios se iniciaron, las preguntas y respuestas
fueron consignadas por escrito. (II) Juana, llena de paciencia,
juventud ingenuidad y fe, empezó a impacientar a sus jueces.
(III) A las preguntas sucedieron las amenazas y a éstas las
humillaciones. (IV) Se le privó de los sacramentos y fue
conducida a la sala de torturas. (V) La sala era sombría, llena
de aparatos extraños y escalofriantes.
a) I b) II c) V d) IV e) III
3. (I) Berenice y yo éramos primos, y crecimos juntos en mi casa
paterna. (II) Crecimos de modo muy diferente Berenice y yo.
(III) Yo, delicado de salud y enterrado a la melancolía. (IV)
Ella, ágil, graciosa y desbordante de energía. (V) Para ella el
vagar por las laderas, para mí, los estudios del claustro,
adicto a la meditación.
a) III b) IV c) I d) V e) II
4. (I) Sidharta Gautama posteriormente llamado el Buda, fundó
el budismo. (II) El Tipitoko y el Projina Parametio son los
libros sagrados del Budismo. (III) Buda prohibía muy pocas
cosas; aconsejaba la moderación y la tolerancia. (IV)
Además, la meditación; es decir, la liberación del espíritu. (V)
Enseñó que la gente puede volver a nacer, cuando se llega
al Nirvana.
a) II b) I c) IV d) V e) III
5. (I) Las primeras manifestaciones teatrales aparecieron en
Grecia como rituales religiosos, luego vienen la tragedia y la
comedia. (II) El teatro continua en la Edad Media como una
manifestación litúrgica o religiosa, pero, poco a poco, se va
paganizando, saliendo a calles, plazas y a las ferias. (III) Las
plazas, pequeñas o grandes, devinieron en el espacio ideal
para las manifestaciones teatrales. (IV) Durante el
romanticismo, el drama romántico y la comedia son reflejo de
la vida cotidiana para luego transformarse en un teatro con
ideas sociales, morales y políticas. (V) El teatro
contemporáneo toma diferentes formas, pero su mensaje
sigue siendo el mismo; cada autor y cada escuela le da un
sello particular influenciado por el movimiento social y político
que vive.
a) II b) IV c) V d) III e) I
6. (I) Hoy el mundo está habitado por u número desmesurado
de gente (II) En el mundo viven dos especies distintas de
personas. (III) Los que necesitan a los demás, sintiéndose
ocupados por ellos. (IV) Son aquellos que se sienten
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aburridos por la soledad como sí se tratara de subir un glaciar
terrible. (V) Y aquellos a quienes su prójimo les resulta
fastidioso y agotador hallando paz en el aislamiento.
a) V b) III c) IV d) II e) I
7. (I) Las consecuencias de los cambios de una sociedad de
cazadores a una de agricultores fueron muy marcadas. (II) La
población ya no era de gente que se desplazaba. (III) Se
produjo un aumento de los integrantes de la comunidad. (IV)
Podían almacenar alimentos, acumular posesiones y tierras.
(V) Buscaban el refugio en un lugar para luego continuar con
la marcha.
a) II b) V c) I d) IV e) III
8. Había una vez un hombre que se dedicaba a tareas
intelectuales. (II) Poseía tal avidez por nuevos
conocimientos. (III) Sin embargo, no todos los conocimientos
significaban suficiente para él, ni apreciaba lo ya trillado. (IV)
En sus momentos de absoluta sociedad avocaba sus
primeros años de estudio. (V) Sentía un profundo amor y
respeto por la lógica y, en general, por lo que él llamaba
ciencia.
a) I b) II c) III d) V e) IV
9. (I) Máximo Gorki fue uno de los más significativos novelistas
que ha tenido oriente. (II) Gorki es el novelista de los
vagabundos, de los parias, de los miserables. (III) Es el
novelista de los bajos fondos, de la mala vida y del hombre.
(IV) La plebe de las novelas y el drama de Gorka no es la
plebe occidental. (V) Es auténticamente rusa, que Gorki supo
expresar.
a) II b) I c) III d) V e) IV
10. (I) Raras veces podremos comprender los mecanismos
fisiológicos que permiten a los animales adaptarse al clima.
(II) el estudio del oso pardo europeo empezó en 1988, y hasta
el presente se han estudiado un total de veinte especimenes.
(III) Para el estudio se construyó una osera especial en el
jardín zoológico de una universidad. (IV) Con la ayuda de
computadoras, pruebas de laboratorio y una videocámara
han averiguado su temperatura corporal. (V) Bajo ciertos
estímulos el oso podía variar su temperatura y adaptarla al
nuevo medio.
a) V b) I c) IV d) II e) III
11. I) Una cerámica y una textilería exclusivamente funerarias no
solo se distinguen por su avanzada técnica y calidad artística.
II) Sino por la simbología que vasijas y telas ostentaban. III)
Era constante la creencia de que los espíritus eran nocivos
para la gente. IV) Muchos de esos símbolos pueden ser
reputados como verdaderos mensajes al mundo de adentro.
V) Las divinidades representadas eran portadoras de frutos
preciados.
a) II b) III c) IV d) V e) I
Página 46

12. I) El gobierno repartío víveres entre los damnificados. II)
Durante el sismo se rompieron los vidrios de los edificios. III)
Las casas antiguas se derrumbaron. IV) En algunas zonas
surgieron grietas en la tierra. V) La gente no ceso de gritar y
llorar hasta que concluyo el terremoto.
a) I b) III c) II d) V e) IV
13. I) Los estudios sobre el desarrollo de la personalidad son
longitudinales y transversales. II) Es fascinante observar
cómo se desarrolla un niño su individualidad. III) A medida
que transcurren los años, se observa que el núcleo de la
individualidad se hace más fuerte. IV) Si se ha aprendido a
conocer al niño como persona, su conducta se volverá más
predecible. V) Este núcleo de la individualidad es lo que se
conoce como personalidad.
a) I b) III c) IV d) II e) V
14. I) La sugestiva estética del Art Nouveau domina todas las
artes a principios del siglo XIX. II) Las formas onduladas y
refinadas definen la estética de las creaciones
arquitectónicas y artesanales. III) Entendido inicialmente
como un movimiento decorativo, el Art Nouveau o
modernismo se revela como la eficaz reacción contra el
historicismo arquitectónico. IV) Las estructuras de hierro, las
vidrieras y el mosaico componen una típica decoración
modernista. V) Entre los pintores representativos
figuran Víctor Mona, Antonio Gaudi, y entre los poetas,
Rubén Dario.
a) I b) II c) III d) IV e) V
15. I) Las nuevas expectativas con el nacimiento del siglo XIX se
centraban en el ámbito científico. II) Importantes avances
determinan la evolución de las sociedades occidentales. III)
La física empezó a arrumbar como inservibles los conceptos
tradicionales que le hacían servido de guía. IV) En el plano
de la ciencia y tecnología se sucedían avances y logros de
notable cálculo. V) En tal contexto, el entusiasmo y optimismo
era desbordante: "nada era imposible para el hombre".
a) V b) IV c) III d) II e) I
16. I) Ante la quiebra de valores humanos que supuso la primera
guerra mundial, un grupo de intelectuales y
artistas plantearon la destrucción de una cultura
"corrompida". II) Los integrantes de este movimiento
propusieron acabar con el arte establecido. III) El Dadaísmo
aplicó nuevas técnicas y materiales, nuevos medios
expresivos. IV) Se burlaban de piezas artísticas que habían
sido veneradas durante siglos en museos. IV) Los valores
artísticos tradicionales fueron rigurosamente asimilados.
a) III b) II c) I d) IV e) V
17. I) Todas en algún momento, hemos dicho entre lágrimas:
"estoy sufriendo por un amor que no vale la pena". II)
Sufrimos porque descubrimos que damos más de lo que
realmente recibimos. III) El esfuerzo que imprimimos al dar
CICLO REGULAR 2015- I
HABILIDAD VERBAL
nuestro amor no es reconocido por la contraparte. IV) Los
seres humanos estamos exentos de toda influencia emotiva,
a pesar de todo. V) Sufrimos porque no conseguimos
imponer nuestras reglas.
a) I b) II c) III d) IV e) V
18. I) En la idiosincrasia del nipón destacan su delicadeza y
finura. II) Es un hombre de una seriedad concentrada y
reconocida impasibilidad. III) No se descompone nunca, no
discute en público. IV) Es admirable, con no poca continuidad
está al borde de la desesperación. V) Es de un carácter firme
y organizador, rechazando de Occidente sólo lo que carece
de virtudes.
a) V b) III c) II d) I e) IV
19. I) La lectura comprensiva es la más recomendable para el
investigador. II) A través de la lectura no se trata solamente
de aprender y captar. III) Tampoco sólo de conocer todo
aquello que nos ofrecen los libros y sus autores. IV) Con la
lectura empezamos a crear nuestros propios valores,
conceptos y proyectos. V) Así como nuestros propios
modelos, imágenes y hasta nuestro propio destino y
desarrollo.
a) IV b) V c) III d) II e) I
20. I) Para llegar hasta allí, desde Barranco, hay que ir al centro
de Lima. II) Cruzar el río Rímac por el puente Ricardo Palma.
III) En esta época del año el río posee poca agua. IV) Seguir
por Piedra Liza y contornear el cerro San Cristóbal. V) El
trayecto es largo, riesgoso, y a ciertas horas lentísimo por la
congestión del tráfico.
a) III b) IV C) I d) V e) II
21. I) Los viejos limeños afirman que el Jirón de la Unión ya no
es el mismo de antes. II) En vez de ser una pasarela, se ha
convertido en un largo, abigarrado, mercado popular. III) Ya
no están los lugares célebres como el Palais Concert. IV)
Ahora todo es tienda de comercio, peatones desorientados,
etc. V) Los comerciantes buscan por todos los medios lograr
que Ud., nosotros, compremos sus productos.
a) IV b) I c) II d) V e) III
22. I) Los animales más complejos pueden aprender
asociaciones más complejas, sobre todo las quq aportan
consecuencias más favorables. II) Los lobos marinos en
acuario repetirán formas de conducta, por ejemplo brincos y
gritos, que inducen a la gente a arrojarles alimentos. III) Los
chimpancés pueden aprender gestos simplemente
observando a sus visitadores. IV) El pez espada, cuando se
halla indefenso, recurre a su trompa punzante. V) Todos
estos modos de aprender permiten una mejor adaptación al
medio.
a) IV b) II c) III d) I e) V
23. I) El daltonismo impide distinguir el rojo y el verde. II) El
daltonismo genera inconvenientes para ser chofer. III) Ya que
se confunden los colores convencionales: rojo y verde
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usados en el tránsito. IV) Adicionando el exceso de porque busca sus causas en la economía del país y no en un
velocidad, provocaría muchos accidentes. V) He ahí la mecanismo jurídico o administrativo.
importancia de someter a un riguroso examen a los a) IV b) I c) V d) III e) II
candidatos que buscan ser conductores, para detectar
posibles casos de daltonismo. 30. I) La novela Nada y Así Sea, recoge todo lo que Oriana
a) V b) IV c) III d) II e) I Fallaci vio y escuchó durante su estancia en Vietnam. II) Allí
trabajó como corresponsal de guerra y experimentó todo el
24. I) Su memoria retenía sin esfuerzo los nombres y las horror de la lucha. III) En el libro plasma lo vivido, como
imágenes de los protagonistas. II) La ilusión novelesca lo la alucinante ofensiva del Tet y el asedio de Saigón. IV)
ganó casi enseguida. III) Gozaba del placer casi perverso de Fallaci, a partir de sus vivencias, plasma el horror de la guerra
irse desgajando línea a línea de lo que le rodeaba. IV) Sentir en su novela. V) El libro escrito con piedad y con rabia es un
a la vez que su cabeza descansaba cómodamente en el acto de valor, una condena feroz.
terciopelo del alto respaldo. V) Palabra a palabra, dejándose a) III b) II c) IV d) I e) V
ir hacia las imágenes que se concertaban y adquirían colo y
movimiento. 31. I) Los padres son personas. II) Sus necesidades no
a) II b) V c) IV d) I e) III desaparecen por ser padres. III) Al igual que los niños, deben
satisfacerlas para sentirse personas completas y
25. I) El clima en estas regiones está cambiando. II) Las lluvias equilibradas. IV) El padre, de la manera como asuma su
torrenciales aparecen intempestivamente en los poblados. paternidad es más maduro. V) Lo ideal sería que las
(III) Se han registrado graves consecuencias por las necesidades de los padres y de los niños se complementen.
alteraciones climáticas. IV) Los pobladores más pobres son a) V b) IV c) III d) I e) II
las más afectadas. V) Muchos poblados son azotados por las
precipitaciones. 32. I) La varicela tiene un periodo de incubación de dos a tres
a) I b) II c) III d) IV e) V semanas. II) Una vez incubado se desarrolla un conjunto de
manchas en relieve de color rojo. III) Estas manchas
26. I) El desarrollo de muchos pueblos antiguos estuvo sujeto a rápidamente se transforma en pequeñas ampollas. IV)
su configuración geográfica. II) La civilización egipcia fue Siguiendo su curso, al cabo de dos a tres días se vuelven
posible gracias a las fecundantes aguas del Nilo. III) Los oscuras, se abren y forman costras. V) El niño es contagioso
árabes fueron un pueblo bastante aguerrido como lo fueron desde el día de la aparición de la erupción.
los germanos. IV) La arquitectura y producción cultural de los a) III b) IV c) V d) II e) I
sumerios y asirios dependían del Tigris y Éufrates. V)
Conocido es que la ensambladura dela romanización y 33. I) Las comadrejas con cazadores activos cuyas presas son
elemento unificador del mundo clásico fue el Mediterráneo. una gran variedad de pequeños animales. II) Por lo general,
a) I b) III c) V d) II e) IV cazan en la espesura de la maleza e incluso, bajo tierra, en
madrigueras. III) Es valiente e implacable cuando persigue a
27. I) La piel es la cubierta superior del cuerpo. II) Consiste en su presa. IV) Sus parientes más cercanos son los armiños y
una lámina de células epiteliales que actúan como cubierta los hurones. V) Puede nadar para cazar al ratón de agua y
protectora para los músculos del interior. III) Cada treparse a los árboles en pos de huevos y polluelos.
movimiento del cuerpo se debe a la acción de los músculos. a) IV b) III c) II d) I e) V
IV) La superficie de la piel en un humano es
aproximadamente 185 cm2. (V) La piel ayuda también a 34. I) El chimpancé actualmente se encuentra en una zona
regular la temperatura de nuestro cuerpo. pequeña del África occidental y central. II) Posee el
a) I b) II c) III d) IV e) V chimpancé un cuerpo robusto con patas fuertes y cortas. III)
Los brazos son muy largos y llegan hasta las rodillas cuando
28. I) El cigarro es dañino por le tabaco enrollado que pitamos. el animal está erguido. IV) Tiene la cara alargada, y la
II) Para dejar de fumar es necesario que la gente comprenda mandíbula saliente. V) Además el cuerpo cubierto de pelo
por qué fuma. III) La gente debe darse cuenta que fuma por negro y la cara desnuda.
falta de confianza. IV) La sensación de soledad o la angustia a) V b) I c) II d) IV e) III
también aparecen como causantes de este vicio. V)
Inmadurez, extremado nerviosismo son otras causas más. 35. I) La historia de Egipto data desde el año 5000 antes de
a) I b) II c) III d) IV e) V Jesucristo. II) Desde entonces gobernaron en él, veintidós
dinastías. III) Las primeras tuvieron su capital en Menfis. IV)
29. I) Todas las tesis sobre el problema indígena ignoran a éste Estas dinastías son las que construyeron las colosales
como problema económico-social. II) No las salva a algunas pirámides. V) Las pirámides no son otra cosa que enormes
su buena fe. III) Prácticamente todas no han servido sino para tumbas de faraones.
ocultar o desfigurar la realidad del problema. IV) El indígena
aún se mantiene en situación injusta por el sistema social a) III b) V c) I d) II e) IV
vigente. V) Pero la crítica socialista lo descubre y esclarece,

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36. I) Botticelli es un gran representante de la pintura florentina. a) 1 b) 2 c) 5 d) 3 e) 4

II) Botticelli se distinguió por la elevada elegancia de sus
figuras. III) Sus líneas son llenas de armonía y llegaban a un
máximum de expresión. IV) En este punto el artista alcanza
a la exageración máxima. V) Sobre todo sus cuadros
patentizan el espíritu religioso propio de la época.
a) III b) II c) I d) V e) IV
37. I) Los elementos geopolíticos de un Estado son de vital
importancia. II) Realidad nacional es la situación política,
económica y social de un Estado. III) Potencial nacional son
los recursos materiales y humanos. IV) El potencial nacional
peruano es aprovechado por los monopolios extranjeros. V)
La política nacional es el conjunto de medidas o planes que
elabora el gobierno.
a) II b) I c) III d) V e) IV
38. I) Las obras de Brecht muestran una crítica al sistema
capitalista. II) La producción de Brecht refleja la influencia del
marxismo. III) En su obra luchó por la justicia. IV) A través de
la técnica de distanciación buscó reducir la respuesta
emocional del público, lo que lo obligaba a pensar. V) Brecht
es un artista que no solo muestra una realidad sino invita a la
reflexión.
a) III b) II c) IV d) I e) V
39. I) A las aguas que están en movimiento se le conoce como
lóticas. II) La hidrósfera la constituye toda la masa de agua
que se encuentra en nuestro planeta. III) Las regiones
polares y montañosas contienen agua en estado sólido. IV)
Los océanos son grandes masas de agua líquida. V) En la
tropósfera se encuentra agua en estado gaseoso.
a) I b) II c) III d) IV e) V
40. 1) La prehistoria se divide generalmente en la Edad de Piedra
y la Edad de los Metales. 2) La edad de Piedra, a su vez, se
divide en el Paleolítico y el Neolítico. 3) La Edad de los
Metales se subdivide en tres etapas. 4) La Edad de Cobre, la
Edad de Bronce y la Edad de Hierro. 5) Después de la
prehistoria comienza la historia propiamente tal.
a) 4 b) 5 c) 3 d) 1 e) 2
41. 1) Era un día hermoso. 2) El sol asomaba sobre la cresta de
los Andes. 3) Iluminado el campo verde. 4) Rodeado de
alamedas. 5) La suave brisa matinal silbaba entre las hojas
de los árboles. 6) Las campanas de la iglesia anunciaban la
primera misa. 7) Amanecía.
a) 1 b) 2 c) 4 d) 7 e) 3
42. 1) La mitología turca tiene una característica especial: todo lo
exagera. 2) Sus mitos tienen como base hechos cotidianos
simples. 3) Para comprenderlos, hay que desexagerarlos. 4)
Es decir, eliminar la exageración. 5) Por ejemplo, si leemos o
escuchamos “inmensas olas de agua en el océano”,
debemos entender “pequeña onda de agua sobre un charco
de lluvia”.
a) 5 b) 1 c) 2 d) 3 e) 4
43. 1) Sócrates es un ejemplo para los hombres. 2) Dedicó su
vida a la búsqueda de la verdad. 3) Lo conocemos gracias a
Platón. 4) Sócrates llevó una vida ejemplar. 5) Murió
cumpliendo la pena capital dictaminada por sus
conciudadanos.
44. 1) La ciencia puede ser enfocada desde dos puntos de vista.
2) Puede ser consideraba como “método científico”. 3)
También puede considerarse como “acumulación de
conocimientos”. 4) La ciencia nunca ha progresado tanto
como hasta ahora, resultado asombroso. 5) Los
descubrimientos actuales asombrarían a nuestros
antepasados.
a) 1 b) 5 c) 2 d) 4 e) 3
45. I) La tierra tiene aproximadamente cinco mil millones de
años. II) Se encuentra a ciento cincuenta millones de años
luz del sol. III) Tiene un diámetro aproximado de 12 720 km.
IV) Se encuentra rodeada de una cubierta de aire llamada
atmósfera. V) Al parecer, Marte es el planeta.
a) II b) III c) I d) V e) IV
46. I) Las bacterias han llegado a constituirse en un importante
instrumento genético. II) En un principio se creyó que su
mecanismo hereditario y su aparato genético eran muy
sencillos. III) Ahora se sabe que causan muchas
enfermedades. IV) Se ha demostrado que su reproducción es
un medio para provocar nuevas combinaciones genéticas. V)
Existe entonces una mayor posibilidad de variación en los
organismos.
a) II b) I c) III d) IV e) V
47. I) El término haz es homonimia con has. II) Haz es nombre
masculino cuando significa porción atada. III) Así decimos
haz de mieses, has de leña, etc. IV) También es masculino
cuando significa "conjunto de rayos luminosos". V) Es
femenino cunado significa "cara" o "superficie", por ejemplo,
en el haz de una hoja.
a) IV b) III c) II d) I e) V
48. I) Los genocidios perpetrados por los nazis no tenían por qué
ser justificados, según ellos. II) Los consideraban una acción
beneficiosa para la especie humana. III) Era necesario
eliminar los componentes malos de la sociedad: judíos,
gitanos, etc. IV) Más importante era la destrucción de los
judíos que la victoria militar. V) Este crimen es uno de los más
espantosos cometidos contra la humanidad.
a) III b) II c) I d) IV e) V
49. I) Para los animales solo existe el pasado y el presente. II)
Sus actos, incluso cuando parecen tender hacia un objetivo
futuro, sólo consecuencia de lo pasado y lo presente. III)
Nuestra especie es la que ha realizado el descubrimiento del
futuro. IV) A diferencia de los animales, que no hacen
distinción del porvenir. V) Ese descubrimiento implica la
pregunta sobre lo que será ese futuro; ello implica la angustia
y la esperanza del hombre.
a) II b) IV c) I d) III e) V
50. I) La tradición afirma que fue Pitágoras el creador del término
filosofía. II) Filosofía, etimológicamente, significa amor por la
sabiduría. III) Sin duda fue acuñado por un espíritu religioso.
IV) Sólo a los dioses les era posible una Sofía, un saber
pleno. V) Al hombre sólo le era posible una tendencia al
Sofía: un apego, un filo.
a) V b) IV c) III d) II e) I

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SEMANA 08

PLAN DE REDACCIÓN
DEFINICIÓN: Se denomina PLAN DE REDACCIÓN, al deductivo integrado por un conjunto ordenado de
enunciados que sirven de base para la construcción de un texto completo (ensayo, monografía, relato, etc.) coherentemente estructurado.
El ejercicio de PLAN DE REDACCIÓN consiste en ordenar secuencialmente cuatro o cinco enunciados teniendo como base el título o tema
principal.
Es un item de pruebas de aptitud verbal en que el enunciado está conformado por un conjunto de 4 o más oraciones numeradas que llevan
por encabezamiento en tema y están sucedidas de cinco alternativas de posible organización.

En esta clase de ejercicios se busca medir la capacidad que muestra el estudiante para ordenar enunciados

PLAN DE REDACCIÓN

INTRODUCCIÓN DESARROLLO CONCLUSIÓN

Explicación Res ultantes Modelo res um ido

(definición) (efectos ) (concreto)

Idea Global Es tudio (anál i si s Sugerencias

presentado por partes)

Explicación directa

ESQUEMA GENERAL DE REDACCIÓN. DESARROLLO

- Análisis, y o descripción.
Es un ordenamiento integral y convencional compuesto por tres - Características
niveles básicos: Introducción, desarrollo y conclusión. Resulta - Clasificación.
eficaz como una pauta de orientación básica para resolver los - Explicación del tema en sus diversas formas.
ejercicios. Además, es el esquema que emplea la ciencia para
plasmar y difundir el conocimiento. CONCLUSIÓN
- Ejemplos.
INTRODUCCIÓN - Síntesis.
- Antecedentes. - Recomendaciones.
- Presentación (expresión llamativa o que contenga palabras - Aplicación, proyecciones.
del título, una interrogante, etc)
- Etimología. Empero, la experiencia nos demuestra que una parte significativa
- Definición / Concepto /Importancia. de los ejercicios no corresponde a este esquema general por
- Causas /Orígenes. carecer de los componentes básicos, ante esta circunstancia se
- Idea más general. impone aplicar los criterios de ordenación que seguidamente
formulamos:

OTROS CRITERIOS DE ORDENACIÓN:

CRITERIOS EJEMPLOS
1. ANALÍTICO
I. Aparatos reproductores de música.
DE LO GENERAL II. Preferencia del discman sobre el walkman.
III. Discman Sony, el más solicitado.
A LO PARTICULAR

2. CRONOLÓGICO
I. Quipu incaico para calcular.
DEL HECHO MÁS REMOTO II. Máquina de calcular de Charles Babbage (1830)
III. Último modelo: microchip implantado en el cerebro.
AL HECHO MÁS RECIENTE

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3. CAUSAL
I. En el campo se ha acumulado una serie de obstáculos que tornan imposible el
DE LA CAUSA desarrollo rural.
II. Esta situación ocasiona una masiva migración a la ciudad.
AL EFECTO III. Que genera hacinamiento, desempleo y delincuencia.
4. METODOLOGICO O PROCESAL
I. Observación de los hechos.
DE LA ETAPA INICIAL II. Planteamiento de una hipótesis.
III. Conclusiones de la investigación.
A LA ETAPA FINAL
5. LÓGICO DISCURSIVO
CARACTERIZADO POR LA PRESENCIA DE I. El vocabulario del infante es escaso.
TÉRMINOS QUE LE DAN COHESIÓN E II. Sin embargo, a partir de los años se incrementa considerablemente.
ILACIÓN AL TEXTO. III. Además debemos señalar que, resulta determinante en la comprensión lectora.
6. ESCALA DE SUBJETIVIDAD
DE LA MÁS DISCUTIBLE I. Ingresar a la universidad es una obra divina.
II. Constituye solo una capacidad masculina.
A LA MENOS DISCUTIBLE III. Ejercitación de nuestras aptitudes matemáticas y verbales.

APRENDIENDO A RESOLVER EL EJERCICIO

ESTRUCTURA BASADA EN ORACIONES

LENGUAJE HUMANO
LOS INSECTOS Y SUS VENENOS 1. Reflexión sobre el lenguaje en el futuro.
I. Los venenos, en los insectos, son armas de ataque y de 2. Diferencias con los lenguajes artificiales.
defensa 3. Características del lenguaje humano.
II. El veneno que produce dolor es común en los pelos de 4. Definición de lenguaje humano.
las orugas a) 4,3,1,2
III. Pueden ser clasificados como neuróticos, hemolíticos y b) 3,4,1,2
digestivos c) 4,3,2,1
IV. Su concentración y efecto pueden llegar a ser letales. d) 4,3,1,2
a) I – IV – III – II e) 3,4,1,2
b) I – II – IV – III
c) I – III – IV – II
d) I – III - II – IV LOS INSECTOS Y SUS VENENOS
e) I – II – III – IV I. Los venenos, en los insectos, son armas de ataque y
LA PROBLEMÁTICA EDUCATIVA: de defensa
I. Difícilmente se vincula el asunto con otros aspectos. II. El veneno que produce dolor es común en los pelos
II. En resumen el problema educativo debe ser visto en de las orugas
su integralidad. III. Pueden ser clasificados como neuróticos, hemolíticos
III. La educación se suele entender como un problema y digestivos
de colegios y universidades. IV. Su concentración y efecto pueden llegar a ser letales.
IV. Así por ejemplo, no se considera el plano familiar y a) I – IV – III – II
social. b) I – II – IV – III
a) I – IV – III – I c) I – III – IV – II
b) I – II – III – IV d) I – III - II – IV
c) III – I – IV – II e) I – II – III – IV
d) III – I – II – IV
e) III – IV – I – II

01. EL AUTOMÓVIL chasis y la carrocería. IV.Los vehículos para un mayor

I. Cualquier vehículo mecánico autopropulsado y diseñado número de pasajeros se denominan autobuses o
para su uso en carreteras. II. Existe el de cuatro ruedas y autocares, y los dedicados al transporte de mercancías se
pensado para transportar menos de ocho personas. III.Los conocen como camiones.
componentes principales de un automóvil: el motor, la a) I-II-III-IV b) I-IV-II-III c) I-III-II-IV
transmisión, la suspensión, la dirección, los frenos, el d) ll-l-lll-IV e) III-II-I-IV

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02. EL BALLET Y LA DANZA
I. Algunos de los movimientos del cuerpo y de los gestos no
son es danza. II. Los movimientos que no son danza en el
ballet se llaman mimos.
III. El ballet es una representación artística que se compone
de danza y música. IV. La danza tiene carácter dramático,
pues relata una historia usando música y movimientos
corporales.
A) IV-III-II-I B) IV-III-I-II C) III-II-I-IV
D) II-III-IV-I E) III-IV-I-II
03. LA INFIDELIDAD Y EL VARÓN
I. El adulterio de Luis terminó destruyendo la unidad familiar
y fue la causa de que sus hijos aprendieran a odiarlo. II. De
todo ello se entiende que, la sociedad machista infunde la
infidelidad como condición inmanente a la
virilidad. III. Algunos consideran sobre el caso referido que
para ser varón es condición vital la infidelidad por ello que
la mayoría lo práctica.
IV. Se inicia con la educación familiar desde la niñez; más
aún, las mujeres refuerzan la idea al decir "todos los
hombres son infieles".
a) II-IV-III-I b) II-I-III-IV c) I-II-IV-III
d) I-IV-H-III e) I-III-IV-II
04. LA EROSIÓN POR EFECTOS DEL AGUA
I. El excedente de agua fluirá hacia niveles más bajos
arrastrando el material suelto. II. Un territorio puede recibir
más agua (en forma de lluvia, nieve derretida o hielo) de la
que el terreno pueda absorber.III. Las poblaciones
ubicadas a lo largo de los ríos corren el peligro de ser
arrasadas en la medida en que los cauces crecen. IV. Las
laderas suaves sufren una erosión por parte de los detritos
y de los suelos que arrastran los ríos.
a) I-III-II-IV b) II-I-IV-III c) II-IV-III-I
d) II-III-IV-I e) I-II-III-IV
05. EVOLUCIÓN DEL JAZZ
I. Hacia 1910 se comienza a escuchar lo que se llama jazz
tradicional. II. El jazz y su origen africano. III.Influencia del
jazz contemporáneo sobre la música bailable. IV. El jazz
moderno comenzó a desarrollarse en la década de 1940.
a) I-III-II-IV b) I-III-IV-II c) III-I-II-IV
d) II-I-IV- III e) I-II-IV-III
06. EL SÍNDROME DE CAPGRAS
I) Es un trastorno de la capacidad de identificación. II) El
sujeto ve un rostro conocido, pero no experimenta las
reacciones afectivas correspondientes a la visión de un ser
querido, por lo que interpreta que es un impostor. III) El
paciente ve la cara de su cónyuge, por ejemplo, y está
seguro de que se trata de un impostor. IV) Parece que se
debe a alguna desconexión entre el mecanismo físico del
reconocimiento visual y la memoria afectiva.
a) I, III, IV, II b) III, I, IV, II c) I, IV, II, III
d) III, II, I, IV e) IV, II, III, I
CICLO REGULAR 2015- I
HABILIDAD VERBAL
07. YELLOWSTONE
I) Yellowstone es definitivamente el parque nacional más
conocido y visitado, pues fue el primero que se fundó como
tal en el mundo. II) Las temperaturas diurnas son mucho
más placenteras y el flujo de visitantes entre julio y agosto
empieza a disminuir. III) La oportunidad es propicia para
visitar uno de los parques más importantes antes que el
otoño haga su prematura aparición. IV) Septiembre es un
excelente mes para visitar los Estados Unidos y en
particular, para darse un paseo por las afueras de las
ciudades.
a) II, III, IV, I b) II, I, III, IV c) I, II, III, IV
d) II, I, III, IV e) IV, II, III, I
08. SISMO EN EL CUSCO
I) El sismo de 1950 fue desastroso. II) Varios edificios y
casas se derrumbaron. III) Cundió el pánico por toda la
ciudad. IV) Hubo muchas desgracias personales que
lamentar. V) La ciudad del Cuzco se en luto con la
tragedia. VI. Las pérdidas materiales se calcularon en
varios millones de soles.
a) II, III, VI, V, I, IV b) VI, III, I, IV, II, V
c) I, II, V, VI, III, IV d) I, VI, IV, III, V, II
e) III, II, VI, V, I, IV
09. MI EMPLEO EN EL TERMINAL MARÍTIMO:
I) No comprendía a que se refiere con los términos aducito,
aguja y cachina, pero fue motivo para dialogar
bastante. II) Desde entonces empecé a comunicarme,
convivencias y vocablos nuevos, incluyendo evidentemente
la jerga. III) En enero de 1973 ingresé a trabajar en el
terminal marítimo del Callao, contratado por el Centro de
Entrenamiento y Capacitación Laboral de la Empresa
Nacional de Puertos. IV) La acción primera fue ponerme en
contacto con los trabajadores, me acerqué a conversar a
un grupo de inscritos al programa, los saludé y calle por un
instante. V) En este momento que nadie hablaba, de puro
asao un obrero se dirigió a un colega "oye aducito", como
dicen que los profes están agujas y esa cachina es ahí.
a) V, III, IV, II, I b) III, V, II, IV, I
c) III, II, V, IV, I d) I, III, IV, V, II
e) I, III, V, IV, II
10. LA MÚSICA POPULAR:
I) Algunos directores intentan superar la dicotomía entre
música clásica y música popular. II) Los puristas arguyen
que no tiene ninguna trascendencia. III) Se discute a
menudo acerca del valor de la música popular. IV) La
respuesta sólo la dará el tiempo. V) Otros señalan que, sólo
se debe hablar de "buena y mala música"
a) I, II, III, IV, V b) III, II, V, I, IV
c) III, V, II, I, IV d) I, III, IV, V, II
e) III, II, V, IV, I
11. "YAWAR FIESTA"
I) En las primeras páginas el autor describe la historia del
despojo de las tierras de los indios. II) La novela comienza
describiendo la configuración geográfica y social de
Página 52

Puquio. III) El segundo libro de Arguedas, publicado en
1940, ha sido y es, sin duda, el más leído y también el más
discutido. IV) Allí conviven separados sin embargo hasta en
la ubicación de sus viviendas, cuatro fuerzas: el indio de los
ayllus; el terrateniente; el mestizo (el cholo), que ora trabaja
de sirviente, ora de comerciante, ora marcha a la capital a
estudiar, y que oscila entre el terrateniente y la comunidad;
y la autoridad, en particular el subprefecto. V) El tema es
simple: la historia de un "pueblo grande", de una capital de
provincia, tejida en torno a una corrida de toros india.
a) II, IV, III, I, V b) I, III, V, II, IV
c) III, II, V, I, IV d) I, V, III, IV, II
e) IV, V, I, II, III
12. "MANIFESTACIÓN EN ACHO"
I) Haya de la Torre pronunció en Acho un magnifico
discurso invitando a la unión nacional. II) Él nombre de
"búfalo" implicaba un homenaje a Manuel Bárrelo
("Búfalo"), caído en el asalto del cuartel "O'Donovan" el 7
de julio de 1932. III) La manifestación en la Plaza de Acho
(septiembre, 1933) reveló su error a los que ansiaban y
propalaban el debilitamiento del aprismo. IV) Esa tarde se
estrenó el "Himno de los Búfalos" V) La multitud colmó a
plenitud el coso y las graderías de Acho.
a) III, V, IV, II, I b) III, V, I, II, IV
c) II, I, V, III, IV d) I, III, IV, V, II
e) I, III, V, IV, II
13. LA GUERRA DEL FIN DEL MUNDO:
I) Esta novela narra un hecho verídico ocurrido en Brasil en
el Siglo XIX. II) Es el título de una obra del escritor peruano
Mario Vargas Llosa. III) Las acciones se centran en un
personaje llamado Antonio, "El consejero". IV) Con esta
creación, Vargas Llosa acrecienta su fama mundial. V) A lo
largo de la narración se hace visible el mundo de los
campesinos, con su carga de pobreza, ignorancia y
desamparo
a) I, II, III, IV, V b) II, III, IV, V, I
c) I, III, V, II, IV d) II, I, III, V, IV
e) II, IV, I, III, V
14. CORTICOSTERONA
I) Esto explicaría, por ejemplo, que algunos estudiantes se
queden en blanco en los exámenes. II) La hormona
denominada corticosterona, se segrega en momentos de
mucha ansiedad es la responsable de la repentina pérdida
de memoria. III) Al serenarse, el cerebro recupera los datos.
IV) Esta hormona bloquea la recuperación de información
hasta una hora después de ceder la situación de tensión.
a) I, II, IV, III b) II, III, I, IV c) II, IV, I, III
d) III, I, IV, II e) IV, II, I, III
15. LOS DESASTRES NATURALES
I. Los desastres naturales suelen ser intempestivos. II. El
pánico frente a un desastre puede llegar a ser más nocivo
que éste. III. Los simulacros son útiles para anticipar
conductas ante los desastres naturales. IV. Prevenir
recursos y vías de escape puede brindar serenidad.
CICLO REGULAR 2015- I
HABILIDAD VERBAL
a) I, II, IV, III b) I, IV, II, III c) II, III, I, IV
d) I, IV, III, II e) II, III, IV, I
16.- LOS CABALLOS EN LA HISTORIA
I. Uno de aquellos cuyo nombre se ha perdido en las
páginas de la historia viajó a la eternidad con Alfonso
Ugarte. II. Nadie puede dudar que sin ellos muchas
historias no se habrían escrito y muchos poderosos serían
ilustres desconocidos. III. Imaginamos al valiente Aquiles
sobre el coche ¡levado velozmente con el caballo en busca
del troyano Héctor. IV. Después de la caída de Troya los
caballos fueron adquiriendo mayor importancia para la
expansión de los imperios.
a) II, IV, I, III b) II, III, I, IV c) II, III, IV, I
d) II, IV, III, I e) II, I, III, IV
17. LA JUVENTUD Y SU REBELDÍA
I. En el futuro el nivel de producción intelectual de la
juventud será mayor silos prejuicios que tenemos sobre
ella, empiezan a cambiar. II. La experiencia del adulto está
simbolizada en los valores impartidos mediante el sistema
educativo.
III. La rebeldía juvenil es la manifestación de la fuerza
innovadora que lleva en sus genes toda generación nueva.
IV. El adulto, por su experiencia, debe orientar la tendencia
innovadora de los jóvenes en lugar de oponerse a ella.
a) III, IV, II, I b) III, IV, I, II c) III, II, IV, I
d) III, I, IV, II e) III, I, II, IV
18. LOS DERECHOS HUMANOS
I. Hacia la generalización de los derechos del hombre II. La
barbarie como condición inicial natural. III. La evolución
histórica social de los derechos. IV. La histórica de los
Derechos Humanos.
a) II, III, IV, I b) II, IV, III, I c) III, II, IV, I
d) IV, II, III, I e) II, I, IV, III
19. LA DIOSA MAYA IXCHEL
I. Según unos mitos lxchel es la esposa de Itzamná. II.
Ixchel, es la mitología Maya, es la diosa de la luna y
protectora de las parturientas. III. ltzamná es un dios
poderoso del panteón Maya. IV. Según otros, lxchel es uno
de los desdoblamientos de éste, una de sus cuatro
personalidades.
a) II, I, III, IV b) IV, III, I, II c) II, III, IV, I
d) I, III, IV, II e) II, III, I, IV
20. DIOSES Y SUPERSTICIÓN
I. ¿Qué esperanza podríamos tener para que superstición
y religión no vivan y controlen nuestros pensamientos? II.
Sería imposible experimentar temor a lo desconocido si
nuestra mente no tuviera ignorancia. III. Los dioses son
hijos de nuestra superstición, descendiente a su vez del
temor a lo desconocido. IV. Superstición y dioses
desaparecerán cuando la razón de la ciencia gobierne
nuestros pensamientos.
a) II, IV, I, II b) III, I, II, IV c) III, IV, II, I
d) III, II, IV, I e) III, II, I, IV
Página 53
 HABILIDAD VERBAL

21. CIENCIA E IDEOLOGÍA 26. EL BARROCO

I. Hay mucho interés, en particular, por las relaciones entre I. Término tomado de la escultura y la arquitectura. II.
ideología por una parte, y ciencia y filosofía por otra. II. Tendencia a la exageración, libertad en la creación;
Vociferan consignas en lugar de hacer análisis filosóficos o expresividad, esplendorosa. III. Es un movimiento opuesto
sociológicos y repiten o comentan dogmas, ideológicos en a las ideas artísticas del clasicismo. IV. Caracterizase por
lugar de construir teorías filosóficas o sociológicas. representar la vida, el cambio, el movimiento.
III. Esto es más fácil que hacer ciencia o filosofía y produce a) I,II,III,IV b) I,III,II,IV c) I,III,IV,II
la ilusión de ser socialmente útil. IV. Desgraciadamente d) I,IV,II,III e) II,III,I,IV
abundan, especialmente en el tercer mundo, quienes
27. LA MADERA
confunden ideología con filosofía y aún con ciencia social.
1) Borne, la que es poco elástica, quebradiza y difícil de
a) III,IV,II,I b) I,II,III,IV c) III,I,IV,II
labrar. 2) Según sus características distinguimos diversos
d) IV,III,II,I e) I,IV,II,III
tipos. 3) Parte sólida de los árboles debajo de la corteza.
4) Brava, aquella que es dura y saltadiza, y cañiza la que
22. LA MÚSICA Y SU NATURALEZA
tiene la veta a lo largo. 5) Cada una de ellas puede tener
I. Lenguaje artístico cuyo medio de expresión es el sonido:
múltiples usos.
música. II. La buena música cautiva los sentidos y
ennoblece al espíritu. III. El componente más importante de a) 1-2-3-4-5 b) 3-2-1-4-5 c) 4-1-5-2-3
la música es la armonía de notas. IV. El desarrollo de la d) 5-4-3-2-1 e) 1-4-3-5-2
música depende de la sensibilidad de cada generación. 28. EL MITO DE AQUERONTE
a) IV,II,III,I b) III,I,II,IV c) I,II,IV,III 1. En la mitología griega fue considerado uno de los ríos
d) II,IV,I,III e) I,III,IV,II infernales que las almas debían cruzar para llegar a su
última morada. 2. El más importante de ellos tiene un
23. EL VANDUARDISMO extraño curso.
1. Desde 1914, año en que la “Belle epoque” se revienta 3. Este hecho indujo a los antiguos a pensar que este río
como una pompa de jabón y la burguesía europea soporta era una de las entradas al infierno. 4. Después de recorrer
la guerra. II. Nombre genérico es asaz complejo. III. Abarca una región montañosa, inicia un cauce subterráneo y
a todas las corrientes novísimas del arte que aparecen vuelve a la superficie cerca del mar formando un pantano.
después de dos guerras mundiales. IV. La humanidad 5. Con este nombre se designa a varios ríos de la Antigua
experimenta la más grande revolución en el arte total Grecia.
A) II,III,IV,I B) II,III,I,IV C) III,IV,II,I
a) 5-2-4-1-3 b) 5-4-3-2-1 c) 5-2-4-3-1
D) IV,II,III,I E) I,II,III,IV
d) 3-4-1-5-2 e) 3-1-5-2-4
24. IDOLATRÍA Y SOCIEDAD 29. NARCISO
I. Algunos idólatras experimentan convulsiones 1. La ninfa Eco también fue despreciada.
emocionales cuando se encuentran ante la presencia de su 2. Doncellas y muchachos se enamoraban de él. Eran
ídolo. rechazados. 3. En la mitología griega, hermoso joven, hijo
II. La idolatría es una manifestación social que ha existido del dios del río Cefiso y de la ninfa Liríope. 4. Némesis, hizo
a través del tiempo como una necesidad ilógica y absurda. que Narciso se apasionara de su propia imagen reflejada
III. En la actualidad algunos ídolos deportivos, artísticos o en una fuente donde acabó arrojándose a las aguas.
de otra actividad viven a costa de quienes los magnificaron. a) 3-2-1-4 b) 4-3-2-1 c) 1-2-3-4
IV. Un medio eficaz de difundir la idolatría es el uso de la d) 4-1-3-2 e) 2-3-1-4
publicidad a través de los medios de comunicación.
30. LA INVESTIGACIÓN GENÉTICA
A) II,IV,III,I B) II,IV,I,III C) II,I,IV,III
D) II,III,I,IV E) II,III,IV,I 1. El caso de la oveja Dolly. 2. La oposición de grupos
religiosos a la clonación. 3. Las investigaciones en
25. LA COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA clonación de animales. 4. Las investigaciones genéticas.
I. Los mecanismos que puede emplear son los más 5. Definición de genética.
variados; gestos, elementos visuales, movimientos. II. a) 5-4-3-1-2 b) 3-1-2-5-4 c) 1-4-3-2-5
Cuando hablamos de la comunicación lingüística nos d) 5-2-1-4-3 e) 5-2-3-1-4
referimos a la que es consustancial al hombre. III. Es 31. EL PSICOANÁLISIS
necesario esclarecer que con esos elementos su 1. Freud y la fundación del psicoanálisis. 2. Importancia del
comunicación es muy sencilla, reducida. IV. La psicoanálisis en la psicoterapia actual. 3. El descubrimiento
comunicación frente a frente, la primigenia, la que permite del inconsciente y su manifestación en nuestra vida. 4.
que el hombre mantenga su naturaleza de un ser sociable. Críticos y opositores a la teoría freudiana de la sexualidad.
A) II,IV,I,II B) IV,I,III,II C) III,IV,II,I 5. La teoría freudiana sobre la sexualidad.
D) II,III,IV,I E) II,IV,I,III
a) 1-3-4-2-5 b) 1-3-5-4-2 c) 1-4-5-2-3
d) 2-4-5-3-1 e) 4-3-1-2-5

CICLO REGULAR 2015- I Página 54


32. HERNÁN CORTÉS
1. En agosto de 1521 Cortés capturó la ciudad de
MéxicoTenochtitlan. 2. Estudió latín, gramática y leyes en
la Universidad de Salamanca. 3. Hernán Cortés nació en
Medellín en 1481. 4. De España se trasladó a la Isla La
Española, gobernada por Diego Velásquez. 5. Desde la
Española Hernán Cortés partió a la conquista de México.
a) 1-4-3-5-2 b) 3-1-2-5-4 c) 3-2-4-5-1
d) 2-4-5-3-1 e) 3-2-5-4-1
33. GABRIEL GARCÍA MÁRQUEZ Y SU OBRA
1. En esta novela destacan los aspectos fantásticos de la
realidad. 2. En 1982 ganó el Premio Nóbel de Literatura.
3. García Márquez es un escritor colombiano nacido en
1928.
4. Se inicia como periodista y narrador de cuentos.
5. En la década del sesenta publicó Cien Años de Soledad.
a) 2-1-3-4-5 b) 3-4-5-1-2 c) 1-3-4-5-2
d) 3-4-5-2-1 e) 3-1-5-2-4
34. INDEPENDENCIA DE AMÉRICA
1. Dos corrientes particularmente importantes: La
encabezada por Bolívar y la dirigida por San Martín. 2. Las
corrientes independentistas se sucedieron desde 1809
hasta 1825.
3. Bolívar marcha a completar la liberación del Perú, que se
consigue en 1824 en los campos de Ayacucho. 4. Puerto
de Guayaquil: un punto de reunión de los exitosos
libertadores.
a) 1-4-3-2 b) 2-1-3-4 c) 2-1-4-3
d) 3-1-2-4 e) 1-2-4-3
35. MI PRIMER AUTOMÓVIL
1. Naturalmente me quitaron el brevete. En ninguna de esas
ocasiones causé daños a las personas ni a mi mismo. 2. La
primera vez que tuve un automóvil un bellísimo MB color
marfil fue en Chiclayo, y corría el año 1952, si no me
equivoco. 3. Fue la primera y última vez, ya que en el curso
de algunos meses tuve dos accidentes: en uno terminé
sobre la vereda, y en el otro acabé contra un árbol. 4.
Bastante tiempo más tarde sufrí un accidente más grave:
un automóvil me embistió en pleno, y me rompió las rodillas
y me lesionó la columna para siempre.
a) 1-2-4-3 b) 3-4-2-1 c) 2-3-1-4
d) 4-2-3-1 e) 2-1-4-3
36. ANDRÉS BELLO
1. En ésta muestra su gran preocupación por la
conservación de la unidad de la lengua. 2. Poeta
humanista, filólogo, venezolano. 3. Su principal obra:
Gramática de la lengua castellana. 4. La trascendencia de
su obra perdura hasta nuestros días. 5. Nació en Caracas
en 1781. 6. Murió en Santiago de Chile en 1865.
a) 5-2-3-1-4-6 b) 2-5-3-1-4-6 c) 3-2-5-1-6-4
d) 2-5-3-1-6-4 e) 2-5-1-3-6-4
CICLO REGULAR 2015- I
HABILIDAD VERBAL
37. LA ANGUILA
1. Existen 500 especies. 2. Puede dejar inconscientes a un
caballo a cinco metros de distancia. 3. De las cuales la más
conocida es la anguila eléctrica. 4. Genera hasta 700
voltios. 5. Es un pez de agua dulce. 6. Produce dos cargas
eléctricas. 7. Este pez se caracteriza por ser un animal de
dos metros de longitud.
a) 5-2-3-1-4-6-7 b) 5-1-3-4-2-7-6 c) 1-7-6-2-3-4-5
d) 5-7-1-3-6-4-2 e) 5-6-3-4-1-2-7
38. PUBLICACIÓN DE LIBRO
1. Sin embargo, a su autor sólo le llevó seis meses para
redactarlo. 2. Ya editado el libro acaparó la expectativa.
3. El tema era de mucha actualidad. 4. Era tan bueno este
proyecto que muchas editoriales disputaron su publicación.
5. Tomó cinco años para imprimirse.
a) 3-4-5-1-2 b) 3-5-4-1-2 c) 5-3-4-1-2
d) 2-5-3-4-1 e) 1-5-3-4-2
39. EDUCACIÓN EN BASE A LA COMPETENCIA
1. Sin embargo, existe confusión. 2. Las nuevas
metodologías educativas hacen uso de la competencia.
3. El Estado necesita instruir a los que imparten educación,
para que este método tenga éxito. 4. Los profesores no
saben en qué sentido orientar este tipo de educación.
5. Bajo este tipo de método se propicia la competencia
entre los alumnos.
a) 2-5-1-3-4 b) 5-2-1-4-3 c) 1-2-5-4-3
d) 2-3-5-1-4 e) 2-5-1-4-3
40. CONSTRUCCIÓN DE UNA VIVIENDA
1. La construcción de las paredes y el techo era lo más
simple.
2. Las construcciones en la antigüedad. 3. Y el techo se
sostenía de las diferentes vigas. 4. Para construir un muro
sólo se usaba adobes y barro. 5. Construcción de bóvedas
en Mesopotamia.
a) 5-2-1-3-4 b) 2-5-1-3-4 c) 2-1-5-4-3
d) 2-5-1-4-3 e) 3-5-2-1-4
41. LA LITERATURA ESPACIAL
1. Predominio de humor, incertidumbre y miedo.
2. Escasez de literatura del espacio. 3. Posible solución
encuestar a las personas y elegir de los temas predilectos,
los más amenos. 4. Temas generalmente pocos serios. 5.
Los temas más valiosos acerca de este tópico suelen ser
muy tediosos.
a) 4-1-2-5-3 b) 2-4-1-5-3 c) 4-2-1-3-5
d) 2-5-4-3-1 e) 5-3-2-1-4
42. LA VÍA LÁCTEA
1. Gracias a la astronomía sabemos que las estrellas que
vemos durante la noche forman parte de un gran sistema.
2. Las estrellas aparecen concentradas en la parte central.
3. La forma de este sistema es bastante peculiar.
4. Se parece a dos platos encarados con sus bordes en
Página 55
 HABILIDAD VERBAL

contacto. 5. Podemos darnos cuenta de esto al observar el 46. REGULACIÓN DEL PESO
cielo de una noche clara.
1. Esto se debe principalmente a dos factores.
a) 1-5-4-3-2 b) 5-4-3-1-2 c) 1-3-4-2-5 2. El ejercicio ajusta el mecanismo que controla el apetito.
d) 3-4-2-5-1 e) 3-2-4-5-1 3. Cuanto más nos movemos, más calorías quemamos.
4. Así, éste disminuye en lugar de aumentar.
43. EL CUENTO 5. Cualquier actividad corporal ayuda a regular el peso.
El orden correcto es:
1. La literatura oral ha trasmitido cuentos, leyendas o
a) 5-1-3-2-4 b) 2-1-3-4-5 c) 3-1-2-5-4
consejos.
d) 4-2-3-1-5 e) 1-2-3-4-5
2. Cuento viene del latín computus que significa “cómputo”
o “enumeración”. 3. El cuento oral, como anécdota o
47. EL COLESTEROL
narración jocosa es tan antiguo como el hombre. 4.
Posteriormente pasó a significar enumeración de hechos.
1. Unos sostienen que su alto nivel en la sangre aumenta
5. El cuento es un relato de acciones reales o ficticias
el riesgo de ataque cardiaco. 2. Sustancia grasosa
contadas con la finalidad de entretener, distraer o
fabricada por el hígado o derivada de alimentos. 3. Otros
ejemplificar.
citan el caso de personas con alto nivel de colesterol que
alcanzan una edad muy avanzada. 4. Ha sido tema de un
a) 2-5-4-1-3 b) 5-2-4-1-3 c) 3-1-2-4-5
importante debate médico. 5. La carne, el huevo, los
d) 2-4-1-3-5 e) 1-3-2-4-5
mariscos y los productos lácteos tienen alto nivel de
colesterol.
44. EXPLOSIÓN SIBERIANA
a) 4-2-5-3-1 b) 2-5-1-3-4 c) 5-1-2-3-4
1. Cerca del río Tunguska. 2. Se registraron vibraciones
d) 2-5-4-1-3 e) 4-5-2-3-1
propias de un terremoto. 3. Se levantaron inmensas,
columnas de fuego. 4. 30 de junio de 1908. Se produjo una
48. LA GRAMÁTICA GENERATIVA DE CHOMSKY
gran explosión. 5. Fueron enviadas expediciones.
1. Característica de la gramática generativa de Chomsky.
a) 5-1-4-2-3 b) 5-4-1-2-3 c) 4-1-2-3-5
2. Situación actual de la gramática generativa de
d) 3-2-1-4-5 e) 2-1-4-3-5
Chomsky.
3. Las fuentes lingüístico – filosóficas del pensamiento de
45. LA OEA
Chomsky. 4. La naturaleza de la mente humana según
Chomsky.
1. En un mundo en pugna como el de hoy este hecho
constituye una hazaña extraordinaria. 2. Los americanos a) 3-4-1-2 b) 1-2-3-4 c) 1-2-4-3
tenemos en la OEA un hogar común. 3. Es el foro donde d) 3-4-2-1 e) 4-3-2-1
todos tratan de solucionarlos. 4. Es el foro donde todos sin
limitaciones exponen sus problemas. 5. Por ello esperamos 49. LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN
que esta organización tenga una larga vida.
1. El periodismo en los países capitalistas y
a) 3-2-1-4-5 b) 4-3-2-1-5 b) 2-4-3-5-1 subdesarrollados. 2. El periodismo y la política.
d) 4-2-3-5-1 e) 2-4-3-1-5 3. La influencia de los medios de comunicación.
4. La información, una forma de poder político.
46. LAS ABEJAS
a) 1-2-3-4 b) 3-2-4-1 c) 2-3-1-4
1. Están casi desapareciendo en nuestro país. d) 3-4-2-1 e) 3-1-4-2
2. Descripción de los apis mellifera. 3. Urgencia de
implementar programas de investigación en el país. 50. LA NUEVA ENSEÑANZA UNIVERSITARIA
4. Actualmente se ignora algo muy alarmante acerca de
este insecto. 5. Medidas de control inmediato. 1. Las innovaciones en la educación actual. 2. La
enseñanza anticuada. 3. El método de enseñanza
a) 5-2-3-1-4 b) 4-1-2-5-3 c) 2-4-5-3-1 universitaria. 4. La formulación cultural al final de la carrera.
d) 3-4-2-1-5 e) 2-4-1-5-3
a) 1-4-2-3 b) 1-2-3-4 c) 2-1-3-4
d) 2-3-1-4 e) 2-4-3-1

CICLO REGULAR 2015- I Página 56

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SEMANA 09
COMPRENSIÓN LECTORA II

EL PARAFRASEO

Todo texto es un conjunto coherente de oraciones que expresan un determinado pensamiento o tema central. La
coherencia depende de como están vinculadas las oraciones que lo conforman y de como estas oraciones
desarrollan el tema central, por lo tanto, para comprender un texto se debe establecer la coherencia que le dé unidad
y sentido como un todo.

La palabra paráfrasis deriva de dos términos griegos: PARA,
preposición que significa junto a o también cerca y FRAFIS, un
verbo que significa decir. En consecuencia, paráfrasis es la
expresión de una idea diciendo algo que es cercano a lo
expuesto por otro.
CONCEPTUACIÓN:
La paráfrasis consiste en sustituir algunas palabras y frases de
algún texto o mensaje oral por sinónimos. Cuando un texto o
un conocimiento lo expresas con tus propias palabras, de
manera organizada, con continuidad, coherencia y sin omitir lo
esencial, estás realizando una paráfrasis.
A continuación algunos ejemplos de paráfrasis o parafraseos:
El agua es un elemento primordial para la vida de las plantas,
los animales y el hombre.
los inspiró al amanecer la musa Talía, culta aunque
campesina.
 CLASES: Existen dos tipos de paráfrasis:
 PARÁFRASIS MECÁNICA.- Que consiste en sustituir las
expresiones de un texto por sinónimos o por frases
alternas, cambiando apenas su estructura sintáctica.
 PARÁFRASIS CONSTRUCTIVA.- Se reelabora el
enunciado expresándolo con otro de características
sintácticas muy distintas.
EJEMPLO:
FRASE ORIGINAL: La mujer que me dio la vida es muy
hermosa.
PARÁFRASIS MECÁNICA:

--> Al parafrasearlo quedaría de la siguiente manera: El agua  Mi madre es muy bella.

es importante para los seres vivos.  Mi progenitora es muy bonita
Ramón, Catalina y Javier planean conocer el fin de semana
algunos lugares de la ciudad de Guadalajara, como son el
Palacio de Gobierno, la Catedral, el Teatro Degollado, la PARÁFRASIS CONSTRUCTIVA:
Rotonda de los Hombres Ilustres, el Santuario de Guadalupe,
La Plaza Tapatía y el Hospicio Cabañas.  La belleza de la mujer que me trajo a éste mundo es
deslumbrante.
--> Un ejemplo de parafraseo sería el siguiente: Ramón,  Gracias a un ser muy bonito, es que existo en éste planeta.
Catalina y Javier planean visitar el fin de semana el Centro
Histórico de Guadalajara. BASES QUE TE AYUDARÁN MUCHO A REALIZAR
PARÁFRASIS:
Estas que me dictó rimas sonoras
Culta sí, aunque bucólica, Talía,  Comprender el texto original
-¡oh excelso Conde!- en las purpúreas horas  Dominar un amplio vocabulario
que es rosas alba y rosicler el día…  Conocer las reglas gramaticales
 Usar apropiadamente las palabras sinónimas
--> Se pueden resumir en esta prosa: Conde: estos versos me

PRÁCTICA
Explica con tus propias palabras (paráfrasis) los siguientes textos:
1. El orden es uno de los elementos de lo bello combinado 2. El órgano con el que he comprendido el mundo ha sido el
con lo grande. ojo.
___________________________________________________ ___________________________________________________
_______________________________________________ _______________________________________________
____________________________ ____________________________

CICLO REGULAR 2015- I Página 57


3. El orgullo es el complemento de la ignorancia.
___________________________________________________
_______________________________________________
____________________________
4. El orgullo precede a la caída.
_______________________________________________
_______________________________________________
________________________________
5. El origen de todos los males es la codicia.
___________________________________________________
_______________________________________________
____________________________
6. El pájaro quisiera ser nube; la nube, pájaro.
___________________________________________________
_______________________________________________
____________________________
7. El patriotismo es el huevo de donde nacen las guerras.
___________________________________________________
_______________________________________________
____________________________
8. El patriotismo es la cuna del sacrificio. Por esta sola razón
no se dan las gracias cuando uno cumple con su deber.
___________________________________________________
_______________________________________________
____________________________
9. El poder humano no tiene jurisdicción sobre los
pensamientos.
___________________________________________________
_______________________________________________
____________________________
10. El primer favor denegado anula todos los anteriores.
___________________________________________________
_______________________________________________
____________________________
11. El proverbio persa dijo. “no hieras a la mujer ni con el
pétalo de una rosa”. Mas yo te digo: “no la hieras ni con el
pensamiento”
___________________________________________________
_______________________________________________
____________________________
12. El que chismorrea contigo de los defectos ajenos,
chismorrea con otros de los tuyos”.
___________________________________________________
_______________________________________________
____________________________
CICLO REGULAR 2015- I
HABILIDAD VERBAL
13. El que escucha música siente que su soledad, de repente,
se puebla.
___________________________________________________
_______________________________________________
____________________________
14. El que hace algo a la cabeza de diez hombres eclipsará al
que no haga nada a la cabeza de diez mil.
___________________________________________________
_______________________________________________
____________________________
15. El que quiere arañar la Luna, se arañara el corazón.
___________________________________________________
_______________________________________________
____________________________
16. El que sabe que es un loco no está muy loco.
___________________________________________________
_______________________________________________
____________________________
17. El que se humilla quiere hacerse ensalzar.
___________________________________________________
_______________________________________________
____________________________
18. El secreto de la felicidad no está en hacer lo que quiere,
sino en querer siempre lo que hace.
___________________________________________________
_______________________________________________
____________________________
19. El silencio de los espacios infinitos me aterra.
___________________________________________________
_______________________________________________
____________________________
20. El talento se educa en la calma y el carácter en la
tempestad.
___________________________________________________
_______________________________________________
____________________________
21. Mientras haya unos ojos que reflejen
los ojos que los miran,
Mientras responda el labio suspirando
al labio que suspira,
Mientras sentirse puedan en un beso
dos almas confundidas,
Mientras exista una mujer hermosa,
¡Habrá poesía!
___________________________________________________
_______________________________________________
_______________________________
22.
Asomaba a sus ojos una lágrima
Y a mi labio una frase de perdón;
Habló el orgullo y se enjugo su llanto
Y la frase en mis labios expiró.
Página 58
 HABILIDAD VERBAL

Yo triste, tú triste...
Yo voy por un camino; ella, por otro; ¿No has de ser entonces
Pero al pensar en nuestro mutuo amor, Mía hasta la muerte?
Yo digo aún, ¿por qué callé aquel día?
Y ella dirá, ¿por qué no lloré yo?
___________________________________________________ ___________________________________________________
_______________________________________________ _______________________________________________
_______________________________ _______________________________

23. Juventud, divino tesoro, 25.

¡ya te vas para no volver! Amor mío,
Cuando quiero llorar, no lloro... compréndeme,
y a veces lloro sin querer... te quiero toda,
___________________________________________________ de ojos a pies, a uñas,
_______________________________________________ por dentro,
____________________________ toda la claridad, la que guardabas.
Soy yo, amor mío,
24. Mía quien golpea tu puerta.
No es el es el fantasma, no es
Mía: así te llamas. el que antes se detuvo
¿Qué más harmonía? en tu ventana.
Mía: luz del día, yo echo la puerta abajo:
Mía: rosas, llamas. Yo entro en toda tu vida:
vengo a vivir en tu alma:
¡Qué aroma derramas tú no puedes conmigo.
En el alma mía
Si sé que me amas, __________________________________________
¡Oh Mía! ¡Oh Mía! __________________________________________
__________________________________________
Tu sexo fundiste ___
Con mi sexo fuerte,
Fundiendo dos bronces.

LA PAREMIOLOGÍA

Disciplina que estudia refranes, dichos populares, adagios, sentencias, máximas, que se presentan en forma connotativa y tienen
un trasfondo que es necesario interpretarlo y relacionarlo con la realidad.

Muchas paremias encierran enseñanzas morales de una
profunda sabiduría.
- Todos los pueblos tienen ciertas paremias que se
transmiten de generación en generación.
PROTOTIPO DE INTERPRETACIÓN
- Expresa las creencias y las ideas de una comunidad
particular.
d) Interpretar por proposiciones o frases enteras.

“EN TIERRA DE CIEGOS EL TUERTO ES REY” EN TIERRA DE CIEGOS

 En lugares de incapaces.
a) Separar sus proposiciones o frases.
b) Identificar la palabra principal de cada proposición. EL TUERTO ES REY
c) Definir cada una de las palabras principales.  El menos incapaz es el líder

TIERRA Lugar, sitio. e) Asociar la interpretación.

CIEGOS Anormales, incapaz.
TUERTO Menos incapaz. En los lugares donde hay incapaces, el menos incapaz llega
REY jefe supremo, líder. ser el líder.

CICLO REGULAR 2015- I Página 59


PRÁCTICA
ANALIZA E INTERPRETA LAS SIGUIENTES PAREMIAS
1. DESIETE SUELAS.
___________________________________________
2. DE PUÑO Y LETRA.
___________________________________________
3. EL SABIO HABLA DE IDEAS, EL INTELIGENTE
DE HECHOS, EL VULGAR DE LO QUE COME.
___________________________________________
4. MAL ACABARÁ QUIEN PRETENDA
ADENTRARSE EN EL FUTURO, IGNORANDO LO
QUE SUCEDIÓ EN EL PASADO, PORQUE
ENTONCES NO VIVIRÁ EN PRESENTE.
___________________________________________
5. CON DINERO EN EL BOLSILLO SE ES
INTELIGENTE, ATRACTIVO, Y ADEMÁS SE
CANTA BIEN.
___________________________________________
6. BEBE Y COME CON TU AMIGO, PERO NO
TRATES CON ÉL DE NEGOCIOS.
___________________________________________
PRÁCTICA
1. La crueldad es la fuerza de los cobardes.
a) Los cobardes son crueles hasta la muerte.
b) Los valientes son de enfrentar los hechos.
c) El único recurso con el que cuenta el cobarde es la
crueldad.
d) Los cobardes son atormentados comúnmente.
e) Los cobardes son personas que se gozan en el dolor
de la personas.
2. Ningún amigo como un hermano; ningún enemigo como
un hermano.
a) Debemos tratar a las personas como se merecen.
b) No tenemos enemigos y amigos.
c) Los hermanos son los únicos que no nos traicionarán.
d) Los amigos son más fieles que los hermanos.
e) No debemos entregar nuestra confianza plena a
nadie.
3. Todos los hombres son sabios; unos antes, los otros,
después.
a) Ningún hombre en la tierra es ignaro.
b) Todos somos sabios de alguna u otra forma.
c) Todos llegamos en su momento a poseer un cierto
grado de sabiduría, que no es dada por la experiencia.
d) Los hombres nacen con cierta sabiduría.
e) No existe sabio que logró el conocimiento pleno de la
realidad.
CICLO REGULAR 2015- I
HABILIDAD VERBAL
4. Castiga a los que tienen envidia haciéndoles bien.
a) El bien siempre prevalecerá sobre le mal.
b) El peor castigo que le puedes dar a tus enemigos es
no odiarlos, al contrario ayudarlos cuando lo
necesiten.
c) El castigo bien premeditado es eficaz y correcto.
d) Debemos castigar a los malos que lo peor.
e) La envidia se combate con el amor.
5. Si quieres miel no des puntapiés sobre la colmena.
a) La fuerza puede destruirlo todo.
b) No trates de conseguir algo usando la fuerza.
c) El hombre común trata de conseguir con total paz y
tranquilidad.
d) El que llora mama.
e) Los hombres debemos ser pasivos y humildes.
6. Los que de veras buscan a dios, dentro de los santuarios
se ahogan.
a) Dios no está en los santuarios, él está en todas partes.
b) Las iglesias no enseñan la sana doctrina.
c) Los hipócritas no entrarán a los reinos de los cielos.
d) La verdadera fe no se expresa sólo con oraciones,
sino con acciones.
e) Dios es espiritual, sólo se llega a él a través de las
oraciones.
7. Con una mentira suele irse muy lejos, pero sin esperanza
de volver.
a) La mentira no conduce por un camino justo y
verdadero.
b) Con mentiras al final siempre fracasaremos.
c) Con mentiras corremos el riesgo de perder más de lo
que aparentemente conseguimos.
d) Con mentiras el hombre trata de justificar sus hechos.
e) En la tierra, muchos hombres alcanzaron con sus
mentiras grandes cosas.
8. Si tu mal tiene remedio ¿Por qué te quejas? Si no lo tiene
¿Por qué te quejas?
a) En la vida, debemos encontrar solución a los
problemas.
b) Algunos hombres no hacen nada, solo se quejan de
todo.
c) La enfermedad que tenemos, debemos afrontarla sin
temor.
d) Debemos actuar y no reclamar mucho.
e) No vivas quejándote de algo que no tienen solución.
9. Todos los hombres estamos hechos del mismo barro, pero
no del mismo molde.
a) Los hombres somos hijos de Dios.
b) Todas las personas pensamos de una manera igual.
c) Todas las personas no somos iguales aunque nos
parezcamos superficialmente.
d) Todos los hombres no pertenecemos a una misma
especie.
e) Algunos hombres tienen más riquezas que otros.
Página 60

10. Si quieres que algo se haga, encárgaselo a una persona
ocupada.
a) Confía en las personas trabajadoras.
b) Las personas ociosas tienen mayor tiempo para hacer
las cosas bien.
c) Las personas ocupadas pueden hacer las cosas de
manera mediocre.
d) Es mejor hacer uno mismo el trabajo.
e) Es mejor tener confianza en las personas inopes.
11. La unión en el rebaño obliga al león a acostarse con
hambre.
a) La unión hace la fuerza.
b) La unidad obliga al enemigo a olvidar sus intenciones.
c) La mar que se parte arroyos se hace.
d) Cuando hay unidad todo se puede o se logra.
e) No hay confianza en los enemigos mientras estemos
desunidos.
12. Si un hombre te dice que pareces un camello; si te lo dicen
dos, mírate a un espejo.
a) Las críticas sólo se limitan a destruir la dignidad de
uno.
b) La envidia impulsa a uno hacer críticas no tan
certeras.
c) No debemos dar importancia al aspecto superficial,
pues ello no interesa.
d) No confíes en la crítica de una sola persona, pero si
te lo dicen más de una, examínate.
e) Si el río suena es porque piedras trae.
NOTA: El parafraseo se también en la precisión de la idea principal, título, y tema.
TEXTO N° 01
Existe cierta polémica acerca de la extinción de los dinosaurios.
Según una de las teorías propuestas, los dinosaurios se
extinguieron lentamente como consecuencia de los cambios
medioambientales ocasionados por la retirada de los mares
poco profundos a finales de la era de los dinosaurios. Sus
defensores postulan que los dinosaurios fueron reduciéndose
en variedad y número durante un período que duró varios
millones de años.
Los recientes descubrimientos que indican el impacto de un
gran asteroide o cometa en el límite entre el período cretácico
y la era terciaria, hace unos 65 millones de años, han favorecido
la hipótesis de que tal impacto podía haber desencadenado
cambios climáticos que provocaron la extinción de los
dinosaurios.
 El tema de lo leído es:
a) Historia de los dinosaurios.
b) Características morfológicas de los dinosaurios.
c) Teorías acerca de la extinción de los dinosaurios.
d) La extinción de los tiranosaurios.
e) El impacto de un cometa.
CICLO REGULAR 2015- I
HABILIDAD VERBAL
13. Del escuchar procede la sabiduría, y del hablar el
arrepentimiento.
a) Muchas veces hablamos sin estar convencido de lo
que decimos, pudiendo arrepentirnos luego.
b) Los sabios suelen escuchar primero, luego omiten
opinión alguna.
c) Los que hablan mucho no siempre llegan a una
conclusión buena.
d) Es mejor escuchar que hablar.
e) En boca cerrada, no entran moscas.
14. La mujer llora antes del matrimonio, el hombre después.
a) Las mujeres sólo buscan ser mantenidas por el varón.
b) Los varones se arrepienten después de haberse
casado.
c) Para un hombre comienza las dificultades cuando se
enfrenta a la responsabilidad de ser jefe de una
familia.
d) Las mujeres se emocionan mucho cuando van
casarse.
e) Las mujeres lloran porqué ya no serán las mismas de
antes, ahora tendrán que cocinar para su esposa.
15. Hay que guardase bien de una agua silenciosa, de un
perro silencioso y de un enemigo silencioso.
a) Dios líbrame del agua mansa, porque de las turbias,
me libraré yo.
b) Debes tener cuidado de quien no aparenta lo que
realmente es.
c) La apariencia puede ocultarlo todo.
d) No todo lo que brilla es oro.
e) Perro que ladra no muerde.
¡Practiquemos …
Vamos!
TEXTO N° 02
Aunque se aplica a músicas de muy distinto carácter y forma,
tango es una palabra cuyo origen responde al mismo fenómeno
histórico: el trasiego cultural entre España y América. De
raigambre africana, proviene del comercio de esclavos, según
historiadores como José Gobello y Ricardo Rodríguez Molas.
En algunas lenguas africanas, designaba el lugar donde se
reunía a los negros lugareños para embarcarlos como esclavos.
El término Tangomao era un africanismo de la lengua
portuguesa y quería decir “hombre que trafica con negros”.
En América, por extensión, se llamó tangos a los sitios en que
la población negra se reunía para bailar y cantar, y por el mismo
proceso de ampliación verbal, a toda la música que se tocaba
en ellos. El parecido con el término tambor ha hecho pensar
que se trataba de una deformación de esta palabra, ya que
tambor fue, asimismo, en los siglos XVIII y XIX, un lugar de baile
distintos pueblos de Hispanoamérica.
 La idea principal es:
a) José Gobello estudio el tango.
b) Tambor era un baile en los siglos XVIII y XIX.
c) La palabra tango se deriva de una africanismo.
d) Tango es un fenómeno histórico.
e) La población negra se reunía para cantar y bailar.
Página 61

TEXTO N° 03
Las inscripciones de los etruscos, pueblo que antes de la época
romana dominó principalmente la Italia comprendida entre los
ríos Tíber y Arno, podrían parecer fáciles de descifrar, pues
están escritas en caracteres griegos. Sin embargo, la lengua
de estos textos constituye un auténtico enigma; aún no se ha
establecido una relación clara entre etrusco y ninguna otra
lengua.
 ¿Cuál es el título más adecuado para el texto anterior?
a) Las lenguas pre-románicas.
b) Un alfabeto conocido para una lengua desconocida.
c) El bilingüismo en los etruscos.
d) El etrusco, pueblo de ascendencia griega.
e) La lengua que dominó la Italia.
TEXTO N° 04
Conflagrada y sacudida España no pudo, primero, oponerse
válidamente a la libertad de sus colonias. No pudo más tarde
intentar la reconquista. Los Estados Unidos declararon su
solidaridad con la libertad de la América española.
Acontecimientos extranjeros en suma, siguieron influyendo en
los destinos hispanoamericanos. Antes y después de la
revolución emancipadora no faltó gente que creía que el Perú
no estaba preparado para la independencia, pero la historia no
le da razón a esa gente negativa y escéptica, sino a la gente
afirmativa, romántica, heroica, que pensó: son aptos para la
libertad todos los pueblos que saben adquirirla.
 El autor del texto pretende principalmente:
a) demostrar que las personas que planteaban que el
Perú estaba preparado para su independencia
tenían razón.
b) Comparar el proceso de independencia de los
países europeos con el Perú.
c) Mostrar las cualidades de los hombres que hicieron
posible la independencia del Perú.
d) Resumir los últimos años de vida colonial en el Perú.
e) Definir el proceso de independencia de todos los
pueblos americanos.
CICLO REGULAR 2015- I
HABILIDAD VERBAL
TEXTO N° 05
Todos los animales realizan actos y la mayor parte de ellos no
hace otra cosa. Muchos también hacer artefactos, es decir,
objetos construidos o manufacturados tales como tejidos,
camastros y madrigueras. Entre los chimpancés y otros monos
existe alguna evidencia de pensamiento abstracto. Pero sólo
en el hombre la abstracción y la manufactura se han
desarrollado totalmente y ésa es la razón de su éxito en la
historia.
Con su complejo cerebro ha internalizado su comportamiento a
través del laborioso proceso del pensamiento abstracto:
lenguaje, filosofía, matemáticas… Con su débil cuerpo ha
exteriorizado dramáticamente su comportamiento repartiendo
por toda la superficie del globo los artilugios que lo ayudan:
máquinas, armas, vehículos, carreteras, obras de arte, edificios,
pueblos y ciudades.
Ahí está el animal constructor y pensador, con las máquinas
zumbando en torno y los pensamientos dando vueltas en su
interior. Construcción y abstracción han llegado a dominar su
vida.
Podría creerse que el acto, el simple acto animal, debería
permanecer oculto en él, sobreviviendo sólo como un recuerdo
de su antiguo pasado. Pero no es cierto. A través de todo el
proceso ha seguido siendo una criatura de acción, un primate
gesticulante, móvil, expresivo, contorsionado. Está tan lejos del
gigante supercerebro de la ciencia-ficción (alimentado con
plasma, sin cuerpo físico) como en los tiempos de la cacería
prehistórica. La filosofía y la ingeniería no han reemplazado la
actividad animal; han complementado. El hecho de que
hayamos desarrollado un concepto de felicidad –y tengamos
palabras para expresarlo- no suplanta el acto típico de estirar
nuestros labios para sonreír.
 ¿Cuál sería un título adecuado para el texto anterior?
a) El hombre y su pensamiento abstracto.
b) Evidencias de abstracción entre los chimpancés.
c) El ser humano y su tecnología.
d) Relación entre los actos y la manufactura.
e) Persistencia de la actividad animal en el ser humano.
Página 62
 HABILIDAD VERBAL

SEMANA 10
ORACIONES INCOMPLETAS

ETIMOLOGÍA: Del latín ORATIO, obra elocuente y ONIS, acción de……..

Etimológicamente quiere decir obra elocuente pronunciada en público a fin de persuadir a los oyentes o mover su ánimo.

DEFINICIÓN: Una oración es el conjunto de palabras con unidad de sentido y autonomía sintáctica.

La oración puede ser caracterizada por:

a) El punto de vista semántico (en relación a su significado). Semánticamente la oración explica un pensamiento completo al
que se añade la actitud (afirmación, pregunta, mandato, etc.) que el hablante toma con respecto a lo que ha dicho.
b) El punto de vista sintáctico (en relación a las reglas que rigen su elaboración). Sintácticamente, es una construcción que no
depende de ninguna otra y que en la mayor parte de los casos consta al menos de un verbo en forma personal.
c) El punto de vista fonológico (en relación a la entonación en que se pronuncia. Fonológicamente, está caracterizada por una
bajada de tono de la voz después de la última sílaba acentuada, salvo en el caso de algunas oraciones interrogativas en
que la voz sube.
d) El punto de vista ortográfico, suele empezar en mayúsculas y terminan con un punto.
Las oraciones pueden clasificar por su modalidad oracional (actitud del hablante, según tengan o no sujeto y predicado,
según la naturaleza del predicado y según el número de predicados que contengan.

CRITERIOS RESOLUTIVOS
empleando, o en qué contexto se sitúa su mensaje, para así
a) Criterio lógico.- La oración debe completarse con la poder elegir los términos adecuados que completen la
alternativa que le otorgue un sentido claro y coherente, oración:
evitando incurrir en contradicciones o absurdos:
Ejemplo:
Ejemplo: Aquel hombre dependía de la ............... de los ............... su
situación era la de una hoja arrastrada por el viento.
Llovía........., y nada ni nadie nos hubiera hecho.......... el
refugio. a) opinión – amigos d) vida - musicalidad
b) aprobación - demás c) generosidad – parientes
a) fuertemente – penetrar e) agricultura – comunidad
b) poco – dejar
c) intensamente – abandonar ESTRUCTURA DE UNA ORACIÓN INCOMPLETA
d) abundantemente – lograr Las preguntas formuladas en un Examen de Admisión de
e) copiosamente - abonar acuerdo a los precedentes o costumbres establecen:
ENUNCIADO O BASE
b) Criterio sintáctico.- Se debe completar la oración
evitando transgredir las normas del uso del idioma; eso  El………moldeaba la arcilla; el aprendiz miraba la…….
implica no cometer errores en la concordancia gramatical,
repeticiones innecesarias (redundancias) entre otros. a) obrero – el trabajo
b) artesano – obra
Ejemplo: c) alfarero - faena ALTERNATIVAS U OPCIONES
d) pintor – técnica
Los efectos de la proliferación ambiental de bacterias e) senecto - arcosa
se..........claramente en los.......difteria y neumonía
METODOLOGÍA RESOLUTIVA SUGERIDA
a) nota – enfermos d) dan - hombres
b) perciben - casos c) observan – infecciones 1er. Paso: Leer atentamente la oración prescindiendo por
e) entran - enfermos unos instantes de las alternativas tratando de captar lo que
quiere transmitir el autor:
c) Criterio semántico.- (Precisión semántica) Es necesario
determinar cuál es el nivel del lenguaje que el autor está

CICLO REGULAR 2015 - I Página 63

 HABILIDAD VERBAL

2do Paso: Destacar las palabras o frases importantes de la Ejemplo:

oración que nos ilustren acerca del tema que se trata en ella
(rastros verbales) El río tiene aguas.............que nos permitieron apreciar su
lecho, además de peces y..................... que allí moran.
3er Paso: Pensar en las posibles palabras que puedan
completar la oración en el sentido atribuido (el del autor) a) limpias – vegetación
b) puras – plantas
4to. Paso: Se descubren las alternativas y se comparan con c) cristalizadas – vegetación
las posibles palabras d) transparentes – plantas
e) diáfanas - plantas
Se elige la opción que complete de manera coherente,
sintáctica y semánticamente a la oración.

CRITERIOS

GRAMATICALIDAD COHERENCIA TEXTUAL PRECISIÓN LÉXICA

Observamos los rasgos Se usan la lógica y el sentido Se elige la palabra cuyo

gramaticales de género, común de acuerdo con el contexto. significado sea el exacto
número, persona, tiempo para la ocasión.
verbal y modo.

OBSERVA ¡Completando el sentido… entendemos mejor!!!

La cocina _______________ de la mayoría de los _______________ asiáticos tiene

como ingrediente básico el ____________. Este se suele servir ____________ para
acompañar otros alimentos: ___________, carnes y ______________.

Pero el arroz puede tener otros usos diferentes a los ______________. Con
_____________ de arroz por ejemplo, se pueden hacer _______________
decorativos. Además, cuando el arroz se ____________, sirve para ____________
productos ______________, como ocurre con los _____________ de arroz, que son
utilizados por algunas mujeres para dar a su _____________ el color
_______________ que las _______________.

CONTESTA

1) ¿Se puede entender completamente el texto anterior? ¿Por qué?

______________________________________________________________________
2) Se te ofrece un listado de palabras entremezcladas. Selecciona las más apropiadas para completar el texto
anterior.

rostro pasta guarda pálido

países caracteriza muele comprar
objetos primitiva cocido polvos
arroz tradicional vegetales fabricar
lagos pescados alimenticios cosméticos

CICLO REGULAR 2015 - I Página 64

 HABILIDAD VERBAL

APRENDE
Las ORACIONES INCOMPLETAS consisten en
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Ejm.:
Las pirámides de Egipto tienen una _____________ superior a los tres mil años.

¿vejez? ¿antigüedad?
¿ancianidad?
El Perú fue la _____________ más importante que tuvo España en tiempos
de la colonia
¿aliada? ¿nación?
¿posesión?

APLICA:
1) ¡Un poco más de cultura!! Marca el término que complete mejor el sentido de las siguientes oraciones del tema
histórico.

En su época de mayor _______________, el imperio romano abarcaba casi toda Europa.

a) éxtasis b) apogeo c) tensión d) cultura

Cristóbal Colón pasó a la historia por haber propiciado el _____________ de dos culturas.
a) descubrimiento b) encuentro c) enfrentamiento d) rechazo

La Iliada y la Odisea son las dos obras __________________ fundamentales de la antigua Grecia.
a) monumentales b) culturales c) literarias d) dramáticas

El ___________________ de Hiroshima y Nagazaki forma parte de la historia negra de la humanidad.

a) momento b) asunto c) desbande d) bombardeo

San Martín y Bolívar fueron los principales ________________ de nuestro continente.

a) libertadores b) opresores c) políticos d) diplomáticos

Los Incas no conocieron la escritura, es decir, fueron ____________

a) incultos b) ignorantes c) ágrafos d) oradores

Yuri Gagarín fue el primer hombre que _______________ el espacio terrestre.

a) dirigió b) pisó c) orbitó d) observó

Chan Chan fue la capital del _________________ reino de Chimú

a) añejo b) desfallecimiento c) obsoleto d) antiguo

2) ¡Aprendamos divirtiéndonos!!! Completa las oraciones siguientes resolviendo el crucigrama

1. El nuevo presidente __________________ nuestro país 7. Se escuchó un fuerte _________________ durante el
los próximos cinco años. recreo.
2. Un buen líder es el que sabe __________________ al 8. _________________ esta carta a la oficina postal y
pueblo por el camino más correcto. deposítala por mí por favor.
3. Ese chofer _________________ el auto desde la
universidad a la casa.
4. Es necesario que el niño _________________ las
indicaciones de sus maestros.
5. Es mi confidente; él me ___________________ en la
toma de mis decisiones.
6. Juan __________________ muy bien nuestra empresa
de textiles.

CICLO REGULAR 2015 - I Página 65

 HABILIDAD VERBAL

8
3
4 B Z

1 G R A V
6 D S

E R 7 G
J S 5 2

SIGUE APRENDIENDO

¡Fácil, muy fácil!! Sólo debemos considerar estos tres criterios

GRAMATICALIDAD : Observamos los rasgos gramaticales (género, número, persona, tiempo verbal)

Ejm.:
Tras haberlo ofendido, ella ________ pedirle perdón.

a) decidieron b) decidiste c) decidió

La respuesta es la C pues es la forma verbal que concuerda con el sujeto (3era. Persona del singular)

COHERENCIA CONTEXTUAL: Aplicamos la lógica y el sentido común, de acuerdo al contexto.

Ejm.:
La divertida fiesta provocó ____________________ en los invitados

a) temor b) alegría c) aburrimiento

La respuesta es la B. Si la fiesta fue divertida lo más lógico es que provocara alegría

PRECISIÓN LÉXICA: Buscamos la palabra cuyo significado sea el más exacto para la ocasión

Ejm.:
Las semillas de la maceta ya han _________________

a) germinado b) salido c) nacido

La respuesta es la A pues es la palabra más precisa o indicada que se usa en este caso.

CICLO REGULAR 2015 - I Página 66

 HABILIDAD VERBAL

¡A PRACTICAR!

1. ¿Qué palabra completa mejor el sentido de las oraciones propuestas?

Tuve que darle todo el dinero que _________________.

a) conseguía b) conseguiré c) conseguí

Se quedó en la miseria por ___________ el dinero ahorrado por tantos años.

a) derrochar b) atesorar c) disminuir

Su angelical rostro causó honda _________________ en la madre.

a) graciosura b) ternura c) amargura

Los corredores _________________ la velocidad de los autos al acercarse a la curva.

a) aminoraste b) aminoré c) aminoraron

El verdadero amigo es _________________, jamás traicionero.

a) capaz b) valiente c) leal

La _________________ hormiga juntaba granos para afrontar el frío y seco invierno.

a) diligente b) oscura c) desmemoriada

2. Completa las oraciones con palabras que contienen la noción de IRREALIDAD

Las novelas son obras de _________________.

Pedro tiene una _________________ desbordante.
El paciente sufre de _________________.
El explorador vio un _________________ en el desierto.
Tu plan es irrealizable; es una _________________.
Mi _________________ es convertirme en un gran pianista.
Ese hombre tiene un serio _________________ de grandeza.
Quiere ser astronauta en este país; pero eso es una _________________.

CICLO REGULAR 2015 - I Página 67

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3. ¡Algo interesante sobre DINOSAURIOS!! Completa los espacios en blanco con la palabra más apropiada para darle
sentido a las oraciones del texto.

El ictiosaurio, parecido a un delfín, hizo su ______________ en el triásico tardío. Mientras los grandes dinosaurios
dominaban la _______________ terrestre, estos reptiles acuáticos controlaron las profundidades del _______________
durante 150 millones de ___________. Tenía dientes muy afilados y una mandíbula bastante larga, con la cual
__________________ los peces pequeños que pasaban _____________ de él.

El ictiosaurio se _______________ misteriosamente, al igual que los grandes dinosaurios terrestres.

mar – extinguió – cerca – aparición – ensartaba – años - superficie

4. ¡Por la más precisa!! Basándote en la información del diccionario, sustituye en cada oración el verbo ECHAR por
otro más preciso.

¿Cuántos años me ECHAS? ( _________________ )

Dicen que ECHARÁN a los ilegales. ( _________________ )
Acabada la cena ECHÓ un discurso de media hora. ( _________________ )
No te ECHES para atrás, afronta tu responsabilidad. ( _________________ )
En la fiesta, ECHARON globos al aire ( _________________ )
Si te ECHAS, te dormirás pronto ( _________________ )
Para mí, ÉCHALE dos cucharitas de azúcar. ( _________________ )
ÉCHALE la pelota a Paquito. ( _________________ )

CONTINÚA PRACTICANDO

1. Encuentra en la sopa de letras cinco palabras que expresen actividades que se realicen en la calle. Luego completa
las oraciones con la palabra respectiva.

 La _______________ del caballero se prolongó hasta la

I N P E C E N C I A S madrugada.
 El _______________ militar despertó la curiosidad
C A R A V A N A O G I popular.
D H O M P D J A E R T  En semana Santa se celebran muchas
________________.
E M C A B A L G A T A  Por la congestión de aquella ________________ no llegué
S P E J L J I O B D N a tiempo al trabajo.
 Todos marcharon en _______________ llevando en
F T S A H G M E C O G hombros a la santa efigie.
I N I D E Z C M R A X
K R O M E R I A S G H
E B N L W A Q C O T I
¿Qué alternativa completaría mejor cada una de las oraciones?

 Durante la colonia, los _______________ no supieron servir de vehículo de ______________ entre los españoles y los indios.

curacas – comunicación intendentes – explotación

caciques – transición españoles - mestizaje

CICLO REGULAR 2015 - I Página 68

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 La niña pudo ____________ el traje de _____________ que adornó con flores de ___________

coser – ceda – asar cocer – seda – azahar

coser – seda – azahar coser – seda – azar

 La orden fue ________________________ por las autoridades 

mostrada – oportunas avalada  ajenas

incitadas  reales respaldada  pertinentes

 El feliz _____________ de la lotería no se imaginó que tenía que pagar _____________ al Estado por el monto ganado.

promotor – un porcentaje ganador – los impuestos

vendedor – los intereses tramitador – una contribución

 Hubo tantos conflictos dentro de la empresa que muchos de sus trabajadores creyeron ver _________________ su
_______________

asegurado - cambio en peligro – estabilidad laboral

concedido – pliego de reclamos depuesto - salario

PRÁCTICA
1. Es a partir de los primeros _____________ de su c) acto- dementes
existencia que el ser humano ya siente la necesidad d) mensaje- incomprensión
de ___________, de darse a conocer. e) pensamiento- autómatas
a) minutos – andar 5. El ____________ bien, es tener un intercambio con
b) momentos- expresarse alguien que previamente ha__________ el tema que se
c) días – moverse ofrece en la lectura.
d) años – alimentarse a) hablar- investigado
e) meses – aparecer b) pensar- estructurado
2. El resultado del ______________ emocional en los c) obrar- perfeccionado
educadores inmediatos del niño puede ser d) leer- estudiado
catastrófico. e) entender- creado
a) desequilibrio – traumático 6. La __________ no se desarrolla con autonomía del
b) error – opresivo medio ambiente en que vive la persona; más bien
c) afecto – negativo existe una _________ entre ambos.
d) rechazo – perjudicial a) ira- relación
e) estado – grave b) memoria- secuencia
3. Constatar las__________ que supone alterar el c) sabiduría- reciprocidad
estudio con el____________ es fácil, siempre que d) lectura- vinculación
ambos se ejecuten consciente y responsablemente. e) inteligencia- interdependencia
a) faltas – comercio 7. Considerar la mujer como destinada a ser madre y
b) ventajas – trabajo esposa, provoca una __________ en la educación, que
c) deficiencias – sentimientos más tarde revierte en una ___________ capacidad
d) facilidades – ideal para puestos de trabajos.
e) faenas – descansos a) disminución – inferior
4. No revisar el propio __________, nos abocaría a una b) decadencia –aminorada
vida de ____________; nuestra existencia se reduciría c) prioridad- mayor
a la simple repetición de los actos. d) marginación –nula
a) cerebro- máquinas e) discriminación- menor
b) cuerpo- enfermos

CICLO REGULAR 2015 - I Página 69

 HABILIDAD VERBAL

8. Contrariamente los pobladores del tercer mundo son d) peleando – bombardeados

los que tienen menos ____________ pero son los que e) atrapados – flanqueados
poseen más ___________. 15. La relación entre una persona y una _____________se
a) Dinero – bondad rompe, bien por el apartamento de aquella, bien por la
b) riqueza – gastos ____________de esta o su transformación a través de
c) oportunidades – capacidad la reorganización.
d) libertad – obligaciones a) familia- degeneración
e) necesidades – satisfacciones b) sociedad- idea
9. La música andina ha ____________ instrumentos c) comunidad- inmoralidad
musicales _____________, sin embargo a creado con d) institución- debilidad
ellos una música que nadie se atrevería a llamar e) organización- fragmentación
____________. 16. La exposición __________ es propia de la poesía lírica,
a) asimilado –extranjeros – genuinos puesto que mediante ella, el poeta transmite sus
b) fusionado – diversos – alienada estados _____________.
c) traído – extraños – autóctona a) tendenciosa- internos
d) incorporado – foráneos – no auténtica b) narrativa- emotivos
e) interiorizado – europeos- oriundo c) apasionada- vomitivos
10. mundo no es el __________, reino de lo ilógico, y de d) personal- románticos
lo coherente; sin embargo son muchas las cosas que e) subjetiva- afectiva
no _____________. 17. Las ciencias dejarían de____________ si la crítica no
a) infierno – soportamos revisara ____________ cada hipótesis en función de
b) caos – aceptamos los demás.
c) azar – entendemos a) descubrir – completamente
d) absurdo – investigamos b) progresar – instantáneamente
e) fracaso – logramos c) profundizar – oportunamente
11. El ___________ es una forma de expresión y un d) explicar – experimentalmente
___________ de primer orden para la transmisión de e) perfeccionarse – incesantemente
palabras, sonidos e imágenes. 18. Debemos ser __________ pues de lo contrario
a) ingenio – medio asumiremos una posición ________.
b) discurso – instrumento a) objetivos- injusticia
c) habla – utensilio b) neutrales- favorables
d) arte – canal c) tolerantes- inflexibles
e) lenguaje – proceso d) escépticos- religiosa
12. Los ____________ desfilan súbita y velozmente, e) moderados- peligrosa
obligándolos a revisar nuestras __________, nuestras 19. El trabajo es una actividad_____________ porque
imágenes previas de la realidad. implica el cumplimiento de un deber y la realización
a) dioses – predicciones de un esfuerzo por el cual el hombre se hace
b) hechos – presunciones __________ del respeto de los demás.
c) eventos – hazañas a) consciente- participe
d) juegos – inquietudes b) lícita- deudor
e) fenómenos – conjeturas c) dignificante- merecedor
d) obligatoria- acreedor
13. La ____________ se fundamenta en aspectos e) física- responsable
eminentemente subjetivos esenciales, mientras que la 20. La __________del pensador que defiende sus ideas es
formación cultural facilita a la persona el mejor__________ contra sus adversarios.
su______________ y asentamiento en la realidad. a) serenidad – argumento
a) honestidad – estancamiento b) profundidad – método
b) doctrina – crecimiento c) seguridad – sustento
c) personalidad – objetivación d) serenidad – tributo
d) religión – adaptación e) vehemencia – escudo
e) moral – aclimatación 21. Los artículos_____________ generalmente son
14. Los soldados en guerra se encuentran a menudo ___________ o están en malas condiciones.
_____________ en medios rápidamente cambiantes, a) corrientes- escasos
desconocidos e imprevistos; es decir, se ven b) importados- novedosos
__________ de un lado al otro. c) caros- modernos
a) enraizados – movidos d) rebajados- anticuados
b) entrometidos – llevados e) finos- durables
c) rodeados – atrapados

CICLO REGULAR 2015 - I Página 70

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22. Si las leyes son ______________y su cumplimiento es a) normal – fuerza

___________entonces podría disminuir el delito. b) constante – altura
a) inflexibles- parcial c) firme – labor
b) temibles- espontáneos d) estable – atomización
c) buenas- estricto e) invariable – gravitación
d) benévolas- rígido 2. Un ____________ de sol se __________ por entre el
e) razonables- esporádico follaje.
23. Se dio cuenta ___________ no tenía suficiente dinero, a) rayo – danzaba
por lo que se abstuvo de comprar. b) grito – nublaba
a) de que c) luz – movía
b) que d) chorro – olvidaba
c) porque e) rayo – filtraba
d) aunque 3. Nunca es ___________ si la dicha es ____________.
e) por tanto a) temprano – hermosa
24. La escasez de petróleo dio lugar a un impulso en b) jamás – saludable
la___________ de fuentes alternativas de c) tarde – buena
____________. d) inevitable – placentera
a) tecnología – carbón e) pronto – llega
b) económicas – exploten
c) comerciales – beneficien 4. Ese libro era tan ___________ que no cesé de leerlo
d) sociales – escuchen hasta el __________
e) culturales – engañen a) divertido – medio
b) interesante – final
25. Las ______________ y el _____________ son factores c) hermoso – amanecer
a los que se recurren para explicar ciertos d) complejo – entendimiento
___________ de conducta. e) emocionante – comienzo
a) motivaciones – estudio – problemas
b) edades – dinero – entusiasmos
c) emociones – cociente intelectual – problemas 5. Ojalá que _________ tenga un _______día para trabajar
d) exaltaciones – orgasmo – dilemas a) posiblemente – aciago
e) alegrías – trastorno – aciertos b) él – hermoso
c) todos – nublado
SEGUIMOS PRACTICANDO d) tampoco – feliz
e) él – chica al
1. La fuerza de gravedad no permanece _____________,
sino que se debilita lentamente con la ___________.

COMPLETA EL SIGUIENTE CUADRO.

N· ELEMENTO VOCES ONAMOTOPÉYICAS N· ELEMENTO VOCES ONAMOTOPÉYICAS

01 Jabalí 16 Cisne
02 Perdiz 17 Cuervo
03 Burro 18 Perdiz
04 Buho 19 Pantera
05 Águila 20 Látigo
06 Cigüeña 21 Aire
07 Cerdo 22 Hojas
08 Polluelos 23 Olas

CICLO REGULAR 2015 - I Página 71

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09 Becerro 24 Eco
10 Conejo 25 Ametralladora
11 Agua 26 Campanas
12 Huracán 27 Honda
13 Pato 28 Puerta
14 Zorro 29 Serpiente
15 Mono 30 Hiena

CRÍOS DE ANIMALES

01 Águila 15 Víbora
02 Anade 16 Cuervo
03 Asno 17 Cordero
04 Aves 18 Chivo
05 Ballena 19 Gorrión
06 Cabra 20 Jabalí
07 Cerdo 21 Liebre
08 Ciervo 22 Lobo
09 Cigüeña 23 Mula
10 Conejo 24 Oso
11 Potro 25 Paloma
12 Rana 26 Perdiz
13 Vaca 27 Perro
14 Yegua 28 Víbora

SUSTANTIVOS COLECTIVOS.- COMPLETA EL SIGUIENTE CUADRO:

N· SUSTANTIVO COLECTIVO SUSTANTIVO INDIVIDUAL N· SUSTANTIVO SUSTANTIVO INDIVIDUAL

COLECTIVO
01 Alameda 16 Cordillera
02 Alfabeto 17 Diccionario
03 Arboleda 18 Ejército
04 Archipiélago 19 Enjambre
05 Arenal 20 Ganado
06 Armada 21 Haberio
07 Atajo 22 Haren
08 Bandada 23 Horasca
09 Boyada 24 Huerto
10 Cardumen 25 Jauría
11 Carnerada 26 Lancería
12 Caserío 27 Maleza
13 Caterva 28 Magisterio
14 Conclave 29 Olivar
15 Constelación 30 Rejo

CICLO REGULAR 2015 - I Página 72

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Salvador Dalí,

1904 –1989

La Crucifixión
Este pintor español, es una de las figuras sobresalientes del
surrealismo. En el manifiesto de Groc, (Barcelona) define su arte
como “crítico -paranoico”, método que consiste en crear en un
momento de locura simulada.

Sus pinturas se caracterizan por la representación de

deformaciones sicólogas y de imágenes oníricas.

En esta pintura suya, podemos observar algunas actitudes que

toma el artista. Un detalle es no incrustar las estacas en el cuerpo
de Cristo, pues las cuatro extremidades se hallan sin hendidura o
marca de herida alguna.

La Figura geométrica de la Cruz se torna pesada, son ocho bloques

cúbicos. El Paño de pureza cubre a duras penas lo necesario.
Ser crítico de arte es una carrera impresionante...
Finalmente, la actitud de un Cristo, sin barba, mirando hacia la
¿Qué otras observaciones podrías aportar sobre el óleo?
derecha, nos indica que es un Cristo Vivo, aunque con cierto
rechazo hacia lo humano... ¿o no?

SEMANA 11

REPASO GENERAL

I. Sustituye el sinónimo de la palabra subrayada

5. La tenue lluvia no lo perjudicó.
1. La lluvia no atenuaba su intensidad.
a) sucia b) titánica c) delicada
a) mitigaba b) bajaba c) aumentaba d) escasa e) tosca
d) incrementaba e) soltaba
6. La venustez del paisaje asombró a los turistas.
2. El chofer, ajumado, embistió a los policías.
a) dormido – atracó a) hermosura b) bastedad c) vastedad
b) acobardado – escapó d) rareza e) aspereza
c) ebrio – acometió
d) agachado – atacar 7. La inexorable persecución duró dos horas.
e) abandonado – recriminó
a) violenta b) cruenta c) vasta
3. El juez mostró los documentos fehacientes. d) basta e) implacable
a) sensatos b) apócrifos c) inicios II. Señale el sinónimo que sigue en la serie:
d) verdaderos e) obsoletos
1. Mezclado, confuso, heterogéneo, …
4. Era el paladín de la democracia.
a) abigarrado b) homogéneo c) hispido
a) opositor b) acreedor c) gestor d) rebajado e) abatido
d) defensor e) zafiro

CICLO REGULAR 2015 - I Página 73

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2. Acibarar, amargar, disgustar, … 5. Blandir, enarbolar, agitar, …

a) edulcorar d) entretener a) ablandar b) sujetar c) balancear

b) agriar e) preludiar d) elevar e) bautizar
c) apesadumbrar
6. Celestina, alcahueta, encubridora, …
3. Acosar, perseguir, hostigar, …
a) desahuciada d) almidonadas
a) estrechar b) marchitar c) infestar b) ventista e) beata
d) contagiar e) seducir c) trotaconventos

4. Absurdo, disparate, desatino, … 7. Origen, cepa, linaje, …

a) lógico b) señal c) pobreza a) etnia b) grupo c) familia

d) extravagancia e) inseguridad d) alcurnia e) descendencia

I. Llena la cartilla de acuerdo a la relación de antonimia.

B I N G O

Decadencia Lozano Sima Arcaico Tino

Probo Abstemio Claro Rizado Migran

8015
CEPRE - UNH.
Citadino Loa Lento Orate

Altivo Fornido Discreto Árido Ileso

Futuro Liberada Hostil Risa Amistad

1. Fértil 6. Moderno 11. Pretérito 16. Insulto 21. Detenido

2. Desacierto 7. Marchito 12. Oscuro 17. Raudo 22. Hurto
3. Cima 8. Querella 13. Lacio 18. Modesto 23. Herido
4. Auge 9. Corrupto 14. Emigran 19. Enjuto 24. Sociable
5. Lúcido 10. Adicto 15. Aldeano 20. Chismoso

II. Marca con una “X” la respuesta correcta:

1. Reforzar 2. Tórrido 3. Superfluo

a) Rememorar a) Abrupto a) Profundo
b) Redimir b) Laso b) Indispensable
c) Estorbar c) Obeso c) Liso
d) Profanar d) Glacial d) Acerbo
e) Esclavizar e) Frío e) Soterrado

CICLO REGULAR 2015 - I Página 74

 HABILIDAD VERBAL

III. Marca la respuesta:

1. Papa : Puré :: d) esfuerzo : fatiga

a) cebolla : escabeche 4. Herida : infección :: e) caminar : cogear
b) pescado : cebiche a) sol : insolación
c) maíz : tamal b) muela : dolor 7. Vargas Llosa : Narrador ::
d) arcilla : vaso c) resfrío : molestia a) cuentista : R. Palma
e) metal : barco d) sueño : cansancio b) tradicionista : R. Palma
e) infarto : muerte c) J.M. Eguren : Poeta
2. Hilo : chompa :: d) Ensayista : J. C. Mariátegui
a) alpaca : lana 5. Ébano : Madera :: e) Historiador : Jorge Basadre
b) lana : oveja a) sidra : licor
c) carne : res b) veneno : tóxico 8. Petróleo : Hulla ::
d) leche : queso c) estaño : metal a) gasolina : kerosene
e) cuero : casaca d) lapicero : escritorio b) oro : plata
3. Serrucho : madera :: e) carro : vehículo c) hierro : madera
a) cuchillo : carne d) bisagra : puerta
b) sierra : mesa 6. Hablar : grita :: e) gas : aceite
c) taladro : cemento a) frotar : restregar
d) bisturí : operación b) soñar : dormitar
e) escoba : basura c) pisotear : pisar

1. Aporte 3. Clan 5. Expiar 7. Ilícito 9. Luz

a) valorar a) cordero a) purgar a) idea a) claridad
b) socorro b) familia b) enmendar b) ilegal b) esplendor
c) necesidad c) agrupación c) reparar c) prohibido c) fulgor
d) dádiva d) banda d) gastar d) turbio d) luminaria
e) ayuda e) caterva e) pagar e) indebido e) aprendiz

2. Buscar 4. Doncellez 6. Husmear 8. Justicia 10. Llamar

a) discordia a) petróleo a) buscar a) sembrar a) nombrar
b) investigar b) flexible b) curiosear b) honradez b) apellidar
c) averiguar c) virginidad c) indagar c) condena c) sustituir
d) sabio d) pudor d) expiar d) castigo d) denominar
e) registrar e) candor e) torpeza e) pena e) convocar

1. (1) Ante la imperativa necesidad, el padre vendió
algunos artefactos para comprar los medicamentos. (2)
Su cónyuge, en el hospital, se recuperaba de la
intervención quirúrgica. (3) Solicito trabajo extra para
tener mayores ingresos para solventar los
medicamentos para su esposa. (4) Su corazón saltó de
regocijo cuando el médico le dijo que finalmente se
había salvado. (5) Los médicos eran los mejores
profesionales en su especialidad.
a) 3 b) 1 c) 5 d) 4
2. (1) La historia es la ciencia social que informa los hechos
sociales más trascendentales. (2) En toda organización
social la vida de cada hombre tiene suma importancia. (3)
Se dice que la historia es el espejo donde la humanidad
puede observar sus defectos y virtudes. (4) El recurso del
que vale la historia es perennizar sus informaciones a
través de la escritura. (5) Están fuera del ámbito de
la historia.
a) 5 b) 4 c) 3 d) 1 e) 2
e) 2
3. (1) Los matemáticos, sus técnicas y procedimientos se
constituyen en el soporte más importante de los

CICLO REGULAR 2015 - I Página 75

 HABILIDAD VERBAL

avances científicos. (2) La humanidad le debe la mayor
parte de su desarrollo. (3) Su origen fue producto de
una necesidad social para representar cantidades y
formas espaciales. (4) Los matemáticos se caracterizan
porque en su mayoría son socialmente reservados e
introvertidos. (5) La capacidad de abstracción de las
matemáticas hace que muchos la teman sin motivo
real.
a) 2 b) 4 c) 1 d) 3 e) 5
4. (1) La simbiosis es la convivencia entre animales de
distintas especies. (2) La causa de la simbiosis es el
instinto de supervivencia de los seres. (3) El instinto de
supervivencia en el hombre produjo, mediante la
evolución, su inteligencia. (4) Este fenómeno de la
convivencia referida ha permitido al ser humano
conocer a especie que ya estarían extintas. (5) Este
fenómeno no se puede presentar entre seres contiguos
en la cadena alimenticia.
a) 1 b) 2 c) 4 d) 5 e) 3
5. (1) La simbiosis es la convivencia entre animales de
distintas especies. (2) La causa de la simbiosis es el
instinto de supervivencia de los seres. (3) El instinto de
supervivencia en el hombre produjo, mediante la
evolución, su inteligencia. (4) Este fenómeno de la
convivencia referida ha permitido al ser humano
conocer a especie que ya estarían extintas. (5) Este
fenómeno no se puede presentar entre seres contiguos
en la cadena alimenticia.
a) 1 b) 2 c) 4 d) 5 e) 3
6. (1) La envidia, en cierto modo, es una anomalía
psicológica aunque sólo resulta dañina para quien la
experimenta. (2) Su origen este identificado como una
malformación del egocentrismo. (3) Las reacciones
conductuales que la envidia genera hace el envidioso
un ser repudiable. (4) La envidia es como un oscuro y
misterioso océano que rodea a una isla solitaria. (5)
Los psicólogos se encuentran preocupados por el
incremento de los trastornos psicosociales.
a) 1 b) 2 c) 5 d)3 e) 4
7. (1) Uno de los hombres más imaginativos que existe en
el mundo es el peruano. (2) Esta virtud, sin embargo,
se encuentra limitada por el sentimiento de inferioridad
que se ocultad tras nuestra voluntad. (3) Su limitación
es el progenitor de nuestro exiguo desarrollo social y
económico. (4) El poder de la voluntad es el que lleva
a los pueblos a convertirse en potencia mundial. (5) A
nuestra aptitud imaginativa deberíamos agregarle un
dial, así, empezará el progreso nacional.
a) 1 b) 2 c) 3 d) 5 e) 4
8. (1) Si se probara, como dicen los ateos, la inexistencia
de Dios ello provocaría gran confusión y desconcierto
en la humanidad. (2) La conducta humana se ordena
en función a la idea de un Dios, que es guía y luz de la
razón. (3) Su imagen, cargadas de virtudes y valores,
controla nuestros impulsos agresivos y
autodestructivos. (4) La diversas formas que haya a
través de la evolución no es nada más que una prueba
fehaciente de la necesidad humana. (5) Los santos
fueron personas reales.

a) 1 b) 2 c) 3 d) 5 e) 4

1. Los hombres de bien III. A sus tres años tuvo un accidente y raudo fue
I. Otra de sus virtudes consiste en formar una llevado al veterinario.
corriente moral. IV. Habían ingresado a casa dos ladrones que
II. Los hombres de bien prefieren el beneficio atacaban a su amo.
social al personal. V. Fue acuchillado mortalmente en la defensa
III. Por lo general, son creadores de una forma de su amo; quedó tendido.
admirable de conducta. a) V – IV – III – I – II
IV. A su vez, quienes siguen dicha corriente, b) III – II – IV – V - I
educan a sus semejantes. c) III – II – IV – I – V
V. Incluso, son ideólogos no declarados de una d) V – I – IV – II – III
actitud perfeccionista. e) I – III – V – IV - II
a) III – I – II – V – IV
3. Los heraldos de la muerte
b) II – III – V – I – IV
I. Entre ellos, la voz del instinto le decía, “algo
c) II – III – V – IV – I
malo está pasando”.
d) IV – II – I – V - III
II. Un dolor en el pecho fue el primer heraldo que
e) III – II – V – IV – I
le envió la muerte.
2. El pero heroico III. Se desmayó un día en plena calle pero
I. En su aliento final, veía los ojos húmedos y tampoco le dio importancia.
agradecidos de su amo. IV. También los huesos le causaron dolor y creyó
II. En tiempo futuro tendría la ocasión de que era sólo el frío.
mostrar gratitud a su amo.

CICLO REGULAR 2015 - I Página 76

 HABILIDAD VERBAL

V. Más la irresponsabilidad la desoyó y d) III – II – V – I – IV

finalmente murió. e) I – V – II – III – IV
a) V – IV – II – I – III 6. La figura femenina
b) V – IV – III – I – II I. La idea de una silueta perfecta es vital en la
c) II – IV – III – I – V mente de muchas mujeres.
d) II – III – IV – I – V II. Lo aprenden en la pubertad como medio
e) II – III – IV – V – I eficaz de atraer al varón.
III. Inclusive tal castigo las lleva al extremo de la
4. Los últimos científicos:
letal anorexia.
I. No necesitan, por ello, consideraciones que
IV. Por tal motivo, van a gimnasios y se sepan
los haga sentir superiores.
horas formando su silueta.
II. Hombres de espíritu altruista dedicados a la
V. Su auto flagelan, además, con el látigo de la
búsqueda de la verdad.
inapetencia.
III. Con tales cualidades se desarrollan los
científicos de esta generación. a) II – I – III – IV – V
IV. Sus actividades están reñidas con la b) II – I – III – V – IV
hegemonía social y cultural. c) I – V – IV – II – III
V. La única superioridad, dicen, es la del amor a d) I – II – III – V – IV
la ciencia y la verdad. e) I – II – IV – V – III
a) III – II – IV – V – I 7. Del temor al pánico
b) III – II – I – V – IV I. Una profusa cantidad, entonces, de ella
c) V – IV – II – I – III recorre por sus arterias.
d) II – III – IV – I – V II. La inseguridad ante una situación repentina
e) II – III – V – IV – I genera en la mente una ligera ansiedad.
III. Así, los músculos faciales se contraen, los
5. La religión cristiana
ojos parecen crecer y la voz se alista para
I. Claro que inicialmente luchó no sólo
gritar.
ideológicamente contra el politeísmo pagano.
IV. A causa de ella el cerebro estimula en las
II. El cristianismo se constituyó en la esperanza
glándulas suprarrenales la producción de
de una vida justa para los desamparados.
adrenalina.
III. Su fundamento doctrinario descansa en el
V. Los gritos son los precedentes de la acción
principio de igualdad entre los hombres.
desesperada e incontrolable llamada pánico.
IV. El mismo que se resistía a que se admita la
existencia de un solo Dios. a) II – IV – I – III – V
V. Y tal vez ese haya uno de sus mayores a la b) I – II – IV – V - III
humanidad. c) V – I – II – IV – III
a) III – II – IV – V – I d) II – IV – III – I – V
b) II – III – V – I – IV e) I – II – V – IV – III
c) II – III – IV – I – V

COMPRENSIÓN DE LECTURA
TEXTO I

Caminando día y noche llegaron al fin a Valencia, donde Mío Cid los recibe con grandes muestras
de gozo. Acariciándose la barba, así dice Ruy Díaz:
-Gracias al rey de los cielos mis hijas vengadas son: limpias están ya de afrenta y reparado el
honor. Pese a quien pese, casadas volverán estar las dos.

A un tiempo se celebraron en la ciudad los festejos en honor a los vencedores y el anuncio de las
nuevas bodas de las hijas del Mío Cid. Inmediatamente comenzaron los tratos con los reyes de Navarra
y Aragón, y todos los interesados tuvieron una reunión, que presidió el rey don Alfonso.
Casadas de nuevo quedaban poco después doña Elvira y doña Sol. Si altas fueron las primeras
bodas, mucho más altas aún hubieron de ser éstas segundas, que hicieron de ellas las señoras de Navarra
y de Aragón.
Ved cómo ha ido creciendo en honra Ruy Díaz el Campeador, que tiene ya por parientes a dos
reyes de España, que lo tienen a gran honor.
Pasan años y llega también la muerte para el que en buena hora nació. El día de Pascua ha
muerto. ¡Cristo le dé su perdón!

“El poema de Mío Cid”

Anónimo

CICLO REGULAR 2015 - I Página 77

 HABILIDAD VERBAL

1. ¿Por qué razón Ruiz Díaz da muestra de gran gozo? b) creía que en el ciclo estaba su reino
I. Porque finalmente han retornado sus hijas. c) considera que existe un dios de la venganza
II. Debido a la venganza realizada por sus hijas. d) aspira a gobernar en dicho reino
III. Debido a que sus hijas han sido vengadas. e) era en realidad el rey de Navarra
IV. Porque sus hijas se han vuelto a casar.
4. Con relación a los festejos, podríamos decir que:
a) I b) II c) Sólo III a) sólo anunciaban las bodas de las hijas del Cid
d) IV e) I y IV b) tuvieron dos razones para su realizaron
c) fueron realizadas fundamentalmente para honrar a
2. Antes de su gozo se entiende que Ruy Díaz se los vencedores
encontraba muy triste, señala la posible causa: d) anunciaban que Ruy Díaz sería el nuevo rey de
a) la afrenta de la cual eran responsables sus hijas Navarra y Aragón
b) la dificultad que tenía para acariciarse la barba e) se realizaron luego de la muerte de Ruy Díaz
c) debido a que no quería llegar a Valencia
d) la caminata que día y noche realizaban sus hijas 5. Finalmente, doña Elvira y doña Sol:
e) la afrenta de la cual fueron víctimas sus hijas a) fueron princesas
b) fueron nuevamente viudas
3. La expresión “Gracias al rey de los cielos”, revela c) fueron reinas
que Ruy Díaz: d) e) amaban a sus primeros esposos
a) era un hombre muy creyente e) realizaron los festejos

TEXTO II

Un día, después de yantar, dormía el campeador en un escaño, cuando corre la noticia de que se ha
escapado de su jaula un león cautivo y ronda suelto por el Alcázar. Al saberlo cundió el miedo por la
corte. Las gentes del Mío Cid, no atreviéndose turbar el sueño de su señor embrazaron sus manos y
rodearon el escaño, tratando de protegerlo si, por si acaso, venía el león a atacarlo. Fernán Gonzáles,
uno de los Infantes de Carrión, tuvo tal favor que, no hallando abierta cámara ni torre, fue a esconderse
debajo del escaño. El otro infante Diego Gonzáles, logró escapar por la puerta, todavía si cabe con
más temor; diciendo a grande voces: “¡no volveré a ver a Carrión!”. Por último logró agazaparse tras
una viga del lagar, y allí se estuvo oculto hasta que hubo pasado el peligro; pero del escondite sacó
todo sucio el manto y el brial.

En esto y cuando mayor era el desconcierto, despertó Mío Cid, viendo con gran sorpresa
rodeado su escaño de tantos hombres apercibidos para la defensa. Le explicaron lo ocurrido y el
peligro en que se hallaba, y acto seguido Mío Cid, levantándose y sin quitarse siquiera el manto, se
dirige en busca del león al que encuentra en otro aposento. La fuera cuando le vio, pareció
atemorizarse y bajó la cabeza sin atreverse a mirar al Cid. Éste, entonces lo agarró del cuello y,
llevándolo consigo, como quien lleva un caballo de la cabezada, lo obligó a entrar a la jaula.

Todos se maravillaron de lo sucedido, y el pasmo y el comentario no tuvieron fin.

“El poema del Mío Cid”

6. ¿Cuál fue la razón por la que dormía el Mío Cid en su

8. ¿Por qué razón las gentes del Mío Cid lo rodean?
escaño?
a) porque había pasado un día después de yantar
b) porque se encontraba cautivo en dicho lugar
c) debido a que un león se había escapado de su jaula
d) debido a que ya era de noche en el referido alcázar
e) el texto no explica nada al respecto
9. ¿Por qué razón el infante Gonzáles se escondió
7. Al conocerse el escape del león:
a) todos huyeron del lugar por miedo
b) pronto el miedo se extendió por la corte
c) hasta la corte tembló de tanto miedo y se tapó con
mantos
d) uno de los infantes moriría por la fiera
e) el infante Carrión empezó a gritar
Anónimo
a) porque deseaban que él los protegiera
b) porque deseaban protegerlo
c) debido a que tenían más miedo a que despertara
d) debido a que los infantes podrían matarlo
e) porque se desconcentraron por los gritos de
Gonzáles
debajo del escaño?
a) debido a que el Mío Cid lo había invitado a tal lugar
b) todos le sugirieron estar muy cerca del valiente Cid
c) porque estaba cerrada la cámara y también la torre
d) debido a que el infante Carrión le cerró la puerta de
la torre
e) porque quienes gritaban los desconcertaban

CICLO REGULAR 2015 - I Página 1

 HABILIDAD VERBAL

10. ¿Cuál fue la razón por la que dormía el Mío Cid en su
escaño?
a) porque había pasado un día después de yantar
b) porque se encontraba cautivo en dicho lugar
c) debido a que un león se había escapado de su jaula
d) debido a que ya era de noche en el referido alcázar
e) el texto no explica nada al respecto
11. Al conocerse el escape del león:
a) todos huyeron del lugar por miedo
b) pronto el miedo se extendió por la corte
c) hasta la corte tembló de tanto miedo y se tapó con
mantos
d) uno de los infantes moriría por la fiera
e) el infante Carrión empezó a gritar
12. ¿Por qué razón las gentes del Mío Cid lo rodean?
a) porque deseaban que él los protegiera
b) porque deseaban protegerlo
c) debido a que tenían más miedo a que despertara
d) debido a que los infantes podrían matarlo
e) porque se desconcentraron por los gritos de
Gonzáles
13. ¿Por qué razón el infante Gonzáles se escondió
debajo del escaño?
a) debido a que el Mío Cid lo había invitado a tal lugar
b) todos le sugirieron estar muy cerca del valiente Cid
c) porque estaba cerrada la cámara y también la torre
d) debido a que el infante Carrión le cerró la puerta de
la torre
e) porque quienes gritaban los desconcertaban
14. ¿Cuándo Diego Gonzáles salió de su refugio?
a) cuando el león fue devuelto a su jaula por el Cid
b) cuando el Mío se enfrentó al temeroso león
c) cuando todos dejaron de gritar para despertar al Mío
Cid
d) cuando le explicaron que el Mío Cid había enjaulado
al león
e) cuando escuchó que el Mío Cid se enfrentó al león

TEXTO III

Me enamoré terriblemente de la señorita en cuestión. Acudí a su casa, donde fui tratado con grandes
agasajos. La despatarré con una docena de corbatas hábilmente combinadas. La pedí en matrimonio y a los cuatro
meses me casaba con ella entrando en posesión de una fortuna respetable.
Pero he aquí entre nos, os confesaré que no soy feliz. Mi mujer es cariñosa, es cierto. ¡Me anuda
cada corbata! Pero me parece que piensa más en sus trajes que en su marido. Mis hijos también piensan más en sus
caballos que en su padre. Yo me he vuelto ambicioso y pienso más en la “cosa pública” que en mi mujer y en mis hijos.
Más feliz hubiera sido con mi arequipeña. ¡Oh! Esa que me quería arrancado y por mi mismo. Con
ella y mis cincuenta soles hubiera vivido ignorado, sin ambiciones que me consumen, ni desengaños que me torturan.
¿Qué habría sido de ella? A veces, cuando estoy muy triste, saco del fono de mi gaveta la corbata que me regaló y me
enternezco recordando a Marta y aspirando ese olor ya desvanecido del jabón de Windsor. Decididamente la verdadera
dicha debe oler a jabón de Windsor.

1. Por qué razón el personaje contrajo matrimonio: d) tiene demasiado problemas con las cosas del público
a) debido a los grandes agasajos que recibió e) su esposa es demasiado cariñosa anudando las
b) debido a la enorme fortuna que poseía corbatas
c) debido a que era un tipo muy terrible
d) debido a que sabía combinar sus corbatas 4. Cuál es el sentimiento que guarda en secreto el
e) por el amor intenso que experimentaba personaje:
a) el amor por su esposa
2. Por lo que dice el texto, el amor hacia su esposa: b) el recuerdo por sus corbatas
a) en realidad el personaje jamás lo sintió c) tristeza por su esposa
b) nació en el personaje por las corbatas que recibía d) el amor por los caballos
c) fue en el personaje un sentimiento pasajero e) nostalgia por una arequipeña
d) en realidad el personaje nunca lo sintió
e) a pesar del tiempo el personaje aún lo siente 5. El autor compara a:
a) la dicha con el olor de jabón de Windson
3. La infelicidad del personaje se debe a que: b) sus propios hijos con sus caballos
a) está viviendo en un mundo de indiferencia familiar c) la arequipeña Marta con una corbata
b) ha perdido la costumbre de usar corbatas combinadas d) la arequipeña Marta con su esposa
c) sus hijos más piensan en sus caballos que en el hogar e) la “cosa pública” con su felicidad pasada

1. (1) La vida en la ciudad es agobiante, desesperante y de los cerros es prueba de la vitalidad y salud del campo.
mortificante, por los peligros existentes. (2) En el campo (5) El campo es el corazón de la naturaleza que nos
la vida es sosegada, serena y hermosa. (3) Hasta el aire acoge y ampara con amabilidad.
del campo está cargado de mágico aroma a paz y a) 4 b) 1 c) 5 d) 2 e) 3
tranquilidad. (4) El manto verde que tapiza las laderas

CICLO REGULAR 2015 - I Página 79

 HABILIDAD VERBAL

2. (1) La comunicación es un lazo intangible que hace de
la familia una unidad y no una agrupación. (2) Este lazo
consiste en compartir las inquietudes, proyectos y
aspiraciones de cada integrante familiar. (3) Es la llave
de la tolerancia y el más sólido soporte de la felicidad
familiar. (4) Cuando ella se ausenta, la familia tiene
conflictos, hace violentos, terminando con la tranquilidad
familiar. (5) Un medio eficaz de comunicación masiva
está conformada por diarios, emisoras y televisoras.
3. (1) Las mascotas son animales cuya docilidad despierta
en el humano gran afecto. (2) De alguna forma en su
conducta se refleja la psicología del amo. (3) Las
mascotas de los equipos deportivos suelen ser muñecos
que en ocasiones representan a feroces animales. (4)
Son innumerables los casos de las mascotas que son
explotadas para asegurar la utilidad del amo. (5) En
ellas podemos descubrir sentimientos que antiguamente
eran exclusivamente humanos.

a) 5 b) 4 c) 1 a) 1 b) 2 c) 4
d) 2 e) 3 d) 5 e) 3

1. La inquisición 2. El circo
I. Sin embargo, tal exterminio no terminó con la herejía I. Las luces se apagaron y un silencio absoluto inundó el
pues ella vive en la conciencia social de la cual interior del circo provocando susto y llanto en uno de
aprenden las nuevas generaciones. los párvulos.
II. Así mismo deberían de ser eliminados sus II. ¡Señoras y señores…! Anunció un hombre alopécico
simpatizantes y, muy en especial, sus encubridores. bajo un cono de luz que caía sobre su chaleco rojizo de
III. Exterminar a éstos es imposible si no son aniquilados bordes dorados.
a la vez que sus encubridores. III. Los inquietos espectadores cuyas, voces emulaban el
IV. Pero no es posible acabar con ella si no se elimina zumbido de un enjambre, esperaban el inicio de la
primero a los herejes. función.
V. La inquisición tiene por objeto destruir doctrinas que IV. Tal vez no haya sido la oscuridad lo que asustara a la
ponían en peligro a la fe católica y que eran conocidas criatura sino el barritar del viejo elefante o quizás el
como herejías. rugido del león desdentado.
V. Entre ellos, una infinitud de globos se agitaban con
a) V – IV – III – II – I acompasados movimientos en las manos infantiles.
b) III – IV – V – II – I a) I – III – IV – V – II
c) III – IV – I – II – V b) III – II – I – IV – V
d) V – IV – III – I – II c) III – V – I – IV – II
e) III – I – IV – V – II d) II – I – IV – V - III
e) II – I – III – V – IV

1. ¿___________ está se pregunta a un niño esa virtud c) aunque

que todos llaman justicia? ¿ ___________ dónde debo d) siempre que
mirar para contemplar el brillo de su piel? e) gracias a que
a) Dónde – hasta 4. Después ________ caminar arduamente ________ las
b) En dónde – por calles al fin te encontré.
c) Donde – para a) par – como
d) Dónde – hacia b) solo – un
e) A dónde – a c) aun – por
2. _________ queremos triunfar y evitar que el d) para – siempre
monstruo de la desesperación _________ nos torture e) por – como
debemos sacrificar algunas diversiones.
a) Cuando – aunque 5. En el amor ________ el principio es maravilloso
b) Más – ha ________ eso encontrarás tanto placer en volver a
c) Donde – ni comenzar.
d) Sí – nunca a) como – aun
e) Si – no b) sólo - por
3. El cicatero no posee sus riquezas, ________ éstas lo c) este – sólo
poseen al él. d) por – aunque
a) porque e) siempre – con
b) sino que

CICLO REGULAR 2015 - I Página 2

 HABILIDAD VERBAL

6. Mi superioridad militar ________ consiste en que no 10. Mi superioridad militar _____________ consiste en que
tengo corazón. no tengo corazón.
a) como b) solo c) pero a) como b) solo c) pero
d) aquel e) con d) aquel e) con
7. Las buenas intenciones son joyas ________ en 11. El estudio ___________ resulta infeccioso si no es
ocasiones se pierden en el desierto de las desilusiones. seguido de un tiempo considerable _____________
a) pero b) aunque c) según descanso del organismo.
d) siempre e) que a) aunque – pero
b) para – como
8. El problema ________ adicto radica en la debilidad de c) tanto – no obstante
su propia voluntad para luchar ________ su mal. d) siempre – de
a) como – sino b) del - encontrar e) según – de
c) según – este d) tanto – mi 12. La conversación es un intercambio comunicativo de
e) para – como ideas ____________ contraste _____________
9. ________ la prisa de vivir, se olvidan a menudo de las criterios y opiniones diversas.
razones ________ la vida. a) según – sino
a) a causa de - de b) gracias – de
b) siempre – de c) gracias al – de
c) como – aquel d) graciosa – tanto
d) aquel – pero e) para – como
e) aunque – sin embargo

1. En algunos pueblos del mundo antiguo y entre algunas 6. Odiar lo extranjero es ________ como armar el saber es
tribus ________ aún existentes, la descendencia se ________ .
cuenta por línea ________. a) xenofobia - filosofía
a) arcaicas – filial b) xenofobia – filosofía
b) poligámicas – materna c) genocidio – filosófico
c) salvajes – maternas d) nacionalismo – relativismo
d) desarrolladas y paterna e) genocidio – filosófico
e) primitivas – de casta 7. El paso ________ en Lima, esto es _______
2. Cada ________ explica algún secreto de la ________. a) está – posible
a) chismosa – suegra b) vincula – accesible
b) hija – vida callejera c) transita – visible
c) padre – vida d) persiste – innegable
d) filósofo – naturaleza e) vive – imposible
e) científico – experiencia 8. Rara es la persona que puede ________ defectos
3. La palabra ________ tan usada en pastelería, quiere ________ sin hacer trampa en la balanza.
decir en realidad. a) criticar – buenos
a) bizcocho – cocido dos veces b) comentar – propios
b) torta – dorar c) encarar – aún
c) panetón – pan del don d) señalar – feos
d) baguette – pan del vago e) pesar – ajenos
e) biscotela – dos veces un cóctel 9. ________ es la más alta nota ________ de
4. El elenco no le ________ y lo ________. romanticismo peruano.
a) agrado – mató a) Eguren – poética
b) gusto – purgó b) Salaverry – lírica
c) atrajo – saltó c) Garcilaso – época
d) quiso – saltó d) Palma – musical
e) impuso – expuso e) Segura – teatral
5. El conocimiento debe tener ________ y ser ________.
a) concreción – finito 10. El ________ Ollantay es, en su forma externa, trama y
b) prueba - hipotético carácter; una obra de estilo ________ .
c) racionalidad – física a) teatro – quechua
d) aplicación - subjuntivo b) magnífico - colonial
e) validez – universal c) cuadro - aymara
d) acto – incaico
e) drama – español

CICLO REGULAR 2015 - I Página 81

 HABILIDAD
MATEMÁTICO
 ÍNDICE

SEMANA 01 • RAZONAMIENTO Y JUEGOS LÓGICOS 85

SEMANA 02 • RAZONAMIENTO INDUCTIVO- DEDUCTIVO 88

SEMANA 03 • PLANTEO DE ECUACIONES 90

SEMANA 04 • PLANTEO DE ECUACIONES II 93

SEMANA 05 • FRACCIONES 96

SEMANA 06 • OPERACIONES MATEMÁTICAS 99

SEMANA 07 • SUCESIONES Y SERIES 102

SEMANA 08 • CONTEO DE FIGURAS 106

SEMANA 09 • PERÍMETROS Y ÁREAS SOMBREADAS 109

SEMANA 10 • ANÁLISIS COMBINATORIO 113

SEMANA 11 • ESTADÍSTICA 116

 HABILIDAD MATEMÁTICA

Resolución:
SEMANA 01 Resolvemos de atrás hacia adelante relacionando dos
RAZONAMIENTO Y JUEGOS LOGICOS personajes

Los aspectos que se tocan en este capítulo son diversos y tratar El hijo único del abuelo del bisnieto de mi abuela
de clasificarlos podría producir un encasillamiento del alumno,
es por ello que los problemas expuestos abarcan problemas
sobre evaluación de datos, ordenamiento de datos, lógica
recreativa, parentesco, etc. Mi hijo
Problemas de relación de tiempos
Es la relación que se establece entre los dos días de la semana,
Mi padre
teniendo en cuenta el pasado presente y futuro.
Una técnica sencilla, es asignar en los datos en forma continua, yo
números enteros, tal como se indica:
Respuesta: Yo.
Traspasado mañana

Verdades y mentiras
Permite descifrar acertijos sobre veraces y mentirosos, a partir
Tras anteayer

de sus afirmaciones o de terceros. Utilizando los razonamientos

Anteayer

Mañana

mañana

Hoy por casos, por suposición, por analogía y otros.

Pasado
Ayer

Ejemplo
Marco, Luis, Ignacio, Leonardo son acusados de cometer un
-3 -2 -1 0 1 2 3 delito, por lo cual son sometidos a un interrogatorio y el acta
consigna la siguiente manifestación:
Marco: “Fue Luis”
Ejemplo: Leonardo: “Luis miente”
Si el ayer del pasado mañana del mañana de anteayer de Ignacio: “yo no fui, soy inocente”
mañana es jueves. ¿Qué día fue ayer?. Luis: “El delito lo cometió Leonardo”
Resolución Si se sabe que solo uno de ellos miente, ¿Quién cometió el
delito?

Resolución:
Del enunciado sabemos que solo uno de ellos miente.
Observamos que las afirmaciones de Leonardo y Luis se
Entonces: 1  2  1  2  1  juev es cancelando tenemos:
contradicen, por tanto, una de ellas debe ser falsa. De allí las
1  juev es afirmaciones de Marco e Ignacio son verdaderas.
 hoy es miércoles Marco dice fue Luis (V)
Luego ayer fue martes Respuesta: El culpable es Luis.

Problemas de Cerillas Certeza máximos y mínimos

El objetivo es desarrollar tu poder de reflexión y tu destreza
visual, empleando para ello imaginación e ingenio.
Ejemplo:
¿Cuántas cerillas debes de mover como mínimo, para obtener
una igualdad verdadera?
Se reconoce este tipo de problemas por tres palabras básicas
que se encuentran en la formulación de la pregunta: “extraer”,
“mínimo” y “seguro”. Pueden ser exactamente estas palabras o
sus equivalentes.
El objetivo de estos problemas es la de escoger entre varias
posibilidades la más óptima, es decir, la que con el mínimo
esfuerzo estemos completamente seguros que va ocurrir la
condición planteada.

Ejemplo:
Hay 5 clases de caramelos mezclados en una bolsa. ¿Cuántos
Respuesta: Uno caramelos como mínimo debemos sacar al azar para obtener 6
de la misma clase?
Problemas de Parentesco Resolución:
Es la relación que se establece entre dos personas o más 1º 2º 3º 4º 5º Opcional total
personas.
6 de la 5 5 5 5 5 1 26
Ejemplo: misma
¿Quién es el hijo único del abuelo del bisnieto de ni abuela? clase
Respuesta: 26 caramelos

CICLO REGULAR 2015 - I Página 85

 HABILIDAD MATEMÁTICA

PROBLEMAS SOBRE ORDEN DE INFORMACIÓN

PRÁCTICA
Problemas de Ordenamiento Lineal:
Armando es mayor que Bruno; Carlos es mayor que Ernesto; 1. Danielito tiene dos cubos de madera, uno de ellos tiene
Daniel es mayor que Carlos y Bruno es menor que Ernesto. impreso, en cada una de sus caras, una letra y en el otro
¿Quién es el menor de todos? cubo, en cada cara, un número, como se indica en la figura
Resolución Danielito ha colocado en una mesa ambos cubos, como se
Armando  Bruno Juntando se obtiene: indica en la figura. En las caras en contacto, ¿qué letra y qué

Carlos  Ernesto  Daniel > Carlos > Ernesto > número están impresos?

Daniel  Carlos  Bruno y Armando > Bruno
Ernesto  Bruno  Daniel > Bruno y
Armando > Bruno
Respuesta: Bruno
Problemas de Ordenamiento Circular
Cuatro amigos: Aida, Carmen, Juan y Enrique, se sientan
alrededor de una mesa circular de 4 asientos distribuidos a) C y 1 b) A y 2 c) C y 2
simétricamente: d) A y 1 e) E y 2
Si sabemos que:
 Carmen se sienta a la izquierda de Enrique 2. Ana, Betty y Carla llevan a todos sus hijos al cine. Los
 Dos personas del mismo sexo no se pueden sentar juntas. nombres de los niños son Raúl, Beatriz, Ángela, Mónica y
Podemos afirmar: Jesús. Se sabe que:
a) Enrique se sienta a la derecha de Aida Raúl y al hijo único de Betty le gustan las películas de terror.
b) Juan se sienta la derecha de Carmen I) Las hijas de Carla y la hermana de Raúl prefieren las
c) Aida se sienta frente a Juan películas de acción.
d) Carmen se sienta a la izquierda de Juan II) Carla y la madre de Mónica prefieren que sus hijos
e) Aida se sienta a la izquierda de Juan vean una película de ciencia ficción.
Entonces, es falso afirmar que:
Resolución a) Jesús es hijo de Betty.
Acomodando según los datos dados se tiene el siguiente b) Raúl es hermano de Ángela.
gráfico: c) Mónica y Raúl son hermanos
d) Ana no es la madre de Beatriz.
Aída e) La madre de Beatriz no es Betty.
3. Rebeca vive en el mismo edificio que yo, pero no sé en qué
Juan Enrique departamento. Le pregunté a cuatro de mis vecinos por el
número de su departamento, y ellos afirman:
Carmen – Vecino 1: El número de su departamento es el 9.
– Vecino 2: El número de su departamento es primo.
a) 1 b) 15 c) 3 – Vecino 3: El número de su departamento es par.
d) 9 e) 2 – Vecino 4: El número de su departamento es 15.
El portero no quiso decirme en qué departamento vive
Respuesta: Aida se sienta a la izquierda de Juan Rebeca, pero me aseguró que exactamente dos de las
afirmaciones anteriores son falsas. ¿En qué departamento
Problemas de cuadros de doble entrada vive Rebeca?
A Mery, Ana, Mimí y Lola le dicen: la rubia, la colorada, la pintada a) 1 b) 15 c) 3
y la negra, aunque ninguna en ese orden. d) 9 e) 2
I. La pintada le dice a Lola que la colorada está sin tacos.
II. Ana, la negra, es amiga de la rubia. 4. En cada uno de los círculos de la figura se debe escribir uno
¿Quién es la colorada? de los dígitos 1, 2, 3 o 4. En cada fila y columna no debe
repetirse los números. En cada conjunto de cuatro círculos
Resolución: unidos entre sí por un segmento, no debe repetirse los
Ubicando la información en un cuadrado de doble entrada números. Halle la suma de los dígitos que se ubican en los
círculos sombreados.
Rubia Colorada Pintada Negra
Mery NO x  x
Ana x NO X si
Mimí x  NO X
Lola  NO NO NO
tenemos:
La colorada es Mimí a) 5 b) 7 c) 4
d) 3 e) 6

CICLO REGULAR 2015 - I Página 86

 HABILIDAD MATEMÁTICA

5. Aldo, Giovanni y Giacomo han decidido regalar a Nicolás, los números de las cartas en cada caja sean iguales. Si solo
por su cumpleaños, el videojuego que desea desde hace hay 4 cartas en la caja N, ¿cuál de las siguientes alternativas
tiempo. Sin embargo, ninguno de ellos tiene el dinero siempre es verdad?
suficiente para comprar el videojuego: a Aldo le faltan 17 a) En M hay cuatro cartas con número impar
soles, a Giovanni 13 soles y a Giacomo 21 soles. Ellos b) La carta número 5 está en la caja M
deciden juntar sus ahorros y descubren así que, no solo c) La carta número 3 no está en la caja M
pueden regalar el videojuego a su amigo, sino que también d) En M hay cinco cartas con número par
pueden comprarse otro igual y tener todavía un sobrante de e) La carta número 7 está en la caja M
7 soles. ¿Cuánto cuesta el videojuego en soles?
10. En una reunión de padres, Alejandro, Alan, Arturo y Ángel,
cuyas edades son 38, 42, 40 y 45 años, no necesariamente
a) 48 b) 58 c) 72
en ese orden; e hijos, Benito, Bruno, Braulio y Benancio, de
d) 64 e) 98
edades 14, 12, 15 y 13 años, no necesariamente en ese
orden, se sabe lo siguiente:
6. En la figura se indica un armazón hecho de alambre, dos
cubos con cuatro aristas comunes. Si una hormiga recorre  Benito es hijo de Alejandro.
por todas estas aristas, ¿cuál es la longitud mínima de su  La suma de las edades de Alan y su vástago es 54.
recorrido?  La edad de Venancio, que es sobrino de Arturo, es un
número primo.
 Braulio es mayor que Benito y Bruno.
 La suma de la edad de Alejandro y l|a de Ángel es un
número primo.
 La edad de Alejandro con la edad del hijo de Ángel es un
número impar.
a) 2,3 m b) 2 m c) 2,4 m Halle la suma de las edades de Arturo y Benito.
d) 2,2 m e) 2,1 m
7. Sofía tiene en su pecera seis peces: dos azules, 2 amarillos a) 54 años b) 56 años c) 55 años
y dos rojos; sus longitudes son: 3 cm, 6, 6, 9, 9 y 12 cm. Ella d) 52 años e) 53 años
ha observado que: 11. Cuatro amigos comprarán fruta, por kilos, que les agrada a
– Peces del mismo color tienen longitudes diferentes. cada uno en una frutería que solo tiene naranjas, uvas, tunas
– El pez más largo es amarillo. y manzanas de 4, 5, 6 y 8 soles el kilo, respectivamente.
– El pez más corto no es rojo. Dante no come naranjas y solo le agrada una de las frutas
– Un pez azul es 6 cm más largo que el otro azul. que hay, mientras que a Ana le agrada únicamente otra fruta
Entonces es cierto que: de las que venden. Bruno no come tunas y comprará dos
I. La diferencia de longitudes de los peces rojos es 3 cm. tipos de frutas; a Cesar, la única fruta que no le gusta es la
II. Los dos peces azules juntos miden lo mismo que uno de uva. Si dos de los amigos compran naranjas, dos compran
los peces amarillos. uvas, dos compran manzanas y solo uno llevó tunas, y si a
III. Los dos peces amarillos juntos miden lo mismo que un Ana le gusta una fruta a Cesar no, y viceversa, ¿cuánto
azul y un rojo juntos. suma lo gastado por Bruno y Dante?
a) I, II y III b) Solo II c) I y III a) 23 soles b) 15 soles c) 19 soles
d) Solo I e) Solo III d) 17 soles e) 18 soles
8. En una reunión se encuentran Luz, Elena, Magali y Sofía 12. Tres hermanas se encuentran en una reunión y en ese
cuyas profesiones son bióloga, arquitecta, ingeniera y momento están usando vestidos de colores enteros: uno es
psicóloga, aunque no necesariamente en ese orden. Si se rojo, el otro negro y el otro es azul. Ellas, además calzan
sabe que: pares de zapatos de estos mismos tres colores, pero
solamente Ana tiene vestido y zapatos del mismo color. Si
 Luz no simpatiza con la arquitecta, ni el vestido, ni los zapatos de Aída son rojos y, además,
 Magali es amiga de la bióloga y de la psicóloga, Ada está con zapatos azules, entonces es cierto que:
 Elena no es ingeniera y no simpatiza con Magali. a) El vestido de Aída es azul y el de Ana es negro.
¿Cuáles de las siguientes afirmaciones son verdaderas? b) El vestido de Aída es rojo y sus zapatos son negros.
I) Elena es psicóloga c) Los zapatos de Ana son negros y el vestido de Ada es
II) Sofía es ingeniera rojo.
III) Magali es ingeniera d) El vestido de Ana es negro y los zapatos de Ada son
azules.
a) Solo II b) I y III c) Solo III e) Los zapatos de Aída son negros y los de Ana son rojos.
d) I y III e) Solo I
13. Ángela, Benito, Carmen y Daniel, tienen cada uno una
9. Doce cartas, cada uno con un número diferente del 1 al 12, mascota, de entre los siguientes: un gato, un perro, un pez
se colocan en las cajas M y N, de modo que la suma de rojo y un canario. Benito tiene un animal de pelo; Daniel, uno

CICLO REGULAR 2015 - I Página 87

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de cuatro patas; Carmen un ave y se sabe que a Ángela y a  Francisco y Úrsula se sientan a la izquierda de los demás.
Benito no les gustan los gatos. ¿Cuáles de las siguientes ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es siempre correcta?
afirmaciones son verdaderas?
a) Ana se sienta junto a Rafael
I. Benito no tiene un perro.
b) Carolina se sienta junto a Francisco
II. Carmen no tiene un gato.
c) Carolina se sienta junto a Rafael
III. Ángela tiene un pez rojo.
d) Francisco se sienta junto a Ana
IV. Daniel tiene un perro.
e) Carolina se sienta junto a Luis.
a) Solo I b) II y III c) Solo IV
d) II y IV e) I y III 18. Roxana y Raúl están casados y solo tienen dos hijos: Violeta
y Franco. Andrea y Franco son esposos y solo tienen una
14. Julián, el galán del barrio, se encuentra en un dilema. Sin hija y no tienen hijos. Carmen y Alfredo son hijos de Cecilia
querer se ha citado el mismo día y a la misma hora con y nietos de Andrea. Si Hugo es el esposo de Cecilia, ¿cuáles
cuatro vecinas de su cuadra: Ana, Aurora, Aurelia y Araceli; de las siguientes afirmaciones son verdaderas?
cada una a un lugar diferente: cine, restaurant, discoteca y (I) Hugo es padre de Alfredo.
teatro, no necesariamente en ese orden. Además, a cada (II) Hugo es yerno de Franco.
una de ellas prometió hacerles un regalo especial: flores, (III) Raúl es abuelo de Hugo.
anillo, chocolates y pendientes, no necesariamente en ese
orden. Si se sabe que: a) Solo II b) I y III c) Solo III
I. A la que llevaría al cine, le regalaría los pendientes. d) I y III e) Solo I
II. A Ana regalaría flores.
III. A Aurelia llevaría a la discoteca y no le regalaría 19. En una reunión familiar se encuentran presentes un abuelo,
chocolates. dos padres, una madre, dos hijos, un esposo, una esposa,
IV. A Araceli llevaría al teatro. un hermano, una hermana, una nuera, un suegro, dos
Luego, es cierto que: cuñados, un tío, un sobrino y un nieto ¿Cuántas personas
hay como mínimo en dicha reunión?
a) A Ana regalaría flores y llevaría al cine. a) 4 b) 5 c) 6
b) A Aurora llevaría al cine y regalaría los pendientes. d) 7 e) 8
c) A Araceli llevaría al teatro y regalaría pendientes.
d) A Aurelia no le regalaría el anillo y llevaría a la discoteca.
SEMANA 02
e) A Aurora llevaría al restaurante y regalaría chocolates.
15. En una reunión participan 5 personas M, N, P, Q y R cuyas RAZONAMIENTO INDUCTIVO – DEDUCTIVO
edades son: 29, 30, 32, 34 y 36 años respectivamente. Se Razonamiento Inductivo:
observó que:
– N y P conversaban en inglés, pero al llegar Q debían  Se emplea en problemas que podrían ser muy operativos y
conversar en español único idioma común a los tres. que presentan cierta formación en su estructura.
– El único idioma común a M, N y R era el francés.  Consiste en analizar casos particulares para que a partir de
– El único idioma común a P y R era el italiano. los una solución resultados que se obtenga de ellos se
– El idioma más hablado era el español. obtenga general.
– Una de las personas hablaba los 5 idiomas, otros  Se recomienda analizar los 3 casos particulares mas
idiomas, otros 3 idiomas, otra 2 y otra hablaba un único pequeños posibles y en caso fuese necesario tomar
idioma. en cuarto o hasta un quinto caso particular para
– Otro de los idiomas era portugués. obtener conclusión general.
¿Cuántos años tiene la persona que hablaba un sólo idioma? ro
1 to
a) 29 b) 30 c) 32 4
do
d) 34 e) 36 2 to INDUCTIVO
5
16. Marta decide ordenar su guardarropa, y se da cuenta que 3
ro
entre sus pantalones faldas y minifaldas ocurre lo siguiente:
sin contar las faldas hay 24 prendas; sin contar las Casos Particulares Caso General
minifaldas hay 36 prendas; sin contar los pantalones hay 28
prendas ¿Cuántas minifaldas más debe comprar para tener Razonamiento Deductivo:
igual cantidad que faldas?
a) 3 b) 8 c) 12  Se emplea para casos en que a partir de informaciones
d) 6 e) 7 previas que se conocen se obtienen conclusiones.

17. Seis amigos: Francisco, Rafael, Luis, Úrsula, Carolina y Ana

van al cine y se sientan en una fila de seis asientos contiguos
DEDUCCION
vacíos. Se sabe lo siguiente:
 Dos personas del mismo sexo no se sientan juntas. Casos Generales Casos Particulares
 Rafael se sienta en el extremo derecho.

CICLO REGULAR 2015 - I Página 88

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Ejemplo: 4. Calcule el valor de la siguiente expresión:

1. Calcule la suma de cifras del resultado de E, sabiendo que "n " sumandos
cada sumando tiene 20 cifras. (1 3  3  5  5  7  ....)  n
A
E  (1111  2222 12  22  32  ...
2
...111

 ...222
)
"n " sumandos
Resolución: a) 1 b) 2 c) 3
Por inducción: d) 4 e) n
1  22 9   cifras  9  9x1 5. Halle la suma de cifras del resultado de la siguiente
11  22 2
 1089   cif  18  9x2 operación:

111  2222  110889 A  111...111  444....44 1

 cif  27  9x3

50 cifras 25cifras
  cif  9x20  180 a) 74 b) 75 c) 76
d) 77 e) 78
2. Calcule el valor de: E = 111110888889
6. Seis personas tratan de adivinar el número de piedras que
Y dar como respuesta la suma de cifras del resultado.
hay en una caja. Ana dice que hay 52 piedras, Beatriz dice
Resolución:
59, Carla dice 62, Daniel 65, Enrique 49 y Federico 42.
Por deducción:
Todos se equivocaron, algunos dijeron de más otros dijeron
1089  33 2  33 de menos, y sus errores fueron todos diferentes, pero
ninguno mayor que 12. ¿Cuál es la suma de los errores de
110889  333 2  333
Beatriz y Federico?
11108889  3333 2  3333
a) 11 b) 13 c) 15
 Luego : E  1111108888 89  333333
d) 17 e) 19
 Sumando sus cifras resulta 18
7. Calcule la suma de cifras del resultado de la siguiente
operación:
PRÁCTICA
1. En las dos sumas siguientes, cada letra representa un dígito 666...666  333...34
diferente. 90 cifras 90 cifras
A A A + AAA + a) 900 b) 810 c) 600
B B B DDD d) 540 e) 450
CC C EE E
FG H I FG H I 8. Si: N=..125; calcule: x+y+z
Calcule: A+B+C+D+E

a) 19 b) 23 c) 27
N  N2  N3  N4  ...  N30  ...xyz
d) 30 e) 24
a) 5 b) 6 c) 7
2. Calcule: a + b d) 11 e) 10
9. La figura muestra un "árbol genealógico" muy curioso de tal
(1 3  5  7  ....)4  ...ab manera que 1 es el padre de 2, de 3 y de 4; 2 es el padre de
30 factores 5, de 6 y de 7; 3 es el padre de 8, de 9 y de 10; 4 es el padre
a) 3 b) 5 c) 7 de 11, de 12 y de 13 y así sucesivamente. ¿Qué número
d) 9 e) 11 tiene el padre de 1996?

3. Halle el menor número que multiplicado por 33 da un 1

producto cuyas cifras son todas 7. De cómo respuesta la
suma de cifras de dicho número. 2 3 4

a) 21 b) 23 c) 25 5 6 7 8 9 10 11 12 13
d) 30 e) 18
a) 660 b) 663 c) 665
d) 666 e) 664

CICLO REGULAR 2015 - I Página 89

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10. ¿De cuántas formas diferentes se puede leer GENIO, 17. Los números enteros del 1 al 100, ambos inclusive, se
teniendo en cuenta igual distancia de una letra a otra? escriben en una pizarra en orden creciente. Luego, se
O O O O O borran los que ocupan los lugares impares. En la nueva lista
I I I I se borran los número que estas en los lugares impares. Se
O N N N O repite este proceso hasta que se borran todos los números
I E E I
de la lista. ¿Cuál fué el último número que se borró?
O N G N O
I E E I
O N N O a) 500 b) 512 c) 516
I I d) 520 e) 524
O O
a) 32 b) 46 c) 96 18. Una computadora se ha programado de tal manera que al
d) 128 e) 48 apretar la tecla S se realiza la siguiente operación: el número
que está en la pantalla se suma con la suma de sus cifras,
11. Si: m1m  m2m  m3m  ...  m9m  abc4 luego se suman las cifras del resultado, y el resultado de
Halle: (a+b+c) esta suma seza el nuevo número que aparezca en la
pantalla. Si en la pantalla está el número 1, ¿Qué número
a) 11 b) 15 c) 13 aparecerá en la pantalla luego de apretar 2003 veces la tecla
d) 17 e) 14
S?
12. ¿De cuántas formas diferentes se puede leer la palabra
INGRESO, esto es uniendo letras consecutivas? a) 1 b) 2 c) 5
O d) 8 e) 6
S O
E S O 19. La tabla representa parcialmente el desarrollo de un torneo
R E S O entre cuatro equipos, A, B, C y D, que jugaron todos contra
G R E S O
N G R E S O todos a una vuelta:
I N G R E S O
I N G R E S O PJ PG PP PE GF GC
I N G R E S O
A 2 2
a) 64 b) 128 c) 192
d) 189 e) 384 B 0 0 4 1
13. Calcule la suma de todos los términos del siguiente arreglo: C 5 3
2 4 6 8 20 D 3 2
4 6 8 10 22
6 8 10 12 24 ¿Cuál fue el partido que jugaron C y D?

a) 3 a 0 b) 4 a 1 c) 5 a 0
20 22 24 26 38 d) 5 a 1 e) 3 a 1
a) 1000 b) 1500 c) 2500
d) 900 e) 2000
a4  a5  a6  a7 1  44  a7 1
20. Si: Calcule:
14. Si:
(a  b  c)2  a25
a  aa  aaa  aaaa
Calcule: A  ab3  c2b  4ac  bca
a) 4936 b) 4836 c) 4976
a) 2088 b) 2078 c) 1988
d) 4906 e) 4876
d) 2080 e) 1908
15. Calcule la suma de cifras del resultado de la siguiente SEMANA 03
operación:
333...333  333...335 PLANTEO DE ECUACIONES I
90 cifras 90 cifras
a) 900 b) 270 c) 360
d) 540 e) 810
16. Calcule la suma de cifras del resultado de "n":

n2  1111...111 2222...22225
100 cifras 100 cifras A continuación algunos ejemplos de oraciones traducidas del
lenguaje verbal al lenguaje simbólico.
a) 300 b) 305 c) 310
d) 330 e) 500

CICLO REGULAR 2015 - I Página 90

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El Lenguaje Vernácular En el lenguaje

A(x) = (2x+3)(52x)
(Enunciado) algebraico
1. 2 veces A 2A A(x) = 10x  4x² + 15  6x
2. n veces x nx A(x) = 4x² + 4x + 15
3. A es tanto como B A=B A(x) = (4x²  4x+1  1) + 15
4. El duplo de A, disminuido en A(x) = ((2x1)² 1) + 15
2A – B A(x) = - (2x1)² + 16
B
5. El cuadrado de x, disminuido
x2 – z Respuesta: El máximo valor del área es 16 µ².
en z
6. El duplo de A disminuido en
2(A – B) 3. Dame S/. 30 y tendré tanto como tu tengas, pero si te doy
B
7. El cuadrado de x disminuido S/. 40, tu tendrás el triple de los que yo tengo. ¿Cuánto
(x – z)2 tienes?
en z
x2 Resolución:
8. La mitad del cuadrado de x
2 Yo tengo: x
Tú tienes: y 30
z
x
9. El cuadrado de la mitad de x    x + 30 = y  30  x = y 60
2
10. Suma de los cuadrados de 2
números a2  b2 Yo tengo: x
40
Tú tienes: y
11. El cuadrado de la suma de 2 2
números ( a  b)
 3(x40) = y + 40
A 5 3x 120 = y + 40
12. A es a B como 5 es a 3 
B 3
3(y  60)  120 = y + 40
M N
13. M es a 5 como N es a 3  3y  180  120 = y +40
5 3 2y = 40 + 300
x  ( x  1)  ( x  2) 2y = 340
14. La suma de 3 números Y = 170
consecutivos 
(a  1)  a  (a  1 Respuesta: 170 soles

15. A excede a B en 5 A=B+5 ó A-B=5 4. Un comerciante tenía una determinada suma de dinero. El
primer año se gastó 100 soles y aumento el resto con un
16. M excede en 5 a N M=N+5 ó M-N=5 tercio de este; el año siguiente volvió a gastar 100 soles y
aumentó la suma restante en un tercio de ella; el tercer año
Ejemplos: gastó de nuevo 100 soles y después de que hubo agregado
1. Halle el número cuyo quíntuplo, disminuido en los 3 del su tercera parte, el capital llego al doble del inicial. Halle el
4 capital inicial.
mismo, es igual al triple, de la suma de dicho número con
cinco. Resolución:
Resolución
Sea “x” el número Capital inicial: x
Al final del primer año: x  100
3
5x  x  3  x  5 Al aumentar en 1  4  x  100
4
3 3
 20x  3x = 12x + 60 Luego de tres años tendrá:
17x 12x = 60
5x = 60 4 4 4 
x = 12   x  100  100  100  2x
3  3  3  
Respuesta: el número es 12
4 4 3x 3x  200
2. El largo de un rectángulo es el doble de un número, mas tres  x  100  100   100  2
3  3  2
y el ancho es el exceso de cinco sobre el duplo del número.
4 9x  600 9x  1400
¿Cuál es la máxima área del rectángulo?  x  100   100 
3 8 8
Resolución.
32(x100) = 3(9x+1400)
5x = 7400
5  2x x = 1480
Respuesta: Capital inicial 1480 soles
2x + 3

CICLO REGULAR 2015 - I Página 91

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5. Si subo una escalera de 4 en 4 escalones, doy 4 pasos más conversación y dijo: "sin embargo, yo tengo el doble de
que subiendo de 5 en 5 escalones. ¿Cuántos escalones hermanos que de hermanas", Indicar cuántas hermanas
tiene la escalera? tiene César.

Resolución: a) 3 b) 4 c) 5
d) 2 e) 6
5 7. Juan, Pedro y Luis tienen dinero en cantidades
4 esc proporcionales a 8, 5 y 3 respectivamente. Juan da la mitad
5 delo que tiene a Luis; Luis dá S/. 100 a Pedro, resultando
4 esc x x Pedro y Luis con igual cantidad de soles. ¿Cuánto tenía
# pasos : # pasos: Juan inicialmente?
4
“x” escalones “x” escalones5
a) 500 b) 800 c) 300
d) 400 e) 700
Condición: 8. Pepe pagó una deuda con monedas de S/. 5 y S/. 2. El
En el primero se dan 4 pasos más que en el segundo. número de monedas de S/. 5 excede a las de S/. 2 en 15 y
x x la cantidad de dinero que pagó con monedas de S/. 5 es el
 4
4 5 triple que la cantidad que pagó con monedas de S/.2. Halle
 5x  4x = 80 el valor de la deuda.
x = 80 escalones
Respuesta: tiene 80 escalones a) 140 b) 100 c) 200
d) 165 e) 120
PRÁCTICA
9. Si 5 manzanas cuestan tanto como 3 naranjas y ambos
1. De los S/. 60 que tenía, si no hubiera comprado un regalo grupos cuestan S/. 60, ¿cuánto cuesta una docena de cada
que me costó S/. 16; tan sólo hubiera gastado los 2/3 de lo fruta en el orden en que han sido mencionados?
que no hubiera gastado. ¿Cuánto gasté?
a) 48 y 72 b) 72 y 150 c) 72 y 120
a) 36 b) 42 c) 48 d) 84 y 120 e) 80 y 120
d) 50 e) 32
10. Manuel compra por cierta cantidad de dinero una caja que
2. Perdí el doble de lo que aún tengo; de no ser así, cuando contiene 80 naranjas y las vende en grupos de 5 a S/. 30. Si
compré un libro de S/. 32, me hubiera sobrado tanto como la ganancia obtenida al vender 2 cajas es igual al precio de
hay me falta para comprar el libro. ¿Cuánto tenía? una de ellas, entonces el precio de una caja es:

a) 20 b) 40 c) 32 a) S/. 16 b) S/. 48 c) S/. 32

d) 36 e) 24 d) S/. 64 e) S/. 34

3. ¿Qué número es tanto más del cuadrado de la mitad de 20 11. Si debo pagar S/. 2050 con billetes de 50 y 100 soles (28 en
como tanto menos de la mitad del cuadrado de 20? total). ¿Cuántos de 50 soles debe emplear?

a) 150 b) 300 c) 200 a) 15 b) 10 c) 18

d) 250 e) 100 d) 20 e) 13

4. Una cantidad de S/. 580 se pagan con billetes de S/. 100 y 12. En un aula el número de mujeres es al número de hombres
S/. 20, ¿Cuántos se han dado de S/. 100, si los billetes de como 5 es a 8. Cuando se retiran 10 mujeres y 50 varones,
S/. 20 son 5 más que los de S/. 100? las cantidades respectivas que quedan están en la relación
de 4 a 3. ¿Cuántas personas habían inicialmente?
a) 3 b) 6 c) 4
d) 5 e) 7 a) 70 b) 143 c) 104
d) 117 e) 130
5. El exceso de 6 veces un número sobre 50 equivale al exceso
de 50 sobre 4 veces el número. Calcule dicho número. 13. En una reunión hay tantos niños como los 3/4 del número de
damas; además hay 3 caballeros por cada 5 damas. Si en
a) 8 b) 9 c) 10 total hay 376 personas, halle el número de niños
d) 13 e) 12 a) 120 b) 108 c) 140
d) 130 e) 90
6. Un día le preguntaron a César: ¿Cuántos hermanos y
hermanas tienes? César respondió: "tengo tantos hermanos
como hermanas" Ruth, la hermanita de César, interfirió en la

CICLO REGULAR 2015 - I Página 92

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14. Se tienen 3 números enteros consecutivos, el duplo del TIPOS DE PROBLEMAS

menor más el triple del mediano, más el cuádruple del TIPO I:
mayor, equivale a 74. Halle el número menor. Cuando interviene la edad de una sola persona.
Hace 10 años Dentro 10 años
a) 5 b) 6 c) 7
d) 8 e) 9 Pasado Presente Futuro
15. En una escuelita, si los niños se sientan de "a" en "a",
E  10 E E+ 10
quedan (a-1) niños de pie; pero si se sierran de (a+1) en TIPO II
(a+1), queda una carpeta vacía. ¿Cuántos niños son si a es Cuando intervienen las edades de dos o más personas.
igual a 10?
Pasado Presente Futuro
a) 200 b) 208 c) 210
Yo X z p
d) 211 e) 209
Tu Y w q
16. Tú tienes el triple de la mitad de lo que yo tengo, más 10
soles; pero si yo tuviera el doble de lo que tengo, tendría 5 Se cumple que, la diferencia de edades entre dos personas es
soles más de lo que tienes. ¿Cuánto tenemos entre los dos? constante en cualquier tiempo.
x  y  z w  p q
a) S/. 85 b) S/. 65 c) S/. 75
* Planteo General:
d) S/. 60 e) S/. 50
Año nacimiento+ Edad actual= Año actual
17. Si al comprar 4 duraznos pago S/. 7 ¿Cuántos duraznos
debo comprar para obtener una ganancia de S/. 30, si los Ejemplos:
voy a vender a 3 duraznos por S/. 5? 1. La edad de Juana dentro de 6 años será un cuadrado
perfecto. Hace 14 años, su edad era la raíz cuadrada de ese
a) 120 b) 90 c) 100 cuadrado. ¿Qué edad tendrá dentro de 9 años?
d) 50 e) 125 Resolución

18. Dos personas tienen S/. 360 entre los dos; si el primero diera Pasado Presente Futuro
S/. 80 al segundo, éste tendría el quíntuple de lo que le Juana n n + 14 n2
quedaría al primero. ¿Cuánto tenía el segundo?
14 +6
a) S/. 180 b) S/. 190 c) S/. 210
d) S/. 200 e) S/. 220 + 20

Luego: n  20  n2
19. Si te doy un melón me das cuatro naranjas, si me das dos
naranjas más, sólo recibirás 3 sandías. ¿Cuántos melones n2  n  20  0
debo darte si me das 24 sandías? n  5 n  4  0
n  5  n  4
a) 5 b) 12 c) 7 Tiene: 5 + 14 =19
d) 10 e) 14 Dentro de 9 años
Tendrá: 19 + 9 =28
20. Ana no sabía si compraba 72 panes o 9 tortas y 9 pasteles. Respuesta: Tendrá 28 años
Al final decide comprar el mismo número de cada uno.
¿Cuántos panes, tortas y pasteles compro en total? 2. José le dice a Elena; “si al triple de mi edad se le quita 16
años, tendría lo que me falta para tener 88 años”. Elena le
a) 21 b) 24 c) 27 responde: “si al triple de la edad que tendré dentro de 4 años
d) 30 e) 72 le sumo el cuádruple de la edad que tenía hace 9 años,
resultará el séxtuplo de mi edad”. ¿Cuánto suman sus
SEMANA 04 edades?
Resolución
PLANTEO DE ECUACIONES II Sea: x la edad de José
3x  16  88  x
EDADES:
En este tema debemos de tener en cuenta el tiempo, puesto que
4x  104  x  26 Años
la acción del problema se desarrolla en tiempos diferentes ellos Sea: y la edad de Elena
son: 3  y  4  4  y  9  6y
Tiempo pasado: Tenía, tuve, hace,….etc. 3y  12  4y  36  6y  y  24
Tiempo presente: Tengo, tienes, actualmente, etc.
Tiempo futuro: Tendrás, dentro de, etc. Luego: x  y  26  24  50
Respuesta: Sus edades suman 50 años

CICLO REGULAR 2015 - I Página 93

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3. Julio le dice a Diana: “yo tengo el triple de la edad que tenías 12

cuando yo tenía la edad que tú tienes y cuando tu tengas la 11 1
edad que yo tengo la diferencia de nuestras edades será 12
años” ¿Qué edad tiene Diana? 10 2

Resolución 9 3
 M( )
Pasado Presente Futuro 8 4
Julio y 3x  H (+ )
7 5
Diana x y 3x
6

La diferencia de edades es una constante. 11

  M   30H
y  x  12 2
3x  y  12 Ejemplo:
A qué hora entre las 3, las 4, las manecillas del reloj forman
2x  24 20º por primera vez.
x = 12 ; y – 12 = 12
y = 24 11
Recordando:    M  30H
Respuesta: Diana tiene 24 años. 2
4. Si Alberto hubiera nacido en el año 19ba , en el año Reemplazando: H  3 y = 20º

2030 tendría ba años; sin embargo nació en el año 11

20º   M  30  3 
2
19bb . ¿Cuántos años tendrá en el año 2008?} 140
M  12 8/11 min.
Resolución 11
Si nace: 19ba en 2030 tiene ba Respuesta: será: 3H 12
8
min. Rpta.
 19ba  ba  2030
11
1900  ba  ba  2000  30
POSICIONES DE LAS AGUJAS
2ba  130 ba  65 * Divisiones recorridas por las agujas.
b=6 y a=5 Si el minutero da una vuelta (60 divisiones) el horario recorre
Pero nació: 19bb  1966 solo 5 divisiones.
En el 2008 tendrá: M H
2008 – 1966 = 42 años
  M  12H
60 5
Respuesta: Tendrá 42 años
* Grados recorridos por las agujas.
Si el minutero da una vuelta (360º) entonces el horario recorre
CRONOMETRIA
solo (30º).
encontramos aquí los siguientes tipos de ejercicios: M H
  M  12H
* El ángulo que forman las manecillas de un reloj. 360  30 
a) La aguja que va adelante toma el Signo positivo Campanadas:
b) La otra aguja toma el signo negativo. Los problemas se resolverán por regla de tres simple.
Ejemplos: Problemas regla de tres
1
1 1
2 a  b a b x
c.b
1 

1 2
c  x c x a
0 tiempo
9 3 int ervalos transcurrido
 M( )
8 4
H (+ )
7 5
6

11
  M   30H # de int ervalos  # campanadas  1
2

CICLO REGULAR 2015 - I Página 94

 HABILIDAD MATEMÁTICA

Ejemplo: 24  (x  8)= 32  x ]
Un reloj tarda 12 segundos en dar las 8 horas ¿Qué tiempo
empleara en marcar las 12 horas? Luego: 24  x  1 (32  x)
3

Resolución:  x= 20
Para marcar las 8 horas existen 7 intervalos, para marcar las
12 horas exactas existen 11 intervalos, entonces. Respuesta: La hora será: 8 : 00 p.m.
7 intervalos  12 segundos
PRÁCTICA
11 intervalos  x
11  12 1. Dentro de 18 años mi edad será tres veces más la edad que
x  18.85 seg tuve hace 12 años. ¿Qué edad tengo?
7
Adelanto o atraso de la hora. a) 20 b) 21 c) 22
Ejemplo: d) 27 e) 28
Un reloj se atrasa 15 minutos cada 8 horas si a las 10:15 a.m. 2. La edad de María es la mitad de la edad de Miguel, pero
marca la hora correcta, luego de 12 horas. ¿Qué hora hace 20 años la edad de Miguel era el triple de la edad de
marcara? María. ¿Qué edad tiene María?
Resolución a) 20 b) 40 c) 60
15 min utos -------- 8 horas d) 70 e) 80
x minutos -------- 12 horas 3. La edad que tengo es el cuádruple de la edad que tuve hace
15 años, pero dentro de 20 años mi edad será 7 veces más
12  15
x  22.5 minutos (Atraso) de la edad que tienes. ¿Cuántos años tienes?
8
a) 1 b) 3 c) 4
Luego de 12 horas, la hora correcta será 10:15 p.m. y como d) 2 e) 5
se atrasó 22,5 minutos, entonces estará marcando las:
9 : 52' 5 '' 4. Jorge le dice a Luis: "La suma de nuestras edades es 46
años y tu edad es el triple de la edad que tenías cuando yo
Ejemplo: tenía el triple de la edad que tuviste cuando yo nací"
Un reloj se adelanta 5 minutos cada hora, si en este momento Entonces la edad actual de Luis es:
marca la hora exacta correcta. ¿Dentro de cuantos días volverá
a marcar la hora exacta nuevamente? a) 12 b) 22 c) 24
Resolución d) 34 e) 48
Sabiendo que debe ocurrir un adelanto de 12 horas, en este 5. Kenia al ser interrogada por su edad responde: "si al año en
caso 12  60  720 minutos , para que marque la hora que cumplí 14 años le suman el año en que cumpliré 23 años
correcta nuevamente. y, si a este resultado le restas la suma del año en que naci
5 minutos --------- 1 hora con el año actual, obtendrán 19. ¿Cuál es la edad de Kenia?
720 minutos --------- x horas a) 18 años b) 16 años c) 19 años
720 d) 22 años e) 23 años
x  144 horas
5 6. Cuando A nació, B tenía 6 años y cuando C nació, A tenía 9
El equivalente en días será: años. Ahora las edades de los tres suman 30 años.
144  24  6 dias ¿Cuántos años tiene el mayor?
* Tiempo transcurrido y que falta transcurrir a) 16 b) 24 c) 19
Tomar en cuenta que: d) 31 e) 17
I) Cuando se analiza un día
Transcurrido: x 7. Las edades de tres jóvenes están en progresión aritmética
Falta por transcurrir: 24 – x creciente cuya suma es 39, si la suma de sus cuadrados es
II) Cuando se analiza un mes (30 días) 515, la edad del menor es:
Transcurrido: x a) 11 b) 17 c) 13
Falta por transcurrir: 30 – x d) 19 e) 15
III) Cuando se analiza un ano (365 días)
8. Salí de mi casa, en la mañana, cuando las manecillas de un
Transcurrido: x
reloj, que da las horas con una campanada formaba un
Falta por transcurrir: 365 – x
ángulo de 180° y daba una campanada. ¿Cuántas
Ejemplo: campanadas sonaron en mi ausencia, si cuando volví en la
Si falta del día la tercera parte de lo que faltaba hace 8 horas, noche del mismo día escuche una campanada y el ángulo
¿Qué hora marcara el reloj dentro de 8 horas? que formaban las manecillas del reloj era de 90°?
Resolución:
a) 12 b) 13 c) 14
Horas transcurridas: x
d) 15 e) 16
Faltan por transcurrir: (24–x)

CICLO REGULAR 2015 - I Página 95

 HABILIDAD MATEMÁTICA

9. Se construye un nuevo reloj cuya esfera se divide en 8 16. Las manecillas de un reloj, inicialmente marca la hora
partes iguales. Cada "nueva hora" equivale a 40 "nuevos exacta, si en cada hora se atrasa 2 minutos, determine,
minutos" y cada "nuevos minutos" equivale a 40 "nuevos después de cuánto tiempo volverá a indicar la hora exacta?
segundos". Cuando sean realmente las 3:27'. ¿Qué hora
marcará el nuevo reloj? a) 720h b) 320h c) 630h
d) 520h e) 360h
a) 2h18min b) 2h23min c) 2h12min
d) 3h14min e) 2h32min
17. ¿A qué hora, entre las 4 y las 5 p.m. el minutero adelanta a
10. En una tarde soleada, un poste de 8m de longitud proyecta la marca de las 9 tantos grados como los 3/4 del ángulo
una sombra de 6m de largo. ¿Qué hora es en ese preciso barrido por el horario desde las 4 en punto?
instante?
a) 2:14 p.m b) 2:19 p.m c) 2:30p.m a) 4:36 p.m. b) 4:39 p.m c) 4:40 p.m.
d) 2:28 p.m e) 3:05 p.m. d) 4:47 p.m e) 4;48 p.m
18. Si fuera 3 horas más tarde de lo que es faltaría para acabar
11. El campanario de una iglesia estuvo tocando durante 38
el día los 5/7 de lo que faltaría si es que fuera 3 horas más
segundos; si se escucha tantas campanadas como 10 veces
temprano. ¿Qué hora es?
el tiempo que hay entre campanada y campanada. ¿Cuánto
tiempo empleará este campanario para tocar 7
a) a) 7:00 a.m. b) 6:20 a.m c) 6:00 a.m.
campanadas? (en segundos)
d) 8:00 a.m. e) 7:14 a.m
a) 8 b) 15 c) 10
d) 9 e) 12 19. Un reloj se atrasa 4 minutos por día. Si el reloj marca las
6a.m. (hora exacta) el 1ro de febrero; ¿qué hora marcará al
12. Un reloj se adelanta 4 minutos en 12 horas y otro se atrasa
mediodía del 6 de febrero?
4 minutos en 24 horas. Si el lunes al medio día marcan la
misma hora. ¿Qué hora será cuando uno adelante al otro
a) 11:39 a.m b) 11:20 a.m. c) 11:42 a.m
16,5 minutos?
d) 10:48 a.m e) 12:18 a.m.
a) 8a.m. b) 8p.m c) 9a.m
d) 5p.m e) 10p.m 20. Un reloj indica la hora que es, con igual número de
campanadas. Para indicar que es las 5 emplea 8 segundos.
13. Halle "  " en el gráfico: Luisito se acuesta a una hora en que el reloj emplea 20
12 segundos en indicarla. ¿Cuántas horas duerme Luisito?

a) 8h b) 6 1/2h c) 6h
120°
H 3 d) 7h e) 7 1/2h
9
M

SEMANA 05

6 FRACCIONES

a) 120° b) 110° c) 130° FRACCIÓN: Se denomina fracción o quebrado a una o varias

d) 142° e) 136° de las partes iguales en que sea dividido la unidad.
14. En la tarde de un determinado día, un niño de 1m de estatura a Numerador
proyecta una sombra de 3 m en ese instante. ¿Cuál es
f
b Denomin ador
el ángulo que forman, las agujas del reloj?
Fracción
a) 100° b) 140° c) 120° Clasificación de las fracciones:
d) 60° e) 80° 1. Comunes u ordinarios.
2 7 10
15. En la figura, se muestra un reloj reflejado en un espejo. Ejemplos: , , , etc
3 5 7
¿Qué hora indica en su posición normal?
2. Decimales.
5 9 7
Ejemplos: , , , etc
10 100 1000
3. Por la relación de sus términos.
a
*Propias: f  ab
b
a) 9:36 b) 9:35 c) 2:24 7 30 6
Ejemplos: , , , etc
d) 9:34 e) 9:37 14 57 11

CICLO REGULAR 2015 - I Página 96

 HABILIDAD MATEMÁTICA

a REGLA DE TANTO POR CIENTO

*Impropias: f  ab
b Es el número de partes iguales que se toman de una cantidad
16 19 35 1
Ejemplos: , , , etc % 
7 9 23 total (unidad) dividida en partes iguales, 100
a En general
*Igual a la unidad: f   a  b
b a
5 7 9 a por ciento de N  a%  N  N
Ejemplos: , , ,etc 100
5 7 9
4. Por grupos de fracciones. Ejemplo:
*Heterogéneas:
El 25% de 44 es:
a
f  b  diferentes Resolución
b
25
4 3 9  44  11
Ejemplo: , , 100
5 7 4
a Conversión de tanto por ciento a fracción o decimal.
*Homogéneas: f   b  iguales 20 2
b 20%    0, 2
100 10
5 13 18
Ejemplos: , , , etc 30 3
7 7 7 30%    0, 3
100 10
Número mixto: Es aquel que resulta de sumar un entero y
100
una fracción. 100%  1
1 1 100
5
Ejemplo: 5 500 5
3 3 500%    0, 5
100 10
1 1
4 4 Conversión de fracción o decimal a tanto por ciento.
9 9
45
Ejemplos: 0, 45   45%
100
1. ¿Cuál es el número que aumentado en 6 unidades produce 3
2 0, 03   3%
un resultado igual al que se obtiene dividiéndole entre 100
5 3 3
 %  100   150%
? 2 2
Resolución 5  5  100%   500%
N
N6 
2 Porcentajes:
5
5N Se denomina porcentaje, al resultado que se obtiene de calcular
N6  el tanto por ciento de una cantidad.
2
N=4 Ejemplo:
Respuesta: El número es 4
20% de 800  20%  800 
2. En un aula hay 80 alumnos; se sabe que 3 de 4 alumnos
son mujeres, y de éstas 2 de cada 5 gustan escuchar 20
  800  160%
música cuando estudian. ¿Cuántas mujeres estudian en 100
silencio, si se sabe que todas estudian?
Resolución Operaciones con porcentajes
3 30% de A  20% de A  50% de A
M :  80  60
4 40% de B  10% de B  30% de B
80 H : 20 X  60% de X  160% de X
2
Escucha música: Descuentos y aumentos sucesivos
5
60 3 Ejemplo:
Estudian en silencio  60  36 Descuentos sucesivos del 35% y 20% equivale a un aumento
5
único de:
Respuesta: 36 mujeres

CICLO REGULAR 2015 - I Página 97

 HABILIDAD MATEMÁTICA

Resolución:
valor inicial  100%
valor final  135%  120%
135
  120%   162%
100
De 100% a 162%, un aumento único de 62%.
Fórmula para dos aumentos:
 A  A2
AU    A1  A 2   1
 100
2. El señor López vendió dos pipas a S/. 120 c/u. Basada en
el costo, su ganancia en una fue 20% y su pérdida en la otra
fue 20 %. En la venta de las dos pipas que paso:
Resolución
* Pv1  S /. 120 ; Pv1  120% Pc1
120 % Pc1 = 120  Pc1  S /. 100
* Pv2  S /. 120 ; Pv2  80% Pc2
 80%Pc2  120  Pc2  S /. 150
% PcT  S /.240 ; PcT  S /.250

Respuesta: Perdió S/. 10

 D  D2  PRÁCTICA
D U    D1  D 2   1 %
 100  1. ¿Qué parte de los 2/3 de los 2/5 de 45 es lo que la falta a
6/11 para ser igual a 2/3?
Del problema anterior.
35  20  a) 1/66 b) 3/55 c) 1/55
AU    35  20   % d) 1/33 e) 1/99
 100 
2. Un automovilista observa que 1/5 de lo recorrido equivale a
AU   55  7  % 3/5 de lo que falta por recorrer. ¿Cuántas horas habrá
AU  62% empleado hasta el momento, si todo el viaje lo hace en 12
horas?
VARIACIONES PORCENTUALES a) 9 b) 4 c) 7
 Aplicaciones para figuras geométricas, Incremento de d) 3 e) 5
áreas, 3. Un apostador tiene S/. 180, realiza tres apuestas perdiendo
Incremento en % de lados o alturas. y ganando alternadamente 1/2, 4/5 y 4/9 de lo que iba
 a  200  a  
  quedando. Al final, ¿con cuánto se quedó?
Area   % a) 81 soles b) 82 soles c) 120 soles

 100 
 d) 90 soles e) 80 soles
Disminución de áreas: reduce o disminuye en % el lado, altura o 4. Con 1/17 del contenido de un depósito se puede llenar las
radio. 2/3 partes de un balde. Si se tienen dos depósitos llenos y
se quiere llenar 68 baldes del mismo volumen que el
 a  200  a  
  anterior. ¿Cuántos depósitos más del mismo volumen que
Area   % los anteriores se necesiten?

 100 

a) 3 b) 4 c) 5
Aumenta o disminuye a la vez. d) 6 e) 7
5. ¿Cuántos litros de agua hay, si agregando 1/3 del total,
 100  a  b   ab 
  tendría 28 litros más que la mitad de lo que habría?
Variación   %

 100 
 a) 28 b) 32 c) 56
d) 58 e) 42
Ejemplos:
6. Un depósito está lleno un cuarto de lo que no está lleno.
1. ¿En qué % aumenta el área de un cuadrado si sus lados ¿Qué fracción del tonel queda vacío, si se vacía un tercio de
aumentan en un 20%? lo que no se vacía?

Resolución a) 1/20 b) 1/3 c) 3/4

d) 11/20 e) 17/20
+ 20 %
120 % 7. Un envase contiene 48 litros de agua, se retiran los 3/8 del
A L ´2 contenido, luego los 2/3 del resto y por último los 3/5 del
nuevo resto. ¿Cuántos litros quedan?
2
 120%   120% 120% 
2
a) 4 b) 6 c) 8
2 2 d) 10 e) 12
100 % 144 % 8. Se mezclan 48 litros de vino con 12 litros de agua. En 20
litros de mezcla. ¿Cuántos litros de vino se tienen?
a) 15 b) 16 c) 18
  44 % d) 4 e) 5

CICLO REGULAR 2015 - I Página 98

 HABILIDAD MATEMÁTICA

9. Ana puede hacer una obra en 4 días y Verónica la misma 19. ¿Cuántos litros de agua debemos agregar a 36 litros de una
obra en 6 días. ¿En qué tiempo terminarán la obra, si es que mezcla alcohólica de 25° para obtener una nueva mezcla de
trabajan juntas? 10°?
a) 2 días b) 2,4 días c) 2,5 días a) 50 b) 51 c) 52
d) 3 días e) 3.2 días d) 53 e) 54
10. Se tiene un tanque con tres llaves. La primera llena el tanque 20. Si la base de un triángulo aumenta en 20% mientras que su
en 4 horas, la segunda lo llena en 6 horas y la tercera lo altura disminuye en 20%. ¿En qué tanto por ciento varía su
desagua en 8 horas. ¿En cuántas horas deberían llenar los área?
7/8 del tanque, si se abre las tres llaves simultáneamente a) -8% b) +8% c) -4%
estando vacío el tanque? d) +4% e) +10%
a) 3 b) 4 c) 5
d) 6 e) 7 SEMANA 06
11. A una cantidad se disminuye el 20% y se obtiene 800. OPERADORES MATEMATICOS
Calcule la suma de cifras de dicha cantidad:
OPERACIÓN MATEMÁTICA
a) 1 b) 2 c) 3 Es un proceso que consiste en la transformación de una o más
d) 4 e) 5 cantidades en otra llamada resultado, bajo ciertas reglas o
12. Dos aumentos sucesivos del 20% más 20% equivalen a un condiciones en la cual se define la operación. Toda operación
incremento único de: matemática presenta una regla de definición y un símbolo que la
identifica llamado operador matemático. Una operación matemática
a) 40% b) 42% c) 43% se puede representar con una regla de definición, mediante una
d) 41% e) 44% fórmula o una tabla de doble entrada.
13. Dos descuentos sucesivos del 20% y 30% seguidos por un A) MEDIANTE FÓRMULA:
incremento del 50%. ¿A qué único aumento o descuento
Operación Simple: presenta un solo operador por lo tanto
equivale?
existe una sola operación.
a) -16% b) +16% c) +2% Ejemplo:
d) -8% e) +12% 2
Si: a  b  a  b  1
14. Una fábrica redujo en un 20% el precio de venta de sus
artículos. ¿En qué % aumentaron sus ventas, si se sabe que Hallar: 7  1  ?
los ingresos aumentaron en un 20%? Resolución:
2
a) 20% b) 30% c) 50% a  b  a  b 1
 
d) 30% e) 90%
2
15. Un artículo se vende en S/. 600 ganando el 20% del precio 7  1  7 1 1
de, costo. ¿Cuánto costó el artículo?
7  1  49 Respuesta.
a) 480 b) 500 c) 400 Operación Compuesta: Presenta dos o más operaciones.
d) 350 e) 300
Ejemplo:
16. Una empresa vende 2 artículos en 59400 soles cada uno; Se sabe que:
en una de ellas gana el 10% y en la otra pierde 10%.
Averigüe cuánto gana o pierde en la venta total. a  a 1
2
; a  a a  2
a) gana S/. 1200 b) pierde S/. 1200
d) pierde S/. 1000 e) gana S/. 1500 Hallar: S= 3 + 3  2
e) gana S/. 1000
17. Se vende un artículo en 150 soles con una ganancia del 25% Resolución:
sobre el precio de costo. Si se ganó tanto como se descontó.
¿Cuál fue el precio fijado para la venta al público? a  a a  2
a) 150 b) 160 c) 170 2
d) 180 e) 200 a 1  a a  2
18. ¿Qué tanto por ciento representa el área de la región 2
sombreada respecto del área de la región no sombreada?
a  a a  2 1

a  a a  2 1   a  1 2
a  a 1

a) 40% b) 60% c) 35%

S   3  1   4  1  2  1 2

d) 60% e) 65% S  6 Respuesta.

CICLO REGULAR 2015 - I Página 99

 HABILIDAD MATEMÁTICA

Operación Condicional: Cuando una misma operación tiene III. ELEMENTO NEUTRO (e):
dos o más reglas de correspondencia, condicionados por la
 e A/ a  a e  e a a
relación de sus términos.
Ejemplo: e : elemento neutro
Dada la operación  *  se define como: IV. ELEMENTO INVERSO:
1
a  A , a / a  a1  a 1  a  e
 2a  b
 ; si: a > b
a *b 2 Ejemplo:
a  b
 ; si: a < b
1. Si se define la operación mediante la tabla adjunta
Hallar:  2 * 1  *  3 * 1  * 5 6 7
6 * 2 5
6
5
6
6
7
7
5
Resolución: 7 7 5 6
2 * 1  22 1  5 Hallar: (5-1 * 6-1) * 7
3 * 1  33 1  8 Resolución
2 1o Calculamos el elemento neutro
6 * 2  6  2  34
5* = 5  =5
Reemplazando: 2o De la tabla obtenemos los inversos de 5 y 6
 2 * 1 *  3 * 1  5 * 8 5-1 = 5
6–1 = 7
6 * 2 34  (5-1 * 6-1) * 7 = (5*7) * 7
=7*7
2
5 * 8  5  8  17 =6
2. En la tabla:
5 * 8 17 1
  Respuesta.  a b c
34 34 2
a a b c
B. MEDIANTE TABLAS b b a c
Fila de Entrada
c c c a

* 5 6 Reducir:
Columna 5 6 5 Campo de
la tabla E
a  b  c  a
de
6 5 6 a  b  c 
entrada
Resolución
 a  b   c   a
La ley de formación nos dará: E 
a  (b  c)
5 *5  6 5 *6  5
6 *6  6 6 *5  5 E
b  c  a c
 1
ac c
PROPIEDADES:
Se define en el conjunto "A" una operación representada PRÁCTICA
mediante el operador *.
I. CLAUSURA:
1. Si: a b = 3a b
a , bA  a bA Columna A Columna B
Se toma un par de elementos del conjunto A y se realiza con Halle "x" Resolver:
ellos la operación definida. Si el resultado de dicha
operación pertenece al conjunto A, entonces se dice que la x2
4 12 =0 5 12
operación cumple la propiedad de clausura o también que la
operación es cerrada en el conjunto A. Luego comparando ambos resultados:
II. CONMUTATIVA: a) A>B b) A=B
c) A<B d) Falta información
 a , b A  a  b  b a
e) ¡No use esta opción

El orden de los elementos en la operación no altera el

resultado.

CICLO REGULAR 2015 - I Página 100

 HABILIDAD MATEMÁTICA

2. Dado el siguiente operador, definido en R: m a b

 mx 
10/n 5 x b a
A A = 3n+1 9. Si:
1 2 2 1
4 3 3 4
x 64 = 37 2 3 3 4
Además:
1 4 2 1
Columna A Columna B Halle:
El valor de x es El valor de n/6 en:
a) 455/24 b) 545/24 c) 455/120
a) A>B b) A=B d) 545/120 e) faltan datos
c) A<B d) Falta información
10. Dados dos números reales x, z, se define la operación "*"
e) No use esta opción
de la siguiente manera: x*z=xz+x+z; por ejemplo:

3. Si:
a * b2  2( b * a2 )  ab 3,1*2=11,3 entonces las raíces de la ecuación:
O*P*P+(-1/2)*P+3*2=0, son:
Calcule: 2*5
a) 0;-1 b) 1, -1 c) sólo -1
d) 1/2; 2 e) -1/2; -2
a) 2 5 b) 4 5 c) 5 3
x = x
d) 3 3 e) 2 3 11. Si:

x = 8x+7
x  x 3  3x2  3x  1 x 
además:
4. Si: ; calcule: 4
1,001
calcule: a) 5 b) 6 c) 7
d) 9 e) 8
a) 2,000000001 b) 8,000000001
c) 1,000000001 d) 2,000001 x  x2 1 x = x(x+2)
e) 1,000001 12. Si: , además:
E= 2 + 1 + 3
2 calcule:
5. Si: x  (x 1) ; definido en R halle el valor de "n" en
cada caso y comparar: a) 10 b) 11 c) 0
d) 13 e) 1
Columna A Columna B 13. Si:
n =100 n =9 * 8 4 6 2
8 12 14 13 15
a) A>B b) A=B 4 4 6 5 7
c) A<B d) Falta información 6 8 10 9 11
e) No use esta opción 2 0 2 1 3

Calcule 18 * 70
6. Dado:
3x  x3 ; y 9m  216
a) 0 b) 1 c) 2
3 d) 4 e) 5
Hallar:
E 3m 2m
14. Sean las operaciones:
a * b = sen(a+b)
a) 1 b) 4 c) 7 a # b = cos(a+b)
d) 5 e) 3
3 2 2 2 a
7. Si: x y  2xy  x  y
2 2 2
b c  a  b  2c
Determinar: (64  25)  (8  9) Calcule el valor de la expresión que aparece en la figura, si:
cos2x=1/2
a) 12 b) 22 c) 32
d) 42 e) 52
a2  b2
x*y
a b 
2 2
8. Dado: a b
x#y x*y
61
6b 
Determine "b" en: 11 3 b) -1 3

a) 1 b) 4 c) 5 a) 2 c) 2

d) 2 e) 3 d) 1 e) -1/2

CICLO REGULAR 2015 - I Página 101

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15. En A={a, b, c, d} se define la operación "*" en la siguiente

Hallar:
tabla: 4
* a b c d
a) 10 b) 6 c) 12
a b c d a
d) 11 e) 1
b c d a b
c d a b c
SEMANA 07
d a b c d
Responder: SUCESIONES Y SERIES
¿La operación es cerrada?
¿La operación es conmutativa? SUCESIONES
Calcule "x" en:  Noción de sucesión:
Se tiene como idea o noción de sucesión, a todo conjunto
a) cerrada, no conmutativa, d ordenado de elementos (números, letras o figuras), tal que
b) cerrada, conmutativa, d
cada uno ocupa un lugar establecido, por tanto, se puede
c) cerrada, conmutativa, c
d) cerrada, conmutativa, c distinguir el primero, el segundo, el tercero, etc; acorde con una
e) no cerrada, conmutativa, d ley de formación, criterio de ordenamiento o fórmula de
recurrencia.
16. Si:
f(x 1)  x2 1
A los elementos de dicho conjunto se les denomina términos de
f(1)  f(0) sucesión
entonces:
f(1) es igual a:  Tipos de sucesiones
a) 1 b) -1/3 c) 1/2  Sucesiones gráficas
d) 1/3 e) -1/2
f(x)
3f(x)  x  4 
17. Dado: 2 , calcule: f(f(4))  Sucesiones aritmética
a) -4 b) 8/5 c) 4 Son aquellas cuya regla de formación se obtiene por
d) 0 e) -8/5 sumas o restas de cantidades constantes o variables. Se
presenta los siguientes casos.
18. Si: N = 2N + 6; N > 0 ; Además:
1. Por suma o Resta de una cantidad constante
a) 1, 5, 9, 13,.....

+4 +4 +4 +4
x2 – 6 = 66
b) 15, 12, 9, 6,.....
Calcular: 2x -3 -3 -3 -3
a) 12 b) 14 c) 22
d) 24 e) 18 2. Por sumas o restas de cantidades variables que forman
otra sucesión.
19. Si: P
k  1 a) 4, 5, 7, 10,....
k
 k  1 +1 +2 +3 +4
Calcular: M = P(3)P(5)P(7) .…. P(99)
b) 12, 11, 9, 6,.....
a) 10 b) 20 c) 30
d) 40 e) 50 -1 -2 -3 -4
20. Si:
3. Por suma o resta de cantidades que no forman una
x+2 + x =x+8 sucesión simple.
a) 4, 8, 15, 26,....

x+2 – x =x +4 +7 +11 +x

Dónde: x - x = 5
+3 +4 +5

CICLO REGULAR 2015 - I Página 102

 HABILIDAD MATEMÁTICA

b) 99, 91, 80, 64, .....  Sucesiones literales

-8 -11 -16 x
-3 -5 -7
 Sucesiones geométricas
Son aquellas cuya regla de formación se obtiene por
multiplicación o división de cantidades constantes o
variables. Se presentan los siguientes casos:
4. Por multiplicación de una cantidad constante.
Las sucesiones literales pueden tener una ley de
formación de tipo aritmética, geométrica, alternada,
combinada o iniciales de palabras populares de uso
cotidiano. Ejemplos:
* ) A; C; F; J;....
**) A; C; I;.....
Nota: Las letras compuestas CH, LL y RR no se
consideran en las sucesiones literales, a menos que se
indique lo contrario

*) 2, 6, 18, 54,....  Métodos para encontrar el término general de una

sucesión aritmética:
x3 x3 x3 x3  Sucesión Lineal o de 1er grado.

**) 48, 24, 12, 6,..... Tn = An + B

Tn = Términos general que permite encontrar cualquier
2 2 2 2 término de la sucesión
5. Por multiplicación o división de cantidades variables. n = Lugar que ocupa el término enésimo
*) 4, 8, 24, 96,....
A, B = constantes de la ley de formación (L.F.) de la
x2 x3 x4 x5 sucesión
**) 360, 72, 18, 6,.... Ejemplo: dada la serie
5, 9, 13, 17, ....
5 4 3 2 Hallar: T220
B= 1, 5, 9, 13,.... Como la razón la
 Sucesiones combinadas:
encontramos enseguida
Son aquellas cuya regla de formación se obtiene por la
A=4 4 4 4 es una sucesión lineal a
combinación de las operaciones de suma, resta,
continuación
multiplicación y división en una misma sucesión.
Tn = 4n + 1 retrocedemos
*) 3, 5, 10, 12, 24, ....
 T220 4(220) + 1
T220 = 881
+2 x2 +2 x2
 Sucesión cuadrática o de 2do grado
**) 2, 6, 4, 12, 10, ...... Tn = An2 + Bn + C
x3 -2 x3 -2 x3 Tn = término general
***)1, 5, -3, 13, ...... n = lugar enésimo de un término
A, B, C = constantes de la L.F.
+4 -8 +16 x Ejemplo:
Hallar T100 en:
x(-2) x(-2) x(-2) 4, 8, 14, 22, 32
 Sucesiones alternadas
C = 2, 4, 8, 14, 22, 32, ....
Son aquellas cuya regla de formación se obtiene por la
combinación de dos sucesiones numéricas diferentes en
una misma sucesión. Ejm.: A + B= 2 4 6 8 10

-3 -3 -3
*) 2, -1, 6, -4, 10, -7 , ... ... 2A = 2 2 2 2
 Tn = n2 + n + 2
+4 +4 +4
 T100 = 1002 + 100 + 2 = 10102
 Sucesiones exponenciales:
Son aquellas cuya regla de formación se obtiene por  Sucesión cúbica o de 3er grado:
potenciación de cantidades constantes o variables. Tn = An3 + Bn2 + Cn + D
1; 3; 16; 125
Ejemplo: Hallar T20 en:
2° 31 42 53 -1, 1, 11, 35, 79, 149

CICLO REGULAR 2015 - I Página 103

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Solución: De esta última expresión podemos deducir que el valor de la serie

D = -1; -1 , 1, 11, 35, 79, 149, ... se obtiene mediante la fórmula:
Donde :
t t  t 1 : 1 er sumando
A+B+C=0 2 10 24 44 70 S 1 n
 2
n
 t 2 : Último sumando
 
n : cantidad de sumandos
6A+2B= 2 8 14 20 26
3º método
6A= 6 6 6 6 Halló la ley de formación de los términos y los ordenó así:
 Tn = n3 – 2n2 + n-1 En esta 1º columna estamos sumando 20 términos; conocemos
 T20 = 203 – 2(202) + 20 – 1 = 7219 esta cantidad gracias a la sucesión que aparece en la 2º columna

SERIES Nótese en esta 2º columna la sucesión :

1 , 2 , 3 , ... , 20
DEFINICIÓN:
16  3 (1)  13
Una serie es la adición indicada de los términos de una sucesión 19  3 ( 2)  13
numérica y al resultado de dicha adición se le llama suma o valor de  22  3 ( 3)  13
la serie.
De acuerdo con esto, si la sucesión numérica es: 73  3 (20 )  13

a 1 ; a 2 ; a 3 ; ...... ; a n 16
  
19
 22 
...   3(1  2  3  ...  20)  20(13)
73
S = 3[1+ 2+ 3+ ...+ 18+ 19+ 20]+ 260
Entonces la serie numérica asociada a ella será: 21
21
a 1  a 2  a 3  ......  a n 21
S = 3(10  21)+ 260
SERIE ARITMÉTICA S = 890

La serie aritmética es la adición indicada de los términos de una 4º método:

sucesión aritmética de razón constante (Esta clase de sucesiones Utilizó el método combinatorio
son llamadas progresiones aritméticas (P. A.)). 1º 2º 3º 4º ....... 20º
a1  a 2  a 3  ......  a n
S = 16 + 19 + 22 + 25 + .... + 73

r r Razón Aritmética
3 3 3
Constante
S  16 C120  3C 20
2
EJEMPLO  20! 
S  16  20  3   
El profesor de RM le pidió al niño CEPRITO que sumará las notas  18!  2! 
obtenidas por sus 20 compañeros en el último simulacro. Las notas  S  890
son: Ejemplo (1)
Calcular la suma de los 120 primeros términos de:
16 ; 19 ; 22 ; 25 ; ...... ; 73 1 ; 2 ; 3 ; - 4 ; 5 ; 6 ; 7 ; - 8 ; 9 ; 10 ; 11 ; - 12 ; ...
El profesor se quedó admirado de CEPRITO porque lo resolvió por Resolución:
4 métodos diferentes.
Observa cómo lo hizo y cuáles son los métodos que utilizó: SERIES NOTABLES
1º método A) Suma de los "n" primeros números naturales
S  16  19  22  .....  67  70  73 consecutivos.
89 n(n  1)
1  2  3  4  .......  n 
89 2
89 B) Suma de los "n" primeros números impares
Como son 20 términos, se forman 10 parejas, luego: consecutivos.
 S  10(89)  890
1 + 3 + 5 + 7 + ..... + (2n - 1) = n 2
2º método: invierto el orden de los sumandos
Serie original : S  16  19  22  ....  67  70  73 C) Suma de cuadrados de los "n" primeros números
 naturales.
Serie escrita “al revés” : S  73  70  67  ....  22  19  16
2S  89  89  89  ....  89  89  89 n(n  1)(2n  1)
12  2 2  3 2  4 2  .....  n 2 
6
20 términos
2S = 20 (16 + 73)
1º sumando Último sumando
S=
(16 + 73)  20 D) Suma de los cubos de los "n" primeros números
2 Cantidad de sumandos naturales.

CICLO REGULAR 2015 - I Página 104

 HABILIDAD MATEMÁTICA

8. Calcule el décimo término de la siguiente sucesión:

 n (n  1)  2 12; 8; 6; 4; 8; 4; .....
1 3  2 3  3 3  4 3  ...  n 3   
 2 
24 33 24
a) 15 b) 16 c) 13
E) Serie geométrica ilimitada:
a1 24 e) 2,5
S  a 1  a 2  a 3  ..... 
1r d) 11
Dónde: 0 < |r| < 1 9. Halle el décimo primero término en la siguiente sucesión:
Ejemplo: 2 ; 2 3 ; 6 2 ; .....
S  1  1  1  1  ...... 3 4 5
5 25 125 625 a) 6 2 b) 6 2 c) 6 2
Resolución: 6 7
d) 6 2 e) 6 2
10. Halle el décimo término de la sucesión:
Ejemplo: 1; 2; 11; 34; 77; .....
S  1  42  93  164  ...... a) 788 b) 902 c) 702
7 7 7 7 d) 802 e) 844
Resolución: 11. Si: 1+3+5+7+....+x=225
2+4+6+8+....+y=240; halle x+y
a) 59 b) 63 c) 57
PRÁCTICA
d) 60 e) 61
1. En la siguiente sucesión que letra continúa:
A; B; E; J; P; ....... 12. Si: 1  2  3  4  ....  x  yyy , halle x+y
a) Y b) X c) Z a) 45 b) 42 c) 48
d) S e) T d) 39 e) 40
2. Halle la suma de cifras del vigésimo término de la sucesión: 1 1 1
S  1    ...
5; 11; 19; 29; ...... 13. Halle el valor de: 3 9 27
a) 10 b) 11 c) 12 a) 3 b) 1 c) 3/2
d) 13 e) 14 d) 9 e) 3/8
1 9 5 14
; ; ; ;.... 14. Halle la suma de los 10 primeros términos de la serie:
3. Si en la siguiente sucesión: 2 12 6 16 el término n- S=1+3+7+13+...
29 a) 345 b) 350 c) 330
...
ésimo (an) es 30 . Halle "n" d) 320 e) 340
a) 17 b) 16 c) 15 1 1 1 1 1 11
    ...  
d) 13 e) 14 15. Si: 1 3 3 5 5 7 7 9 K 23
a  a n  2  an an  1 a11  11 Halle la suma de las cifras del calor de K.
4. Si: n 1 ; y . Halle: a) 15 b) 11 c) 9
a8. d) 13 e) 12
a) 5 b) 7 c) 9 16. Halle el valor de:
d) 11 e) 12 S  1 6  2  7  3  8  ...  20  25
a) 3950 b) 4090 c) 3920
S1 : 5;8;11;14;....;122 d) 3480 e) 4110
S : 3;7;11;15;....;159 17. Halle el valor de la serie:
5. Dada las sucesiones: 2
Halle cuántos términos comunes tienen ambas sucesiones. S  1  2  3  42  52  ...  202
2 2 2
a) -215 b) -190 c) 130
a) 10 b) 9 c) 8 d) -210 e) 110
d) 11 e) 12
18. Si:
6. Halle el término que sigue en la siguiente sucesión: "n" tér min os
2; 5; 8; 23; ....
111  113  115  ...  x
a) 72 b) 62 c) 91  11
d) 87 e) 93 1  3  5  7  ...  y
7. Halle el número que sigue en la siguiente sucesión: "n" tér min os
6; 15; 36; 93, 258; ..... Halle: x+y
a) 373 b) 489 c) 627 a) 152 b)132 c) 131
d) 747 e) 915 d) 157 e) 162

CICLO REGULAR 2015 - I Página 105

 nn(1) 3

N paralelepipedos 
 2

HABILIDAD MATEMÁTICA

19. Halle el valor de:G 1 2 3 .... n

(1! 2!)(2! 3!)(3! 4!)...(19! 20!) 2
20!19!18! ...  3! 2!1! 3
a) 10 b) 22 c) 10,5 ...
d) 20 e) 21 m

20. Halle el valor de:

1 1 1  1
S     ... 
2 2 2 2 2
2  1 3  1 4 1 5 1 20 1 Conteo de cuadrados
589 560 598
a) 840 b) 849 c) 840 n
...
589 579
3
d) 800 e) 840
2
1 2 3 .... n
SEMANA 08
n
CONTEO DE FIGURAS
...
En este tipo de problemas se presenta una figura principal 3
dividida por líneas que determinan figuras secundarias de 2
diversa forma y tamaño. 1 2 3 4 5 .... m
El objetivo es averiguar el número máximo y exacto de figuras
de cierto tipo que se pueden recorrer en la figura principal.
MÉTODOS DE CONTEO Conteo de cubos y paralelepípedos
Conteo Directo
Por simple inspección
Método combinatorio n
Conteo por Inducción
Conteo de segmentos 3 n
2 23
n ... 3 2 1 1

Conteo de ángulos

4 c
3
3
Conteo de triángulos 2 2
a ... 4 32 1 1

Nºcubos  a.b.c (a 1)(b 1)(c 1) (a  2)(b  2)(c  2) ...

a(a  1) b(b  1) c(c  1)

NºParalelepipedos  . .
2 2 2

Ejm : Hallar el total de pirámides de base cuadrangular que hay

en el sólido mostrado.

Conteo de cuadriláteros

1 2 3 4 ..... n-1 n

CICLO REGULAR 2015 - I Página 106

 HABILIDAD MATEMÁTICA

Resolución:
Se tendrán:
4 4(5) 4(5)
.  100 cuadriláteros
2 2
3
esto indica la cantidad de
2 pirámides (ya que cada (I) (II) (III) (IV)
1 2 3 4 cuadrilátero es la base de una
pirámide) PRÁCTICA
¡Pero se tienen 7 capas!
Luego: Nº de pirámides = 7(100) 1. ¿Cuántos triángulos hay en la figura adjunta?
 Nº de pirámides = 700
Ejm : Hallar el total de triángulos:

a) 46 b) 49 c) 48
d) 50 e) 52
Resolución: 2. ¿Cuántos triángulos hay en total?
Como: Nº T = n(n+1)
 Nº T = 6(6+1)
 Nº T = 42
Ejm : Hallar el total de triángulos:

a) 59 b) 65 c) 63
d) 60 e) 61
3. ¿Cuántos cuadriláteros que por lo menos tenga un * en su
interior hay en la figura?
Resolución:
Como: Nº T = m.n(m  n) *
2
 Nº T = 5.6(5  6) *
2
 Nº T = 165 *
a) 39 b) 18 c) 38
FIGURAS DE UN SOLO TRAZO
d) 17 e) 40
(Recorridos Eulerianos)
4. ¿Cuántos triángulos tienen en su interior por lo menos un
Punto Par: Punto donde Punto Impar: Punto donde asterisco?
converge un número par de converge un número impar
líneas. de líneas
*
J *
P
*
*

P a) 25 b) 26 c) 33
d) 29 e) 19
TEOREMA DE EULER
5. ¿Cuántos sectores circulares se puede contar en la figura?
I. Una figura se puede dibujar de un solo trazo si todos sus
puntos son pares y se empieza por cualquier punto
terminando en el mismo.
II. Una figura se puede dibujar de un solo trazo si tiene como
máximo 2 puntos impares, comenzando por uno de ellos y
terminando en el otro.
III. Una figura no se puede dibujar de un solo trazo cuando tiene a) 40 b) 35 c) 60
más de 2 puntos impares. d) 70 e) 30
Ejemplo:
¿Qué figuras posee un recorrido Euleriano?

CICLO REGULAR 2015 - I Página 107

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6. ¿Cuántos ángulos agudos hay en la figura? 12. ¿Cuántos segmentos hay en la figura mostrada?

1 2 3 60

a) 180 b) 168 c) 172

d) 156 e) 178
a) 1890 b) 1900 c) 1910
d) 1870 e) 1880 13. Hallar el número total de cuadriláteros sin asteriscos (*) en
la siguiente figura.
7. Calcular el número total de puntos de corte en la figura
mostrada.

*
1 2 3 4 5 49 50
a) 14 b) 10 c) 11
a) 368 b) 276 c) 294 d) 9 e) 8
d) 392 e) 352
14. Cuántos triángulos con un asterisco (*) se tiene en:
8. ¿Cuántos triángulos hay en el siguiente gráfico?
50
49 *
48
*
*
3 a) 4 b) 5 c) 6
2 d) 7 e) 9
1
a) 21100 b) 21200 c) 22100 15. Calcular el máximo número de semicírculos.
d) 21000 e) 22000
9. ¿Cuántos arcos hay en la figura adjunta?
2 3
4

19
1 20 a) 60 b) 70 c) 80
a) 540 b) 560 c) 570 d) 90 e) 100
d) 575 e) 610 16. Cuántos ángulos agudos hay en la figura
10. Calcular el número total de puntos de corte en la figura B
A
mostrada.

C
1 2 3 19 20
a) 200 b) 189 c) 179
d) 195 e) 198 E D
a) 25 b) 28 c) 35
11. ¿Cuántos cuadriláteros (convexos) se pueden contar en la d) 38 e) 40
siguiente figura?
17. ¿Determinar la cantidad de pirámides de base cuadrada que
contiene el siguiente sólido?

a) 250 b) 540 c) 405

d) 450 e) 435
a) 96 b) 126 c) 150
d) 180 e) 210

CICLO REGULAR 2015 - I Página 108

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18. Indique cuántos triángulos contienen por lo menos un TRIÁNGULO EQUILÁTERO

asterisco.
En función de su altura
L L
L2 3
S
4
L
En función de sus
catetos.
a) 4 b) 6 c) 8
H2 3
d) 9 e) 10 S
3
19. Cuantos cuadrados en total hay
TRIÁNGULO:
Enfun cióndesus
lados y su Semiperímetro
a c semiperímetro
abc
p
2
b
S  p(p  a)(p  b)(p  c )
TRIÁNGULO:
Enfu nció nd
ed osla
do s

a) 164 b) 151 c) 171

ye láng uloqueforma
n

absen
estresí.
a
d) 181 e) 196 S
2
20. Halle el número total de puntos de corte en: b
CUADRADO
En función de su lado: En función de su diagonal:
D2
S
S = L2 2
L

a) 150 b) 160 c) 180 L L D

d) 120 e) 140
L

TRAPECIO
SEMANA 09
En función de sus bases
PERIMETROS Y AREAS SOMBREADAS b (mayor y menor y su
altura)
Medida de la extensión de una superficie limitada mediante un H
número positivo único, acompañado de la unidad adecuada: (m2, B B  b 
S H
u2,... etc.).  2 
Para simbolizar el área de una región cualquiera, comúnmente ROMBO
se usa la letra “S”, por ejemplo el área de la región triangular
ABC, lo demos indicar por: En función de sus
“SABC” (área de una región <> S) D1
diagonales.
OJO: En adelante para abreviar aremos referencia al área de un
triangulo, área de un polígono, área de un círculo, etc., D1D2
S
entendiendo desde luego, que se trata del área de la región D2
2
correspondiente. Debemos tener en cuenta lo siguiente:
TRIÁNGULO: PARALELOGRAMO
En función de sus
En un función de su base H diagonales.
y altura.
B S = B.H
B.H
S
2
CIRCULO
TRIÁNGULO RECTÁNGULO: En función de su radio.
S = R2
En función de sus
catetos.
R2
B.H Semicírcul o 
S 2
2

CICLO REGULAR 2015 - I Página 109

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CÍRCULO: B
En función de su diámetro.
3S
D 2 S ABC
S S
4 S 12
2S 2S
D2 4S
Semicírcul o 
8 A C

SECTOR CIRCULAR F. UNIÓN DE LOS PUNTOS MEDIOS EN UN

En función de su radio CUADRILÁTERO
D
R y ángulo central. C

R 2
R S S
360 S S  ABCD
2
CUADRANTE
En función de su A B

R radio. G. EN UN TRAPECIO
R
S S
R2
R S
4

PROPIEDADES IMPORTANTES
Las regiones sombreadas tienen la misma área.
A. TRIÁNGULOS CON ALTURA COMÚN: Si 2 o más S2
triángulos tienen una altura común. Luego sus áreas serán S S

proporcionales a sus bases. S  S1S2

S1

A D
H s 3s 5s
S ABCD
S S
k 3k 5k k 3k 5k 2
C
B. PROPIEDAD DE LA MEDIANA B
B H. EN UN PARALELOGRAMO
BM = mediana D C

S1 S2 S
Como: S1 = S2 S
S
M S
S ABCD
S
A B
C. PROPIEDAD DE LA BASE MEDIA B C
4
B
4S = SABC S S
S
S S
S ABC
S
S
S  S A D
A C
4
I. EN UN CUADRADO
I.
D. PROPIEDAD DEL BARICENTRO B C
B G: Punto de S S
intersección de las S S
SS medianas. S S S ABC
G S S S
S S 6S = SABC S S 12
S S S S S
A C  S  ABC A D
6
II.
E. CONSECUENCIA DE LA PROPIEDAD “D” B C
S
B 3S
3S S S S ABC
S S S S
S S S  ABC S 20
G 3 S 3S
S S
S S S D
A C A

CICLO REGULAR 2015 - I Página 110

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CONSECUENCIAS 2. Un estacionamiento visto desde arriba tiene una forma

III. como se muestra en la figura. Se desea cercar dicho
B C
estacionamiento con malla de alambre, sin cercar los
escapes  . ¿Cuántos metros lineales de malla serán
S ABC
S S
5 necesarios para cercar dicho estacionamiento?
A D
IV.
B C

S S ABC
S S S
S 20
A D
V.
B C a) 264 b) 268 c) 280
S ABC d) 274 e) 270
S S 3. Hallar el perímetro de la región sombreada.
30
A D

OJO: Estás últimas relaciones también se verifica en un

paralelogramo
VI. 12

B C a) 48 (π+1) b) 32 (π+1) c) 72 (π+1)

S ABC d) 6 (π+1) e) 12 (π+1)
S
S
12 4. Determinar el perímetro de la región sombreada, sabiendo
A D que:
VII. R1  4m , R 2  3m , R 3  2 m , R 4  1m .
B C
S ABC
S
S 20
A
D r1 r2 r3 r4
VIII.
B C a) 12π b) 2π c) 18π
S ABC
S S d) 16π e) 20π
5
A D 5. Determinar el perímetro de la región sombreada, los cuales
IX. R
3
m
B C tienen radios iguales a 2 .
S ABC
S
S 30
A D
X.
B C
S
K
S S ABC
S 2K S
6
A
K 2K
a) 10π b) 6π c) 15π
D
XI. d) 9π e) 12π
B C S ABC 6. Halle el área de la región sombreada, sabiendo que el lado
P P del cuadrado ABCD, mide 4m.
8 B C
S 3S ABC
A S
D 40

PRÁCTICA A D
a) 2π+2 b) 2π+3 c) 3π+1
1. Halla el perímetro total en: d) 2π+4 e) 2-4π
7. Halle el área de la región sombreada, limitada por un
cuadrilátero, según como se indica en la figura.
5 3

3
1

a) 24 m b) 14 m c) 36 m a) 4,8 b) 8,4 c) 8,2

d) 32 m e) 20 m d) 2,8 e) 8,3

CICLO REGULAR 2015 - I Página 111

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8. Calcula el área de la región sombreada que se indica en la 2

figura: 14. Si el área del triángulo equilátero ABC es 4 3cm .
Determine el área del cuadrado PQRC
P C
15
8
A

17
a) 3π b) 9π c)10 π
Q R
d) 12π e) 3 B
a) (8  4 3)cm2 b) 4 3 c) 8
9. En la figura, calcule el área de la zona sombreada: (8  6 3) (12  8 3)
d) e)

15. ABC es un triángulo equilátero de lado 16 3 . O es centro

de la circunferencia. Calcular el área de la región
A B sombreada.
8 B
a) 16π b) 8+4π c) 8π
d) 6π e) 16
10. ¿Cuánto debe valer "x", para que el área del triángulo ABE
sea la mitad del trapecio BCDE?
x B
A C

A C
2 2 a) 3  3 b) 84 3 c) 120 3  2

d) 3  2
e) 24(5 3  2)
E D
4 16. Hallar el perímetro de la región sombreada si AB=10 y M,
a) 1/3 b) 5/2 c) 2 P, O, N; son centros:
d) 1 e) 8/3
11. Si ABC es un rectángulo. Calcule: S3, Si: S1+S2=10cm2. O

S3
A B
P M N
a) 5π b) 10π c) 15π
S2
S1 d) 20π e) 25π
a) 5 b) 8 c) 20 17. En la figura hallar el área de la región sombreada, si ABCD
d) 4 e) 10 es un paralelogramo y "O" es centro del semicírculo.
12. Calcule el área de la región sombreada:
3 3
B C

6 6
R

60°
A D
6 2 2
a) 6 b) 12 c) 15 R R R 2

d) 18 e) 27 a) 5 b) 3 c) 6
R 2 R 2
13. Calcule el área de la región sombreada. Si el área del d) 2 e) 4
hexágono es 36m2
18. El área del paralelogramo es igual a 60u2, si: BM=MN=NC;
hallar el área de la región sombreada:
B M N
C

a) 10 b) 21 c) 14
d) 16 e) 18 A D

a) 25u2 b) 30u2 c) 35u2

d) 40u2 e) 45u2

CICLO REGULAR 2015 - I Página 112

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19. Calcular el área de la región sombreada: Si tenemos a los alumnos

“A”, “B” y “C”, ¿de cuán-
ta s m aneras distintas se
puede formar una pareja?
O
Q R
A B C

P S
r M r
A C A B B C
r r 2 
a) 2 b) 3 c) 3 3 Maneras
r 2 r 2
d) 2 e) 4
1. PRINCIPIO DE MULTIPLICACIÓN
20. Halle el área de la región sombreada si el triángulo es (Teorema fundamental del análisis combinatorio)
equilátero de lado 8: Si un evento "A" ocurre de "m" maneras y para cada una
de estas, otro evento "B" ocurre de "n" maneras, entonces
el evento "A" seguido de "B", ocurre de "" maneras.
Observaciones:
* En este principio, la ocurrencia es uno a continuación del
otro, es decir, ocurre el evento "A" y luego ocurre el
evento "B".
* Este principio se puede generalizar para más de dos
a) 6 3  4 b) 2 3  6 c) 4 3  3 eventos.
d) 3 3  8 e) 3  2
2. PRINCIPIO DE ADICIÓN:
Si un evento "A" ocurre de "m" maneras y otro evento "B"
SEMANA 10 ocurre de "n" maneras, entonces el evento A ó B, es decir,
no simultáneamente, ocurre de "m + n" maneras.
ANALISIS COMBINATORIO
El análisis combinatorio es la parte de las Matemáticas que estudia Observaciones:
el número de ordenamientos o grupos que se pueden formar con las * En este principio, la ocurrencia no es simultáneamente, es
cosas o los elementos. decir, ocurre el evento "A" o el evento "B"; pero no
ambos a la vez.
FACTORIAL DE UN NÚMERO * Este principio se puede generalizar para más de dos
Sea "n" un número entero positivo, el factorial de "n", se denota por eventos.
"n!" o " n " y se define como el producto de los enteros consecutivos PERMUTACIÓN
desde 1 hasta n o desde n hasta la unidad inclusive. Es un arreglo u ordenación que se puede formar con una parte o con
n! = n = 1 2 3 4 .... (n 1) n todos los elementos disponibles de un conjunto.
En una permutación, sí interesa el orden de sus elementos. Se
pueden presentar en tres casos:
PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DE CONTEO
En los ejemplos siguientes, nos damos cuenta que dado un evento 1. PERMUTACIÓN LINEAL:
particular (alinear las 3 esferitas o formar una pareja), estamos Es un arreglo u ordenación de elementos en línea recta.
interesados en conocer todas las maneras distintas en que puede Si tenemos un conjunto de cuatro elemento: A = {a , b , c ,
ocurrir. Para determinar las veces que ocurre un determinado d}, los posibles arreglos o permutaciones de este conjunto
evento, haremos uso de las técnicas de conteo, que serán de gran tomados de 2 en 2 son :
ayuda en estos casos. ab ; ba ; bc ; cb
ac ; ca ; bd ; db
Si tengo 3 esferitas ad ; da ; cd ; dc
diferentes, ¿de cuán- Vemos que hay 12 permutaciones distintas.
tas maneras distintas Se puede llegar a la misma respuesta sin tener que escribir
se pueden alinear? todas las ordenaciones posibles, si aplicamos el principio
de multiplicación.
A = {a , b , c , d}
, , ,
6 Maneras
, , , 4 3 Ordena ción de 2 en 2

Número de permuta ciones posibles = 4  3 = 12

Del ejemplo anterior, obtenemos las siguientes
conclusiones:

CICLO REGULAR 2015 - I Página 113

 HABILIDAD MATEMÁTICA

* El número de permutaciones de 4 elementos tomados de antihorario obtenemos el ordenamiento 6º; y si lo hacemos

2 en 2 se denota como girar en sentido horario obtenemos el ordenamiento 4º. De
4  3  2 1 todo este análisis se deduce que los elementos A, B y C sólo
* P24  12  4  3  se pueden ordenar de 2 maneras diferentes. Pero si fueran
2 1 más elementos, sería más tedioso mostrar todos los
4
P2 
4!

4! ordenamientos posibles. Esto nos conlleva a utilizar la fórmula
2! (4  2)! antes indicada.
Osea:
En general: El número de permutaciones de "n" PC(3)  (3  1)!  2!  2
elementos diferentes tomados de "K" en "K", se calcula
como: 3. PERMUTACIÓN CON ELEMENTOS REPETIDOS
n n! Es un arreglo u ordenación de elementos no todos
P  ; 0Kn
K (n  K)! diferentes (elementos repetidos).
Si se tienen "n" elementos donde hay:
Observaciones:
* Cuando se toman todos los elementos del conjunto para K1 Elementos repetidos de una 1ra. clase.
ordenarlos o permutarlos (es decir, K = n), se dice que K 2 Elementos repetidos de una 2da. clase.
es una permutación de "n" elementos y se denota por
n! n! n! K n Elementos repetidos de una r - ésima clase.
Pnn    El número de permutaciones diferentes con "n" elementos
(n  n)! 0! 1
los cuales tienen elementos que se repiten, se calcula
P n  P  n! como sigue:
n n

Pn  n!
2. PERMUTACIÓN CIRCULAR K , K , ... , K
1 2 r K !  K !  ......  K !
1 2 r
Es un arreglo u ordenación de elementos diferentes
alrededor de un objeto. En estas ordenaciones no hay Donde:
primer ni último elemento, por hallarse todos en línea K1  K 2  ....  K r  n
cerrada.
Ejemplo: I. COMBINACIONES: ¿De cuántos modos podemos escoger
* Permutar "A", "B" y "C" en forma circular. “k” objetos distintos entre “n” objetos distintos dados?.
Aunque esta pregunta podría ser hecha de otra manera:
NOTA: ¿cuántos son los subconjuntos con “k” elementos que se
Para determinar el número de permutaciones circulares de pueden formar del conjunto {a1; a2; a3;...... a1}?
"n" elementos distintos, denotado por, PC(n ) , basta fijar Consideremos “n” elementos distintos, los cuales se van
agrupar de “k” en “k”. El número de diferentes grupos con “k”
la posición de uno de ellos y los "n 1" restantes podrán elementos distintos que podemos obtener seleccionados de
ordenarse de (n 1)! maneras. Si se toma otro elemento un total de “n” elementos distintos viene dado por:
como fijo, las ordenaciones de los restantes serán seguro
uno de los ya considerados. Pkn n!
Cnk   Ck 
n ; nk 0
Luego: K! K! x(n  k )!

PC
(n )
 (n  1)! Una combinación es una selección o agrupación de elementos
que se pueden formar con parte o con todos los elementos
Observaciones: disponibles de un conjunto. En una combinación no interesa el
* Para diferenciar una permutación circular de otra, se toma orden de sus elementos. Y debido a esto una combinación es
uno de los elementos como elemento de referencia y se diferente de otra si al menos tiene un elemento diferente.
recorre en sentido horario o antihorario. Si se
encuentran los elementos en el mismo orden, entonces Ejm : ¿Cuántas ensaladas conteniendo exactamente 4 frutas
ambas permutaciones serán iguales y en caso podemos hacer si disponemos de 10 frutas diferentes?
contrario, diferentes. Resolución: Para formar la ensalada bastará con escoger 4
Resolución: frutas de un total de 10, lo cual se denota y resuelve como sigue:
* Para el ejemplo anterior: 10 x9x8x7
4 
C10  210 en saladas distintas
1x2x3x4
A B B A B C C B C A A C
1º 2º 3º 4º 5º 6º
C C A A B B
PRÁCTICA

Aparentemente hay 6 ordenamientos, lo cual no es cierto, 1. Una madre de familia tiene 4 hijos en edad escolar. En su
porque: si hacemos girar al 1º ordenamiento en sentido distrito existen 3 colegios. ¿De cuántas formas diferentes
antihorario obtenemos el ordenamiento 3º; y si lo hacemos como máximo puede matricular a sus hijos?
girar en sentido horario obtenemos el ordenamiento 5º; de a) 81 b) 60 c) 48
igual forma si al ordenamiento 2º lo hacemos girar en sentido d) 72 e) 90

CICLO REGULAR 2015 - I Página 114

 HABILIDAD MATEMÁTICA

2. ¿Cuántos números de la siguiente forma 12. Se tienen 3 libros de RM de diferentes autores, 2 libros de
RV de diferentes autores y 1 libro de historia. ¿De cuántas
b
(a  3) (b  3)(5  a)(2c 1) maneras diferentes se pueden colocar estos libros de un
2
mismo curso deben estar juntos?
Existen en base 10? a) 36 b) 48 c) 60
a) 300 b) 320 c) 400 d) 772 e) 96
d) 500 e) 560 13. Bonifacio tiene 3 libros de RM y 4 libros de RV. Desea
3. Juan, su novia, suegra, suegro y sus 3 cuñaditos acuden al colocarlos en un estante que tiene capacidad para 2 de RM
cine. ¿De cuántas maneras distintas pueden ubicarse en 7 y 3 de RV. ¿De cuántas formas los podrá colocar, si los que
asientos en fila, si los cuñaditos se sientan en medio de los sobran se coloca uno sobre otro en la parte superior central
novios? del estante?
a) 36 b) 72 c) 90 a) 2880 b) 2440 c) 2800
d) 48 e) 144 d) 2960 e) 2900
4. ¿De cuántas maneras diferentes 8 alumnos pueden 14. En una pizzería se anuncia que es posible poner uno o más
ubicarse alrededor de una mesa, si 4 de ellos siempre deben de los 5 aderezos que ofrecen para la pizza, aunque también
permanecer juntos? es posible que no le pongan ninguno. ¿Cuántas opciones
a) 556 b) 566 c) 576 tiene el cliente para pedir una pizza?
d) 586 e) 596 a) 30 b) 31 c) 32
5. Tres viajeros llegan a una ciudad en la que hay 3 hoteles, A, d) 33 e) 34
B y C. ¿De cuántas maneras diferentes pueden hospedarse 15. Se va a escoger un comité de 4 personas entre 5 varones y
debiendo estar cada uno en un hotel diferente, sabiendo que 6 mujeres. ¿De cuántas maneras se podrá hacerlo si en el
A tiene 4 habitaciones, B 6 habitaciones y C 5 habitaciones? comité debe haber por lo menos 2 mujeres?
a) 720 b) 360 c) 480 a) 245 b) 255 c) 265
d) 960 e) 840 d) 275 e) 285
6. En una fila de 6 asientos se desean sentar 3 hombres y 1 PROBABILIDADES
mujer. ¿De cuántas maneras los podrán hacer, si los 1. Una caja contiene 7 lapiceros negros y 5 lapiceros azules;
hombres desean estar juntos? se extrae uno de ellos al azar. Determine la probabilidad de
a) 36 b) 48 c) 72 que el lapicero extraído no sea de color azul.
d) 84 e) 96 a) 5/12 b) 7/12 c) 9/13
d) 6/13 e) 17/12
7. El matrimonio López con sus 3 hijos y el matrimonio Castro
2. Raúl rinde su práctica calificada y la calificación es de 0 a
con sus 2 hijos, se ubican alrededor de una mesa circular.
20. ¿Cuál es la probabilidad de que obtenga una nota par
¿De cuántas formas diferentes pueden hacerlo si la familia
mayor que 12?
López desea estar junta con los hijos en medio de los
a) 3/21 b) 7/21 c) 4/21
padres?
d) 5/21 e) 7/20
a) 240 b) 266 c) 248
d) 280 e) 288 3. Halle la probabilidad de que al lanzar tres dados
simultáneamente se obtengan los puntos 4; 2; 1.
8. Betty es amiga de José, Pablo y 6 amigos más. ¿De cuántas
a) 1/36 b) 2/36 c) 3/36
maneras diferentes pueden seleccionar un grupo de 5 para
d) 4/36 e) 5/36
cenar, si José y Pablo no pueden estar en el mismo grupo?
a) 30 b) 33 c) 36 4. Se arrojan 2 dados comunes, 1 blanco y otro rojo, halle la
d) 39 e) 42 probabilidad de obtener un número mayor que 4 en el dado
blanco a un número menor que 3 en el dado rojo.
9. Para transmitir señales desde una isla a la costa, se dispone a) 4/9 b) 3/9 c) 17/36
de 6 luces blancas y 6 rojas, colocadas en los vértices de un d) 15/36 e) 5/9
hexágono, 2 en cada vértice (una roja y una blanca). Hallar
el número de señales distintas que se pueden realizar, si en 5. Se arrojan dos dados comunes, uno verde y otro blanco.
cada vértice sólo se enciende una luz y para una señal se Halle la probabilidad de obtener la suma igual a seis o la
encienden 3 luces. obtención de un número 2 en el dado verde.
a) 120 b) 132 c) 144 a) 5/17 b) 6/18 c) 5/18
d) 160 e) 196 d) 9/20 e) 5/36
6. Se extraen dos cartas de una baraja de 40. Calcular la
10. ¿De cuántas formas diferentes se puede repartir 5 juguetes
probabilidad de que ambas cartas sean reyes.
distintos a 4 niños, si a cada uno debe tocarle por lo menos
a) 1/130 b) 4/40 c) 3/39
un juguete?
e) 7/130 e) 11/130
a) 120 b) 340 c) 60
d) 180 e) 480 7. En una urna se tiene 7 bolas azules y 5 bolas blancas, todas
del mismo tamaño. Si extraemos 3 bolas al azar, una por
11. Una compañía aérea debe realizar diariamente 2 viajes al una sin reposición, ¿cuál es la probabilidad de que la
cuzco, 3 a Trujillo y 2 a Iquitos. ¿De cuántas maneras primera sea azul, la segunda blanca y la tercera azul?
distintas puede programar los viajes? a) 7/33 b) 8/43 c) 6/10
a) 200 b) 210 c) 205 d) 7/44 e) 7/43
d) 220 e) 215 >

CICLO REGULAR 2015 - I Página 115

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8. Se lanzan dos dados, ¿cuál e sla probabildiad de que la  Rango (R) Es la amplitud del alcance, se calcula como la
suma de los resultados sea menor que seis si sabemos que diferencia del mayor de los datos y menor de los datos.
dicha suma ha sido múltiplo de cuatro? 0 80 120 250 250
a) 1/3 b) 2/3 c) 7/3 270 300 300 370 380
d) 1/9 e) 1/4 380 400 450 450 450
9. Se lanzan un par de dados. Si la suma de los puntajes es 6; 460 470 490 500 600
hallar la probabilidad de que el puntaje de uno de los dados R = 600 – 0 = 600
sea 2.  Límites de Intervalo de Clase
a) 3/5 b) 2/5 c) 4/5
L i : Límite Inferior L s : Limite Superior
d) 1/5 e) 1/4
Ejm : 0  120 ; L i : 0 y L s : 120
10. Se extrae un bolo de un total de 10 (los bolos están
numerados del 1 al 10).  Ancho de Clase (W) Es el tamaño de un intervalo. Se
¿Cuál es la probabilidad que dicho bolo sea múltiplo de 3, calcula como la diferencia del límite superior y el límite
si se sabe que fue par? inferior.
a) 1/4 b) 1/5 c) 2/5
Ejm : 0  120 W = 102 – 0 = 120
d) 2/6 e) 3/5
 Marca de Clase (xi) Es el promedio de los datos en un
SEMANA 11 intervalo, se calcula como la semisuma de los limites de in
intervalo
ESTADÍSTICA
 Número de Intervalos (K) Es el número de intervalos que
El estudio de las tablas y gráficos está referido básicamente al estudio presenta una tabla, el número dependerá de los métodos a
de la ESTADÍSTICA, el cual podemos decir como ejemplo, con el usarse.
crecimiento de la población, los avances científicos y desarrollo de las Ejm : En nuestra tabla existen 5 intervalos, entonces K = 5
comunicaciones, la organización de datos es muy importante. La
estadística observa un conjunto de datos muy grande, eligiendo un  Frecuencia Absoluta (fii) Indica la cantidad de datos que
subconjunto de ella, además clasifica y representa los datos; que hay en un intervalo de clase determinado.
permite su análisis y toma de decisiones.
La estadística es aplicada en todas las disciplinas: en el sector
salud, educación, en las empresas, etc. Donde en esta semana  Frecuencia Relativa (hi) Indica la relación entre la
desarrollaremos la forma como ordenamos los datos en intervalos frecuencia absoluta de una clase y el número de datos.
para su representación, análisis e interpretación, para ello algunos fi ; i: 1, 2, 3, …., k
hi 
conceptos n
ESTADÍSTICA: La estadística es parte del método científico y se
le define como un conjunto de técnicas usadas para recolectar, Las demás frecuencias son derivados a las dos frecuencias
organizar, presentar, analizar e interpretar datos, con el fin de anteriores mencionadas
obtener conclusiones y tomar decisiones sobre determinados
Acumulada
Frecuencia Frecuencia Frecuencia

Acumulada Porcentual Porcentual

hechos o fenómenos en estudio

Relativa

100 (Hi)

100%
10%

15%

40%

85%

Etapas de la Investigación:
 Recopilación de datos: Se tiene los ahorros mensuales de 20
personas elegidos al azar
Relativa

490 500 470 300 80

100 (hi)

100%
10%

25%

45%

15%
5%

250 270 300 600 120

250 450 450 460 380
370 380 450 0 400
 Organización de datos: Después de la recopilación de los
Relativa

0.10

0.15

0.40

0.85

datos se procede a la organización, clasificación y fabulación de

(Hi)

modo que facilite su presentación:

0 80 120 250 250
270 300 300 370 380
Frecuencia
Relativa

380 400 450 450 450

0.10

0.05

0.25

0.45

0.15
(hi)

460 470 490 500 600

 Presentación de datos.
A. Elementos de una tabla de distribución de frecuencias
Acumulada
Frecuencia
Absoluta

(Fi)

 Alcance (A) Intervalo cerrado que considera como límites al

17

20
2

menor y mayor de los datos

A 0  600

CICLO REGULAR 2015 - I Página 116

 HABILIDAD MATEMÁTICA

11; 12; 13; 15; 15; 15; 16; 17; 19

Intervalo de Marca de Frecuencia
Absoluta
Mo = 15 La moda de las 9 notas
(fi)

20
Respuesta: 15

3
PRÁCTICA
1. Se muestra una gráfica acerca de la aprobación sobre la
Clase

180

300

420

540
(Xi)

60
gestión del director de una institución educativa.

TOTAL
180
120 - 240

240 - 360

360 - 480

480 - 600
0 - 120

160
Clase

140
120
100
80
60
40
20
B. Gráficos y Diagramas 0

 Histogramas (Diagrama de Barras) Aprueban Desaprueban No saben no

Ejm : De un total de 120 personas, se muestra el tiempo en opinan
De las proposiciones, son ciertas:
que realizan un determinado trabajo.
I. El tamaño de la muestra es 300.
II. El 60% de las personas aprueba la gestión.
III. La frecuencia relativa correspondiente a los que no
saben ni opinan es 2/15.
a) Sólo I b) Sólo III c) I y II
d) II y III e) todos
2. El gráfico siguiente muestra la producción de papa en 5
distritos del valle del Mantaro: A, B, C, D y E
500
400
C. Medidas de Tendencia Central
TM

300

 Media Aritmética ( X ) Es aquel valor que determina el 200

promedio de todos los datos dados. 100

0

Ejm : Sean los datos de una evaluación de Ingles: 11; 12; A B C D E

13; 15; 15; 15; 16; 17; 19 Con esta información se desea confeccionar un gráfico de
Entonces la media aritmética o promedio de las 9 notas es: sectores. ¿Qué ángulo le correspondería a D y E juntos?

11 12  13  15  15  15  16  17  19 a) 100° b) 60° c) 110° d) 80° e) 120°

X
9 3. El gráfico representa los ingresos y egresos de una
X  14,78 Promedio de las 9 notas compañía durante cuatro años consecutivos.
Respuesta: 14,78 600

 Mediana (Md) Dado un grupo de datos ordenados, la 500

mediana es aquel valor que separa en dos grupos de igual

Miles de dólares

400

cantidad de datos 300

200
Ejm : Sean los datos de una evaluación de Ingles: 11; 12; 100
13; 15; 15; 15; 16; 17; 19 0
89 90 91 92
Entonces la mediana será luego de ordenarlos: Años

11; 12; 13; 15; 15; 15; 16; 17; 19

Ingresos Pagos al personal Otros gastos

Md = 15 La mediana de las 9 notas Nota: ganancia = ingresos – egresos

Respuesta: 15 Determina el valor de verdad de las proposiciones:
 Moda (Mo) Es el dato que presenta mayor frecuencia, es I. En el año 89 se obtuvo más ganancia.
decir, el dato que se repite mas. II. En el año 89, la ganancia fue el 25% de los ingresos.
III. En uno de los años mencionados, la suma de pagos
Ejm : Sean los datos de una evaluación de Ingles: 11; 12; al personal y otros gastos supera a los ingreso.
13; 15; 15; 15; 16; 17; 19 IV. El año 91 no se obtuvo ganancia.
V. La fracción que expresa los ingresos totales sobre
Entonces la moda será luego de ordenarlos y ver que datos los egresos totales es 34/27
se re pite con mayor frecuencia, siendo la nota quince que se a) FVFVF b) VFVFV c) VVFVF
repite mas. d) FVVFV e) VVFVV

CICLO REGULAR 2015 - I Página 117

 HABILIDAD MATEMÁTICA

4. Si el número de personas que tienen un sueldo mayor ENUNCIADO:

o igual a 150 es 350. Determina el número de personas que Preferencias de los adolescentes respecto a las profesiones
tienen sueldo entre 300 y 400. que quisieran seguir.
Derecho

9a
Nº de personas

48 Arquitectura
7a
Otras 24
Carreras
108
4a
36 Economía
3a

a 36 16%

100 200 300 400 500 Sueldo

a) 100 b) 150 c) 50 d) 120 e) 70 Medicina Ingeniería

5. Los gráficos muestran las ventas realizadas por una cadena 10. ¿Cuántos adolescentes fueron encuestados?
de tiendas durante un año. Total de ventas = $ 1800000.
TIENDAS TIENDA A a) 240 b) 280 c) 300 d) 320 e) 360
Alimentos 11. ¿Si el 25% de los que prefieren otras carreras prefieren
A 90º traducciones, ¿Qué porcentaje del total representan estos
últimos?
120º
D
Otros

60º
a) 4% b) 6% c) 7% d) 12% e) 9%
C B
12. ¿Qué porcentaje de los que estudian Derecho son los que
60º 40º 50
Vestido
prefieren a Economía
Artículos de limpieza
a) 70% b) 75% c) 12% d) 25% e) 60%
¿Cuánto más debió vender la tienda A en alimentos para
que este rubro represente el 17,5% del total de ventas de 13. ¿En qué razón se encuentran el número de adolescentes
la cadena de tiendas? (en miles de dólares) que prefieren Ingeniería respecto a los que no prefieren
dicha carrera?
a) 180 b) 225 c) 165 d) 200 e) 50 a) 4/21 b) 6/11 c) 5/21
6. La tabla muestra las ventas en miles de soles de tres d) 5/17 e) 7/18
vendedores, en los meses de diciembre 2006 y enero 2007: 14. Por cada 75 niños, ¿Cuántos prefieren Medicina?
Diciembre Enero a) 6 b) 8 c) 12 d) 7 e) 9
Juan 48 54 ENUNCIADO:
Jorge 37 42 De los siguientes gráficos:
Intención de voto para 4 candidaturas
Pedro 12 6

¿Cuánto más debió vender Pedro en el mes de enero, para

haber logrado el doble de las ventas que hicieron Juan y A

Jorge en el mes de diciembre?

40%
B
20%

a) S/.160 000 b) 164 000 c) 160 C

D 25%
d) 170 e) 164 15%

ENUNCIADO:
La gráfica muestra la velocidad de un móvil que se mueve en Nivel socioeconómico de los que votaron por A.
línea recta a través del tiempo.
v(m/s) 34
30
24

16

10
Alto Medio Bajo

4
t(s)
6 12 16 20
15. ¿Qué porcentaje de los que votaron por A pertenecen al
sector bajo?
7. ¿A los cuántos segundos la velocidad del móvil fue de 7
m/s? a) 37,5% b) 32% c) 19,2%
a) 6 b) 3 c) 4 d) 7 e) 9 d) 30% e) 17,8%
8. ¿A los cuántos segundos el móvil se detuvo? 16. ¿Qué porcentaje del total de electores votaron por A y eran
a) 12 b) 18 c) 16 d) 20 e) 19 de un nivel socioeconómico alto?
9. ¿A los cuántos segundos el móvil alcanzó la velocidad de 18 a) 8% b) 10% c) 12%
m/s por segunda vez? d) 9% e) 11%
a) 17 b) 18 c) 19 d) 20 e) 18,5

CICLO REGULAR 2015 - I Página 118

 HABILIDAD MATEMÁTICA

17. El gráfico representa la distribución de notas logradas en número de

artículos
matemática y lenguaje por el mismo grupo de alumnos (para
1600
aprobar se requiere más de 10)
Notas

18
16
1200
14 Lenguaje

12 Matemática
100 180 número de
10 obreros
8 ¿Cuántos artículos más producen 140 obreros que 50
6 obreros?
4
a) 700 b) 750 c) 800
2
N de alumnos d) 950 e) 900
2 4 6 8 10 12 14
¿Cuál es el tanto por ciento de alumnos aprobados en
Matemática con respecto de los alumnos aprobados en
Lenguaje?
a) 50% b) 60% c) 75%
d) 80% e) 100%
18. En el gráfico, se muestra el lugar de procedencia de un
grupo de médicos. Total de médicos: 240
Cantidad
90

60

25
Lugar de
procedencia

¿Qué tanto por ciento es el número de médicos de Cuzco

con respecto del número de médicos de Lima?
a) 40% b) 115/3% c) 62,5%
d) 36% e) 44%
19. El siguiente polígono de frecuencias absolutas acumuladas
(ojiva), corresponde al ingreso semanal (en soles) de cierto
número de empleados
Fi
160

140
130

80

50

100 200 350 450 600 700

Nº de empleados
¿Cuántos empleados se estima que ganan entre 200 y
500?
a) 81 b) 82 c) 83 d) 84 e) 85

20. El gráfico muestra el número de artículos producidos

mensualmente en una fábrica de acuerdo al número de
obreros que intervienen en su producción.

CICLO REGULAR 2015 - I Página 119

ARITMÉTICA
 ÍNDICE

SEMANA 01 • TEORÍA DE CONJUNTOS 123

SEMANA 02 • NUMERACIÓN 127

SEMANA 03 • OPERACIONES BÁSICAS EN EL CONJUNTO Z

129

SEMANA 04 • DIVISIBILIDAD
131

• CLASIFICACIÓN DE LOS ENTEROS POSITIVOS DE

SEMANA 05 ACUERDO A SU CANTIDAD DE DIVISORES ENTEROS 133
POSITIVOS

• MÁXIMO COMÚN DIVISOR (MCD) Y MÍNIMO 136

SEMANA 06 COMÚN MULTIPLO (MCM)

SEMANA 07 • POTENCIACIÓN Y RADICACIÓN 138

SEMANA 08 • NÚMEROS RACIONALES 140

SEMANA 09 • RAZONES Y PROPORCIONES 142

SEMANA 10 • MAGNITUDES PROPORCIONALES 143

SEMANA 11 • PROMEDIOS 145

 ARITMÉTICA

la parte interior se indica los elementos que forman el

SEMANA 01 conjunto.
Ejemplo
TEORÍA DE CONJUNTOS
A = {2, 4, 8, 16}
NOCIÓN DE CONJUNTOS A
La idea de conjunto es una idea primitiva y, por lo tanto, no es .2 .4
susceptible de definición. Se entiende como conjunto a toda .16
colección, agrupación o reunión de objetos cualesquiera .8
denominados elementos.
RELACIÓN ENTRE CONJUNTOS
Ejemplo a. Inclusión ()
El conjunto A está formado por los elementos: a, e, i, o, u se
A  a, e, i, o, u .
 : incluido o contenido
denota:

Si A B: se lee
RELACIÓN DE PERTENENCIA ° A está incluido en B
° A es un sub conjunto de B
 ° B contiene a A
elemento conjunto
 Definición

Ejemplo
A  B  x  A  x  B 
Dado el conjunto B  1, 2, 1, 2 ,3, 8 Diagrama
B
° 1 B ° 1, 2  B 
3 B 8  B A conjunto conjunto
° ° 

° 2  B ° 8 B Ejemplo:
 A= {x/x: es un peruano]
DETERMINACIÓN DE UN CONJUNTO B= {x/x: es un latino]
A B
Consiste en precisar correctamente que elementos forman el
conjunto. Puede hacerse de dos maneras.    1, 2,3, 4,...
a. Por extensión (forma tabular)  ...,  2,  1, 0, 1, 2, 3, ...
Es cuando se indica sus elementos en forma explícita.
H  1,3,5, 7,9 N 
 E= {2, 3, 5}
I  3,3 F= {1, 2, 5}
Se observa que E no está incluido en F (viceversa) en este
K  0,3,8,15, 24 caso se denota EF.
b. Por comprensión (forma constructiva) b. Igualdad
Es cuando se da un cierto criterio de pertenencia que Dos conjuntos son iguales si tienen los mismos elementos.
permita decidir si un elemento pertenece o no al conjunto. Ejemplo
H  x / x : es un número impar menor que 11 A  n3  1/ n   1  n  4
I  x / x  9  0
2
B  7, 26, 63
K   x  1/ x   1  x  6
2 Se observa A=B
Definición
CARDINAL DE UN CONJUNTO
Es el número de elementos diferentes que posee el
A B  A BB  A
conjunto considerado. c. Disyuntiva
Notación: card(A) o n(A) Dos conjuntos son disjuntos cuando no poseen ningún
Ejemplo elemento en común.
M= {x/x: es un día de la semana}  n(M )  7 Ejemplo
N= {2,3,4,5,6}  n( N )  5 A = {x/x: es un peruano}
B = {x/x: es un boliviano}
P= {3,3,3,5,5,5,9}  n( P)  3
A y B son disjuntos
DIAGRAMA DE VEEN - EULER C = {x/x: es un número par}
Es la representación geométrica de un conjunto mediante D = {x/x: es un número impar}
una región del plano, limitado por una figura cerrado y en C y D son disjuntos.

CICLO REGULAR 2015 - I Página 123

 ARITMÉTICA

Observación: Observación:
 Si dos conjuntos son disjuntos entonces ambos serán    
diferentes.
 Si dos conjuntos son diferentes entonces no siempre  A  A
serán disjuntos. b. Unitario o Singletón (singular)
Es aquel conjunto que tiene un solo elemento.
d. Coordinabilidad o Equipotencia
Ejemplo:
Dos conjuntos son equipotentes cuando se puede
A={x/x: es un número primo 4°+2}
establecer una correspondencia uno a uno entre todos y
B={3, 3 ,3}
cada uno de los elementos del primer conjunto con los
elementos del segundo conjunto. A dicha correspondencia c. Universal
se le denomina biunívoca. Es el conjunto referencial para el estudio de una situación
particular, que contiene a todos los conjuntos considerados.
Notación No existe un conjunto universal absoluto.
A y B son equipotentes se denota: A B Ejemplo.
Ejemplos: A = {x/x: es un arequipeño}
 H={Vallejo, Mariátegui, Marx} B = {x/x: es un iqueño}
J={Los heraldos negros, 7 ensayos, el capital} C = {x/x: es un piurano}
Se observa que es posible establecer la U = {x/x: es un peruano}
correspondencia biunívoca d. Potencia
……………… obra ……………………. El conjunto potencia de A, llamado también conjunto de
Luego H y J son equipotentes. partes de a, es aquel conjunto que está formado por todo
los subconjuntos que posee el conjunto A.
 N={1, 2, 3, 4, 5, 6, …} Notación: P(A)
Z={ … -2, -1, 0, 1, 2, 3, …} Ejemplos:
¿Se puede establecer una correspondencia biunívoca entre
los números naturales y los números enteros? Si su A  a, b, c  n( A)  3
respuesta es verdadera indique dicha correspondencia. P( A)   , a , b , c , a, b , a, c , b, c , A
Observación:
Si A  B  card ( A)  card ( B)  n  P( A)  23  8
Pero lo contario no se cumple Los sub conjuntos:
CLASES DE CONJUNTOS  , a , b , c , a, b , a, c , b, c se
Los conjuntos se clasifican teniendo en cuenta la cantidad de denominan subconjuntos propios de A.
elementos diferentes que posee según esto tenemos: nP( A)   Número de subconjuntos de A  2n( A)
a. Finito
Si posee una cantidad limitada de elementos, es decir el
 Número de subconjuntos propios de A  2n( A) 1
proceso de contar sus diferentes elementos termina en OPERACIONES ENTRE CONJUNTOS
algún momento. a. Unión ()
Ejemplo:
A  B   x / x  A  x  B
E  x / x es un numeral de 3 cifras
Diagrama
F  n2  1/ n   3  n  8
b. Infinito B A B
A B
Si posee una cantidad ilimitada de elementos, es decir el
A
proceso de contar sus diferentes elementos no termina
nunca.
Ejemplo: comparables disjuntos
M  x  R / 0  x  1
Ejemplo:
N={x/x: es un número primo} A = {1, 2, 3}
P={x/x es un punto en la recta} B = {2, 3, 5, 7}
CONJUNTOS ESPECIALES A  B  1, 2, 3, 5, 7
a. Vacío o Nulo Propiedades:
Es aquel conjunto que carece de elementos.  A A  A
Notación.  ;   A   A
 A U  U
Ejemplo:
D   x  N / x  2  0
 Si B  A  A  B  A
No existe ningún elemento x que pertenezca al conjunto de b. Intersección ()
los números naturales tal que x+2=0, entonces D   A  B  x / x  A  x  B

CICLO REGULAR 2015 - I Página 124

 ARITMÉTICA

Diagrama Propiedades:
 AA  

A B A B
B  A  A
A  Si B  A  AB  A  B
 AB  ( A  B)  ( B  A) son disjuntos
disjuntos comparables  A y B son conjuntos disjuntos  AB  A  B
Ejemplo. C '
A={1, 5, 7, 9} ; B={7, 9, 10} e. Complemento de A ( A , A ,A )
A  B  7,9 Dado un conjunto universal (U)
Propiedades: AC  U  A   x / x U  x  A
 A A  A Diagrama
 A   
 A U  A
 Si B  A  B  A  B
 Si A y B son conjuntos disjuntos si y sólo si:
A
A B  
c. Diferencia (-)
A  B   x / x  A  x  B Ejemplo:
Diagrama 
U  x / x 
 x  10
A = {1, 2, 4, 8}
B AC = {3, 5, 7, 9, 6}
A B A B A Propiedades:
 ( Ac )c  A
disjuntos comparables
 Uc 
 c  U
Ejemplo:
A={3, 5, 7} ; B= {7, 8}  A  Ac  
A-B = {3, 5}  A  Ac  U
Pero B-A = {8}
Propiedades:  A  B  Bc  Ac
 A A  f. Conjunto Producto o Producto Cartesiano (x)
 A   A Dados los conjuntos A  B B  R no nulos, se
 Si B  A  B  A   define el conjunto producto como
 A  B y B  A son disjuntos A  B  (a, b) / a  A  b  B
 A y B son conjuntos disjuntos si y sólo si: Ejemplo:
I. A  B  A Si A = {2, 3}
II. B  A  B B = {a, b}
d. Diferencia Simétrica () A  B  (2, a);(2, b);(3, a);(3, b)
AB  x / x  ( A  B)  x  ( A  B) B  A  (a, 2);(b, 2);(a,3);(b,3)
Diagrama: Luego:
 A B  B  A
 n( A  B)  n( A)  n( B) (cuando A y B son
A B B
A B
A
finitos)

disjuntos
 A  B  A B  B  A
comparables
Diagrama para BxA
A
Ejemplo:
(a, 3) (b, 3)
A = {6, 7, 8, 9} ; B = {1, 8, 9} 3
A  B  1, 6, 7, 8, 9 ; A  B  8,9 2
(a, 2) (b, 2)

AB  1, 6, 7
a b B

CICLO REGULAR 2015 - I Página 125

 ARITMÉTICA

Observación: 1. Del siguiente diagrama lineal:

Si A=R y B=R entonces obtenemos el plano cartesiano. A
Par Ordenado B C
Es un conjunto de elementos para los cuales se considera | |
el orden en que están indicados. D E
Notación: (a, b) se lee: el par ordenado a, b; donde: Decir la alternativa correcta:
a: 1ra componente; abscisa a) AB b) D = E c) DE d) BC e) EB
b: 2da componente; ordenada
2. Si A  1;  ;   ; 1 ;   
Igualdad de un par ordenado Indique verdadero (V) o falso (F) en los enunciados:
Observación: I.  A II.   A
(a, b)  (c, d )  a  c  b  d III. ; 
1 A IV. ;    A
V. n( A )  3
Diagrama Lineal
R a) FVFFV b) VVVFF c) FVFVV
d) FFVVF e) FVVVV
I Q
3. Halla el valor de verdad de las siguientes proposiciones:
I. El conjunto {x/x + 8 = 8} es vacío.
II. Si B = {1; 2; 3; 4},entonces 3 ∈ B.
N
III. Si C = {{a; b};{c; d; a}}, entonces {a; b}∈C.
IV. Si: D = {n2- 1/2≤n≤9}, entonces: D tiene 7 elementos.
Luego I  R; N  Q R
a) VFFF b) FFVF c) FVVF d) FFVV e) VVFF
RELACIONES CON CARDINALES 4. Si: A = {a; b; c; b;} y B = {(m2
+1); -1; 5; (n-3); 2} donde "n" y
Para dos conjuntos cualesquiera A y B "m" ∈Z+ y 3 < n <8 además "A" y "B" son equivalentes. Halla
la suma de los valores de "n+m".
. n(A ∪B) = n(A) + n(B) – n(A ∩ B) .
a) 8 b) 14 c) 13 d) 12 e) 10
. n(A ∩ B) = n(A) + n(B) – n(A ∪ B) .
5. Cuál de las alternativas representa la región sombreada:
. n(A - B) = n(A) – n(A ∩ B) . C
LEYES DEL ÁLGEBRA DE CONJUNTOS A B
Conmutativa
A B  B  A
A B  B  A I. (C  A' B') (A B)
II. C  (A  B)'
Asociativa III. [(C  A' B')  A]  [(C  A'B')  B]
A  ( B  C )  ( A  B)  C
a) solo I b) Solo II c) solo III
A  ( B  C )  ( A  B)  C d) I y II e) I, II y III
Distributiva 6. Siendo los conjuntos: A={a + b; 7; b + c2} y B={a + 3} donde
A  ( B  C )  ( A  B)  ( A  C ) "A" es unitario e igual a "B". Halla la suma de los valores que
toma (a+b+c).
A  ( B  C )  ( A  B)  ( A  C )
a) 8 b) 14 c) 10 d) 16 e) 12
D’ Morgan 7. Si el conjunto A tiene tantos subconjuntos ternarios como
( A  B)c  AC  B c subconjuntos senarios, indica cuántos subconjuntos
binarios tiene el conjunto A.
( A  B)c  Ac  B c a) 10 b) 28 c) 15 d) 36 e) 21
De Absorción 8. De un grupo de 130 personas se sabe que hay:
A  ( A  C)  A * 31 personas entre hombres blancos casados y mujeres
blancas solteras.
A  ( Ac  C )  A  C
* 35 personas entre hombres morenos casados y
A  ( A  C)  A hombres blancos solteros.
* 38 personas entre mujeres blancas casadas y hombres
A  ( Ac  C )  A  C
morenos solteros.
Adicional ¿Cuántas mujeres morenas hay en el grupo?
A  B  A  Bc a) 20 b) 28 c) 30 d) 26 e) 25
9. En un salón de la Academia hay 43 alumnos: 5 son mujeres
que estudian aritmética, 28 son hombres y el número de
hombres que no estudian aritmética es el doble del número
PRÁCTICA
CICLO REGULAR 2015 - I Página 126
 ARITMÉTICA

de mujeres que no estudia aritmética. ¿Cuántos hombres SISTEMA POSICIONAL DE NUMERACIÓN

estudian aritmética?
Es el conjunto de principios, normas y convenios que nos
a) 5 b) 20 c) 8 d) 18 e) 10 permiten la correcta formación, lectura y escritura de los
10. En una encuesta realizada a un grupo de 600 estudiantes se números.
supo que 250 son buenos en ciencias, 220 son buenos en PRINCIPIOS FUNDAMENTALES:
humanidades y 100 son buenos en ambos. ¿Cuántos A. DEL ORDEN
estudiantes no son buenos en ciencias ni en humanidades? Toda cifra que forma parte de un numeral ocupa un orden
a) 100 b) 230 c) 250 d) 240 e) 220 determinado el cual se considera de derecha a izquierda. No
confundir con el lugar que ocupa una cifra, el cual se indica
PROBLEMAS PARA EL ALUMNO
de izquierda a derecha.
11. De un grupo de estudiantes se sabe que 49 no estudian
Ejemplo:
sociología, 53 no estudian computación y 27 no estudian
4 3 2 1 0 Orden
ninguno de los dos cursos. ¿Exactamente estudian un
curso? 2 6 8 3 5
Lugar 1º 2º 3º 4º 5º
a) 42 b) 44 c) 46 d) 48 e) 50
B. DE LA BASE
12. Dado el conjunto: A = {{8}; {2; 4}; 7}. ¿Cuántas de las Todo sistema posicional tiene una base, que es un número
siguientes afirmaciones son verdaderas? entero y mayor que la unidad, el cual nos indica la cantidad
I. II de unidades necesarias y suficientes de un orden
III. IV cualesquiera para formar una unidad del orden inmediato
V. superior.
De forma práctica se puede decir que la base de un sistema
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5 de numeración indica de cuanto en cuanto se está
13. Dados los conjuntos unitarios “A” y “B”: agrupando en dicho sistema de numeración.
A = {a + b; 16} B = {a – b; 4} CONCLUSIONES:
hallar el valor de "a . b"
1. Toda cifra que forma parte de un numeral es un numero
a) 36 b) 42 c) 45 d) 50 e) 60 entero no negativo y menor que la base. En el sistema de
14. Si los conjuntos "A" y "B" son iguales: base “n” se puede utilizar “n” cifras diferentes, las cuales
son:
A = {n2 + 1; -6}
0, 1, 2, 3, 4,…., (n-1)
B = {2 – m; 10}
Hallar el valor de “m + n” (m, n  ℕ) Cifras significativas
a) 10 b) 11 c) 15 d) 16 e) 18 Cifra no
15. Calcula cuántos subconjuntos ternarios tiene: Significativa
A={1; 4; 1; 5; 8; 2} 2. A mayor numeral aparente le corresponde menor base, y a
menor numeral le corresponde la mayor base.
a) 20 b) 12 c) 10 d) 11 e) 15
Ejemplo:
1024 = 2003
SEMANA 02 Como 102 < 200
Luego: 4 > 3
NUMERACIÓN PRINCIPALES SISTEMAS DE NUMERACIÓN
Es la parte de la aritmética que se encarga del estudio de la Nombre del
Base Cifras que se usan
correcta formación, lectura y escritura de los números. sistema
NÚMERO 2 Binario 0, 1
Es un ente matemático (por ello no tiene definición), el cual nos 3 Terciario 0, 1, 2
permite cuantificar los objetos de la naturaleza.
4 Cuaternario 0, 1, 2, 3
NUMERAL
5 Quinario 0, 1, 2, 3, 4
Es la representación simbólica o figurativa del número.
6 Senario 0, 1, 2, 3, 4, 5
Ejemplo: 7 Heptanario 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6
8 Octanario 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7
9 Nonario 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8
Se pueden representar por: ||||; / / / / ; cuatro; …. 10 Decimal 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9
0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9,
11 Undecimal
(10)
CIFRA (Dígito)
0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9,
Son los símbolos que convencionalmente se utilizaran en 12 Duodecimal
(10), (11)
los numerales: 0, 1, 2, 3, .....

CICLO REGULAR 2015 - I Página 127

 ARITMÉTICA

Por convención, cuando la cifra es mayor que 9 se utilizan letras 123 7

para su representación: 4 17 7
(10)    A 3 2
(11)    B
(12)    C Luego: 123=2347
⋮ ⋮ ⋮ CASOS ESPECIALES EN LOS CAMBIOS DE BASE
Ejemplo:
2(10)3(11)13  2A3B13  2313 a) DE BASE “n” A BASE “nk”; k  Z+
 Se agrupan las cifras del numeral dado en bloques de
REPRESENTACIÓN LITERAL DE UN NUMERAL
“k” cifras de derecha a izquierda.
Cuando no se conocen las cifras de un numeral, éstas se
representan mediante letras teniendo en cuenta que:  Se descompone polinómicamente cada bloque
considerado en su base respectiva, siendo el
 Toda expresión entre paréntesis representa una cifra. resultado obtenido una cifra correspondiente de la
 La primera cifra de un numeral debe ser diferente de cero. representación del numeral en la nueva base.
 Letras diferentes no necesariamente indican cifras Ejemplo: Expresar 10111001112 en base 8
diferentes.
Resolución:
Ejemplo: Como 8=23 las cifras se reagruparan en bloque de 3 y luego
 Un número de 2 cifras de la base 10: se descompone cada bloque.
ab  10,11,12,............,99 1 011 100 1112
 Un número de 3 cifras en base 5
1 1x2+1 1x22 1x22+1x2+1
abc 5  1005 ,1015 ,1025 ,............,4445 
 Un número de 3 cifras crecientes y consecutivas en base 1 3 4 78
7. Luego: 10111001112=13478
n(n  1)(n  2)7  1237 ,2347 ,3457 ,4567 
b) DE BASE “nk” A BASE “n”; k  Z+
NUMERAL CAPICÚA:  Se expresa cada cifra del numeral dado como un
Son aquellos números cuya representación es simétrica (las bloque de “k” cifras, consiguiendo esto al pasar de
cifras equidistantes de los extremos son iguales). manera individual las cifras a la nueva base.
Ejemplo:  Los bloques obtenidos de cada una de las cifras
 44,77,335, aac conformaran la representación en la nueva base.

 525,131a ,2427 ,abak Ejemplo: Expresar 57629 en base 3

Resolución:
 32235 ,64467 , xyyxn Como 9=32 cada cifra del numeral genera un bloque de 2
cifras.
DESCOMPOSICIÓN POLINÓMICA DE UN NUMERAL
5 7 6 2(9)
La descomposición polinómica de un numeral es igual a la 5 3 7 3 6 3 2 3
representación de éste como la suma de los valores relativos de
2 1 1 2 0 2 2 0
sus cifras.
12 21 20 02(3)
Ejemplos:
 723  7x102  2x101  3x100 Luego: 57629  122120023
 5124  5x103  1x102  2x101  4x100
PROPIEDADES
Por bloques:
 abab4  ab4 x42  ab4 1. (n  1)(n  1).......(n  1)n  nk  1
 mnmnmn5  mn5 x54  mn5 x52  mn5
 abcabc g  abcg x83  abc g K cifras
Ejemplos:
22223  34  1
6667  73  1
CAMBIOS DE BASE EN LOS SISTEMAS DE NUMERACIÓN
1) DE BASE DIFERENTE DE 10 A BASE 10 2.  na bcd
1a
(Por descomposición polinómica) 1b 1c
Ejemplo: Expresar: 254, en base 10 1d
( n)
254 = 2x72+5x71+4=137
En general:
254 = 137
2) DE BASE 10 A BASE DIFERENTE DE 10  m  k (b)
1b
(Por divisiones sucesivas) 1b
Ejemplo: Expresar: 123 en base 7 1b
k " numerales " 1b m

CICLO REGULAR 2015 - I Página 128

 ARITMÉTICA

solamente, algunos 16 caramelos únicamente y así

PRÁCTICA sucesivamente. Lo curioso es que no más de 3 comieron la
1. ¿Cuántas cifras tiene un numeral en el que se observa que la misma cantidad de caramelos; si se consumieron 1785
cifra de segundo orden es la tercera cifra? caramelos. ¿Cuántos niños comieron caramelos?
a) 3 b) 4 c) 5 d) 2 e) 6 a) 8 b) 9 c) 10 d) 11 e) 12
2. Si los numerales están correctamente escritos, calcular “a + b”. PROBLEMA PARA LOS ALUMNOS
̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅
I. (2𝑎)(𝑎 − 2)5 ̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅
𝑏
̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅ 11. Si el numeral (2𝑎 + 5) ( ) (3 − 𝑏)(8 − 𝑎)𝑛 ; es capicúa,
𝑏 2
II. ( ) (𝑏 + 5)9
3 calcule “a × b”.
a) 5 b) 6 c) 4 d) 7 e) 3 a) 6 b) 3 c) 2 d) 4 e) 8
3. Dado el numeral capicúa de cifras significativas: 12. Sabiendo que:
̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅
𝑏
𝑎𝑏𝑐(𝑏 + 1) ( ) 𝑏(𝑐 + 1)4
Calcule “a + b + c”
2 131415  162 (8)
16
mn
a) 5 b) 6 c) 7 d) 8 e) 9 Hallar el valor de “m.n”
4. Se conoce que: a) 42 b) 48 c) 54 d) 56 e) 64
13. Se desea pesar 500 kg de arroz, utilizando una colección de
pesas de 1 kg, 6 kg, 36 kg, 216 kg, …; y una balanza de dos
platillos ¿Cuántas pesas se utilizarán? (Se disponen de 5
pesas de cada tipo y las pesas se colocan sólo en uno de
halle a + b los platillos).
a) 5 b) 6 c) 7 d) 8 e) 9 a) 13 b) 11 c) 12 d) 10 e) 9
5. Si el numeral 8312 – 1 se divide entre 7 y luego se convierte 14. Hallar “a + b + c” si los numerales están correctamente
a base 2. ¿Cuál es la suma de sus cifras? escritos:
a) 311 b) 312 c) 934 d) 933 e) 624 256( a ) ; 2a4(b ) ; 43b (c ) ; 75c
6. Sabiendo que:
a) 24 b) 22 c) 32 d) 20 e) 36
abmk   14 1  m  102
15. En qué base se cumple que:
154 + 232 = 430
a) 7 b) 9 c) 8 d) 5 e) 6

SEMANA 03
Hallar: a + b + m
OPERACIONES BÁSICAS EN EL CONJUNTO Z+
a) 6 b) 5 c) 4 d) 7 e) 8
7. Si: ADICIÓN: Dados dos números naturales “a” y “b” se llama adición
de a y b y se denota (a + b) al número S, tal que: a + b = S.
aaa...a   a  1 0cb5 Se denomina “adición” a la operación que hace corresponder a
 a1
 a1 cifras ciertos pares de números naturales (a ; b) su suma: a + b.
Calcular: a + c + b 1. SUMA DE SERIES ARITMÉTICAS:
a) 3 b) 5 c) 4 d) 2 e) 6
Sea:
8. Si el número: a = 20034001100010003 (escrito en base “n”)
se convierte al sistema de numeración de base n4, (a 1  a n )  n
obtenemos un número cuya tercera cifra leída de la derecha S
2
a izquierda es 6. Entonces el valor de “n” es:
2. SUMATORIAS NOTABLES
a) 5 b) 6 c) 7 d) 8 e) 9 n(n  1)
S  1  2  3  4  ...  n 
9. Dado el número: 2
n(n  1)( 2n  1)
S  12  22  32  42  ...  n2 
N  (a  1)a(a  1)a(a  1) 2 ( a2) 6
2
Calcular P(a); si P(x) = x2 + x + 2  n(n  1) 
S  13  2 3  3 3  4 3  ...  n 3   
a) 1 b) 2 c) 3 d) 5 e) 7  2 
n(n  1)(n  2)
10. En una fiesta infantil se observó que unos niños S  1 2  2  3  3  4  ...  n  (n  1) 
3
consumieron un sólo caramelo, otros 4 caramelos

CICLO REGULAR 2015 - I Página 129

 ARITMÉTICA

An  1 – División Inexacta: Cuando al agrupar las unidades sobran

S  A 0  A 1  A 2  A 3  ...  A n1  o faltan unidades para formar un grupo más.
A 1
SUSTRACCIÓN: Es una operación inversa a la adición, tal que Cuando sobra unidades se dice que la división es inexacta
dados dos números llamados minuendo y sustraendo, la por defecto.
operación sustracción hace corresponder un tercer número Cuando faltan unidades para formar un grupo más, se dice
llamado diferencia, tal que sumando con el sustraendo de cómo que la división es inexacta por exceso.
resultado el minuendo. Ejemplo:
Es decir M – S = D Por defecto Por exceso
Donde M: minuendo
S: sustraendo
D: diferencia 78 = 10 x 7 + 8 78 = 10 x 7 –2
PROPIEDADES Observación
 M=S+D – Tanto el dividendo y el divisor en ambas divisiones son
 M + S + D = 2M iguales.
– El cociente por exceso, es una unidad más que el cociente
abc k por defecto.
siendo a > c se cumple:
cba k – Lo que sobra o falta unidades suman exactamente un grupo.
n=m+p=k–1
mnp k Por defecto Por exceso
COMPLEMENTO ARITMÉTICO
Se llama complemento aritmético de un número a la cantidad
que le falta a dicho número para ser igual a una unidad del orden
Dónde:
inmediato superior a su cifra de mayor orden.
rd : Residuo por defecto re : Residuo por exceso
Ejemplo:
Propiedades
Unidad del orden –r<d – r (mínimo) = 1
Número CA (N)
Inmediato superior – r (máximo) = d – 1 – rd + re = d
8 10 10 -8 = 2
26 102 = 100 102 -26 =74
430 103 = 1000 103 =430 PRÁCTICA
Se cumple: CA(N) = 10 – N (k es el número de cifras de N)
k

Método Práctico: 1. Calcule "a.b.c", si:

̅̅̅̅̅̅
8𝑐𝑏𝑏 + ̅̅̅̅̅̅̅ ̅̅̅̅̅̅ + ̅̅̅̅̅̅̅
𝑎𝑏𝑐8 + 𝑐𝑎𝑐𝑎 𝑏7𝑎𝑐 = ̅̅̅̅̅̅̅̅
24𝑏22
CA(abcd)  (9  a)(9  b)(9  c)(10  d) (d  0)
“A la última cifra significativa se le resta de 10 (la base) y las que
a) 108 b) 96 c) 30 d) 60 e) 90
están a su izquierda se les resta de 9 (uno menos que la base) y
si terminara en cero, los ceros se mantienen”. 2. En una tienda se encuentra Ruperto, Agripino y Sósimo;
* En otros sistemas de numeración: quienes desean comprar, entre todos, un juguete de S/. 70.
CA(abcn)  1000n  abcn Ruperto tiene 13( b ) soles, Agripino bb( a) soles y Sósimo
CA(pqm)  100m  pqm aa( 6) soles. ¿Cuánto dinero les falta para comprar dicho
MULTIPLICACIÓN: Es una operación directa que consiste en lo juguete?
siguiente: Dados dos números A y B multiplicando y multiplicador
respectivamente se halla un tercer número P llamado producto a) S/. 1 b) S/. 2 c) S/. 3 d) S/. 4 e) S/. 5
el cual se compone tantas veces el multiplicando como veces 3. Una persona hace lo siguiente: El 1º de enero compra 16
indica el multiplicador. televisores y regala 4; el 2 de enero compra 18 y regala 8;
Es decir: al día siguiente compra 22 y regala 14; el 4 de enero
P  A  A  A  A  ...  A
 compra 28 y regala 22 y así sucesivamente hasta que
B veces
cierto día compró una cantidad determinada de televisores
P  A B
y los regalo todos. ¿Qué dia fue ese?
DIVISIÓN: Es una operación inversa a la multiplicación
a) 7 enero b) 12 c) 15 d) 22 7) marzo
d 4. Considere un folleto formato medio oficio elaborado con
papel tamaño oficio. Al enumerarlo se observa que una de
las hojas tamaño oficio está numerada 35; 36, 799 y 800.
CLASES:
¿Cuántas cifras se escribieron al enumerar el folleto?
– División Exacta: Cuando al agrupar las unidades no sobra
ni falta unidades, es decir, se considera residuo cero. a) 2390 b) 2392 c) 2394 d) 2396 e) 2398

CICLO REGULAR 2015 - I Página 130

 ARITMÉTICA

5. Si: 15. Calcule el valor de "m + n + p", si:

̅̅̅̅̅̅ + 𝑚2𝑛
𝑚1𝑛 ̅̅̅̅̅̅ + 𝑚3𝑛
̅̅̅̅̅̅+. . . +𝑚7𝑛
̅̅̅̅̅̅ = ̅̅̅̅̅̅̅
38𝑝1
abc n  cba n  xyz 
n
a) 5 b) 6 c) 7 d) 8 e) 9
xyz   zyx   pqrs 
n n n
Además: p + q + r + s = 12.
Hallar "n" SEMANA 04
a) 9 b) 8 c) 7 d) 6 e) 14 DIVISIBILIDAD
6. Calcula la suma de las cifras del mayor número de la Se llama divisibilidad a la parte de la aritmética que estudia las
forma: JFSC , que dividido por FJ se obtiene 175 de condiciones que debe reunir un número para que sea divisible
por otro. Estas condiciones (necesarias y suficientes) se llaman
cociente y por resto SC .
caracteres o criterios de divisibilidad.
a) 25 b) 23 c) 27 d) 21 e) 29 DEFINICIÓN
7. Si se cumple que: CPU  UPC  407515 Un número entero “A” es divisible entre otro número entero positivo
“B”, si al dividir “A” entre “B” el cociente es entero y el residuo cero.
Determina: CP U. Ejemplo: sean los números 30 y 5, como:
a) 17 b) 13 c) 19 d) 14 e) 16 30 5
8. Cada punto representa una cifra: 0 6
C P C P 1 PC  “30 es divisible entre 5”
 “5 es divisor de 30”
   6  U Pero: 30=5(6); en este caso se dice que:
 P 
“30 es múltiplo de 5”(ya que resulta de multiplicar 5
   por otro entero).
C U 
   En general:
A B Dónde: AZ
0 0 0 B  Z
Halla el resultado de: C+P+U. 0 k (módulo) KZ
a) 23 b) 15 c) 18 d) 11 e) 21 “A es divisible entre B”
9. Halla el complemento aritmético del menor número que “B es divisor de A”
tenga a 160 por suma de cifras. Además, A=B(K), en este caso: “A es múltiplo de B” y se
indica así:
a) 2000...001 b) 2000...001 c) 2000...001 A B
  
12 cifras 15 cifras 18 cifras Ejemplos:
d) 2000...001 e) 2000...001  12  3, porque 12  3(4)
 
19 cifras 20 cifras  56  8, porque 56  8(7)
 13  13, porque 13  13(1)
10. Dada la suma siguiente:
 0  2, porque 0  2(0)
5
35
245
 

100 sumandos Observaciones
Se peticiona expresar el resultado en base 7 y finalmente 
I. Todo número z es múltiplo de si mismo.
dar como respuesta la suma de sus cifras pero en el II. El cero es múltiplo de todo número entero positivo.
sistema decimal. Ejemplo: 58 no es divisible entre 7 porque la división de 58 entre
a) 480 b) 500 c) 486 d) 515 e) 520 7 es inexacta, esto es:
Defecto Exceso
PROBLEMAS PARA EL ALUMNO
58 7 58 7
̅̅̅̅̅7 + 𝑐𝑎𝑏
11. Calcule el valor de: 𝑎𝑏𝑐 ̅̅̅̅̅7 + 𝑏𝑐𝑎
̅̅̅̅̅7 , 2 8 5 9
si: a + b + c = 13. De cómo respuesta la suma de sus 58 = 7(8) + 2= 7(9)-5
cifras. 58  7  2  7  5
a) 7 b) 8 c) 9d) 10 e) 11 En general:
Defecto Exceso
̅̅̅ ̅̅̅
12. Calcule el valor de "x + y", si: 𝑎𝑏 − 𝑏𝑎 = 𝑥𝑦
̅̅̅
A B A B
a) 11 b) 9 c) 7d) 6 e) 5 r k rEX k+1
13. Calcule el valor de "x + y", si: ̅̅̅ ̅̅̅7 = 𝑥𝑦
𝑎𝑏7 − 𝑏𝑎 ̅̅̅7 A  B(k)  r  B(k  1)  rEX
a) 5 b) 6 c) 7 d) 8 e) 9  A  B  r  B  rEX
̅̅̅̅̅̅̅) = 𝑐54𝑑
14. Si: 𝐶. 𝐴. (2𝑎𝑏7 ̅̅̅̅̅̅̅, calcule "a + b + c + d". Dónde: r  rEX  B

a) 16 b) 17 c) 18 d) 19 e) 20

CICLO REGULAR 2015 - I Página 131

 ARITMÉTICA

PRINCIPIOS FUNDAMENTALES Resolución:

1. Operaciones con múltiplos de un mismo módulo. 13UNH2015  7  r;(r  7)
Adición Sustracción
(7  1)UNH2015  7  r
14 + 35 = 49 20 – 18 = 2
7 7 7 2 2 2 (7  1)UNH2015  7  r
 nn  n  nn  n 7  1UNH2015  7  r
Multiplicación Potenciación 7 1 7  r
26 x 5 = 130 83  8.8.8  512 76  7r  r  6
13 13 13 (4)a 4 RESTOS POTENCIALES
 nk  n donde K  Z Se llaman restos potenciales a todos los residuos diferentes que
 (4)k  n donde k  Z
dejan las potencias sucesivas enteras de un número entero
(diferente de cero), al ser dividido entre un cierto módulo.
2. Si A  B , entonces A es múltiplo de todos los divisores de Ejemplo 1: Halle los residuos que se obtienen al dividir cada una
B. de las potencias sucesivas de 5 entre 8.
Ejemplo: Resolución: Lo que se desea es:
24  6 y los divisores de 6, son : 1, 2, 3 y 6 o
5n  8 rn , n  Z 
Luego se cumple que:
24  1 24  3 Dando valores a “n” obtenemos:
o o
24  2 24  6 5 0  1  8 1 51  5  8 5
o o
3. Si un número es divisible por varios módulos, será 5 2  25  8 1 5 3  125  8 5
o
divisible por el mínimo común múltiplo de dichos 5 4  625  8 1
módulos.
Ejemplos: CRITERIOS DE DIVISIBILIDAD:
 N4 y N6 Para saber en forma inmediata si un número es divisible entre
otro, en algunos casos no es necesario efectuar la división
 N  MCM(4,6)  N  12
correspondiente, porque bastará conocer algunas
 A  3, A  5, y a  6 características de tal situación de divisibilidad; a estas
 a  MCM(3,5,6)  N  30 características las conocemos como criterios de
divisibilidad.
4. De Arquímedes.
SI : AxB  n donde B  n y n no tiene divisores  POR UNA POTENCIA DE 2: (2n)
Un número es divisible por 2n si sus “n” últimas cifras
comunes, excepto la unidad, entonces A  n . forman un número múltiplo de 2n.
Ejemplos:  
 5N  7, entonces : N  7 abcde = 2  e = 2
 
 12N  16 abcde = 4  de = 4
Se observa que 12 y 16 se pueden simplificar  
luego: 3N  4  N  4 abcde = 8  cde = 8
DIVISIBILIDAD APLICADO AL BINOMIO DE NEWTON  POR UNA POTENCIA DE 5: (5n)
Primer caso Un número es divisible por 5n si sus “n” últimas cifras son
Ejemplos: ceros (0) o forman un número múltiplo de “5n”.
 
 (11  2)3  (11  2)(11  2)(11  2)  11  23
abcde = 5  e= 5ó0
 (17  3)2  (17  3)(17  3)(17  3)  17  32  
En general: abcde = 25  de = 00 , 25
(a  b)n  a  bn ; n  Z 
abcde = 1 25  cde = 000 , 1 25


Segundo caso
Ejemplos:  POR 3 o 9
Un numeral es divisible por 3 o 9 si y solo si la suma de
 (91  4)3  (91  4)(91  4)(91  4)  91  43
sus cifras es divisible entre 3 (o entre 9).
 (29  5)2  (29  5)(29  5)  29  52  
En general: abcd = 3  a+b+c+d= 3
 
a  bn ; si n es impar
(a  b)n abcd = 9  a+b+c+d= 9
a  bn ; si n es par
 POR 11
Aplicación Un numeral es divisible entre 11 si y solo si la diferencia
entre la suma de sus cifras de orden impar y la suma de
Calcular el residuo al dividir 13UNH2015 entre 7.
sus cifras de orden par es divisible entre 11.

CICLO REGULAR 2015 - I Página 132

 ARITMÉTICA

+-+-+   ̅̅̅" como mínimo puede ser:

Entonces "𝑎𝑏
abcde = 11  a - b + c - d + e = 11
a) 12 b) 11 c) 10 d) 16 e) 20
 POR 7
7. El residuo de dividir 3828 ÷ 7 es:
Un numeral es divisible entre 7 si al multiplicar a cada una
de sus cifras de derecha a izquierda por 1, 3, 2, -1, -3, -2, a) 6 b) 5 c) 4 d) 3 e) 2
1, 3, … y luego efectuar su suma algebraica resulta 8. Hallar el residuo que se obtiene al dividir el número “N” entre
divisible entre 7. 7, si:
1231 231 
N  156156156...
abcde fg  7 153 cifras

+ - + a) 1 b) 2 c) 3 d) 5 e) 6
 9. Cual es el mayor valor de (a + b + c) sabiendo que:
 g + 3f + 2e– d – 3c – 2b + a = 7 o

Ejemplo: a422b742c  333

¿Cuál es el valor de “a” si el numeral 13a372 es a) 15 b) 18 c) 22 d) 25 e) 24
divisible por 7? 10. Calcular el residuo al dividir:
 E = 613! + 714! + 519! x 719! entre 9
Solución: 13 a 37 2  7 a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 8
231 231 PROBLEMAS PARA EL ALUMNO
11. ¿Cuántos números de la forma ̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅
64𝑎72𝑏 son divisibles entre
- + 72?

2 + 21 + 6 – a – 9 – 2 = 7 a) 4 b) 3 c) 2 d) 1 e) 0

18 – a = 7  a=4 o
12. Si: 6ab98c  504
Calcular la suma de los valores de "b.c"
PRÁCTICA a) 36 b) 20 c) 32 d) 28 e) 40
o
1. ¿Cuántos números de tres cifras de base 7 son múltiplos de 13. Si: aba(b  6)  44 Hallar: a + b
5?
a) 57 b) 58 c) 59 d) 60 e) 61 a) 13 b) 15 c) 14 d) 10 e) 12

2. A una función de cine asisten “N” personas. Entre dichos 14. Encontrar un número de cuatro cifras divisibles por 5; 9 y 11,
asistentes se observó que los 2/7 de “N” vieron la película donde la primera y última cifra son iguales. Indicar la suma
íntegramente; los 4/5 de “N” lloraron con el final del drama y de las cifras del número.
los 2/3 de “N” comieron golosinas mientras observaban la a) 18 b) 21 c) 32 d) 37 e) 26
película. Hallar “N”, si el cine tiene una capacidad máxima 15. A un congreso asiste una cantidad entre 100 y 200 médicos.
de 200 personas. Se sabe que 2/7 de los asistentes son ginecólogos y los 5/11
a) 140 b) 165 c) 195 d) 105 e) 175 son cirujanos. ¿Cuántos no son cirujanos?
3. En una reunión familiar cuando todas las damas bailan, un a) 154 b) 70 c) 84 d) 96 e) 100
varón deja de hacerlo. Si se forman rondas de a 5 sobran 4
y si lo hacen de a 7 sobran 6. ¿Cuántos asistieron a dicha
reunión, sabiendo que hay entre 120 y 190 personas?. SEMANA 5
Indicar el número de varones
CLASIFICACIÓN DE LOS ENTEROS POSITIVOS DE
a) 40 b) 71 c) 139
d) 70 e) 69 ACUERDO A SU CANTIDAD DE DIVISORES ENTEROS
̅̅̅̅̅ en:
4. ¿Cuántos valores puede aceptar 𝑎𝑏𝑐 POSITIVOS
o Se clasifican en números simples y compuestos, dado que todo
368abc  11 9 . número tiene como divisor a la unidad y a dicho número.
a) 60 b) 90 c) 120 d) 150 e) 180 Observación:
5. Calcular el valor de "x" si: Z  1,2,3,4,5,6,.........
nmnpqrx 8  aa2467  xxxxxx 9 1. NÚMEROS SIMPLES:
A. La unidad: Es el único número que posee un solo
a) 2 b) 3 c) 4 d) 5 e) 6 divisor, el cual es él mismo.
o B. Números primos: Son aquellos números que
6. Si: N  5 1 y además: poseen exactamente 2 divisores, también se le
ab ab denominan primos absolutos.
N  43ab

CICLO REGULAR 2015 - I Página 133

 ARITMÉTICA

Ejemplo: 187 No es primo, tiene como divisores a (1, 187, 11, ...) más
3 : 1, 3
de 2 divisores.
5 : 1, 5
7 : 1, 7 PROPIEDADES
11 : 1, 11 1. La sucesión de los números primos es ilimitada.
13 : 1, 13 La sucesión es: 2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, …
17 . 1,17 2. Todos los números primos, a excepción del 2 son impares.
3. Los únicos números consecutivos que son primos
Divisores absolutos son el 2 y el 3.
2. NÚMEROS COMPUESTOS: Son aquellos números que 4. Todo número primo mayor que 2 es de la forma
o o
poseen más de 2 divisores. 4 1 ó 4  1 .
Ejemplo:
(Lo contrario no siempre se cumple).
4 : 1, 2, 4
5. Todo número primo mayor que 3 es de la forma
6 : 1, 2, 3, 6
6  1 ó 6  1.
8 : 1, 2, 4, 8
10 : 1, 2, 5, 10 (Lo contrario no siempre se cumple).
12 : 1, 2, 3, 4, 6, 12
CLASIFICACIÓN POR GRUPOS DE DIVISORES COMUNES
49 : 1, 7, 49
1. NÚMEROS PRIMOS ENTRE SÍ (PESI).
Divisores Se denomina números primos entre sí, primos relativos o
coprimos al grupo de números enteros que poseen un solo
ALGORITMO PARA DETERMINAR SI UN NÚMERO “N” ES
divisor común, es decir la unidad.
PRIMO
Ejemplo 1:
1er. Paso 22 : 1, 2, 11, 22
Se determina la parte entera de la raíz cuadrada de dicho 21 : 1, 3, 7, 21
número. 25 : 1, 5, 25
2do. Paso
Se determina los números primos menores o iguales que dicha Divisores
parte entera. Dado que el único divisor común es la unidad, entonces:
3er. Paso 22, 21 y 25 son PESI.
Se realiza una división entera entre el número N y cada uno de Ejemplo 2:
los números primos determinados en el paso anterior. Se dirá 33 : 1, 3, 11, 33
que N es primo, si todas las divisiones resultan inexactas, se dirá 12 : 1, 2, 3, 4, 6, 12
que N es compuesto, si por lo menos una división es exacta. 16 : 1, 2, 4, 8, 16
Ejemplo 1: ¿211 es primo?
Divisores
1er. Paso: 211  14,... Dado que el único divisor común es la unidad, entonces:
2do. Paso: Los números primos menores o iguales que 14 son: 33, 12 y 16 son PESI.
2, 3, 5, 7, 11, 13. Ejemplo 3:
3er. Paso: 24 : 1, 2, 3, 4, 6, 8,12, 24
o 16 : 1, 2, 4, 8, 16
2  1 (Inexacta ) 18 : 1, 2, 3, 6, 9, 18
o
3 1 ( " )
o Divisores
5 1 ( " )
211 o Dado que 1 y 2 son los divisores comunes (más de uno),
7 1 ( " )
o entonces 24, 16 y 18 no son PESI.
11 2 ( " )
o 2. NÚMEROS PRIMOS ENTRE SI 2 A 2 (PESI 2 A 2)
13  3 ( " ) Son aquellos grupos de números que en todas las
 211 es primo. agrupaciones de 2 números que se puedan formar con
ellos siempre son PESI.
Ejemplo 2: ¿187 es primo?
Del ejemplo 1 anterior:
1er. Paso: 187  13
 ,... 22 y 21 son PESI
Parte entera 22 y 25 son PESI
2do. Paso: Los números primos menores o iguales que 13 son: 21 y 25 son PESI
2, 3, 5, 7, 11, 13. 22, 21 y 25 son PESI 2 a 2
o
3er. Paso: 2  1 (Inexacta ) Del ejemplo 2 anterior:
o 33 y 12 no son PESI
3 1 ( " )
o 33, 12 y 16 no son PESI 2 a 2 (basta que un par de
187 5 2 (
o
" ) números no sean PESI para indicar que todos no son PESI
7 5 (
o
" ) 2 a 2)
11 ( Exacta )

CICLO REGULAR 2015 - I Página 134

 ARITMÉTICA

Propiedades a) Número de divisores (DN)

1. Si varios números son PESI 2 a 2, entonces son PESI, b) Suma de divisores (SDN)
lo contrario no siempre ocurre. c) Suma de las inversas de los divisores ( SIDN )
2. Dos números consecutivos siempre son PESI. d) Producto de divisores ( PDN )
3. Varios números primos absolutos son PESI.
Teorema fundamental de la aritmética Resolución: N  360  23  32  51 (DC)
Todo número mayor que 1 se puede descomponer como el a) DN  (3  1)(2  1)(1  1)  24
producto de factores primos y diferentes, elevados a un b)  23 1  1   32 1  1   511  1 
SDN       1170
determinado exponente, esta descomposición es única y se  2 1   3 1   5 1 
     
llama “descomposición canónica” de un número.
c) SDN 1170 13
SIDN   
Ejemplo: N 360 4
* 12 12 2  12  22  3 d) PDN  NDN  36024  36012
6 2 Descomposición
3 3 canónica (DC) INDICADOR DE UN NÚMERO ((N) )
1
Nos indica la cantidad de números PESI con N, entre 2 múltiplos
* 120  2 3  3  5 consecutivos de N.
* 2100n  (3x7x22 x52 )n  22n x3n x52n x7n En forma particular la cantidad de números enteros positivos
menores o iguales que N que son PESI con N.
ESTUDIO DE LOS DIVISORES DE UN NÚMERO
Ejemplo:
1. Tabla de divisores
Ejemplo: 36 = 22  32 Divisores de 2 2 Sea N  a xb (D.C.)
(N)  a1(a  1)b1(b  1)
0 1 2
2 2 2 TEOREMA DE EULER
3 0 1 2 4 Si: “a” y “N” son primos relativos (a > 1), entonces:
Divisores de 32 31 3 6 12
2
3 9 18 36
a O(N) =
Observación: En toda tabla de divisores se observa como
primer divisor al 1 y como último divisor al mismo número.
El producto de los términos equidistantes de los extremos TEOREMA DE FERMAT
de la tabla es el mismo número.
36  1 36  2  18  4  9  3  12  6  6
D Pr opios

D Simples
TEOREMA DE WILSON
Si “p” es un número primo, entonces:
36 : 1  2  3  4  6  9  12  18  36
D Pr imos
D Compuestos

2. Número de divisores (DN) (p - 1) ! + 1 =

  
Sea: N  a  b  c (DC)

DN  (  1)(  1)(  1) PRÁCTICA

DN  D Comp  D Pr imos  1 1. Dado el numero 180 responder:
I) ¿Cuántos divisores tiene?
3. Suma de divisores (SDN) II) ¿Número de divisores primos?
Sea: N  a  b  c  (DC) III) Número de divisores compuestos
 a  1  1   b 1  1   c  1  1  a) 4; 2; 1 b) 8; 3; 4 c) 18; 3; 14
SD N     
d) 18; 4; 13 e) 18; 4; 14
 a 1   b 1   C 1 
     
2. Señala cuántos de los siguientes números son primos
4. Suma de las inversas de los divisores ( SIDN ) absolutos
SD N 13(7); 31(7); 61(7); 25(7)
SIDN 
N a) 0 b) 1 c) 2 d) 3 e) 4
5. Producto de divisores ( PDN ) 3. Sea "n" la cantidad de divisores de 21 600. Hallar la
cantidad de divisores de "n".
PDN  N DN a) 72 b) 48 c) 36 d) 24 e) 12
Aplicación: Dado el número 360, determinar su:

CICLO REGULAR 2015 - I Página 135

 ARITMÉTICA

4. ¿Cuántos divisores que son múltiplos de 6 pero no de 5  El MCD de dichos números es el mayor número entero que
tiene el número 18 000? está contenido exactamente en ellos.
a) 6 b) 8 c) 9 d) 10 e) 12  El MCM de dichos números es el menor número entero
positivo que los contiene exactamente.
5. ¿Cuántos divisores de 113 400 terminan en 1, 3, 7 ó 9?
Ejemplo: Dado los números 12 y 18
a) 5 b) 12 c) 24 d) 8 e) 10
Divisores:
6. ¿En cuántos ceros termina 18!? De 12: 1, 2, 3, 4, 6, 12
a) 2 b) 1 c) 12 d) 3 e) 4 De 18: 1, 2, 3, 6, 9, 18
Divisores comunes de 12 y 18: 1, 2, 3, 6
7. Si la descomposición cónica de (2a)a es a2(2a + 1).
Calcular “a” Mayor
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5 MCD (12,18) = 6
Múltiplos positivos:
8. Sabiendo que: N = a(a+1)a . (3a+1)n está descompuesto De 12: 12, 24, 36, 48, 60, 72, 84, 96, 108,....
cónicamente y además posee 24 divisores. Hallar “n” De 18: 18, 36, 65, 72, 90, 108, 126, 144,……
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5 Múltiplos comunes de 12 y 18 : 36, 72, 108
9. ¿Cuántos números positivos de 3 cifras tienen
exactamente 3 divisores? Menor
MCM (12,18) = 36
a) 6 b) 7 c) 8 d) 9 e) 10 Observación: Los múltiplos de 12 y 18 son los múltiplos de 36.
10. Hallar el valor de “a” para que: aaaa(7) tenga 21 Luego:
divisores. 1. Los divisores comunes de un conjunto de números enteros
positivos, son los divisores del MCD de dichos números.
a) 2 b) 4 c) 3 d) 5 e) 6
2. Los múltiplos comunes de un conjunto de números enteros
PROBLEMAS PARA EL ALUMNO positivos son los múltiplos del MCM de dichos números.
11. De los divisores de 18000 MÉTODOS PARA CALCULAR EL MCD Y MCM:
0
1. Por descomposición simultanea:
I. ¿Cuántos son 3?
0  MCD. Se extraen de los números los factores comunes
II. ¿Cuántos son 20 ? hasta obtener números PESI. El producto de los factores
III. ¿Cuántos terminan en cero? comunes extraídos es el MCD de los números.
IV. ¿Cuántos son impares?  MCM. Se extraen de los números los factores comunes
0 0 y no comunes hasta obtener la unidad en cada uno.
V. ¿Cuántos son 6 pero no de 5? El producto de los factores extraídos es el MCM de
dichos números.
a) 50; 27; 36; 12; 10 b) 40; 36; 12; 10; 8
c) 40; 27; 40; 12; 8 d) 40; 27; 36; 12; 8 Ejemplo:
e) 40; 27; 34; 10; 8
Calcular el MCD y MCM de los números 72, 180 y 240.
12. Calcule la suma de cifras de “N” si su descomposición
* Para el MCD:
canónica es:
72 - 180 - 240 2
N = a(2a+3) . (a+1)
36 - 90 - 120 2
a) 13 b) 18 c) 15 d) 17 e) 20 18 - 45 - 60 3
13. Si el numero: N = 13k+2 – 13k
tienen 75 divisores 6 - 15 - 20
compuestos. Halle el valor de “k”. MCD (72, 180, 240) = 2 x 2 x 3 = 12
a) 3 b) 4 c) 5 d) 6 e) 7 * Para el MCM
14. Si el numero: N = 2457 . 11b . aa tiene 27 divisores primos 72 - 180 - 240 12
con 3549. 6 - 15 - 20 2
Hallar: a + b 3 - 15 - 10 2
3 - 15 - 5 3
a) 7 b) 8 c) 9 d) 10 e) 11
1 - 5 - 55
15. ¿Cuántos de los divisores de 396000 son divisibles por 3 1 - 1 - 1
pero no por 5? MCM [72, 180, 240] = 12 x 2 x 2 x 3 x 5=720
a) 24 b) 15 c) 18 d) 72 e) 48 2. Por descomposición canónica: De varios números
descompuestos canónicamente.
 El MCD de dichos números es el producto de sus divisores
SEMANA 06 primos comunes elevados cada uno a su menor exponente.
 El MCM de dichos números es el producto de sus
MÁXIMO COMÚN DIVISOR (MCD) Y
divisores primos comunes y no comunes elevados cada
MÍNIMO COMÚN MÚLTIPLO (MCM)
uno a su mayor exponente.
Dado un conjunto de números enteros positivos:

CICLO REGULAR 2015 - I Página 136

 ARITMÉTICA

Ejemplo: Dados los números: 5. Si a varios números se les multiplica o divide por una misma
A = 25x32 x53 cantidad, entonces el MCD y MCM de dichos números
B = 23 x 34 x 52x71 queda
C = 24 x 36 x5 x111
Entonces: MCD (A, B, C) = 23 x32 x 5
MCM (A, B, C) = 25 x 36 x53 x7 x11
3. Por divisiones sucesivas (algoritmo de Euclides): Se
utiliza en forma directa para la obtención del MCD de 2
números.
Ejemplo: Calcular el MCD de 91 y 403
6. Dados:


PRÁCTICA
1. Determinar el MCD es 1240 y 980 por el método de
Algoritmo de Euclides. La suma de los cocientes que
 se obtienen en el proceso
a) 9 b) 10 c) 11 d) 12 e) 13
MCD [91, 403] = 13 2. Un tendero desea poner en cajas 12028 manzanas
y 12772 naranjas de modo que cada caja contenga
el mayor número posible de éstas manzanas y
naranjas. ¿Cuántas cajas de naranjas más que de
manzanas hay?
a) 6 b) 5 c) 4 d) 7 e) 9
3. Hallar el número de ladrillos necesarios para
construir un cubo compacto sabiendo que su arista
está comprendida entre 2 y 3m y que las
Nota: Las divisiones se pueden realizar por defecto o por dimensiones del ladrillo a usarse son de 20, 15 y 8
exceso. cm.
o
a) 2880 b) 4328 c) 5760 d) 6530 e) 1260
1. Si A = B
MCD (A, B) = B 4. Existen dos números que son entre sí como 30 es a
MCM (A, B) = A 48 y cuyo M.C.D. será 21. Uno de ellos es:
2. Si A y B son números PESI a) 103 b) 167 c) 104 d) 168 e) 106
MCD (A, B) = 1 MCM
MCM (A, B) = A x B 5. Si  119 y además los números suman 72.
MCD
3. Si a varios números se les divide a cada uno entre su MCD, Hallar el MCD.
los cocientes que se obtienen son números PESI.
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 8
MCD (A, B, C) = K 6. Si tenemos 2 números A y B tal que:
A = 22(46)n
B = 22n.46
4. Dados 2 números A y B se cumple que: ¿En qué cifra termina el máximo común divisor?.
Para “n” un entero positivo mínimo.
a) 0 b) 1 c) 2 d) 3 e) 8
7. Si el MCD de A y B es 74 y MCD de 7A y 5B es 2590, calcule
B si la suma de A y B es 888.
a) 234 b) 456 c) 678 d) 123 e) 518
8. El MCD de 2 números es 8 y los cocientes de las
divisiones sucesivas para obtener dicho MCD son 2,
2, 1, 1 y 7. Hallar los números
a) 136 y 184 b) 248 y 326 c) 296 y 736
d) 304 y 728 e) 312 y 744

CICLO REGULAR 2015 - I Página 137

 ARITMÉTICA

9. Si el MCD de (A, B) es 12. Calcular su MCD de 2 A TEOREMA FUNDAMENTAL

3 Para que un número entero positivo sea una potencia perfecta
de grado n, es condición necesaria y suficiente que los
y 2B. exponentes en su descomposición canónica sean múltiplos de n.
3
a) 8 b) 6 c) 4 d) 12 e) 16 CUADRADO PERFECTO
Un entero es cuadrado perfecto, si es el resultado de elevar al
M2  1 cuadrado un entero mayor que a la condición necesaria y
10. Si: N y M.C.M. (N;M) = 3720. suficiente para que un entero sea cuadrado perfecto, es que los
8 exponentes de los factores primos de su descomposición
Hallar: N canónica sean pares.
M 1
N = k2 = A2 x B2 x C2 x . . . x Z2n
a) 2 b) 3 c) 5 d) 6 e) 4 CUBO PERFECTO
Un entero es cubo perfecto, si es el resultado de elevar al cubo,
PROBLEMAS PARA EL ALUMNO
un entero positivo. La condición necesaria y suficiente, para que
11. Sean A y B dos números primos entre sí, ¿cuál será un entero sea cubo perfecto, es que los exponentes de los
su MCD y cuál su MCM? factores primos de su descomposición canónica, sean múltiplos
a) A . B; A - B b) A + B, A – B c) AB; 1 de 3.
d) 1; A . B e) No se puede determinar N = K3 = A3 x B2 x C3 x . . . x Z3n
12. Hallar el mayor de ellos si: MCD = 19 y uno de ellos CRITERIOS DE EXCLUSIÓN DEL CUADRADO PERFECTO
es el séxtuplo del otro.
a) 19 b) 114 c) 57 d) 152 e) FD 1. Todo cuadrado perfecto termina en: 0, 1 , 4, 5, 6, ó 9
13. El MCM de dos números es 630 si su producto es Si : K =. . . 0  K2 = . . . 0
3780. ¿Cuál es su MCD? K=...1  K2 = . . . 1
a) 15 b) 12 c) 6 d) 10 e) 9 K=...2  K2 = . . . 4
14. Hallar el MCD de: K=...3  K2 = . . . 9
A= 23.3.7 K=...4  K2 = . . . 6
K=...5  K2 = . . . 5
B= 23.31
K=...6  K2 = . . . 6
C= 23.32.5
K=...7  K2 = . . . 9
a) 4 b) 8 c) 16 d) 12 e) 24 K=...8  K2 = . . . 4
15. El MCD de dos números es 18 y su MCM es 108. si K=...9  K2 = . . . 1
uno de los números es 36. ¿Cuál es el otro
números? Si : N = K2 = du  u = 0; 1; 4; 5; 6 o 9
a) 60 b) 58 c) 56 d) 54 e) 52
2. Si un numeral termina en 5 para que tenga la posibilidad de
ser cuadrado perfecto, su cifra de decenas debe ser 2 o 6 y
SEMANA 07 el numeral que resulta de prescindir de sus dos últimas
cidras, debe ser el producto de dos enteros consecutivos.
POTENCIACIÓN Y RADICACIÓN
d=2
POTENCIACIÓN Si : N = k2 = ...mcd5 c = 0, 2 ó 6
Es una operación matemática que consiste en multiplicar un ...mc =n(n + 1)
número por el mismo número varias veces.
En general:
P = k . k . k . k . k .k ….... k = kn 3. Si k2 = ...xy00... 000  n = #par
“n” factores “n “ ceros

Donde: 
k : base N = # par  N = 4
n : exponente 4. Si : N =k2
P : potencia 
N = # impar  N = 4 +1
POTENCIA PERFECTA
CRITERIOS DE EXCLUSIÓN DEL CUBO PERFECTO
Se dice que un entero es una potencia perfecta, si es el resultado
1. Un cubo perfecto puede terminar en cualquier cifra.
de elevar un entero distinto a cero, a un exponente entero mayor
que 1. Si : K = . . . 1  K3 = . . . 1
K=...2  K3 = . . . 8
Ejemplo: 1331 = 113 ; 625 = 54 K=...3  K3 = . . . 7
K=...4  K3 = . . . 4
K=...5  K3 = . . . 5

CICLO REGULAR 2015 - I Página 138

 ARITMÉTICA

K=...6  K3 = . . . 6 Propiedades
K=...7  K3 = . . . 3
K=...8  K3 = . . . 2  r + re = 2k + 1
K=...9  K3 = . . . 9  Residuo mínimo = rmin = 1
K=...0  K3 = . . . 0 Residuo máximo = rmax = 2k
2. Si un numeral termina en 5 para que tenga la posibilidad de
ser cubo perfecto la cifra de decenas debe ser 2 o 7. RAÍZ CÚBICA INEXACTA (r ≠ 0)
Es inexacta cuando el residuo no es cero, en este caso, la raíz
3. Si : N =k3= ...mcdu00. ..0  mcdu = k cúbica se puede extraer de dos maneras.


 POR DEFECTO
9 La raíz cúbica por defecto es el mayor entero cuyo cubo es
4. Si : N = k3 = ó menor que el radicando.

9 1
3 N K  N = k3 + r
RADICACIÓN r
Es la operación inversa a la potenciación, que dados números
llamadas índice y radicando, consiste en calcular un tercer k = raíz cúbica por defecto
número llamado raíz que elevado a un exponente igual al r = residuo por defecto
índice, resume el radicando.
 POR EXCESO
Donde: La raíz cúbica por exceso, es el menor entero cuyo cubo es
n
N = k  N = kn N = radicando mayor que el radicando.
n = índice
k = raíz
3 N k+1  N = (k+1)3 - re
re
RAÍZ CUADRADA INEXACTA (r ≠ 0)
Si el residuo de la raíz cuadrada no es cero; la raíz cuadrada re : residuo por exceso
se puede calcular de 2 maneras.
Propiedades
 POR DEFECTO
La raíz cuadrada por defecto, es el mayor número cuyo  r + re = 3k2 + 3k + 1
cuadrado es menor que el radicando.
 Residuo mínimo = 1
N K  k2 + r  Residuo máximo = 3k2 + 3k
r
PRÁCTICA
K = Raíz cuadrado por defecto. 1. Se compra cierto número de relojes por 5625 dólares,
r = Residuo por defecto sabiendo que el número de relojes comprados es igual al
Ejemplo : precio de un reloj en dólares. ¿Cuántos relojes se han
comprado?
3 8 6 19  336 = 192 + 25
25 a) 25 b) 35 c) 65 d) 75 e) 55
2. ¿Cuántos cuadrados perfectos están comprendidos entre
 POR EXCESO 100 y 900?
La raíz cuadrada por exceso, es el menor número cuyo a) 17 b) 18 c) 19 d) 20 e) 21
cuadrado es mayor que le radicando.
3. ¿Cuántos cubos perfectos de tres cifras hay?
N k + 1  N = (k+1)2 - re a) 3 b) 5 c) 4 d) 6 e) 9
re 4. ¿Cuál es el menor número por el cual es necesario
multiplicar a 6! para que el número resultante sea un cubo
(k + 1) : raíz cuadrada por exceso. perfecto?
re : residuo por exceso.
a) 100 b) 200 c) 300 d) 400 e) 500
Ejemplo : 5. Al extraer la raíz cuadrada de un número, se obtiene un
residuo máximo. Si la suma de los tres términos. Si la suma
136 12  136 = 122 – 8 de los tres términos de radicación es 1716. Halla la raíz.
8 a) 30 b) 34 c) 39 d) 40 e) 42

CICLO REGULAR 2015 - I Página 139

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6. Si a un entero se le adiciona 1261, su raíz cúbica aumenta Ejemplo

en una unidad manteniendo el residuo inalterado, la raíz Sean los enteros 13 y 7 luego
cúbica del número es :  13  7  20 ..............................( 20  )
a) 20 b) 10 c) 16 d) 25 e) 30  13  7  6 .................................( 6  )
7. Si : abcba = a2a
2  13  7  91 ................................( 91  )
Hallar: a + b + c Sin embargo la división es una operación que está parcialmente
a) 7 b) 8 c) 9 d) 10 e) 11 definida, pues el cociente no siempre es entero.
Por ejemplo:
8. Al determinar la raíz cúbica de un número se obtuvo como 20
  4 (4  Z )
residuo el máximo posible 2610 ¿Cuál es el radicando? Dar 5
cifra de las unidades. 13
  c (c  Z )
a) 5 b) 6 c) 7 d) 8 e) 9 7
9. Para pavimentar un patio cuadrado se emplean losetas de FRACCIÓN
50x 50 cm si el patio tuviera 1 m más por cada lado, se Son aquellos números fraccionarios cuyos términos son
habrían necesitado 140 losetas más. ¿Cuánto mide cada positivos.
lado del patio
10 5 7 4  6 12  10 14
a) 15 b) 16 c) 17 d) 18 e) 19 , , , , , , ,
8 20
  318   4  86 17

10. Se quiere cercar un terreno de la forma cuadrada cuya Son números fraccionarios No son números fraccionarios
superficie es de 15625 m2 con unas cerca de tres hileras de
alambre. Se desea saber cuánto costará toda la obra si el  Si f es fracción
metro de alambre cuesta S/15.50 y la mano de obra total S/ A  Numerador
4225 F
B  Deno min ador
a) 27485 b) 27475 c) 27460 d) 27470 e) 27450 0
Dónde: A, B  Z   A  B
PROBLEMAS PARA EL ALUMNO
INTERPRETACIÓN:
11. Calcular la suma de los dos mayores cuadrados perfectos
de dos cifras.  El denominador indica las partes iguales en que se divide
la unidad (o el todo).
a) 120 b) 145 c) 160 d) 170 e) 180
 El numerador representa las partes de la unidad (o el todo)
12. El cuadrado de un número aumentado en el propio número que se toman o consideran.
resulta 156. La suma de las cifras de dicho número es:
CLASIFICACIÓN DE FRACCIONES
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5
Sea la fracción A
13. ¿Cuántos números enteros menores que 100 existen que B
son cubos perfectos y que al ser multiplicados por 3 se
convierten en cuadrados perfectos? 1. Por la comparación de su valor con respecto a la
unidad.
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5 Propia Impropia
14. ¿Cuántos números de 4 cifras, tienen raíz cúbica exacta? A A
 1 A  B  1 A  B
a) 10 b) 12 c) 13 d) 11 e) 14 B B

15. Si :
3
9acb  ab ; halla a + b + c
4 5 16 20 12 16
, , , ,
7 9 18 8 9 10
a) 1 b) 3 c) 5 d) 7 e) 9
2. Por su denominador siendo “k” un entero positivo.

SEMANA 08 Decimal Ordinario

B  10 k
B  10 k
NÚMEROS RACIONALES
Se conoce al conjunto N  1,2,3, ... como el más simple de 3 25 32
, 2 , 3
3 18 25
, ,
los conjuntos y la operación de adición está bien definida en este 10 10 10 7 12 15
conjunto por que cumple la ley de clausura o cerradura en n pero 3. Por la cantidad de divisores comunes de sus términos.
la operación de sustracción no está bien definida por que la
diferencia de dos números naturales no necesariamente es Irreductible Reductible
natural ejemplo (8-12) no es natural, entonces ¿a qué conjunto A y B son PESI A y B no son PESI
pertenece? … MCD( A, B)  1 MCD( A, B)  1
Aquí se ve la necesidad de ampliar n al conjunto Z.
Se conoce que las operaciones de adición sustracción y 10 15 23 18 20 20
multiplicación están bien definidas en el conjunto de los números , , , ,
enteros Z, es decir que la suma, diferencia y producto de dos
13 32 16 12 36 16
números enteros, es otro entero (ley de clausura o cerradura).

CICLO REGULAR 2015 - I Página 140

 ARITMÉTICA

Observaciones Ejemplos
I. Si A es una fracción reductible, entonces 5
F  0,454545...  0,45
B 11
MCD( A, B)  d 5
 0,049504950495...  0,0495
Ad p B  d q 101
El número de cifras en la parte decimal es la cantidad de
SON PESI cifras del menor numeral formado por cifras 9 que contiene a
A dp p “B”
F  
B dq q Fracción generatriz
p abc
F  Irreductib le 0, abc 
q 999
II. A partir de una fracción irreducible se pueden obtener (3) NÚMERO DECIMAL INEXACTO PERIÓDICO MIXTO
todas las fracciones equivalentes a ella. Siendo f  A una fracción irreductible, genera un
3 6 9 12 3n B
    ...  ; (n  Z  )
5 10 15 20 5n número decimal inexacto periódico mixto, si “B” tiene como
4. Por grupo de fracciones divisores primos a 2 y/o 5 y otros.
Homogéneas Heterogéneas Ejemplos
Tiene igual Al menos un denominador 3 3
  0,06818181...  0,0681
denominador es distinto a los demás 44 2 2 x11
10 2 6 7 17 17
3 5 11 20   0,7727272...  0,772
, , , , , , 22 2 x11
12 12 12 12 8 8 8 3 Para determinar el número de cifras de la parte no periódica
PROPIEDAD se considera el criterio del decimal exacto, y de la parte
periódica se considera el criterio del decimal periódico puro.
1. Dadas las fracciones irreductibles:
Fracción generatriz
a b c
f1  , f2  , f3  mnabc  mn
m n p 0, mnabc 
Se cumple que 99900

MCD(a, b.c)
 MCD( f1 , f 2 , f 3 )  PRÁCTICA
MCM (m, n, p)

 MCM ( f1 , f 2 , f 3 ) 
MCM (a, b.c) 1. Se tiene una fracción, cuya suma de términos es 56. Si al
MCD(m, n, p) simplificar se obtiene 3/5. Hallar el denominador de la
fracción.
NÚMEROS DECIMALES a) 3 b) 5 c) 7 d) 21 e) 35
1) NÚMERO DECIMAL EXACTO 2. Calcular:
1
Siendo f  A una fracción irreductible, genera un  2
 
2

 1    1  
3 3
B E
número decimal exacto, si “B” tiene como únicos divisores  8   125  
primos a 2 y/o 5  
Ejemplos a) 1/2 b) 1/3 c) 1/5 d) 2/3 e) 3/5
1 1
  0, 25 3. Efectuar:
4 22
1
3

3
 0, 06 1
50 2  52 1
2
1
El número de cifras en la parte decimal es el mayor 3
exponente del factor 2 o 5 que contiene “B” 4
a) 23/27 b) 30/43 c) 43/30 d) 27/23 e) 43/23
Fracción generatriz
4. Hallar el valor de A:
abc
0, abc  1 1 1 1 1
1000 A     
(2) NÚMERO DECIMAL INEXACTO PERIÓDICO PURO 2 6 12 20 132
A una fracción irreductible, genera un a) 11/12 b) 13/12 c) 11/13 d) 15/17 e) 17/19
Siendo f 
B 5. La edad de Angélica es los 4/7 de la edad de Juan y los 2/3
número decimal inexacto periódico puro, si “B” NO tiene de la edad de Felipe. Si al sumar las tres edades obtenemos
como divisores primos ni a 2 ni a 5 un total de 51 años. ¿Qué edad tiene Angélica?
a) 18 b) 12 c) 21 d) 17 e) 51

CICLO REGULAR 2015 - I Página 141

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6. Un hombre tenía 30L de agua, los 4/5 los envaso en botellas

de 3/4 de litro y el resto en botellas de 1/2 litro. Hallar la SEMANA 09
cantidad total de botellas.
RAZONES Y PROPORCIONES
a) 12 b) 32 c) 44 d) 30 e) 24
I. Razón
7. Manuel llego tarde a una conferencia y se perdió 1/7 de ella,
Es la comparación de dos cantidades.
3 minutos más tarde llego Yadira y escuchó los 5/6 de la
conferencia. Si la conferencia empezó a las 10:00 a.m. ¿A Ejemplo: se tiene dos muros de contención la resistencia
qué hora terminó? de dos columnas de concreto
Observamos:
a) 11:00 b) 11:36 c) 11:40 d) 12:06 e) 12:36
a) 280 – 70 = 110 (razón aritmética )
8. Si es que avanzo los 3/4 de un trayecto y luego retrocedo la 280 excede a 70 en 110 unidades
mitad de lo avanzado, me encontraría a 10m. antes del
punto medio del trayecto. Hallar la distancia total del trayecto b) 280  4
en metros. 70 razón geométrica
280 es 4 veces 70
a) 30 b) 80 c) 50 d) 40 e) 120
9. En una vasija llena de agua se agrega cierta cantidad de sal, Razón Aritmética Razón Geométrica
a
disolviéndola. Se extrae 4/7 del contenido y se reemplaza a–b=r k
con agua; luego se retiran 7/11 del recipiente y se vuelven b
a completar con agua y finalmente se retiran los 5/16 del Dónde:
volumen total. Si al final quedan 21 gr. De sal y asumiendo a: antecedente
que la cantidad de agua que se retira ¿Qué cantidad de sal b: consecuente
se retiró en la primera extracción? r: valor de la razón aritmética
a) 112 b) 196 c) 200 d) 80 e) 150 k: valor de la razón geométrica
Observación:
10. Un comerciante vende sus pantalones de la siguiente
A 3 Se lee: A es como 3 y B es como 5,
manera: del total que tenía 1/3 más 4 a S/. 50 cada uno y  ,
finalmente vende la mitad de los que le quedaban, más 4, a B 5
S/. 30 cada uno, con lo que se le acaban los pantalones. o A es a B como 3 es a 5
Hallar la suma de cifras de la cantidad de pantalones y la II. PROPORCIÓN
cantidad de soles que recaudo. Es la igualdad de 2 razones de una misma clase.
a) 18 b) 240 c) 740 d) 500 e) 758 CLASES DE PROPORCIÓN
PROBLEMAS PARA EL ALUMNO 1. Proporción Aritmética
a–b=c–d
11. Si los 9/23 de un número resulta 45, hallar 1/5 del mismo Dónde: a, d : términos extremos
número. b, c : términos medios
a) 115 b) 23 c) 35 d) 45 e) 43 Continua Discreta
12. Efectuar: a–b=b–c m–n=p–q
donde n p
 1  1  1  1  1 
E   1   1   1   1   1  
 2  3  4  5  6  Dónde: b: media diferencial
c: tercera diferencial
a) 1/2 b) 1/3 c) 1/4 d) 1/5 e) 1/6 q: cuarta diferencial
13. Para que valores de Q  N, la expresión: 2. Proporción Geométrica
3Q  1 Es un número entero. a c
f 
Q5 b d
Dar como respuesta la suma de los valores de “Q” Dónde: a y d: términos extremos
a) 51 b) 45 c) 67 d) 32 e) 20 b y c: términos medios
14. Fabiola tiene cierta suma de dinero, si se compró un peluche Tipos de proporción geométrica
que cuesta 36 soles y todavía le quedan los 3/5 de su dinero. Continua Discreta
¿Cuánto dinero tenia al inicio?
a b m p
a) 50 b) 60 c) 80 d) 90 e) 120  
b c n q
15. Restar 5 de 0,6  0,625 Dónde: b: media proporcional
6 c: tercera proporcional
a) 11 b) 7 c) 11 d) 17 e) 17 q: cuarta proporcional
12 12 24 48 24 III. SERIE DE RAZONES GEOMÉTRICAS
EQUIVALENTES
Sean:
30 24 72 42
 6;  6;  6; 6
5 4 12 7

CICLO REGULAR 2015 - I Página 142

 ARITMÉTICA

Observamos: a) 42 b) 41 c) 24 d) 14 e) 35
30 24 72 42
5
 
4 12

7
6 6. Si: a  c ; a2  b2  c 2  d2  325 . Calcular: a+b+c+d
b d
a) 27 b) 29 c) 24 d) 30 e) 33
S.R.G.E. Constante de
7. La suma, la diferencia y el producto de dos números enteros
proporcionalidad
Dónde: están en la misma relación 7, 1 y 48. Hallar el cociente de
30, 24, 72, 42 : antecedentes los números.
5, 4, 12, 7 : consecuentes a) 1,9 b) 1,8 c) 1,7 d) 1,5 e) 1,3
PROPIEDADES 8. El producto de los cuatro términos de una proporción es
30  24  72  42 30 24 72 42 50625, uno de los extremos es 1/9 del otro y los medios son
1.     6
5  4  12  7 5 4 12 7 iguales. ¿Cuáles son los términos de esta proporción?
a) 15 y 5 b) 15 y 3 c) 15 y 6 d) 15 y 7 e) 15 y 8
En general:
Suma de antecedentes
9. La base de un triángulo es dos veces el lado de un cuadrado
 Cons tan te de igual área entonces la razón entre la altura del triángulo
Suma de consec uentes
4 4 4 4
y el lado del cuadrado es:
30x24x72x42  30   24   72   42 
2.              64 a) 1/4 b) 1/2 c) 1 d) 2 e) 4
5x4x12x7  5   4   12   7 
En general: 10. Si: a  b  c  d , si a + b = 5!. Calcular: d – c
producto de antecedentes
 (Cons tan te)n 5! 6! 7! 8!
Pr oducto de consec uente
a) 6! b) 5! c) 8! d) 9! e) 7!
Dónde:
n: número de razones PROBLEMAS PARA EL ALUMNO
30  5 24  4 72  12 42  7 11. La suma de los cuadrados de los cuatro términos de una
3.    7 proporción geométrica es 325. Hallar la suma de los 4
5 4 12 7
En general: términos.
Sea: a) 27 b) 29 c) 24 d) 30 e) 33
a c e
  k 12. La relación de los ángulos agudos de un triángulo rectángulo
b d f es 2/3. ¿Cuál es el mayor de los ángulos?
Entonces: a) 36° b) 48° c) 62° d) 54° e) 52°
a  b c  d e  f k 1
   13. Si: a  c ; a  b  c  d  15 . Calcular: axbxcxd
b d f 1
b d
a) 20736 b) 21861 c) 21737 d) 21963 e) 20736
PRÁCTICA
14. Dos números son entre sí como 7 es a 12 si al menor se le
aumenta 70, para que el valor de la razón no altere el valor
1. Si: a+b=450, a  8 , Hallar: a – b.
b 1 del otro número debe triplicarse. Hallar el mayor número.

a) 360 b) 180 c) 185 d) 350 e) 420 a) 60 b) 80 c) 72 d) 120 e) 70

15. Si: a + b + c = 26
2. Si:
a 3 ; entonces la expresión incorrecta es:
 a 6 c
   k ; Hallar “c”
b 4 8 b 20
a) a  b  7 b) b  4 c) a  2b  11 a) 5 b) 6 c) 10 d) 20 e) 24
b 4 ba 1 b 4
d) a 3 e) a  b 1 SEMANA 10
 
2b 8 b 4
MAGNITUDES PROPORCIONALES
3. Si a+b+c=210; a  b  c ; Hallar: (b+30)(c+2)(a+58) MAGNITUD:
3 5 7 Es todo aquello susceptible a sufrir variación ya sea de aumento
a) 104 b) 103 c) 200 d) 106 e) 2000 a disminución y puede ser medido.
4. La suma del antecedente y el consecuente de la razón Ejemplo:
geométrica es 26. ¿Cuál es la diferencia si la razón vale Peso Tiempo Velocidad
0,04. 40 Kg 2 días 10 mill/h
a) 24 b) 25 c) 26 d) 27 e) 28 10 lb. 25 h. 200km/h
100 g. 3 min. 46 m/s
5. La relación geométrica entre dos números cuya suma es 65,
se invierte si se añade 17 al menor y se le quita 17 al mayor. 1 Magnitudes Directamente Proporcionales (DP) Dos
¿Cuál es el mayor de dichos números? magnitudes son directamente proporcionales, si al aumentar

CICLO REGULAR 2015 - I Página 143

 ARITMÉTICA

o disminuir una de ellas, entonces la otra aumenta o

disminuye en las mismas condiciones. N S
P R
NOTACIÓN: A es D.P. a B 7 Q
Ejemplo: b
A Tela 1 2 3 4 …
B Costo 6 12 18 24 …
Observa: que si duplicamos metros de tela, el costo se
duplica. 0 2 a 8 u M
A es D.P. a B
a)  7  b)  5 c)  1
A  4; 2   5;   5; 7 
K    5   
B
d) 
 2 5;
7 5
 
e) 2 5; 7

REPRESENTACIÓN GRÁFICA  5 
D.P. 2. Se tiene el gráfico
A
a3 Q
PQ
a2
a1 a B

P Q
b b b B 9
Se cumple: a1  a12  a32 = K 3
b1 b2 b3
A
2 Magnitudes Inversamente Proporcionales (IP) O
Dos magnitudes son inversamente proporcionales, si al b 5 c P
aumento o disminuir una de ellas, entonces la otra disminuye
o aumenta en las mismas condiciones. Donde el área triángulo rectángulo OAB es 37,5 entonces
a+b+c es:
NOTACIÓN: A es I.P a B
Ejemplo: a) 8,1 b) 79 c) 85 d) 11 e) 12,3
3 9
A # obreros 2 4 6 8 …
3. Se sabe que: (x +2) varía proporcionalmente con (y-3). Si
B # días 24 12 8 6 …
cuando x=10., entonces y=19. Hallar el valor de x, si y=31
Observa: que si duplicamos # obreros el # días se a) 21 b) 23 c) 20 d) 19 e) 18
reduce a la mitad.
4. Se sabe que la magnitud “A” es D.P a la raíz cuadrada de
A es IP a B “B” para valores de “B” menores o iguales a 45 y que A es
A.B  K I.P al cuadrado de B para valores de “B” mayores o iguales
a 45. Si cuando B=5; A=12. Halla “A” cuando B= 90 .
REPRESENTACIÓN GRÁFICA a) 1 b) 3 c) 5 d) 7 e) 9
I.P. 5. Se sabe que el volumen de un cilindro es D.P a su altura y
A al área de su base circular. Se tiene un recipiente cilíndrico
a3 lleno de vino por un valor de 500, si el radio de la base fuera
el doble y la altura se incrementará en un 50% ¿Cuál sería
ahora el valor del vino contenido?
a2 a) 3 000 b) 200 c) 458 d) 900 e) 5 000
a1
6. El consumo de una persona es D.P a su sueldo. El resto lo
b1 b2 b3 ahorra, el señor Lara gana 500 y ahorra 100, si recibe un
Se cumple: a1 .b3  a2 .b2  a3 .b1 aumento, consume 1 260. ¿De cuánto es el aumento?
a) 1 000 b) 2 000 c) 3 000 d) 1 075 e) 4 000
PRÁCTICA 7. Dos personas tienen pensiones concedidas en razón directa
a la raíz cuadrada del número de años de servicio. El tiempo
1. Para las magnitudes M y N se tiene que en el intervalo 0; a] de servicio de la primera excede al de la 2da en 4 ¼ años y
presentan proporcionalidad inversa y en [a; u] las pensiones están en la relación de 9 a 8. ¿Cuánto ha
proporcionalidad directa. Si P = (2, 7), entonces el punto Q servido la 2da?
es:
a) 16 b) 14 c) 18 d) 15 e) 20

CICLO REGULAR 2015 - I Página 144

 ARITMÉTICA

8. Dos obreros hacen una obra cada uno, una pared cuadrada ALGUNOS PROMEDIOS
de 6 y 10 metros de lado respectivamente sabiendo que en (1) Promedio Aritmético o Media Aritmética ( MA )
total se les paga 3 400. Halla cuanto le toco al primero.
s umade datos
a) 100 b) 300 c) 500 d) 700 e) 900 MA 
# de datos
9. Patricia y Rebeca deciden repartirse S/. 240 que recibieron
Ejemplo: La media aritmética de: 15, 25 y 9 es:
como premio por sus estudios, pero lo van a hacer
15  25  9 49
inversamente proporcional a sus días de falta, que son 5 y 7 MA    16,3
días, respectivamente. Calcular c/u de las partes. 3 3
OBSERVACIÓN:
a) 80 y 160 b) 200 y 40 c) 150 y 90
d) 60 y 180 e) 140 y 100  Si la MA de 7 números es 19, entonces:
10. A empieza un negocio con S/. 24000 y 2 meses después de (suma 7 números)
 19
ello se incorpora B con S/. 18000. A los 6 meses de iniciado 7
el negocio se liquida por quiebra retirándose A con S/. suma de números = 19 x 7
10500. ¿Con cuánto se retiró B?
 En una progresión aritmética la MA de sus términos es
a) S/.4666 b) S/. 6000 c) S/. 10000 igual al promedio aritmético de sus términos extremos.
d) S/. 12000 e) S/. 11250
PROBLEMAS PARA EL ALUMNO Ejemplo:
En la siguiente sucesión: 20, 23, 26, 29, 32, 35; 38
11. Si 3 A es D.P. a M y P2 y cuando A = 1; M = 20 y P = 3. 20  38
Calcular el valor de M cuando A = 8 y P = 6. MA   29
2
a) 2 b) 4 c) 12 d) 10 e) 8 (2) Promedio Geométrico o Media Geométrica ( MG )
12. Se tiene un diamante que cuesta 48 000, este se parte en
dos pedazos, donde uno es el triple del otro, determina MG  n Pr oductodelosdatos
cuanto se recibe al vender estos pedazos si se sabe que el n : # de datos
precio es D.P al cuadrado del peso del diamante que se Ejemplo: La MG de números 25, 9 y 15 es:
vende.
MG  15. 25. 9  15
3
a) 20 000 b) 30 000 c) 40 000
d) 45 000 e) 12 000 OBSERVACIÓN: Si la MG de 5 números es 3 se cumple:
13. Repartir 1800 en partes D.P. a los números 2; 3 y 4. Dar la MG  5 Pr oductode5 números  3
menor parte.
(Producto 5 números) = 35 = 243
a) 400 b) 200 c) 300 d) 800 e) 500
(3) Promedio Armónico o Media Armónica ( MH )
14. Repartir S/. 9000 en forma I.P. a los números 1/20; 1/30;
Númerode datos
1/40. Dar como respuesta la parte intermedia. MH 
Sumainversa de losdatos
a) S/. 2000 b) S/. 3000 c) S/. 4000
d) S/. 5000 e) S/. 8000 Ejemplo:
La MH de 25, 15 y 9 es: MH  3
15. Tres hermanos adquiere una propiedad en S/. 85 000 y,  13.7
algún tiempo después, la vende en S/. 100 000. si las partes 1 1 1
 
que impusieran son proporcionales a los número 3; 4; 8. 25 15 9
¿Cuánto gano cada uno? CASO PARTICULAR: Para 2 cantidades a y b.
a) S/. 1000; S/. 2000; S/. 3000 ab
MA(a,b) 
b) S/. 7000; S/. 8000; S/. 9000 2
c) S/. 3000; S/. 4000; S/. 8000
d) S/. 4000; S/. 6000; S/. 10000 MG(a,b)  ab
e) S/. 10000; S/. 12000; S/. 14000 2 2ab
MH(a,b )  
1 1 ab

SEMANA 11 a b
Propiedades:
PROMEDIOS 1. Dado un conjunto de datos se cumple:
 Si no todos los datos son iguales:
PROMEDIO:
Promedio (media): Se denomina Promedio de un conjunto de MA  MG  MH
números, al número más representativo que debe de  Si todos los datos son iguales: MA  MG  MH
encontrarse entre el menor y el mayor valor.
Ejemplo: 2. Para 2 datos “a” y “b”
2
 MG  MA MH
 (a  b)2  4(MA  MG)(MA  MG)

CICLO REGULAR 2015 - I Página 145

 ARITMÉTICA

1, 8, 27, y, 125, 216

PRÁCTICA a) 50 b) 53 c) 27 d) 48 e) 59
14. Encontrar el promedio de:
1. La M.A. de dos números es 5 y la M.H. es 24/5. Hallar el
458, 452, 462, 460, 458, 457, 459
número menor
a) 457 b) 456 c) 460 d) 458 e) 461
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5
15. Hallar el promedio de:
2. El promedio aritmético de las edades de 10 personas es
a + 2b; 2a – b; 3a - b
de 33 años y el de 20 personas es de 19 años y el de 70
personas es de 27 años. ¿Cuál es el promedio total? a) 2a + b b) 2a - b c) a d) 2a e) 3a
a) 25 b) 26 c) 29 d) 31 e) 28.1
3. La edad promedio de 5 personas es de 25 años, ninguna
de ellas tiene menos de 25. ¿Cuál es la máxima edad que
puede tener uno de ellos.
a) 20 b) 23 c) 25 d) 33 e) 35
4. Hallar el promedio de los números que sean directamente
proporcionales a los números 10, 20 y 30 siendo el
producto de los dos primeros 800.
a) 40 b) 20 c) 60 d) 50 e) 30
5. El promedio de 4 números es k+8, si 3 de los números
son 9, 10,13; cual es el cuarto número.
a) 24k b) 4k c) 40+k d) 4(k+8) e) 40  k
4
6. Si el menor promedio de dos números es 15 y su mayor
promedio es 20, la diferencia de dichos números es:
a) 12 b) 18 c) 20 d) 17,5 e) 22
7. Un muchacho tiene las siguientes notas en sus cuatro
primeros exámenes 91, 88, 86, 78. Para obtener un
promedio 85. ¿Cuál debe ser su quinta nota?
a) 82 b) 83 c) 84 d) 85 e) 86
8. El promedio de 8 números es 6, el promedio de otros 6 es
8, el promedio de estos 14 números será:
a) 6 b) 7 c) 8 d) 7 2 e) 6 6
7 7
9. Un profesor estudió los 5 primeros semestres en la UNI
con una eficiencia promedio del 60%, los 3 semestres
siguientes los estudió en la UNMSM con un promedio de
80% y los últimos semestres los estudió UNH con una
eficiencia promedio de 100%. Determine el promedio de
eficiencia en sus estudios totales.
a) 47% b) 74% c) 81% d) 18% e) 51%
10. A dos cursos de secundaria se les hizo el mismo examen:
un curso de 20 estudiantes, obtuvo una calificación
promedio del 80%. La nota promedio para todo los
estudiantes de ambos cursos es; si el otro grupo de 30
estudiantes saco una calificación de 70%.
a) 75% b) 74% c) 72% d) 57% e) 47%
PROBLEMAS PARA EL ALUMNO
11. Calcular el promedio de los 60 primeros números impares
a) 20 b) 30 c) 40 d) 55 e) 60
12. Si 0,001 es el promedio de (0,2x), (0,3x). ¿Cuál es el valor
de “x”?
a) 0,004 b) 0,005 c) 0,120 d) 0,003 e) 0,007
13. Hallar la MG. de “x” e “y” en:
1, 4, 9,16, 25, x

CICLO REGULAR 2015 - I Página 146

ÁLGEBRA
 ÍNDICE

• TEORÍA DE EXPONENTES Y ECUACIONES

SEMANA 01 EXPONENCIALES 149

SEMANA 02 • EXPRESIÓN ALGEBRAÍCA 152

SEMANA 03 • PRODUCTOS NOTABLES 155

SEMANA 04 • DIVISIÓN ENTERA ALGEBRAÍCA 157

SEMANA 05 • DIVISIBILIDAD Y COCIENTES NOTABLES 159

SEMANA 06 • FACTORIZACIÓN 162

SEMANA 07 • POTENCIACIÓN 164

SEMANA 08 • ECUACIONES DE PRIMER Y SEGUNDO GRADO 166

SEMANA 09 • INECUACIONES 169

SEMANA 10 • RELACIONES Y FUNCIONES 171

SEMANA 11 • LOGARÍTMOS 174

 ÁLGEBRA

2 3
SEMANA 01 1 1
2.       8 2  33  64  27  81
“TEORÍA DE EXPONENTES Y 8  3
ECUACIONES EXPONENCIALES”
3. (2)3 
1 1 1
 
(2) 3  8 8
1. TEORÍA DE EXPONENTES: La teoría de exponentes es un
conjunto de definiciones y teoremas que permiten un manejo
adecuado y el desarrollo de las operaciones de potenciación
y radicación. !OJO!: 0n no está definido (n  N )
Exponente Natural:
Exponente Fraccionario:
c  n  1 m

c n  cc.c.c c  n  N ; n  2 n m
c n  c m  n c ; n  N  n  2
 

 "n"veces
Ejemplos:
Ejemplos: 5
3 3 5 3 5
1. 7
.7 
.7 .7  78
7 1. 8  8  8  2 5  32
8 veces 3
4 4 3
87 2. 625  6253  4 625  53  125
 xz  xz   xz   xz 
2.            1
yy  y  y
  
1
2
1 1
3. 92  9
2 1 1
87 veces    
9 9 3
( 3  2)
3 23 2 3 2 3 2
3. x.x  x  x
.  , no tiene sentido *POTENCIACIÓN: La potenciación es una operación
( 3  2) veces matemática que consiste en hallar una expresión llamada
potencia “P” a partir de otras dos llamadas base “c” y
porque ( 3  2) no es un número natural. exponente “n” respectivamente. Tenemos:

0
P  c n ; c  R; n  N ; P  R
Exponente Cero: c  1; c  R  c  0
Teoremas:
Ejemplos:
 64 4
0 x m .x n .x p  x m n  p ; x  R  m, n, p  N
1.    1 3.
 3 
 9
Ejemplos:
(2  5 )0  1 1. b 6 .b 7 .b8 .b 9  b 30
(28)0  1 18(181)

2.  4. 2 171
 280  1 2. x.x 2.x3.x 4.x5  x18  x x

(300 )  (30)0  2
3. x
3a2.x62a .x11a  x19

!OJO!: 00 es INDETERMINADO
( xm )n  xm.n ; x  R  m, n  N
c 1  ; c  R  0
1
Exponente Negativo: c
Ejemplos:
n
; c  R  0  n  N
1

 
c  6
cn  2 3 4
5

1. 
  ( x ) 
  x
2.3.4.5.6
 x 720
Ejemplos:
 
2. ( x5 )7 ( x6 )3( x2 )4  x35.x18.x8  x61
1. 7  3 
1 1

7 3 343

CICLO REGULAR 2015 - I Página 149

 ÁLGEBRA

31 x Teoremas:
 3 x 1  x 11 x 2
3. 2   23  23  29  512
  n x. y  n x .n y ; x, y  R  n  N
  n : par  x  0  y  0

( x. y) n  x n y n ; x, y  R  n  N
Ejemplos:
1. 18  9.2  9 . 2  3 2  3(1,41)  4,23
Ejemplos:
2. 27  9.3  9 . 3  3 3  3(1,73)  5,19
1. (w.x. y.z)12  w12.x12. y12.z12
3 3 3 3
2. 32.42  (3.4)2  122  144 3. a5.b7 .c11  a5 . .b7 . c11
3. (2.3.5)2  22.32.52  4.9.25  900
x n x
n  ; x, y  R  y  0, n  N
y n y

( x m . y n ) p  x m. p y n. p ; x, y  R  m, n, p  N n : par  x  0  y  0

Ejemplos:
Ejemplos: 4
1. 4 16  16  2
81 4 81 3
1. (.x4. y5.z7 )3  ( x4 )3( y5 )3( z7 )3  x12y15z 21
3 16 16 3
2. (32.23)2  34.26  81.64  1944 2. 3  8 2
32 2
3. ( x .3 y .5 z )60  x30. y10.z12 12
3 25
3. x  3 x 25 3 12 3
 x x  x4
xm 3 13 x13
 x m  n ; x  R  0  m, n  N
x
n
x
mn p m.n. p
x  x ; x  R  m, n, p  N
Ejemplos:
721
m.n : par  x  0
1.  72118  73  343
718
Ejemplos:
y 3 x 5
2.  y3x 53x 5  y10 2 3 4 48 2.3.4 48 24 48
y 3x 5 1. x  x  x  x2
50
x x 25 2. 5 3 y 90  30 y 90  y 3
3.   x5
3 x 60 x 20
2 2 2 24 8 16
3. 5  5  52  25
n
 x xn

 y
  ; y  R  0  n  N Radicales Sucesivos:
  yn
n p n.m. p
x.m y. z  (n x )(n.m y )( z)

Ejemplos: Ejemplos:
4 5 3 4
 340  160 3. 5. 7  5 3.5.3 5 .5.3.4 7
1.   3  3260
1.
 25 
3  3100  5 3.15 5 .60 7
n
2n 5n  2   5  75 53 3 
n n n
2 2 2. 7 .10 5 .30 3
2.             0
5n 2n  5   2  5 5 2 2 22
90 3. 4. 4 . 256  4 .4 16.8 256  2.2.2  8
3x  30 30
3.    x   x 
3 y   
  y 30  y 
RETO!!! Calcular con un valor aproximado:
*RADICACIÓN EN R: A  2. 4 . 2. 4
n n
Identidad fundamental: y  x  y  x; n  N ; n  2 2. ECUACIONES EXPONENCIALES: Las ecuaciones
exponenciales son igualdades matemáticas que se

CICLO REGULAR 2015 - I Página 150

 ÁLGEBRA

caracterizan porque tienen la incógnita en el exponente, a) 15 b) 20 c) 25 d) 30 e) 35

pudiendo encontrarse también como base de la potencia.
LOS MÉTODOS DE RESOLUCIÓN MÁS COMUNES: 4 x  5.2 x  50

m n 4 x  5.2 x  50  0
a) Igualdad de Base: y  y  m  n; y  0;1 Solución:
2 2 x  5.2 x  50  0
2 x 2  5.2 x  50  0
Ejemplo 1: Determinar el valor de “ x10 x  2 ”
2 x 14
Dato: I. 1331x  7  11
Haciendo cambio de variable: 2 x  m
a) 1 b) 2 c) 4 d) 8 e) 16
m 2  5m  50  0
m  10m  5  0
(113 ) x  7  (110,5 ) 2 x 14  m  10( NO)  m  5( SI )
113 x  21  11x  7 Devolviendo su valor a “m”:
Solució
n:  3 x  21  x  7 m  2 x  5  4 x  25  4 x  2 x  25  5  20
 x  14  x 10 x  2  4 16  2
PRÁCTICA

b) Igualdad en el Exponente: x
1. Si: x x 2
wm  y m  w  y; m  0
x  xx
Calcular: P  x x
Ejemplo 2: Determinar un valor de “ y ”
a)2 b)1/2 c)4 d) 2 e) 4 2
Dato: I. 6 y  335  310
7 60 
a) 3 b) 4 c) 5 d) 6 e) 7 2. Calcular: E  72 . 7 50 . 49  42  
 77 
6 y  335  (3 2 ) 5
 
 6 y  33  9 a) 650 b) 754 c) 755
Solución:
y 7 d) 741 e) 1

c) Igualdad de Base y Exponente: 3. Si: 2n = 3m; reducir:

a a  bb  a  b; b  0,1 52 . 2n  2n 1  32 . 2n
L
3m  3  22 . 3m 1
Ejemplo 3: Determinar el valor de “ x x 1 ”
a)3/4 b)4/3 c)6/5 d)2/9 e)7/5
4
Dato: I. x x  216
1
4. Si: x  3
a) 2 b) 8 c) 16 d) 32 e) 64 x
Hallar el valor de:
 x4 
  1   1 x
16
x 2  
 1   x   1  
W  x x     x  
 
 x    
 x4 
4
16 4  x   x 
x   (2 )   
Solución:  
x4 a)18 b)21 c)15 d)20 e)24
x 4   ( 2 4 )16  x 4  16  x  2
  E A E
5. Conociendo que: CD  A ; CB  ED
 x x 1  2 2 1  8
DE
d) Por Cambio de Variable: Se usa mucho en expresiones BC
Reducir: S  A
muy complejas, para reducir y simplificar los
procedimientos para resolver algún problema o ejercicio. a) A b) B c) C d) D e) E

Ejemplo 4: Determinar el valor de “ 4 x  2 x ” xm  n  mn  x2m 2n

6. Reducir: E 
Dato: I. 4 x  (5)2 x  2500 xm  n  mn  x2mn
a) 1 b) x c) x2(m+n-mn)
d) xm+n-mn e) no se puede

CICLO REGULAR 2015 - I Página 151

 ÁLGEBRA

 5  variables están definidas únicamente operaciones

  n aritméticas en una cantidad limitada de veces.
7. Si: nn = 1/9. Hallar: E  n 2 
Ejemplo 5: ¿Cuáles son expresiones algebraicas?
a)243 b)81 c)1/81 d)1 e)729
Expresiones Algebraicas SI NO
2a  2 . 4 a  2b
8. Calcular: P  A( x, y, z )  3x 5 y 4 
6y
 9ax yz  5
8a 2 . 16b  2 z4
X

a)1 b)2 c)4 d)1/2 e)1/4 B( x, y, z ) 

1 1 1
  
1

1

1

45 factores
x y z x2 y2 z 2 X



3 3 3
x . x .......... x x 3 1 1 1 1
9. Efectuar: A   C ( x)  1     X
1
x . x .......... x x x x 2 x3 x 35
  
44 factores D( x)  x  x 2  x 5  x10  x17   X
a) x6 b) x9 c) x-4
d) x-7 e) x 2. TÉRMINO ALGEBRAICO: Es una expresión algebraica (que
ya ha sido reducida) en la cual no se definen las operaciones
de adición y sustracción entre las variables.
7n  3n
10. Calcular: S  n
7  n  3 n Ejemplo 6: ¿Cuáles son términos algebraicos?
a)7 b)3 c)21 d)1/7 e)1/3 Términos Algebraicos SI NO
PROBLEMAS PARA EL ALUMNO 5 4
E ( x, y)  3x y  a y x  mx y b 4 5 5 4 X
11. Sabiendo que: aa = 2
F ( x, y)  xy  5 yx  6 x y  5xy 2 2 X
1
3 2 a  aa
Calcule: N  (a a  a )a G( x, y, z, w)  3x 5 y 4 w z 1 X

a)1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 6 H ( x, y; z )  xyz 3  xyz( z 2  2)  (t  2 xyz) X

k k 12 k k4  1 3. EXPRESIONES ALGEBRAICAS POR SU NATURALEZA:

12. Reducir: M  (9  3  .  27  ) 3 Considerando la naturaleza (es decir los exponentes) de las
    expresiones algebraicas tenemos:
a)1 b)1/3 c)1/9 d) 0.037 e) 0.012
a. Expresión Algebraica Racional (E.A.R.): En este caso
13. Dar el equivalente de: los exponentes de las variables son números enteros,
5 8 8 11 con la posibilidad de tener términos independientes.
5
E x . x . x ....... Tenemos:

3 6 Ejemplo 7: Indicar las E.A.R.

a) x
b) x c) x Exp. Algebraicas Racionales SI NO
4 e)x 9
d) x X
I ( x, y)  x  z x 3 y 2  45
5

2n 1 1
14. Hallar: H  n X
n 2 J ( x, y)  x 2  5 xy 2  z
4 4n
a.1 Expresión Algebraica Racional Entera: En este
a) 2n b) n2 c)2 d)1/2 e)1 caso, entre la variable o variables no se permite la
15. Efectuar: operación de división; es decir todos sus
n n exponentes son enteros positivos.
nn n n nn  n
nn  n nn  1  Ejemplo 8: Indicar las E.A.R. Enteras
M n .  
n
n E.A.R. Enteras SI NO
a)n b) nn c)1 d)n.n e) n
1 3 1 3
K ( x, y, z)  a 8  3x z
OLINOMIOS

X
x 6 x 3 y 8
SEMANA 02
1. EXPRESIÓN ALGEBRAICA: La expresión algebraica es  4  6xy 2 3  z 12 2
L( x, y, z )  5x 6  8 x 1 X
una expresión matemática en la cual para la variable o las
a.2 Expresión Algebraica Racional Fraccionaria: En
este caso, se define una división que tenga en el

CICLO REGULAR 2015 - I Página 152

 ÁLGEBRA

divisor por lo menos a una variable; es decir por lo 25

H ( x)   x2
menos uno de los exponentes pertenece a los x3
enteros negativos. 25
H (3)   3  2
Ejemplo: Indicar las E.A.R. Fraccionarias Solución: 33
25 25
H (3)  5 : Indefinido
E.A.R. Fraccionarias SI NO 0 0
a  H (3)  Indefinido
M ( x, y, z )   8 x 4  3xy 2  z 3 X
x Teorema: Para un polinomio P(x) :

N ( x, y, z)  5x 6  8x y    z 
2 3 12 0,2 X
coeficientes P( x)  P(1)
b. Expresión Algebraica Irracional: En este caso, se térm. independiente P( x)  P(0)
define como mínimo una radicación que involucre a la
variable o a las variables; es decir por lo menos uno de
los exponentes de la variable o variables es fraccionario. Ejemplo: Hallar G(3) más la suma de coeficientes y el
término independiente de G(x) en:
Ejemplo: Indicar las Exp. Algeb. Irracionales
G ( x)  x 3  2 x 2  x  6
Exp. Algebraicas Irracionales S N
I O a) 26 b) 25 c) 24 d) 23 e) 22

O( x, y, z)  ax6  8x 4  3 x y  z 3 X G ( 3)  (3) 3  2(3) 2  (3)  6  12

 coef . G ( x)  G (1)  (1) 3  2(1) 2  (1)  6  4

 
1
P( x, y, z )  x123 41  81( x10 ) 0,2  3xyz  z 3 X Solución: térm. ind. G ( x)  G (0)  (0) 3  2(0) 2  (0)  6  6
Sumando: 12  4  6  22

4. POLINOMIOS: Un polinomio es, o bien una expresión 7. GRADO DE UN POLINOMIO: El grado es la característica
algebraica racional entera o una suma de expresiones de un polinomio dada por el exponente de sus letras o
algebraicas racionales enteras, definida sobre un campo variables. Este exponente debe ser entero y positivo y
numérico y en cualquier conjunto numérico. permite determinar el número de soluciones en una
Ejemplo: Indicar el tipo de expresión algebraica ecuación. Tenemos dos tipos de grado en un polinomio: el
Exp. Algebraicas Tipo grado absoluto (G. A.) y el grado relativo (G. R.)
6y E.A.R. 7.1 Grado Relativo (G. R.): En un monomio o en un
Q1 ( x, y, z )  3x 5 y 4   9axz80  5
5 Entera polinomio, lo determina el mayor exponente en la
variable respectiva.
R( x, y, z )  2 x 5 y 4 
y
 9ax(3 z ) 60  12 E.A.R.
5 Fracc. Ejemplo: Determinar el valor de los grados relativos a
1 1 1 1
x, y, z (en ese orden)
S ( x)     ... Polinomio
x 1 x 2 x 3 x 8 Dato: I. Q( x, y, z )  3x 5 y 8 z 2  5 x 7 z 8  xy 9 z 6
5
x 5 6y 2 3 5 E.A. a) 5,3,6 b) 7,3,8 c) 5,8,6 d) 7,8,6 e) 7,9,8
T ( x, y, z )  21   x z 5
10
x 5 y 10 Irracional Solución: G. R. (x)=7, G. R. (y)=9, G. R. (z)=8
5. POLINOMIO EN UNA VARIABLE: Es aquella expresión
7.2 Grado Absoluto (G. A.): Tenemos
algebraica
que tiene la siguiente forma:
– Para un monomio: Lo determina la suma de lo
grados relativos de todas las variables.
P( x)  c0 x n  c1x n 1  c2 x n  2    cn ; c0  0
Ejemplo: Determinar el valor del grado absoluto del
6. VALOR NUMÉRICO DE UNA EXPRESIÓN MATEMÁTICA:
monomio M ( x, y, z, w)  7 x15 y13 z17 w11  t 73
Es el resultado que se obtiene al reemplazar las variables por
alguna constante. a) 48 b) 73 c) 62 d) 56 e) 61
Ejemplo 12: Hallar H (3) en H ( x)  25  x  2 Solución: G.A.M ( x, y, z, w)  15  13  17  11  56
x3

a) -5 b) -6 c) -7 d) -8 e) Indef. – Para un polinomio: Lo determina del conjunto de

términos algebraicos, el término algebraico con
mayor grado absoluto.
Ejemplo: Calcular G. A.U ( x, y, z)
Dato: I.
U ( x, y, z)  x 4 y 7 z 8  6 x 2 y 6 z10  49x 7 y 3 z 7

CICLO REGULAR 2015 - I Página 153

 ÁLGEBRA

a) 18 b) 19 c) 20 d) 17 e) 21 8.3 Polinomio Homogéneo: Es aquel polinomio que se

caracteriza porque todos sus términos son de igual
U ( x, y, z )  x 4 y 7 z 8  6 x 2 y 6 z10  49x 7 y 3 z 7 grado absoluto.
Solución:      
GA19 GA18 GA17 Ejemplo 19: Determinar el valor de la suma de
coeficientes del polinomio K(x;y)
De donde G.A.U ( x, y, z)  19 (el mayor) Dato: I. K ( x, y)  ax7 y a z  bxb y 9 z 2  3x 7 y 8 z 3
8. POLINOMIOS ESPECIALES: Son llamados así porque II. K(x, y) es un polinomio homogéneo
tienen una propiedad específica que los hace especiales.
Tenemos los siguientes: a) 3z b) 4z c) 5z d) 6z e) 7z
8.1 Polinomio Ordenado: Se dice ordenado respecto a
Solución: Tendremos lo siguiente
una variable porque los valores de los exponentes
crecen o decrecen (es decir tienen una ordenación K ( x, y)  a x 7 y a z  b x b y 9 z  3 x 7 y 8 z
  
ascendente o descendente). GA a  7 GA b  9 GA 7 8 15

Ejemplo: Indicar las proposiciones verdaderas sobre Como el polinomio es homogéneo, se cumple
P( x, y)  2 x 4 y 2  3x 3 y 2  4 x 9 y 2  5x 7 y 2
a  7  b  9  15
 a  8  b  6  az  bz  3z  8z  6 z  3z  5z
p: P(x, y) es ordenado respecto a “x”
q: P(x, y) no es ordenado respecto a “y” 8.4 Polinomios Idénticos: Se caracterizan porque tienen
términos semejantes con iguales coeficientes. Son
a) p y q b) Solo p c) Solo q llamados también polinomios iguales. Siendo P(x) y
d) p es Falsa e) q es Falsa Q(x) polinomios, se denota por P(x)  Q(x)
Solución: Analizando las dos proposiciones Ejemplo: Determinar el valor de “
abc
”
p: Observando los exponentes de x (V) abc
q: Observando los exponentes de y (V) P( x)  a  2x 2  b  4x  (c  3)
Dato: I. 
8.2 Polinomio Completo: Respecto a una variable, se  2
caracteriza porque los exponentes en dicha variable Q( x)  4 x  5 x  6
(enteros positivos) existen desde el mayor hasta el cero II. P(x) y Q(x) son polinomios idénticos
inclusive (llamado este último término independiente: t.
i.) respecto a la variable referida. a) 7 b) 8 c) 9 d) 10 e) 11
Teorema: En un polinomio completo en una variable y
Solución: Como P(x)  Q(x)
de grado “n”, el número de términos es igual a su grado
aumentado en 1.
a 2  4b4  5c 3 6
 a  6, b  9  c  3
No. de tér min os  n  1 Finalmente:
6.9.3

162
9
6  9  3 18
Teorema: En un polinomio completo y ordenado 8.5 Polinomio Idénticamente Nulo: Se caracteriza
respecto a una variable, los grados relativos a esa porque para cualquier valor asignado a las variables el
variable de dos términos consecutivos difieren en la polinomio siempre es igual a cero.
unidad.
Se denota por P(x)  0
Ejemplo: Indicar las proposiciones falsas sobre el Ejemplo: Determinar el valor de “ a  b  c ”
polinomio Dato: I.
Q( x, y)  4 x  2 y 2  12x 2 y  56x3 y 4  23x 4 y 3 P( x)  a  5x 2009  b  6x  (c  7)
p: Q(x, y) no es completo respecto a “x” II. P(x)  0
q: Q(x, y) es completo respecto a “y”
r: El t. i. en Q(x, y) para “x” es -2y2 a) 2 b) 3 c) 4 d) 5 e) 6
s: El t. i. en Q(x, y) para “y” es 4x
Solución: Como P(x)  0
a) p y q b) p c) r d) q e) p y r a 5  0b6  0c 7  0
 a  5, b  6  c  7
Solución: Analizando las cuatro proposiciones Finalmente: a  b  c  5  6  7  4
p: Q(x, y) no es completo respecto a “x” (F) 8.6 Polinomio Entero en “x”: Se caracteriza porque sus
q: Q(x, y) es completo respecto a “y” (V) exponentes son enteros y su única variable es “x”.
r: El t.i. respecto a “x” es – 2y2 (V) Ejemplo: Hallar el valor de “m”; si tenemos el siguiente
s: El t.i. respecto a “y” es 4x (V) polinomio entero en “x”

CICLO REGULAR 2015 - I Página 154

 ÁLGEBRA

a) 2 b) -4 c) - 8 d) - 10 e) -12
P( x)  3  4 x  5x 2  6 x 3  (2m  3) x 24
a) 11 b) 12 c) 13 d) 14 e) 15 10. Hallar el valor de (H + I+ T + O)
Si los polinomios son idénticos:
6x2 + 15x + 24  H(x + T)2 + 3(x + I + O)
2m  3  24  3
Solución: Evaluando a) 12 b) 13 c) 14 d) 17 e) 18
 m  12

PRÁCTICA PROBLEMAS PARA EL ALUMNO

11. Si el polinomio:
1. Hallar “a + b” si los términos:
P(x) = 18xa-8 + 32xa-b+15 + 18xc-b+16
9x2a+1y7; -2x9y5b-3; son semejantes. Es completo y ordenado en forma ascendente.
a) 3 b) 6 c) 7 d) 9 e) 14 Calcular: “a + b + c”
2. Si: P(x) = 5x + 3 y Q(x) = 2x + 2 a) 18 b) 32 c) 36 d) 68 e) 92
Hallar: P[P  Q ]
(3) (5) 12. Hallar “a2 + b” sabiendo que:
P(x,y) = xa-2bya+b – 15xby2b-a + 2xa-by8
a) 150 b) 151 c) 152 d) 153 e) 154 Es un polinomio homogéneo.
3. Si: P(x) = x2 + 2x – 3 a) 70 b) 100 c) 160 d) 200 e)240
Hallar: A = P(a+2) – P(a+5) + 6a
13. Dado el polinomio:
a) 27 b) -27 c) 15 d) -15 e) 10 P(x, y) = xa+2yb-1 + xa+6yb + xa+4yb+4
Dónde: GA(P) = 16; GR(x) = 10
4. Dado el monomio: M(x, y) = (a + b)x2a-2y3b Calcular: GR(y)
Donde: Coef (M) = GR(x); GA(M) = 27
Determinar: “ab” a) 8 b) 6 c) 4 d) 2 e) 1
a) 5 b) 7 c) 12 d) 35 e) 42 xc
14. Si: F(x)  ; x  1; c  1
x 1
5. En el siguiente polinomio: El valor de F[F ] será:
( x)
P(x, y) = 7xa+3yb-2z6-a+5xa+2yb-3za+b
Donde: GR(x) – GR(y) = 3; GA(P) = 13 c x c) c
a) b)
Calcular: “a + b” x 1 x 1
d) 1 e) X
a) 5 b) 6 c) 7 d) 11 e) 12 15. Si: P(x) = 5x – a; P(6) = 26
Hallar: P(-4)
6. En el siguiente polinomio:
P(x, y) = xayb-1 + xa+1yb – xa-2yb+2 + xa+3yb+1 a) -10 b) -15 c) -20 d) -24 e) N.A
Donde: GR(x) = 10; GA(P) = 13
Calcular: GR(y) SEMANA 03
a) 3 b) 4 c) 5 d) 6 e) 7 1. PRODUCTOS NOTABLES: Los productos notables son los
resultados de ciertas multiplicaciones indicadas que se
7. Determinar (m + n + p), sabiendo que el polinomio: obtienen de manera directa, es decir su resultado puede
P(x, y) = 15xm+2yn – 6xn+1y2 – 3x2pyq + xq-1y5 escribirse por simple inspección.
Es homogéneo de grado 7.
1.1 Binomio al Cuadrado
a)23 b)15 c)8 d) 18 e) 7
a  b2  a  2ab  b2
8. Dado el polinomio:
Ejemplo 23: Si a 7  a 7  3 , calcular N  1  a
28
P(x) = (n-1)xn-1+(n-2)xn-2+(2p+1)xq-3+(q+1)xp+1-1 14
Es completo y ordenado, la suma de sus coeficientes a
es:
1.2 Identidades de Legendre
a) 13 b) 10 c) 9 d) 12 e) 8
a  b 2  a  b 2  2(a 2  b 2 )
9. En cuanto excede la suma de coeficientes al grado del 

siguiente polinomio homogéneo: a  b   a  b   4ab
2 2

b a b b a 
P(x, y)  axa  by12x a  x3y13  yb 

a  b 4  a  b 4  8ab(a 2  b 2 )

CICLO REGULAR 2015 - I Página 155

 ÁLGEBRA

Ejemplo: Reducir “N”

1.8 Trinomio al Cubo:
N 
a  b2  a  b2 *16 a  b2  a  b2
a  b4  a  b4

a  b  c 3  a 3  b 3  c 3  3(a  b)b  c c  a 
1.3 Diferencia de Cuadrados 
a  b  c   a  b  c  3(a  b  c)(ab  ac  bc)  3abc
3 3 3 3


a  ba  b  a 2 a  b  c   a  b  c  3a (b  c)  3b (a  c)  3c (a  b)  6abc
3 3 3 3 2 2 2
 b2

Ejemplo: Indicar el valor reducido de Ejemplo 30: Si a  b  c  0 , hallar el valor equivalente

a3  b3  c3
 
( 25  334  9 2 * 3517 28  1  1) 0,5 de
4abc
1.4 Binomio al Cubo 1.9 Identidad Trinómica (de Argan`d)

a  b3  a3  3a 2b  3ab2  b3 ( x2m  xm y n  y 2n )( x2m  xm y n  y 2n )  x4m  x2m y 2n  y 4n

Ejemplo: Indicar el valor más simplificado de
Ejemplo: Determinar el valor de m 3  n 3

Datos: I. m  n  7  mn  15
U a2  a  1a2  a  1a4  a2  1 a4  1
1.10 Identidad de Gauss
a) 18 b) 20 c) 22 d) 24 e) 28
a  b  c3  3abc  (a  b  c)(a 2  b2  c 2  ab  ac  bc)
3 3

m  n 3  73 (a  b)(b  c)(c  a)  abc  (a  b  c)(ab  bc  ac)

m 3  3m 2 n  3mn 2  n 3  343
Ejemplo: Si m2  n2  p 2  3(mn  np  mp)
3 3
Solución: m
 
 n  3mn m  n)  343
 ( Hallar el equivalente de:

x 15 7
m3  n3  p3  3mnp
x  3(15)(7)  343
 x  28 m  n  p mp  np  mn
1.5 Suma y Diferencia de Cubos: 1.11 Identidades Condicionales: Si abc0
 2 
a  b  a  ab  b  a  b
2 3 3  a 2  b 2  c 2  2ab  bc  ca 

 2 
a  b  a  ab  b  a  b
2 3 3  a 3  b 3  c 3  3abc
(ab  ac  bc) 2  (ab) 2  (bc) 2  (ac) 2
Ejemplo: Indicar el valor numérico de “V”, si se conoce
 
(a 2  b 2  c 2 )  2(a 4  b 4  c 4 )
V  a  b a  b   ab  27
 2
que:  Ejemplo: Si a  b  c  0 , hallar el valor equivalente de:

a  13  b  17
3 3
ab  bc  ca
1.6 Trinomio al Cuadrado: 
0,5 a 2  b 2  c 2 
a  b  c 2  a  b  c  2ab  ac  bc
2 2 2
PRÁCTICA
Ejemplo: Indicar el valor de E  a  b  c , si
 1. Simplificar:
a 2  b 2  c 2  2 4 4
 4 4
( x y )2  ( x  y )2
a  b  c 1  ab  ac  bc  32
 L
4
xy
1.7 Binomios con un Término Común: a)1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 6
x  a x  b   x 2  (a  b) x  ab 2. Multiplicar:
 M = (a + b)(a2 + ab + b2)(a - b)(a2 – ab + b2)

x  a x  b ( x  c)  x  (a  b  c) x  (ab  ac  bc) x  abc
3 2
 a) a6 – b3 b) a6 – b6 c) a3 – b6
x  a x  b ( x  c)  x  (a  b  c) x  (ab  ac  bc) x  abc
3 2
d) (a - b)6 e) dos claves
Ejemplo: Si a  2b  3c  1,5x , hallar el valor de
3. Si: a + b = 5 y a2 + b2 = 17
x  a 2  x  2b2  x  3c 2
 
2
Y
Hallar: a b2 3
2 a 2  4b 2  9c 2 E  
b a ab

CICLO REGULAR 2015 - I Página 156

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a)1 b) 2 c) 15 d) 17 e) 20 a)1 b) 15 c) 3 d) 18 e) 23
4. Si: a + b + c = 0, simplificar: 13. Si: 1 2
E
a3  b3  c3 2
A Hallar: E(E - 1)
( a  2b  c)( a  b  2c)(2a  b  c)
a)1/4 b) -1/4 c) 3/4 d) 2/5 e) N.A
a)1 b) 2 c) 3 d) 0 e) N.A
x y
5. Si: m + 2n + 3p = 0. Calcular: 14. Si:  2
y x
(m  2n)2  (2n  3p)2  (m  3p)2
A 7 x  2y x  3y
18p2  8n2  2m2 Calcular: P   3
x y
a)1 b)1/2 c)2 a)6 b) 9 c) 3 d) 4 e) 5
d) m2 + 4n2 + 9p2 e) m + n
15. Simplificar:
6. Si: x + y + z = 0, hallar:
(m  2a  3b)(m  2a  c)  3bc
(3x  y)3  (3y  z)3  (3z  x)3 m
E m  2a  3b  c
(3x  y)(3y  z)(3z  x)
a) m b) a c) 2a d) b e) c
a)1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 9
SEMANA 04
7. Si: (x + y)2 = 4xy IÓN ALGEBRAICA”
2 3 1. DIVISIÓN ENTERA ALGEBRAICA: La división algebraica,
Hallar: 5x  2x teniendo un polinomio Dividendo y un polinomio Divisor,
xy 3
y consiste en hallar el polinomio Cociente y el polinomio
Residuo o Resto, la identidad fundamental es:
a)10 b) 7 c) 3 d) 5 e) N.A
8. Si: a + b + c = 0; calcular: D( x)  d ( x)q( x)  R( x)
 a b c   ab  ac  bc  1.1 Propiedades de Grados:
K     
bc a c a b  a2  b2  c2 
01. GradoDx  Gradod x  Gradoqx
a) 1/2 b) -3/2 c) 3/2 02. GradoRmax  Gradod ( x)  1
d) -1 e) -1/2 03. GradoR( x)  Gradod ( x)
9. Si: a + b + c = 0 04. GradoD( x)  Gradod ( x)
Calcular : Ejemplo: Indicar el valor de la suma del grado del
2a 2b c  3
a b c3 3  cociente mas el grado del residuo máximo
   
M    9 3 2
 2a  b  c a  2b  c a  b  2c   ( a  b)( a  c)(b  c) 
  Dato: I. 3x  20x  32x  44x  45
x4  5
a)1 b) 15 c) 3 d) -15 e) -3
a) 8 b) 9 c) 10 d) 11 e) 12
10. Si : y2 = (1 - x)(x + y) Solución: Grado del Dividendo es: 9
x2  y 3 Grado del Divisor es: 4
Calcular: Q  Grado del Cociente es: 9-4=5
x3  y 2 Grado de R. máximo es: 4-1=3
Sumando: 5+3=8
a)1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 0
2. DIVISIÓN DE POLINOMIOS:
PROBLEMAS PARA EL ALUMNO
Método de Horner: Se usa cuando el divisor es de
11. Reducir: cualquier grado, los polinomios dividendo y divisor deben ser
(a  3) 4  ( a  3) 4  (a2  6a  9)2  ( a2  6a  9)2 completos y estar ordenados en forma descendente. Su
( a2  9)2  18a2 esquema:

a)1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 8 1er. coef.

Coeficientes del
del divisor
dividendo D(x)
1 d(x)
12. Si: x  3 Los demás
x
coef. del
1
Hallar: E  x3  divisor d(x)
x3

CICLO REGULAR 2015 - I Página 157

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con signo Solución: Igualamos el divisor a cero

cambiado 3
2x  3  0 x 
2
Coef. de q(x) Coef. de R(x) Usando el esquema de Ruffini, localizando los
Ejemplo: Determinar el valor de la suma de coeficientes del coeficientes del dividendo y del divisor y procediendo
7 6 5 2 como en el caso anterior.
Cociente en 8x  4 x  12x  x  3x  5 Sin embargo a los coeficientes obtenidos del cociente
4x3  2x 2  1 todavía se dividen entre el coeficiente de x (en el
a) 3 b) 4 c) 5 d) 6 e) 7 divisor), que vale 2. No olvidar: el residuo obtenido
Solución: Lo resolvemos por Horner: siempre será el mismo
10 –19 12 –17 12 –8 26
Como el divisor es de grado 3, entonces se separan 3 3
columnas de derecha a izquierda con una línea vertical (para x
2
↕ 15 -6 9 –12 0 –12
separar los coeficientes del cociente y del residuo). Para 10 –4 6 –8 0 –8 14
hallar los coeficientes del residuo R(x) se reducen 2 5 –2 3 –4 0 –4
directamente cada una de las columnas que le pertenecen.
Suma de coef. de Q(x) es: 5  2  3  4  0  4  2
4 8 4 12 0 0 1 3 5
-2 -4 0 -2 Caso C: Divisor de la forma axn  b
0 0 0 0
-1 -6 0 -3 Para dividir, los exponentes de los términos del
4 0 2 dividendo deben ser múltiplos del grado del divisor.
-2 0 -1
2 0 3 -2 1 -4 5 4 Ejemplo 38: Determinar el valor del coeficiente del
término de séptimo grado
Suma de coeficientes del cociente: 2  0  3  2  1  4 28 7 21
Dato: I. 2 x  14x  2 x  5
x7  3
2.1 Regla de Ruffini: Esta regla se considera un caso
particular del Método de Horner. Es usado para dividir a) 2 b) 8 c) 24 d) 58 e) 169
dos polinomios, cuando el divisor es un polinomio de
Solución: Haciendo x 7  y
primer grado o transformable a esta forma.
2 y 4  2 y 3  14 y  5
x b La división quedará:
Caso A: Divisor de la forma y 3
Usando el método de Ruffini: y  3  0 y  3
Ejemplo: Determinar el valor término lineal del
cociente resultante 2 2 0 -14 -5
Dato: I.
4 3 2
3x  20x  32x  44x  45 y=3 ↕ 6 24 72 174
x5 2 8 24 58 169

a) 4x b) 5x c) 6x d) 7x e) 8x El término de séptimo grado será 24x 7

2.2 Teorema del Resto: Es usado para hallar el resto de
Solución: Igualamos el Divisor a cero: una división de polinomios sin la necesidad de
x  5  0 x  5 efectuar dicha operación; se plantea:
Usando el esquema de Ruffini, localizamos los
coeficientes del dividendo y del divisor tal como se 
“Sea un polinomio P x dividido entre (ax  b)
indica: , el resto se obtiene hallando:
3 -20 32 -44 45  b 
R ( x )  P 
x=5 ↕ 15 -25 35 -45  a 
3 -5 7 -9 0
El término lineal será: 7x Ejemplo: Determinar el valor del residuo
4 y3  5 y 2 1  3y
Dato: I.
Caso B: Divisor de la forma ax  b 2 y

Ejemplo: Sumar los coeficientes del cociente a) -67 b) -69 c) -79 d) -41 e) -59
Dato: I.
P( y )  4 y  5 y  3 y  1
3 2

10x6  19x5  12x4  17x3  8x2  8x  26

d ( y )  2  y  0  y  2
2x  3 Solución:
R( y )  P(2)  4(2)3  5(2) 2  3(2)  1
a) -1 b) -2 c) -3 d) -4 e) -5 R( y )  59

CICLO REGULAR 2015 - I Página 158

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3x 4  x 3  2 x 2  ax  a
PRÁCTICA 2
2. En la división: x  x 1

el residuo es un término independiente. Calcular dicho

1. Calcular: m + n; si: x6 + mx + n es divisible entre: x2- 2x+1 resto.
a)-2 b)-1 c)0 d)1 e)2 a)13 b)20 c)22 d)32 e)24
2. Calcular: a + b; si x5 + ax + b es divisible por (x - 1)2 3. Para efectuar una división según la regla de Paolo Ruffini
se planteó el siguiente esquema:
a)-1 b)0 c)1 d)2 e)N.A 4 -3 -b a

3. Hallar: m + n, Si: x4 - 3x3 + mx + n - 3 es divisible entre:

2
2a 8a c e

x2 - 2x + 4 4 b d f

a)4 b)-13 c)7 d)-9 e)N.A Calcular el residuo.

4. Hallar el término independiente del cociente si al dividir:
a) 8 b) 9 c) 10 d) 11 e) 12
3x 5  x 4  x 3  5 x 2  bx  2
3x  2 4. Determinar el resto en la división:
Deja de resto cero.
nx 5m  3  mnx 2n  7  10
a)-2 b)-3 c)-4 d)-1 e)N.A
m 3 x  3m  n
6x 4  4 x 3  5 x 2  10x  m
Sabiendo que el dividendo es ordenado y completo.
5. Calcular: m/n si la división: 3x 2  2 x  n
a)13 b)18 c)22 d)26 e)N.A
Es exacta:
5. Hallar el cociente, si la siguiente división:
a)1/2 b)2 c)3/10 d)3 e)-5
x 4  ax 3  bx 2  17 x  c
6. Calcular A + B; si la división: x3  5x2  7 x  3 Es exacta:
14x 4  Ax 3  Bx 2  29 x  5
a) x+1 b) x-1 c) 2x+3
2 x 2  6x  3 Deja como resto: 2x + 1 d) x-2 e) x2 + 1
a)-12 b)-13 c)-14 d)-15 e)-16
7. Hallar la suma del cociente entero y del residuo de la SEMANA 05
x 5  2x 4  4 x 3  4 x 2  x  1
DIVISIBILIDAD Y COCIENTES NOTABLES
( x  1) 2
división:
a) x3 + 4x - 7 b) x3 - 3x + 9 c) x3 + 5x - 1 1. DIVISIBILIDAD DE POLINOMIOS: Sean F(x) y G(x) dos
polinomios de grados no nulos con coeficientes reales o
d) x3 - 6x + 2 e) N.A
complejos, si el resto de la división de F(x) entre G(x) es
8. Calcular la suma de coeficientes del cociente de dividir: idénticamente nulo; entonces G(x) se conoce como divisor
x n  1  ( n  2) x  n  1
de F(x)
x 1
Teorema del Factor: Un polinomio P(x) de grado no nulo, se
a) n b) n+1 c) -3 d) 1 e) N.A anula para x    P(x) es divisible por ( x  ) , luego
9. Hallar el residuo de la división indicada: ( x  ) es un factor de P(x)
3x 55  2 x 47  x 13  x 5  6x  1
x3  1
Ejemplo 40: Indicar los factores de P( x)  x 3  2 x 2  x  2

a) 4x2 - 7x + 2 b) -3x2 + 8x - 1 c) -4x2 + x - 1 Solución:

d) 3x2 + 7x + 1 e) N.A x  1 : P(1)  13  2(1) 2  1  2  0  ( x  1) factor
(2 x  3) 5  ( x  3) 4  6x x  1 : P(1)  (1)3  2(1) 2  (1)  2  0  ( x  1) factor
10. Calcular el resto de la división: x2
x  2 : P(2)  (2)3  2(2) 2  (2)  2  0  ( x  2) factor
Teoremas de la Divisibilidad:
a)1 b)-6 c)-3 d)12 e)N.A
PROBLEMAS PARA EL ALUMNO Teorema 1: Si F(x) es divisible por G(x) y G(x) es divisible
5 x 4  3x 3  5 x  m por H(x), entonces F(x) es divisible por H(x)
2
1. Al dividir: x 7 Se obtuvo de residuo: ax Teorema 2: Si F(x) y G(x) son divisibles por H(x); la suma y
+ 218, Hallar: “a + m” la diferencia de F(x) y G(x) es divisible por H(x)
a)2 b)5 c)8 d)10 e)11

CICLO REGULAR 2015 - I Página 159

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Teorema 3: Si F(x) es divisible por G(x), el producto de F(x)

xn  yn
por cualquier otro polinomio no nulo H(x) es también divisible CASO III: x y
, n N  n  2 , aplicando el
por G(x)
Teorema del Resto, se concluye que si “n” es impar el Resto
Teorema 4: Si el polinomio P(x) es divisible separadamente
por ( x  a); ( x  b); ( x  c) / a  b  c , entonces P(x) es divisible n
es cero; y si “n” es par el Resto es 2 y , por lo tanto el
por el producto ( x  a)( x  b)( x  c) CN es exacto únicamente cuando “n” es impar. El cociente
es igual a:
Teorema 5: Si al dividir un polinomio P(x) entre
( x  a); ( x  b); ( x  c) / a  b  c en forma separada deja el xn  yn
 x n 1  x n  2 . y  x n 3 . y 2  ...  y n 1
mismo resto en cada caso, entonces al dividir dicho x y
polinomio entre el producto ( x  a)( x  b)( x  c) dejará el
Ejemplo: Indicar el cociente y resto resultantes de:
mismo resto común
x 5  y 35
Teorema 6: En toda división de polinomios si al dividendo y x  y7
al divisor, se les multiplica por un polinomio de grado no nulo,
el cociente no se altera; pero el residuo queda multiplicado
xn  yn
por dicho polinomio CASO IV: x y
, n N  n  2 , aplicando el
Teorema 7: En toda división de polinomios si al dividendo y
Teorema del Resto, se concluye que si “n” es par o impar el
al divisor, se les divide por un polinomio de grado no nulo, el
Resto es diferente de cero, por lo tanto no es CN exacto. El
cociente no se altera; pero el residuo queda dividido por
cociente es igual a:
dicho polinomio
xn  yn
2. COCIENTES NOTABLES: Los cocientes notables son  x n 1  x n  2 . y  x n 3. y 2  ...  y n 1
x y
xn  yn
cocientes obtenidos de divisiones de la forma , que
x y Ejemplo: Indicar el cociente y resto resultantes de:
por sus propiedades son fáciles de recordar y de obtener x12  y 30
directamente; sin embargo la división indicada no siempre es x2  y5
exacta, analizaremos todos los casos.
3. TÉRMINO GENERAL DE UN COCIENTE NOTABLE: tk
n n
x y Tenemos los siguientes casos:
CASO I: x y , n  N  n  2 , aplicando el Teorema 1. Cuando el divisor es de la forma x – y:
del Resto, se concluye que para “n” par o impar el CN siempre
es exacto, por tanto el Resto es cero; y el cociente es igual a: tk  x nk y k 1, n; k  N  n  k
xn  yn Ejemplo: Si el quinto término del desarrollo del CN
 x n 1  x n  2 . y  x n  3 . y 2  ...  y n 1
x y x16  y 8 es igual a: x 9a y12b , el valor de “ a  b ” es:
x2  y
Ejemplo: Indicar el cociente y resto resultantes de:
x12  y 60 a) 10 b) 11 c) 12 d) 13 e) 14
3 15
x y Dando forma de CN:
x16  y 8 ( x 2 )8  y 8
xn  yn  n8
n N  n  2 , x y x2  y
2
CASO II: x y , aplicando el
Hallamos el t5
Teorema del Resto, se concluye que si “n” es par el Resto es Solución:
t k  x n  k y k 1  t5  ( x 2 )85 y 51
cero; y si “n” es impar el Resto es 2 y n , por lo tanto el CN
es exacto únicamente cuando “n” es par, y el cociente es t5  x 6 y 4  x 9  a y12 b  a  3  b  8
igual a:  a  b  3  8  3  8  11

xn  yn 2. Cuando el divisor es de la forma “x + y”:

 x n 1  x n  2 . y  x n  3 . y 2  ...  y n 1
x y
t k  x n  k y k 1, kimpar
Ejemplo: Indicar el cociente y resto resultantes de:
x18  y 24 t k   x n  k y k 1; k par
x3  y 4

36 84
Ejemplo: Hallar t en el desarrollo de x  y
8 3 7
x y

CICLO REGULAR 2015 - I Página 160

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3. Hallando el término de lugar “k” contando desde el último 4. Qué lugar ocupa en el desarrollo del cociente notable:
término del desarrollo del cociente:
x160  y 280
el término que tiene G. A  252
tk  x k 1 y n k x4  y7
3n n a)31 b)32 c)33 d)34 e)35
Ejemplo: Si en el desarrollo del CN x  y , el término
x3  y 5. Si un término del cociente notable que resulta de dividir:
del lugar 8 contado a partir del extremo final tiene grado x m  y m n
absoluto 38, hallar el valor de “n+1”. Es x12 . Hallar el valor de
x 3 y m 3  y m  2
a) 22 b) 23 c) 24 d) 25 e) 26
m  n
Por propiedad: a)51 b)52 c)53 d)54 e)55
t k  x k 1 y n  k 6. Hallar el número de términos del cociente notable de dividir:

Solución:
t8  ( x 3 )8 1 y n 8 x 22n 1  y 47 m1
, si el término de lugar 15 es
t8  x 21y n 8  G. A.(t8 )  38 m
x y n

 21  n  8  38  n  25
 n  1  25  1  26 x y 112 y m, n  
70

p q a)23 b)25 c)27 d)29 e)21

NOTA: Las divisiones de la forma x  y originan
a b
x y
COCIENTES NOTABLES EXACTOS, si y solo si x 80  x 60
7. Al hallar el cociente notable de , el número
p
  n , donde “n” es el número de términos del
q x 4  x 3
a b de términos fraccionarios que se obtiene es:
desarrollo del CN. a)7 b)8 c)9 d)10 e)11
n  3m
Ejemplo: Si en el desarrollo del CN x  y 7m hay 14 8. En el cociente notable que se obtienen de:
x2  y4 n p
x x4m

términos, hallar el valor de “ m  n ” el décimo término contado a partir del

x 2  x 3
a) 8 b) 10 c) 11 d) 12 e) 13 final es independientemente de “x”. ¿Cuántos términos
racionales enteros contienen dicho cociente notable?
Por propiedad: a)6 b)9 c)7 d)8 e)10
n  3m 7m 9. Si un término del C. N, generado por
Solución:   14  m  8  n  4
2 4 n p
 m  n  8  4  12 x y n

es x18 , hallar el valor de p. n.

x y n 3  y n  2
3
PRÁCTICA
a)1596 b)1586 c)1556 d)1536 e)80
2n  1 n3
x y ( a  b)  ( a  b)
n n

xn  4  yn  5
10. Luego de expresar: como una
1. Calcular “n” si el cociente: ab  b 2
es notable división notable y siendo uno de los términos de su cociente
a)1 b)5 c)7 d)8
2. ¿Cuántos términos posee el desarrollo del cociente notable:
e)10
notable 2(a  b )
2 2 5
, calcular el valor de “n”.
a)12 b)16 c)17 d)18 e)20
x 13m  1  y 8m  2
xm 1  ym
PROBLEMAS PARA EL ALUMNO
11. Si un término del cociente notable que resulta al dividir:
a)2 b)5 c)9 d)13 e)28
3. Si el siguiente cociente: xm  y m n
x 6n  3  y 6n  22 x 3 y m 3  y m 2
n6 n 8
( x)  ( y)
es x12 , Hallar el valor de: m  n
es notable, hallar el número de términos.
a)51 b)52 c)53 d)54 e)55
a)5 b)10 c)15 d)20 e)25

CICLO REGULAR 2015 - I Página 161

 ÁLGEBRA

12. Siendo el 8º término del C.N. generado por: Ejemplo: Una vez factorizado
a 24
x y P( x; y)  x3  28y 3  3xy( x  y) , indicar la suma de
, el monomio x a  96y14 ; hallar la
coeficientes de uno de los factores primos
xb  y c
suma de los grados de los términos centrales. a) 5 b) 6 c) 8 d) 9 e) 10
a)120 b)130 c)142 d)150 e)154
Reordenando y desdoblando:
13. Determine el término idéntico de los cocientes notables de
P( x; y )  x 3  28y 3  3xy( x  y )
x125  y 150
las divisiones de: ;
P( x; y )  x 3  y 3  3xy( x  y )  27 y 3
x5  y 6
Solución: P( x; y )  ( x  y )3  (3 y )3
x170  y102 Mediante suma de cubos tenemos:
x5  y3 P( x; y )  ( x  y  3 y ) ( x  y ) 2  ( x  y )3 y  (3 y ) 2 
 
e indique su grado absoluto. 2
P( x; y )  ( x  4 y )( x  xy  7 y ) 2
a)75 b)54 c)84 d)76 e)129
La suma de coeficientes de los factores primos:
14. Si x 143 32
y es un término del cociente notable De ( x  4 y) : 1+4=5
generado por: De ( x 2  xy  7 y 2 ) : 1-1+7=7
21m13 20p
x y
, calcular: m  p c. Criterio de Aspas:
xm  y p c.1. Aspa Simple:
a)15 b)13 c)17 d)18 e)19
Ejemplo 51: Indicar el número de factores algebraicos,
luego de factorizar
SEMANA 06
CTORIZACIÓN” P( x)  ( x 2  7 x  5) 2  3( x 2  1)  21x  2
1. FACTORIZACION: La factorización es un procedimiento a) 4 b) 5 c) 6 d) 7 e) 8
por el cual un polinomio es expresado en función de sus
factores primos (aquellos que se considera como factores Para un aspa simple transformamos
irreductibles, es decir que no pueden ser expresados como P( x)  ( x 2  7 x  5) 2  3( x 2  7 x  5)  10

 
el producto de otros factores) o de las potencias de éstos. 2
x 2 7 x 5 5
Este procedimiento es de mucha utilidad porque permite x 2 7 x 5
realizar simplificaciones y resolver inecuaciones de grado Solución:
superior al primero. No debemos olvidar que la  ( x 2  7 x  5  2)( x 2  7 x  5  5)
representación factorizada de un polinomio es única,  ( x 2  7 x  3)( x 2  7 x  10)
excepto el orden de los factores.
 ( x  2)( x  5)( x 2  7 x  3)
2. CRITERIOS PARA FACTORIZAR: El número de factores algebraicos es (1  1)(1  1)(1  1)  1  7
a. Factor Común o Agrupación de Términos c.2. Aspa Doble: Usado para factorizar polinomios de dos
Ejemplo: Luego de factorizar la expresión variables y de 6 términos que tienen la forma general
siguiente:
x 3  y 3  z 3  x 2 y  y 2 z  z 2 y  xy 2  xz 2  zx2
Indicar el número de factores primos más el número de 2 2
divisores algebraicos P( x, y)  ax
  bxy
  cy
  dx
  ey
  f
1º 2º 3º 4º 5º 6º
a) 5 b) 7 c) 9 d) 11 e) 13
Agrupamos de 3 en 3: OBSERVACIONES: Los términos 1, 3 y 6 que se
 x 2 ( x  y  z)  y 2 ( x  y  z)  z 2 ( x  y  z) descomponen en factores son llamados términos fijos,
además si faltara algún término se reemplaza por cero y
Solución:  x 2 ( x  y  z)  y 2 ( x  y  z)  z 2 ( x  y  z) SIEMPRE los factores se toman en forma horizontal.
  
F .COM . F .COM . F .COM . Ejemplo 52: Factorizar
 ( x  y  z )( x 2  y 2  z 2 ) 20x 2  39xz  18z 2  38x  33z  14 e indicar la suma de
El número de factores primos es 2 los coeficientes de los factores primos obtenidos
El número de div. algebraicos es (1  1)(1  1)  1  3 a) 25 b) 26 c) 27 d) 28 e) 29
Sumando: 235

b. Por Identidades:

CICLO REGULAR 2015 - I Página 162

 ÁLGEBRA

Por el aspa doble: Hallamos los posibles ceros o raíces

2
z 2  38 racionales:
20
   39
x  xz  18
 x  33
z  14


 Divisores2  1;2 
      1;2
1º 2º 3º 4º 5º 6º
  PCR   

Solución: 4x 3z 2 Solución:

 Divisores 1 
 1 
5x 6z 7 Hallamos: P(1)  0;
 4 x  3 z  2 5 x  6 z  7  Hallamos: P(2)  0
Sumando: 4  3  2  5  6  7  27 Hallamos: P(1)  0
Hallamos: P(2)  0
c.3 Aspa Doble Especial: Usado para factorizar polinomios
de cuarto grado o sus múltiplos, deben tener la forma: Se verifica que P(2)  0
Entonces un factor de P(x) es ( x  2)
4 3 2
P( x)  ax
  bx
  cx
  dx
  e Por tanto P( x)  ( x  2)q( x) , hallamos q(x) por Ruffini:
1o 2o 3o 4o 5o
1 0 -5 2
x=2 ↕ 2 4 –2
Ejemplo 53: Factorizar P( x)  x 3 ( x  1)  2 x 2  5( x  3)
1 2 –1 0
e indicar la diferencia de los factores primos obtenidos
 q ( x)  x 2  2 x  1
a) x-8 b) –x+8 c) x+7 d) a y c e) a y b
Aspa simple entre los extremos Finalmente P( x)  ( x  2)( x 2  2 x  1)
P ( x)  x 4  x 3  2 x 2  5 x  15 PRÁCTICA
PRÁCTICA
x4  
P( x)   x3  2
 x 2  5x  15

1º 2º 3º 4 º 5º
1. Factorizar:
  A(m, n) = mn4 – 5m2n3 + 4m3n2 – 20m4n;
x2 5
Dar el número de factores primos:
3
x2
a) 2 b) 3 c) 4 d) 5 e) 6
Se debe tener (SDT): 2x 2 2. Factorizar:
Lo que se tiene (ST): 2x 2 K(x, y) = (9x2 – 4y2)x2 + 25y2(4y2 – 9x2);
Solución: Lo que nos falta (F): 0x 2 reemplaza a Indicando el número de factores primos:
2x 2 en P(x) a)1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5
x4  
P ( x)   x3  0
 x2  5
x  
 15 3. Factorizar:
1º 2º 3º 4º 5º
x2 0x 5 P(a, b, c) = a(a2 + bc) + c(a2 + b2) – b3;
1x 3
x2 He indique un factor:
 ( x 2  0 x  5)( x 2  x  3) a) a+b+c b) a2 + b2 c) b2 + c2
 ( x 2  5)( x 2  x  3) d) a – b + c e) a + bc
2

 x 2  5  ( x 2  x  3)   x  8
 4. Hallar el término independiente de uno de los factores
Pide: 
 2 2
 x  x  3  ( x  5)  x  8
que:
(x + 1)(x - 3)(x + 4)(x - 6) + 38
c.4 Criterio de Divisores Binómicos: Se usa este método
para factorizar polinomios en una variable y de grado a)1 b) 2 c) 3 d) -5 e) 5
superior, desde luego debe admitir por lo menos un factor
5. Factorizar e indicar un término de un factor primo:
lineal.
Raíz de un Polinomio: Sea el polinomio P(x) no P(x, y) = 15x2 + 14xy + 3y2 + 41x + 23y + 14
constante, “c” es una raíz o cero racional de P(x) , si y solo a) 5x b) 2 c) 3y d) y e) T.A
si P(c)  0 6. Indicar uno de los coeficientes de “y” en uno de los
Determinación de los posibles ceros o raíces racionales factores primos de:
de un polinomio P(x) : Sea el polinomio P(x, y) = 6x2 – xy – 12y2 + x – 10y – 2
P( x)  ao x n  a1 x n1    an ; ao .an  0 a)1 b) 2 c) 8 d) 4 e) 6
Para conocer los posibles ceros racionales se usa: 7. Factorizar:
P(x) = x4 + x3 – x2 + x – 2;

 Divisoresan 

PCR     Dar el factor primo de mayor suma de coeficientes.

 Divisoresao 

a) x+2 b) x2 + 1 c)x-1
3 d) x2+4 e) x2 - 3
Ejemplo 54: Factorizar P( x)  x  5x  2 e indicar el factor
primo de menor grado 8. Factorizar:
a) x b) x-1 c) x+1 d) x-2 e) x+2 P(x) = x4 + 6x3 + 7x2 – 6x + 1;

CICLO REGULAR 2015 - I Página 163

 ÁLGEBRA

Indique un factor primo.

1  n  0  n  1
n!  
a) x2 + 3x – 3 d) x2 + 3x - 1
1.2.3.4 n  n  N  n  2
b) x2 + 2x – 1 e) x2 -2x + 1
c) x2 + x + 2 Por definición 1! 1 y por convención 0! 1
9. Factorizar:
5!
P(x) = x3 – 6x2 + 11x – 6; Ejemplo: Calcular A 
Indique un factor primo.
5!4!3!2!1!0!
a) x+2 b) x-3 c)x-1 a) 1,2 b) 1,3 c) 1,4 d) 1,5 e) 1,6
d) x+1 e) x+6 120 120
Solución: A   1,2
10. Factorize: 120  24  6  2  1  1 100
Q(x) = x8 + 15x4 + 18x2 + 6x6 + 9; * Por definición 1! 1 y por convención 0! 1
Indique un factor primo:
Propiedades:
a) x4 + 3x2 + 3 d) x4 – 2x2 - 3 1) x!  y!  x  y
b) x + x + 3
4 2 e) x4 + 2x2 + 3 3) n!  n(n  1)!
c) x – x + 3
4 2

PROBLEMAS PARA EL ALUMNO 2) x!  1  ( x  1  x  0)

11. Factorizar: 4) n.n!  (n  1)!n!
M(x, y, z) = xm+a + xmyb + xayn + ynyb + zpxa + zpyb COEFICIENTE BINOMIAL: Si se verifica que
Dar un factor primo: n  R  k  N / k  2 , se tiene el operador “coeficiente
a) xm + yn b) xm - yn c) xa + yb binomial” que aplicado a números determinados se representa
d) xm + yn - zp e) xa - yb así:
12. Factorizar:
 n  n(n  1)(n  2)(n  3) n  (k  1)
M(x) = x6 – x2 – 8x – 16;   
Dar el número de factores primos. k  k!

a) 6 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5 NÚMERO COMBINATORIO: Es un caso particular del

“coeficiente binomial”, indica el número total de grupos que se
13. Factorizar e indicar un factor primo:
pueden formar con “n” elementos tomados de “k” en “k”, de modo
F(x, y) = 15x2 – xy – 6y2 + 34x + 28y – 16 que los grupos se diferencien por lo menos en un elemento, sin
a) 5x + 3y + 2 d) x + y - 2 interesar el orden. Se define por:
b) 5x + 3y – 2 e) 3x + 5y - 3
n n!
c) 5x – 3y – 9
Ck  (n  k)!.k! ; n, k  N / n  k  0
14. Factorize:
R(x, y) = 4x2 + 8xy – 5x + 6y – 6; Propiedades:
Indique la suma de coeficientes de un factor primo.
1) n
4) n n
a) 3 b) 4 c) 5 d) 6 e) 7 C0  1 Ck  Cn k
15. Factorize: 2) n
5) n n

P(x) = 2x4 + 5x3 + 3x2 + 5x – 3; Cn  1 C0  Cn

n 6) n1
Indique un factor primo: 3) n n
C1  n Ck  k Ck 1
a) x2 + x + 1 d) 2x2 + x + 3 n1
7) n n
b) x2 + x – 1 e) x2 + x + 3 Ck  Ck 1  Ck 1
c) 2x2 – x - 2 n n n1
8)
Ck  n  k Ck
SEMANA 07 n k 1
9) n n
Ck  k Ck 1
POTENCIACIÓN
DEFINICIONES IMPORTANTES: Tenemos: n m n  m
OJO Si : Ck  Cr 
k  r  k  r  n
FACTORIAL DE UN NÚMERO: El factorial de un número “n” (
n  Z  n  2 ) es el resultado de multiplicar los n primeros Ejemplo: Calcular el valor de “m+r+p” en
números enteros positivos. Se representa por: 8 m
Cr  C p
a) 16 b) 25 c) 32 d) 48 e) 54

CICLO REGULAR 2015 - I Página 164

 ÁLGEBRA

Por propiedad:
Solución: 8 m m  8  n
Si :
C r  C p  r  p  r  p  8 x  an    xnkak / k  N  0

Sumando m  r  p  8  8  16 k 0  k 

 n  n Ejemplo: Determinar el coeficiente del tercer término

Ejemplo: Calcular el valor de “n” en 8   7   5!
 0 1 12
en el desarrollo de 1  x 
a) 16 b) 17 c) 18 d) 19 e) 20
a) 1 b) 0,5 c) -0,125 d) 0,0625 e) -0,5
Solución: 8(1)  7(n)  120 n  16 12 1 / 2   1 / 2   1 / 2  1 / 2 
1  x        x    x 2    x 3  
 0   1   2   3 
DESARROLLO DEL BINOMIO DE NEWTON CON
EXPONENTE NATURAL: Si n  Z  12 x x 2 x3
Solución: 1  x   1     
2 8 16
( x  y )0  1
Pide Coef (t3 ) : 1  0,125
( x  y )1  x  y 8
( x  y )2  x 2  2xy  y 2 Propiedades Adicionales:
( x  y )3  x 3  3x 2 y  3xy2  y 3  La suma de coeficientes en el desarrollo del binomio
En general:
P( x; y)  ax  by n es a  b
n

n n n n 1 n n2 2 n n
( x  y)n  C0 x  C1 x y C2 x y  Cn y  La suma de exponentes en el desarrollo del binomio
n
   (  )(n  1)n
Q( x; y )   x  y  es
Propiedades:   2

1. El desarrollo es un polinomio homogéneo, completo y  El número de términos del desarrollo del trinomio
ordenado de grado “n”. ( x  y  z)n es
(n  1)(n  2)
2. El desarrollo admite (n  1) términos. 2
3. Los coeficientes de términos equidistantes de los extremos
tienen el mismo valor. PRÁCTICA
4. La suma de coeficientes del desarrollo es 2 n 1. Indicar el valor de B:
5. Los exponentes de “x” disminuyen de uno en uno, mientras 20! 20! 21! 22! 23!
que los de “y” aumentan de uno en uno. 14!B=    
15(5! ) 6! 7! 8! 9!
6. Para determinar el término de lugar (k  1) contado de
izquierda a derecha, se usa: a) C 924 b) C 923 c) C 922

n d) C 921 e) C 920
tk + 1 = Ck xn-k yk
2. Reducir:
Ejemplo: Determinar el coeficiente del quinto término en el
n!(n  1)!(n  1)!
desarrollo de P(x; y) =  x 3  2y 2 
7 E
  n!(n  2)!(n  2)! (n  1)1
a) 280 b) 320 c) 480 d) 560 e) 630 1 1
a) n b) c)
Pide t5 : n  7  k  4 n 2n
1
Solución t4 +1 = C4 (x
7 3 74
) (2y 2 ) 4  35x 9 (16y 8 ) d) 2n e) 
: n
t 4  560x 9 y 8
3. Reducir la expresión:

SERIES NOTABLES: Tenemos C n0  7C1n  12C n2  6C n3

R3
C1n  6C n2  6C n3
Cn0  C1n  Cn2  Cn3  Cnn  2n

Cn0  Cn2  Cn4  Cn6  Cnn1  2n1;n : impar

n 1 n 1 n2
a) b) c)
n n n
Cn0  Cn3  Cn5  Cn7  Cnn1  2n1;n : par
1
d) e) n
BINOMIO DE NEWTON CON EXPONENTE NEGATIVO O n
FRACCIONARIO: Para determinar el desarrollo del Binomio de 4. Calcular la suma de:
Newton con exponente negativo o fraccionario usaremos el
2 2 C1n 23 Cn2 2 4 Cn3 2n 1Cnn
concepto de coeficiente binomial. Se demuestra que si “n” es E  2Cn0    
fraccionaria o negativa, el número de términos es ilimitado: 2 3 4 n 1

CICLO REGULAR 2015 - I Página 165

 ÁLGEBRA

n 1  1 n n 1
a) 3 b) 3  1 c) 3  1 1
1
3n n n 1 Cm
n
1
n 1 1
d) 3 1 e) n! Cm
n 1
n 1
mn mn mn
5. Hallar el equivalente reducido de: a) b) c)
m mn m
Cn Cn Cn Cn Cn mn mn
E  1  3  5  7    n 1 d) e)
2 4 6 8 n n mn
Sabiendo que: n  N
2 n 1  1 n 13. Si el producto de la suma de los coeficientes de los
b) 2  1
n
a) c) 2  1
n 1 n 1 n
desarrollos (a + b)m, (c + d)n, (e + f)p es 4096 siendo m, n
n 1 n y p números consecutivos ( m < n < p) .
d) 2 1 e) 2 Hallar el valor de m + n + p
n n 1 a) 12 b) 14 c) 24
d) 39 e) 57
20
6. El desarrollo de la potencia  x   admite dos
y
14. En el desarrollo de (p2 + p3y)15; dar el término que contiene
 6 a: p36
términos consecutivos que tienen igual coeficiente. Señale
dicho coeficiente común. a) 15º b) 5º c) 11º
a) 10 b) 18 c) 95 d) 8º e) 7º
3 25 18 15. Halle el grado absoluto del término del lugar 81 en el
d) 54 e) 1 3 104
desarrollo de: P( x, y )  ( x  4 y )
5 120
a) 72 b) 80 c) 312
7. Cuantos términos fraccionarios admite d) 92 e) 26
100
 1 en su desarrollo.
P( x )   x 3  
 x SEMANA 08
a) 50 b) 25 c) 75
ECUACIONES DE PRIMER Y SEGUNDO GRADO
d) 51 e) 74
1. ECUACIÓN: Una ecuación es un enunciado abierto, que se
8. Los términos equidistantes de los extremos en el desarrollo convierte en proposición al ser verdadera o falsa
2 3 n dependiendo de los valores que se atribuya a la incógnita.
de la potencia (a  b ) son de la forma:
También podemos decir que una ecuación es una igualdad
ka 16b x y ka 4 b y según esto determine el valor de de dos expresiones matemáticas donde por lo menos existe
kxy una variable.
a) 80 b) 94 c) 50 2. SOLUCIÓN DE UNA ECUACIÓN: Es el valor que asume la
d) 120 e) 75 incógnita para convertir la ecuación en una identidad, es
decir, hace verificar la igualdad.
9. Señale el término central del desarrollo de la potencia:
3. CONJUNTO SOLUCIÓN (C. S.): Es el conjunto de valores
1 4n cuyos elementos son una solución de la ecuación en
(x  )
x discusión.
n
a) C n
2n
b) C n c) C 32nn Ejemplo: Resolver x 3  16x , indicar la suma de
soluciones de la ecuación
d) C 42n
n
e) C 34nn a) 0 b) 0;4 c) 0;4;4 d) 0;4 e) 
x 3  16x  0
10. Calcular el coeficiente de “x” en el desarrollo de:
0,5 x ( x 2  16)  0
(1  4x ) Solución: x ( x  4)( x  4)  0
a) 1 b) 2 c) -2 x 1  0; x 2  4; x 2  4
d) -3 e) 4  C .S .  0;4;4

TAREA DOMICILIARIA 4. CLASES DE ECUACIONES:

11. Calcular “p” si el décimo término del desarrollo de (2x5 + 3x- POR SU ESTRUCTURA:
1)p contiene x6 a. Ecuaciones Algebraicas: Si las expresiones que
a) 10 b) 11 c) 12 definen la ecuación son algebraicas. Tenemos:
d) 13 e) 14 polinomiales, fraccionarias, irracionales, etc.
12. El resultado de la operación indicada:

CICLO REGULAR 2015 - I Página 166

 ÁLGEBRA

b. Ecuaciones Trascendentes: Si al menos una Teorema 2: Sobre la discriminante podemos afirmar:

expresión es no algebraica o trascendente. Tenemos: I .  0  x1, x2  R  x1  x2
exponenciales, trigonométricas, logarítmicas, etc.
II .  0  x1, x2  R  x1  x2
POR SU CONJUNTO SOLUCIÓN: III .  0  x1, x2  R  x1  x2
a. Ecuación Compatible: Es aquella que tiene al menos
una solución. Teorema 3: Si las raíces o soluciones de la ecuación
Si el número de soluciones es finito se llama cuadrática son x1, x2 ; entonces se cumple que:
compatible determinada.
Si el número de soluciones es infinito se llama b
Suma de raíces : x1  x2 
compatible indeterminada. a
c
Pr oducto de raíces : x1.x2 
b. Ecuación Incompatible: Es aquella que no tiene a
solución, es decir su conjunto solución no tiene Diferencia de raíces  x1  x2 

elementos. Es llamada ecuación absurda o a
inconsistente.
Teorema 4: Sobre dos ecuaciones de segundo grado:
c. Ecuaciones Equivalentes: Dos o más ecuaciones son ax2  bx  c  0
equivalentes si están definidas en una misma incógnita
y tienen el mismo conjunto solución. dx2  ex  f  0
Éstas son equivalentes, es decir tienen el mismo conjunto
Ejemplo: Resolver ( x  5) 2  16x  ( x  3) 2  7
solución
a) x  1 b) x  0 c)  d)  e) 0
a b c
si y solo si: d  e  f , def  0
x 2  6 x  25  x 2  6 x  2
Solución:
25  2( Absurdo) Ejemplo: Sea la ecuación x 2  2010x  201 0 , siendo
1 1
x1; x2 sus raíces, calcular 
5. ECUACIONES LINEALES: Son llamadas también x1 x2
ecuaciones polinomiales de primer grado, siendo su forma
general: a) 5 b) 10 c) 15 d) 20 e) 25

ax  b( x : var iable) Resolviendo

1 1 x  x2 2010
Solución:   1   10
x1 x2 x1x2 201
Si a  0 y b  0 , ecuación compatible indeterminada
Si a  0 , ecuación compatible determinada 7. TEOREMA FUNDAMENTAL DEL ALGEBRA: Toda
Si a  0 y b  0 , ecuación incompatible ecuación polinomial de coeficientes numéricos posee por lo
menos una raíz que generalmente es compleja.
Ejemplo: Indicar el valor de “ a 2  b 2 ” si la ecuación
8. TEOREMA DE CARDANO Y VIETTE: Si tenemos la
(a  2) x  (b  6) tiene infinitas soluciones.
ecuación polinomial de grado “n”:
a) 10 b) 20 c) 30 d) 40 e) 50
P( x)  a0 x n  a1x n 1  a2 x n  2    an / a0  0
Infinitas soluciones significa que la
ecuación es compatible indeterminada Sus raíces están dadas por: x1; x2 ; x3 ;; xn , se
a2  0b6  0
Solución: cumple:
a  2  b  6
Suma de Raíces:
 a 2  b 2  2 2  6 2  40
a1
S1  x1  x2  x3   xn 
6. ECUACIONES CUADRÁTICAS: Son llamadas también a0
ecuaciones polinomiales de segundo grado, siendo su forma
Suma de Productos Binarios:
general:
a
ax2  bx  c  0, a  0 S1  x1x2  x1x3  x2 x3   xn 1xn  2
a0
Teorema 1: La ecuación cuadrática tiene dos soluciones. Su
Suma de Productos Ternarios:
fórmula general de solución es:
a
   S1  x1 x2 x3  x1 x2 x4   xn  2 xn 1 xn   3
  b  b 2  4ac    b  b 2  4ac  a0
 ,  
 2a  2a
   

Producto de Raíces:
De la Discriminante: La discriminante () en una ecuación
S1  x1.x2 .x3 .xn   1n
an
2 a0
cuadrática está dada por:   b  4ac
Ejemplo: Indicar el resultado de: “la suma de raíces más el
producto de raíces”, en: 3x 7  33x 6  18  0

CICLO REGULAR 2015 - I Página 167

 ÁLGEBRA

a) -15 b) -17 c) -19 d) -21 e) -23 e) x 2  9 x  20  0

Por propiedades: 7. Dadas las ecuaciones cuadráticas:
Solución: 33 (18)
 (1)8  11 6  17 2
x  5x  n  o. ……(1)
3 3
x 2  7x  2n  0 ……(2)
PRÁCTICA a) 3 b) 4 c) 5
1. Resolver para “x” d) 6 e) 8
 1 1  1  8. Señale una de las raíces de la ecuación cuadrática:
    1
 x  1  ab b   1  x  a a
 1   ( x 2  ax  10)(1  a)  (2a  6)(1  x)
b  
1
 1  
 ab   a
a) a+2 b) 2 c) 2-a
ab ab 2a  b d) a e) a-2
a) b) c)
ab ab ab 9. Se tienen las ecuaciones: x 2  bx  c  0; x 2  px  q  0
a  ab ab ,donde las raíces de la primera ecuación son la suma y el
d) e)
ab  1 ab  1 producto de las raíces de la segunda y las raíces de la
segunda son la suma y el producto de raíces de la primera,
2. Resolver la ecuación en “x” entonces
x 1 a  b 1 T= pb es:
 1 a) 1/4 b) 1/2 c) 1
x ab x ab
d) 2 e) 4
 b  1  a  1 10. Determine “a” de tal manera que la suma de los cuadrados
a) x    b) x   
 a   b  de las raíces de la ecuación:
c) x  a d) x  b x 2  (a  1)x  a  2  3 sea mínima.
 a  a) 1 b) 2 c) 3
e) x    d) 4 e) 7
 b  1
TAREA DOMICILIARIA
3. Hallar una raíz al resolver :
2 2
( x  a)4  ( x  b)4 41 11. Sabiendo que (p  q) y (p  q) ; son las raíces de la
 (a  b ) 2
2
( x  a)  ( x  b) 2 20 cierta ecuación cuadrática reciproca, donde p y q son
2
ab 3b  a 3a  b raíces de la ecuación ax  bx  c  0 , a>b>0 halle
a) b) c)
4 4
2 2 2 a b
3a  b a  3b
d) e) a) 2abc b)  2abc2 c) 4abc2
2 2 2 2
4. Calcular “a” de manera que las dos ecuaciones: d)  4ab c e)  4abc
(5a  2)x 2  (a  1)x  2  0
12. Halle el valor absoluto de la diferencia entre las raíces de
( 2b  1)x 2  5x  3  0 P( x)  c  bx  x 2 si el mayor valor de P(x) es 9.
Tengan las mismas raíces. a) 4 b)5 c) 6
a) 4/ 3 b) 1/3 c) 7/3 d) 7 e) 12
d) 13/3 e) 11/3
13. Determine K para las raíces de la ecuación
5. En la ecuación ax2  (a  5)x  1  0, el producto de
las raíces es igual a la diferencia de las mismas. Hallar la x 2  3x 2k  7
 , sean simétricas
mayor raíz 5x  2 2k  5
a) 1 /3 b) 1 /2 c) 1/ 4 a) 1 b) 2 c) 3
d) 1/6 e) 1/5 d) 4 e) 5
6. Determinar la ecuación de 2do grado de coeficiente
14. determine la suma de los cuadrados de las raíces de la
principal 1 y de raíces m y n si se sabe que:
ecuación:
x 2  (m  1)x  m  2  0 ;tiene solución única real;
(2k  2)x 2  (4  4k )x  k  2  0 sabiendo que las
x 2  (n  1)x  2n  0 o tiene una raíz igual a 3.
raíces son reciprocas.
a) x 2  9 x  18  0 b) x 2  9x  16  0 a) 5 b) 82/9 c) 10
d) 13 e) 15
c) x  10 x  18  0
2
d) x  9 x  16  0
2

CICLO REGULAR 2015 - I Página 168

 ÁLGEBRA

15. Calcular: E 
p q b2
 
q p a
Si las raíces de la ecuación a; b  a; b  x / a  x  b
2 2
ax  b(b  2 a )x  b  0 , están en la relación INTERVALOS CERRADOS: Sean a y b dos números reales
de p/q. tal que a  b . El conjunto de números reales comprendidos
a) 1 b) -1 c) 2 entre a y b incluyéndolos se conoce como intervalo cerrado.
d) -2 e) 0

SEMANA 09

INECUACIONES
a; b  x / a  x  b
DESIGUALDADES: Una desigualdad es una comparación que Todos los intervalos expuestos anteriormente se conocen
se establece entre dos números reales a y b utilizando los como intervalos acotados.
símbolos de orden, la cual puede ser verdadera o falsa. INTERVALOS SEMIABIERTOS: Sean a y b dos números
Una inecuación es toda desigualdad condicional que se reales tal que a  b . El conjunto de números reales
establece entre dos expresiones matemáticas donde existe por comprendidos entre a y b incluyendo solo “a” o solo “b”, se
lo menos una variable a la que llamamos incógnita. conocen como intervalos semiabiertos.
RECTA DE LOS NÚMEROS REALES: Es una recta geométrica,
en la que existe una correspondencia biunívoca entre los puntos
de una recta y los números: a cada punto de la recta le
a;b  x / a  x  b a;b  x / a  x  b
corresponde un número real y a cada número real le INTERVALOS INFINITOS: Llamados también intervalos no
corresponde un punto de la recta. acotados, tenemos:
1) a;   x / a  x 2) a;  x / a  x
Si a, b, c son números reales:
1. Ley de Tricotomía: a  b, a  b, a  b 3) ; a  x / x  a 4)  ; a x / x  a

2. Ley Transitiva: a  bb  c  a  c Asimismo: ;   x / x  R  R  

3. Leyes de Monotonía: OPERACIONES CON INTERVALOS: Puesto que los
a  b  c  R, a  c  b  c intervalos son conjuntos, están sujetos a todas las
operaciones de conjuntos.
a  b  c  R   ac  bc
A  a; b
RECORDAR: Sean los intervalos:
B  c; d
* Número mayor que otro: a  b  a  b  0
* Número menor que otro: a  b  a  b  0 Unión de Intervalos ( A  B ):
Ejemplo: Siendo “a” y “b” números reales diferentes; indicar A  B  x / a  x  b  c  x  d
el valor de verdad de las proposiciones: Intersección de Intervalos ( A  B ):
(i) a  b  a  b A  B  x / a  x  b  c  x  d
(ii) a  b  0  b  a  0
Diferencia de Intervalos ( A  B ):
(iii) a 2  b 2  2ab A  B  x / a  x  b  ( x  c  x  d
a) FFF b) FFV c) FVF d) FVV e) VFF Complemento de un Intervalo ( A´ ):
(i) es FALSA: 3  4  3  4 no cumple A´ R  a; b
(ii) ES VERDAD: a  b  a  b; a  b
Ejemplo: Si (2 x  3)  7;12  3x  5  b; c .
(iii) ES VERDAD: Partimos de: a  b
ab Calcular el valor de: 54b  2c
Solución: a b  0 a) 0 b) 1 c) 2 d) -1 e) -2
( a  b) 2  0 Reescribiendo la condición:
a 2  2ab  b 2  0 7  2x  3  12
 a 2  b 2  2ab Sumando 3: 4  2x  15
Dividiendo entre 2:  2  x  15
INTERVALOS: Sean a y b dos números reales tal que a  b . 2
Todos los números reales comprendidos entre a y b, sea
Solución: Multiplicando por 3:  6  3x  45
incluyendo o no a y b, forman un subconjunto de R y se conoce 2
como intervalo. Tenemos los siguientes tipos de intervalos: Sumando 5:  1  3x  5  55
INTERVALOS ABIERTOS: Sean a y b dos números reales 2
tal que a  b . El conjunto de números reales comprendidos Concluimos: 3x  5   1; 55  b  1; c  55
entre a y b sin incluirlos se conoce como intervalo abierto. 2 2
Finalmente: 54b+2c=-54+55=1

CICLO REGULAR 2015 - I Página 169

 ÁLGEBRA

INECUACIONES: Son desigualdades condicionales de Teorema del trinomio positivo.

expresiones, que se hace verdadera para un conjunto de valores 2
de la variable. El conjunto de valores de la variable que verifica Sea: P( x)  ax  bx  c
la desigualdad se llama conjunto Dónde: a; b; c  R  a  0
Resolver una inecuación es hallar el conjunto solución, Se cumple necesariamente que:
llamándose solución particular de la inecuación a cualquier
valor de la variable que satisface la desigualdad.
P( x)  0, x  R  a  0    0
INECUACIÓN LINEAL: Una inecuación lineal es de la forma También; para resolver este tipo de inecuaciones, aplicamos el
teorema del trinomio negativo.
ax  b  0 (ó  0 , o  0 ,o  0 ). Es decir, es una inecuación
2
que tiene la incógnita con exponente 1(es de primer grado). Para Sea: P( x)  ax  bx  c
resolverlas se despeja la variable “x”, respetando las normas de
Dónde: a; b; c  R  a  0
las operaciones con desigualdades.
Se cumple necesariamente que:
Ejemplo: Resolver 15x  16  22x  64
P( x)  0, x  R  a  0    0
a) 7; b) ;7 c)  6;  
Ejemplo: Resolver x 2  7 x  13  0

d) 7;   e)  7; 7
Solución: Hallamos la discriminante:
Resolviendo   b 2  4ac  (7) 2  4(1)(13)  0
8 x  48 x(1)   49  52  3  0
Solución:
8 x  48 Por el teorema del trinomio positivo; se verifica que
 x  6 a  1  0;   3  0 . Por tanto “x” puede ser cualquier
INECUACIONES DE GRADO SUPERIOR AL PRIMERO: número real
(CRITERIO DE LOS PUNTOS CRÍTICOS) INECUACIONES FRACCIONARIAS:
El criterio de los puntos críticos lo usamos para analizar la
variación de los signos de los factores lineales (de La resolución de las inecuaciones fraccionarias de la forma:
coeficientes reales) en una multiplicación indicada f ( x)
 0
f ( x)
0
se basa en el siguiente criterio:
g ( x) g ( x)
Ejemplo: Resolver ( x  2)( x  3)( x  1)  0 e indicar del f ( x)
Si :  0  f ( x ).g ( x)  0, g ( x)  0
conjunto solución, la parte positiva g ( x)
Los puntos críticos son: x= -2;3;1 Si :
f ( x)
 0  f ( x).g ( x )  0, g ( x )  0
Trazamos la gráfica en la recta de los g ( x)
números reales: 2
Ejemplo: Resolver x  x  6  0 e indicar del conjunto
+ + x 1
Solución: - - solución, la parte negativa
-2 1 3
Como el signo es menor: a) 2;3 b) ;2 c) 3;
C.S.  ;2  1;3
d) 1;3 e) 2;1
INECUACIONES CUADRÁTICAS Primero: C.V .A.  R  
1
Son inecuaciones de la forma:
Factorizando en el numerador
P( x)  ax2  bx  c  0; a  0 (por ejemplo) ( x  3)( x  2)
0
x 1
Caso I:   0
Por inecuaciones fraccionarias:
Ejemplo: De la tabla adjunta, indicar si todas las relaciones ( x  3)( x  2)( x 1)  0
son verdaderas
Solución: Los puntos críticos son: x=3;-2;1
INECUACIONES CONJUNTO
Trazamos la gráfica en la recta de los
CUADRÁTICAS SOLUCIÓN
números reales:
( x  3)2  0 R
R  9
- + - +
x 2  18x  81  0 -2 1 3
 Como el signo es menor:
x 2  14x  49  0
C.S.  ;2  1;3
( x  2009)2  0 2009
Solución: Todas son verdaderas PRÁCTICA

2 1. Indique el conjunto solución de la inecuación.

Caso II:   b  4ac  0
x 1 x 1
Para resolver este tipo de inecuaciones, aplicamos el   
método de los puntos críticos. 2 3 3 6
2
Caso III:   b  4ac  0 a)  ;3  b)  c)  3; 
Para resolver este tipo de inecuaciones, aplicamos el

CICLO REGULAR 2015 - I Página 170

 ÁLGEBRA

d) R e)  3;  d) 2 e) 3
TAREA DOMICILIARIA
2. Resuelva las inecuaciones:
3
a. 2 x  6x  9  0 11. Resolver la inecuación: x3  7  x  1
a)  1;2  b)  0;3  c)  2;2 
b. x 2  2x  1  0
d)  1;2  e)  1;4 
a)  ,  b) R, R c) {3}, {1}
d)  , R e)  , {1}
12. Luego de resolver: x 2 ( x 2  3)  2( x  4)  0 señale el
complemento de la solución
3. Halle el mayor valor entero que satisface el sistema:
a) r b) R-{0} c) 0
x x5 x
1  2 d)  e) {0}
4 2 3
a) 21 b) 22 c)23 13. Si el intervalo solución de la desigualdad:
d) 25 e) 26 x 1
 0 toma la siguiente forma
x  8x 2  14x  12
3

 
4. Si x  2;5 ; Halle el menor valor de
3  a;b  . Calcule: a/b
x 1 a) 6 b)2 c)3
a)3 b)2 c)3/4 d)4 e)5
d)1 e)1/4 14. Sea x  1 / 4;5 / 4 y sean M el menor valor y m el
2x  1 3x  2 2x  1 2 mayor valor que satisfacen:
5. Resolver la inecuación:   
5 6 2 3 x5
m  M . Calcule: M.m
a) x  7 b) x  7 c) x  17 x2
d) x  17 e) x  17 a) 24 b) 20 c) 25/3
d) 25 e) – 25
6. Dar el mínimo valor de m (m  Z) para que la ecuación:
SEMANA 10
2x 2  (m  1)x  m  1  0 tengan raíces imaginarias.
a) – 2 b) – 1 c) 0 RELACIONES Y FUNCIONES
d) 1 e) 2 1. PAR ORDENADO: Dos objetos “a”, que pertenece a un
7. En el siguiente sistema : conjunto A, llamado primer componente y “b”, que pertenece
al conjunto B, llamado segundo componente se llamará par
5x  3y  2 ordenado y se simbolizará así (a;b) donde:
 a, b   a; a; b
2 x  y  11
y  3 a; b   b; a 
 a; b   c; d   a  c  b  d
Halle el valor entero de “x” que la satisface.
a)1 b)2 c)3 2. PRODUCTO CARTESIANO.- Dados dos conjuntos A y B se
d)4 e)5 llamará producto cartesiano de A y B que se denota como
AxB , al conjunto de todos los pares ordenados (a; b)
8. Hallar el conjunto de valores de x, tal que x satisface las tales que a  A  b  B , es decir:
siguientes desigualdades. AxB  a, b/ a  A  b  B
 2
 x  5x  6  0 Ejemplo: Tengo un dado rojo y uno azul y los tiro sobre una
 mesa. Indicar la cantidad de posibilidades de que ambos
2 x  5  4 5  x dados siempre sean pares
a)  ;6    1;   b)  ;5  a) 6 b) 9 c) 18 d) 36 e) 24
c)  ;6    1;5  d) 6;1 Dado rojo: A  2;4;6
e) 6;1 Dado azul: B  2,4;6
La cantidad de posibilidades: 9
Solución:
(2;2); (2;4); (2;6)
9. Al resolver: 4 2  x  x  2  x  3 ,indicar por respuesta la  
AxB  (4;2); (4;4); (4;6)
suma de los extremos finitos de los intervalos solución. (6;2); (6;4); (6;6) 
a) 0 b) 2 c) 1  
d) -1 e) -2 3. RELACIÓN: Dados los conjuntos A y B, llamaremos relación
a todo subconjunto de AxB ; en general definida por una
10. ¿Cuál es el menor número entero “x” que verifica:
regla de correspondencia.
x 2 5x 10
“R es relación de en B, si y solo si R  AxB ”
(0,6) x 2  2 x 8  0,6 ?
a) -1 b) -2 c) -3

CICLO REGULAR 2015 - I Página 171

 ÁLGEBRA

3.1. Dominio de una Relación: El dominio de una relación Se observa que a cada elemento de A
es el conjunto de todas las primeras componentes de le corresponde uno y solo un
los pares ordenados que definen a la relación. Solución:
elemento de B y que todo elemento de
Rango de una Relación: El rango de una relación es A tiene correspondencia.
el conjunto de todas las segundas componentes de los
Observación:*Toda función es una relación.
pares ordenados que definen a la relación.
*No toda relación es una función
Ejemplo: Indicar la diferencia entre el dominio y el rango de

la relación: R  ( x; y)  RxR / x 2  y 2  16  5. DOMINIO DE UNA FUNCIÓN.- Es el conjunto formado por
las primeras componentes de los pares ordenados (a; b) de
a)  b)  c) 0 d) a y b e) b y c una función (f); se denota como D(f).
D( f )  a  A / !b  B  a; b f 
Para hallar el dominio: y  16  x 2 D( f )  A
16  x 2  0 6. RANGO DE UNA FUNCIÓN.- Es el conjunto formado por las
Por condición: x 2  16  0 segundas componentes de los pares ordenados (a; b) de una
función (f); se denota como R(f).
( x  4)( x  4)  0
Solución: R( f )  b  B /(a, b)  f  a  A
Los puntos críticos: x=-4;4
El C.S. será: 4;4  Dom( R)  4;4 R( f )  B

Para hallar el rango: x  16  y 2 Ejemplo: Sea f : M  N una función definida por el

siguiente diagrama:
El C.S. será: 4;4  Ran( R)  4;4
Finalmente: Dom( R)  Ran(R)  
TIPOS DE RELACIONES EN A:
a. Es Re flexiva  a  A : aRa
b. Es Simétrica aRb  bRa; a, b  A f  1; a , (2; b), (3; e), 4; r 
D( f )  1,2,3,4
c. Es Transitiva aRb bRc  aRc; a, b, c  A
R( f )  a, b, e, r
d. Es Equivalencia  Re flexiva, Simétrica,Transitiva
Observaciones:
Ejemplo: Indicar el valor de verdad, considerando que las
 Observamos que el dominio coincide con el conjunto (M),
relaciones debajo están dadas en AxA, y que el conjunto A
donde parten las flechas, al que llamamos Conjunto de Partida.
está dado por: A  1;2,3;4,5,6
 Observamos que el rango contiene a elementos del conjunto
(i) R  (1;1); (2;2); (3;3); (4;5) es reflexiva (N), donde llegan las flechas, al que llamamos Conjunto de
(ii) R  (1;2); (2;1); (3;4); (4;3); (1;1) es simétrica Llegada.
1
 Siempre: D(f)=Conjunto de Partida; R(f)=Conjunto de Llegada
(iii) R  (1;2); (2;3); (1;3); (4;3); (3;4); (4;4) es transitiva
2
7. REGLA DE CORRESPONDENCIA.- Es la relación de
a) FFF b) FVV c) FVF d) VFV e) VVV igualdad que existe entre los elementos del conjunto dominio
Solución: (i) No cumple (4;5); (ii) y (iii) cumplen ambas y rango de una función b=f(a) se lee “b está en función de a”.
Dónde:
4. DEFINICIÓN DE FUNCIÓN: Una función es cualquier
a: variable independiente b: variable dependiente
relación f de A en B, si y solo si, a todos y cada uno de los
elementos “a” de A le corresponde uno y solo un elemento 8. FUNCIÓN REAL DE VARIABLE REAL.- Sea f : A  B una
f función, si se cumple que A, B  R , es una función real de
“b” de B. Se denotará así: f : A  B  A  B
variable real porque es un conjunto de pares ordenados de
Se lee: “función f de A en B”
números reales. Recordando que toda función “f” queda bien
Ejemplo: Dados los conjuntos A  3;4 y B  0;1;2 la
definida cuando se conocen su dominio y su regla de
relación definida por a  A; b  B R ; si y solo si: “a correspondencia
menos b es igual a dos”. 9. GRÁFICA DE UNA FUNCIÓN.- Si “f” es una función de
variable real, entonces la gráfica de “f” es el conjunto de
puntos (x;y) en RxR , tal que (x;y) es un par ordenado de “f”

Indicar el valor de verdad de las proposiciones: 10. ALGUNAS FUNCIONES ELEMENTALES

i) R es una relación de “B” en “A” Función Constante:
ii) R es una función de “A” en “B” Regla de Correspondencia: f ( x)  k; k  R
iii) Dom( f )  3;4
Dominio y Rango: Dom( f )  R
a) VVF b) FVV c) VFV d) FVF e) FFF Ran( f )  k 
Gráfica: Es una recta horizontal

CICLO REGULAR 2015 - I Página 172

 ÁLGEBRA

y
2. Sea la función f ( x)  x 2  2x si el dominio de f es [3;  .
k
f Halle su rango.
x a) [13;  b) [3;  c) [0; 
Función Identidad: d) [15;  e) [1; 
Regla de Correspondencia: I ( x)  x
3. Sea f ( x )  x  1 si el rango de f es  3;1  , calcule su
Dominio y Rango: Dom( f )  R x2
 Ran( f )  R dominio.
Gráfica: Es una recta a) 1 ; 1 b)  7 ;  3 c) 7 ; 7
y 4 2 4 2 2 4
I d) 4 ; 3 e)  ;  3
7 2 2

4. Si el conjunto de pares ordenados f={(4;3),(2;x),(4;y-

o
45
x 1),(7;5),(2;y)} representa una función. Halle Domf  Ranf
Función Valor Absoluto: a) {4,2,7} b) {4} c) {2;7}
Regla de Correspondencia: f ( x)  x   x; x  0 d) {2;4} e) {3;4}
 x; x  0 5. Si el conjunto de pares ordenados
 Dom ( f )  R f={(1;0),(3;a2+2),(4;0),(3;a+b),(4;b-2)}es una función,
Dominio y Rango: 

 Ran( f )  R0  0;
  calcule la suma de elementos del rango, si a  0.

Gráfica: Es una línea quebrada a) 0 b) 1 c) 2

y d) 3 e) 4
6. Si la ganancia de una venta de calzados está dada por
f f(x)=-x2+90x; donde x representa el número de calzados
45
o
45
o
vendidos; calcule el valor de x para que la ganancia sea
x máxima
Función Lineal: a) 50 b) 40 c) 45
Regla de Correspondencia: L  y  mx  b; m  0, m, b  R d) 25 e) 55

Dominio y Rango: Dom( f )  R 7. Si a es el menor valor de f y b es el mayor valor

 Ran( f )  R respectivamente, siendo
Gráfica: Es una recta con pendiente “m” f(x)=x2-2x+2; 2  x  5 . Calcule a.b
y y a) 16 b) 17 c) 18
m<0
m>0
L d) 10 e) 9
L 8. El dominio de la función: f ( x)  x  16  x es [a,b].
x x
Calcule: a2-b
Función Cuadrática:
a) -16 b) 17 c) 8
Regla de Correspondencia: f ( x)  ax2  bx  c, a  0 d) 24 e) 35
Dominio: Dom( f )  R 9. La grafica de la función f ( x)  2 x 2  mx  n intercepta al
Gráfica: Es una parábola simétrica respecto a una 3
recta vertical llamada eje de simetría, abierta hacia arriba si eje x en los puntos (-2;0), (5;0) y al eje y en el punto (0;k).
a  0 y hacia abajo si a  0 Calcule: m+n+k
a) 26/5 b) -46/3 c) 27/2
De y  ax2  bx  c, a  0 , es posible llevarlo a la forma d) 6 e) 9/4
y  a( x  h) 2  k , donde V  (h; k ) es el vértice de la parábola 10. Se define la función: f(x+2)=f(x)+f(2)
y y si f(100)=200, Halle f(2)
a>0
a<0 a) 2 b) 4 c) 5
d) 7 e) 6
x x
TAREA DOMICILIARIA
PRÁCTICA 11. Calcular el rango de la función:
2x  5
1. Sea f ( x)  4  x 2 Si el dominio de f es [a;b]
H( x ) 
x4
Calcule: 2a+3b. a) R- 2 b) R- 
1 c)R
a) 2 b) 7 c) 0
d) 6 e) 73 d) R- 4 e) R  5
12. Sea la función:

CICLO REGULAR 2015 - I Página 173

 ÁLGEBRA


F  (8;2), (2; a), (a 2  1; b), (2;2a  3)(3;5)  Por propiedades:
 625 
log5 x  log 
Calcular el valor de a a Solución:  25 
a) 3 b) 9 c) 27
log5 x  log 25
d) 81 e) 1
13. Halle “p” para que el conjunto de pares ordenados de: 5 x  25  x  5

f   2;3 ;  1;3 ; 2;P  6   Ejemplo: Indicar el mayor valor de log2 x , si:
Sea función log512 x 4  logx 2
a) -5 b) - 4 c) – 3
d) 2 e) - 1 a) 1,5 b) 2,5 c) 3,5 d) 4,5 e) 5,5

y  f x ; Por propiedades:
14. Halle el dominio de la función: tal que
log 9 x 4  log x 2
f x  x  2  6  x Solución:
2

4 log 2 2
a) 2;4 b) 2;6 c) 2;4 log 2 x 
9 log 2 x
d) 2;6 e) 6; 
 4
log 2 x 
1
9 log 2 x
15. Halle el rango de: f x  x2  6  3
  9 3
(log 2 x) 2   log 2 x  
a) R- 2 b) R- 0 c) R 4 2
1
d)  7;1  e) R -  7;1  a log b c  c log b a logx a 
loga x
logb a. loga c logc d  logb d
logb a n  n logb a
SEMANA 11
2. SISTEMA DE LOGARITMOS.- La base de un logaritmo
1. LOGARITMO.- El logaritmo de un número real positivo (N),
determina el sistema al cual pertenece el logaritmo, en razón
en una base real positiva (diferente de 1 y mayor que 0); es
a ello se deduce que existen muchísimos sistemas. Los más
igual al exponente real (x) al cual hay que elevar la base,
importantes sistemas de logaritmos son:
para obtener el número N. Se verifica:
2.1. Sistema de logaritmos vulgares, decimal o de
logb N  x  b x  N Briggs: log10 b  logb
a. Identidades y Propiedades: log10 10  log10  1
Por ejemplo: log100  2
logb b  1 logb 1  0
log1000  3
logb a. loga b  1 2.2. Sistema de logaritmos naturales, hiperbólico o
b logb N  N neperiano: La base de este sistema es el número
trascendente “e”, cuyo valor es 2,7182818…
Ejemplo: Transformar loge b  ln b
Q  5 log1919 1919 6 log1789 1  13log13 11  12 log7 log7 10
a) 24 b) 28 c) 32 d) 36 e) 40 ln e8  8 ln e  8(1)  8
Por ejemplo:
Transformando: e ln 27  27
Solución: Q  5(1)  6(0)  11  12(1)  28 2.2.1. Identidades Fundamentales:
ln1  0 ln e  1
logb c.d  logb c  logb d c ln e m  m, m  R eln x  x, x  0
logb  logb c  logb d
d log x ln x
ln x  log x 
p p logx a loge ln10
logb q a  . logb a logb a 
q logx b
3. ANTILOGARITMO (o Exponencial): Es el operador inverso
del logaritmo.
Ejemplo: Resolver log x  log5  log625  log25
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5 antiloga b  a b
Recuerda:
antilogb (logb a)  a
logb (antilogb a)  a
antilogb x.antilogb y  antilogb ( x  y )

CICLO REGULAR 2015 - I Página 174

 ÁLGEBRA

4. COLOGARITMO.- Es el logaritmo en base “a” del inverso 8. Indique el conjunto de valores de “x” que define la función f
multiplicativo del número “b”. por:
1 f ( x)  Ln[Log1/ 3 (Log2 (9  x)]
co loga b  loga   loga b
b a) <7; 9> b) <7; 8> c) <7; 10>
Ejemplo: Indicar el valor equivalente de: d) <1; 8> e) <1; 9>
E  antilog5 2  co log107 9. En la escala de Richter, la intensidad de M de un terremoto,
se relaciona con su energía E (en ergios) por medio de la
a) 32 b) 36 c) 49 d) 54 e) 65
fórmula:
Por propiedades:
LogE  11,4  1,5M
Solución: E  5 2   log107
Si un terremoto tiene 1000 veces más energía que otro,
E  25  7  E  32
¿Cuántas veces mayor es su índice de Richter M?
a) 2 unidades más que el primero
PRÁCTICA b) 3 unidades más que el primero
1. Determine el dominio de la función f, cuya regla de c) 4 unidades más que el primero
correspondencia es: d) 5 unidades más que el primero
  e) 6 unidades más que el primero
 9  x2 
f ( x )  Log3   3   Log5 (2x  1) 10. Considere la función:
 9 
 
1 Ln(1 x ) 1 1
f ( x)  e , x  ;
a)   1 ;1] b)   1 ;3] c)  1 ;  2 4
2 2 2 Determine el rango de la función:
d)  3;4] e)  1;3]
a) e e
; b) 0; e  c) 0; e

2. Sea: f ( x)  Log ( x2  1) 4 2 2
( x  4)
Determine el dominio maximal d) e ; e e) 0; 1 

a)  4;    1;  {3} b)  ;1    1   2 2
c)  1;  d)  1; 4  TAREA DOMICILIARIA
e)  4;1  1. Sea f una función cuya regla de correspondencia es:
 1 
3. Si Log (3)  m, determine Log (8) f ( x )  Ln ; si x  e;
12 12  Lnx  1
a) 4 (m  1) b) 3 (1  m) c) 2m  1 Determine el rango de la función.
3 2 3 a)  0;  b)  e;  c)  1; 
4
d) (1  m) e) 4m  3 d) R e) R 
0
9
2. Simplificar:
4. Si Log (Log b)  Log (Log c )  1  3 Log2  3 Log3  3 Log4    3 Log100 
3
a a a a
E 
 3 Log 2  3 Log 3  3 Log 4    3 Log 100 
Calcule: Log (Log N)  Log (Log N)  5 5 5 5 
a b a c

a) – 2 b) – 1 c) 0 a) Log1 b) Log2 c) Log3

d) 1 e) 2 d) Log5 e) Log10
5. Si   Log12 18 y   Log24 54 , entonces el valor de: 3. Si: Log(Log(Logx))  0, entonces el valor de:
R    5(  )  1 R  Log( xLog( xLogx))  Log11, es:
a) 0 b) 1 c) 2 a) 0 b) 8 c) 10
d) 3 e) 4 d) 11 e) 20
4. Resolver:
6. Sabiendo que a + b > 0, simplifique para que obtenga el valor
de: 512x  61 x  30  150x, si x1, x 2 son sus
Log 3 Log 9 (a  b)18 soluciones, entonces el valor de R  Log ( x1.x 2 ) es:
2
L a) – 2 b) – 1 c) 0
1  Log 9 Log 3 (a  b)
d) 1 e) 2
a) 2 b) 3/2 c) 1 5. Si a  Log m y b  Log m , entonces el valor de:
d) 1/2 e) 1/4 p q

7. El equivalente de: Logpq m, en términos de a y b es:

1 1 1
L   a) a b) ab c) a  b
1  Log3 (10e) 1  Ln30 1  Log(3e)
b ab ab
Es: d) b e) b
a) 1 b) Log3 c) Ln10 ab ab
d) Ln30 e) Log(3e)

CICLO REGULAR 2015 - I Página 175

GEOMETRÍA
 ÍNDICE

SEMANA 01 • LÍNEA, SEGMENTO DE RECTA Y ÁNGULOS 179

SEMANA 02 • TRIÁNGULOS RECTILÍNEOS 181

SEMANA 03 • CONGRUENCIAS DE TRIÁNGULOS 183

SEMANA 04 • POLÍGONOS 186

SEMANA 05 • CUADRILATEROS 188

SEMANA 06 • CIRCUNFERENCIA 189

SEMANA 07 • PUNTOS NOTABLES 192

SEMANA 08 • SEMEJANZA DE SEGMENTOS 195

SEMANA 09 • RELACIONES MÉTRICAS EN LA CIRCUNFERENCIA 197

SEMANA 10 • RELACIONES MÉTRICAS EN TRIÁNGULOS 199

SEMANA 11 • GEOMETRÍA DEL ESPACIO 201

 GEOMETRÍA

Bisectriz de un ángulo
SEMANA 01 Es el rayo cuyo origen es el vértice del ángulo y divide a dicho
ángulo en dos medidas iguales.
LÍNEA, SEGMENTO DE RECTA Y ÁNGULOS N
A
LÍNEA RECTA
º º
Es un conjunto ilimitado de puntos que están en una misma
dirección.
P Q M L
º bisectriz
º
Línea recta PQ: PQ O bisectriz
B
RAYO
Es aquella parte de una recta determinada al ubicar un punto en CLASIFICACIÓN
ella y que es el origen. Los ángulos se agruparan según su medida angular, la posición
de sus lados y la suma de sus medidas.
A O B
• Según sus medida angular
Rayo OA: OA O: origen
Rayo OB: OB
- ÁNGULOS CONVEXOS
SEGMENTO
* Ángulo Agudo * Ángulo Recto * Ángulo Obtuso
Es una parte de la recta limitada por dos puntos, denominados
extremos.

A B

10 º º
º
Segmento de recta AB: AB
Longitud del segmento AB: 0º < º < 90º º = 90º 90º < º < 180º
Número real positivo: AB = 10

- ÁNGULO NO CONVEXO
PUNTO MEDIO DE UN SEGMENTO Cuando su medida es mayor que 180° y menor que 360°.
Es aquel punto de un segmento que determina dos segmentos
de igual longitud. 
4 4
180° <  < 360°
A O B

O: Punto medio de AB

OPERACIONES CON LAS LONGITUDES DE LOS • Según la posición de sus lados

SEGMENTOS
a. Ángulos adyacentes
A B C D E
Son dos ángulos coplanares que tienen un mismo vértice y
AE = AB + BC + CD + DE un lado en común, tal que uno esta a continuación de otro.
AB = AE – BE
A B
ÁNGULO En el gráfico, los ángulos
Es la figura geométrica formada por dos rayos que tienen el AOB y BOC son adyacentes
mismo origen y no son colineales. 
A 
O C

º
1. Vértice : O b. Ángulos consecutivos
Elementos
O
2. Lados : OA y OB Son dos o más ángulos que tienen un mismo vértice y que
al ser tomados de dos en dos son ángulos adyacentes.
B
En el gráfico, los ángulos
C AOB, BOC, COD y DOE
Notación B D son consecutivos
Ángulo AOB: ∢AOB ó 𝐴𝑂 ̂𝐵 A

Medida del ángulo AOB: m∢AOB    E

m∢AOB = 
O

CICLO REGULAR 2015 - I Página 179

 GEOMETRÍA

Observaciones : L1
b°

º a°
º L2
º º
º  conjugados internos
º º
º º a° + b° = 180°


º + º + º + º = 180º º + º + º + º + º = 360º L1

c. Ángulos opuestos por el vértice


L2
Tienen el mismo vértice y los lados de uno son las
prolongaciones del otro.
 correspondientes

  TEOREMA
1. Ángulo ubicado entre dos rectas paralelas.
• Si: 𝒂𝟏 //𝒃𝟐 .
a
° = ° 

• Según la suma de sus medidas xº

a. Ángulos complementarios 
b
Son dos ángulos cuya suma de sus medidas es 90°.
Notación C x° =  + 

Se lee complemento del ángulo cuya medida es . 2. Línea quebrada entre dos rectas paralelas.
Se cumple C 90°-  • Si: 𝑳𝟏 //𝑳𝟐 .
b. Ángulos suplementarios  L1
x°
Son dos ángulos cuya suma de sus medidas es 180°. 
y°
Notación S 
z°
Se lee suplemento del ángulo cuya medida es . 
L2
Se cumple S 180°-   º + º + º + º = xº + yº + zº
NOTA
B Se interpreta que la suma de ángulos ubicados a la izquierda es
B
igual a la suma de los ángulos a la derecha.

PRÁCTICA
 
 
O O 1. En una recta se ubican los puntos consecutivos A, B, C y
A C A C
D, tal que AB  BC  CD  12 , luego se ubican los
Los ángulos AOB y BOC también Las bisectrices de todo par lineal 2 2
se les denomina par lineal. son perpendiculares. puntos medios M y N de AB y CD, respectivamente. Calcule
ÁNGULOS DETERMINADOS POR DOS RECTAS MN.
PARALELAS Y UNA RECTA SECANTE a) 6 b) 8 c) 10 d) 12 e) 14
• Si: 𝑳𝟏 //𝑳𝟐 . 2. En una recta se ubican los puntos consecutivos A, B, C y
D, tal que 4(AB)2(BC)CD y AC  14. Calcule el máximo
L1 valor entero de BC.

a) 8 b) 9 c) 10 d) 11 e) 12
 3. En una recta se ubican los puntos consecutivos A, B, C, D,
L2
E, F y G, tal que AC  BD  CE  DF ,
2 3 4
 alternos internos
5(EF)9(CD) y BF 48. Calcula DA.

a) 16 b) 12 c) 18 d) 14 e) 15

CICLO REGULAR 2015 - I Página 180

 GEOMETRÍA

4. Se tienen los ángulos adyacentes AOB y BOC. Luego se

traza la bisectriz OL del AOC , tal que SEMANA 02
5mBOA  3mCOB y TRIÁNGULO RECTILINEO
mAOB. mBOC  30mLOB . Calcule la
Es aquel que se forma al unir tres puntos no colineales mediante
mAOL . segmentos de recta.
a) 2° b) 3° c) 4° d) 6° e) 8°
F
5. Se tienen los ángulos consecutivos AOB, BOC y COD, tal
que la suma de sus medidas es equivalente a dos ángulos B
rectos. Las bisectrices de los ángulos AOB y COD 1. Vértices : A, B, C
determinan un ángulo cuya medida es 140°. Calcule 2. Lados : AB, BC y AC
Elementos
mBOC . Interiores : <) A, <) B, <) C
3. Ángulos
Exteriores : <) EAB, <) FBC,<) BCH
a) 40° b) 100° c) 50° d) 70° e) 20°
6. Se tiene los ángulos consecutivos AOB, BOC y COD, tal que E A C H
AOD es recto. Si la suma del complemento de la medida del 
AOB y el suplemento de la medida del COD es Notación: ABC ..
Se lee triangulo ABC.
240°, calcule mBOC .
REGIONES DETERMINADAS POR EL TRIÁNGULO
a) 30° b) 60° c) 45° d) 15° e) 90°
Región Interior
7. Si la suma del doble del suplemento del doble de un ángulo
y el complemento del mismo ángulo es igual a la suma del B
suplemento del doble de ese ángulo y el doble del Regió n Regió n
complemento de la mitad de dicho ángulo, calcule el exterio r exterio r
rela tiva a
complemento de dicho ángulo.
rela tiva a
AB BC

a) 60° b) 45° c) 53° d) 30° e) 90° A C

Regió n
exterio r
rela tiva a
AC
8. Según la figura, L 1 // L 2 . Calcule  .
L1 Como podemos notar, las cuatro regiones mostradas tienen un
 
 10 0° nombre específico.

 Perímetro de la región triangular ABC.
 2p= AB+ BC+ AC

TEOREMAS FUNDAMENTALES
 L2 1. Suma de las medidas de los ángulos interiores
a) 10° b) 25° c) 20° d) 16° e) 40° Bº

L1 //L2 //L3
9. En la figura; si y <60°. Calcule el menor valor
entero de "x". Aº Cº
L1
Aº + Bº + C º = 1 80 º

L2 2. Suma de las medidas de los ángulos exteriores

x E
eº2
L3
a) 46° b) 59° c) 61° d) 89° e) 44°
L // L L // L 4 eº1 eº3
10. De la figura, 1 2 y 3 . Si a < 60°, calcule el
mayor valor entero de x.
 L1 eº1 + eº2 + eº3 = 360º

3. Calculo de la medida de un ángulo exterior
L3 L4
x xº = º + º
yº yº = º + º
zº = º + º
  
a
L2

xº  zº

a) 119° b) 120° c) 115° d) 121° e) 125°

CICLO REGULAR 2015 - I Página 181

 GEOMETRÍA

4. Relación de lado – ángulo B B

BF : ceviana interior BE : es ceviana exterior



c a

A C A E
 F C

b
MEDIANA
Si:     , se cumple: Es la ceviana que biseca el lado al cual es relativa.
B
a>b>c
5. Relación de la existencia
BM : mediana

b c A C
b M b

a BISECTRIZ INTERIOR O EXTERIOR

b -c< a < b + c
Es la ceviana que biseca a un ángulo interior o exterior.
B
 L
TEOREMAS ADICIONALES º º
BI : bisectriz interior B

A. B. L : bisectriz exterior

º
 
A C A C
+ = +  I

ALTURA
º  
º xº
Es la ceviana perpendicular al lado al cual es relativa.
B A
xº = º + º + º BH : altura AF : altura

C. D.
 

C
+ = + 
A C
 H F B
 + = + 
MEDIATRIZ
  Es la recta que biseca perpendicularmente a un lado.

B
L
CLASIFICACIÓN L : m ed iatriz d e AC
Los triángulos se clasifican teniendo en cuenta sus lados y sus
ángulos.
SEGUN SUS LADOS A C
b b
Escaleno Isósceles Equilátero
ÁNGULO ENTRE BISECTRICES DE UN TRIÁNGULO
60º
A. B.
  60º 60º Bº Bº
B
x   90  
Lados Dos lados Tres lados B 2
diferentes iguales iguales
x  90  
2  
 
SEGUN SUS ANGULOS INTERNOS  xº 
 xº

<<90 a2 + b2 = c 2 90° < < 180°
 C. D.
B

a c
xº 
Bº xº x    

2
  x 
B  
A C
2
b  
H I

 
Acutángulo Rectángulo Obtusángulo BH : altura
BI : bisectriz

LINEAS NOTABLES ASOCIADAS AL TRIÁNGULO

PRÁCTICA
Son cinco líneas conocidas que se asocian al triángulo.
CEVIANA 1. En un triángulo ABC equilátero se ubica L exterior al
Es un segmento de recta que tiene por extremos un vértice y un triángulo tal que BL interseca a AC si mALC90° ,
punto cualquiera del lado opuesto o de su prolongación.
AL = 2 y CL = 13. Calcular el menor perímetro entero del
triángulo ABC.
a) 38 b) 40 c) 42 d) 45 e) 48

CICLO REGULAR 2015 - I Página 182

 GEOMETRÍA

2. En el gráfico, calcule "xº", AB = BC, EF = FD. 9. En la figura se cumple a + 2b = 100°, halle el valor de x.
F A
a
C
b
58º 
xº E 
A D

 x 3b
94º  b C
B
B
a) 140° b) 110° c) 120° d) 130° e) 135°
a) 20° b) 15° c) 30° d) 18° e) 25°
10. Dado un triángulo ABC; en AB y BC se ubican los puntos M
3. En la figura mostrada. Calcular x. y N respectivamente, en las prolongaciones de AC y de CA
B
se ubican los puntos Q y P respectivamente; calcule la
F medida del ángulo que determinan las bisectrices de los
30 ° ángulos BNQ y BMP. Si: AP = AM; CQ = CN y
E
20 °
mABC = 40° .
a) 110° b) 105° c) 85° d) 100° e) 95°
x 30 °
40 ° 10 °
A C
N

a) 80° b) 75° c) 70° d) 85° e) 65° SEMANA 03

4. En el gráfico, calcule: pº+qº.
100º
CONGRUENCIA DE TRIÁNGULOS
n
120º
Dos triángulos son congruentes si tienen sus ángulos interiores,
m
respectivamente, de igual medida y sus lados homólogos
n m correspondientes de igual longitud.
B Q
pº
qº

a) 100° b) 120° c) 150° d) 140° e) 200°

5. Interiormente a un triángulo isósceles ABC (AB=BC) se A C P R
ubica el punto "P". Si mAPC = 90° y Notación: ABC PQR
mPAB mABC Se lee: El triángulo ABC es congruente al triángulo PQR.
  mPCB . Hallar mPCA .
3 2 CRITERIOS PARA IDENTIFICAR DOS TRIANGULOS
a) 30° b) 45° c) 60° d) 40° e) 37° CONGRUENTES
Para que dos triángulos sean congruentes, se deben cumplir
6. En un triángulo ABC se traza las cevianas interiores AM y ciertas condiciones, las cuales son
CN; desde un punto P exterior relativo a AC se trazan
Criterio 1. Lado – ángulo - lado (LAL).
PQ  NC y PR  AM ; calcular mRPQ , si Un triángulo es congruente a otro si ambos tienen un ángulo de
mABC = 60° y AN = NM = MC. igual medida y, además, los lados que determinan dicho ángulo
son de igual longitud, respectivamente.
a) 50° b) 100° c) 40° d) 80° e) 60°
7. En un triángulo ABC se traza la altura BH ( H AC ) y las
cevianas interiores BL y BS, tal que L  AH y S HC 

, AL = a, LS = b, CS = c, mBAC = 2mHBS  y  

mACB = 2mHBL. Calcule AB + BC. Criterio 2. Angulo - lado – ángulo (ALA).

Un triángulo es congruente a otro si ambos tienen un lado de
a) a  2b  c b) a+3b+c c) 2a+b+c igual longitud y, además, los ángulos adyacentes a dicho lado
2 son de igual medida, respectivamente.
d) a+2b+c e) a+b+2c
8. En la figura mostrada. Calcular x.
B N

+  x    

Criterio 3. Lado - lado – lado (LLL).

 
Un triángulo es congruente a otro si ambos tienen sus lados de
4
 E F
4

igual longitud, respectivamente.
A C

a) 165° b) 100° c) 105° d) 120° e) 150°



CICLO REGULAR 2015 - I Página 183

 GEOMETRÍA

NOTA: Existen infinitas distancias de un punto a una recta, pero Altura

Mediana
B

la mínima distancia es la longitud del segmento perpendicular del BH

Bisectriz

punto a la recta dada. Mediatriz

Sea “P” punto exterior a la recta “L” la longitud de la

perpendicular PM a la recta “L” es la distancia del punto “P” a
dicha recta “d”: distancia de “P” a “L” es la distancia del punto
A C
“P” a dicha recta. H
P
PROPIEDADES EN LOS TRIÁNGULOS ISÓSCELES Y
EQUILÁTEROS
d
1. La suma de las distancias de un punto de la base de un
triángulo isósceles a los lados congruentes es igual a la
M
longitud de una de las alturas congruentes.
“d”: distancia de “P” a “L” B

APLICACIÓN DE LA CONGRUENCIA TRIÁNGULOS

S i : AB  BC
1. TEOREMA DE LA BISECTRIZ DE UN ANGULO: Todo punto
de la bisectriz de un ángulo equidista de los lados de este. H  AH  P M P N
F N
M

O  A P C
 E
2. La suma de las longitudes de las perpendiculares trazadas
desde un punto interior al triángulo equilátero es igual a la
H longitud de la altura del triángulo equilátero.
B
EF  EH
OF  OH Q

2. TEOREMA DE LA MEDIATRIZ DE UN SEGMENTO: Todo P

R  BH  P Q  P R P S
punto de la mediatriz de un segmento equidistan de los
extremos de este.
A H S C
P
Si: AB = BC = AC
3. Si el punto "p" es exterior a uno de los lados del triángulo
A B
equilátero se cumple:
b b
M

PA = PB B
P
3. TEOREMA DE LA BASE MEDIA: En un triángulo, la paralela
a un lado, trazada por el punto medio de otro, corta al tercero N
en su punto medio. El segmento determinado se llama base
media o paralela media y mide la mitad de la longitud del lado
A H C Q
al cual es paralelo.
B Si AB = BC = AC
MN : base media
c a TRIÁNGULO RECTÁNGULO
MN // AC

N AC TEOREMÁ DE PITÁGORAS
M MN 
c a 2 En todo triángulo la suma de los cuadrados de las longitudes de
sus catetos es igual al cuadrado de la longitud de la hipotenusa.
A C B
4. TEOREMA DE LA MEDIANA REALATIVA A LA  Si a 2 + b 2 = c 2   +  = 90°
HIPOTENUSA: En todo triángulo rectángulo, la mediana
c
relativa a la hipotenusa mide la mitad de ella. a
B
AC
BM  
2
C b A
b
TRIÁNGULOS RECTÁNGULOS NOTABLES
A
b M b
C Denominamos así a aquellos triángulos rectángulos en los
cuales conociendo las medidas de sus ángulos internos
NOTA: En todo triángulo isósceles, al trazar la altura relativa (denominados ángulos notables) se establece una determinada
a la base también cumple las funciones de bisectriz, relación entre las longitudes de sus lados y viceversa.
mediana y es mediatriz.

CICLO REGULAR 2015 - I Página 184

 GEOMETRÍA

A. Triángulo Rectángulo Notable : 3. En un triángulo ABC, se traza la ceviana interior BD de modo

que AB=CD, la mBDC  30° y la
a. (45°- 45°) b. (60°-30°)
mBCA  2mBAC  . Calcule la mABD .
60°
45

a) 10º b) 15º c) 20º d) 18º e) 30º

°

2a
a 2 a
a 4. En el gráfico CE=15u, EB=9u.
30° Calcule: xº.
45° C
a a 3

c. (15°-75°) d. (22°30´- 67°30´)

75° 6 7 °3 E
0’
2a a 2 2 2
a 3 –1 a xº


15°
22°30’ A B

a 3+ 1 a 2+1 a) 20º b) 30º c) 63º d) 127º2 e) 147º2

5. En la figura se cumple que AB = AD, mBAC  57° ,
e. (36°–54°) f. (18°–72°)
mBCA  22° y mACD  11° , Halle x.
54° 72° B
4a a 5+1 4a
a 10 – 2 5 C

36° 18°
a 5+1 a 10 + 2 5
g. (37°–53°) h. (14°–76°) A
x
D

76° a) 15º b) 16º c) 19º d) 22º e) 27º

37

6. En un triángulo ABC, se traza la mediana AP y la altura BH

°

4a 5a a 17
a las cuales se intersecan en Q, de modo que AQ=QP. Calcula
la mABH , si mBCA  45°
.
5 3° 14° a) 18°30’ b) 15° c) 26°30’ d) 18° e) 16°
3a
4a 7. En la figura, si: MC = BC. Halle x.
PM PQ PN i. (16°–74°) j. (8°–82°) B

74° 82°
25a 5a 2
7a a
M
16° 8°
3x
24a 7a 2x
A 3x x C
k. (20°-70)
a) 25º b) 3º c) 7,5º d) 4º e) 4,5º
70°
8. Exteriormente a un triángulo rectángulo ABC recto en B se
a 137
4a construye el triángulo equilátero BMC, si AM  12, calcule la
distancia entre los puntos medios de AC y BM.
20°
a) 6 b) 8 c) 10 d) 5 e) 9
11a
9. En un triángulo equilátero ABC se trazan las cevianas
PRÁCTICA interiores BM y AP las cuales se intersecan en N, en la
prolongación de AP se ubica el punto Q de modo que NBQ
1. En un triángulo rectángulo ABC, recto en B, se ubica S en la es equilátero; calcule MC si BP = 3.
región interior, tal que mACB  37° , la prolongación a) 6 b) 4 c) 3 d) 1,5 e) 4,5
de AS y el lado BC determinan un ángulo cuya medida es 10. En la figura. Calcular .
60º, mASB  90° , y AC = 50. Calcule la distancia de Si: AC=AD
S a CB. B
C
a) 5,5 b) 6 c) 6,5 d) 7 e) 7,5 30°

2. En un triángulo rectángulo ABC, se traza la altura BH y la

bisectriz AP, que se intersecan en Q, en el triángulo QBP se 3
4 7
traza la altura PL, si PL=2QH, calcule la mBCA . A D
a) 15º b) 18º30’ c) 53º d) 26°30’ e) 30º a) 5° b) 6° c) 8° d) 9° e) 12°

CICLO REGULAR 2015 - I Página 185

 GEOMETRÍA

11 Endecágono
SEMANA 04
12 Dodecágono
POLÍGONOS 15 Pentadecágono
Es la figura geométrica que se forma al unir tres o más puntos 20 Icoságono
no colineales con segmentos de recta, de tal manera que dos POLÍGONO EQUIÁNGULO
segmentos adyacentes sean no colineales y limiten una sola Es aquel polígono cuyos ángulos internos tienen medidas
región del plano, a la cual se le denomina región interior.
iguales y sus ángulos exteriores también tienen medidas iguales.
Polígono
B
C Región poligonal ó Todo polígono equiángulo siempre es convexo.
Región Interior del Polígono 
B C
A D   


A   D
N E 
F   
F E
Elementos de un polígono:
POLÍGONO EQUILÁTERO
e2
B C Es aquel polígono cuyos lados tienen longitudes iguales. Un
e3
Vértices : A, B, C, ... i2 polígono equilátero puede ser convexo o cóncavo.
B A C
Lados : AB, BC, CD, ...
a a a a
Ángulos interiores : i1, i2, ... e1 C
A B
Ángulos externos : e1, e2, e3, ... i1 D
A a a
Diagonal : BD, FC, ... a a

Diagonal media : PQ, ... P Q E a D

E a D
Perímetro : AB + BC + CD + ... Polígono Convexo Polígono no Convexo

F E
POLÍGONO REGULAR
TIPOS DE POLÍGONOS Es aquel polígono equiángulo y equilátero a la vez.
Hay dos tipos de polígonos, los cuales son Por los vértices de un polígono regular siempre es posible trazar
una circunferencia cuyo centro es el centro del polígono.
Polígono Convexo. Las medidas de los ángulos interiores son
B  a C
menores a 180. L
C
  
Polígono Región Poligonal
a a /2 a
B a /2

 a
D O  D
P A 60° 
a a a
Q
A
E  
 E
Polígono no convexo (polígono cóncavo). La medida de uno F a
o más ángulos interiores es mayor a 180. 0: Centro del polígono ABCDEF regular.
B
C
0: Punto de concurrencia de las mediatrices de los lados del
polígono.
Polígono P

Propiedades fundamentales
 Suma de medidas de los ángulos interiores.
D

Smi = 180(n – 2)
Q
Región Poligonal
E

Otra manera de reconocer si un polígono es convexo o no Donde n es número de lados

convexo es trazando una recta secante al polígono. Si alguna  Suma de medidas de los ángulos exteriores (considerando
de estas rectas interseca a mas de dos lados, se trata de un un ángulo exterior por cada vértice).
polígono no convexo, caso contrario será convexo.
NOMBRE DE ALGUNOS POLÍGONOS
Sme= 360°
N de lados Nombre  Número de diagonales
3 Triángulo  Trazadas a partir de un vértice
4 Cuadrilátero
N ro d = n – 3
5 Pentágono
6 Hexágono Donde n es número de lados.
7 Heptágono  Trazadas a partir de todos los vértices.
8 Octágono n n – 3
N ro D =
9 Nonágono 2
10 Decágono Donde n es número de lados.

CICLO REGULAR 2015 - I Página 186

 GEOMETRÍA

 Número de diagonales medias

 Trazadas a partir del punto medio de un solo lado. PRÁCTICA
ro
N dm = n – 1 1. En un polígono, el número total de diagonales es igual al
Donde n es número de lados. doble del número de lados aumentado en 2. Calcule el
número total de diagonales.
 Trazadas a partir del puntos medios de todos los
a) 5 b) 9 c) 14 d) 20 e) 54
lados.
2. En un polígono equiángulo se cumple que la medida de un
n  n – 1 ángulo interior es numéricamente igual a veinte veces el
N ro Dm =
2 número de lados. Calcule el número de vértices del polígono
si es un número par.
Donde n es número de lados.
NOTA a) 12 b) 4 c) 10 d) 6 e) 8
 Si el polígono es regular o equiángulo, la medida de 3. En el gráfico, se presenta parte de un polígono regular de
un ángulo interior y exterior se calculara de la "n" lados. ¿Cuánto vale "n"?
siguiente manera D
180n  2 C E
i
164º
n B F
360
e A G
n
a) 40 b) 36 c) 45 d) 18 e) 24
Donde n es número de lados.
 Medida del ángulo central
4. En un polígono regular ABCDEFGH..., de "n" lados, las
prolongaciones de AB y GF se cortan en el punto "Z".
Calcular: "n", si el ángulo BZF mide 105°.
a) 15 b) 18 c) 24 d) 30 e) 36
O 5. 9 es el número de diagonales que se pueden trazar desde 5
C vértices consecutivos de un polígono regular de n lados.
Calcule n.
a) 1 b) 3 c) 4 d) 5 e) 6
360 6. ABCDEF....... y PQDRS........ son polígonos regulares de 50
c y 30 lados respectivamente. Hallar: mQDE .
n D
Sólo en un polígono regular, se define el ángulo central, como C R

aquel ángulo cuyo vértice es el centro del polígono y cuyos lados Q E

contienen a los extremos de un lado de dicho polígono. B S

NO OLVIDES QUE P F

 Número de diagonales desde cada vértice consecutivo. A

a) 150°46' b) 160°30' c) 160°48'

1
N ro D(n,k)  n  k – (k  1)(k  2) ; k  n d) 106°48' e) 150°30'
2
n = número de lados. 7. En un octágono equiángulo ABCDEFGH,
k = número de vértices consecutivos. AB 2
 BC 
CD 2
 7 y EF+GH=2. Calcule FG.
Nro D(n,k)= número de diagonales desde “k” vértices 2 2
consecutivos en un polígono de “n” lados. a) 6 -2 b) 5 - 2 c) 4- 2
 Número de diagonales medias desde cada lado d) 7- 2 e) 8- 2
consecutivo
8. En un cuadrado ABCD de centro O se traza el polígono
1 regular OPQRST, tal que P, Q, R, S y T están ubicados en
N ro DM(n,k)  n  k – k(k  1); k  n
2 la región exterior de ABCD. Si OT  AD , calcule la
n = número de lados medida del ángulo determinado por PQ y CD.
k = número de lados consecutivos a) 45º b) 60º c) 53º d) 72º e) 80º
Nro DM(n,k)= número de diagonales medias desde “k” lados 9. En un hexágono regular ABCDEF cuyo lado mide 8, halla la
consecutivos en un polígono de “n” lados. distancia del punto de intersección de las diagonales AD y
BF a la diagonal AC.
a) 2 b) 3 c) 4 d) 8 e) 16

CICLO REGULAR 2015 - I Página 187

 GEOMETRÍA

10. ABCDEF y EGHI son polígonos regulares. Calcular: CE. Si TEOREMAS

1.
: EM = 6 3 B b C
C D

M x N
E
B I
A a D
M
MN: base media.
A F G H
a) 24 b) 12 e) 18 x= a+ b
c) 6 3 d) 18 3 2
2.
SEMANA 05 B b C

CUADRILÁTEROS P
x
Q

Es aquel que se forma al unir cuatro puntos no colineales A a D

mediante segmentos de rectas coplanares. P y Q son puntos medios de AC y BD.

C B
B
Cº PQ = a - b
Bº º 2
NOTA:
D b
º B C
Aº
A xº
º C
Dº
Convexo D No Convexo
A M H
x

Aº + Bº + Cº + Dº = 360º xº = º + º + º
A a D
CLASIFICACIÓN DE LOS CUADRILÁTEROS CONVEXOS Si: AM = MC
Se clasifican teniendo en cuenta el paralelismo de sus lados.
Existen tres tipos de cuadriláteros convexos y son los siguientes. x= a-b
2
A. TRAPEZOIDE El trapecio se clasifica teniendo en cuenta las longitudes de los
Es el cuadrilátero que sus lados opuestos no son paralelos lados laterales.
ni tiene características especiales.
B
Trapecio Escaleno: Es el trapecio cuyos lados no paralelos son

b
C diferentes.
B C

a
c
m n
 
A d D  

Se denomina “trapezoide simétrico” si una de sus diagonales A D

biseca perpendicularmente a la otra. Trapecio Isósceles: Es el trapecio cuyos lados no paralelos son
B congruentes.
b B C B C
m a  
 M 
A C
  m m m P m
m
a
b    
D A D A D

AC  BD y BM = MD • En la figura: AC = BD; AP = DP BP = CP

AC: Diagonal de simetría. NOTA:
B. TRAPECIO Si un lado lateral de un trapecio escaleno es perpendicular a las
Es aquel cuadrilátero que tiene dos lados opuestos paralelos bases, entonces el trapecio se le denomina trapecio rectángulo.
B C
y los otros dos no son paralelos.
B C

m n

M N h
m n A D

A H D
C. PARALELOGRAMO
Es aquel cuadrilátero cuyos lados opuestos son paralelos.
Bases: ̅̅̅̅
𝐵𝐶 𝑦 ̅̅̅̅
𝐴𝐷 ( ̅̅̅̅
𝐵𝐶 ∥ ̅̅̅̅
B
 𝐴𝐷 ) º º
C

 ̅̅̅̅
Lados no paralelos: 𝐴𝐵 𝑦𝐶𝐷 ̅̅̅̅
AB // CD
 Altura: ̅̅̅̅
𝐵𝐻 ( 𝐵𝐻 = ℎ)
º BC // AD
 Mediana:̅̅̅̅̅
MN(BC̅̅̅̅ ∥ ̅̅̅̅̅
MN ∥ ̅̅̅̅
AD) A
º
D

CICLO REGULAR 2015 - I Página 188

 GEOMETRÍA

El paralelogramo se clasifica teniendo en cuenta los lados y los 4. En un trapecio, la suma entre la mediana y el segmento que
ángulos interiores. une los puntos medios de las diagonales es 32. Calcule la
longitud de la base mayor.
Romboide: Es el paralelogramo que no es equiángulo ni
equilátero. a) 16 b) 32 c) 18 d) 34 e) 24
B b C
  5. En el gráfico: ABCD es un cuadrado, y   20. Calcule: 
a B C
a
 
A b D º º
a b y 
º
Rectángulo: Denominado también “cuadrilongo”. Es el
paralelogramo equiángulo.
B C A D
 
a) 120º b) 105º c) 115º d) 100º e) 110º
m m
6. En un trapecio ABCD ( BC || AD ), AC + BD = 14 y AD =
m m 2(BC). Calcule el mayor valor entero de AD.
 
A b D a) 7 b) 8 c) 9 d) 10 e) 6
Las diagonales son congruentes. 7. En un trapecio isósceles ABCD se ubica el punto medio K
Rombo: Es el paralelogramo equilátero de la base menor BC, la longitud de la base media relativa a
B a C DA del triángulo AKD es igual a BA y AB=5. Calcule la
  longitud de la base media del trapecio ABCD si
 
n
m mABK  127º .
a
a
O n a) 9 b) 8 c) 7 d) 6 e) 5
m
  8. En un romboide ABCD, se ubica el punto Q en BC, luego se
 
A a D
traza la perpendicular CT a la recta AQ, T AQ , TS // CD,
Cuadrado: Es el paralelogramo que es equiángulo y equilátero
S  AD,
a la vez. AS = SD y AC es cuatro veces la distancia de T a
B a C AB, calcule la mBAT .
m m
O
a) 14º b) 15º c) 10º d) 18º30' e) 18º
a a
9. En un rectángulo ABCD se ubica E en su región interior y se
m m
construye el rectángulo DELK, que es congruente al anterior
45° mCED  mECD , BE=CK, EL= 4 + 2 3 y
A a D
53º . Calcule EC.
• Sus diagonales son congruentes y se bisecan mELC 
perpendicularmente. 2
a) 3 b) 4 c) 5 d) 2 3 e) 5
PRÁCTICA
10. En el gráfico, el lado del cuadrado EFGH mide 10 .
1. En un cuadrilátero ABCD, un ángulo A mide 90, los ángulos ¿Cuánto mide el lado del cuadrado ABCD?
B = C = 60; si 2AB – BC = 12. Hallar CD. C
G
B
a) 9 b) 10 c) 11 d) 12 e) 13
F
2. En un trapezoide simétrico ABCD, el perímetro de la región H
triangular equilátera ABD es 24 y BC toma el menor valor
entero. Calcule la mBCD .
E
a) 37º b) 53º c) 60º d) 90º e) 106º D A

3. En el gráfico, ABCD es un rombo y ABE un triángulo a) 3 b) 4 c) 3 2 d) 4 2 e) 5

equilátero. Calcule "xº".
E
SEMANA 06

A CIRCUNFERENCIA

xº 2 Es el la figura geométrica plana cuyos puntos equidistan a un

D B
punto fijo del mismo plano.
El punto del cual equidistan los puntos de una circunferencia se
 denomina centro y a la distancia entre el y un punto de la
C circunferencia se le denomina radio.
a) 30º b) 45º c) 53º d) 60º e) 90º

CICLO REGULAR 2015 - I Página 189

 GEOMETRÍA

P  Circunferencias Tangentes Interiores

F
E Q
C
r
A
O d
B L1
R
L2
T
Elementos asociados d< R-r
* Centro: O
 Circunferencias Interiores
* Radio: OB
* Diámetro: BC r
d
* Cuerda: EF
* Arco: EB R

* Flecha o sagita: PQ
d< R-r
L
* Secante: 1
 Circunferencias Concéntricas
L
* Tangente: 2
* Punto de Tangencia: T
* Perímetro: L = Longitud de la circunferencia. r
L = 2 r

Posiciones relativas entre dos circunferencias coplanarias: R

 Circunferencias exteriores: d = cero

PROPIEDADES FUNDAMENTALES
Teorema 1º.- Toda recta tangente a una circunferencia es
perpendicular al radio trazado por el punto de tangencia
d

d> R+ r O r

 Circunferencias tangentes exteriores:

L
P
r * P punto de tangencia

R d * OP  L
 OP  r

Teorema 2º.- Los dos segmentos tangentes a una circunferencia

d= R+ r trazados desde un punto exterior son congruentes.
A


 Circunferencias secantes: B

O
R r C

d
AB = AC

R-r< d < R+ r Teorema 3º.- La perpendicular trazada desde el centro de una

circunferencia a una cuerda biseca a ésta.
 Circunferencias Ortogonales
Si : OC  AB

AM  MB
R r O
AC  CB
A B
d M

d 2  R2  r 2

CICLO REGULAR 2015 - I Página 190

 GEOMETRÍA

Teorema 4º.- En una circunferencia los arcos comprendidos ÁNGULOS FUNDAMENTALES DE LA CIRCUNFERENCIA
entre rectas paralelas son congruentes.
ÁNGULO CENTRAL
E F A
A B mAP.

O 
º = m AB

B
Si : EF // AB

AE  FB ÁNGULO INSCRITO
Teorema 4º.- En una misma circunferencia a arcos congruentes B
le corresponden cuerdas congruentes.
B C
Si : AB  DC
A  º = mBC
AB  CD 2

A
C
D
ÁNGULO SEMI INSCRITO
TEOREMA DE PONCELET: En todo triángulo rectángulo: la E
suma de catetos es igual a la hipotenusa más el doble del  F
radio de la circunferencia inscrita.
B
H º = mEFH
2

r
ÁNGULO EXINSCRITO
B
A C 

r : inradio A

AB + BC = AC + 2r C

TEOREMA DE PITOT: En todo cuadrilátero circunscrito a una

circunferencia se cumple que 2 lados opuestos suman igual que
los otros 2.
C º = mABC
2
B
ÁNGULO INTERIOR
C
r
A º
A
D
B D
AB + CD = BC + AD

* Este teorem a es válido para

todo polígono circunscrito cuyo
núm ero de lados es un núm ero
par.
º = mAB+ mCD
TEOREMA DE STEINER: En todo cuadrilátero ex–inscrito se 2
cumple que la diferencia de las medidas de dos lados opuestos ÁNGULO EXTERIOR
es igual a la diferencia de las medidas de los otros dos lados. A
C
x A x

D C

C
B
B
A
D
xº = mAB - m CD xº = m AB - m AC
2 2
AB - CD = AD - BC

CICLO REGULAR 2015 - I Página 191

 GEOMETRÍA

 6. En el gráfico A, B, C, D y E son puntos de tangencia. Halle

º 2 x  3y
.
x y

x B

A
E


º + º = 180º E
D C F

CUADRILÁTERO INSCRITO: Se dice que un cuadrilátero es

inscrito o inscriptible, cuando por sus vértices se puede describir y

una circunferencia. Para que esto suceda es necesario y N

suficiente que cumpla con las condiciones siguientes: a) 3 b) 32 c) 45 d) 52 e) 53
7. En la figura, AD = AC y CF = FE, calcular x, si la
 mCDE  30° (A y C son puntos de tangencia)
+  = 180  = 
 D

B E
x C

A
F
= 


PRÁCTICA a) 90º b) 105º c) 120º d) 100 º e) 110 º

8. Según el gráfico, calcular x.
1. En el gráfico, BQ = 6u y AC = 13 u. Hallar el perímetro del
B
triángulo ABC. A
35 °
B 45 °

x
P

T Q

Q T C

A
P
C
a) 100º b) 70º c) 80º d) 85º e) 90º
a) 37u b) 36 c) 38 d) 32 e) 40 9. En un cuadrilátero ABCD las diagonales se intersecan en T,
2. En un triángulo rectángulo, si el semiperímetro es p y la la circunferencia circunscrita al triángulo TCD es tangente a
hipotenusa mide h, entonces el inradio mide: BC. Si: AB = 9u y el cuadrilátero ABCD es inscriptible,
p h ph
calcule BC.
p
h c) p – h d) 2p – h
a) 2 b) 2 e) 2 a) 3u b) 4 c) 8 d) 9 e) 12
3. Si el perímetro de un trapecio circunscrito a una 10. Según el gráfico, calcule x. Si P y Q son puntos de
circunferencia es k entonces la mediana del trapecio mide. tangencia.
k k k k k
40 °
a) 10 b) 8 c) 6 d) 3 e) 4

4. En la figura, si: PQ = 2.QN. Calcular x°. Q

P x
M

N
Q
P

...... B
A
O
a) 120º b) 130º c) 140º d) 150º e) 160º
a) 10º b) 18º c) 15º d) 18º30’ e) 26º30’
SEMANA 07
5. En el gráfico AB // TM, 13(MB)=2(BP), T y P son puntos de
̂
tangencia. Calcule la m𝐴𝑃 PUNTOS NOTABLES

P
Se les conoce así a los puntos ubicados hay sea en el triángulo,
en su región interior o en la región exterior de un triángulo
determinado por las líneas notables.
A
60 °
B Estas líneas notables asociados al triángulo son:
T
M
 La mediana, la cual siempre se ubica en la región
a) 90º b) 67º c) 83º d) 86º e) 74º triangular.

CICLO REGULAR 2015 - I Página 192

 GEOMETRÍA

 La bisectriz interior, que se encuentran en la región "O" Circuncentro del ABC

triangular.
 La bisectriz exterior, la cual se ubica en la región
B B
a
c
exterior del triángulo, excepto un extremo. c a
c R a
R
 La altura como segmento puede ubicarse en la región a
A
b b
C

triangular o en la región exterior, excepto un extremo.

c R R
R O R O
A C
b b

En cambio, una parte de la mediatriz, por ser una recta, está

contenida tanto en la región interior como en la región exterior
del triángulo. B
a
c
BARICENTRO R a
Es el punto de intersección de las medianas de un triángulo. c

A C
Propiedad: El baricentro determina en cada mediana dos R O R

segmentos que están en la relación de 2 es a 1.

B

a
c
Ba ricentro del  ABC
Propiedades:
G
M
Q

c G
a BG = 2GN  El circuncentro es el centro de la circunferencia
2 1
BG  BN ; GN  BN
circunscrita.
A
b N b
C 3 3
 El circuncentro equidista de los vértices del triángulo.
ORTOCENTRO (Una distancia R). R circunradio.
Es el punto de concurrencia de las tres alturas de un triángulo. EXCENTRO
 En un triángulo acutángulo, el ortocentro se encuentra Es el punto de intersección de dos bisectrices exteriores y una
en la región triangular. bisectriz interior.
 En un triángulo obtusángulo, el ortocentro es exterior al Nota: Todo triángulo tiene tres excentros.
triángulo. E Excentro relativo a l lado BC

 En un triángulo rectángulo, el ortocentro se encuentra

en el vértice del ángulo recto.
Ra
1. 2. B 
A
B  E
ortocentro
Ra Ra
B C 
A 
 C 

A C Propiedades:
ortocentro

 Ac utángulo  Obtus ángulo

 El excentro es el centro de la circunferencia
3.
exinscrita.
 El excentro equidista de un lado y de las
B ortocentro prolongaciones de los otros dos lados.
TRIÁNGULOS PARTICULARES
TRIÁNGULO MEDIANO: Es el triángulo que se determina al
A
H
C unir los puntos medios de los lados de un triángulo.
MNQ  mediano o complementario del  ABC
 Rec tángulo B

INCENTRO c
a
Propiedad :
Es el punto de intersección de las 3 bisectrices interiores de un N
triángulo. M
a G
Baricentro del ABC
c G
B Baricentro del MNQ

 A C
b Q b

"I" Incentro del ABC TRIÁNGULO EX-INCENTRAL: Es el triángulo que se determina

r r
I
al unir los tres excentros.
r
 
 
B F
  EFH  ex-incentral del ABC
A C E  

Propiedades:
 El incentro es el centro de la circunferencia inscrita. 
O
 

El incentro equidista de los lados del triángulo.
Propiedad :
 A

  C

CIRCUNCENTRO O
Ortocentro del EFH

Es el punto de intersección de las mediatrices, de los lados de Incentro del ABC

un triángulo. H

CICLO REGULAR 2015 - I Página 193

 GEOMETRÍA

TRIÁNGULO ÓRTICO O PEDAL: Es el triángulo que se Q

determina al unir los pies de las 3 alturas de un triángulo. x

B 
B
E

H
I
EFH es el órtico del ABC

F O A
P C

a) 50° b) 55° c) 60° d) 65° e) 70°

A
E
C 2. En un triángulo ABC se trazan las medianas AM y BN, las
Propiedades: cuales se intersecan en P. Si AB=2(MB)=2(AN), calcule
mBPM .
1ra. Propiedad:
Ortocentro del ABC
O a) 30° b) 45° c) 37° d) 60° e) 53°
In centro del EFH 3. En un triángulo ABC se ubica el incentro I, tal que
2da. Propiedad: mAIC  m ABC  180° . Calcule el mayor entero de
Siendo : Ê , F̂ y Ĥ los ángulos internos de EFG. mABC .
ˆ)
mĤ  180  2 (mA a) 45° b) 46° c) 58° d) 59° e) 60°
mÊ  180  2 (mB̂) 4. En un triángulo ABC de incentro I 3mABC   2mBCA
ˆ)
mF̂  180  2 (mC y la mBIA  mCIA  30°
3ra. Propiedad: A, B y C son excentros del EFH. Calcule el menor valor entero de la mABC .
PROPIEDADES ADICIONALES a)122° b) 121° c) 120° d) 119° e) 118°
1. 5. En un triángulo ABC, se traza la ceviana interior BR, tal que:
B mABR  2mRBC  y mBRC  100º . Calcular
Siendo : H Ortocentro
  O Circuncentro mRBC , si el circuncentro del triángulo ABC está
= 
contenido en BR.

H O a) 8° b) 10° c) 12° d) 13° e) 14°

6. En triángulo ABC, se traza la ceviana interior BP, que
contiene al circuncentro del triángulo ABC, calcule la
A C
mOPC , siendo O el circuncentro del triángulo PBC y la
2. La distancia del ortocentro a un vértice es el doble de la
distancia del circuncentro al lado opuesto del vértice mBAC  65º .
considerado. a) 65° b) 60° c) 55° d) 50° e) 45°
B
H Ortocentro 7. Del gráfico, calcular  .
O Circuncentro B

HB = 2 OM 
H O

Q
A C
M
2
3. El ortocentro, baricentro y circuncentro se encuentran en A 2  C
una misma recta; llamada la Recta de Euler. P

H a) 10° b) 18° c) 13° d) 15° e) 14°

8. Del gráfico, calcular x, si BG = LG = 4(AL); siendo G el
H Ortocentro
B
G Baricentro baricentro de la región triangular ABC.
O Circuncentro B B

G
G Recta de Euler A
H O

L x
G
A C
Recta de Euler
A C
*  Acutángulo *  Obtusángulo

a) 30° b) 60° c) 37° d) 53° e) 30°

PRÁCTICA 9. En un triángulo ABC, se trazan las bisectrices interiores AD
y CQ, que se intersecan en P, calcular la mQPD , si la
1. Según el gráfico, I es el incentro, E es el excentro relativo al
lado BC del triángulo ABC, calcular x si: mABC  130º mABC  60º .
a) 90° b) 100° c) 120° d) 150° e) 160°

CICLO REGULAR 2015 - I Página 194

 GEOMETRÍA

10. En un triángulo acutángulo ABC, la recta de Euler determina TEOREMA DE MENÉLAO

con sus lados un cuadrilátero inscriptible. Calcule la medida En todo triángulo al trazar una recta secante a dos lados pero no
del ángulo que forma dicha recta de Euler y el diámetro que paralela al tercer lado, se forman seis segmentos consecutivos.
pasa por el vértice de donde parten los lados que intersectan Empezando.
a la recta de Euler. B L secante
a) 60° b) 75° c) 80° d) 90° e) 95° x
n m .n .q = x. y. z
L E
SEMANA 08 D
m
y
SEMEJANZA DE SEGMENTOS
A C F
RAZÓN DE DOS SEGMENTOS q
Es la comparación de las longitudes de dos segmentos mediante
z
el cociente entre ellos.
A B C D AB 1
TEOREMA DE CEVA
 En todo triángulo al trazar tres cevianas concurrentes, empezando
2cm 6cm CD 3
por cualquier vértice, se cumple que: El producto de las longitudes
TEOREMA DE THALES DE MILETO de tres segmentos no consecutivos es igual al producto de las
Tres o más rectas paralelas determinan en dos rectas longitudes de los otros tres.
transversales segmentos proporcionales. B
x n * AD , BE y CF cevia na s
L1 * L 1 // L 2 // L 3
Si :
a c F * "O" cevacentro
D
L2 * m y n secantes m .n .q = x. y. z
b d m O y
a c
L3 
b d
m n A E C
z q
COROLARIO DE THALES TEOREMA PARA CALCULAR LA LONGITUD DE UNA
Toda recta secante a dos lados o a sus prolongaciones en un BISECTRIZ INTERIOR.
triángulo y paralela al tercer lado determinan sobre los lados
anteriores, segmentos proporcionales.
1. Si: x 2  a.c  m.n
B
x z
x z Si : L // AC 
y w

Teorema de Thales TEOREMA PARA CALCULAR LA LONGITUD DE UNA BISECTRIZ

L M N en un triángulo. EXTERIOR.
y w
C
A C
b x
TEOREMA DE LA BISECTRIZ a

* Bis ectriz Interior * Bis ectriz Exterior

A c B n
B m
c m c m
 
 a n B

a n

a 
a

SEMEJANZA DE TRIÁNGULOS
A C A E
D C
n
m n
m

TEOREMA INCENTRO Dos triángulos son semejantes si tienen sus ángulos

En todo triángulo, el incentro divide a cada bisectriz en 2 respectivamente congruentes y sus lados homólogos
segmentos que son proporcionales a la suma de las respectivamente proporcionales.
longitudes de los lados laterales y al lado donde cae la Lados Homólogos: Se denomina así a aquellos lados que se
bisectriz. oponen a ángulos congruentes en triángulos semejantes
Primer Caso: Dos triángulos serán semejantes si tienen 2
B
ángulos internos respectivamente de igual medida.
"I" incentro
 

BI c  a
a  
ID b
I

   
  C
A
D
b

CICLO REGULAR 2015 - I Página 195

 GEOMETRÍA

a
Segundo Caso: Dos triángulos serán semejantes si tienen dos B C

lados respectivamente proporcionales y el ángulo comprendido 2 1 1

E F  
entre dichos lados congruentes. EF a b

A D
b
ak
a 5. PAPPUS: El cuadrado de la distancia de un punto del arco
  de una circunferencia a su cuerda correspondiente es igual
b bk al producto de las distancias de dicho punto hacia las
tangentes trazadas por los extremos de la cuerda. Si M y N
Tercer Caso: Dos triángulos serán semejantes, si sus tres lados son puntos de tangencia.
son respectivamente proporcionales. b
a

x 2  ab
M N
ak ck
a c

bk 6. En la figura mostrada se cumple. Si M y N son puntos de

b
tangencia.
Observaciones: En dos triángulos semejantes, sus lados
homólogos, así como sus elementos homólogos: (alturas,
bisectrices, medianas, inradios, circunradios, etc.), son N

respectivamente proporcionales.
M x 2  ab
E b
a x
B


d
a f H
c h
r1 7. En la figura mostrada se cumple. Si M y N son puntos de

r

tangencia.
 
A C D F
b e
Se cumple: 2 1 1
 
x
b x a b
a b c r h a
     ......  k
d e f r1 H
8. En la figura mostrada se cumple. Si AB // E F // C D.
TEOREMAS

1. En la figura mostrada se cumple:
1 1 1
a
 
30° 30°  x a b
3 1 1
b     b
a
x x a b x

PRÁCTICA

2. En la figura mostrada se cumple: 1. En un triángulo ABC se ubican M y N en los lados AB y BC,

respectivamente, tal que MN || AC . Si AB = 9, BC = 6, AC
45°
2 1 1 = 12 y MB+BN=10, calcule MN.
a b  
x x a b
a) 7 b) 9 c) 10 d) 8 e) 6
3 2 4
3. En todo trapecio isósceles circunscrito se cumple. Si M y N L // L 2 // L3  
2. Si: 1 , calcular OB. Siendo: AO OD DF y
son puntos de tangencia.
BE=45u.
a
B C A B L1
2 1 1
M x N   0
x a b C D L2

E F L3
A D
b
a) 9 b) 15 c) 10 d) 18 e) 12
4. En un trapecio, si por el punto de intersección de las
3. En un triángulo se trazan las medianas CM y BP que se
diagonales se traza una paralela a las bases, se cumple. Si
BC // E F // AD. interceptan en F. Si E  BP tal que AE CM  {G} y BE =
FP, calcule GF, si FC = 6 u.
a) 1,5 b) 2 c) 2,5 d) 1,8 e) 3,2

CICLO REGULAR 2015 - I Página 196

 GEOMETRÍA

4. En un triángulo ABC, por el punto medio de AB se traza una

recta perpendicular a la bisectriz interna BD; dicha recta SEMANA 09
interseca a BC en Q. Calcular: QC, si: AB = 6m, AD = 5m y
RELACIONES MÉTRICAS EN LA CIRCUNFERENCIA
DC = QC.
1. TEOREMA DE LAS CUERDAS:
a) 6 b) 15 c) 5 d) 11 e) 10
5. En el gráfico mostrado FECG es un cuadrado y PB = a m
QC. Calcular FD, si PQ = 3 y QF = 2.
n b
P

a .b = m . m

B
Q E
C 2. TEOREMA DE LOS SECANTES:
G C B A
F
A D

a) 2 b) 5 c) 3 d) 6 e) 4 E

6. Segú el gráfico ABCD es un romboide PM// CD , QM = MR

= RD y BP = 8. Calcular: PR. F AC .AB = AF.AE
B C
3. TEOREMA DE LA TANGENTE Y LA SECANTE:
P
x

A
A Q M R D
B
a) 2 b) 6 c) 3 d) 5 e) 4 C
7. En la figura mostrada, si: AB = 12, BF = 8, BM = 3 y EM x 2  AC . AB
= MF. Hallar MC.
F 4. RAYOS ISOGONALES: Son aquellos que, partiendo del
B
mismo vértice de un ángulo forman ángulos congruentes
M
con los lados del mismo.
Ejemplo:
⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑂𝑀 y ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑂𝑁 son rayos isogonales con respecto a los lados ⃗⃗⃗⃗⃗
𝑂𝐴
A
⃗⃗⃗⃗⃗
C
E
y𝑂𝐵 del ángulo AOB.
a) 18 b) 19 c) 15 d) 20 e) 16 A

8. En la figura, AC=40m y AP=PQ=QD; hallar EF. 

M

B C O N

B

F
E
TEOREMA DE LAS ISOGONALES
A D 1er Caso: En la figura si CN y CM son segmentos isogonales
con respecto a los lados ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐶𝐴 y ⃗⃗⃗⃗⃗
P Q
𝐶𝐵 del ángulo BCA tales
a) 4 b) 6 c) 5,5 d) 6,5 e) 5 ̅̅̅̅
que:𝑀 ∈ 𝐵𝐴 y N є a la circunferencia circunscrita, entonces
9. En el triángulo ABC, AN es bisectriz, BM = 2, CN = 6 y MN se cumple que:
= 4. Hallar: AN. C
B
N  
a b
m n
a b  mn
M
B M A

A C N

a) 9 b) 8 c) 6 d) 5 e) 7 2do Caso: En la figura si CN y CM son segmentos isogonales

10. En un triángulo equilátero ABC se ubica un punto interior P, con respecto a los lados 𝐶𝐴⃗⃗⃗⃗⃗ y 𝐶𝐵
⃗⃗⃗⃗⃗ del ángulo BCA tales
por el cual se trazan paralelas a sus tres lados, sí dichos que:𝑀 ∈ a la circunferencia circunscrita y 𝑁 ∈a la
segmentos de paralelas miden 5 cm, 6 cm y 7 cm prolongación de̅̅̅̅
𝐵𝐴 , entonces se cumple que:
respectivamente, calcule la razón de la longitud del lado del C
triángulo menor formado en el interior de la región triangular m  
ABC, con la longitud del lado del triángulo ABC.
a) 1/6 b) 1/9 c) 2/7 d) 2/9 e) 1/3
M a b n a b  mn
B A N

CICLO REGULAR 2015 - I Página 197

 GEOMETRÍA

TEOREMA DEL PRODUCTO DE 2 LADOS: En todo , el 2. En el gráfico ABCD es un cuadrado, calcule MD, si: AD=5u
producto de las longitudes de dos lados es igual a la altura y PB=7u.
intermedia, por el diámetro de la circunferencia circunscrita. P B C
C
M
 
A D
a h R b
O
a  b  h   2R  a) 4512 b) 60/13 c) 5/35 d) 1/7 e) 2/9
 R 3. Dado el cuadrante AOB cuyo radio es igual a 6u. En la
B H A
 prolongación de OB se ubica el punto P tal que: BP=2u, AP
D intersecta al arco AB en Q. Calcule: PQ.
TEOREMA DEL CUADRADO DE LA BISECTRIZ INTERIOR: a) 2,4 b) 4,2 c) 4,8 d) 2,8 e) 3,5
En todoABC, si CD es una bisectriz interior de longitud “x” se 4. En el gráfico, si: AB=10u, NQ=4u calcule MN.
cumple que: Q
C
N
B
 
a b O
M 37 º

B m n A
 x2  a  b  m  n
D A
a) 5 b) 8 c) 9 d) 12 e) 11
E
5. En el gráfico mostrado. Si: AP=FB=15u y FE=1u. Calcule:
TEOREMA DEL CUADRADO DE LA BISECTRIZ EXTERIOR:
AB. (P y Q: puntos de tangencia).
En todo ABC, si CD es una bisectriz exterior de longitud “x” se
cumple que: Q
E F
E
P
y B
C
 
a
b
 x x  mn a b
2
A
B A D
n a) 15 b) 17 c) 24 d) 23 e) 25
m 6. El cuadrilátero ABCD está inscrito a una circunferencia, las
prolongaciones de los lados BA y CD se intersectan en el
CUADRILÁTERO INSCRITO
punto P y las prolongaciones de los lados AD y BC se
b
intersectan en el punto Q. Luego se trazan las tangentes PM
y NQ a la circunferencia. Si: QN=13u y PM=84u. Calcule:
a c PQ.
y x
a) 80 b) 81 c) 82 d) 85 e) 88
d
7. En un triángulo ABC, sus lados miden AB=5u, BC=7u y
AC=6u. Se ubican el incentro I y el circuncentro O. Calcule
xy = ac + bd Ptolomeo
la mBIO .
x

ab  cd
Viette
a) 45º b) 68º c) 75º d) 90º e) 120º
y ad  bc
8. En el gráfico AB=24u, BC=8u, CD=6u, DE=18u. Calcule:
TEOREMA DE CHADU: Si el triángulo ABC es equilátero y “P” PQ, si: P y Q son puntos de tangencia.
es un punto cualquiera del arco AB.
B
P C
B
PC  PA  PB D
A P Q E
A C
a) 15 b) 16 c) 20 d) 25 e) 12,5
PRÁCTICA 9. Del gráfico T es punto de tangencia. Calcule: BN. Si: CT=a
y AC=b.
1. Según el gráfico M, T y N son puntos de tangencia. Calcule: T N
BM, si: CM=PD. C
C
B
N
M
A B
P O
A D 2 2
b3 e) a
4 T 2
a) ab a b
a) 0,5 b) 1,0 c) 1,5 d) 2,0 e) 3,5 b) b c) a d) a
2

CICLO REGULAR 2015 - I Página 198

 GEOMETRÍA

10. Si: ABCD es un paralelogramo y (CL).(BC)=12u ;

2 2) Teorema del Cateto: En todo triángulo rectángulo, el
2 cuadrado de la longitud de un cateto es igual al producto de
(CD).(CN)=9u . Calcule: AC.CM.
las longitudes de la hipotenusa y la proyección de dicho
B L C cateto sobre la hipotenusa.
B
M
c a c2  m  b
N
A
D A m H n C a2  n  b
b
a) 12 b) 10,5 c) 14 d) 23 e) 21 3) Teorema de la altura: En todo triángulo rectángulo el
cuadrado de la longitud de su altura relativa a la hipotenusa
SEMANA 10
es igual al producto de las longitudes de las proyecciones de
los catetos sobre la hipotenusa.
RELACIONES MÉTRICAS EN TRIÁNGULOS
B
1. PROYECCIÓN DE UN PUNTO: La proyección de un punto
sobre una recta es el pie de la perpendicular trazada del
punto a la recta. h h2  m  n
P
A m H n C
4) En todo triángulo rectángulo, el producto de las longitudes
Proyectante de sus catetos es igual al producto de las longitudes de la
hipotenusa y la altura relativa a dicha hipotenusa.
Proyección P’ B

2. PROYECCIÓN DE UN SEGMENTO: La proyección de un

segmento se obtiene proyectando los extremos del
c
h
a a c  bh
segmento sobre la recta.
B A H C
B B b
A A
5) En todo triángulo rectángulo la inversa del cuadrado de la
longitud de la altura relativa a la hipotenusa es igual a la
L
suma de las inversas de los cuadrados de las longitudes de
A' B' A' B' A'
A' B'
sus catetos.
B
A
Proy. de A
1 1 1
sobre L A'B' proyección de AB sobre L  
c h a h2 a2 c2
NOTA: A'B' proyección de AB.
A A H C

B’
APLICACIONES EN LA CIRCUNFERENCIA
A’ 1. Si. ̅̅̅̅
𝐴𝐵 Diámetro.
B

RELACIONES MÉTRICAS EN EL TRIÁNGULOS x x2  m • n

RECTÁNGULOS:
B
A B
̅̅̅̅: Proyección de 𝐴𝐵 ̅̅̅̅ m n
𝐴𝐻
2. Si. ̅̅̅̅
𝐴𝐵 Diámetro.
c h
a ̅̅̅̅ : Proyección de BC
𝐻𝐶

A m n C
x
x2  m • n
H
b

1) Teorema de Pitágoras: En todo triángulo rectángulo el

cuadrado de la longitud de su hipotenusa es igual a la suma A B
n
de los cuadrados de las longitudes de sus catetos. m
B
Teoremas:
c a 1. Si A y B son puntos de tangencia.
b2  a 2  c2 A
B
A b C
Donde:
AB y BC: Catetos. R r AB  2 R.r
AC: Hipotenusa

CICLO REGULAR 2015 - I Página 199

 GEOMETRÍA

2. En el cuadrilátero ABCD. B

C c a
b x
B

c a 2  c2  b2  d 2 A b M b C
a 2 2
2
b
 2x 2  a 2  c 2 
A D 2
d
RELACIONES MÉTRICAS EN TRIÁNGULOS TEOREMA DE LA PROYECCIÓN DE LA MEDIANA:
OBLICUÁNGULOS Dado el ABC:
B
TRIÁNGULO OBLICUÁNGULO: Los triángulos que no son BM  mediana (AM  MC)
rectángulos, son oblicuángulos, luego un triángulo
c a HM  proyección de BM
oblicuángulo puede ser acutángulo u obtusángulo.
TEOREMA DE EUCLIDES
A H M C  a 2  c 2  2b  HM
TEOREMA I: (El cuadrado del lado opuesto a un ángulo agudo), b
(  90) . TEOREMA DE LA BISECTRIZ INTERIOR:
B

 
b a c a
x


A D C
m m n
c b
Dado el  ABC:
a 2  b 2  c 2  2 cm
BD  bisectriz interior
TEOREMA II: (El cuadrado del lado opuesto a un ángulo  x 2  ac  mn
obtuso), (  90) . TAMBIEN:
a c bc ab
 ; m  n
a n m a c a c
b
 TEOREMA DE LA BISECTRIZ EXTERIOR:
Dado el ABC:
m c B
 BD  bisectriz exterior
a 2  b 2  c 2  2 cm 
c x  x 2  mn  ac
FÓRMULA DE HERÓN: a
Nos sirve para determinar la longitud de la altura de un triángulo c m
en función del semiperímetro y las longitudes de los lados del
b
n 
A C D a n
triángulo. m
B
TEOREMA DE STEWARD: Al trazar una ceviana a  bcualquiera,
c su
longitud se puede calcular en función  longitudes
* Si:deP las de los
; donde
c a segmentos que determina dicha ceviana y los lados
2 del triángulo.
B (P es semiperímetro)
Dado el  ABC :
A H C
b c a
x BD  ceviana
2
 hb  P (P  a) (P  b) (P  c) m n
b A D C  x 2 b  a 2 m  c 2 n  mnb
b
TEOREMA DE LA MEDIANA: En todo triángulo se cumple que:
TEOREMA DE EULER: En todo cuadrilátero; la suma de los
Dos veces el cuadrado de la longitud de la mediana relativa a un
cuadrados de los lados es igual a cuatro veces el cuadrado de la
lado es igual a la suma de los cuadrados de las longitudes de los
longitud del segmento que une los puntos medios de sus
otros 2 lados, menos la mitad del cuadrado de la longitud del lado
diagonales, más la suma de sus cuadrados, de dichas
relativo a la mediana.
diagonales.

CICLO REGULAR 2015 - I Página 200

 GEOMETRÍA

B b
C 6. Calcule : R
M  punto medio de AC T: punto de tangencia
Si: AB=15u y BC=37u y AC=44u.
a M N c N  punto medio de BD
B
R

A d D
 a  b  c  d  4MN 2  AC 2  BD2
2 2 2 2

A T C
NATURALEZA DE UN TRIÁNGULO:
Sean a; b y c las medidas de los lados de un triángulo ABC, a) 9 b) 10 c) 12 d) 13 e) 14
siendo "a" la medida del mayor lado. 7. Se tiene un triángulo ABC, sobre AB se ubica el punto N, tal
1. Si a2< b2 +c2ABC es acutángulo. que al trace la mediana BM del triángulo ABC la
2. Si a2 = b2 +c2ABC es rectángulo. mNMB  90 y mBCA  2mNMA .
3. Si a2> b2 +c2ABC es obtusángulo. Calcule BM, si  AB 2  BC 2  32
.

PRÁCTICA a) 3 b) 4 c) 5 d) 6 e) 7
8. En el gráfico mostrado, P y Q son puntos de tangencia
1. Calcule: PH, si: AH=4u y AB=13u. calcule OH.

P
O 21u

8u
R
A O B H
H P 6u

Q
a) 8 b) 12 c) 9 d) 3 6 e) 6
a) 11 b) 12 c) 13 d) 14 e) 10
2. En un triángulo acutángulo ABC, la altura BH pasa por el 9. Según el gráfico, calcule R, si: PT   2MT 2  52 , 2

punto medio F de la mediana AM. Sobre HC se toma el PQ = 2 y QMTS es un cuadrado.

punto E, de modo que: mAFE  90 . Calcule BF, si:
2
(AH)(HE)=36u . T
M
a) 18 b) 9 c) 9 3 d) 9 2 e) 6 R

3. Calcule: AT, si: PT=6 u y OP=PQ. A

P O Q S
B

A
a) 3 b) 4 c) 5 d) 8 e) 10
Q
10. Dada una circunferencia de diámetro AB y C  AB , luego
T se traza otra semicircunferencia interior con diámetro AC y
D AC . La perpendicular trazada por D a AB intersecta a
B
O P la semicircunferencia menor en E y a la otra en F, AF
a) 18 c) 6 3 d) 9 e) 12 intersecta a la semicir-cunferencia menor en G y la
b) 6 2
perpendicular a AB trazada desde G intersecta a la
4. Calcule: "R", si: AB=10u y BC=8u. semicircunferencia mayor en H. Si: AE=10u. Calcule: AH.
(A: punto de tangencia). a) 5 b) 6 c) 8 d) 10 e) 12
SEMANA 11

R
E GEOMETRIA DEL ESPACIO
C VERTICE

B CARA
A
a) 7 b) 7,5 c) 8 d) 8,5 e) 9
5. Calcule el perímetro de la región de un triángulo rectángulo, ARISTA
sabiendo que el pie de la altura dista de los catetos 5u y 12u,
respectivamente.
CONVEXO NO CONVEXO
a) 1472 b) 1692 c) 1445 d) 1252 e) 1485

CICLO REGULAR 2015 - I Página 201

 GEOMETRÍA

TEOREMA DE
EULER

C=5 C=6
V=6 V=6 da 2
A=9 A = 10
A  2a2 3
a3 2
V 
3
 C+V=A+2 Siendo: C: N° de caras
V: N° de vértices
A: N° de aristas
PRISMA - CILINDRO - TRONCOS

POLIEDROS REGULARES PRISMA: Es un poliedro en el cual dos caras son regiones

Un poliedro es regular si es convexo y los polígonos de todas poligonales congruentes y situadas en planos paralelos, a los
sus caras son polígonos regulares que son: El tetraedro, el cuales se les llama bases, siendo las otras caras regiones
hexaedro, el octaedro, el dodecaedro y el icosaedro. paralelográmicas.

Forma de
Poliedro
las C V A
Regular
Caras
Triángulos
Tetraedro 4 4 6
equiláteros
Triángulos
Octaedro 8 6 12
equiláteros
Prisma recto: Es aquel cuyas aristas laterales son
Hexaedro Cuadrados 6 8 12
Dodecaedro Pentágonos 12 20 30 perpendiculares a las bases.
Triángulos
Icosaedro 20 12 30
equivalentes

Área de la base :B
Tetraedro R. Hexaedro R. Dodecaedro R Arista lateral :a a=h
Altura :h
Desarrollo de la superficie lateral

Octaedro R Icosaedro R

Tetraedro Regular

a 6 Área lateral (AL)

h
3 AL = [Perímetro Base] x h
A  a2 3
Área total (AT)
a3 2
V  AT = AL+ 2B
12
Volumen (V)
Hexaedro regular (cubo)
V=Bxh
d Diagonal del cubo Prisma Oblicuo:

da 3
A  6a2 AL  (2PS .R ). (Arista Lateral)
V a 3 V  (AS .R ). (Arista Lateral)
sección
recta V  (ABASE ) . ( Altura )
Octaedro regular
d  Diagonal del sólido

CICLO REGULAR 2015 - I Página 202

 GEOMETRÍA

PARALELEPÍPEDO RECTANGULAR, Notación: pirámide: O – ABCD

RECTOEDRO U ORTOEDRO Elementos:
• Vértice: O
• Base: ABCD
• Altura: h
• Arista laterales: OA, OB,...
• Caras laterales: OBC, OAB,...
Pirámide regular: Es aquella pirámide que debe cumplir las
siguientes condiciones:
Área total : AT= 2(ab+bc+ac) • Su base es un polígono regular
• Su altura cae en el centro de gravedad de las bases.
Volumen : V = a.b.c • Sus caras laterales son triángulos isósceles congruentes entre
sí.
Diagonal : D2= a2+b2+c2

CILINDRO RECTO DE REVOLUCIÓN

(1) Área lateral (AL)

AL = Pbase x Ap
• PBASE : Semiperímetro de la base
• Ap : Apotema
“Desarrollo de la superficie lateral”
(2) Área Total (AT)
AT = AL + Abase
• Abase : Área de la base
(3) Volumen (V)
Generatriz :g 1
Radio :r g=h V A h
3 Base
Altura :h CONO RECTO DE REVOLUCIÓN
Área lateral : AL= 2rg Se genera por la rotación completa de un triángulo
Área total : AT= 2r(g+r) rectángulo cuando gira alrededor de uno de sus catetos tomado
como eje.
Volumen : V= r2g = r2h

Cilindro oblicuo obtenido al cortar

a un cilindro recto mediante dos
planos paralelos entre sí; pero in-
clinados respecto de la base. R
h

• Generatriz: g
• Radio de la base: r
Generatriz (g)
Base elíptica • Altura: h
Sección
recta (1) Área lateral (AL)
AL  (2 PS.R )(generatriz)
Sección AL = rg
AT  AL  2 ABASE
recta
V  (AS.R ) . (generatriz ) (2) Área total (AT)
V  (ABASE )( Altura )
AT = r(g+r)
PIRAMIDE – CONO - TRONCOS
(3) Volumen (V)
PIRÁMIDE: Es un poliedro que tiene por base a un polígono, las 1 2
caras laterales son triángulos con un vértice común llamado V r h
3
vértice de la pirámide.
Desarrollo de la superficie lateral de un cono de revolución

CICLO REGULAR 2015 - I Página 203

 GEOMETRÍA

• Ángulo de desarrollo: º TRONCO DE CONO O DE REVOLUCIÓN

r * Radios de las bases: R y r
 º  . 360º * Generatriz del tronco: g
g
B r O'
SÓLIDOS SEMEJANTES
g
h

A R O

* Área Lateral (AL)

AL = (pr + pR)g = pg(r+R)
PROPIEDADES: * Área Total (AT)
1.
ALO  PQR ATO  PQR h 2 2 2 AT = AL + pr2 + pR2
   OP  PQ * Volumen (V)
ALO  ABC ATO  ABC H 2 OA2 AB2
2 2 2 2
V  h3 (r  r R  R )
A'L A ' g'2 2 2
 T  2  r'2  h 2
AL AT g r H V  h (r 2  Rr  R 2 )
3

2. ESFERA
VO  PQR h 3 OQ 3 QR3 SUPERFICIE ESFÉRICA
  
VO  ABC H 3 OB3 BC 3
Es la superficie que genera la rotación de una semicircunferencia
Vparcial 3 3 alrededor de su diámetro.
h r
 3
  ....
Vtotal H R3
* V' = volumen del cono sombreado. R
O
* V = volumen del cono mayor. Circunferencia
m áxim a
TRONCO DE PIRÁMIDE
Diámetro = 2R
2
S1 Área = 4R
h
HUSO ESFÉRICO
Es la porción de superficie esférica limitada por dos
circunferencias que tienen el mismo diámetro.
S2 B
* Volumen (V)
V  h (S1  S1 .S 2  S 2 )
3
R O
M 
TRONCO DE PIRÁMIDE REGULAR N
R

* Apotemas de las bases: a' p, y ap.

* Apotema del tronco: Ap
A
* Semiperímetro de las bases: p' y p.
AB = diámetro
S1
O' a'p N M
R
Ap O  = Sector circular
h
R
S2 N
O ap M
R 2
* Área Lateral (AL) Área = 90 º
AL  (p'p).Ap ZONA ESFÉRICA
Es la porción de una superficie esférica comprendida entre dos
* Área Total (AT) planos paralelos a la esfera.
AT  AL  S1  S 2
* Volumen (V)
V  h (S1  S1 .S 2  S 2 ) R H
3 O

h = altura entre los planos secantes.

Área = 2  RH

CICLO REGULAR 2015 - I Página 204

 GEOMETRÍA

CASQUETE ESFÉRICO SEGMENTO ESFÉRICO

Es la porción de superficie esférica que se encuentra a un lado Es el volumen determinado por la zona esférica y dos círculos
de un plano secante a la esfera. paralelos en la esfera.
H R1

R R H
O

R2

Área = 2  RH
V  H ( H  R12  R 22 )
2
Observaciones: 2 3
En la figura, existen dos casquetes esféricos.
TEOREMA DE PAPPUS SEGMENTO ESFÉRICO DE UNA BASE
36 0º Parte de la esfera limitada por el casquete esférico y su círculo
menor correspondiente.
S G  2  AB L
R
L B O
A

R1
H

V  H ( H  R12 )
2

Eje 2 3
Observaciones: ANILLO ESFÉRICO
"A" = Centro de gravedad de la curva.
Es el sólido generado por la rotación de un segmento circular
"L" = Longitud de la curva.
cuando gira alrededor de un eje coplanar que pasa por el centro
ESFERA SÓLIDA de la circunferencia a que pertenece el segmento circular.
Es el sólido generado por un semicírculo cuando gira una
revolución completa alrededor de su diámetro.
B B
R
A a
O h
R
A A
h = 2R

2
V = 4  R3 Anillo  1  AB . h
3 6
B
SECTOR ESFÉRICO
CUÑA ESFÉRICA
Es una porción de la esfera sólida limitado por 2 semicírculos Es el sólido generado por un sector circular cuando gira
que tienen el mismo diámetro. alrededor de un eje coplanar que pasa por su vértice.

A
A
R
O h O
O
R
 B

B V  2 R2 h
3

360º  4 R3 TEOREMA DE PAPPUS GULDING

3
  Cuña l
4 R 3 . 
A
Cuña  3 x
360 º
CG
3
VCuña  R 
270 

Eje

CICLO REGULAR 2015 - I Página 205

 GEOMETRÍA

A= área de la región plana. 8. Del gráfico el volumen del cilindro de revolución es de 18u3
CG = centro de gravedad del área "A". y 2V0=3PO. Calcular el volumen del cono de revolución.
x= distancia del centro de gravedad del área "A" al eje. V

V = 2xA.
PRÁCTICA

1. En un poliedro, la suma del número de caras, vértices y

aristas es 32. Calcule el número de aristas de dicho poliedro. A R B

a) 12 b) 13 c) 14 d) 15 e) 16
a) 25 b) 27 c) 36 d) 30 e) 32
2. Si AQ es perpendicular al plano que contiene al semicírculo
mostrado; QM = MB y AP = MP, calcule x. 9. En el gráfico se muestra dos conos de revolución. Si se
Q cumple que: AP = PD, calcule la razón de sus volúmenes.
D
M

A B

x
P A B

a) 45° b) 90° c) 60° d) 30° e) 53° a) 1/2 b) 1/3 c) 3/4 d) 1/8 e) 1/4
3. En un hexaedro regular cuya arista mide a unidades, calcule 10. Una cuerda de radio: r = 2 mm se enrolla fuertemente
la distancia entre dos diagonales de dos caras adyacentes, obteniéndose una esfera de radio R = 3 cm, halle la longitud
sabiendo que éstas diagonales no son coplanares. de la cuerda, suponiendo que no hay espacios libres en el
enrollamiento.
a) a/ 3 b) a/ 2
c) 2a / 5 d) 2a / 3 e) 2a / 3
a) 3 b) 6 c) 9 d) 12 e) 15
4. En la figura se muestra un cubo cuya arista mide L unidades.
Calcular el ángulo con que se cruzan las rectas AB y CD.
L
L A 2
2

B
L
D 2
L
L C L 2
2 2

a) 30° b) 37° c) 45° d) 53° e) 72°

5. Del gráfico O es centro de la base del cilindro de revolución
de manera que AO  C D  3 AO . Calcular: AH.
2 2

B C

A D

a) 2 b) 3 c) 4 d) 5 e) 6
6. En un prisma cuadrangular regular, un plano secante a dicho
prisma paralelo a las bases divide al prisma en otros dos de
igual volumen. Calcule la razón entre el volumen del prisma
y el volumen de la pirámide cuya base es la sección
determinada por el plano secante en el prisma y su vértice
pertenece a una de las bases del prisma.
a) 6 b) 7 c) 5 d) 8 e) 9
7. Dado una pirámide cuadrangular regular V – ABCD, el área
de una cara lateral es la tercera parte del área de la base y
el perímetro de dicha base es 24 m. Calcule el volumen de
la pirámide.
a) b) c) d) e)
10 7 m 3 12 7 m 3 13 7 m 3 15 7 m 3 16 7 m 3

CICLO REGULAR 2015 - I Página 206

TRIGONOMETRÍA
 ÍNDICE

SEMANA 01 • ÁNGULO TRIGONOMÉTRICO 209

• RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE ÁNGULOS

SEMANA 02 AGUDOS 212

• RAZONES TRIGONOMETRICAS DE ÁNGULOS

SEMANA 03 NOTABLES 215

SEMANA 04 • PROPIEDADES DE LAS RAZONES TRIGONOMÉTRICAS 217

SEMANA 05 • SISTEMA DE COORDENADAS RECTANGULARES 220

SEMANA 06 • CIRCUNFERENCIA TRIGONOMÉTRICA ( C.T) 223

SEMANA 07 • IDENTIDADES TRIGONOMÉTRICAS 226

SEMANA 08 • REDUCCIÓN AL PRIMER CUADRANTE 228

• IDENTIDADES TRIGONOMÉTRICAS DE LA SUMA Y

SEMANA 09 DIFERENCIA DE ARCOS 230

• IDENTIDADES TRIGONOMÉTRICAS DE ARCOS

SEMANA 10 MÚLTIPLES 231

SEMANA 11 • FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS 234

 TRIGONOMETRÍA

Sistema Radial o Circular (Internacional):

SEMANA 01
Equivalencias:
ÁNGULO TRIGONOMÉTRICO 1 Vuelta = 2rad
Unidad Angular: 1rad = 57º17’44”
Es aquel ángulo que se genera por la rotación de un rayo
alrededor de un punto fijo llamado vértice u origen desde una 1rad = 63g 66m 20s
posición inicial hasta otra posición final, debiendo considerar que Un radián: (1rad)   3,1416
esta rotación se efectúa en un mismo plano. Por lo tanto   22/7
debemos considerar dos tipos de rotación:  2 + 3

OJO:

1rad es aquel ángulo

donde el radio es igual
que la longitud de arco.

Antihorario Horario

Medida del ángulo trigonométrico  < -; + > CONSIDERACIONES:

NOTA:  1rad > 1° > 1g
 Si el ángulo tiene rotación antihoraria la medida del ángulo  27’ = 50m
será positivo.  81” =250s
 es positivo  a°b’c’’ = a° + b’ + c’’; b, c < 60
 ag bm cs = ag + bm + cs; b, c < 100
 Si el ángulo tiene rotación horaria la medida del ángulo será  Si: x°y’z” = a°b’c’’
negativo. xg ym zs = ag bm cs
 es negativo x=a
¡RECUERDE QUE!: Para sumar o restar ángulos y=b
trigonométricos que no se pueden realizar a simple vista z=c
debemos procurar tenerlos en un solo sentido de preferencia Ejemplos:
antihorario para ello se recomienda el cambio de sentido.
1. Si: a°b’c’’ = 91°91’91’’. Hale: a + b + c
Resolución:
a°b’c‘’ = 91°91’91’’
a°b’c’’ = 92°32°31’’
a = 92
b = 32
SISTEMAS DE MEDICIÓN ANGULAR  a + b + c = 155
c = 31
Un ángulo puede ser medido en diferentes sistemas, los más
conocidos son sexagesimales, centesimales y radiales. 2. Determine el valor de: “ U + N + H ”, si se cumple que:
 ' ''
 55'   66'   77' 
Sistema Sexagesimal o Inglês (S): UP' C' '      
 5'   6'   7' 
Unidad Angular: Equivalencias: Resolución:

 5  5'   6  6'   7  7' 
' ''
Grado Sexagésima: (1º) U N ' H ' '     
1 Vuelta = 360º  5'   6'   7' 
Sub Unidades: 1º = 60’ 
 300'5'   360'  6'   420'7' 
U N ' H ' '  
' ''

   
Minuto Sexagesimal: (1’) 1’ = 60”  5'   6'   7' 
Segundo Sexagesimal: (1”) 1º = 3600” 
 305'   366'   427' 
' ''

U N ' H ' '     

 5'   6'   7' 
Sistema Centesimal o Francés (C):
U°N’H‘= 61°61’61’’
U°N’H‘= 62°2’1’’  U + N + H = 65
Unidad Angular: Equivalencias:
Grado Centesimal: (1g) 3. Halle el valor de “ M + E + N ”, si se cumple la siguiente
1 Vuelta = 400g igualdad:
Sub Unidades: 1g = 100m  12 g12 m 

 13 g13 m 
'
 14 g14 m 
''

Minuto Centesimal: (1m) 1m = 1000s ME' N' '       

m   13 m   14 m 
Segundo Centesimal: (1s) 1g = 10 000s  12     
a) 181 b) 182 c) 183 d) 184 e )185

CICLO REGULAR 2015 - I Página 209

 TRIGONOMETRÍA

Resolución: Resolución:

S C CS
  1
RELACIÓN NUMÉRICA ENTRE LOS SISTEMAS: Ejemplo 4 : Si se cumple: 3 5 C  S . Calcular la
medida del ángulo en radianes.
S C R S C
  K  
180 200  9 10 a) /2 b) /4 c) /6 d) /5 e) /9

Donde: Resolución:
S: N° de grados sexagesimales.
C: N° de grados centesimales.
R: N° de radianes.
K: Constante de proporcionalidad.
¡RECUERDE QUE!
 En todo problema donde intervienen S, C y R
podemos ayudarnos de las igualdades.  Si el ángulo trigonométrico es positivo, la relación
numérica entre sistemas estará dado por: C > S > R
 S = 9K  Si el ángulo trigonométrico es negativo, la relación
 S = 180K C = 10K
 numérica entre sistemas estará dado por: R > S > C
 C = 200K ó K  Si el ángulo trigonométrico es nulo, la relación numérica
 R = K  R entre sistemas estará dado por: R = S = C
20
 Si “A” y “B” son dos nuevos sistemas de medición angular
Ejemplo 1: Si se cumple lo convencional reducir la expresión: tal que:
A B
P
 2 (C  S )(C  S ) X   
 Y
380 R 2
" x" gradosA " y" gradosB
Resolución: Sabemos que: S = 180k ; C = 200 k ;
R  k Se cumple que la relación de conversión entre los sistemas A
y B, está dado por la igualdad:
Reemplazando y operando:
 2 (200k  180k )(200k  180k )
P A B A = número de grados A
380(k ) 2 
 2 (10k )(380k ) P  10 X Y B = número de grados B.
P
380 2 k 2
¡NO TE OLVIDES!: Para plantear problemas:
 En todo problema donde intervienen S y C podemos S : Número de grados sexagesimales.
ayudarnos de las igualdades. 60S : Número de minutos sexagesimales.
3600S : Número de segundos sexagesimales.
S = 9K  C = 10K C : Número de grados centesimales.
100C : Número de minutos centesimales.
Ejemplo 2: Si S y C son lo convencional, simplificar la 10000C : Número de segundos centesimales.
R : Número de radianes.
SC 2S
M 6  2
CS CS
expresión: OJITO:
Resolución: Sabemos que: S = 9 k ; C = 10 K Medida () COMPLEMENTO SUPLEMENTO
Reemplazando y Operando: S 90 – S 180 – S
9k  10k 2(9k ) C 100 – C 200 – C
M 6  2
10k  9k 10k  9k 
R R –R
2
M
19k
6 
18k
2
M 19  6  18  2 CONVERSIÓN ENTRE SISTEMAS
k k Es el procedimiento mediante el cual la medida de un ángulo
M  54 M  3 pasa de un sistema a otro, es decir, cambiamos su unidad. Para
convertir un ángulo “  ” en un sistema dado a otro sistema, se
Ejemplo 3: Siendo S, C y R los números convencionales de un tiene que multiplicar por un factor de la forma:
ángulo, simplifica: E  C  2S  40R x  sistema que quiero
C  S  10R
y  sistema que no quiero
a) 1 b) 2 c) 10 d) 20 e) 30
Donde “x” e “y” son cantidades equivalentes.

CICLO REGULAR 2015 - I Página 210

 TRIGONOMETRÍA

Relación Importante: Si el ángulo es una vuelta completa se

cumple: 360º = 400g = 2rad PRÁCTICA

1. La medida de un ángulo en el sistema sexagesimal es

Simplificando: 180º = rad 200g = rad
xy º zw' y la medida del mismo ángulo en el sistema
Además si: 180º = 200g le simplificamos: 9º = 10g x y .
centesimal es 50 g 50m . Calcular:  
zw
Ejemplo 1: Convertir 50g al sistema sexagesimal.
Resolución: Utilizando la regla práctica: a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5
 sistema que quiero ( sexagesimal )  2. Calcule el valor de “x” para que se verifique la igualdad:
50 g . 
 sistema que no quiero (centesimal )  x º 10 g x g  9º

6' 50 m
50g.  9  = 45°  40g = 45° a) 5/4 b) 4/5 c) 55/4
 g
 10 
d) 4/55 e) 55
Ejemplo 2: Convertir 36° a radianes.
3. Un ángulo mide a ' y b m en los sistemas sexagesimal y
Resolución: Utilizando la regla de práctica:
centesimal, respectivamente. Si ab  2a  b  208 ,
2 2

 sistema que quiero (radianes )  ba

36.  calcule la medida en radianes.
 sistema que no quiero ( sexagesimal ) 
a)  rad b)  c)  rad
rad
 rad    75   20 200 10
36.   rad rad d)  rad e)  rad
 180  5 5
100 90
4. Determine el menor valor entero de “n” si se cumple:
Ejemplo 3: Calcular: E  12 rad  800
g

360   rad n g  3'6'9'12'15'...

Resolución: Utilizando la regla práctica: a) 1 b) 2 c) 3
 180º  g  9º 
12rad    800  g  d) 4 e) 5
E  rad   10 
 180º  12.180º 80.9º 5. Del gráfico mostrado, calcular “x”.
360  rad   E
 rad  360  180º
A
12.180º 80.9º 180º (12  4)
E E
360  180º 180º E  4 g
P (7x+1)º
16x
O
1º 1 g 9º
Ejemplo 4: Hallar: E   
1' 1 m 5 g B
Resolución:
Recordando: 1º = 60’ a) 10 b) 7 c) 3
1g = 100m d) 9 e) 5
9º = 10g 6. Se crea un nuevo sistema de medición angular, cuya unidad
m g (1x ) es la séptima parte del ángulo de media vuelta,
60' 100 10
Reemplazando en: E   m  g simplificar: 7x
 30º
1' 1 5 H 3
7x 
 25 g  rad
 .E. = 60 + 100 + 2 = .162. 8 4

Ejemplo 4: Convertir 72° a grados centesimales y radianes. a) 1/2 b) 3/2 c) 2

d) 1 e) 3
5
a) 100g ,  5 b) 80g, 2  5 c) 60g,  5
d) 80g,  5 e) 120g, 3 5 7. Siendo S, C y R los números convencionales de un ángulo,
Resolución: simplifica: E  C  2S  40R
C  S  10R

a) 1 b) 2 c) 10 d) 20 e) 30

CICLO REGULAR 2015 - I Página 211

 TRIGONOMETRÍA

8. Determine el número de radianes de un ángulo que cumpla 

4. Obtenga el valor de la expresión: 90º 60 g  rad
la siguiente condición: E 5
CS 
rad  50 g
S  2C  R.  6  119,1416 4
CS
(S, C y R lo convencional). a) 5 b) 4 c) 3
d) 2 e) 1
a)
 b)
 c)
 5. Sabiendo que S, C, R lo convencional tal que:
2 3 4 2
1 SR 1 CR  2  . Hallar “R”
    
d) e) 6 5 10 2  R 
5 6
a) 3 b) 5 c) 6
9. Si: C  S  0,95 , calcular “R”. Donde S, C, R son los
3 3
d) 7 e) 8
S C 0,20
números convencionales. SEMANA 02

a) 2 b) 4 c) 2 RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE ÁNGULOS AGUDOS

5 5 25 TRIÁNGULO RECTÁNGULO
d) 
4 e) 
3 Se llama triángulo rectángulo al triángulo donde uno de sus
25 25 ángulos es recto (90º), además recuerde que el lado opuesto al
ángulo recto se llama hipotenusa y los dos lados restantes
10. Determine el menor valor de un ángulo en radianes, que
catetos. En la figura mostrada:
verifica: 3S  2C  a  b  5ab ; ab  0 . (S, C y R lo
2 2

ab
convencional).

a)
 b)
 c)

5 3 10
d)
 e)
 c: hipotenusa
a  b : catetos
20 25
   : son ángulos agudos
TAREA DOMICILIARIA
Además en el triángulo rectángulo se cumple:
1. Si se cumple que: 50 g 25m abº cd ' ef ' ' ,  Los ángulos agudos suman 90º
1. bc . +  = 90º
calcular el valor de. A  
f
ad e  La hipotenusa siempre es mayor que los catetos
a) 1 b) 2 c) 3 . c>ab
d) 4 e) 5
TEOREMA DE PITÁGORAS
2. Sabiendo que:   1'2'3'4'... Transformar “En un triángulo rectángulo la suma de los
(  )º a radianes, cuando " " toma su mínimo cuadrados de los catetos es igual al
cuadradado de la hipotenusa”.
valor entero.
a)  rad b)  c)  rad Es decir: a2 + b2 = c2
rad
4 2 6
d)  rad e)  rad
Complete la longitud del lado faltante.
45 25
3. En la figura mostrada, hallar "x"
8
2

x°
3 10


rad
7x + 1 12
1
a) 1 b) 2 c) 3 3 13
d) 4 e) 5

CICLO REGULAR 2015 - I Página 212

 TRIGONOMETRÍA

DEFINICIÓN DE LAS RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE de los lados del triángulo rectángulo. Por ejemplo, en la
UN ÁNGULO AGUDO figura:
A’’
Son los resultados que se obtienen al dividir entre sí los lados de
un triángulo rectángulo. Cada uno de estos resultados asumirá A’
un nombre que dependerá de la posición que guarden los lados
3
que se dividen respecto a uno de los ángulos agudos del A
2
triángulo. En el gráfico, respecto al ángulo “  ”: 1
C 
B B’ B’’
Hipotenusa Cateto opuesto 2
 al ángulo “ “ 4
6
b Luego tenemos:
a
ABC: tan   1
 2
c
A’B’C: 2 1 1
Cateto adyacente
al ángulo “ “
tan     tan  
4 2 2
Si el triángulo anterior nos referimos a las longitudes de los A’’B’’C: tan   3  1 1
 tan  
lados del triángulo con los nombres hipotenusa (b) cateto 6 2 2
opuesto (a) cateto adyacente (c). Podemos definir las
razones trigonométricas de “” del modo siguiente: Finalmente concluimos que tan   1 y no depende de la
2
De la figura con respecto al ángulo “” definimos: longitud de los lados del triángulo rectángulo.

NOMBRE DEFINICIÓN PARA UN ÁNGULO MITAD (0° << 90°).

cateto opu esto al an gulo  a  tan θ = csc  – cot 
seno de sen   2
alfa hipotenusa b
 cot θ = csc  + cot 
2
Coseno de cateto ady acente al ángulo  c
cos   
alfa. hipotenusa b EXTENSIÓN DE LAS R.T. PARA ÁNGULOS AGUDOS.
cateto opu esto al án gulo  0°; 90° se cumple:
tangente tan   
a
de alfa cateto ady acente al ángulo  c  0< sen < 1
cotangente cateto ady acente al ángulo  c  0 < cos < 1 1  sen  cos   2
cot   
de alfa cateto opu esto al án gulo  a  tan > 0
secante de hipotenusa b  cot > 0 1
sec    sec > 1 0  sen . cos  
alfa cateto ady acente al ángulo  c 2
 csc > 1
cosecante hipotenusa b
csc  
de alfa cateto opu esto al án gulo a Por ejemplo, en el gráfico, para “  ”:
 C.O. = 5
Observación:
 C.A. = 12
 Las razones trigonométricas para un ángulo agudo son  H = 13
positivas.
13
 Las razones trigonométricas seno y coseno son menores 5
que la unidad. 
12
 Las razones trigonométricas secante y cosecante son
mayores que la unidad.
Luego:
RECUERDE QUE: 5 5 13
sen  tan   sec  
Conocido una razón trigonométrica de un ángulo 13 12 12
agudo es posible hallar las demás. 12 12 13
cos   cot   csc  
13 5 5
 Las razones trigonométricas de un ángulo agudo dependen
únicamente de la medida del ángulo y no de las longitudes

CICLO REGULAR 2015 - I Página 213

 TRIGONOMETRÍA

Usted complete ahora: 4. Del gráfico, hallar: tan 

B m E n F p C

17
8

15 
A D
sen  tan   sec   b) nm
a) n p c) m p
n p
nm mn
cos   cot   csc  
d) mn e) pn
Consideraciones: Debemos familiarizarnos con la terminología m p pm
que nos va a acompañar hasta fin del ciclo, así que vayamos
eliminando algunas incorrecciones que se tienden a efectuar con 5. Del gráfico, hallar: tan 
las razones trigonométricas. Por ejemplo: B
 (sen  sen  sen(   ) m
M
 (sen .sen  sen( . ) n
 (sen ) 2  sen 2 2  sen 2 
A N C
 ( sen ) 2  sen 2 es elevar el sen al cuadrado.
 Se supone que con las otras razones trigonométricas a) n  m b) n  m c) 2n  m
se deben tener los mismos cuidados. nm nm nm
 sen2  2sen d) n  m e) 2n  m
nm 2n  m
 sen  sen  
sen   6. En un triángulo ABC, recto en C se cumple que la suma de
  tangentes de los ángulos A y B es 4 veces la longitud de la
hipotenusa. Calcule: E  bsenA  a cos A
PRÁCTICA
a)1/2 b) 1 c) 1/5 d) 2/5 e) 3/5
1. Del gráfico, hallar: P  (tan   tan ) cot  7. En un triángulo rectángulo, el cuadrado de su hipotenusa es
C
igual a 8 veces el valor del área de su región triangular.
Calcula
M  sen cos  , si " " es uno de sus ángulos agudos.
F
a)1/2 b) 1/3 c) 1/5 d) 1/4 e) 1/6
 
A B 8. Calcular la tangente del mayor ángulo agudo de un triángulo
D E
rectángulo sabiendo que los lados están en progresión
a) 2 b) 3 c) 5 geométrica.
d) 2 3 e) 3 2 a) 1 5 b) 1 5 c) 1 5
2. Del gráfico, hallar: E  tan  tan 2 2 3
d) 1 5
B e) 1
3

M 9. Dado un triángulo rectángulo ABC, recto en B, si
H c  a  b . Además mCAB  xn y a  n , donde

A C 1  n  51. Halle el equivalente de la expresión:
a) 2 b) 1/2 c) 1/4 E  senx1 .senx2 senx3 ..........senxn
d) 1/3 e) 4
a)1/51 b) 1/52 c) 1/50 d) 1/49 e) 1/48
3. Si: 5sen  1  tan x  4  0 .Calcular el valor de:
10. De la figura, hallar: A  (tan  2)
2

R  csc 12 cot x

a) 53 b) 0 c) -8 d) 8 e) -53
2 mn m


n

a)1 b) 3 c) 2 d) 4 e) 0

CICLO REGULAR 2015 - I Página 214

 TRIGONOMETRÍA

TAREA DOMICILIARIA en qué proporción se encuentran sus lados o aproximarlas. Van

a destacar:
3 cot a
E (tan   tan ) .
1. Del gráfico, hallar: 2
2k 60° 2k 45°
C K K
m
30° 45°
2m 3k K
a  
A B
M N 5k 53° 25k 74°
a) 2 b) 3 c) 5 3K 7K
d) 15 e) 2 3 37° 16°

2. Del gráfico mostrado, calcular: E  tan  cot 

4k 24K
De los triángulos anteriores se obtienen:
5ab R.T. 30° 60° 45° 37° 53° 74° 16°
a sen
 cos
b tan
a) 2 b) 3 c) 4 cot
d) 5 e) 6 sec
csc
3. Del gráfico, calcular: P  sen 2
RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE 15º y 75º:
B
2 Para hallar las razones trigonométricas de los ángulos de 15º y
N 75º tomamos como referencia el triángulo rectángulo notable de
 7 30º y 60º, luego prolongamos AB(como se muestra en la figura)
hasta obtener un triángulo isósceles EBC, siendo EB = BC = 2.
A C
M
a) 9/14 b) 9/17 c) 9/19
d) 7/9 e) 14/9
4. En un triángulo rectángulo ABC (C = 90º), reduzca:
F  sec A. csc B  tan A. cot B
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5
En el triángulo rectángulo EAC: Calculamos el valor de “x”
5. De acuerdo al gráfico, calcular: E  tan   tan  por medio del teorema de Pitágoras:
cot   cot  . EC2 = EA2 + AC2.
E F
B   C

x 2  2  3  12 2

2
x 2  4  4 3  3 1
 
x2  8 4 3
A D
x  84 3
a) 1 b) 2 c) 1/2 d) 3 e) 1/3 Aplicamos radicales dobles
SEMANA 01 . x  6 2.
RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE ÁNGULOS NOTABLES
Luego, calculamos las razones trigonométricas de 15º y 75º
ÁNGULOS NOTABLES
Llamaremos ángulos notables aquellos cuyo valor está
relacionado con tipos particulares de triángulos rectángulos que
son motivos de atención y estudio.
TRIÁNGULOS RECTÁNGULOS NOTABLES:
Los triángulos rectángulos de ángulos notables o simplemente
triángulos rectángulos notables, son aquellos en los cuales
conociendo las medidas de sus ángulos agudos se puede saber

CICLO REGULAR 2015 - I Página 215

 TRIGONOMETRÍA

PRÁCTICA

1. Calcular el valor de: Q = k + 5m, si se cumple:

k 1 m 1
tan 37º  ^ tan 53º 
2k 2m
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5
2. Si  x  x  x
sec   tan   2sen 
f ( x)   3  4 6
 x
OBSERVACIÓN: 1  tan 2  
3
HACIENDO USO DE TRIÁNGULOS RECTÁNGULOS, TAMBIÉN
PODEMOS CALCULAR LAS RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE LA Calcular: f ( )
MITAD DE UNO DE SUS DOS ÁNGULOS AGUDOS, VEAMOS
a) 1 b) 2 c) 1/2 d) 4 e) 3
ALGUNOS EJEMPLOS:

3. Calcular el valor de: E  U  N  H . Siendo:

Ejemplo 1: En un triángulo rectángulo ABC (recto en “C”), donde
U = tan37° + csc53° N = sen45°.sec45°
a = 8 y b = 15. Calcular: “ tan A ” H = 2sen60°.tan30°
2 a) 2 b) 3 c) 4 d) 2 3 e) 3 2
Resolución:
En el triángulo rectángulo BCA: Calculamos AB por medio del 4. Calcula el valor de “x” que verifica la igualdad:
teorema de Pitágoras: x tan 60  4 tan 37  2sen60  x cot 4 45
a) 1 b) 2 c) 3 d) 3 e) 2
AB2 = BC2 + AC2 AB2 = 82 + 152 = 64 + 225
5. Del gráfico mostrado, calcular “tan”
AB2 = 289  AB = 289 . AB = 17 .
a) 4/7
b) 3 /9
c) 2 3 /9
d) 2 3 /7
e) 3 /7
6. En la figura, calcular tan, siendo ABC triángulo equilátero
a) 1/4
Luego en el triángulo rectángulo DCB: Calculamos: b) 3 /4
“ tan  A ” c) 1/ 3
2 d) 1/2
 A  BC 8 1 e) 1/3
.tg     .
 2  DC 32 4 7. La figura mostrada es un cubo, calcular el valor de:
   3 
E  sec 2   csc 2    tan 
Ejemplo 2: Haciendo uso del triángulo notable 16º y 74º. 2  4 
Calcular “tan8º” a) 8 A B
Resolución: b) 9
En el triángulo rectángulo BCP c) 10 G
H
d) 11
e) 12 C
F

E D
8. Del gráfico mostrado, calcular el valor de: “sec”

60°

BC 7 1
tan 8º   . tan 8º  . a) 7
2
b) 3 7
2
c) 2 d) 7 e) 2 3
PC 49 7

CICLO REGULAR 2015 - I Página 216

 TRIGONOMETRÍA

9. El triángulo EFG, es recto en F, el ángulo FGE mide 30° y

SEMANA 04
además: IG = EG . Calcular:
4 PROPIEDADES DE LAS RAZONES TRIGONOMÉTICAS
L  sen 2 x  sen 2 y  sen 2 z
RAZONES TRIGONOMÉTRICAS COMPLEMENTARIAS.
F “Al comparar las seis razones trigonométricas de ángulos
agudos, notamos que tres pares de ellas producen el mismo
xy z
número, siempre que sus ángulos sean complementarios”.
Las razones trigonométricas seno y coseno, tangente y
cotangente, secante y cosecante reciben el nombre de co –
E G razones una de la otra.
H I
a)5/6 b)4/5 c)6/5 d)7/6 e) 6/7 OBSERVACIÓN:
10. En un triángulo rectángulo ABC, recto en “B” si UNA RAZÓN TRIGONOMÉTRICA DE UN ÁNGULO ES IGUAL A LA CO
AB  ( x  y) 2  ( x  y) 2 , BC  ( x  y)2  ( x  y)2 y – RAZÓN DEL ÁNGULO COMPLEMENTARIO:
mCAB   , RAZÓN CO – RAZÓN
SENO COSENO
Indicar el mínimo valor de " " ( x, y  0) . TANGENTE COTANGENTE
a) 30º b) 45º c) 60º d) 37º e) 53º SECANTE COSECANTE
TAREA DOMICILIARIA Dado . +  = 90º.entonces se verifica:
f ( x, y , z )  2 cos x  4 tan y  sec 2 z
1. Si . sen = cos
Calcular: f ( 60º ,37º , 45º ) tan = cot Nótese: “ángulos que suman 90º”
a) 0 b) 1 c) 3 d) 2 e) 4 sec = csc
2. Evaluar “x” que verifica la igualdad:
xcsc30°+xsec45°=2sen45°+tan37°.tan53° Si : sen  cos       90º
Si : tan  cot       90º
a) 1 b) 2 –1 c) 2 + 1
Si : sec   csc       90º
d) 2 e) 2 /2
* Son iguales
3. En el gráfico mostrado. Hallar “ tan  ” * Los ángulos suman 90° ó  / 2
B
1. Cuánto vale “x” si: cos(2x + 10°)= sen(x+20°)
135º Debe cumplirse: 2x + 10° + x + 20° = 90°
8 6
 2x = 60°  x = 30°
A 
C 2. Cuánto vale “x” si: tan(30° + 2x) = cot(20° - x)
a) 1/2 b) 1/3 c) 1/4 d) 1/5 e) 1/6 Debe cumplirse: 30° + 2x + 20° - x = 90°
4. 4. Sabiendo que ABC es un triángulo equilátero, donde  x = 40°

CD = 2(AB). Hallar: “ tan  ”. 3. Cuánto vale “2x” si: csc(2x - 30°)= sec(2x+30°)
Debe cumplirse: 2x - 30°+ 2x + 30° = 90°
B
 4x = 90°  2x = 45°
RAZONES TRIGONOMÉTRICAS RECIPROCAS O
A C INVERSAS


“Al comparar las seis razones trigonométricas de un mismo

ángulo agudo, notamos que tres pares de ellas al multiplicarse
D nos producen la unidad”.
Las parejas de razones trigonométricas recíprocas son
a) 3 b) 3 6 c) 3 4 entonces:
d) 33 e) 3 2 sen y csc: .sen.csc = 1.
cos y sec: .cos.sec = 1. Nótese: “ángulos iguales”
5. 5. De la figura mostrada, calcule el valor de: tan y cot : .tan.cot = 1 .
H  2 cot   cot 

a) 0 Si: sen  csc  = 1  = 

b) –4/3 Si: cos  sec  = 1  = 
c) 4/3 Si: tan  cot  = 1  = 
d) –3/4
53º θ α e) –34

CICLO REGULAR 2015 - I Página 217

 TRIGONOMETRÍA

* Producto es igual a 1 Caso 3: Lado conocido : Cateto adyacente (k)

* Los ángulos son iguales Lados desconocidos: x e y
1. sen(2x + 10°) .csc(x + 40°) = 1. ¿Cuánto vale x?
Debe cumplirse: 2x + 10° = x + 40°
 x = 30°
2. cos(x + 25°).sec(2x - 5°) = 1.¿Cuánto vale x?
Tenemos: x + 25° = 2x - 5°
 x = 30° Ejemplo: Determinar “x”, en:
3. tan(3x + 20°).cot(2x + 30°) = 1.¿Cuánto vale x?

Debe cumplirse: 3x + 20° = 2x + 30°
 x = 10° x=
x 7
RESOLUCIÓN DE TRIÁNGULOS RECTÁNGULOS
Es el procedimiento mediante el cual se calculan los lados
desconocidos de un triángulo, en función de un lado conocido y 4
x=
63º
de un ángulo agudo, también conocido. Vamos a distinguir tres
casos: x

Caso 1: Lado conocido : Hipotenusa (k) Note que para hallar el lado desconocido, solo hay que dividir:
Lados desconocidos: x e y
Lo que quieres
 R.T.(ángul o conocido)
Lo que tienes

Y de esta igualdad se despeja el lado desconocido.

(Lo que quieres) = (Lo que tienes) R.T.(ángulo conocido) .
ÁREA DE LA REGIÓN TRIANGULAR (S): El área de una región
Ejemplo: Determinar “x”, en: triangular se calcula multiplicando la longitud de dos de sus lados
x
entre dos y el seno de la medida del ángulo formado por dichos
lados. Sea el triángulo ABC.
x=
ab SenC
 S
5 2
bc Sen A
S
2
x x= ac SenB
S
43º 2
7
Demostración:
Caso 2: Lado conocido : Cateto opuesto (k)
Lados desconocidos: x e y

Por geometría S, se calcula así:

b . h (h: altura relativa del lado b).
S 
2
Ejemplo: Determinar “x”, en: En el triángulo rectángulo sombreado se
tiene por resolución de triángulo que:
a h = asen

Luego: absen
x x=
S
2
Ejemplo: Calcular el área de la región sombreada de la figura
mostrada.

x Resolución:
x= (6 )(5 )
37º S Sen37
48º m 6 5 2
(30 2 ) 3
S .  9 2
2 5
S  9 2

CICLO REGULAR 2015 - I Página 218

 TRIGONOMETRÍA

ÁREA DE UNA REGIÓN CUADRANGULAR 7. Determinar “x” en función de “a”, “b” y “”.
El área de una región cuadrangular es igual al semiproducto de
a) b – atan
la medida de las diagonales multiplicado por el seno del ángulo
b) atan – b
que forman. b c) atan
x
 d) bcot – a
a e) b + atan
8. Hallar el perímetro del triángulo ABC. (G: barricentro)
B
1
S ABCD  d1.d 2 .sen
2 4
G
(S: Área de la región ABCD)
A C
PRÁCTICA a) 2(1 + sen + cos) b) 4(1 + sen + cos)
c) 8(1 + sen + cos) d) 6(1 + sen + cos)
1. Calcular: “tan” si: X e Y son ángulos complementarios:
e) 12(1 + sen + cos)
a) 1/2 9. De la figura mostrada. Calcular: sen. Si AC = a; CD = x;
b) 1/4 BC = b
5
tgX+ Yc) 2
ctg C D
d) 1/8
2
tgX+
ctg
Y e) 4

B A
2. Sabiendo que: sen(x + y) csc70º = 1 y cos (x - y) =
x
sen70º. Calcular el valor de: x/y x x
a) a  b b) a  b
2 2 2 2
c) a2  b2
a)4/5 b)5/9 c)9/5 d)9/4 e) 5/4
2x x
3. Si se tiene que: sen(3 + ).csc( +3) = 1 ab
d) e) a2  b2
sen(2  ) tan( 30 º)
Calcule el valor de: E   10. De la figura mostrada, hallar: cot +cot
sen(  2) ctg(60 º)
a) cot 
a) 2 b) 1 c) 3 d) 4 e) 1/5 b) tan
x 2  y 2 sen20  xy (cos os70  1) θ
c) 2 cot 
H θ
4. Reducir: x 2  y 2 cos 70  xy ( sen20  1) d) 2 tan
α β
e) sec 
2

a) x  y b) xy
c) x/y TAREA DOMICILIARIA
xy xy
d) –xy e) xy 1. Si se cumple que: cos4x.sec64° = 1  tan3y = cot(2x–2°).
Calcular: x + y
5. Si: tg11x = ctg2x
a) 16° b) 24° c) 32° d) 36° e) 40°
sen8x
Reducir: E   sec 5x sen8x
cos 5x 2. Siendo “” y “” ángulos agudos; además:
tan( + 8º).cot(50º – ) = 1
a) 1 b) 2 c) ½ d) 1/3 e) 2/3 sec( + 20º) = csc(2 + 3º)

6. Calcular “x” del gráfico. Calcular: “ – ”

C a) 0º b) 4º c) 8º d) 12º e) 16º
3. Simplificar el valor de la siguiente expresión:
n 2sen10º 3 tan 30º 5 sec 20º
E  
cos 80º cot 60º csc 70º
A x D B
a) 4 b) 6 c) 8 d) 10 e) 12
a) n(cos - sen) b) n(cot - sen)
c) n(cot - tan) d) n(tan - tan)
e) n(cot - cot)

CICLO REGULAR 2015 - I Página 219

 TRIGONOMETRÍA

4. Del gráfico, hallar: AC B DIVISIÓN DE UN SEGMENTO EN UNA RAZÓN DADA

a) m senx + n seny Sea P( x0 ; y0 ) un punto cualquier sobre un segmento de
b) m cosx + n seny
m n extremos A( x1; y1 ) y B( x2 ; y2 ) tal que:
c) n senx + m cosy
d) m cosx + n cosy AP a
x y  (razón)
e) m seny + n cosx A PB b
C
5. Del gráfico, hallar “x”
a) m(1 + cos)
 b) m(1 + tan)
m c) m(1 – sen)
d) m(1 – cot2)
x
e) m(1 – tan2)


SEMANA 05 Las coordenadas de “P” son:

ax2  bx1 ay2  by1
SISTEMA DE COORDENADAS RECTANGULARES x0  y0 
ab ab
Esta formato por dos rectas numéricas que se intersectan en el
número cero y forman un ángulo recto. Al plano que lo contiene
se le llama cartesiano y está dividido en 4 regiones llamadas
PUNTO MEDIO DE UN SEGMENTO  AB 
cuadrantes (C), a todo punto del plano le corresponde un par En un caso particular de la propiedad anterior:
ordenado (x; y) que se le denomina coordenadas.
B(x2;y2)

Dónde:
P(x;y)

X ' X : Eje de abscisas.

A(x1; y1)
Y' Y : Eje de ordenadas.
O : Origen de coordenadas x1  x 2 y1  y 2
x y
2 2
Además tenemos: COORDENADAS DEL BARICENTRO DE UN TRIANGULO
OX : Semieje positivo de abscisas
OY : Semieje positivo de ordenadas En un triángulo ABC cuyas coordenadas de sus vértices son
OX’ : Semieje negativo de abscisas.
OY’ : Semieje negativo de ordenadas.
A( x1; y1 ) ; B( x2 ; y2 ) y C ( x3 ; y3 ) se trazan sus tres
medianas denominándose al punto de intersección baricentro
DISTANCIA ENTRE DOS PUNTOS (d)
representado por G( x0 ; y0 ) .
Representamos los puntos en el plano cartesiano podemos
calcular la distancia entre ellos de manera sencilla. Veamos la
figura y consideremos el triángulo P1MP2 .

Las coordenadas del baricentro G( x0 ; y0 ) se calculan así:

x1  x 2  x 3 y1  y 2  y 3
x0  y0 
3 3
Entonces, aplicando aquí el teorema de Pitágoras, llegamos a ÁREA DEL TRIÁNGULO
determinar la distancia entre los puntos P1 ( x1; y1 ) y Si A(x1;y1) ; B(x2;y2) y C(x3;y3) , son las coordenadas de los
vértices de un triángulo ABC y “S” el área de su región.
P2 ( x2 ; y2 ) así: Para calcular el área “S” se colocan las coordenadas de sus
vértices en columna tomados en sentido anti horario,
d (( P1; P2 )  ( x2  x1 )2  ( y2  y1 )2 repitiéndose las coordenadas del primer vértice, luego se
procede como a continuación se indica:

CICLO REGULAR 2015 - I Página 220

 TRIGONOMETRÍA

Sea S el área del triángulo ABC. cot N 0 N 0

sec 1 N -1 N
csc N 1 N -1
0 = Cero 1 = Uno N = No Definido
R.T. DE ÁNGULOS EN POSICIÓN NORMAL
Si  es un ángulo cualquiera en posición normal, sus razones
trigonométricas se definen como sigue:

r  x2  y 2
RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE ÁNGULOS DE OJO:
r 0
CUALQUIER MAGNITUD
Ángulo En Posición Normal: También llamados ángulos
canónicos, estándar y regulares. Son ángulos trigonométricos Radio Vector (r): Es la distancia del origen de coordenadas a un
punto cualquiera del plano cartesiano.
inscritos en el plano cartesiano con las siguientes características:
I. Vértice en el origen de coordenadas. sen  =
ordenada y

II. Lado inicial en el eje positivo de las abscisas radio vector r
III. Lado final en cualquier parte del plano.
cos  = Abscisa  x
Ejemplos: radio vector r
tan  = Ordenada y (x  0)
Abscisa x
cot  = Abscisa x (y  0)

Ordenada y
sec  = Radiovector  r ; ( x  0)
Abscisa x
; ; y están en posición m, n y p no están en posición csc  = Radiovector  r ; (y  0)
normal. normal. Ordenada y
 IC m  IVC
β IIC n  IIC NOTA: El triángulo rectángulo formado por los segmentos
 IIIC p  IIIC dirigidos trazados desde “P” siempre se dibujará en el eje “x”.
a ningún cuadrante
ÁNGULOS CUADRANTALES: Son aquellos ángulos en
posición normal cuyos lados finales coinciden con ángulo de los
semiejes del sistema de coordenadas rectangulares.
Al conjunto de todos los ángulos cuadrantales se les representa
así: {90°K; kZ}

0º < IC < 90º

90º < IIC < 180º
180º < IIIC < 270º
270º < IVC < 360º
Ejemplo1: Calcular las razones trigonométricas de "  "

–360º < IC <–270º

–270º<IIC<–180º
–180º<IIIC< – 90º
–90º < IVC < 0º sen  12 / 13 Inversa
 csc   13 / 12
cos   5 / 13 Inversa
 sec   13 / 5
m∢ 0º, 360º 90º 180º 270º
tan   12 / 5 Inversa
 cot   5 / 12
R.T. 0; 2 /2  3/2
sen 0 1 0 -1
cos 1 0 -1 0
tan 0 N 0 N

CICLO REGULAR 2015 - I Página 221

 TRIGONOMETRÍA

Ejemplo2: Siendo P (-2; 4) un punto que pertenece al lado final Ángulos Coterminales: Son aquellos ángulos trigonométricos
del ángulo en posición normal “”. Calcular: que tienen los mismos elementos, es decir un mismo lado inicial,
vértice y lado terminal.
A  3 5 Sen  Cos Resolución:
Y
P (-2;4 )
4
r

X
-2 O
Luego si  y  se ubican como ángulos en posición normal. Se
tiene:
Calculamos:
r   22  4 2  4  16
*   0;  0
r  20  2 5
Calculamos sen y cos *     360
Ordenada de P 4 2
sen   
Radio Vector 2 5 5 ¡RECUERDE QUE!: Sean  y  ángulos coterminales, se
cumple:
Abscisade de P  2 1
cos     sen = sen
Radio Vector 2 5 5 cos = cos
Reemplazamos tan = tan
R.T. () = R.T. ()
cot = cot
 2  1  sec = sec
A  3 5       3(2  1)
 5
  5   csc = csc

A=9 PRÁCTICA
SIGNOS DE LAS RAZONES TRIGONOMÉTRICAS EN CADA 1. De la figura mostrada, calcula el valor de la expresión:
CUADRANTE K  10 sen  cos  
Para calcular el signo de una razón trigonométrica en un
cuadrante dado, se aplica la regla son positivas. (-3;1) Y
a) 0
y
b) 1
Sen X c) 3
Solamente Csc + Todas +
d) 6
(1;-3) e) –6
x

Solamente
Tan
Cot
+ Solamente
Cos
Sec +
2. En la figura mostrada, calcular el valor numérico de:
L  6 tan   13 cos 2 
I Cuadrante: Todas las razones trigonométricas son positivas a) –26
II Cuadrante: El seno y su inversa, la cosecante, son positivas, b) –13
el resto son negativas. c) –5
III Cuadrante: La tangente y su inversa, la cotangente, son d) 5
positivas, el resto son negativas. e) 13
IV Cuadrante: El coseno y su inversa, la secante, son positivas
el resto son negativas. 3. Del gráfico mostrado, calcule: E  5Sen   2Tan 
y
Del esquema anterior, tendremos: a) 3
 b) 2 3
IC IIC IIIC IVC
x c) 0
sen + + - -
d) 1
cos + - - + e) 23
 3;  2
tan + - + -
cot + - + - 4. Sea P(–3;2) un punto del lado final del ángulo “” en posición
normal, determine:
sec + - - +
csc + + - -
P  13sen  3 tan  1
a) 0 b) 1 c) 2 d) -3 e) -1

CICLO REGULAR 2015 - I Página 222

 TRIGONOMETRÍA

(tan ) (tan  ) 2. Si el punto ( 2; 3 ) pertenece al lado final del ángulo en

2
5. Si: = 2, además   IIIC. Calcular el valor
posición estándar “”, calcular:
de: E = 6 sen  + 2 cot
E  5sen  5 cos   3 .
a) 0 b) 1 c) -2 d) 2 e) -2
a) 2 b) 3 c) 5 d) 6 e) 7
6. Calcular: A = sen 90º  10 cos180º  3 sen 270º
2 cos 0º  4 sec 360º 3. Calcular el valor numérico de:
(a  b) 2 sec 360º (a  b) 2 cos180º
a) 0 b) -1 c) -2 d) -3 e) -4 E
2ab csc 270º
7. Calcular el valor numérico de:
a) 3 b) 1 c) -2 d) -3 e) 2
(a  b) 2 cos 360º  (a  b) 2 csc 270º
N
a sen 180º  ab sen 270º  b sen 360º 4. De la figura mostrada, calcule:

a) -4 c) -2 c) 1 H  5sen  tan 
d) 2 e) 4 a) -1
Sec  b) -2/3
8. Calcule  Tan  con ayuda de la figura mostrada. c) 0
442
d) 3/2
a) -24
e) 4
b) -23
c) -22 5. Del gráfico. Hallar: H  5sen  tan
d) -21
e) -20 y
y=2 a) 0
b) 1
9. En la figura, O es el centro de la circunferencia si:  x c) 5
OM = MN = NB; Halle Q = tan.Tan
Y  x2+y2=5 d) 3
e) 4

M
B N O X
SEMANA 06

CIRCUNFERENCIA TRIGONOMÉTRICA (C.T.)

Es aquella que se encuentra en el plano cartesiano, el centro
a)  10 b)  10 c) 10 d) 10 e)1/10 coincide con el origen de coordenadas y su radio es igual a la
10 10 unidad (1u).
10. Si el área de la región triangular es 52. Entonces el valor Eje de Eje de
cotangentes tangentes
Tg2  Tg2   2Tg .Tg B
K
de es: 4

a) 1 x
b) 2 A’ o A
c) 3
d) 4
e) 5
B’ x2  y2  1
Ecuación de la
circunferencia
TAREA DOMICILIARIA trigonométrica

1. Del gráfico, calcular: E= sec  + tan  sí: OQ = 61. A (1; 0) : Origen de arcos
B (0; 1) : Origen de complementos
Y a) 10-1 A’ (–1;0) : Origen de suplementos.
B’ (0; –1) : Sin nombre especial.
b) 11-1
o X ARCO EN POSICIÓN ESTÁNDAR: Es aquel arco cuyo extremo
c) –10-1
inicial es el origen de arcos de la C. T. y su extremo final
d) –11-1 cualquier punto sobre la C.T. (es aquel que indica el cuadrante
Q(b;-60) al cual pertenece dicho arco).
e) 0

CICLO REGULAR 2015 - I Página 223

 TRIGONOMETRÍA

OJO: El ángulo central correspondiente a un arco en posición Importante:

estándar tiene una medida en radianes que es igual a la medida i) El máximo valor de seno es 1
del arco en unidades lineales; debido a esta observación se ii) El mínimo valor de seno es -1
cumple: Representación del Coseno: El coseno de un arco es la
abscisa de su extremo.
R.T. ( rad) = R.T. ()
VARIACIÓN ANALÍTICA
  El coseno no existe
 Sen rad  Sen cos=0
3 3
ce Dec
 tan2rad = tan2 cre rec
De e
cos=-1 cos=1
Es decir, con esta propiedad fundamental es posible calcular las
Crece Crece
razones trigonométricas de cualquier número real, siempre y
cuando esta se encuentre definida. cos=0
El coseno no existe
–1  cos  1
 R
Importante:
i) El máximo valor del coseno es 1
ii) El mínimo valor del coseno es -1

“” y “” son arcos en posición estándar tales que: Representación de la Tangente: La tangente de un arco es la
es (+)  IC ordenada del punto de intersección entre la recta tangente que
es (–)  IIIC pasa por el origen de arcos y la prolongación del radio o diámetro
que pasa por el extremo del arco.
OBSERVACIÓN: En la circunferencia trigonométrica el extremo
de un arco “” tiene por coordenadas (cos ; sen). VARIACIÓN ANALÍTICA
La tangente no existe
- +

Crece Crece
tg=0 tg=0
Crece Crece

+ -
La tangente no existe

UBICACIÓN DE UN NÚMERO REAL EN LA

CIRCUNFERENCIA TRIGONOMÉTRICA –< tan< +

  R  (2n  1) / n  Z
Los números 0; /2; ; 3/2 y  2son bastante útiles para 2
ubicar números reales en la circunferencia trigonométrica.
Representación de la Cotangente: La cotangente de un arco
es la abscisa del punto de intersección entre la recta tangente
Y   1,57 Y
2
-4,71 que pasa por el origen de complementos y la prolongación de
radio o diámetro que pasa por el extremo del arco.
3,14   O X -6,28
2  6,28 -3,14 O
X VARIACIÓN ANALÍTICA
La cotangente no existe

La cotangente no existe

Ctg=0
3 ce De
2
 4,71
-1,57 ecre crece
- D +
REPRESENTACIÓN DE LAS RAZONES TRIGONOMÉTRICAS +
De
cre ec
e -
ce ecr
D
Representación de Seno: El seno de un arco es la ordenada de Ctg=0
su extremo.
–< ctg < +
VARIACIÓN ANALÍTICA  R – n/n Z
Sen=1
Representación de la Secante: La secante de un arco es la
El seno no existe

El seno no existe

ece
Decr Crece abscisa del punto de intersección entre la recta tangente que
Sen=0 D Sen=0
ecr Crece pasa por el extremo del arco y el eje “x”.
ece
Sen=-1
–1  sen  1
 R

CICLO REGULAR 2015 - I Página 224

 TRIGONOMETRÍA

VARIACIÓN ANALÍTICA 3. Señale verdadero (V) o falso (F) según corresponda en:
La secante no existe
- +
I. tan50° > tan70°
II. tan100° > tan160°
Crece Crece III. |tan300°| > |tan320°|
Sec=-1 De Sec=1
a) VVV b) VFV c) FVV d) FFV e) FVF
e
cre ec
ce ecr
D
- +
La secante no existe
4. Calcular el mínimo valor de “n” que cumple:

sec –1  sec 1 n 1 n 1
sen 2 x   ; x  R.
1 2 3
  R  (2n  1) / n  Z
2
a) –1 b) –1/2 c) –1/3
Representación de la Cosecante: La cosecante de un arco es d) –1/4 e) –1/5
la ordenada del punto de intersección, entre la recta tangente
que pasa por el extremo del arco y el eje “y”. 5. Calcule la suma del máximo y del mínimo valor entero que
puede tomar “M” a partir de:
VARIACIÓN ANALÍTICA 2M  9
cos   ;   IIIC
La cosecante no existe

La cosecante no existe

Csc=1
De 7
cre
Crece ce
+
-
+
- a) 1 b) 5 c) 6 d) 7 e) 9
De

Crece
cre

6. Sume el máximo y mínimo valor de:

e c

Csc=-1 K  3sen  2 cos   sen . Si: "  ", "  " y "  " son
csc –1  csc 1 independientes.
  R  n / n  Z
a) 2 b) 12 c) 6 d) -1 e) 0
EXTENSIÓN GENERAL
7. Si: 60º    200º . Determinar la suma del máximo y
Para todo “k” impar positivo mínimo valor de R  3 cos   1
 1  sen k   1
a) 2,5 b) -2,5 c) 3,5 d) -3,5 e) 3
 1  cos k   1
   tan k     5
8. Sabiendo que: x ; , Señale la variación de:
Para todo “k” par positivo 8 24
0  sen k   1 L
4
0  cos k   1  
2sen 2 x    1
 4
0  tan k   
a) 1;2 b) 1;4 c) 2;4
PRÁCTICA
d) 3;6 e) 4;8
1. Señale verdadero (V) o falso (F) según corresponda, en:
( ) Sen100º > Sen170º
( ) Cos100º > Cos140º 9. Calcular el área de la región sombreada:
( ) Sen120º < Cos210º
a)  1  cos  
a) VFV b) FFV c) VVV d) FVV e) VVF  
y C.T. 2 
b)  1 
2. Señale verdadero (V) o falso (F) en:   cos  
I. |sen200º| > |sen240º|  2 
II. |sen170º| > |sen190º| c) 1 (cos)
III. |sen280º| > |sen300º|
x 2
 d) 1 (sen)
2
a) FVF b) FFV c) FFF d) VVV e) VVF
e) (1  cos  )
2

CICLO REGULAR 2015 - I Página 225

 TRIGONOMETRÍA

10. Si en la C.T. mostrada: 2    5 , cuál es la variación Estas identidades trigonométricas se clasifican de la siguiente
3 6 manera:
del área de la región sombreada. IDENTIDADES FUNDAMENTALES: Existen ocho identidades
y
fundamentales, que pueden ordenarse en tres grupos: de
 B recíprocos, de división y pitagóricas.
M
Identidades trigonométricas recíprocas:
A' A x
1
senx . csc x  1 ;  x  n ,n  Z  csc x 
senx

cos x . sec  1 ;  x  2n  1 ,n  Z  sec x 
B' 1
2 cos x
a) 3 2  3 b) 4 5  3 c) 4 2  3  1
; ; ; tan x . cot x  1 ;  x  n , n  Z  cot x 
4 4 3 4 3 2 2 tan x
d) 4 3  3 e) 4 2  5 Identidades trigonométricas por división:
; ;
3 2 3 2 
;  x  2n  1 ; n  Z
senx
tan x 
TAREA DOMICILIARIA cos x 2
1. Señale verdadero (V) o falso (F) según corresponda en: cos x
I. |cos130°| > |cos150°| cot x  ;  x  n ; nZ
II. |cos140°| > |cos200°| senx
III. |cos160°| = cos340° Identidades trigonométricas pitagóricas:
a) FVV b) FFV c) FFF d) VFV e) VVF
2. Señale verdadero (V) o falso (F) según corresponda en:
I. tan20° > tan50°
II. |tan120°| > |tan160°|
III. tan190° > tan240°
a) VVV b) FVF c) VFV d) FFV e) FVV
3. Si:   IIC, indicar el máximo valor entero de “x”, en:
1  sen  x 1
3
a) 3 b) 4 c) 6 d) 8 e) 9
4. Cuál es la suma de los valores máximo y mínimo de:
C = 3 - senx + 2seny – senz. Si “x”, “y”, “z” son
independientes.
a) 2 b) 3 c) 6 d) 4 e) 8

17 7 
5. Sabiendo que: x ; , Señale la variación de:
 24 8 
  
L  4 cos 2 x    3
 12 
a) 1;3 b)  1;3 c) 1;5 OBSERVACIÓN:

d)  3;3 e) 3;6 Verso de x: Versx = 1 - cosx

Coverso de x: Covx = 1 - senx
Exsecante de x: Ex secx = secx - 1
SEMANA 07

IDENTIDADES TRIGONOMÉTRICAS
Son las diferentes relaciones que se establecen entre las
razones trigonométricas de una cierta variable (número o
ángulo); y que se verifican para todo valor admisible de dicha
variable.
Se entiende que un valor es admisible cuando la razón
trigonométrica de dicho valor, está perfectamente definido.

CICLO REGULAR 2015 - I Página 226

 TRIGONOMETRÍA

IDENTIDADES TRIGONOMÉTRICAS AUXILIARES 5. Reducir: cot  . tan  sen . csc  cos  . sec 
W  
sen 2 cos 2  cot 2 
 ( senx  cos x  1)(senx  cos x  1)  2senx. cos x
Siendo “” la medida de un ángulo agudo.
 sen 4 x  cos 4 x  1  2sen 2 x. cos 2 x a) cot b) cot2 c) csc
d) csc2 e) csc – 1
 sen x  cos x  1  3sen x. cos x
6 6 2 2

6. La siguiente igualdad es una identidad:

 tan x  cot x  sec x. csc x (sec  1) 2  cot 2   2 sec  A sec 2   B csc 2   C
 sec 2 x  csc 2 x  sec 2 x. csc 2 x Calcule el valor de: A  C
B
1 senx 1  cos x
 sec x  tan x    a) –1 b) –2 c) –3
sec x  tan x 1  cos x senx d) –4 e) –5
1 cos x 1  senx 7. Si la igualdad se verifica para un valor de “x” en <0; /2>
 csc x  cot x   
csc x  cot x 1  senx cos x
Asenx  A cos x A cos x A cos x A cos x 
 1  2senx cos x  | senx  cos x |
Indicar el valor de: E  6 tan 6 x  8 tan8 x
 (1  senx  cos x)  2(1  senx)(1  cos x)
2
16 cot 16 x  18 cot 18 x
PROPIEDAD: a) 9/19 b) 7/17 c) 1 d) 1/2 e) 2
Si: Asenx + Bcosx = C . Se cumple que:
A B 8. Sabiendo que se cumple la siguiente condición:
sen x =  cosx =  A2  B 2  C 2
C C
7 cos   1  tan 2  . Calcule el valor
¡NO TE OLVIDES!: Se recomienda, en el proceso de de:
simplificación de expresiones; el colocar a esta en términos de
senos y cosenos; para luego operar. Si bien el criterio es bueno, M  tan 6   tan 4   tan 2 
no siempre reduce rápidamente la expresión; pero no dejar de
ser por ello, un criterio bastante usado. a) 2 b) 4 c) 6 d) -6 e) -4

Observación: Al resolver ejercicios y problemas sobre 9. Calcule el valor de: tan  . Si se cumple que:
identidades trigonométricas es recomendable tener en cuenta lo
siguiente: ab
a) Si la expresión a ser resuelta presenta funciones a cos 4   bsen 4  ; ab
trigonométricas que se relacionan directamente, entonces ab
es recomendable trabajar con dichas relaciones.
b) Si la expresión a ser resuelta presenta funciones a b a
trigonométricas que no se relacionan directamente,
a) b) c) 
b a b
entonces se sugiere escribir los términos de la expresión
en función seno y coseno. a
d)  e) ab
PRÁCTICA b
10. Del gráfico mostrado, calcule: cot.
1. Reduzca la expresión: M  senx  cos x  tan x
csc x sec x cot x a) √3/2 
Sen  - Cos 

os
2

a) senx b) secx c) sec2x C

d) csc2x e) tan2x b) √6/3 n
- Se
2. Si se cumple: c) √6/2 1
2

1+tanx = Usecx
d) √2/3
1-tanx = Vsecx 
Calcule el valor de: U2 +V2 e) √3/4
a) 1 b) 2 c) 1/2 d) 2 e) 1/4
Sen + Cos
3. Si se cumple que: secx + tanx = 2, calcule el valor de: cosx TAREA DOMICILIARIA
a) 4/3 b) 4/5 c) 6/5 d) 1/2 e) 1/4
1. Si: senx + cscx = 5/2. Determine: sen2x + csc2x
4. Si la siguiente igualdad: cos x  cos x  2
es una
1  senx 1  senx k a) 19/4 b) 2 c) 13/4
identidad; determine el valor de “k” d) 15/4 e) 17/4
a) senx b) cosx c) tanx d) cotx e) secx

CICLO REGULAR 2015 - I Página 227

 TRIGONOMETRÍA

2. Si: senx  cos y  0,5 . Hallar el valor de la expresión: Solución: Para este tipo de medidas se sugiere relacionarlas
exclusivamente con 180º ó 360º y luego continuar con los pasos
P  cos x  cos y  cos y
2 2
del ejemplo anterior.
a) 5/4 b) 3/4 c) 1/4 4 sen(360º 60º )  Cos (180º 60º )
2
E
d) 3/2 e) 1/2 3 tan(180º 45º )
3

3. Si: sen + cos = a  sen.cos = b 2

 3   1
Calcular una relación entre “a” y “b” 4  sen60º    cos 60º  4    
2   2 
2
E E 
3  tan 45º  3  1
3
a) 1 + ab = a2 b) 1+2b = a2 c) 1+2b = 2a 3

d) 1+2b = –2a e) 1+2b = –a2 3 1 1

4   3
4. Elimine “x” si se cumple que:  4 2 E  2 E   7
E
Sen4 x+cos4 x=m 3  1 3 6
Sen6 x+cos6 x=n REDUCCIÓN DE ÁNGULOS MAYORES QUE UNA VUELTA
a) 2m+3n=1 b) 3m+2n=1 c) 3m-2n=1 Para este caso bastará con dividir a la variable angular por 360º
d) 2m-3n=1 e) 3m-n=2 o su equivalente 2 rad, para finalmente trabajar con el residuo.
Si el residuo no pertenece al primer cuadrante, deberá utilizarse
5. Hallar “tan” si se cumple que: la reducción de ángulos menores que una vuelta.
a = sen–tan+sec  b= cos –cot+csc  360º   = 360º K + 
a) a 1 b) a 1 c) a 1  K
b 1 b 1 b 1
R.T. () = R.T.()
d) b 1 e) b 1
Ejemplo1: sen1985º
a 1 a 1
1985º 360º
SEMANA 08 1800º 5
Residuo 185º
Luego: Sen 1985º = Sen 185º
REDUCCIÓN AL PRIMER CUADRÁNTE
= Sen (180º + 5º)
Consiste en comparar el valor de las razones trigonométricas de = –Sen 5º
un ángulo de cualquier magnitud con respecto al valor de la  Sen 1985º = –Sen 5º
razón trigonométrica de un ángulo del primer cuadrante (agudo).
Ejemplo 2: tan5535º
REDUCCIÓN DE ÁNGULOS MENORES QUE UNA VUELTA
5535º 360º
Si  es un ángulo agudo se tiene que:
5400º 15
90° Residuo 135º
y

Luego: tan5535º = tan135º

90   90  
= tan(90º + 45º)
180   360  
180° x' x 0°; 360° = – cot45º
 tan5535º = –1
180   360  
270   270   PARA ÁNGULOS NEGATIVOS (–): Para todo ángulo “”, se
y' cumple:
270° sen(–) = –sen
PROPIEDAD I: cos(–) = cos
Permanece igual tan(–) = –tan
cot(–) = –cot
 180º    sec(–) = sec
.R.T. 
  =  R.T. (). csc(–) = –csc
 360º   
Depende del cuadrante FORMA PRACTICA: Nótese que el signo se “anula” para el
coseno y secante; y para las otras cuatro, el signo “sale”
PROPIEDAD II:
Ejemplo 1: cos(–110°) = cos110°
cambia = cos(180° – 70°)
. R.T.  90º    =  co R.T. ()  cos(–110°) = – cos70°
 
 270º    Ejemplo 2: sen(–274°) = –sen(274°)
Depende del cuadrante = –sen(270° + 4°)
 sen(–274°) = –(–sen4°) = sen4°
Ejemplo: Calcular: E  4 Sen 300º  Cos 120º
2

Ejemplo 3: sen(–2400º)
3Tg 3 135º sen (–2400º) = –sen2400º

CICLO REGULAR 2015 - I Página 228

 TRIGONOMETRÍA

9. De la figura calcular el valor de: tan:

2400º 360º
5 a) 5/12
2160º
b) 12/5
Residuo 240º 13
c) –5/12
Luego: –sen 2400º = –sen 240º d) –12/5
= –sen (180º + 60º) e) –5/13
= –(–sen 60º) = sen 60º
10. Del gráfico, calcular " tan  "
 sen(-2400º) = 3
B
2

PRÁCTICA

1. Simplificar: M  sen(180º  x)  sen(360º  x)

cos(90º  x) cos(270º  x) A
1
H
4
C

a) 1 b) –1 c) 0 d) 2 e) –2 a) 1/2 b) -1/2 c) 2 d) –2 e) 4
  TAREA DOMICILIARIA
2. Reducir: sen   
 2  tan(   ) 1. Simplificar:
M  
cos(   )  3  sen(180º  x) tan(270º  x) cos(90º  x)
cot    M  
 2  sen(360º  x) cot(180º  x) sen(180º  x)

a) –2 b) 2 c) 1 d) –1 e) 0 a) 0 b) 3 c) –3 d) –1 e) 1

3. Simplificar la siguiente expresión: 2. Simplificar:

sen( x) cos( x) sec(  x)
H  
sen (  x)  sen(  x)  tan(2  x) sen(  x) cos(2  x) sec( 2  x)
N 
 3   3 
tan   x   tan  x   sen(2  x) a) –3 b) 1 c) –1 d) 3 e) 2
 2   2 

3. Calcular: E  4 sen 300  cos 120º

a) tan x 2
b) cosx c) senx
senx 3
d) –senx e) –cosx 3 tan 135º
4. Calcular el valor de: a) 1 b) -7/6 c) 7/6 d) 7/3 e) -7/3
N = sen140°+cos220°+sen320°+cos320° 4. Calcular: sen1170º  cos 3780º
a) –2 b) –1 c) 0 d) 1 e) 2 sen 2 990º
5. Calcular el valor de: a) -1 b) 2 c) -2 d) 1 e) 0
A = 8Csc2130º – 5Ctg855º + 2Sen450º
5. Del gráfico calcular: tan:
a) –12 b) –11 c) –10 d) –9 e) –8
a) – 3 5 / 24
6. Reducir:
C
sen(24   x)
 tan(80   x)
b) – 5
cos( 4   x)
7 c) – 3 5 / 2
a) 2tanx b) -2tanx c) 1 2
d) –2 e) 0 d) – 5 / 6

7. Hallar el valor de: e) - 2 / 5

sen(  ) cos(  ) tan(  )
L   6. Calcular “x” que verifica la igualdad:
sen(  ) cos(   ) tan(  )  25   x 
Tan 
 11   tan 
  11 ; x  25

   
a) 2 b) -1 c) 1
d) –2 e) 3 a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 11
8. Simplificar: 7. Del gráfico calcular: tan:
17 
sen(  x ) cos(153  x )
L 2 a) – 3 5 / 24
135 
tan(  x) b) – 5
2

7 c) – 3 5 / 2
a) senxcosx b) -senxcosx c) secxcscx 2
d) tan2x e) –cot2x d) – 5 / 6
e) - 2 / 5

CICLO REGULAR 2015 - I Página 229

 TRIGONOMETRÍA

 Si: A + B+ C = , se cumple:
SEMANA 09 Tg A + tg B + tg C = tg A .tg B . tg C
ctg A ctg B + ctg A ctg C + ctg B ctg C = 1
IDENTIDADES TRIGONOMÉTRICAS DE LA SUMA Y 
DIFERENCIA DE ARCOS  Si: A  B  C  , se cumple:
2
o más se le llama “Ángulo Compuesto”, así: “A + B”; “A – Ctg A + ctg B + ctg C = ctg A ctg B ctg C
B” y “A + B – C” son ángulos compuestos. Tg A tg B + tg B tg C + tg A tg C = 1
 Es útil prevenir contra el error, de suponer que la razón:
¡RECUERDE QUE!
sen(A + B) = senA + senB.
Asì: sen(A+B)  senA+senB y cos(A-B)  cosA - cosB  Si se cumple: K = A.Senx  B.Cosx
Un ejemplo numérico ilustrará esto.
K máx  A 2  B 2
si : A  60º , B  30º  A  B  90º 
Asumiendo: sen(A + B) = senA + senB K min   A 2  B 2
Sen90º = sen60º + sen30º
IDENTIDADES AUXILIARES
1
3 1
 tan x  tan y  tan x. tan y.tan( x  y)  tan(x  y)
   
2 2 Suma Pr oducto Re spuesta

Se observa que: sen(A + B)  senA + senB  tan x  tan y  tan x. tan y.tan(x  y)  tan(x  y)
  
Fórmulas Básicas: Re sta Pr oducto Re spuesta

1. SENO DE UNA SUMA O DIFERENCIA  sen( A  B)

tan A  tan B 
cos A cos B
sen (x + y) = senx.cosy + cosx.seny sen( A  B)
 tan A  tan B 
cos A cos B
sen (x - y) = senx.cosy – cosx.seny sen( A  B)
 cot A  cot B 
senAsenB
2. COSENO DE UNA SUMA O DIFERENCI sen( A  B)
 cot A  cot B 
cos (x + y) = cosx.cosy – senx.seny senAsenB
OBSERVACIÓN: Debido a su frecuente aplicación es
cos (x - y) = cosx.cosy + senx.seny interesante recordar las identidades siguientes:
senx  cos x  2sen( x  45º ) senx  cos x  2sen( x  45º )
3. TANGENTE DE UNA SUMA O DIFERENCIA
3senx  cos x  2sen( x  30º ) 3senx  cos x  2sen( x  30º )
tan x  tan y
tan( x  y ) 
1  tan x tan y senx  3 cos x  2sen( x  60º ) senx  3 cos x  2sen( x  60º )

tan x  tan y
tan( x  y )  PRÁCTICA
1  tan x tan y
sen( x  y )  sen( x  y)
4. COTANGENTE DE UNA SUMA O DIFERENCIA
A
1. Reducir: cos( x  y )  cos( x  y )

cot y cot x  1 a) tanx b) coty c) tany

cot( x  y)  d) cotx e) 1
cot y  cot x
2. Reducir: M  sen( x  y )  seny cos x .
cot y cot x  1 cos( x  y)  senxseny
cot( x  y) 
cot y  cot x a) tanx b) tany c) cotx
ADICIONALES: d) coty e) secy

 sen A  B sen A  B   sen 2 A  sen 2 B 3. Si:     30 ; halle el valor de:

Q  (cos   cos  ) 2  (sen  sen ) 2
 cos A  B  cos A  B  cos A  sen B
2 2

Siendo f(x) = aSenx + bCosx ;  x  R a) 2  3 b) 2  3 c) 3

Se cumple:  a 2  b 2  f ( x)  a 2  b 2 d) 1,5 e) 2,5

CICLO REGULAR 2015 - I Página 230

 TRIGONOMETRÍA

4. Si: Cos(  x)  5 cos(  x) . 5. En la figura hallar "tan  "

Calcular: k  tan tan x
a) 2
a) -2/5 b) -2/3 c) 1 d) 4/7 e) -1 b) 6
5. En un triángulo ABC se cumple que: c) 12
tanA + tanB = 3tanC. Calcular: tanAtanB d) 18
a) 3 b) 4 c) 5 d) 9 e) 11 e) 10/3
6. Calcule ( + ), si:
sen     2sen  sen    SEMANA 10
 cot 
sen     2sen  sen    IDENTIDADES TRIGONOMÉTRICA DE ARCOS MÚLTIPLES
a) /4 b) /2 c) 3/4 d) /3 e) 0 SENO DEL ARCO DOBLE:
7. Al simplificar la siguiente expresión: Utilizamos la identidad del seno de la suma de dos arcos:
sen2x = sen(x + x)
(tan 5 x  tan 4 x)(1  tan 2 x tan x) Se obtiene: sen2x = senx.cosx + cosx.senx
1  tan 5 x tan 4 x
a) sec2x b) sec2xcotx c) sec2xtanx sen2 x  2senx cos x
d) sec2xsenx e) csc2xtanx
COSENO DEL ARCO DOBLE:
8. Si: x  y  z    cos x  cos y cos z  0 , Utilizamos la identidad del coseno de la suma de dos arcos:
halle cot y cot z . cos2x = cos(x + x)
cos2x = cosx.cosx - senx.senx
a) 1 b) -1 c) 1/2
d) -1/2 e) 1/4 cos 2 x  cos 2 x  sen 2 x
9. En un triángulo ABC, recto en B se traza la mediana CM tal TANGENTE DEL ARCO DOBLE:
que: AM = 1. Calcule el valor de “BC” para que el ángulo Utilizamos la identidad de la tangente de la suma de dos arcos:
“  “ sea máximo. mACM  
tan 2 x  tan( x  x)
1. a) 2 2. b) 3 3. c) 5 tan x  tan x
tan 2 x 
d) 7 e) 11 1  tan x. tan x

 2 tan x
10. Si x yz  , calcule el mínimo valor entero de la tan 2 x 
2 1  tan 2 x
siguiente expresión: E  sec 2 x  sec 2 y  sec 2 z TANGENTE DEL ARCO DOBLE:
Utilizamos la identidad de la cotangente de la suma de dos arcos:
a) 1 b) 2 c) 3 cot 2 x  cot(x  x)
d) 4 e) 5
cot x. cot x  1
TAREA DOMICILIARIA cot 2 x 
cot x  cot x
1. Simplificar: E  sen(  x)  sen(  x)
cot 2 x  1
cos x cot 2 x 
a) 1 b) 2 c) 3 d) sen  e) cos  2 cot x
OTRAS IDENTIDADES DEL ARCO DOBLE:
2. Reduzca la expresión: M = sen (  30)  cos (  60)
sen (  60)  cos (  30) 2sen 2  1  cos 2 cot   tan  2 csc 2
a)  2 b) 3 c) 2 2 d) 2 e) 2 3 2 cos   1  cos 2
2 cot   tan  2 cot 2
sen(  x ) 3 1
3. Simplificar: M   tan x sen 4  cos 4    cos 4
cos cos x 4 4
a) tan b) tanx c) cot d) cotx e) 1 5 3
sen 6  cos 6    cos 4
1 8 8
4. Simplificar: tan 
cot (  )
E 8sen 4 x  3  4 cos 2 x  cos 4 x
tan
1
cot (  ) tan 2 x
a) tan - tan  b) tan c) cot
 sec 2 x  1
tan x
d) tan + tan e) cct

CICLO REGULAR 2015 - I Página 231

 TRIGONOMETRÍA

TRIANGULO RECTÁNGULO DEL ÁNGULO DOBLE (2X): Ejemplo 2. cos100°:

x
 100  x=200º; además: cos100° es (–).
2 2
2

cos100° =  1  cos 200
2
2 2
Ejemplo 3. tan96°:
Del cual obtenemos:
x
 96º  x  192º  x = 192º; además: tan96° es(–).
2 tan x 1  tan 2 x 2
sen2 x  cos 2 x 
1  tan 2 x 1  tan 2 x tan96°=  1  cos 192


SENO DEL ÁNGULO MITAD: 1  cos 192

 x  x Otras Identidades del Arco Mitad
Sabemos que: cos 2   1  2sen 2  
2 2 sen
x x
sen 2sen
x
2sen 2
x
x 2 2 2 2 1  cos x
 x tan   .  
cos x  1  2sen 2   2
cos
x
cos
x
2sen
x x
2sen cos
x senx
2 2 2 2 2 2
 x  1  cos x x
 csc x  cot x
sen 2    tan
2 2 2
x x x x
 x 1  cos x cos cos 2 cos 2 cos 2
2  1  cos x
sen    x
cot  2  2. 2
 2 2 2
sen
x x
sen 2 cos
x x
2sen cos
x senx
COSENO DEL ÁNGULO MITAD: 2 2 2 2 2
x
 x  x cot  csc x  cot x
Sabemos que: cos 2   2 cos 2    1 2
 
2 2
 tan x + cot x = 2cscx
 x 2 2
cos x  2 cos 2    1 x x
2  cot – tan = 2cotx
2 2
 x  1  cos x  x
2
cos 2     x
(1  senx)   sen  cos 
2 2  2 2
 sen x  cos x   1  senx
 x 1  cos x
cos    2 2
2 2  sen x  cos x   1  senx
2 2
TANGENTE DEL ÁNGULO MITAD:
RAZONES TRIGONOMETRICAS DE:  rad  3
 x 1  cos x rad
sen   8 8
 x 2  2 2 2
tan   Sen  
 2  cos x  1  cos x  8 2
   Tan   2  1
 
2 2  8

Sec  4  2 2
 x 1  cos x  8
tan   
2 1  cos x 2 2
Cos  
 8 2
¡NO TE OLVIDES! En cualquiera de los tres casos, el signo a
Cot   2  1
emplear () dependerá del cuadrante en el que se ubique el  8

ángulo  x  y de la razón trigonométrica que se va a calcular. Csc   4  2 2

 8
2
SENO DEL ÁNGULO TRIPLE:
Ejemplo 1. sen40°: sen3x = sen(2x + x)
x
 40º  x = 80º; además: sen40° es (+). sen3x = sen2x.cosx + cos2x.senx
2 sen3x = 2senx.cosx.cosx + (1 – 2sen2x).senx
sen40° =  1 cos 80º sen3x = 2senx(1 – sen2x) + (1 – 2sen2x)senx
2 sen3x = 2senx – 2sen3x + senx – 2sen3x

CICLO REGULAR 2015 - I Página 232

 TRIGONOMETRÍA

MÁXIMOS Y MÍNIMOS
sen3x  3senx  4sen 2 x
 1  Sen  Cos   1
 2 2
COSENO DEL ÁNGULO TRIPLE:
cos3x = cos(2x + x) 
Sec 2 Csc 2  4
cos3x = cos2x.cosx - sen2x.senx
cos3x = (2cos2x – 1)cosx - 2senx.cosx.senx 0  Sen 2 Cos2  1
 4
cos3x = (2cos2x – 1)cosx - 2(1 – cos2x)cosx
cos3x = 2cos3x – cosx – 2cosx + 2cos3x PRÁCTICA
cos 3x  4 cos 3 x  3 cos x 1. Reducir la siguiente expresión:
2 2
J =  sen 2x    sen 2x 
TANGENTE DEL ÁNGULO TRIPLE:  cos x   sen x 
   
tan 3x  tan(2 x  x) a) 5 b) 4 c) 1 d) 8 e) 6
tan 2 x  tan x 2. Reducir la siguiente expresión: P = (senx + cosx)2 – sen2x
tan 3x 
1  tan 2 x tan x a) 1 b) sen2x c) 1 + sen2x
2 tan x d) 1 – sen2x e) –1
 tan x
tan 3x  1  tan x
2
1
2 tan x 3. Si: senx + cosx = . Calcular “sen2x”
1 . tan x 3
1  tan 2 x a) -1/3 b) 1/3 c) 2/3 d) 1/2 e) -2/3
2 tan x  tan x  tan 3 x
1  tan 2 x
2
4. Determinar la expresión equivalente a: N  sen x cos 2 x
tan 3x 
1  tan 2 x  2 tan 2 x cos 4 x

1  tan 2 x a) 1 b) 1 c) 1
tan 4 x tan 2 x tan 4 x tan x tan 4 x tan 3x
4 4 4
d) 1 e) 1
3 tan x  tan 2 x
tan 4 x cot x tan 4 x cot 2 x
4 4
tan 3x 
1  3 tan 2 x 5. Simplificar la siguiente expresión: N  1 cos 2 x 
senx
Fórmulas Especiales: a) senx b) 2senx c)cosx
d) 2cosx e) 2
sen3x  senx(2 cos 2 x  1)
cos 3x  cos x(2 cos 2 x  1) 6. Hallar M en la siguiente identidad:
cos 2 x  3
 2 cos 2 x  1   M cos x
tan 3x  tan x  sec2  1
 2 cos 2 x  1 
Fórmulas de Degradación: a) 1 b) 2 c) 2
d) 3 e)
4sen x  3senx  sen3x
3 2 2
7. Si “” es un ángulo agudo, halle el valor de M, Donde:
4 cos 3 x  3 cos x  cos 3x    
cot    tan 
M   4 4
Propiedades: csc   cot 
a) 1/2 b) 2 c) 2 d) 2,5 e) 4
4senx.sen(60  x)sen(60  x)  sen3x 8. Halle el valor de:    
H  1  tan 1  cot 
4 cos x.cos(60  x).cos(60  x)  cos 3x  8  8

tan x. tan(60  x). tan(60  x)  tan 3x a) 2 + 2 b) 2 2 – 2 c) 2 2 + 2

d) 2 2 +4 e) 2 2 – 4
tan x  tan(60  x)  tan(60  x)  3 tan 3x
9. Del gráfico, calcular: cos
2senx
 tan 3x  tan x a) m/n
cos 3x
b) n/m
2 cos x c) n/2m
 cot x  cot 3x n
sen3x d) m/2n m
e) 2m/n 2 

CICLO REGULAR 2015 - I Página 233

 TRIGONOMETRÍA

10. Halle el radio de la circunferencia menor en términos de R Ran  {y / y  R.T.(x)}

y. Si A, M, y N son puntos de tangencia.
Y ANÁLISIS DE LAS FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS
a) Rtan2()
FUNCIÓN SENO:
b) 2Rtan2(/2) 
M

c) Rtan2(/2) N
F  {(x; y) / y  Senx; x  R}
d) Rtan(/2)  A Tabulando
e) Rcot2(/2) R X      3
x   0  2
2 6 4 3 2 2
TAREA DOMICILIARIA y 0 –1 0 1/2 2 3 1 0 –1 0
2 2
1
1. Si: tan   ; “” agudo. Calcular “sen2” Llevando esos valores al sistema de coordenadas obtenemos:
4 y y = sen x(senoide)
a) 5/17 b) 8/17 c) 7/8 d) 15/17 e) 1/4 1

Amplitud
2. Reducir la expresión: 3π
0 2 x
cos 2 ( sen  cos  ) -π -π π π 2π
P
(1  sen2 )(cos   sen ) 2 2
-1
a) 1 b) 2 c) 1/2 d) –1/2 e) –1 T = 2π
3. Reducir: P = 8senxcosxcos2xcos4x
ANÁLISIS DEL GRÁFICO:
a) sen2x b) sen4x c) sen6x
d) sen8x e) cos2x Dominio: Df  R  Rango Rf  [1;1]  1  Senx  1
Periodo : T  2
4. Si: cot 2 x   
5  3 cot x  1  0 .Calcular el Continúa en R
valor de: “tan2x” Es una función impar entonces: Sen(x)  Senx
a) 5 3 b) 5 3 c) 3 5 Es creciente en el IC y IVC
Es decreciente en el IIC y IIIC
d) 1 e) 12 Máximo valor: 1
Mínimo valor: –1
5. De la figura mostrada, calcular: “tan”. FUNCIÓN COSENO:
a) 3 3
F  {(x, y) / y  C os x
; x  R}
4 b) 2 3 Tabulando
c) 1 3      3
x  0  2
2 6 4 3 2 2
2 d) 1 2
y 0 21 1/2 0 3–1 0 1
e) 1 4 2 2
Llevando estos al sistema de coordenadas rectangulares
SEMANA 11 obtendremos:
y
y = cos x(cosenoide)
FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS 1
Amplitud

Se denomina función trigonométrica al conjunto de pares

ordenados (x; y) tal que la primera componente “x” es la medida 0 x
de un ángulo cualquiera en radianes (número real) y la segunda -π π π 3π 2π
2 2 2
componente “y” es la razón trigonométrica de “x”, es decir: -1

F.T.  {(x; y) / y  R.T.(x)}

ANÁLISIS DEL GRÁFICO:
Dominio de una Función Trigonométrica:
Dado la función trigonométrica: y = R.T.(x) Dominio: Df  R  Rango: Rf  [1;1]  1  Cosx  1
Se llama Dominio (Dom) de una función trigonométrica al Periodo : T  2 ;
conjunto de valores que toma la variable “x”, es decir: Continúa en R
Dom  {x / y  R.T.(x)} Es una función par entonces: Cos(x)  Cosx
Es creciente en el IIIC y IVC;
Rango de una Función Trigonométrica: Es decreciente en el IC y IIC
Dado la función trigonométrica: y = R.T.(x) Máximo valor: 1
Se llama rango(Ran) de una función trigonométrica al conjunto Mínimo valor: –1
de valores que toma la variable “y”, es decir:

CICLO REGULAR 2015 - I Página 234

 TRIGONOMETRÍA

FUNCIÓN TANGENTE: ANÁLISIS DEL GRÁFICO:

 
F  {( x, y ) / y  Tanx; x  R  (2n  1) ,n  } Dominio: Df  R  (2n  1) ,n  
2 2
y y=tgx(tangentoide) Rango: Rf  ;1]  [1; 
Periodo: T  2
Es continua en su dominio
0 x Es una función par entonces: Ctg(x)  Ctgx
-π π π 3π 2π
2 2 2 Es creciente en el IC y IIC; es decreciente en el IIIC y IVC

Punto de discontinuidad: x  (2n  1) ;n  
2
No tiene valor máximo ni mínimo
ANÁLISIS DEL GRÁFICO: FUNCIÓN COSECANTE:

 F  {(x, y) / y  Cscx; x  R  n,n  }

Dominio: Df  R  (2n  1) , n  
2 y
Rango: Rf  R  Periodo: T  
Es continua en su dominio
Es una función impar entonces: T an(x)  T anx
1
0 x
Es una función creciente -π -π π π 3π 2π
 2 2 2
Punto de discontinuidad: x  (2n  1) ;n   -1
2
No tiene valor máximo ni mínimo
FUNCIÓN COTANGENTE:
ANÁLISIS DEL GRÁFICO:
F  {(x, y) / y  Ctgx; x  R  n,n  } 
Dominio: Df  R  n,n   Rango:
y Rf  R  1;1 
Periodo: T  2
Es continua en su dominio
x
Es una función impar entonces: C s c(x)  C s c x
0
-π -π
2
π π 3π 2π
2 2
Es creciente en el IIC y IIIC; es decreciente en el IC y IVC
Puntos de discontinuidad: x  n;n  
No tiene valor máximo ni mínimo
FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS COMPUESTAS
ANÁLISIS DEL GRÁFICO:
Se denota a una función trigonométrica como:
Dominio: Df  R  n,n    Rango: Rf  R Y = AF.T.(Bx + C) + D
Periodo: T   Siendo:
Es continua en su dominio  F.T. : Función trigonométrica
Es una función impar entonces: Ctg(x)  Ctgx  A: Amplitud A solo cuando la función trigonométrica sea
Es una función decreciente “Sen” y “Cos”, para las demás como son funciones
Puntos de discontinuidad: x  n ; n   discontinuas no se puede ampliar o aumentar, estirando la
No tiene valor máximo ni mínimo gráfica o viceversa.
 C: Sirve para el desplazamiento horizontal:
FUNCIÓN SECANTE: Si C > 0 entonces se desplaza hacia la izquierda
 Si C < 0 entonces se desplaza hacia la derecha
F  {( x, y ) / y  Secx; x  R  (2n  1) ,n  }
2  D: Sirve para el desplazamiento vertical:
y y = sec x(secantoide) Si D > 0 entonces se desplaza hacia arriba
Si D < 0 entonces se desplaza hacia abajo
 B: Se utiliza para el cálculo del periodo (T)
1
0 x PROPIEDAD PARA CALCULAR PERIODOS
-π π π 3π 2π
2 2 2 De la función que tiene por regla de correspondencia:
-1
y  A.F.T.n (Bx  C)  D

CICLO REGULAR 2015 - I Página 235

 TRIGONOMETRÍA

F.T. PERIODO (T) 2. Sume los periodos de: f ( x )  tan(2 x) con el periodo de:
 
Si “n” es par  T 
Seno, Coseno, B g ( x )  5 cos 6 (3x  ) 1
5
Secante y
Si “n” es impar 2 a)  6 b) 7 6 c) 3 5
Cosecante T 
B d) 5 6 e) 8 5
Tangente y Si “n” es par o impar  T  
Cotangente B 3. Calcule M  A  3T , si  x   donde A
f ( x )  1  2sen  
3 6
PRACTIQUEMOS es amplitud y T es período.
Calcular el periodo de las siguientes funciones:
a) 10 b) 12 c) 14
2 
y  4Sen3 4X  T   d) 16 e) 20
4 2
X  4. Señale el dominio de la función:
y    C os4    T   2 2senx  1
2
  1 f ( x) 
2 senx  1
2  a) R   n  b)  
R  (2n  1) 
y  2C s c(8X)  T    
 2   2
8 4
c)  
R  (4n  1)  d) R  n 
2  2
y  C os(2X)  T  
2 e) R  2n 
2
y  6  3C s c7X  T  2 5. Señale el dominio de la función:
 3 cos x  1
y
  2 cos 2 x  1
y  3Sen 2X    T   a) b) R  (2n  1) 
 3  2  
R  (2n  1) 
 2

R  n 
1 2 c)  
y Sec(X  2)  4  T  2 R  (4n  1)  d)
2   2

 2  e)  
 R  (4n  3) 
y  6C os 4    T    4
 3  4 2
6. señale el dominio de la función:
X  2
y  7Sen33   2 2   T   4 y  tan x. cot x
 2  1
2
a) R  n  b)  
R  (2n  1) 
 2
 
y  T an32 (4 5X  1 0)  T   c) n 
d) R  
 
45 45 R  (4n  3) 
 2  
 2 
PRÁCTICA e)  
R  (4n  1) 
 4
1. Calcular el periodo de las siguientes funciones: 7. Calcula el rango de la función:
I. f( x )  2sen3x  1 4
f ( x) 
x 3  cos x
II. f ( x )  1  tan a) [1;2> b) <1;2] c) <1;2>
2
d) [1;2] e) [–1;2]
III. f( x )  2 cos 4 x  3
8. Si: f(x) = acosbx, determinar: a – b
  2 
a) ;; b) ; 2 ; a) 5/3
3 2 3 2 2
b) 5/7
    c) 3/7
c) ; 2 ; d) ;; o  d) 7/5
3 2 2 2 -2 e) 4/3
2 
e) ; 3 ;
3 2

CICLO REGULAR 2015 - I Página 236

 TRIGONOMETRÍA

9. Determina la ecuación que representa al gráfico 4. Determinar la ecuación del cosenosoide de la figura
mostrado: adjunta:
Y
6 ---------
2

2 ----------------------------------
6

--------------
-------
X
-2 ---------------------------------- -2

a) y  4sen( x )  2 b) y  4sen( x )  2
5 7
c) y  4sen( x )  2 d) x a) Y = 2Cosx b) Y = 2Cos3x
y  4sen( )  2
3 2
c) Y 2Cos x  d) Y 2Cos x 
e) x 2 3
y  4 sen( )2
6
e) Y 2Cos x 
10. Calcular el área de la región sombreada:
< 6

5. Del gráfico, calcular el área de la región sombreada.

5 3 2
6 2

a)

2 b) 3  2 c) 2  2
7 8 9 a)  2  2 b) 2 2 c)  2  2
2
d) 5 2
 e) 2  2

6 7 d)  2 e)  2  2
2 4
TAREA DOMICILIARIA

1. Sume el periodo de: f ( x )  2sen 4 (5 x  )  1;
3
con el periodo de: g 
( x )  2 cos (6 x  ) 1
3

4
a) 7 12 b)  5 c) 3 5
d) 7 15 e) 8 15

2. Calcule E  4 A  1 T si 1  x    donde A
f ( x )  cos 
2 2  2 
es amplitud y T es período.

a)  b)   c) 0
d) 2 e)  2

3. Señale el dominio de la función:

f ( x )  2 tan 2 x  1
a)   b)  
R  (2n  1)  R  (2n  1) 
 2  4
c)   d)  n 
R  (4n  1)  R 
 2  4 
e)  
R  (4n  1) 
 4

CICLO REGULAR 2015 - I Página 237

FÍSICA
 ÍNDICE

SEMANA 01 • ANÁLISIS DIMENCIONALES 241

SEMANA 02 • CINEMÁTICA I 244

SEMANA 03 • CINEMÁTICA II 248

SEMANA 04 • CINEMÁTICA III 252

SEMANA 05 • ESTÁTICA I Y II 254

SEMANA 06 • DINÁMICA LINEAL Y CIRCULAR 260

SEMANA 07 • TRABAJO Y POTENCIAS MECÁNICAS 262

SEMANA 08 • ENERGÍA MECÁNICA 264

SEMANA 09 • CANTIDAD DE MOVIMIENTO IMPULSO Y CHOQUES 266

SEMANA 10 • HIDROESTÁTICA 267

SEMANA 11 • HIDRODINÁMICA 269

 FÍSICA

SEMANA 01 MAGNITUD UNIDAD SÍMBOLO DIMENSIÓN

ANÁLISIS DIMENSIONAL
1. Velocidad m/s LT 1
CAPACIDADES 2. Fuerza newton N MLT 2
 Identifica las diferentes clases de magnitudes del Sistema 3. Trabajo joule J ML 2 T 2
Internacional de Unidades.
 Aplica las reglas básicas del Análisis Dimensional. 4. Potencia watt W ML 2 T 3
Marco Teórico 5. Frecuencia hertz Hz T 1
INTRODUCCIÓN
La aplicación de la física ya sea en el taller o en un laboratorio
técnico, requiere siempre algún tipo de medición. Los ECUACIONES DIMENSIONALES
electricistas emplean instrumentos para medir la resistencia Son aquellas que expresan la relación existente entre la
eléctrica y la corriente, y un zoólogo puede medir magnitud derivada y las magnitudes fundamentales.
cuidadosamente el peso de sus ratones experimentales para
determinar el efecto de un medicamento sobre su crecimiento. NOTACIÓN: [A]: Donde A es una magnitud
En realidad, es difícil imaginar una ocupación donde no se Se lee “Ecuación dimensional de A o dimensiones de ‘A’ “.
requiera la medición de alguna cantidad física.
PROPIEDADES:
MAGNITUD
Es todo aquello que está sujeto a un aumento o disminución y 1. Las E.D. cumplen con las leyes del álgebra, a excepción de la
sirve para caracterizar alguna propiedad física de la naturaleza. suma y la diferencia.
UNIDAD 2. Las E.D. de ángulos, funciones trigonométricas, logaritmos
Es una porción de magnitud que se toma como referencia para son iguales a la unidad. A estas cantidades se les denomina
comparar magnitudes de la misma especie. “Cantidades adimensionales”.
MEDIR 3. Principio de homogeneidad. “Si una fórmula física es
Es averiguar cuántas veces está contenida la unidad de una homogénea, todos los términos de la ecuación son
magnitud. dimensionalmente iguales”.

TIPOS DE MAGNITUDES DEBIDO A SU ORIGEN Ejm.

a. Magnitudes fundamentales. Son aquellas elegidas como Sea la fórmula física

base para fijar las unidades y en función de las cuales se C+E=P+R
expresan las demás magnitudes. Según el Sistema Entonces: [C] = [E] = [P] = [R]
Internacional de Unidades (S.I.), son siete, como se muestra 4. Las E.D. de las constantes numéricas son iguales a la unidad,
en el cuadro anterior. pero las E.D. de las constantes físicas son diferentes a la
MAGNITUD UNIDAD SÍMBOLO DIMENSIÓN unidad.
Ejm.
Longitud metro m L
Masa kilogramo kg M CONSTANTES NUMÉRICAS
Tiempo segundo s T [p] = 1 (p=3,141516)
[e] = 1 (e=2,7182)
Temperatura termodinámica Kelvin K 
CONSTANTES FÍSICAS
Intensidad de corriente eléctrica ampere A I
Intensidad luminosa candela cd J N.m2
k  9.109 : [K]  1
Cantidad de sustancia mol mol N C2
b. Magnitudes auxiliares N.m2
G  6, 67.10 11 : [G]  1
kg2
MAGNITUD UNIDAD SÍMBOLO
ANÁLISIS VECTORIAL
1. Ángulo plano radián rad CAPACIDADES
 Define un vector como elemento matemático y establecer su
estereoradian sr importancia en la descripción de los fenómenos físicos y el
2. Ángulo sólido
establecimiento de leyes físicas.
c. Magnitudes derivadas. Son aquellas que se expresan en  Generaliza las reglas o leyes de las operaciones con
función de las magnitudes fundamentales. vectores.
Marco Teórico
INTRODUCCIÓN
Algunas magnitudes como el tiempo, masa, densidad, etc., se
pueden describir plenamente con un número y una unidad, pero
algunos fenómenos físicos requieren para su descripción, del

CICLO REGULAR 2015 - I Página 241

 FÍSICA

uso de magnitudes vectoriales como el desplazamiento de un

ciclista, la velocidad de un automóvil, la fuerza aplicada a un
R
bloque, etc. B
La importancia que tienen los vectores para la física es que a
través de ellos se representan las magnitudes vectoriales; lo cual
R= A  B
permite una mejor descripción y comprensión de los fenómenos 2 2
A
físicos. Cuando los dos vectores A y B son iguales en módulo.
F
R
x


El vector representa la acción aplicada por la persona al bloque.
x
R x 2
DEFINICIÓN DE UN VECTOR. Es un ente matemático que D. Cuando Ɵ = 60º
posee módulo y dirección. Geométricamente, se le representa
mediante un segmento de recta orientado. R
x
y
lo Donde:
du A  
Mó A: se lee x R= x 3
vector " A "

: dirección
x
A : se lee módulo E. Cuando   120º
del vector " A "

REPRESENTACIÓN DE UN VECTOR R
x
A  A     (A x ; A y ) = A x i + A y j

ADICIÓN DE VECTORES. Es la operación vectorial que x R=x

consiste en encontrar unúnico vector suma o resultante ( ) R DIFERENCIA DE VECTORES
capaz de sustituir a un grupo de vectores de una misma especie,
llamados sumandos.
B D
1. MÉTODO DEL PARALELOGRAMO. Se utiliza para
determinar la resultante de dos vectores concurrentes y
coplanares. 
A
B
D = A - B D = A  B  2 ABcos 
2 2
R

(Ley de Cosenos)

A
R A B 1. Método del polígono. Se utiliza para calcular la resultante
2 2
de un conjunto de vectores concurrentes y coplanares.
R  A  B  2 ABcos  C
D
(Fórmula General
CASOS PARTICULARES R B
A. Cuando Ɵ = 0°

 A R=A + B +C + D
B
A
R max  AB
CASO ESPECIAL: Polígono cerrado (en un mismo sentido)
B. Cuando Ɵ = 180° C

D

B A
R min  A  B B

E
C. Cuando Ɵ = 90º A
R A B C D E 0

( O : Vector nulo)

CICLO REGULAR 2015 - I Página 242

 FÍSICA

2. Método de la Ley de Senos. Se emplea para determinar el A B = AxBx + AyBy + AzBz

módulo y la dirección de la resultante de un conjunto de
vectores, concurrentes y coplanares. 2. Producto vectorial. Es una operación cuyo resultado es
Componentes Rectangulares de un Vector
otro vector A  B perpendicular al plano formado
y
por los vectores A y B.
A
Ay A B

B


Ax x
A = A x + Ay
Se cumple:
A
Ax = A sen 
   
Ay | A B |  | A |  | B | sen 
= A cos 
Pasos a seguir: Si: A = Ax i + Ay j + Az k B = Bx i + By j + Bz k
y
1. Se halla las componentes rectangulares
2. Se determina la resultante en cada uno de los ejes → A B =(AyBz–ByAz) i –(AxBz–BxAz) j +(AxBy–BxAy) k
coordenados (Rx; Ry)
3. Se calcula el módulo de la resultante aplicando el teorema
de Pitágoras y su dirección utilizando la R.T. tangente. PRÁCTICA
Ry
R  R 2x  R 2y tan   1. En la siguiente ecuación físico dimensionalmente
Rx
 xy  (m  xz )mad
 z  F
Vector Unitario (  ). Es aquel vector que tiene como módulo la homogénea, determinar:
  ;
y ( x  Log10)
unidad tiene como misión indicar la dirección del vector al cual
corresponde. Dónde: f: fuerza, m: masa, a = 5m/s2 y d = 10m.
A a) M b) T c) ML2
A d) LT 2 e) L

 A 2. En la siguiente ecuación dimensionalmente correcta,
u 
A determinar la dimensión de P.
 Yn

Vectores unitarios característicos asociados a los ejes de
x   Asen(MY )  ke t   n log32   P 
coordenadas características x, y, z (positivos) son:
 
z
Donde: M: Longitud, : aceleración angular y t: tiempo
a) L2T b) (LT)–1 c) L3T –1
k
j 2
d) L T –3 e) LT 3
y
x
i 3. ¿Cuáles de las siguientes proposiciones son verdaderas?
i = j = k =1
I. Si uno de los términos en una ecuación
PRODUCTOS DE VECTORES ax
dimensionalmente correcta se multiplica por e , la
En el álgebra vectorial se definen dos formas para realizar el ecuación deja de ser dimensionalmente correcta.
producto entre vectores:
1. Producto escalar. Es aquella operación que se realiza II. La expresión 2Ln(v) , donde v es velocidad, es
entre dos vectores y cuyo resultado es una cantidad escalar. adimensional.
III. En la ecuación x = ASen  t + BSen  t, A y B
B tienen la misma dimensión.
a) FVV d) VFV b) VVV
 d) VFF e) FFF
4. Si se sabe que:
A A B= A B cos 
mx y . L . d z
F
Si: A = Ax i + Ay j + Az k y B = Bx i + By j + Bz k t2
Donde: F : fuerza L : longitud d : densidad m: masa

CICLO REGULAR 2015 - I Página 243

 FÍSICA

t : tiempo 10. En el gráfico mostrado

Hallar: x + y + z A  2u; B  2,5u
a) 2 b) 4 c) 1
d) 3 e) 0 C  3u; D  4u
Z
5. Las cantidades A, B, C y D se relacionan por la ecuación
D
vA  B 2  0, 4 D  pC 2 C
dimensionalmente correcta, ,
B
determine las dimensiones de F  (AB/ CD) si: y
V  velocidad   densidad p  presión
y
.
x A
L2 T 2 L2 T2 B  A    C  D 
a) b) c) Determine
L2 T  2 a) 10 b) 12 c) 13
d) e) 1 d) 15 e) 17
6. Determinar el módulo de vector resultante (G: baricentro)
SEMANA 02
3 5
G CINEMÁTICA I
CAPACIDADES
6
a) 0 b) 1 c) 7  Describe geométricamente al movimiento mecánico.
d) 5 e) 3  Calcula e interpreta la velocidad media y rapidez media
promedio.
7. Si la circunferencia mostrada tiene radio 5 u determina el  Resuelve problemas de MRU aplicando los métodos
módulo del vector resultante. escalares y vectoriales.
(O: centro de la circunferencia)
Marco Teórico
INTRODUCCIÓN
En nuestro entorno podemos observar a una gran cantidad de
objetos y seres vivientes que se encuentran en continuo
movimiento también es sabido que los planetas, al Sol, nuestra
galaxia, ¡el universo! están en continuo movimiento.
En este capítulo trataremos de describir los movimientos sin
preocuparnos de sus causas. Por ejemplo para analizar el
a) 12, 41 b) 12, 37 c) 13, 25 desplazamiento de un automóvil, diremos que se mueve en línea
d) 11,03 e) 11,49 recta, que su rapidez es de 50 km/h y luego aumenta a 70 km/h,
8. Si: pero no tratamos de explicar las causas de cada uno de estos
hechos.
a  3i  2j  5k
MEDIDAS DEL MOVIMIENTO
b  2i  5j – 3k
c  –i – j – k
V
Velocidad Media ( m ): Magnitud vectorial cuyo módulo
representa la razón entre el vector desplazamiento y el tiempo.
Halle el módulo de 2a – b  3c
a) 10 b) 117 c) 119
d) 12 e) 11

9. Sea r un vector de módulo 2 contenido en el plano x – y. Si

iy j son los vectores unitarios en las direcciones x e y Cuando la trayectoria es una línea recta se cumple que: d = e

respectivamente determine r ir j

. . d r2  r1
Y Vm  
t t
La unidad de velocidad media en el S.I. es el m/s
O 30° X Rapidez Media Promedio (V): Es la rapidez uniforme con la cual
r el móvil se desplazaría sobre su trayectoria.
3 e
3 –
2 V
a) b) 3 c) t
3 Su unida de la rapidez media promedio en el S.I. es el m/s.
d) – 3 e) 2

CICLO REGULAR 2015 - I Página 244

 FÍSICA

MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORME (M.R.U): Es un encuentra aumentando y tendrá dirección opuesta si se

movimiento con velocidad constante, puesto que se realiza en encuentra disminuyendo.
línea recta y con rapidez constante. a
V
V: aumenta

a
V
V: disminuye

Si el cuerpo se mueve curvilíneamente su aceleración a siempre

Leyes del M.R.U. apunta hacia la parte cóncava de la trayectoria en cada punto y
formará un ángulo agudo con la velocidad V si el módulo de ésta
se encuentra aumentando o formará un ángulo obtuso si se
encuentra disminuyendo.
Ecuaciones relativas: X 
V1
d d L1  L 2 (1)
t encuentro = t alcance = t cruce = (2)
V1 + V2 V1  V 2 V 
:Obtuso V2
a1 :Agudo
a2
MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORMEMENTE VARIADO
CAPACIDADES Y
• Hace una breve descripción del movimiento mecánico y En la figura anterior, cuando el móvil pasa por el punto (1) el
las magnitudes que lo caracterizan: módulo de su velocidad en ese instante (V1) se encuentra
– Velocidad: V disminuyendo y cuando pasa por el punto (2) el módulo de su
– Aceleración: a velocidad (V2) se encuentra aumentando.
• Hace un breve resumen del movimiento rectilíneo En el Sistema Internacional de Unidades la aceleración se mide
uniforme.
en metros por segundo cuadrado (m/s2), aunque también puede
• Conoce las características y propiedades del
movimiento rectilíneo uniformemente variado. medirse en centímetros por segundo cuadrado (cm/s2).
MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORMEMENTE VARIADO
Marco Teórico (MRUV)
INTRODUCCIÓN Se denomina así a aquel movimiento rectilíneo que se
La velocidad V es una magnitud vectorial cuyo módulo mide la caracteriza por que su aceleración a permanece constante en el
rapidez del movimiento de un móvil, entendiéndose por esto la tiempo (en módulo y dirección).
rapidez con que éste cambia de posición respecto de cierto En este tipo de movimiento el módulo de la velocidad aumenta o
sistema de referencia. Si un cuerpo se encuentra en reposo en disminuye uniformemente al transcurrir el tiempo, esto quiere
cierto sistema de referencia su velocidad es nula. Por otro lado, decir que los cambios de velocidad son proporcionales al tiempo
si el cuerpo se encuentra en movimiento, en este sistema de transcurrido, o, lo que es equivalente, en tiempos iguales el
referencia, el cuerpo tiene velocidad. Cuanto más rápido se módulo de la velocidad del móvil aumenta o disminuye en una
mueva un cuerpo, en ese sistema de referencia, mayor será el misma cantidad.
módulo de su velocidad. Veamos un ejemplo:
La dirección de la velocidad del móvil siempre es tangente a su
trayectoria en cada uno de sus puntos. t= 0 t= 1s t= 2s t= 3s
Y
V= 0 V= 2m /s V= 4m /s V= 6m /s


V3

V1 d1 d2 d3

V2 Tomemos el caso tenemos un móvil que se mueve
X horizontalmente describiendo un MRUV aumentando el módulo
En el Sistema Internacional de Unidades (SI) la velocidad se de su velocidad en 2 m/s en cada segundo de tiempo.
mide en metros por segundo (m/s), aunque suele medirse en Como en cada segundo el módulo de su velocidad cambia en 2
kilómetros por hora (km/h). metros por segundo, el módulo de su aceleración es de 2 metros
 por segundo cuadrado, es decir:
ACELERACIÓN ( a )
a  2 m / s2
Es una magnitud vectorial que mide la rapidez con que cambia
la velocidad de un móvil. Es decir, si la velocidad de un móvil
Como en este caso los cambios de velocidad son proporcionales
cambia en módulo o dirección, éste experimenta una
al tiempo transcurrido, podemos construir tabla mostrada a
aceleración.
continuación:
Si un cuerpo se mueve rectilíneamente la aceleración a tendrá la
misma dirección que su velocidad V si el módulo de ésta se

CICLO REGULAR 2015 - I Página 245

 FÍSICA

t(s) V(m/s)
Todo cuerpo que parte del reposo con aceleración constante
tendrá las características que poseen en tiempos iguales,
1 2 distancias proporcionales a los números:
2 4 1k, 3k, 5k, 7k, 9k, ... , (2n–1)k
3 6
. .
. .
. .
t 2t

al producto de la aceleración a por el tiempo transcurrido t, es a

decir: Siendo: “k” igual numéricamente a “ ”.
2
 V  at a
K
2
De donde:
ECUACIONES DEL MRUV
V  V  at
f 0 v f  vi  at
En el ejemplo vemos que el móvil se mueve cada vez más rápido 1 2
y por tanto los recorridos realizados por el móvil en cada d  vi t  at
2
segundo serán diferentes.
v f  vi  2ad
2 2
Como en el MRUV el módulo de la velocidad aumenta o
disminuye de manera uniforme, el valor medio de la velocidad,
d n  vo  a2n  1
en un cierto intervalo de tiempo, es igual al promedio de los 1
módulos de la velocidad inicial y final en este tramo, es decir la 2
velocidad media será:
 v  vf  Pr áctica
V V d   i t  Ecuación
V 
0 f
 2 
m 2
Leyenda:
Y el recorrido se puede determinar multiplicando su velocidad  Vo : Velocidad Inicial (m/s)
media por el tiempo transcurrido, es decir:  Vf : Velocidad Final (m/s)
d  V t
m
 a : Aceleración (m/s2)
 t : Intervalo de Tiempo (s)
Según esto, el recorrido realizado por el móvil en el primer  d : Recorrido (m)
segundo se obtiene multiplicando el valor de la velocidad media
en este intervalo de tiempo (Vm=1 m/s) por el tiempo de 1 s. En estas fórmulas la aceleración a tendrá signo positivo cuando
Evaluando: el módulo de la velocidad aumenta y signo negativo cuando
disminuye.
d 1 m
1 Es decir:
Del mismo modo, el recorrido realizado en el 2do. Segundo se (+): Cuando el movimiento es acelerado
obtiene multiplicando el valor de la velocidad media en este (–): Cuando el movimiento es desacelerado
tramo (Vm = 3m/s) por el tiempo de 1 s. Evaluando: Un Problema de Aplicación

d  3m
La ecuación de la posición (x) versus el tiempo (t) de una
2 partícula que se desplaza rectilíneamente en la dirección del eje
De manera análoga se demuestra que: X está dada por x = –2 + 12 t – 2t2; donde x se mide en metros
y t se mide en segundos desde el instante to = 0.
d 5m
3
a. al cabo de que tiempo el desplazamiento de la partícula
En general, si un móvil parte del reposo (VO = 0) y se mueve será + 14 m.
con MRUV, las distancias recorridas en cada segundo aumentan b. determine la posición y la velocidad de la partícula en el
en la forma que se indica en la figura: instante t = 3 s.
V0 = 0
1s 2s 3s Resolución
Siendo la ecuación del movimiento:
x = –2 + 12t – 2t2
Comparando con la ecuación general:
d1  a d 2  3a d 3  5a x  x V 
1 2
at
2 2 2 f o o 2
Los Números de Galileo Entonces:
xo = –2 m; Vo = +12 m/s; a = –4 m/s2

CICLO REGULAR 2015 - I Página 246

 FÍSICA

a. Determinando t para x = + 14 m 3. Un ómnibus escolar va por la carretera a razón de 16

Entonces:14 = – 2 + 12t – 2t2 m/s. Un alumno está a 60 m de la carretera y en ese
instante a 400 m del ómnibus. ¿En qué dirección dada
16 = 12t – 2t2 por “a” debe correr el alumno a razón de 4 m/s para
8 = 6t – t2 ó alcanzar el ómnibus?
t2 – 6t – 8 = 0
Resolviendo por aspa simple
(t – 4)(t + 2) = 0
Entonces: t = 4 s ó t = –2s
t = 4 s

b. Cálculo de “x” para t = 3 s
Reemplazando en t = 3 en la ecuación de movimiento a) 53º d) 60º b) 37º
x = –2 + 12(3) – 2(3)2
e) 16º c) 45º
x = –a2 + 12(3) – 2(9)
x = 2 + 36 – 18 4. Un tren de 60 m de longitud que se desplaza en línea recta
x = + 16 m con una rapidez constante de 40 m/s, cruza un puente en “t”
segundos; si hubiese duplicado su rapidez, habría empleado
Cálculo de: V pata t = 3 s 2s menos en cruzarlo. Determine la longitud del puente.
Usando: a) 50 m b) 120 m c) 80 m
  
Vf  Vo  a t d) 150 m c) 100 m
Reemplazando: 5. Un jugador de bolos, lanza la bola comunicándole una
 rapidez de 3 m/s. Los pinos se encuentran a 15 m del punto
Vf  12  (9)(3) de lanzamiento, a partir de ese instante, ¿luego de cuánto
 tiempo de haber lanzado la bola el jugador escuchará el
Vf  12  12 sonido originado en la chuza? Considere que la bola realiza
un MRU y el sonido se propaga a 300 m/s.
a) 5 s b) 5,05 s c) 6s
PRÁCTICA d) 7 s e) 6, 75 s
2
1. Un móvil tiene por ecuación del movimiento x=5t2 + 3t – 8, 6. Una partícula tiene velocidad v  2i  4tj – 5t k donde t
determine su velocidad media en el intervalo de tiempo de es el tiempo (todas las unidades están en el sistema MKS).
t=2sat=8s Su aceleración a los 2 segundos es
a) +28 m/s b) +52 m/s c) +53 m/s a) i  4j –10k b) 4j – 20k c) 4i  16j – 40k
d) 4i  8j –  40 / 3 k
d) –49 m/s e) – 38 m/s
e) 2i  8j – 20k
2. El siguiente gráfico muestra la trayectoria de una partícula 7. Una abeja se mueve según la trayectoria mostrada. Si
en un plano vertical. El intervalo de tiempo entre dos puntos
consecutivos es de 1 s. V A   3i  9j m / s
y al llegar al punto "B" su rapidez es
10 m/s. Determine su aceleración media si el tiempo
8
7 empleado para ir de "A" hacia "B" es 5 s.
9 6
1
5 y(m)
2 4 B
3
A

37°
x(m)
Determine la combinación proposicional si son verdaderas
(V) y falsas (F), en el orden correspondiente. a)
i  3j m / s2 d)
i – 2j m / s2 b)
i – 3j m / s2
I. La velocidad de la partícula es constante.
e)
2i – 5j m / s2 c)
i  2j m / s2
II. En el punto 3 la componente Vy es cero.
III. En el punto 6 la componente Vx es cero 8. Desde un mismo punto parten dos móviles A y B con MRU
y MRUV respectivamente. El móvil A se mueve a razón de 6
IV. La velocidad media en el intervalo de tiempo m/s y el móvil B parte del reposo. ¿Cuál es la rapidez de B
correspondiente a los puntos 4 y 7 tiene la dirección del cuando este alcanza al móvil A?
eje “y” positivo. a) 6 m/s b) 20 m/s c) 12 m/s
a) VVFV b) FVVV c) FVFV d) 24 m/s e) 18 m/s
d) FFVV e) VFVV

CICLO REGULAR 2015 - I Página 247

 FÍSICA

9. Desde la parte delantera de un tren de 100 m de largo se
lanza verticalmente un esfera hacia arriba en el preciso
instante en que el tren inicia su movimiento con una
aceleración de 2 m/s2. Determine la rapidez con que se
lanzó la esfera si se sabe que impactó en la parte posterior
del tren (g = 10 m/s2)
a) 10 m/s b) 20 m/s c) 40 m/s
d) 50 m/s e) 70 m/s
10. La figura muestra la gráfica de la velocidad versus el tiempo
de un móvil que se desplaza en la dirección del eje x. Indique
la verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes proposiciones:
V(m/s)
RT = 6400 km) la aceleración de la gravedad se puede
considerar constante y su valor aproximado es:
g  9, 8 m / s 2
Este movimiento se puede considerar un caso particular del
MRUV donde la aceleración constante (la aceleración de la
gravedad) es conocida de antemano.
Frecuentemente, el valor de la aceleración de la gravedad g
se aproxima a:
g  10 m/s 2

4 Analicemos el caso de un cuerpo que es dejado caer

considerando g = 10 m/s2.
V0 = 0
0
2 4 6 8 t(s) h1 1s
-2
h2 V1
1s

I) En el intervalo de 0 a 4s, el móvil se desplaza en la

dirección +x con aceleración de +1 m/s2. V2

II) En el intervalo de 4s a 6s el movimiento es acelerado h3

1s

hacia la izquierda.
III) En el intervalo de 6s a 8s, el movimiento es acelerado
hacia la derecha. V3

a) FFF b) FFV c) VFF Cuando un cuerpo cae describiendo un MVCL en cada segundo
d) VVF e) FVF el módulo de la velocidad aumenta en un valor de 10 m/s (ó 9,8
m/s). Según estos:
SEMANA 03 
t(s) V(m/s)

CINEMÁTICA II 1 V1 = 10 ()

MOVIMIENTO VERTICAL DE CAÍDA LIBRE 2 V2 = 20 ()

CAPACIDADES 3 V3 = 30 ()
• Conoce las condiciones para el movimiento de caída
libre
• Analiza el movimiento de caída libre en trayectoria Para determinar la altura que desciende el cuerpo en cada
vertical. segundo (h1, h2 y h3) se determina el módulo de la velocidad
Marco Teórico media y se multiplica por el tiempo transcurrido (en este caso 1
INTRODUCCIÓN segundo). Según estos:
Se denomina así a aquel movimiento vertical que describen los  0  10 
h1     1  h1  5 m
cuerpos al ser dejados caer o al ser lanzados verticalmente cerca  2 
de la superficie terrestre y sin considerar los efectos del  10  20 
h2     1  h2  15 m
rozamiento del aire.  2 
Se comprueba experimentalmente que en el vacío todos los  20  30 
h3     1  h3  25 m
cuerpos, sin importar su masa, tamaño o forma, se mueven con  2 
una aceleración constante denominada aceleración de la Ahora analicemos el caso de que un cuerpo se lanza
gravedad (g). verticalmente hacia arriba desde la parte alta de un acantilado
con una velocidad Vo = 20 m/s, considerando g = 10 m/s2.
V2

1s
1s
V1

h2
V3
h1 V0 1s h3
1s

Vacío V4
Nivel de
La nza m iento

h5 1s

Se verifica que si el cuerpo se encuentra cerca a la superficie de

la Tierra (alturas pequeñas comparadas con el radio de la Tierra: V5

CICLO REGULAR 2015 - I Página 248

 FÍSICA

Cuando un cuerpo se lanza verticalmente hacia arriba, el cuerpo
primeramente sube y el módulo de su velocidad disminuye en 10
m/s en cada segundo, y posteriormente baja y el módulo de su
velocidad aumenta en 10 m/s en cada segundo.
En este caso, la altura se mide siempre respecto del nivel de
lanzamiento. La velocidad del cuerpo en cada segundo será:

positivas o negativas. En este caso Vf será positiva cuando el
cuerpo se mueve hacia arriba y negativa cuando el cuerpo se
mueve hacia abajo. Por otro lado, h será positivo cuando el
cuerpo se encuentre sobre el nivel de lanzamiento y negativo
cuando se encuentre debajo del nivel de lanzamiento
Un Problema de Aplicación

Un proyectil es lanzado verticalmente hacia arriba con una

t(s) V(m/s)

1 V1 = 10 () rapidez de 5 m/s desde la altura con respecto a la superficie

2 V2 = 0
3 V3 = 10 ()
4 V4 = 20 ()
5 V5 = 30 ()
terrestre.
Suponga que el movimiento del proyectil es descrito desde el
instante to = 0, y considere g = 10 m/s2.

a. calcule el tiempo que tarda el proyectil en llegar a la

Según esto, después de 2 s el módulo de la velocidad del cuerpo superficie terrestre.
es 0. En ese instante el cuerpo alcanza su altura máxima. b. ¿con qué rapidez llega el proyectil a la superficie terrestre?
Los módulos de la velocidad en los instantes de t = 1 s y t = 3 s, Resolución:
y en los instantes t = 0 y t = 4 s, son iguales.
Para determinar la altura a la cual se encuentra el cuerpo, Graficando según el problema:
V= 0

respecto del nivel de lanzamiento, se procede de manera similar

que en el caso anterior. Vo = 5 m/s

 20  10 
h1     1  h1  15 m
 2 
 20  0 
h2     2  h2  20 m 1 0m
 2 
 20  10 
h3     3  h3  15 m
 2  Vf

 20  (20) 
h4     4  h4  0
 2  a. Usando la fórmula:
 1 2
 20  (30) 
h5     5  h5  25 m h  Vo  gt
 2  2
No obstante hay algunas diferencias fundamentales. Para determinar “t”
En este caso la velocidad inicial se considera positiva, sin 1
10  5t  (10)t 2
embargo la velocidad final será negativa cuando tenga una 2
dirección vertical y hacia abajo.
Por otro lado la altura será positiva si el cuerpo se encuentra –10 = 5t – 5t2ó
arriba del nivel de lanzamiento y será negativa cuando se 2 = t2 – t
encuentre debajo. Desarrollando: 2 = t(t – 1) = 2(2 – 1)
t=2s
V

Globo
b. Usando:
  
  Vf  Vf 
h   .t
 2 
35 m
 

Reemplazando:
 
 Vf  5 
Al dejar caer se inicia un movimiento de caída libre 10   . 2
 2 
 
ECUACIONES DEL MVCL  
10  Vf  5  Vf  15 m/s
N F órmula O bserv.

El (–) nos indica que la dirección de la velocidad está dirigida

1do. Vf  V0  g  t N o hay h
hacia abajo.
1
2er. h  V0  t  g  t2 N o hay Vf
2
MOVIMIENTO PARABÓLICO DE CAÍDA LIBRE
1
3to. h  Vf  t  g  t 2 N o hay Vo
2
CAPACIDADES
4 to. V2f  V02  2g  d N o hay t
• Conoce las características y propiedades del
 V  Vf 
5 to. h  0
 2
t

N o hay g Movimiento Parabólico de Caída Libre.
En ciertas fórmulas, si el cuerpo se deja caer o se lanza • Conoce las fórmulas y propiedades que se cumplen en
verticalmente hacia abajo, se utiliza el signo superior del doble el movimiento Parabólico.
signo y todas las magnitudes que intervienen en estás fórmulas Marco Teórico
siempre serán positivas. INTRODUCCIÓN
Si el cuerpo lanza verticalmente hacia arriba, se utilizara el signo Se denomina así al movimiento que describen los cuerpos al ser
inferior al doble signo y la velocidad y la velocidad final Vf así lanzados en forma oblicua o en forma horizontal en el campo
como la altura h respecto del nivel de lanzamiento puede ser

CICLO REGULAR 2015 - I Página 249

 FÍSICA

uniforme de la gravedad terrestre y sin considerar los efectos del T(s ) Vy (m/s )
rozamiento del aire.
1 30 (  )
2 20 (  )
3 10 (  )
4 0
5 –10 (  )
6 –20 (  )
7 –30 (  )
8 –40 (  )
Mencionamos anteriormente que la velocidad con que se mueve
un cuerpo siempre tiene una dirección tangente a la trayectoria A partir de esto se deduce que las velocidades instantáneas del
que describe. En la figura siguiente se muestra la velocidad de cuerpo al cabo de 1; 2; 3; .....; 8 segundos son:
un cuerpo que se mueve parabólicamente y la aceleración
V  Vx2  Vy2
constante que experimenta (aceleración de la gravedad).
C

B D
V1 = 30 2  30 2  42, 43 m/s

A E
V2  30 2  20 2  36, 06 m/s

V3  30 2  10 2  31, 62 m/s
Todo movimiento parabólico se puede considerar como la
ejecución simultánea de dos movimientos rectilíneos: un
V4  30 2  0 2  30, 00 m/s
movimiento rectilíneo uniforme de trayectoria horizontal y un
movimiento vertical de caída libre de trayectoria vertical. 2 2
V5 = 30  (–10)  31, 62m / s
Según esto, la componente horizontal de la velocidad del cuerpo
(velocidad horizontal Vx) permanece constante en todo 2 2
V6  30  (–20)  36, 06m / s
momento y su componente vertical (velocidad vertical Vy)
cambia uniformemente respecto del tiempo. V7  30
2
 (–30)
2
 42, 43m / s
Vy
2 2
a
Vx V8  30  (–40)  50, 00m / s
MRU

MVCL
A continuación determinemos la posición del cuerpo al cabo de
A manera de ejemplo, analicemos el movimiento parabólico que 1; 2; 3; .....; 8 segundos.
describe un cuerpo que es lanzado desde la tierra con una Primero determinemos la abscisa X y luego la ordenada Y del
punto en donde se encuentra el cuerpo en esos instantes de
velocidad Vo = 50 m/s con un ángulo de lanzamiento = 53°.
tiempo.
Consideraremos, para facilitar los cálculos que la aceleración de
la gravedad es de 10 m/s2.
T(s ) X = Vx t(m)
V0
V3 t= 4 V4
53 ° t= 5 1 30
t= 3
V5
t= 2 V2 t= 6 2 60
V1
V6 3 90
t= 7
t= 1 H 4 120
V0 V7
5 150
6 180
t= 0 t= 8
7 210
A
R 8 240
V8

Para comenzar debemos decir que toda velocidad de T(s ) Y = Vy t – 12 g t 2

lanzamiento que tiene dirección oblicua debe ser descompuesta
en sus dos componentes rectangulares: 1 Y  40(1) – 5(1)2  35
• Vx : Componente horizontal de la velocidad 2 Y  40(2) – 5(2)2  60
• Vy : Componente vertical de la velocidad 3 Y  40(3) – 5(3)2  75

En este caso: 4 Y  40(4) – 5(4)2  80

• Vx : Vcos53°= 30 m/s 5 Y  40(5) – 5(5)2  75

• Vy : Vsen53°= 40 m/s 6 Y  40(6) – 5(6)2  60

7 Y  40(7) – 5(7)2  35
En todo momento la velocidad horizontal Vx permanece
8 Y  40(8) – 5(8)2  0
constante.
Determinemos las velocidades verticales del cuerpo al cabo de Concluyendo, el alcance horizontal R de este movimiento
1; 2; 3; .....; 8 segundos. parabólico es de 240 m, la altura máxima H que alcanza es de
80 m y el tiempo de vuelo es de 8 s.

CICLO REGULAR 2015 - I Página 250

 FÍSICA

Un Problema de Aplicación 4. Una pelota que es lanzada del punto “P”, con una velocidad
Una esfera es lanzada desde la azotea de un edificio en forma
de 50 ĵ m/s , tarda 2s en llegar a “S”. ¿Qué tiempo demoró
horizontal con 10 m/s; si g = 10 m/s2.
en ir de “S” a “R”? (g = 10 m/s2)
A) determine el módulo de su velocidad luego de 1 s de haber
sido lanzado. R
S
B) si el edificio es de 20 m de altura; a cuántos metros de la
base del edificio impacta la esfera.
Resolución: P

a) 4 s b) 5 s c) 6 s
d) 7 s e) 8 s
Graficando de acuerdo al enunciado: 5. Si las dos esferas (A y B) son lanzadas simultáneamente
a. Cálculo de “V” en P
¿Con qué retraso llega “B” al piso? (g = 10 m/s2)
80 m/s
“A”
“B”
80 m/s
gt= VV 2
V= (VH ) + (VV)
2

 180,18 m
V= 10m/s
 V= 10 2 m/s
b. V

a) 15 s b) 16 c) 20 s
H= 20m d) 22,5 s e) 31,2 s
6. Observe la siguiente gráfica y responda verdadero (V) o
falso (F), según convenga:
x C
x = Vt ... (1)
Cálculo de “t”; mediante: H = 5t2 B D
Entonces: 20 = t2 \ t = 2 s
Reemplazando en (1): x = 20 m A
E
I. ( ) La componente horizontal de la velocidad de la
PRÁCTICA piedra es mayor en A que en B, C, D, y E.
II. ( ) La velocidad de la piedra en el punto A es la misma
1. Un pequeño trozo de madera se suelta a 1 m de altura sobre que en los puntos B, C, y D.
un estanque, si el trozo de madera presenta una III. ( ) La componente horizontal de la velocidad tiene el
desaceleración de 4m /s2 dentro del agua. ¿Qué mismo valor en los puntos A, B, C, D y E.
profundidad máxima alcanzará la esfera en el estanque? IV. ( ) La componente vertical de la velocidad es nula en
(g=10m/s2) el punto E.
a) 2m b) 4m c) 3,5m V. ( ) La componente vertical de la velocidad es máxima
d) 3m e) 2,5m en el punto C.
a) VFVFF b) VFFFF c) FFVVV
2. Al encender un cohete este se eleva desarrollando un d) FFVFF e) FFFVF
MRUV con aceleración de 4 m/s2, gracias a la combustión
7. Se muestra la posición de un proyectil luego de 4 s de
de la pólvora, para luego de 28s alcanzar su altura máxima,
lanzamiento en (A). Hallar el valor de su velocidad (en m/s)
halle el tiempo que duró la combustión de la pólvora y la
en su altura máxima. (g = 10 m/s2)
altura máxima que alcanzó el cohete. (g = 10 m/s2)
a) 20 s; 1120 m b) 28 s; 2120 m c) 10 s; 1120 m
d) 15 s; 1218 m e) 20 s; 1430 m
3. Se lanza un cuerpo verticalmente desde cierta altura “h” con

cierta velocidad inicial

" V o " , llegando al piso luego de 11 a) 10 b) 20 c) 30
e) 50 d) 40
s, con una rapidez de 80 m/s. Hallar
V o y h. (g = 10 m/s2)
8. Si la pequeña esfera se lanza horizontalmente. Hallar su
ˆ ˆ
a) –30 j m/s ; 80 m b) 30 j m/s ; 45 m rapidez cuando impacta en el plano inclinado. (g = 10 m/s2)
c) 30 ˆj m/s ; 275 m ˆ
d) 60 j m/s ; 175 m
60 ˆj m/s ; 275 m
e)

CICLO REGULAR 2015 - I Página 251

 FÍSICA

Velocidad tangencial y angular

s 2R
V   2R f
t T
 2
   2f
t T
a) 5 2 m/s b) 5 m/s c) 5 3 m/s
V: m/s y ω = rad/s
e) 5 5 m/s e) 4 2 m/s
Relación entre V y ω
9. Desde una altura de 80 m se lanzó un objeto V  ·R
horizontalmente con una rapidez de 30 m/s. Determinar con Aceleración tangencial y angular
(g  10 m / s 2 ) Vf  Vo f  o
qué rapidez impacto en el piso. . a 
a) 30 m/s b) 45 m/s c) 35 m/s t t
d) 50 m/s c) 40 m/s a: (m/s2) y α: (rad/s2)
10. Un proyectil es lanzado con una velocidad inicial de 20 m/s Relación entre ellas
formando con la horizontal un ángulo de 53º. ¿Cuánto Aceleración centrípeta (ac)
tardará en alcanzar la componente vertical de su velocidad V2
ac   2 R
un módulo de 9 m/s, por segunda vez? (g=10 m/s2) R
a) 0,7 s b) 2,5 s c) 1,4 s ac: (m/s2)
d) 5,0 s e) 2,1 s
Aceleración total ( a)
SEMANA 04
CINEMÁTICA III aT

CAPACIDADES ac

 Identifica las características y propiedades comunes que a

existen entre los movimientos circunferenciales y los

movimientos de rotación.
 Establecer las leyes y ecuaciones del MCU y MCUV, así a a c2  a T2
como sus principales aplicaciones. a  ac  aT

Marco Teórico Movimiento circunferencial uniforme (M.C.U.): Es aquel

INTRODUCCIÓN movimiento de un punto material a lo largo de una circunferencia,
A lo largo de los capítulos anteriores hemos dedicado a la cuyas características son:
investigación y explicación de los movimientos rectilíneos, y Barre ángulos iguales en tiempos iguales (V = constante).
aunque se ha discutido también el movimiento parabólico que es s 2R
V   2Rf V: (m/s)
un movimiento curvilíneo, lo hemos considerado como la
t T
combinación de dos movimientos rectilíneos, pues bien, en la
naturaleza encontramos con igual o mayor frecuencia otros tipos  2
   2f ω: (rad/s)
de movimiento, en donde las partículas describen trayectorias t T
curvas o los cuerpos rígidos giran respecto de un eje. Así pues, Movimiento circunferencial uniforme variado (M.C.U.V.): Es
al término del presente capítulo estarás apto para poder describir aquel movimiento en el cual, el módulo de la velocidad angular
estos movimientos y otras más complejas, los cuales no son más ya no permanece constante, sino que varía progresivamente
que una combinación de movimientos simples. conforme transcurre el tiempo, ya sea aumentando o
MOVIMIENTO CIRCULAR UNIFORME Y MOVIMIENTO disminuyendo, pero mantiene constante la aceleración angular y
CIRCULAR UNIFORMEMENTE VARIADO el módulo de la aceleración tangencial.
Longitud de Arco(s) Sus ecuaciones:
R S Vf  Vo  a t Vf2  Vo2  2as Vf2  Vo2  2as

at 2 S   Vf  Vo  t
S  Vo t   
S   ·R 2  2 
El ángulo central debe medirse en radianes f  o   t f  o   
2 2

Periodo (T) y Frecuencia (f)

 t 2    f  o  t
tiempo empleado l   o t   
T  2  2 
Nº de revoluciones f
USAR:
T: Tiempo para dar una vuelta (se mide en segundos) (+) Movimiento acelerado
f: Número de revoluciones efectuadas en una unidad de (–) Movimiento desacelerado
tiempo (se mide en Hertz (Hz).

CICLO REGULAR 2015 - I Página 252

 FÍSICA

Los Números de Galileo V

A

V 8cm
B

Diagrama Lineal a) 2 cm b) 4 cm c) 6 cm d) 8 cm e) 10 cm
4. Se muestra una esfera que gira uniformemente. Si la
velocidad tangencial en “A” es 12 m/s. hallar la velocidad
tangencial en el punto “B”



2
Transmisión de movimientos
 Cuando están unidos tangencialmente o mediante fajas se
cumple V1 = V2.
 Cuando son puntos concéntricos se cumple:
1  2 a) 8 m/s b) 20 m/s c) 6 m/s
V2 V1 d) 15 m/s e) 9 m/s
V1 V2
5. Un disco de 5m de radio gira a  = 2/3 rad/s en forma
V1 = V2 V1 = V2 constante, una persona que se encuentra a 3m del centro,
lanza una piedra verticalmente hacia arriba cayendo ésta en
1
2
el borde del disco. ¿Con qué velocidad fue lanzada dicha
piedra? (g = 10m/s2)
1 = 2
a) 8 m/s b) 10 m/s c) 12 m/ s
d) 15m/ s e) 4m/s
PRÁCTICA 6. La hélice de un ventilador se encuentra rotando con una
velocidad angular de 1800 R.P.M. Si se desconecta el
1. Dos discos de madera están montados sobre un mismo eje
ventilador éste retarda uniformemente su rotación y se
que gira a 1600 rpm y están separados por una distancia de
detiene al cabo de 30 s, determine cuántas vueltas efectuó
0,5 m (figura). Una bala se desplaza paralelamente al eje y
en los últimos 5 segundos de movimientos.
atraviesa ambos discos, originando dos agujeros que están
a) 15 b) 12,5 c) 10 d) 7,5 e) 5
desviados 12º. ¿Qué rapidez tenía la bala?

m 7. Una partícula realiza un M.C.U.V a partir del reposo con

0, 5
aceleración angular constante de 1 rad/s2. Si se sabe que el
radio de la trayectoria es de 2m, hallar después de qué
tiempo los módulos de la aceleración tangencial y normal
12º son iguales.
a) 5 s b) 4 s c) 3 s d) 2 s e) 1 s
a) 100 m/s b) 200 m/s c) 300 m/s
d) 400 m/s e) 500 m/s 8. La velocidad de un auto aumenta uniformemente en 10 s de
19 km.h–1 a 55 km.h–1. Si el diámetro de sus ruedas es 50
2. En el esquema el disco gira con 3rad/s, en el instante que cm. ¿Cuál es la aceleración angular de las mismas?.
la esferita se lanza hacia arriba con v = 0,9 m/s el punto “A”
se encuentra verticalmente debajo de el. ¿Qué ángulo habrá a) 1 rad/s2 b) 3 rad/s2 c) 5 rad/s2
girado “A” cuando la esferita impacta en el disco?. (g = 10 d) 2 rad/s 2 e) 4 rad/s 2
m/s2)
9. En cierto instante el vector velocidad tiene un módulo de 10
m/s y forma un ángulo de 53° con el vector aceleración lineal
de módulo 5 m/s2. Determina el radio de la trayectoria
a) 35 m b) 25 m c) 20 m
d) 15 m e) 5 m

10. Determinar la aceleración angular de una rueda, si se sabe

a) 90º b) 180º c) 270º que al cabo de 2 s de iniciado el movimiento uniformemente
d) 260º e) 360º acelerado, la aceleración instantánea de un punto periférico
de la rueda forma un ángulo de 60º con la velocidad lineal
3. Si: VA = 3VB; determine el radio el radio de la polea menor,
del mismo.
si el sistema gira con velocidad angular constante.

CICLO REGULAR 2015 - I Página 253


a) 0,283 rad/s2 b) 0,433 rad/s2 c) 0,344 rad/s2
d) 0,37 rad/s2 e) 0,733 rad/s2
SEMANA 05
ESTÁTICA I Y II
CAPACIDADES
• Entiende el concepto de equilibrio y las formas de
equilibrio que existen.
• Conoce las principales fuerzas que existen en la
naturaleza.
• Entiende el concepto de diagrama de cuerpo libre.
• Conoce las condiciones que deben cumplir las fuerzas
aplicadas a un cuerpo en equilibrio.
Marco Teórico
INTRODUCCIÓN
La estática es la parte de la mecánica que estudia los cuerpos
en estado de equilibrio sometidos a la acción de fuerzas. Esta
constituye una rama muy antigua de la ciencia, ya que algunos
de sus principios fundamentales datan de la época de los
egipcios y babilonios. Sin embargo, los principios en base a los
cuales se ha desarrollado esta materia hasta alcanzar su forma
actual se deben, principalmente, a Stevinus (1548 – 1620) que
fue el primero que empleó el principio del paralelogramo de
fuerzas.
A lo largo de este capítulo trabajaremos, a no ser que se diga lo
contrario, con una clase ideal de cuerpos físicos: los cuerpos
rígidos. Un cuerpo rígido es aquel cuerpo ideal en el que la
distancia entre sus partículas no se altera cuando este se
encuentra sometido a la acción de fuerzas externas, es decir, un
cuerpo idealmente indeformable.
EQUILIBRIO
Se dice que un cuerpo se encuentra en equilibrio, cuando su
estado de movimiento como conjunto no cambia en el tiempo.
Este concepto es relativo porque depende del sistema de
referencia elegido.
Se distingue dos clases de equilibrio para el caso de un cuerpo
rígido: equilibrio estático y equilibrio cinético.
Se dice que un cuerpo se encuentra en equilibrio estático
cuando su centro de masas, o centro de gravedad, se encuentra
moviéndose con velocidad constante (movimiento rectilíneo
uniforme), respecto de un cierto sistema de referencia
(equilibrio traslacional) o cuando este se encuentra rotando
con una velocidad angular constante (movimiento rotacional
uniforme), respecto de un cierto sistema de referencia
(equilibrio rotacional).
Equilibrio
Traslacional
 primero se denomina fuerza de reacción. Así, para la partícula
Equilibrio
Rotacional
CICLO REGULAR 2015 - I
FÍSICA
FUERZAS
El origen de la noción de fuerzas surgió al apreciar la tensión
muscular. Para elevar una piedra, desplazar un cuerpo, tensar
una cuerda, etc., se necesita cierta tensión de los músculos,
diferente en cada caso.
La fuerza es magnitud vectorial que es una medida del
grado de interacción, o acción mutua, que existe entre los
cuerpos o entre sus partículas.
Esta es la causa que origina que los cuerpos alteren, o tiendan
a alterar, su estado de movimiento. También es la causa que
origina la deformación de los cuerpos reales. Por ejemplo
cuando una persona patea una lata, puede adquirir movimiento
y también deformarse.
La fuerza es la magnitud vectorial que
caracteriza el grado de interacción, o
acción mutua que existe entre los
cuerpos o entre sus partículas.
En el sistema internacional de unidades la unidad de fuerza es
el Newton (N).
La naturaleza de las fuerzas que actúan sobre los cuerpos, que
no son de escala microscópica, son de origen gravitatorio o
electromagnético. A continuación veamos algunos ejemplos.
En este primer ejemplo la persona ejerce una acción sobre la
caja por contacto físico. La naturaleza de la interacción entre la
persona y la caja es de origen electromagnético (entre las
moléculas de la mano de la persona y las de la caja se genera
una repulsión eléctrica).
En este segundo ejemplo el imán ejerce una acción a distancia
sobre los clavos. La naturaleza de la interacción entre el imán y
los clavos también es de origen electromagnético (entre las
partículas de magnetita del imán y la de los clavos se genera un
atracción magnética).
PRINCIPIO DE ACCIÓN Y REACCIÓN
Consideremos dos partículas A y B interactúan entre sí. Como la
fuerza es una medida de la interacción entre dos cuerpos,
existirá una fuerza sobre cada una. Estas fuerzas pueden ser,
dependiendo de su naturaleza, atractiva o repulsiva (la fuerza de
interacción gravitaría siempre es atractiva mientras que la fuerza
de interacción electromagnética puede ser atractiva o repulsiva).
Supongamos que las partículas A y B se atraen entre sí, es decir,

A actúa sobre B atrayéndola hacia sí con una fuerza F AB y,
análogamente, B actúa sobre A atrayéndola a su vez con una
fuerza F BA .
FBA FAB
A B
A la fuerza con que un cuerpo actúa sobre otros se denomina
fuerza de acción y la fuerza con que el otro actúa sobre el
será la fuerza de acción y la fuerza de reacción; para la partícula
será fuerza de acción y la fuerza de reacción.
Página 254
 FÍSICA

En conclusión,
MT  m
Las fuerzas que actúan sobre un cuerpo son las fuerzas de Fg  G
(R T  H)2
reacción debido a la interacción de este con los demás cuerpos
del universo, o lo que es equivalente, las fuerzas de acción que Como H <<< RT
ejercen los demás cuerpos del universo sobre él. (H es muy pequeño en comparación con RT); Entonces:
Al analizar diversos tipos de interacciones, Newton llegó a la H  RT RT
siguiente conclusión: Así que:
G MT
Las fuerzas de acción y reacción debido a la interacción Fg= m
RT2
entre dos partículas tienen el mismo módulo, son
colinealespero tienen direcciones opuestas y se encuentran MT  m 9,8 m/s2 : Aceleración de la
Fg  G gravedad terrestre
actuando en cuerpos diferentes. R2T
ó (g)
Matemáticamente esto se expresa así:
  Fg  m  g
F acción   F reacción 

Esta afirmación se conoce con el nombre de Tercera Ley de Piedra

Newton.
C.G.
FUERZAS USUALES
Son aquellas que emplean comúnmente en la parte de la
mecánica y entre ellas tenemos:
I. FUERZA GRAVITACIONAL: superficie de
la Tierra
Es aquella con la cual todos los cuerpos ejercen entre si, en 

virtud a sus masas que poseen; en esta se caracteriza por II. Fuerza de Tensión: T
ser de carácter atractiva. Es aquella que surge en el interior de los hilos, cuerdas,
Su módulo depende de la masa de los y de las distancias cables, etc.; y se manifiestan como una resistencia a que
que los separa. estos cuerpos sean estirados.
M2 Esta fuerza es de naturaleza electromagnética, donde
planeta

predominan los efectos atractivos entre las moléculas del
d FG material del cual está fabricado los hilos, cables o
M1

FG cuerdas, y su módulo es igual a lo largo de la cuerda.

estrella

M1  M2
FG  G
d2
... ( I )
G: Constante de Gravitación Universal.
N m2
G  6, 67  10 11 
kg 2 III. Fuerza de Compresión: C
Para el caso particular en que los cuerpos sé que los Al igual que la fuerza interna de naturaleza
cuerpos se encuentren en las cercanías de la superficie Electromagnética que surge en los cuerpos rígidos tales
de la Tierra (H <<<6400 km); nuestro planeta atrae a como las barras, vigas y que se manifiesta como una
todos los cuerpos hacia el centro del mismo con la resistencia a que estos sean comprimidos.
 Si las dos barras o vigas son homogéneas; dicha fuerza
denominada fuerza de gravedad: F G . tiene el mismo módulo a lo largo de la barra y para poder
m
graficar al vector que representa a la fuerza de
compresión se debe de realizar un corte imaginario.
Fg Barra
H RT 6400 km F F
MT 6× 10 24 km A B

F C

IV. Fuerza Elástica:

MT
Dicha fuerza se considera considerada en un punto que
puede estar en el cuerpo o fuerza de él, a dicho punto se
denomina centro de gravedad.
Usando la ecuación (I) para este caso, tendremos:
Es aquella que surge en el interior de los cuerpos
elásticos (resortes) y que manifiesta como una resistencia
a que estos sean estirados o comprimidos.
Por ejemplo, consideremos un resorte de masa
despreciable (resorte ideal).

CICLO REGULAR 2015 - I Página 255

 FÍSICA

El valor de esta constante depende del material con que

se fabrica el resorte y se denomina.
Rigidez del resorte: K
FE L A
x  :K
x

 FE L A  K x Ley Hooke

La unidad de K en el S.I. es: N/m

Resorte sin Resorte La gráfica que muestra como varía en u resorte respecto
d efo rm ar d efo rm ad o
(com p re sió n ) a la deformación que experimente, es de la forma:
FELA(N)
3F

2F

F
x

x 2x 3x x(m)
Se cumple:
Resorte sin Resorte K  (tg )N/ m
deform ar deform ado
(estirado)
En ambos casos nos damos cuenta que el resorte al estar 

deformado, su longitud cambia o varía en cierto valor "x" V. FUERZA NORMAL: F N

a la cual denominaremos deformación longitudinal.
La fuerza elástica es la misma naturaleza que las fuerzas
de tensión y de compresión, es por tanto
electromagnética; tal que en el estiramiento
predominarían los efectos repulsivos entre las moléculas.
Es de naturaleza electromagnética; que se genera entre
las superficies de dos cuerpos, cuando éstos se acercan
a una distancia relativamente pequeñas; predominando
los efectos repulsivos.
La fuerza normal se representa con un vector que es
siempre perpendicular a la superficie en contacto.


FELA Durante el estiramiento
del resorte predomina
 la atracción entre las
FELA moléculas.
Diagrama de Cuerpo Libre
Es aquel en donde se grafican a los vectores que
representan a las fuerzas que actúan sobre un cuerpo o
sistema.
Experimentalmente se comprueba que al incrementar la Para realizar correctamente un diagrama de cuerpo libre
deformación longitudinal del resorte la resistencia a la es necesario realizar los siguientes pasos:
deformación se incrementa, por tanto el módulo de la 1. Aislar al cuerpo del cual se va realizar el diagrama de
fuerza elástica se incrementa. cuerpo libre.
2. Se gráfica un vector que representa a la fuerza de
x gravedad del cuerpo aplicado en el centro de
gravedad y dirigido en el centro de gravedad y
x dirigido hacia el centro de la Tierra.
3. Si el cuerpo está sostenido por cuerdas, hilos o
cables, se gráfica al vector que representa la fuerza
de tensión, a lo largo de estos y como si estuviese
jalando al cuerpo.
4. Si el cuerpo está en contacto con superficies (o
Del gráfico anterior podemos notar que al duplicar la masa apoyos), se gráfica al vector que representa a la
del bloque, duplicamos la deformación y por tanto fuerza normal en forma perpendicular a las
duplicamos el módulo de la fuerza elástica. En superficies en contacto, como si estuviese
consecuencia podemos concluir que el módulo de la empujando al cuerpo.
fuerza elástica es directamente proporcional a la 5. Si el cuerpo está comprimiendo o estirando a un
deformación; así que: resorte, se gráfica al vector representa a la fuerza
FELA D.P. x elástica, en dirección opuesta a la deformación que
FE L A experimenta dicho vector.
 : cte. de proporcionalidad
x

CICLO REGULAR 2015 - I Página 256

 FÍSICA

PRIMERA CONDICIÓN DE EQUILIBRIO 40 N + T1 = T2 ... ()

Un cuerpo se encuentra en equilibrio de traslación si la
• Para la polea de 2 kg:
fuerza resultante de todas las fuerzas externas que actúan
2T2 = T3 + 20 N .... (
sobre él es nula.
Matemáticamente, para el caso de fuerzas coplanares, se debe • Para el bloque de 18 kg
cumplir que la suma aritmética de las fuerzas o componentes T3  180 N Rpta.
que tienen dirección positiva del eje X es igual a la suma
aritmética de las que tienen dirección negativa del mismo. Reemplazando en ()
Análogamente, la suma aritmética de las fuerzas o componentes 2T2 = 180 N + 20 N
que tienen dirección positiva del eje Y es igual a la suma
aritmética de las que tienen dirección negativa del mismo. Por lo tanto:

 F()   F() T2  100 N Rpta.

 F()   F() Reemplazandoen (

40 N + T1 = 100 N
Un Problema de Aplicación. T1 = 100 N – 40 N
Se muestra el siguiente sistema en equilibrio: Por lo tanto:
(4)
ideal T1  60 N Rpta.

(2) c. Siendo las poleas ideales; tendremos en la polea móvil.

2kg • En el bloque de 18 kg
T3 = 180 N
4kg (3)
• En la poleamóvil:
(1)
18kg 2T2 = 180 N
Por lo tanto T2 = 90 N
a. Realice el diagrama de cuerpo libre, de cada cuerpo del • En el bloque de 4 kg
sistema 40 N + T1 = T2
b. El módulo de las tensiones en las cuerdas (1); (2) y (3)
40 N + T1 = 90 N
c. El módulo de la tensión en la cuerda (1) si las poleas son
Por lo tanto:
ideales. Considere g = 10 m/s2
Resolución: T1  50 N Rpta.
a. El diagrama de cuerpo libre de los cuerpos son:
MÉTODOS DE SOLUCIÓN
• Para el bloque de 18 kg
T3 POLÍGONO VECTORIAL CERRADO
180N Anteriormente vimos que cuando un cuerpo se encuentra en
equilibrio, la resultante de todas las fuerzas que actúan sobre él
debe ser nula, es decir, todas las fuerzas que actúan sobre él
deben anularse.
• Para la polea de 2 kg Como la resultante debe ser nula, geométricamente se debe
20N T
T2 2 cumplir que las fuerzas que actúan sobre el cuerpo en equilibrio,
al ser graficadas de modo tal que el origen de cada fuerza se
grafique a partir del externo de otro, deben formar un polígono
de fuerzas cerrado
F2
T3 F3

• Para la polea ideal F1

T4
F4

F3

T2 T2
F2

• Para el bloque de 4 kg F4

F1

T2 Y esto debe ser así porque al ser la resultante nula, el origen de

40N
la primera fuerza (F1 en este caso) debe coincidir con el extremo
de la última (F4 en este caso).
Para el caso de tres fuerzas en equilibrio siempre se forma un
T1
triángulo de fuerzas.
Veamos un ejemplo ilustrativo de esto.
b. Aplicando  F()   F() en cada cuerpo del sistema.
• Para el bloque de 4 kg

CICLO REGULAR 2015 - I Página 257

 FÍSICA

Un Problema de Aplicación T2
T1

Si el bloque mostrado en la figura es de 12 kg, determine el
 
módulo de las tensiones de las cuerdas A y B.(g = 10 m/s2)
W
(B)

53° Además, al graficar las 3 fuerzas a partir de un origen común se

(A) cumple que el módulo de cada fuerza es proporcional al seno de
su ángulo opuesto.
T1 T2 W
 
Sen  Sen  Sen 
Resolución:
Un Problema de Aplicación
Como sobre el bloque solo actúan dos fuerzas (la fuerza de la
Si la barra de 9,6 kg se encuentre en equilibrio; sobre las
gravedad y la tensión de la cuerda vertical) y este se encuentra
superficies lisas:
en equilibrio, la tensión de la cuerda será igual (en módulo) a la
a. Realice el D.C.L.
fuerza de la gravedad del bloque.
A continuación hagamos el DCL del nudo en donde convergen b. Construya el polígono de fuerzas cerrado que se formaría
las tres cuerdas, teniendo presentes que las tensiones de las tres con los vectores que representan a las fuerzas que actúan
cuerdas “salen” del nudo. sobre la barra.
c. Determine el módulo de las reacciones que se ejercen sobre
TB la barra en los puntos de apoyo “A” y “B”.
53° Considere g = 10 m/s2
TA

30°
120 N
Ahora construyendo el triángulo de fuerzas. 76°

TB Resolución:
a. El D.C.L. de la barra es:

53° 120 N
TA
RB
Lo que tenemos que hacer es resolver el triángulo de fuerzas de
RA
puertas construido; para lo cual comparamos con el triángulo de 30° 76°
37° y 53°
b. Formando el polígono cerrado.
RB
5k
4k 76°

53°
3k 74°
RA
De esto: 5k =120 N 30°
Entonces: k = 30 N
Así que: c. Determine el módulo de RB y RA
• TA = 3k TA = 90 N C RB

• TB = 5k TB = 150 N 60° 16°

TEOREMA DE LAMY 74°

Se utiliza; cuando el polígono de fuerzas formando es un D
triángulo escaleno. 30° B RA
A

• En el Triángulo rectángulo ABC.

CA = 2 k
AB = k 3
T2

T1
BC = k
W
Pero 2 k = 96 N k = 48 N
Entonces
48 3 N
AB = ... ()

CICLO REGULAR 2015 - I Página 258

 FÍSICA

BC = 48 N F3 F1
RES
• En el triángulo rectángulo CBD. Mo
d3 d2

25k o d1
24k

eje de F2
giro
7k
BC = 24k = 48 N  k = 2 N
Así que: Mo
RES F
= Mo1
F
Mo2
F
Mo3
DC = 25k = 25(2 N) = 50 N
Por lo tanto: SEGUNDA CONDICIÓN DE EQUILIBRIO
Un cuerpo se encuentra en equilibrio rotacional cuando el
RB  50 N Rpta. momento resultante respecto a cualquier punto, dentro a fuera
del cuerpo, es nulo.
BC = 7k  7(2 N) = 14 N = 14 N ... () RES
Ahora: RA = AB + BC Mo = 0
() + (): M(+)=M()

R A  48 3 N  14 N
EQUILIBRIO RES
Por lo tanto: ROTACIONAL =0 Mo = 0 ó

R A  2(24 3  14) N Rpta. M = M

EQUILIBRIO MECÁNICO
F
MOMENTO DE UNA FUERZA ( M 0 ) Un cuerpo a sistema estará en equilibrio mecánico, si y solo si
sobre el cuerpo o sistema se cumple simultáneamente el
Es una magnitud vertical vectorial, cuyo módulo expresa la
equilibrio de traslación y de rotación.
intensidad con que tiende un cuerpo a rotar y cuya dirección
perpendicular al plano que contiene la fuerza, se obtiene EQUILIBRIO
DE TRASLACIÓN ( Fr = 0 ó a = 0 )
mediante la regla de la mano derecha (R.M.D.)
F EQUILIBRIO
MECANICO

d EQUILIBRIO RES
o DE TRASLACIÓN Mo = 0 ó a=0

eje de
giro
PRÁCTICA
R.M.D. 1. Hacer el D.C.L. de la esfera.

F
F 0  F .d
Dónde:
F : Fuerza (en N) Liso
B : brazo de fuerza (en m)
F
M0 : Momento de la fuerza respecto al punto O (en N.m)
CONVENCIÓN DE SIGNOS

+  a) b) c)

Antihorario Horario
TEOREMA DE VARIGNON
Cuando sobre un cuerpo actúan varias fuerzas y el momento d) e)
resultante es la suma de los momentos de cada una de las
fuerzas.

CICLO REGULAR 2015 - I Página 259

 FÍSICA

2. Hallar el valor de la fuerza "F", sabiendo que la esfera se 7. Si la barra homogénea de 14kg está en reposo. Determine
mantiene en equilibrio. el módulo de la tensión en la cuerda.
F
37° 3a

16° 7a
53°
10 N Q 37º

a) 6 N b) 7,5 N c) 8 N a) 5 N b) 6 N c) 7 N
d) 12,5 N e) 15 N d) 8 N e) 9 N
3. Calcular la masa del bloque "A" que mantiene el sistema en 8. La barra homogénea de 5kg está en equilibrio. Determine el
equilibrio mB=100 kg. módulo de la tensión en la cuerda.

53º a

A 4a
B
a) 100 kg b) 50 kg c) 75 kg
d) 25 kg e) 200 kg
a) 16/25 N b) 25/16 N c) 8 N
4. Suponiendo despreciable el peso de la barra, hallar la d) 6 N e) 5 N
tensión en la cuerda y la reacción en la articulación, el peso
de la carga es de 100 N. 9. Una carga de 200 N cuelga del extremo libre de una varilla
homogénea y uniforme cuyo peso es de 40 N, una cuerda
sujeta la estructura articulada desde su punto medio
30° encuéntrese la tensión en esa cuerda.

30°
30º
a) 100 N; 100 N b) 200 N; 300 N
c) 500 N; 200 N d) 100 N; 100N
e) N. A. 30º
a) 410 N b) 440 N c) 420 N
5. Hallar la deformación del resorte si su constante de
d) 450 N e) 430 N
elasticidad es K = 400 N/m, si la esfera pesa 50 N.
10. Una barra homogénea ha sido doblada en tres partes
iguales tal como se indica en la figura, si se mantiene
estática en la posición mostrada. Calcula la reacción del piso
sobre la barra, si esta pesa 17N .
cuerda

a) 0,2 m b) 0,4 m c) 0,5

d) 5 m e) 0,1 m
6. La barra homogénea de 5kg se encuentra afectado a las
fuerzas que se indica. Para dicha posición. ¿La barra estará
girando o no? y ¿Cuál es el momento resultante respecto al
punto “O”? a) 4,25 N b) 7,25 N c) 2,25 N
F1 = 20N d) 8,25 N e) 6,25 N

0,5m
SEMANA 06
F2 = 20N DINÁMICA LINEAL Y CIRCULAR
0,5m CAPACIDADES
º
53

O  Describir el movimiento mecánico relacionándolo con las

causas que lo originaran.
a) –12Nm b) no gira; 0 c) sí gira; +12Nm  Conocer el concepto y manifestación de la inercia y la
d) no gira; +6Nm e) sí gira; –12Nm segunda ley de Newton.

CICLO REGULAR 2015 - I Página 260

 FÍSICA

Marco Teórico Relación de velocidades

INTRODUCCIÓN V2 +V3
Históricamente el problema del movimiento fue para el hombre Vpolea = = V1
2
un tema fascinante. Los griegos se admiraban y no ocultaban su
sorpresa al ver como una flecha podía seguir en movimiento Relación de aceleración
después de haber abandonado el arco que la había arrojado
a2 + a3
“¿Cómo es posible que siga moviéndose, si nadie la impulsa?”, a1 = = apolea
se cuestionaban. Según Aristóteles “se necesita siempre una 2
fuerza neta para que un objeto se mantenga en movimiento DINÁMICA CIRCUNFERENCIAL
continuo”. Se le acredita a Galileo Galilei ser el principal gestor
La segunda Ley de Newton también nos permite describir los
del derrumbamiento de las ideas de Aristóteles sobre el
movimientos curvilíneos, son partículas el movimiento
movimiento.
circunferencial.
El problema fundamental de la dinámica radica en describir la ley n
ió
que vincula las fuerzas y el movimiento, fue precisamente Isaac cc l
i re i a
D Rad
Newton, quien recogiendo los aportes de Galileo, estableció su m
famosas Leyes de Newton. a cp
Fcp FR
INERCIA O a D T
Ta irec
Es aquella propiedad de todo los cuerpos por la cual tienden a ng ció
en n
Fe te
mantener su velocidad. Para medir la inercia de los cuerpos R
introduciéndose una magnitud llamada más, cuya unidad es el
kilogramo (kg). EN LA DIRECCIÓN TANGENTE
La plataforma y el joven se mueven juntos; luego el obstáculo
interrumpe el movimiento de la plataforma mientras que el joven FR = m . aT
por inercia tiende a seguir avanzando. T
V
V
Dónde:
F RT : Fuerza resultante tangencial (en N)
M : masa (en kg)

aT : Aceleración tangencial (en m/s2)

SEGUNDA LEY DE NEWTON EN LA DIRECCIÓN RADIAL
La aceleración que un cuerpo adquiere es directamente
proporcional a la resultante de las fuerzas que actúan en ´le, y F CP  maCP
tiene la misma dirección que dicha resultante. Dónde:
F1
F2 FR F CP : Fuerza centrípeta (en N)
m m M : masa (en kg)
a
F3 aCP : Aceleración centrípeta (en m/s2)
2
FR acp = V = 2R
a= m R
V: rapidez tangencial (en m/s)
Dónde: ω: rapidez angular (en rad/s)
R: radio de curvatura (en m)
F r : Fuerza resultante (en N)
m: masa (en kg)

a : Aceleración (en m/s2) PRÁCTICA

IMPORTANTE 1. Una fuerza vertical F=120 N. Determine el módulo de la
aceleración que experimenta la maleta. Desprecie la
F a favor de la F en contra
FR =
aceleración de la aceleración resistencia del aire (g=10 m/s2)
F
Polea móvil
Es aquella polea cuyo centro se traslada
(1) g
V1

a) 2 m/s2 b) 5 m/s2 c) 6 m/s2

V2 V3
d) 3 m/s2 e) 4 m/s2
(2) (3)

CICLO REGULAR 2015 - I Página 261

 FÍSICA

2. En el sistema mostrado, calcular la reacción entre los 8. La pequeña esfera mostrada de 1 kg desliza sobre una
bloques: superficie cilíndrica lisa. Determine la rapidez que presenta
60N 30N al pasar por “P”. Si para dicha posición la aceleración y la
2Kg. 4Kg. dirección de movimiento forman un ángulo de 135° (g = 10
Liso
m/s2).
a) 20N b) 50N c) 60N R= 0,75m
d) 100N e) 30N g

3. Hallar la aceleración del sistema mostrado (g=10m/s2)

P

a) 2 m/s b) 6 m/s c)
5 m/s
g
3m
d) 2 3 m / s e) 3 m/s

2m
9. Un auto ingresa a una pista circular de 10 m de radio
con coeficiente de rozamiento entre sus llantas y la pista de
a) 2m/s2 b) 5m/s2 c) 7m/s2 0,4 y 0,5. Determine la máxima rapidez del auto de modo
d) 10m/s2 e) 15m/s2 que las llantas no resbalen.
4. Un bloque liso es lanzado tal como se muestra. Determine
su recorrido durante su ascenso a partir de la posición a) 5 2m / s b) 25 2m / s c) 20 2m / s
mostrada. (g=10 m/s2) d) 15 2m / s e) 10 2m / s
10 m/s
10. Determine la velocidad angular constante mínima “” con
la cual puede hacerse girar el cono que aparece en la figura
de manera que el bloque “A” no se deslice hacia abajo por
30° el lado del cono. El coeficiente de fricción entre el bloque
y la pared es s.
a) 2,5 m b) 10 m c) 5m
d) 12,5 m e) 7,5 m
5. Del gráfico mostrado determine el máximo valor de F tal que
el bloque de masa m = 2kg no deslice sobre el tablón de
masa M = 5kg. Siendo el coeficiente de rozamiento estático
entre estos igual a 0,5
(g = 10 m/s2)
2
m a

Liso M F w
g  Sen  s Cos  g  Sen  Cos 
a) 15 N b) 45 N c) 25 N w   w  
a  Cos  s Sen  a  Sen s  Cos 
e) 55 N e) 35 N a) b)
6. En el instante mostrado el móvil carece de aceleración w
g  Sen  s Cos  g  Sen  Cos 
  w  
tangencial determine su rapidez. Si el coeficiente de a  Cos  s Sen  a s 
c) d)
1
K  g  Cos  Sen 
rozamiento entre el móvil y la superficie es 2 w  
a  Cos  Sen 
2 e)
(g = 10 m/s )
SEMANA 07
g
TRABAJO Y POTENCIA MECÁNICA
16° CAPACIDADES
R=6,4 m  Interpreta el concepto de trabajo como una amenidad
de la transmisión del movimiento.
a) 6 m/s b) 8 m/s c) 10 m/s
 Analiza y resuelve problemas que implican trabajo
d) 12 m/s e) 16 m/s
mecánico.
7. Una partícula de 1kg se mueve con MCUV en un plano  Calcula el trabajo efectuado por fuerzas constantes y
horizontal de radio 1m. Si en el instante t=0 s tiene una variables.
rapidez de 1m/s y en t=1s la fuerza centrípeta vale 4N, halle  Interpreta los conceptos de potencia y eficiencia de
la fuerza total (en N) sobre la partícula en t=1s. una máquina.
a) 7 b) 17 c) 4
d) 13 e) 3

CICLO REGULAR 2015 - I Página 262

 FÍSICA

Marco Teórico W
INTRODUCCIÓN P P = F.V.
t
Trabajo Mecánico (W): Entendemos por trabajo a la facultad
que tienen las fuerzas para generar un movimiento venciendo
siempre una resistencia, sea esta una fuerza o bien la propia
inercia de los cuerpos y solo habrá trabajo so9bre un cuerpo si
este se desplaza a lo largo de la línea de acción de la fuerza
aplicada. F
Vcte
 El trabajo es una magnitud escalar. m
 Unidad SI: Joule 1J = 1N.m mg

1. Trabajo Producido por una Fuerza mgh

1.1. Fuerza Constante P
F t

y Fsen Eficiencia o Rendimiento de una Máquina ( )


m Es una cantidad física adimensional que sirve como medida del
Fcos
W  F cos   d
x nivel de perfeccionamiento de una máquina térmica.
d PP

1.2. Fuerza Variable

F B
PE Pu
W  F d A d
(Producto escalar) PE : Potencia entregada
2. Trabajo Neto PU : Potencia útil
PP : Potencia perdida
WNETO  WPeso  WRozamiento  WFt  WOtros WE : Trabajo entregado
F2 WU : Trabajo útil
F1
PE = PP + PU
PU WU
B   100%   100%
PE WE
A
F3
WNETO  WPeso  WRozamiento  WFt  WOtros
AB : Desplazamiento ( d )
FR   F  m.a
PRÁCTICA
1. Halle el trabajo desarrollado por la fuerza F=2 N en el
W  W  F .d
N R desplazamiento d = 5 m, sabiendo que Q = 15 N, P = 12 N
WN = 0 (MRU) y R = 80 N.
3. Gráfica Fuerza - Posición
F(N )

W
x(m)

W = Área
Potencia Mecánica (Pot): Se define como la razón del trabajo
a) 10 J b) 40 J c) 20 J
realizado al tiempo transcurrido, vale decir que la potencia mide
d) 50 J e) 30 J
la rapidez con que se realiza un trabajo.
 Magnitud física escalar 2. Si el bloque mostrado varía su velocidad 3 m/s cada 2
 Unidad SI. Watt  1J  segundos. Calcule el trabajo neto realizado sobre el bloque
1W   al desplazarlo de A hacia B. (P = 3Q)
 s 
 Unidad comercial: HP (1HP=746W)
 1 KW = 103 W
V
y
F

x a) 10 J b) 15 J c) 12 J
d
d) 20 J e) 13 J

CICLO REGULAR 2015 - I Página 263

 FÍSICA

3. El bloque mostrado en la figura es llevado con movimiento 8. Determina la potencia media desarrollada por la fuerza neta
uniforme de A hacia B empujado por la fuerza F cuya que actúa sobre un objeto (ver figura) de masa 2 kg, para
dirección siempre es tangente a la colina de longitud 40 m, desplazar dicho objeto desde el reposo con una aceleración
si la masa del bloque es de 20 kg y F varía linealmente con de 2 m/s2 hasta que adquiera la rapidez 2 m/s.
el tiempo, calcule el trabajo neto desarrollado sobre el F rugoso
bloque. (g = 10 m/s2)
a) 2 W b) 4 W c) 6 W
d) 8 W e) 10 W
9. Un motor eléctrico de 80% de eficiencia moviliza una grúa
de 25% de rendimiento el mismo que debe levantar cargas
de 80kg a razón de 2m/s. ¿Qué potencia debe recibir el
motor eléctrico para que el sistema funcione según lo
a) 2 000 J b) 24 00 J c) 4 000 J
e) 0 J e) 8 000 J indicado? (g=10m/s2)
a) 2 kw b) 10 kw c) 8 kw
4. Si se necesita 7J de trabajo para alargar 4 cm un resorte que d) 6 kw e) 4 kw
cumple la ley de Hooke a partir de su longitud no deformada,
10. Una hidroeléctrica consume 5 m3 de agua por segundo de
halla el trabajo extra necesario para extenderlo 4 cm
una gran represa que se encuentra a una altura de 200 m.
adicionales.
Determina la potencia eléctrica generada en Mw, asumiendo
una eficiencia del sistema del 60%. (g= 10 m/s2)
a) 5 Mw b) 6 Mw c) 7 Mw
a) 4J b) 21J c) 12J d) 12 Mw e) 18,5 Mw
e) 10J c) 8J
5. La gráfica muestra la dependencia de la velocidad de un SEMANA 08
cuerpo, que se mueve sobre el eje x, en función del tiempo.
ENERGÍA MECÁNICA
¿Qué trabajo neto se desarrolló sobre el cuerpo desde t=0
CAPACIDADES:
mcuerpo  3 kg; g  10 m/ s2  Descubre el concepto de energía, que nos permite dar
s hasta t = 7s?.
explicación a los fenómenos físicos, pero enmarcados
en la física clásica.
 Conoce algunas formas de energía que se presentan
en la naturaleza.
 Establece la relación entre el trabajo y la energía
mecánica y en función a ello, poder reconocer en qué
a) 316 J b) 98 J c) 120 J casos se conserva la energía mecánica.
e) 116 J c) 216 J Marco Teórico
6. La pequeña esfera de 0,5 kg es lanzada tal como se muestra Definición: Es la capacidad para realizar un trabajo.
y describe un M.P.C.L. Determina la potencia de la fuerza Clases:
de gravedad hasta el instante t=2 s. ENERGÍA CINÉTICA (Ek)
25 m/s Es la energía asociada al movimiento de los cuerpos.

g=10 m/s 2
37°

1
EK  mv2
a) 20 W b) 25 W c) -25 W 2
d) 30 W e) -20 W Ek: Joules (J)
7. Para determinar la potencia desarrollada por la fuerza ENERGÍA POTENCIAL (Ep)
constante "F" al trasladar el bloque de A hasta B en t=4 s, Depende de la posición.
se tienen los siguientes datos: EP = mgh
I. F=50 N II. x=8 m EP:Joules (J)
B
g
F
5m
1
53° EPe  kx2
A
x
2
EPe :Joules (J)
a) I es suficiente, pero II no lo es
Según el gráfico se tiene:
b) II es suficiente, pero I no lo es 1 2
c) Cada dato por separado es suficiente EP  mgh  Kx
2
d) Es necesario I y II juntos
x : deformación del resorte
e) Falta mayor información

CICLO REGULAR 2015 - I Página 264

 FÍSICA

ENERGÍA MECÁNICA (EM) Determine la máxima deformación del resorte de rigidez.

EM = EK + EP
TEOREMA DEL TRABAJO Y LA ENERGÍA 800
m
N

g  10m / s2 
A

5m K

B C
a) 0,1m b) 0,4m c) 0,2m
Wext. = E K + E P d) 0,5m e) 0,3m
W F = EK B – EK A + EP B – EP A 5. La esfera de 2kg es soltada en “A” y luego de impactar en la
pared llega hasta “B”, determine la energía liberada en forma
de calor durante el impacto.
A
1m
30º

B
Wf k = EK B – EK A + EP B – EP A
– m k mgd = –EK A
CONSERVACIÓN DE LA ENERGÍA MECÁNICA
Si: W ext = 0
a) 10J b) 40J c) 20J
d) 50J e) 30J
6. La esfera de 1 kg es soltada en “A” si el aire ejerce una
fuerza constante, determine la rapidez que presenta la
esfera al pasar por “B” (g=10m/s2).
EMA = BEM
1m
EKA + EPA = EKB + EPB A
53º

PRÁCTICA
1. Sobre el bloque de 2 kg inicialmente en reposo se aplica la
fuerza horizontal constante F=50N. Determine la rapidez
B
que adquiere dicho bloque cuando ha si do desplazado 2m m
(g=10m/s2). 5
V= 0 a) 8m/s b) s c) 8 5 m/s
F 8
5
d) 3m/s e) 5 m/s
a) 5m/s b) 20m/s c) 10m/s 7. Un bloque de 2 kg se encuentra sobre una superficie
d) 25m/s e) 15m/s horizontal, tal como se muestra, si se aplica una fuerza
2. Una esfera de 2kg es soltada desde una altura de 20m, si la F  4iˆ horizontal cuyo comportamiento con la posición.
fuerza de resistencia del aire es constante y de módulo 10N,
X Se muestra en la gráfica, determine la rapidez del bloque
determine la rapidez con que impacta en el piso (g=10 m/s2)

2 m/s cuando pasa por “B” ( k =0,5, g=10m/s2).
a) 20m/s b) 10 c) 15m/s F(m)

d) 6 2 m/s d) 18m/s
3. 0Un proyectil de 10 g es disparado horizontalmente contra 20
un saco de arena, si ingresa con una rapidez de 100 m/s y
logra introducirse 10cm, determine el módulo de la fuerza 0 4 8 X(m )
media que ejerce la arena sobre el proyectil.
a) 100N b) 400N c) 200N
Liso
d) 500N e) 300N Rugoso

4. El bloque de 2kg es soltado en la posición “A” si solo existe 4m 2m

rozamiento en el tramo horizontal BC de 2m y la fuerza de

a) 10m/s b) 20m/s c) 15m/s
rozamiento sobre el bloque tiene un módulo de 10,5N.
d) 22m/s e) 18m/s

CICLO REGULAR 2015 - I Página 265

 FÍSICA

8. Un bloque de 1 kg es soltado de la posición A como se I = F t Unidad: I :N.s

muestra en el gráfico. Debido al impacto el resorte se
deforma como máximo 1 m. Calcular la máxima rapidez TEOREMA DEL IMPULSO Y LA CANTIDAD DE MOVIMIENTO
V0 = 0
“La variación que experimenta la cantidad de movimiento de un
cuerpo es exactamente igual al impulso que recibe”.
4m

Donde se tiene:

I =
a) 6 m/s b) 7 m/s c) 8 m/s
d) 9 m/s e) 10 m/s I =  f – o
9. Cuando sobre un sistema actúa una fuerza resultante
diferente de cero, se puede afirmar: I = m( V f - V o )
I. La energía mecánica aumenta De la figura: F-vs-t:
II. La energía potencial es constante
III. La energía cinética varía
I = Área
TEOREMA DE LA CONSERVACIÓN DE LA CANTIDAD DE
a) I b) II c) III
MOVIMIENTO
d) I y II e) I y III
“Si sobre un cuerpo o sistema físico la resultante de las fuerzas
10. Con que velocidad mínima se debe impulsar la esfera desde externas es nula, entonces la cantidad de movimiento de sistema
"A" para que pueda elevarse justo hasta "C" AB es se mantendrá constante”
rugoso.   antes =   después
CHOQUES O COLISIONES
Son interacciones muy violentas producidas entre dos o más
cuerpos.
COEFICIENTE DE RESTITUCIÓN (e)

gH 2gH(1  2)

a) 2 gHm b) c)  
v v
gH(1  ) 2gH e  2 1
d) e) u1  u2
a) Choques elásticos: e = 1
SEMANA 09 “La energía cinética se conserva”
b) “Choques inelásticos: 0 < e < 1”
c) Choques plásticos: e = 0
CANTIDAD DE MOVIMIENTO IMPULSO Y CHOQUES “Los cuerpos quedan unidos”
CAPACIDADES:
 Analiza los efectos producidos en el movimiento de los LEY DE LA REFLEXIÓN PARA CHOQUES
cuerpos como consecuencia de las interacciones violentas
en un pequeño intervalo de tiempo (colisiones).
 Establece las características del movimiento de los Tg i  
e
cuerpos en términos de su cantidad de movimiento y su Tg r  
energía cinética, durante y después del choque entre ellos. Dónde:
MARCO TEÓRICO i = ángulo de incidencia r = ángulo de reflexión
CANTIDAD DE MOVIMIENTO (  )  = coeficiente de rozamiento
Es la medida vectorial del movimiento mecánico.
PRÁCTICA
 = m. v 1. Un cuerpo de 5kg de masa es afectado por una fuerza
variable que viene dada por el gráfico "fuerza versus
Unidad:  :kg.m/ tiempo". Si en el instante t=0 la velocidad de dicho cuerpo
era 2m/s, ¿cuál es la velocidad que poseer en t=5s?
IMPULSO ( I ) F(N)

Es la medida vectorial de la transmisión del movimiento 70

mecánico.
30

t(s)
0 5

a) 52 m/s b) 28 m/s c) 48 m/s

d) 16 m/s e) 36 m/s

CICLO REGULAR 2015 - I Página 266

 FÍSICA

2. Un hombre de masa "m" está parado sobre un carrito de 8. Una granada se desplaza horizontalmente a razón de 10 m/s
masa M que se mueve con una velocidad v=15 m/s. Si el y explota según como se indica. Si el fragmento central se
hombre comienza a moverse con una velocidad v=5 m/s mueve a razón de 18 m/s. ¿Qué velocidad posee el
respecto al carrito, en la misma dirección y sentido que el fragmento interior?
carrito, hallar la nueva velocidad del carrito. M=9 m.
m/3
a) 14,5 m/s b) 12,5 m/s c) 5 m/s
d) 18 m/s e) 10 m/s V
60° m/3
3. Dos masas m y 2 m se desplazan con movimiento uniforme
en la misma dirección sobre una misma recta chocan 60°
m
elásticamente. Si para la masa 2 m la velocidad final es el
doble de la velocidad inicial. Hallar la relación velocidad m/3
final/velocidad inicial para la masa "m".
a) 1/5 b) 1 c) ¼ a) 10 m/s b) 16 m/s c) 8 m/s
d) 4 e) 2/5 e) 12 m/s e) 12 m/s
4. Una bala de 400 g de masa se desplaza horizontalmente 9. Un péndulo formado por una esfera de masa 1 kg y una
con una velocidad de 250 m/s y al impactar contra un bloque cuerda sin peso de L=2 m se abandona de la posición A. La
de masa M=4,6 kg inicialmente en reposo se incrusta en él. esfera choca con el bloque de M=2 kg con coeficiente de
Hasta que distancia logrará avanzar el conjunto restitución e=0,5. Hallar la máxima deformación del resorte
a) 50 m b) 20 m c) 40 m k=1000 N/m.g.=10 m/s2
d) 10 m e) 30 m
5. Hallar la mínima velocidad "vi" de la bala para que después
60°
del impacto, de una vuelta junto con el péndulo balístico de
masa "M" y longitud "L".
A M K

a) 0,1 m b) 0,4 m c) 0,2 m

d) 0,5 m e) 0,3 m
L
10. Una pelota de 3 kg que se mueve a 10 m/s, rebota en una
V1
m M pared como se muestra en la figura. La pared y la pelota
M  m M m están en contacto durante 0,2s. Calcule la fuerza promedio
  5gL   gL (en N) aplicada por la pared a la pelota. Considere que el
a)  m  b)  2m 
M m  M  2m 
movimiento se realiza en un plano horizontal.
  2gL   gL Y
c)  m  d)  M 
 2m  3M 
  5gL 60,0°
e)  m 
X
6. Dos coches de igual masa se desplazan con velocidades
v1=12 m/s y v2=16 m/s por rectas que cortan 60,0°

perpendicularmente. Si colisionan de modo que quedan

unidos. ¿Qué ángulo forma la dirección de su movimiento
con el eje "Y" después del choque?
Y a) 150 3 b) 150 c) 120 3
d) 200 3 e) 120
V1

X SEMANA 10

V2 HIDROSTÁTICA
CAPACIDADES:
a) 37° b) 60° c) 53°
d) 30° e) 45°  Conoce algunas propiedades de los líquidos y los gases
7. En la figura las masas están en reposo y el choque es cuando no fluyen y su interacción con otras sustancias,
elástico. No hay rozamiento, ¿cuál es la altura "h" que básicamente con los sólidos.
alcanza el bloque "M"? M=3m  Conoce la definición de presión.
MARCO TEÓRICO
h DEFINICIÓN: Parte de la mecánica que estudia el
comportamiento de los líquidos en reposo.
a) H b) H/4 c) 3/8 H
d) H/3 e) 3/4 H

CICLO REGULAR 2015 - I Página 267

 FÍSICA

PRESIÓN (P) PRENSA HIDRÁULICA

F1 A h
 1  2
F N F2 A2 h1
P  Pascal (Pa)
A m2
PRINCIPIO DE ARQUÍMEDES
DENSIDAD ()
Esta magnitud nos indica la cantidad de masa que se halla Todo cuerpo sumergido parcial o totalmente en el fluido
contenida en la unidad de volumen de un determinado material. experimenta la acción de una fuerza hacia arriba llamada
empuje.
m

v
Unidades:
g/cm3 ; kg/m3
PESO ESPECÍFICO ()
Esta magnitud mide el peso que posee cada unidad de volumen E  DL g Vs
de un material determinado. Peso  Dc g Vc

w PRÁCTICA

V 1. Un tubo en forma de U, el cual tiene brazos de secciones
Unidades: transversales A y 2A, contiene cierta cantidad de agua (ver
N/m3 figura). Halle la altura que sube el nivel derecho del agua
Relación entre  y  cuando por la rama izquierda ingresa aceite, que no se
w m.g m mezcla con el agua, y ocupa un volumen de 12 cm de altura.
   .g Densidad del agua: 1,0 g/cm3
v v v
 =.g Densidad del aceite: 0,8 g/cm3
A 2A

Nota: 20 cm
La densidad de una sustancia expresada en g/c.c., queda
expresada en kg/m3 si se multiplica por 1000. 10 cm
Ejemplo:
* H2O = 1 g/cm3 AGUA

Luego: a) 3,1 cm b) 3,4 cm c) 3,2 cm

H2O = (1 x 1000) kg/m3=1000 kg/m3 d) 3,5 cm e) 3,3 cm
2. Un émbolo pequeño, unido a un resorte, se encuentra
* ACEITE = 0,8 g/cm3 = 800 kg/m3
conectado a un recipiente a una profundidad de 2m tal como
PRESIÓN ATMOSFÉRICA (Patm) se muestra. si sobre él émbolo mayor se aplica una fuerza
de 400 N, determine en cuanto se comprime el resorte. (en
Patm = 76 cm Hg
cm) (PAIRE = PATM)
Patm = 10,33 m H2O
F 0,04 m 2
Patm = 1,01.105Pa
PRESIÓN HIDROSTÁTICA . . . . . .. .. . . . .
. .
. .. . . . . .. . .
. . . 2 m . .. .
. 1 cm 2 AIRE
. . . . .. . . .
. . . . . . . . . . ..
H 2 O. . . .. . . . . . . .. .
. .
DH2O = 1000 kg/m3 K= 500 N/m
a) 1,30 b) 2,85 c) 1,65
PH  DL g h (Pa) d) 3,60 e) 0,60
PRINCIPIO DE PASCAL 3. ¿A cuántas atmósferas de presión estaría sometido un buzo
La presión aplicada sobre un líquido se manifiesta a través de que se arriesgara a bajar al fondo del mar que se encuentra
todo el recipiente que lo contiene. En todas las direcciones y con a 200 m de profundidad?
igual magnitud. g  10 ms 2 , 1 atm  105 N/m2
Considere:
mar  103 kg/m3

a) 19 b) 25 c) 21
d) 29 e) 23

CICLO REGULAR 2015 - I Página 268

 FÍSICA

4. Los 3 recipientes de la figura están llenos de agua hasta la

misma altura h pero tienen áreas de base que aumentan de g Hg
izquierda a derecha. A < B < C. ¿Qué relación hay entre las A
presiones en el fondo de los recipientes?
2cm
B


a) 2,42 b) 2,72 c) 2,5
d) 2,82 e) 2,62
PA  PB  PC PA  PB  PC 9. Una barra uniforme de 20 kg y 10 m de longitud cuya
a) b) densidad relativa es 0,5 puede girar alrededor de un eje que
PB  PC  PA PA  PB  PC pasa por uno de sus extremos situado debajo del agua (ver
c) d) fig.). ¿Qué peso "W" debe colocarse al otro extremo de la
PC  PB  PA barra para que queden sumergidos 8 m de esta?
e)

5. Un bloque cúbico de madera de 10 cm de arista flota entre W

dos capas de aceite y agua como indica la figura estando su
cara inferior 2 cm por debajo de la superficie de separación,
Aceite  0,6 g / cm3 Agua
si . ¿Cuál es la masa del bloque?
a) 313.6 N b) 117.6 N c) 588 N
Aceite d) 27.44 N e) 2744 N
10. Se tiene una caja cúbica hueca de arista h y un cuerpo A,
que flotan como se muestra en las figuras (1) y (2), ¿en qué
relación están los volúmenes de la caja y de A?
Agua
3h 7h
a) 49 g b) 120 g c) 98 g 4 8
d) 680 g e) 800 g
6. Una barra homogénea de volumen de 800 cm3 se encuentra
sumergida en agua hasta su mitad y en equilibrio, como
muestra la figura. Halle la tensión en la cuerda que lo
sostiene. a) 4 b) 1 c) 8
d) 3/8 e) 2

SEMANA 11
HIDRODINÁMICA
CAPACIDADES:
a) 1 N b) 4 N c) 2 N  Conoce algunas propiedades de los líquidos y los gases
d) 5 N e) 3 N cuando fluyen y su interacción con otras sustancias.
 Conoce la definición de caudal.
c /   Analiza los efectos producidos por los fluidos durante
7. ¿En qué relación se encuentra Liq para que la esfera
su desplazamiento.
ingrese en el líquido una profundidad máxima h, luego de
MARCO TEÓRICO
dejado en libertad?
HIDRODINÁMICA: Es la rama de la Mecánica de fluidos que se
h encarga de estudiar el comportamiento de los líquidos en
movimiento. Cuando los líquidos fluyen sus moléculas
componentes se mueven describiendo curvas llamadas líneas
de corriente. Lo pueden hacer mediante un movimiento si estas
no cambian en el tiempo el movimiento se llamará estacionario y
si lo hace se denomina turbulento. Y la corriente se llamará
a) 2 b) 1/3 c) ½ uniforme si las líneas de corriente son paralelas, notándose que
d) 1 e) 3 la velocidad es la misma en todos los puntos del fluido.
8. La figura muestra un tubo delgado con mercurio. Halle la Caudal (Q). Se denomina así al volumen de fluido que atraviesa
diferencia de presiones (en kPa) entre los puntos A y B. la sección recta de una corriente en cada unidad de tiempo.
Hg  13,6 g / cm3

CICLO REGULAR 2015 - I Página 269

 FÍSICA

: rapidez (enm/s) 3. Si por la tubería mostrada fluye un líquido NO VISCOSO.

V A: área (en m2 ) Señale la relación correcta respecto a su velocidad.
Q  .A.
t
Q: caudal (en m3 /s)
Ecuación de Continuidad
El volumen de fluido que atraviesa en la unidad de tiempo en
cualquier sección recta de la corriente es el mismo.
a) v1 > v2 > v3 b) v1 > v3 > v2 c) v2 > v3 > v1
Q1  Q 2  cte...( caudal)
d) v1 = v3 > v2 e) v1 = v2 = v3
A 11  A2 2
A1
4. Al aplicar una inyección intramuscular se aplica una presión
sobre el émbolo de la jeringa. ¿En qué lugar el líquido
v1
soporta mayor presión?
a) Cuando pasa por la jeringa
A2
b) Cuando pasa por la aguja
h1 c) En la aguja y en la jeringa hay igual presión
d) La presión del líquido en cualquier lugar es cero
v2
h2
e) Falta conocer la densidad del líquido
5. Calcule la velocidad del chorro que sale por el orificio de la
Ecuación de Bernoulli. La energía total de un fluido pared del cilindro, si: h = 80 cm. (g = 10 m/s2)
incompresible con movimiento estacionario se mantiene
constante.
1 1
P1  V 21   gh1  P2  V22   gh2  cte.
2 2
Esta ecuación se cumple con gran aproximación en los líquidos
pero es mucho más exacta para gases debido a su gran a) 2 m/s b) 4 m/s c) 6 m/s
compresibilidad. d) 8 m/s e) 10 m/s
Aplicación: 6. Se muestran dos depósitos, uno de aceite y otro de agua,
Teorema de Torricelli: perforados a la misma altura se observaron chorros cuyos
V  2gh alcances horizontales son x1 y x2. La relación entre los
Contador de Venturi: alcances será:
2(1  2 )
V2  A1

 A12  A22 
Tubo de Pitot:
2g0h
V
 0 a) x1 > x2 b) x2 > x1 c) x1 = x2
., =líquido manométrico
d) 2x1 = x2 e) 2x2 = x1
PRÁCTICA 7. Un tubo en forma de L emplea para medir la velocidad del
líquido en el punto (1). Al extremo inferior del tubo se coloca
1. Se usa un ducto de aire de 16 cm de radio, en el ducto el en contra de la corriente y su otra rama abierta a la
aire viaja con una velocidad de 2 m/s. El ducto se reduce atmósfera. Debido a la corriente en la rama abierta a la
gradualmente hasta que su nuevo radio es de 8 cm. Calcule atmósfera el líquido sube una altura h, halle la velocidad del
la velocidad del aire en el tubo angosto. líquido. (g = 10 m/s2)
a) 2 m/s b) 6 m/s c) 8 m/s
d) 10 m/s e) 12 m/s
2. Se muestra una tubería cuya sección transversal se reduce
gradualmente, por el cual fluye un líquido ideal. Luego es
cierto:
I. La presión en 1 es mayor que en 2
II. La velocidad en 1 es mayor que en 2
III. El caudal en 1 es mayor que en 2 a) 1 m/s b) 2 m/s c) 3 m/s
d) 4 m/s e) 5 m/s
8. Hallar la velocidad en la boquilla A considerando que la
presión absoluta del aire encerrado en el cilindro es 3 Patm
y la profundidad del agua. h = 5 m.
a) VVV b) FFV c) FVV (g = 10 m/s2)
d) VFF e) FFF

CICLO REGULAR 2015 - I Página 270

 FÍSICA

a) 25 m/s b) 45 m/s c) 55 m/s

d) 75 m/s e) 105 m/s
9. El tubo de Pitot se emplea para medir la velocidad de un gas
a través de una tubería y se instala como se muestra en la
figura. Halle la velocidad del gas que circula por la tubería.

1/ 2 1/ 2
 2Lgh   Lgh 
   
   
a)  b)  c) (2gh)1/2
1/ 2
 Lgh 
 
d) (gh)1/2 e)  2 
10. Un tanque de altura "h" tiene perforaciones a las alturas h/4,
h/2 y 3h/4, que dejan salir chorros de agua, inicialmente
horizontales. Varios ingenieros dibujan a escala el recorrido
de los chorros. ¿Cuál es el dibujo correcto?

a) b)

c) d)

e)

CICLO REGULAR 2015 - I Página 271

QUÍMICA
 ÍNDICE

SEMANA 01 • QUÍMICA 275

SEMANA 02 • ESTRUCTURA DEL ÁTOMO 277

SEMANA 03 • CONFIGURACIÓN ELECTRÓNICA 280

SEMANA 04 • TABLA PERIÓDICA 282

SEMANA 05 • ENLACE QUÍMICO 284

SEMANA 06 • NOMENCLATURA INORGÁNICA 286

SEMANA 07 • BALANCEO DE ECUACIONES 290

SEMANA 08 • UNIDADES QUÍMICAS DE MASA 292

SEMANA 09 • ESTEQUIOMETRIA 294

SEMANA 10 • QUÍMICA ORGÁNICA 296

SEMANA 11 • FUNCIONES QUÍMICAS ORGÁNICAS 300

 QUÍMICA

SEMANA 01 ESTADO SÓLIDO ESTADO LÍQUIDO ESTADO

QUÍMICA
I. DEFINICIÓN: Es la ciencia experimental de la naturaleza que
estudia la variación de las propiedades y características de las
sustancias por la acción de otras sustancias o por la del calor, la
electricidad u otro tipo de energía. Es una ciencia que se basa
en hechos y teorías y nace con la observación.
II. DIVISIÓN DE LA QUÍMICA:
QUÍMICA
GASEOSO
- Fuerzas de atracción (Fa): Permite la cohesión, atracción y
el ordenamiento de las moléculas.
- Fuerza de repulsión (Fr): Permite la separación de las
moléculas.
ESTADO PLASMÁTICO: Es un estado de alta energía, donde la
materia es una mezcla de electrones libres y Cationes. Se le halla
a temperaturas altas que superan los 20 000ºC (2x106); es el más
abundante del universo. Artificialmente se le obtiene en un aparato
llamado plasmatron.

GENERAL DESCRIPTIVA ANALÍTICA APLICADA ESTADO CONDENSADO BOSE – EINSTEIN: Se encuentra por
debajo del cero absoluto (-270 K) Ejm. El cubo de hielo -
INORGÁNICA CUALITATIVA º Bioquímica Einstein.
Fundamentos Sustancias
Identifica º Fisicoquímica CAMBIOS DE ESTADO: Los cuerpos cambian de un estado a otro
y principios minerales
sustancias de
un cuerpo
º Geoquímica por efecto de la temperatura y/o presión.
de la química º Astroquímica
material
º Farmoquímica
ORGÁNICA CUANTITATIVA
º Petroquímica

Compuestos que Cuantifica las º Q. Industrial

poseen carbono. sustancias
presentes en
Excepto: CO, CO2, una materia
etc

IMPORTANCIA:
- EN LA MEDICINA: Para la síntesis de Fármacos (antibióticos,
analgésicos, vacunas, etc.), tratamiento de enfermedades y
otros.
- EN NUTRICIÓN: Saborizantes, colorantes complementos
proteicos, vitamínicos, etc.
- EN AGRICULTURA: Abonos, fertilizantes, insecticidas,
pesticidas, fungicidas, bactericidas.
- EN TEXTILERÍA: Sintetiza fibras textiles (rayón, dralón, nylon,
etc.)
- MEDIO AMBIENTE: Ayuda al tratamiento y control de
sustancias contaminantes
- OTRAS INDUSTRIAS: Obtención de papel, carbón, resinas,
ácidos, etc.
Además sirve de ayuda a la arqueología, mineralogía,
astronomía, nanoquímica, etc.
MATERIA
Es toda realidad objetiva, que se caracteriza por presentar
movimiento y experimenta transformación; también se puede
decir que es todo aquello que tiene masa, que nos rodea y que
existe independiente de nuestros sentidos. Ejm: Tiza, luz, agua,
etc. Es todo lo que constituye el universo en forma dispersada
(energía) o concentrada (cuerpo con masa y volumen)
Albert Einstein (1379 - 1955) en su teoría especial de la
relatividad describe la reversibilidad recíproca entre la materia y
la energía (E = mc2) revelando la existencia de grandes
cantidades de energía, incluso en las masas más diminutas.
ESTADOS FÍSICOS DE LA MATERIA: En toda molécula existen
dos tipos de fuerzas intermoleculares:
CLASIFICACIÓN DE LA MATERIA:
MEZCLA
Es la reunión de dos o más sustancias en proporción variable,
en la cual cada una de ellas mantiene su propiedad. Sus
componentes se pueden separar por métodos físicos tales como:
destilación, filtración, evaporación, levigación, centrifugación,
precipitación electrostática, etc.
 Mezcla homogénea: Es aquella en la cual cada porción
analizada presenta la misma característica. Sus componentes
no se pueden distinguir a simple vista, por lo que se dice que
presenta una sola fase. Ejemplos: ácido muriático, agua regia,
agua potable, agua de río y de mar, formol, agua oxigenada,
aire, acero, amalgama, bronce, latón, etc.
 Mezcla heterogénea: Es aquella en la cual a simple vista o
microscópicamente se pueden distinguir sus componentes; es
decir presenta más de una fase. Ejemplos: gotas de petróleo,
concreto, nube de polvo, lodo, engrudo, puñado de tierra,
azufre en polvo y limaduras de hierro, etc.
SUSTANCIA QUÍMICA:
Es aquella variedad de materia que se caracteriza por presentar
propiedades físicas y químicas definidas.

CICLO REGULAR 2015 - I Página 275

 QUÍMICA

 SUSTANCIA SIMPLE: (PURA) Resultan ser los elementos Oxígeno  O2 (molecular) y O3 (ozono)
químicos constituidos por átomos. Se representan por Carbono  grafito y diamante
símbolos, ejemplos: F, At, Mg, Al, Hg, Sc, Cs, Pt, etc. Fósforo  P blanco y P rojo
 SUSTANCIA COMPUESTA: Son los compuestos químicos Azufre  S rómbico y S monoclínico
que están constituidas por dos o más elementos diferentes en Estaño  Sn blanco y Sn gris
una proporción constante y definida. Se pueden descomponer
por métodos químicos tales como: electrólisis, fotólisis, PRÁCTICA
pirólisis, reacciones químicas exotérmicas, etc.
1. Marque la secuencia de verdadero (V) o falso (F) de los
Se dice que están formadas por moléculas y se representan siguientes enunciados
por fórmulas, ejemplos: H2SO4 , Na(OH)2 , I. Los sólidos tienen forma y volumen definido.
C6H12O6 , NH3 , CaCO3 , C12H22O11 , Na2SO4 , II. Los gases y líquidos son denominados fluidos.
III. Sólidos, líquidos y gases son compresibles.
CO(NH2 )2 , C2H5OH , C3H8 , etc. a) VFF b) VFV c) FVV
PROPIEDADES DE LA MATERIA: d) FFV e) VVF
2. Establezca la correspondencia con respecto a los cambios
 EXTENSIVAS: de estado
Son las que dependen de la cantidad de materia presente. a) evaporación ( ) paso directo de sólido a gas
Ejemplos: extensión, divisibilidad, inercia, indestructibilidad, b) solidificación ( ) cambio de vapor a líquido
porosidad, impenetrabilidad, etc. c) sublimación ( ) paso de líquido a gas
 INTENSIVAS: d) condensación ( ) cambio de un líquido a sólido
Son las que no dependen de la cantidad de materia. Ejemplos: a) cdab b) cabd c) acdb
dureza, maleabilidad, ductibilidad, tenacidad, fragilidad, e) bcda e) dcab
viscosidad, punto de ebullición, conductividad, 3. Señale la proposición incorrecta; acerca de las propiedades
compresibilidad, efusión, difusión, temperatura, etc. de las soluciones:
a) Forman una sola fase.
FENÓMENOS FÍSICOS Y QUÍMICOS:
b) Los componentes retienen su identidad, aunque a
Todo cambio en las propiedades de un cuerpo o sustancia es un
simple vista no lo parezca.
fenómeno; dicho cambio es debido a la acción de energías propias
c) Su composición varía hasta cierto límite.
del cuerpo o a otro al que se enfrenta o reacciona.
d) Se separan en sus componentes por medios físicos.
En el "fenómeno físico" no cambia la estructura interna de la
e) Un ejemplo de solución es una mezcla de agua líquida
materia. Ejemplos:
y agua sólida (hielo)
- Los cambios de estado.
4. ¿Cuántas de las siguientes sustancias son compuestas?
- Normalizado del acero.
I. bronce VI. manganeso
- Trefilación del platino, etc.
II. lechada de cal VII. glucosa
En el "fenómeno químico" las sustancias de los cuerpos que III. ozono estratosférico VII. Hielo
intervienen se transforman en otra u otras nuevas sustancias. IV. yodo sublimado IX. Azúcar
Fenómeno químico y reacción química son una misma cosa. V. alúmina X. propano
Ejemplos: a) 9 b) 6 c) 4 d) 3 e) 1
- Fermentación de la glucosa. 5. De las siguientes proposiciones:
- Reducción del permanganato. I.- Las soluciones son mezclas homogéneas.
- Calcinación de la caliza, etc. II.- La porosidad es una propiedad extensiva de la
materia
Nota: III.- Los gases se ven afectados por la presión, volumen y
Definidos los fenómenos físicos y químicos se puede establecer temperatura..
los conceptos de propiedad física y propiedad química. Son correctos:
Las propiedades físicas pueden ser estudiadas sin necesidad de a) Sólo I b) Sólo II c) Sólo III
transformación. Ejemplos: color, olor, densidad, dureza, estado d) I y II e) I, II y III
calorífico, sabor, solubilidad, punto de fusión, punto de ebullición, 6. Teniendo en cuenta el número de átomos:
etc. COLUMNA A COLUMNA B
Las propiedades químicas son aquellas en donde la sustancia Br2O3 CrO
sufre un cambio químico. Ejemplos: combustión, oxidación, Ca(OH)2 Al(OH)3
reducción, etc. a) A es mayor que B b) B es mayor que A
c) A es igual a B d) Faltan datos
¿QUÉ ES ALOTROPÍA?
e) No se puede determinar
El alotropismo entre los no metales comúnmente es una 7. Indique se ha continuación se describe un cambio físico o
consecuencia de que el elemento exista en más de una forma un cambio químico.
molecular con propiedades diferentes. En los metales se debe a la ( ) El helio gaseoso contenido en un globo tiende a
posibilidad de más de una estructura de empaquetamiento escapar después de unas cuantas horas.
compacto. ( ) Una cucharadita de sal de mesa se disuelve en un
tazón de sopa
PRESENTAN ALOTROPÍA:

CICLO REGULAR 2015 - I Página 276

 QUÍMICA

( ) La fotosíntesis de las plantas o Sus postulados sólo se aplican al átomo de hidrógeno (1

( ) El jugo de naranja congelada se reconstituye sólo electrón)
añadiendo agua. o No explica lo que ocurre entre nivel y nivel.
a) QQFF b) QQFF c) FFQF o No explica la formación de enlaces químicos al
d) QQFQ e) FFFF interactuar los electrones del último nivel en la formación
8. Indique verdadero (V) o falso (F) según corresponda: de compuestos. n = L nivel: Bohr
( ) Existen 4 estados de la materia SOMMERFELD: En 1916 se guía de los trabajos de BOHR,
( ) El coloide es un estado de la materia aumentándole el movimiento elíptico en lugar del circular por
( ) Los gases y líquidos son fluidos parte de los electrones, a través del núcleo, consigue
( ) El cambio de fase que observamos en el hielo desarrollar el subnivel de energía.
seco es denominado compensación.
a) VVVF b) VFFV c) FVFV K = L subnivel
d) VFVF e) VFFF Sommerfield
9. No es una sustancia simple:
a) Oxígeno b) Grafito Subnivel órbita elíptica
c) Fósforo blanco d) Bromo Nivel orbita circular
e) Cal viva
10. Se desea separar los componentes de una mezcla de arena Explica el efecto del campo efecto Zeman usado pata explicar
gruesa y cemento. ¿Qué método utilizaría? las orbitales para los átomos de un e–.
a) Decantación b) Filtración MODELO ACTUAL
c) Sifón d) Centrifugación
LA TEORÍA ATÓMICA ACTUAL. Es un modelo matemático
e) Tamizado basado en la mecánica cuántica elaborado por Paul Dirac y
11. La mezcla de agua salada, agua azucarada y un trozo de Pascual Jordan y planteado por Schrodinger, es la que describe
hielo seco es: con mayor exactitud la distribución electrónica en la vecindad del
a) quinario; trifásico núcleo aprovechando el concepto de orbital y además
b) Quinario; tetrafásico proporciona la mejor descripción de las interacciones entre la
c) Hexario; trifásico materia, energía, tiempo y espacio.
d) Cuaternario, difásico  En 1932 James Chadwick descubre el neutrón con una
e) Quinario, pentafásico masa ligeramente mayor a la del protón y se halla en el
12. Un cuerpo de 0,2 g al descomponerse genera una energía núcleo. En 1930 Bothe Becker se acercó.
en Joule de: Dato: c = 3x1010cm/s Los principios básicos de la teoría atómica actual son:
a) 7x1015 b) 1,8x1015 c) 2,4x1015 Niveles estacionarios de energía de Bohr (1913) Existen
d) 1,8x1012 e) 18x1012 regiones del espacio donde el electrón no pierde ni gana
13. La desintegración de una porción de masa da lugar a la energía y el paso de una región a otra se produce por una
liberación de 45.1019 erg de energía. Si la masa inicial fue pérdida o ganancia de energía, tiempo y espacio.
de 5 g ¿Qué porcentaje de masa quedó sin reaccionar? Dualidad de la Materia de Broglie (1924) Todas las partículas
a) 10 b) 90 c) 95 tienen una naturaleza dual: onda-partícula, nosotros
d) 25 e) 5 observamos solo una de ellas.
14. Durante una reacción nuclear, una muestra de 1,0 x 104 mg Principio de Incertidumbre de Heinsemberg (1927) Es
libera 4,5 x 1021 ergios. ¿Cuál es la masa, en gramos, de la imposible conocer con exactitud la posición y la velocidad de
muestra remanente? un electrón simultáneamente y solo debemos conformarnos
Dato: c = 3 x 1010 cm/s. 1 ergio = g cm2s –2 con tener una idea bastante aproximada de la: Región, Espacio;
a) 5 b) 5,5 c) 6,5 d) 4 e) 9 Energético, Manifestación, Probabilística, Electrónica
(REEMPE)
SEMANA 02
EL ÁTOMO
ESTRUCTURA DEL ÁTOMO DEFINICIÓN: Es un sistema energético en equilibrio. Es la
mínima porción de la materia, capaz de tener existencia
BOHR, En 1913 postula la existencia de un átomo con independiente y ser divisible, en capacidad de combinación.
electrones girando a su alrededor, contando con un límite por
órbita apareciendo los saltos cuánticos (paso de órbitas a PARTES DEL ÁTOMO.- El átomo está constituido por 2 partes;
órbitas) surgiendo la ionización (cuando un átomo pierde 1 el núcleo atómico y la nube electrónica.
electrón) donde los e– no absorben ni emiten energía cuando se NUCLEO ATOMICO.- Está formado por otras partículas más
encuentran girando en una de estas órbitas. pequeñas que pertenece a la familia de los electrones, muones,
 Absorción de un cuanto de energía cuando se aleja del mesones, bariones, de las cuales las más importantes son los
núcleo  protones, neutrones y electrones.
 Emisión de un cuanto de energía cuando se acerca al CLASIFICACIÓN GENERAL DE LAS PARTÍCULAS
núcleo  SUBATÓMICAS:
o Las órbitas tienen una energía definida específica.
PARTI S C MASA DESCU AÑ CARGA
o Por lo tanto las órbitas de energía son crecientes en la I A BRI. O ELECTRIC
dirección que se aleja al núcleo. M R A

CICLO REGULAR 2015 - I Página 277

 QUÍMICA

Protón p + 1,67x10- Rutherf 191 (+)1,6x1010

Neutrón n 0 27kg ord 1 C
Electrón e - 1,67x10- Chadwi 193 ……………
27kg ck 2 ...
9,11x10- Thomso 189 (-)1,6x10-
31kg n 7 19C

==> PROPIEDADES DEL NÚCLEO ATÓMICO QUÍMICA NUCLEAR

¿QUÉ ES LA QUÍMICA NUCLEAR?
01. NUMERO ATÓMICO: “Z”
Es parte de la química que estudia y analiza los fenómenos que
- Es la cantidad de protones que tiene el átomo
suceden en el núcleo de un átomo, especialmente la radiactividad,
- Es la cantidad de electrones que tiene el átomo
los procesos de desintegración y las reacciones nucleares.
- Es la ubicación que tiene en la tabla periódica
RADIACTIVIDAD. Es aquel fenómeno por el cual ciertas sustancias
02. MASA ATÓMICA “A” Es la suma de protones y tienen la propiedad de emitir radiaciones (formas de energía) y/o
neutrones que tiene el átomo: partículas.
A Pn n  A P La radiactividad es una propiedad atómica de los elementos,
A Z n n  A Z independientes del tipo de enlace de los átomos, y puede ser
Ejemplo: natural o artificial (provocada).
zXA= 35Br 80 TIPOS DE RADIACIONES EMITIDAS
03. ISOTOPOS Ó HILIDOS: Son los átomos del mismo E. Rutherford (1871 - 1937) comprobó que la emisión del radio se
elemento que tiene el mismo número atómico y diferente compone de tres tipos distintos de radiaciones:
Masa Atómica y neutrones. Ejemplo
15 O16 O17
8O 8 8 Z 8
04. ISOBAROS: Son aquellos átomos diferentes que tienen
la misma masa atómica y diferente número atómico y
neutrones.
30 30
Ejemplo: 14 Si , 15 P A  30 Algunas
Tipo de Velocidad
Notación Naturaleza característi
05. ISOTONOS: Son aquellos átomos diferentes que tienen la Radiación (emisión)
cas
misma cantidad de neutrones. Carga
2    2 He
4 4
200 000 positiva
n6
12 13
Ejemplo: 6C , 7 N Alfa () corpuscular
km/s atraído por
el cátodo
Carga
1   1e 270 000 negativa
0 0

Beta () Corpuscular

Km/s atraído por
el ánodo.
No tiene
Radiación
carga, se
Gamma ()
0
0 electromagn
ética
30 000 km/s considera
de alta
(ondulatoria)
energía
06. ISOELECTRÓNICOS.- Son átomos que tienen igual
número de electrones. OTRAS CARACTERÍSTICAS:
Poder de ionización:  >  > 
Ejemplo: 12 Mg 12 Al 3 e  10 e 
13 Poder de penetración:  >  > 
Velocidad de propagación:  >  > 
07. ISODIAFOROS. Cuando la diferencia de neutrones y
- EMISIÓN ALFA ()
protones es constante. Ejm 178O9 y 23
11Na12 Ocurre normalmente en núcleos inestables (Z82)
Características Generales: Ejemplo 
1. Todo átomo es eléctricamente neutro. #p+ = #e-
2. Se denomina número atómico (Z) al valor que indica el 238
92 U 234
90Th + 2 
4
número de protones.
Z = Nº de protones = Nº Atómico - EMISIÓN BETA ()
3. Se denomina número de Masa (A) al valor que indica la Ocurre en aquellos núcleos en donde se cumplen n  p
suma de protones y neutrones. Ejemplo
A = Nº de Masa = Z + N 
4. Todo átomo convencionalmente presenta el siguiente
esquema: 239
93 Np 239
94Pu  1
0
Ejemplos:

CICLO REGULAR 2015 - I Página 278

 QUÍMICA

- EMISIÓN GAMMA (): Ocurre debido a cambios de energía - La bomba de Hidrógeno (Islas Bikini – Tahití) se basa en la
dentro del núcleo fusión nuclear. Un ejemplo de fusión es la unión del deuterio y
Ejemplo: tritio
 2
H  31H  42He  01N 18,6MeV
60
Co  60
27 Co  0 
0 1
27 TECNOLOGÍA PICO ONDA- RADIOTERPIA: La tecnología pico
onda es el tratamiento de alimentos por irradiación que es un método
Tipos de partículas en las reacciones nucleares eficaz y seguro para aumentar la disponibilidad mundial reduciendo
las enormes pérdidas que actualmente se producen. Este método de
nombre Notación conservación de alimentos se debe a la radiactividad de ciertas
Electrón 0
e sustancias, se usa por ejemplo en la pasteurización de frutas y
1
alimentos, en la inhibición germinativa de tubérculos y bulbos, en la
Protón 1
p
1 desinfección de carnes, en la desinfectación de granos, harinas y
Neutrón 1 legumbres secas.
n
0 La radioterapia es la utilización de las radiaciones ionizantes para
Deuterón 2
d fines terapéuticos de ciertos isótopos radiactivos, tales como:
1
*positrón 0 Radioisótopo Aplicación
1 e
Co - 60 Emisiones gamma, usado para destruir tumores
* Se llama también antielectrón cancerígenos
LEYES DE DESINTEGRACIÓN ( SODDY – FAJANS ) Na – 24 Emisor beta, usado para detectar
“ La velocidad con que se desintegra una sustancia obstrucciones sanguíneas
radiactiva es proporcional a la masa de la muestra “. I – 131 Emisor beta, usado para detectar las funciones
(híper – hipo) de la glándula tiroides.
PERIODO DE SEMI DESINTEGRACIÓN: (t/2)
Es el tiempo necesario para que se desintegre la mitad de los Y - 90 Emisor beta usado en el tratamiento de
núcleos radiactivos presentes en cierta muestra radiactiva. carcinomas de mama y próstata

𝒕 = 𝒕𝟏/𝟐 𝒏 PRÁCTICA
𝒎𝒐
= 𝟐𝒏 1. Las especies A1–, B3–, C4+ tienen en conjunto 102
𝒎𝒇 electrones. ¿Cuántos electrones en conjunto tendrán las
TIPOS DE RADIACTIVIDADES: especies A1+, B, C2–
a) 99 b) 101 c) 102
NATURAL: (Becquerel – 1896) Es la descomposición
d) 103 e) 100
espontánea del núcleo atómico natural inestable con emisión de
2. Respecto a las partículas subatómicas señale las
rayos alfa, beta y gamma.
proposiciones verdaderas (V) o falsas (F):
ARTIFICIAL: (Irene Joliot Curie – 1934) Es la descomposición I. En cualquier átomo neutro se cumple que el número de
espontánea de un núcleo atómico artificial inestable, con emisión electrones y protones son iguales.
de rayos beta negativo o rayos beta positivos y rayos gamma; si el II. El protio es el único isótopo natural que carece de
núcleo es liviano, por el contrario en núcleos pesados se pueden neutrones en su núcleo.
emitir rayos alfa, beta negativo – positivo y gamma III. El electrón que existe en el átomo de hidrógeno tiene
Tipos de reacciones nucleares menos masa que cualquier electrón del átomo de
oxígeno.
a) VVV b) VVF c) FVV
d) FFV e) FFF
3. Si el número de neutrones del siguiente átomo es 48. Halle
el número de masa.
5 x 8
Q
3x  4
2
a) 48 b) 50 c) 60
- Transmutación de E. Rutherford (1919) d) 68 e) 72
14
7 N  42   178 O  11p 4. En el núcleo de un átomo existe una relación de neutrones
y protones de 5 a 3. Si su número atómico es 21; determine
También se puede escribir así: 14
7 N ,p  178 O el número de masa.
a) 50 b) 52 c) 54
- La bomba atómica de (Hiroshima y Nagasaki) se basa en la fisión d) 56 e) 58
nuclear: Un ejemplo de fisión nuclear es la fisión del uranio 5. La suma de los números de masa de 3 isótopos es 140 y la
235
92 U  01n  36
91
Kr  142
56 Ba  3 0 n  200MeV
1
suma de sus neutrones es 47. Halle el número atómico de
cada isótopo.
a) 28 b) 31 c) 37
d) 41 e) 49

CICLO REGULAR 2015 - I Página 279

 QUÍMICA

6. Marque la alternativa incorrecta, respecto a las reacciones a) VFFV b) VFVF c) FVVF

nucleares. d) VVVV e) FVFV
a) Son cambios de alteración nuclear con gran liberación de
energía. SEMANA 03
b) El poder de penetración de la radiación gamma es mayor
que el de beta. CONFIGURACIÓN ELECTRÓNICA
c) Las emisiones ,  y  son corpusculares. 1. ORBITAL ATÓMICO O NUBE ELECTRÓNICA (REEMPE)
d) La energía liberada por una "Bomba de hidrógeno" es generada De acuerdo al Principio de INCERTIDUMBRE, no es posible
por una fusión nuclear. determinar una trayectoria definida para el electrón; por lo
228 228 tanto, se define una región espacial energética donde existe
e) En 88 Ra  89 Ac , se emite una partícula . la mayor probabilidad de encontrar al electrón llamado
7. Respecto de la reacción, podemos afirmar que: orbital o nube electrónica O REEMPE.
235 1 A 146 1
Cada Orbital puede contener un máximo de 2 electrones con
92
U  0n  z
E 57
La  3 0n spin o rotación opuestos.
I. Es una reacción de fusión nuclear. TIPOS DE ORBITALES: Según el contenido electrónico.
II. El valor de Z y A respectivamente es 35 y 87.
III. Su velocidad depende de la concentración y la presión.  
a) VVF b) FFF c) VFV
D) FFV E) FVF Apareado desapareado vacío
8. Las partículas que completan las reacciones nucleares o lleno o semilleno
secuencialmente son: 2. ECUACIÓN DE ONDA Y LOS NÚMEROS CUÁNTICOS.- El
I. 9 12
Be  He  6C  ________ físico austríaco Erwin Schördinger en 1926 en base a la
4
II. 14
N  He 
17
O  ________ Mecánica Ondulatoria y la propiedad Dual de la Materia,
7 8
desarrolla la ECUACIÓN DE ONDA. Esta dota al electrón de
210 210
III. Bi  Po  ________ doble comportamiento (onda-partícula) y cuantifica la
83 84
energía del electrón sobre la base de ciertos parámetros
a) , n,  b) , n, H c) p, H, 
llamados números cuánticos. En 1928 Paul-Dirac crea la
d) n, H,  e) e, n, 
Mecánica Cuántica Relativista, involucra en su solución los
9. Si se tienen las siguientes especies atómicas
cuatro números cuánticos n, l, m, s.
I. 63
29 Cu
2
; II. 56
26 Fe
3
NUMERO DETERMINA DEFINE PARA EL
Señale las proposiciones correctas. CUÁNTICO PARA EL ORBITAL
I. El número de electrones de la especie (I) es mayor que ELECTRÓN
la especie (II). Principal El nivel principal El tamaño o volumen
II. El número de nucleones neutros de (II) es menor que de (n) de energía efectivo
(I) Secundario o El subnivel donde La Forma
III. El número de partículas subatómicas de (I) y (II) son 90 Azimutal se encuentra, Geométrica espacial
y 79 respectivamente. dentro de un nivel
a) VVV b) VVF c) FVV ( )
d) FVF e) FFF El orbital donde se La orientación
10. Las especies A1–, B3– , C4+ tienen en conjunto 102 Magnético encuentra dentro espacial que adopta.
electrones. ¿Cuántos electrones en conjunto tendrán las (m) de un subnivel
especies A1+, B, C2– El sentido de
a) 99 b) 101 c) 102 Spin rotación o giro - .-
d) 103 e) 100 (s) alrededor de su eje
11. La suma de los números de masa de 2 isótopos es 21 y la imaginario
suma de los neutrones de ambos isótopos es 11. Determine Esp
la carga eléctrica negativa absoluta en 20 átomos del ectr K L M N O P Q
NIVE
isótopo liviano. al
L
Dato: Carga de un electrón cuán
1,6 10 19 C 1 2 3 4 5 6 7
tico
a) 1,6 10 19
C b) 1,6 10
17
C 1s 2s 3s 4s 5s 6s 7s
18
c) 2,6 10 C d)
1,5 10 C
20
2p 3p 4p 5p 6p 7p
e) 2,1 10 18 C
12. Respecto a la estructura atómica, marque la secuencia de 3d 4d 5d 6d 7d
verdadero (V) o falso (F), según corresponda: SUBNIVELES
I. La masa representativa del átomo corresponde a los DE ENERGÍA 4f 5f 6f 7f
nucleones
5g 6g 7g
II. Protones y electrones son subpartículas del núcleo
III. Los neutrones poseen masa y carga representativa. 6h 7h
IV. Los electrones tienen masa insignificante respecto a los
7i
nucleones.

CICLO REGULAR 2015 - I Página 280

 QUÍMICA

Capacidad
2 8 18 32 50 72 93 PRÁCTICA
Teórica: 2n2
Capacidad
2 8 18 32 32 18 8 1. A partir de las siguientes configuraciones electrónicas
Real
a) 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s1
N° de
b) 1s2 2s2 2p6 3s2 3p5
orbitales 1 4 9 16 16 9 4
c) 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2
atómicos
Marque la secuencia de verdad (V) o falsedad (F) según
3. DISTRIBUCIÓN O CONFIGURACIÓN ELECTRÓNICA.- corresponda
Tiene tres principios: I. (a) y (c) tienen 2 niveles llenos, pero 4 niveles ocupados.
3.1. Principio de Exclusión de Pauli: En un átomo no es II. la suma de n+ l + m  para el último electrón de (a), y (c)
posible tener 2 electrones con sus 4 números es 4.
cuánticos iguales, al menos deberán diferenciarse en III. a) y (b) tienen igual número de electrones
su spin. desapareados.
3.2. Regla de Sarrus: Los electrones entran primero al a) VVV b) FVV c) VFF
nivel de menor energía. d) VVF e) FFV
3.3. Regla de Hund o de Máxima Multiplicidad: “Los 2. Para un átomo en estado basal cuyo último electrón tiene la
electrones van llenando orbitales del mismo valor de combinación (3,1,+1,- ½). Marque la alternativa
energía uno tras otros antes de que ocurra el incorrecta:
acoplamiento de electrones en el mismo orbital”. a) Tiene 6 electrones con l =0
4. ENERGÍA RELATIVA DE LOS SUBNIVELES b) Tiene 2 niveles llenos
Se halla sumando n + : c) El número de orbitales llenos es 9
d) Su número atómico es 18
El subnivel de mayor energía relativa es aquel cuya suma (
e) El subnivel de mayor energía tiene 1 electrón
n + ) es mayor, si tienen igual valor, tendrá mayor desapareado
energía el que tenga mayor n. Si la ER de los subniveles u 3.
orbitales es igual, estos se denominan DEGENERADOS. Para la especie 20Ca2+. Marque la alternativa incorrecta
5. CONFIGURACIÓN ELECTRÓNICA KERNEL ó a) Los números cuánticos para su último electrón es (3, 1,
SIMPLIFICADA 1 -1/2)
1s2, 2s2, 2p6, 3s2, 3p6, 4s2, 3d10, 4p6, 5s2, 4d10, 5p6, 6s2, b) Es isolelectrónico con el 18 Ar
4f14, 5d10, 6p6, 7s2, 5f14, 6d10, 7p6, c) Tiene 20 protones.
Anomalías.- d) Tiene 3 niveles llenos.
En el grupo VIB, el Cr (Z=24) y el Mo (Z=42) cuya e) Tiene la misma carga nuclear que su átomo neutro.
distribución termina en d4 (inestable), debe pasar a d5 4. Uno de los posibles valores de los números cuánticos n,
(estable). , m y m para un electrón en la subcapa 4d son:
En el Grupo IB, el Cu (Z=29), la Ag (Z=47) y el Au (Z=79), s
cuya distribución termina en d9 (inestable), debe pasar a a) 3 , 2 , 0, +1/2 b) 3 , 2 , – 1 , -1/2
d10 (estable). c) 4 , 2 , 0, +1/2 d) 3 , 0 , 0, -1/2
e) 4 , 1 , –1 , -1/2
6. DISTRIBUCIÓN ELECTRÓNICA DE ÁTOMOS
IONIZADOS 5. ¿Cuántos orbitales pueden existir en el tercer nivel
I. PARA UN ANIÓN energético de un átomo polielectrónico?
 Determine los electrones del anión a) 4 b) 16 c) 8
 Aplique la regla de Sarrus d) 9 e) 18
6. ¿Cuáles de las configuraciones electrónicas son correctas?
II. PARA EL CATIÓN I. 26 Fe :
2 6
Ar 4s 3d
 Aplica la regla de Sarrus para su respectivo átomo neutro.
II. 24 Cr : 2
Ar 4s 3d
4
 Los electrones que pierden son del último nivel luego de
la penúltima capa. III. 29 Cu : 1
Ar 4s 3d
10

7. PARAMAGNETISMO Y DIAMAGNETISMO a) Sólo I b) Sólo II c) Sólo III

7.1 PARAMAGNETISMO: Sustancias que son atraídas d) I y III e) II y III
por un campo magnético generado por un imán, esto
se debe por la existencia de electrones desapareados. 7. Si en el nivel "N" de un átomo hay 3 electrones. ¿Cuántos
electrones tiene el átomo y cuántos en el nivel "M"?
7.2. DIAMAGNETISMO: Sustancias que no son atraídas por a) 31 y 27 b) 31 y 18 c) 31 y 8
un imán, esto se debe por la existencia de electrones d) 23 y 8 e) 30 y 18
apareados
MOMENTO 8. Un átomo presenta en su quinto nivel 4 electrones, si en su
u  K(K  2) K = # de núcleo existen 43 neutrones entonces su número de masa
MAGNÉTICO (u):
orbitales desapareados es:
a) 68 b) 70 c) 76
d) 84 e) 93

CICLO REGULAR 2015 - I Página 281

 QUÍMICA

9. Al configurar los electrones del 79 .

Se Determine el número 8 9 10 11 12 13 14
34 Serie 2 Na Mg Al Si P S Cl
de niveles llenos, subniveles llenos y orbitales. (en ese
orden). 15
Serie K Ca Ti V … … As … Br
a) 7; 3 y 17 b) 3; 7 y 16 3
c) 3; 16 y 7 d) 3; 8 y 16
14 elementos
e) 4; 7 y 16
4. Tabla Periódica de Mendeliev (1869)
10. Un anión pentavalente presenta 21 orbitales saturados.
 Ordena a los elementos en grupos y series en forma
¿Qué número atómico presenta el elemento?
crecientes de su peso atómico.
a) 37 b) 38 c) 39
Seri I II III IV V VI VII VIII
d) 40 e) 41
e EM EM2 EM3 EM4
11. COLUMNA A COLUMNA B
Energía relativa Energía relativa 1 H
del: "5s" del "3d"
a) a > B c) B > A e) A = B 2 Li 7 Be 9 B 11 C N O F
b) Falta información d) ¡No utilice esta opción! 3 Na Mg Al 27 Si P S Cl
12. Respecto a la estructura atómica, marque la secuencia de
verdadero (V) o falso (F), según corresponda: 4 K Ca Ekaboro Fe,Co,N
I. La masa representativa del átomo corresponde a los
nucleones 5 Gs Zn Eka-Al Eka- Br
II. Protones y electrones son subpartículas del núcleo Si
III. Los neutrones poseen masa y carga representativa. 6 Rb Se
IV. Los electrones tienen masa insignificante respecto a los 7 Te I
nucleones.
a) VFFV b) VFVF c) FVVF EKA – Boro → Sc
d) VVVV e) FVFV EKA – Alumno → Ga
EKA – Silicio → Ge
SEMANA 04 Ventajas:
 Dejo casilleros en blanco (motivo al descubrimiento de
TABLA PERIÓDICA elementos).
Los científicos siempre tratarán de clasificar a los elementos  Predijo la existencia de elementos.
químicos en tablas para un mejor estudio; por eso en el  Ordenó a los elementos en grupos y series (periodo).
transcurso de la historia se han visto diferentes tipos de Desventajas:
agrupaciones.  Ordenar en forma creciente de pesos atómicos.
1. Triadas de Dobereiner (1817)  Tomar en cuenta 1 valencia.
 Ordena a los elementos en triadas.  El ‘H’ no tenía posición fija.
 Estos elementos tienen propiedades químicas semejantes.  No cumplía su forma creciente de pesos atómicos (Te, I).
 Se cumple que el peso atómico del elemento central 5. Tabla Periódica Actual o Moderna (Larga) (1913)
resulta ser aproximadamente la semisuma de los pesos  Fue propuesta por WERNER en base a los experimentos
atómicos de los elementos extremos. de Moseley.
Ejm. - Experimento de Moseley (1913)
ATOMO Li Na K
P.A. 7 X 39  Trabaja con los tubos de rayos catódicos logra hallar la
siguiente relación.
PA(Li)  PA(K) 7  29
PA(Na)    23   az  b ;
2 2
a y b son constantes.
2. Tornillo Telúrico o Helicoidal de Chan Courtos (1862)
a = 1666 b = -379
 Ordeno en forma creciente a sus pesos atómicos sobre
z = número atómico µ = frecuencia  = longitud de onda
una curva de forma espiral, de tal manera que al ubicarse
a los elementos en una vertical, éstos poseen propiedades * Ley periódica actual Moseley (1913)
semejantes. * Las propiedades de los elementos y de sus compuestos
formados dependen del número atómico (Z).
3. Octavas de Newlands (1664)
 Ordena a los elementos en grupos de siete cada uno, en función OBSERVACIONES
creciente a sus pesos atómicos, de tal modo que el octavo 1. Debido a la terminación de su configuración electrónica
elemento tenia propiedades semejantes al primer elemento del (C.E.) los elementos pueden clasificarse en:
grupo interior.
1 2 3 4 5 6 7 a. Elementos representativos
Serie 1 Li Be B C N O F
b. Elementos de transición d
c. Elementos de transición interna  f

CICLO REGULAR 2015 - I Página 282

 QUÍMICA

(Tierras raras).
19K : 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s1.

La tabla periódica moderna presenta 7 filas horizontales

llamados períodos. Ejemplo: Hallar el período y grupo para: 16S
El período se determina haciendo la configuración electrónica y Solución:
señalando el mayor nivel (n). (o mayor coeficiente).
Ejemplo:
Señalar el período al cual pertenecen los siguientes elementos.
NOTA: Conociendo el período y grupo se puede hallar el número
22Ti: 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d2
atómico (Z).
Período: 4 (cuarto)
Ejemplo:
Un elemento se encuentra; en el tercer período y grupo IA. Hallar
su número atómico.
Solución:

PROPIEDADES DE LOS ELEMENTOS

La Tabla Periódica moderna presenta 18 columnas verticales

llamados grupos (familias). Para determinar el grupo se tiene los
siguientes casos:
* FAMILIA A PRÁCTICA
- Si la C.E. Termina en s1  I A
- Si la C.E. Termina en s2  II A 1. Cuáles de los siguientes elementos presentan menor radio
Ejemplos: atómico y mayor electronegatividad respectivamente?
Hallar el grupo al cual pertenecen los siguientes elementos. a) 5 B b) 16 S c) 31 P
19K: 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s1  I A
20Ca: 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2  II A
d) Mg
12
e) 20 Ca

NOTA: a) a y c b) d y b c) e y b
Si la configuración electrónica termina en el subnivel "P". d) c y e e) e y a
Para hallar el grupo siempre se le suma dos: 2. Considère los siguientes elementos 17 W 12 X 35 Y
Ejemplos: , marque la secuencia de verdad (V) o falsedad (F) según
* Hallar el grupo al cual pertenecen: corresponda:
17Cl: 1s2 2s2 2p6 3s2 3p5
I) la tendencia de EN es W > Y > X
5 + 2 grupo: VIIA II) la tendencia del carácter metálico es X > Y > W
NOTA: Para hallar el grupo de la Familia "B" se debe tener III) la tendencia de afinidad electrónica es X < Y < W
en cuenta el siguiente cuadro: a) VFV b) VVV c) VVF
d) VFF e) FFV
3. A partir de los siguientes núclidos elija la alternativa correcta:
16 E 6 E 36 E
a) Pertenecen a la misma familia
b) Tienen 6 electrones de valencia
c) Están en el mismo periodo
Ejemplos d) Son elementos representativos
* Hallar el grupo al cual pertenece el siguiente elemento: e) Son no metales, malos conductores del calor.
23V: 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d3
Observando el cuadro anterior: VB 4. Señale cuál de los siguientes elementos no es de transición.
a) Zn b) Hg c) Fr
NOTA: Para ubicar un elemento en la Tabla Periódica se d) Os e) Au
necesita conocer el período y grupo al mismo tiempo.

CICLO REGULAR 2015 - I Página 283

 QUÍMICA

5. Indique el grupo y período al cual pertenecen las especies

2 y
SEMANA 05
2  , respectivamente.
22 Ti 34 Se
a) IIB, 4 ; VIIIA, 4 ENLACE QUÍMICO
b) IVB, 4 ; VIA, 4 La teoría atómica nos dice que todos los cuerpos que percibimos
c) IIIB, 2 ; VIA, 4 con nuestros sentidos son el resultado de la asociación o unión
d) IIB, 3 ; VIIIA, 4 de enormes cantidades de átomos. Si admitimos la existencia de
e) IVB, 4 ; VIIIB, 4 los átomos, también tendremos que admitir la presencia de una
6. Dada la relación de símbolos de elementos: S, V, C, Ge, Sr, fuerza de atracción o enlace capaz de mantenerlos unidos.
Co, H, indique el número de metales, no metales y Existe una relación estrecha entre estabilidad y energía. Los
semimetales, respectivamente. sistemas más estables son los que contienen menos energía.
Dato: Número atómico (Z): ENLACE QUÍMICO
H  1; C  12 ; S  16 ; V  23 ; Sr  38 ; Es la fuerza que mantiene unido a los átomos (enlace
Co  27 ; Ge  32 . interatómico) para formar moléculas o formar sistemas
a) 2, 2, 3 b) 1, 4, 2 c) 2, 3, 2 cristalinos (iónicos, metálicos o covalentes) y moléculas (enlace
d) 3, 3, 1 e) 4, 2, 1 intermolecular), para formar un estado condensado de la materia
7. Marque la alternativa INCORRECTA respecto al (sólido y líquido), dicha fuerza es de naturaleza electromagnética
ordenamiento de los elementos en la Tabla Periódica (eléctrica y magnética), predomina fuerza eléctrica.
Moderna y las Leyes Periódicas
PRINCIPIO FUNDAMENTAL
a) Se fundamenta en el modelo mecánico cuántico del
Los átomos y moléculas forman enlace químico con la finalidad
átomo.
de adquirir un estado de menor energía, para tener mayor
b) Los elementos representativos se encuentran en los
estabilidad. La energía de disociación de enlace (separa a los
bloques “s” y “p” y los elementos de transición en los
átomos) es mayor mientras más fuerte es el enlace (energía de
bloques “d” y “f”.
enlace).
c) Los elementos en la tabla, se ubican en siete grupos y
dieciocho periodos. NOTACIÓN DE FORMULA DE LEWIS
d) Mendeleiev clasificó a los elementos en función Representación Convencional de los electrones de valencia,
periódica a sus pesos atómicos. (electrones que intervienen en el Enlace Químico) mediante el
e) Moseley comprobó experimentalmente que las uso de (  ) o (x) que se coloca alrededor del elemento.
propiedades de los elementos son función periódica de 1H = 1s1 Notación Lewis H
número atómico.
8. Un ión de un anfígeno es isoelectrónico con un gas noble 8O = 1s2 2s2 2p4 Notación Lewis O
del mismo periodo, señale la carga del ión.
a) 1- b) 1+ c) 2+ d) 2- e) 3+ REGLA DEL OCTETO
“Los átomos, al formar Enlace Químico y lograr estabilidad,
9. El radical (XO3) 2-
es isoelectrónico con el radical (BO3) 3-
adquieren estructura electrónica de un gas noble”.
.Determine la familia a la que pertenece el elemento X (ZB =
Existen excepciones.
5, ZO = 8).
a) Alcalino b) Boroide c) Calcógeno LOS ENLACES QUÍMICOS
d) Nitrogenoide e) Carbonoide PUEDEN SER
10 Cuáles son los números cuánticos del electrón más
energético del elemento cuya ubicación en la T.P. es en el
4to periodo y grupo VIIB. Enlaces Enlaces
a) 4, 2, -1, -1/2 d) 3, 1, +1, +1/2 Interatómicos Intermoleculares
b) 3, 2, +2, +1/2 e) 4, 1, -1, -1/2
c) 4, 2, +2, +1/2
11. Relacione grupo o familia – configuración electrónica capa
de valencia. ENLACE QUÍMICO
a) alcalino- terreo ( ) ns2 np5 INTERATÓMICO
b) anfígenos ( ) ns2
c) halógenos ( ) ns2 np4
Iónico
d) metales alcalinos ( ) ns2 (n -1) d2 Covalente Metálico
Electro Valente
e) metales de transición ( ) ns1
a) cdabe b) bedac c) adbec d) cabed e) cbaed Se caracteriza por Es la unión de
Se caracteriza por la
la compartición de átomos de un
12. A partir de los siguientes núclidos elija la alternativa correcta transferencia de
electrones de metal mediante
electrones, debido a
16 E 6 E 36 E la diferencia de
valencia entre los electrones libres
a) Pertenecen a la misma familia electronegatividades átomos. que interactúan
b) Tienen 6 electrones de valencia . con otros núcleos
c) Están en el mismo periodo atómicos.
d) Son elementos representativos 
e) ) Son no metales, malos conductores del calor
ENLACE IÓNICO EN  1,7

CICLO REGULAR 2015 - I Página 284


Sal común (ClNa), Cal viva (CaO), Sulfato de Sodio (Na2SO4),
hidróxido de potasio (KOH).
 El enlace iónico es una fuerza electrostática de atracción
entre un catión y un anión que se forman previa
transferencia de electrones de valencia.
 Estos compuestos son sólidos.
 Están formados por cationes (metal) y aniones (no metal).
 Los compuestos iónicos binarios se forman entre un metal
de baja electronegatividad (IA y IIA) y un no metal de alta
electronegatividad (VIIA, O y N)
Características Generales
 Enlaces entre un elemento metálico y no metálico.
 Casos de excepción: BeCl2, BeO, BeF2, BeBr2, y AlCl3, estos
compuestos forman enlaces covalentes.
 NH4Cl, NH4NO3 (NH4)2SO4, etc., estos compuestos son
iónicos.
Propiedades generales de los compuestos iónicos.
 A temperatura ambiente son sólidos de alta pureza, malos
conductores de la electricidad, solubles en solventes polares
como el agua.
 Son frágiles y quebradizos.
 Fundidos (en estado líquido) o disuelto en agua (solución
acuosa) son buenos conductores eléctricos, a esta
disociación en IONES se llaman ELECTROLITOS.
 Son sólidos cristalinos.
ENLACE COVALENTES
 Agua, metano azúcar.
 El enlace Covalente es la fuerza electromagnética,
principalmente eléctrica, que surge cuando los electrones
compartidos son atraídos por los núcleos de los átomos
enlazados. Esta fuerza es más intensa.
 Los compuestos covalentes pueden ser líquidos, gaseosos
o sólidos a temperatura ambiente.
 Poseen moléculas.
 Los átomos covalentes unen los átomos no metálicos para
formar moléculas.
0  EN < 1,7
Tipos de enlaces de covalentes
a) Según el número de electrones aportados
 Covalente Normal: cada átomo aporta un electrón para
formar el par electrónico enlazante, por lo tanto se efectúa
en orbitales desapareados.
 Covalente Coordinado o Dativo: consiste en que el “par
electrónico enlazante” es aportado por un solo átomo.
b) Según el número de pares electrónicos enlazantes
 Enlace Simple: Consiste en un par electrónico enlazante
entre dos átomos.
X–Y ó XY
Un par enlazante Enlace simple
 Enlace Múltiple: Consiste en 2 o más pares electrónicos
enlazantes.
X=Y X  Y
Dos pares enlazantes Tres pares enlazantes
Enlace doble Enlace triple
c) Según el tipo de Orbital Molecular Enlazantes
Son de dos tipos: SIGMA (  ) Pi (  )
Polaridad y apolaridad de enlace
CICLO REGULAR 2015 - I
QUÍMICA
a) Enlace Covalente Polar: Es aquel que surge entre los átomos
de elementos diferentes, donde la compartición del par
electrónico enlazante no es equitativo (es desigual), por la
diferencia de electronegatividad.
0 < EN < 1.7. Excepción: HF, BF.
b) Enlace Covalente Apolar: Compartición equitativa (igual) de
los electrones enlazantes entre dos átomos.
Átomos iguales, EN = 0.
ENLACE METÁLICO
Los átomos metálicos se unen mediante interacción
electrostática de cationes metálicos y el “mar de electrones”. Los
electrones periféricos se mueven permanentemente de un
átomo a otro manteniéndolos unidos.
FUERZAS INTERMOLECULARES
Las interacciones intermoleculares son fuerzas electrostáticas
de corto alcance que se presentan entre moléculas y cuya
magnitud adquiere importancia en las propiedades
macroscópicas de la materia tales como la temperatura de
ebullición, solubilidad, presión de vapor, licuefacción etc.
En general se les llama fuerzas de Van Der Walls y son infinitas;
las más significativas son:
I. CAUSADAS POR DIPOLARIDAD PERMANENTE
A) Interacciones Dipolo-Dipolo (D-D) ó Fuerzas de
Keesom:
Fuerzas de naturaleza electrostática que actúan entre
moléculas polares. Ejm: HCl-HCl
B) Enlace Puente Hidrógeno (E.P.H.):
Tipo de enlace de naturaleza eléctrica especial dipolo-
dipolo, entre el hidrógeno y átomos muy
electronegativos como el F, O y N. Ejm: H2O; NH3; H2F2
C) Ion dipolo
Son aquellas fuerzas que mantienen unidas
electrostáticamente a a iones con moléculas polares.
Ocurre entre moléculas polares y iones positivos y
negativos que están disociados en ellas. El lado positivo
de una molécula atrae al anión y el lado negativo al
catión donde están mesclados
II CAUSADAS POR BIPOLARIDAD INSTANTÁNEA
D) Fuerzas de London:
Fuerzas de atracción eléctrica débiles que presenta
todo tipo de molécula polar y no polar y cuya magnitud
es más apreciable en moléculas apolares.
COMPARACIÓN DE INTENSIDAD:
Ion dipolo >Puente de Hidrógeno >dipolo –dipolo>dispersión
PRÁCTICA
1. Qué sustancia es electrovalente?
a) AgNO3 b) Cl2O5 c) CO
d) PbO2 e) HCl
2. Indique la alternativa que contiene respectivamente enlace
covalente apolar y molécula apolar.
a) NaCl – H2S b) H2O – NH3
c) Cl2 – CO2 d) PtS2 – I2
e) PH3 – H2S
3. De los siguientes compuestos, ¿cuál de ellos presenta
hibridación sp y es polar:
a) PCl5 b) BF3 c) BeCl2
d) SF6 e) HCN
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 QUÍMICA

4. El número de enlaces covalentes múltiples, covalentes b) El ión amonio presenta 1 enlace covalente coordinado.
coordinados y el número de electrones sin compartir en la c) El anión nitrito cumple con la regla del octeto.
estructura Lewis del HClO4, donde el átomo central cumple d) El anión del compuesto presenta 1 enlace covalente
con la regla del octeto, respectivamente es: múltiple.
a) 1, 1, 18 b) 0, 1, 16 c) 0, 3, 22 e) En la molécula del compuesto están presentes elementos
d) 0, 3, 20 e) 0, 1, 16 no metálicos.
10. Indique qué moléculas presentan las interacciones fuerzas
5. Respecto al nitrito de amonio (NH4NO2), marque la
de London:
alternativa INCORRECTA
I. SO2 II. PH3 III. CH4
a) Es un compuesto iónico formado por el catión amonio y
a) Solo I b) Solo II c) Solo III
el anión nitrito.
d) I y II e) I, II y III
b) El ión amonio presenta 1 enlace covalente coordinado.
11. Clasifique cada uno de los siguientes sólidos cristalinos.
c) El anión nitrito cumple con la regla del octeto.
I. Una sustancia se funde a 44.1 ºC; ni sólido ni fundido
d) El anión del compuesto presenta 1 enlace covalente
conduce la electricidad.
múltiple.
II. Una sustancia conduce bien el calor y la electricidad.
e) En la molécula del compuesto están presentes
III. Una sustancia se funde a 1410 ºC; ni sólido ni fundido
elementos no metálicos.
conduce la electricidad.
6. Establezca la relación correcta entre el átomo central de a) Molecular; Metálico; Covalente
cada molécula con el tipo de hibridación. b) Covalente; Metálico; Molecular
I. PH3 a) sp c) Molecular; Metálico; Covalente
II. SO2 b) sp3 d) Metálico; Iónico; Molecular
III. HCN c) sp2 e) Iónico; Metálico; Covalente.
a) I – a b) I – b c) I – a 12. Las moléculas de metano (CH4), nitrógeno e hidrógeno al
II – c II – c II – b igual que las moléculas de los halógenos son apolares, en
III – b III – a III – c tanto que las moléculas del cloruro de hidrógeno (HCl) y
d) I – c e) I – b agua son polares. Señale lo correcto respecto a las
II – b II – a moléculas mencionadas.
III – a III – c a) De las 3 moléculas heteronucleares, la que presenta
7. En el gráfico que tipo de enlace forma X y Y. menor punto de ebullición es la que contiene puente
ELECTRONEGATIVID hidrógeno.
AD b) Todas las moléculas homonucleares presentan enlace
3,0 covalente simple y cumplen la regla del octeto.
0,9 c) Entre las moléculas de agua sólo están presentes las
fuerzas dipolo-dipolo y puente hidrógeno.
0,7 d) La molécula del cloruro de hidrógeno y la molécula del
agua presentan geometría lineal.
e) De las que sólo presentan fuerzas de London, la que
M X Y
ELEMENTOS presenta mayor intensidad de atracción es el I2
SEMANA 06
a) covalente puro d) covalente polar
b) covalente apolar e) Iónico NOMENCLATURA INORGÁNICA
c) Covalente dativo
8. En el gráfico que tipo de enlace forma A y G. VALENCIA.- Es el número que nos indica la cantidad de
ELECTRONES ENLAZANTES que puede tener un átomo.
GRUPO
TABLA DE PRINCIPALES VALENCIAS
VA
I II III IV V VI VII VIII
IIA H Be B C N O F:1 Fe
IA Li Mg Al Si:4 P S Cl Co
Na Ca Ge:4 As Se Br Ni
k Sr Sn Sb Te I Pt:2,
A X G Rb Ba Pb Bi Po 4
Cs Zn Ti:3,4
ELEMENTO Ag Cd
a) metálico d) covalente Cu:1,2 Hg:1
b) iónico e) covalente polar Au:1,3 ,2
c) covalente apolar 1 2 3 2,4 3,5 2,4,6 1,3,5,7 2,3
9. Respecto al nitrito de amonio (NH4NO2), marque la 1 2 3 4 3 2 1 0
alternativa INCORRECTA Ciertos elementos forman óxidos ácidos y óxidos básicos, y se
a) Es un compuesto iónico formado por el catión amonio y el llaman ANFÓTEROS.
anión nitrito.

CICLO REGULAR 2015 - I Página 286

 QUÍMICA

Elemento En óxidos En óxidos En óxidos neutros Sistemas de Nomenclatura:

básicos ácidos 1. Clásica o tradicional
Mn +2 +3 +4 +6 +7 -- 2. Stock
V +2 +3 +4 +5 -- 3. Sistemática o IUPAC
Cr +2 +3 +3 +6 -- FUNCIÓN HIDRURO
N -- +3 +5 +1 +2 +4 Son compuestos binarios que se originan de la combinación
Bi +3 +5 -- del Hidrógeno con otro elemento. Estos pueden ser
NUMERO DE OXIDACIÓN (E.O): En un compuesto indica la Hidruros metálicos y hidruros no metálicos.
carga que adoptan cada uno de los iones; esta carga nos dará a Formulación general: EHx;
conocer el número de electrones perdidos o ganados por cada Dónde: x = valencia del elemento
átomo del elemento. Generalmente la valencia y el número de CaH2 Hidruro de Calcio (Stock)
oxidación son numéricamente iguales. Dihidruro de Calcio (IUPAC)
REGLA PRÁCTICA PARA DETERMINAR EL E.O. PbH4 Hidruro de Plomo (IV) (Stock)
I. Un elemento en estado libre, es decir, sin combinarse Tetrahidruro de Plomo (IUPAC)
presenta E.O. = 0 PH3 Trihidruro de Fósforo (IUPAC)
II. En los compuestos: Fosfina (Común)
a) Hidrógeno: en la mayoría de sus compuestos actúa con FUNCIÓN OXIDO
E.O.= +1. En los hidruros metálicos actúa con E.O.= -1. Combinación del oxígeno (-2) con cualquier elemento de
b) Oxígeno: en la mayoría de sus compuestos actúa con menor electronegatividad de carga positiva, a excepción del
E.O.= -2. En los peróxidos presenta E.O.=-1. Frente al flúor y ningún gas noble. Existen dos tipos de óxidos:
Flúor, el oxígeno actúa con E.O.= +2. a) óxidos metálicos u óxidos básicos
III. En toda unidad fórmula, la suma de los N.O. de todos sus b) óxidos no metálicos u óxidos ácidos.
átomos es cero. Formulación general: E2On
IV. En un ión poliatómico, la suma total de sus N.O. es igual a Donde n = valencia del elemento E
su carga relativa ión. si n es par se simplifica
FUNCIÓN QUÍMICA.- Conjunto de compuestos con propiedades Fe203 Óxido de Hierro (III) (Stock)
químicas semejantes. Óxido Férrico (Tradicional)
FUNCIONES OXIGENADAS Trióxido de Dihierro (IUPAC)
Cl2O7 Óxido de Cloro (VII) (Stock)
Anhídrido Perclórico (Tradicional)
METAL NO METAL
Heptóxido de Dicloro (IUPAC)
+O2 +O2 Nomenclatura tradicional
OXIDO OXIDO  DE VALENCIAS PREFIJO........ SUFIJO
BÁSICO ACIDO RAIZ
1 única ............... ico
2 menor ............... oso
+H2O +H2O mayor ............... ico
HIDRÓXIDO OXÁCIDO menor Hipo ............... oso
(BASE) (ACIDO) 3 intermedia ............... oso
mayor ............... ico
menor Hipo ............... oso
SAL OXISAL
4 intermedia menor ............... oso
intermedia mayor ................ ico
NEUTRALIZACIÓN mayor (hi)per ................ ico
FUNCIONES HIDROGENADAS ÓXIDOS DOBLES: son compuestos que forma el oxígeno con
algunos metales como Fe, Pb, Co, Ni, etc. Metal que tiene
NO METAL METAL valencia 2,3 ó 2, 4.
+H2 Formula general: M3O4.
Fe3O4 : Oxido doble de Hierro (Tradicional)
HIDRURO Tetróxido de Dihierro (IUPAC)
NO METÁLICO
FUNCIÓN PERÓXIDO: son compuestos binarios iónicos
+H generalmente, que forma el oxígeno con algunos metales
principalmente del grupo IA y IIA. Se formula adicionando 1
GRUPO B, C, Si, N átomo de oxígeno a la fórmula del óxido básico.
VI A y VII A P. As, Sb
H2O + O→ H2O2
Peróxido de Hidrógeno

HIDRÓXIDO HIDRÁCIDO HIDRURO HIDRURO FUNCIÓN HIDRÓXIDO: son compuestos ternarios que se
(BASE) (ACIDO) ESPECIAL METÁLICO caracterizan porque poseen el ión hidróxido o hidroxilo (OH)-1
unido mediante enlace iónico al catión metálico. Tiene
SAL HALOIDEA propiedades opuestas a los ácidos por el cual tomo el nombre de

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bases, enrojecen a la fenoftaleina y azulean el papel tornasol, Ejm.

neutralizan ácidos, desnaturalizan proteínas, al tacto son 3CO2 + H2O  H2C3O7
resbalosos o jabonosas, poseen sabor amargo o caústico. Ácido tricarbónico
Formulación general: M(OH)n. c) Ácido Peroxiácidos (peroxoácidos): Es la combinación
Donde n= valencia del elemento E de un anhídrido más el agua oxigenada. Se caracteriza
NaOH Hidróxido Sódico (Tradicional) porque posee un átomo de oxígeno más que el oxácido
Hidróxido de Sodio (Stock) correspondiente. En su nomenclatura se utiliza prefijo
Pb (OH)2 Hidróxido Plumboso (Tradicional) peroxi o peroxo.
Hidróxido de Plomo (II) (Stock) Ej. H2SO4 + O  H2SO5
Ácido peroxisulfúrico
FUNCIÓN ACIDO: Son compuestos que poseen en su
d. Ácido Tioacido: resulta de reemplazar el “O” por el “S” de
estructura molecular uno o más átomos de hidrógeno
un ácido ya formado. Si reemplazamos:
Se clasifican en OXÁCIDOS e HIDRÁCIDOS
1 “S” por 1 “O” TIO
ÁCIDOS HIDRÁCIDOS 2 “S” por 2 “O” DITIO
Son compuestos binarios que forma el hidrógeno por 3 “S” por 3 “O” TRITIO
combinación con elementos no metálicos de los GRUPOS TODOS los “O” por azufre SULFO
VI A (S, Se, Te) y VIIA(F, Cl, Br, I). Ejemplos 3 "O" x 3 "S"
HCl Ácido clorhídrico o cloruro de hidrógeno Ej. H3PO4  H3POS3
H2S Ácido sulfhídrico o sulfuro de hidrógeno Ácido fosfórico ácido tritiofosfórico
HF Ácido fluorhídrico o fluoruro de hidrógeno e) Ácidos Halogenados: se obtiene al reemplazar todos los
oxígenos por halógenos (F, Cl, Br; I) en un ácido ya
ÁCIDOS OXÁCIDOS
formado, por cada oxígeno se colocan 2 halógenos. Para
Son compuestos ternarios que se obtienen por reacción
nombrar se intercambia el nombre del halógeno en el
de un ácido oxácido y el agua. Se diferencian de los
ácido.
hidrácidos por poseer oxígeno.
Ejm. SO3 + H2O  H2SO4 ÁCIDOS ESPECIALES.-Son compuestos cuya formulación y
Anhídrido sulfúrico Ácido sulfúrico nomenclatura son muy especiales:
HCN ácido cianhídrico
FORMULACIÓN DIRECTA DE OXÁCIDOS HCNO ácido ciánico
OXÁCIDOS DE FORMULA ÁTOMOS DE H3Fe (CN)6 ácido ferricianhídrico
OXIGENO H4Fe (CN)6 ácido ferrocianhídrico
NA, Cl, Br, I HEOm m
x1 IONES.- Son átomos o grupos de átomos que poseen carga
(val. Impar) 2 eléctrica. Pueden ser: aniones y cationes.
C, S, Se, Te H2EOm x2
m CATIONES.-Poseen carga eléctrica positiva.
(val. Par) 2
B, P, As, Sb H3EOm x3 CATIONES MONOATÓMICOS
m
2 Mg 2+ ión magnesio
Ejemplos: oxácidos del nitrógeno Cu+ ión cobre () o ión cuproso
HNO 31  HNO2 ácido nitroso CATIONES POLI ATÓMICOS
2
H2O + H+  (H3O)+ ión hidronio
CLASIFICACIÓN DE ÁCIDOS OXÁCIDOS: NH3 + H +  (NH4)+ ión amonio
a) Polihidratados: los óxidos ácidos pueden combinarse con PH3 + H+  (PH4)+ ión fosfonio
más de una molécula de agua, para diferenciarlos se ANIONES.-Poseen carga eléctrica negativa.
utilizan los prefijos: meta, piro y orto. ANIONES MONOATÓMICOS
Fórmula general: - 2H
H2S   S-2
anh + nH2O  polihidratado
Ác. Sulfhídrico ión sulfuro
Para nombrar se sigue:
Otros:
Prefijo E.O PAR E.O IMPAR Se-2 Seleniuro N3- Nitruro
Meta 1 anh. + 1H2O 1 anh. + 1H2O Te-2 Teleruro C4- Carburo
Piro 2 anh. + 1H2O 1 anh. + 2H2O F-2 Fluoruro Sb-3 Antimoniuro
Orto 1 anh. + 2H2O 1 anh. + 3H2O Br-1 Bromuro P3- Fósfuro
Los más importantes: P, As, Sb, B I-1 Yoduro As3- arseniuro
Ejm. P2O3 + H2O  H2P2O4 = HPO2
ANIONES POLIATÓMICOS.-Se formulan al quitar 1 o más
Ácido metafosforoso
hidrógenos de un ácido. Se nombran cambiando las
b) Ácidos Poliácidos: se le combina varios anhídridos con una
terminaciones:
molécula de agua.
OSO  ITO
Fórmula general:
ICO  ATO
nAnhidridos + H2O  Poliacidos
Se caracterizan porque sus moléculas poseen 2 o más
átomos del no metal, para la cual se usan prefijos: di, tri,
tetra, etc., delante del no metal.

CICLO REGULAR 2015 - I Página 288

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EJEMPLOS: 2. Marque la alternativa INCORRECTA fórmula - nombre de la

SO4-2 Sulfato MnO4-2 Manganato sustancia.
PO4-3 Fosfato MnO4-1 Permanganato a) Mg(NO3)2 : nitrato de magnesio
NO3-1 nitrato BO-1 Hipobromito b) FeSO4 : sulfato ferroso
SO3-2 sulfito ClO-1 Hipoclorito c) KIO4 : yodato de potasio
IO3-1 yodato Cl2O4-1 Perclorato d) Ba(ClO) 2 : hipoclorito de bario
BrO2-1 bromito B4O7-2 Tetraborato e) KBrO3 : bromato de potasio
BrO3-1 bromato P2O7-2 Pirofosfato 3. Respecto a los compuestos con el hidrogeno, la alternativa
BO3-3 borato CO3-2 Carbonato que contiene la secuencia correcta verdadero (V) y falso (F)
CrO4-2 cromato SO3-2 sulfito es
ANIONES ÁCIDOS.-Derivan de los ácidos por sustitución I. Los hidruros tienen en su composición a metales de
parcial de sus hidrógenos. transición y representativos.
Nº DE H PREFIJO SUFIJO II. En los hidrácidos el hidrógeno tiene N.O. +1 como en el
SUSTITUIDOS HF(g) y en el H2S(g).
La mitad BI III. El hidruro ferroso tiene por fórmula FeH3 y el sulfuro de
1H HIDROGENO ACIDO hidrógeno H2S(ac).
2H DIHIDROGENO DIÁCIDO IV. Los hidrácidos del VI y VIIA con el agua forman los
3H TRIHIDROGENO TRIACIDO ácidos hidrácidos respectivos.
a) FVFV b) FFFV c) VVVF
-1H
Ejemplo: H2S 
 HS-1 Sulfuro ácido d) VVFF e) VVFV
Hidrógeno sulfuro 4. El nombre tradicional del compuesto obtenido en la ecuación
Bisulfuro siguiente es:
FUNCIÓN SAL Cu(OH)2(s) + HCl(ac)  ………….. (ac.) + H2O(l)
a. Reacción de neutralización: a) Dicloruro cúprico b) Cloruro cuproso
ácido + base  sal + H2O c) Cloruro de cobre (II) d) Cloruro cúprico
b. Reacción de desplazamiento e) Dicloruro de cobre
ácido + metal  sal + H2  5. Señale la alternativa que contiene la función - nombre
INCORRECTO del producto formado a través de las
Nomenclatura: debe nombrarse primero el anión y luego el
reacciones siguientes:
catión.
Función Nombre
Tipos de sales:
a) Ba(s) + O2(g) → BaO(s) óxido de bario
a) Sal oxisal: es la combinación de un ácido oxácidos más
b) Se(s) + O2(g) → SeO2(s) óxido de selenio (IV)
hidróxido.
c) Na2O(s) + H2O(l) → NaOH(ac) hidróxido de sodio
Ej. H2SO4 + NaOH  Na2SO4 + H2O d) HBr(ac) + H2O(l) → HBr(ac) ácido bromoso.
Sulfato de sodio e) SO3(g) + H2O(l) → H2SO4(ac) ácido sulfúrico
b) Sal haloidea: se forma de la combinación de un ácido 6. El compuesto que corresponde al punto “C” puede ser:
hidrácido más un hidróxido.
Ej. HCl + Ca (OH)2  CaCl2 + H2O 11
Cloruro de calcio
Nro. de átomos

7
c) Sal ácida: deriva de la sustitución parcial de iones
hidrógeno de un ácido oxácido con cationes, es decir posee 5
n aniones ácidos.
Ej. NaHCO3 bicarbonato de sodio 3

d) Sal básica: se origina por sustitución parcial de iones

hidróxido (OH)- de la correspondiente base con anión HIO HNO3 C H
procedente de un ácido oxácido. Compuestos 2
Ej. Mg (OH) ClO3 clorato básico de magnesio
a) H2TeO4 b) H3 PO4 c) NaIO3
e) Sal doble: son aquellas que poseen dos clases de cationes d) HClO3 e) H2Cr2O7
o aniones en su estructura cristalina 7. Respecto a los nombres de iones que se indica, cuál es
Ej. LiNaSO4 sulfato doble de litio y sodio incorrecta:
f) Sal hidratada: poseen moléculas de agua. I. Ca2+ Catión calcio.
Ej. CaSO4. 2H2O sulfato de calcio dihidratadO II. Fe2+ Catión hierro (II).
III. Cr3+ Catión cromo (IV).
PRÁCTICA IV. C Ion cloruro.

1. El estado de oxidación, respectivamente, del azufre, en las V. O22 Ion peróxido.

especies químicas es, halle la sumatoria de la misma: VI. OH Ion hidróxido.
I) Na2S II) NaHSO3 a) II, IV y VI b) III y IV c) Solo III
III) Na2S2O3 IV) (HSO4)1- d) II y IV e) I, II y V
a) 10 b) 11 c) 12 d) 13 e) 14

CICLO REGULAR 2015 - I Página 289

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8. Indique el compuesto cuya nomenclatura es incorrecta: - Desprendimiento de un gas.

a) Na2O: Óxido de sodio. - Cambio de calor.
b) Ca(OH)2: Hidróxido de calcio. - Cambio de color.
c) FeO : Óxido de hierro (II). - Liberación de color.
d) LiOH : Hidróxido de litio. - Formación de precipitados.
e) CuO : Óxido de cobre (I). ECUACIÓN QUÍMICA.- Es la representación literal de una
9. Indique en qué caso el nombre no corresponde a la fórmula reacción química
química:
a) N2O5 : Pentóxido de dinitrógeno. Coeficientes
b) N2O3 : Trióxido de nitrógeno.
c) NO : Monóxido de nitrógeno. 2Fe(s)+ 3H2O()+ Q  1Fe2O3(s) + 3H2(g)
d) NO2 : Dióxido de nitrógeno.
e) N2O : Monóxido de dinitrógeno. Reactantes Productos
10. Los compuestos: CaH2; KH; A H3 ; CuH2, son: Q = Calor g = Gas
A) Compuestos organometálicos. S = Sólido  = Líquido
B) Compuestos de naturaleza ácida.
C) Ácidos hidrácidos. Ejemplo:
D) Hidruros. H2O(g)
E) Hidrocarburos. (Vapor)
11. En la relación de compuestos químicos siguientes, indique - Fe(s)
cuántos ácidos hidrácidos existen:
CuO ; CaH2 ; MnO3 ; AgOH ; H2S(ac) H2O( ) 
Fe2O3(s)
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
12. Indique qué proposición(es) es(son) correcta(s): Calor

I. El CuO y el HC representan dos compuestos de

(Mechero)

grupos funcionales diferentes.

II. Los compuestos NaHCO3 ; AgNO3 ; K2Cr2O7 Tipo de Reacciones Químicas:
representan a un mismo grupo funcional. I. Por la Naturaleza de los Reactantes:
III. Los compuestos HNO3, HCN, H2S y H3PO4 pertenecen a) Reacciones de Síntesis, Adición o Combinación
a grupos funcionales diferentes. A + B + C +….. Un producto
A) Solo I B) Solo II C) Solo III
D) I y II E) II y III Ejemplos:
13. Las fórmulas de un óxido básico y un óxido ácido, N2 + H2  NH3 (Síntesis de Haber – Bosch)
respectivamente son: H2 + O2  H2O (Síntesis de Lavoisier)
A) Cr2O3; CO32 B) SO3 ; CuO2 b) Reacción de descomposición o análisis
C) CuO2 ; S3O D) Fe2O3 ; SO2 Un reactante  D + E + F + . . . . .
E) A 2 O3 ; ZnO
Ejemplos:
14. Marque la pareja de compuestos que corresponden a ácidos Pirólisis: Debido a la acción del calor.
oxácidos dipróticos.
A) H2S; H2SO4 B) HC O3 ; H3PO4 
KClO3 O2 + KCl
C) H2Se ; H2SO3 D) H2CO3 ; H3PO3 Fotólisis: Por acción de la luz.
c) Reacciones de sustitución desplazamiento simple
E) H2S2O7 ; H2Te
15. Indique aquel ácido oxácido cuya nomenclatura clásica no
corresponde:
A + BC  AC + B
A) HC O4 : Ácido perclórico.
B) HNO3 : Ácido nítrico .
C) HNO2 : Ácido nitroso. Actividad química: A > B
d) Reacciones de doble desplazamiento, doble
D) HBrO3 : Ácido brómico. sustitución o Metátesis:
E) HC O : Ácido cloroso.
AB + CD  AD + CB
SEMANA 07 Reacciones especiales de metátesis
- Neutralización:
BALANCEO DE ECUACIONES Ácido + hidróxido  sal + agua
Consiste en igualar el número de átomos de cada elemento en el - Hidrólisis:
reactante y el producto de la ecuación química. Sal + agua  Ácido + hidróxido
Evidencias que ocurre una reacción química:
Las evidencias que una reacción química ha ocurrido son:

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II. Por la variación de la energía (Entalpía) 3° . . . a = 1 c=2 e=1

a) Reacción Exotérmica (H < 0) b = 2/3 d = 1/3
4° . . . Multiplicamos por 3:
Reactantes  Productos + Calor a=3 b=2 c=3
d=1 e=3
H 5° . . . 3CuO  2NH3  3Cu  N2  3H2O

Algunas reacciones exotérmicas: 3. MÉTODO REDOX: Reacciones de Reducción y

- Adición. Oxidación Se basa en el cambio del estado de oxidación
- Neutralización. (E.O.) que experimentan algunos elementos dentro de una
- Combustión. reacción química, ecuaciones donde existe reducción y
Ejemplo: oxidación simultáneamente.
CH4 + O2  CO2 + H2O + 890 KJ/mol Oxidación: Es el fenómeno químico por el cual el número
También: de oxidación aumenta por pérdida de electrones.
CH4 + O2  CO2 ; H = - 890 KJ/mol Fe -2e -
Fe2+
b) Reacciones endotérmicas (H > 0) Reducción: Es el fenómeno químico por el cual el número
de oxidación disminuye por ganancia de electrones.
Reactantes + calor  productos S+6 + 4 e- S2+
Nota:
H  Se denomina agente oxidante a la sustancia que
contiene al elemento que se reduce.
En este grupo se encuentran las reacciones de  Se denomina agente reductor a la sustancia que
descomposición térmica o pirólisis: contiene al elemento que se oxida
Ejemplo:
CaCO3 + 178 KJ/mol  CaO + CO2 PRÁCTICA
A. MÉTODOS PARA BALANCEAR ECUACIONES QUÍMICAS:
1. Identifique a qué clase de reacción corresponde lo siguiente:
1. TANTEO O SIMPLE INSPECCIÓN: Se efectúa por simple
2H2(g) O2(g) 2H2O(
inspección visual. Recomendable para balancear ecuaciones )

sencillas. Es recomendable seguir el siguiente orden general a) Descomposición. b) Endotérmica.

de balanceo de los elementos: c) Metátesis. d) Adición.
e) Reagrupamiento interno.
2. En relación a la ecuación química, indique verdadero (V) o
falso (F) según corresponda:
HC (ac) NaOH(ac) NaC (ac) H2O( ) calor
Ejemplo: * Ca  H2O  Ca(OH) 2  H2
I. Es una reacción de metátesis.
 Ca  2H2O  Ca(OH)2  H2 II. Es una reacción exotérmica.
* Al  H2SO4  Al2 (SO 4 )3  H2 III. Es una reacción de simple desplazamiento.
a) FVV b) VVV c) VVF
 2Al  3H2 SO4  Al2 (SO4 )3  3H2 d) FFV e) VFF
2. COEFICIENTES INDETERMINADOS O ALGEBRAICO: Se 3. ¿Qué proposición es incorrecta?
utiliza para balancear ecuaciones químicas más a) KOH(ac) CO2(g) K2CO3(ac) H2O( ) :
complicados: se sigue los siguientes pasos: Reacción de metátesis
Pasos: b) C 2(g) KI(ac) KC I2(ac) :
(ac)
1° Asignar coeficientes literales a cada sustancia presente
en la ecuación química. Reacción de desplazamiento
2° Formar semi ecuaciones, donde se igualan los c) A (OH)3(ac) HC (ac) A C 3(ac) H2O( ) :
elementos formando un sistema de “N” incógnitas y N – Reacción de neutralización
1 ecuaciones. d) KHCO3(s) K2CO3(s) CO2(g) H2O(v) :
3° Dar un valor numérico a cualquiera de las incógnitas
(mínimo entero) y resolver el sistema de ecuaciones. Reacción de desproporción
4° Como los coeficientes deben ser números enteros a los e) Cd(s) H2SO4(ac) CdSO4(ac) H2(g) :
valores obtenidos (fraccionario), se les multiplica por su Reacción de desplazamiento
común denominador y el resultado se reemplaza en la 4. Para la reacción química:
ecuación original. HNO3 (ac )  HI(ac )  I2 ( l )  NO( g)  H2O( l )
5° Verificar el balanceo de la ecuación.
Marque la secuencia correcta.
Ejemplo: CuO + NH3  Cu + N2 + H2O I. El I2 es la especie reducida.
1° . . . aCuO + bNH3  cCu + dN2 + eH2o II. El ácido hidrácido es el agente oxidante.
2° . . . Cu : a = c O: a = e N: b = 2d III. La diferencia de los coeficientes estequiométricos de
H: 3b = 2e productos menos reactantes es 1.
a) FVV b) VFV c) FFV d) VVF e) FFF

CICLO REGULAR 2015 - I Página 291

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5. Al balancear la reacción 13. Balancee por el método del ion electrón, la siguiente
K 2Cr2O7  HCl  KBr  CrCl 3  Br2  KCl  H2O ecuación química:
La sumatoria de los coeficientes estequiométricos y las MnO4(ac)  C2O24(ac)
 
 H(ac) 2
 Mn(ac)  CO2(g)  H2O( )
moles de electrones transferidas respectivamente son: e indique la proposición verdadera (V) o falsa (F) según
a) 41 y 6 b) 35 y 12 c) 39 y 6 corresponda:
d) 32 y 12 e) 35 y 6 I. El agente oxidante es el ión MnO .
6. Marque la semirreacción de oxidación. 4(ac)
II. El coeficiente del agente reductor es 5.
a) (Cr2O7)2– Cr3+ III. La especie química que se reduce es el ión C O2
2 4(ac)
b) (MnO4)1–  Mn2+ a) VVF b) VFV c) FVV
d) FFV e) FFF
c) (SO4)2–  (SO3)2–
SEMANA 08
d) (ClO3)1–  (ClO)1–
UNIDADES QUÍMICAS DE MASA
e) I1–   (IO4)1–
7. Que sustancia actúa como el agente reductor en la siguiente En esta parte de la química estudiaremos las relaciones
ecuación: cualitativas y cuantitativas, entre las sustancias y las unidades
que la constituyen (átomos, moléculas, iones).
HNO3 + H2S  S + NO + H2O
a) H2S b) HNO3 c) S 1. MASA ISOTÓPICA.-
d) NO e) H2O La masa atómica relativa de un isótopo se llama masa
8. Balancee la siguiente ecuación química y establezca lo isotópica, siendo el U.M.A. su unidad de masa atómica, que
incorrecto con respecto a sus coeficientes: viene a ser la masa de la doceava parte del átomo de
Na2SO3 + I2 + H2O  Na2SO4 + HI carbono-12, el cual se toma como patrón.
a) Agente reductor (1) b) Agente oxidante (1) 1
c) Forma oxidada (1) d) Forma reducida (2) Átomo 12
masa C12 = 1 u.m.a
e) H2O (3) Patrón
9. Balancee la ecuación química por la técnica algebraica y C-12
halle el coeficiente del agua si:
¿Qué diferencia hay entre número de masa (A) y masa
P4 + HNO3  P2O5 + NO + H2O isotópica? El número de masa es siempre un número entero,
a) 8 b) 9 c) 10 d) 11 e) 12 mientras que la masa isotópica es un número decimal y se
10. Al balancear la reacción expresa en una.
K 2Cr2O7  HCl  KBr  CrCl 3  Br2  KCl  H2O La
sumatoria de los coeficientes estequiométricos y las moles 1 u.m.a.= 1,66x10-24g.
de electrones transferidas respectivamente son:
a) 41 y 6 b) 35 y 12 c) 39 y 6 2. PESO ATÓMICO PROMEDIO (P.A): Representa la masa o
d) 32 y 12 e) 35 y 6 peso atómico relativo promedio del átomo de un elemento.
11. Marque la semirreacción de oxidación. Es un promedio ponderado de las masas atómicas relativas
de los isótopos de un elemento.
a) (Cr2O7)2–  Cr3+
A % + A % + ... + An %n
1 1 2 2

P.A.(E) =
b) (MnO4)1– Mn2+ 100

A1, A2 ....., An : masas de los isótopos en uma.

c) (SO4)2–  (SO3)2–
%1, %2, ..., %n : abundancia de cada isótopo
d) (ClO3)1–  (ClO)1– Principales pesos atómicos
Elemento PA Elemento PA Elemento PA
e) I1–   (IO4)1– H 1 P 31 Cu 63.5
12. Para la reacción química: C 12 Cl 35.5 Al 27
O 16 S 32 Fe 56
HNO3 (ac )  HI(ac )  I2 ( l )  NO( g)  H2O( l ) N 14 Si 28 Zn 65
marque la secuencia correcta. Na 23 Mg 24 Br 80
I. El I2 es la especie reducida. Ca 40 Ag 108 Hg 200.6
II. El ácido hidrácido es el agente oxidante. K 39 Au 197 Mn 55
III. La diferencia de los coeficientes estequiométricos 3. MASA MOLECULAR RELATIVA O PESO MOLECULAR (M)
de productos menos reactantes es 1. : Es el peso relativo de una molécula. Se determina
a) FVV b) VFV c) FFV sumando los pesos atómicos de los elementos teniendo en
d) VVF e) FFF cuenta el número de átomos de cada uno.
1. H2O  PM = 2 PA(H) + 1PA(O)
PM =2 (1) + 1(16) = 18 u.m.a.
2. H2SO4  PM=2 PA(H) + 1PA(S) + 4PA(O)
PM=2(1)+1(32)+ 4(16) = 98u.m.a

CICLO REGULAR 2015 - I Página 292

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4. CONCEPTO DE MOL.- es la cantidad de sustancia que a) como partícula, representa una molécula o una
contiene tantas unidades estructurales (átomos, moléculas unidad fórmula (atomicidad).
u otras partículas) como átomos hay exactamente en 12 H2SO4  1 molécula contiene:
gramos de carbono-12. 2 átomos de H
1 átomo de S
11mol
mol(átomos)
= 6.023dex sodio
10 unidades
= 6, 023 x =10N23Aátomos
unidades
23
de sodio 4 átomos de O
1mol (moléculas) de CO2= 6, 023 x 10 moléculas de CO2
23 7 átomos totales ó atomicidad molecular
1mol (electrones) de calcio= 6, 023 x 1023 electrones de calcio b) como masa, representa un mol-g. En este caso los
5. ÁTOMO – GRAMO (At-g): es el peso en gramos de un mol subíndices indican el número de moles de átomos
de átomos (6.023 x 1023 átomos) de un elemento. Este peso o número de átomos-gramos de cada elemento.
es exactamente igual al peso atómico expresado en gramos. H2SO4  1 mol-gr contiene:
2 moles de H = 2 At-g. (H)
contiene 1 mol de S = 1 At-g. (S)
1 at-g = P.A.g.  6x1023 átomos
4 moles de O = 4 At-g. (O)
6. NUMERO DE At-g _____________________
g 7 moles de átomos totales
W
# At - g  14. COMPOSICIÓN CENTESIMAL
P.A g/At-g Es la determinación de los porcentajes en peso de cada uno
7. NUMERO DE ÁTOMOS (Nº átomos).- Indica la cantidad de los elementos que integran un compuesto.
de átomos de una muestra. Se calcula tomando como base una mol del compuesto, o
sea el peso molecular hacerlo el 100% y el peso del
Nº átomos =  at-g x NA elemento, hacerlo una fracción en porcentaje.
Fórmula: WE
8. MOL – GRAMO (mol-g) ( M ): es el peso en gramos de un % WE  X100
mol de moléculas (6.022 x 1023 átomos) de una sustancia MC
química % WE  Porcentaje del Peso del Elemento
WE  Peso del Elemento
contiene M  Peso Moleculardel Compuesto
1 mol-g = M.g  6x1023 moléculas
Ejemplo:
9. NÚMEROS DE MOLES DE UNA CIERTA MUESTRA (n): Encontrar la composición centesimal del
W g Oxido de Aluminio: Al2 O3 (P. A Al  27 ; O  16)

n g/mol- g/mol
M MAl 2 O3  Al  2x27  54
48
10. NUMERO DE MOLÉCULAS O  3 X16 
102
(Nº Moléculas).- Indica la cantidad de moléculas de una
muestra.
%Al  102 -------- 100%
54 -------- %Al
Nº moléculas = n x NA
% Al = 53%
11. VOLUMEN MOLAR.- Es el volumen expresado en litros que %O  102 -------- 100%
presenta un mol de sustancia gaseosa a condiciones 48 -------- %0
normales:
% 0 = 47%

1 mol-g
ocupa a C.N.
  22,4 Litros 15. DETERMINACIÓN DE FÓRMULAS
Una fórmula química representa la cantidad de átomos,
P = 1 at. (760 mm. Hg.) moléculas o iones que están presentes en una unidad
C.N. fórmula de un compuesto, de la cual se utilizará la
T = 0 ºC (273 ºK) información mostrada para realizar una serie de cálculos.
Se pueden distinguir dos tipos de fórmulas:
12. HIPÓTESIS DE AVOGADRO.-Cuando se tiene volúmenes a. FORMULAS EMPÍRICAS (F.E.).-
iguales, de gases diferentes, a iguales condiciones de Indica la mínima relación de combinación que hay
presión y temperatura tendrán el mismo número de entre los elementos químicos que forman parte de un
moléculas, esto es tendrán igual número de moles. compuesto.
n.gas1 = n.gas2 b. FORMULAS VERDADERAS (F.V.).- Indica la real
relación de combinación que hay entre los elementos
13. INTERPRETACIÓN DE UNA FÓRMULA QUÍMICA: en este químicos que forman parte de un compuesto.
aspecto veamos a manera de ejemplo ilustrativo con la
fórmula del ácido sulfúrico.

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 QUÍMICA

RELACIÓN ENTRE LA FORMULA EMPÍRICA Y LA FORMULA 10. ¿Cuántos at - g de oxígeno contienen 20 gr. de Carbonato de
VERDADERA Calcio (CaCO3)?
a) 20 b) 0,8 c) 0,6 d) 20,3 e) 2
FV = K (FE)
Donde K es un número entero que se obtiene a partir de SEMANA 09

ESTEQUIOMETRÍA
K=
MFV ; K es un número entero 1. DEFINICIÓN.- La estequiometría es aquella parte de la
MFE Química que nos enseña a realizar cálculos de las
cantidades de las sustancias químicas puras (simples o
PRÁCTICA compuestas) que participan en las reacciones químicas
1. El ácido fenilpirúvico se produce en el cuerpo en cantidades basándose en las leyes experimentales que gobiernan a
anormales como consecuencia de la enfermedad estas.
fenilcetonuria que causa daños cerebrales irreparables. La 2. PRINCIPALES RELACIONES ESTEQUIOMETRICAS
composición centesimal del ácido fenilpirúvico es:
I) PONDERAL (Relación masa – masa). Se realiza en
C 65,85% , H 4,91% , O = 29,24%. ¿Cuál es su base a leyes ponderales y a la relación molar en la
fórmula empírica? ecuación balanceada.
a) C6H7O2 b) C9H8O3 c) C8H12O5
d) C10H7O2 e) C9H14O2 II) VOLUMÉTRICA (Relación volumen – volumen). Se
2. Se tiene un compuesto cuya masa molar está comprendida realiza solo para sustancias gaseosas, en base a la ley
entre 80 y 90, su composición es: Hidrógeno: 9,09%; de combinación de volúmenes.
Carbono: 54,55% y Oxígeno: 36,36%. Determine su fórmula III) MASA – VOLUMEN.- Consiste en una simple relación
molecular. de moles de una sustancia con el volumen de una
a) C2H4O b) C3H6O2 c) C4H8O2 sustancia gaseosa a cierta presión y temperatura.
d) C5H10O e) CH2O2 3. LEYES PONDERALES
3. Indique usted cuál es el compuesto que contiene mayor y 3.1. LEY DE CONSERVACIÓN DE LA MASA O LEY DE
menor porcentaje de carbono respectivamente. LAVOSSIER (1789)
C8H18 ; CH4 ; CO2 ; C6H6 En toda reacción química, la suma de las masas de las
a) C8H18 b) C8H18 c) C6H6 sustancias reaccionantes que se transforman es
CH4 C6H6 CO2 exactamente igual a la suma de la masa no se crea ni se
d) C8H18 e) C6H6 destruye solamente se transforma.
CO2 CH4
4. La composición porcentual de carbono en un hidrocarburo  Masa (reactantes) =  masa (productos)
es 85,7%. Si 10 g de éste compuesto ocupan un volumen de
3,66 L a 1,2 atm y 27 ºC. Determine la fórmula molecular
3.2. LEY DE COMPOSICIÓN CONSTANTE O
del compuesto. PROPORCIONES DEFINIDAS (PROUST 1801)
a) CH2 b) CH4 c) C2H4 Cuando dos o más elementos se combinan para formar
d) C3H8 e) C4H8 un determinado compuesto, lo hacen siempre en una
5. En el compuesto hidratado Ca  XH2O existe 15,5% relación o proporción en masa fija o invariable.
3 (PO4 )2
en masa de fósforo. ¿Cuántas moles de agua hay por moles De acuerdo con la Ley de Proust, las sustancias químicas
de sal hidratada?. se combinan en proporciones constantes y definidas pero
Dato: A r : Ca = 40 ; P = 31 ; O = 16 ; H = 1 de acuerdo con esta afirmación, se puede observar dos
variaciones que afectan a las reacciones.
a) 2 b) 5 c) 8 d) 10 e) 12
23 a) REACTIVO LIMITANTE (R.L).- Es la sustancia
6. Calcular la masa de 30  10 moléculas de benceno. (C6 H6)
reactante que se halla en mayor proporción y por lo
a) 390 g b) 320 g c) 480 g
tanto se agota o se consume totalmente en la
d) 520 g e) 930 g
reacción determinada de la cantidad máxima de un
7. ¿Cuántos átomos - gramos de oxígeno contiene 300 g de
producto a obtenerse.
MgSO4? PA: (Mg = 24 ; S = 32 ; O = 16)
a) 7 at - g b) 10 at -g c) 12 at - g b) REACTIVO EN EXCESO (R.E).- Es la sustancia
d) 15 at - g e) 18 at - g reactante que se halla en mayor proporción y por lo
8. ¿Qué cantidad de Calcio se podrá obtener de 200 gr. de calcita tanto sobra al finalizar la reacción, pues no
(CaCO3) de 80% de pureza? reacciona.
a) 50 g b) 60 g c)64 g DETERMINACIÓN DEL REACTIVO LIMITANTE
d) 72 g e) 95 g
9. ¿Cuánto pesa un litro del Gas Metano a C.N.? 1° Tener la ecuación química balanceada.
a) 1 gr. b) 0,3 gr. c) 0,7 gr. 2° Determinar la relación ponderal de cada sustancia
d) 1,2 gr. e) 10 gr. reaccionante según:
Coeficiente estequiométrico, multiplicado por el peso
molecular de dicha sustancia.

CICLO REGULAR 2015 - I Página 294

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3° Se determina la relación.
PRÁCTICA
Cantidad que se da como dato
Cantidad obtenida de la ecuación 1. Se tiene 6 litros de hidrógeno que se hacen reaccionar con
El menor valor indicará el reactivo límite, el mayor valor indicará suficiente cantidad de nitrógeno. ¿Cuántos litros de
el reactivo en exceso. amoniaco se obtienen? Suponer condiciones normales.
3.3 LEY DE LAS PROPORCIONES MÚLTIPLES N2(g)  3H2(g)  2NH3(g)
(Dalton 1803): “Los pesos de un elemento que se unen con a) 89.6 b) 22.4 c) 44.8
otro elemento para formar distintos compuestos, varían d) 98.2 e) 36.4
según una relación de números enteros”. 2. ¿Qué volumen de CO2 a condiciones normales se obtendrá
3.4 LEY DE LAS PROPORCIONES RECIPROCAS ( WENZEL si se calienta 0.01 tonelada de caliza, cuyo contenido de
– RICHTER 1792) CaCO3 es del 62%?
CaCO3(s) calor CaO(s) CO2(g)
“Cuando dos pesos fijos de sustancias distintas se combinan
separadamente con un mismo peso de una tercera sustancia a) 1,2 l b) 1,4 l c) 6,2 l
entonces se combinan entre sí en las mismas proporción en d) 2,4 l e) 1 l.
peso o múltiples de ellos”. 3. Para la reacción de 60 litros de hidrógeno con 40 litros de
Esta ley permitió establecer el PESO DE COMBINACIÓN O nitrógeno, ¿cuántos litros del reactivo en exceso queda?
PESO EQUIVALENTE, LLAMADO TAMBIÉN PESO DE N2(g)  3H2(g)  2NH3(g)
REACCIÓN.
a) 10 b) 20 c) 30
Esta ley se conoce como “LEY DE COMBINACIÓN
d) 40 e) 50
QUÍMICA”; “Cuando las sustancias se combinan siempre lo
4. Se tiene 4 g de hidrógeno gaseoso (H2) y 32 g de oxígeno
hacen en igual cantidad de equivalente gramo.
gaseoso (O2) que se ponen en contacto para obtener H2O.
A + B C + D Determine la masa (expresada en gramos) del H2O
#Eq-g (A) = #Eq-g (B) = #Eq-g(C) = #Eq-g(D) obtenida.
3.5 LEYES VOLUMÉTRICAS (GAY LUSSAC) H2(g) O2(g) H2O( )
LEY DE LOS VOLÚMENES DEFINIDOS
En cualquier reacción química a la misma presión y a) 18 b) 36 c) 56
temperatura los volúmenes de las sustancias gaseosas que d) 72 e) 90
interviene, lo hacen en proporciones definidas o constantes 5. Según la siguiente ecuación química:
y están en una relación de números sencillos. NaHCO3(s)  calor  NaOH(s)  CO2(g)
CONTRACCIÓN VOLUMÉTRICA CV: En algunos procesos Cuántos gramos de NaHCO3 se debe utilizar para
químicos donde interviene sustancias gaseosas hay una obtener 800 g de NaOH.
disminución del volumen total de los gases reaccionantes al Elemento H C O Na
pasar o formar nuevas sustancias gaseosas. Masa atómica 1 12 16 23
a) 440 b) 880 c) 1760
C.V =  Vreac tan te   Vproductos d) 1680 e) 2760
 Vreac tan te 6. Se tiene la siguiente reacción:
CH 3 8(g) 5O 2(g) 3CO 4H O Indique si
2(g) 2 (g)
4. PORCENTAJE DE PUREZA DE UNA MUESTRA las siguientes proposiciones son verdaderas (V) o falsas (F).
QUÍMICA: En una reacción química solo interviene I. Para quemar 5 litros de propano C3H8 se necesita 5
sustancias químicamente puras, las impurezas no
reaccionan; por lo tanto, en los cálculos estequiométricos litros de oxígeno.
solo trabajaremos con la parte pura de la muestra química. II. Cuando se queman 22 g de propano se obtiene 36
gramos de agua.
Cantidad de sustancia pura x 100 III. Con 15 moles de oxígeno se queman 3 moles de
% Pureza = propano.
Cant. De muestra impura a) VVV b) VVF c) VFV
5. PORCENTAJE DE RENDIMIENTO O EFICIENCIA: Para d) FVV e) FFV
entender mejor definamos primero: rendimiento teórico y 7. Un kilogramo de un mineral contiene hematita y se trata
rendimiento real. frente al carbono según la reacción:
Fe2O3 + C  Fe + CO
RENDIMIENTO TEÓRICO: Es la cantidad máxima de Se obtienen 420 g de hierro donde la eficiencia de la
producto obtenido cuando se ha consumido totalmente reacción es del 75%. Determinar el porcentaje de pureza
(100%) el reactivo limitante. en el mineral.
RENDIMIENTO REAL: Es la cantidad obtenida de un P.A. (Fe = 56; O = 16; C = 12)
producto en la práctica o en forma experimental cuando es a) 40% b) 60% c) 45%
consumido totalmente el reactivo limitante. d) 75% e) 80%

%R= cantidadre al
x100
cantidad teorica

CICLO REGULAR 2015 - I Página 295

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8. Se tiene 4 g de hidrógeno gaseoso (H2) y 32 g de oxígeno - Más Del 95% de las sustancias químicas son compuestos
gaseoso (O2) que se ponen en contacto para obtener H2O. del carbono.
Determine la masa (expresada en gramos) del H2O - Todos los compuestos responsables de los seres vivos son
obtenida. sustancias orgánicas.
- La industria química es muy importante en la economía
H2(g) O2(g) H2O( ) mundial.
a) 18 b) 36 c) 56 Características Generales de los Compuestos Orgánicos:
d) 72 e) 90 Las moléculas orgánicas pueden ser:
9. Determine el volumen gaseoso total resultante de la
combustión completa de 128 g de metanol CH3OH . Si 1. Naturales: Son sintetizadas por los seres vivos y se
denominan biomoléculas (bioquímica)
la mezcla gaseosa obtenida se halla a 400 ºC y presión de 2. Artificiales: No existen en la naturaleza y son
680 mmHg. (Exprese el volumen en litros) sintetizados por el hombre. Eje: Los plásticos.
CH3OH( ) O2(g) CO2(g) H2O(g) 3. La mayoría de los compuestos orgánicos presentan
a) 90 b) 278 c) 320 d) 476 e) 741 enlaces covalentes.
10. ¿Cuántos gramos de nitrato de calcio se obtienen por la 4. La mayoría no se disuelve en el agua, pero son muy
reacción de 18,9 g de ácido nítrico con 7,4 g de hidróxido de solubles en disolventes apolares como el benceno,
calcio? ciclohexano, tetracloruro de carbono, etc.
HNO3  Ca(OH)2  Ca(NO3 )2  H2O 5. Se descomponen con relativa facilidad al calentarlos, en
algunos casos se carbonizan.
Ar :N 14 ; O 16 ; Ca 40 ; H 1 6. Son aislantes (no conducen la electricidad)
a) 4,1 b) 8,2 c) 16,4 d) 49,2 e) 52,0 7. Es frecuente que compuestos diferentes presenten la
11. Al quemar 20 moles de gasolina C H con suficiente misma fórmula global por la cual se dicen que son
8 18
oxígeno se obtiene 3,136 m de CO2 medidos en
3 “isómeros”.
condiciones normales. ¿Cuál es el rendimiento de esta Propiedades Químicas del Átomo de Carbono
combustión? A) Covalencia: El átomo de carbono se enlaza con los
a) 57,8% b) 75,8% c) 78,5% elementos organógenos (C,H,O,N) por comparación de
d) 87,5% e) 97,5% electrones formándose entonces enlaces covalentes.
Cada átomo de carbono presenta 4 enlaces covalentes.
12. En la reacción: B) Tetravalencia: El átomo de carbono por tener 4 electrones
Mg(s) + HCl(ac)  MgCl2(ac) + H2(g) de valencia puede enlazarse formando enlaces simples,
Determine los litros de H2 desprendidos y medidos a CN, si dobles, triples, así completando su octeto electrónico.
se mezclan 1,2 x 1023 átomos de Mg con 3,6 x 1023 C) Autosaturación: Es la capacidad que posee el átomo de
moléculas de HCl. Datos: PFHCl  36,5 ; PA Mg  24 carbono de enlazarse consigo mismo formándose cadenas
a) 2,15 b) 1,12 c) 4,48 d) 6,72 e) 2,24 carbonadas cortas, medianas, largas como en el caso de
los polímeros. Esta propiedad explica del porqué los
SEMANA 10 compuestos orgánicos son los más abundantes, respecto
a los inorgánicos.
QUÍMICA ORGÁNICA CLASES DE CARBONO:
Es una rama de la química que se encarga del estudio del A. CARBONO NATURAL:
carbono y de sus compuestos tanto de origen natural y
artificial, así como también de su estructura interna, 1. CARBONO NATURAL CRISTALIZADO (95% a 100% C)
característica, propiedades y las transformaciones que a) Grafito: 1,42
experimentan. - Forma alotrópica del carbono Ǻ
En la composición de los compuestos orgánicos siempre (100%C).
está presente el carbono unido al hidrógeno, oxígeno y - Estructura cristalina 3,40
nitrógeno, por el cual se denominan “organogenos” hexagonal. Ǻ
(C,H,O,N). Existen otros elementos menos frecuentes en los - Es de color negro opaco.
compuestos orgánicos, como el: S, P, Cl, Br, I, K, Na, Mg, - Es blando y menos denso que
Fe,…, Que se denominan secundarios. el diamante (D=2,2).
- Es volatilizable al calor del horno eléctrico.
ANTECEDENTES: En 1828 el químico alemán Friedrich - Es buen conductor de la electricidad.
Wholer elaboró el primer compuesto orgánico artificialmente, - Se usa en la fabricación de electrodos, lápices, crisoles y
que fue la urea a partir de compuestos inorgánicos. Primero
obtuvo Cianato de Amonio a partir de sulfato de Amonio y también como lubricante.
Potasio cáustico. - Tiene enlaces covalentes.
(NH4 ) 2 SO 4  KOH  2NH4 CNO  K 2 SO 4
Luego por calentamiento del Cianato de amonio obtuvo urea,
el primer compuesto orgánico sintetizado.
NH4CNO  NH2  CO  NH2
IMPORTANCIA:

CICLO REGULAR 2015 - I Página 296

 QUÍMICA

b) Diamante: TIPOS DE CARBONO:

- Forma alotrópica del carbono
(100%C).
- Estructura cristalina.
- Presenta muchos colores.
- Es el material más duro que hay en
la naturaleza (D=3,5).
- Presenta enlaces covalentes.
- No conduce la electricidad.
- Cristales cúbicos.
- Se usa para fabricar cortadoras, pulidoras, cabezales de
taladros, joyas, etc.
A) Primario (p): Cuando tiene unida a él; 3 hidrógenos.
B) Secundario (s): Cuando tiene unido a él; 2 hidrógenos
C) Terciario (t): Cuando tiene unido a él; 1 hidrógeno.
D) Cuaternario (c): Cuando no tiene ningún hidrógeno unido a
(hacia los vértices de un él.
tetraedro)
Son los compuestos orgánicos binarios más simples, presentan
en su estructura interna átomos de carbono e hidrógeno. Se
dividen en: Alifáticos y aromáticos
Nomenclatura de los Hidrocarburos Acíclicos:

c) Fullerenos: Su estructura es similar al grafito PREFIJOS # At. de C. PREFIJOS # At. de C.

- Constituido por 60 átomos de carbono.
- Constituye los primeros productos industriales de MET 1 EICOS 20
Nanotecnología. ET 2 UNEICOS 21
2. CARBONO NATURAL AMORFO: Posee menos del 95% de PROP 3 DOEICOS 22
carbono. BUT 4 TRIEICOS 23
A. Turba: PENT 5 TETRAEICOS 24
B. Lignito: EX 6 PENTAEICOS 25
C. Hulla: HEPT 7 EXAEICOS 26
D. Antracita: OCT 8 TRICONTA 30
3. CARBONO ARTIFICIAL: NON 9 TETRACONTA 40
Carbón Vegetal: DEC 10 PENTACONTA 50
Llamado también carbón de madera. UNDEC 11 EXACONTA 60
Se obtiene por combustión seca de la madera. DODEC 12 HEPTACONTA 70
Carbón de Palo: TRIDEC 13 OCTACONTA 80
La madera es quemada en hornos con corrientes de aire TETRADEC 14 NONACONTA 90
controladas. PENTADEC 15 HECTA 100
Carbón Animal: HIDROCARBUROS ALIFÁTICOS
Resulta de la combustión incompleta de diversos productos 1. Hidrocarburos Saturados o Alcanos (parafínicos): Son
animales. los hidrocarburos que sólo poseen enlaces simples, poseen
Es esponjoso y con mucha capacidad de absorción. poca afinidad para reaccionar a temperatura ambiental,
Negro Animal: resisten al ataque de ácidos fuertes, bases fuertes, por lo
Se obtiene de quemar solo huesos del animal. cual se les denomina parafinas.
Se usa en los filtros para las máscaras contra gases asfixiantes
Carbón de Retorta:
Queda en las paredes de la retorta al destilar la hulla. C n H 2n+2
Es duro y compacto. Fórmula General
Es buen conductor del calor y la electricidad.
Se usa en las pilas voltaicas y en los arcos voltaicos
Coque:
Es el residuo de la destilación de la hulla. Nomenclatura
Prefijo (nº C) ANO
En metalurgia se usa como reductor
Hollín: Propiedades físicas
Llamado también negro de humo o negrumo.
- Las moléculas de los alcanos presentan solamente
Se obtiene por la combustión incompleta de cuerpos ricos en
enlaces simples.
carbono.
- En condiciones normales se presentan en los siguientes
Es un polvo muy fino, negro y suave al tacto.
estados físicos:
Tiene mucha importancia industrial (pinturas, tintas de imprenta,
tinta china, vulcanización del caucho, etc.) Gaseoso: C1  C4
PROPIEDADES QUÍMICAS: Líquido: C5  C17
1. Covalencia y Tetravalencia: Al formar el enlace comparte
cuatro electrones. Sólido: C18  a más
2. Auto saturación: Se unen entre sí, formando cadenas
- Sus moléculas se encuentran unidas mediante las fuerzas
carbonadas (simple, doble, triple, lineal, ramificada, cíclica).
3. Concatenación: forma cadenas muy largas (mayor de 106 ó de Van Der Walls (son débiles y de alcance muy limitado),
107 “C”) a mayor superficie de unión (mayor peso molecular) es
4. Hibridación: sp3 (Simple) ; sp2 (Doble) ; sp(Triple) mayor la fuerza de Van Der Walls.

CICLO REGULAR 2015 - I Página 297

 QUÍMICA

- Sus puntos de ebullición y fusión son relativamente bajos Pentano C5 H12 Decilo C5 H11
y aumentan a medida que se incrementa la masa
molecular. HIDROCARBUROS INSATURADOS.- Son los hidrocarburos
- Son menos densos que el agua. que en su estructura molecular presentan dobles o triples
- Son insolubles en agua pero solubles en disolventes enlaces, porque la cantidad de átomos de hidrógeno es menor
apolares. que en los alcanos.
NOMENCLATURA COMÚN DE LOS ALCANOS ALQUENOS U OLEFINAS.- son los hidrocarburos que
Prefijo: presentan en su estructura molecular uno o más enlaces dobles
n: Se utiliza para cadena normal sin ramificación. carbono – carbono.
Iso: Se utiliza cuando en el segundo carbono hay un grupo
CH3 - unido a él.
Neo: Se utiliza cuando en el segundo carbono hay dos grupos Fórmula
CH3 - unidos a él. General
C n H 2n

Nomenclatura Prefijo (# C) ENO

Ejemplos:
CH2 = CH2 CH2 = CH – CH3
Eteno Propeno
Etileno Propileno
CH2 = CH – CH = CH – CH2 – CH3
1,3 – Exadieno
CH3– CH2 – CH = CH – CH = CH – CH3
2,4 – Heptadieno
PROPIEDADES DE LOS ALQUENOS
REACCIONES DE ALCANOS
1. Los alquenos se presentan en los siguientes estados a
1. Halogenación: temperatura ambiente.
Gaseoso: C2  C4
Líquido: C5  C15
Sólido: C16  a más
Reactividad: H : 3º > 2º > 1º 2. Sus temperaturas de ebullición y solubilidad son más bajas
2. Combustión: que los correspondientes alcanos.
REACCIONES DE ALQUENOS
Los alquenos son altamente reactivos y la causa de esa
gran reactividad lo constituye justamente el enlace doble
que tiende a convertirse en enlace simple por adición de
Radicales Alquilo ( - R ).- Son especies químicas que poseen átomos sobre cada uno de los carbonos que forman el
un “enlace libre como producto de haber roto un enlace carbono enlace doble. Esta reacción se conoce con el nombre de
– hidrógeno de un hidrocarburo saturado. reacción de adición.
1.- Hidrogenación
Fórmula General C n H 2n+1 2.- Halogenación
3.- Hidro-halogenación o halogenuros de hidrogeno
4.- Reacciones de combustión
ALQUINOS O ACETILÉNICOS.- Son los hidrocarburos que
Nomenclatura Prefijo (nº C) IL poseen en su estructura molecular uno o más enlaces triples
carbono – carbono.
Ejemplos:
ALCANO ALQUILO (R-) C n H 2n-2
Fórmula
Metano CH4 Metilo CH3
General
Etano C2 H6 Etilo C2 H5
Propano C3 H8 Propilo C3H7

CICLO REGULAR 2015 - I Página 298

 QUÍMICA

Nomenclatura Prefijo (# C) INO

Ejemplos:
CH ≡ CH CH ≡ C – CH3
Etino Propino
Acetileno
CH ≡ C – CH2 – CH3 CH3 – C ≡ C – CH3
1 – butino 2- butano
PROPIEDADES DE LOS ALQUINOS
1.- Los alquinos a condiciones ambientales se presentan en los
siguientes estados físicos
Gaseoso: C2  C4
Líquido: C5  C15 ESTRUCTURA DEL BENCENO: El benceno tiene fórmula global
Sólido: C16  a más C6H6; los carbonos se encuentran formando un anillo y para que
2.- Su temperatura de ebullición son más elevadas que en los cumpla la tetravalencia deben existir enlaces dobles.
alquenos. El benceno puede representarse de 3 maneras:
3.- Son insolubles en agua, solubles en solventes orgánicos H
HIDROCARBUROS ALIFÁTICOS C
H C C H
Son aquellos hidrocarburos que presentan en su estructura una
cadena carbonada cerrada donde sus átomos de carbono se
H C C H
unen formando ciclos o anillos.
Estos pueden ser: C
 Cicloalcanos, por que presentan enlaces simples entre C H
y C.
 Cicloalquenos, presentan dobles enlaces entre C y C. PROPIEDADES FÍSICAS DEL BENCENO: entre las principales
 Cicloalquinos, presentan triples enlaces entre C y C propiedades tenemos:
Nomenclatura a) Es un líquido incoloro, inflamable y venenoso
- Se nombra de manera similar que los hidrocarburos b) Es menos denso que el agua e insoluble en ella, pero es
saturados e insaturados, se antepone la palabra CICLO. soluble en el alcohol y el éter.
- Se enumeran los carbonos de la cadena cerrada cuando c) Se utiliza como solvente para el fósforo, grasas, resinas,
hay sustituyentes enumerando a partir de los radicales más caucho, etc.
bajos. RADICAL FENIL: Si al benceno le eliminamos un hidrógeno
HIDROCARBUROS AROMÁTICOS: Son hidrocarburos obtendremos el radical fenil:
aromáticos el benceno y todas aquellas sustancias que son -H
semejantes al benceno en su comportamiento químico.
C
CH CH
C6H6 C6H5 –
Benceno fenil CH CH
CH

ANILLOS BENCÉNICOS CONDENSADOS

1. Naftaleno: denominado también naftalina; tiene como fórmula
global al C10H8. Constituye el 6% del alquitrán de hulla y se
recoge por destilación a una temperatura que oscila entre
170° y 250 °C.
H H
C C 8 1
H C C C H 7 2

H C C C H 6 3
5 4
C C
H H
Cuando se le despeja de un hidrógeno obtendremos 2 tipos
de radicales (C10H7). De acuerdo a la posición del hidrógeno
despojado usaremos los símbolos  y .

CICLO REGULAR 2015 - I Página 299

 QUÍMICA

Ejemplo: IV. Todos se carbonizan.

a) VFFV b) FVVV c) VFVF
d) FVFV e) VFFF
2. Marque la alternativa CORRECTA, con respecto a las
 - naftil  - naftil
propiedades del átomo de carbono (6C) en los compuestos
(1, 4, 5, 8) (2, 3, 6, 7)
orgánicos.
2. Antraceno: tiene como fórmula global al C14H10; su estructura a) Su hibridación más inestable es sp3.
consta de 3 anillos enlazados de la siguiente manera: b) Es un átomo que puede comportarse como metal.
H H H c) En la unión C‒C el enlace es iónico.
C C C 8 9 1 d) La hibridación sp se genera cuando los enlaces son
H C C C CH 7 2 triples.
e) Presenta geometría angular si se une sólo mediante
H C C C CH 6 3 enlaces simples.
5 1 4 3. Indique la hibridación y la masa molar del siguiente
C C C
0 compuesto:
H H H
Cuando despojamos de un hidrógeno al antraceno, Br
obtendremos 3 tipos de radicales; para el cual utilizaremos los
símbolos , ,  a) sp; 184 b) sp2; 184
c) sp3; 182 d) sp2; 182
e) sp3; 184
4. ¿Cuál de los siguientes compuestos es un alqueno?
 - antracil  - antracil  - antracil a) C2H7 b) C2H2 c) C10H22
(1, 4, 5, 8) (2, 3, 6, 7) (9, 10) d) C3H6 e) C12H22
3. Fenantreno: tiene la misma fórmula global que el antraceno; 5. Indique la secuencia correcta de verdadero (V) o falso (F),
C14H10 pero los anillos bencénicos tienen una distribución respecto al:
diferente: 3 – ciclopropil – 5 – fenil – 6 – metilhept – 1 – eno
C I. Es un hidrocarburo aromático monosustituido homocíclico.
H C C H II. Presenta 8 carbonos con hibridación sp2 y 9 carbonos
H H 4 3 2 con sp3.
C C C H
H C C C 5 III. En su cadena principal presenta 5 enlaces sigma (σ) C –
6 1
H.
H C C C 7 10 a) VVF b) FVF c) VVV
C C 8 9
d) FVV e) FFV
H H
El fenantreno es muy reactivo se encuentra en numerosos 6. la cantidad de enlaces sigmas y pi para el siguiente
compuestos de importancia fisiológica: las hormonas compuesto son:
sexuales, ácidos biliares, sustancias cancerígenas, etc.
 Otros anillos condensados: Existe una gran variedad de a) 10 y 4 b) 11 y 3 c) 11 y 4
esto tipos de compuestos; entre los principales tenemos: d) 10 y 3 e) 14 y 4
7. Indique la alternativa que contiene, respectivamente, el
naftaceno nombre correcto de los siguientes hidrocarburos aromáticos.

pentaceno

a) 1,3 – dimetilantraceno y p – dimetilnaftaleno.

b) α, β, – dimetilnaftaleno y 1,7 – dimetilfenantreno.
pireno c) 1,3 – dimetilnaftaleno y β,β – dimetilantraceno.
d) α, β, – dimetilnaftaleno y α, β, – dimetilantraceno.
e) α, α – dimetilnaftaleno y 2,7 – dimetilantraceno.

SEMANA 11
azuleno

FUNCIONES QUÍMICAS ORGÁNICAS

PRÁCTICA
FUNCIONES OXIGENADAS: Es la denominación de los
1. Indique la secuencia correcta de verdadero (V) o falso (F) compuestos orgánicos ternarios que contiene oxígeno, carbono
respecto de los compuestos orgánicos. e hidrogeno; donde el oxígeno forma parte de un grupo de
I. Todos poseen átomo de carbono en su estructura. átomos denominado grupo funcional.
II. Presentan enlace covalente, por lo que comparten
electrones.
III. Son moléculas apolares.

CICLO REGULAR 2015 - I Página 300

 QUÍMICA

CLASIFICACIÓN: Trioles se presentan 3 oxidrilos

CH2OH – CHOH – CH2OH propanotriol

CH2OH – CHOH – CHOH – CH2 – CHOH – CH2OH Hexano

pentol - 1, 2, 3, 5, 6

PROPIEDADES FÍSICAS. Varían uno con respecto a otro. Los

primeros de la serie alcohólica son olorosos y líquidos, cuando
avanza el número de carbonos adquieren consistencia
oleaginosa, los últimos son sólidos. Los 3 primeros son solubles
en agua.

PROPIEDADES QUÍMICAS. Los alcoholes se volatilizan

rápidamente por acción del calor y arder con una llama más o
ALCOHOLES: (R –OH) menos brillante. Por acción de ácidos hidrácidos, reaccionan
Es un compuesto ternario (C,H,O) que contiene en su dando derivados halogenados.
estructura al grupo funcional oxidrilo o hidroxilo (OH – ).
Proviene del primer grado de oxidación de los ÉTERES: (R – O – R1)
hidrocarburos saturados. Son cuerpos que resultan de eliminar una molécula de agua
entre 2 moléculas de alcoholes iguales o diferentes por medio de
CH3 – CH3  CH3 – CH2 OH  C2H5OH un deshidratante.
Etano Etanol
CLASIFICACIÓN SEGÚN EL TIPO DE CARBONO CH3 O H
– H2O CH3 – O – CH3
Terciario CH3 OH Éter dimetílico
CH3 – C H – CH2 – CH3 – primario Metano – oxi – metano
| | secundario
2 metil butano Son productos que resultan de sustituir los 2 átomos de
primario CH3 – primario hidrógeno de la molécula de agua por radicales alquilo.
Se nombran de acuerdo a los grupos alquilo que contienen, se
1) Alcohol primario: El OH se ubica en el carbono primario antepone la palabra éter.
2) Alcohol secundario: El OH se ubica en el carbono C4H9 – O – C4H9 C3H7 – O – C3H7 C2H5 – O – C3H7
secundario Éter butílico Éter propílico Éter etil propílico
3) Alcohol terciario : El OH se ubica en el carbono terciario
ALDEHÍDOS: (R – CHO)
NOMENCLATURA Proviene del alcohol deshidrogenado, siempre el primario.
1. Se designa la cadena continua más larga de átomos de
2 CH3 – COH2OH + O2 2 CH3 – CHO + 2H2O
carbono dándole el nombre del alcano correspondiente.
Etanol Etanal
2. La cadena más larga se enumera de tal modo que el OH –
(oxidrilo) está unido al carbono que tiene el número más Resulta también de sustituir en un carbono primario 2 átomos de
largo posible. hidrógeno por un átomo de oxígeno.

3. El oxidrilo tiene el dato fuera respecto al enlace doble o Terminación (IUPAQ)……………..AL

triple.  Los radicales o enlaces se indican en números naturales
a) Butanol CH3 – CH2 – CH2 – CH2OH  Se ubica la cadena más larga que entrega el grupo funcional
– CHO
C4H9OH primario (Común):
1) Formaldehído H – CHO (ácido fórmico H – COOH)
b) Butan- 2- ol CH3 – CHOH – CH2 – CH3
2) Acetaldehído CH3 – CHO (ácido acético CH3 - COOH)
C4H9OH secundario
CH3 – CH2 – COOH  CH3 – CH2 – CHO
c) 2 - metil butan-2-ol
CH3 – COH – CH2 – CH3 Ácido propionico propialdehído
C5H11OH terciario |
CH3 No lleva numeración en la ubicación de los radicales o enlace
CLASIFICACIÓN SEGÚN EL NÚMERO DE OXIDRILOS llevan letra del alfabeto , , ..... (1,2,3...)

Monoles se presenta 1 oxidrilo PROPIEDADES FÍSICAS

CH3 – CH2 – CH2OH propanol – 1 El primero (metanal) es gaseoso.
El resto al 12 son líquidos de olor desagradable, picante.
Dioles se presentan 2 oxidrilos Los últimos son sólidos e inodoros.
CH3 – CHOH – CH2OH propanodiol – 1,2

CICLO REGULAR 2015 - I Página 301

 QUÍMICA

 Si el grupo funcional aldehído (– CHO) se repite 2 veces Los ácidos orgánicos no existen libres en la naturaleza, sino
dentro de la molécula, al nombre se le antepone la combinados. Tienen en su molécula al grupo funcional – COOH
designación Di. (carboxilo), siempre terminal de la cadena.
Se obtienen de la oxidación de los alcoholes primarios de un
CH3 – CH3 – CH3  CHO – CH2 – CHO hidrocarburo o de aldehídos.
Propano Propanodial
 Cuando el grupo funcional se encuentre en un radical, al a) CH3 – CH2 OH + O2  CH3 – COOH + H2O
nombre de éste, se le antepone el sufijo AL. Etanol Ácido etanoico / acético
b) 2 CH3 – CHO + O2 2 CH3 – COOH Ácido etanoico
CH3 – CH – CH3  CH3 – CH – CH3 Etanal R = Radical hidrocarburo
| |
O
CH3 CHO
||
Metil – propano 2- Metil – propanal
Estructura: R – C – OH
PROPIEDADES QUÍMICAS
 Son sustancias con gran actividad química Terminación : ………. Oico
 Tienen acción reductora enérgica, transformándose por IUPAQ. La cadena más larga que contenga al radical da el
oxidación en ácidos.
nombre de ácido con la terminación oico
 Se polimerizan fácilmente originando monosacáridos y
disacáridos. PROPIEDADES FÍSICAS
 Se combinar con el amoniaco (NH3) formando el exametileno  Los 9 primeros son líquidos del C 10 son sólidos.
tretanina-(urotropina)  Del 1 al 4 son solubles al agua, del 5 al 10 poco solubles y
 Por oxidación forman ácidos y por hidrogenación se del 11 en adelante son insolubles en agua por perder la
transforman en alcoholes. influencia del grupo funcional carboxilo.
 El olor del 1 al 3 es fuerte, siendo desagradable en el butírico
USOS:
(leche agria) disminuye en los sólidos.
 Antisépticos muy poderosos, conservan sustancias y son
desinfectantes de habitaciones. PROPIEDADES QUÍMICAS
 En fotografía por insolubilizar la gelatina, volviéndola dura.  Poco ionizables
 En planteado de espejos.  Actividad química muy baja
 En medicina para obtener urotropina (infección urinaria).  Menos fuertes que los ácidos inorgánicos
CETONAS:  Con las bases forman sales sustituyendo el hidrógeno del
Grupo Funcional R – CO – R donde los radicales grupo carboxilo por el metal de la base.
alcohólicos R y R’ pueden ser iguales o diferentes. DERIVADOS DE LOS ÁCIDOS CARBOXÍLICOS
Sólo se ubica en carbonos quirales o asimétricos.
Se obtienen por oxidación de alcoholes secundarios. R – COOH Se reemplaza por  N(nitrógeno)
R – COOH + NH3  R – C  N + H2O R–CN
2CH3 – CHOH – CH3 + O22 CH3 – CH2 – CO – CH3 + 2 H2O
ESTERES: (R – COO – R1)
Se obtienen de la sustitución de 2 átomos de hidrógeno por un Derivados de los ácidos carboxílicos cuando estos reaccionan
átomo de oxígeno en el carbono secundario (– CH2 – ) con el alcohol. El grupo –OH del ácido carboxílico es
Si existe más de un grupo carbonilo se le agrega la terminación reemplazado por un grupo –OR o un –O Ar.
diona, triona, tetraona, etc. O O
PROPIEDADES FÍSICAS. La acetona se halla a veces en la || ||
sangre por trastorno de metabolismo de glúcidos y lípidos. R – C – OH + R| – OH R – C – OR|+ H2O
Los 10 primeros son líquidos y aromáticos, el resto son sólidos e
inodoros. La propanona es soluble en agua, los demás en NOMENCLATURA. Se derivan del nombre del ácido carboxílico,
alcohol, éter y cloroformo. cambiando la terminación oico por ato, seguida del nombre del
grupo alquilo con terminación ilo derivado del alcohol.
PROPIEDADES QUÍMICAS
Son estables frente a los oxidantes, no se polimerizan. Forman 1) CH3 – COO- CH2 – CH3
ácidos al romper su cadena cetónica por oxidación energética. Etanoato de etilo
USOS. Usado en fabricación de barnices y pinturas como O
disolvente de la nitrocelulosa, fabricación de pólvoras y esmaltes ||
y como desnaturalizador del alcohol. 2) CH3 – (CH2)14 – CO - C3H7
ÁCIDOS CARBOXÍLICOS: Exadocanoato de propilo
 Forman EPH.
 Son solubles en agua.
3) CH3 – (CH2)5 – COO - CH2 – (CH2)2 – CH3
 Sus Peb y Pf son los más elevados del grupo de las
Heptanoato de butilo
funciones oxigenadas.
 A menor masa molecular los olores son fuertes e irritantes.
PROPIEDADES. Líquidos incoloros (los primeros), olor
 A mayor masa molar mayor es su Peb y Pf.
agradable, insoluble en agua sólo es soluble el etanoato de
metilo. Se disuelven en alcohol, cloroformo, éter, etc.

CICLO REGULAR 2015 - I Página 302

 QUÍMICA

Da el aroma de las frutas. Amidas: (R – CONH2)

Al combinarse con hidróxidos forman sales “saponificación”
CH3 – COO - CH3 + NaOH CH3–COO-
Na+CH3OH
Metanoato de metilo Hidróxido Etanoato de sodio
de sodio
USOS:
 Empleado en la preparación de bebidas refrescantes
(acetato de amino = olor a bananas)
 El acetato de metilo y etilo son disolventes para
preparar barnices.
 Son esencias para los perfumes.
 Componentes principales de aceites, grasas,
fragancias naturales, resinas o fibras sintéticas
(poliéster)
B. FUNCIONES NITROGENADAS: Es aquel conjunto de
compuestos orgánicos, que posee enlaces nitrógeno –
hidrogeno, debido al par electrónico libre en el átomo de
nitrógeno estos poseen propiedades básicas.
 Son derivados de los ácidos orgánicos.
 A mayor masa molar su solubilidad en agua disminuye.
Nitrilos: (R – CN)
 Son derivados del ácido cianhídrico.
 Son utilizados en la fabricación de insecticidas, pesticidas,
etc.
 A mayor masa mola su solubilidad en agua disminuye
PRÁCTICA
1. Indique la alternativa que contiene el nombre
INCORRECTO.
a) 4–bromo–5–etil–2–metilbencenol.
b) 4–etil–3–metilciclohex-2-en-1-ol.
c) 1,3,4-trihidroxibutan-2-ona.
d) ácido 2 – etil – 3 – fenilpentanodioico.
e) 1-formiletanoato de etilo.
2. Indique la fórmula global y el nombre del siguiente
compuesto.

a) C11H16O2 ; 3-ciclopropiloct – 5 – enodial.

b) C10H16O2 ; 6-ciclopropiloct – 3 – enodial.
c) C11H16O2 ; 6-ciclopropiloct – 3 – enodial.
d) C12H18O2 ; 3-ciclopropiloct – 5 – eno-1,8-dial.
e) C11H17O2 ; 6-ciclopropiloct – 3 – enodial.
3. Respecto al compuesto:

FUNCIÓN AMINAS
Sustancia orgánica que resulta de sustituir los hidrógenos del Señale la secuencia de verdadero (V) o falso (F) para las
amoniaco (NH3) por radicales o elementos monovalentes. siguientes proposiciones:
NOMENCLATURA. Se escribe el nombre de los radicales I. Presenta 7 enlaces π (pi).
seguido del vocablo “Amina” II. Contiene 10 carbonos con hibridación sp2.
III. Su nombre es 2 – fenil-3-oxopropano – 1, 1, 3 –
/H / CH3 tricarbaldehido.
NH3 N –H N –H a) FFF b) VVV c) VFF
NH2CH3 d) FVF e) VFV
\H \H 4. Indique el nombre correcto del compuesto polifuncional que
Amoniaco NH2 “Radical amino” Metil Amina (Amina presente el grupo funcional de mayor grado de jerarquía.
primaria) a) CH3 – O – C(C2H5)2 – CH2 – CH2 – CHO
CLASIFICACIÓN: b) CHO – CH2 – CH(OH) – CO – COOH
c) CH ≡ C – CH(OH) – CO – CO – CH3
1. Amina Primaria. Cuando se sustituye un hidrógeno del a) 4-etil-4-metoxihexanal (a)
amoniaco por un radical b) ácido 3-hidroxi-5-formil-2-oxobutanoico (b)
2. Amina Secundaria. Cuando se sustituyen 2 c) 4-hidroxihex-5-ino-2,3-diona (c)
hidrógenos d) ácido 3-hidroxi-4-formil-2-oxobutanoico (b)
del amoniaco por 2 radicales. e) 3-hidroxihex-1-ino-4,5-diona (c)

3. Aminas Terciarias. Cuando se sustituyen 3 5. El pentanoato de pentilo presenta un agradable aroma a

hidrógenosdel amoniaco por 3 radicales alquilo. naranja, al respecto, marque la secuencia de verdadero (V)
ó falso (F) para las proposiciones:
I. Pertenece a la función éster, se le considera sal del ácido
PROPIEDADES FÍSICAS orgánico.
 Son básicas II. Su grupo carboxilato contiene 2 enlaces pi (π) y 2
 Reaccionan con los ácidos dando sales alquilamonio carbonos sp2.
III. Su fórmula global es C10H20O2.
 Los primeros compuestos son gaseosos, volátiles, de a) FVV b) VFV c) VVV
olor desagradable. d) FFV e) VVF

CICLO REGULAR 2015 - I Página 303

 QUÍMICA

6. La fórmula global del ácido cítrico o ácido 2–hidroxipropano

–1, 2, 3– tricarboxílico, es: 12. Respecto a los siguientes compuestos
a) C7H8O7 b) C6H7O7 c) C5H8O7
d) C6H8O6 e) C6H8O7
7. Respecto a los ácidos carboxílicos, indique la alternativa
CORRECTA.
a) El carbono número 1 tiene hibridación sp3.
b) Su grupo funcional presenta tres enlaces sigma (σ). Se cumple que,
c) El ácido de menor número de carbonos es el acético. a) Los compuestos (a) y (b) son alcoholes secundarios e
d) Al reaccionar con alcoholes o fenoles generan éteres. insaturados.
e) El metanoato de etilo se forma con el ácido fórmico y b) El compuesto (c), pertenece a la familia de los fenoles de
etanol gran poder bactericida.
8. Indique la alternativa que contiene la relación compuesto- c) El nombre de (a) es ciclopentenol y el de (b) es 1-
nombre INCORRECTO metilbencenol.
I. C2H5CHO: acetaldehído o etanal d) La oxidación de (a) produce un aldehído aromático.
II. C6H5 – CHO:: benzaldehído o bencenocarbaldehído. e) El nombre de (c) es fenilisobutil éter ó isobutoxibenceno.
III. CH3 – CH(OH) – CO – CH3: butan–3–ol–2–ona. 13. Indique la secuencia de verdadero (V) o falso (F) respecto a
IV. CHO – CH(OH) – CO – CH3: butan–2–ol–3–ona–1–al. los alcoholes.
V. CH2OH – CH(OH) – CHO: 2,3 dihidroxipropanal o I. Pueden ser monoles como el alcohol etílico o polioles
gliceraldehído. como la glicerina.
a) I, III y V b) IV y V c) I, III y IV II. Todos son solubles en agua, debido a la presencia de
d) II, III y IV e) II y IV puente hidrógeno.
9. Respecto a la siguiente estructura, III. El etanol puede oxidarse hasta ácido carboxílico.
a) VVF b) VFV c) VFF
d) FVF e) VVV
14. Los fenoles son compuestos aromáticos de gran poder
se puede decir que, germicida y bactericida, tienen mayor carácter ácido que los
a) El doble enlace se ubica en el carbono Nº 2. alcoholes, respectos a los siguientes compuestos, marque
b) la cadena principal tiene 7 carbonos. la alternativa correcta.
c) la fórmula global del compuesto es C11 H21O.
d) su nombre es 5 – isopropiloct – 6 – enal.
e) se obtiene por la oxidación de un alcohol secundario.
10. Marque la secuencia de verdadero (V) o falso (F) respecto a
compuestos carbonílicos
I. En los aldehídos, el carbono del grupo funcional tiene
numeración diferente de 1.
II. En las cetonas, el carbono del grupo funcional siempre se
enumera como 1. a) Ambos son hidrocarburos aromáticos ramificados.
III. El aldehído de menor número de carbonos es el b) El nombre IUPAC del cresol es m-hidroxitolueno.
formaldehído. c) La fórmula global de (a) es C7H7O.
IV. La cetona acíclica de menor número de carbonos es la d) Ambos compuestos son considerados alcoholes
acetona. aromáticos.
a) VVFF b) VFFV c) VVVV e) El nombre IUPAC de (b) es 5–bromo– 2–etilbencenol.
d) VFVV e) FFVV
11. La siguiente estructura corresponde al benzopireno,

Al respecto, indique la secuencia de verdadero (V) o falso

(F) para los siguientes enunciados:
I. Se clasifica como hidrocarburo aromático fusionado.
II. Todos los carbonos de su estructura presentan
hidridación sp2.
III. Su estructura contiene 12 enlaces sigma (σ) C – H.
IV. Es un carcinógeno, precursor de cáncer al pulmón.
a) VVFV b) VVFF c) VFFF
d) FVFV e) VVVV

CICLO REGULAR 2015 - I Página 304

BIOLOGÍA
 ÍNDICE

SEMANA 01 • BIOLOGÍA 307

SEMANA 02 • MATERIA VIVA 309

SEMANA 03 • BIOMOLÉCULAS ORGÁNICAS 312

SEMANA 04 • PROTEÍNAS 316

SEMANA 05 • LA CÉLULA 318

SEMANA 06 • CLASIFICACIÓN MODERNA DE LOS SERES VIVOS 322

SEMANA 07 • REINO ANIMAL 325

SEMANA 08 • REINO VEGETAL 328

SEMANA 09 • ECOLOGÍA 331

SEMANA 10 • RELACIONES EN EL ECOSISTEMA 333

SEMANA 11 • CONTAMINACIÓN AMBIENTAL 335


SEMANA 01
BIOLOGÍA
Definición:
Es una ciencia natural que estudia las
leyes y mecanismos que rigen a los
seres vivos, desde el punto de vista
morfológico, fisiológico y genético. La
palabra Biología fue incorporada a
partir del trabajo de JEAN BAPTISTE DE LAMARK en 1801,
para reunir un conjunto de conocimientos que se remontan a la
época de Aristóteles, quien es considerado padre de la Biología.
Su nombre proviene de dos palabras griegas:
 "bio" que significa " vida "
 "logos" que significa "tratado" ò estudio (Tratado de la
 Vida).
ORIGEN DE LA VIDA
TEORÍAS SOBRE EL ORIGEN DE LA VIDA
1) GENERACIÓN ESPONTÁNEA:
La idea de la generación espontánea fueron desarrolladas
por los griegos diferenciándose dos corrientes: materialista e
CICLO REGULAR 2015 - I
BIOLOGÍA
idealista. La corriente materialista de Tales de Mileto,
Anaximandro, Jenofanes y Demócrito resaltando que la vida
se desarrolló de los elementos de naturaleza como la tierra,
agua, fuego y el calor del sol.
En oposición la corriente idealista iniciada por Platón y
seguida por sus discípulos Aristóteles, sostuvo que era
necesario una fuerza supernatural que llamo entelequia.
Algunas recetas de la Generación espontánea:
 Biblia: El hombre surge a partir del barro (tierra y agua).
 Aristóteles (s. IV A.D.C.): Los animales pueden originarse
en el suelo.
 Virgilio (s. II A.D.C): Las abejas se originan a partir de la
miel.
 Edad Media, la Alquimia ofrece «recetas» para producir
animales.
 Jean B. Van Helmolt supone el origen de la siguiente forma;
dejar una camisa sucia impregnada de sudor y semillas de
trigo.
 Juan Needhan, hizo caldos nutritivos pero los frascos en los
que estaban colocados no eran herméticos, por lo cual al
paso de unos días se hicieron organismos porque no estaban
bien cerrados.
Francisco Redi, la vida procede de otro organismo que tiene
vida.
Posteriormente, Antonio van Leeuwenhoek,, perfecciono el
microscopio con el cual pudo observar una gota de agua
Lazzaro Spallanzani, hirvió durante buna hora diversos jugos de
vegetales intentó demostrar lo contrario.
2) TEORIA DE LA BIOGÉNESIS
En 1861. Louis Pasteur, hirvió el caldo nutritivo en balones
de vidrio con cuello en forma de “S” a la que llamo cuello de
cisne demostró que los microorganismos eran transportados
por el aire. Colocó matraces con cuello en forma de cisne o
de ese para evitar que el aire transportara microorganismos
al caldo nutritivo, el cual previamente había sido hervido para
matar microorganismos. Concluyó que aunque los matraces
no estaban cerrados los microorganismos no pueden ser
transportados por el aire hasta el caldo nutritivo.
“la vida solo puede surgir de otra forma de vidad
preexistente”
3) TEORIA DE LA PAMSPERMIA
Fue planteada por Svante Arrhenius la vida llego del
espacio exterior gracias a la luz y la radiación (espora
bacteriana).
4) TEORIA COSMOZOICA.
Ritcher, Liebig y Helmholtz, la vida procedió del espacio
exterior recorriendo grandes distancias en el interior de los
meteoritos.
5) ALEXANDER IVÁNOVICH OPARIN
Fue un biólogo y bioquímico soviético que realizó importantes
avances conceptuales con respecto al origen de la vida en el
planeta Tierra en su libro en origen de la vida.
La cuestión del origen de la vida en la Tierra, ha generado
en las ciencias de la naturaleza un campo de estudio
especializado cuyo objetivo es dilucidar cómo y cuando
surgió. La opinión más extendida en el ámbito científico
establece la teoría de que la vida evolucionó de la materia
inerte en algún momento entre hace 4 400 millones de años,
cuando se dieron las condiciones para que el vapor de agua
pudiera condensarse por primera vez y 2.700 millones de
años, cuando la proporción entre los isótopos estables de
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carbono (12C y 13C), de hierro (56Fe, 57Fe y 58Fe) y de
azufre (32S, 33S, 34S y 36S) inducen a pensar en un origen
biogénico de los minerales y sedimentos que se produjeron
en esa época y los biomarcadores moleculares indican que
ya existía la fotosíntesis.
Teoría de Oparin-Haldane: Supone una atmósfera gaseosa
(He, H, CO2, Amoniaco, metano, ácido sulfhídrico)
Características de la tierra:
– Altas temperaturas (volcanes)
– Producción constante de lluvias
– Constantes relámpagos
En esta atmósfera ocurrían reacciones químicas debido a
que la energía eléctrica de los rayos y a la energía térmica.
Estas reacciones químicas formaron los primeros
compuestos orgánicos.
Estos compuestos se concentraban en los mares es por eso
que los científicos llamaron a los mares primitivos caldos
nutritivos.
Estos compuestos orgánicos se mezclaron para formar
monómeros (compuestos orgánicas + compuestos
orgánicos).
Monómero + monómero = polímero
Polímero = Aminoácidos
Azucares Biomoléculas
Fosfatos
 Biomoléculas: son sustancias formadoras de la vida,
es decir glúcidos, lípidos, proteínas, ácidos nucleicos.
 Organismos heterótrofos: aquellos que no producen
su propio alimento por ejemplo: el hombre, animales.
 Organismos autótrofos: aquellos que producen su
propio alimento ejemplo: vegetales.
MOLÉCULAS PRIMITIVAS O EVOLUCIÓN PREBIÓTICA:
Hasta mediados del siglo XVIII se pensaba que los compuestos
orgánicos solo podían formarse por la acción de los seres vivos,
la síntesis en el laboratorio de la urea (un compuesto orgánico),
dio por tierra con esta creencia. En 1922, el científico ruso, A.I.
Oparin hipotetizó que la vida celular había sido precedida por un
período de evolución química.
Los estudios de las modernas erupciones volcánicas
avalan la inferencia de la existencia de tal atmósfera. En 1950
Stanley Miller, un estudiante graduado, diagramó un experimento
destinado a corroborar la hipótesis de Oparin, que presumía como
condiciones de partida:
Ausencia o escasas cantidades de oxígeno libre (es decir no
combinado químicamente a otro compuesto)
Abundancia de: C (carbono), H (hidrógeno), O (oxígeno), y N
(nitrógeno)
Los estudios de las modernas erupciones volcánicas avalan la
inferencia de la existencia de tal atmósfera.
Miller hizo pasar descargas eléctricas a través de una
mezcla de gases que se asemejaría a la atmósfera primordial. En
un recipiente de agua, que en el modelo experimental,
representaba al antiguo océano, Miller recobró aminoácidos.
Subsecuentes modificaciones de la atmósfera produjeron
muestras o precursores de las cuatro clases de macromoléculas
orgánicas.
La Tierra primordial era un lugar muy diferente al de nuestros
días, con grandes cantidades de energía, fuertes tormentas etc.
El océano era una "sopa" de compuestos orgánicos formados por
procesos inorgánicos. Los experimentos de Miller y otros
experimentos no probaron que la vida se originó de esta manera,
CICLO REGULAR 2015 - I
BIOLOGÍA
solo que las condiciones existentes en el planeta hace alrededor
de 3 mil millones de años fueron tales que pudo haber tenido lugar
la formación espontánea de macromoléculas orgánicas. Las
simples moléculas inorgánicas que Miller puso en su aparato,
dieron lugar a la formación de una variedad de moléculas
complejas.
LA TIERRA PRIMITIVA:
La vida se origina a partir de materia inanimada en un proceso
que se denomina EVOLUCIÓN QUÍMICA, el cual se debe haber
desarrollado en varias etapas. La tierra primitiva, distaban mucho
de las actuales. Astrofísicos y geólogos calculan la edad de la
tierra en 4600 millones de años. La atmósfera primitiva contenía:
– Dióxido de Carbono (CO2)
– Monóxido de Carbono (CO)
– Vapor de Agua (H2O)
– Hidrógeno (H)
– Nitrógeno (N2)
También es posible que hubiera:
- Amoníaco (NH3)
- Sulfuro de Hidrógeno (H2S)
- Metano (CH4)
- Poco o nada de oxígeno (O2).
Para la evolución química de la vida se necesitaban:
– Ausencia total o casi completa de Oxígeno libre: ya que al
ser muy reactivo hubiera oxidado las moléculas orgánicas que
son esenciales para la vida.
– Una fuente de energía: la tierra primitiva era un lugar
caracterizado por la presencia de vulcanismo generalizado,
tormentas eléctricas, bombardeo de meteoritos e intensa
radiación, especialmente ultravioleta.
– Sustancias químicas que funcionaran como «bloques de
construcción químicos»: agua, minerales inorgánicos y gases.
OPARIN EN LA TEORIA BIOQUIMICA O QUIMIOSINTÉTICA
señalo que, cuando polímeros como proteínas, ácidos nucleicos
y polisacáridos, se mesclaron en los océanos primitivos, formaron
masas más completas, denominadas COACERVADOS, los
cuales tienen la capacidad de crecer al absorber moléculas
orgánicas y no utilizan oxígeno para oxidarlo (coacervados
heterótrofos anaerobios) de su medio. Debido al crecimiento de
la masa, se volvió tan grande y desigual que se fragmenta, cada
fragmento que poseía la organización paterna estable inicio,
entonces, su propio crecimiento. Al escasear los compuestos
orgánicos, se formaron los coacervados autótrofos e hicieron
posible que se formen coacervados heterótrofos aerobios. Los
coacervados autótrofos posibilitaron la aparición de bacterias,
algas, vegetales y los coacervados heterótrofos aerobios a los
protozoarios y animales.
PRÁCTICA
1. El primer evolucionista que postula la teoría de la
transmutación de las especies es:
a) Luis Pasteur
b) Carlos Darwin
c) Bryan Patterson
d) Baptiste Lamarck
e) Aristóteles
2. Corresponde a la evidencia de anatómica comparada de la
evolución del ser vivo:
a) Bioquímica comparada
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 BIOLOGÍA

b) Citogenética comparada d) Cosmosintética

c) Biogeografía e) Generación espontánea
d) Ecología 11. Mencionó que la materia inerte puede convertirse en materia
e) Órganos homólogos viva debido a que posee un principio activo que es capaz de
3. La prueba de una aparición temprana de la vida viene del generar vida.
cinturón supracortical de Isua en Groenlandia occidental y a) Sócrates b) Sófocles c) Aristóteles
formaciones similares en las cercanas islas de Akilia, d) Empédocles e) Heráclito
corresponde a la teoría:
12. Lamarck postuló que el factor importante en la evolución era:
a) Panspermia
a) La mutación
b) Quimiosintética
b) Las hormonas
c) Cosmozoica
c) La evolución natural
d) Fotosintética
d) El ADN
e) Biogenésica
e) La herencia de los caracteres adquiridos
4. Demostró que los aminoácidos podrían formar
13. Probó por primera vez que los microbios estaban en el aire y
espontáneamente pequeños péptidos:
sirvió de sustento para la teoría de Louis Pasteur.
a) Sidney Fox
a) Van Helmont
b) Lázaro Spallanzani
b) Otto Miller
c) Jhon Haldane
c) Lázaro Spallanzani
d) Alexander Oparin
d) Alexander Oparin
e) Svante Arrhenius
e) Hugo D´ Vries
5. La adaptación se define como el proceso por el cual las
14. La teoría que sostiene que la vida fue producto de una
especies desarrollan una serie de respuestas que les permite
evolución química que ocurrió hace millones de años en los
relacionarse de manera óptima con su medio como resultado
mares primitivos, se denomina:
de:
a) Bioquímica
a) el ajuste del medio al organismo
b) Panspermia
b) los comportamientos impredecibles del organismo
c) Biogenésis
c) las presiones de selección del medio
d) Generación espontánea
d) la estabilidad de las condiciones del medio
e) Carácter adquirido
e) Posibilidad de vida
15. La teoría del catastrofismo plantea que inicialmente se había
6. Darwin expuso la teoría sobre la evolución de las especies
creado una cantidad inmensa de especies y que
con base en dos postulados, estos son:
posteriormente las catástrofes sucesivas como el diluvio
a) La ley del uso y el desuso y la herencia de los caracteres universal produjeron capas de rocas y destruyeron
adquiridos numerosas especies fosilizando algunos de sus restos. Esta
b) La teoría de la descendencia con modificaciones y la teoría fue propuesta por:
selección natural de los individuos
a) Charles Lyell
c) La herencia de caracteres adquiridos y la generación
b) James Hutton
espontánea de mutaciones
c) Georges Cuvier
d) La selección natural y la ley del uso y del desuso
d) Charles Darwin
e) Órganos vestigiales
e) Svante Arrhenius
7. El gas presente en la atmósfera actual que no existía en la
atmósfera primitiva es el;
SEMANA 02
a) Metano b) Coacervado c) Aminoácidos
d) Oxígeno e) Sulfobios
MATERIA VIVA
8. De acuerdo a la teoría Alexander Ivanovich Oparin la vida es
producto de: Definición.- Es aquella que está formado por bioelementos y
biomoléculas, que se encuentra en homeostasia, capaz de captar
a) Extraterrestre b) Protenoide c) Coacervados
energía de su entorno y transformarla en su propio beneficio.
d) Sulfobios e) Microesferas
Físicamente presenta una fase dispersante (agua) y una fase
9. El más grande representante de la generación espontánea dispersa (formado por partículas coloidales).
es: CARACTERÍSTICAS:
a) Carlos Darwin b) Otto Miller c) Hugo D¨Vries  Tienen una estructura compleja y organizada, constituida
d) Van Helmont e) Luis Pasteur por células, tejidos, órganos y los sistemas.
 Metabólicos: (suma de todas las reacciones bioquímicas)
10. La teoría de la abiogénesis también es llamada como teoría: esto le permite obtener materia y energía para mantener su
complejidad. El metabolismo incluye dos procesos:
a) Quimiosintética
anabolismo (proceso de formación o síntesis de compuestos
b) Vitalista
c) Cosmozoica

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absorbiendo energía) y catabolismo (proceso de

descomposición de compuestos liberando energía).
Anabolismo es endergónico. Ejm. Fotosíntesis.
Catabolismo es exergónico. Ejm. Digestión.
 Reproducción: Preservan las especies, transmitiendo sus
características genéticas a través del ADN.
 Adaptación: Se adaptan a los cambios del medio ambiente;
modificando su estructura, funcionamiento o conducta para
vivir, superando las condiciones adversas que afecten su
vida.
 Irritabilidad o excitabilidad: Responden a los diversos
estímulos del medio ambiente.
 Secreción: Es la capacidad que tienen los seres vivos para
elaborar y expulsar diversas sustancias útiles para sí
mismos.
 Excreción: es la expulsión de materiales de desecho, que le
permite a los seres vivos eliminar productos como resultado
del metabolismo ya que estas constituyen sustancias dañinas
para el organismo.
 Crecimiento: Se define como un aumento de la masa celular
para incrementar su volumen durante el transcurso de la vida.
Todo ser vivo tiene la capacidad de crecimiento.
 Movimiento: Las plantas se mueven de una forma
especial a través de nastias y tropismos pero no se
desplazan, los demás organismos vivos poseen
movimientos de traslación.
 Evolución: Es la interacción compleja de genes que se dio
2. NIVEL BIÓLÓGICO:
desde los tiempos remotos.
 Homeostasis: Es la capacidad de mantener condiciones a. CELULAR: Primer nivel biótico formada por la unidad
internas estables (equilibrio interno) en niveles óptimos de básica de todo ser vivo. Incluye organismos de vida
temperatura, cantidad de agua, equilibrio ácido- base, etc. independiente como amebas, euglenas, paramecium,
NIVELES DE ORGANIZACIÓN DE LA MATERIA VIVA etc. (unicelulares), el ser humano es considerado
Los niveles de organización de la materia viva, avanza pluricelular.
progresivamente desde formas simples a complejas, sin que b. NIVEL TISULAR: Formado por células de estructura
pierda por ello sus características individuales que se van semejante.
integrando conforme llega a niveles de alta complejidad. La c. NIVEL ORGÁNICO: Agrupación de varios tejidos para
definición y clasificación de los niveles de organización fue cumplir una determinada función. Ejm. Corazón,
introducido por el estudioso NEEDHAM. Los niveles de pulmones. Hígado, etc.
Organización se dan en tres etapas principales, las cuales d. NIVEL SISTÉMICO: Conjunto de órganos que cumplen
Son: una función más amplia. En los vegetales se divide en
1. NIVEL QUÍMICO: Sistema Radicular (raíces) y Sistema del Vástago (Tallo
a. BIOELEMENTOS: Son los elementos presentes en el y hojas)
ser vivo, como son C, H, O, N, P, S donde en la materia e. NIVEL INDIVIDUO: Es un ser organizado y altamente
viva está presente en un 96 a 99 %., el porcentaje complejo que puede ser unicelular o pluricelular, que
restante lo constituyen el sodio, cloro, potasio, fierro, tiene características específicas. Ejm. hombre, elefante,
cobre, silicio, boro, etc. maíz, etc.
b. MOLÉCULA SIMPLE: La unión de los bioelementos 3. NIVEL ECOLÓGICO: (este nivel es trabajado actualmente
constituyen las moléculas simples como por ejemplo el dentro de la organización de los seres vivos y es trabajado
H2O. especialmente por la ecología).
c. MACROMOLÉCULAS: Es la unión de moléculas a. POBLACIÓN: Formada por la agrupación de
simples como por ejemplo las proteínas compuestas de organismos de una misma especie que comparten un
aminoácidos. espacio y tiempo.
d. ASOCIACIONES SUPRAMOLECULARES: Es de la b. NIVEL COMUNIDAD: Conjunto de poblaciones que
interacción de macromoléculas y algunas moléculas de interactúan en su medio ambiente.
menor tamaño. Como por ejemplo membranas, cito c. NIVEL ECOSISTEMA: Formado por los seres vivos y su
esqueleto, ribosomas, cromatina, virus. interrelación con el medio ambiente.
d. NIVEL BIOMA: Formado por comunidades inmensas,
que se caracterizan por el tipo de especies de seres
vivos que poseen.
e. NIVEL DE REGIONES BIOGEOGRÁFICAS:
Comprende a los continentes.

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 BIOLOGÍA

f. NIVEL BIOSFERA: Lo conforman todas las áreas de  Líquido intracelular …………….20%

vida en la tierra y está formada por la litósfera, la  Intersticial…………………….... 15%
atmósfera y la hidrósfera.  Intravascular ……………….….. 5%
g. NIVEL ECÓSFERA: Es la región más probable de vida d. Su pH = 7 (neutro)
en el sistema solar y está formado por los planetas: e. La cohesión molecular está determinada por el enlace
Venus, Tierra y Marte, siendo el centro de esta ecósfera puente de hidrógeno.
la tierra. f. Es incoloro, insípido e inodoro.
COMPOSICIÓN QUÍMICA DE LOS SERES VIVOS. g. Presenta: tensión superficial, capilaridad, elevado calor
específico.
Funciones del agua:
– Es disolvente y disociador. – Sustancia lubricante.
– Es termorregulador. – Mantiene el volumen
– Permite el desarrollo del – Da forma a las células.
metabolismo. – Agente catalizador.
– Es termo aislante. – Transporta diversas
sustancias.
Clases de Agua
1. Agua Natural: Contiene sales minerales. Existe aguas
Meteóricas (Aguas de lluvia)
2. Agua potable: Son aptas para beber
3. Agua Dura: Son las que tienen exceso de sales de calcio y
magnesio. Por tal no disuelve el jabón.
4. Aguas Blandas: Son aguas duras tratadas.
EFECTOS DE CARENCIA DE ALGUNOS BIOEMENTOS EN EL 5. Aguas minerales: son aguas que presentan minerales en
HOMBRE gran cantidad.
ELEMENTOS EFECTOS 6. Aguas pesadas: Es la que presenta estructuras isótopos y
Calcio Raquitismo, osteoporosis. oxígeno.
Cloro Desequilibrio ácido – base en los fluidos
corporales.
Magnesio Fallos de crecimiento, problemas de
comportamiento, convulsiones.
Fosforo Debilidad, pérdida de calcio.
Potasio Calambres musculares, pérdida de apetito, ritmo
cardiaco irregular
Sodio Calambres musculares, pérdida de apetito.
Cromo Aparición de diabetes en adultos 2. Las Sales Minerales: Biomolécula inorgánica formado por
Cobre Anemia, afecta al desarrollo de huesos y nervios un catión enlazado a un anión por enlace iónico. Otorga
Flúor Caries dental. estructuras duras y de protección en los seres vivos,
Yodo Inflamación de la tiroides (bocio). generalmente forma exoesqueleto y esqueleto, así como
Hiero Anemia. conchas calcáreas y caparazón.
Zinc Fallos en el crecimiento, atrofia de las glándulas ANIONES: Cl-, PO4, CO3, HCO3, SO4, I-
sexuales y retraso en la curación de heridas.
CATIONES: Na, K, Ca, Fe, Mg, Zn, Cu.
2. BIOMOLÉCULAS: los cuales son:
ALGUNAS – Carbonato de calcio CaCO3.
FÓRMULAS DE – Fosfato de calcio: Ca3(PO4)2.
SALES : – Fosfato de magnesio: Mg3(PO4)2
– Hidroxiapatita: Ca10(PO4)6(OH)2
Funciones:
- Regulan el equilibrio osmótico y ácido-base de las células (pH).
- Dan lugar a iones que participan como cofactores enzimáticos
y formando otras moléculas.
- Forman exoesqueletos y endoesqueletos en los organismos.
1. EL AGUA: Es llamado PROTOXIDO DE HIDÓGENO y es - Forma hormonas como la tiroxina.
una molécula inorgánica binaria, compuesta por dos átomos - Regula las funciones cardiacas.
de hidrógeno y uno de oxígeno, se halla aproximadamente 3. Anhídrido Carbónico: Llamado también dióxido de carbono ó
en un 60 – 70% ó las 2/3 partes de la masa corporal. gas carbónico y su fórmula es CO.
Características: Sus - Ligeramente picante e irritante.
a. Es bipolar. características - Estado: Gaseoso.
b. Su estructura molecular se forma por reacción de 2 son - Indispensable para la fotosíntesis y es un
átomos de hidrógeno y 1 átomo de oxígeno (H2O) gas de desecho de los animales.
c. El agua en la estructura del cuerpo se halla: 4. Oxigeno: Gas molecular (O2) que se caracteriza por:
 Líquido extracelular ……………40%

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– Indispensable para la combustión. d) Hipercalcemia - orina

Sus – Básico para la respiración de los e) Debilidad – disartria
características animales aeróbicos. 10. Analizar según corresponda colocar verdadero o falso
son – Gas de desecho de los vegetales.
– Favorable para la producción de ( ) El agua es disolvente general biológico
ATP. ( ) En seres vivos encontramos como agua de imbibición
( ) La molécula de agua es tripolar
( ) El puente de hidrógeno es responsable de la propiedad
PRÁCTICA del agua en estado de vapor
a) FFVV b) VVFF c) VVFV
1. Ayuda a mantener la presión osmótica a nivel celular: d) VVFV e) VFFF
a) Sodio b) Cloro c) Potasio
11. Los elementos que participan en la transmisión nerviosa:
d) Magnesio e) Hierro
a) H2O, K b) Ca, Mg c) Na, K
2. Participa como factor principal de la conducción del impulso
d) K, I e) Ca, Na
nerviosos del corazón:
a) Magnesio b) Yodo c) Cobre 12. Tiene (n) relación con el metabolismo:
d) Hierro e) Potasio a) Dinámica b) Endergónica c) Anabolismo
d) Catabolismo e) c y d
3. Se consideran elementos biogenésicos:
13. Relacionar sobre los tipos de agua:
a) A los elementos de la biósfera
b) A las moléculas inorgánicas I. Agua salobre ( ) Agua de lluvia
c) A los átomos del planeta tierra II. Agua natural ( ) pH mayor de 7
d) A los elementos de la materia viva III. Agua alcalina ( ) Agua sin dureza significativa
e) A los elementos inorgánicos IV. Agua blanda ( ) contiene sal en menor proporción
4. El átomo más abundante de la atmosfera terrestre es: a) II – III – IV – I
b) II – I – III – IV
a) Metano b) Dióxido de carbono c) Nitrógeno c) II – III – I – IV
d) Oxígeno e) Vapor de agua d) I – IV – III – II
5. Relaciona correctamente: e) III – IV – II – I

I. Caries ( ) Cobalto 14. Los siguientes características y componentes corresponden:

II. Bocio ( ) Calcio CH4, NH3, CO2, H2O(v)
III. Anemia ( ) Yodo a) Atmósfera actual
IV. Osteomula ( ) Flúor b) Aire
a) I-IV-II-II b) IV-III-II-I c) IV-I-III-II c) Aire en la heterósfera
d) Atmósfera primitiva
d) III-IV-II-I e) II-III-IV-I
e) Aire branquial de los peces
6. Principio inmediato relacionado con la transmisión de los
15. Forma parte del nivel ecológico excepto:
caracteres hereditarios:
a) Ecósfera b) Bioma c) Sistémico
a) Aminoácido b) Proteína c) Azúcar
d) Ecosistema e) Comunidad
d) Ácido nucleico e) Glucógeno
7. La transformación de sustancias sencillas de los nutrientes SEMANA 03
en sustancias complejas se denomina:
a) Metabolismo b) Homeostasis c) Anabolismo
BIOMOLECULAS ORGÁNICAS
d) Irritabilidad e) Catabolismo GLÚCIDOS
8. Debido a la tendencia natural de la pérdida del orden, 1. DEFINICIÓN: Son Biomoléculas orgánicas ternarias,
denominada entropía, los organismos están obligados a constituido por C, H, O. Generalmente son sintetizados en la
mantener un control sobre sus cuerpos, al que se denomina: fotosíntesis, cuya unidad o molécula simple es la glucosa. Su
a) Termorregulación función principal es ser fuente de energía inmediata, aunque
b) Osmorregulación algunos cumplen funciones estructurales o de reserva de
c) Respiración energía.
d) Homeostasis 2. CLASIFICACIÓN: Según la cantidad de monómeros
e) Proceso metabólico tenemos:
9. El exceso de calcio se denomina hipercalcemia y el primer  Monosacáridos
síntoma es la excreción excesiva de orina (poliuria)  Oligosacáridos
a) Hipocalcemia - eses  Polisacáridos
b) Hemocromatosis - inmovilidad
c) Tiroidea – bocio endémico

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A. MONOSACÁRIDOS: (CH2O)n =Cn H2n On  Disacáridos reductores:

donde n = # de Carbonos  La maltosa: azúcar de la malta, se forma por la
Son moléculas simples(monómeros), formados por 3,4,5,6,7 unión de la glucosa + glucosa. Y presenta un
átomos de carbono, se disponen formando una cadena lineal, enlace alfa 1,4.
denominándose respectivamente triosas, tetrosas, pentosa,  La lactosa: azúcar de la leche de los mamíferos,
hexosa, y heptosas. se forma por la unión de glucosa + galactosa,
 Características presenta un enlace beta 1,4.
1. Tienen sabor dulce.  La celobiosa: unidad conformadora de la celulosa
2. Son cristalizables. en la pared celular, se forma por la unión de
3. No pueden ser hidrolizados en moléculas más sencillas. residuos de glucosa + glucosa y presenta un
4. Son solubles en agua. enlace beta 1,4.
5. Son energéticos.  Disacáridos no reductores:
6. Presentan bajo peso molecular.  La trehalosa: azúcar de la hemolinfa de los
7. Presentan estéreo isómero (compuestos que tienen la insectos, se forma por la unión de glucosa +
misma fórmula estructural pero diferente configuración glucosa, presenta enlace alfa 1,1
espacial). Por la cantidad de átomos de carbono y según  La sacarosa: azúcar de la caña, se forma por la
contenga el grupo aldehído o cetona pueden denominarse: unión de Glucosa + levulosa o fructuosa, presenta
CnH2nOn ALDOSA CETOSA enlace alfa 1,2.
Triosas C3H6O3 Glicerosa o Dihidroxiacetona B.2. TRISACÁRIDOS: Son azúcares que resultan de la unión de
gliceraldehido tres monosacáridos.
Tetrosas C4 H8 O4 Eritrosa Eritrulosa  Melicitosa: Trisacárido formado de fructuosa
Pentosas C5 H10 O5 Ribosa – Xilosa – Ribulosa – xilulosa (alfa2,4) glucosa (alfa 1,4) glucosa, se halla en la miel.
Arabinosa
 Rafinosa: Formado de galactosa (alfa 1,6) glucosa
Hexosas C6 H12 O6 Glucosa - Fructosa
Galactosa – (alfa 1,2) fructuosa, se encuentra en la remolacha
Manosa – talosa azucarera.
Heptosas C7 H14 O7 ---------------------- Heptulosa  Panosa: Formado por glucosa (alfa 1,6) glucosa (alfa
1,4) glucosa, se encuentra en la hidrólisis parcial de
la amilopectina.
Principales monosacáridos
 Maltotriosa: formado por glucosa (alfa 1,6) glucosa
PENTOSA Características (alfa 1,4) glucosa, se encuentra en la hidrólisis parcial
Ribosa Es el azúcar que forma parte de la RNA, ATP, de la amilosa.
NAD y FAD. Es un componente de los B.3. TETRASACÁRIDOS: formado por cuatro residuos de
ribosomas. monosacáridos unidos por enlace glucosídico,
Desoxirribosa C5 H10 O4).- Es el azúcar componente del DNA.
encontramos:
Ribulosa Es el fijador del CO2 durante la fase oscura de
la fotosíntesis, es activada por el ATP.
 Estaquiosa: Se halla en las legumbres y la soya,
Xilosa Constituyente la madera. presenta: galactosa (alfa 1,6) galactosa (alfa 1,6)
Xilulosa Se encuentra en la orina. glucosa (alfa 1,2) fructuosa.
B. 4 PENTASACÁRIDOS: Formado por cinco residuos de
HEXOSA Característica monosacáridos, tenemos:
Glucosa Monosacárido más abundante en el cuerpo de los  Verbascosa: se halla en las legumbres, soya y otros
(dextrosa) seres vivos, principal fuente de energía para el alimentos vegetales, presenta: galactosa (alfa 1,6)
sistema viviente, se halla en la uva y en la sangre. galactosa (alfa1,6) galactosa (alfa 1,6) glucosa (alfa
Levulosa Es el azúcar de las frutas, se encuentra en el azúcar 1,2) fructuosa.
(Fructosa) común en forma combinada, miel de abeja. Su C. POLISACÁRIDOS: (C6 H10 05)n
polimerización origina inulina. Formado por 10 residuos de monosacáridos, unidos por
Galactosa Se forma a partir de la glucosa y se halla en las enlaces glucosídicos., con la correspondiente pérdida de
glándulas mamarias. moléculas de agua. Al hidrolizarse dan lugar a azúcares
Manosa Se halla en pequeñas cantidades en las paredes
simples (glucosa), los polisacáridos se utilizan para el
celulares de las plantas.
almacenamiento de energía a largo plazo.
 Características:
B. OLIGOSACÁRIDOS: C12 H22 O11
- Son insolubles en agua
Se da por la polimerización de pocos monosacáridos.
- Tienen alto peso molecular
B.1. DISACÁRIDOS: Consiste de dos moléculas de
- No cristalizables
monosacáridos, con pérdida de una molécula de agua
- Se hidrolizan
mediante un enlace GLUCOSÍDICO; los disacáridos
se utilizan para el almacenamiento de energía.  Clasificación:
Características: 1. Polisacáridos simples u Homo polisacáridos.
– Son solubles en agua Polímeros formados por la unión de monosacáridos
– Son energéticos iguales y estos son:
– Son hidrolizables.
– Tienen sabor dulce.
– No se cristalizan.

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 BIOLOGÍA

POLISACÁRIDOS CARACTERÍSTICAS 2. Son solubles en disolventes orgánicos como éter, cloroformo,

Almidón Polisacáridos de reserva energética de los benceno, etc.
vegetales y está integrado por dos tipos de
polímeros: la amilosa y la amilopectina. Se COMPOSICIÓN QUÍMICA
encuentra en los tubérculos y se forma en la
fase oscura de la fotosíntesis.
Los lípidos se encuentran constituidos químicamente por un
Glucógeno Polisacárido de reserva propio de bacterias, ALCOHOL y sus monómeros que vienen a ser los ÁCIDOS
hongos y animales, se almacena en el GRASOS.
hígado y los músculos. 1. ÁCIDOS GRASOS: Son cadenas hidrocarbonadas largas
Celulosa o Es un polímero lineal de la glucosa que presentan en uno de sus extremos un grupo carboxilo
agarosa semejante a la amilosa y se encuentra en la (COOH).
pared celular de los vegetales y las algas, es
u componente principal de la madera y de la ÁCIDOS GRASOS SATURADOS:
fibra de algodón. No digerible por el hombre N° de C Nombre común Estructura
pero si para las bacterias y hongos, es 12 C LAURICO CH3 – (CH2)10 - COOH
materia prima para plásticos, papel de filtro,
14 C MIRISTICO CH3 – (CH2)12 - COOH
celofán, etc.
16 C PALMITICO CH3 – (CH2)14 - COOH
Inulina Polisacárido de reserva de algunos
18 C ESTEÁRICO CH3 – (CH2)16 - COOH
vegetales, como el yacón, y la alcachofa que
20 C ARAQUIDÓNICO CH3 – (CH2)18 - COOH
se encuentran formados por residuos de
fructuosa. 24 C LIGNOCÉRICO CH3 – (CH2)22 - COOH
17 C MARGARICO CH3 – (CH2)15 - COOH
2. HOMOPOLISACARIDOS DERIVADOS
POLISACARIDOS CARACTERÍSTICAS ÁCIDOS GRASOS INSATURADOS
Quinina Polisacárido estructural, forma parte del N° Lugar de Nombre Estructura
exoesqueleto de los insectos, crustáceos, de = común
arácnidos y miriápodos, también se C
encuentra en las paredes celulares de los 16 Carbono Palmitoleico CH3 (CH2)5CH=CH(CH2)-
hongos 9 COOH
Pectina Polímero del ácido galacturónico 18 Carbono Oleico CH3 (CH2)7CH=CH(CH2)7-
importante en la pared celular de las 9 COOH
plantas y algas, favorece la unión de las
células para la constitución de tejidos, 18 Carbono Linoléico CH3 (CH2)4(CH=CH CH2
forma los PECTATOS. 9 y 12 )(CH2)6- COOH
18 Carbono Linolénico CH3 –
9,12 y 15 CH2CH=CH(CH2)3(CH2)6
COOH
3. HETEROPOLISACÁRIDOS: Polímeros de diferentes 20 Carbono Araquidónico CH3
monosacáridos, encontramos: 5,8,11,14 (CH2)4CH=CH(CH2)4(CH2)2-
a) Hemicelulosa: Polímero de xilosa y arabinosa, COOH
importante constituyente de las paredes celulares de las 24 Carbono Nervónico CH3 (CH2)7CH=CH(CH2)13-
plantas. 6 y 15 COOH
b) Heparina: Es importante como un anticoagulante
sanguíneo. 2. ALCOHOL: Los más comunes para los lípidos son:
c) Ácido hialurónico: principal componente de la a) GLICEROL: Alcohol común de los lípidos, llamado
sustancia basal del tejido conectivo, del humor vítreo, el propanotriol o glicerina, posee tres carbonos con tres
líquido sinovial y el cordón umbilical. oxhidrilos (OH).
d) Condroitin sulfato: Importante en la sustancia b) ESFINGOSINA: Es el alcohol de los esfingolípidos,
intercelular del tejido cartilaginoso. esfingofosfolípidos, cerebrósidos y gangliosidos, posee
4. Funciones de los carbohidratos: 18 carbonos con dos radicales oxhidrilo y un radical
– Energética, ya que aportan 3,79 Kcal. por gramo de amino.
peso seco. Almacenándose en el hígado y músculos c) DOLICOL: alcohol que al unirse a un grupo fosfato,
(mínima cantidad) el resto se acumula en el cuerpo constituye el FOSFATO DOLICOL que actúa como un
como tejido adiposo. transportador intermedio de grupos oligosacáridos.
– Ahorro de proteínas. d) MIRICILO: Es el alcohol de la cera de abeja, es un
– Regulador del metabolismo de los grasas. alcohol monohidroxilo, ya que posee un solo hidroxilo, es
de 30 carbonos, es decir posee elevado peso molecular.
LÍPIDOS
CLASES DE LÍPIDOS:
DEFINICIÓN
1. GLICÉRIDOS: Poseen 1 glicerol con 1 a 3 ácidos, son
Son Biomoléculas orgánicas ternarias formadas básicamente por
también llamadas grasas y estas pueden ser:
carbono e hidrógeno y generalmente también oxígeno; pero en
– MONOGLICÉRIDOS: Formados por un glicerol y 1 ácido
porcentajes mucho más bajos. Además pueden contener también
graso unidos por enlace ester.
fósforo, nitrógeno. Es un grupo de sustancias muy heterogéneas
– DIGLICÉRIDOS: Formados por un glicerol y 2 ácidos
que sólo tienen en común estas dos características:
grasos unidos por enlace ester.
1. Son insolubles en agua.

CICLO REGULAR 2015 - I Página 314

 BIOLOGÍA

– TRIGLICÉRIDOS: Formados por un glicerol y 3 ácidos 4. Las reacciones de hidrólisis pueden actuar en:
grasos unidos por enlace ester. Ejemplos de triglicéridos a) La sacarosa, produciendo fructosa y glucosa
son: b) La maltosa, produciendo fructosa y glucosa
– Triesterina: Triglicérido almacenada en la grasa de c) Los triglicéridos, produciendo glucosa y ácidos grasos
vacuno. d) La galactosa, produciendo lactosa y glucosa
– Tripalmitina: Triglicérido presente en la leche de la vaca. e) La fructosa, produciendo galactosa y galactosa
– Trioleína: Triglicérido en las aceitunas y la planta de
olivo. 5. Polisacárido anticoagulante de la sangre:
2. CÉRIDOS: Llamados también ceras, los que se encuentran a) Rafinosa b) Melicitosa c) Trihalosa
formados por 1 monohidroxilo y 1 ácido graso, ejemplos de d) Hemolinfa e) Heparina
estos céridos son: 6. Son características de azúcares reductores, excepto:
– LANOLINA: Cera de lana, mezcla de ácidos grasos
unidos mediante enlace ester con LANOSTEROL y a) Los monosacáridos son azúcares reductores
ERGOSTEROL. b) Al reactivo de Felhing reaccionan positivamente
– CUTINA: Cera vegetal secretada por el tejido c) La glucosa es el azúcar reductor más abundante en el
epidérmico, la cutina forma una cubierta sobre la hoja organismo
tallo y los frutos, conocida como cutícula. d) La lactosa , maltosa son azúcares reductores
– SUBERINA: Cera vegetal secretada por el aparato de e) No se unen por enlaces glucosídicos de tipo Alfa o Beta
golgi de las células del tejido suberoso de la corteza de 7. Almacén energético de los vegetales que sirve de alimento:
los tallos leñosos. Químicamente la suberina es una cera a) Quitina b) Celulosa c) Glucógeno
estructuralmente constituida por alcoholes fenoles y d) Almidón e) Hidrolasa
ácidos grasos.
3. LÍPIDOS COMPLEJOS: Biomoléculas formadas por un 8. Cuantos enlaces glucosídicos hay en la unión de tres
alcohol ácidos graso y otros componentes. moléculas de glucosa (maltotriosa):
a) FOSFOLÍPIDOS a) 1 b) 2 c) 3
b) GLICEROFOSFOLÍPIDOS d) 4 e) 5
c) GLUCOLÍPIDOS 9. Glicerol + 2 ácidos graso saturados = diglicérido + n H2O,
4. LÍPIDOS DERIVADOS: indica el valor de n:
1. Esteroides: Colesterol
2. Isoprenoides a) 1 molécula
3. Prostaglandinas b) ½ molécula
FUNCIONES DE LOS LÍPIDOS: c) 2 moléculas
 Función Energética: Participan como fuente de energía d) 3 moléculas
otorgando 9,3 Kcal por gramo de lípido. e) 2 moléculas de diglicérido
 Función Estructural: constituyen el 40% de las membranas 10. Es un lípido saponificable:
celulares. a) Grasa b) Vitamina D c) Terpeno
 Función Termoaislante: Forma barreras que permite evitar d) Esteroide e) Almidón
la pérdida de calor producido en el tejido muscular.
 Función Electroaislante: Los lípidos que existen alrededor 11. Una molécula de glicerol se caracteriza por ser:
de los axones de las neuronas favorecen a la transmisión a) Propanol
rápida de los impulsos nerviosos. b) Presenta dos radicales OH
 Función Reguladora: cuando los lípidos actúan como c) Es un diol
hormonas. d) Alcohol común de los lípidos
e) Es un ácido graso
PRÁCTICA 12. Un producto comestible no contiene grasas trans:
a) Patatas fritas
1. Después del parto las glándulas mamarias producen: b) Hamburguesa
c) Queso untable
a) Azúcar b) Levulosa c) Dextrosa
d) Margarina
d) Lactosa e) Lactasa
e) Aceite de oliva
2. Principal fuente de energía de los seres vivos:
13. Es un lípido propio de la lana de los animales:
a) Pentosa b) Fructosa c) Lípido
a) Fructosa b) Queratina c) Lanolina
d) Glucosa e) Aminoácidos d) Esteroide e) Linoleico
3. El exoesqueleto de los artrópodos está formado por: 14. El pescado azul o pescado graso como el atún contienen
a) Proteína integral lípidos poliinsaturados:
b) Carbohidrato a) Ácido linolélico b) Palmítico c) Sebo
c) Lípidos d) Manteca e) Lanolina
d) Colesterol
e) Aminoácidos

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15. Es un alcohol que forma los triglicéridos:  Fibrosas o insolubles (Escleroproteínas): Contienen un
a) Propanol b) Propanotriol c) Dolicol tipo de estructura secundaria. Cumplen función
estructural en el organismo son insolubles en agua.
d) Esfingosina e) Propanodiol
Ejemplo:
– Queratina: pelos, uñas, cuernos, plumas, pezuñas,
SEMANA 04 escamas.
– Colágeno: cartílagos y huesos.
– Miosina: músculos.
PROTEÍNAS
– Elastina: ligamentos y arterias.
1. Definición: Son el tercer grupo principal de sustancias  Globulares o solubles.- Contienen dos o más tipos de
orgánicas. Consideradas como macromoléculas cuaternarias estructura secundaria, soluble en agua o en disoluciones
formadas por C, H, O, N a veces S y P. Son polímeros de inorgánicas. Desempeñan funciones biológicas
aminoácidos unidos mediante enlace peptídico. Son dinámicas.
moléculas de gran tamaño y elevado peso molecular. Albúminas: Solubles en agua y se coagulan por el calor.
Aminoácidos: Son los monómeros estructurales de las Contiene azufre.
proteínas, provistos de dos grupos funcionales: amino (- Ejemplo:
NH2) y carboxilo (-COOH). Estructura general: – Ovo albúmina (clara de huevo)
PRINCIPALES AMINOACIDOS – Seroalbúmina (suero sanguíneo)
Aminoácidos esenciales Aminoácidos no esenciales – Lactoalbúmina (leche)
c.1.1. Valina 11. Glicina – Enzimas.
c.1.2. Leucina 12. Alanina Globulinas: Pueden ser de origen animal o vegetal. Son
c.1.3. Isoleucina 13. Asparagina
insoluble en agua, pero solubles en soluciones diluidas
c.1.4. Fenilalanina 14. Glutamina
de sales neutras, de ácidos y bases fuertes.
c.1.5. Triptófano 15. Prolina
c.1.6. Treonina 16. Serina
Ejemplo:
c.1.7. Metionina 17. Tirosina – Seroglobulina (sangre)
c.1.8. Lisina 18. Cisteina – Miosina (músculos)
c.1.9. Arginina 19. Ácido aspártico – Fibrinógeno (plasma)
c.1.10. Histidina 20. Ácido glutámico – Edestina (semillas de cáñamo)
2. Características de las proteínas: – Legumina (leguminosas)
– Por hidrólisis se descomponen en sus aminoácidos Histonas: Tienen reacción básica debido a la presencia
constituyentes. Los aminoácidos están unidos mediante de una elevada proporción de aminoácidos diaminos y
enlace peptídico. se encuentran formando la porción proteica de algunas
– Son anfóteras, debido a la presencia del grupo amino y cromoproteidos.
carboxilo. Protaminas: Son aún más básicas que las histonas y no
– Se desnaturalizan a temperaturas altas y a cambios contienen azufre, muy solubles en agua y no precipitan
extremos de pH. por el calor.
– Su difusión es lenta, debido a su tamaño macromolecular Ejemplo:
y juega papel importante en el fenómeno osmótico, – Salmina (semen del salmón)
evitando su salida de los vasos sanguíneos. – Cupleina (semen del arenque)
– Son específicas para cada especie e individuos. – Esturina (semen del esturión)
– Son las macromoléculas más abundantes en la estructura Prolaminas y glutelinas: La mayoría proceden de los
y función celular. granos de cereales, son insolubles en agua y en
3. Funciones: soluciones salinas pero solubles en álcalis y ácidos
– Catalítica, facilitan las transformaciones químicas como las diluidos.
enzimas (amilasa, lipasa, lactasa). Ejemplo:
– Contráctil, como la activa y miosina. – Gliadina (trigo)
– Transportadora: Transportan moléculas: mioglobina, – Zeina (maíz)
hemoglobina y hemocianina (gases). – Orizenina (cebada)
– Hormonal o reguladora: Regula el metabolismo: insulina, – Enzimas.- Catalizador.
tiroxina y prolactina. B. PROTEÍNAS CONJUGADAS O HETEROPROTEÍNAS: Son
– Estructural: Proporcionan soporte: oseína, queratina, aquellas que además de aminoácidos presentan un grupo
colágeno, tubulina, elastina. prostético (sustancia no proteica).
– Reserva; Sirven como almacén de nutrientes, ejemplo las Ejemplo:
albúminas y caseína. – Fosfoproteínas: Presentan el radical fosfato PO4-3
– Defensa: Protegen contra sustancias extrañas por ejemplo (caseína y vitelina).
las inmunoglobulinas (anticuerpos). – Nucleoproteínas: Combinadas con ácidos nucleicos,
4. CLASIFICACIÓN: son los componentes estructurales del cromosoma.
A. PROTEÍNAS SIMPLES U HOLOPROTEÍNAS: Formado – Glucoproteínas: Con carbohidratos (mucina,
sólo por aminoácidos; Se subdividen en: interferón, humor vítreo, mucoides).
– Cromo proteínas: Proteína cuyo grupo prostético
presenta a menudo un núcleo metálico, comprenden

CICLO REGULAR 2015 - I Página 316

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sustancias como porfirinas que actúan como fijadores  GUANINA, está presente en el ARN y el ADN, así
de oxígeno en los procesos respiratorios mimo constituye el GTP (Guanosina trifosfato),
(Hemoglobina, citocromos y enzimas hémicas), molécula que se utiliza como fuente de energía en la
sustancias sin función respiratoria (Clorofila y síntesis de proteínas.
ficoeritrina), sustancias sin porfirina de función b) PIRIMIDICAS: son 3:
respiratoria (hemocianina y flavonas enzimáticas) y  CITOSINA: Base presente en el ADN y el ARN.
sustancias sin porfirina ni función respiratoria  TIMINA: Base exclusiva del ADN.
(carotenoides).  URACILO: Base exclusiva del ARN.
– Lipoproteínas: Con lípidos, se encuentra en el suero 3. Diferencias entre el ADN y el ARN:
sanguíneo en la membrana de las mitocondrias. ADN ARN
– Métalo proteínas: Como la ceruloplasmina, que  Localización  Localización: Nucléolo,
regula la distribución de Cu en el organismo y la Núcleo (cromosomas), citoplasma y ribosomas
ferritina que se encuentra en el hígado. mitocondrias y cloroplastos.
PROPIEDADES DE LAS PROTEÍNAS  Azúcar: DESOXIRRIBOSA  Azúcar: RIBOSA
 Solubilidad: Se mantiene siempre y cuando los enlaces
fuertes y débiles estén presentes. Si se aumenta la  Bases Nitrogenadas:  Bases Nitrogenadas:
temperatura y el pH, se pierde la solubilidad. PÚRICAS: Adenina y Guanina PÚRICAS: Adenina y
PIRIMÍDICAS: Citosina y Guanina
 Capacidad electrolítica: Se determina a través de la Timina PIRIMÍDICAS: Citosina y
electroforesis, técnica analítica en la cual si las proteínas se Uracilo.
trasladan al polo positivo es porque su molécula tiene carga  Bases Nitrogenadas:  Función: Síntesis de
negativa y viceversa. PÚRICAS: Adenina y Guanina proteínas.
 Especificidad: Cada proteína tiene una función específica PIRIMÍDICAS: Citosina y
que está determinada por su estructura primaria. Timina
 Amortiguador de pH (conocido como efecto tampón):  Estructura: Doble hélice  Estructura: Cadena simple.
Actúan como amortiguadores de pH debido a su carácter
anfótero, es decir, pueden comportarse como ácidos LOS ÁCIDOS NUCLEICOS MÁS CONOCIDOS SON:
(aceptando electrones) o como bases (donando electrones). El ADN: Es el que forma el código genético en el interior de cada
célula. Cada GEN es un segmento de molécula de ADN y son los
ÁCIDOS NUCLEICOS
que determinan los rasgos heredados, se localiza en el núcleo.
1. Definición: Macromoléculas orgánicas pentanarias El ARN: Es el que trasmite las instrucciones de los genes que
constituidas por C, H, O, N, y P poseen alto peso molecular. dirigen el orden en que la célula sitúa a los aminoácidos para
Sus monómeros son los NUCLEÓTIDOS, los cuales están formar la proteína.
unidos mediante enlace FOSFODIESTER. VITAMINAS
 Fueron descubierta en 1953 Watson y Crick logran Las vitaminas (del latín vita (vida) + el griego ammoniakós
determinar su estructura molecular. (producto libio, amoníaco), con el sufijo latino ina (sustancia) son
2. Estructura: compuestos heterogéneos que no pueden ser sintetizados por el
NUCLEÓTIDO.- Son los monómeros o unidades de los organismo, por lo que éste no puede obtenerlos más que a través
ácidos nucleícos que resultan de la unión de: de la ingestión directa. Las vitaminas son nutrientes esenciales,
 PENTOSA O AZÚCAR imprescindibles para la vida.
 BASE NITROGENADA Actúan como coenzimas y grupos prostéticos de las enzimas. Sus
 ACIDO FOSFÓRICO requerimientos no son muy altos, pero tanto su defecto como su
NUCLEOSIDO: exceso pueden producir enfermedades (respectivamente,
 PENTOSA avitaminosis e hipervitaminosis).
 BASE NITROGENADA Las vitaminas se suelen clasificar según su solubilidad en agua o
Conociendo características de los componentes de un en lípidos.
nucleótido: HIDROSOLUBLES:
 PENTOSAS: Son monosacáridos que tienen cinco carbonos en  Vitamina C o ácido ascórbico (antiescorbútica)
su estructura.  Complejo B
Forman el esqueleto principal de los ácidos nucleicos. Son:  Vitamina B1 o tiamina (antineurítica)
- Ribosa: Es una aldopentosa característica del ARN.  Vitamina B2 o riboflavina
- Desoxirribosa: Es un desoxiazúcar, característico del ADN.  Vitamina B3, vitamina PP o niacina
 FOSFATOS (H3PO4): Es el componente responsable del  Vitamina B5 o ácido pantoténico
carácter ácido de los ácidos nucleicos.  Vitamina B6 o piridoxina
 Vitamina B7, vitamina H o biotina
 BASES NITROGENADAS: Las bases nitrogenadas son
 Vitamina B9, vitamina M o ácido fólico.
biomoléculas orgánicas esenciales, constituyen el alfabeto de
 Vitamina B12 o cianocobalamina
los genes. Son cinco:
a) PÚRICAS: son bases nitrogenadas derivadas de la purina, LIPOSOLUBLES:
las cuales se hallan constituidas por dos anillos, estas  Vitamina A o retinol (antixeroftalmica)
bases son 2:  Vitamina D o colecalciferol (antirraquítica)
 ADENINA, que se halla presente en el ADN y en el  Vitamina E o tocoferol (antioxidante)
ARN, así como en el ATP, NADP y FAD.  Vitamina K o naftoquinona (antihemorrágica)

CICLO REGULAR 2015 - I Página 317

 BIOLOGÍA

d) Un compuesto presente sólo en las plantas

PRÁCTICA e) Proteína fosforado
11. En una proteína, las hojas beta plegadas y las hélices alfa
1. Cuando una proteína pierde su estructura tridimensional constituyen:
característica, se dice que está: a) La estructura en construcción
a) Fragmentado b) La estructura secundaria
b) Desnaturalizada c) La estructura terciaria
c) Desintegrada d) La estructura primaria
d) Destruida e) La estructura cuaternaria
e) Reproduciendo 12. Si las proteínas por su estructura molecular son polímeros,
2. En una proteína, las hojas beta plegadas y las hélices alfa entonces los aminoácidos son:
constituyen: a) Péptidos b) Dipéptidos c) Monómeros
a) La estructura en construcción d) Prótidos e) Polipéptidos
b) La estructura secundaria 13. Descubrió los ácidos nucleicos y los aísla por primera vez en
c) La estructura terciaria 1871:
d) La estructura primaria
e) La estructura cuaternaria a) Watson b) Ruska c) Miescher
d) Crick e) a y d
3. Es considerado como un bioelemento y se encuentra,
constituyendo las moléculas energéticas como en el caso de 14. Relaciona:
ATP. 1. Enzimas ( ) Sirven como nutrientes almacenados
a) Fosforo b) Potasio c) Sodio 2. Estructura ( ) Enlazan y transportan moléculas en la
d) Azufre e) Cloro sangre
3. Soporte o reserva ( ) Son catalizadores biológicos
4. Un nucleótido unitario de ARN está formado por: 4. Transporte ( ) Proveen soporte a la estructura
a) Ribosa - una base nitrogenada (A,G,C,T) – fosfato a) 1,2,3,4 b) 2,1,3,4 c) 3,4,2,1
b) Desoxirribosa - una base nitrogenada (A,G,C,U) – fosfato d) 4,2,1,3 e) 3,4,1,2
c) Ribosa - una base nitrogenada (A,G,C,U) – fosfato
d) Desoxirribosa - una base nitrogenada (A,G,C,T) - fosfato 15. La tela de araña está constituido de una proteína y es:
e) Desoxirribosa - una base nitrogenada (A,G,C,T) – ATP a) Colágeno b) Tubulina c) Albúmina
5. Qué vitamina si no se consume en grandes cantidades d) Fibroína e) Caseína
produce ceguera nocturna:
a) Vitamina E b) Vitamina A c) Vitamina C SEMANA 05
d) Vitamina D e) Vitamina PP
6. Cuál de los ácidos nucleicos presenta estructura LA CÉLULA
“monocateriano “:
DEFINICIÓN: Unidad estructural, funcional y genética que sola o
a) Adenina b) ADN y ARN c) ADN asociada constituye un ser viviente”. “Sistema complejo, muy
d) ARN e) ADN+histonas organizado, dinámico y auto dirigido de moléculas y agregados
moleculares, que emplea materia y energía de su entorno para
7. Que vitaminas son sintetizadas por las bacterias intestinales fenómenos de crecimiento y reproducción”. Es la unidad más
en el hombre: pequeña de vida donde se producen las actividades y donde se
originan los procesos patológicos. Unidad estructural, funcional y
a) B2 y B8 b) B12 y K c) E y C
genética que sola o asociada constituye un ser viviente.
d) A y K e) B y C La unidad de medida de la célula es la micra que es igual a la
8. ¿Quién es el que forma el código genético en las células? milésima parte de un milímetro.
a) ADN 1. HISTORIA:
b) ADN y ARN - La célula fue descubierta en 1665 por Robert Hooke.
c) ARNm - El núcleo fue descubierto en 1831 por Robert Brown
d) Aminoácido y proteína - El aparato de Golgi y las mitocondrias fue descubierto en 1898
e) ARNt por Camilo Golgi.
2. TEORÍA CELULAR: Fue planteada por Matthias, Schleiden,
9. Son denominados biocatalizadores: Theodoro Schwann ampliada por Rudolph Virchow.
a) Glúcidos b) Proteínas c) Aminoácidos  Postulado Moderno:
d) ARN e) Enzimas – Las células son unidades morfológicas y fisiológicas
de todos los organismos.
10. ¿Qué es el ATP?
– Las propiedades de un ser vivo dependen de sus
a) Una molécula de energía células.
b) Un compuesto inorgánico – Las células se originan sólo de otras células ("omnis
c) Un compuesto presente sólo en los animales cellula e cellula") y su continuidad dependen del ADN.

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– La unidad más pequeña de vida. Respiran a través de Respiran a través de las

MESOSOMAS MITOCONDRIAS
Clases: Ribosomas 70s Ribosomas 80s
CÉLULAS PROCARIOTAS Carece del sistema de Presenta el sistema de
endomenbranas endomembranas
Reino monera Reinos: protista, fungí, vegetal,
animal.
 Por el tamaño:
– Macroscópicas.- Se pueden observar a simple vista, miden
más 100 micras.
Ejemplo: fibras musculares, huevo del avestruz
– Microscópica. Sólo se puede observar con ayuda del
microscopio miden menos de 100 micras
Ejemplo. Micoplasma, eritrocitos, etc.
 Por la forma de las células:
– Esférica o circulares: – Poliédricas : vegetales
óvulo. – Proteiformes (amorfa) :
– Plana: mucosa bucal. amebas, leucocitos.
– Fusiformes: músculo liso – Filiformes :
– Disco bicóncavo: glóbulos espermatozoides
CÉLULA ANIMAL rojos – Cúbica : folículo de la
– Estrellada: neurona, tiroides
osteocitos – Cilíndrica : músculo
estriado
CÉLULA EUCARIONTE
Se caracteriza por la presencia del núcleo definido, el cual
contiene el material hereditario.
ESTRUCTURA:
1. ENVOLTURA CELULAR:
Pared celular.- Es una estructura rígida permeable al
agua, a los nutrientes y a los gases. Se clasifica en pared
primaria y pared secundaria:
PARED PRIMARIA: Se halla formada especialmente de
hemicelulosa y se caracteriza por ser una capa externa y
es delgada.
PARED SECUNDARIA: Es la capa interna y es más
CÉLULA VEGETAL gruesa, así mismo, está formada especialmente por
celulosa.
Funciones:
– Protección mecánica.
– Reconocimiento y adhesión celular.
– Inanidad celular.
– Rigidez a la célula.
– Porosidad
Glucocalix: Envoltura compuesta por glucoproteínas y
polisacáridos que recubren la membrana celular de células
animales y protistas.
2. Membrana Plasmática o Plasmalema.- Es una estructura
dinámica que transmite y recibe señales, envuelve a la
sustancia intracelular. Composición química:
– Proteínas: Actúan como receptores, transportadores y
mensajeros (glucoproteinas) de 60 a 75%.
– Lípidos: hace que la membrana sea más fuerte y flexible
(fosfolípidos y el colesterol) de 25 a 40%.
– Glúcidos: Glucolípidos y glucoproteínas de 1 a 5%.
Por su grado de complejidad o Evolución: Estructura: " Mosaico Fluido". Ideado por Singer y
PROCARIOTA EUCARIOTA Nicholson (1972)
No presenta membrana nuclear, Presenta membrana nuclear, FUNCIONES: Permite el intercambio de materiales a
por lo tanto no tiene un núcleo por lo tanto posee núcleo nivel intra y extra celular (transporte) y delimita al medio
definido definido. intracelular del medio extracelular.
Carecen de organelos Presentan organelos Estructura de protección física.
ADN sin histonas y circular ADN con histonas lineal

CICLO REGULAR 2015 - I Página 319


PROPIEDADES:
– Permeabilidad selectiva
– Elasticidad
– Porosidad
– Fluidez (movimiento de una capa de lípidos sobre
otra).
INTERCAMBIO DE MATERIALES:
a) TRANSPORTE PASIVO: Se llama así al transporte que se
da de acuerdo al proceso de DIFUSIÓN, este transporte se
da a favor de la gradiente en la que no existe desgaste de
energía. Esta difusión se clasifica en:
– Difusión simple: Es la difusión de moléculas pequeñas,
cuando el paso es del agua se denomina OSMOSIS y
cuando pasa los iones se denomina DIALISIS, en relación
a la difusión de gases trabaja la capa lipídica.
– Difusión facilitada: Se dice así cuando participan
transportadores proteicos, como por ejemplo pueden
ingresar monosacáridos y aminoácidos.
b) TRANSPORTE ACTIVO: Se da con desgaste de energía, en
la que la materia se mueve de una zona de menor
concentración a una zona de mayor concentración, la cual
ocasiona modificaciones en la membrana o formación de
vesículas.
3. Citoplasma: Es una sustancia coloide que se encuentra
entre la membrana y el núcleo que contiene organeros que
desempeñan diferentes funciones.
a. Matriz citoplasmática o cito sol: Sustancia de aspecto
coloidal contienen agua, sales minerales, glúcidos,
proteínas y lípidos. Aquí ocurre la síntesis proteica y las
diversas actividades metabólicas. En ella se encuentra
de igual manera el citoesqueleto.
a.1.COLOIDE CELULAR: Aquí se manifiestan dos
fases, la dispersa y la dispersante.
a.2.CITOESQUELETO: Se halla formada por una
complejidad de microtubulos microfilamentos que
atraviesan el citoplasma, estas microtúbulas poseen una
proteína básica denominada TUBULINA.
Estructura Citoplasmática
b. El sistema de endomembranas:
b.1. Retículo endoplasmático (RE): Son sacos
aplanados. Son de dos clases:
 RE rugoso o granulado.- Presenta riboforinas en su
membrana que permite la adhesión de ribosomas.
(páncreas, tiroides, hepáticas, sebáceas, etc.)
Función:
– Síntesis de proteínas de exportación (hormonas y
enzimas)
– Origina al golgisoma y al retículo endoplasmático liso.
– Permite la reaparición de la membrana nuclear.
CICLO REGULAR 2015 - I
BIOLOGÍA
 RE liso o agranular: No presentan ribosomas en las
fibras musculares, se le conoce como retículo
sarcoplásmico. Funciones:
– Interviene en la síntesis de lípidos.
– Participa en la detoxificación célular (alcohol,
pesticidas, etc).
– Participa en la degradación de hormonas.
– Acumula calcio que se libera para iniciar la
contracción muscular.
b.2. El complejo de Golgi o golgisoma: Formado por
sacos aplanados llamados dictiosomas y vesículas.
Funciones:
– Intervienen en la formación de la pared celular, la
membrana plasmática.
– Excreción celular
– Almacenamiento de proteínas
– Origina al acrosoma de los espermatozoides.
b.3. Carioteca: Formado por doble membrana, presentan
poros que permite el paso de sustancias. La
membrana externa presenta ribosomas adheridos, la
interna es lisa y fracciona la membrana nuclear en la
profase. Es una prolongación del retículo endoplasma
tico rugoso.
Función: Separa el contenido del citoplasma y del
núcleo.
c. Organelos:
c.1. Con doble membrana:
c.1.1. Mitocondrias: Presenta doble membrana, la
membrana interna se repliega formando crestas
mitocondriales que se extienden al interior de la
matriz. Tienen su propio ADN de forma circular
que le permite el auto duplicación. Contiene
enzimas respiratorias que permiten la
fosforilación oxidativa la cual genera ATP.
Función: Realizan la respiración celular aerobia
o extracción de energía de los alimentos y lo
almacena en forma de ATP.
– Interviene en la producción de calor.Interviene
en la síntesis de ácidos grasos.
c.1.2. Plastos o plastidios: Organelos propios de las
células vegetales. Se caracterizan por presentar
gotitas de lípidos y ADN en su estroma,
generalmente presentan pigmentos
liposolubles, tienen doble membrana y son de
tres tipos:
Cloroplastos; contienen clorofila
(Fotosíntesis).
Cromoplastos; Contienen pigmentos como:
– Caroteno (anaranjado),
– xantofila (amarillo),
– licopeno (rojo)
Son responsables de la coloración de las flores y frutos.
 Leucoplastos: Carecen de pigmentos: Si almacenan
almidón se llaman (amiloplastos); si almacenan proteínas
(proteoplastos); si almacenan grasas (oleoplastos).
c.2. Citosomas (Organelos de una membrana más
enzimas):
c.2.1. Vacuola: Son organelas en forma de sacos llenos
de un líquido acuoso. Mantiene la forma y rigidez
de las células aumenta su volumen. Además
Página 320
 BIOLOGÍA

existen vacuolas excretoras, digestivas y  Nucleolo: Cuerpo esférico suspendido en el carioplasma

contráctiles en los unicelulares. formada por ARN y proteínas; sintetiza al ARN y ribosomas.
FUNCIÓN: Almacenan agua y diversos solutos  Cromatina: Red formada por el ADN y las histonas, se
(pigmentos, alcaloides, sales, aceites, etc.). condensan para dar lugar a los cromosomas durante la división
c.2.2. c.2.2 Lisosomas: Son organelas originados a celular.
partir del golgisoma; considerados "estructuras Diferencias entre Célula animal y Célula vegetal:
suicidas" (autólisis) contiene elevadas CÉLULA ANIMAL CÉLULA VEGETAL
concentraciones de enzimas – No tiene pared celular, sólo – Tiene pared celular y
FUNCIÓN: Intervienen en la digestión celular ya membrana plasmática y membrana plasmática.
que poseen enzimas hidrolíticas (nucleasas y cubierta celular (Glucocálix). – Carece de centrosoma, pero
fasfatasas) – Tiene centríolos, dirige la presentan los casquetes
mitosis, en la actividad celular. polares que forma el huso
c.2.3. Peroxisomas: Son organelas que se presentan
– Carecen de plastos. mitótico.
en forma de vesículas pequeñas. Contienen – Presenta vacuola muy – Presenta plastos.
numerosas enzimas (catalasa). pequeña y de existencia – Tiene vacuola grande ocupa
FUNCIÓN: Degradan el peróxido de hidrógeno efímera. (unicelulares). casi todo el citoplasma,
para proteger a la célula. – Carece de clorofila y no realiza mantiene la turgencia de la
c.2.4. Glioxisomas: Presente en células vegetales. la fotosíntesis. célula
FUNCIÓN: convierte los ácidos grasos – Generalmente sus células se – Posee cloroplasto (con
almacenados en las semillas, en carbohidratos. unen por desmosomas. clorofila) y realiza la
– Es heterotrófica. fotosíntesis.
c.3. Organoides (Carecen de membrana):
– La unión de sus células es
c.3.1. Ribosomas: Se originan en el nucleolo; están por plasmodesmos.
formados por ARN y proteínas, están presentes – Es autotrófica.
en todas las células procarióticas y eucarióticas
Pueden estar libres en el citosol o estar unido al
retículo endoplasmático; también pueden estar en PRÁCTICA
grupos aislados, formando los polirribosomas
(polisomas). 1. Las células fueron descritas por primera vez :
FUNCIÓN: Sintetizar proteínas, son lectoras del
mensaje genético. a) Robert Brown
c.3.2. Centrosoma: Formado por dos centríolos; estos b) Francisco Redi
a la ve están formados por nueve tripletes de c) Louis Pasteur
microtúbulos y cada microtúbulo está formado por d) Robert Hooke
proteínas tubulinas. e) Linn Margullis
FUNCIÓN: Forma el huso acromático durante la 2. La función de la célula de eliminar las sustancias que ya no
reproducción celular. Sirve de base para la le son útiles o materiales de desecho es:
formación de cilios y flagelos. a) Exocitosis b) Endocitosis c) Pinocitosis
4. NÚCLEO: Es característico de las células eucarióticas. En la d) Fagocitosis e) Diálisis
mayoría de las células, el núcleo es esférico u ovoide, sin
embargo se pueden encontrar de variadas formas; en cuanto 3. Las células procariotas y bacterias, respiran gracias a:
a la cantidad generalmente existe uno solo, pero algunas a) A los ribosomas
puede tener dos o más núcleos. b) A su ADN circular
Funciones: c) Al Plásmido
– Almacena la información genética que se encuentra en el d) A la pared celular
DNA. e) A su mesosoma lateral
– Dirige la reproducción celular. 4. Indique el organismo que considere pluricelular:
– Transmite los caracteres hereditarios.
– Transcripción del DNA. a) Cianophita b) Champiñón c) Bacteria
Partes: d) Levadura e) a y c
 Envoltura nuclear o carioteca: Formada por doble 5. La célula procariota posee:
membrana, se originan a partir del Retículo Endoplasmático a) REL
Rugoso. La envoltura nuclear externa presenta ribosomas b) Solo metabolismo aeróbico
adheridos a la superficie citoplasmática y se encuentra c) Un cromosoma circular
interrumpida en ciertos puntos por los poros nucleares, a través d) De 10 a 100 micrómetros de diámetro
de los cuales se produce los intercambios núcleo e) Citoesqueleto en el citoplasma
citoplasmáticos.
6. Peroxisomas de forma vesicular contienen:
 Matriz nuclear (núcleo plasma, jugo nuclear ó cariolinfa).- Es
una masa coloidal incolora y viscosa más densa que el a) Catalasa b) Lisosoma c) Peroxisoma
citoplasma, ocupan los lugares carentes de estructura dentro d) Oxidasa e) a y d
del núcleo; contiene iones, enzimas, nucleótidos y proteínas 7. La envoltura nuclear o carioteca está presente en los
estructurales del núcleo. siguientes organismos:
1. Una cianophita

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 BIOLOGÍA

2. Una bacteria 15. Respecto a los organelos, es cierto:

3. Un Moho a) El aparato de golgi deriva de los lisosomas
4. Un protozoario b) En la mitocondria se realiza la fotosíntesis
a) 1 y 2 b) 3 y 4 c) 1 y 3 c) El R.E. rugoso realiza funciones de biosíntesis y
d) 2 y 4 e) 1 y 4 transporte de proteínas
d) Los cloroplastos se encuentran en células animales y
8. ¿Qué función tienen los ribosomas? vegetales
a) Formar cromatinas e) Los lisosomas almacenan lípidos y glúcidos
b) Ensamblar aminoácidos
c) Excretar SEMANA 06
d) Fagocitar
e) Secretar enzimas
CLASIFICACIÓN MODERNA DE LOS SERES VIVOS
9. Sobre las células procariotas, es incorrecto: Fue establecida por Whittaker en 1969 quien consideró los
a) El material genético ADN es desnudo siguientes reinos vivos:
b) Su reproducción es por mitosis REINO REPRESENTANTES
c) Carecen de membrana nuclear y no tienen núcleo - REINO MÓNERA :(1900) Agrupa a las
verdadero BACTERIAS Y CIANÓFITAS.
d) Las cianobacterias y bacterias son procariotas - REINO PROTISTA :(Haeckel-1866). Agrupa a los
e) Se encuentra en organismos sencillos del reino monera PROTOZOARIOS Y LAS ALGAS.
- REINO FUNGI :(Whittacker-1969). Agrupa a los
10. Relacione correctamente:
HONGOS.
A. Enlace éster I. Glúcidos - REINO PLANTAE :(Adc. Tefrasto) Agrupa a los
B. Enlace peptídico II. Ácidos Nucleicos organismos pluricelulares fotosintetizadores (PLANTAS).
C. Enlace fosfodiéster III. Proteínas - REINO ANIMALIA :(Adc. Aristóteles) Agrupa a los
D. Enlace Glucosídico IV. Lípidos animales pluricelulares (INVERTEBRADOS Y
a) ID,IIIA,IIC,IVB b) ID,IIC,IIIB,IVA c) IC,IVB,IIIA,IID VERTEBRADOS).
d) IIIB,IA,IVC,IID e) ID,IIC,IVA,IIIB
11. ¿Cuál de las diferencias entre fotosíntesis y la respiración
celular es incorrecta?
a) La fotosíntesis es discontinua, la respiración celular es
continua
b) La fotosíntesis descompone agua, la respiración forma
agua
c) La fotosíntesis libera oxígeno y la respiración, CO2
d) La fotosíntesis es exergónica y la respiración
endergónica
e) La fotosíntesis utiliza CO2, la respiración utiliza O2
12. Corresponde al transporte activo, excepto:
a) Bomba de Na+ y K+ REINO MONERA
b) Endocitosis  Organismos UNICELULARES y PROCARIOTAS.
c) Exocitosis  Nivel de Organización: PROTOPLASMÁTICO.
d) Pinocitosis  Sistema de Nutrición: AUTÓTROFA, HETERÓTROFA y
e) Difusión facilitada ABSORCIÓN.
 Ejemplos: BACTERIAS con Nutrición Heterótrofa y
13. Es falso, sobre la célula como la unidad de los organismos CIANOBACTERIAS (Autótrofas).
vivos  Las Bacterias son CÉLULAS muy pequeñas. Tienen
a) Todas las plantas y animales están formadas por células REPRODUCCIÓN ASEXUAL. Tienen Pared celular porosa
b) Todas las células derivan de otras células preexistentes no celulósica. Presentan DIFERENTES FORMAS (Cocos,
c) Todas las células tiene ciertas características en común Bacilos, Espirilos, Vibriones). Producen ENFERMEDADES
d) Todos los organismos vivos están formados por varias Tuberculosis, Lepra, Sífilis, Neumonia, etc.) Hay Bacterias
células BENEFICIOSAS (Producción de alcohol y vinagre, quesos,
e) Todas las células presentan un genoma yogurth, etc.).
14. Con respecto a la fisiología celular una de las afirmaciones  CIANOBACTERIAS poseen CLOROFILA y un Pigmento azul
es verdadera: llamado FICOCIANINA. Pueden estar libres o en colonias.
a) La fagocitosis comprende: endocitosis y pinocitosis
b) La endocitosis comprende: fagocitosis y pinocitocis
c) La exocitosis comprende: fagocitosis y endocitosis
d) La pinositosis comprende: fagocitosis y exositosis
e) La pinocitosis comprende: exocitosis y endocitosis

CICLO REGULAR 2015 - I Página 322

 BIOLOGÍA

 Poseen un pigmento amarillo parduzco,

REINO PROTISTA
CARACTERÍSTICAS GENERALES:
- Son eucarióticos presentan organelas y pueden ser
unicelulares o pluricelulares.
- Nutrición: autótrofa y Heterótrofa
- Reproducción asexual y parasexual.
- Es el reino de mayor diversidad: presenta unicelulares
microscópicos desde 1 micrómetro de diámetro como la
pequeña alga verde micro mona hasta las grandes algas
marinas
PROTOZOARIOS
 Son de vida libre, agua estancada.
 Comensales, se alojan en la boca y el
tracto digestivo.
SARCODINOS
 Parásito, en los tejidos del aparato
RIZOPHODOS
digestivo.
 Son heterótrofos: holozoicos, parásitos,
saprobióticas.
 Se mueven a través de pseudopodos.
 Viven en aguas estancadas dulces y
marinas.
 Se mueven a través de cilios o pestañas.
CILIADOS  Tiene macronúcleo de función vegetativa y
INFUSORIOS un micronúcleo de función reproductiva.
 Tiene citopigios, citostoma, citofaringe y
tricocistos para su defensa.
 Reproducción por bipartición
conjugación.
 Por su habitad pueden ser de vida libre en
las aguas dulces o saladas.
 Viven también como parásitos en los
FLAGELADOS
tejidos animales.
MASTIGOPHOROS
 Para su locomoción posee flagelos (de 1 a
ocho flagelos).
 Se clasifican en fitomastighoporo y
zoomastigophoro.
 Todos son parásitos tropicales
 Por su locomoción pueden ser fijas e
ESPOROZOOS
inmóviles.
ESPOROZOARIOS
 Nutrición heterótrofa y parásita.
 Su reproducción puede ser sexual o
asexual (esporas).
llamada fucoxantina.
 Almacenan su alimento en forma de grasa,
CRISOPHYTAS
aceites y polisacáridos.
 Se usan en la fabricación de filtros, pasta
dental.
 Conocidas como las algas doradas –
diatomeas.
FEOFITAS  Poseen pigmentos como la clorofila y
ficofeina.
 Su pared celular posee celulosa y algina.
 Son las algas verdes, son antecesores de
las plantas actuales ESPYROGIRA.
CLOROFITAS  Posee clorofila y caretonides.
 Presentan PYRENOIDE, organelo de
almacén de almidón.
 Son algas rojas (Gelidium).
 Posee la ficoeritrina y la clorofila.
RODOFITAS  Son fijos.
 Se utiliza para la fabricación de AGAR –
AGAR.
REINO FUNGI
Los hongos se dividen en cuatro grandes clases:
ASCOMICETOS:
Son de gran utilidad en la industria y la medicina. A los
ascomicetos están repartidos por diversos medios: en el agua, en
el suelo, en vegetales y animales en descomposición, en
sustancias azucaradas, en el que llevan una vida parasitaria
causando serias enfermedades a plantas cultivadas. Este tipo de
hongos también pueden ser saprofitos, los cuales tienen
muchas aplicaciones de gran valor; son utilizados en la
fabricación de queso, para ciertas fermentaciones y los del
género Penicillium son los utilizados para producir antibióticos.
FICOMICETOS: Son los hongos llamados moho del pan y de las
frutas y en algunos casos es parásito del repollo.
DEUTEROMICTOS: Son cuando los hongos forman los
líquenes, los cuales tienen una gran distribución en la superficie
de la tierra, se pueden ver en las selvas, en la corteza de los
árboles, en los desiertos y aun sobre las rocas y lugares nevados.
BASIDIOMICETOS: Son los populares hongos de sombrerito y
y oreja de palo (que son los aparecen en los en los trocos de los
árboles). Los hongos de sombrerito son de un gran valor
económico, ya que son comestibles, pero existen algunas
especies que son altamente venenosos.

FICOFITAS:
 Algas unicelulares mixótrofas.
EUGLENOPHYTAS  Son autótrofas y contienen clorofila.
 Se mueven a través de flagelos.
 Poseen un pigmento rojo la ficoeritrina.
PIRROFITAS O  Conocidas como algas de fuego
DINOFLAGELADOS (pyrro=fuego).
 Ejemplos: noctiluca, ceratium, glenodinium.

CICLO REGULAR 2015 - I Página 323

 BIOLOGÍA

4. Es un oxifotobacteria:
a) Bacteria
b) Algas azules
c) Bacteria metanogénica
d) Protozoario
-
-
Organismos eucarióticos
Heterótrofos
e) Levadura
-
-
Sin motilidad
Reproducción por esporulación
5. Las algas unicelulares son:
- Agrupa a todos los HONGOS. I. Euglenophita
EUMICETES Esporazgio
II. Feophita
III. Pirrophitas
3.1.División FICOMICETOS Esporas IV. Clorophita
El micelio es un enmarañado de hifas.
Pedioelo
V. Crisophita
Mono Saprófito sobre
a) II - V b) I – II – IV - V c) IV - V
Las esporas se forman del Esporangio
Hifas
Ejm: Rhizopus nigricans (moho del pan) naranja

Rhizopus nigricans d) I – III – V e) I – II – V

3.2 División ASCOMICETOS 6. El órgano de locomoción del ameba se denomina:
Incluye levaduras y algunos mohos a) Pies b) Cilios c) Seudópodo
d) Flagelos e) Pilis
Las esporas las forman las Ascas. (sacos)
Las levaduras se reproducen por gemación(asexualmente)

Levaduras
Ejm: Saccharomyces cerevisae (levadura de la cerveza)
Claviceps ( cornezuelo ) 7. El mastigóforos produce la enfermedad de la UTA:
(Hongos saprófitos)
a) Giardia Lambia
3.3 División BASIDIOMICETOS b) Leishmania Brasilensis
Hongos más evolucionados del reino c) Triponosoma cruzi
fungi.
Su forma de "sombrilla" es característica
d) Trichomona vaginalis
Las esporas las forman los Basidios. e) Euglena viridis
Comprende a las setas, royas y tizones
Ejm: Agaricus campestris (hongo común 8. Las especies pluricelulares constan de largas cadenas
campestre)
Puccinia ( roya )
ramificadas de células llamadas hifas; el conjunto de hifas en
Champigñón 3.4 División DEUTEROMICETOS el reino fungi se denomina:
Boletus Satanus S on hongos imperfectos
Su reproducción sexual se desconoce a) Sombrerillo b) Laminillas c) Basidio
Ejm: Trichopyton mentagrophytes ( "pié de atleta" )
d) Basidiósporas e) Micelio
Cándida albicans ( "candidiasis" )
Histoplasma capsulatum ( "histoplasmosis" )
Penicillium notatum ( penicilina ) 9. El ficomyceto causante de la rancha o helada de la papa se
denomina:
a) Phitephtora infestans
PRÁCTICA
b) Rhizopus nigricans
c) Moho negro del pan
1. El sistema de clasificación en tres dominios corresponde: d) Levadura de cerveza
e) Moho del estiércol
a) Carl Linneo b) R.H. Whittaker c) Robert Malthus
d) Theodor Schwann e) Carl Woese 10. Corresponde con una constitución orgánica bastante simple
de los hongos, excluido de los eumicetos:
2. Relacione correctamente:
a) Mixomicota b) Eumicetos c) Hongos superior
I. Filogenia ( ) Arqueobacteria
d) Eumicotas e) Fycomycotas
II. Taxonomía ( ) Eukarya, Archaea, bacteria
III. Dominio ( ) Historia evolutiva 11. La glucosa en un medio anaeróbico, la levadura transforma
IV. Archaea ( ) Clasificación en:
a) IV – III – II – I a) Lípido y sal
b) IV – II – III – I b) Alcohol y dióxido de carbono
c) IV – III – I - II c) Vinagre y vino
d) III – IV – I – II d) Cerveza y ron
e) IV – I – III – II e) Anhídrido y agua
3. Dadas: 12. Aristóteles clasifica a los animales en relación a:
COLUMNA A COLUMNA B a) Sangre b) Enaima c) Medio de vida
Agrupación de Agrupación d) Anaima e) Todos
Géneros entre sí de orden 13. Identifica el término excluido con respecto a los eumicetos
a) A es familia y B es clase a) Pueden ser unicelulares o pluricelulares
b) A es reino y B es género b) Formado por un protoplasma llamado plasmodium
c) A es orden y B es especie c) Poseen rizoides
d) A y B son Dominios d) Son los llamados hongos verdaderos
e) A y B son familias e) Se incluye la levadura

CICLO REGULAR 2015 - I Página 324

 BIOLOGÍA

14. Explica la aparición de la célula eucariótica por asimilación 3. CLASIFICACION

simbiótica de varias bacterias con habilidades diferenciadas: METAZOARIOS
a) Linn Margulis: exosimbiosis paralela (Animales pluricelulares, sin cuerda dorsal, presentan tejidos
b) Luis Pasteur: microbiología especializados).
c) Buffon: naturalista 1. DIBLASTICOS (desarrollo embrionario en dos capas:
d) Hipócrates: dedicina ectodermo – endodermo)
e) Linn Margulis: endosimbiosis seriada a) Phyllum Espongiarios o Poríferos.- Animales
acuáticos inferiores muy simples, la mayoría
15. Los plásmidos bacterianos son: marinos, de simetría radial, carecen de tejidos
a) Alternancia de generaciones (Parazoarios), cuerpo formado por mesoglea
b) Metabolismo en la bacterias (tejido gelatinoso transparente) esqueleto
c) Vectores de metabolismo constituido pos espículas. . Ejm. Esponja costera,
d) Moléculas de ADN extracromosómico circular o lineal la regadera de filipinas, sycón.
que se replican y transcriben independientes del ADN b) Phyllum Celenterados o Cnidarios.- Animales
cromosómico marinos de simetría radial, alrededor de la boca
e) ADN helicoidal que se replican y transcriben información tienen tentáculos provistos de células urticantes
(nematocisto), presentan alternancia de
generaciones: forma pólipo (fija) y me dusa (móvil
SEMANA 07 o libre), viven aislados o formando colonias;
reproducción sexual y asexual, la pared del
cuerpo presenta dos capas que encierran el
REINO ANIMAL
celenterón. Ejm. Hidra (hermafrodita), medusa,
1. CONCEPTO: Seres heterótrofos, que se alimentan de
coral, malagua, anémona, madre pora.
productos orgánicos, previamente elaborados por los
2. TRIBLASTICOS (desarrollo embrionario en tres
vegetales, los mismos animales y algunos productos
capas: ectodermo – mesodermo – endodermo)
inorgánicos.
2.1. PSEUDOCELOMADOS
2. CARACTERÍSTICAS GENERALES:
a) Phyllum Platelmintos.- Gusanos planos o
- Poseen forma y tamaño característicos
acintados de simetría bilateral, piel desnuda y
- Poseen movimiento espontáneo o voluntario, en busca de
blanda, carecen de aparato respiratorio
alimento, protección, reproducción, etc.
(respiración cutánea). Ejm. Tenia, Planaria de
- Crecimiento limitado, otros sufren metamorfosis.
agua dulce o marina, duelas, etc.
- Organización interna muy compleja; poseen muchos
b) Phyllum Asquelmintos o Nematelmintos.- Cuerpo
órganos y aparatos.
alargado cilíndrico o fusiforme no segmentado,
- Su esqueleto puede ser interno, externo o carecer de ella.
cuerpo cubierto de una membrana quitinosa
- Poseen sensibilidad (experimentan placer, dolor,
(cutícula), aparato digestivo con dos aberturas
satisfacción)
(boca y ano),. Ejm. Lombriz intestinal, triquina,
- Se alimentan de sustancias orgánicas (Heterótrofos)
oxiuros.

2.2. CELOMADOS
a) Phyllum Moluscos.- Animales de simetría bilateral,
cuerpo blando no segmentado, presentan un repliegue
de la piel llamado manto, que recubre todo el cuerpo y
segrega una materia calcárea que forma la concha,
cuerpo formado por tres regiones: cabeza, masa
visceral y pie musculoso.
Ejm. piojo de mar, caracol terrestre, almeja de río,
ostra, mejillón, madreperla, pulpo.
b) Phyllum Anélidos.- Gusanos cilíndrico, dividido en
anillos o segmentos homólogos tanto interior como
exterior, de simetría bilateral, de vida libre o parásita,
cuerpo provisto de cerdas locomotoras (sedas o
quetas),
Ejm. Serpulidos, lombriz de tierra.
c) Phyllum Artrópodos “Patas articuladas”
 Clase Crustáceos
Cuerpo dividido en cefalotórax (cabeza–tórax) y
abdomen (7 segmento articulados).
Los anillos de la cabeza y del tórax están soldados
en una pieza única
Reproducción sexual ovípara
Son zoófagos (se alimentan de animales)

CICLO REGULAR 2015 - I Página 325


Ejm. Langostino, cangrejo, camarón, Dafnias
 Clase Insectos (Existe más de 1 millón de
especies)
Cuerpo dividido en cabeza, tórax (mesotórax,
protórax y metatórax) y abdomen
Tres pares de patas (hexápodos) en la edad
adulta
Presentan dos pares de alas. Ápteros (carecen de
alas: pulga, piojo)
Cabeza con un par de antenas
Presentan metamorfosis:
 Orden Ortóptero (masticadores) Ej.
saltamontes, langostas, grillos, tijeretas.
 Orden Isópteros (masticadores) alas
semejantes y membranosas. Ej. termes
 Orden Hemípteros (pican y chupan) Ej.
cigarras, chinches, pulgones.
 Orden Lepidopteras (chupadora) Ej.
mariposa
 Orden Dipteros (chupadora) Ej. mosca
 Orden Hemenóptera (mastican y lamen) Ej.
abejas, hormigas
 Orden Coleópteros (masticadores) Ej.
mariquita, gorgojos
 Clase Arácnidos
- Organismos insociables, zoofagos
- Cuerpo dividido en dos partes: cefalotorax y
abdomen
- Cuatro pares de patas fijados al cefalotórax
(tetrápodos)
- Respiración traqueal o pulmonar
- Reproducción ovípara y vivípara.
- Cabeza provista de dos pares de apéndices:
quelícero y palpos mandibulares
Ejm. Araña común, Escorpión
 Clase Miriápodos
- Hábitat terrestre (lugares oscuros y húmedos)
- Cuerpo segmentado en cabeza (antena, palpo,
forcípulas), cuello y cuerpo.
- Respiración traqueal
- Paras de patas en cada segmento de su cuerpo
- Reproducción sexual
Ejm: cien pies o escolopendra, mil pies, julus.
d) Phyllum Equinodermos “Piel con espinas”.-
Animales acuáticos de simetría radial, las larvas
presentan simetría bilateral son sedentarios o de
movimiento lento.
Ejm. Erizo de mar, Estrella de mar, Araña de mar,
Comatulas, lirio de mar, Pepino de mar)
II. CORDADOS (Animales superiores)
Vertebrados.- Presencia de esqueleto interno (columna
vertebral), consta de numerosas vértebras, de simetría
netamente bilateral, las costillas, músculos etc., sistema
nervioso en posición dorsal, el esqueleto es cartilaginoso en
algunos peces y óseo en los demás vertebrados, respiración
branquial o pulmonar, reproducción ovípara, vivíparos y pocas
especies ovovivíparos (víboras).
* AGNATOS.- carecen de mandíbula y subsiste el
notocordio, cráneo cartilaginoso, no tienen miembros
pares. Ej. Lampreas.
CICLO REGULAR 2015 - I
BIOLOGÍA
* MANDIBULADOS.- poseen endoesqueleto osificado y a
veces un exoesqueleto, provistos de miembros pares.
A. CLASE PECES
- Vertebrados acuáticos, cuerpo alargado en forma de
huso, cubierto de escamas
- Respiración branquial
- Circulación simple y completa
- Únicos animales que llevan línea lateral considerada
como un sexto sentido
- Reproducción ovuliparos
- Iliofagos (se alimentan de fango)
- Poseen vejiga natatoria
- Esqueleto:
OSEO (OSTEOPTERIGIO) pejerrey, corvina, trucha, bonito,
paiche
CARTILAGINOSO (CONDROPTERIGIO) tiburón, raya,
lamprea
 Orden Ciclóstomos lamprea
 Orden Selacios tiburón, rayas
 Orden Ganoideos esturión (caviar)
B. CLASE BATRACIOS O ANFIBIOS
- Animales de piel desnuda glandulosa, lisa, húmeda y sin
escamas.
- Poseen 4 extremidades, con 4 o 5 dedos.
- De temperatura variable (Poiquilotermos)
- Circulación doble e incompleta
- Respiración branquial, pulmonar y cutánea
- En su desarrollo sufren metamorfosis
 Orden Urudelos (salamandra, triton)
 Orden Anuros: Faneroglosos (rana, sapo)
 Orden Aglosos (pipa americana)
C. CLASE REPTILES
- Cuerpo cubierto de escamas epidérmicas duras
- Tienen sangre fría (Poiquilotermos)
- Circulación doble e incompleta
- Respiración pulmonar o por la cloaca.
- Reproducción ovípara u ovovivípara.
- Desplazamiento reptando
 Orden Ofidios (son ovovivíparos) serpiente, boa,
culebra.
 Orden Saurios: lagartos, lagartijas, iguana, camaleón,
 Orden Quelonios: tortugas. (capa externa córnea y
capa interna ósea)
 Orden Hidrosaúrios: cuerpo cubierto por gruesas
placas córneas. Ej.: cocodrilo, caimán, yacaré.
D. CLASE AVES
- Adaptados a la vida aérea
- Miembros anteriores transformados en alas
- Cuerpo fusiforme y cubierto de plumas que mantienen
la T° del cuerpo (Homotermos)
- Presentan sacos aéreos en diferentes regiones del
cuerpo
- Cuerpo: cabeza, cuello y tronco
- Vista bien desarrollada, ojos grandes provistos de
párpados y una membrana nictitante
- Esqueleto formado por huesos neumáticos muy
livianos que regulan la T° de su cuerpo
- Circulación doble y completa
- Respiración pulmonar
- Reproducción ovípara
Página 326
 BIOLOGÍA

 Orden Reiformes (avestruz, ñandú, perdiz, emu, Lobo de crín

suri) Jaguar
 Orden Palmípedas o Anseriformes (flamenco, Vicuña
pingüino, pato, cisne, pelícano) ESPECIES EN SITUACIÓN RARA:
 Orden Zancudas ( cigüeña, garza, chorlito) Águila
 Orden Galliformes (gallina, pavo, faisán, codorniz, Picaflor
perdis) Sachacabra o Pudú
 Orden Columbiformes (paloma, tórtola, torcaz) Añuje
 Orden Trepadoras ( loros, papagayos, cacatúas, ESPECIES EN SITUACIÓN INDETERMINADA:
carpintero) Aguilucho
 Orden Paseriformes (martín pescador, golondrina, Guacamayo
colibríes, mirlos, alondra, gorrión, gallito de las Tigrillo
rocas) Motelo
 Orden Rapaces o Falconiformes ( águila, cóndor,
cernícalo, halcón) PRÁCTICA
 Orden Pelecaniformes (alcatraz, piquero,
pelícano, guanay)
1. Relacionar:
E. CLASE MAMÍFEROS- clase más elevada de los
vertebrados I. Nematodo ( ) Pepinos del mar
- Animales homotermos II. Anélido ( ) insecto
- Piel cubierta de pelos que varían de aspecto (pelos, III. Equinodermo ( ) gusano redondo
vellos, lana, cerda, espina, etc.) IV. Artrópodo ( ) gusano segmentado
- Hembras poseen glándulas mamarias. a) IV –III –II –I b) III – IV – II –I c) III –I – IV - II
 Sub Clase Prototerio: d) II – III – I - IV e) III – IV – I - II
 Orden Monotremas (ornitorrinco,
equidno) Ovíparos, mamas sin pezón 2. Las características de los arácnidos son : Excepto:
 Sub Clase Metaterio: a) Cuatro pares de patas b) Respiración por tráquea
 Orden Marsupiales (canguro, koala, c) Respiración por branquias d) Presentan sexo separado
zarigüeya o comadreja) Vivíparos e) Algunas poseen glándulas venenosas
 Sub Clase Euterios:
3. Las características de los moluscos son : Excepto:
 Orden Insectívoros (topo, erizo) .
 Orden Quirópteros (murciélago, vampiro) a) Protegido por una concha caliza
 Orden Primates (mono, gorila, hombre) b) Cuerpo blando dividido en cabeza, pie masa visceral y
 Orden Lagomorfo (conejo, liebre) manto.
 Orden Roedores ( ardilla, castor, ratón, c) Respiran por pulmones los terrestres.
chinchilla, vizcacha, cuy) d) Son unicelulares.
 Orden Cetáceos (ballena, cachalote, delfín) e) Respiran por branquias los acuáticos
 Orden Carnívoros (lobo, zorro, puma, león, 4. Los reptiles tienen las siguientes características, excepto:
perro, gato, oso, hiena, tigre)
a) Respiración pulmonar b) Temperatura variable
 Orden Proboscideos (elefante)
c) Esqueleto cartilaginoso d) Piel cubierta de escamas
 Orden Perisodáctilos ( rinoceronte, tapir,
e) Circulación doble e incompleta
caballo, cebra)
 Orden Artiodáctilos (jabalí, hipopótamo, 5. No es un mamífero placentado
cerdos, camelidos, jirafa, carnero, buey, a) canguro b) coala c) rata
cabra) d) anaconda e) demonio de Tazmania
 Orden Pinnipedos (lobo marino, foca, )
6. Los peces se reproducen por…………. Y con una fecundación:
carnívoros acuáticos
 Orden Desdentados (oso hormiguero, a) huevos b) Fecundación interna
perezoso) c) fecundación externa d) a y b
 Orden Sirenios (manatie) e) b y c
ESPECIES EN VÍAS DE EXTINCIÓN: 7. En un ejemplo de un cefalópodo:
Zambullidor de Junín
a) caracol b) pulpo c) almejas
Pava ala blanca
d) babosa e) Castores
Mono choro de cola amarilla
Guanaco 8. No es característico del Phyllum anélidos.
Cocodrilo de Tumbes a) Acuáticos terrestres b) Vida Libre
ESPECIES EN SITUACIÓN VULNERABLE: c) Son detritívoros d) Son fitófagos
Guanay e) Gusanos segmentados
Cóndor andino
Gallito de las rocas
Oso hormiguero

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 BIOLOGÍA

9. No es propio de las aves:

a) Reproducción sexual ovípara SEMANA 08
b) Siringe, órgano reproductor
c) Corazón con tres cavidades REINO VEGETAL
d) Circulación doble y completa
e) Molleja, estómago muscular
10. ¿Cuál de los criterios de clasificación es aplicable a los
poríferos y cnidarios?
a) Deuterostomados b) Simetría bilateral
c) Seudocelomados d) Celomados
e) Dipoblásticos
11. La evolución ha diseñado diversos animales, indique el grupo
cuya anatomía se constituyó a partir de dos capas
embrionarias:
a) Platelmintos b) Celenterados c) Ctenóforos
d) Equinodermos e) Anélidos
12. Entre la gran diversidad de animales que hasta la fecha se
conocen, los categorizados como seudocelomados son los:
a) Cordados b) Equinodermos c) Celenterados
d) Atrópodos e) Nemátodos
13. Las ranas, presentan circulacion ……. y circulación:
a) Pulmonar – simple y completa
b) Branquial y Cutanea – simple y completa
c) Cutanea – doble e incompleta
d) Pulmonía y cutanea – doble e Imcompleta
e) Pulmonar y cutanea – doble y completa
14. Marcar lo incorrecto:
a) Poríferos – Sanguijuelas y gusanos tubulares.
b) Celentéreos – Presentan un solo orificio que realiza a la
vez las funciones de boca y ano
c) Platelmintos – Carecen de aparato circulatorio y
respiratorio
d) Anélidos – Respiran a través de la piel o por medio de
las branquias
e) Artrópodos – Poseen un esqueleto externo formado por
una sustancia dura que recibe el nombre de ÓRGANOS VEGETATIVOS:
quitina Raíz:
- Cuello - Raíz principal
15. La lombriz de tierra, por el número de sedas o quetes que - Raíz secundaria - Zona polifera
poseen son considerados: - Zona de crecimiento - Cono vegetativo
a) Aquetos b) Poliquetos - Cofia.
c) Oligoquetos d) Hirudineos
e) Parapodos

CICLO REGULAR 2015 - I Página 328

 BIOLOGÍA

CLASIFICACIÓN DE LAS RAÍCES EL PERIANTO

Por el origen:  La Corola. Pétalos (1)
- Embrionaria - Adventicias - Típica  El Cáliz. Sépalos (2)
Por la forma. EL ANDROCEO
 Estambres.
- fibrosa - Tuberosa. -Subterránea  Filamento (3)
 Antera (4)
Por el lugar donde se desarrolla
EL GINECEO
- Acuática - Tuberosa.  Carpelo
FUNCIONES  Estigma (5)
- Fijación - Absorción - Circulación  Estilo (6)
TALLO  Ovario (7)
ESTRUCTURA.  Óvulos (8)
- Nudos. - Entrenudos - Yemas - Ramas. EL EJE FLORAL
PARTES DEL TALLO  Tálamo (9)
 Pedúnculo (10)
1) Tallo principal
Funciones:
2) Tallo secundario
- Reproducción:
3) Yema principal
- Polinización
4) Yema secundaria
- Fecundación.
5) Yema axilar
FRUTO
6) Nudo
ESTRUCTURA: Pericarpio y semilla
7) Entrenudo  PERICARPIO: epicarpio, mesocarpio y endocarpio.
CLASIFICACIÓN:  SEMILLA: Tegumento, embrión y Albumen.
-Troncos PARTES DE LOS FRUTOS
- Estirpes A) Pericarpo
- Cañas 1 exocarpo (epicarpo)
Por su forma
- tubérculos 2 mesocarpo
- Bulbos 3 endocarpo
- Rizomas. B) Semilla
FUNCIONES:
- Soporte - Transporte - Reserva
- Fotosíntesis.
HOJA FUNCIONES:
ESTRUCTURA: Limbo, pecíolo y vaina. - Dispersión
- Germinación.
A) LIMBO. CLASIFICACIÓN
A
Clases : V
1. NERVIOS. División * Bryosida : musgos
A
S
2. CONTORNO Briofitas * Hepatopsida : hepática C
3. ENVÉS (sin semilla) * Anthoceropsida : ceratófitos
U
L
4. HAZ. Criptógama
Clases :
A
R
B) PECÍOLO (kripto : oculto
División * Filicineas : helecho
gamos : unión)
Pteridofitas * Equisetáceas : aspervela de los bosques
(sin semilla) * Licopodaceas : licopodios
CLASIFICACIÓN: V
 Por la forma del pecíolo: simples y compuestos Gimnospermas División Coniferofita : coníferas A
S
 Por la forma del límbolo: Acicular, lanceolada, ovalada. Fanerógama División Cicadofita : cicadas
C
Con semilla División Ginkgofita : Ginkgo
 Por su nervadura: Paralelinervada. (phaneros : aparente
desnuda
U
gamos : unión) L
FUNCIONES.Fotosíntesis. A
LA FLOR Angiospermas
División Antofita * Monocotiledóneas
R
ESTRUCTURA: Cáliz, corola, androceo y gineceo. Con semilla o magnoliofita * Dicotiledóneas
cubierta
CRIPTÓGAMA
- Carecen de semilla
- Tamaño pequeño, arbóreo.
- Provista de tallo, hoja y raíz (excepto: briofitas)
- Se reproduce por alternancia de generaciones.
- Se divide en:

CICLO REGULAR 2015 - I Página 329

 BIOLOGÍA

Briofitas (Bryon = musgo) Pteridofitas (Pterys = helecho) 5. Las traqueofitas se caracterizan por:
a) Avasculares b) raíz pobre c) Vascular
* Posee rizoide, cauloide y filoide. * Posee tallo, hoja y raíz. d) Sin flor e) c y d
* Posee hoja con una capa. * Posee hoja con varias capas. 6. El nudo se encuentra en las partes de:
* Es avascular. * Es vascular.
a) La flor b) El tallo c) La raíz
* Crecimiento limitado. * Crecimiento ilimitado.
d) La hoja e) El fruto
* Sinónimo : Cormofitas, Talofitas. * Sinónimo : Cormofitas.
* Comprende : musgo, hepática. * Comprende : helecho, equisetos. 7. Según la forma del limbo las hojas pueden ser, excepto:
FANERÓGAMA a) Elíptica b) Oval c) Sagitada
- Posee semilla. d) Acorazonada e) Dentada
- Tiene raíces, tallos, hojas y flores. 8. La cebolla y el ajo tienen tallos subterráneos :
- Tamaño variado, hasta de gran altura (secuoyas 100 m de a) Bulbos b) Rizomas c) Tuberosa
altura). d) Tubérculos e) Ramificada
- Se reproduce por semilla.
- Desarrolla en diferentes ambientes. 9. El agua y las sales minerales son transportadas
- Se divide en: ascendentemente por el:
a) Floema c) Xilema
* Semilla desnuda.
b) Colénquima d) Parénquima acuífero
Gimno spe rma * No flor definida . e) Esclerénquima
(gymnos : desnudo ; * Desarrolla en diferente a mbiente.
sperma : semilla) * Flores monoicas. 10. Las hormonas del crecimiento en los vegetales se llaman:
* Consistencia leñosa .
a) Quininas c) Etileno
* Semilla cubierta.
b) Citocininas d) Ácido abscísico e) Auxinas
Angios pe rma * Presenta de flor.
(a ngios : cubierta ; * Desarrolla en diferente a mbiente. 11. Las estructuras especializadas en mantener y regular la
temperatura en los vegetales son:
sperma : semilla) * Flores completas y hermafrodita s.
* Consistencia sem ileñosa, herbácea.
* Se divide en :
a) Estomas c) Epidermis
Mo no c otile dó neas Dico tiledó neas
b) Tricomas d) Ostiolos e) Granas
* Un cotiledón. * Dos cotiledones.
* Raíz fibrosa. * Raíz pivotante. 12. La estructura que permite el intercambio gaseoso en la
* Nervadura de la hoja * Nervadura de la hoja
fotosíntesis o en la transpiración de los vegetales, se llama:
para lela. ra mificada.
* Ejm : * Ejm : a) Lenticela c) Ostiolo
b) Estoma d) Tricoma e) Cutina
Pa stos, palmeras, Legumbres (frejol, pallar,
gramíneas (arroz, trigo, etc).
avena, etc).
13. El tejido epidérmico recubre las hojas, flores, tallos y raíces.
Cuando recubre a estas últimas se denomina:
PRÁCTICA
a) Cutícula c) Felógeno
b) Quitina d) Epiblema e) Cutina
1. La drosera, el nepente son plantas:
14. A las plantas que viven en lugares con escasa humedad
a) Acuáticas b) Rastreras c) Carnívoras
como el algarrobo, el cactus, se les denomina:
d) Venenosas e) Medicinales
a) Xerófitas c) Xantófitas
2. Las plantas traqueofitas por lo general corresponden: b) Hidrófitas d) Mesófitas
a) Espermatofitas: gimnospermas y angiospermas e) Todas las anteriores
b) Briofitas: criptógamas 15. Relacionar:
c) Briofitas: hepáticas y musgos I. Pistilo a. Órgano masculino
d) Briofita: antocerota II. Estambre b. Órgano femenino
e) Briofitas: psilofitas III. Corola c. conjunto de pétalos
3. Angiosperma es cuando: IV. Androceo d. Conjunto de pistilo
a) Tienen semillas V. Gineceo e. conjunto de estambre
b) Las semillas están cubiertas.
c) Las semillas son grandes a) Ie – IIa – IIIc - IVb – Vd
d) No tienen semillas b) Id – IIe – IIIc –IVa - Vb
e) Las semillas no están cubiertas c) Ic – IIa – IIIb – IVd - Ve
d) I a– IIb – IIIc - IVd - Ve
4. Completar: …….. es producido por el estambre y es e) Ib – IIa – IIIc – IVe - Vd
transportado por el viento, el agua o los animales hasta el
pistilo de otra flor.
a) La semilla b) La virus c) La bacteria
d) El polen e) El estigma

CICLO REGULAR 2015 - I Página 330


SEMANA 09
ECOLOGÍA
En 1869 el zoólogo alemán darwInista Ernest Hackel acuño por
primera vez el termino Oekologíe; del griego Oikos = casa y logos
= tratado, estudio; para referirse a la rama de la biología que
estudia las relaciones existentes entre los seres vivos y su medio
ambiente.
NIVELES BÁSICOS DEL ESTUDIO DE LA ECOLOGÍA
El ECOSISTEMA (sistema ecológico): Estudia la interacción de
la comunidad biótica (BIOCENOSIS) y el medio ambiente (biotopo).
Los ecosistemas son sistemas complejos como el bosque, el río o
el lago, formados por una trama de elementos físicos (el biotopo)
y biológicos (la biocenosis o comunidad de organismos)
COMPONENTES DE UN ECOSISTEMA: factores bióticos y
factores abióticos.
o BIOTICOS: Organismos vivos (productores,
consumidores y Desintegradotes)
o ABIOTICOS: Suelo, agua, aire y sol.
EL ECOSISTEMA
Es el nivel de organización de la naturaleza que interesa a la
ecología. En la naturaleza los átomos están organizados en
moléculas y estas en células. Las células forman tejidos y estos
órganos que se reúnen en sistemas, como el digestivo o el
circulatorio. Un organismo vivo está formado por varios sistemas
anatómico-fisiológicos íntimamente unidos entre sí.
FLUJO DE LA MATERIA Y ENERGÍA EN EL ECOSISTEMA
LEYES DE LA TERMODINÁMICA:
Desde el punto de vista energético, la Tierra es un sistema abierto.
Para que la vida pueda existir, la Tierra debe recibir constantemente
la energía que proviene del Sol y permitir el flujo de energía
calorífica que pasa al espacio exterior. De este modo, la energía
solar mantiene todos los procesos vitales del ecosistema Tierra.
CICLO REGULAR 2015 - I
BIOLOGÍA
Todos los procesos energéticos son controlados por las leyes
generales de la Termodinámica, que indican las relaciones entre las
diferentes formas de la energía.
 PRIMERA LEY DE LA TERMODINÁMICA:
La Primera Ley de la Termodinámica establece que. "La
energía no se crea ni se destruye, sólo se transforma". Esto es
consecuencia del Principio de Conservación de la Energía, que
establece que la cantidad total de energía en todas sus formas,
tales como la energía nuclear, energía radiante (luz visible, luz
ultravioleta, rayos X, etc.), energía química, energía calorífica o
la energía asociada a la masa misma, permanece constante.
 SEGUNDA LEY DE LA TERMODINÁMICA:
La Segunda Ley de la Termodinámica establece: que siempre
que la energía se transforma, pasa de una forma más
organizada y concentrada a otras menos organizadas y más
dispersa. En ecología las implicancias de esta ley indican que
la transferencia de energía de un sistema a otro nunca es
totalmente eficaz. En cada transferencia, parte de la energía se
torna tan desorganizada o dispersa, que no puede ser utilizada.
Las dos leyes de la Termodinámica permiten cuantificar toda la
energía que interviene en los sistemas ecológicos (es decir, de
dónde viene y a dónde va). También indican que cuando la
energía fluye a través de los sistemas ecológicos, cada vez es
menor su capacidad para producir trabajo.
Regla del Diezmo Ecológico (Ley del 10%):
La mayor parte de la energía (aproximadamente 80-90%) se pierde
en el proceso de respiración al pasar de un nivel trófico a otro. En
otras palabras, solamente el 10% de la energía procedente de un
nivel es aprovechada por los organismos del nivel trófico inmediato
superior, a esto se le conoce como Regla del Diezmo Ecológico o
Ley del Diez por ciento.
Ejemplo: A partir de 10000 cal que recibe el primer nivel trófico,
tendremos:
Productores  elaboran 1000 cal de tejido
vegetal.
Herbívoros  aprovechan 100 cal de energía de
los productores para formar sus tejidos.
Carnívoros  aprovechan 10 cal de energía de
los herbívoros para formar sus tejidos.
Carnívoros finales  aprovechan 1 cal de energía de
los anteriores para formar sus tejidos.
Flujos de Energía
Energía solar
(Irradiada a la tierra como luz solar)
Biósfera
Fo to sín tesis
Página 331
 BIOLOGÍA

Cadenas y Redes Alimenticias: La energía que fluye a través de

la biósfera pasa secuencialmente de un organismo a otro;
estableciéndose ciertas relaciones que pueden esquematizarse en
cadenas o en redes alimenticias.
Una cadena alimenticia es la serie de relaciones de alimentación
entre organismos, e indica quien se alimenta de qué.
Relaciones alimentarías.- La vida necesita un aporte continuo de
energía que llega a la Tierra desde el Sol y pasa de unos
organismos a otros a través de la cadena trófica.

Niveles Tróficos y Pirámides Ecológicas

MATERIA INORGÁNICA
1. Los Organismos Productores: Son siempre organismos
fotosintetizadores, capaces de utilizar la energía radiante (luz)
en la producción de sustancias orgánicas. En medios acuáticos
son fundamentalmente distintos tipos de algas y en ambientes
terrestres todos los grupos de plantas.
2. Los Organismos Consumidores: Incluye a todos los
organismos no productores (heterótrofos), desde los
microscópicos hasta animales de gran tamaño.
Los que se alimentan de los productores son llamados
consumidores primarios o herbívoros; los que se alimentan de
organismos herbívoros o se devoran entre sí, reciben el
nombre de consumidores secundarios o carnívoros.
Según la complejidad del ecosistema, pueden existir varios
niveles de consumidores, como por ejemplo los carroñeros,
que se alimentan de materia orgánica en descomposición.
3. Los Organismos Reductores o Descomponedores: En este
grupo encontramos bacterias y hongos que degradan las
moléculas complejas, devolviéndolas al medio como
sustancias simples.
Las cadenas alimenticias no son secuencias aisladas.
Generalmente se entrelazan varias de ellas constituyendo una
red, que evidencia las interrelaciones de alimentación
existentes en un ecosistema determinado.
El nivel trófico es un término empleado para designar, dentro de
una red alimenticia, el número de organismos diferentes que se
encuentran entre un ser determinado y los productores. Estos
últimos constituyen el primer nivel trófico.
Se consideran tres tipos de pirámides ecológicas:
a) Pirámide de Números: Estima el número de organismos en
cada nivel trófico. Se aprecia cómo éste disminuye a medida
que se asciende a los niveles superiores.
b) Pirámide de Biomasa: Estima el peso de los productores y
consumidores de un área determinada. También disminuye a
medida que se asciende.
c) Pirámide de Energía: Está basada en el valor calórico en
cada nivel trófico y muestra mejor que las dos anteriores las
relaciones alimenticias. Dado que cada organismo utiliza
energía para el mantenimiento de su propio proceso vital, los
niveles superiores siempre tienen un menor valor energético
que los precedentes. Es por esto que las Pirámides de
Energía no pueden invertirse en ningún caso igual, como
ocurre con las otras dos.

CICLO REGULAR 2015 - I Página 332

 BIOLOGÍA

9. Nuestra naturaleza está constituido por factores:

PRÁCTICA a) Plantas y animales c) Abióticos y bióticos
b) Bióticos únicamente d) Abióticos únicamente
e) Del ecosistema.
1. El crecimiento exponencial de una población se manifiesta:
10. El terminó ecosistema fue propuesto en los años 30 por:
a) El número de bacterias que se reproducen
exponencialmente por fisión binaria a) Darwin b) Charles
b) Crecimiento lineal c) Stanley d) Arquímides
c) Crecimiento potencial cúbico e) Aristoteles
d) Crecimiento no exponencial 11. Es un conjunto de población con vínculos de
e) Crecimiento y muerte en seres vivos interdependencia.
2. Los elementos de la población que determinan el crecimiento a) Biocenosis y comunidad c) Población
poblacional, excepto: b) Ecosistema d) Macropoblación
a) Emigración b) Inmigración e) Hábitat
c) Mortalidad d) Morbilidad 12. ¿Qué dato no guarda relación con los elementos funcionales
e) Natalidad de la población?
3. La frase “La población crece rápidamente que los recursos” a) Densidad b) Fertilidad
corresponde: c) Edad d) Variabilidad
a) Malthus: comentario e) Morbilidad
b) Linneo: filogenia 13. La unidad que estudia la ecología se denomina:
c) Linneo: ontogenia
a) Ecosistema c) Población
d) Malthus: principio de la población
b) Biotopo d) Biocenosis e) Biota
e) Darwin: selección natural
14. Cuando la tasa de crecimiento poblacional (TCp) < 0, la
4. ............................. Es un lugar físico de un ecosistema que
población:
reúne las condiciones naturales donde vive un especie y al
cual se halla adaptada. a) Disminuye
b) Aumenta
a) Ecosistema b) Ciudad
c) Está en equilibrio
c) Comunidad d) Hábitat
d) Todos mueren
e) Biotopo
e) La tasa de natalidad es alta
5. ............................... Es el modo en que un organismo se
15. Una biocenosis está constituida por diversos conjuntos de
relaciona con los factores abióticos y bióticos de su ambiente.
determinadas especies conocidas como:
a) Comunidad b) Población
a) Poblaciones c) Ecotipos
c) Hábitat d) Nicho ecológico
b) Biomas d) Holotipos e) Arquetipos
e) Ecosistema
16. ¿Qué relación biológica es un caso de comensalismo?
6. El conjunto de poblaciones de distintas especies que habitan
en una misma área recibe el nombre de: a) Perro – pulga
b) Tiburón – rémora
a) Hábitat b) Población
c) Cangrejo ermitaño - anémona de mar
c) Ecosistema d) Nicho ecológico
d) Puma – vicuña
e) Comunidad
e) Termita – árbol
7. Conjunto de individuos de la misma especie que se
reproducen entre si y que ocupan un espacio determinado SEMANA 10
es:
a) Comunidad b) Población RELACIONES EN EL ECOSISTEMA
c) Bioma d) Ecosistema
e) Hábitat
8. Relacionar sobre los fenómenos de la población:
I. Dispersión ( ) Inmigración, emigración
II. Natalidad ( ) Predominio
III. Migración ( ) Crecimiento de población
IV. Supervivencia ( ) Grado de distanciamiento
a) III – IV – II – I
b) III – I – IV – II
c) I – II – III – IV
d) IV – I – III – II
e) II – IV – I – III

CICLO REGULAR 2015 - I Página 333

 BIOLOGÍA

RELACIONES INTERESPECÍFICAS
(Heterotípicas) PRÁCTICA
Son asociaciones que se realizan entre individuos de diferentes
especies. 1. Si tenemos:
1. De Tolerancia (0 / 0) COLUMNA A COLUMNA B
* Neutralismo: Dos especies conviven en el mismo lugar Casa de los seres vivos Profesión de los seres vivos
independientemente.
a) A es biotopo y B es biótico
Ejm: Cebras/jirafas b) A y B son bióticos
elefantes/ñus c) A es nicho ecológico y B es hábitat
cuy/conejo d) A es hábitat y B nicho ecológico
pato/gallina e) A es consumidor y B descomponedor
*Sinequia: Dos especies viven en el mismo lugar siendo 2. La asociación que caracteriza a los ovinos, se conoce como:
predador y presa, pero se toleran. a) Familia b) Parasitismo
Ejm: tortuga/cascabel c) Sociedad d) Gregarismo
shipilico/avispas e) Comensalismo
shushupe/majás
2.- De Simbiosis: Asociación mutua sin causarse daño, existe 3. Las cebras y jirafas en las sabanas africanas, practican una
beneficio. relación..........denominada.............:
A) Recíproca (+ / +): Ambos se benefician. a) Homotípica-sinequia
* Protocooperación : Se asocian temporalmente, es b) Heterotípica-neutralismo
facultativo. c) Intraespecífica-predación
Ejm: cocodrilo/chorlito hipopótamo/estornino d) Interespecífica-mutualismo
cangrejo ermitaño/anémona e) Homoespecífica-comenzalismo
* Mutualismo: Se asocian definitivamente, es una 4. La “sinequia”, se dá en un tipo de asociación llamada:
simbiosis obligatoria.
Ejm: Algas + hongos = líquenes a) Amensalismo b) Parasitismo
Bacterias + leguminosas = Nódulos c) Inquilinismo d) Neutralismo
Flora bacteriana + rumiantes e) Cooperación
B) No Recíproca: ( + / 0 ): Solo uno se beneficia . 5. En: COLUMNA A COLUMNA B
* Comensalismo : Relación de alimentación. Parasitismo social endoparasitosis
Ejm: rémora / tiburón (existe FORESIA) a) teniasis-coenurosis b) cisticercosis-hidatidosis
Mejillón / ballena (existe FORESIA) c) micosis- cisticercosis d) ascariasis-tuberculosis
e) hidatidosis-teniasis
* Inquilinismo : Relación de protección y cobija.
Ejm: Cangrejo ermitaño / concha de moluscos 6. Son especies que practican el endoparasitismo:
(existe TANATOCRESIS) a) piojos-pulgas-garrapatas
Pez aguja / pepino de mar b) Virus-bacterias-gusanos
Orquídea / árbol (existe EPIFITISMO) c) Hongos-virus-protozoarios
Ardilla / árbol d) Tenias-oxiuros-triquina
3.- De Catabiosis o Antagonismo: Asociación donde existe e) Piojos-tenias-virus
perjuicio, es una interacción negativa. 7. El sapo y la retama son dos especies ___________ pues no
A) Amensalismo : ( - / 0 ) tienen __________ entres si
* Antibiosis : En microorganismos.
Ejm: Bacterias / penicillium a) Independientes – influencia
* Alelopatía : En plantas y animales b) Necesarias – parasitismo
Ejm: papa / eucalipto, peces / algas c) Dependientes – aislamiento
herbívoros / cicuta, Hombre / DDT d) Neutrales – predación
B) Parasitismo : ( + / - ) Existe relación de parásito ( + ) y e) Cooperadoras - egoismo
huésped ( - ) 8. La asociación comprende en este caso una especie
- Ectoparasitismo : pulga / humano ___________ que resulta beneficiada y otra _____________
- Endoparasitismo : tenia / vacuno triquina / cerdo que no saca ninguna ventaja.
- Hiperparasitismo : Parásitos en cadena. a) Predadora – predada b) Hábil – lenta
Virus/bacterias/gusanos/cerdo/hombre c) Amensal – Receptiva d) Comensal – Hospedadora
- Parasitismo social : Mirlo negro / pichuchancas e) Devoradora - devoradora
C) Predatorismo: ( + / - )
- Predación : zorro / liebre león / gacela gavilán / 9. En el caso que las rémoras y el tiburón, se produce:
paloma a) Neutralismo b) Mutualismo
- Depredación : hombre / bosques caza c) Amensalismo d) Parasitismo
indiscriminada e) Comensalismo

CICLO REGULAR 2015 - I Página 334

 BIOLOGÍA

10. Cuando una especie resulta inhibida en su crecimiento o desfavorablemente las condiciones naturales del mismo, o que
reproducción mientras que a otra no resulta afectada, nos puedan afectar la salud, la higiene o el bienestar del público.
referimos a: En la contaminación ambiental, se presenta dos tipos de
a) Mutualismo b) Parasitismo contaminantes:
c) Amensalismo d) Predación CONTAMINANTES NO DEGRADABLES: Sustancias nocivas
e) Neutralismo que resisten la descomposición biológica. Tienen efecto sobre las
comunidades bióticas. Formado por plaguicidas, detergentes y
11. La nidificación colectiva corresponde a: plásticos.
a) El mutualismo b) La cooperación CONTAMINANTES BIODEGRADABLES: Sustancias orgánicas
c) El amensalismo d) El neutralismo fáciles de ser descompuestos por agentes naturales:
e) El comensalismo principalmente por bacterias, hongos, etc.
12. Depredadora es la especie que ataca a la presa para Ejemplos: madera, excrementos, fibras vegetales y animales,
alimentarse a su costa. ¿Cuál de los siguientes casos basura y aguas negras.
corresponde a la depredación? TIPOS DE CONTAMINACIÓN
CONTAMINACIÓN DEL AGUA: Es la incorporación al agua de
a) El oso hormiguero – Hormiga materias extrañas, como microorganismos, productos químicos,
b) El hombre – Pollo residuos industriales, y de otros tipos o aguas residuales. Estas
c) El cuy – Alfalfa materias deterioran la calidad del agua y la hacen inútil para los
d) El león – Venado usos pretendidos.
e) La tenia – El hombre CONTAMINACIÓN DEL SUELO: Es la incorporación al suelo de
13. A las relaciones interespecíficas, se les conoce también materias extrañas, como basura, desechos tóxicos, productos
como: químicos, y desechos industriales. La contaminación del
a) Relaciones heterotípicas suelo produce un desequilibrio físico, químico y biológico que
b) Relaciones concordantes afecta negativamente las plantas, animales y humanos.
c) Relaciones intraespecíficas CONTAMINACIÓN DEL AIRE: Es la adición dañina a
d) Relaciones homotípicas la atmósfera de gases tóxicos, CO, u otros que afectan el normal
e) Relaciones sucessivas desarrollo de plantas, animales y que repercuten negativamente
14. En referencia al efecto de grupo, indique si es verdadero o la salud de los humanos.
falso: CAUSAS DE LA CONTAMINACIÓN
LOS CONTAMINANTES QUÍMICOS se refieren a compuestos
 Su sobrepoblación impide su desarrollo de reproducción provenientes de la industria química. Pueden ser de efectos
 Sus efectos son favorables para todos los grupos o perjudiciales muy marcados, como los productos
colonia tóxicos minerales (compuestos de fierro, cobre, zinc, mercurio,
 Algunas especies viven en mutualismo entre si plomo, cadmio), ácidos (sulfúrico, nítrico, clorhídrico), los álcalis
 Los leones y batracios son el ejemplo efecto de grupo (potasa, soda cáustica), disolventes orgánicos (acetona),
a) VVFF b) FVVF c) FVVV detergentes, plásticos, los derivados del petróleo (gasolina,
d) VFFV e) FVFF aceites, colorantes, diesel), pesticidas (insecticidas, fungicidas,
15. Cuando los integrantes de las especies acechan por el herbicidas), detergentes y abonos sintéticos (nitratos, fosfatos),
espacio comida, liderazgo buscando el beneficio de los suyos entre otros.
realizan: LOS CONTAMINANTES FÍSICOS se refieren a perturbaciones
originadas por radioactividad, calor, ruido, efectos mecánicos,
a) Efecto de grupo etc.
b) Competencia interespecífica LOS CONTAMINANTES BIOLÓGICOS son los desechos
c) Competencia intraespecífica orgánicos, que al descomponerse fermentan y causan
d) Efecto de masa contaminación. A este grupo pertenecen los excrementos,
e) Comensalismo la sangre, desechos de fábricas de cerveza, de papel, aserrín de
la industria forestal, desagües, etc.
EFECTOS DE LA CONTAMINACIÓN
SEMANA 11
Desequilibrio ecológico: Desaparición de algunas especies
animales y vegetales.
CONTAMINACIÓN AMBIENTAL Destrucción de los recursos naturales.
Se denomina contaminación ambiental a la presencia en el Limitación de las posibilidades de vida en la Tierra.
ambiente de cualquier agente (físico, químico o biológico) o bien La disminución del espacio vital.
de una combinación de varios agentes en lugares, formas y RELACIÓN CAUSA EFECTO DE LA CONTAMINACIÓN
concentraciones tales que sean o puedan ser nocivos para la AMBIENTAL
salud, la seguridad o para el bienestar de la población, o bien, que CAUSA: aumento progresivo de la población en el mundo.
puedan ser perjudiciales para la vida vegetal o animal, o impidan (Sobrepoblación)
el uso normal de las propiedades y lugares de recreación y goce EFECTO: Disminución de recursos alimenticios, mayor consumo
de los mismos. La contaminación ambiental es también la de agua y creación de industrias.
incorporación a los cuerpos receptores de sustancias sólidas, CAUSA: Emisiones, vertidos y residuos de industrias.
liquidas o gaseosas, o mezclas de ellas, siempre que alteren

CICLO REGULAR 2015 - I Página 335


EFECTO: Contaminación de ríos, cielos y terrenos con basuras,
gases y líquidos.
CAUSA: Proliferación y construcción de autos que consumen
combustibles fósiles.
EFECTO: disminución del petróleo del mundo, sumado a la
contaminación que se genera al quemarse el mismo y producir
CO2 que contamina la atmosfera.
CAUSA: Transporte de crudo vía marítima sin prever accidentes.
EFECTO: derrames de crudo sobre el mar, daño eminente y no
reversible de la fauna y flora (ecosistema marino).
CAUSA: Deforestación continúa de bosques con propósitos
comerciales.
EFECTO: disminución de pulmones de la tierra, perdida de fauna
y flora, terrenos aridos.
CAUSA: Derretimiento de los polos
EFECTO: Aumento del volumen de los mares, olas más grandes,
vientos huracanados, inundaciones.
CAUSA: Uso de los CFC (Cloro Fluro Carbonados)-aerosoles
EFECTO: Daño irreparable a la capa de ozono, esta a su vez deja
pasar más fácil los rayos del sol, lo que provoca el calentamiento
de a capa terrestre.
CAUSA: .tráfico de especies en vía de extinción, venta de pieles
con fines comerciales.
EFECTO: disminución en la fauna terrestre, daño a la escala
alimenticia de los ecosistemas.
CAUSA: Implementación de energías contaminantes como la
nuclear.
EFECTO: contaminación radiactiva, daño degenerativo en las
poblaciones.
CAUSA: aumento incontrolado de basuras en el mundo. Vidrios
abandonados y expuestos al sol
EFECTO: Incendios que consumen miles de terrenos boscosos
eliminando ecosistemas, y produciendo miles de toneladas de
CO2 al medio.
CAUSA: Derretimiento de los polos
EFECTO: Aumento del volumen de los mares, olas más grandes,
vientos huracanados, inundaciones.
CAUSA: Uso de los CFC (Cloro Fluro Carbonados)-aerosoles
EFECTO: Daño irreparable a la capa de ozono, esta a su vez deja
pasar más fácil los rayos del sol, lo que provoca el calentamiento
de la capa terrestre.
LA CONTAMINACIÓN DEL AGUA
El agua constituye el 70% de nuestro planeta y se encuentra
dispersa en los océanos, ríos, lagos, etc. y en forma sólida, en los
casquetes polares. Del total de agua en el mundo, sólo podemos
utilizar 0.35% para uso humano. Las principales fuentes de agua
utilizable se localizan en los ríos y lagunas, así como en el
subsuelo.
Se considera a la contaminación del agua como la incorporación
al agua de materias extrañas, como microorganismos, productos
químicos, residuos industriales y de otros tipos, o aguas
residuales. Estas materias deterioran la calidad del agua y la
hacen inútil para los usos pretendidos. El agua corriente contiene
partículas disueltas pero los elementos contaminantes no
deberían encontrarse en ella o al menos no ser abundantes ya
que son perjudiciales. La contaminación del agua es algo común
en todo el planeta y solo se diferencia por la naturaleza de los
contaminantes.
CONTAMINANTES DEL AGUA Los principales contaminantes
del agua son los siguientes:
CICLO REGULAR 2015 - I
BIOLOGÍA
 Aguas residuales y otros residuos que demandan oxígeno
(en su mayor parte materia orgánica, cuya descomposición
produce la desoxigenación del agua). Agentes infecciosos.
 Nutrientes vegetales que pueden estimular el crecimiento de
las plantas acuáticas. Éstas, a su vez, interfieren con los usos
a los que se destina el agua y, al descomponerse, agotan el
oxígeno disuelto y producen olores desagradables.
 Productos químicos, incluyendo los pesticidas, diversos
productos industriales, las sustancias tensioactivas
contenidas en los detergentes, y los productos de la
descomposición de otros compuestos orgánicos.
 Petróleo, especialmente el procedente de los vertidos
accidentales.
 Minerales inorgánicos y compuestos químicos.
 Sedimentos formados por partículas del suelo y minerales
arrastrados por las tormentas y escorrentías desde las tierras
de cultivo, los suelos sin protección, las explotaciones
mineras, las carreteras y los derribos urbanos.
 Sustancias radiactivas procedentes de los residuos
producidos por la minería y el refinado del uranio y el torio,
las centrales nucleares y el uso industrial, médico y científico
de materiales radiactivos.
AGUAS CONTAMINADAS: En muchos casos, en las zonas
altamente industrializadas el agua pura que procede de la lluvia
recibe, antes de llegar al suelo, su primera carga contaminante
que la convierte en lluvia ácida. Una vez en el suelo, el agua
discurre por la superficie o se infiltra hacia las capas
subterráneas. Es el agua de escorrentía, que en los campos y en
las granjas se carga de pesticidas y del exceso de fertilizantes y
en las ciudades arrastra productos como aceites de auto, metales
pesados, nafta y detergentes.
El mayor peligro que se cierne, entonces, sobre los océanos es la
muerte del fitoplancton, que constituye el motor de un mecanismo
denominado bomba biológica encargado de regular en la
atmósfera la presencia de oxígeno y dióxido de carbono y de
incorporar a este último en las cadenas tróficas.
CONTAMINACIÓN DE AGUAS CONTINENTALES
En los países industrializados el líquido elemento contiene
alarmantes proporciones de residuos urbanos (basura, polvos,
residuos organismos) agrícolas (fertilizantes y pesticidas) e
industriales (metales pesados, hidrocarburos, aceites, productos
químicos) pese a que las aguas están tratadas y sometidas a
distintas normas legislativas. Pero el problema es mayor en los
países en vías de desarrollo, donde las aguas además de
transportar elementos agroquímicos e industriales contienen los
derivados de las aguas residuales sin tratar factores añadidos que
comportan varios problemas higiénicos y sanitarios. Los detritus
biológicos pueden extraerse del agua mediante la
separación mecánica y la sedimentación realizad por la
depuradores o mediante la descomposición bacteriológica. Por el
contrario, otros contaminantes, como los metales pesados, por su
condición de elementos básicos, los compuestos de azufre y
nitrógeno, que polucionan las aguas a través de la lluvia ácida, y
las sustancias radiactivas son muy difíciles de eliminar. Otro
aspecto importante es el incremento de las aguas de los
detergentes, que, al contener fosfatos, eutrofizar los ríos, es decir,
incrementan la proporción de nutrientes, lo cual comporta un
crecimiento desmesurado de las algas del fitoplancton. Estas, al
morir, alimentan a las bacterias que, mediante oxígeno,
descomponen sus cuerpos. Por lo tanto, cuantas más algas, más
bacterias, másoxigeno consumido y menos oxígenos en las
Página 336

aguas. En una palabra, la eutrofización comporta la desaparición
de los peces de dichas aguas a causa de la escasez del oxígeno
en ellas.
LA CONTAMINACIÓN DE LOS RÍOS
La contaminación de ríos y arroyos se ha convertido en uno de
los problemas ambientales más graves del mundo. Unas veces
se produce por la actividad de las fábricas, refinerías o
simplemente por los desagües. Otras veces, porque llegan a los
ríos las aguas usadas en la agricultura (que tienen pesticidas, por
ejemplo) o la minería. Cada año mueren unos 10 millones de
personas en el mundo por beber agua El calor también puede ser
considerado un contaminante cuando el vertido del agua
empleada para la refrigeración de las fábricas y las centrales
energéticas hace subir la temperatura del agua de la que se
abastecen.
EFECTOS DE LA CONTAMINACIÓN DEL AGUA:
ENFERMEDADES
Los efectos de la contaminación del agua incluyen los que afectan
a la salud humana. La presencia de nitratos (sales del ácido
nítrico) en el agua potable puede producir una enfermedad infantil
que en ocasiones es mortal. El cadmio presente en el agua y
procedente de los vertidos industriales, de tuberías galvanizadas
deterioradas, o de los fertilizantes derivados del cieno o lodo
puede ser absorbido por las cosechas; de ser ingerido en
cantidad suficiente, el metal puede producir un trastorno diarreico
agudo, así como lesiones en el hígado y los riñones. Hace tiempo
que se conoce o se sospecha de la peligrosidad de sustancias
inorgánicas, como el mercurio, el arsénico y el plomo.
EL PROBLEMA DE LA EUTROFIZACIÓN
Los lagos, charcas, lagunas y embalses, son especialmente
vulnerables a la contaminación. En este caso, el problema es la
eutrofización, que se produce cuando el agua se enriquece de
modo artificial con nutrientes, lo que produce un crecimiento
anormal de las plantas. Los fertilizantes químicos arrastrados por
el agua desde los campos de cultivo contribuyen en gran medida
a este proceso. El proceso de eutrofización puede ocasionar
problemas estéticos, como mal sabor y olor del agua, y un cúmulo
de algas o verdín que puede resultar estéticamente poco
agradable, así como un crecimiento denso de las plantas con
raíces, el agotamiento del oxígeno en las aguas más profundas y
la acumulación de sedimentos en el fondo de los lagos, así como
otros cambios químicos, tales como la precipitación del carbonato
de calcio en las aguas duras.
EL RIEGO
La cantidad de agua requerida por el riego varía según el clima,
normalmente cerca de las tres cuartas parte se evapora o se filtra
en el suelo. El agua de riego a diferencia de la de lluvia siempre
contiene o arrastran sales que se depositan en el suelo, si no hay
un buen drenaje, el agua se mantiene cerca de la superficie y al
evaporarse deja una concentración salina en aumento que puede
deteriorar la calidad del suelo hasta hacerlo no apto para la
agricultura
CONTAMINANTES DEL AIRE POR GASES Y PARTÍCULAS
CONTAMINANTES PRIMARIOS DEL AIRE: Los gases
producidos por una sociedad industrial y liberados directamente
a la atmósfera se conocen como contaminantes primarios.
Existen clases de contaminantes primarios gaseosos:
1.- Monóxido de carbono: CO
2.- Óxidos de azufre: SOx
- Dióxido de azufre: SO2
CICLO REGULAR 2015 - I
BIOLOGÍA
- Trióxido de azufre: SO3
3.- Macropartículas
4.- Óxidos de Nitrógeno: NOx
- Monóxido de nitrógeno: NO
- Dióxido de nitrógeno: NO2
LA CAPA DE OZONO PRESENTE EN LA ATMÓSFERA
EL OZONO.- Es un gas inestable de color azul claro a
temperatura ambiente. Se forma artificialmente al hacer pasar
una descarga eléctrica por oxígeno. Es un agente oxidante muy
fuerte, se descompone fácilmente en el ambiente:
2 O3_______ 2 (O2 + O) ________ 3 O2
DISMINUCIÓN DE CAPA DE OZONO
La capa de ozono actúa como un potente filtro solar evitando el
paso de una pequeña parte de la radiación ultravioleta (UV)
llamada B que se extiende desde los 280 hasta los 320
nanómetros (nm). La radiación UV-B puede producir daño en los
seres vivos, dependiendo de su intensidad y tiempo de
exposición; estos daños pueden abarcar desde irritación a la piel,
conjuntivitis y deterioro en el sistema de defensas. Los principales
agentes de destrucción del ozono estratosférico, son mayormente
el cloro y el bromo libres, que reaccionan negativamente con ese
gas. El cloro, en las proporciones existentes, debe su presencia
en la atmósfera a causas antropogénicas, especialmente desde
la aparición de los clorofluocarbonos (CFC) sintetizados por el
hombre para diversas aplicaciones industriales.
Científicos que investigaban la existencia de la capa de ozono, en
el año de 1,985 descubrieron un "hueco" en la estratósfera
totalmente descubierta de ozono, lo que permitía que la radiación
ultravioleta solar llegará directamente al polo sur. Para los años
de 1,920 se descubrió que los compuestos
CLOROFLUOROCARBONADOS, al igual que los FREONES
eran los responsables de dicho fenómeno.
LA COMBUSTIÓN COMO GENERADOR DE
CONTAMINACIÓN ATMOSFÉRICA: COMBUSTIBLES
FÓSILES: Los combustibles fósiles están formados
principalmente por hidrocarburos, usados para liberar energía. La
combustión incompleta de hidrocarburos produce sustancias
tóxicas como el CO y carbono elemental (hollín) que contaminan
el aire y por ende a los seres vivos.
El CO reduce la capacidad de los glóbulos rojos para
transportar oxígeno en la sangre. En general, una gran cantidad
de CO es producido en los motores de combustión.
Veamos la reacción de combustión de la gasolina:
2C8H18(l) + 17 (O)2(g) ____ 16 CO+ 18 H2O + calor
EL DIÓXIDO DE CARBONO EN EXCESO COMO CAUSANTE
DEL EFECTO INVERNADERO:
EFECTO INVERNADERO
El dióxido de carbono, agua, ozono y nitrógeno forman una capa
que permite el paso de los rayos del sol a la corteza terrestre,
pero impiden su salida cuando rebotan en la superficie de la tierra,
produciendo un calentamiento de la atmósfera más cercana a la
tierra.
Este efecto puede verse multiplicado por los gases contaminantes
que pueden elevar de forma alarmante la temperatura media
ambiental de determinados puntos de la corteza. Esto conllevaría
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a la destrucción de los polos. El hielo se fundiría y aumentaría la
cantidad de agua, inundando las costas, los valles... Estos son los
efectos del llamado EFECTO INVERNADERO.
LLUVIA ACIDA
El óxido de nitrógeno y el dióxido de azufre emitidos por centrales
eléctricas, fábricas y vehículos que funcionan con carbón o
productos derivados del petróleo que son enviados a la atmósfera
son los causantes del fenómeno que provoca la lluvia ácida al
combinarse con la humedad del aire. La lluvia convencional tiene
un pH de 5,65, mientras que la lluvia ácida tiene valores por
debajo del pH 5 pudiendo alcanzar los niveles del vinagre
inclusive. Una vez devueltos a la tierra estos componentes
causan variados efectos perjudiciales. Al caer en el agua de
lagos, mares y ríos perjudica el desarrollo de la vida acuática, al
caer en zonas forestales afecta fuertemente a la vegetación y
destruye variedad de organismos, además de actuar como
agente corrosivo en toda construcción.
PARTÍCULAS METÁLICAS Y NO METÁLICAS Y SUS
EFECTOS: Algunos metales y no metales descargados a los ríos
y lagos por la industria y la minería actúan como contaminantes:
 Mercurio.- Los preparados de mercurio son fácilmente
aspirados por la superficie del cuerpo. Es tóxico.
 Plomo.- Es emitido por los gases de escape de vehículos. La
mayor fuente de contaminación proviene de los combustibles
que contienen derivados orgánicos de plomo como
antidetonantes. Los efectos tóxicos debido a la acumulación
son daños cerebrales, anemia, impermeabilidad renal,
disfunciones neurológicas.
 Cadmio.- Afecta al sentido del olfato. Provoca disminución
de la hemoglobina, necrosis ovárica y testicular, anemia y
potencialmente cancerígeno.
 Arsénico.- Forma compuestos ácidos sumamente
venenosos. Se utiliza en la elaboración de plaguicidas,
herbicidas, está asociado a la aparición de cáncer.
 Cromo.- En exceso produce contaminación de los suelos.
Las ciudades situadas en cuencas cerradas, pueden retener
su propia atmósfera y así producir contaminación por
"inversión térmica" (donde una capa de aire queda a menor
temperatura que su capa superior).
CONTAMINACIÓN POR PESTICIDAS: Los pesticidas
(plaguicidas), son sustancias usadas para eliminar insectos u
otras plagas que se convierten perjudiciales para la vida humana.
Así por ejemplo el insecticida DDT (diclorodifeniltricloroetano)
eficaz y otrora responsable de la salvación de vidas humanas y
animales, es en la actualidad muy poco usado debido a que no
se descompone con facilidad y se acumula en el ambiente
produciendo cáncer en animales de laboratorio. Los insectos
empezaron a hacerse inmunes al DDT, y al ser devorados éstos
por otros animales, llegan al hombre a través de la cadena
alimenticia.
Otro insecticida prohibido últimamente por comprobarse
cancerígeno, es el DIBROMURO DE ETILENO, el cual era usado
(y lo es aún) para eliminar insectos en frutos cítricos y otros frutos
tropicales.
Otro insecticida prohibido para combatir la plaga del gorgojo del
algodón es el ARSENIATO DE SODIO ó de CALCIO;
pulverizando la mencionada sal sobre los algodonales. Para
combatir los insectos devoradores de hoja se usa el ARSENIATO
DE PLOMO; sin embargo, compuestos de arsénico suelen ser
tóxicos.
CICLO REGULAR 2015 - I
BIOLOGÍA
El CIANURO DE HIDRÓGENO, se usa para eliminar insectos de
árboles frutales, pero es necesaria una experta vigilancia para
evitar accidentes fatales, pues este compuesto es venenoso.
OTROS FENÓMENOS DE LA CONTAMINACIÓN:
EUTROFIZACIÓN:
Es un tipo de contaminación química de las aguas. Se da cuando
hay un aporte excesivo de nutrientes a un ecosistema acuático,
el cual queda severamente afectado por ello. Puede producirse
de forma natural (mareas rojas) pero es la antropogénica la que
más debe de preocuparnos. El fósforo y el nitrógeno son los
principales causantes de la eutrofización.
ALTERNATIVAS DE SOLUCIONE A LA CONTAMINACIÓN
LIMPIEZA DE LA ATMOSFERA La contaminación atmosférica
solo puede ser evitada en los lugares de su origen. Los gases
considerados como los más perjudiciales son el dióxido de
carbono, dióxido de nitrógeno, tritóxido de nitrógeno, dióxido de
azufre y los compuestos orgánicos.
SANEAMIENTO DE LAS AGUAS El saneamiento de las aguas
tiene como objetivo volver a su estado natural el agua que el ser
humano ha utilizado y, en muchas ocasiones, contaminado.
REGENERACIÓN En la regeneración de aguas corrientes se
intenta la reposición de todas las relaciones del ecosistema fluvial
de una forma natural. Entre las medidas tomadas para ello se
encuentran la mejora en la calidad del agua, la reforestación y el
control de los vertidos de las industrias.
REGENERACIÓN DEL SUELO Las fuentes principales de
contaminación del suelo son la utilización de fertilizantes químicos
y pesticidas empleados en la agricultura, así como los residuos
industriales.
VIVIENDAS ECOLÓGICAS Para que una vivienda se considere
ecológica debe cumplir ciertos requisitos como son: evitar los
impactos ambientales, interrelación con los ciclos de la
naturaleza, diversidad funcional de la vivienda, del trabajo.
RECICLAJE El reciclaje es el proceso industrial al que se somete
un residuo para su recuperación total o parcial. Los principales
materiales inorgánicos que se pueden reciclar son el papel, el
vidrio, el aluminio y las pilas. El reciclaje de la materia orgánica
recibe el nombre de compostaje.
COMPOSTAJE El compostaje es el reciclaje de materias
orgánicas cuyo resultado es la obtención de un producto
denominado compost.
PRÁCTICA
1. Organismo que realiza el reciclado del nitrógeno en la
biosfera, transformando el amoniaco en nitratos:
a) Los fijadores de nitrógeno
b) Las bacterias nitrificantes
c) Las bacterias desnitrificantes
d) El ser humano mediante procesos como la combustión
de los motores
e) El hombre con la orina
2. ¿Qué gases son los que forman la capa de ozono de la
troposfera?
a) Los clorofluorocarbonos
b) Un isótopo del oxígeno
c) El nitrógeno atmosférico y el oxígeno
d) Tetracloruro de carbono
e) Aire y nitrógeno
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 BIOLOGÍA

3. Compuestos químicos que generan la lluvia ácida: 11. La dioxina y polifenilos son resistentes a una degradación
a) El dióxido de carbono química y bioquímica, terminan acumulándose en los seres
b) El ácido sulfúrico y el ácido nítrico vivos, se encuentran en:
c) El plomo a) Plásticos, pesticidas, insecticidas
d) El hierro radiactivo b) Corcho, metales, aleaciones
e) Peróxido de hidrógeno c) Acero, latón, bronce
4. Acción que contamina más el agua: d) Smog
e) Smog fotoquímico
a) Los pozos negros de los pueblos
b) Partículas suspendidas en el aire 12. El benceno está presente en el petróleo y la gasolina y es
c) Los residuos de las industrias ganadera, agrícola, causante de:
papeleras, alimentarias, minería, refinerías a) Osteoporosis
d) Los restos de los domingueros en las vacaciones. b) Leucemia en humanos
e) Los residuos de la fotosíntesis c) Caries dentales
5. ¿Qué acciones contaminantes del suelo son más frecuentes? d) Sueño profundo
e) Irritabilidad nerviosa
a) La construcción de piscinas
b) La quema de llantas 13. Primeros países en el mundo en las emisiones de
c) La construcción de pistas forestales contaminantes del aire:
d) El uso de los pesticidas y de las aguas contaminadas a) Japón, china, estados unidos
para el riego en los cultivos b) Francia, Alemania, África
e) La quema de tubos de polietileno c) España, México, Ecuador
6. Son efectos de la contaminación ambiental, uno es d) Brasil, Inglaterra, Alemania
incorrecto: e) Chile, Australia, India
a) Enfermedad respiratoria 14. El lago más contaminado en eutroficación:
b) Enfermedad cardiovascular a) Titicaca: Perú
c) Sordera b) Chao; china
d) Envenenamiento por mercurio c) Hillier (rosado): Australia
e) Forestación d) Colorado; Bilivia
7. De acuerdo a la jerarquía de residuos la opción más e) Lago manchado: Canadá
favorecedora en las prácticas comunes para reducir la 15. La principal causa de la eutroficación es:
contaminación es: a) Los peces
a) Prevención b) Minimización c) Reutilización b) Las aves
d) Reciclaje e) Disposición c) Antropogénica
d) Ictiológica
8. El tratado internacional del medio ambiental que busca
e) Aves guaneras
estabilizar las concentraciones de gases de efecto
invernadero es:
a) Protocolo de Kioto
b) Protocolo de montreal
c) Convención de Estocolmo
d) Convenio sobre la contaminación atmosférica
transfronteriza a gran distancia
e) Convenio OSPAR
9. La contaminación radioactiva se realiza con el uso de
materiales radiactivos, a través de:
a) Emisión de radiación luminosa
b) Emisión de radiación visible
c) Emisión de radiación alfa
d) Emisión de microonda
e) Emisión de ondas de radio
10. La contaminación del suelo, agua por fertilizantes ,
pesticidas; en la clasificación en función a la extensión del
fuente, corresponde:
a) Contaminación puntual
b) Contaminación lineal
c) Contaminación difusa
d) Contaminante degradable
e) Contaminante persistente

CICLO REGULAR 2015 - I Página 339

ANATOMÍA
 ÍNDICE

SEMANA 01 • HISTOLOGÍA 343

SEMANA 02 • TEJIDO ÓSEO 345

SEMANA 03 • HUESOS 347

SEMANA 04 • APARATO DIGESTIVO 349

SEMANA 05 • SISTEMA RESPIRATORIO 353

SEMANA 06 • LA SANGRE 356

SEMANA 07 • SISTEMA CARDIOVASCULAR 358

SEMANA 08 • SISTEMA URINARIO 361

SEMANA 09 • SISTEMA NERVIOSO HUMANO 363

SEMANA 10 • SISTEMA REPRODUCTOR 369

SEMANA 11 • SISTEMA ENDOCRINO 371

 ANATOMÍA

– Macizas: las células glandulares se disponen en

SEMANA 01 columnas, ej. hígado.
2. EPITELIOS DE REVESTIMIENTO:
HISTOLOGIA Son epitelios que tapizan cavidades externas e internas, y
El cuerpo humano está constituido por cuatro tipos de tejidos que pueden también tener cierta actividad secretoria.
fundamentales: Según el número de capas este tejido epitelial puede ser:

TEJIDO
Tejido Tejido Tejido Tejido
Epitelial Conjuntivo nervioso muscular
Membranas
germinativas
ECTODERMO X X
MESODERMO X X X
ENDODERMO X

TEJIDO EPITELIAL

CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LOS EPITELIOS:

 Escasa sustancia intercelular.

 Fuerte adhesión intercelular.
 Avascular (se nutre por difusión a partir del tejido conectivo).
 Borde libre (epitelios de revestimiento).
 Lámina basal (membrana basal).
 Presentan pocos tipos de células.
CLASIFICACIÓN
Por su estructura y función pueden ser:
1. EPITELIOS GLANDULARES:
Su función es la de secreción; forman glándulas las que se
clasifican en:
a) Según como vierten sus secreciones:
 Exocrinas: Secretan sus productos a través de
conductos hacia la superficie epitelial externa o interna
de la que se originan. Ejemplos: Glándulas salivales.
 Endocrinas: No tienen conductos, por lo que secretan
sus productos a los vasos sanguíneos o linfáticos.
Ejemplos: glándula tiroides.
b) Según la manera de elaboración de su secreción:
 Holocrinas: A medida que madura la célula secretora,
muere y se transforma en el producto secretado.
Ejemplo: glándula sebácea.
 Merocrinas: Sintetizan su producto de secreción.
Ejemplo: glándulas salivales.
 Apocrinas: Liberan una porción pequeña del
citoplasma apical junto con el producto secretorio.
Ejemplo: glándula mamaria.
c) Según el número de células que la constituyen:
 Unicelulares: glándula exocrina más simple, formada
por una sola célula secretoria en un epitelio. Ejemplo:
célula caliciforme.
 Pluricelulares: son racimos organizados en unidades
c) Pseudoestratificado: consta de una sola fila de celulas de
secretorias. Pueden ser:
– Tubulares: simples (ej. criptas de Lieberkhün),
compuestas (ej. glándulas de Brünner)
– Acinares (o alveolares): simples (ej. glándulas de
Littré), compuestas (ej. glándulas sebáceas).
 No modificado: ej. vesícula seminal, próstata.
– Túbulo–alveolares: en forma de racimos de uvas.
 Modificado ciliado (epitelio respiratorio): ej. fosas nasales,
a) SIMPLE O MONOESTRATIFICADO: presentan una
sola fila de células. Tienen función de absorción y
secreción.
1. Plano, pavimentoso o escamoso: Ej: alveolos
pulmonares, endotelio de vasos sanguíneos,
mesotelio, hoja parietal de la cápsula de Bowmann.
2. Cúbico:
 No modificado: Ej. superficie ovárica, túbulo
contorneado distal.
 Modificado con microvellosidades: Ej. folículos
tiroideos, túbulo contorneado proximal.
3. Cilíndrico o columnar:
 No modificado: ej. estómago, intestino grueso,
endometrio.
 Modificado con microvellosidades (chapa estriada):
ej. intestino delgado, vesícula biliar.
 Modificado ciliado: ej. trompas de Falopio.
b) ESTRATIFICADOS O POLIESTRATIFICADOS:
presentan multiples filas o capas de células. Tienen
función principalmente de protección y resistencia por
encontrarse en áreas sometidas a fricción. A su vez
pueden ser:
1. Plano: puede ser:
 No queratinizado: ej. esófago, boca, lengua,
vagina.
 Queratinizado: ej. epidermis.
2. Cúbico: ej. conductos excretores de glándulas
sudoríparas, esófago fetal.
3. Cilíndrico: ej. conjuntiva ocular, uretra masculina.
4. Polimorfo o de transición: cuándo el órgano está
al reposo presenta 5 a 6 hileras de células cubicas y
cuando se distiende presenta 2 a 3 hileras de células
aplanadas. Ejm. Uréteres, vejiga.
diferentes formas que muestran sus núcleos a diferentes
alturas, por lo que aparentan diferentes estratos, pero todas
las células están en contacto con la membrana basal. A su
vez puede ser:

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laringe, tráquea, bronquios.
 Modificado con microvellosidades (estereociliados): ej.
epidídimo, conducto deferente.
NOTA: existe la transición de epitelios, que es la zona de paso o
transformación de un epitelio a otro, con características y
funciones completamente diferentes, ej.: cardias, cuello de útero,
etc.
FUNCIONES DE LOS EPITELIOS:
 Revestimiento de superficies. Ej. Epitelio oral.
 Protección de superficies. Ej. piel
 Intercambio de sustancias. Ej. endotelio, epitelio del
intestino delgado.
 Secreción. Ej. glándulas.
 Transporte de iones. Ej. túbulos renales.
 Sensorial. Ej. neuroepitelio del oído.
 Contráctil. Ej. mioepitelio de glándula mamária
TEJIDO CONJUNTIVO
CARACTERÍSTICAS GENERALES:
 Sustancia intercelular abundante.
 Vascularizado
 Presenta diversos tipos de células
ELEMENTOS ESTRUCTURALES:
a. CÉLULAS:
 Célula madre (stem cell): célula mesenquimatosa,
embrionaria, indiferenciada y pluripotencial, capaz de dar
origen a otras células del tejido conectivo.
 Fibroblasto (células de Unna): sintetiza la sustancia
intercelular en el tejido conjuntivo propiamente dicho.
 Pericitos (células de Pauget): rodea a los capilares,
participa en la regeneración de vasos sanguíneos y en la
formación de fibras musculares lisas.
 Célula adiposa o adipocito: sintetiza lípidos.
 Leucocito o glóbulo blanco: participa en el sistema
inmunitario y en los mecanismos de inflamación.
b. SUSTANCIA INTERCELULAR: está constituida por una
porción forme (fibrilar) y una porción amorfa. La consistencia
de la sustancia intercelular depende de la cantidad y calidad
de estos componentes.
 Porción forme: constituida por fibras colágenas,
elásticas y reticulares.
 Porción amorfa: constituida por glucosaminoglucanos
(mucopolisacáridos) unidos a proteínas amorfas. Ocupa
los espacios entre las células y las fibras.
CLASIFICACIÓN
A. TEJIDO CONECTIVO PROPIAMENTE DICHO:
a. TEJIDO CONECTIVO LAXO: presenta fibras laxas y
células abundantes pero dispersas. Ejm: hipodermis,
adventicia de vasos sanguíneos, lámina propia de las
mucosas.
b. TEJIDO CONECTIVO DENSO (TCD): presenta mayor
cantidad de fibras y menos células. A su vez presenta los
siguientes tipos:
1. TCD Irregular: fibras de colágeno en diferentes
direcciones y en abundancia. Ej. Dermis, vainas
nerviosas, cápsulas externas de diferentes órganos.
2. TCD Regular: Fibras dispuestas de forma paralela.
Existen dos tipos:
 TCD Regular colagenoso: fibras dispuestas en
CICLO REGULAR 2015 - I
ANATOMÍA
cilindros paralelos, que resisten fuerzas de
tensión. Ej. tendones, ligamentos y aponeurosis.
 TCD Regular elástico: presenta fibras elásticas
dispuestas en láminas. Ej. vasos sanguíneos
grandes, ligamentos amarillos de la columna
vertebral y ligamento suspensor del pene.
c. TEJIDO RETICULAR: Sus fibras forman redes o mallas,
que contienen fibroblastos, macrófagos u otras células.
Ejemplos: sinusoides hepáticos, tejido adiposo, médula
ósea, ganglios linfáticos, bazo, músculo liso, islotes de
Langerhans (páncreas).
d. TEJIDO ADIPOSO: Células (adipocitos) con una gran
gota de grasa en su citoplasma. Puede ser:
1. Tejido adiposo blanco (unilocular): presenta una
gota de grasa en el citoplasma. Muy vascularizado.
Se encuentra en el tejido celular subcutáneo del
cuerpo. Ejemplos: cuello, abdomen, glúteos, región
mamaria.
2. Tejido adiposo pardo (multilocular): almacenan
grasa en múltiples gotitas. Se encuentra en los
recién nacidos en el cuello y región interescapular.
B. TEJIDO CONECTIVO ESPECIALIZADO
a. Tejido óseo: Es el segundo tejido más resistente del
organismo. Sus células son: osteoprogenitoras,
osteoblastos, osteocitos y osteoclastos.
b. Tejido cartilaginoso: Formado por condrocitos, a su
vez puede ser de tres tipos:
 Cartílago hialino
 Cartílago fibroso
 Cartílago elástico
c. Tejido sanguíneo: Tejido líquido formado por glóbulos
rojos, glóbulos blancos y plaquetas.
d. Tejido linfático: Tejido líquido formado por linfocitos y
rasudado extracelular
PRÁCTICA
1. Los condrocitos son células base de:
a) Cartilagos
b) Linfaticos
c) A y B
Página 344
 ANATOMÍA

d) Huesos duros de todo el cuerpo.

e) Nervioso.  Constituyente principal del esqueleto.
FUNCIONES
2. Que célula ósea realiza la resorción ósea.
a) Osteocito  Soporte de tejidos blandos
b) Osteoblasto  Protección de órganos vitales
c) Osteoclasto  Proporciona el sistema de palancas que hace posible el
d) Osteogenas movimiento.
e) Osteoprogenitoras  Contiene la medula ósea
ELEMENTOS ESTRUCTURALES
3. A quien se le define “el único Tejido liquido” 1. CÉLULAS:
a) Tejido nervioso NOMBRE FUNCIÓN LOCALIZACIÓN
b) Tejido adiposo División mitótica y - Capa interna del
c) Tejido sanguíneo Cel.
diferenciación en periostio.
d) Tejido muscular osteoprogenitoras
osteoblastos. - Endostio.
e) Tejido Pseudoestratificado. Sintetizan la
Superficie del
4. Se localizan en pequeñas depresiones llamadas lagunas de Osteoblastos matriz ósea
hueso.
Howship: orgánica.
a) Osteoblasto b) Osteoclasto Mantienen la
Lagunas óseas
c) Adiposito d) Miocito e) Osteocito Osteocitos matriz ósea
(osteoplasto).
calcificada.
5. El tejido muscular estriado se diferencia del tejido muscular
Lagunas de
liso porque este último no presenta: Resorción ósea
Osteoclastos Howship (bahías
a) Actina y miosina b) Control nervioso (macrófagos)
de resorción).
c) Contracción d) Sarcómera e) Miofilamentos
6. Los tendones y ligamentos pertenecen al: Resorción ósea: Es la destrucción del componente orgánico de
a) Tejido Conectivo denso no modelado la matriz para liberar el Ca2+ almacenado en esta (remodelación
b) Tejido Elástico del hueso). Este proceso está regulado por hormonas tales como:
c) Tejido Muscular  Paratohormona (PTH): estimula al osteoclasto, por lo cual
d) Tejido Conectivo denso modelado aumenta la resorción ósea y disminuye la calcemia.
e) Tejido Irregular  Calcitonina: inhibe la acción de los osteoclastos, aumentando
la cantidad de calcio en el hueso y disminuyendo la calcemia.
7. . Las células caliciformes producen mucus y se localizan en:
2. MATRIZ ÓSEA: sustancia intercelular del hueso, presenta a
a) Esófago
su vez dos componentes:
b) Intestino Grueso
a) Componente Orgánico (35%): llamado también
c) Fosas Nasales
sustancia osteoide u oseina, sintetizada por los
d) Estomago
osteoblastos, compuesta por:
e) Todas
 Colágeno de tipo I (90%).
8. No es función del tejido muscular:  Glucosaminoglucanos sulfatados (sulfato de
a) Movimiento b) Almacén condroitina y sulfato de queratán).
c) Reserva de energía d) Fuente de calor  Proteoglicanos + ácido hialurónico  compuestos
e) Nutre al tejido epitelial de agrecán.
9. Su contracción es involuntaria, lenta y sostenida, y está bajo  Glucoproteinas: osteocalcina, osteopontina,
el control de sistema nervioso vegetativo: sialoproteína ósea.
a) Músculo liso b) Músculo esquelético b) Componente Inorgánico (65%): formado por calcio,
c) Músculo cardiaco d) Músculo estriado fósforo, bicarbonato, citrato, magnesio, sodio y potasio.
e) Músculo estriado esquelético Estos elementos se encuentran principalmente en forma
10. Cual NO es caracateristicas de l El tejido adiposo amarillo. de:
a) La grasa mas abunadante  Cristales de Hidroxiapatita  Ca 10 (PO 4 )6 (OH)2  :
b) Vascularizada fosfato de calcio hidroxilado, molécula en la que se
c) No reserva energía encuentra la mayor cantidad de calcio del hueso.
d) Sirve como almohadilla  Fosfato de calcio amorfo.
e) Son triglicéridos  La calcificación se produce por acción de la
osteonectina, que es una glucoproteina de unión del
SEMANA 02 calcio.
CLASIFICACIÓN DE TEJIDO ÓSEO:
TEJIDO OSEO 1. MICROSCÓPICAMENTE:
CARACTERÍSTICAS: a. TEJIDO ÓSEO INMADURO: en este tipo histológico las
 Tejido conectivo especializado cuya matriz extracelular fibras colágenas están desorganizadas. Ej. Suturas de la
(matriz ósea) está calcificada. bóveda craneana, inserción de tendones, alveolos
 Es uno de los tejidos más resistentes a la tracción y más dentarios.
b. TEJIDO ÓSEO MADURO: las fibras colágenas están

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organizadas en laminillas concéntricas o paralelas.
Sustituye al tejido óseo inmaduro y puede ser
macroscópicamente esponjoso o compacto.
2. MACROSCÓPICAMENTE:
a. HUESO ESPONJOSO O CANCELOSO: las fibras de
colágeno se disponen paralelamente formando
trabéculas óseas ramificadas y espículas, que rodean
cavidades llenas de médula ósea roja (hematopoyesis).
b. HUESO COMPACTO: Las fibras de colágeno se
disponen de forma concéntrica, constituyendo cuatro
sistemas de lámina ordenadas:
1. Láminas circunferenciales externas: por debajo del
periostio, al que están unidos por las fibras de
Sharpey.
2. Láminas circuferenciales internas: rodean a la
cavidad medular, la que contiene médula ósea
amarilla (energía).
3. Sistemas de Havers (osteona u osteón): unidad
funcional del hueso. Es un sistema de laminillas
concéntricas alrededor de un canal central (canal de
Havers).
 Canal de Havers: conducto central de la
osteona, tapizado por endostio, posee vasos
sanguíneos, nervios y células
osteoprogenitoras (indiferenciadas), en los
huesos largos el canal de Havers es paralelo al
canal medular.
 Canal de Volkmann: conductos que se
disponen paralelamente a los Canales de
Havers, comunicando a estos entre sí y con el
canal medular y el periostio.
4. Láminas intersticiales o perpendiculares: unen los
sistemas de Havers.
ESTRUCTURA MICROSCÓPICA DEL HUESO MADURO:
Ambos tipos de tejidos maduros presentan:
a. LAMINILLAS: formadas por fibras de colágeno calcificadas
dispuestas de forma paralela (hueso esponjoso) o
concéntrica (hueso esponjoso).
b. LAGUNAS ÓSEAS u OSTEOPLASTOS: Son cavidades
donde se alojan los osteocitos, se ubican entre las laminillas
o en ellas.
c. CANALÍCULOS ÓSEOS: Canales que se irradian a partir de
las lagunas y a través de los cuales se comunican los
osteocitos a través de sus prolongaciones citoplasmáticas.
CICLO REGULAR 2015 - I
ANATOMÍA
MEMBRANAS DE LOS HUESOS:
1. PERIOSTIO:
Es el revestimiento externo de los huesos, excepto en las
superficies articulares, posee vasos sanguíneos (nutrición
ósea), y terminaciones nerviosas (sensibilidad al dolor y
presión); tiene dos láminas u hojas:
 Capa externa o fibrosa: formado por tejido conectivo
denso irregular, contiene fibras de colágeno,
fibroblastos, vasos y nervios.
 Capa interna u osteógena: células osteoprogenitoras y
osteoblastos.
Son funciones del periostio: nutrición, regeneración ósea y
crecimiento en grosor.
2. ENDOSTIO:
Capa delgada de tejido conectivo que contiene también
células osteoprogenitoras y osteoblastos, reviste el canal
medular de los huesos largos, los canales de Havers y
Volkmann y las trabéculas del hueso esponjoso
OSIFICACIÓN: Proceso que conduce a la formación del tejido
óseo. Existen dos tipos:
1. OSIFICACIÓN INTRAMEMBRANOSA:
Ocurre en el interior de las membranas del hueso. Este
proceso se inicia con la diferenciación de células
osteoprogenitoras (mesenquimales) en osteoblastos que
sintetizan la sustancia osteoide, que después se calcifica
englobando algunos osteoblastos que se transforman en
osteocitos; este fenómeno se da por ejemplo en los huesos
planos (cara, maxilar inferior, clavículas).
2. OSIFICACIÓN ENDOCONDRAL:
Ocurre sobre un molde de cartílago hialino. El tejido
cartilaginoso no se diferencia en tejido óseo, es remplazado
por este. El cartílago sufre modificaciones que traen como
consecuencia la muerte del condrocito. La matriz
cartilaginosa al morir el condrocito, se calcifica formando las
llamadas trabéculas directrices de osificación. Las
cavidades entre las trabéculas directrices son invadidas por
vasos sanguíneos y células mesenquimales las cuales se
Página 346
 ANATOMÍA

diferencian en osteoblastos que sintetizan la parte orgánica 10. Las lagunas oseas se encuentran los
de la matriz ósea; esta osificación se produce en los huesos Osteoclastos_______las trabeculas son parte de la capa
largos y cortos. compacta________la arteria periostica se encuentra de los
conductos de Volkman_______
PRÁCTICA a) FFV b) VVV c) FFF d) VFV e) VVF

1. La médula ósea roja se en le periostio _______el hueso del

Etmoides tiene forma de murciélago ________y el hueso de SEMANA 03
la rótula es un hueso de tipo sesamoideo.___ 03
a) VVV b) FVF c) FFV d) FFF HUESOS
2. Célula que sintetiza la porción orgánica de la matriz ósea. 12. REGIONES 14. N°
DEL 13. HUESO HU
a) Osteoplasto b) Osteoblasto c) Osteocito ESQUELET S ES
d) Osteoclasto e) Macrófago Óseo O OS
3. La Membrana que recubre huesos internamente es el Cabeza Cráneo 08
Endostio_______el agujero nutricio de los hueso está Cara 14
presente en la DIAFISIS________el agujero Magno es parte Cuello Hioides 01
11. ESQUE Martillo
del hueso Occipital__________ LETO Huecesillos del
Yunque 06
a) VFF AXIAL oído medio
Estribo
b) FFF Cervical
c) FVF Dorsal
d) VVV Columna vertebral Lumbar 26
e) FFV Sacro
4. Para la resorción ósea trabaja dos hormonas, cuales son: Coxis
Esternón
a) Calcitonina – Tiroxina Tórax 25
Costillas
b) Calcitonina- Paratohormona. Clavícula
c) Tiroxina – Paratohormona. Cintura escapular 04
Omóplato
d) Triyodotironina y Tetrayodotironina Húmero
e) N.A. Cúbito
Radio
5. Coloque (V) verdadero o F (falso) según corresponda Extremidades
Carpo 60
respecto al tejido óseo superiores
Metacarpo
( ) El osteoblasto es la célula joven (10)
( ) El osteocito es la célula madura del hueso ESQUELETO Falanges (28)
( ) La paratohormona trabaja con la el OSTEOCLASTO APENDICUL Coxal o iliaco
Cintura pélvica 02
AR (02)
a) FVV b) VVV c) FFV d) FVF e) VFV
Fémur (02)
6. Caracterizan al tejido óseo: Peroné (02)
1. Permite la formación de células sanguíneas. Tibia (02)
2. Es avascular. Extremidades Rótula (02)
60
3. Es un elemento pasivo de la locomoción. inferiores Tarso (14)
4. Los osteocitos originan a los osteoblastos. Metatarso
(10)
a) 1 y 3 b) 1,2,3 y 4 c) 1 y 4 d) 2, 3 y 4 e) 2 y 3 Falanges (28)
TOTAL 206
7. Cual no es un hueso del Cráneo:
a) Etmoides. CLASES DE HUESOS:
b) Temporal a) HUESOS LARGOS: tienen mayor longitud que anchura. Son
c) Esfenoide ligeramente curvos o rectos; están formados por tejido óseo
d) Palatino compacto, denso y con pocos espacios. Entre estos tenemos
e) Occipital. el fémur, la tibia, peroné, dedos de las manos y pies, etc.
b) HUESOS CORTOS: tienen una forma vagamente cúbica y
8. Indique si es verdadero o falso; El esqueleto axial consta de una longitud muy similar a su anchura. Están formadas por
80 huesos ( ) el esqueleto apendicular de 136 huesos ( ) tejido óseo esponjoso, salvo en su superficie, donde existe
hacen un total de 206 huesos ( ). una fina capa de hueso compacto; Ej. Huesos de la muñeca
a) VVV. b) FFF. c) VFV d) FVF. e) VVF. y el tobillo.
9. El Sistemas de Havers en que capa del hueso se encuentra. c) HUESOS PLANOS: generalmente finos y están formadas
a) Capa esponjosa por dos placas casi paralelas de tejido óseo compacto que
b) Capa compacta encierran una capa de hueso esponjoso (Diploe. Estos
c) Capa media huesos proporcionan una considerable proporción y amplias
d) Capa interna áreas para la inserción de músculos. Ej. Huesos del cráneo,
e) T.A. esternón y las escápulas

CICLO REGULAR 2015 - I Página 347

 ANATOMÍA

d) HUESOS IRREGULARES: tiene forma y no pueden

agruparse en ninguna de la tres anteriores; formada por
cantidades variables de tejido óseo compacto y esponjoso.
Ej. vértebras y algunos huesos de la cara.
También existen los huesos supernumerarios que no pueden
incluirse en esta clasificación de formas sino que se clasifican
por su situación:
1. HUESOS SUTURALES O WORMIANOS: son
pequeños huesos que se hallan entre las
articulaciones de determinados huesos craneales
siendo su número variable.
2. HUESOS SESAMOIDEOS: son pequeños huesos
englobados en los tendones sometidos a una presión
considerable por ejemplo en la muñeca. Las rótulas
se consideran como dos huesos sesamoideos
División del esqueleto
Uno de los esquemas para el estudio del esqueleto humano, lo
Divide en dos partes:
1. El esqueleto axial, que son los huesos situados a la línea
media o eje, y ellos soportan el peso del cuerpo como la
columna vertebral. Se encargan principalmente de proteger La caja toráxica está formada por 12 pares de huesos planos
los órganos internos. llamados costillas; y por el esternón, hueso plano con forma de
2. El esqueleto apendicular, que son el resto de los huesos corbata.
pertenecientes a las partes anexas a la línea media
(apéndices); concretamente, los pares de extremidades y sus
respectivas cinturas, y ellos son los que realizan mayores
movimientos como el carpo (muñeca).
CABEZA
Sus huesos protegen el encéfalo y los órganos de los sentidos,
formando una caja indeformable. Se distinguen dos partes:
a) cráneo
b) cara
El cráneo presenta 8 huesos: frontal (1), occipital (1), etmoides
(1), esfenoides (1), temporales (2) y parietales (2). La cara
presenta 14 huesos entre ellos los maxilares superiores e inferior.

• EXTREMIDADES
Su función fundamental es el movimiento, para ello cuentan
con un gran número de huesos y articulaciones (puntos de
unión de los huesos).
Las extremidades presentan una parte fija que las enlaza
con el tronco y se llama cintura; y una parte móvil que es el
miembro.
a) Extremidades superiores
a.1 Cintura: omóplatos, clavículas
• TRONCO a.2 Miembro superior:
Constituido por la columna vertebral que guarda la médula - brazo: número
espinal; y la caja toráxica que alberga al corazón y pulmones. - antebrazo: cúbito y radio
La columna está formada por 33 huesos cortos llamados - mano: carpo, metacarpo y falanges.
vértebras que contienen en el centro un canal, por el cual
discurre la médula espinal. Comienza en el cráneo y acaba
donde nacen las extremidades.

CICLO REGULAR 2015 - I Página 348

 ANATOMÍA

4. Hueso en forma de L
a) Occipital b) palatino c) Esfenoides
d) Nasal e) Palatino
5. Hueso ubicado en la parte media de la base del cráneo tiene
forma de un quiróptero.
a) Vómer b) Parietal c) Etmoides
d) Esfenoides e) Occipital
6. LOS SENOS PARANASALES se encuentra los hueso de la
cara y del cráneo______, se caracterizan por presentar
cavidades óseas______y el más prominente de los senos
paranasales está en el hueso del Parietal______
a) FFV b) FFF c) FVF
d) VVF e) VVV
7. Huesos más pequeño de la cara:
a) Palatinos b) Ungís c) Malares
d) Cornetes e) N.A.
b) Extremidades inferiores 8. Hueso que tiene la forma de la U
b.1 Cintura: pelvis ósea a) Meñique b) Vomer c) Hioides
b.2 Miembro inferior: d) Medio e) Palatino
- Muslo: Fémur 9. Hueso sesamoideo que se conecta con el fémur:
- Pierna: Tibia y Peroné a) olécranon b) astrálago c) axis
- Pie: Tarso (talón) d) hioides e) rótula
Metatarso
Falanges 10. Las suturas es un tipo de articulación que se encuentra solo
en la cara_______ las fontanelas lo presenta los Recién
nacidos________ la fontanela anterios (Bregmatica), es la
más pequeña_______
a) VFV b) FVF c) VVV
d) FVV e) FFF

SEMANA 04
APARATO DIGESTIVO
DEFINICIÓN: conjunto de órganos que transforman sustancias
químicas complejas (alimentos) en sustancias químicas simples
(nutrientes).
COMPONENTES:
A) TUBO DIGESTIVO: Longitud 8–10 m. Comprende: boca,
faringe, esófago, estómago, intestino delgado, intestino
grueso.
B) ÓRGANOS ANEXOS: Complementan acción del tubo
digestivo. Comprende: glándulas salivales, vías biliares y
páncreas.
A.- TUBO DIGESTIVO
PRÁCTICA HISTOLOGÍA GENERAL DEL TUBO DIGESTIVO: 04
capas concéntricas.
MUCOSA 1. Epitelio:
1. hueso no es parte de la CABEZA HUMANA:
 Estratificado plano no queratinizado: al
a) Vomer b) Nasal c) Hiodes
inicio (boca y faringe) y al final (ano) 
d) Maxilar Superior e) lacrimal PROTECCIÓN.
2. La Apófisis ODONTOIDES, lo presenta:  Cilíndrico simple: al medio (estómago e
a) Frontal
ta b) Occipital c) Axis. intestinos)  SECRECIÓN Y
d) Temporal e) Atlas ABSORCIÓN.
2. Lámina propia: tejido conectivo laxo,
3. El atlas es un hueso de la columna vertebral____que se vascularizado.
encuentra a nivel Lumbar______se caracteriza por Tener 3. Muscularis mucosae: tejido muscular liso.
cuerpo vertebral más prominente_____ SUBMUCOSA  Tejido conectivo laxo, vascularizado
a) FFV b) FFF c) VVV  Plexo nervioso submucoso de Meissner
d) VVF e) VFF (parasimpático).
 Glándulas mucosas.
Linfáticos.

CICLO REGULAR 2015 - I Página 349

 ANATOMÍA

MUSCULAR  Tejido muscular estriado: al inicio (boca y  Premolares: triturar

faringe) y al final (ano).  Molares: Triturar
 Tejido muscular liso: CILE (circular interna, FORMULA PRIMARIA O CADUCA:
longitudinal externa). DENTARIA I 4/4 C2/2 PM 0/0 M4/4 ( 20 dientes)}
Plexo mioentérico de Auerbach. SECUNDARIA o DEFINITIVA:
SEROSA  Adventicia: tejido Conectivo denso que I 4/4 C2/2 PM4/4 M6/6 (32 dientes).
recubre órganos extra abdominales.
 Peritoneo: recubre órganos abdominales. B. Lengua: Órgano muscular estriado. Mucosa dorsal:
FUNCIONES DEL TUBO DIGESTIVO: tejido epitelial plano estratificado queratinizado;
 INGESTIÓN: Ingreso de alimentos y masticación. mucosa ventral: tejido epitelial plano estratificado no
queratinizado.
 MOTILIDAD: contracción CI (segmentación mezcla),
2. FARINGE: Órgano digestivo respiratorio
contracción LE (peristaltismo propulsión).
HISTOLOGIA:
 SECRECIÓN: excreción de jugos a la luz intestinal.
 Epitelio plano estratificado no queratinizado
 DIGESTIÓN: degradación de sustancias complejas en
 Muscular: músculo estriado: músculos constrictores (
nutrientes absorbibles.
superior, medio e inferior)
 ABSORCIÓN: paso de nutrientes desde la luz intestinal a la
 Adventicia.
sangre.
FISIOLOGÍA:
 DEFECACIÓN: eliminación de desechos.
 Deglución faríngea (involuntaria)
1. BOCA:  Formación de la voz
a) Anatomía: 06 paredes:  Ventilación
 Anterior: labios.
 Laterales: mejillas. 3. ESÓFAGO:
 Superior: paladar óseo. ANATOMIA HISTOLOGIA FISIOLOGÍA
 Posterior: paladar blando, pilares posteriores y úvula.  Tubo 25 cm  MUCOSA: epitelio plano  Deglución
 Inferior: lengua y piso de la boca (muscular). x 5 cm estratificado no esofágica
 Ubicado en queratinizado. (involuntaria)
el  SUBMUCOSA: presenta  Barrera
Philtrum mediastino vasos, nervios, ganglios antirreflujo:
Mejilla
posterior linfáticos y glándulas evitar el
Labios  Unión al mucosas. reflujo del
Úvula estómago  MUSCULAR: 1/3 sup. estómago a
Amígdalas
palatinas
Paladar
con el Músculo estriado.2/3 inf. la boca.
Lengua cardias Músculo liso(CILE)
Itsmo de
las fauces
 Adventicia.
Límites:
EES: esfínter esofágico superior.
EEI: esfínter esofágico inferior.
4. ESTÓMAGO
A. Dientes:
Esmalte ANATOMIA:
Dentina
o marfil  Dilatación del tubo digestivo en “J”.
CORONA Pulpa
dentaria  Longitud: 25-30 cm.
Encia
 Capacidad: 1.5 litros
CUELLO

Cemento
PARTES:
Ligamento
a. Fondo (fornix) superior “cámara de gases”.
RAÍZ periodontal
b. Cuerpo: parte media, cilíndrica.
Hueso alveolar c. Antro pilórico: comunicación con el intestino delgado a
través del píloro. Ángulo de His

PARTES - Corona: visible Esófago

- Cuello: a nivel de la encía.
- Raíz: dentro del alveolo dentario Cardias
TEJIDOS  Esmalte: más externo, rico en Ca++,
producido por los ameloblastos.
Píloro
 Dentina o marfil, producido por los
odontoblastos Duodeno
 Pulpa dentaria, espacio vascularizado e
inervado.
 Cemento: en el alveolo, pegado al
ligamento, producido por los cementocitos
 Membrana de Nasmyth: cutícula dentaria
CLASES  Incisivos: cortar Esquema de las partes del estómago.
 Caninos: desgarrar

CICLO REGULAR 2015 - I Página 350

 ANATOMÍA

HISTOLOGIA: Lleva la vit. B12 al

A. MUCOSA: epitelio cilíndrico simple dispuesto en glándulas Haptocorrina duodeno para su
Células parietales u
gástricas: absorción
oxínticas
FONDO Y CUERPO: factor intrínseco
Lleva la vit. B12 al íleon
o de Castlé
 Células Mucosas: fabrican moco por estímulo vagal.
 Células parietales u oxínticas: secretan ácido clorhídrico 3. Defensa inmune: las células parietales u oxínticas
(HCl) y factor intrínseco (de Castlé). fabrican el HCL que es germicida.
Enzimas del
 Células Principales o zimogénicas: se localizan en la borde en
Función
Enzimas
pancreática Función
cepillo
parte más profunda de las glándulas gástricas y fabrica (enterocito)
s

enximas inactivas como el pepsinógeno que al activarse -

Actúa sobre las -
dextrinas dividiéndolas
dextrinasa.
se convierte en pepsina, también producen, renina y en una unidad de
glucosa a la vez.
lipasa. Divide la maltosa y
Actúa sobre el glucógeno y
Maltasa maltotriosa en 2 ó 3
Amilasa almidón convirtiéndolo en
ANTRO DUODENAL: Digestión de
Carbohidratos
moléculas de glucosa
respectivamente.
pancreática. maltosa, maltotriosa y -
 Células mucosas Sacarasa
Divide la sacarosa en
dextrinas. No actúa sobre
celulosa.
una molécula de glucosa
 Células endócrinas: células “G” fabrican gastrina, células “D” y otra de fructosa.
Divide la lactosa en una
somatostina. Lactasa molécula de glucosa y
otra de galactosa.
B. SUB MUCOSA: Conformado por tejido conectivo denso, Divide los péptidos en Tripsina y
Aminopeptid Transforman proteinas en
tejido adiposo, vasos sanguíneos, fibras nerviosas y células asa.
dipéptidos
aminoácidos
y quimotripsina
.
péptidos.
ganglionares, que comprenden el plexo submucoso de Digestión de Convierte los dipéptidos
Convierte las proteinas en
Proteinas en aminoácidos libres
Meissner. Dipeptidasa absorbibles. Divide el
Carboxipepti
dasa
péptidos y aminoácidos.
Divide el extremo carboxilo
extremo amino del
C. MUSCULAR: Presenta tres capas de músculo liso: oblicua péptido.
del péptido

interna (OI), circular media (CM) y longitudinal externa (LE). Digestión de

Sales biliares
(producidas Lipasa
Hidroliza triglicéridos en
Emulsifican las grasas ácidos grasos y
D. SEROSA: Peritoneo. lípidos por el pancreática
monoglicéridos
hígado)
Actúan sobre los
nucleótidos digiriéndolos Ribonucleas
Digestión de Nucleotidasa
en pentosas, fosfatos y a Digieren ARN y AND,
ácidos s
bases nitrogenadas, las Desoxirribon liberando nucleotidos.
nucleicos Fosfatasas
cuales son absorbidas ucleasa
por transporte activo.

5. INTESTINO DELGADO
ANATOMIA
 Tubo 7 m.
 Porciones:
El intestino delgado se dobla sobre sí mismo, formando así las
llamadas asas intestinales. El peritoneo que lo recubre toma el
nombre de mesenterio y fija esta víscera a la pared abdominal
posterior. El intestino delgado comprende las siguientes partes:
a) Duodeno: es la primera porción y la más corta (25 cm.). Se
extiende desde el píloro hasta el ángulo duodeno yeyunal (de
Treitz). Aquí se encuentran la carúncula mayor (ampolla de
FISIOLOGÍA:
Vater) y carúncula menor (conducto de Santorini).
A. FUNCIONES MECANICAS: b) Yeyuno: longitud aprox. 2,5 m, ocupa la porción izquierda
– Recepción del bolo superior del abdomen.
– Mezcla: el estómago moviliza al bolo alimenticio a c) Ileon: Mide aprox. 4 m, termina en la válvula ileocecal, ocupa
traves de movimientos peristálticos (LE), antiperitálticos la porción derecha de la cavidad abdominal.
(OI) y de segmentación (CM), que producen ondas de
mezclado que recorren el estómago cada 15 a 20 s.
– Vaciamiento gástrico: a las 3 horas relajación de
esfínter pilórico.
B. Funciones QUÍMICAS:
1. Secreción de jugo gástrico: vol: 2500ml/d, pH: 1-2
Fases de secreción:
– Fase cefálica o vagal (20% vol.)
– Fase gástrica (70%vol.)  reflejo vagal y gástrico
– Fase intestinal (10% vol.)
2. Digestión:
CÉLULA ENZIMA FUNCIÓN
Convierte proteínas en
Pepsina
péptidos
Célula principal o
Degrada los triglicéridos
zimógenica
Lipasa gástrica de cadena corta de la
leche.

CICLO REGULAR 2015 - I Página 351

 ANATOMÍA

FISIOLOGÍA:  Fermentan los hidratos de carbono restantes y

a) FUNCIONES QUÍMICAS: liberan H+, CO2 y gas metano.
1. Secreción del jugo intestinal: elabora el jugo intestinal,  Transforman las proteínas restantes en
vol de 2-3 L/día, con un pH alcalino. aminoácidos y luego en elementos más simples
2. Digestión: como indol, escatol, sulfuro de hidrógeno y
3. Absorción: ácidos grasos, que es eliminada por las heces,
– Capilares sanguíneos: H2O, electrólitos, monosacáridos, como flatos y otra porción es absorbida y
aminoácidos, minerales y vitaminas. llevada al hígado donde es transformada en
– Vasos quilíferos: glicerina y quilomicrones. compuestos menos tóxicos y eliminarla con la
6. INTESTINO GRUESO orina.
ANATOMIA: Tubo de 1.5 m x 6.5 cm.  Descomponen la bilirrubina en urobilinógeno y
Partes: estercobilinógeno que le da un color marrón a
a. Ciego las heces.
b. Colon ascendente (derecho)  Producen vitaminas B y K que son absorbidas
c. Colon transverso (horizontal) en el intestino grueso, en el cual se forman las
d. Colon descendente (izquierdo) heces semisólidas, producto de la absorción de
e. Colon sigmoides agua.
Ángulo Colon transverso
Ángulo
esplénico
b) Formación de heces: Las heces están formadas
hepático Apéndice por agua (75%), solutos: sales inorgánicas, células
epiploicos epiteliales descamadas de la mucosa del tracto
Haustra Taenia gastrointestinal, bacterias, productos de
coli
descomposición bacteriana y fibra (alimentos no
Colon Válvula ileocecal Colon digeridos). Vol. promedio 250 g/d.
ascendente descendente
c) Absorción H2O: Electrolitos (NaCl), NH3 y vitaminas
ileón
(K, B1, B2 y B12) colon proximal (absortivo).
3. FORMACIÓN DE GAS: Vol. 50-200ml. Aire deglutido y
Ciego
Colon sigmoides fermentación de carbohidratos y lípidos. Gases
Recto
Apéndice cecal volumétricos: H2, CH4, CO2, N2. Gases odoríferos: ácido
o vermiforme Conducto anal
sulfhídrico, NH3, mercaptan y aminas volátiles (indol y
Ano escatol)
HISTOLOGIA: 7. RECTO
a) MUCOSA: Epitelio monoestratificado (simple) cilíndrico con ANATOMIA: Órgano terminal del tubo digestivo.
criptas de Lieberkühn y células Globet (bicarbonato y moco). a) Ampolla Rectal
b) SUB MUCOSA: Constituida por tejido conectivo laxo. En el Long. 12-16 cm.
ciego y apéndice presenta linfoides abundantes y placas de Pliegues internos:
Peyer. – Transversales o mayores: válvulas semilunares o de
c) MUSCULAR: CILE: Haustras y tenias Houston.
d) SEROSA: Mesocolon con apéndices epiploicos que son – Longitudinales o menores columnas de Morgagni.
depósitos de grasa.
b) Conducto Anal:
Long. 3-4 cm.
FISIOLOGÍA:
1. EVENTOS MECÁNICOS: El esfínter ileocecal (límite HISTOLOGIA:
entre intestino delgado e intestino grueso) regula el paso a) MUCOSA: Suprapectinea es epitelio cilíndrico simple;
del quimo desde el íleon hasta el ciego. Por estímulo de Infrapectínea: piel
la gastrina se produce: b) SUB MUCOSA: Muy vascularizada (plexos hemorroidales
 Mezclado haustral: las haustras se relajan mientras superior e inferior)
se llenan y una vez llenos, se contraen para expulsar c) MUSCULAR: Esfínter anal interno (suprapectineo): músculo
el contenido fecal a la siguiente haustra. liso. Esfínter anal externo (infrapectíneo): músculo estriado.
 Persitaltismo a velocidades de 2 – 12
contracciones/min. FISIOLOGÍA:
 Peristaltismo en masa: una potente onda desplaza 1. CONTINENCIA: Distensión del recto y presión de esfínteres.
el contenido del colon tranverso al recto. La 2. DEFECACIÓN: Relajación de esfínteres y contracción de la
presencia de alimento en el estómago inicia este prensa abdominal.
reflejo gastrocólico. Sucede 3-4 veces /día durante
o después de la comida. PRÁCTICA
2. EVENTOS QUÍMICOS: Las glándulas del intestino
grueso secretan moco, pero no enzimas. 1. Estomago_________liberan jugo pancreático_______el
a) Actividad bacteriana: Las bacterias que viven en la estomago presenta tres capas musculares._____
luz intestinal preparan las heces para su eliminación:
a) FFV b) FVV c) VVV d) VFF e) VFV

CICLO REGULAR 2015 - I Página 352

 ANATOMÍA

2. En la fase de la DEGLUSION, la úvula se retrae para bronquios y los pulmones. El término aparato respiratorio superior
arriba_______la Glotis evita que el alimento descienda a vías hace referencia a la nariz, la faringe y las estructuras a ellas
respiratorias_____ la vitamina K se elabora gracias a las asociadas, mientras que el aparato respiratorio inferior
bacterias intestinales_______. corresponde a la laringe, la tráquea, los bronquios y los pulmones.
a) VFF b) FFV c) VFV Funcionalmente el aparato respiratorio consta de dos partes.
d) VVV e) FFF La porción conductora es la formada por el sistema de cavidades
y tubos interconectados (nariz, faringe, laringe, traquea,
3. En qué mes aparecen los Dientes de Leche.
bronquios y bronquíolos terminales) que conducen el aire hasta
a) 9 meses b) 8 meses c) 7 meses los pulmones. La porción respiratoria corresponde a las zonas del
e) 6 meses e) 5 meses aparato respiratorio donde tiene lugar el intercambio gaseoso, es
decir, los bronquíolos respiratorios, los conductos alveolares y los
4. En que glándula se da la enfermedad de las paperas.
alvéolos.
a) Glándulas del páncreas Constituido por los pulmones y por un sistema de tubos que
b) Glándula tiroides comunican el parénquima pulmonar con el exterior; el aparato
c) Glándula Paratiroides respiratorio comprende dos partes:
d) Glándula Lingual
e) Glándula Parotidas PARTE CONDUCTORA: Que comprende las fosas nasales,
faringe, laringe, traquea, bronquios y bronquíolos hasta los
5. La saliva presenta inmunoglobulina la cual cumple la función bronquíolos terminales.
de:
a) Degradar los alimentos PARTE RESPIRATORIA: Está constituido por las porciones
b) De degradar las grasas terminales del árbol bronquial: bronquíolos respiratorios,
c) De degradar los carbohidratos conductos alveolares, sacos alveolares y alvéolos. Los alveolos
d) De defensa son el único sitio donde se realiza el intercambio gaseoso.
e) c y d A. PARTE CONDUCTORA:
1. FOSAS NASALES
6. Cuáles son las glándulas salivales Mayores: Se encuentran revestidas por mucosa, la cual según la
a) G. salival Partida, Lingual región presenta diferentes estructuras:
b) G. saliva parotida, lingual, sublingual VESTÍBULO: Es la porción más anterior y dilatada de las
c) G. saliva parotida, sublingual, submandibular fosas nasales. Está recubierta por epitelio plano
d) G. saliva Lingual, sublingual, submandibular estratificado queratinizado (piel) y tejido conjuntivo denso.
e) G. saliva Lingual, sublingual, submandibular A este nivel encontramos glándulas sebáceas y pelos
7. Donde se ubica el conducto Cistico. (vibrisas) que constituyen la primera barrera de defensa de
a) En el páncreas las vías aéreas, impidiendo el paso de partículas gruesas
b) En el esófago de polvo.
c) En la Vesícula Biliar CAVIDAD NASAL: Se encuentra tapizada por epitelio
d) En el páncreas e Hígado seudo estratificado cilíndrico ciliado (epitelio respiratorio)
e) Solo en el hígado. con numerosas células caliciformes.
La cavidad nasal constituye la porción interna de las fosas
8. El hígado elabora Bilis _______ y lo almacena en la vesícula
nasales y está delimitado por: Techo, Piso y PAREDES
biliar______El conducto cístico es el que se conecta con el
LATERALES
duodeno_____:
Tabique nasal: Es una estructura ósea recubierta por
a) FFF b) VVF c) FVF d) VFV e) FVV epitelio respiratorio, formada por la lámina perpendicular
del hueso etmoides y el hueso vómer.
9. Que células del tubo digestivo secreta factor intrínsico que
Las fosas nasales están se comunican con la faringe
ayuda a la absorción de Vit B12
mediante dos aberturas llamadas orificios internos (coana)
a) Células Principales – Esófago.
Senos paranasales
b) Células parietales – Duodeno
Son cavidades óseas labaradas en el hueso, revestidas de
c) Células Principales – Estomago
epitelio respiratorio con escasas células caliciformes y
d) Células parietales – Estomago
pequeñas glándulas. El moco producido por estas
e) Células Principales – Duodeno
cavidades es drenado hacia la cavidad nasal. En el meato
10. El conducto hepático Derecho e izquierdo se conecta con el superior desembocan el seno esfenoidal y las celdillas
conducto hepático común______el duodeno es la poción etmoidales posteriores; en el meato medio desembocan el
mas grande del Intestino delgado_____las tenías del colon seno frontal, el seno maxilar (seno paranasal más grande)
solo se encuentran en el estomago_______ y las celdillas etmoidales anteriores.
a) FFV b) VVF c) FFF d) VVV e) VFV Funciones de las fosas nasales:
Calentar, humedecer y filtrar el aire.
. Recibir impulsos olfatorios.
SEMANA 05 Resonancia de la voz mediante los senos paranasales
2. FARINGE
SISTEMA RESPIRATORIO Está dividida en tres zonas:
Está formado por la nariz, la faringe, la laringe, la tráquea, los

CICLO REGULAR 2015 - I Página 353

 ANATOMÍA

Nasofaringe: Va desde la cavidad nasal hasta el paladar – Ventrículo laringeo o de Morgagni: espacio comprendido
blando. Presenta cuatro orificios: 2 aberturas que entre la cuerda vocal superior e inferior de un mismo lado.
corresponden a las desembocaduras de las trompas Epiglotis (cara posterior)
faringotimpánicas o trompas de Eustaquio (oído medio), 2
coanas que corresponden a la comunicación con la Hueso hioides
Músculo tirohioideo
cavidad nasal. Músculo ariepiglótico
En la nasofaringe se ubica la amígdala faríngea, cuya
Cartílago tiroides Cuerda vocal superior
función es de protección.
Fóvea central Ventrículo de Morgagni
Orofaringe: Va del paladar blando al hueso del hioides, Músculo tiroaritenoideo Cuerda vocal inferior
constituye la zona posterior de la cavidad oral, aquí se Ligamento cricoaritenoideo
ubican las amígdalas palatinas y las linguales. Músculo cricotiroideo
A través de la orofaringe fluye el aire y es el paso Cartílago cricoides
obligatorio del bolo alimenticio, teniendo función Cavidad infraglótica

respiratoria y digestiva.
Laringo faringe: Se extiende desde el hueso hioides hasta
4. TRÁQUEA
el esófago, también es llamada hipofaringe
Es un tubo de aproximadamente 11 cm de largo con un
3. LARINGE.- diámetro de 2.5 cm que limita en su porción superior con
Tubo de forma irregular que une la laringe con la traquea. la laringe y se extiende hasta la quinta vértebra torácica,
Sus paredes contienen una serie de piezas cartilaginosas por delante del esófago.
que se encuentran unidos por tejido fibroelastico; estos Funciones de la Tráquea:
cartílagos son en número de 9, separados en dos grupos: 1. Formación de la voz:
Cartílagos impares: Epiglotis, Tiroides, Cricoides. a. Fonación: Vibración de las cuerdas vocales.
Epiglotis b. Articulación y resonancia: Boca y anexos y senos
Hueso
hioides
paranasales.
Membrana
tirohioidea
Asta
2. Función valvular: Cierre de la hendidura glótica por
superior la epiglotis en deglución, estornudo, llanto, risa,
Cartílago
Cartílago
cuneiforme
bostezo, hipo y vómito.
hioides
Cartílago
Membrana aritenoides
cricotiroidea Cartílago cricoides
Asta Cártilago tiroideo
inferior
Cártilago cricoides
Anillos de la tráquea
Tráquea
A B
Cártilagos
traqueales
Cartílagos pares: Aritenoides, Corniculados, Cuneiformes.
Lámina cribosa del
Bronquio principal
Hueso frontal hueso etmoides izquierdo
Hueso esfenoides
Seno frontal
Bronquio lobar
Cornete superior Seno esfenoidal superior
Cornete medio
Bronquio lobar
Región Coanas
respiratoria inferior
Amígdala faríngea
Cornete inferior
Vestíbulo Orificio de la trompa
Narina de Eustaquio
Hueso maxilar
superior
Úvula
HISTOLOGÍA:
F
Hueso palatino
LENG A Internamente está revestido por un epitelio de tipo respiratorio,
R
Istmo de UA I el cual contiene células caliciformes. Por debajo del epitelio
N
las fauces
G encontramos el tejido conjuntivo laxo con glándulas mucosas.
E
La secreción de estas glándulas así como de las células
Laringe
Epiglotis caliciformes forman sobre la superficie epitelial una capa
Tiroides
Cricoides
Tráquea Esófago
continúa de moco que es conducida en dirección a la faringe
gracias a los cilios constituyendo una barrera a las partículas
de polvo que entran junto con el aire inspirado. La tráquea
La laringe interiormente se halla recubierta por una túnica presenta un número variable de arcos cartilaginosos (16 - 20)
mucosa dispuesta en dos pares de pliegues: cuerdas vocales en forma de c, con los extremos libres orientados hacia la
superiores o falsas que emiten el sonido falsete, y las cuerdas región dorsal unidos por un músculo liso.
vocales inferiores o verdaderos, que emiten la voz, gracias a Funciones: paso del aire y defensa contra infecciones
los llamados músculos intrínsecos de la laringe y que son los (células clara)
músculos de la fonación.
5. ÁRBOL BRONQUIAL
A su vez estas cuerdas delimitan dos espacios:
La traquea se dividen dando origen a los bronquios primarios
– GLOTIS: Espacio comprendido entre las cuerdas vocales
derecho e izquierdo los que se dirigen hacia el pulmón.
inferiores o verdaderas.
1. Bronquios primarios (pulmonares):

CICLO REGULAR 2015 - I Página 354


Derecho: corto (2.5cm), grueso, vertical (25º) y con 3
ramas: superior, media e inferior.
Izquierdo: largo (5 cm.), estrecho, horizontal (45º) y
con 2 ramas: superior e inferior.
2. Bronquios secundarios (lobares): 3 derechos y 2
izquierdos.
3. Bronquios terciarios (segmentarios): 10 derechos y 8
izquierdos, finalizan en los bronquiolos terminales para
cada lobulillo pulmonar.
4. Bronquíolos: diámetro menor de 1 mm penetran en los
lobulillos pulmonares, sin cartílagos
5. Bronquíolos respiratorios, presentan alveolos
pulmonares en sus paredes.
HISTOLOGÍA: Los bronquios primarios tienen anillos
incompletos de cartílago, fibras musculares lisas y están
tapizadas por epitelios respiratorios. Estos bronquios entran a
los pulmónes por el hilio pulmonar acompañados de arterias,
venas y vasos linfáticos.
6. PULMONES.- Son un par de órganos esponjosos, de forma
cónica situados en la cavidad torácica. Desde el punto de
vista anatómico el pulmón está constituido por las siguientes
partes:
Base, es la parte inferior y cóncava.
Vértice, parte superior y estrecha.
Superficie costal, superficie del pulmón adyacente a las
costillas.
Superficie mediastinal, parte media del pulmón, presenta el
hilio, a través del cual entran y salen los bronquios, vasos
sanguíneos y linfáticos.
El pulmón derecho presenta 3 lóbulos: superior, medio e inferior,
y el pulmón izquierdo presenta 2 lóbulos: superior e inferior. Cada
lóbulo se sub divide en lobulillos, 3 a 5 bronquiolos terminales
forman un lobulillo; Estos se dividen hasta llegar a alveolos. Cada
lobulillo contiene, además, una vénula, una arteriola y un vaso
linfático.
Los pulmones están recubiertos externamente por la pleura que
es una cerosa que está formada por dos hojas: la parietal y la
visceral. Ambas hojas están constituidas por mesotelio y una fina
capa de tejido conjuntivo que contiene fibras elásticas y
colágenas.
Las dos hojas delimitan la cavidad pleural revestida
completamente por mesotelios. En condiciones normales la
cavidad pleural es virtual y solo contiene una película de líquido
que actúa como lubricante, permitiendo el desplazamiento suave
CICLO REGULAR 2015 - I
ANATOMÍA
de las 2 hojas durante los movimientos respiratorios.
FISIOLOGÍA RESPIRATORIA
El objetivo fundamental de la respiración es transportar oxígeno,
del aire a las células, y a su vez transportar el dióxido de carbono
de las células al aire.
Este intercambio gaseoso comprende tres procesos básicos:
Ventilación: entrada y salida de aire entre la atmósfera y los
pulmones.
Hematosis: intercambio de gases entre los pulmones y la
sangre.
Transporte de O2 y CO2: se realiza entre la sangre y las
células.
VENTILACIÓN.- Comprende la inspiración o ingreso de aire a los
pulmones y la espiración o salida de aire de los mismos. El
sentido de flujo de aire está determinado por el sentido de la
gradiente de presión entre la atmósfera y los pulmones.
A) Inspiración: Ingreso de aire en los pulmones. Es un
fenómeno activo debido a la contracción del músculo
diafragma y los intercostales externos. Se produce una
gradiente de presiones negativa (de 760 mmHg a 758 mmHg)
lo que premite la difusión del aire. Tambiéns se incrementan
los diámetros pulmonares.
Cuando se produce una inspiración forzada (ejercicio o
dísnea), intervienen los siguientes músculos: intercostales
externos, esternocleidomastoideo, escalenos y pectorales
mayores y menores.
B) Espiración: Es la salida de aire de los pulmones; se debe a
la disminución de los diámetros anteroposteriores y vertical
de la jaula torácica. Es un fenómeno pasivo ya que por
relajación de los músculos inspiradores se logra aumento de
presión intrapiulmonar. El aire fluye de la zona de mayor
presión a los de menor presión, ya que se produce una
gradiente de presión positiva (de 760mmHg a 762 mmHg),
provocada ademas por la presión intrapleural negativa.
FRECUENCIA RESPIRATORIA
Una inspiración seguida de una espiración constituye una
respiración. La frecuencia respiratoria de un adulto normal en
reposo es de 14 a 18 respiraciones por minuto.
VOLÚMENES PULMONARES
La determinación de volúmenes y capacidades pulmonares
tiene por objeto precisar las cantidades de aire que circula
por las vías respiratorias, el volumen que participa en el
intercambio gaseoso y determinar cuantitativamente valores
que nos brinden la posibilidad de detectar posibles
alteraciones en nuestra función ventilatoria; estos volúmenes
son:
Volumen corriente o volumen de ventilación: Es volumen
de aire inspirado y espirado en cada respiración normal, es
de aproximadamente de 500 ml. De estos, sólo 350 ml llegan
a los alvéolos y el resto se quedan en el espacio muerto
anatómico, formado por las vías aéreas de conducción.
Volumen de reserva inspiratorio: Es el volumen extra de
aire que se puede inhalar durante una inspiración profunda,
es en promedio 3000 ml además de los 500 ml. Del volumen
corriente, por lo tanto se puede introducir a los pulmones
hasta 3500 ml de aire.
Volumen de reserva espiratorio: Es el volumen de aire que
puede ser expulsado mediante una espiración forzada
después de una espiración normal, es en promedio 1100 ml
Página 355
 ANATOMÍA

Volumen residual: Es el volumen de aire que queda en los 6. La sustancia tensioactiva es elaborada por:
pulmones después de una espiración forzada, es un a) Fibroblastos b) Macrófagos alveolares
promedio de 1200 ml c) Mastocitos d) Neunocitos I
Volumen minuto o ventilación total: Es el volumen de aire e) Neumocitos II
que entra o sale del pulmón en un minuto y es igual al
7. Bajo qué forma principalmente es transportado el Co2
producto del volumen corriente por la frecuencia respiratoria:
a) Como oxihemoglobina
VC x FR = 500 ml x 16 resp/min
b) Como carboxihemoglobina
Ventilación alveolar: Es el volumen de aire que entra o sale
c) Como ión bicarbonato
de los alveolos en un minuto:
d) Disuelto en el plasma
(VC – EM) x FR = 5600 ml / min.
e) Como carbaminohemoglobina
CAPACIDADES PULMONARES
Resultan de la combinación de dos o más volúmenes 8. El espacio localizado entre las cuerdas vocales verdaderas
pulmonares, los más importantes son: se denomina:
Capacidad vital: es el volumen de aire que se puede a) Supraglotis b) Subglotis
movilizar mediante una secuencia de inspiración y c) Glotis d) Ventrículo laringeo
espiración forzadas. Es igual al: e) Epiglotis
VC + VRi + Vre = 4600 ml 9. Cuál de los siguientes es un músculo espiratorio
Capacidad pulmonar total: es la suma de la capacidad vital a) Esternocleidomastoideo b) Intercostales externos
+ el volumen residual = 4600 ml + 1200 ml = 5800 ml. c) Escalenos d) Intercostales internos
HEMATOSIS: Es el intercambio de O2 y CO2 entre la sangre e) Diafragmas
de los capilares pulmonares y el aire alveolar. Mediante este
proceso la sangre poco oxigenada es transformada en
sangre oxigenada. El circuito de la circulación menor o 10. La presión parcial del aire atmosférico es:
pulmonar se encarga de transportar la sangre para este a) 160 mmHg.
proceso. La sangre venosa sale del ventrículo derecho a b) 100 mmHg.
través de la arteria pulmonar y llega a los capilares c) 760 mmHg.
pulmonares donde se realiza la hematosis, luego la sangre d) 200 mmHg.
oxigenada es llevada a la aurícula izquierda mediante las e) 380 mmHg
venas pulmonares.
11. Cartílago de la laringe que tiene forma de una hoja:
PRÁCTICA a) Tiroides. b) Epiglotis. c) ricoides.
d) Aritenoides. e) Cuneiformes.
1. El pulmón derecho de un adulto pesa aprox 600 gr______, el 12. Cartílago que se conoce como la nuez de Adán y es la más
pulmón izquierdo presenta tres lóbulos _____ el espacio grande:
muerto de las vías respiratorias presenta 150 ml ______: a) Cricoides. b) Epiglotis. c) Tiroides.
a) VVV b) VFV c) FFF d) Aritenoides. e) Cuneiformes
d) FVF e) VVF
2. Los senos paranasales se localizan en el interior de los SEMANA 06
siguiente huesos:
a) Frontal, esfenoides, etmoides y maxilares superiores. LA SANGRE
b) Parietal, esfenoides, etmoides y maxilares superiores. La sangre es un tipo de tejido conjuntivo especializado, constituido
c) Temporal, esfenoides, etmoides y maxilares superiores. por el plasma y los elementos figurados. La sangre circula a través de
d) Occipital, esfenoides, etmoides y maxilares inferiores. un sistema cerrado de tubos denominados arterias, venas y capilares.
e) Frontal, esfenoides, etmoides y maxilar inferior. CARACTERÍSTICAS: La sangre se caracteriza por ser más viscosa
y ligeramente más densa que el agua. Posee un pH entre 7.35 – 7.45
3. El parénquima de los pulmones es: y una concentración de NaCl de 3.5 mmol/L. La sangre constituye
a) Hepatocitos alrededor del 8% del peso corporal.
b) Nefrona FUNCIONES:
c) Alveolo  Transporte: lleva O2 de los pulmones a los tejidos y CO2 de los
d) Pleura tejidos a los pulmones. Integra actividades metabólicas de los
e) Liquido pleural. órganos aportando nutrientes desde el tubo digestivo y
4. La Karina es una parte anatómica, que corresponde a: transportando metabolitos hacia los órganos excretores.
a) Fosas nasales Transporta, además, hormonas desde las glándulas endocrinas
b) Laringe hacia los órganos blanco. La sangre cumple un rol central en una
c) Traque serie de procesos homeostáticos tales como el equilibrio del agua
d) Bronquios y electrolitos, equilibrio ácido – básico y regulación de la
e) Pulmón temperatura.
 Defensa: contiene células y anticuerpos relacionados con la
5. La capacidad pulmonar total aproximada es:
respuesta inmunitaria.
a) 500 m b) 1200 ml c) 3000 ml
 Equilibrio hidroelectrolítico.
d) 5800 ml e) 3 600 ml

CICLO REGULAR 2015 - I Página 356


 Regulación de la temperatura.
COMPOSICIÓN DE LA SANGRE
1. PLASMA:
El plasma es la porción líquida de la sangre y está compuesta
por:
 Agua: (92%)
 Proteínas plasmáticas: Pueden ser:
o Albúmina: constituye el 50 – 60% de las proteínas
plasmáticas y es sintetizada por el hígado. Interviene
principalmente en la generación de la presión osmótica de
la sangre (presión oncótica).
o Globulinas: son una serie de proteínas que cumplen
funciones relacionadas con la coagulación de la sangre,
transporte de sustancias y mecanismo de defensa.
 Electrólitos: sodio, potasio, cloro, hidrogeniones, etc.
 Nutrientes, vitaminas, hormonas, enzimas.
 Gases: O2 y CO2.
 Desechos: úrea, creatinina, ácido úrico.
2. ELEMENTOS FIGURADOS
1. Eritrocitos, glóbulos rojos o hematíes.- Los eritrocitos
maduros son células anucleadas en forma de disco
bicóncavo que tienen 7-8 m de diámetro. Son células
especializadas en el transporte de oxígeno y anhídrido
carbónico, función que cumple debido a la presencia de
hemoglobina en su citoplasma. Los eritrocitos son
producidos en la médula ósea, a partir de la cual son
liberados a la circulación en la cual sobreviven en promedio
120 días (tiempo de vida media).
El número glóbulos rojos en varones adultos es de 4.5 a 5.5
millones por mm3, en las mujeres adultas es de 3.5 a 4.5
millones por mm3.
Patologías: el exceso de eritrocitos se denomina policitemia
o poliglobulia y la disminución de eritrocitos se llama anemia.
Hemoglobina: Es el pigmento rojo de los eritrocitos que da
color a la sangre. La molécula de hemoglobina está formada
por cuatro cadenas polipeptídicas cada una de las cuales
tiene un grupo Hem como grupo prostético; la parte
peptídica de la molécula es la globina.
El grupo Hem es una molécula que contiene en el centro
un átomo de ión ferroso (Fe++), y es quien da a la
hemoglobina su capacidad de transportar oxígeno formando
la oxihemoglobina, de esta forma el oxígeno es transportado
desde los pulmones a los tejidos en los cuales la
hemoglobina libera el oxígeno. La molécula de hemoglobina
también puede combinarse con el CO2 formando
carbamihemoglobina (unión del CO2 con un grupo amina,
no con el Fe++). Las condiciones de temperatura, presión
parcial de los gases y pH son factores que regulan la unión
CICLO REGULAR 2015 - I
ANATOMÍA
de la hemoglobina al CO2 y O2 y CO.
2. Leucocitos o glóbulos blancos.- Los leucocitos son
células nucleadas cuya función principal es la defensa del
organismo. El número normal de leucocitos es de 5 000 a 10
000 por mm3.
Tipos de leucocitos:
a. Granulocitos o polimorfonucleares (PMN): Son
células que presentan numerosos gránulos en su
citoplasma y un núcleo lobulado; pueden ser:
 Neutrófilos: Núcleo con dos a cuatro lóbulos, con
gránulos grises en su citoplasma. Son células
fagocíticas, cumplen funciones de defensa frente a
infecciones bacterianas.
 Basófilos: Núcleo sigmoideo con granulos azul
violeta en su citoplasma. Responsables de las
reacciones alérgicas.
 Eosinófilos: Núcleo bilobulado con gránulos
anaranjados en su citoplasma. Cumplen funciones
de defensa frente a infecciones parasitarias.
b. Agranulocitos o Mononucleares: Son células con
núcleo casi esférico, no presenta gránulos específicos
en su citoplasma; a su vez pueden ser:
 Monocitos: Originan a casi todas las células
fagocíticas o macrófagos de los tejidos.
 Linfocitos: Son células encargadas de la defensa
de nuestro organismo, pues constituyen la base del
sistema inmunitario. Existen tres tipos de linfocitos:
- Linfocitos T: maduran en el timo. Su función es
el ataque directo de células extrañas (sistema
inmunitario de mediación celular)
- Linfocitos B: se originan en la médula ósea y se
encagan de la fabricación de anticuerpos
(sistema inmunitario de mediación humoral).
- Linfocitos NK (natural killer): linfocitos que se
encargan del ataque directo de células extrañas
como cancerosas con sustancias denominadas
porinas que perforan la membrana celular.
NEUTRÓFILO EOSINÓFILO BASÓFILO
MONOCITO LINFOCITO
RECUENTO DIFERENCIAL
Es el porcentaje correspondiente a cada tipo de leucocitos.
CIFRAS NORMALES PARA LOS ELEMENTOS FIGURADOS DE
LA SANGRE
Total De leucocitos: 5000 – 10000 /mm3
 Neutrófilos: 3000 – 6000 /mm3 (60-70%)
 Eosinófilos: 150 – 300 /mm3 (2-4%)
 Basófilos: de 0 a 100 /mm3 (< 1%)
 Linfocitos: 1500 a 3000 /mm3 (20-25%)
 Monocitos: de 300 a 600 /mm3 (3-8%)
Total de eritrocitos:
 Hombres: 4.5 a 5.5 x 106
 Mujeres: 3.5 a 4.5 x 106
Plaquetas: 150,000 – 400,000/mm3
Página 357
 ANATOMÍA

Hematocrito: Volumen de elementos figurados en relación al centro anatómico y funcional de todo el sistema circulatorio
volumen total de la sangre (se expresa en porcentaje). Refleja 1. CORAZÓN:
principalmente la cantidad de hematíes. Órgano muscular hueco, en forma de cono trunco, del tamaño
Valores normales: aproximado de un puño grande (12x9x6 cm). Está situado en el
Hombres: 40 – 47 % mediastino anterior. Peso aprox.: 250 –300 g. De base dirigida
Mujeres: 38 – 45 % hacia arriba, atrás y a la derecha, y su extremo inferior o ápex,
3. PLAQUETAS O TROMBOCITOS dirigido hacia abajo, adelante y a la izquierda. El máximo impulso
Son corpúsculos anucleados, fragmentos celulares de 2 a 4 um. del corazón se palpa a nivel del quinto espacio intercostal, en su
de diámetro, que se origina en la médula ósea de una célula intersección con la línea medio clavicular izquierdo.
denominada megacariocito (célula de Bizosero). El número
normal de plaquetas es de 150 000 a 400 000/ mm3. HISTOLOGÍA DE LAS PAREDES CARDIACAS:
Propiedades: las plaquetas tienen dos propiedades: adherencia El corazón está formado por tres capas que de fuera hacia
plaquetaria y agregación plaquetaria. adentro son:
Funcion: las plaquetas limitan una hemorragia, al adherirse al PERICARDIO: Cubierta fibroelástica que envuelve
recubrimiento endotelial del vaso sanguíneo en caso de lesión. completamente al corazón, presentando a su vez dos capas:
 Pericardio fibroso: Constituido por tejido conjuntivo
fibroso.
PRÁCTICA  Pericardio seroso: Constituido por un epitelio simple plano
apoyada sobre una delgada capa de tejido conjuntivo. El
1. A quien se le define “asesino natural” :
pericardio seroso comprende dos capas:
a) Linfocitos T b) Linfocitos B c)LinfocitosNK
Capa parietal: recubre el pericardio fibroso.
d) Linfocitos T4 e) Linfocitos T8
Capa visceral o epicardio, recubre al miocardio al cual se
2. Proteína del plasma que realiza la presión oncotica: adhiere.
a) Anticuerpos b) Albúmina c) Citoquinas Entre las dos hojas del pericardio seroso, encontramos la
d) Leucotrieno e) Globulina cavidad pericárdica, que es un estrecho espacio que
3. Es considerado la segunda línea de defensa: normalmente contiene de 10 a 20 ml, de líquido pericárdico
a) Neutrófilo b) Eosinófilo c) Microglia el que actúa como lubricante para facilitar los movimientos
d) Monocitos e) Linfocito del corazón
a. Miocardio: Músculo cardiaco que constituye la mayor parte
4. Son los linfocitos, que actúan contra tumores: de la pared cardiaca. Su espesor varía según la cámara
a) Linfocito T b) Linfocito B c) LinfocitoNK cardiaca.
d) Plasmocito e) Leucocito b. Endocardio: Constituido por epitelio simple plano y el tejido
5. El color amarillo del plasma sanguíneo se debe: laxo subyacente. Recubre toda la superficie interna del
a) Agua b) Proteínas c) Globulina corazón incluyendo las válvulas cardiacas; su endotelio se
d) Albúmina e) Bilirrubina continúa con el endotelio de los grandes vasos sanguíneos.
6. Al metabolizarse la hemoglobina se obtiene como productos Endocardio
catabólicos: Miocardio Capas
histológicas
a) Serotonina b) Grupo HEM y globina
Epicardio
c) Ferritina y bilirrubina d) Mioglobina y Hierro
e) Hemosiderina y globina
Cavidad
7. Donante universal pericárdica
a) B b) A c) AB
b) O e) N.A Pericardio
fibroso Envoltura
8. Se realizó unos estudios en el Mono “Macaca Mulata”, para Hoja parietal Pericardio cardíaca
Hoja visceral seroso
entender el antígeno D, y así entender a las sangre de grupo:
a) B b) O c) Factor Rh CAVIDADES CARDIACAS:
d) AB e) A El corazón está formado por cuatro cavidades: 2 aurículas y dos
9. Estimula la eritropoyesis: ventrículos.
a) Estrógeno b) Estriol c) Progesterona A. AURÍCULAS O ATRIOS: Son las cavidades superiores del
d) eritropoyetina e) Inhibina corazón, una derecha y otra izquierda, separadas por el septum
10. Una persona del grupo sanguíneo A puede recibir sangre de: o tabique interauricular, donde se encuentra la fosa oval rodeada
por el anillo de Vieussens (visible en la aurícula derecha), que es
a) O b) AB, A y O c) A, O
el rezago anatómico del agujero de Botal en el feto, comunicación
d) N.A. e) AB
interauricular.
SEMANA 07
SISTEMA CARDIOVASCULAR
Está constituido por una red de vasos sanguíneos, a través de los
cuales circula la sangre, que es impulsada a por el corazón, que es el

CICLO REGULAR 2015 - I Página 358


Cada aurícula tiene forma globulosa y una prolongación llamada
orejuela, donde encontramos células endócrinas. La pared de las
aurículas tiene de 2 a 3 cm de espesor, su superficie interna es lisa a
excepción de la de las orejuelas, donde se encuentran los músculos
pectíneos. En las aurículas desembocan las venas mediante orificios
que pueden presentar válvulas incompetentes.
A la aurícula derecha llegan:
 Vena cava superior: Trae sangre venosa de la región superior
del cuerpo.
 Vena cava inferior: Trae sangre venosa de la región inferior del
cuerpo. Presenta la válvula de Eustaquio.
 Seno venoso coronario: Trae sangre venosa del miocardio.
Presenta la válvula de Thebesio.
A la aurícula izquierda llegan:
 Cuatro venas pulmonares, traen sangre oxigenada proveniente
de los pulmones.
B. VENTRÍCULOS: Uno derecho y otro izquierdo separados por el
tabique o septum interventricular de naturaleza muscular.
Cada ventrículo se comunica con la aurícula del lado
correspondiente a través del orificio auriculoventricular provisto
de una válvula.
VÁLVULAS: Son dispositivos hidrodinámicos, que permiten el
flujo de un líquido (sangre) de un lugar a otro, sin permitir su
retorno. Son cuatro las válvulas cardiacas: dos
auriculoventriculares y dos sigmoideas.
a) VÁLVULAS AURICULOVENTRICULARES: Se insertan
en el anillo auriculoventricular, su función es hacer que el
flujo de sangre a través del orificio auriculoventricular sea
unidireccional, solo de las aurículas hacia los ventrículos:
 Válvula tricúspide: Situada entre la aurícula
derecha y el ventrículo derecho, consta de tres valvas
 Válvula mitral o bicúspide: Situado entre ventrículo
y aurícula izquierda, consta de dos valvas.
b) VÁLVULAS SIGMOIDEAS.- Son dos, aortica y
pulmonar, ambas de similar morfología. Su función es
impedir el flujo retrogrado de sangre de la arteria al
ventrículo correspondiente cada válvula sigmoidea está
formada por las valvas, cada una de las cuales tiene forma
de pequeños bolsillos insertados en las paredes de la raíz
de la aorta y de la arteria pulmonar, con la concavidad
dirigida al interior de los vasos sanguíneos
En la arteria aorta por detrás de las valvas la pared de la
arte
ria sufre pequeñas dilataciones llamadas Senos de
Valsalva, de donde nacen las arterias coronarias.
CICLO REGULAR 2015 - I
ANATOMÍA
SISTEMA DE CONDUCCIÓN DEL CORAZÓN:
Constituido Por tejido miocárdico especializado en la generación y
transmisión de potenciales de acción.
Los elementos del sistema de conducción son:
a) NÓDULO SINUSAL (de Keith, Flack y Koch): Situado en la
aurícula derecha, cerca de la desembocadura de la vena cava
superior. El nódulo sinusal inicia la actividad electiva del corazón
y por lo tanto, su contracción, por ello se llama marcapaso del
corazón. Un marcapaso es un tejido capaz de generar por si solo
potenciales de acción, sin necesidad de ser estimulado.
El potencial de acción generado en el nódulo es transmitido al
miocardio auricular pasando de célula a célula miocárdica, a
través de los discos intercalares.
b) Haces o fibras internodales: que llevan la el potencial elèctrico
a los ventrìcuos. Son; de Wenckebach, Bachmann y Thorel.
 NÓDULO AURICULO-VENTRICULAR (de Aschoff y
Tawara)
Situado en la parte inferior del tabique ínter auricular, recibe
el estímulo proveniente del miocardio auricular y lo transmite
al Haz de His
 HAZ AURICULO-VENTRICULAR O HAZ DE HIS: Es la
única vía de pasaje del impulso eléctrico de las aurículas a
los ventrículos.
El Has de His es continuación del nodo auriculo-ventricular,
se divide en dos ramas: una derecha y otra izquierda, las
cuales se dirigen al ventrículo respectivo
 FIBRAS DE PURKINJE: Son las ramificaciones terminales
del has de His, se encargan de transmitir el impulso eléctrico
a las fibras del miocardio ventricular.
El nodo sinusal es, normalmente, el marcapaso principal del
corazón. El nodo auriculo-ventricular y las fibras de Purkinje
son marcapasos pero solo funcionan en caso de fallar el
nodo sinusal por lo que se les llama marcapasos potenciales
o de reserva.
Cayado aórtica
Vena cava superior
Arteria aorta Tronco arterial
(porción ascendente) pulmonar
Auricula izquierda
Auricula derecha
Arteria coronaria
Arteria coronaria izquierda
derecha
Ventrículo
Ventrículo derecho
izquierdo
Vena cava inferior
Vista anterior de las arterias coronarias
ESTRUCTURA DE LOS VASOS SANGUÍNEOS
Los vasos sanguíneos constituyen un circuito cerrado de tubos a
través de los cuales fluye la sangre. Se pueden distinguir tres tipos de
vasos sanguíneos, basándose en diferencias estructurales, arterias,
venas y capilares. Las arterias conducen sangre que salen del
corazón y las venas la devuelven a él. Entre las arterias y las venas,
la sangre fluye por los capilares.
1. ARTERIAS: Llevan la sangre del corazón hacia los capilares.
Del corazón salen dos grandes arterias: aorta (ventrículo
izquierdo) y pulmonar (ventrículo derecho).
Las arterias se ramifican profusamente, disminuyendo de
Página 359
 ANATOMÍA

manera progresiva, su calibre hasta continuarse con los y gran desarrollo de adventicia, donde hay fibras musculares
capilares. longitudinales. Ejm: venas cavas
Tipos de arterias:
VASOS PRINCIPALES DE LA CIRCULACIÓN SISTÉMICA
Según su estructura y función, se clasifican en:
a. ARTERIAS PRINCIPALES: Las arterias más importantes son
- Arterias elásticas o de conducción: Son de gran calibre,
aquellas que nacen en la arteria aorta. La aorta parte del
en su túnica media predomina las fibras elásticas, gracias a
ventrículo izquierdo, recorre el tórax y el abdomen, en su trayecto
lo cual pueden distenderse al recibir el chorro de sangre
toma diferentes nombres: aorta ascendente, cayado aórtico,
durante la sístole.
aorta toráxica y aorta abdominal. En su recorrido emite varias
* Ej. Aorta y pulmonar.
ramas.
- Arterias musculares o de distribución: A medida que el
b. VENAS PRINCIPALES: Toda la sangre venosa de la circulación
diámetro de la arteria es menor, las fibras elásticas
sistémica retorna a la aurícula derecha mediante las tres venas
disminuyen y empiezan a predominar las fibras musculares
siguientes: seno coronario, vena cava superior y vena cava
en la túnica media. Las arterias musculares son de pequeño
inferior.
y mediano calibre, muestran marcado predominio de fibras
La vena cava superior retorna al corazón la sangre de la región
musculares en la media. La contracción de la media varía el
corporal supradiafragmática, teniendo como afluentes a las
diámetro del lumen, de esta manera pueden regular el flujo
venas acigos, que recogen la sangre de diversas partes del tórax.
sanguíneo de los diferentes territorios vasculares.
La vena cava inferior retorna al corazón la sangre de las piernas,
Arteriolas: Tienen diámetro menor de 100 um, presentan un lumen pelvis y abdomen. Recibe como afluentes a las venas
pequeño y una pared gruesa debido al grosor de la túnica media. La correspondientes a cada una de las ramas de la aorta: venas
túnica media está formada por 4 a 5 capas de fibras musculares. Son renales, suprarrenales, diafragmáticas, hepáticas, etc.
de gran importancia en la regulación del flujo y la presión arterial
debido a su gran número y a la capacidad contráctil de sus paredes. PRÁCTICA
Sus ramificaciones finales más delgadas, llamadas meta arteriolas,
presentan una sola capa discontinua de fibras musculares, ellas se
1. La arteria coronaria se origina de la arteria
continúan con los capilares.
a) Arteria hepatica
Capilares: Son los vasos sanguíneos de menor diámetro, 7 a 9 b) Arteria tibial
um, pero de mayor superficie, debido a que son numerosos. c) Arteria femoral
Los capilares son los vasos del intercambio, a través de su pared d) Arteria Renal
se intercambian sustancias entre los tejidos y la sangre. El e) Arteria Aorta
intercambio entre células y capilares no es directo, éste se da de 2. ¿Capa de la pared cardiaca que presenta masa muscular?
capilar a líquido intersticial y de allí a la célula y viceversa. a) Endocardio b) Epicardio c) Miocardio
El intercambio de solutos y agua se da por mecanismo pasivo d) Mesotelio e) Hoja parietal
de difusión y/o pinocitosis.
3. La válvula de THEBECIO, se ubica
Existen factores que favorecen el intercambio a nivel capilar:
a) Seno coronario
- Delgada pared capilar
b) Fosa oval
- Presencia de poros en pared capilar (en ciertos territorios del
c) Las aurículas de los ventrículos
cuerpo)
d) El corazón de las arterias
- Gran superficie de intercambio
e) El corazón de las venas
Lenta velocidad de flujo sanguíneo en capilares.
4. Las válvulas, que es llamada MITRAL:
2. VENAS: Llevan sangre de los capilares hacia el corazón. Son de
a) Sigmoideas b) Bicúspides c) Tricúspides
paredes más delgadas que las arterias de similar calibre, ya que
d) Mitrales e) Ventriculares
soportan una presión menor. Al igual que las arterias, presentan
paredes formadas por tres túnicas: intima, media (mucho menos 5. Las venas pulmonares transportan sangre:
desarrollada), y adventicia. a) El ventrículo derecho b) La aurícula izquierda
Tipos de venas: c) La aurícula derecha d) Ventrículo Izquierdo
a. Vénulas: Son las de menor calibre, colectan la sangre de e) ambos ventrículos
los capilares, se anastomosan continuamente, produciendo 6. Desde la aurícula derecha, la sangre fluye hacia el ventrículo
venas de mayor calibre. derecho, el cual la bombea hacia ……
b. Venas de pequeño y mediano calibre: Presentan válvula a) La arteria aorta b) El seno venoso coronario
en la gran mayoría de los casos, sobre todo a nivel de c) La vena cava superior d) El tronco arterial pulmonar
miembros superiores e inferiores. Estas válvulas son e) Los tejidos del cuerpo
similares a las válvulas semilunares (sigmoideas) que 7. Arteria humana de mayor calibre:
encontramos en el corazón, pero más delgadas. Las a) Renal b) Aorta c) Bronquial
válvulas venosas contribuyen a impulsar la sangre hacia el d) Pulmonar e) Coronaria
corazón impidiendo su flujo retrogrado y facilitando el
retorno venoso al corazón. 8. La vasa vasorum de las venas y arterias se localizan en la….
a) Túnica intima b) Túnica media
c. Venas de gran calibre: Son vasos de gran diámetro, de c) Lamina elástica interna d) Túnica externa
paredes delgadas, con pobre desarrollo de la túnica media e) endotelio

CICLO REGULAR 2015 - I Página 360

 ANATOMÍA

9. Señalar verdadero o falso :  Sobre el polo superior se halla la glándula suprarrenal.

 Existen tres tipos de vasos sanguíneos en el cuerpo  El borde externo es libre y el interno posee el hileo renal.
humano ( )  El hileo renal está constituido por: arteria renal, vena renal y
 Las arterias se inician en los ventrículos ( ) uréter.
 Las venas soportan altas presiones sanguíneas ( )  El riñón presenta tres envolturas:
 Los riñones presentan capilares fenestrados ( ) - Cápsula fibrosa: En estrecho contacto con el parénquima
 Las venas pulmonares no poseen válvulas ( ) renal
a) VVVVV b) VVFVF c) VVFVV
d) VVFFF e) VVFFV
- Cápsula adiposa (grasa de Gerota): Rodea a la cápsula
fibrosa
10. El agujero oval se sierra al minuto de Recién nacido______la - Fascia renal: Fija al riñón a la pared abdominal
vena yugular se encuentra a nivel del cuello ____ la arteria
 En un corte frontal del riñón se distingue dos regiones:
poplítea se escuentra en los miembros supeiores______:
a) FVF b) FFF c) VVF - Corteza: Zona periférica y de menor espesor
d) VVV e) FVV - Medula: Zona central presenta de 8 a 10 formaciones
triangulares (pirámides renales)
SEMANA 08  La corteza renal está formada por: glomérulo, túbulo
contorneado proximal y túbulo contorneado distal.
SISTEMA URINARIO  La medula renal está constituido por el Asa de Henle y los
tubos colectores.
 Conjunto de órganos cuya función principal es la regulación del  Los tubos colectores desembocan en las papilas renales.
volumen y de la composición química del medio interno  Las papillas renales desembocan en los cálices menores los
 Esta función lo realiza mediante la retención o eliminación de agua, que a su vez lo hacen en los cálices mayores para formar
solutos y productos de desecho por último la pelvis renal.
 Está constituido por: riñones, uréteres, vejiga urinaria, uretra.
2. NEFRÓN:
Arterias y venas renales
Glándula  Unidad funcional del riñón
suprarrenal
Corteza  Con un millón de nefrones por riñón aproximadamente
renal
Pirámide de  Consta de una porción vascular (glomérulo) y una porción
Malpighi
Médula renal tubular.
Cáliz menor
RIÑON IZQUIERDO
Cáliz mayor Glomérulo renal Arteriola aferente
Pélvis Aorta abdominal
Uréter Cápsula de Bowman Arteriola eferente
renal
Arteria mesentérica
inferior
Vena cava inferior
Tubo contorneado
proximal
Arteria y vena
ilíacas primitivas Tubo contorneado
distal CORTEZA

Vejiga Tubo colector

de primer orden
Uretra Rama
Asa descendente
de
ESTRUCTURA GENERAL DEL SISTEMA URINARIO Hienle Rama
ascendente

MÉDULA

Tubo colector
de segundo orden
(de Bellini)
Papila renal

Cáliz menor

a) GLOMÉRULO
1. RIÑONES:
 Ubicados retroperitonealmente a ambos lados de la columna
vertebral (entre D12 y L3).
 De color rojizo y de forma semejante a un pallar.
 Medidas de 12x6x3 cm aproximadamente
 Cada riñón posee dos polos, dos caras y dos bordes.
 Pelotón capilar que comienza en una arteriola aferente
y termina en una arteriola eferente.
 Los capilares glomerulares son fenestrados.
 Se halla envuelta por la cápsula de Bowman
 La cápsula de Bowman posee dos capas u hojas: una
capa visceral y otra parietal.
 La hoja parietal (externa) está constituido por epitelio
plano simple.
 La hoja visceral (interna) está formado por un epitelio
modificado (PODOCITOS).

CICLO REGULAR 2015 - I Página 361


 El glomérulo junto con la cápsula de Bowman
constituyen el corpúsculo de Malpighi.
 En el glomérulo se realiza la filtración de la sangre.
b) TUBO CONTORNEADO PROXIMAL (TCP)
 Formado por epitelio cúbico simple con micro
vellosidades (aspecto de borde en cepillo).
c) ASA DE HENLE
 Tiene dos porciones: una ascendente y otra
descendente
 La porción descendente está formado por un epitelio
plano simple
 La porción ascendente está formado por un epitelio
cúbico simple
TUBO CONTORNEADO DISTAL (TCD)
 Formado por epitelio cúbico simple sin micro vellosidades.
d) TUBO COLECTOR:
Formado por epitelio cúbico simple. A su vez tien dos
porciones:
 Tubo colector de primer orden: Se encuentra a
continuación del tubo contorneado distal a nivel de la
corteza.
 Tubo colector de segundo orden (de Bellini):
Continuación de la anterior porción y se encuentra a
nivel de la médula, desemboca en la papila renal.
FISIOLOGIA DEL NEFRON
a) FILTRACIÓN GLOMERULAR
 Consiste en la formación del filtrado glomerular
 De composición similar a la del plasma excepto a la
concentración de proteínas que es 200 veces menor.
 La tasa de filtración glomerular es de 125 ml/min o 180 l/día
b) REABSORCIÓN TUBULAR
 Se reabsorbe el 99% de lo filtrado a nivel de los túbulos.
 Se realiza por transporte activo o pasivo
 A nivel del TCD se reabsorbe el Na el que está sujeto a
control hormonal (aldosterona).
 El agua libre se reabsorbe principalmente a nivel del TCD y
tubos colectores bajo regulación de la ADH.
 La glucosa y los aminoácidos se reabsorben en un 100% a
nivel de TCP.
CICLO REGULAR 2015 - I
ANATOMÍA
c) SECRECIÓN TUBULAR
 Fenómeno por el cual se agrega algunas sustancias al
filtrado glomerular.
 Se secreta H, K, urea creatinina y amoniaco.
 Tiene por objeto liberar al cuerpo de ciertas sustancias así
como de controlar el pH sanguíneo.
ORINA NORMAL
 Volumen : 1000 – 1800 ml/día
 Densidad : 1008 – 1030
 pH : 4.5 – 5.5
 Solutos orgánicos:
- Úrea : Producto del metabolismo de las proteínas
- Creatinina: Producto del metabolismo de las fibras
musculares
- Ácido úrico: Producto del metabolismo de los ácidos
nucleicos.
 Solutos inorgánicos: NaCL K, H, HCO3
3. URÉTERES
 La orina formada en las nefronas drena a través de los
túbulos colectores hacia los cálices que rodean a las papilas
renales, los0 cálices menores se unen para formar los
cálices mayores que forman conjuntamente la pelvis renal.
De la pelvis la orina drena a los uréteres
 Los uréteres son la continuación de la pelvis renal.
 Miden de 25 – 30 cm
 Son bilaterales y retroperitoneales
 Poseen una mucosa con epitelio de transición y una capa
muscular que le confiere peristaltismo.
 La principal función de los uréteres es la de transportar la
orina desde la pelvis renal a la vejiga.
4. VEJIGA
 Órgano muscular hueco ubicado retroperitonealmente en la
región pélvica
 En el suelo de la vejiga existe una pequeña zona triangular
denominado trígono vesical o triàngulo de Lieauteaud, que
está constituido por tres aberturas, las dos posteriores
correspondientes a los uréteres y el anterior a la uretra.
 La pared de la vejiga urinaria está formada por tres capas: la
mucosa con epitelio de transición, la muscular denominada
músculo detrusor y la capa más externa está formada por el
peritoneo.
 La capacidad promedio de la vejiga urinaria es de 700 a 800
ml. Cuando la cantidad de la orina presente en la vejiga
supera los 200 a 400 ml, los receptores de estiramiento de
Página 362
 ANATOMÍA

la pared transmiten impulsos nerviosos que inician un deseo 7. Que parte de las vías urinarias presenta Tejido EPITELIAL
conciente de eliminar la orina. DE TRANSICIÓN:
5. URETRA a) La uretra femenina.
 Conducto por donde se elimina la orina al exterior. b) nefrona
 En el hombre alcanza una longitud de 20cm, mientras que c) La vejiga
en la mujer mide 4 cm. d) La porción peneana
 Posee una mucosa con epitelio estratificado cilíndrico. e) La uretra
 En el varón, por la uretra fluyen tanto la orina como el semen. 8. La capsula de Bowman se ubica en:
 La base de la uretra está rodeada por un músculo circular a) Con el glomérulo renal
(esfínter uretral) que se compone de fibras lizas b) En el cáliz mayo
normalmente contraídas, y de fibras estriadas que permiten c) En la pelvis
mantener cerrado este conducto y resistir así el deseo de d) En el hileo renal
orinar. e) N.A
Vejiga
Esfinter interno
(involuntario)
9. El glande recubre a ______________:
Vesícula seminal
Conducto deferente
a) Pelvis renal.
Veromontanum
Conducto eyaculador
Próstata
b) Escroto.
Diafragma urogenital Glándula de Cowper
c) Testículos
Esfinter externo
(voluntario)
d) Cuerpo calloso
e) Prepucio
Cuerpo esponjoso
10. El Veromontanu es parte de :
Uretra esponjosa
Cuerpo cavernoso
a) Uretra prostática.
b) Uretra Peneana
c) Prostata
d) Testículo
Glande Fosa navicular e) T.A.
Prepucio

Meato urinario SEMANA 09

PRÁCTICA SISTEMA NERVIOSO HUMANO

SISTEMA NERVIOSO
1. El TRÍGONO es parte de:
a) Cordón espermático b) Escroto
c) Riñón d) Vejiga e) Uretra.
2. Son hormonas y enzimas formadas por el Riñón: SISTEMA NERVIOSO CENTRAL (SNC) SISTEMA NERVIOSO PERIFÉRICO (SNP)

1. Eritropoyetina 2. Oxitocina
3. Óxido Nítrico 4. Renina.
ENCÉFALO MÉDULA ESPINAL NERVIOS NERVIOS NERVIOS
a) 1 y 2 b) 2 y 3 c) 3 y 4 d) 1 y 4 e) 2 y 4 CRANEALES ESPINALES VEGETATIVOS

3. Enzima del riñón que permite la elevación de la presión 12 31

arterial. CEREBRO DIENCÉFALO
CEREBRO CEREBELO TRONCO ENCEFÁLICO
a) Eritropoyetina b) Cortisol SIMPÁTICO PARASIMPÁTICO

c) Renina d) Óxido nítrico

e) Somatomedina MESENCÉFALO
PROTUBERANCIA BULBO

4. La primera porción del nefrón es:

ANULAR RAQUÍDEO

a) Glomérulo b) TCP Es un conjunto de órganos constituidos por tejido nervioso, que

c) Asa de Henle d) TCD relaciona al organismo con el medio ambiente y además controla
e) Cápsula de Bowmann el funcionamiento de los órganos internos.
5. ¿Qué segmento de nefrón se ubica en la medula renal? DIVISIÓN
a) Corpúsculo renal Es como sigue:
b) Tubo contorneado principal SISTEMA NERVIOSO CENTRAL
c) Tubo contorneado distal
d) Asa de Henle I. MÉDULA ESPINAL
e) Glomérulo renal Localización: En el conducto raquídeo de la columna vertebral,
ocupando sus dos tercios superiores.
6. En relación a los uréteres, señale lo incorrecto:
Forma: Cilíndrica, alargada y aplanada en sentido ántero-
a) Son retroperitoneales
posterior. Presenta 2 engrosamientos:
b) El izquierdo es de mayor longitud que el derecho
• Engrosamiento Cervical: Da origen a nervios para los
c) Presenta hasta 3 subcapas musculares
miembros superiores.
d) Presentan peristaltismo
e) Su epitelio es pseudoestraficado cilíndrico

CICLO REGULAR 2015 - I Página 363


• Engrosamiento Lumbar: Da origen a nervios para los
miembros inferiores. Por debajo de este engrosamiento, la
médula espinal se adelgaza formando el cono medular.
Diámetro: Varía de 9 a 14 mm, siendo mayor a nivel de los
engrosamientos.
Longitud: 40 - 45 cm.
Peso: 26 - 30 gr.
Límites: Son:
• Superior: a nivel de la primera vértebra cervical (C1). A este
nivel se relaciona por la parte superior con el bulbo raquídeo,
ambas estructuras están delimitadas por la decusación
piramidal.
• Inferior: A nivel de la primera o segunda vértebra lumbar (L1
- L2).
Configuración externa: Presenta:
• Caras: Son cuatro: una anterior, una posterior y 2 laterales.
• Surcos: Son, Surco medio anterior y posterior, surco lateral
anterior y posterior. Sólo a nivel cervical se observa el surco
intermedio posterior.
• Segmentos medulares: La médula espinal se divide en 31
segmentos. Cada segmento origina un par de nervios
raquídeos o espinales, cada nervio raquídeo tiene una raíz
anterior (motora) y una raíz posterior (sensitiva); es decir, son
nervios mixtos. Los segmentos medulares son: 8 cervicales,
12 dorsales, 5 lumbares, 5 sacros, y 1 coccígeo.
Configuración interna:
• Sustancia gris: Está localizada en la parte central, tiene
forma de H. Está constituida por cuerpos neuronales, al
centro presenta el conducto del epéndimo. Se distribuye de
la siguiente manera:
- Astas anteriores: son motores
- Astas laterales: son vegetativas
- Astas posteriores: son sensitivas
- Comisura gris: se encuentra alrededor del conducto del
epéndimo
• Sustancia blanca: Está situada en la parte periférica. Está
formada por los axones neuronales:
Se dividen en cordones:
- Cordones anteriores
- Cordones laterales
- Cordones posteriores
Medios de fijación: Por la parte superior tenemos el bulbo
raquídeo, en las partes laterales a los ligamentos dentados y en
la parte inferior el filum terminal que se relaciona con el
ligamento coccígeo que se inserta en el hueso coxis.
Funciones: Tenemos:
1. Vía de Conducción
– Vías ascendentes: Conducen los impulsos sensitivos
hacia el encéfalo.
– Vías descendentes: Conducen impulsos motores desde
el encéfalo.
2. Centro de Actos Reflejos:
– Acto reflejo: Es la respuesta inmediata e involuntaria de
un órgano efector (glándula o músculo) ante un estímulo
producido en un órgano receptor (piel, tendón).
– Arco reflejo: Es la vía nerviosa que sigue el acto reflejo.
Presenta los siguientes componentes:
 Órgano receptor: Es aquel que se encarga de captar
el estímulo. Ejemplo: piel, tendón.
CICLO REGULAR 2015 - I
ANATOMÍA
 Neurona aferente o sensitiva: Conduce el impulso
nervioso sensitivo hasta el asta posterior de la
médula espinal.
 Neurona intercalar o asociativa: Conduce el impulso
nervioso de la neurona sensitiva a la neurona
motora.
 Neurona motora o eferente: Conduce el impulso
nervioso motor del asta anterior a los órganos
efectores (músculo o glándula).
 Órgano efector: Es la estructura que ejecuta la
respuesta ante el estímulo. Ejemplo; el músculo.
II. ENCÉFALO
2.1. TRONCO ENCEFÁLICO
Recibe el nombre también de tallo cerebral, se encuentra
localizado en la fosa posterior del cráneo, por debajo del
cerebro, delante del cerebelo y sobre la médula espinal.
El tronco encefálico está formado por:
a. Bulbo Raquídeo (Médula Oblongada)
- Situación: Entre la médula espinal y la protuberancia
anular.
Longitud: 3 cm.
Forma: cono truncado
- Límites:
Superior: Surco bulbo-protuberancial
Inferior: Decusación piramidal, que corresponde al
entrecruzamiento que realizan gran parte de las fibras
del haz corticoespinal (piramidal) que se inicia en la
corteza motora y se dirige hacia la médula espinal.
- Caras:
Anterior: Contiene a las pirámides bulbares, formadas
por fascículos compactos que contienen fibras
corticoespirales (piramidales).
Posterior: Presenta al piso del cuarto ventrículo y a los
pedúnculos cerebelosos inferiores.
Laterales: En sus porciones superiores presentan a las
olivas bulbares.
- Estructura interna: Formada por sustancia gris y
sustancia blanca.
 Sustancia gris: Constituida por los núcleos de los pares
craneales: IX, X, XI, XII, V y VII y el núcleo de las olivas
bulbares.
 Sustancia Blanca: Formada por haces ascendentes y
descendentes.
– Función:
 Vía de conducción ascendente (sensitiva) y descendente
(motora).
 Centro nervioso de respiración, cardiaco, vasomotor,
deglución, tos, estornudo, vómito.
b. Protuberancia anular o puente
– Situación: Parte central del tronco encefálico entre el
bulbo raquídeo y el mesencéfalo.
– Longitud: 2,5 cm.
– Límites:
 Superior: Surco pontomesenencefálico
 Inferior: Surco bulboprotuberancial
– Caras:
 Anterior: Presenta al surco basilar y a los rodetes
proteberanciales (por donde emerge el V par craneal).
Página 364
 ANATOMÍA

 Posterior: Presenta a la mitad superior del piso del IV 2.3. CEREBRO

ventrículo y a los pedúnculos cerebelosos medios. Circunvolución Lóbulo Pa rietal
frontal interna
– Estructura interna: Lóbulo Precuña

 Sustancia gris: Conformada por los núcleos de los pares

craneales: V, VI, VII y VII. Fórnix
Cisura perpendicular
interna
 Sustancia Blanca: Constituida por haces ascendentes y Cuña
haces descendentes.
– Funciones:
Cuerpo
calloso Cisura calcárea

 Centro nervioso: De los pares V, VI, VII y VIII. Tálamo

 Vías de conducción: motora y sensitiva. Gancho del Hipotálamo Hipotálamo

c. Mesencéfalo
- Situación: Entre la protuberancia anular y el diencéfalo. CARA INTERNA DE UN
– Longitud: 1,5 cm. HEMIS FERIO CEREBRAL

– Caras:
 Anterior: presenta a los pedúnculos cerebrales.
 Posterior: presenta a los pedúnculos cerebrales
superiores y los tubérculos cudrigéminos.
– Estructura interna:
 Sustancia gris: Conformada por los núcleos de los pares
craneales III, IV y V; por la sustancia gris y por el núcleo
rojo.
 Sustancia blanca: Formada por haces ascendentes y
descendentes.
 Acueducto de Silvio: Conducto que recorre la longitud del
mesencéfalo comunicando el tercer ventrículo con el
cuarto ventrículo.
Funciones:
 Centro nervioso, núcleo de los pares craneales: III, IV y
V.
 Vía de conducción:
 Centro reflejo visual (tubérculos cuadrigéminos
anteriores) y auditivo (tubérculos cuadrigéminos
posteriores).
2.2. CEREBELO
Situación: Compartimiento posterior del cráneo.
Forma: Ovoide.
Dimensiones:
9 cm de diámetro transversal, 6 cm de diámetro anteroposterior y
5 cm de diámetro vertical.
Peso: 140 gr.
Configuración externa:
 Caras: Anterior, superior e inferior.
 Hemisferios: Derecho e izquierdo, unidos por el Vermis.
Configuración interna:
 Sustancia Gris
 Constituida por la corteza cerebelosa (1-1,5 mm de espesor)
y los núcleos cerebelosos (dentados, emboliformes, globosos
y fastigios).
 Sustancia Blanca
 Constituida por el centro medular y el árbol de la vida.
Conexiones del cerebelo
El cerebelo está unido al bulbo raquídeo, a la protuberancia
anular y al mesencéfalo por medio de los pedúnculos cerebelosos
inferiores, medios y superiores respectivamente.
Funciones:
 Mantiene el equilibrio (Archicerebelo)
 Regula el tono muscular (Paleocerebelo).
 Coordina los movimientos (Neocerebelo).
Situación: En los comportamientos anterior y medio del cráneo.
Forma: Ovoide
Dimensiones: 17 cm de longitud, 14 cm de ancho y 13 cm de
altura.
Peso: 1 000 - 1 200 gramos.
Componentes:
A. Hemisferios cerebrales
Son 2 (derecho e izquierdo) y están separados por la cisura
interhemisférica.
1. Configuración externa
Cada hemisferio presenta lo siguiente:
– Polos: anterior y posterior.
– Caras: Externa (convexa), interna (plana) e inferior
(irregular). La cara externa presenta 3 cisuras: central o
de Rolando, lateral o de Silvio y perpendicular externa.
Estas cisuras lo dividen en 4 lóbulos: frontal, parietal,
temporal y occipital. Cada lóbulo presenta surcos que lo
dividen en circunvoluciones.
2. Configuración interna:
- Ventrículos laterales: Son dos cavidades situadas una
en cada hemisferio cerebral.
- Sustancia gris: Constituida por la corteza cerebral (1,5
- 4,5 mm de espesor) y los núcleos basales (caudados,
lenticulares, antemuros y amigdalinos).
- Sustancia Blanca (centro oval): Constituida por fibras
nerviosas que son de tres tipos:
 Fibras de Asociación: Conectan dos zonas de la
corteza de un mismo hemisferio.
 Fibras Comisurales: Conectan dos zonas de la
corteza de los dos hemisferios.
 Fibras de Proyección: Conectan la corteza
cerebral con porciones inferiores del encéfalo y con
la médula espinal.
3. Funciones:
 Motora: Realizada por el área motora del lóbulo frontal,
genera impulsos nerviosos para la contracción muscular.
 Sensitiva: Realizada por el área sensitiva del lóbulo
parietal. Recibe impulsos nerviosos y los traduce en
sensaciones.
 Sensorial: Realizada por las áreas sensoriales. Recibe
impulsos nerviosos y los traduce en sensaciones.
 Superior: Inteligencia, memoria, razonamiento,
lenguaje.

CICLO REGULAR 2015 - I Página 365

 ANATOMÍA

MENINGES
Son envolturas continuas de la médula espinal y el encéfalo.
TIPOS
De afuera hacia adentro son las siguientes: duramadre,
aracnoides y piamadre.

La duramadre se conoce también NERVIOS ES PINALES

como paquimeninge. La
aracnoides y la piamadre se
encuentran unidas entre sí siendo Nervios
consideradas como una Cervicales
membrana única, la
Leptomeninge.
B. Diencéfalo
Nervios
Es la porción central y basal del cerebro. Está constituido por:
1. Duramadre: Es extensa y Torácicos
a. Tálamos: Son dos masas ovoides situadas a ambos
está constituida por tejido
lados del III ventrículo, formando parte de sus paredes
conectivo denso. Presenta
laterales.
vasos anguíneos. Se divide
Funciones:
en Duramadre Raquídea y Nervios
 Estaciones de relevo de las vía sensitivas excepto Duramadre Craneal. Lumbares
para la vía olfatoria. - Duramadre Raquídea:
 Interpretación de impulsos sensitivos, como dolor y Se extiende desde el Nervios
temperatura. agujero occipital hasta la
Sacros
b. Hipotálamo segunda vértebra sacra. Nervio Coccígeo
Es una formación aplanada que se encuentra debajo de Entre ella y la pared del
los tálamos formando el piso del III ventrículo. conducto raquídeo se encuentra el espacio epidural que
Funciones: contiene tejido adiposo y vasos sanguíneos.
 Gobierna el sistema endocrino - Duramadre Craneal: Consiste en dos capas (externa e
 Controla las funciones viscerales interna). La capa externa o capa perióstica, reviste el
 Regula la temperatura corporal interior del cráneo, la capa interna o capa meníngea
 Regula la ingesta de alimentos envía tabiques de separación, como son la Hoz del
 Regula la ingesta de líquidos Cerebro, Hoz del Cerebelo y Tienda del Cerebelo. Entre
la capa perióstica y la capa meníngea se ubican los
Co rte S agital que mue s tra lo s ó rgano s de l S is te ma Ce ntral
senos venosos de la duramadre, como son el seno
longitudinal, seno recto, etc.
Cerebro
2. Aracnoides: Es intermedia y está constituida por Mesotelio
y tejido conectivo. No tiene vasos sanguíneos.
Entre la aracnoides y la duramadre se ubica una cavidad
Cuerpo calloso
Troco encefá lico
mesencéfa lo

Cerebelo
virtual, el espacio subdural, que contiene escaso líquido
seroso.
Protuberancia
anula r
La aracnoides está unida a la piamadre por una red de
trabéculas y entre ambas se ubica el espacio subaracnoideo,
en el cual circula el líquido cefalorraquídeo.
Bulbo
Raquídeo
En el trayecto de casi todos los senos venosos de la
duramadre se observan proyecciones digitiformes de la
aracnoides que atraviesan el espacio subdural e invaginan la
pared del seno venoso. Estas son las vellosidades
Médula
aracnoideas, que permiten el drenaje de líquido
cefalorraquídeo del espacio subaracnoideo al sistema
venoso.
3. Piamadre: Es intensa y está constituida por tejido conectivo.
Presenta vasos sanguíneos.
La Piamadre envuelve íntimamente a la médula espinal y el
encéfalo.
La Piamadre invagina los ventrículos encefálicos
constituyendo los plexos coroideos, los cuales secretan el
líquido cefalorraquídeo. Los plexos coroideos están
constituidos por epitelio ependimario y tejido conectivo con
abundantes capilares sanguíneos.

CICLO REGULAR 2015 - I Página 366


SISTEMA NERVIOSO PERIFÉRICO
Es un conjunto de ganglios y nervios situados por fuera del
sistema nervioso central.
Un nervio es un haz de fibras que tienen un destino común y un
ganglio es una masa de cuerpos neuronales ubicado en el
trayecto del nervio.
DIVISIÓN
a. Nervios Espinales (Raquídeos)
- Distribución: Existen 31 pares de nervios espinales que
de acuerdo a las vértebras por las cuales salen son:
• 8 cervicales •12 dorsales
•5 lumbares •5 sacros
•1 coccígeo
Estos nervios se encuentran saliendo a través de los
agujeros de conjunción vertebrales. Una vez emergidos se
unen con otros nervios para formar redes de conexión
llamadas plexos, excepto los nervios torácidos (D2 - D11), los
cuales son:
- Plexo cervical: Formado por los nervios C1 - C4. Inerva
piel y músculos de la cabeza, cuello y parte superior de
los hombros, además hay conexión con el XI y XII pares
craneales, por ejemplo: el nervio frénico que inerva al
músculo diafragma.
- Plexo braquial: Formado por los nervios C5 - C8,
incluyendo a D1, inerva de manera completa los
miembros superiores y el hombro. Ejemplo: nervio radial,
nervio mediano y nervio cubital.
- Plexo Lumbar: Formado por los nervios L1 - L4. Se
distribuye en la pared abdominal anterolateral, genitales
externos y parte del miembro inferior. Ejemplo: nervio
femoral (crural).
- Plexo Sacro: Formado por los nervios L4 - L5 y S1 - S4.
Se distribuye en glúteos, periné y miembros inferiores.
Ejemplo: nervio isquiático (ciático mayor).
b. Nervios Craneales: Son doce pares de nervios, 10 de los
Rama motora: se origina en el bulbo raquídeo y se distribuye en
cuales se originan en el tronco encefálico. Son los siguientes:
los músculos faríngeos que participan en la deglución. Tiene
- Olfatorio: Tipo sensorial. Función: olfacción.
distribución parasimpática en la glándula parótida. Rama
sensorial: se origina en las papilas gustativas del tercio posterior
de la lengua y en el seno carotideo, terminando en el tálamo.
CICLO REGULAR 2015 - I
ANATOMÍA
Se encuentra en la mucosa olfatoria y termina en el bulbo
olfatorio, el cual se continúa con la cintilla olfatoria que
termina en la corteza cerebral (área olfatoria).
- Óptico: Tipo sensorial. Función: visión.
Se origina en la retina, luego termina en el quiasma
óptico, cintillas ópticas, núcleo geniculado externo del
tálamo y termina en el área visual de la corteza (lóbulo
occipital).
- Motor ocular común (Óculomotor). Tipo Motor.
Función: Movimientos de los párpados y del globo ocular.
Acomodación del cristalino. Constricción de la pupila.
Se origina en el mesencéfalo e inerva al músculo
elevador del párpado superior y cuatro de los músculos
extrínsecos del globo ocular: Oblicuo inferior y rectos
superior, interno e inferior.
También brinda inervación parasimpática al músculo
ciliar y el músculo esfínter del iris.
- Troclear (Patético): Tipo motor. Función: Movimientos
del globo ocular.
Se origina en el mesoencéfalo e inerva al músculo
oblicuo superior del globo ocular.
- Trigémino Tipo: mixto. Función: masticación.
Sensibilidad cutánea de la cara (dolor y temperatura).
Localización: Rama motora: se origina en la
protuberancia anular y termina en los músculos
masticadores. Rama sensitiva: se divide a su vez en tres
ramas: oftálmica, maxilar superior y mandibular. Las
cuales brindan sensibilidad a la piel de la cara y parte
anterior del cuero cabelludo.
- Abductor (motor ocular externo): Tipo: motor. Función:
movilidad del globo ocular.
Se origina en la protuberancia anular e inerva al músculo
recto externo (lateral) del globo ocular.
- Facial: Tipo: mixto. Función: motora: expresión facial.
Secreción de saliva y lágrimas. Sensorial: gusto.
Localización: Parte motora: se origina en la
protuberancia anular y se distribuye en los músculos del
cuero cabelludo, faciales y del cuello. Tiene distribución
parasimpática en glándulas lagrimales, sublinguales,
submaxilares, nasales y palatinas. Parte sensorial: nace
en las papilas gustativas de los dos tercios anteriores de
la lengua, atraviesa el ganglio geniculado, núcleo del
puente, que envía fibras al tálamo para transmitir
impulsos a las áreas gustativas de la corteza cerebral.
- Vestíbulo - coclear (auditivo): Tipo: sensorial. Función:
rama coclear: audición. Rama vestibular: equilibrio.
Rama coclear: nace en el órgano de Corti, va al bulbo
raquídeo y termina en el tálamo. Luego sus fibras hacen
sinapsis con neuronas que se dirigen al área auditiva de
la corteza cerebral. Rama vestibular: nace en los
conductos semicirculares, sáculo y utrículo, luego forma
el ganglio vestibular, sus fibras atraviesan el bulbo, la
protuberancia y termina en el tálamo.
- Glosofaringeo: Tipo: mixto. Función: movimientos de
deglución y secreción de saliva. Sensaciones gustativas
y de regulación de presión sanguínea.
Página 367
 ANATOMÍA

- Vago (Neumogástrico): Tipo: mixto. Función: porción - Su neurona proganglionar se localiza en el tallo cerebral
motora, movimientos de deglución, músculos y porción sacra de la médula espinal (S2 - S4).
involuntarios y fonación. - Su fibra preganglionar es larga y viaja por los pares
Rama motora: nace en el bulbo raquídeo y termina en los craneales: III, VII, IX, X y nervios sacros.
músculos de la faringe, laringe, vías respiratorias, - Su neurona postganglionar se ubica junto al órgano
pulmones, esófago, intestino delgado y la mayor parte efector.
del intestino grueso y la vesícula biliar. - Su fibra postganglionar es corta, inerva al órgano efector.
Sus fibras parasimpáticas inervan músculos y glándulas 2. Sistema simpático
del aparato digestivo. También llamado toraco-lumbar, se caracteriza por:
Rama sensorial: recoge sensibilidad gustativa del - Su neurona nerviosa preganglionar se localiza en los
paladar blanco y parte posterior de la lengua. segmentos medulares D1 hasta L2 (médula espinal).
Además, recoge sensibilidad de todas las estructuras - Su fibra nerviosa preganglionar por lo general es corta.
que inerva la porción motora, terminando en bulbo - Su neurona postganglionar se ubica en los ganglios
raquídeo y la protuberancia anular. prevertebrales y paravertebrales.
- Accesorio (Espiral): Tipo: motor. Función: porción - Su fibra nerviosa postganglionar generalmente es larga
bulbar, movimientos de la deglución. Porción espinal, e inerva al órgano efector.
movimientos de la cabeza y de los hombros.
- Hipogloso: Tipo: motor. Función: movimientos de la
lengua durante el habla y la deglución.
PRÁCTICA
1. La hipófisis es parte del SNC _____el hipotálamo controla
la temperatura Corporal_____existe 33 pares de nervio
raquídeo____
a) FFV b) VVF c) VVV
d) FVF e) FFF
2. El cuerpo calloso se ubica_______:
a) En la Médula Espinal b) Nervios Raquídeos
c) Entre los hemisferios d) en los cerebelos
e) en los pares craneales.
3. El Sistema Nervioso central tiene su origen embriológico en:
a) Ectodermo b) Mesodermo c) Endodermo
d) Hipoblasto e) Epiblasto
SISTEMA NERVIOSO AUTÓNOMO O VEGETATIVO 4. El SNC se encuentra protegido por unas membranas de
Está constituido por un conjunto de neuronas ubicadas en el tallo tejido conectivo, denominadas:
cerebral, médula espinal y nervios periféricos. Tiene como función a) Pleura b) Meninges c) Serosa
generar y conducir impulsos nerviosos eferentes involuntarios al d) Leptomeninges e) Paquimeninges
músculo cardiaco, músculo liso y glándulas. 5. La piamadre es parte de :
Características: a) en los hemisferios cerebrales
1. En su trayecto presenta 2 neuronas: b) Ventriculosl
Neuronas preganglionares: Sus somas están localizadas c) LCR
en el tallo cerebral y médula espinal, sus fibras nerviosas d) Meninges
salen por los nervios espinales. e) en el cerebelo
Neuronas postganglionares: Sus somas están localizadas 6. E órgano cuya función es el mantenimiento del equilibrio y
en los ganglios vegetativos y sus fibras nerviosas ingresan al el tono muscular, es:
órgano efector (músculo cardiaco, músculo liso y glándulas). a) Cerebelo b) Protuberancia
2. Poseen neurotransmisores de 2 tipos: c) Bulbo Raquídeo d) Cerebro e) Oído interno
Acetilcolina (Ach): Presente en las neuronas
preganglionares y neuronas postganglionares del sistema 7. La hidrocefalia es el aumento del tamaño del cerebro por la
parasimpático. dilatación de sus cavidades ventriculares, debido a una
Adrenalina (Adr): Presente sólo en las neuronas obstrucción en el drenaje de:
postganglionares del sistema simpático. a) Sangre venosa b) vías linfáticas
3. Inervan órganos que poseen músculo cardiaco y músculo c) líquido cefalorraquídeo d) sangre arterial
liso, también a las glándulas. e) linfa intersticial
Componentes 8. Las células de Purkinje se encuentra en la corteza de:
El Sistema Nervioso Vegetativo de acuerdo a su estructura y a) Cerebro b) Cerebelo
función se divide en 2 partes que actúan por lo general en forma c) Puente de Varolio d) Bulbo Raquídeo
antagónica: e) Médula Espinal
1. Sistema parasimpático
También se llama cráneo sacro, se caracteriza por:

CICLO REGULAR 2015 - I Página 368

 ANATOMÍA

9. En el cerebro, la sustancia gris se encuentra: Es un estroma llamado albugínea (conformado por tejido
a) En la parte central del cerebro b) en el diencéfalo conectivo denso), que rodea el testículo y delimita la
c) en el cuerpo calloso d) en la corteza formación de los lobulillos testiculares, en número de 200 a
e) en los pedúnculos 300. En la parte posterior y media del testículo, la albugínea,
se condensa y forma el mediastino testicular o cuerpo de
10. El área visual se encuentra en la zona de la corteza cerebral Highmoro, en donde se halla el Retestis o Red de Haller.
correspondiente al lóbulo: 2. Parénquima
a) frontal b) parietal c) temporal Es el tejido propio, está conformado por los lobulillos
d) occipital e) de la ínsula testiculares en cuyo interior se hallan de 2 a 4 túbulos
seminíferos y entre ellos se halla el espacio intersticial. El
túbulo contiene 2 tipos de células:
SEMANA 10 a. Espermatogonio: es epitelio germinativo (simple
cúbico), que madura en sentido centrípeto, hasta
SISTEMA REPRODUCTOR espermatozoide.
Es un conjunto de órganos que se encargan de la conservación y b. Células de Sertoll: son células de forma piramidal, se
perpetuación de las especies, en los vertebrados, la reproducción apoyan sobre la lámina basal del túbulo seminífero y se
es de tipo sexual, es decir, van a participar los gametos (células proyectan hacia el interior del mismo. Nutre a las células
sexuales), que son formados en las gónadas. germinativas, las sostiene, protege y fagocita los restos
Las gónadas también sintetizan a las hormonas sexuales: de la espermiogénesis (transformación de la
testosterona, estrógeno y progesterona. El aparato reproductor espermátide a espermatozoide). Estas células
se divide en masculino y femenino. sustentaculares, elaboran a la hormona inhibida y
forman la barrera hematotesticular.
CÉLULAS DE LEYDIG: Se hallan en el intersticio, entre los tubos
seminíferos. Tienen como función la síntesis de la hormona
testosterona, ante el estímulo hipofisirio.
II. PENE
Es el órgano copulador masculino, tiene forma esférica, en
flacidez mide 10 cm aproximadamente y en erección de 15 a 17
cm. Histológicamente, comprende tres cuerpos cilíndricos,
distribuidos de la siguiente manera.
a. Cuerpos cavernosos: Son dos cilindros superiores.
Conformados por tejido eréctil, que determinan senos y que
al llenarse de sangre, provocan la erección del pene.
b. Cuerpo esponjoso: es único, inferior, que en la parte más
distal del pene, se dilata y determina al glande, que está
recubierta por el prepucio. Este cuerpo está atravesado
totalmente por la uretra esponjosa.
III. VIAS ESPERMÁTICAS
1. Túbulos rectos: salen del lobulillo testicular a nivel del
vértice, al unirse los demás tubos rectos, determinan a la red
de Haller.
2. Tubos eferentes: nacen del rete testis, son unos 8 a 15
tubos, estos conductos salen del testículo y determinan la
región cefálica (cabeza) del epidídimo.
3. Epidídimo: está conformado por un único tubo, que mide
hasta 7 m de longitud. Posee un epitelio pseudoestratificado
APARATO REPRODUCTOR MASCULINO con microvillis largos (estereocilios), que permitirá la
COMPONENTES maduración de los espermatozoides. Tienen músculo lisos
a. Genitales externos: pene y testículos que generan el transporte de los gametos.
b. Genitales internos: epidídimo, conducto deferente, conducto 4. Conducto deferente: nace de la cola del epidídimo, posee
eyaculador y uretra. paredes gruesas y estrecha luz, mide 35 a 40 cm.
c. Glándulas anexas: próstata, vesícula seminal y Conjuntamente con vasos sanguíneos y nervios forman el
bulbouretrales cordón espermático, que asciende al abdomen, terminando
I. TESTÍCULOS
en una dilatación, llamada ampolla que se une a la vesícula
Son dos glándulas mixtas, de forma ovoidal se ubican en el
seminal.
interior de las bolsas escrotales, miden aproximadamente
5. Conducto eyaculador: nace de la unión de la ampolla con
5×3×2,5 cm, pesan 20 a 25 g y tienen un color blanco lechoso.
la vesícula seminal, mide 1 a 2 cm, atravieza a la próstata y
Los testículos se desarrollan en la porción alta del abdomen y
desemboca en la uretra. Permite la emisión del semen.
descienden a las bolsas escrotales, por medio de los conductos
6. Uretra: es un conducto urogenital, posee 3 porciones
inguinales a la mitad del sétimo mes de gestación.
(prostática, membranosa y esponjosa), mide 18 a 20 cm y
ESTRUCTURA INTERNA
permite la salida del semen, durante la eyaculación.
1. Túnica externa

CICLO REGULAR 2015 - I Página 369


GLÁNDULAS ANEXAS
a. Próstata: es un conjunto de 30 a 40 glándulas
tubuloalveolares, que se hallan en la base de la vejiga, pesa
20 g y elabora el licor prostático (que es incoloro) en una
cantidad equivalente al 37% del total del semen y contiene
ácido cítrico, zinc, colesterol y fosfatasa ácida. La secreción
prostática brinda caracteres lechosos al semen.
b. Vesícula seminal: son dos glándulas de forma tubular, mide
10 a 15 cm y están enrollados sobre sí mismo. Elaboran un
líquido viscoso amarillento, llamado licor seminal, que
equivale al 60% del semen y le brinda caracteres mucosos.
La secreción seminal, contiene ácido ascórbico,
fosforilcolina, prostaglandinas y fructuosa.
c. Glándula de Cowper: llamada también bulbouretral, se
ubican detrás de la uretra membranosa. Su secreción actúa
como lubricante de la uretra y del glande del pene.
APARATO REPRODUCTOR FEMENINO
PARTES
a. Genitales externos
b. Genitales internos: vagina, útero, trompas de Falopio,
ovarios.
c. Glándulas mamarias
VULVA.- Está situada por debajo del monte de Venus, por
delante del perineo posterior y por dentro de los surcos
genitocrurales, la vulva comprende a los genitales externos.
1. Monte de Venus: es una acumulación adiposa, situado
encima de la sínfisis del pubis. Se aprecia el vello púbico, de
forma triangular con base superior.
2. Labios mayores: llamados también labios externos. Son los
homólogos embrionarios de las bolsas escrotales. Los labios
CICLO REGULAR 2015 - I
ANATOMÍA
mayores, son dos rodetes gruesos cutáneos adiposos, de
color oscuro, poseen glándulas sebáceas, sudoríparas y
pelos.
3. Labios menores: son llamados también internos, se
observan al separar los labios mayores, son pequeños,
delgados rosado-rojizo. Carecen de pelos, pero poseen
grandes cantidades de glándulas sebáceas y algunas
sudoríparas.
4. Clítoris: es un órgano eréctil, conformado por cuerpos
cavernosos, se ubica en la parte anterior y superior de la
vulva. Es homólogo al pene en su origen e histología.
5. Vestíbulo: es un espacio entre los labios menores el cual
presenta: al meato urinario, orificio vaginal (parcialmente
cubierto por el himen) y la desembocadura de las glándulas
vestibulares (Skene y Bartholin).
VAGINA.- Es un conducto muscular y membranoso, que une a la
vulva con el útero, tiene una luz virtual. Mide 7 a 10 cm, su capa
mucosa no posee glándulas y está conformada por un epitelio
estratificado plano no queratimizado, rico en glucógeno, además
posee a la flora bacteriana vaginal (bacilo de Doderlein) que
convierte el glucógeno en ácido láctico (pH: 3,5 a 4,2). Su capa
muscular lisa es doble y se disone en CILE. Extremamente posee
una capa adventicia, constituida por tejido conectivo denso rico
en fibras elásticas.
FUNCIONES:
1. Órgano copulador femenino.
2. Facilita la salida del flujo menstrual.
3. Permite la salida del feto durante el parto y de la placenta
durante el alumbramiento.
ÚTERO.- Es un órgano muscular hueco, piriforme, aplanado en
dirección dorsoventral, ubicado en la región del hipogastro, pesa
aproximadamente 70g y mide 8×5×3 cm. El útero presenta 4
porciones: fondo (parte más alta), cuerpo (ocupa los 2/3 del
útero), istmo (porción más estrecha) y cuello (se relaciona a la
vagina). El útero histológicamente, consta de 3 capas:
a. Perimetrio: capa serosa, repliegue del peritoneo, está
conformada por tejido conectivo. Recubre el miometrio.
b. Miometrio: es la capa muscular, muy gruesa, posee fibras
musculares lisas, dispuestas en tres capas: LI, CM y LE.
c. Endometrio: es la capa mucosa, formada por un epitelio
simple cilíndrico no ciliado. Posee dos estratos:
1. Capa funcional: es gruesa, superficial; experimenta
cambios periódicos consistentes en un engrosamiento y
desprendimiento cíclico.
2. Capa basal: es delgada y profunda, no es afectada por
la menstruación y permanece para regenerar a la capa
funcional luego que ésta se ha desprendido.
FUNCIONES:
1. Interviene activamente en la menstruación.
2. Permite la implantación del cigoto y su posterior desarrollo
hasta feto.
3. Interviene en el parto, a través de contracciones fuertes y
rítmicas del miometrio.
TROMPAS DE FALOPIO.- Son llamadas también trompas o
tubas uterinas. Son dos órganos musculares y tubulares, que se
ubican en la cara superior y lateral del útero. Mide 10 a 12 cm de
longitud por 6 a 8 mm de diámetro. Posee cuatro porciones:
a. Intramural: llamada intersticial, se halla dentro del cuerpo
uterino.
b. Istmo: porción estrecha en relación al útero.
c. Ampolla: es la sección expandida intermedia.
Página 370
 ANATOMÍA

d. Pabellón: es llamado también infundíbulo, tiene forma de 5. La vasectomía consiste en seccionar:

embudo, posee a las fimbrias, de embudo, posee a las a) La vesícula seminal b) Los conductos deferentes
fimbrias, que se relacionan con el ovario. c) El epidídimo d) La próstata
e) El conducto eyaculador
FUNCIONES:
1. Permite el transporte de los gametos. 6. Estructura homóloga al pene en la mujer:
2. Facilita la fecundación en su tercio superior. a) Monte de Venus b) Labios mayores
3. Nutre al ovocito y al cigoto. c) Labios menores d) Himen e) Clítoris
7. La ovogenesis ocurre en ………y en ………se implanta el
óvulo fecundado:
a) El útero – los oviductos
b) La vulva- el útero
c) La vagina –las trompas uterinas
d) Los ovarios –el útero
e) Los oviductos –la vagina
8. El miometrio es:
a) Espacio entre los labios menores.
b) Órgano copulador femenino.
c) El canal natural del parto.
d) Capa interna que reviste al útero.
OVARIOS.- Son dos glándulas mixtas ubicadas en las fosas e) Capa media y gruesa del útero.
iliacas. Tienen forma de una almendra, son de color variable 9. El ENDOMETRIO, es la parte donde se adhiere el
(rosado en niñas; rojo en adultas y gris en menospáusicas). Miden Cigote_______, la mujer presenta un pene atrofiado______
3 a 5 cm de longitud por 2 a 3 cm de grosor y pesan y se le llama Himen______
aproximadamente entre 6 y 8 g. Histológicamente el ovario a) FFV
presenta un estroma fundamental de tejido conectivo, rodeado b) VVF
por una capa fibrosa (albugínea). Esta última está recubierta por c) VVV
un epitelio peritoneal (epitelio germinal). Usualmente el estroma d) FFF
del ovario presenta dos zonas: e) FVV
a. Corteza: es periférica, presenta a los folículos en diferentes
estadios de maduración (folículos primordiales, primarios, 10. Las células de Leidyg se encarga de liberar:
secundarios y maduros), así como en la edad reproductora a) Estrógeno
también de cuerpos amarillos. b) Testosterona
b. Médula: contiene varios vasos sanguíneos. c) Progesterona
FUNCIONES: d) Estradiol
1. Ovogénesis e) Calcitonina.
2. Síntesis de hormonas sexuales
SEMANA 11
PRÁCTICA SISTEMA ENDOCRINO
Señor lector antes de que sea conquistado por esta sexy mujer
1. La hormona que produce leche materna es: llamada Sistema endocrino y caiga a sus brazos como un fiel
amante le pediré solo tres cosas que la cuide, que le sea fiel y lo
a) La prolactina.
más importante conózcala y entiéndala al Sistema Endocrino.
b) La oxitocina
c) La a y b
d) Tiroxina
e) T3
2. Los espermatozoides alcanzan la maduración en:
a) los testículos b) el epidídimo
c) el conducto deferente d) conducto eyaculador
e) la próstata
3. Durante la menstruación el útero elimina:
a) el miometrio d) la serosa
b) la capa basal e) el fondo de saco
c) el endometrio funcional
4. La hormona que se detecta para las pruebas de embarazo es
la: SISTEMA SISTEMA
a) gonadotropina corionica b) lutenizante NERVIOSO EDNDOCRINO
c) folículo estimulante d) progesterona
e) prolactina

CICLO REGULAR 2015 - I Página 371


Para comenzar a entender las Glándulas Endocrinas debemos de
partir definiendo que es una Glándula, pues bien es un con junto
de células especializadas que sintetizan y secretan sustancias.
El cuerpo humano posee dos tipos de glándulas
GLÁNDULA EXOCRINA: Secreta productos en conductos que
llevan las secreciones a cavidades corporales, en el interior de un
órgano, o a la superficie externa. Como glándulas sudoríparas,
digestivas.
GLÁNDULA ENDOCRINA: Secreta Hormonas al torrente
sanguíneo por lo cual son capaces de actuar en otras células
llamadas órganos o células diana.
DEFINICIÓN DEL SISTEMA ENDOCRINO: Es un conjunto de
glándulas Endocrinas encargadas de elaborar y secretar
Hormonas, para cumplir la función de mensajeros químicos a los
respectivos órganos Diana.
ENDOCRINOLOGÍA. Es una de las ramas de las ciencias
Biología que se encarga del estudio del sistema endocrino, las
hormonas, sus efectos normales y los trastornos derivados de su
mal funcionamiento.
Historia Breve de las Hormonas:
En 1905, el médico inglés Ernest Henry Starling, utilizó por
primera vez la palabra “hormona” (del griego hormon -
excitante) para designar los “mensajeros químicos” producidos
por las glándulas y transportados en la sangre.
TRANSPORTE DE LAS HORMONAS: Para entender el
transporte de las hormonas primero debemos entender que son
las Células Blanco o Células Diana, se les considera como la
zona exclusiva para alojar a una determinada hormona. El
transporte de las hormonas se puede dividir en transportes local
y circulante.
Transporte Local:
– Paracrina: Que actúan en células adyacentes, pasa al
líquido extracelular y de allí a la célula diana.
– Autocrinas: Se da el efecto hormonal en la misma célula, lo
que las convierte en células diana al mismo tiempo.
Transporte Circulante:
– Endocrinas: Viajan por el torrente sanguíneo para alojarse
a células Blanco.
Mecanismos de Control Hormonal
Una vez que la hormona activa una célula se genera una
señal inhibidora hacia la glándula endocrina, conocida como
retroalimentación negativa o Feed Back negativo.
También existe otro mecanismo de regulación conocido
como retroalimentación positiva cuando una hormona activa a
la célula blanca, se descarga una señal que viaja a las endocrinas
para estimular el incremento de la secreción hormonal.
HIPOTALAMO: Para entender la anatomofisiologia del Sistema
Endocrino debemos de partir con el Hipotálamo, el cual es parte
del Sistema Nervioso Central, se ubica en la base del Diencefalo.
CICLO REGULAR 2015 - I
ANATOMÍA
HIPOFISIS: o glándula pituitaria, Es una glándula endocrina,
que se ubica en la base del encéfalo junto al hipotálamo
exactamente en la silla turca del hueso esfenoide, protegido por
las meninges. Mide 1 cm de largo por 1.5cm de ancho, tiene un
espesor de 0.5cm y pesa 0.5gramos en varones y 1.5gramos en
las mujeres multíparas, Tiene forma ovoide (de huevo). A pesar
de ser tan pequeña, su función es fundamental para el cuerpo
humano, por cuanto tiene el control de la secreción de casi
todas las glándulas endocrinas. Está formada por dos
glándulas separadas, conocidas como adenohipófisis (75% a 85
%) o lóbulo anterior, se desarrolla a partir de una invaginación del
ectodermo que reviste la cavidad oral primitiva y se le denomina
a esta invaginación como Bolsa de Rathke y
neurohipófisis(25% a 15%) o lóbulo posteriores desarrolla a
partir del ectodermo neuronal del piso del tercer ventrículo de esta
manera los dos lóbulos se encapsulan en uno solo y como se
observa su origen es diferente entonces sus funciones y relación
con el hipotálamo será diferente.
La relación hipotálamo-hipófisis es bastante particular, en la
hipófisis las neuronas hipotalámicas no hacen contacto directo
con sus efectoras. Estas últimas pasan a la sangre y alcanzan a
la adenohipófisis a través de una red capilar que se extiende
entre el hipotálamo y la hipófisis anterior. Llamados Vasos
Portales Hipotalamicos Hipofisiarios.
Adenohipófisis: La secreción hormonal de este segmento es
controlada por factores reguladores producidos en las neuronas
del hipotálamo, los cuales son transportados por los Vasos
portales Hipotalamicos hipofisiarios, hasta las células del lóbulo
anterior de la hipófisis, donde provocan su efecto. La
adenohipófisis genera seis hormonas diferentes, producidas por
tres tipos distintos de células que actúan directamente sobre los
tejidos o sobre otras glándulas endocrinas.
Página 372
 ANATOMÍA

Hormonas Hormona CELULAS

Liberadoras del Inhibidoras del DE LA HORMONA FUNCION GENERAL
HIPOTALAMO HIPOTALAMO HIPOFISIS
H.L. del crecimiento H.I. del somatotrofas Somatrotopina Al salir de la sangre se une débilmente a proteínas
(GHRH) ò crecimiento 30-40% plasmáticas, cuando llega al hígado estimula la producción de
Somatocrinina (GHIH) ó una proteína llamada somatomedina, especialmente la
Somatostatina somatomedina C, se une a receptores específicos en el
Formada por 14 hígado, músculo, adipositos para su acción fisiológica de la
aminoácidos GH. Para el crecimiento del ser humano (Mitosis celular), la
cantidad que secreta es de:
5 – 20años ---- 6ng/ml
20 – 40años --- 3ng/ml
40 – 70años –1.6ng/ml
Se puede resaltar entonces que la hormona del Crecimiento
tiene tres fases la de crecimiento, mantenimiento, y de declive
(Envejecimiento).
La somatostatina Inhibe la secreción de la insulina y el
glucagon. Estimula el catabolismo de las grasas.

H.L. NO PRESENTA Corticotrofa Adrenocorticotropi Estimula a la Zona de la corteza de la Glándula

CORTICOTROPINA s na Suprarenal.
H.L. Dopamina 20% H. Estimulante de los Estimula la liberación de la melanina el cual es uno de
CORTICOTROPINA melanocitos. los que le da color a la piel.
H.L.Gonadotropina NO PRESENTA GONADO H. Actúa tanto en el varón como en la mujer, donde en el
H.L TROFAS Foliculoestimulante varón en los testículos ayuda para la formación de la
Foliculoestimulante 3 – 5% (FSH) testosterona y la espermatogenesis. La testosterona por
Y H. Luteinizante primera ves el feto secreta para que los testículos
H.L. Luteinizante (LH) desciendan al escroto y si no desciende se da una
patología llamada Criptorquidia. En la pubertad es donde
comienza más la secreción. En la mujer se dirige a los
ovarios donde ayuda en la Ovogénesis y en la formación
del Estrógeno y Progesterona y esto lo ase el Cuerpo
Amarillo que cubre al Ovulo. Y se degenera al cumplir el
Ciclo Ovárico (menstruación). Sabia Ud. Señorita que las
mujeres de menstruación regular ovulan
aproximadamente el día 14 es donde su temperatura
basal esta aumentada ósea más ardientes e irónico que
el día de san Valentín es el 14. Conclusión si tiene
relaciones esos días tenga cuidado porque puede quedar
Embarazada. Y si quedo embarazada, la forma de
saberlo es después de unos días ya que en la orina
eliminan una Hormona llamada la Gonadotropina
Corionica Humana y lo secreta el Trofoblasto
(Sitotrofoblasto y el Sincitiotrofoblasto)
H.L.Prolactina H.I. Prolactina ó Lactotrofas Prolactina En la mujer gestante interviene para la formación de
OJO según el autor Dopamina 3 – 5% la leche en las glándulas mamarias. En una mujer NO
Guyton No se gestante no se tiene una función determinada. Como
presenta hormona también en el Varón
liberadora de la
prolactina pero no da
un sustento de cómo
se activa las células
lactotrofas. Capitulo
82- Pag.1146-1147
Novena Edición

CICLO REGULAR 2015 - I Página 373

 ANATOMÍA

usted puede.

HIPOTALAMO
Núcleo Paraventricular (oxitocina)
Núcleo Supraobtico(Vasopresina)
Y son transportadas por las proteínas Neurofisinas usan
como camino en el Axoplasma de las fibras nerviosas del
hipotalamo ala neurohipofisis.

Adenohipofisis
(Almacena y libera la oxitocina y vasopresina)
La oxitocina es almacenada gracias a la Neurofisina I
La vasopresina es almacenada gracias a la Neurofisina II
Neurohipófisis: En la Neurohipofisis se almacenan hormonas
que son elaboradas en el hipotalamo y luego son liberadas, las
cuales son: la oxitocina, y la vasopresina.
OXITOCINA: Es una hormona que solo se conocen sus efectos
en el sexo femenino se libera como consecuencia de la descarga
que producen las neuronas del núcleo paraventricular del
hipotálamo, al recibir estímulos mediante los receptores táctiles HORMONAS DE LOS ISLOTES DE LANGERHANS.
situados en la proximidad del pezón y en el útero. Esta respuesta
produce la expulsión de leche y las contracciones del útero para CEL HORMO ACCION REGULACION
el alumbramiento durante el parto. También para la involución ULA NAS
Uterina, consiste la involución en regresar el útero a su estado S
casi original (por detrás de la sínfisis pubica superior) esto Alfa Glucagò Aumenta la glicemia al Lo inhibe a las
después del Parto. n acelerar el células alfa por
LA VASOPRESINA: También se le conoce como hormona desdoblamiento de la
antidiurética o ADH, ya que, al producirse un incremento en sus glucógeno en glucosa en somatostatina.
niveles, provoca una mayor permeabilidad al agua por parte de el hígado
las membranas de los túbulos renales, lo cual determina que se (Glucógenolisis), y la
absorba más agua y se dé una mayor retención hídrica, liberación de la glucosa
disminuyendo el volumen de orina excretada. En caso contrario, en sangre a los valores de
si baja la cantidad de ADH, se produce un aumento en el volumen 80 a 100 mg/dl.
de orina y sed constante. Beta Insulina Reduce la glucemia al Lo inhibe a las
Entonces hasta ahora podemos decir que nuestro cuerpo está acelerar el transporte de células Beta
gobernado por el sistema Endocrino y Nervioso, y es la clave la glucosa a las células, por la
para la vida. Un ejemplo es la lactancia Materna que para que se convertir la glucosa en somatostatina.
dé tiene que darse gracias a dos hormonas la oxitócina y la glucógeno en el hígado
prolactina sin ellas el RN moriría. Para concluir con este tema de (Glucogénesis) y
Endocrino ampliaremos más sobre las glándulas suprarrenal y el disminuir la glucogenolisis
páncreas y no se me canses señor lector que ya falta poco y y gluconeogenesis.
También estimula el
incremento de la
lipogenesis y estimula la
síntesis de proteínas.
Y al hacer esto devuelve
a sus valores normales de

CICLO REGULAR 2015 - I Página 274

 ANATOMÍA

glucosa en sangre de 80- 5. Que glándula es importante para evitar la diabetes.

100mg/dl. Si esta a) Timo
hormona no trabaja bien b) Páncreas
se produce la Patología c) Riñón
de la Diabetes. d) Hipófisis
Delta Somato Inhibe la secreción de la Lo inhibe el e) Pituitaria
statina insulina y el Glucagòn y la polipéptido 6. Que glándula elabora el cortisol.
absorción de nutrientes pancreático. a) Hígado
en el tubo digestivo. b) Páncreas
F ò polipépti Inhibe la secreción de la Cuando c) Riñón
PP do somatostatina, las existen d) Suprarrenales
Pancreá contracciones de la cambios de e) pituitaria
tico vesícula biliar y la glucemia en
secreción de las enzimas sangre se 7. No es parte de las hormonas hipotalamicas:
digestivas pancreáticas. inactiva. a) Hormona liberadora de tirotropina
b) Hormona liberadora de la hormona luteinizante
c) Hormona liberadora de la hormona del crecimiento.
d) Hormona liberadora de corticotropina
e) Hormona liberadora de colecalciferol
8. El peso de la hipofisis de un varon es :
a) 0.1gr
b) 0.3 gr.
c) 0.5 gr.
d) 0.7gr.
e) 0.9gr.
9. la función de la prolactina y oxitocina:
a) Permite el crecimiento de los huesos.
b) Estimula el catabolismo de las grasas.
c) Reduce la utilización de la glucosa
d) Producción de leche en las glándulas mamarias y la
expulsión de la leche.
PRACTICA e) Aumenta el tamaño de las viceras.
10. No es parte de las hormonas que se producen en el
1. la leche materna se forma gracias a la hormona. páncreas.
a) Prostaglandinas a) Glucagon
b) Progesterona b) calcitonina
c) Prolactina c) Insulina
d) Proteínas d) Somatostatina.
e) Promontorio e) Polipéptido pancreatico
2. Las hormonas por donde son transportadas.
a) Por los vasos linfáticos
b) Por la sangre
c) Por los capilares
d) Por el tubo digestivo
e) Por las vías respiratorias
3. La oxitócica que función cumple
a) Contracción del ojo
b) Contracción de las glándulas mamarias
c) Contracción del Útero después del parto
d) A y b
e) B y c
4. la hipófisis en que hueso se ubica
a) Etmoides
b) Occipital
c) Esfenoide
d) vomer
e) crista galli

CICLO REGULAR 2015 - I Página 275

LENGUAJE
 ÍNDICE

SEMANA 01 • COMUNICACIÓN Y LENGUAJE 379

SEMANA 02 • PRODUCCIÓN DEL LENGUAJE ARTICULADO 381

SEMANA 03 • GRUPO VOCÁLICO Y LA SÍLABA 383

SEMANA 04 • ACENTUACIÓN Y TILDACIÓN 385

SEMANA 05 • ORTOGRAFIA DE LA LETRA Y DE LA ORACIÓN 388

SEMANA 06 • LA PALABRA Y SUS ELEMENTOS 392

SEMANA 07 • PALABRAS VARIABLES I 395

SEMANA 08 • PALABRAS VARIABLES II 396

SEMANA 09 • PALABRAS INVARIABLES 399

SEMANA 10 • SINTAXIS 401

SEMANA 11 • LA ORACIÓN COMPUESTA 402

 LENGUAJE

SEMANA 01

COMUNICACIÓN Y LENGUAJE

I.-LA COMUNICACIÒN

 ETIMOLOGÌA
Etimológicamente proviene de dos voces latinas:
communis = común
actión = acción
Hacer en conjunto, entenderse con alguien.
 CONCEPT0
PROCESO DE INTERACCIÓN SOCIAL a través del cual un individuo TRANSMITE A OTRO lo que PIENSA, SIENTE O DESEA.

Palabras

A TRAVÉS DE Gestos
Sonidos, etc.

Emisor Referente
Receptor
Canal Mensaje Canal
Código

Fuente Codificación Decodificación

a)
Unidireccional.- El emisor comunica al receptor, pero
TIPOS O FORMAS DE COMUNICACIÓN este último no responde o contesta, es pasivo.
b) Bidireccional.- El emisor y el receptor participan
POR EL TIPO DE CÓDIGO: activamente en el proceso comunicativo,
a) Lingüística (verbal).- Se utiliza como código al
intercambiando mensajes.
lenguaje articulado en sus dos formas: oral y escrita.
SEGÚN EL TIPO DE EMISOR:
b) No Lingüística (no verbal).-Usamos como código
a) De Difusión.- Cuando el emisor, que es reconocible
cualquier otro signo (gestos, señales, íconos,
perfectamente, siempre es una persona, comunica a
símbolos, etc).
un gran número de receptores que son desconocidos
POR LA RELACIÓN EMISOR – RECEPTOR:
para él.
a) Intrapersonal.- Se da cuando el emisor y el receptor
b) De Medios o Masas.- Cuando el emisor, que es un
es una misma persona.
organismo o institución compleja es difícil de
b) Interpersonal.- Es cuando existe Emisor y Receptor
reconocer como persona, comunica a un conjunto de
como dos personas distintas.
receptores.
SEGÙN EL ESPACIO :
a) Directa (próxima).- Es cuando el emisor y receptor
están en el mismo ambiente, se observan y II.- EL LENGUAJE
escuchan.
El lenguaje es una facultad exclusivamente humana. Sólo los
b) Indirecta (a distancia).- Cuando el emisor y receptor seres humanos poseemos un sistema altamente estructurado que
no están cerca ya sea por el tiempo y/o espacio. nos permite expresar lo que pensamos y sentimos a través de
SEGÚN LA DIRECCIÓN DEL MENSAJE:

CICLO REGULAR 2015 - I Página 379


símbolos. El lenguaje se manifiesta por medio de la Lengua y el
Habla.
❏ CARACTERÍSTICAS:
 UNIVERSAL:
El lenguaje está ligado al ser humano pues toda persona
lo utiliza para poder convivir colectivamente con sus
semejantes.
 APRENDIDO:
Como toda creación humana, el lenguaje ha sido el
resultado de un proceso evolutivo transmitido por
herencia cultural y asimilada socialmente.
 RACIONAL:
Dada la complejidad del lenguaje el hombre tiene que
emplear el razonamiento para su funcionamiento
adecuado.
 DOBLEMENTE ARTICULADO:
La inteligencia y el razonamiento humano permiten
desdoblar al lenguaje en las siguientes unidades:
Unidades significativas: morfemas.
Unidades distintivas: fonemas.
❏ FUNCIONES:
 REPRESENTATIVA E INFORMATIVA:
El lenguaje refleja una realidad concreta, informa diversos
aspectos del mundo circundante.
 La UNH está de aniversario.
 Huancavelica es la región más pobre.
 EXPRESIVA O EMOTIVA
El hablante expresa sus estados anímicos o sentimientos.
 Que te vaya bien en tus clases.
 ¡Felicidades en tu día!
 APELATIVA O CONATIVA
La intención es modificar el comportamiento del
receptor.
 ¡Jóvenes, prepárense para la lucha!
 Señores, entreguemos los alimentos de la
donación
 FÁTICA O DE CONTACTO
El lenguaje tiene la finalidad de realizar la comunicación
prolongada o verificar que el circuito funcione
cabalmente.
 ¡Buenos días!... ¿Está Ud. muy ocupado?
 Uno, dos, tres ...probando
 METALINGÜÍSTICA
El referente en el mismo lenguaje (utilizado para
estudiar, comprender o reflexionar mediante el
lenguaje). Se da de la siguiente manera:
 Los lingüistas o estudiosos lo hacen con fines
teóricos.
 La morfología estudia la forma de las palabras, etc.
CICLO REGULAR 2015 - I
LENGUAJE
 POÉTICA O ESTÉTICA:
Para llamar la atención sobre el propio mensaje se utiliza
una serie de recursos
 Aquel árbol se pierde entre las nubes.
III.- LENGUA
Es el sistema de signos orales convencionales utilizados por una
comunidad lingüística para comunicarse. Varios autores
consideran que Lengua e Idioma son términos equivalentes.
Otros, consideran que lengua es un sistema de signos orales
convencionales e idioma es una lengua oficial.
IV. HABLA
Es el uso particular (individual) de una lengua. Cada miembro de
una comunidad lingüística tiene su propia habla.
DIFERENCIAS ENTRE LENGUA Y HABLA:
LENGUA HABLA
- Es psíquica (abstracta) - Es psicofísica
- Es social (pertenece a una - Es individual (pertenece
sociedad) a un individuo)
- Es producto histórico - Es un acto momentáneo.
(herencia de una época
precedente)
- Es un sistema de signos - Es el uso del sistema
(códigos). lingüístico (código)
V. LA VARIACIÓN LINGÜÍSTICA
A. DIALECTO (Variante regional)
Cada región habla el castellano de una manera particular que le
es propia y de la cual sus habitantes se reconocen como
hablantes. Este modo de hablar se conoce como dialecto. A esta
variante de lengua por cuestiones geográficas también se le
denomina variación diatópica.
B. EL SOCIOLECTO (Variante diastrática)
Son los niveles del lenguaje que se dan por razones
socioculturales o de estrato social. En sociedades
estratificadas (como la sociedad peruana, por ejemplo), las
lenguas presentan variantes sociales.
C. EL INTERLECTO
Español de los nativos hablantes del quechua o aymara. En el
hablante del interlecto los hábitos lingüísticos, mentales y
articulatorios de la lengua materna predominan sobre la
segunda (el español), presenta las siguientes características:
D. EL IDIOLECTO (Registro lingüístico)
Es la variante diafásica de la lengua donde se tiene en cuenta
una fase, etapa o aspecto de la vida. Se trata, pues, de
variaciones lingüísticas o fenómenos del habla por razones de
edad, género (sexo) y ocupación (profesión u oficio).
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c) Las luces del semáforo.

PRÁCTICA d) El lenguaje de dos sordomudos.
e) Una conversación por chat.
1. En la expresión “Dan de alta a falso funcionario”, predomina 10. La combinación de los símbolos del alfabeto Morse, nos da
la función del lenguaje denominada: idea de:
a) Apelativa a) mensaje
b) Emotiva b) canal
c) Referencial c) código
d) Fática d) emisor
e) Poética e) lengua
2. Marque el par de características que no pertenecen a la
lengua: SEMANA 02
a) Social – síquica
b) Abstracta – sistema
c) Sistema - herencia PRODUCCIÓN DEL LENGUAJE
d) Efímera – individual ARTICULADO
e) Código – social
3. Marque la opción que guarda mayor relación con el lenguaje:
a) Social
b) Sistema
fonología fonética
c) Universal
fonema sonido
d) Código
/p/ p
e) Síquica
4. ¿En qué alternativa no hay ejemplo de canal?
a) Una pared
b) Una servilleta FONEMAS Y SONIDOS.
c) Un papel
Llamamos sonido a la realización física de un fonema. Si varias
d) Un lienzo
personas pronuncian la palabra tren, por ejemplo, se notarán
e) Un silbido
diferencias en la pronunciación más o menos marcadas. La t
5. El sistema que permite codificar y decodificar mensajes en la
sonará más o menos enérgica; la r vibrará más o menos... Incluso
comunicación verbal se denomina:
si la misma persona pronuncia la palabra en situaciones
a) Fonética
diferentes, se notarán variaciones. Estas variaciones, perceptibles
b) Fonología
al oído, se notarán mucho más si utilizamos aparatos especiales.
c) Gramática
Esta realización física de la t o de la r es lo que llamamos sonido.
d) Lengua
Los sonidos de una lengua son innumerables, tantos como
e) Habla
hablantes e, incluso tantos como empleos hace de ellos cada
6. “¡Amor, eres la única!” La función predominante en el anterior
hablante. Llamamos fonema a la imagen mental de un sonido.
enunciado es:
En la mente de cualquier hablante no hay más que una t o una r;
a) Apelativa
aunque después, en la realidad, haya tantísimas formas de
b) Emotiva
c) Estética pronunciarlas. Esa t ideal y única es a lo que llamamos fonema.
d) Fática Los fonemas son muy pocos.
e) Referencial  Los fonemas y los sonidos carecen de significado.
7. Marque la correspondencia errada.  La ciencia que estudia los fonemas se llama
a) Función referencial: referente Fonología; la que estudia los sonidos, Fonética y
b) Función metalingüística: código la Caligrafía grafemas.
c) Función poéticas: mensaje FONEMA
d) Función emotiva: receptor Un fonema es la abstracción (imagen mental) de los sonidos
e) Función fática: canal del habla humana.
8. Es la realización concreta de los signos ideales y se manifiesta
en el acto de la pronunciación, nos referimos a: ES MUY IMPORTANTE DISTINGUIR
a) la lengua ENTRE FONEMAS, SONIDOS Y GRAFEMAS:
b) el habla  Fonema: es la imagen mental (abstracción) de los
c) el dialecto sonidos del habla.
d) el idioma  Sonido: fenómeno producido al vibrar las cuerdas
e) el lenguaje vocales del aparato fonador.
9. Es una comunicación bidireccional, directa, interpersonal y  Grafema (Grafía o Letra): es la representación escrita
lingüística:
(letra) de un sonido.
a) Un programa de televisión.
b) Una conversación de profesores.

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CARACTERÍSTICAS DE LOS FONEMAS:

- son abstractos, indivisibles y carecen de
significado propio
- son las unidades básicas del estudio fonológico
de una lengua
- se representan gráficamente dentro de dos rayas
oblicuas: /.../
- pueden corresponder a varios grafemas: el fonema /B/
es igual en "b" y "v"
FONÉTICA
Estudia las propiedades acústicas (físicas) de los sonidos y de
las condiciones fisiológicas de la formación de los sonidos,
independiente de su carácter sistemático (estudiado por la
fonología), está ligada al habla.
Disciplina auxiliar de la lingüística que estudia los sonidos desde
el punto de vista articulatorio, es decir,. Se ocupa de la función de
los órganos articulatorios.
Su unidad mínima es el fono y va encerrado entre corchetes.
El abecedario
El abecedario del español está hoy formado por veintisiete letras,
que se recomienda denominar como escribimos entre paréntesis:
a, A (a), b, B (be), c, C (ce), d, D (de), e, E (e), f, F (efe), g, G
(ge), h, H (hache), i, I (i), j, J (jota), k, K (ka), l, L (ele), m, M
(eme), n, N (ene), ñ, Ñ (eñe), o, O (o), p, P (pe), q, Q (cu), r, R
(erre), s, S (ese), t, T (te), u, U (u), v, V (uve), w, W (doble uve),
x, X (equis), y, Y (ye), z, Z (zeta) (OLE, 2010, p. 63).
Además de estas veintisiete letras (cinco vocales y veintidós
consonantes), existen cinco dígrafos o combinaciones de dos
letras: ch (chapa), ll (lluvia), gu (guiño), qu (queso), rr (denominada
doble erre: arroz). Desde 1754 hasta 2010 los dígrafos ch y ll se
consideraron letras del abecedario español, aunque desde 1994
habían pasado a ordenarse en los diccionarios no como letras
independientes, sino dentro de c y l, respectivamente (chicha
después de cetro, pero antes que cianuro; pulla entre pulir y
pulmón).
OJO: Las letras ya no son 29 sino 27.

Ejemplo:
vocal /bokál/ [bokál]

grafías fonemas fonos

EL SISTEMA CONSONÁNTICO
En la articulación de los sonidos consonánticos siempre hay un obstáculo más o menos grande que impide salir el aire desde los pulmones
al exterior. Según las circunstancias que rodean esta salida del aire, existen ciertos factores que debemos tener en cuenta a la
hora de clasifícalos:
Zona o punto de articulación. Es el lugar donde toman contacto los órganos que intervienen en la producción del sonido. Por ejemplo, si
para producir un sonido entran en contacto los dos labios, se crearán sonidos bilabiales como es el caso de las realizaciones de los
fonemas /p/, /b/ y /m/.
Modo de articulación. Es la postura que adoptan los órganos que producen los sonidos. Por ejemplo, si los órganos cierran total y
momentáneamente la salida del aire, los sonidos serán oclusivos. Ese es el caso de los sonidos /p/, /t/ y /k/.
Actividad de las cuerdas vocales. Cuando producimos sonidos, las cuerdas vocales pueden vibrar o no vibrar. Si las cuerdas vocales no
vibran, los sonidos se llaman sordos. Así producimos /p/, /f/, /k/. Cuando, por el contrario, las cuerdas vocales vibran se llaman sonoros.
Esto pasa al pronunciar /a/, /b/, /d/.
Actividad de la cavidad nasal. Si al producir sonidos, parte del aire pasa por la cavidad nasal, los sonidos se
 llaman nasales. Son de esta clase /m/, /n/, /ñ/. Si todo el aire para por la cavidad bucal se llaman orales. De este
tipo son /f/, /e/, /s/.

RASGOS MOTIVADOS POR EL PUNTO DE ARTICULACIÓN

Rasgo Órganos Ejemplos
Bilabial Los dos labios. /p/, /b/, /m/
Labiodental Labio inferior y dientes superiores. /f/
Interdental Lengua entre los dientes. /z/
Dental Lengua detrás de los dientes superiores. /t/, /d/
Alveolar Lengua sobre la raíz de los dientes superiores. /s/, /l/, /r/, /rr/, /n/
Palatal Lengua y paladar. /ch/, /y/, /ll/, /ñ/
Velar Lengua y velo del paladar. /k/, /g/, /j/

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RASGOS MOTIVADOS POR LA INTERVENCIÓN DE LAS 6. Elija la palabra en que dos grafemas distintos representan el
CUERDAS VOCALES mismo fonema.
Rasgo Órganos Ejemplos a) Exitoso. b) Kilométrico. c) Agujero.
d) Jilguero. e) Arrastra.
No vibran las cuerdas
Sordo /p/, /t/, /k/, /ch/, /z/, /s/, /j/, /f/ 7. ¿Cuántos fonemas distintos hay en la palabra: "chiquitita"?
vocales.
Vibran las cuerdas /b/, /z/, /d/, /l/, /r/, /rr/, /m/, a) Uno. b) Dos. c) Tres.
Sonoro
vocales. /n/, /ll/, /y/, /g/ d) Cuatro. e) Cinco.
EL SISTEMA VOCÁLICO 8. Presenta tres grafemas.
Cuando articulamos los sonidos vocálicos, el aire no encuentra
obstáculos en su salida desde los pulmones al exterior. Para a) /b/. b) /k/ c) /s/ d) /l/ e) /r/
clasificar estos fonemas, tendremos en cuenta los siguientes
9. La diferencia entre las palabras: libero - liberó se debe a
factores:
fonemas:
 La localización (punto de articulación). Se refiere a
la parte de la boca donde se articulan. Pueden ser anteriores a) Vocálicos. b) Consonánticos.
(/e/, /i/), medio o central (/a/) o posteriores (/o/, /u/). c) Segmentales. d) Suprasegmentales.
 La abertura (modo de articulación). Se refiere a la e) Monemas.
abertura de la boca al pronunciarlos. Pueden ser de abertura 10. ¿En cuál de las siguientes palabras encontramos el mismo
máxima o abierto (/a/), de abertura media o semiabiertos (/e/, fonema representado por dos grafemas diferentes?
/o/) y de abertura mínima o cerrados (i, u).
a) cigarrillo. b) quietecito c) folklórico.
d) juguetear. e) bikini.
PRÁCTICA
SEMANA 03
1. Señale los casos en los cuales un solo grafema representa al
fonema /k/: GRUPO VOCÁLICO Y LA SÍLABA
I. Exceso II. Texto III. Boxeo
SECUENCIA DE VOCALES
IV Oxítono V. Accidente Se llama así a las vocales que están contiguas en una
a) III, IV b) I, III, V c) I, V palabra. Por ejemplo: biología.
Las vocales pueden aparecer formando grupos vocálicos dentro
d) II, IV, V e) IV, V de una palabra. Según su distribución pueden ser:
2.1 DIPTONGOS
2. En las palabras “cuidado”, “instruido”, “lingüística”, los
Es la unión inseparable de dos vocales: una abierta + una cerrada;
fonemas vocálicos, “U-I” por el punto de articulación son:
una cerrada + una abierta, o dos cerradas. Así se tiene: ai – au –
ei – eu – oi – ou – ia – ua – ie – ue – io – uo – ui – ue; y también
a) palatales y velares.
ay – ey – oy – iy, pues la y con sonido i forma diptongo. Ejemplos:
b) fuertes y débiles. Europa —> Eu-ro-pa
c) cerradas y semi abiertas. ley —>ley
d) velares y medias. jueves —> jue-ves
e) velares y palatales. hueso —> hue-so
hoy —> hoy
3. ¿Cuántos grafemas tienen las palabras "el pollito"? (no tome
en cuenta las reiteraciones) 2.2 TRIPTONGOS
Es la unión inseparable de tres vocales. La única disposición
a) 5 b) 9 c) 8 d) 7 e) 6 posible para la formación de triptongos es la que indica el
esquema: vocal cerrada + abierta + cerrada.
4. Indica la relación correcta: Así: iai – iei – ioi – uau – ueu – uou – iau – ieu – iou – uai – uei –
a) Cuaderno /cuadérno uoi. Ejemplos:
confiáis — con-fiáis
b) Corazoncito /coraqonsíto/
confiéis —> con-fiéis
c) Aventajado /Abentaxádo/ dioico —» dioi-co
d) Feo /xéo/ guau —> guau
e) Pozo /poqo/ miau —> miau
haliéutica —» ha-liéu-ti-ca
5. ¿Cuál es la palabra que contiene distinto fonema
Paraguay —» Pa-rá-guay
representado por el mismo grafema?
averigüéis —> a-ve-ri-güéis
a) Carnicería. b) Cocodrilo. c) Jorgito.
d) Perro. e) Bienvenida.

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2.3 HIATOS Cuando la cima está constituida por más de una vocal
Denominados también grupos heterosilábicos; se definen como (cima compuesta) la de mayor énfasis se denomina
la reunión de vocales sólo a nivel de palabra, ya que (cada una núcleo y a las otras vocales márgenes o satélites.
de estas) constituyen silabas deferentes. Las vocales marginales (i, u), según su posición en
relación con el número, pueden ser:
Hay dos tipos de hiato: simple y acentual.
2.3.1 Hiato simple a) Semivocal. Cuando se pospone el núcleo.
b) Semiconsonante. Situada antes del núcleo.
Es la concurrencia de dos vocales abiertas, donde cada una de
ellas forma parte de una sílaba diferente. 1.3 La coda
Ejemplo: Es la consonante o consonantes que siguen a la cima.
poeta po - e - ta Será simple cuando la constituye una sola consonante
seamos se - a - mos y compuesta cuando la conforman dos consonantes.
2. CLASES DE SÍLABAS
2.3.2 HIATO ACENTUAL
Es la concurrencia de una vocal abierta y otra cerrada, en una 2.1 Por el acento
palabra, donde la vocal cerrada posee mayor energía a) Sílaba tónica (s.t.). Es la que tiene la mayor fuerza
articulatoria, es decir, recibe la mayor intensidad en su de voz.
pronunciación, hecho que implica automáticamente que se la b) Sílaba átona (s.a.). Es la que tiene menor intensidad
tilde y, consecuentemente, constituye una sílaba diferente. y puede ir antes o después de la sílaba tónica.
Ejemplo: 2.2 Por el orden en que se disponen las vocales con las
consonantes
oído o - í – do
a) Sílaba incompleja. Carece de sonido
consonántico (la “h” no se toma en cuenta):
 a – é – re – o * bo – a
 hé – ro – e * a – ho – gar
b) Sílaba compleja. Cuando contiene consonante.
Según la posición de la vocal en relación a la
consonante, tenemos:
1. Directa o Abierta. La sílaba termina en vocal. En
este caso la vocal es libre.
 ce – rre – ño * ba – la
 Ma – riá – te – gui * va – so
 po– lí – ti – ca * Ca – ñe – te

2. Inversa o trabada. La sílaba termina en

consonante.

o Pas – co
o San – mar – qui – no
o per – so – nal
o Víc – tor
1. ELEMENTOS En el español no existe sílaba sin vocal; pero sí, sílabas sin
márgenes silábicos.
1.1 La cabeza
Es la consonante o grupo consonántico que precede a PRÁCTICA
la cima. Es simple cuando es una consonante y
compuesta cuando tiene dos consonantes. 1. En el enunciado “Los guardianes que querían evitar la guerra
Si la cabeza es compuesta; la primera será una y la violencia fueron exiliados”, el número de diptongos es:
consonante licuante y la otra, líquida. a) seis.
b) cinco.
1.2 La cima
Su naturaleza es vocálica; incluye a la vocal núcleo y a c) nueve.
veces a una o dos vocales marginales. d) ocho.
e) siete.

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2. Señale la palabra que contenga sólo sílabas libres d) Samuel confía en que irás a Huaura.
a) corazón b) cordel c) paquete e) Daniel me dio estas reliquias hoy.
d) hospital e) aeropuerto
SEMANA 04
3. En las palabras “destruido”, “petróleo”, “prohibido” y
“preuniversitario”, el número de sílabas es, respectivamente:
a) tres, cuatro, cuatro y cinco. ACENTUACIÓN Y TILDACIÓN
b) tres, cinco, cuatro y seis.
c) cuatro, cuatro, cinco y seis.
d) tres, cuatro, tres y seis.
ACENTUACIÓN Y TILDACIÓN
e) tres, cinco, tres y seis.
4. Marque la opción donde hay correcto silabeo ortográfico. En nuestra lengua castellana, acento y tilde son dos
conceptos que se relacionan, pero son diferentes: el
a) Se pro-hí-be el in-gre-so a sub-o-fi-cia-les acento se pronuncia y opera en la lengua hablada; y
b) Su tío es-tá des-ahu-cia-do la tilde se escribe, pertenece a la lengua escrita. En
c) El hé-ro-e es un su-pe-rhom-bre nuestra lengua existen palabras acentuadas y
d) Era un dic-ta-dor in-hu-ma-no palabras no acentuadas.
e) El po-li-cía es-ta-ba des-ar-ma-do
I. ACENTO PROSÓDICO Y ORTOGRÁFICO
5. “Llegáis a Uruguay y cambiáis rápidamente la maleta, para
que luego os asociéis con nuestro socio de El acento prosódico es el acento de pronunciación y a la
Huaura”. ¿Cuántos triptongos presenta el texto? representación gráfica de este acento se llama acento
a) cinco b) cuatro c) tres ortográfico.
d) dos e) uno
II. REGLAS GENERALES DE ACENTUACIÓN ORTOGRÁFICA
6. ¿Cuál es la palabra que presenta diptongo?
a) caótico b) quid c) guitarra
Se aplican en las palabras polisílabas. En este caso, se toma en
d) paquetito e) ahumado cuenta a las palabras agudas, graves, esdrújulas y
7. “Fue una auténtica osadía el demostrar así ese desprecio. sobreesdrújulas.
Más le hubiera valido no traer dichos libros”. En este texto
TIPO DE LLEVAN TILDE EJEMPLO DE
encontramos:
PALABRAS ACENTUACIÓN
a) 3 diptongos y 1 hiato b) 4 diptongos y 1 hiato
c) 3 diptongos y 3 hiatos d) 4 diptongos y 2 hiatos Monosílabos Nunca.
e) 5 diptongos y 1 hiato
Agudas Cuando terminan subí – canción –
8. En el enunciado “Los guardianes que querían evitar la guerra
en vocal o revés
y la violencia fueron exiliados”, el número de diptongos es
consonante “n” o
a) seis. “s”.
b) cinco.
c) nueve. Graves o Llanas Cuando terminan Carácter – tórax –
d) ocho. en consonante, fútbol
e) siete. excepto n, s, ni
9. Marque la alternativa en la que se presenta hiatos vocal.
acentuales.
a) Raquel quería ir a Uruguay. b) Enrique ríe demasiado. Esdrújulas Siempre Lógico – Pacífico –
c) Leandro vivió en Turquía. d) Sofía escribió dos poemas. espontáneo
e) Su tío compró una bujía
Sobresdrújulas Siempre Tendiéronsele -
10. Marque la alternativa donde se presenta, respectivamente, alójamelo
diptongo, hiato y triptongo.
a) Mateo es aficionado a la tauromaquia.
b) Mario quiere ir en enero a Paraguay. Nota: Las palabras sobresdrújulas son compuestas, es decir, se
forman por la unión de un verbo más dos pronombres enclíticos:
c) Julián compró queso en recuay.
me, te, se, lo, los, la, las, le, les, nos, os.

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TILDACIÓN DE PALABRAS COMPUESTAS TILDACIÓN DISOLVENTE O RUBÓRICA

Se usa en el HIATO o separación de vocales:
1. Tildación de vocablos fusionados en uno solo - Menú-es - Viví-a - Ají-es - Re-úne
• Décimo + Séptimo = decimoséptimo
• balón + cesto = baloncesto La tildación disolvente provoca la separación de vocales.
• río + platense = rioplatense También se dice que disuelve el DIPTONGO:
• cama + cuna = camacuna
¡CUIDADO!
o Cuando se fusionan dos vocablos simples para formar Solo se aplica la tilde disolvente, cuando el hiato usa vocal
uno, el primero pierde su acento (prosódico u ortográfico) cerrada (í - ú). Si el hiato ocurre con vocales abiertas, no se
y el segundo conserva su acento como siempre lo tenía. aplica.

2. Tildación de vocablos unidos por guion Aguda Grave Esdrújula Aguda

• técnico - pedagógico • ítalo - germánico
• teórico - práctico • anglo - soviético
Raúl Bebía Aéreo Peón
3. Tildación de vocablos adverbializados Tilde Tilde
• dócil + mente = dócilmente Disolve Gen
• rápido + mente = rápidamente nte eral
• suave + mente = suavemente
• común + mente = comúnmente Lo que se aplica en vocales abiertas es TILDE GENERAL:
caó tico aéreo peón
TILDACIÓN ESPECIAL H H H H
Se divide en: (Esdrújula) (Esdrújula) (Aguda)
1. T. Disolvente
Se aplica al HIATO con vocal cerrada: Garúa – María
Para no olvidar....
2. T. Diacrítica

Se aplica a los monosílabos o palabras repetidas: 1. Todo hiato con vocal cerrada se tilda siempre con tilde
 Sé que se fue. disolvente.
 Sé que volverá 2. El hiato con vocal abierta puede tildarse a veces, pero con
tilde general.
3. T. Enfática 3. El diptongo a veces puede tildarse, pero con tilde general.
Se aplica a los pronombres que expresan preguntas o
exclamaciones. OJO:
 Fíjate por dónde caminas.
 Mira cómo canta. -Dos vocales iguales seguidas forman hiato y llevará tilde solo si
le corresponde según las reglas generales: Rociito, no *Rociíto
1. PALABRAS MONOSÍLABAS (nunca se tildan) (OLE, 1999, p. 45; OLE, 2010, p. 239).

-Diptongos ortográficos: Con independencia de cómo se articulen TILDACIÓN DIACRÍTICA

realmente en cada caso, se consideran siempre diptongos a Se aplica a palabras repetidas con diferentes funciones
efectos ortográficos las combinaciones de vocal abierta (/a/, /e/, gramaticales. La tilde que se aplica, es para marcar la diferencia:
/o/) seguida o precedida de vocal cerrada átona (/i/, /u/): diario,
pie…, y de dos vocales cerradas distintas (/i/, /u/): huir, muy< En 01. Mi - Adjetivo Posesivo – sust. nota musical
consecuencia, palabras como lie (pronunciado [lié]), guion [gión], Mí - Pronombre personal.
hui [uí] son monosílabas a efectos de acentuación gráfica y, por Ejm:
ello, deben escribirse obligatoriamente sin tilde (OLE, 2010, p. Mi Padre es único
235). Desaparece la posibilidad recogida en OLE, 1999 de tildarlas ¿Acaso lo haces por mí?
si se pronuncian como bisílabas. 02. Tu - Adjetivo posesivo
Tú - Pronombre personal
La misma consideración se tiene con los triptongos. Palabras Ejm:
como buey, fiais, lieis… son monosílabas a efectos ortográficos y Tu hijo ha sido premiado en la escuela.
deben escribirse sin tilde (OLE, 2010, p. 237). Creo que tú eres el único que puede hacerlo.
03. El - Artículo determinante
Vio Da Va Él - Pronombre personal.
Dio Di Ve Ejm:
Fue Ti Fe El mar aquieta el alma.
Estos monosílabos tienen una sola Función Gramatical. Todos saben que él es el mejor.

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04. Si - Conjunción Condicional - sust. nota musical 2. ¿Cuál de las siguientes oraciones solamente emplea tildación
Sí - Pronombre personal o Adverbio de afirmación. de proparoxítonas?
Ejm:
Si vas al estadio, grita por mí a) El miércoles y el sábado hay práctica.
Solamente vivía para sí. b) El té y el anís son bebidas que me agradan.
Te dije que sí iría. c) Tú debes prepararte para el examen.
05. Mas - Conjunción adversativa (equivalente a la d) Él y yo sabemos el secreto.
conjunción “pero”)
e) Te lo dije, fue así.
Más - Adverbio de cantidad
Ejm: 3. Marque la oración correctamente tildada.
Te lo advertí, mas no me hiciste caso.
Quiero más café. a) ¿En qué té basas para afirmar eso?
06. Te - Pronombre personal b) Sé vaciló mucho en la fiesta.
Té - Sustantivo aromático c) Viajará sólo a Buenos Aires.
Ejm: d) Estudia más cada día e ingresarás.
Te daré lo que te prometí.
e) Aun sigue esperando que vuelva
Necesito beber una taza de té.
07. Se - Pronombre personal 4. Elija la oración en donde haya dos palabras que requieran de
Sé - Verbo “SER” - Verbo “SABER” tildación diacrítica.
Ejm: a) Aun no ha llegado.
Se lo presté hace una semana. b) Cuando vuelvas, ve con el.
¡Sé más considerado con tus amigos!
Ya sé la verdad. c) Se desmayo, pero luego volvio en si.
08. De - Preposición d) se que volvera pronto.
Dé - Verbo DAR e) De mas de lo que tiene.
Ejm:
5. ¿Cuál es la opción que no necesita de tilde ortográfica?
Es una linda muñeca de trapo
Espero que le dé lo que merece. a) La exegesis es la explicación o interpretación de un texto.
09. Aun - Preposición (Hasta) o Conjunción (Siquiera) b) Mira las notas musicales que escribi en el pentagrama.
Aún - Adverbio de tiempo (todavía). c) El misil alcanzo su objetivo tal y como estaba previsto.
Ejm: d) El poema que compuso el escritor tiene un tono elegiaco.
Aun mi hermano te vencerá
e) Es un poliglota: sabe hablar inglés, frances, chino, etc
Ni aun aquí siento tranquilidad.
Aún ahora me siento intranquila.
OJO:
El adverbio solo y los pronombres demostrativos 6. Señale la opción que está correctamente tildada.
La Ortografía de 1999 establecía lo siguiente: No es obligatorio a) Ésta niña dio razones sólidas.
poner tilde al adverbio solo, salvo cuando existe riesgo de b) te dije que el no vendrá.
ambigüedad: Iré solo este verano (‘sin compañía’) / Iré sólo este
verano (‘solamente’). c) Si quieres voy por tí.
Los demostrativos pueden llevar tilde cuando funcionan como d) Pronunció un sí rotundo.
pronombres. La acentuación solamente es obligatoria cuando e) Nadie puede dudar de mi.
exista riesgo de ambigüedad, como en la frase: Esta mañana
vendrá/Ésta mañana vendrá (OLE, 1999, págs. 49 y 51). 7. Señale la palabra paroxítona que encuentre a continuación.
Sin embargo, la Ortografía de 2010 establece que ‚a partir de
ahora se podrá prescindir de la tilde en estas formas incluso en a) tríceps b) pared c) senador
casos de doble interpretación., que podemos resolver por otros d) laxitud e) hipérbole
medios, como el empleo de sinónimos (solamente, únicamente),
una puntuación adecuada o cambiando el orden de las palabras
que fuerce una sola de las interpretaciones (OLE, 2010, p. 269). 8. Marque la alternativa que presenta correcto uso de tildación.
a) Es tarde, conqué apurate.
PRÁCTICA b) Mira la toga con qué me graduare.
c) ¡Con que frescura me contesto!
1. Qué alternativa no requiere tildación especial.
d) ¿Con qué dinero viajó?
a) Tardiamente reacciono, cuando ya no se podía hacer mas
b) Su proposito era actuar en esa competencia acuatica. e) Este es el lapiz con que escribo.
c) Tendreis el pesimo gusto de creer lo oido.
d) Esto es lo mas apropiado para mi. 9. Marque la serie que presenta correcta tildación.
e) Me han dicho: Que es de esos libros. a) puntapie, habilmente, veintiún
b) veintidós, cortaúñas, bíceps

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c) ultimamente decimoquinto, dieciseis
d) decimonoveno, vahido, suavemente
e) útilmente, hincapie, hazmerreír
10. En qué alternativa no se requiere tilde enfática.
a) Quienes serian los que aun se demoran.
b) ¡Cuan diferente era de como tu me lo habias descrito!.
c) No se que quiere solo me señalo que esperara.
d) Aun es pronto para que llegue el tren.
e) Quiso averiguar con cuanto podria contar.
SEMANA 05
ORTOGRAFÍA DE LA LETRA Y DE LA ORACIÓN
ORTOGRAFÍA DE LA LENGUA ESPAÑOLA
La Real Academia Española, en colaboración con las Academias
de la lengua española en América y Filipinas (22 en total), publicó
en el año 1999 una edición de la Ortografía española que ha
estado vigente hasta finales de 2010. En diciembre de este año ha
presentado una nueva edición ‚más amplia, más detallada y
minuciosa‛, donde se contienen las reglas de ortografía que
debemos seguir en la actualidad. La ortografía es el conjunto de
normas que regulan la escritura de una lengua.
USO DE LAS LETRAS MAYÚSCULAS
USO NORMATIVO
Se escribe con la letra inicial mayúscula:
1. La primera palabra de un texto y la primera de cada párrafo.
2. La primera palabra que vaya después de un punto.
3. La primera palabra después de un signo de admiración y de
interrogación, excepto cuando se interpone una coma.
4. Los nombres propios, apellidos y apodos equivalentes a ellas.
5. El empleo de la mayúscula no exime de poner tilde cuando le
corresponda (Ángeles, MARÍA). Las mayúsculas de ch y ll son
Ch (no *CH) y Ll (no *LL). (OLE, 1999, p. 31). Las siglas
escritas enteramente en mayúsculas no llevan tilde, pero los
acrónimos lexicalizados, sí: CIA (no *CÍA), pero MÓDEM
(OLE, 2010, p. 448).
6. En los textos administrativos, las palabras CERTIFICA,
EXPONE, SOLICITA se escriben con todas las letras
mayúsculas. Empieza con mayúscula la palabra que sigue
tras los dos puntos: CERTIFICA: Que… (OLE, 2010, p. 454).
7. Empieza por mayúscula la palabra que sigue a la fórmula de
encabezamiento o saludo de una carta: Muy señor mío: Le
agradeceré... (OLE, 1999, p. 33), Hola, Marisa: No te olvides
de... (OLE, 2010, p. 453).
8. Escribiremos con mayúscula inicial el nombre de las
asignaturas: Biología, Lengua, Inglés, Matemáticas... (OLE,
2010, p. 493), así como las épocas o movimientos: la
Antigüedad, el Romanticismo..., pero con minúscula el
nombre de movimientos o estilos: modernismo, simbolismo,
etc.
9. La Ortografía de 1999 recomendaba escribir con minúscula
los días de la semana y los meses, pero la edición de 2010
CICLO REGULAR 2015 - I
LENGUAJE
lo impone como norma: Hoy es martes 13 de febrero (p.
502).
10. Se escribe con minúscula inicial todos los tratamientos: don,
fray, usted, su santidad (en este último caso se admite la
mayúscula si no va seguido del nombre propio de la persona
a que se refiere). La mayúscula es obligatoria en las
abreviaturas: D., Ud., etc. (Cuando se ponen dos o más
tratamientos, todos van en abreviatura: Ilmo. Sr. D.).
También se escriben con minúscula inicial los títulos y cargos:
El papa visitará la India en su próximo viaje (OLE, 2010, p.
470). Cfr. el apartado sobre la llamada “mayúscula de
relevancia”.
11. Se escribe con mayúscula inicial los nombres propios
religiosos y sus apelativos (Dios, la Virgen…), pero se
recomienda usar la minúscula en los pronombres que hacen
referencia a esos nombres religiosos: Ve con Dios y que él te
guíe (OLE, 2010, p.473).
12. En los nombres de barrios, urbanizaciones, calles o espacios
urbanos, solo se escribe con mayúscula el término específico:
el barrio de Nervión, la avenida Ramón y Cajal, el parque del
Alamillo (OLE, 2010, p. 481).
13. Se escribe con mayúscula inicial todas las palabras
significativas que componen la denominación completa de
entidades, instituciones, organismos, etc.: Biblioteca
Nacional, Universidad de Sevilla, Médicos Sin Fronteras…
(OLE, 2010, p. 483).
14. Se escribe con mayúscula inicial únicamente la primera
palabra del título de cualquier obra de creación: Libro de
buen amor, Divina comedia, Diccionario de la lengua
española, etc. En los títulos abreviados o alternativos, el
artículo se escribe con minúscula y en redonda: el Quijote, la
Celestina, el Buscón (OLE, 2010, p. 488). No ocurre lo mismo
con el nombre de las publicaciones periódicas y de las
colecciones: El Diario Vasco, El Barco de Vapor, El Correo de
Andalucía.
SIGNOS DE PUNTUACIÓN
❏ LA COMA: (,)
Es el signo de puntuación más usual. Sirve para indicar una pausa
breve. Tiene los siguientes usos:
CLASIFICACIÓN:
01. COMA ENUMERATIVA.-Separa los elementos análogos de
una enumeración o serie.
- Abuelos, padres, hijos, nietos, primos y cuñados llegaron…
- Se levanta temprano, limpia la casa, va al mercado y
estudia por las tardes.
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02. COMA APOSITIVA.- Es la coma o par de comas que
encierran los encisos (palabra, frase) que interrumpen una
oración, ya sea para aclarar o ampliar la significación
oracional. (Reciben también la denominación de expresión
incidental)
 Estas expresiones van entre comas, si se elimina esta
frase o palabra se mantiene inalterable el sentido de la
oración.
- El perro, el mejor amigo del hombre, es un guardián seguro.
Aposición
- Lircay, la pequeña Suiza, es hermosa por su paisaje y clima.
Aposición
03. COMA VOCATIVA.- Es la coma que presenta al vocativo. El
vocativo es la palabra o frase que señala al ser al cual se
envía el mensaje. Debe ir en una de estas tres
posiciones:
A. Precedido de coma➜ Aquí está, su comida, señor.
B. Encerrado entre comas ➜Aquí está, señor, su comida.
C. Seguido de coma➜Señor, aquí está su comida.
04. Deben ir encerradas entre comas, expresiones, como: es
decir, esto es, claro está, sin embargo, con todo, por último,
no obstante, etc.:
- José quería todo para sí, esto es, era un hombre egoísta.
05. Cuando un enunciado es breve, bastará colocar una coma
antes de conjunciones como: pero, mas, aunque, luego,
porque, pues, etc.:
- Vendrá, pero más larde.
- No me escuchas, pues te arrepentirás.
06. Toda expresión aclaratoria que va intercalada dentro de una
oración debe ir encerrada entre comas:
- Junté mis manos y, de rodillas, me humillé ante ello
- El capitán Fúnes, retenido por dos marineros, gritaba.
- En esta lucha, como resulta lógico, prepondera el
individualismo.
- El porcino, enfurecido, había saltado, la cerca del corral.
07. Los incisos que interrumpen momentáneamente el sentido
de un enunciado deben encerrarse entre comas:
- Dejad que los niños vengan a mí, dijo Jesucristo, que de
ellos es el reino de los cielos.
08. Las proposiciones subordinados que preceden a la
proposición principal deben ir seguidas de coma:
- Cuando estudio, no quiero que me interrumpan.
- Así me lo jures, no te creeré.
- Si ingreso este año, me agasajarán.
09. COMA HIPERBÁTICA.-Si alteramos el orden regular de
una oración e iniciamos ésta con un circunstancial,
entonces éste debe ir seguido de una coma:
- Por la barba del viejo, cruzó un estremecimiento.
- En aquella época, tenías muchos trabajos pendientes.
- Preso de angustia, decidí comprobar esta sospecha.
CICLO REGULAR 2015 - I
LENGUAJE
10. Las proposiciones subordinadas adjetivas explicativas
deben encerrarse entre comas:
- El poeta Pablo Neruda, que destacó en el vanguardismo,
fue galardonado con el Premio Nobel de Literatura en
1971.
11. COMA ELÍPTICA.-En las construcciones elípticas
(supresión de palabras), la coma reemplazará al verbo
omitido:
- Yo seré médico; tú, ingeniero. (el verbo omitido es
“serás”).
- Para ella guardé flores; para mí, pesares. (el verbo
omitido es “guardé”).
NOTA:
De manera general, salvo en los casos estudiados: no debemos
emplear la coma entre el sujeto y él predicado.
- Los profesores, trabajan todos los días. (INCORRECTO)
- Los profesores trabajan todos los días. (CORRECTO)
Nota: Suelen ir precedidas y seguidas de coma las
expresiones sin embargo, no obstante, por consiguiente, es
decir, esto es, sin duda, por último, en cambio, en fin, .........
❏ EL PUNTO: (.)
Señala una pausa fuerte, mayor que la indicada por la coma y por
el punto y coma, puesto que separa entre sí unidades sintácticas
autónomas. ¡VEAMOS!
01. Se usa PUNTO SEGUIDO para separar oraciones que
desarrollan un mismo núcleo temático y que, por lo tanto,
constituyen un solo párrafo:
- La mañana era de una serenidad admirable. El lago estaba terso
como un cristal, limpio de nubes el cielo.
02. Se usa PUNTO APARTE al cambiar de tema o cuando éste
toma otro matiz o aspecto:
- Su voz era breve y honda; pero no la notaron los jóvenes,
abstraídos como estaban en saborear el dulce apaciguamiento
que había caído sobre su espíritu.
- Bueno, anda al lago a preparar tu balsa.
03. Se usa PUNTO FINAL cuando se da por terminado el
escrito.
04. Se usa el punto luego de abreviaturas e iniciales de
nombres propios:
- El Dr. L. A. Sánchez es un connotado escritor peruano.
❏ LOS DOS PUNTOS: (:) Indican una pausa más pequeña que
la del punto y se usan para separar las expresiones que explican,
resumen o comprueban una parte de la oración o del texto. Se
usan los dos puntos:
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01. Luego del VOCATIVO en cartas, discursos; oficios,
instancias, etc.:
- Estimada mamá:
- Queridos compatriotas:
-Muy señor mío:
02. Luego de las palabras "DECRETA", "CERTIFICA(O)",
"FALLO", "HAGO SABER", "SUPLICO", "EXPONGO",
"CONSIDERANDO", "POR TANTO", etc., que se usan
generalmente en documentos de autoridades o
funcionarios públicos, edictos, certificados, decretos,
solicitudes, etc.
- CERTIFICA:
Que el alumno Jorge León aprobó satisfactoriamente todos
los cursos.
- Por tanto:
Es justicia que espero alcanzar.
03. Antes de un enunciado que es resumen, consecuencia o
aclaración de la expresión anterior:
- Arreglé la casa, preparé el almuerzo, planché la ropa: todo
está listo.
Resumen
- Parece que han escuchado un ruido conocido: el estallar
lejano de un cohete.
Aclaración
04. Para anunciar una cita literal (textual), en estilo directo:
- Fray Luis de León dijo: “Como decíamos ayer”.
- Bolognesi dijo: “Pelearé hasta quemar el último cartucho”.
05. Para anunciar una enumeración de elementos análogos:
- Los pronombres tienen tres accidentes gramaticales: género,
número y persona.
- Hay dos motivos por los que no voy a esa charla: la hora no
me conviene y el tema me aburre.
06. Puede servir también para cerrar una enumeración:
- Salud, dinero y amor: ésas son tres cosas que hay en la vida.
Cierre de Enumeración
07. OJO: Después de los dos puntos, la palabra que sigue (en
la misma línea), puede escribirse, indistintamente, con
letra inicial mayúscula o minúscula. Excepto, si dicha
palabra es un nombre propio.
❏ EL PUNTO y COMA: (;)
Indica una pausa mayor que la que indica la coma y menor que la
indicada por el punto. Se usa Punto y coma:
01. Para separar expresiones, enunciados donde ya hay
comas:
- El público, acabado el partido, empezó a salir del estadio; unos
cantaban, otros iban callados.
02. Para separar pensamientos opuestos unidos por
yuxtaposición (no enlazados por conjunción):
- El trabajo dignifica al hombre; la ociosidad lo desacredita.
CICLO REGULAR 2015 - I
LENGUAJE
- Los mediocres suelen criticar lo que no comprenden; los
virtuosos tienen cuidado.
03. Antes de conjunciones adversativas como: pero, mas,
sino, aunque, sin embargo, etc., cuando éstos siguen a
enunciados de cierta extensión:
- Salieron los soldados a medianoche y anduvieron seis horas
sin descansar; pero el mal estado de la carretera
obstaculizó la empresa.
04. Para separar enunciados de cierta extensión cuando éstos
presentan un solo sujeto:
- Las tres hermanas lanzaron el mismo grito; estaban
horrorizadas por el crimen; pedían urgente colaboración del
vecindario.
05. Al final de cada considerando (en los comunicados,
decretos, solicitudes):
- Que habiendo acatado todas las normas;...
06. Para preceder a las expresiones “por ejemplo” y
“verbigracia”:
- “Los Heraldos Negros” contiene muchas poesías; por
ejemplo: “Espergesia”, ”A mi hermano Miguel”, “La cena
miserable”, “Idilio muerto”.
07. Para separar enunciados que guardan relación de
comparación:
- María Parado de Bellido fue una heroína; Teresa González
de Fanning, una excelente maestra.
❏LOS PUNTOS SUSPENSIVOS: (...)
Señalan una interrupción en lo que se dice. Se usan los Puntos
suspensivos:
01. Para dejar en suspenso la oración de manera tal que se
adivine lo demás, o porque ya se lo da por conocido:
- Con unas cuantas copas más se ponen ebrios, y luego ...
- “A Dios rogando y ... “
- Es verdad, señor, que yo disparé el último cañonazo; pero
perdóneme usía, que ya no lo volveré a hacer más ...
02. Para indicar una pausa o silencio más o menos
prolongado:
- Todos callan... se oye un grito ... no hay que desesperarse.
03. Para indicar la omisión de elementos análogos de una
enumeración:
- Timoteo, Genaro, Lucas, ... soltaron la risa.
04. Cuando queremos dar un estilo entrecortado a la
participación de un interlocutor.
- Sí, ..., te queremos... Eres un padre para nosotros y no hay
nadie más bueno que tú…
05. Al final de una cita textual incompleta:
- “Todo mi afecto puse en una ingrata; y ella inconstante me
llegó a olvidar...
(Mariano Melgar - “Yaraví I”)
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06. En los textos literarios, en lugar de etcétera (etc.) por
considerarse que esta palabra es poco elegante.
❏ LOS SIGNOS AUXILIARES DE PUNTUACIÓN:
Son aquellos que señalan ciertas pautas convencionales en los
textos escritos, y de tal modo que ayudan a una mejor
comprensión de los mismos. ¡VEAMOS!
➢LOS PARÉNTESIS: ( )
Sirven para encerrar expresiones que tienen estrecha o escasa
conexión con lo que se está refiriendo. Dichas expresiones deben
leerse con un tono más bajo. Se usan los paréntesis:
01. Para aclarar el sentido de una palabra o de un enunciado
o para agregar algún dato:
- Los artículos son palabras (algunos los consideran una clase de
adjetivos) que se anteponen al sustantivo para presentarlo.
- Octavio Paz (poeta y ensayista mexicano) fue galardonado con
el Premio Nobel de Literatura el 10 de Diciembre de 1990.
- Las interjecciones propias (¡Ah!, Oh!, iAy!, iUy!) tienen validez
social dentro de un grupo lingüístico.
- Recibí la cantidad de $ 900 (novecientos dólares) por la venta
de...
- Dante Alighieri escribió “La Vitta Nuova” (La Vida Nueva).
02. Para encerrar fechas importantes, datos que remiten a
alguna obra determinada, capítulos, autor, nacionalidad, etc.:
- Antonio de Nebrija (1444-1522) publicó la primera “Gramática
Castellana” (1492).
- He aquí una expresión satírica: "érase un hombre a una nariz
pegado" (Francisco de Quevedo).
- Una muestra de la poesía lírica española del siglo XV puede
apreciarse en las composiciones de Jorge Manrique:
Nuestras vidas son los ríos
Que van a dar en la mar,
Que es el morir...
(“Coplas a la muerte de ml padre”: Copla III)
¡ALGO MÁS!
A.El uso de los paréntesis no impide el empleo de otros signos
(coma, punto seguido, etc.), si éstos son necesarios.
B.No debe usarse la coma antes del principio de paréntesis.
Después del final de paréntesis, puede colocarse la coma (Si
es necesario).
C.Es incorrecto decir: “ESCRIBE EN EL PARÉNTESIS”.
Debe decirse: “ESCRIBE ENTRE LOS PARÉNTESIS”, puesto
que son dos (principio y final de paréntesis)
➢LA RAYA: (-)
Su uso es parecido al de los paréntesis.
01. Se emplea las rayas en lugar de los paréntesis para
intercalar notas incidentales o aclaratorias:
- Gabriela Mistral - distinguida poetisa lírica chilena - fue
galardonada con el Premio Nobel de Literatura en 1945.
02. La raya se emplea además en los diálogos:
- Eso fue. Y sobre todo, el golpe.
- No debíamos haberla dejado. Si se muere, estamos
ejecutados.
- ¡Ni lo digas!
CICLO REGULAR 2015 - I
LENGUAJE
➢EL GUION: (-)
Es una rayita horizontal que se emplea:
01. Para separar elementos de palabras compuestas:
- histórico-crítico.
- afro-latino-caribeño-americano.
02. Para dividir una palabra en silabas:
- fre-cuen-tar.
- au-re-o-Ia.
03. Para dividir una palabra que no cabe en el renglón y
debemos continuarla en el siguiente:
- La evolución de una lengua depende de la evolución de las
necesida-des comunicativas del grupo.
➢LAS COMILLAS ( “ ” )
Se utilizan:
01. Para encerrar el título de una disertación o de una
conferencia:
- El conferencista disertó sobre “El desarme nuclear”.
02. Para encerrar fragmentos de obras escritas (reproducción
dé citas textuales):
- Cristo dijo: “Dad al César lo que es del César”.
- Raúl Porras Barrenechea nos dice: “El Inca Garcilaso De la
Vega, hijo de un conquistador español y de una ñusta incaica,
es no sólo uno de los primeros mestizos americanos, sino que
es, espiritualmente, el primer peruano...
03. Cuando nos veamos obligados a escribir palabras de otras
lenguas:
- Ropa “sport”.
- Jugaremos “ping-ball”
04. Cuando queremos resaltar un sentido irónico o peyorativo
a ciertas palabras:
- Guillermo es la persona “ideal”.
05. Para resaltar el valor de ciertas palabras:
- Aunque la preocupación por Argentina estuviese presente en
su obra, propuesta de Borges sobre todo insistió en la
“universalidad”,...
- El desquite de lo americanista halló su vía de más éxito en
el “realismo mágico”.
06. Para encerrar nombres de obras, periódicos, revistas,
marcas de productos, etc.:
- Luego de tomarse una “Coca - cola”, empezó a leer “Nuestra
Señora de París”, de Víctor Hugo.
LOS SIGNOS DE ENTONACIÓN: ( ¿ ? ) ( ¡ ! )
Sirven para proporcionar a las oraciones una expresión
especial, directamente relacionada con la intención del
hablante, es decir, con el contenido semántico de la oración.
Se colocan, por lo general, al principio y al final de la oración.
Estos son:
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A. LOS SIGNOS DE INTERROGACIÓN: Se utilizan cuando
queremos preguntar algo:
- ¿Qué me dijiste?
B. LOS SIGNOS DE ADMIRACIÓN: Se utilizan en oraciones
exclamativas:
- ¡Qué bien te veo!
PRÁCTICA
1. Señale qué frase presenta un uso no adecuado de las
mayúsculas.
a) lago de Puno
b) bahía de Acapulco
c) la Habana
d) mar Negro
e) nevado Pastoruri
2. Señale la alternativa en la que hay uso correcto de las letras
mayúsculas.
a) El Presidente García regresó de Miami.
b) En Diciembre, publicarán la última edición.
c) La noticia fue publicada en La República.
d) Fue fácil llegar al Mercado de frutas.
e) Con su menor hijo, visitó la Ciudad de Piura.
3. Marque la alternativa en la que se hace uso correcto de las
letras mayúsculas.
a) Los romanos tenían varios Dioses importantes.
b) Ellos se encuentran de Luna de Miel.
c) La ropa de aquella mujer me recuerda la Edad Media.
d) El día Lunes empezarán las inscripciones.
e) ¡Ojalá llegue pronto la Primavera!
4. Señale la opción donde se presenta uso correcto de las letras
mayúsculas.
a) Mi tío trabaja en el ministerio de Educación.
b) Mi hermana Marianela se fue a tomar el Sol.
c) La capital de La Libertad es la ciudad de Trujillo.
d) David, mi primo, radica en el Salvador.
e) José Antonio conduce su vida con Filosofía.
5. Señale la alternativa que denota correcto empleo de las letras
mayúsculas.
a) Pedro De la Torre llegó tarde.
b) Nos recomendaron leer la Biblia.
c) A pesar de todo, Ana es Sagitario.
d) Ella nació al Norte de Lima.
e) No festejaron El Día del Maestro.
6. ¿Cuál de las alternativas presenta uso correcto de las letras
mayúsculas?
a) La Reina Sofía vive muy feliz.
b) El Colegio Médico se pronunciará mañana.
c) Los delegados Chinos nos visitaron.
d) El Ministro de Salud fue a Chile.
e) Enviarán una misión al Planeta Marte.
7. Elija la alternativa con uso correcto de mayúsculas y
minúsculas.
a) El presidente Obama vendrá al Perú.
b) Mis parientes llegaron al Oeste de la ciudad.
c) El Papa Juan XXIII visitó Latinoamérica.
d) El próximo mes viajará el ministro a CHile.
e) Arequipa, 15 de Diciembre de 2010.
CICLO REGULAR 2015 - I
LENGUAJE
8. Señale la alternativa que denota adecuado uso de las letras
mayúsculas.
a) La Primavera es la estación preferida.
b) Ella caminó hasta la Iglesia del pueblo.
c) El arzobispo de Lima celebró una misa.
d) En el mes de Diciembre, finalizarán las clases.
e) Aquel famoso artista nació en los Olivos.
9. Señale la alternativa que denota el correcto empleo de las
letras mayúsculas.
a) Uno de los doce signos Zodiacales es Aries.
b) Porque ella lee La Biblia, sabe muchas cosas.
c) El techo de la Iglesia se agrietó en el último sismo.
d) En abril, viajaremos a Ayacucho por semana Santa.
e) La señora Del Castillo festejó el Día de la Madre.
10. Identifique la oración que precisa una coma.
a) El rumor de las aguas nos despertó.
b) Fue una película emocionante hasta el final.
c) Cada vez tiene más interés por el estudio.
d) No se le otorgó el diploma a él.
e) No te alejes por ningún motivo de mi amiga.
. SEMANA 06
LA PALABRA Y SUS ELEMENTOS
1. LAS PARTES DE LA PALABRA.
Las palabras pueden dividirse en unidades más pequeñas con
significante y significado: los MONEMAS. Estos pueden ser de
dos tipos:
LEXEMA: Tradicionalmente denominado la raíz de la palabra, es
la parte que nos remite al concepto (al significado).
Ejemplo: mar, marino.
MORFEMA: Tradicionalmente denominado como la desinencia,
su función es complementar o transformar el significado de la
palabra. Ejemplo: marino
 Prefijos: van delante del lexema: Sub-marino, pre-
natal.
 Sufijos: van detrás del lexema. Taxi-sta, libr-ero.
Dentro de los sufijos se incluyen los aumentativos (-ón, -
azo), como caser-ón, papel-azo; los diminutivos (ito, -ico, -
illo, -uelo, -ín, -iño) y los despectivos (-aco, -ajo, -ejo, -uco,
-ucho, -uzo, -sco, -uzco). Estos sufijos no sólo aportan
significado de tamaño “grande” o “pequeño”, sino también
nociones de afecto, simpatía, desagrado…
 Interfijos: van detrás del lexema, pero delante del
sufijo. Son elementos átonos carentes de significado
alguno –ni léxico ni gramatical-, más bien son elementos
de enlace: polv- ar- eda, nub-ec-ita, etc
Morfo: Es la materialización del morfema. Por ejemplo, la idea del
plural se materializa a través de las formas: -s y -es.
Alomorfo: Es la variación del morfema. Por ejemplo, la idea de
masculino, se concretiza a través de las formas -o y -e como en
niño y monje.
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Morfema amalgamado: Es aquel morfema que en una sola forma
reúne varias ideas. Por ejemplo, en la -ó de cantó están presentes
las ideas de modo, tiempo, número, persona y aspecto.
1. PROCESOS FORMATIVOS DE PALABRAS.
Al respecto, debemos decir que la lengua española posee todo un
sistema para la formación de nuevas palabras, incluyendo a las
que se castellanizan.
Estos procedimientos son las siguientes:
PROCESOS DE FORMACIÓN DE NUEVAS PALABRAS
1) La derivación: que consiste en formar nuevas palabras a
partir de palabras primitivas mediante la unión de prefijos, infijos o
sufijos. Ejemplo: papel: papel-ería.
2) La composición: consiste en la formación de palabras
nuevas uniendo dos o más lexemas pertenecientes a otras tantas
palabras simples. Ejemplo: para + choque-s: parachoques.
3) La parasíntesis: No se trata de un mecanismo propio de
formación de nuevas palabras sino que consiste en:
 la combinación de la derivación y la composición; por
ejemplo: picapedrero
 La combinación de prefijo y sufijo para crear una nueva
palabra derivada como imperceptible.
4) La onomatopeya. Es otro procedimiento por el cual se pueden
crear palabras imitando los sonidos o ruidos de la naturaleza:
 el chasquido (del látigo)
OTROS PROCESOS EN LA FORMACIÓN DE PALABRAS:
A. La sigla. Procedimiento que consiste en formar palabras
tomando la letra inicial, o varias letras iniciales, que nombran
organismos oficiales, empresas, asociaciones, e incluso, para
nombrar objetos. En su escritura, las letras no van separadas
por el punto.
 ONU : Organización de las Naciones Unidas.
 BID : Banco Interamericano de Desarrollo.
 INEI : Instituto Nacional de Estadística e
Informática.
B. La acronimia. Mecanismo que consiste en formar palabras,
tomando como base el principio de una y el final de otra.
 Eurocracia = europea + burocracia
C. El acortamiento. Procedimiento que consiste en reducir el
cuerpo fónico, debido a la excesiva longitud o complejidad del
término pleno:
cine (cinematografía) radio (radiodifusión)
moto (motocicleta) foto (fotografía)
otorrino (otorrinolaringologo) auto (automóvil)
Este mecanismo se aplica mucho en el habla coloquial: profe
(profesor), tele (televisión), merca (mercadería).
I. EL SIGNO LINGÜÍSTICO
1.1. Definición.- Es la asociación psíquica de una imagen
mental (conceptual) llamado “significado”, y una imagen
acústica denominada “significante”. Esta teoría fue
desarrollado por el lingüística Ferdinand Saussure, quién
CICLO REGULAR 2015 - I
LENGUAJE
lo concibió como la interrelación de dos planos,
implicados entre sí, necesariamente
PLANO DEL CONTENIDO
SIGNIFICADO concepto o
idea) SEMAS
/Kása/ SIGNIFICANTE (imagen
acústica) FONEMAS
PLANO DE LA EXPRESIÓN
El signo lingüístico es de naturaleza biplánica ya que es como la
moneda que implica de por sí sus dos elementos: cara y sello.
De igual modo, el signo lingüístico implica la existencia de sus
dos elementos: significado y significante.
1.2- CARACTERÍSTICAS
1. BIPLÁNICO
Sus elementos o su entidad biplánica son:
 Significado
Es la imagen mental que contiene el concepto, juicio o
idea que es designada por el significante. Es la parte no
perceptible (no audible ni visible), aquello que ha sido
asimilado por la mente en forma de ideas o conceptos.
Ejemplo:
El contenido significativo de caballo es: “Animal
doméstico, noble, amistoso, veloz, etc”. A cada uno de
estos elementos característicos se le denomina sema.
 Significante
Es la imagen acústica, es decir, el nombre mental que le
damos al concepto. Es la huella síquica, la representación
de los sonidos que nos da el testimonio de nuestros
sentidos.
Ejemplo:
El significante de los semas anteriores viene a ser la
relación de los elementos /k/, /a/, /b/, / a /, / l /, / o / a cada
uno de estos se le llama fonema.
A. LA MUTABILIDAD
Cuando se cambia por el uso a través del tiempo
produciéndose transformaciones y alteraciones, bien por el
significante, en el significado o en ambos planos del signo.
La mutabilidad se comprueba a través de un estudio
diacrónico (histórico) en la evolución temporal de la lengua.
Así, el estudio de las sucesivas transformaciones del latín
hasta el español actual es diacrónico. Veamos otros
ejemplos la palabra latina amica se mantuvo inmutable
durante determinado periodo. Hoy, después de muchos
siglos, esa secuencia sonora aparece cambiada: el sonido
/k/ se transformó en /g/ en español. Actualmente utilizamos
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 LENGUAJE

la palabra amiga con el mismo significado que tenía en 3. Señale la palabra formada por parasíntesis.
latín, su antecesora amica.
a) Salchipapas b) Enhorabuena
B. LA INMUTABILIDAD c) Pordiosero d) Asombrado
e) Entusiasmado
Todos los hablantes de una lengua deben estar de acuerdo
con el contrato establecido por ella. En otras palabras, todos 4. Señale la palabra derivada.
los hablantes del español usamos “mesa” para el concepto a) Calor b) Hedor c) Árbol
y no podemos variar ese signo por “table” o “tavola”, por d) Verdor e) Color
ejemplo, porque cada signo es inmutable. La inmutabilidad
5. Señale la alternativa donde todas las palabras presentan
del signo es una condición impuesta por la comunidad
morfemas gramaticales derivativos.
lingüística y sólo es definible sincrónicamente, es decir, con
relación a un estado de la lengua en un momento a) Sol, luna, animación
determinado de su evolución, porque el uso transforma las b) Toro, cerdo, animal
palabras con el correr de los siglos. c) Cubrecama, cuaderno, verdad
d) Pensamiento, amigo, boxeador
C. LA DOBLE ARTICULACIÓN e) Intolerable, pollería, cigarrera
6. En el enunciado “El ropavejero cogió un tocadiscos antiguo”,
El signo lingüístico puede descomponerse en partes más
las palabras subrayadas están formadas, respectivamente,
pequeñas llamadas MONEMAS.
por los procesos de
1ra articulación Arboleda a) composición y parasíntesis.
Flor ero MONEMAS b) parasíntesis y derivación.
2da articulación c) derivación y composición.
f l o r E r o FONEMAS
d) composición y derivación.
e) parasíntesis y composición.
D. ARBITRARIO
7. El signo lingüístico se caracteriza por ser
La relación entre el significado y el significante del signo
lingüístico es un acuerdo libre entre los hombres. Cada a) social, pero no compartido.
comunidad de hablantes utiliza distintos significantes para b) arbitrario, lineal y convencional.
un mismo significado. La palabra que nos sirve lo c) propio de la comunicación entre los seres humanos y
entenderíamos. Para los franceses la palabra que se refiere otros animales.
al significado anterior es “oiseau”. La arbitrariedad trae d) heterogéneo
como consecuencia la aparición de las lenguas, los cambios e) todas las anteriores
lingüísticos, la presencia de sinónimos explica la
característica de la convencionalidad; puesto que, una 8. El carácter arbitrario del signo lingüístico significa que
comunidad lingüística, para un mismo significado universal, a) es injusto porque no representa a todos los seres humanos.
designa su propio significante. b) ninguno de sus componentes tiene una expresión definida.
c) sus componentes no tienen entre sí una relación motivada.
E. LINEAL d) son justificables
Los signos lingüísticos se ordenan unos tras de otros en su e) todas las anteriores
articulación.
El celular es de última generación 9. Relacione las características del signo lingüístico.
A) arbitrariedad.
B) biplánico.
PRÁCTICA C) mutabilidad.
1. Ningún significante exige necesariamente un significado.
1. Las palabras descompuesto, invisible y panadero están 2. Tiene significado y significante.
conformadas por 3. Puede sufrir alteraciones.
a) sufijos derivacionales y flexivos. a) A-2; B-1; C-3 b) A-1; B-3; C-2
b) afijos derivacionales y flexivos. c) A-3; B-2; C-1 d) A-1; B-2; C-3
c) infijos y sufijos derivacionales. e) A-2; B-1; C-3
d) prefijos y flexivos. 10. En “Es una chica zanahoria”, el ejemplo presenta un
e) raíces y derivados. significado:
2. Las palabras marino, campiña y quinceañera son el resultado
de procesos morfológicos conocidos como a) Gramatical b) Filólogo c) Semántico
a) prefijación, aglutinación, composición. d) Denotativo e) Connotativo
b) parasíntesis, derivación, composición.
c) composición, parasíntesis, aglutinación.
d) aglutinación, derivación, sufijación.
e) derivación, derivación, parasíntesis.

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SEMANA 07
PALABRAS VARIABLES I
I. EL SUSTANTIVO
1.1 CONCEPTO: Es la palabra variable, de inventario abierto.
Se puede definir en los siguientes criterios:
 Semántico: nombra a los seres, objetos y las ideas
indicando la existencia ya sea en forma física, moral o
intelectual.
 Morfológico: Palabra que indica el género y el número.
 Sintáctico: Funciona como núcleo del sintagma nominal.
CLASES DE SUSTANTIVOS:
Los sustantivos se pueden definir como palabras que se emplean
para designar directamente elementos, ideas, animales o
personas. Son palabras que se denominan así, porque expresan
una sustancia o un objeto al que se hace referencia. Algunos
ejemplos simples de sustantivos pueden ser: tren, profesor, gato,
silla, jirafa, etc. Los sustantivos son vocablos cuyos referentes son
palabras no contextuadas, que según el contexto tienen su propio
referente.
SON MUCHAS LAS CLASIFICACIONES DE LOS
SUSTANTIVOS, AL TENER VARIADAS FUNCIONES;
VEREMOS LAS MÁS IMPORTANTES DE ELLAS:
Sustantivos Comunes: nombran a personas, animales o cosas
de la misma especie.
Sustantivos Individuales: nombran a las personas, animales o
cosas de manera individual.
Sustantivos Colectivos: nombran un conjunto de cosas iguales.
Sustantivos Propios: sirven para distinguir individualmente por
medio de género, clase o especie y se escriben siempre con
mayúscula.
Sustantivos Concretos: nombran a cosas que se pueden
percibir con los sentidos.
Sustantivos Abstractos: nombran a cosas que no se pueden
percibir con los sentidos.
Sustantivos Gentilicios: nombran a las personas según el lugar
del que provienen o en el que nacieron.
Sustantivos Patronímicos: son aquellos apellidos que
provienen de un nombre. Sustantivo Compuesto: se forman por
dos palabras.
II. EL ADJETIVO
2.1 CONCEPTO.- Es una categoría variable de inventario
abierto que califica o determina al sustantivo.
EJEMPLO:
 Los carismáticos alumnos de Castrovirreyna pertenecen
al CEPRE de la UNH.
2.2 CLASIFICACIÓN DEL ADJETIVO:
2.2.1 ADJETIVOS CALIFICATIVOS: indican cualidades
del sustantivo.
GRADOS DEL ADJETIVO
Los adjetivos expresan cualidades de los nombres con mayor o
menor intensidad. Estas variaciones reciben el nombre
de grados del adjetivo.
CICLO REGULAR 2015 - I
LENGUAJE
Es un pastel dulce. Es un pastel muy dulce. Es el pastel más
dulce de todos.
 Grado positivo
Un adjetivo está en grado positivo cuando expresa una cualidad
sin dar idea de intensidad.
Vicente es ágil y Pedro está fuerte.
 Grado comparativo
Un adjetivo está en grado comparativo cuando expresa una
cualidad indicando una variación o comparación en cuanto a la
intensidad que relaciona dos términos entre sí.
Vicente es menos ágil que Carlos.
 Si la cualidad de un término es inferior a la del otro,
utilizamos un grado comparativo de inferioridad,
mediante las palabras menos... que.
Pedro es menos alto que Juan.
 Si la cualidad de un término es igual a la del otro,
utilizamos el grado comparativo de igualdad,
mediante las palabras igual... que, tan... como.
Pedro es tan alto como Juan.
 Si la cualidad de un término es superior a la del otro,
utilizamos el grado comparativo de
superioridad, mediante las palabras más... que.
Pedro es más alto que Juan.
 Grado superlativo
Un adjetivo está en grado superlativo cuando expresa una
cualidad del nombre en su grado máximo.
Juan es muy simpático. Juan es simpatiquísimo.
 Cuando expresamos una cualidad en su grado más
elevado estamos utilizando el grado superlativo
absoluto.
Pedro es rapidísimo. Pedro es muy rápido.
 Si utilizamos el grado superlativo de un adjetivo
haciendo referencia a otros nombres, es decir,
comparándolo con otros, estamos usando el grado
superlativo relativo.
Pedro es el más rápido del equipo.
2.2.2 ADJ. DETERMINATIVOS:
El Adjetivo Determinante es aquel adjetivo que identifica al
sustantivo y precisa su significado. Veamos un ejemplo:
 aquel gato negro
aquel → adj. Determinante ya que precisa a qué gato nos referimos
negro → adj. calificativo ya que indica una cualidad del gato
Tipos de Adjetivos Determinantes:
Los Adjetivos Determinantes o Determinativos pueden
clasificarse en:
ARTÍCULOS: identifican al sustantivo y precisan si
es determinado o no
Artículo Determinado: se refiere a algo determinado o definido:
Lo (neutro): lo malo es que no hay nada de comer
Artículo Indeterminado: indica algo indeterminado o indefinido:
Un: un día de estos lo haré
DEMOSTRATIVOS: identifican al sustantivo precisando
su proximidad:
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 LENGUAJE

Cerca del que habla: este, esta, estos, estas 5. Señale el par de adjetivos que no están formados de acuerdo
Distancia intermedia: ese, esa, esos, esas con el nivel de la lengua culta.
Lejos del que habla: aquel, aquella, aquellos, aquellas a) Novísimo, fortísimo.
b) Pulcrísimo, buenísimo.
POSESIVOS: identifican al sustantivo precisando a quién
c) Ardentísimo, destrísimo
pertenece:
d) Libérrimo, aspérrimo.
Nuestro: Padre nuestro, que estás en los cielos e) Salubérrimo, misérrimo.
Vuestra: vuestra madre es mexicana
NUMERALES: identifican al sust. precisando sus relaciones 6. Marque la alternativa en la que el significado del adjetivo
numéricas: aparece en grado superlativo absoluto.
Cardinal: precisa la cantidad a) Sé mucho más cuidadoso que ella.
b) Comprobó que María era tan hábil como Sofía.
Julia tiene tres hijos c) Su biblioteca era la más grande de la ciudad.
Ordinal: precisa el orden d) Todos creen que Olga es muy eficiente.
María ha comprado su primera casa e) Tu bicicleta es tan bonita como la mía.
Múltiplo: precisa las veces que se contiene una cantidad 7. Los nobles y destacados caballeros medievales luchaban por
las bellas y por los indefensos. Ahora, amigo mío, debes
Mi padre tiene cuádruple edad que yo
entender que esa era una visión idealizada del mundo antiguo
Partitivo: precisa las divisiones de un conjunto y que ha ser corregida por los hombres de avanzada. En el
Comí media tarta texto anterior, determine el número de adjetivos calificativos.
Indefinidos: no precisan con exactitud a qué se están a) cuatro b) siete c) cinco d) ocho e) seis
refiriendo 8. La hermosa diosa cautivó al débil mortal que no pudo hacer
Escoge una manzana cualquiera nada para evitar su fatal destino.
Cierto día apareció un extraño personaje por el pueblo ¿Cuántos adjetivos calificativos presenta el enunciado
anterior?
Tal día como hoy
Quienquiera que haya sido, lo pagará muy caro a) 2 b) 3 c) 1 d) 4 e) 5

PRÁCTICA 9. Cuál es la parte de la oración que sirve para nombrar

personas, animales, objetos e ideas. Su función es la de ser
1. Señale al alternativa en la que se presenta dos nombres o núcleo del sujeto.
sustantivos colectivos a) adjetivo
a) Ellos fueron atacados por una jauría. b) pronombre
b) Dos alegres palomitas iban al trigal. c) sustantivo
c) Ella perdió una aguja en el arenal. d) artículo
d) Su verde follaje relucía a lo lejos. e) verbo
e) El ejército pasó raudo por el caserío. 10. Qué alternativa tiene sustantivos colectivos:
2. Los sustantivos gentilicios mencionan a) casa, mesa, libros.
a) grados de parentesco b) ejército, gente, bosque.
b) filiación nobiliaria c) leales, fieles, buenos.
c) procedencia rural d) amigos, parientes, vecinos.
d) nacionalidad o regionalidad e) alumnos, profesores, trabajadores
e) procedencia urbana
3. Marque la opción donde la palabra subrayada aparece SEMANA 08
pluralizada incorrectamente.
a) Amigos, coman los manises que traje de mi viaje. PALABRAS VARIABLES II
b) Los ciempiés viven ocultos entre las piedras.
c) Todos los alumnos entregaron sus carnés al auxiliar.
d) Ricardo entregará los álbumes a los niños de la escuela. IV. EL PRONOMBRE
e) Los bonsáis son plantas ornamentales hermosas.
CONCEPTO.- Es una palabra variable que indica la existencia de
4. Deriva de un adjetivo. un objeto, sin nombrarlo directamente. Constituye un sustituto del
a) Anormalidad b) Juguetón sustantivo.
c) Comestible d) Oración
a. Semánticamente: Es una palabra no – descriptiva y de
e) Cantante
significado ocasional.

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b. Sintácticamente: No tienen una función propia, pueden Que: la chica que viene por allí es mi prima
funcionar como sustantivos, adjetivos o adverbios. Cual/es: la prima de la cual te hablé es esta
c. Morfológicamente: Sufre variaciones o accidentes Dónde: el lugar a donde voy está muy cerca
gramaticales para expresar género, número y persona Quien/es: la chica de quien te hablé es mi prima
gramatical.
Cuyo/s: en un lugar cuyo nombre no quiero acordarme
4.1-CLASIFICACIÓN DEL PRONOMBRE
Pronombres Numerales: indican cantidad, orden, fracción,
Definición de Pronombre: multiplicación:
El Pronombre es una clase de palabra que: Cardinales: poseo uno
 sintácticamente sustituye a un sustantivo y realiza sus Ordinales: vivo en el tercero
mismas funciones
Multiplicativos: tengo el doble que tú
 morfológicamente es variable en género, número y a Partitivos: al hacer dieta como la mitad
veces en persona
Pronombres Interrogativos y Exclamativos: para preguntar
 semánticamente adquiere el significado o exclamar:
del sustantivo al que sustituye
Qué: ¿qué está diciendo?, dime qué quieres, ¡qué me dices!
Clasificación de los Pronombres:
Quién/es: ¿quiénes son?, no me dijo con quién se fue
Pronombres Personales: expresan la persona gramatical,
el número, el género y el caso de la persona a la que Cuál/es: ¿cuál es tu respuesta?, no dijo cuál era su nombre
sustituyen. Se clasifican en: Cuánto/a/os/as: ¡cuánto hace que no nos veíamos!
Pron. Personales Tónicos: funcionan como sujeto o atributo: Pronombres Indefinidos: indican un concepto de manera
imprecisa: uno, algo, alguien, alguno, bastante, cualquiera,
yo, mí, conmigo → yo sí quiero
nadie, ninguno, otro, quienquiera...
tú, vos, usted, ti, contigo → tú eres un buen chico
V. EL VERBO
él, ella, ello, sí, consigo → ella irá a la fiesta
CONCEPTO: El verbo se puede definir desde diversos
nosotros/as → nosotros tenemos permiso
aspectos.
ustedes, (vosotros/as: España) → ustedes verán
A. SEMÁNTICAMENTE: Expresa acción, existencia, estado,
ellos, ellas, sí, consigo → ellos se tutean entre sí etc. de los seres en general.
Pron. Personales Átonos (o Clíticos) → funcionan como C.D. B. SINTÁCTICAMENTE: Es núcleo en la frase verbal, es decir,
u C.I.: es núcleo predicativo.
me, nos → dime que iremos a la fiesta C. MORFOLÓGICAMENTE: Categoría variable que posee
te, se, (os en España) → vete a hacer la tarea accidentes gramaticales,
lo, la, le, los, las, les, se → le comuniqué la noticia D. LEXICOLÓGICAMENTE: Es de inventario abierto.
Pronombres Reflexivos: hacen de sujeto cuya acción recae 5.1. ESTRUCTURA.- La forma verbal está constituida por
en sí mismo: dos elementos: el lexema y el morfema flexivo.
me, nos → me caí, nos pegamos Com o
te, se, (os en España) → ustedes se quieren mucho Com es
Com e
se → Roberto se vistió solito
Com emos
Pronombres Posesivos: sustituyen a un objeto poseído por Com en
una persona: Com eis
mío, mía, míos, mías → este libro no es mío
tuyo, tuya, tuyos, tuyas → ¿es tuyo este libro? RAÍZ DESINENCIA
suyo/a/os/as → creo que el libro es suyo 5.2. ACCIDENTES GRAMATICALES
a) NÚMERO Y PERSONA: Cantidad y persona
nuestro/a/os/as → te equivocas, el libro es nuestro
gramatical que hay en el acto comunicativo.
vuestro/a/os/as → ¡mentís, no es vuestro libro!
b) TIEMPO: Señala el momento en que se realiza la
suyo/a/os/as → es suyo, el libro les pertenece acción.
Pronombres Demostrativos: denotan grados de proximidad: PASADO PRESENTE FUTURO
este/a/o/os/as → ¿qué es esto de aquí? (cercanía) Fiorella estudió Rosa estudia Javier
en la UNH en la UNH estudiará en
ese/a/o/os/as → quiero eso de ahí (distancia media)
la UNH
aquel, aquella/o/os/as → me gusta aquel de allí (lejanía)
Pronombres Relativos: se refieren a un sustantivo ya citado
(antecedente):

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c) MODO: Es la forma que denota o mantiene el  VERBOS INTRANSITIVOS.- No llevan O.D., pero
comportamiento del hablante frente a la pueden llevar O.I. o circunstancial.
realidad este comportamiento puede ser:  VERBOS REFLEXIVOS.- La acción verbal retorna al
mismo sujeto que la ejecuta.(me, te, se)
MODO INDICA EJEMPLO  VERBOS CUASIRREFLEJOS.- La acción verbal no
El presidente regresa a la persona quien ejecuta.(me, te, se, nos)
Un hecho real. Acepta  VERBOS RECÍPROCOS.- La acción verbal afecta a los
INDICATIVO Humala llegó a
además al refuerzo dos sujetos.(se, nos)
Hvca.
Expresa posibilidad B. CRITERIO MORFOLÓGICO:
subordinada a una
condición. Además en Si le ayudaras, te Al ser conjugados Cantar, comer,
POTENCIAL VERBOS
su desinencia se apreciaría más. no alteran sus partir, sobar,
REGULARES
encuentra la RAÍCES amar, etc.
secuencia “ría” Al ser conjugados Jugar, rogar,
VERBOS
Expresa subjetividad, sufren modificación dormir, tener,
IRREGULARES
inseguridad, deseo, Ojalá, sepamos la en la RAÍZ y... contar, etc.
duda, temor. Un hecho verdad algún día.
SUBJUNTIVO PRÁCTICA
no real, no objetiva. Quizá te guste lo
Hay presencia de que preparé.
adverbios de duda. 1. En la oración “Manuel y Patricia se amaron intensamente”, el
Sepan que no voy verbo es
Un mandato, orden o a) impersonal. b) reflexivo. c) recíproco.
IMPERATIVO a dar mi brazo a
pedido. d) copulativo. e) intransitivo.
torcer.
d) ASPECTO: Indica en qué fase de su desarrollo 2. Marque la alternativa que presenta formas verbales
considera el hablante la acción o proceso y bajo que correctamente usadas.
óptica, con respecto a su duración y acabamiento. a) Te pido que me prestaras tu libro.
ASPECTO ASPECTO b) Ayer temía que Juan llegaría tarde.
IMPERFECTIVO PERFECTIVO c) Siempre vi que todos se ríen de mí.
Indica que la acción es Indica que la acción es d) Espero que no te caigas del muro.
representada como un representada con e) Ellos andaron por las praderas.
proceso sin indicación de indicación de su término, 3. La oración “Tráiganmelo” tiene verbo con objeto
su término. como acabada:
5.2. CLASIFICACIÓN DE LOS VERBOS a) directo e indirecto.
A. CRITERIO SINTÁCTICO b) indirecto y circunstancial.
c) directo y circunstancial.
- VERBOS COPULATIVOS.- Sirven de enlace entre el sujeto d) ambos directos.
y su atributo. Estos verbos son: ser, estar, parecer, e) indirecto y directo.
permanecer, resultar, yacer, quedar, seguir, continuar, etc.
4. Indique la oración que lleva el verbo en imperfecto.
PREDICADO NOMINAL
a) El artista hubiese querido mejorar su obra.
SUJETO VERBO COMPLEMENTO b) Las mujeres lavaban a orillas del río.
COPULATIVO ATRIBUTIVO c) El tenor cantó ante un público selecto.
Teresa d) Mañana habrá ido al cine.
Está tranquila
El caso e) Él habría salido en ese momento.
parece complicado
5. Marque la oración que presenta verbos irregulares.
- VERBOS NO COPULATIVOS.- Son llamados también verbos
a) Tu tío nos contó que ustedes almorzaron juntos ayer.
PREDICATIVOS. Son aquellos que por sí solos constituyen
b) Luis come las galletas que compró en esa tiendecita.
un predicado, pues presentan significación real.
c) Quienes saludaron hicieron un gesto de cortesía.
PREDICADO NOMINAL d) Vivía con tal optimismo que a todos nos animaba.
SUJETO VERBO NO e) Los niños que dijeron eso esperan una mayor atención.
COPULATIVO 6. Marque la opción que presenta verbos en los modos
Carlos indicativos y subjuntivo, respectivamente.
Trabaja Esmeradamente.
Arturo a) Pedro, devuélvele estos libros y retírate pronto.
estudia En la UNH.
b) José compra adornos para venderlos luego.
 LOS VERBOS PREDICATIVOS SE SUBCLASIFICAN EN: c) Sé amable y cede el asiento a las damas.
 VERBOS TRANSITIVOS.-Son aquellos que siempre d) Ojalá que participes y ganes la competencia.
llevan O.D. e) Quiero que estudies para el próximo examen.

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7. Señale la oración en la que el verbo se halla conjugado en Clasificación de los adverbios según la gramática oficial.
aspecto perfectivo. Existen una gran cantidad de adverbios y los mismos se clasifican
a) Revisarán las normas de conducta. teniendo en cuenta la forma que estos modifican al término que
b) Las olas avanzan amenazantes. acompañan.
c) Margarita está lavando su ropa. La Gramática de la lengua española señala que los adverbios se
d) Alberto escribió su nombre aquí. clasifican teniendo en cuenta cuatro criterios, los cuales son:
e) Están investigando los sucesos. Adverbios según su significado.
8. Señale la oración con verbo transitivo. Como lo indica su nombre, se tiene en cuenta el concepto que el
adverbio expresa.
a) La niña estaba pálida.
Adverbios de tiempo: ahora, ayer, anteayer, (o antes de ayer),
b) Mi equipo perdió el partido.
entonces, mañana, hoy, pasado mañana, anoche, anteanoche
c) Los peregrinos llegaron tarde.
(o antes de anoche), ya, todavía, siempre, aún, jamás, nunca,
d) Ellos regresaron anoche.
temprano, tarde, antes, después, luego, pronto, cuando, cuándo.
e) El forastero viajó temeroso.
Adverbios de lugar: allí, aquí, ahí, acá, allá, abajo, arriba, cerca,,
9. En el enunciado "cuando vuelva Julia, iremos al teatro", los delante, detrás, lejos,, debajo, encima, atrás, enfrente, alrededor,
verbos están, respectivamente, en los modos donde, dónde.
a) indicativo y subjuntivo. Adverbios de modo: así, bien, mal, solo, peor, despacio, mejor,
b) indicativo e imperativo. deprisa, raído, como, cómo.
c) subjuntivo e indicativo. Adverbios de cantidad o grado: muy, mucho, bastante, poco,
d) imperativo y subjuntivo. demasiado, más, menos, tan, tanto, cuanto, cuánto, casi, medio,
e) imperativo e indicativo. apenas, harto.
10. ¿Cuál es la alternativa que posee más pronombres Adverbios de afirmación: sí, también, cierto, claro, exacto, obvio,
personales? verdaderamente.
Adverbios de duda: probablemente, quizá, acaso, tal vez, a lo
a) No te preocupes yo daré mucho de mí para ti.
mejor, puede, puede ser.
b) Por fin ellos llegaron con ustedes juntos.
Adverbios de negación: no, nunca, tampoco, negativamente,
c) ¿Quién perdió el libro que la estudiante trajo?
jamás.
d) Se lo venderé a él porque juana no vino.
e) Cuando tenga que salir ellas te saludarán LOCUCIONES ADVERBIALES
 De tiempo: A cada paso, A deshora, A diario, Al instante,
SEMANA 09 Al momento , Cada dos por tres, Cada lunes y cada martes,
Cuanto antes, De inmediato, De vez en cuando, En el acto, en
PALABRAS INVARIBLES menos que canta un gallo, En un abrir y cerrar de ojos, En un
dos por tres, En un santiamén
I. EL ADVERBIO  De modo: A bocajarro, A ciegas, A disgusto, A la deriva, A la
1.1. DEFINICIÓN: fuerza, A la ligera, A lo loco, A ojo, A ojos cerrados, A raya, A
Morfológica: Palabra invariable. No sufre modificaciones en sabiendas, Al dedillo, Al hilo, Al pie de la letra, Al vuelo, De
su forma, no admite morfemas flexivos. boca en boca, De boquilla, De golpe, De gorra, De improvisto,
De puntillas, De raíz, De sopetón, De un tirón, Entre dientes
Sintáctica: Es un modificador directo del adjetivo, del verbo  De lugar: A diestro y siniestro, De aquí para allá, De cabeza,
y de otro adverbio. En un berenjenal, Por la tangente
Semántica: Expresa: tiempo, lugar, cantidad, modo,  De cantidad: A cántaros, A todo tren, A tope
afirmación, negación, duda.  De afirmación: A ciencia cierta, Con seguridad, Desde luego,
Por cierto, Por descontado, Por supuesto
Lexicológico: Es de inventario abierto.  De negación: De ninguna manera, En absoluto, Ni en sueños,
Ni tan siquiera, Nunca jamás.
1.2. FUNCIONES:
II. LA PREPOSICIÓN
Función principal: Cumple la función de circunstancial en las 2.1 DEFINICIÓN:
oraciones. Morfológica: Palabra invariable
Sintáctica: Elemento subordinante
Funciones Privativas: Ser modificador directo de un adjetivo Semántica: Su significado depende del contexto.
y otro adverbio. 2.2 FUNCIÓN: Sirve de nexo subordinante. Enlaza un
El adverbio es un tipo de palabra invariable que tiene por función elemento en la frase preposicional, la que está constituida
modificar de distintas formas al verbo , a un adjetivo , o bien a otro por una preposición y una frase nominal.
adverbio. Es un término que no varía porque un adverbio no posee
género o número. 2.3 CLASES:
Por tanto, se puede afirmar que los adverbios poseen dos a) Simples: Formada por una sola palabra.
características básicas: la de un modificador y que se trata de una b) Locuciones preposicionales: Formadas por más de
palabra invariable. una palabra.

CICLO REGULAR 2015 - I Página 399

 LENGUAJE

LISTA DE LAS PREPOSICIONES 2. ¿En qué enunciado se ha empleado la preposición

- A adecuadamente?
- Ante a) Va a haber problemas en esta reunión.
- Bajo b) Debe de estudiar a conciencia.
- Cabe c) Creo que ha comprado a muchos libros.
- Con d) Vamos hacer pronto los proyectos.
- Contra e) Iba haber dos funciones en el cine.
- De
- Desde 3. Señale el enunciado donde se debe insertar la forma si no.
- En a) No es abogado ___ médico.
- Entre b) No necesito bulla ___ silencio.
- Hacia c) No tiene auto ___una moto.
- Hasta d) Te vas a resfriar ___te abrigas.
- Para e) Esta idea no es fácil ___difícil.
- Por 4. ¿En cuál de las siguientes oraciones la preposición a expresa
- Según dirección?
- Sin
- So a) Iré a Iquitos.
- Sobre b) Saldremos a las diez.
- Tras c) Cocinaba a la norteña.
d) Compró el libro a diez soles.
III. LA CONJUNCIÓN e) Vimos a Rojas.
3.1 DEFINICIÓN:
Morfológica: Palabra invariable 5. Identifique las oraciones que contienen conjunciones con
Sintáctica: Enlaza por coordinación a elementos equi significado aditivo.
funcionales (grupo de palabras u oraciones) de la misma 1. Compró más de lo necesario.
clase formal. 2. Marta y María conversan.
Semántica: Indica adición, disyunción, consecuencia, 3. Además de ti, Luis vendrá.
oposición, etc. 4. Ni tú ni yo sabemos.
3.1 CLASIFICACIÓN: 5. Berta es profesora; Teresa, también.
A. CONJUNCIONES COORDINANTES: a) 2 y 4 b) 1 y 4 c) 2 y 5 d) 4 y 5 e) 1 y 2
Clases Significados Formas
6. ¿Cuál de las siguientes oraciones presenta una conjunción
Copulativas Dan idea de suma o y, e, ni adversativa?
acumulación
a) Pedro es inteligente, luego es descuidado.
Adversativas Dan idea de mas, pero, sino, b) Pedro es inteligente y, desde luego, descuidado.
contraposición sino que c) Pedro es inteligente, aunque descuidado.
Disyuntivas Dan idea de opción o, u d) Pedro es inteligente, pero descuidado.
Establecen relación de porque , pues, e) Pedro es inteligente y descuidado.
Causales
causa puesto que 7. En el enunciado “Ya está muy lejos y no lo podrás ver; apenas
si, con tal que, llegue, te llamará”, son solo adverbios
Condicionales Expresan una condición
siempre que a) lo – lejos – muy – ya – y.
Indican dificultad que no aunque, si bien, b) apenas – lejos – muy – no – ya.
Concesivas c) ya – lejos – no – lo – apenas.
impide así, por lo tanto
d) Lejos – lo – muy – no – ya.
Comparativas Relacionan comparando como, tal como e) apenas – muy – lejos – y – ya.
Expresan una tan, tanto que, así
Consecutivas 8. Señale la alternativa que contiene un adverbio de modo.
consecuencia que
a) Luego preparé la cena.
Temporales Dan idea de tiempo cuando, antes que
b) Yo supe antes la noticia.
para que, a fin de c) Te dije que así no lo hicieras.
Finales Indican una finalidad
que d) Allí no se puede subir.
e) Saldremos mañana a las 7.
PRÁCTICA
9. Elija la oración que presenta adverbio de modo.
1. Determine el número de preposiciones del enunciado “La a) Ellos retornaron anoche.
primera edición de este libro se exhibió en el Museo de la b) Los niños se quedarán aquí.
Nación entre los años 1911 y 1948”. c) Viajaremos pronto a Piura.
d) Ellos contestaron correctamente.
a) Tres b) Cinco c) Cuatro
e) Iré a la biblioteca mañana.
d) Dos e) Seis

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 LENGUAJE

10. Cuantifique las preposiciones del enunciado "muy temprano, compuesto), encontramos: al modificador directo, al modificador
los soldados de ese cuartel desaparecen entre los arbustos y indirecto, a la aposición y la construcción comparativa.
regresan, con mucho apetito, a las once de la mañana". TIPOS DE SUJETO:
 Sujeto expreso simple: Es aquel que tiene un solo núcleo
a) Seis b) Ocho c) Tres
d) Cinco e) Cuatro  Sujeto expreso compuesto: Es aquel en los que hallamos
dos o más núcleos
SEMANA 10  Sujeto tácito o desinencial: Existe un sujeto pero el mismo
no se halla expresado en la oración, pero puede
SINTAXIS determinarse a partir de la desinencia verbal

LOS MODIFICADORES DEL SUJETO

I. LA ORACIÓN A continuación explicaremos cada uno de ellos.
1.1 CONCEPTO: Es la mínima unidad de comunicación que El modificador directo: los constituyen dos clases de palabras:
tiene sentido completo, entonación propia y autonomía los artículos y los adjetivos. Se llama modificador directo porque
sintáctica. estas palabras aportan datos sobre el núcleo y están
Ejemplos: inmediatamente antes o después de éste (en el caso del artículo,
 Carlos estudia en la UNH. siempre antes) coincidiendo en su género y número.
1.2 CLASIFICACIÓN
1.2.1. CLASIFICACIÓN SEMÁNTICA: El modificador indirecto: se lo denomina así porque entre el
Este criterio toma en cuenta la actitud del hablante. Se relaciona núcleo del sujeto y la o las palabras que lo determinan (es decir,
con las tres funciones del lenguaje. Seclasifican del modo modifican), necesita de un nexo o palabra que los una, esa palabra
siguiente: es una preposición.
1.1 Enunciativas: Son aquellas que afirman o niegan La aposición: es una aclaración acerca del núcleo del sujeto que,
Ejemplo: generalmente, se encuentra expresada entre comas. Si esta
Te quiero mucho. aclaración es suprimida, la oración sigue teniendo sentido y,
Jamás dejaré de amarte. además puede ocupar el lugar del núcleo y éste convertirse en
aposición.
1.2 Dubitativas: Expresan duda o posibilidad EL PREDICADO
Ejemplo: El predicado es la parte o fragmento de la oración que incluye lo
Tal vez regrese por ti. que se dice del sujeto, es decir, da información sobre él. Al igual
1.3 Desiderativas: Expresan deseo, anhelo e ilusión que el sujeto, el predicado puede ser:
Ejemplo: Verbal: cuando su núcleo es un verbo.
Quiera Dios que ingreses. Los modificadores del predicado son:
1.4 Imperativas o Exhortativas: Expresan mandato, ruego, Objeto directo: éste es siempre un sustantivo o una construcción
pedido, orden, recomendación o consejo equivalente. Por ejemplo, María compró rosas (“rosas” es el objeto
Ejemplo: directo, ya que modifica al verbo “compró”).
Prohibido fumar. Objeto indirecto: también siempre es un sustantivo pero se une
Por favor siéntese. al verbo mediante las preposiciones “a” o”para”.
Muchachos, a estudiar.
Circunstanciales: expresan las circunstancias en que se realiza
1.5 Interrogativa: Son aquellas en las que se formula una la acción, pueden estar constituidos por una sola palabra (en este
pregunta caso, serían los adverbios) o por una construcción. Los
Ejemplo: circunstanciales se clasifican de la siguiente manera:
¿Cuándo nos vemos?
¿Qué me habrá querido decir?  De modo (responde a la pregunta: ¿cómo?) Ejemplo:
Matías vivió feliz su cumpleaños.
1.6 Exclamativas o Admirativas: Expresan algún estado de
 De tiempo (responde a la pregunta: ¿cuándo?) Ejemplo:
ánimo: cólera, miedo, alegría, asombro, admiración, etc.
Matías festejó ayer su cumpleaños.
Ejemplo: ¡Oh, Dios mío! ¡Qué rico!
 De lugar (responde a la pregunta: ¿dónde?). Ejemplo:
1.2.2. CLASIFICACIÓN SINTÁCTICA: Matías festejó su cumpleaños en un pelotero.
UNIMEMBRE BIMEMBRE  De instrumento (responde a la pregunta: ¿con qué?).
No puede dividirse en Su estructura es dual, presenta Matías rompió la piñata con un palo de madera.
sujeto y predicado sujeto y predicado  De compañía (responde a la pregunta: ¿con quién?).
 Hace tanto frío.  Muchos / ayudan en el rescate. Matías festejó sus cumpleaños con sus mejores amigos.
EL SUJETO  Cantidad: (responde a la pregunta: ¿cuánto?). Matías
En el sujeto de una oración, además del núcleo (que puede estar sopló cinco velitas.
explícito o implícito, puede ser simple o  Causa: (responde a la pregunta: ¿por qué?). El alumno
lloraba por el mal resultado en su evaluación.

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 LENGUAJE

 Fin: (responde a la pregunta: ¿para qué?). Los chicos se b) Tú se lo regalaste ayer mismo.
reunieron para despedir el año. c) En el fútbol, se batalla hasta el final.
 Afirmación: Los chicos sí fueron a la fiesta. d) Margarita se arrepentirá de todo.
e) Luisa no se pintó ayer en la noche.
 Negación: Los payasos no pudieron llegar.
 Duda: La niña tal vez falte al colegio mañana. 10. En el enunciado “El astronauta americano
caminaba absorto sobre la superficie lunar”, la palabra
PRÁCTICA subrayada cumple la función de complemento
a) atributo. b) predicativo. c) directo.
1. El núcleo del sujeto en la oración “El cangrejito, animal d) indirecto. e) circunstancial.
presumido, hizo su casita bajo tierra”, es
SEMANA 11
a) presumido. b) tierra. c) casita.
d) animal. e) cangrejito.
2. El sujeto de la oración, “Al papá de Patricia ellos le dieron una LA ORACIÓN COMPUESTA
medalla de oro en la ceremonia”, el sujeto es
I. CONCEPTUALIZACIÓN:
a) tácito.
Las oraciones compuestas tienen más de un verbo en forma
b) Al papá de Patricia
c) una medalla personal, y por lo tanto, tiene tantos predicados como verbos
d) ellos presentan. A cada una de las oraciones que se unen para formar
e) Patricia la oración compuesta, se les llama proposición.
María canta y José baila.
3. Señale la oración que ha sido construida con un sujeto tácito. II. CLASIFICACIÓN:
a) Al escritor le ofrecieron un almuerzo. Coordinadas: Las proposiciones son sintácticamente
b) Los mayores hemos sufrido más. independientes.
c) Su obra ha sido vasta y fecunda. Juan estudia y su hermana juega.
d) Sus cursos preferidos eran Música y Geografía.
e) El relato invita a una sensata reflexión. Subordinadas: Las proposiciones son sintácticamente
4. ¿Cuál de las oraciones presenta sujeto compuesto? dependientes.
a) Las deudas de Jorge fueron totalmente pagadas. Expresó su deseo de visitar a su abuela.
b) Sus créditos ofrecen excelentes facilidades. DEFINICIÓN DE ORAC. COMP. COORDINADA:
c) Tu amiga, la pelirroja, me visitó el domingo.
d) Esa cómoda con cajones cerrados es valiosa. Una oración compuesta por coordinación es la unión de dos
e) Tú y tu hermana hicieron grandes esfuerzos. proposiciones mediante una conjunción coordinante. Estas dos
5. En la oración Jorge, mi antiguo amigo, viajó a París, la frase proposiciones, aunque queden unidas, son sintácticamente
subrayada funciona como independientes. Es decir: dos o más proposiciones unidas por un
a) aposición b) proposición enlace, pero que si las separamos ambas, mantienen un sentido
c) modificador indirecto d) predicativo completo.
e) atributo Los futbolistas juegan y los obreros trabajan.
6. En el enunciado “En estos últimos tiempos, la música que Si separamos las dos proposiciones, continúan teniendo sentido
María escucha ha variado considerablemente”, el sujeto es completo:
a) María. b) estos últimos tiempos. Los futbolistas juegan. Los obreros trabajan.
c) la música. d) en estos últimos tiempos.
e) la música que María escucha. ENCONTRAMOS VARIOS TIPOS DE COORDINADAS:
7. La oración “Tráiganmelo” tiene verbo con objeto YUXTAPUESTAS: Las proposiciones no están unidas por ningún
a) directo e indirecto. nexo.
b) indirecto y circunstancial. Ha llovido, el suelo está mojado.
c) directo y circunstancial. COPULATIVAS: Expresan una relación de suma o adición. Los
d) ambos directos nexos que las unen suelen ser: y, e, ni.
e) indirecto y directo. Ni lo sé ni me importa.
8. En la oración “Los futbolistas llegaron enfurecidos por la DISYUNTIVAS: Entre ellas se plantea una relación de exclusión,
derrota”, enfurecidos tiene la función de
si se da la una no se puede dar la otra. Van unidas por las
a) objeto directo. b) predicativo. conjunciones: o, u, o bien.
c) agente. d) epíteto.
¿Te quedas en casa o te vienes con nosotros?
e) objeto indirecto.
ADVERSATIVAS: Plantean entre sí una oposición de significado,
9. Señale la alternativa que presenta objeto directo.
es decir lo que afirma una lo contradice parcial o totalmente la otra.
a) Allí se vende caramelos grandes.

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 LENGUAJE

Los nexos que las unen suelen ser: pero, sin embargo, no ADVERBIALES: Se comportan como un adverbio y en
obstante, mas, sino (que), antes, antes bien, excepto, por lo consecuencia realizan la función de complemento circunstancial.
demás, etc. • Tiempo: Mis padres se fueron cuando acabó la fiesta.
El día estaba nublado pero lo pasamos bien. • Lugar: Escóndete donde no te vea.
DEFINICION DE ORAC. COMP. SUBORDINADA: • Modo: Contesté como tú me pediste.
Son dos o más proposiciones que se unen mediante un enlace • Comparativas: Te encuentro tan joven como me habían dicho
subordinante. Una proposición (la subordinada) depende • Causales: He comprado un pincel porque lo necesitaba
sintácticamente de la otra (la principal). La proposición • Consecutivas: He estudiado, luego aprobaré
subordinada realiza una función sintáctica (sujeto o complemento) • Condicionales: Si nieva no iremos a tu casa.4
en relación con el verbo de la principal. • Concesivas: Aunque no me han invitado iré a su fiesta.
Te digo que vengas. • Finales: Le contó una mentira para que se tranquilizase.
En esta oración, que vengas, que es la proposición subordinada, PRÁCTICA
realiza la función de complemento directo del verbo de la
proposición principal digo. 1. La oración compuesta está formada por:
• Podemos clasificar las proposiciones subordinadas de la a) Una proposición
siguiente forma, atendiendo a la función que desempeñen con b) Dos o más proposiciones
respecto a la principal: c) Una Proposición
d) Dos o más proposiciones
SUSTANTIVAS: Realizan la misma función que un sustantivo: e) Un verbo conjugado
• Sujeto: El que tiró las llaves bailaba muy bien. 2. El joven que escribe en el periódico, es nuevo vecino la
• Complemento Directo: Espero que apruebes todo. oración es:
• Atributo: Mi madre está que muerde. a) Oración compuesta coordinada
• Complemento Indirecto: Han concedido el Goya a la mejor b) Oración compuesta por yuxtaposición
película. c) Oración compuesta por conjunción
ADJETIVAS O DE RELATIVO: Realizan la misma función que un d) Oración subordinada adjetiva
adjetivo, es decir, complementan a un sustantivo (recibe el nombre e) Oración subordinada adverbial.
de antecedente) de la proposición principal. 3. Es oración compuesta coordinada:
Hemos de diferenciar entre dos tipos: a) José y Luis fueron al cine
• Explicativas: No van entre comas y restringen el significado del b) Trajo tomate, llevó pan.
sustantivo al que acompañan. c) Fue el héroe de la película.
d) Vino al estadio hoy.
Los asistentes que llevaban invitados entraron en el salón de
e) La mesa, la silla y el sofá fueron comprados.
actos.
4. “El perro ladra y corre”, es una oración:
• Especificativas: Van entre comas sin restringir el significado del
sustantivo al que acompañan. a) Coordina y yuxtapuesta
b) subordinada
Los asistentes, que llevaban invitados, entraron en el salón de
c) simple
actos. d) compuesta
Pueden ir introducidas por: e) Subordinada sustantiva
• Pronombres relativos: Que, quien, el cual, cuyo. 5. En el enunciado: Los jóvenes dijeron que la situación
Adela es una chica que resulta encantadora económica del país no era la mejor de Sudamérica, señale lo
• Adverbios relativos: Donde, cuando, como. correcto.
Me agrada la forma como lo dices a) Es una oración compuesta con proposición coordinada
• Formas no personales: Infinitivo, gerundio o participio. consecutiva.
La vi llorar b) Hay una proposición subordinada adjetiva.
• Podemos también encontrarnos con ADJETIVAS c) "La situación del país" es sujeto de la proposición
subordinante.
SUSTANTIVADAS: Al igual que los adjetivos, las subordinadas
d) Hay una proposición subordinada sustantiva.
adjetivas pueden sustantivarse cuando desaparece el e) Es una oración compuesta por subordinación adverbial.
antecedente del pronombre relativo. Suelen construirse
6. Señale la oración compuesta por subordinación adverbial
habitualmente con los pronombres: que, quien y cuanto sin concesiva.
antecedente y con el artículo + que. En estos casos las
a) Si regreso temprano, iremos a los juegos mecánicos.
proposiciones adjetivas realizarán las mismas funciones que un b) Estaba apenado, porque no sabía nada de ti.
sustantivo. c) Había tantos alumnos que parecía una procesión.
Las que olvidan las leyes fracasan (Las personas que olvidan las d) Aunque la mona se vista de seda, mona se queda.
leyes fracasan) e) Cuando pienses en volver, aquí están tus amigos.

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 LENGUAJE

7. Se divirtió tanto que perdió la noción del tiempo y del espacio.

La oración anterior contiene una proposición subordinada
adverbial:
a) causal
b) concesiva
c) consecutiva
d) condicional
e) de finalidad
8. ¿Cuál de las proposiciones subrayadas es una proposición
subordinada sustantiva en función sujeto?
a) Lo que está frente a ti, no dejes de atesorarlo.
b) A quien era mi amigo, se le dio por ser mi amiga.
c) Era tan tacaña que no comía por ahorrar.
d) El que es dictador caerá mañana.
e) Si percibes el roce de unas manos es que estás
enamorado.
9. ¿Qué oración es subordinada adjetiva?
a) Ella dijo que volvería pronto.
b) Dale la oportunidad que te pide.
c) Avísame cuando terminen.
d) Corre y regresa pronto.
e) Quien estudie mañana conmigo aprobará.
10. Señala la oración compuesta con proposición subordinada.
a) Estudiar, practicar y repasar, todo es una unidad.
b) Leer, escribir y escuchar música son mis pasatiempos.
c) Afirmar una cosa tan grave debe respaldarse con pruebas.
d) Quien pueda afirmar algo así debe probarlo de manera
adecuada.
e) ¿Hasta cuándo soportaremos tanta miseria?

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LITERATURA
 ÍNDICE

SEMANA 01 • LITERATURA 407

SEMANA 02 • LA NARRACIÓN 408

SEMANA 03 • EL TEATRO 411

SEMANA 04 • LOS RECURSOS LITERARIAS 413

SEMANA 05 • LECTURAS SUGERIDAS 416

• LITERATURA PREHISPÁNICA PRIMERA PARTE DE

SEMANA 06 LITERATURA PERUANA 418

SEMANA 07 • SEGUNDA PARTE DE LITERATURA PERUANA

CONTEMPORÁNEA SIGLO ( XX) 421

SEMANA 08 • LITERATURA ESPAÑOLA 422

SEMANA 09 • LITERATURA UNIVERSAL PARTE I 424

SEMANA 10 • LITERATURA UNIVERSAL PARTE II 426

SEMANA 11 • LITERATURA UNIVERSAL PARTE III 428

 LITERATURA

- LA DESCRIPCIÓN: Consiste en presentar personas, cosas

SEMANA 01 o lugares por medio del lenguaje, explicando sus distintas
partes, formas, cualidades o circunstancias; es decir, cómo
LITERATURA son y qué captamos a través de los sentidos. Para hacer una
buena descripción es necesario tener en cuenta los
EL TÉRMINO LITERATURA: Es el arte que utiliza como siguientes pasos: La objetiva – La subjetiva
instrumento la palabra. Por extensión, se refiere también al Principales modalidades:
conjunto de producciones literarias de una nación, de una época Retrato Cinografía Cronografía Topografía
o de un género. Etopeya Prosopografía Caricatura Paralelo
CARACTERISTICAS: - LA EXPOSICIÓN: Se presenta de un modo claro,
Las principales características de la literatura son las siguientes: convincente y ordenado una serie de ideas.
 Refleja la realidad objetiva y subjetiva.
 Busca “comunicar”, mediante imágenes verbales y Principales modalidades:
estéticas. Discurso Conferencia Ensayo
 Es de naturaleza creadora y “ficcional”. Exhortación Crítica Sermón
 Es fundamentalmente humana y social.
 Usa el lenguaje connotativo y denotativo. - EL DIÁLOGO: Es la representación escrita de una
 El carácter autónomo: crea y estructura su propia conversación real o ficticia.
realidad.
FUNCIONES: Principales modalidades:
La Literatura cumple diversas funciones. Entre las más Diálogo directo Diálogo indirecto
importantes tenemos: Diálogo formal Diálogo informal
Función Estética:
Función Educativa: FORMAS DE COMPOSICIÓN EN VERSO: Son:
Función Cognoscitiva: a) Género lírico
Función Lingüística: b) Género épico
Función Psicológica: c) Género dramático
Función de Evasión: d) Géneros extra-literarios
Función de Catarsis:
LOS GÉNEROS LITERARIOS
FORMAS DE EXPRESIÓN LITERARIA
El lenguaje literario se puede presentar en dos formas: Prosa y DEFINICIÓN: Del griego "genos". El concepto de género literario
verso. está ligado a un criterio de clasificación de las obras literarias,
a) LA PROSA. Cuando una persona escribe en prosa, tomando en cuenta su estructura externa: forma, y su estructura
generalmente no se preocupa de que su escrito tenga interna: fondo.
una sonoridad especial. Por eso, en la prosa no suele
haber rima ni oraciones que tengan la misma cantidad CLASIFICACIÓN
de sílabas, ni estribillos, etc. Y entonces la prosa se  GÉNERO LÍRICO: Los textos líricos expresan el mundo
escribe como escribimos normalmente: es decir. subjetivo del autor, sus emociones y sentimientos, o una
Ocupando todo el renglón. Ejemplo: profunda reflexión. Suele escribirse en verso pero también
b) EL VERSO. Cuando una persona escribe en verso, se utiliza la prosa.
se preocupa que su escrito tenga un ritmo, parecido
al ritmo de la música, pero que se consigue con Especies Líricos:
distintos procedimientos. Por ejemplo, hacer que los Himno Balada Oda Égloga
poemas tengan rima, repetir estribillos, etc. Endecha Idilio Canción Epístola
Copla Epigrama Elegía Poema sal.
FORMAS DE COMPOSICIÓN EN PROSA:
 GÉNERO ÉPICO: Relata sucesos que le han ocurrido al
- LA NARRACIÓN: Es el relato de algo que sucede ya sea en protagonista. Es de carácter sumamente objetivo. Su forma
forma real o imaginaria. Tienes tres partes de expresión fue siempre el verso, ahora se utiliza la prosa.
esenciales. Inicio, Nudo y Desenlace
Especies Épicos:
Principales modalidades: La epopeya El cantar de gesta
Cuento Novela Historia El poema épico El canto épico
Leyenda Fábula Mito  GÉNERO DRAMÁTICO: Obras escritas en forma de
Parábola Tradición Crónica diálogo y destinadas a la representación. En ellas el autor
Biografía Autobiografía plantea conflictos diversos. Pueden estar escritos en verso
o en prosa.

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 LITERATURA

Especies Dramáticos: 7. Sobre literatura lo incorrecto, es:

Melodrama Sainete Entremés a) Símil es una figura de pensamiento
Ópera Drama Zarzuela b) La divina comedia es una epopeya
Tragedia Comedia c) Esquilo es considerado como padre de la tragedia
griega
d) La figura antítesis presenta cualidades exageradas
 GÉNEROS EXTRA-LITERARIOS e) El contenido de la obra literaria está conformado por las
La oratoria La historia La crítica ideas del autor.
La didáctica El ensayo 8. La especie que no pertenece al género lírico es:
a) Égloga
PRÁCTICA b) Entremés
c) Epitalamio
1. El teatro y la tragedia pertenecen al género: d) Epigrama
a) Lírico e) Madrigal.
b) Épico
c) Dramático 9. La especie teatral que toma hechos religiosos y filosóficos,
d) Novela se llama................... y su máximo exponente español fue:
e) Narrativo ...................
a) Comedia – Moratín
2. Para clasificar a las obras en géneros, se tiene en cuenta b) Tragedia – Racine
características que comprenden: c) Drama – Lope de Vega
a) El nivel sintáctico d) Autosacramental – Calderón de la Barca
b) La función fonética e) Novela – Manuel Ascensio Segura.
c) La forma y el fondo
d) Las figuras literarias 10. La especie lírica que señala un dolor profundo, se denomina:
e) El contexto sociocultural y el idioma. .................. un ejemplo de esto podría ser:..............
a. Oda – Oda a la vida retirada
3. La figura literaria metonimia se caracteriza por presentar b. Egloga – Salicio y Nemoroso
expresiones de: c. Epigrama – Erase un hombre a una nariz pegado.
I – Causa y efecto d. Elegia – Coplas a la muerte de mi padre
II - Continente por contenido e. Madrigal – Yaravies
III –El símbolo por lo simbolizado
IV –Todo o parte V – Utiliza la palabra semejante. 11. Considerado como género extraliterario debido a sus
a) I–II-III b) I-IV-V c) I-III-V características y surgió en Francia, durante el Renacimiento,
d) I-V e) I-II-III-IV este enunciado se refiere a:
a) La lírica – Camoens
4. Lo incorrecto sobre el género: épico-narrativo es: b) La épica – Homero
a) Presenta la realidad objetiva c) El drama – Shakespeare
b) Se presenta algunas veces a través de la novela d) En ensayo - Montaigne
c) Presenta especies épicas y especies narrativas e) La narrativa – Bocaccio.
d) Se presenta sólo a través de epístolas
e) Aparece en la corriente literaria del clasicismo. SEMANA 02

5. Correlaciona:
I – Elegía, oda, epístola
A – Lírico B – Narrativo C – Dramático
II - Autosacramental, entremés, zarzuela.
A – Lírico B – Narrativo C – Dramático
III – Fábula, mito, novela
A – Lírico B – Narrativo C – Dramático
a) IA-IIA-IIIA b) IA-IIB-IIIC c) IA-IIC-IIB
d) IC-IIB-IIIB e) IA-IIC-IIIC
6. Lírico: Egloga, epístola, elegía
a) Narrativo: Autosacramental, novela, cantar de gesta,
epopeya
b) Dramático: entremés, drama, farsa
c) Dramático: Tradición, comedia, drama
d) Lírico: Epístola, farsa, égloga
e) Narrativo: Novela, fábula, epístola.
LA NARRACIÓN
DEFINICIÓN.- Se denomina narración al resultado de la acción
de narrar, esto es, de referir lingüística o visualmente una
sucesión de hechos que se producen a lo largo de un tiempo
determinado y que, normalmente, da como resultado la variación
o transformación, en el sentido que sea, de la situación inicial.
LA ÉPICA.- Narraciones heroicas en verso que contaban
aventuras de guerreros populares.
LA NOVELA.- Relato extenso en prosa de un asunto ficticio que
parece real.
EL CUENTO.- Relato breve en prosa de hechos ficticios dirigido
principalmente a los niños.
ESTRUCTURA MÍNIMA DE LA NARRACIÓN
Una narración presenta siempre, como mínimo, lo que se
denomina un 'actor' (o 'personaje'), que es aquel elemento que

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 LITERATURA

experimenta los sucesos o hechos referidos en ella. En el estudio a) MÉTRICA: Se entiende por métrica el número de sílabas
de las narraciones se ha aplicado el término actante que amplía y acentos, también llamados pies, que componen un
la noción de personaje. Este personaje puede o no, ser también verso. Los veros pueden clasificarse en versos simples de
narrador de la historia. En muchas narraciones especialmente arte menor y veros simples de arte mayor.
en las breves, por ejemplo el Cuento es posible identificar lo que
se conoce como argumento o estructura argumental, tipo: Los versos simples de arte menor se puede decir que
 introducción (o inicio o planteamiento o presentación) están compuestos por más de ocho silabas
 nudo (o conflicto o quiebre) b) RIMA: El ritmo es la tonalidad de un determinado verso.
 desenlace (o resolución o final) Por lo general tiene siempre un acento llamado “estrófico”
que está en la penúltima sílaba y en los versos
NARRADOR Y PUNTO DE VISTA.- El narrador es un elemento compuestos aparece un acento en la penúltima sílaba de
más, como lo son la historia o los personajes. Ha sido creado por cada “hemistiquio”.
el autor para que lleve a cabo la misión de contar la historia. La c) RITMO: un ritmo conseguido por la ubicación de las
caracterización del narrador dependerá de la información de que sílabas tónicas y átonas y una rima recurrente; a estas
disponga para contar la historia y del punto de vista que adopte.
Se puede narrar una historia: secuencias fijas se les llama estrofas. La disciplina que
estudia las clases de versos y estrofas se denomina
NARRADOR DESDE LA 3ª PERSONA métrica.
Narrador omnisciente (que todo lo sabe): Aquel cuyo d) LA MÉTRICA. Es la medida del verso, lo cual significa
conocimiento de los hechos es total y absoluto. Sabe lo que saber cuántas silabas métricas contiene un verso. Para
piensan y sienten los personajes: sus sentimientos, efectuar tal medida tendremos en cuenta:
sensaciones, intenciones, planes… La omnisciencia admite Las licencias poéticas (que podremos utilizarlas o no)
distintos grados de implicación, a veces, incluye intervenciones La ley de los acentos finales (que tiene carácter
y comentarios del narrador o apela al lector. obligatorio)
Narrador observador: Sólo cuenta lo que puede observar. De
modo parecido a como lo hace una cámara de cine, el narrador LA LEY DEL ACENTO FINAL
muestra lo que ve. a) Si la última palabra del verso es aguda, se suma una
sílaba al verso.
NARRADOR DESDE LA 1 ª PERSONA b) Si la última palabra del verso es grave, el verso no se
Narrador protagonista: El narrador es también el protagonista modifica.
(autobiografía real o ficticia). c) Si la última palabra del verso es esdrújula, se resta una
Narrador personaje secundario: El narrador es un testigo que ha sílaba al verso
asistido al desarrollo de los hechos LAS LICENCIAS MÉTRICAS
Son libertades que se les otorgan a los poetas.
NARRADOR DESDE LA 2 ª PERSONA
Supone un desdoblamiento del yo. El narrador crea el efecto de LA SINALEFA: Viene del griego Juntar. La unión fonética de
estar contándose la historia a sí mismo o a un yo desdoblado. sílabas gramaticalmente es distinta de la sílaba métrica, es
decir, una palabra del verso termina en vocal y la siguiente
LOS PERSONAJES empieza también con vocal, ambas vocales se funden
Personajes planos: Son creados a partir de una idea, cualidad integrando un diptongo y adquiere por tanto el valor de una
o defecto, no evolucionan a lo largo de la narración, es decir, no sílaba.
cambian o varían a lo largo de la historia. Son seres simples y Ejemplo:
típicos. El lector ya los conoce y sabe cómo actuaran. No pueden “Al /que in/gra/to/ me/ de/ja,/ bus/co a/man/te” División métrica
sorprenderlo. 11 sílabas
Personajes redondos: Son aquellos que no encarnan una
cualidad o un defecto. Se definen por su profundidad psicológica “Al /que/ in/gra/to /me /de/ja,/ bus/co /a/man/te” División
y porque muestran en el transcurso de la narración las múltiples gramatical 13 sílabas
caras de su ser. El lector no los conoce de antemano, por lo que SINÉRESIS:(Gr.= Contracción) La formación de diptongos en
no sabe cómo actuarán. Evolucionan, cambian; pudiendo vocales contiguas interiores de palabras, que de ordinario
sorprender al lector con su comportamiento. Tienen como las están en hiato. Ej: Aérea como dorada mariposa.
personas cualidades y defectos. Gramaticalmente 13 sílabas AErEA como dorada mariposa
EL ESPACIO.- El espacio es el marco físico donde se ubican Métricamente 11 sílabas.
los personajes y los ambientes geográficos y sociales en los que DIÉRESIS: (Gr.= Dividir) Consiste en disolver diptongos Ej:
se desarrollan las acciones. “Esto decía yo riendo”
Así habrá que distinguir entre espacios exteriores o abiertos e
interiores o cerrados. ARTE MAYOR- ARTE MENOR: En relación a la medida de
Con frecuencia, el espacio no es un simple decorado sino que los versos se puede establecer dos grandes grupos distintos
llega a determinar el comportamiento de los personajes, a de versos:
reflejar el estado anímico de éstos e incluso a constituirse en eje Versos de Arte Menor Versos de Arte Mayor
central del relato. (2 a 8 sílabas) (9- 16 sílabas)
LA LÌRICA Bisílabos (2) Eneasílabo (9)
Trisílabos (3) Decasílabo (10)
Definición: La palabra "lírica" define todo aquello relativo o Tetrasílabos (4) Endecasílabo (11)
perteneciente a la lira, o a la poesía propia para el canto. Una Pentasílabos (5) Dodecasílabo (12)
vez Llamamos versificación a la parte de la poética que se
encarga del estudio del verso. Hexasílabos (6) Alejandrino (14)
Heptasílabos (7) Heroico (16)
Octosílabos (8)

CICLO REGULAR 2015 - I Página 409

 LITERATURA

1. VERSOS LIBRES: Se llama verso libre a aquellos 3) 7, 8, 7, SM 4) versos graves

versos de un poema cuya medida es desigual; la 5) versos de arte mayor 6) versos de arte menor
versificación de dicho poema es fluctuante o libre. Son ciertas:
Rima: Identidad fonética que existe entre dos o más a) 1,3,4 b) 1,3,5 c) 2,5,6
versos a partir de la última vocal acentuada. d) 2,4,6 e) 2,3,6
RIMA RIMA
CONSONANTE ASONANTE 7. Son proposiciones verdaderas:
Todos los sonidos Sólo las vocales 1. El verso español no es grave
coinciden son iguales 2. La sinalefa aumenta sílabas
Morada Lana 3. Los versos de arte mayor tienen más de 8 sílabas
Fabricada Blancas 4. Las licencias poéticas son obligatorias para el poeta
Delicada Tapas 5. Los versos de nueve sílabas métricas se llaman
Nota: Llamamos DISONANCIA cuando dos o más palabras no eneasílabas
riman entre sí. Son ciertas:
a) 1,2,3 b) 3 y 5 c) 2 y 5
PRÁCTICA d) 1,3,5 e) N.A.
8. Licencia que permite unir dentro de una palabra, dos
1. Son versos de arte menor: vocales que ordinariamente no constituyen diptongo, en
1. Pentasílabos 2. Hexasílabos 3. Eneasílabos una sola sílaba poética.
4. Decasílabos 5. Endecasílabos a) sinalefa b) sinéresis c) dialefa
Son ciertas: d) hiato e) N.A.
a) 1,3,5 b) 3,4,5 c) 4,5,6
9. Licencia que permite al poeta aumentar el número de
d) 2,4,5, e) Todas menos 1 y 2
sílabas:
2. Cuántas sílabas métricas tiene un verso alejandrino: 1. sinalefa 2. Hiato 3. Dialefa
a) nueve b) diez c) once 4. sinéresis 5. Versos agudos
d) trece e) catorce Son ciertas:
a) 1,2,3 b) 2,3,5 c) 2 y 3
3. Las voces monosilábicas en la métrica se consideran d) 2 y 5 e) 2,4,5
como:
a) graves b) agudas c) esdrújulas 10. El metro o medida de los versos se determinan teniendo en
d) agudas o graves e) N.A. cuenta:
1. Las reglas gramaticales
4. Es rima cruzada la siguiente fórmula: 2. Las licencias métricas
a) A, A, A, A b) A, B, A, B c) A, B, B, A 3. Leyes de la diptongación
d) A, B, C, D e) A, - A, - A, 4. leyes de los acentos finales
5. ”Yo soy un hombre sincero 5. La rima de los versos.
de donde crece la palma, Son ciertas:
y antes de morirme quiero a) 1 y 3 b) 2 y 4 c) 1 y 5
echar mis versos del alma.” d) 4 y 5 e) 2 y 3
En estos versos encontramos: 11. La Rima, que tiene sólo igualdad de sonidos vocálicos, a
1. rima redonda 2. Rima consonante partir de la última vocal tónica, se llama:
3. rima cruzada 4. Octosílabos 1. consonante 2. Abrazada 3. Asonante
5. dos sinalefas 6. Un hiato y una sinalefa 4. perfecta 5. Imperfecta
Son ciertas: Son ciertas:
a) 1,2,3,4 b) 3,4,5,6 c) 1,3,5,6 a) 1 y 4 b) 2 y 5 c) 3 y 5
d) 5,2,4,6 e) 2,3,4,6 d) 1 y 3 e) 2 y 4
12. Licencia opuesta a la sinalefa, que consiste en impedir que
6. ”Vergüenza he que me vea la sinalefa se produzca por estar una de ellas o las dos con
Ninguno en tal estado tilde:
de ti desamparado”. a) hiato b) sinalefa c) dialefa
Estos versos presentan: d) sinéresis e) diéresis
1) 8, 8, 7 SM 2) 7, 7, 7, SM

CICLO REGULAR 2015 - I Página 410

 LITERATURA

SEMANA 03

EL TEATRO
Definición: Es la rama del arte escénico relacionada con la actuación, que representa historias frente a una audiencia usando una
combinación de discurso, gesto, escenografía, música, sonido y espectáculo. Es también el género literario que comprende las obras
concebidas para un escenario, ante un público. El Día del Teatro se celebra el 27 de marzo.
Origen del teatro. Un poco más de un siglo, los griegos crearon dramas y comedias que aun interesan y conmueven.
En cierta ocasión cuando esquilo era un niño , su padre lo mando al viñedo , a vigilar que nadie robara la uva madura , según una
leyenda antigua .se quedó dormido y tuvo un sueño en el que se le apareció Dionisio , el dios del vino y la alegría , y le ordeno que
escribiera una tragedia. la escribió ,y otra y después otra más hasta cerca de noventa llegando a convertirse en uno de los tres mejores
poetas dramáticos que jamás hayan existido .En la tragedia entraban en juego el rapto dionisiaco, el frenesí, la locura humana y sus
excesos, enfrentado al orden apolíneo (de Apolo), al ideal del equilibrio y la mesura de los actos humanos.
 El Espectáculo Teatral. Ante la necesidad de unificar a su pueblo
frente al ataque de los bárbaros, Pericles encontró en el teatro una
forma de canalizar el fervor popular. Se rindió homenaje a los dioses.
Al mismo tiempo se levantaba el Partenón, se celebraban las fiestas
Panateneas en las que participaba todo el pueblo e incluía concursos
y carreras. En febrero se celebraban las Dionisiacas con motivo de la
primavera durante cinco días. Cada poeta debía estrenar cuatro obras
(tres tragedias y una comedia). Los arcontes o jefes de la ciudad
escogían al vencedor. Los actores (hipokrites) actuaban siempre
llevando máscaras y cambiaban su timbre de voz al emplear
megáfono.

 La Dramática. Integran el género dramático las obras literarias

escritas en forma dialogada, en prosa o en verso, con la finalidad
de ser representadas en un escenario ante un público espectador, por
medio de actores que interpretaban a los personajes que intervienen
en el dialogo. Esta tiene una faceta literaria: el texto teatral; y otra que
es espectáculo: la actuación, la escenografía.

o Texto dramático.
o Actores.
o Espacio teatral.
o Público.
o Actos. o Director.
o Escenas. o Elementos escénicos.
o Cuadros. Externa o Autor del texto.
o Acotaciones.

o Exposición o representación.
o Medio o nudo. Interna
o Desenlace.

Los primeros dramaturgos de los que se tiene referencia en la literatura occidental fueron los antiguos griegos, estas obras son
consideradas clásicos y todavía son leídas como puntos de referencia. Notables entre ellos son Esquilo, Sófocles, Eurípides y
Aristófanes.
GRANDES DRAMATURGOS CONTEMPORÁNEOS
DRAMATURGO NACIONALIDAD OBRAS
EUGENE O’NEILL Norteamericano - “A Electra le sienta bien el luto”
- “El mono velludo”
- “Ana Christie”
LUIGI PIRANDELLO Italiano - “Seis personajes en busca de un autor”
- “La Morsa”
BERTOLT BRETCH Alemán - “Madre coraje”
- “El señor Puntilla y su criado Matti”
HAROLD PINTER Inglés - “La habitación”
- “La montaña del lenguaje”

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 LITERATURA

EVOLUCIÓN DELTEATRO PERUANO

ETAPA AUTOR OBRA

Literatura Incaica
Literatura Republicana
Literatura Contemporánea
Anónimo “Ollantay”
Manuel Ascencio Segura “El sargento canuto”
(Costumbrismo) “Ña Catita”
“La saya y el manto”
Felipe Pardo y Aliaga “Frutos de la educación”
(Costumbrismo) “Una huérfana en Chorrillos”
Ricardo Palma “Rodil”
(Romanticismo) “La hermana del verdugo”
“La Muerte o La Libertad”
César Vallejo “La piedra cansada”
“Hermanos Colacho”
“Luck - out”
“Entre dos orillas corre el río”
“Mampar”
Enrique Solari Swayne “Collacocha”
“Mazorca”
“El fabricante de deudas”
“Dos viejas van por la calle”
“Seis juguetes”
Sebastián Salazar Bondy “Un cierto tic-tac”
“Flora Tristán”
“Pantominas”
“Los novios”
“Amor, gran laberinto”
“La chunga”
Mario Vargas Llosa “la señorita de Tacna”
“Ojos bonitos, cuadros feos”
Áureo Sotelo “El derecho de los asesinos”
“El niño de la montaña”
Alonso Alegría “El crucero sobre el Niágara”
“El encuentro con Fausto”

DENOTACIÓN Y CONNOTACIÓN
El lenguaje expresa una situación concreta, expresa directamente las ideas y sentimientos de los individuos.
Clases de lenguaje literario: Tenemos:
LENGUAJE DENOTATIVO
El lenguaje denotativo es el lenguaje objetivo, acorde con la realidad; aquel que se emplea para decir las cosas tal como son o se
presentan, con toda claridad, con el ánimo de ser entendido por sus oyentes; sin utilizar ningún tipo de simbología.
El lenguaje denotativo se refiere de modo directo a un hecho o a un dato. Lo denota, lo nombra. Se encuentra en textos no-literarios.
Éstas son algunas de sus características: Es más importante el significado que el significante. Su intención es transmitir información. Su
lectura no puede cambiarse.
LENGUAJE CONNOTATIVO
El lenguaje connotativo es aquel que se emplea en forma simbólica o figurada y no sólo comunica información sino sensaciones y
sentimientos. Generalmente es utilizado en el lenguaje cotidiano o coloquial y en los textos literarios. El lenguaje connotativo se refiere
a las posibilidades sugestivas y a veces ambiguas del lenguaje. Connota; sugiere. Las siguientes son algunas de sus características:
Posee una estética definida y un estilo. Expresa emociones (es subjetivo), permite una gran variedad de lecturas.
Perro
Denotación Connotación

compañía, protección, fidelidad,

animal vertebrado, mamífero, canino
docilidad, mala persona, etc.

En las siguientes expresiones, identifica si es lenguaje denotativo o lenguaje connotativo.

Te necesito a cada instante de mi vida:…………………………………………………………………………………………………………..
El sistema nervioso controla y dirige todo tu cuerpo:…………………………………………………………………………………………….

CICLO REGULAR 2015 - I Página 412

 LITERATURA

Daniel Alcides Carrión es mártir de la medicina peruana:………………………………………………………………………………………

Eres todo un adoni:………………………………………………………………………………………………………………………………….
Más vale perder un minuto que la vida en un segundo:………………………………………………………………………………………….
Yo tengo 16 años:…………………………………………………………………………………………………………………………………….
Siempre debemos ser buenos hijos:………………………………………………………………………………………………………………
Oratoria es el arte de hablar en público:……………………………………………………………………………………………………………
Heródoto es el padre de la historia:………………………………………………………………………………………………………………..

PRÁCTICA
c) Los Amautas
1. Los temas principales en el drama “Ollantay” son: d) Los Sirvinacuy
a) El incesto y el amor e) Los Chasquis
b) El odio y la venganza
c) La muerte y la soledad 8. El sacerdote español traductor de la obra “Ollantay” en la
d) El poder y el amor ciudad del Cuzco fue:
e) El poder y el engaño a) Juan Antonio Valdez
2. Señale la alternativa correcta con respecto a la obra Ollantay b) Ramón Valdez
a) Pachacútec perdona a Ollantay c) Pedro el Escamoso
b) Escrita al periodo prehispánico d) Augusto Ramírez Gudiel
c) Pertenece al periodo prehispánico e) Ricardo Palma
d) Es la leyenda más famosa de la literatura peruana
e) Ima Súmac es esposa de Ollantay y su pequeña hija fue 9. El estilo del drama Ollantay se clasifica en:
Cusy Coyllur a) Versos octosílabos con rima consonante.
3. Con respecto a la dramática prehispánica podemos b) Versos endecasílabos con rima libre.
comprobar que: c) Versos decasílabos con rima imperfecta.
a) El texto prehispánico más antiguo es Ollantay d) Versos octosílabos con rima asonante.
b) No se cuenta con ningún texto dramático e) Estilo prosaico en castellano tradicional.
c) Se abordan temas amorosos y guerreros
d) Fueron dramatizados los mitos y las leyendas 10. La nodriza que cría a Ima Súmac se llamaba:
e) Se conserva hasta hoy tales textos en equipos a) Pitu Salla
b) Huillca Uma
4. El personaje traidor en la obra Ollantay quien se hizo pasar c) Isabel Ocllo
como pordiosero es: d) Mama Ocllo
a) Rumi Ñahui e) Dina Paucar
b) Orco Huaranga
c) Piqui Chaqui SEMANA 04
d) Ima Súmac
e) Manco Inca LOS RECURSOS LITERARIAS

5. Una de las características no corresponde a la literatura Definición: Recursos estilísticos utilizados por los creadores
incaica: literarios para lograr una mayor expresividad en su discurso, pues
a) Dividieron la educación y literatura en clases sociales. buscan mantener una finalidad estética que los aleja del lenguaje
b) Sus composiciones líricas demuestran profunda directo; lo que permite situarlos dentro del nivel connotativo (que
reverencia a sus medios de producción revela mayores significados) de la literatura.
c) Sus composiciones estaban unidas a la música y la Clasificación:
danza La retórica tradicional dividía las figuras literarias en: figuras de
d) En la épica destacó la leyenda de Ollantay lenguaje, de pensamientos y tropos. Nosotros vamos a estudiar
e) Más de una es correcta las figuras o recursos más usados en la técnica literaria. Estos
recursos se pueden agrupar así:
6. Con respecto a las modalidades de la lírica incaica, una no es Recursos o Figuras Referidos a los sonidos de
correcta: Fonológicas las palabras
a) Harawi: Canto de amor y ausencia. Recursos o Figuras Relacionados a los
b) Hauynu: Canción de amor. Semánticos significados de las
c) Aya Taqui; Canto fúnebre. palabras.
d) Urpi: Canto a la reproducción del ganado. Recursos o Figuras Afectan la estructura de las
e) Cacharpari: Era el canto de despedida. Gramaticales oraciones

7. Los maestros educadores de la nobleza (Clase Alta), FIGURAS O RECURSOS FONOLÓGICAS

hombres muy cultos e intelectuales. Se denominaban: 1. Onomatopeya: Imitación de sonidos o ruidos, por medio
a) Los Haravicus de palabras. Ejemplo:
b) Los Punacas - El ladrido del perro “wau, wau, wau, wau,”

CICLO REGULAR 2015 - I Página 413


2. Aliteración: Repetición de un sonido, con fines
expresivos, Ejemplo
“Tenía amarilla naranjina, lina, / maduro el membrillo, todo tenía, /
alegría, caricia, vida, brilla, / aquella niña Alejandrina.”
(PANEO TROCI)
FIGURAS O RECURSOS SEMÁNTICOS
Se llaman así a las figuras literarias que emplean las palabras en
sentido distinto del que propiamente les corresponde.
1. Símil: Figura consistente en la semejanza expresa de una
cosa con otra. Esta comparación, al ser de forma indirecta,
necesita obligatoriamente de nexos (como, cual, parece,
semejante…). Ejemplo:
- Como un globo morado aparecía la hermosa luna.
2. Metáfora: Figura establecida en el uso de una palabra o
frase por otra, estableciendo entre ellas una comparación
de forma directa, es decir, sin necesidad de nexos. Ejemplo:
- Nuestras vidas son los ríos que van al mar que es el
morir.
- El invierno de la vida.
3. Hipérbole: Figura basada en la exageración desmesurada
(intensificando o aminorando) de aquello de lo cual se
habla: acciones, cualidades, hechos, etc. Ejemplo:
- Tanto dolor se agrupa en mi costado, que, por doler, me
duele hasta el aliento.
4. Antítesis: Figura que consiste en contraponer una frase o
una palabra a otra de significación contraria, adquiriendo
con esto mayor relevancia dentro de lo que se está
expresando. Ejemplo:
- Se apagaron los faroles
y se encendieron los grillos.
- ¿Si eres muerte porque me das la vida?
5. Sinécdoque: es una Figura Retórica que consiste en
expresar la parte de un objeto por el todo o el todo por la parte.
- "Le sirvió la oportunidad en bandeja de plata" es decir, en
el momento idóneo. -"A la niña la tratan siempre con
cuchara de plata" es decir, la sobreprotegen y miman en
extremo, como si fuera una reina.
6. Sinestesia: es una Figura Retórica que consiste
en mezclar sensaciones de órganos distintos (audición,
visión, gusto, olfato, tacto) o mezclar dichas sensaciones
con sentimientos (tristeza, alegría, etc...)
Dos cosas despertaron mis antojos
extranjeras no al alma, a los sentidos:
Marino, gran pintor de los oídos,
y Rubens, gran poeta de los ojos…
Lope de Vega
7. Prosopopeya: Consiste en atribuir a un ser que no es
persona cualidades que pueden desarrollarlas personas.
Ejemplo:
iOh, viejo cubo, sucio y
resignado, desde tu corazón
apena envía
el llanto de mil y lo olvidado!
FIGURAS O RECURSOS GRAMATICALES
Son aquellas figuras en las que domina una alteración en la
estructura cotidiana del lenguaje. Estas afectan, principalmente, a
la distribución de las palabras dentro de la oración. Es decir actúan
sobre las formas sintácticas convencionales.
CICLO REGULAR 2015 - I
LITERATURA
1. Anáfora: Figura basada en la repetición de una o más
palabras solo al inicio de las frases, versos o periodos.
Ejemplo:
Los caballos eran fuertes. Los caballos eran ágiles.
2. Elipsis: Figura que consiste en la omisión de una o más
palabras dentro de la frase, verso u oración, –sin
contradecir las reglas gramaticales– para evitar la
redundancia, no alterando su comprensión pues el término
omitido está sobreentendido. Ejemplo:
- Alejandro leía La Divina Comedia y Luis, El Cantar de los
Nibelungos.
- Al cielo le robé una estrella, y al prado, una rosa tan bella.
3. Hipérbaton: Figura sustentada en el cambio o alteración
del orden lógico o gramatical de las palabras dentro del
discurso. Ejemplo:
Inés, tus bellos, ya me matan, ojos,
y al alma, roban pensamientos, mía, desde aquel triste,
en que te vieron, día, con tan crueles, por tu causa,
enojos.
Haciendo la ronda se nos fué la tarde.
4. Epíteto: Figura que consiste en presentar un adjetivo que
muestra una cualidad propia del sustantivo al que
acompaña.
El rígido, frío e inerte mármol embellecía mi morada.
OTRAS FIGURAS O RECURSOS LITERARIOS
1. POLISÍNDETON: Figura que se apoya en el uso reiterado
de conjunciones con la finalidad de dar énfasis a la
expresión utilizada.
2. ASÍNDETON: Figura que consiste en la supresión
premeditada de conjunciones dentro de la expresión con el
objetivo de lograr un efecto estilístico (se reemplazará por
comas).
3. PARADOJA: Es la expresión de ideas aparentemente
contradictorias en una estrofa.
4. METONIMIA: Cambio de nombre basado en la proximidad.
Sustitución de un término propio por otro que se encuentra
con él en una relación real.
5. EPÍFORA O CONVERSIÓN. Consiste en repetir una o
varias palabras al final de dos o más cláusulas, versos o
estrofas.
6. REDUPLICACIÓN. Es el uso continuado de una misma
palabra.
7. CONCATENACIÓN. Consiste en empezar un verso o
cláusula con la misma palabra o frase que finaliza el verso
o cláusula anterior.
8. PLEONASMO. Agregar, aparentemente palabras
innecesarias. Cuando se repiten o multiplican las
conjunciones.
9. RIMA. Identidad de sonido del final de dos o más versos, a
partir de la última vocal acentuada.
10. RITMO. Repetición del acento “rítmico” en la misma
ubicación de cada uno de los versos que conforman una
estrofa.
LITERATURA INFANTIL Y JUVENIL
PRIMEROS TIEMPOS: Los libros que se elegían para los niños
y adolescentes son aquellos que podían tener un contenido
Página 414
 LITERATURA

moral o didáctico, es decir, que podían servir de enseñanza o  Pamela Travers: Mary Poppins (1935)
permitían aprender normas de conducta o comportamiento. En  Antoine de Saint-Exupéry: El principito (1943)
particular, eran populares las fábulas, esto es, los relatos  Personajes de cómics se han hecho famosos en todo
protagonizados por animales que hablan y cuyas acciones el mundo, como Tintín, Astérix, Batman o Mafalda.
pueden servir de ejemplo para que los niños entiendan lo que
deben hacer y lo que deben evitar. Escritores: LA LITERATURA INFANTIL Y JUVENIL EN EL SIGLO XXI:
 Esopo: Fábulas, entre los que destaca es: La zorra  El libro del cementerio de Neil Gaiman 2009 (2010)
y las uvas.  Los juegos del hambre de Suzanne Collins 2009
 Comenio: “Mundo visible en dibujos” (El primer  Ciudad de Hueso de Cassandra Clare 2009
libro ilustrado para niños de la historia)  Despertar de Lisa Jane Smith 2008
 Jean de La Fontaine: Fábulas, entre los que  El niño con el pijama de rayas de John Boyne 2007
destaca es: “El león y el ratón”  Crepúsculo de Stephenie Meyer 2006 (2008)
 Félix María de Samaniego: Fábulas, entre los que  Kafka y la muñeca viajera de Jordi Sierra i Fabra
destaca es: La cigarra y la hormiga 2006 (2007)
 Artemis Fowl de EoinColfer 2004
EL SIGL XVIII:  La Resistencia de Laura Gallego García 2004
 Carles Perrault (Francés): Cuentos del pasado,  Corazón de tinta de CorneliaFunke 2003 (2006)
subtitulada Cuentos de mamá Oca (1697). En esta  El tenebroso Cirque du Freak de DarrenShan 2001
obra están: La Cenicienta, Pulgarcito, El gato con (2010)
botas, La bella durmiente, Caperucita Roja o Piel de  Harry Potter y el prisionero de Azkaban de Joanne
asno?. Consagró el mundo de las hadas en la literatura KathleenRowling 2000
infantil.
 Daniel Defoe (): Robinson Crusoe(1719) PRÁCTICA
 Jonathan Swift(Irlandés): Los viajes de Gulliver (1726)
 Las mil y una noches: (entre 1704 y 1717, se 1. Las expresiones que llevan ejemplo de figura literaria
tradujeron, por primera vez en Occidente, los cuentos Metonimia, son:
de que pronto se hicieron famosos en toda Europa). I – Se comieron toda la olla
Aquí está incluid: Los viajes de Simbad el marino y II- El brilla como un oro
Aladino y la lámpara maravillosa. III –Como la llama y el sonido/como la niebla y el gemido.
 John Newberry: En 1745Abrió en Londres la primera IV – Traicionó a su bandera
librería y editorial para niños La Biblia y el Sol, y en a) I y IV b) II c) III
1751 lanzó la primera revista infantil del mundo. d) I e) II y III
2. ¿Qué figuras se aprecian en los siguientes versos? “Érase un
EL SIGLO DE ORO DE LA LITERATURA INFANTIL:
hombre a una nariz pegado, érase una nariz superlativa”.
 Los hermanos Jacob y Wilhelm Grimm: Cuentos para
a) Epíteto y anáfora
la infancia y el hogar (1812-1815), Cuentos de hadas
b) Anáfora y metáfora
de los hermanos Grimm ( Colección, aumentada en
c) Hipérbole y anáfora
1857). En esos cuentos aparecen personajes que se
d) Símil y aliteración
harían famosos en todo el mundo, como Blancanieves,
e) Sinécdoque y metonimia
Barba Azul, Cenicienta o Caperucita.
 Hans Christian Andersen : Cuentos para niños (1835). 3. “Sal de aquí brujo, pues mi idolatrada Cusi Coyllur deslumbró
Sus cuentos más representativos son: El patito feo, El al mismo Sol con su hermosura. Ella no tiene rival”. ¿Qué
soldadito de plomo, La sirenita o La vendedora de figura literaria encontramos en la expresión subrayada?.
fósforos. a) Antítesis b) Hipérbole c) Símil
 Lewis Carrol: Alicia en el país de las maravillas (1865). d) Epíteto e) Hipérbaton
Escribió el libro para la hija de un amigo suyo.
4. “Anduvo, anduvo, anduvo,... lo vio la luz del día, lo vio la tarde
 Robert Louis Stevenson: La isla del tesoro (1883)
pálida, lo vio la noche fría”. ¿Qué figura literaria
 Mark Twain: Las aventuras de HuckleberryFinn
encontramos?
(1884), Las aventuras de Tom Sawyer (1876).
a) Epíteto
 Charles Dickens: Canción de Navidad (1843)
b) Anáfora
 Carlo Collodi: Pinocho (1883)
c) Hipérbole
 RudyardKipling: El libro de la selva (1894)
d) Metáfora
 Julio Verne: De la Tierra a la Luna (1865) o Veinte mil
e) Símil
leguas de viaje submarino (1870).
5. En los versos siguientes: “Volverán las oscuras golondrinas
LA LITERATURA INFANTIL Y JUVENIL EN EL SIGLO XX: en tu balcón sus nidos a colgar”. ¿Qué figura hallamos?
a) Metonimia
 Astrid Lindgren: PippiCalzaslargas (1945). b) Metáfora
 James Barrie: Peter Pan (1904) c) Símil
 Kenneth Grahame: El viento en los sauces (1908) d) Hipérbaton
 A. Milne: Winnie de Puh (1926) e) Hipérbole

CICLO REGULAR 2015 - I Página 415

 LITERATURA

6. Es la figura literaria que exagera en demasía las cualidades Las tradiciones más leídas de Ricardo Palma son:
de un ser. DON DIMAS LA TIJERETA
a) Hipérbole  M. Literario:..................................................
b) Hipérbaton  Género: .......................................................
c) Metonimia  Especie:.......................................................
d) Metáfora  Tema:...........................................................
e) Símil  Personajes Principales:
 .....................................................................
7. “A las seis de la mañana, hora celeste la ciudad se levantó de
 Personajes Secundarios:
puntillas”: Encontramos:
 ......................................................................
a) Hipérbole y metáfora
 Mensaje:........................................................
b) Perífrasis y retruécano
HISTORIA DE UN CAÑONCITO
c) Hipérbaton y prosopopeya
 M. Literario:..................................................
d) Execración y elipsis
 Género: .......................................................
e) Anáfora y símil
 Especie:.......................................................
8. Los versos: “De sed muero cerca de la fuente, tirito de frío en  Tema:...........................................................
medio del fuego”. Presenta un ejemplo de:  Personajes Principales:
a) Paradoja  .....................................................................
b) Símil  Personajes Secundarios:
c) Antítesis  ......................................................................
d) Metonimia  Mensaje:........................................................
e) Anáfora AL RINCÓN QUITA EL CALZÓN
9. Figura literaria que está en completo desorden lógico de las  M. Literario:..................................................
palabras:  Género: .......................................................
a) Metonimia  Especie:.......................................................
b) Execración  Tema:...........................................................
c) Onomatopeya  Personajes Principales:
d) Hipérbole  .....................................................................
e) Hipérbaton  Personajes Secundarios:
 ......................................................................
10. En: “El traje negro cruzó la plaza”. Encontramos:  Mensaje:........................................................
a) Metáfora ENRIQUE LÓPEZ ALBÚJAR
b) Epíteto ( - )
c) Hipérbole  ÉPOCA:
d) Metonimia  MOVIMIENTO LITERARIO:
e) Sinécdoque  GÉNERO LITERARIO:
 ESPECIE LITERARIA:
SEMANA 05  CALIFICATIVO:

LECTURAS SUGERIDAS Obras literarias más leídas de Enrique. L.A.

OLLANTAY USHANAN JAMPI
 M. Literario:..................................................
( - )
 Género: .......................................................
 M. Literario:..................................................
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MATALACHÉ
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MANUEL RICARDO PALMA Y SORIANO
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 CALIFICATIVO:
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 LITERATURA

LOS TRES JIRCAS LOS CACHORROS

 M. Literario:..................................................
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ABRAHAM VALDELOMAR PINTO
( - )
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Obras literarias más leídas de Abraham V.P.
EL CABALLERO CARMELO
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EL VUELO DE LOS CÓNDORES
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MARIO VARGAS LLOSA
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Obras literarias más leídas de Mario V.LL.
LITUMA DE LOS ANDES
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WILLIAM SHAKESPEARE
( - )
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Obras literarias más leídas de William S.
ROMEO Y JULIETA
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EL REY LEAR
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PABLO NERUDA
( - )
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Poemas literarias más leídas de Pablo N.
POEMA 20
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PRÁCTICA
1. “Horas de lucha” y “Páginas libres” fueron escritas por el
Apóstol de la muerte; cuyo nombre verdadero fue:
a) Felipe Pardo y Aliaga
b) Manuel Ascencio Segura
c) Manuel González Prada

CICLO REGULAR 2015 - I Página 417

 LITERATURA

d) José María Arguedas 9. En el _____________ predomina la emoción, la inspiración el

e) José María Eguren carácter libérrimo del arte y el individualismo:
a) romanticismo
2. Uno de los exponentes del género épico que representa a la
b) Realismo
literatura griega es:
c) Modernismo
a) D. Alighieri
d) Vanguardismo
b) Bocaccio
e) Positivismo
c) Homero
d) Horacio 10. El escritor libre de barreras de la razón dio paso a sus
e) Sófocles sentimientos. El amor y la exaltación de la naturaleza fueron
sus temas constantes, nos referimos al :
3. A través del tiempo la literatura como una manifestación
a) Creacionismo
humana ha presentado diversas modalidades y
b) Romanticismo
características en una determinada época, de acuerdo a la
c) Simbolismo
manera de sentir y pensar en las diferentes sociedades del
d) Surrealismo
mundo, corresponde a:
e) Realismo
a) Corrientes literarias
b) Especies literarias
c) Géneros literario SEMANA 06
d) Género épico
e) Época Literaria LITERATURA PREHISPÁNICA
4. Los poetas Pablo Neruda, Gabriela Mistral y Octavio Paz; PRIMERA PARTE DE LITERATURA PERUANA
ganaron el Nóbel de Literatura en los años:
a) 1971 – 1945 – 1990 LITERATURA PERUANA
b) 1945 – 1990 – 1945 La Literatura peruana, así como todas las manifestaciones
c) 1982 – 1990 – 1967 culturales y artísticas, han pasado por varias etapas, en las cuales
d) 1967 – 1982 - 1990 fue influenciada por movimientos o corrientes nacionales e
e) 1990 – 1945 – 1971 internacionales. Los acontecimientos trascendentales de la
historia, sirvieron de inspiración a los artistas que plasmaron en
5. La obra “Veinte mil leguas de viaje submarino” del Francés su obra el sentir de la época. Se distinguen varios movimientos,
Julio Verne es una novela: de acuerdo con cada época y sus ideas y filosofía.
a) Histórica
b) Geográfica LITERATURA QUECHUA
c) Científica En el Tahuantisuyo se creó una poderosa organización
d) Astronómica económica, política y social; de la misma forma se desarrolló un
e) Científico – geográfico arte propio. Ei runasimí era el idioma oficial de los pobladores hoy
6. Relacione las corrientes con los autores: Barroco - denominado lengua Quechua.
Clasicismo – Surrealismo – Neoclasicismo Dentro de este contexto existe un gran bagaje artístico literario
a) Lorca – Bécquer – Neruda - Sófocles que se conserva y renueva hasta nuestros días que se refleja en
b) Quevedo – Cicerón – Alberti - Moliere la idiosincrasia del mundo andino. La literatura quechua se puede
c) Calderón – Homero – Neruda – Maquiavelo observar en las crónicas y dentro del folklore; además durante el
d) Fray – Lope – Kafka – Moratín desarrollo mismo del pueblo andino que siguen produciendo obras
e) Neruda – Lope – Homero – Lorca literarias con gran valía.

7. La polémica literaria entre Pardo y Segura, evidenció CARACTERÍSTICA:

respectivamente: a) ANÓNIMA - ORAL: No existía autor definido, porque
a) Pardo por su educación clásica y Segura no tuvo esta era una sociedad colectivista. La literatura se sustenta
formación. en la tradición oral, toda vez que no existía la escritura
b) Pardo por ser conservador y Segura por ser renovador. fonética.
c) Pardo por su entorno aristocrático y Segura por ser b) CLASISTA: Se observa por la división del imperio en
humilde y pobre. clases sociales, por ello existe, por un lado, la literatura
d) Pardo tradicionalista y Segura popular y chispeante. cortesana propia de la nobleza realizada por los
e) Pardo es clásico e irónico – Segura, retratista y crítico Amautas; y, por el otro, la literatura popular con la
social. inspiración de los Haravicus que representaba el
sentimiento popular.
8. El matrimonio impuesto por el interés y el celestinaje, es el
c) AGRARISTA - COLECTIVA: Porque la base
tema de la obra:
económica era la agricultura de ahí la fuente de su
a) Una Huérfana en Chorrillos
inspiración literaria.
b) La Mogigata
d) MUSICALIDAD Y DANZA: Durante las ceremonias, la
c) Frutos de la Educación
coreografía era variada, ella era acompañada por la
d) Ña Catita
flauta, la quena, el pinkullo, la tinya, el huancar y los
e) Lances de Amancaes
pututus.

CICLO REGULAR 2015 - I Página 418

 LITERATURA

e) PANTEÍSMO COSMOGÓNICO: La literatura se refleja A. ETAPA CLÁSICA: Se refiere a los escritores que hicieron sus
en sus concepciones míticas y religiosas. obras bajo el estilo del Siglo de Oro español; sobresalen:
 Amarilis:
GÉNEROS LITERARIOS:
 Juan del Valle y Caviedes
a) LÍRICO: Sobresalen las siguientes especies:
 Fray Diego de Hojeda
 HARAWI.-Canción de amor al ser amado.
B. ETAPA GONGORIANA O CULTERANA:Se refiere a la
 HAYLLI.-Canto colectivo que reflejaba las
influencia que ejerció el escritor español Luis de Góngora y su
alegrías del trabajo y de la guerra. Hay tres
Escuela Culterana. Sobresale fundamentalmente en esta etapa:
clases de haylli: Heroico, agrícola y religioso.
 Juan de Espinoza Medrano con su obra "El apologético
 HUACAYLLE.- Oración religiosa.
en defensa de Luis de Góngora y Argote
 AYMORAY.- Canto que pedía buenas
C. ETAPA DEL AFRANCESAMIENTO: Se da por la influencia
cosechas.
cultural de Francia (vía España). En ella se plasma el
 HUANCAN TAQUI.- Canto que suplicaba la
Neoclasicismo. Sobresalen:
reproducción del ganado.
 Pedro Peralta Bar nuevo
 AYA TAQUI; Canto fúnebre por la muerte de
 Concolorcorvo
alguien.
 AYAMARANA: Canción de los muertos.
ÉPOCA DE LA EMANCIPACIÓN
 CACHIHUA: Canto costumbrista.
Se escribe con ideas patrióticas y libertarias, con espíritu de
 LLAMAYA Canción pastoril.
rebeldía contra el yugo español. En esta época podemos observar
 URPI.- Canción de tendencia religiosa
dos etapas:
b) ÉPICO sobresalen:
Se caracteriza por el patriotismo y el romanticismo de sus
 La leyenda de Manco Cápac y mama Ocllo.
gestores. Aquí la literatura se desarrolla por la difusión del
 El Mito de Pacaritampu (de los hermanos
periodismo, la oratoria y la lírica. En esta etapa surge el grito
Ayar)
libertario por San Martín y Bolívar influenciados por las ideas:
 EL Mito del Viracocha
Independencia de los Estados Unidos (1776) y la Revolución
 EL Mito de Naylamp
Francesa (1789).
c) DRAMÁTICO: Lo más importante:
Durante La etapa de la emancipación destacan:
 Ollantay
 Juan Vizcardo y Guzmán:
 Llama llama COMEDIAS
 José Baquijano y Carrillo:
 Janansi
 José Mariano de la Riva Agüero:
 Ayacuchu
 José Faustino Sánchez Carrión:
 Hipólito Unanue:
ÉPOCA DE LA INVASIÓN
 Mariano Melgar:
Con la invasión española se produce la destrucción de la
 José Joaquín Olmedo:
estructura económica incaica. Los primeros españoles que llegan
ÉPOCA REPÚBLICANA
dieron cuenta de todo lo que acontecía y veía; así aparecieron las
Los escritores transitan por diversos movimientos, corrientes,
primeras muestras literarias a modo de "Cartas" y "Relaciones"
tendencias, grupos, cenáculos y actitudes literarias que
(los descubrimientos y capitanes), “Coplas" del romancero y las
responden necesariamente a los acontecimientos y
"Crónicas". Poéticamente la primera copla conocida es de 1527
contradicciones que se dan en los hechos sociales. Tres
fue escrita por el soldado Saravia y enviada al gobernador de
movimientos literarios se desarrollan en esta época:
Panamá Pedro de los Ríos, cuando Pizarra pedía refuerzos:
"Pues señor gobernador,
1. EL COSTUMBRISMO (Desde 1828)
mírelo bien por entero,
Es la primera corriente literaria, surge en España hacia
que allá va el recogedor,
1820, la cual describe aspectos, vida, usos,
y acá queda el carnicero".
costumbres de la sociedad peruana, teniendo en
Lo más peculiar de esta etapa es la crónica (especie literaria del
cuenta lo popular y lo criollo. Esta corriente se
género narrativo que se caracteriza por ser de pobre contenido
caracteriza por:
semántico y alto valor histórico). Los cronistas más destacados
 Un estilo ácido, mordaz, hiriente.
son:
 Muestra una visión realista de los usos y costumbres
 ESPAÑOLES: Pedro Cíeza de León
 Tuvo una aceptación popular y se manifestó
 INDÍGENAS: Felipe Huamán Poma de Avala
principalmente en el teatro y el periodismo.
 MESTIZOS: Inca Garcilaso de la Vega
Es esta corriente sobresalieron:
LITERATURA COLONIAL
 Felipe Pardo y Aliaga:
Fue llamada también Literatura Hispana o hispanofilia. Dentro de
 Manuel Ascencio Segura:
esta etapa la literatura se sustenta con el predominio absoluto del
Las tendencias de esta corriente son: El criollismo y el
pensamiento y sentimiento español; además la carencia de una
anticriollismo.
literatura de carácter nacionalista no por estar escrita en español,
 El Criollismo: Es el costumbrismo popular que busca
sino por haber sido cultivada con un espíritu y sentimiento
la consolidación del sistema republicano. Su máximo
español. La actividad literaria de esta etapa pasa por tres
exponente fue el comediante MANUEL ASCENCIO
periodos:
SEGURA

CICLO REGULAR 2015 - I Página 419

 LITERATURA

 El Anticriollismo: Adopta una posición conservadora b) La desaparición de comunidades indígenas por el

añora las instituciones del colonialismo, mostrando un expansionismo extranjero.
desdén por el sistema democrático. Su máximo c) Visión del mundo en forma mágica
exponente fue FELIPE PARDO Y ALIAGA d) La vida conflictiva del gamonal serrano.
e) La marginación que experimentan los indios.
EL ROMANTICISMO
Se da en nuestra patria como el reflejo tardío del romanticismo
5. La primera novela proletaria del Perú, que fue dedicado a “Los
europeo. Las manifestaciones literarias son de tipo sentimental
Niños del Perú, fue escrita por:
con remembranzas del pasado, planteando el carácter libérrimo
a. Mario Florían
del arte y de la inspiración, las cuales no estarían sujetas a normas
b. Alejandro Romualdo
o preceptos; sus temas eran motivos nacionales, históricos y
c. Luis Nieto
personales. Los escritores más destacados son los siguientes:
d. Julián Huanay
 Carlos Augusto Salaverry:
e. Julio Ramón Ribeyro
 Ricardo Palma:
 Narciso Arístegui:
6. Con sus novelas el escritor ________ renueva la épica
 Manuel Nicolás Corpacho:
andina, convirtiéndose en movimiento literario – político:
 Uno de los precursores de este movimiento es:
a) Enrique Congrains
MARIANO MELGAR.
b) Julio Ramón Ribeyro
c) Mario Vargas Llosa.
EL REALISMO
d) Manuel Scorza
Se dio como imitación del realismo europeo, sur una época muy
e) Enrique Solari Swayne
convulsionada de conflictos, luchas antes y deseos de construir y
reconstruir. Particularmente él fue remecido y destruido en la
7. Una de estas obras critica a la oligarquía peruana:
guerra con Chile. El Real se constituyó como una fuerza en
a) Huerto Cerrado
la antítesis Romanticismo decadente, caracterizándose por ser
b) Manuel Gonzáles Prada
antianticlerical y nacionalista; prefiriendo el ensayo y el novel jefe
c) Un Mundo para Julius
de este movimiento fue Manuel González Prada. Exponentes más
d) Enrique López Albújar
destacados son:
e) Ricardo Palma.
 Manuel González Prada:
 Clorinda Matto de Túrner:
8. Las innovaciones técnicas en el relato como los múltiples
 Mercedes Cabello de Carbonera:
perspectivas, puntos de vista, los planos temporales y el dato
escondido corresponden al escritor:
PRÁCTICA
a) Eleodoro Vargas Vicuña
b) Alfredo Bryce Echenique
1. Las obras teatrales: “Arturo”, “El Bello Ideal” y “El Pueblo y el c) Javier Heraud
Tirano”, pertenecen al escrito: d) Oscar Colchado
a) Sebastián Salazar Bondy e) Mario Vargas Llosa.
b) Enrique Solari Swayne
c) Martín Adán 9. Uno de ellos no corresponde al Vanguardismo peruano:
d) Felipe Pardo y Aliaga a) César Vallejo
e) Carlos Augusto Salaverry b) Alberto Hidalgo
c) Martín Adán
2. El positivismo filosófico, el antiromanticismo y la técnica
d) César Moro
expositiva verista, son características del ___________
e) Mario Florían.
peruano:
a) Modernismo
10. Determine la relación: Corriente-Autor, incorrecto:
b) Costumbrismo
a) Urbanismo : Enrique Congrains
c) Realismo
b) Indigenismo : Ciro Alegría
d) Posmodernismo
c) Simbolismo : Eguren
e) Simbolismo.
d) Realismo : Clorinda Mato de Turner
3. En 1917 tendrá como profesor al poeta César Vallejo, el e) Romanticismo: Carlos Oquendo de Amat
escritor:
a) Martín Adán 11. Una de estas obras no corresponde a José María Arguedas:
b) Abraham Valdelomar a) Diamantes y Perlas
c) Francisco Izquierdo b) La Agonía del Raus Niti
d) Ciro Alegría c) El Sexto
e) José Carlos Mariátegui d) Warma Kuyay
4. El tema de la novela “Todas las Sangres”, es: _________: e) Yawar Fiesta
a) La superación de la muerte por la magia.

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vanguardismo; los movimientos surgidos son: el futurismo,

SEMANA 07
SEGUNDA PARTE DE LITERATURA PERUANA
CONTEMPORÁNEA (S.XX)
EL MODERNISMO
Significó la renovación del lenguaje poético, la aparición coincide
con un inusitado avance de la ciencia: automovilismo, aviación,
cinematografía, telegrafía sin hilos, además coincide con el
estallido del primer conflicto mundial, El modernismo es la primera
corriente literaria que surge en Hispanoamérica teniendo como
fundador al poeta nicaragüense Rubén Darío. Este movimiento es
de tendencia internacional y cosmopolita, siendo su lema "La
búsqueda do lo propio a través de lo universal. En el Perú el líder
de este movimiento fue José Santos Chocano. Los exponentes
más destacados son:
 JOSÉ SANTOS CHOCANO
 LEÓNIDAS YEROVI:
 JOSÉ CALVEZ BARRENECHEA
EL ARIELISMO
Constituye una variante del modernismo. Surge como una
influencia del ensayista uruguayo José Enrique Rodó con un estilo
academicista, exaltación de la inteligencia como exclusividad
aristocrática, iniciando la crítica literaria moderna en el Perú.
Subestimaron y desdeñaron a la masa indígena, adoptaron la
Filosofía Positivista de Augusto Comte. Los representantes más
destacados son:
 José de la Riva Agüero
 Ventura García Calderón
EL MOVIMIENTO COLÓNIDA
Cuando Llegaba el ocaso del modernismo surge este movimiento
liderado por Abraham Valdelomar. Los colónidas - dice Mariátegui
- "Cumplieron una función renovadora. Sacudieron la literatura
nacional. La denunciaron como una vulgar rapsodia de las más
mediocres literaturas española. Le propusieron nuevos y mejores
modelos, nuevas y mejores rutas". Con este movimiento surge la
peruanidad en sus temas, se evoca nostálgicamente la vida
provinciana y se inspirarían en hechos diarios y sencillos. Se
opuso al modernismo, al arielismo, luchó contra el academicismo
y la oligarquía. Este movimiento tuvo una fugaz existencia. El
movimiento Cólonida deviene de la revista Colónida. Su fundador
fue:
 Abraham Valdeiomar
expresionismo, simplismo, cubismo, dadaísmo, surrealismo,
ultraísmo, creacionismo, estridentísimo, indigenismo, etc.
Los vanguardistas realizaron una literatura que refleje y critique la
realidad americana. Buscaron la destrucción del pasado ominoso,
la actitud internacionalista, búsqueda de la originalidad. Los
exponentes más destacados son:
 CÉSAR VALLEJO MENDOZA:
 MARTÍN ADÁN:
 JAVIER HERAUD:
 CÉSAR MORO:
 CARLOS OQUENDO DE AMAT:
EL INDIGENISMO
Es un movimiento literario neorrealista que se caracteriza por
presentar el mundo andino en su agreste y vasto territorio. Da a
conocer la explotación, los abusos, la usurpación de las tierras de
los campesinos, los maltratos, tanto de las clases dominantes y
las compañías extranjeras. Sus temas son de carácter social
realista en las cuales el hombre lucha por alcanzar una sociedad
más justa. Además da a conocer la verdadera identidad de los
pueblos peruanos a través de las tradiciones, vida, usos y
costumbres. En síntesis busca: "La reivindicación social y cultural
del indígena". Los representantes más importantes son:
 ENRIQUE LÓPEZ ALBÚJAR:
 CIRO ALEGRÍA BAZÁN:
 JOSÉ MARÍA ARGUEDAS:
 JULIÁN HUANAY:
 FRANCISCO IZQUIERDO RÍOS:
EL URBANISMO
Llamado también narrativa urbana, surge en la década del 50. En
su literatura se refleja el ambiente urbano, la clase media de la
gran ciudad, las frustraciones ambiciosas de sus personajes con
frecuencia-adolescentes.
Además da cuenta el testimonio de la realidad social urbana como
producto de las contradicciones económicas en las cuales nos
encontramos inmersos; los principales exponentes son:
 ENRIQUE CONGRAINS:
 SEBASTIÁN SALAZAR BONDY:
 MARIO VARGAS LLOSA:
 JULIO RAMÓN RIBEYRO:
 OSWALDO REYNOSO:
 ALFREDO BRYCE ECHENIQUE.:
PRÁCTICA

EL SIMBOLISMO
Como corriente surge en Francia, en el Perú surgió como escuela 1. Los escenarios principales de la novela “El Retoño”, son:
y se manifestó como expresión poética particular. El simbolismo a) Ayla – Hacienda Vicos
peruano trasunta una fuerte dosis de individualidad, originalidad, b) Oroya – La Merced
subjetivismo, plasticidad, musicalidad sugerente y colorido, c) Ayla – Marthunel
voluntarioso, aunada a una evasión hacia un mundo fantástico d) Jauja – Tarma
consecuente con el principio básico del "arte por el arte". El único e) Ayla – Hacienda Monteselaros
exponente do este movimiento fue el poeta: 2. Fue un escritos autodidacta, y a los catorce años empezó a
 JOSÉ MARÍA EGURE trabajar como alcanzarejones en el diario “La Prensa”, nos
EL VANGUARDISMO referimos a:
Denominado también cosmopolitismo. Abarca a todas las a) Raúl Porras Barrenechea
corrientes novísimas del arte que aparecen después de las dos b) d) Xavier Abril
guerras mundiales. Los modelos económicos, políticos y c) José Carlos Mariátegui
culturales europeos se muestran caducos. Por eso los artistas d) Enrique Peña Barrenechea
reaccionan contra la burguesía y las oligarquías, optando por el e) Luis Alberto Sánchez

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 LITERATURA

3. Es un poemario que aparece en 1922 instalando un nuevo 11. Se difundió a través de “El espejo de mi tierra”, “La bolsa” y
lenguaje poético cargado de originalidad e intensidad poética: “El moscón, nos referimos a la corriente:
a) “Los Heraldos Negros” a) Realismo
b) “Trilce” b) Arielismo
c) “Poesía Concreta” c) Naturalismo
d) “La Luz Armada” d) Vanguardismo
e) “Formas de la Ausencia”. e) Costumbrismo

4. Es tema de la obra “El Mundo es Ancho y Ajeno”: SEMANA 08

a) Las penurias de los moradores en la selva.
b) La sequía destructiva de hombres y animales. LITERATURA ESPAÑOLA
c) La destrucción de una comunidad por la codicia del
latifundista. LAS GLOSAS
d) La historia novelada de una floreciente comunidad. Los primeros textos escritos en prosa romance son las Glosas
e) Las vivencias de los escritos en el internado. silentes y las Glosas emilianenses, pero se trata únicamente de
una serie de palabras y frases sueltas que alguien anotó en
documentos redactados en latín, pues no tienen intención literaria
5. Era el típico verso cantado. Expresa emoción y sentimiento alguna.
alegre y jocoso, nos referimos a:
a) El huacaylle LAS JARCHAS
b) El taque Son las primeras manifestaciones líricas conocidas, están escritas
c) El aynioray en mozárabe, son cancioncillas populares (no más de cinco o seis
d) El huaynu versos) en las que el tema casi siempre es el amor. Eran
e) El haylli recogidas por poetas árabes y hebreos atraídos por su belleza y
las pusieron al final de las moaxajas.
6. Bartolomé Mitre, Marcelino Menéndez y Pelayo, así como
EL MESTER DE JUGLARÍA
Ricardo Palma; sostienen con respecto al Ollantay, la tesis: Es el oficio de los juglares. Las obras compuestas en este siglo
a) Incásica son de carácter épico y en cuanto a los autores siguen siendo
b) a y c anónimos. Destacan los siguientes títulos:
c) Colonial – Hispanista  El cantar de Roncesvalles.
d) Sólo b.  El poema de Bernardo del Carpio.
e) Intermedia.  Los siete Infantes de Lara.
 El Cantar de Sancho II y el Cerco de Zamora.
7. La correcta sucesión de escenas en el Ollantay, es:  El Cantar de Mío Cid
a) 9-8-10
EL MESTER DE CLERECÍA
b) 8-9-10 Aquí, los autores se dedicaron a tocar predominantemente
c) 10-8-9 asuntos religiosos. Los autores más destacados son: Siglo XIII
d) 7-8-9 a) El mejor poeta lírico: GONZALO DE BERCEO
e) 9-10-8 b) El mejor prosista: Rey ALFONSO X, EL SABIO
 El Código de las Siete Partidas.
8. La nueva coránica y buen gobierno, fue escrita por:  Historia General de España.
a) Francisco de Jerez  Cantigas.
b) Juan Santa Cruz Pachacuti c) La obra teatral española más antigua: EL AUTO DE LOS
c) Blas Valera REYES MAGOS (Es de carácter religioso y el autor es
desconocido). Siglo XIV:
d) Felipe Huamán Poma de Ayala d) El mejor poeta lírico: JUAN RUIZ: EL LIBRO DE BUEN
e) Cristóbal de Molina. AMOR (colección de poesías humorísticas más antiguas de
las letras castellanas).
9. Influenciaron en la obra del Inca Garcilaso de la Vega: e) El mejor prosista: JUAN MANUEL: EL CONDE LUCANOR,
a) Kusi Wallpa y Wallpa Túpu El Libro de Patronio o El Libro de los Ejemplos
b) Diego de Alcabaza
c) Chauka Rimachi y Juan Pechuta Primera Edad de Oro
d) Fray Luis Gerónimo de Oré
e) Todos. ELPRERRENACIMIENTO
El siglo XV constituye un puente de transición entre la Edad
10. Las aves domésticas, el asno cornudo, las abejas y el Media y el Renacimiento. Los rasgos principales de esta etapa
ruiseñor y el colesero, son________ y pertenecen podemos resumirlos en los siguientes puntos: Se introduce, poco
a:__________ a poco y procedente de Italia, la filosofía humanista. El
a) Fábulas – Samaniego humanismo viene a suplantar a la filosofía medieval. Defiende el
b) Fábulas – Mariano Melgar “antropocentrismo” (el hombre es el centro, lo más importante, y
c) Cuentos – Valdelomar no Dios) y el goce de lo terrenal. Desde el humanismo se
d) Cuentos – López Albujar defiende que es el hombre (y no Dios) el que tiene en sus manos
e) Anécdotas – Martín Adán.

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 LITERATURA

el control de su vida y de su destino. Predomina la razón sobre el sentimiento, la inteligencia sobre la

a) JORGE MANRIQUE imaginación y el deber sobre el placer
b) CALISTO Y MELIBEA o la CELESTINA a) En la lírica:
c) Otros autores: b) En la prosa:
 Alfonso Martínez de Toledo: Corbacho o Reprobación c) En el teatro:
del amor mundano. d) En la fábula:
 Antonio Martínez de Cala: Primera GRAMÁTICA e) Época del resurgimiento
CASTELLANA (1492). EL ROMANTICISMO:
RENACIMIENTO  Exaltación del sentimiento y el misterio frente a la
El renacimiento significo sobre todo la recuperación, el
moderación y la razón
resurgimiento de la cultura clásica griega y latina, olvidada
durante la Edad Media.  Subjetivismo e individualismo: su razón son sus
CARACTERÍSTICAS: sentimientos.
 El estudio de las lenguas clásicas griega y latina y la  Una concepción de la sociedad como opresora: “vivir
valoración entusiasta del mundo y del hombre. con un corazón lleno en una mundo vacío”
 Temas de la literatura renacentista  Exaltación de la naturaleza frente al maquinismo
 Fue humanista  Reivindicación de la marginalidad, la anormalidad
 El amor, la naturaleza y los mitos clásicos griegos y social y psicológica: de ahí esa admiración por el
latinos. Quijote
LA POESIA DEL SIGLO XVI Representantes:
En la primera época se introduce por influencia italiana, los – José Zorrilla y Moral:
nuevos temas y formas de la literatura renacentista. En la segunda – Gustavo Adolfo Bécquer:
época destaca la poesía de tema religioso. Los poetas más – José de Espronceda:
representativos son: EL REALISMO:
 Garcilozo de la Vega: Los autores buscan temas objetivos, esto es, dan
 Fray Luis de León: predominio a la razón sobre el sentimiento. Destacan:
 San Juan de La Cruz: Benito Pérez Galdós
BARROCO
Muchos de los temas son heredados del Renacimiento pero se SEGUNDA EDAD DE ORO
expresan con otras formas y otros enfoques, abundan los temas
morales y religiosos y son frecuentes los temas filosóficos, LA GENERACIÓN DEL 98: Los autores cultivaron
satíricos y burlescos. principalmente el ensayo, la crítica, la novela, etc. Sobresalen:
CARACTERÍSTICAS: – Migue de Unamuno:
 La complicación y la gran elaboración formal. – Ramón de Valle:
 La dificultad formal es sinónimo de belleza artística. – Antonio Machado:
 La búsqueda de la expresión original que provoque LA GENERACIÓN DEL 27: Es una variante del Vanguardismo
la admiración y la sorpresa de público. español. Constituye una tendencia de la poesía culterana en
La poesía en el siglo .XVII: honor de don Luis de Góngora y Argote Sobresalen:
Conviven dos tendencias: – Federico García Lorca:
 La lírica popular: – Pedro Salinas:
 La lírica culta: – Rafael Alberti:
Las principales obras de Góngora fueron:
 PRÁCTICA

Las principales obras de Quevedo: 1. Indique lo correcto sobre los Cantares de gesta.
 I – Aparecieron en el Medievalismo
 II-Pertenecen al género épico
Quevedo también escribió importantes obras en prosa tales como III – Pertenece al género lírico
El Buscón (famosa novela picaresca). IV – Su creador fue Homero.
Lope de Vega también cultivo la lírica. a) I y II b) I y IV c) III-IV
Sus poemas están impregnados de vitalismo y de espontánea d) I y IV e) II y III
sinceridad, en ellos vierte sus sentimientos y sus vivencias
personales con gran fluidez. 2. Conocido como “El Petrarca español” por su aporte decisivo
Las principales obras de Lope: para la modernización de la métrica clásica española:
 a) Quevedo
 b) Cervantes
LITERATURA DE LA DECADENCIA Y RESURGIMIENTO c) Luis de León
NEOCLASICISMO: d) Góngora
Se busca lo sencillo y natural y el escritor evita lo fantasioso e e) Garcilaso de la Vega
imaginativo, y en cambio prefiere la expresión formal y razonada.

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 LITERATURA

3. El poema del Mío Cid fue escrito probablemente en: 11. El conceptismo español empleó con más asiduidad estas
a) 1090 figuras literarias:
b) 1307 a) Metáforas y animismo
c) 1140 b) Polisíndeton y anáfora
d) 1100 c) Epíteto y animismo
e) 1220 d) Prosopopeya y antítesis
e) Hipérbole, antítesis y retruécano.
4. El primer monumento literario de España, se le considera a la
obra:
SEMANA 09
a) El Conde Lucanor
b) El Libro de Aleixandre
LITERATURA UNIVERSAL PARTE I
c) Los Jarchaz
d) El Poema del Mío Cid CLASICISMO
e) Crónica General  Se desarrolló fundamentalmente en Grecia y Roma.
 La literatura griega y romana se subdivide en varios
5. El Mester de juglaría se caracteriza por:
géneros a saber: la épica, la epopeya, la lírica, la prosa,
a) Estar escritas en verso y en lengua romance.
la elocuencia, la comedia y la tragedia.
b) Generalmente son anónimas sus poesías
 Fue un movimiento realista, racional, intelectual y
c) Narrar acontecimientos nacionales.
humanista, pues predominó la objetividad, razón,
d) Emplear métrica irregular.
inteligencia y tuvo como tema central al hombre.
e) Todas.
 Buscó la belleza, la perfección formal, armonía,
serenidad, equilibrio entre la forma y el contenido de
6. La correcta distribución de las “Coplas de la Muerte de su
las obras.
Padre”, según el tema son:
 Lo fundamental en la literatura clásica es su carácter
a) 20 – 20
intelectual, evidenciándose el predominio de la
b) 16 – 24
inteligencia sobre los sentimientos y pasiones de los
c) 24 – 16
personajes.
d) 22 – 22
e) 30 – 10
REPRESENTANTES:
GRECIA:
7. “Las Coplas de la Muerte de su Padre” constan de versos
ÉPICA:
_______________ y __________________ :
 HOMERO:
a) Octasílabos y heptasílabos
TRAGEDIA:
b) Tetrasílabos y octosílabos
 ESQUILO:
c) Trisílabos y pentasílabos
 SÓFOCLES:
d) Pentasílabos y heptasílabos
COMEDIA:
e) Octosílabos y tetrasílabos.
 ARISTÓFANES:
LÍRICA:
8. El tipo de latín empleado en las primeras manifestaciones
 PÍNDARO:
literarias de España, fue el:
ORATORIA:
a) Vulgar
 DEMÓSTENES:
b) Sólo a
HISTORIA:
c) Culto
 HERODOTO:
d) b y c.
FÁBULA:
e) Noble.
 ESOPO:
ROMA:
9. Una invitación para reflexionar sobre la fragilidad de los
ÉPICA:
bienes terrenales, lo tenemos en la obra:
 PUBLIO VIRGILIO MARÓN:
a) La Celestina
LÍRICA:
b) El Conde Lucanor
 QUINTO HORACIO FLACO:
c) Guzmán de Alfarache
ORATORIA:
d) Las Coplas a la Muerte de su Padre
 MARCO TULIO CICERÓN:
e) El Poema de Mora Zaida.
NOVELA:
 APULEYO:
10. En la época Renacentista de España sobresalieron en la lírica
COMEDIA:
las escuelas literarias denominadas:
 PLAUTO:
a) Petrarquista, sevillana y culterana.
Aun cuando la literatura clásica se desarrolló
b) Italiana, salmantina y sevillana.
fundamentalmente en Occidente; también en Oriente
c) Culterana, conceptista y de la reacción tradicional.
encontramos obras clásicas en las que predomina la fantasía y
d) Gongórica y conceptista.
grandiosidad religiosa y la finalidad didáctica de la literatura; tales
e) Tradicionalista, ecléctica y aragonesa.
son los casos de:

CICLO REGULAR 2015 - I Página 424

 LITERATURA

BARROCO
RAMAYANA" "LA BIBLIA" “El libro de los
“El Código “Chunqiu” muertos”  Surge en Italia desarrollándose en España, Francia,
Hammurabi” Inglaterra en oposición a las ideas artísticas del
“El Corán “Kojiki” “El Zend Avesta Renacimiento.
 Los escritores barrocos buscan libertad en la creación
MEDIEVALISMO y para ello hacen que la lengua tenga fuerza expresiva.
 Se desarrolló en Francia, Inglaterra, Italia, España y  La falta de equilibrio y armonía del Barroco condujo
Alemania. unas veces a la deformación caricaturización de la
 Marca históricamente los inicios de esta corriente, la realidad, y otras, a la idealización exagerada de la
caída del Imperio romano. misma.
 Recibe la influencia del cristianismo, la religión y el PRINCIPALES REPRESENTANTES:
pensamiento feudal. El Barroco en los diferentes países se manifiesta a través de
 Francés, Italiano, Portugués, Rumano. varias tendencias, así tenemos en:
 Surgen los cantares de gesta que cantan hechos
guerreros, hazañas de héroes que lucharon por la ESPAÑA:
configuración de las naciones europeas, la defensa del  CULTERANISMO: (exagerado uso del
honor y la fe cristiana. lenguaje culto) siendo su máximo
representante Luís de Góngora y Argote
PRINCIPALES REPRESENTANTES: con sus mejores obras:
ITALIA:  EL CONCEPTISMO: (Ingeniosos, hábiles
 DANTE ALIGHIERI: y exagerados juegos de conceptos) Su
 FRANCOIS PETRARCA: mejor representante es FRANCISCO
 GIOVANNI BOCACCIO: QUEVEDO Y VILLEGAS con sus obras:
ESPAÑA  JUAN BAUTISTA MARINO:
 GONZALO DE BERCEO: INGLATERRA:
 JUAN RUIZ :  JOHN LYLY
 JORGE MANRIQUE:  JHON MILTON:
FRANCIA: PERÚ:
 FRANCISCO VILLÓN:  JUAN ESPINOZA MEDRANO:
RENACIMIENTO  JUAN DEL VALLE Y CAVIEDES:
 Surgió en Italia, desarrollándose también en España,
Inglaterra, Francia, Portugal, Alemania. PRÁCTICA
 Predominó el pensamiento humanista centrándose el
interés y preocupación en el hombre en la naturaleza y 1. Según la literatura griega la época a la que pertenece los
la experimentación científica. géneros literarios, es:
 Se rindió culto y admiración a los modelos clásicos a) Grecia – Jónico
greco -latinos; fue el "renacer de la literatura clásica". b) Grecia – Atico
 El hombre del renacimiento fue un hombre de espíritu c) Medioevo
alegre, optimista. d) Renacimiento
e) Neoclasicismo.
PRINCIPALES REPRESENTANTES: 2. Poeta griego que compuso versos sencillos que formaron
ITALIA: parte de una primitiva lírica amorosa, es:
 TORCUATO TASSO: a) Safo
 NICOLO MAQUIAVELO: b) Píndaro
FRANCIA: c) Helena
 FRANCOIS RABELAIS: d) Cassandra
 MIGUEL DE MONTAIGNE: e) Hécuba
INGLATERRA:
 JOHN MILTON: 3. Sólo una obra pertenece al teatro cómico de Shakespeare:
 WILLIAM SHAKESPEARE: a. Macbeth
 TOMÁS MORO: b. Hamlet
ESPAÑA: c. El rey Lear
 FRAY LUIS DE LEÓN: d. Sueño de una noche de verano
 MIGUEL DE CERVANTES SAAVEDRA: e. Cibelino
 LOPE DE VEGA: 4. No corresponde al “El Aristóteles Moderno”:
PORTUGAL: a) Escribió las obras “La Iliada” y “La Odisea”
 LUIS VAZ DE CAMOENS: b) Nos referimos a Dante Alighieri
HOLANDA: c) Pertenece al Medievalismo
 GEERT GEERTSZ: d) Su máxima obra es “La Divina Comedia”
e) Es de nacionalidad italiana.

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 LITERATURA

5. Ulises en sus aventuras en el mar Peloponeso, es retenido forma para juzgar los actos humanos y la vida en
por siete años por: general. Según las normas de la razón.
a) La bruja Circe  Se volvió a admirar los modelos literarios greco -
b) El gigante Polifemo latinos con una perniciosa adicción que condujo a crear
c) El Dios Poseidón una literaria correcta e impecable, pero fría y sin vida;
d) La musa Calipso nacional y útil pero no original.
e) Los Feacios  Fue un arte aristocrático, refinado y cortesano.

6. SÓFOCLES: Edipo rey, ........., Ayax, Filóctetes, Antígona, PRINCIPALES REPRESENTANTES:

........... FRANCIA:
a) Edipo en Colona - Margites  MOLIERE:
b) Electra – Los epígonos  RENATO DESCARTES:
c) Edipo Rey - Traquineas  JEAN JACQUES ROUSSEAU:
d) La vida nueva - Electra  FRANCOIS MARIE ARQUET “VOLTAIRE":
e) La Eneida – Edipo en Colona  CHARLES LOIS DE SECONDAT:
 BLAS PASCAL:
7. LA ODISEA :La astucia y el ingenio ESPAÑA:
a) ROMEO Y JULIETA : La venganza  FÉLIX MARÍA SAMANIEGO:
b) HAMLET : La astucia y el ingenio  LEANDRO FERNÁNDEZ DE MORATÍN:
c) EDIPO REY : La guerra PERÚ:
d) LA DIVINA COMEDIA : Pelea con las bestias  PEDRO PERALTA BARNUEVO:
e) LA ILIADA : La fuerza, el valor heroico
EL ROMANTICISMO
8. Al finalizar la guerra de Troya ................ volvió a  Surgió en Alemania como rechazo al Neoclasicismo y
.......................... su regreso es el tema de la ........................... en oposición al Clasicismo por considerar muy rígidos
a) Aquiles – Itaca – Odisea sus principios artísticos.
b) Ulises – Esparta – Iliada  Rindió culto a la libertad de creación, postulando que
c) Ulises – Itaca – Iliada el escritor no debía sujetarse a normas ni ser esclavo
d) Homero – Atenas – Odisea de principios rígidos.
e) Ulises – Itaca – Odisea  Predominó el sentimiento sobre la razón en las obras
9. Son personajes de la obra “La divina comedia”: románticas, pues siguiendo el mandato del corazón se
a) Eumeo, Eureclea, Minerva llega al pueblo y la literatura ya no es únicamente de
b) Telémaco, Criseida, Paris las clases altas.
c) Dante, Virgilio, Zeus  Cultivó lo nacional y popular en oposición al
d) Priamo, Héctor, Ulises refinamiento y aristocratismo neoclásicos.
e) Virgilio, Dante, Eumeo, Ulises, Argos  Rindió culto también al "YO", al individualismo sobre el
pensamiento colectivo.
10. Correlacione:  Valoró los ideales medievales del honor, respeto, fe
1. Franz Kafka ( ) Ruso Cristina.
2. Goethe ( ) Checo
3. Bertold Brech ( ) Alemán PRINCIPALES REPRESENTANTES:
4. Fedor Dostoievski ( ) Alemán ALEMANIA:
a) 4,3,2,1 b) 2,3,1,4 c) 4,1,3,2  JOHANN WOLFGANG GOETHE:
d)1,2,3,4 e) 3,2,4,1  FEDERICO SCHILLER:
FRANCIA:
11. Con respecto a William Shakespeare, es incorrecto:  VÍCTOR MARÍA HUGO:
a) Su calificativo es el “Cisne de Avon”  ALEJANDRO DUMAS:
b) En su teatro presenta las pasiones humanas.  ALFONSO DE LAMARTINE:
c) Su obra lírica es “El rapto de Lucrecia” INGLATERRA:
d) Es un dramaturgo inglés.  LORD BYRON:
 WALTER SCOTT:
SEMANA 10
 PERCY BYSSHE SHELLEY:
ITALIA:
 HUGO FOSCOLO:
LITERATURA UNIVERSAL PARTE II RUSIA:
 ALEJANDRO PUSHKIN:
NEOCLASICISMO ESPAÑA:
 Surge en Francia en oposición al Barroco.  GUSTAVO ADOLFO BÉCQUER:
 Predominó el realismo, la razón y el materialismo. El  JOSÉ ZORRILLA Y MORAL:
siglo XVIII fue el "Siglo de las luces"; la razón era la ESTADOS UNIDOS:
única fuente del verdadero conocimiento y la única  EDGAR ALLAN POE:

CICLO REGULAR 2015 - I Página 426

 LITERATURA

 ENRIQUETA BEECHER STOWE:  Este movimiento predominantemente poético se

ARGENTINA: inclinaba hacia la tradición del Parnaso griego.
 ESTEBAN ECHEVARRIA:  Su lema era: “Proscritos los sollozos humanos en el
 DOMINGO FAUSTINO SARMIENTO: canto del poeta”.
COLOMBIA:
 JORGE ISAACS: PRINCIPALES REPRESENTANTES:
PERÚ: FRANCIA:
 CARLOS AUGUSTO SALAVERRY:  Leconde de Liste
 RICARDO PALMA:  François Copeé
DINAMARCA: CUBA:
 HANS CHRISTIAN ANDERSEN:  José María Heredia.
EL REALISMO
URUGUAY:
 Surgió en Francia como rechazo al Romanticismo,
desdeñando la fantasía, la imaginación y el  Julio HerreraReisig.
individualismo romántico. Se caracteriza por el BOLIVIA:
predominio de la razón sobre el sentimiento.  Ricardo Jaimes Freyre.
 Los artistas realistas presentan la realidad y los ARGENTINA:
hombres tal como son y no como debieran ser  Leopoldo Lugones.
(objetividad). Describe fiel y exhaustivamente MÉXICO:
personaje, ambientes y a las costumbres.  Manuel Gutiérrez Nájera.
SIMBOLISMO
PRINCIPALES REPRESENTANTES:  Surgió en Francia en oposición al cientificismo y
FRANCIA: objetividad de realistas y naturalistas.
 HONORATO DE BALZAC:  Su lema es "No nombrar sino sugerir".
 GUSTAVO FLAUBERT:  El simbolismo se entrega a la creación poética
INGLATERRA: netamente pura, siendo la poesía vaga e indefinida,
 CHARLES DICKENS: pues rechaza el orden lógico en el uso del lenguaje.
RUSIA:  Es una corriente que se orienta a alcanzar la mayor
 FEDOR DOSTOVIEVSKI: musicalidad poética y proporcionar la máxima
 LEÓN TOLSTOI: sensación de belleza.
 MÁXIMO GORKI: PRINCIPALES REPRESENTANTES:
ESTADOS UNIDOS: FRANCIA:
 MARK TWAIN:.  CHARLES BAUDERLAIRE:
 WALT W HITMAN:  PAÚL VERLAINE:
PORTUGAL:  ARTUR RIMBAU:
 JOSÉ MARÍA ECA DE QUEIROZ: PERÚ:
NORUEGA:  JOSÉ MARÍA EGUREN:
 ENRIQUE IBSEN:
PERÚ: PRÁCTICA
 MANUEL GONZÁLEZ PRADA:
 CLORINDA MATTO DE TÚRNER: 1. Se caracterizó por ser un período de poco aliciente para la
lírica por preferir el buen gusto por la educación del hombre:
NATURALISMO: a) Romanticismo
PRINCIPALES REPRESENTANTES: b) Realismo
FRANCIA: c) Naturalismo
 Emilio Zola, d) Neoclasicismo
 Alfonso Daudet, e) Parnasianismo
 Guy de Maupassant.
ESPAÑA: 2. La lírica modernista destaca el valor de:
 Leopoldo Alas a) La musicalidad y la renovación léxica
 Armando Palacios Valdés b) Las ideas lógicas
 Vicente Blasco Ibáñez. c) Los sentimientos
INGLATERRA: d) La sensualidad
 George Moore e) EL fin moralista
EL PARNASIANISMO 3. El realismo tuvo apego y preferencia por los géneros:
 Aparece en Francia a) Narrativo y dramático
 Genera una literatura centrada en el arte por el arte. b) Lírico y dramático
Sostiene que el arte no debe tener ninguna utilidad, c) Narrativo y lírico
pues iría en contra de los principios estéticos. No debe d) Lírico y expositivo
tener ninguna vinculación con los problemas de la vida. e) Narrativo y expositivo
Los temas han de ser llamativos y exóticos.

CICLO REGULAR 2015 - I Página 427

 LITERATURA

4. La poesía Simbolista se caracterizó por:  Predomina el exotismo y el cosmopolitismo; los

a) El empleo lógico de las palabras. modernistas rechazan los temas de creación artística
b) Crear y sugerir fantasías. vulgares, cotidianos.
c) Trata sobre problemas del mundo exterior.  Buscan alcanzar la belleza ideal absoluta, como medio
d) Plantear ideas objetivas. de huir de la realidad cotidiana y materialista, recogida
e) Expresar fin didáctico. por el realismo.
 Para cumplir la meta planteada anteriormente, busca
5. Las obras de Goethe, Víctor Hugo y Pushkin corresponden a
la perfección formal, la musicalidad de la palabra, el
la corriente:
brillo, el lujo, color que halaguen e hieran los sentidos.
a) Medieval
 Aunque sólo duró veinte años, logró la renovación del
b) Renacentista
léxico y la métrica en la poesía.
c) Romántica
d) Realista
PRINCIPALES REPRESENTANTES:
e) Neoclasicista
NICARAGUA:
6. Una de las corrientes que caracteriza más a la poesía  RUBÉN DARÍO:
contemporánea, es el: MÉXICO:
a) Romanticismo  AMADO ÑERVO:
b) Marinismo ARGENTINA:
c) Modernismo  LEOPOLDO LUGONES:
d) Surrealismo URUGUAY:
e) Clasicismo  JOSÉ ENRIQUE RODÓ:
PERÚ:
7. Uno de los libros más brillantes de doctrina política, lo
 JOSÉ SANTOS CHOCANO:
escribió.................................... que perteneció a la corriente
......................................
POSTMODERNISMO
a) William Shakespeare – Renacentista
 Surgió en Chile, Argentina y Uruguay en oposición al
b) Charles Dickens – Realista
Modernismo.
c) Alejandro Dumas – Romántica
 Busca recuperar la emoción por las cosas humildes y
d) Paúl Verlaine – Simbolista
simples de la vida cotidiana en oposición al exotismo,
e) Nicolás Maquiavelo – Renacentista
cosmopolitismo y aristocratismo.
8. Uno de los siguientes escritores pertenece al  El Postmodernismo opta por una expresión más clara
Premodernismo: y sencilla. Logra una poesía más profunda.
a) Amando Nervo
b) Julio Herrera PRINCIPALES REPRESENTANTES:
c) J. Asunción Silva CHILE:
d) Leopoldo Lugones  GABRIELA MISTRAL:
e) José Santos Chocano URUGUAY:
9. James Joyce de nacionalidad ............ representa al  JUANA DE IBARBOUROU:
............................. ARGENTINA:
a) Inglesa – Romanticismo  ALFONSINA STORNI:
b) Holandesa – Realismo PERÚ:
c) Irlandesa – Expresionismo  Abraham Valdeiomar:
d) Rusa – Naturalismo VANGUARDISMO
e) Alemana – Expresionismo  Surge en Francia y Rusia, pretendiendo la
10. Fue un gran innovador de la novela social en Francia, nos transformación total del pensamiento y el arte anterior
referimos a: al que consideraban viejo, caduco y retrógrado.
a) Stendhal  Tiene tendencia socialista, revolucionaria, e
b) Montale internacionalista.
c) Rimbaud  Busca la. Originalidad rechazando la imitación y
d) Balzac creando un arte experimental, en un deseo constante
e) Rilke de probar nuevas técnicas, nuevos estilos sin
perjuicios de ninguna clase.
SEMANA 11  El Vanguardismo va a agrupar a un conjunto de
"ismos" que surgen como modas pasajeras que
LITERATURA UNIVERSAL PARTE III influyeron en la evolución del arte de todo el siglo XX
PRINCIPALES "ISMOS":
MODERNISMO A. EXPRESIONISMO
 Surge en Nicaragua, siendo el primer movimiento  Aparece esta corriente en Alemania hacia…………
americano y ejerciendo influencia sobre la literatura  Se opone al Naturalismo pues propone que el arte no
europea, especialmente la española. sea tan sólo un retrato de la realidad inmediata, sino

CICLO REGULAR 2015 - I Página 428

 LITERATURA

creación de la realidad a partir del "yo" subjetivo del  Fue un movimiento artístico irracional que predominó
artista. Plantea pues la visión subjetiva del mundo más en la pintura que en la literatura.
exterior, reflejando las contradicciones y sensaciones  Cultiva el humor y el juego verbal; los poemas cubistas
internas del hombre. son alegres y festivos.
 Exalta el pacifismo y solidaridad humana por lo que los  Creó los caligramas (versos dispuestos
artistas expresionistas fueron reprimidos por el tipográficamente para evocar el objeto descrito)
régimen nazi.  GUILLERMO APOLLINAIRE:
E. DADAÍSMO:
PRINCIPALES REPRESENTANTES:
 Surge en Zurich (Alemania) en ……………………….
CHECOSLOVAQUIA:
 EL término "dadaísmo" proviene de "dada", uno de los
 FRANZ KAFKA:
sonidos iniciales del balbuceo infantil.
IRLANDA DEL NORTE:
 El dadaísmo propone el regreso a la inocencia infantil;
 JAMES JOYCE:
que la escritura sea automática (irracional con palabras
ESTADOS UNIDOS:
sin sentido, hasta lograr conscientemente una poesía
 ERNEST HEMINGWAY:
incoherente.
 WILLIAM FAULKNER:
 Esta corriente tuvo una actitud negativita .destructora,
ALEMANIA:
al tratar de describir la incertidumbre, confusión, las
 BERTOLD BRECHT:
interrogantes del hombre de nuestros tiempos.
ITALIA:
 TRISTAN IZARA:
 LUIGI PIRANDELLO:
F. CREACIONISMO:
B. FUTURISMO
 Movimiento vanguardista fundado en España el
 Surge en Italia siendo su fundador el poeta italiano
año……………. por el poeta chileno VICENTE
FELIPE MARINETTI.
HUIDOBRO.
 Los futuristas rompen con el pasado y se comprometen
 De acuerdo con el creacionismo, el poeta no debía
con el futuro; aman el peligro y la temeridad.
imitar ni reflejar el mundo en su obra, sino crear (hacer
 Predomina la elocuencia, audacia, exenta de sintaxis y
un poema como la naturaleza hace un árbol) .revelar
puntuación, suprimen el adverbio; colocan signos
hechos nuevos e independientes del mundo externo.
matemáticos en lugar de los signos de puntuación;
llegando a exagerar, escriben los versos en forma PRINCIPALES REPRESENTANTE:
vertical y oblicua. FRANCIA:
 Predica tendencia a los cambios rápidos por ello en  FIERRE REVERDY:
Rusia, marcó una. Línea revolucionada. CHILE:
 VICENTE HUIDOBRO:
PRINCIPALES REPRESENTANTES:
G. ULTRAÍSMO:
ITALIA:
 Surge en España en…………………………
 FELIPE MARINETTI:
 Rechazó todo lo tradicional y establecido, planteando
RUSIA:
un ultra nuevo arte (lo último en doctrina literaria).
 VLADIMIR MAIAKOVSKI:
 Buscó lograr una poesía pura, antisentimentalista.
C. SURREALISMO:
 Propugnó suprimir la rima y puntuación de los versos;
 Surge en Francia en ……………….., siendo una de las
reivindicando el valor visual- tipográfico de los poemas
más importantes e influyentes corrientes literarias del
(caligramas).
siglo XX.
 Su fundador fue André Bretón quien en su Manifiesto PRINCIPALES REPRESENTANTES:
Surrealista, planteó los propósitos y principios ESPAÑA:
artísticos de esta corriente.  GERARDO DIEGO:
 Plantea como fuentes de inspiración artística, el sueño ARGENTINA:
y el subconsciente huyendo de la realidad, la lógica y  JORGE LUIS BORGES:
la razón. PERÚ:
 Los surrealistas crean sus obras dejando discurrir  CESAR VALLEJO:
libremente sus ideas, su mundo subconsciente.
H. EXISTENCIALISMO.
PRINCIPALES REPRESENTANTES:  Nace en Francia, adquiriendo importancia después de
FRANCIA: la 2da. Guerra Mundial.
 ANDRÉ BRETÓN:  Se basa en la corriente filosófica del Existencialismo
ESPAÑA: que plantea que la existencia es anterior al ser y que
 LUIS CERNUDA: todo lo que existe no es eterno ni absoluto, sino
 GERARDO DIEGO: pasajero, circunstancial y relativo. Niega a Dios y
NICARAGUA: considera que el hombre debe testimoniar su mundo y
 PABLO NERUDA: su época a través de la literatura.
D. CUBISMO:
 Surge en Francia desarrollándose entre
……………………….

CICLO REGULAR 2015 - I Página 429

 LITERATURA

PRINCIPALES REPRESENTANTES: d) Romanticismo

FRANCIA: e) Creacionismo
 ALBERTO CAMUS:
6. El cubano José Martí es representante del:
 SIMONÉ DE BEAUVOIR:
a) realismo – premodernismo
ESPAÑA:
b) modernismo – simbolismo
 MIGUEL DE UNAMUNO:
c) premodernismo – naturalismo
 ANTONIO MACHADO:
d) romanticismo – premodernismo
EL INDIGENISMO: e) vanguardismo – cubanismo
7. El runrunismo, el martinfierrismo y el estridentismo son
 Plantea la reivindicación del indígena, observando una movimientos del:
actitud de lucha y denuncia social en las obras. a) Vanguardismo universal
 Niega la imagen romántica e idealista del indígena b) vanguardismo europeo
presentada en j la literatura anterior, donde el indio c) vanguardismo americano
aparecía como un ser exótico, pintoresco, angelical, a d) vanguardismo occidental
veces malvado. e) vanguardismo americano
 Los escritores indigenistas expresan el mundo
indígena, desde el propio mundo narrado, pues conoce 8. El escritor uruguayo que influyó notablemente en la literatura
sus costumbres, cultura, lenguaje, su forma de pensar, nacional, es:
porque han vivido con ellos o cerca de ellos. a) Julio Herrera Reissig
PRINCIPALES REPRESENTANTES: b) José maría Vargas Vila
ECUADOR: c) José enrique Rodó
 JORGE ICAZA: d) José Eustasio Rivera
BOLIVIA: e) José de la Riva Agüero
 ALCIDES ARGUEDAS:
PERÚ: 9. Mariano Azuela es un escritor indigenista mexicano, cuya
 ENRIQUE LÓPEZ ALBÚJAR: obra se titula:
 CIRO ALEGRÍA BAZÁN: a) Los de abajo
 JOSÉ MARÍA ARGUEDAS: b) Los motivos del sol
c) Fiat Lux
PRÁCTICA d) El clavo de olor
e) Choloskl
1. Cuál de las siguientes obras no pertenece al Modernismo?
10. José Blest Gana es un escritor chileno, pertenece a la
a) “Ariel”
corriente literaria del:
b) “Cantos de Vida y Esperanza”
a) Vanguardismo
c) “Alma américa”
b) Romanticismo
d) “Versos Sencillos”
c) Modernismo
e) “Veinte poemas de amor y una canción desesperada”
d) Indigenismo
2. El Modernismo es una corriente literaria desarrollada en e) Criollismo
Hispanoamérica aproximadamente, en:
a) 1850-1870
b) 1885-1915
c) 1880-1895
d) 1900-1930
e) 1885-1890
3. “El obsceno pájaro de la noche” es una obra de nacionalidad:
a) Argentina
b) Colombiana
c) Chilena
d) Peruana
e) Cubana
4. Neftalí Ricardo Eleazar Reyes Basualdo, ganó el Premio
Nóbel de Literatura, el año de:
a) 1967 b) 1924 c) 1901 d) 1954 e) 1982
5. Los poemas: Canciones de cuna, la mujer estéril y el niño
solo, tienen que ver directamente con los hispanos del:
a) Modernismo
b) Premodernismo
c) Posmodernismo

CICLO REGULAR 2015 - I Página 430

FILOSOFÍA
 ÍNDICE

SEMANA 01 • INTRODUCCIÓN A LA FILOSOFÍA 433

SEMANA 02 • FILOSOFÍA ORIENTAL 435

SEMANA 03 • FILOSOFÍA OCCIDENTAL 437

SEMANA 04 • FILOSOFÍA FEUDAL 439

SEMANA 05 • DISCIPLINAS FILOSÓFICAS 442

SEMANA 06 • ANTROPOLOGÍA FILOSÓFICA 444

SEMANA 07 • GNEOSOLOGÍA 447

SEMANA 08 • EPISTEMOLOGÍA 449

SEMANA 09 • AXIOLOGÍA 452

SEMANA 10 • LÓGICA FORMAL 454

SEMANA 11 • TABLAS DE VERDAD 457

 FILOSOFÍA

3. NOCIONES
CAPÍTULO 1

INTRODUCCIÓN A LA FILOSOFÍA
¿Qué es realmente filosofar? Es una
actividad vital que consiste en someter a
un análisis constante la existencia de las
cosas, la existencia propia y las
relaciones de nuestra subjetividad con
nuestro entorno.

¿Acaso reflexionar o debatir es filosofar?

Se puede reflexionar o debatir sin
filosofar. Creo que la actividad en cuestión puede ser
considerada filosofar cuando la reflexión es desinteresada de las
consecuencias inmediatas y busca las causas primeras. Muchas
veces reflexionamos con el fin de solucionar un problema
específico, y una vez solucionado tal problema, nos olvidamos
de éste. Filosofar requiere de un análisis constante, de un inquirir
insaciable, de un hambre de más y más sabiduría.
¿Acaso llegar a una propia opinión es filosofar? Creo que eso es
más bien una consecuencias de la actividad del filosofar. Nunca
llegamos a verdades definitivas, pero entre más se filosofa, más
sólida y más fuerte se vuelve una opinión.
¿Cambiar la perspectiva de ver al mundo es filosofar? Es, como
la anterior pregunta, consecuencia. La perspectiva acerca de
cualquier cosa antes de filosofar se ve afectada después de
filosofar, ya sea que se superen prejuicios o se clarifiquen ideas
vagas gracias al análisis llevado a cabo.
 Platón: Afirmó “la filosofía es un procedimiento llamado
dialéctica que te permite conocer las entidades absolutas como
el bien y el mal”.
 Aristóteles. Afirmó “la filosofía es la ciencia de los primeros
principios y de las causas de todo cuanto existe”.
 Descartes. Afirmó “ la filosofía es el saber que averigua el
principio de todas las ciencias” (raíz de todas las ciencias)
 Marx: Afirmó “La filosofía es la concepción del mundo que te
permite conocer la realidad objetiva”.
La filosofía desde el punto de vista del
materialismo dialectico es: “la ciencia que estudia
las leyes más generales de la realidad a la que se
hallan subordinadas la Naturaleza, Sociedad y
Pensamiento.”

1. ETIMOLOGÍA. La historia del término “filosofía” está, como 4. CARACTERÍSTICAS

la filosofía misma, llena de variaciones y precisiones. El término
deriva de las palabras griegas “philos”, que significa “amor” en el La filosofía como ciencia se caracteriza por ser.
sentido de “tendencia a”, y “sophía”, que significa “sabiduría”; Universal: Estudia las leyes más generales de la
cuya conclusión seria “Amor a la Sabiduría”. realidad.
Racional: Utiliza el pensamiento lógico (capacidad
2. DESARROLLO HISTÓRICO. El origen histórico de la cognitiva)
Filosofía se dio a través de tres grandes niveles de surgimiento. Problemático. Plantea y replantea problemas o
argumentos.
Critico Somete a rigor de análisis teorías o
Como podemos observar en el cuadro anterior el surgimiento de leyes.
la filosofía antigua se dio en el nivel cosmológico durante la Radical Busca la raíz, principio o base de un
formación económica social del esclavismo, específicamente en hecho o fenómeno.
la localidad griega de Mileto, perteneciente a la Región Jonia de Metódico Utiliza procedimientos para solucionar
problemas de la realidad
la Magna Grecia. A razón por la cual el estagirita considera como
Sistemático Se halla ordenado u organizado en
el padre la filosofía antigua al iniciador del periodo cosmológico;
teorías, doctrinas.
ello debido a que dentro de los pueblos que en occidente llegaron
a desarrollar una amplia visión científica (los griegos 5. PROBLEMA FUNDAMENTAL
especialmente) se empezó a plantear una serie de preguntas Según F. Engels el problema fundamental de la filosofía es de
“más radicales”, tales como la “pregunta por la esencia” (¿Qué carácter ontológico que consiste en conocer la relación entre el ser y
es “lo que es”?). el pensar, entre la materia y la idea. Es así que los filósofos se dividen

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 FILOSOFÍA

en dos grandes campos, según la contestación que diesen a esta
pregunta. Los que afirmaban el carácter primario del espíritu
frente a la naturaleza y por tanto admitían, en última instancia,
una creación del mundo bajo una u otra forma integraban el
campo idealista. Los otros, los que repuntaban la naturaleza
como lo primario, figuran en las diversas escuelas del
materialismo.
6. CONDICIONES DE SURGIMIENTO
 Según los griegos Platón y Aristóteles: El asombro
 Según El argentino Jaime Barilko: La crisis.
 Según el alemán Karl Jaspers: La situación límite.
6. Respecto a las nociones de la filosofía, señale la alternativa
incorrecta.
a) La filosofía es procedimiento para Platón
b) La filosofía es la ciencia de los primeros principios para
Aristóteles
c) La filosofía es el saber admirativo para descartes
d) La filosofía es la defensa de la fe para Tomas de Aquino
e) La filosofía es una concepción del mundo para Marx
7. De lo enunciado no se refiere al carácter totalizador de la filosofía.
a) Estudia las leyes más generales
b) Estudia la naturaleza, sociedad y pensamiento
c) Es conocido también como carácter universal
d) Esta organizado y ordenado en teorías
e) Su estudio comprende todo cuanto existe

1. Doctrina filosófica que surge en el nivel natural social de la 8. La diferencia entre el pensamiento mítico y el filosófico es que
filosofía según la cual la totalidad del universo es Dios. este último.
a) Ateísmo b) Panteísmo c) Monismo a) Se ciñe a los hechos abstractos.
d) Ontológico e) Tomismo b) Llega a certezas absolutas.
c) Describe y explica casos subjetivos.
2. Sobre el origen de la filosofía griega, elija la alternativa d) Produce conocimientos utilitarios.
incorrecta. e) Utiliza argumentos racionales.
a) Sus iniciadores fueron los jonios
b) Los jónicos son también denominada milesios 9. Aristocles es el verdadero nombre del filósofo griego.
c) Su máximo exponente es Thales de Mileto a) Aristóteles b) Platón c) Thales
d) Es producto de la síntesis cultural d) Anaximandro e) Anaxímenes
e) Los egipcios concedieron el carácter científico a las
matemáticas 10. Mileto era una localidad griega del Asia Menor de la antigüedad
3. Es el problema cardinal de la filosofía. clásica, en la que hoy en día se sitúa.
a) La congruencia entre el ser y el pensar a) Italia b) Turquía c) Francia
b) La relación entre el ser y el pensar d) Grecia e) Alemania
c) La semejanza entre el ser y el pensar 11. Filosofo argentino que plantea que la crisis nos invita a pensar,
d) La correspondencia entre el ser y el pensar formulando la misma como el origen de la filosofía.
e) La equidad entre el ser y el pensar a) Barylko b) Marx c) Platón
4. De lo afirmado no corresponde a las características de la d) Bunge e) Pitágoras
filosofía. 12. Fundador de la filosofía moderna y máximo representante del
a) Utiliza el pensamiento lógico racionalismo. Su pensamiento de sintetiza en la idea "Pienso,
b) Estudia las leyes generales luego existo".
c) Es selectivo y subjetivo a) Hegel. b) Bacon. c) Descartes.
d) Somete a rigor de análisis d) Kant. e) Marx
e) Se encuentra organizado y ordenado
13. Según la tradición clásica el filósofo que se autodenominó así
5. Discrimine la proposición incorrecta, respecto a los mismo como filosofo fue:
pensadores griegos. a) Pitágoras b) Sócrates c) Thales
a) Afirmaron que la condición de surgimiento de la filosofía d) Anaximandro e) Aristóteles
es el asombro
b) Platón, Aristóteles y Sócrates conforman la trilogía 14. Definió “La filosofía como la Ciencia teórica de los primeros
griega principios y de las primeras causas.
c) Los griegos jónicos son los iniciadores de la filosofía a) Sócrates b) Aristóteles c) Platón
antigua. d) Jaspers e) Barylko
d) Desarrollaron los conocimientos orientales y les dieron
carácter de ciencia. Etimológica o Nominalmente, la Filosofía se define como:
e) Son los iniciadores de la Astronomía como instrumento a) Amor por la felicidad b) Amor por la sabiduría
de la adivinación c) Amor por la Razón d) Amor por la ciencia
e) Amor Filial

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 FILOSOFÍA

eran admitidos en la comunidad ni participaban

CAPÍTULO 2 en la solución de los asuntos de la misma. La
religión santificaba la división en varnas. Las
aristocráticas familias sacerdotales ejercían una
FILOSOFÍA ORIENTAL
influencia notable sobre la sociedad, eran
sectores cultos, poseían conocimientos
1. DESARROLLO DEL PENSAMIENTO FILOSÓFICO -
especiales e influían sobre el desarrollo de la
FORMACIONES ECONÓMICAS SOCIALES
ideología religiosa.
Los hombres para poder satisfacer sus necesidades primarias y
secundarias (alimentación, vivienda, salud, etc) han contraído B. CARACTERÍSTICAS FILOSÓFICAS
un conjunto de relaciones socio-económicas, han establecido un b.1 VEDAS. Eran los libros sagrados de los hindúes; considerado
conglomerado de formas, de procedimientos, de maneras, de como el escrito más antiguo, que, es un estilo adornado de imágenes,
modos de producción, a partir de las cuales transforman la expresa concepciones religiosas en las que ya en aquellos tiempos
naturaleza (agricultura, ganadería ,pesca, artesanía, minería, se interpolaban ciertas representaciones del mundo, del hombre y de
industria, etc) utilizando la tecnología y la ciencia en el contexto la ética.
del conocimiento de las leyes de la naturaleza y de la sociedad
para resolver sus problemas materiales y espirituales. Estos Por ello el rasgo fundamental de la filosofía india es el desarrollo
modos de producción son las que se describen a continuación. dentro de sistema o escuelas determinados y la división de estos en
dos grandes grupos: los ortodoxos (que aceptan la autoridad védica)
MODOS DE CARACTERÍSTICAS y los heterodoxos (que rechazan la autoridad védica).
PRODUCCIÓN
Comunidad  Naturalista Estos sistemas fueron en su mayoría ortodoxos y religiosos. Tales son
Primitiva  Mitológica los vedanta, mimansa, yoga, nyaya y vaisesika; y dentro de las
Sociedad  Clasista escuelas heterodoxas se encuentran jainismo, budismo y charvaka-
Esclavista  Forma de Conciencia Social lokayatamata
Sociedad  Teocentrista
Feudalista  Escolástica
Sociedad  Globalizado
Capitalista  Neoliberalista
Sociedad  Popular
Socialista  Cooperativista
Así como enfatizamos en la primera semana, el desarrollo del
pensamiento filosófico se dio durante el modo de producción
esclavista en la localidad de Mileto, perteneciente a la región
jónica de Grecia; pero sin embargo surge una interrogante de
¿dónde aprendieron los griegos los conocimientos que
divulgaron y sistematizaron?, tema que ahora trataremos.
1. SISTEMAS FILOSÓFICOS
FILOSOFÍA ORIENTAL A. IDEALISTAS
BRAHMANISMO. Doctrina filosófica dogmática liderado por la varna
FILOSÓFICO ORIENTAL sacerdotal hindú que eran depositarios exclusivos de la religión, la
Se denomina filosofía oriental a aquellas que tuvieron lugar en ciencia y el poder socioeconómico. Entre sus características resaltan:
las localidades de India, China, Egipto, u otras del continente  Su fidelidad al dios Brahama
asiático y africano, que antecedieron a la filosofía occidental  Su animal sagrado la vaca
(griega).  Su código denominado Manú
FILOSOFÍA HINDÚ  Su objetivo la transmigración del alma
A. CARACTERÍSTICAS SOCIALES
La sociedad india se dividía en varnas, grupos que más tarde BUDISMO. Doctrina filosófica que surgió en reacción al
constituirían la base del sistema de castas. Eran cuatro las Brahmanismo, surgió de las entrañas del Brahmanismo debido a sus
varnas: 1) la sacerdotal (brahmanes), 2) la de la aristocracia características dictatoriales de la misma, fue fundado por Sidharta
castrense (ksatryas), 3) la de los labriegos, artesanos y Gautama. Entre sus características resaltan:
comerciantes (vaisyas), 4) la inferior (de los sudras). Estos se  Adoración al Buda “El Iluminado”
hallaban subordinados a los brahmanes, los ksatryas y los  Su código el Paly - conocido como Tripitaka
vaisyas, carecía de derechos sobre la propiedad comunal, no

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 Su objetivo alcanzar la felicidad, llegando al “Nirvana” que 4. Respecto a la división en dos grupos filosóficos Astikas y Nastikas
era el estado de plena serenidad del espíritu. del pensamiento hindú, elija la alternativa correcta.
a) Lokayatamata y Vaisesika son sistemas Astikas
JAINISMO. Pensamiento filosófico fundado por MAHAVIRÁ; es
b) Jainismo, Budismo y Charvaka son sistemas Nastikas
nastika, no reconoce la autoridad de los textos VEDAS ni de los
c) Los Sistemas Védicos pertenecen a los Nastikas
brahmanes. Son los seguidores de los JINAS. Jina significa
d) Charvaka y Brahmanismo integran los Astikas
«Victorioso». Es un Jina aquel que ha conquistado el amor y el
e) Yoga, Nyaya son sistemas Nastikas
odio, Los Jinas serían lo más cercano a un “santo” o a un “dios”,
los que han ganado la victoria del conocimiento y la iluminación; 5. Para los budistas el nirvana es.
razón por la cual su objetivo es alcanzar la santidad. a) El estado de plena serenidad del espíritu
b) Es la plena santidad del cuerpo
Los monjes Jina son completamente solitarios y suelen andar
c) Es la liberación del alma de las pasiones
desnudos como una forma de desapego a lo material y de
d) Es la transmigración del alma
pobreza total. Otros visten delgadas túnicas blancas y
e) Es la búsqueda de la concentración
acostumbran llevar una mascarilla de tela para evitar matar algún
insecto por ingestión accidental. Caminan con sumo cuidado 6. Conjunto de doctrinas morales y religiosas predicadas por los
evitando aplastar a cualquier criatura y llevan una dieta discípulos y seguidores de Confucio tras su muerte.
estrictamente vegetariana. a) Confucianismo b) Taoísmo c) Yin-Yan
d) Lao-Tsé e) Pitagóricos
SISTEMAS VÉDICOS. Son dos doctrinas filosóficas Vedanta y
Mimansa, cuya característica fundamental radica en el pleno 7. Sistema filosófico chino basado primordialmente en el Tao Te
respeto a las vedas. King que la tradición atribuye al filósofo chino Lao Tsé.
a) Confucianismo b) Taoísmo c) Pitagóricos
B. MATERIALISTAS d) Budismo e) Transmigracionismo
LOKAYATAMATA – CHARVAKA . Este sistema negaba la
existencia de otro mundo fuera del material. Sostenía que el 8. Pensador peruano que formuló la tesis de que el pensamiento
mundo entero está formado de elementos materiales filosófico académico de Latinoamérica carecía de originalidad, y
primigenios: agua, tierra, fuego, y aire; y que a cada elemento le que por ende el Perú no tiene una filosofía propia.
corresponde su propia variedad de átomos. a) A.Salazar Bondy b) Josef Estermann
VAISESIKA. Este sistema señalaba la existencia de nueve c) J.C. Mariátegui d) Mariano Melgar
sustancias: agua, tierra, luz aire, éter, alma, intelecto, tiempo y e) Ciro Alegría
espacio, Los átomos de las cuatro primeras forman todos los 9. La transmigración del alma es un objetivo que perseguía la
objetos materiales. En base a ello afirmaban que los átomos son filosofía.
eternos e indivisibles. a) Brahamanista b) Budista c) Jainista
d) Vaisesika e) Charvaka
10. Son considerados escrituras sagradas de los hindúes.
a) Las Vedas b) El Paly c) El Manú
1. Los seguidores de Siddartha Gauthama fueron d) Las Nastikas e) Las Astikas
denominados. 11. Respecto al desarrollo del pensamiento filosófico, discrimine el
a) Nirvanas b) Kanadas c) Budistas enunciado incorrecto.
d) Charvakas e) Taoistas a) Se desarrolló a través de cinco modos de producción
2. El sistema Lokayatamata y Vaisesika, guardan una relación b) Se clasifica en filosofía antigua, moderna y contemporánea
con respecto al principio de las cosas en la que resalta. c) En la filosofía antigua se ubica la oriental y la occidental
a) La transmigración del alma d) La filosofía moderna es iniciada por Descartes
b) La liberación del alma de las pasiones e) La filosofía moderna se inicia en colonias griegas
c) La existencia de cuatros elementos primigenios 12. Respecto a la filosofía oriental, señale la alternativa incorrecta.
d) La plena serenidad del espíritu a) Son aquellos que se desarrollaron en Asia y parte de África.
e) Venerar a los padres, vivos o muertos b) Lo representan la filosofía hindú, chino, egipcio, etc.
3. Respecto a las doctrinas filosóficas hindúes señale la c) Tuvieron una interrelación con la filosofía occidental
alternativa correcta. d) Aportaron para el desarrollo de la filosofía occidental
a) El objetivo del budismo es alcanzar la santidad e) Acuñaron la filosofía como amor a la sabiduría.
b) El objetivo de los jainistas es la felicidad 13. Se llama………… a la suma de doctrinas religiosas cercanas al
c) El objetivo de los brahamanistas es el respeto a las hinduismo, cuyo desarrollo se encuentra estrechamente ligado a
vedas la historia de la India.
d) Los seguidores de Charvaka fundamentan la existencia a) Filosofía hindú b) Sistema heterodoxo
de nueve elementos primigenios b) Sistema ortodoxo d) Códigos de Paly y Manu
e) Los seguidores de Kanada señala la existencia de c) Estado de Nirvana
nueve elementos primigenios

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14. En la antigüedad surgen los primeros escritos filosóficos
sobre el hombre y la naturaleza, señale cuál de ellos no
pertenece a la filosofía hindú.
a) Los Sistemas Védicos b) El Código de Manú
c) El Código de Paly d) El Tripitaka
e) Las Vedas
15. Correlacione los cuadros A - B y determine la alternativa que
corresponda.
I. Majavirá a. Lokayatamata
II. Gauthama b. Vaisesika
III. Vaisesika c. Jainismo
IV. Charvaka d. Budismo
a) I a,IIb,IIIc,IVd b) Ic,IId,IIIb,IVa
c) Ic,IIb,IIId,IVa d) Ic,IIa,IIIb,IVd
e) Ic,IId,IIIa,IVd
CAPÍTULO 3
FILOSOFÍA OCCIDENTAL
La filosofía occidental es comúnmente
conocida como la Filosofía Griega. Este
pensamiento surge en Grecia,
aproximadamente en los comienzos del
siglo VI a.C. Como el resto de las culturas
antiguas, la cultura griega se asentaba en el Mito, transmitido y
enseñado por los poetas, educadores del pueblo, especialmente
Homero y Hesíodo. A través de complejas narraciones y
doctrinas sobres los dioses y los hombres ,sobre las fuerzas que
intervienen activamente en los acontecimientos cósmicos y
humanos, el mito ofrecía respuestas orientadoras acerca de la
naturaleza y destino del ser humano, acerca del origen y las
normas de la sociedad en que el individuo humano se hallaba
inserto y acerca del surgimiento y estructura del Cosmos .En los
albores del siglo VI a.C. y en consonancia con hondas
transformaciones de carácter cultural y social, las inteligencias
más despiertas sintieron la necesidad de sustituir las
explicaciones míticas por otro tipo de explicación justificada de
un modo racional. Surgió así la filosofía como intento de
racionalizar la interpretación del hombre y del Universo, de las
relaciones de los hombres entre sí y de éstos con la naturaleza.
Si el Mito se caracterizaba por ofrecer respuestas a todos los
enigmas fundamentales capaces de inquietar al hombre, la
filosofía se caracterizó también por la radicalidad de sus
planteamientos. La actitud filosófica es radical en un doble
sentido: en cuanto que sus cuestiones alcanzan a la totalidad de
lo real y en cuanto que pretende llegar a los principios
explicativos últimos de lo real. Desde su surgimiento, la Filosofía
como actitud crítica y racionalizadora ha constituido un elemento
esencial y dinamizador de nuestra cultura.
Históricamente se divide en tres periodos filosóficos
(cosmológico, antropológico y ontológico) cada una de ellas con
sus propias características y orientaciones.
CICLO REGULAR 2015 - I
FILOSOFÍA
1. PERIODO COSMOLÓGICO
La filosofía occidental comenzó en Jonia como una especulación
sobre la naturaleza subyacente del mundo físico. En su forma primera
no se distinguía de la ciencia natural, pues los primeros filósofos eran
físicos preocupados por determinar qué puede permanecer tras el
aparente cambio; característica básica de este periodo. Entre sus
representantes figuran cinco escuelas (jónico-milesio, éfeso, eleático,
pitagórico y atomista).
A. ESCUELA JÓNICA
Las ciudades griegas de Jonia, situadas sobre las costas del Asia
Menor, en la época de los primeros albores de la filosofía griega
fueron quizá las más ricas y las más altamente civilizadas de las
comunidades griegas. También parecen haberse distinguido por una
actitud de desapego e indiferencia religiosa. Así vemos que los
filósofos jonios muestran una notable indiferencia por la religión
tradicional, lo que no quiere decir que no se sintieran profundamente
afectados por ciertas modalidades griegas primitivas de considerar el
mundo, que también hallan expresión en los mitos tradicionales.
Sus principales representantes son Thales, Anaximandro y
Anaxímenes. Su rasgo más común es su visión naturalista y
materialista espontaneo de la realidad.
 THALES DE MILETO. Según la tradición histórica occidental, la
Filosofía tiene su inicio en Mileto, y Thales de Mileto hombre de
negocios, matemático, astrónomo, ingeniero, estadista, político y
físico pasa por ser el primer filósofo de nombre conocido. Según
Thales, el principio de las cosas es el agua, puesto que de ella
todo procede y a ella todas las cosas vuelven y, asimismo, dicho
elemento se encuentra presente en todas las cosas.
 ANAXIMANDRO DE MILETO.
Anaximandro, cuestionó la propuesta del agua como principio o
sustancia primera, afirmando que ese uno a lo que se reduce todo
lo existente, no puede ser ninguno de los cuatro elementos:
fuego, aire, agua y tierra. Si todo fuera originalmente agua no
podría haber calor ni fuego: el agua no engendra fuego, sino que
lo destruye. Sostuvo la existencia de una protosustancia de la que
surgen estos elementos, caracterizándola como “infinito”,
“indeterminado” denominado apeiron.
Anaximandro es, además, el primer teórico de la evolución: según
el filósofo, los primeros animales (incluidos los seres humanos)
surgieron del agua calentado por el sol; del agua pasaron a la
tierra; de ahí que deduce que los hombres descienden de los
peces. Asimismo es considerado el fundador de la cartografía y
el elaborador del primer mapamundi.
 ANAXÍMENES DE MILETO. Afirmó que el origen de todas las
cosas no es el agua, ni lo indeterminado, sino el aire; recurrió a
los términos de condensación y rarefacción para dar cuenta de la
formación y cambio de lo existente: el aire es invisible y se hace
visible al condensarse o rarificarse. Se vuelve fuego cuando se
dilata o enrarece y en viento, nubes, agua, tierra y finalmente en
piedra, al condensarse. Es probablemente que Anaxímenes
llegara a esta conclusión al observar que la respiración era
esencial en la vida de los seres vivos.
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B. ESCUELA DE ÉFESO
 HERÁCLITO DE ÉFESO. De familia noble, afirmó
radicalmente que todo cambia y nada permanece; el
universo es un continuo devenir en el que nada es idéntico
consigo mismo porque todo está sometido a continuas
transformaciones; por lo cual es considerado como el padre
de la dialéctica espontanea. Asimismo preciso que el
principio del universo más afín a esta movilidad constante es
el fuego, eterno, encendiéndose o apagándose según cierto
orden y medida. Entre sus afirmaciones más resaltantes
sobresale la frase: “Nadie puede bañarse dos veces en las
mismas aguas de un río”.
C. ESCUELA ELEÁTICA
 PARMÉNIDES DE ELEA. Fundador de la escuela eleática
afirmó que todo proviene del ser absoluto. Entre sus
afirmaciones más resaltantes sobresale la frase: "lo que es,
es; y lo que no es, no es, es o no es“. Consiguientemente
entre sus seguidores más acérrimos a Parménides figuran
Meliso y Zenón de Elea.
La frase con la que se le identifica es “Lo que es, es – lo que
no es, no es – es o no es” de la cual nacen los principios
parminideos.
D. ESCUELA PITAGÓRICA
 PITÁGORAS DE SAMOS: El principio del mundo es la
unidad numérica. Ello se debe a que su concepción del
mundo – como un todo ordenador racionalmente
E. ESCUELA ATOMISTA
 LEUCIPO. Fundador de la escuela atomista; enunció el
principio de causalidad, donde infiere que las cosas no
ocurren de manera aislada, sino que unas están ligadas a
otras en un proceso de interacción. Unas cosas suceden
a otras, y con frecuencia en el mismo orden. A los
primeros sucesos en una relación los llamamos causas, y
a los segundos efectos.
 DEMÓCRITO: Plantea la teoría Atomista. Afirmo que el
mundo y cuanto existe está constituido por millones de
partículas denominadas átomos.
1. PERÍODO ANTROPOLÓGICO
Se caracteriza esencialmente por la preocupación en torno a los
problemas del hombre y de la sociedad. Se distingue a los
Sofistas y Sócrates.
 SOFISTAS
Se denomina así a un grupo de pensadores griegos que
enseñaban en forma ambulatoria el arte de la elocuencia o
retórica, el arte de la heurística o discusión, frecuentemente a
cambio de dinero. Eran especialistas en el debate de ideas y
preocupados por la definición del significado de palabras y
conceptos, partían de una crítica de los valores tradicionales,
como el bien, la justicia, la verdad, la ley, la belleza, etcétera,
que consideraban relativos. A razón de ello son considerados
los primeros pedagogos e ilustrados del mundo occidental
CICLO REGULAR 2015 - I
FILOSOFÍA
El más destacado de los sofistas fue Protágoras de Abdera quien
formuló la tesis de la “HOMO MENSURA”, y Gorgias que sobresale
en la elocuencia.
 SÓCRATES
Nació en Atenas. De extracción popular o pequeño - burguesa,
aunque vinculado ideológicamente a la aristocracia esclavista. Su
padre fue escultor y su madre partera. Discutía de temas de
filosofía, ciencia y política en las calles, plazas, baños públicos y
gimnasios de Atenas. Conversaba y discutía con todo tipo de
personas: poetas, políticos, adivinos, guerreros, matemáticos,
filósofos, sofistas, etc. Sócrates no realizo escrito alguno, debido a
esto, los conocimientos de su vida o sus ideas provienen de los
testimonios y comentarios realizados por sus contemporáneos,
principalmente de sus discípulos Platón y Jenofonte.
Muchas literaturas le ceden la autoria de las frases “solo se que
nada se” y “ conocete a ti mismo”, aunque estas habian ya sido
inscritos en el oraculo de delfos, posiblemente extraidas de las
poesias de Quilon de Esparta.
El reconocimiento contemporáneo como aporte a la educación de
Sócrates, es su método denominado “socrático” que consta de
cuatro partes las cuales son: la ironía, la mayéutica, la inducción y
la definición. De estos cuatro la más importante es la Mayéutica,
que significa “arte de dar a luz en la verdad”.
2. PERÍODO ONTOLÓGICO
También conocido como el de los grandes sistemas es aquel
conformado por las teorías de Platón y Aristóteles.
 PLATÓN
Originalmente llamado Aristocles, Platón
(apodo que recibió por el significado de
este término en griego, ‘el de anchas
espaldas’) nació en el seno de una
familia aristocrática en Atenas. Cuando
tenía aproximadamente 20 años se hizo
discípulo de Sócrates, y permaneció en
trato constante con él durante un buen número de años. Esta
influencia dejó profundas huellas en las convicciones doctrinarias
de Platón.
Platón fundó en Atenas la Academia, institución a menudo
considerada como la primera universidad europea. Entre los
aspectos más resaltantes de Aristocles sóbrele su noción a la teoría
de las ideas donde sostiene que existen dos mundos: el sensible
(material) y el inteligible (ideas); a la cual agrega que el alma tuvo
que conocer las Ideas en una existencia anterior "separada" del
cuerpo y que dado que las cosas "imitan" a las Ideas; denominando
a esta tesis como la ANAMNESIS cuyo significado es RECUERDO.
 ARISTÓTELES
Filósofo y científico griego, considerado, junto a Platón y Sócrates,
como uno de los pensadores más destacados de la antigua filosofía
griega y posiblemente el más influyente en el conjunto de toda la
filosofía occidental. Nació en Estagira (de allí su sobrenombre de
“El Estagirita”). Fundó en Atenas su escuela, el Liceo. Su escuela
filosófica fue llamada peripatética o escuela de los filósofos
paseantes.
Para el estagirita sólo adquirimos conocimiento científico de algo
cuando conocemos sus causas. La Física se ocupa de establecer
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 FILOSOFÍA

las causas de los seres naturales. La causa o principio radical c) Formula la existencia de dos mundos
de cada cosa es su propia naturaleza. Aristóteles afirma que d) Su seudónimo es el estagirita
es precisamente analizando la noción de "causa" donde mejor e) Su escuela se llamó “El Liceo”
podemos captar el aspecto dinámico del ser. Todo lo que llega
8. ¿Cuál de los filósofos no corresponde al periodo presocrático?
a ser tiene una causa; de allí deriva a la existencia de cuatro
a) Sócrates b) Anaximandro c) Anaxímenes
causas (teoría de las cuatro causas): causa Formal – Causa
d) Parménides e) Anaxágoras
Material – Causa Eficiente – Causa Final.
9. Filósofo griego que introduce el término arjé
a) Anaximandro b) Anaxímenes c) Heráclito
d) Leucipo e) Anaxágoras
10. El principio de causalidad fue formulado por.
1. Es el último de los presocráticos, considerado como el a) Demócrito b) Leucipo c) Protágoras
representante del atomismo materialista de la antigüedad: d) Gorgias e) Heráclito
a) Anaxágoras b) Sócrates c) Empédocles
d) Heráclito e) Demócrito 11. Es considerado el padre de la dialéctica espontanea
a) Anaxágoras b) Empédocles c) Jenofanes
2. De los enunciados ¿Cual fue denominado como “la escuela d) Sócrates e) Heráclito
itálica”, por el pensador griego Aristóteles?
a) Escuela Jónica 12. Los seguidores de Aristóteles eran denominados
b) Escuela de los Milesios a) Estagiritas b) Aristotélicos c) Peripatéticos
c) Escuela Atomista d) Liceo e) Akademus
d) Escuela Pitagórica 13. Son los sofistas más conocidos del periodo antropológico griego.
e) Escuela Eleática a) Sócrates y Platón b) Gorgias y Protágoras
3. Dado las proposiciones, discrimine aquello que no c) Platón y Aristóteles d) Thales y Anaximandro
corresponda a la escuela jónica griega. e) Anaxágoras y Protágoras
a) Thales afirmó que el arjé es el agua 14. Respecto a la filosofía griega, elija la alternativa correcta.
b) Anaximandro infirió que el arjé es el apeiron a) Surgió en la capital griega Atenas
c) Anaxímenes precisa que el principio es el aire b) El iniciador de la filosofía griega es Sócrates
d) Anaximandro es el fundador de la cartografía c) La región jónica, fue el núcleo de su desarrollo
e) Thales midió por vez primera la pirámide de ChichénItzá d) Pasa por dos periodos históricos
4. Determine la alternativa incorrecta, respecto a los sofistas. e) El periodo de grandes sistemas inicia con Thales
a) Gorgias y Protágoras son sus representantes
15. En relación a los periodos históricos de la filosofía griega
b) Enseñaban la elocuencia y heurística
determine la proposición incorrecta.
c) Son considerados los primeros ilustrados occidentales
a) El periodo cosmológico inicia con los jonios
d) Provenían de Egipto y Babilonia pero se establecieron
b) El periodo antropológico inicia con los sofistas
en Atenas
c) El periodo ontológico es llamado grandes sistemas
e) Son los iniciadores de la Democracia ateniense.
d) El pensamiento socrático inicia en el periodo ontológico
5. La “mayéutica” método más importante de Sócrates e) Gorgias y Protágoras pertenecen al periodo antropológico
significa.
a) El estado de plena serenidad del espíritu
b) El arte de dar a luz en la verdad
CAPÍTULO 4
c) El sarcasmo de las ideas de los demás
d) Inferir de lo general a lo particular
e) La formulación lógica del saber FILOSOFÍA FEUDAL
6. Respecto a Platón, excluya la proposición que denote
La Edad Media abarca 1000 años desde el siglo
falsedad.
V haSta el XV, pero filosóficamente es un
a) Formuló la teoría de la reminiscencia
proceso que se inicia con la formación del
b) Afirma la existencia de dos mundos
cristianismo, por ello, estudiaremos a los padres
c) Es considerado padre del idealismo subjetivo
de la teología cristiana, conocidos como padres
d) Su verdadero nombre es aristocles
de la Iglesia, que son aquellos autores cuya
e) Fundó la “Academia”
labor fundamental fue la de redactar obras en
7. Excluya la proposición que denote falsedad, respecto a las que exponen el cristianismo. Considerados los verdaderos
Aristóteles. iniciadores de la filosofía cristiana.
a) Es considerado el padre de la lógica antigua
b) Sus discípulos eran denominados peripatéticos

CICLO REGULAR 2015 - I Página 439


1. CARACTERÍSTICAS
La filosofía cristiana de la Edad Media se subordinó totalmente a
la teología, e inclusive a la mística. Convendría recordar esto sí
que en sus comienzos el cristianismo insurgió como un desafió
revolucionario contra la realidad social y política de los primeros
siglas de nuestra era etapa de máximo poderío del Imperio
Romano.
El cristianismo primitivo se desentendió de la investigación
filosófica propiamente dicha. Es más: los nuevos creyentes se
apartaron de toda filosofía, lo que resulta explicable porque todos
los sistemas hasta entonces conocidos eran el producto
intelectual de culturas precristianas, paganas por esencia y
definición.
Pero para dominar, a base de nuevo ideal de vida, el mundo
pagano, los primeros escritores cristianos trabajaron con los
conceptos y fórmulas del pensamiento griego, elaborando así
una construcción doctrinal, es decir, una dogmática. Este
proceso se inicia tan pronto como el cristianismo deja de ser una
secta perseguida y comienza a conquistar a personalidades
cultas e influyentes.
El pensamiento de los primeros expositores cristianos los padres
de la Iglesia se ha denominado Patrística. En este ciclo,
predominó el idealismo platónico. Advino después la Escolástica.
A. PATRÍSTICA
El ciclo patrístico se inicia con una tendencia en
que la doctrina cristiana se explica a través de
teorías filosóficas de origen platónico y
aristotélico. A razón de ello es considerado
este periodo como “El de los Padres de la
Iglesia”. Entre sus exponentes sobresale.
 AGUSTÍN DE HIPONA. Fue la figura cimera de la patrística.
Toda su concepción del mundo presenta un carácter
netamente fideista, en su posición filosófica fue seguidor de la
doctrina platónica.
 TOMAS DE AQUINO. Fundador del tomismo (corriente
rectora la doctrina católica): Manifiesta, "la materia no puede
existir separada de la forma, pero la forma si existe separada
de la materia", en su posición filosófica fue seguidor de la
doctrina aristotélica.
A. La Escolástica. Conjunto de teorías metodológicas que se
enseñaban en los primeros centros superiores de época
feudal.(primeras universidades europeas)
2. TRANSITO HACIA LA FILOSOFÍA CAPITALISTA
B. La Reforma: Movimiento político y religioso dirigido por la
naciente burguesía, caracterizándose por romper con la
iglesia católica y desconocer la autoridad del Papa. Entre
sus representantes tenemos: Enrique VIII en Inglaterra,
Martín Lutero en Alemania y J. Calvino en Francia;
CICLO REGULAR 2015 - I
FILOSOFÍA
quiénes fundan sus doctrinas religiosas: anglicanismo,
protestantismo, calvinismo respectivamente.
C. El Renacimiento: Es un proceso ideológico, cultural y
científico que tiene como objetivo el rescate de todos los
aportes Greco Romanos entres sus principales exponentes
tenemos a: Galileo Galilei, N. Copérnico, Giordano Bruno etc.
FILOSOFÍA CAPITALISTA
Con los revolucionarios aportes de los científicos europeos de los
siglos XV y XVI se inicia el pensamiento moderno. Aquí, mejor que en
el terreno propiamente histórico, la cronología tradicional resulta útil y
facilita la comprensión del proceso evolutivo del pensamiento
filosófico.
Si las sociedades históricas son organismos "vivos" que, como tales,
están condenados a desaparecer, cabría preguntar cuándo mueren.
La respuesta es sugestiva y fecunda: las sociedades mueren cuando
dejan de ser culturas, es decir, unidades orgánicas vivas, y pasan a
ser civilizaciones. De aquí que la decadencia de Occidente entrañe,
antes que nada, el problema de la civilización, que es uno de los
interrogantes fundamentales de la filosofía de la historia. Cada cultura
tiene su propia civilización. Pero estos dos conceptos, que antes no
se habían definido claramente, son tomados por él en un sentido
periódico, a fin de expresar una sucesión orgánica necesaria.
La civilización es el destino inevitable de una cultura. De aquí que en
la morfología histórica, "cultura" significa vertebración profunda de
una sociedad, su esencia misma, si se quiere. En cambio, las
civilizaciones son aquellos estados menos profundos y más
"exteriores" y artificiales a que puede llegar un núcleo humano
superior. "Suceden, explica Spengler, al devenir como lo devenido, a
la vida como la muerte, a la evolución como la cristalización". Según
esto último, la civilización es un estado final, puesto que no entraña
una dinámica del devenir, sino que es una fase final de ese devenir.
De las premisas anteriores deducimos de que el motor de desarrollo
de las sociedades son la lucha y la iniciativa que emprende sus
miembros, pero cada una de estas va ir en relación a la noción de
corrientes filosóficas característico esencial de la filosófica capitalista,
la cual pasamos a desarrollar en los siguientes párrafos.
CORRIENTES FILOSÓFICAS
Las corrientes filosóficas son las distintas disciplinas que se aplican
según la cultura en la que se vive, a lo largo de la historia de la
Filosofía se han ido conformando diversas corrientes y escuelas, en
todas las ramas de la Filosofía hay autores que tienen opiniones
irreconciliables. Esta falta de definiciones últimas que a muchos
exaspera y los hace desistir de filosofar, constituye sin embargo la
riqueza de esta disciplina. Así como la humanidad sería más pobre si
en el mundo se hablara un único idioma, se practicara una única
religión o hubiera una sola ideología política, del mismo modo la
Filosofía sería más pobre si entre los filósofos hubiera unanimidad.
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Dichas corrientes se fueron formando en los distintos periodos
de nuestra historia, teniendo hoy en día disciplinas complejas y
otras no tanto como el idealismo, el realismo y el dogmatismo,
los cuales se encuentran entre innumerables corrientes
conocidas y otras desconocidas, formando estas las culturas
actuales y con estas los modelos religiosos, sociales y
económicos que nos rigen en la actualidad. Aunque no parezca,
las culturas no mueren, solo evolucionan conforme lo hacen las
corrientes filosóficas. Por lo general lo hacen cuando la cultura
comienza a decaer, todas las culturas antiguas sucumbieron
EMPIRISMO Y RACIONALISMO
1. EMPIRISMO
 Máximo Exponente: John Locke
 Obra: “Ensayo sobre el entendimiento humano”
 Afirmación:
Establece que todo el conocimiento válido procede únicamente de
la experiencia sensible.
Locke recoge la teoría aristotélica de la tabula
rasa, según la cual la mente al nacer es como un
papel en blanco, no habiendo nada en el
entendimiento que antes no haya estado en los
sentidos.
La razón se abastece de la experiencia, y todo el conocimiento
está limitado por la experiencia, tanto en extensión (no puede
trascender sus límites) como en cuanto a certeza (sólo es cierto
el conocimiento procedente de la experiencia)
3. Fenomenología. Corriente idealista subjetiva fundada por
Husserl; ha ejercido una gran influencia sobre la filosofía
burguesa contemporánea. El concepto central de la
fenomenología se centra en la búsqueda de la esencia de
las cosas, por lo que es también llamado como ciencias de
las esencias, su intencionalidad cognoscitiva está
destinado a sustentar el principio idealista subjetivo de que
“no hay objeto si sujeto”.
4. Existencialismo. Corriente filosófica fundado por
Heidegger considerado como la filosofía de la existencia,
que asume al ser humano como existencia (el hombre es
ser libre), afirmando que solo la muerte nos libera del ser
social, a la vez señala que el hombre no es, sino que existe;
y su existencia es libertad. El hombre es su libertad, su vida
es elegir, optar frente a diversas posibilidades y con ello
construir su propia esencia.
5. Pragmatismo. Fundado por Peirce y como máximo
exponente William James; es una corriente idealista
subjetiva, muy difundida de la filosofía burguesa
contemporánea. En el centro de esta filosofía se encuentra
el denominado “principio del pragmatismo”, que determina
el significado de la verdad por su utilidad práctica.
CICLO REGULAR 2015 - I
FILOSOFÍA
ante las actuales evolucionando y no sería raro esperarse que algún
día la cultura global actual también lo haga a una más adaptada a un
ambiente.
Aunque no parezca, las culturas no mueren, solo evolucionan
conforme lo hacen las corrientes filosóficas. Por lo general lo hacen
cuando la cultura comienza a decaer, todas las culturas antiguas
sucumbieron ante las actuales evolucionando y no sería raro
esperarse que algún día la cultura global actual también lo haga a una
más adaptada a un ambiente de su actualidad.
2. RACIONALISMO
 Máximo Exponente: René Descartes
 Obra: “Discurso del método”
 Afirmación:
Establece que todo conocimiento valido procede de la propia razón,
entendimientos o idea innata.
Descartes infiere que los sentidos son engañosos, y
por lo tanto hay que dejarlos al margen, porque de
ellos no puede provenir ningún conocimiento cierto,
sólo aparente. El poder de la razón consiste en la
capacidad de sacar de sí misma las verdades primeras
y fundamentales. Estas "verdades primeras y fundamentales" son las
"ideas innatas", ideas a las que el hombre ya posee, a partir de las
cuales, puede deducir todas las demás ideas hasta construir el
sistema de pensamiento que refleje fielmente lo que es el mundo.
CONCLUSIONES
Qué hay que entender por filosofía, por filosofía en una época
histórica, y cuál es la importancia y la significación de las
filosofías de los filósofos en cada una de esas épocas históricas.
Admitiendo la definición de la religión propuesta por Croce, o sea,
la idea de una concepción del mundo que llega a ser norma de
vida, como norma de vida no puede entenderse en sentido
libresco, sino como actuada en la vida práctica, se puede decir
que la mayor parte de los hombres son filósofos, en cuanto que
actúan prácticamente y su actuar práctico (las líneas directrices
de su conducta) contiene implícitamente una concepción del
mundo, una filosofía
.
1. Es considerado por la historia como el iniciador de la filosofía
moderna
a) Locke b) Descartes c) Sartre
d) Peirce e) Marx
2. ¿Cuál de los siguientes filósofos no es un filósofo moderno?
a) Descartes b) Sartre c) Heidegger
d) Locke e) Leucipo
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 FILOSOFÍA

3. ¿En qué corriente filosófica situarías a Descartes? 13. Respecto al empirismo, identifique la proposición que denote
a) Empirismo b) Racionalismo c) Fenomenología falsedad.
d) Marxismo e) Existencialismo a) Plantea la teoría de las ideas innatas
b) El conocimiento procede de la razón
4. La corriente filosófica que afirma que nada hay en las cosas
c) La experiencia antecede a la razón
que antes no estuviese en el pensamiento, se denomina?
d) La razón antecede a la experiencia
a) Empirismo b) Racionalismo c) Fenomenología
e) Su máximo exponente es Descartes
d) Marxismo e) Existencialismo
5. ¿Cómo se denomina la teoría filosófica que enfatiza la 14. El pragmatismo sustenta.
predominancia de la libertad? a) El hombre como ser libre
a) Empirismo b) Racionalismo c) Fenomenología b) El principio de la utilidad practica
d) Marxismo e) Existencialismo c) El principio no hay objeto sin sujeto
6. ¿Qué filósofo contemporáneo afirmó que el hombre era un d) La razón como base del conocimiento
ser para la muerte? e) La esencia como base del conocer
a) Descartes b) James c) Heidegger 15. La afirmación “el hombre es un ser libre y solo la muerte nos
d) Locke e) Peirce puede liberar del ser social” corresponde a la corriente
filosófica.
7. Corriente filosófica que enfatiza el papel de la experiencia,
a) Empirismo b) Racionalismo c) Pragmatismo
ligada a la percepción sensorial, en la formación del
d) Liberalismo d) Existencialismo
conocimiento.
a) Empirismo b) Racionalismo c) Pragmatismo
d) Marxismo d) Existencialismo CAPÍTULO 5
8. Corriente filosófica que sustenta que no podemos estar
seguros de la existencia de las cosas independientes de DISCIPLINAS FILOSÓFICAS
nosotros.
a) Empirismo b) Racionalismo c) Pragmatismo Son particularidades de la Filosofía que se encargan de una
d) Marxismo d) Fenomenología problemática de la realidad con su propio objeto de estudio. Las
9. Filósofo alemán fundador de la economía política científica y más notables son:
el materialismo dialectico e histórico.  La Ontología.- (onthos = ser), es el estudio del ser en cuanto
a) Adam Smith b) Karl Marx c) F. Engels ser: de la esencia del ser. Analiza por ello los principios,
d) R. Descartes e) J.C. Mariátegui categorías generales del ser y las diversas clases de entes.
 La Antropología Filosófica.-(Antrophos = hombre), es el
10. La teoría marxista demuestra que la causa de los bajos
estudio filosófico de la naturaleza del hombre en el mundo,
salarios del obrero reside en:
investiga la esencia humana, su problemática, su puesto en
a) Su falta de capacitación
b) La plusvalía que le sustrae el patrón el cosmos, y su destino histórico.
c) Su baja productividad  La Gnoseología.- (gnosis = conocimiento), llamada también
d) El mal clima laboral Teoría del Conocimiento, estudia el origen, evolución,
e) Las crisis internacionales posibilidad, esencia, elementos y fundamentos del
conocimiento en general.
11. Respecto al empirismo, elija la alternativa incorrecta.  La Epistemología.- (Episteme = ciencia), denominada
a) Toma la idea de la tabula rasa de Aristóteles Teoría de la Ciencia o Filosofía del Conocimiento Científico.
b) Su máximo exponente es Locke Estudia los fundamentos, estructura, métodos, lenguaje y
c) La experiencia sensorial es la fuente del saber funciones de los sistemas científicos.
d) Las ideas innatas son predominantes en el saber  La Axiología.- (Axis = valor), explica el valor, su esencia o
e) La razón se abastece de la experiencia fundamento, clasificación y relación con el ser. Se relaciona
12. Correlacione en función a los representantes de las con el juicio, experiencia o acto valorativo.
corrientes filosóficas.  La Ética.- (Ethos = Costumbre), es la Filosofía de la Moral,
I. Descartes A. Pragmatismo estudia los principios, fundamentos y lenguaje de los juicios
II. Locke B. Racionalismo morales.
III. Heidegger C. Existencialismo  La Estética.- (Aisthanomai = Sentir lo bello), es la Filosofía
IV. Peirce D. Fenomenología del arte, estudia la experiencia estética y la naturaleza del
V. Husserl E. Empirismo valor de la belleza, el orden y la armonía, así como el juicio
a) IA-IIB-IIIC-IVD-VE b) IB-IIE-IIIC-IVA-VD estético, fundamentos y categorías del lenguaje del arte.
c) IB-IIE-IIIC-IVD-VE d) IB-IIC-IIIE-IVA-VD
e) IB-IID-IIIC-IVA-VE

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ONTOLOGÍA
Es la disciplina filosófica encargada de estudiar la esencia y
existencia del ser y entes de la realidad.
Por ontología se entendía, en la filosofía anterior a Marx, la teoría
acerca del ser en general, acerca del ser como tal,
independientemente de sus especies particulares. El término
“ontología” tal como lo conocemos hasta hoy, pertenece al
filósofo alemán Rudolf Goglenio (1613).
1. LA NATURALEZA DEL MUNDO EXTERIOR
Monismo: Es una posición que defiende la existencia de un
factor universal único. Entre las posiciones monistas se
encuentran:
 Materialismo: Corriente filosófica que afirma el carácter
primario de lo material y el carácter secundario de lo
espiritual, de lo ideal. Cuyos representantes reducen todo
tipo de ser a la materia. ”La Materia no se crea, ni se
destruye, solo se transforma”.
 Idealismo: Corriente filosófica que afirma que primario es
lo espiritual, lo inmaterial y lo secundario, lo material, lo
que lo aproxima a los dogmas de la religión sobre la finitud
del mundo en el tiempo y el espacio y su creación por Dios.
II. Segunda Ley: del Tránsito de los Cambios Cuantitativos a
2. FORMAS DE EXISTENCIA DEL SER
a. El Movimiento: Es la forma de existencia de la materia,
su propiedad inherente. Las formas de movimiento
según la clasificación de Engels son:
b. El Espacio: Es la propiedad universal de los cuerpos
materiales de poseer extensión, ocupar un lugar
determinado y estar situados de cierta manera entre
objetos del mundo.
c. El Tiempo: Es la propiedad universal de los procesos
materiales de transcurrir uno tras otro con determinada
continuidad, tener duración y desarrollarse por etapas y
fases.
2. LEYES GENERALES Y DIALÉCTICAS DEL SER
A. Ley de la Unidad y Lucha de Contrarios: Es
considerada la esencia y médula de
la dialéctica materialista.
Esta ley afirma que en el desarrollo
de cada ente encontramos aspectos
y tendencias apuestos, es decir en
la naturaleza, la sociedad y el
pensamiento todo se mueve,
cambia y la fuente de ese
movimiento son las contradicciones;
cada cosa representa en sí, una
unidad y lucha de contrarios. Todo
tiene su pasado y su futuro, lo que
caduca y lo que se desarrolla, su
lado negativo y su lado positivo.
CICLO REGULAR 2015 - I
FILOSOFÍA
Esta ley es denominado también como la “ley de la
contradicción“, ya que en ello radica las siguientes
contradicciones
a. Contradicciones Internas y Externas:
 Contradicción Interna: Son las interacciones y lucha de
las tendencias contrapuestas que se producen al interior
de un determinado objeto.
 Contradicción Externa: Son las relaciones
contradictorias que un objeto tiene con el medio ambiente
y con otros objetos.
b. Contradicciones antagónicas y no antagónicas:
 Contradicción Antagónica: Son los existentes entre las
clases sociales que tiene intereses inconciliables
 Contradicción no Antagónica: Son las existentes entre
las clases y grupos sociales cuyos intereses principales
coinciden.
c. Contradicciones fundamentales y no fundamentales:
 Contradicciones Fundamentales: Son las que existen
entre los aspectos más extremos de la estructura de un
objeto.
 Contradicciones no Fundamentales: No se producen
necesariamente entre los aspectos más extremos de la
estructura de un objeto.
Cualitativos
Esta ley describe cómo y de qué manera se da el proceso
de desarrollo, por ello es denominado también como “la ley
del desarrollo”. Para comprender esta ley tenemos que
respondernos a la siguiente interrogante
¿Qué es cualidad, calidad y cantidad?
 Cualidad. Es la determinación interna del objeto
expresada en el conjunto de propiedades esenciales que
lo distinguen de otros objetivos
 Calidad. Es la manifestación de la cualidad, es decir, la
suma de cualidades, lo que hace que un objeto sea lo que
es y distinto a los demás.
 Cantidad. Es la determinación exterior de los fenómenos
y cosas que se manifiestan en los cambios de sus distintas
propiedades ( por lo general, la cantidad se expresa en
números)
Consiguientemente esta ley señala que los constantes
cambios de cantidad que hay en los entes dan lugar a
cambios en la calidad, generando la aparición de cualidades
III. Tercera Ley: Negación de la Negación.
Da a conocer el carácter progresivo y cíclico del desarrollo del
mundo, la conexión de lo nuevo con lo viejo en el proceso de
la sustitución
Página 443
 FILOSOFÍA

10. Relacione correctamente en función a las disciplinas

filosóficas.
I. Ontología A. Teoría del conocimiento
II. Gnoseología B. Teoría de la ciencia
1. Doctrina según la cual la realidad última está compuesta en
III. Axiología C. Teoría del valor
su totalidad por una única sustancia o factor generador.
IV. Epistemología D. Estudio de la belleza
a) Materialismo b) Ateísmo c) Pragmatismo
V. Estética E. Teoría de la moral
d) Monismo e) Escepticismo VI. Ética F. Estudio de la inferencia
2. Es la ley dialéctica del ser considera esencia y medula de la VII. Lógica G. Teoría del ser
dialéctica. a) IA-IIB-IIIC-IVD-VE-VIF-VIIG
a) Ley de la unidad y lucha de contrarios b) IG-IIA-IIIC-IVD-VB-VIE-VIIF
b) Ley de la negación de la negación c) IG-IIA-IIIC-IVD-VE-VIB-VIIF
c) Principio de la no contradicción d) IG-IIA-IIIC-IVB-VD-VIE-VIIF
d) Principio de tercio excluido e) IG-IIA-IIID-IVC-VE-VIB-VIIF
e) Ley del tránsito de los cambios cuantitativos a 11. Determine la alternativa que denote veracidad.
cualitativos a) El monismo sustenta varios factores universales
3. Son las contradicciones que existen entre los aspectos más b) La materia se crea y se destruye
extremos de la estructura de un objeto c) La materia es una forma de existencia del ser
a) Contradicción interna d) Idealismo y materialismo son leyes dialécticas
e) Goglenio es el padre de la ontología antigua
b) Contradicción antagónica
c) Contradicción fundamental 12. La frase “el ser es, el no ser noes, es o no es”. Corresponde
a.
d) Contradicción no fundamental
a) Kant b) Goglenio c) Parménides
e) Contradicción no antagónica
d) Marx e) Engels
4. Lo ontico es parte de la ontología dirigida a estudiar.
13. Filósofo alemán que clasificó por vez primera las formas de
a) Los entes b) El ser c) Ser y Entes
movimiento.
d) Las leyes e) Las categorías a) Kant b) Goglenio c) Descartes
5. Filósofo alemán que acuñó el término ontología como el d) Marx e) Engels
estudio del ser y los entes.
a) Kant b) Goglenio c) Parménides 14. Las constantes luchas sociales en contra de las leyes
promulgadas por el estado peruano nos gráfica :
d) Marx e) Engels
a) Una contradicción interna.
6. Es la determinación interna del objeto expresada en el b) Las contradicciones no fundamentales.
conjunto de propiedades esenciales que lo distinguen de otros c) Una contradicción de tipo antagónica.
objetivos. d) Una contradicción no antagónica.
a) Cualidad b) Calidad c) Cantidad e) Contradicción fundamental
d) Interna e) Antagónica 15. Es la ley dialéctica del ser que sustenta el desarrollo cíclico
7. Son formas de existencias del ser, excepto. y progresivo del mundo de lo inferior a lo superior.
a) Materia b) Movimiento c) Espacio a) Ley de la contradicción
b) Ley de la negación de la negación
d) Tiempo e) Cualidad
c) Principio de la no contradicción
8. Son las relaciones contradictorias que un objeto tiene con el d) Principio de tercio excluido
medio ambiente y con otros objetos. e) Ley del tránsito de los cambios cuantitativos a
a) Contradicción interna cualitativos
b) Contradicción antagónica
c) Contradicción Fundamental CAPÍTULO 6
d) Contradicción externa
e) a y d ANTROPOLOGÍA FILOSÓFICA
9. Respecto a la ontología, elija la alternativa incorrecta.
La antropología filosófica, es aquella rama de
a) Estudia el ser y los entes
la filosofía que tiene por objeto el estudio del
b) Estudia las formas de existencia del ser
hombre en sí mismo; que toma al ser humano
c) Trata sobre la naturaleza del mundo exterior
como objeto a la vez que sujeto del
d) Busca los fundamentos del conocer
conocimiento filosófico.
e) Estudia las leyes generales y dialécticas del ser

CICLO REGULAR 2015 - I Página 444


Las interrogantes que se plantean apuntan a determinar qué es
el hombre, qué diferencia al hombre de las demás entidades que
existen en la realidad, cuáles son los componentes
fundamentales de su ser; no en el sentido material o funcional
físico con que pueden estudiarlo sea la anatomía o la fisiología,
sino con referencia a lo que constituye lo más diferencial y
personal de su ser, los determinantes de su condición espiritual
y racional.
En este sentido, la antropología (del griego: ántropos=hombre),
es aquella disciplina que procura el conocimiento del hombre no
en sentido físico sino especialmente respecto de su
comportamiento tanto en lo individual como en lo colectivo;
aunque distinguiéndose de la sociología como disciplina que
analiza las cuestiones de las sociedades humanas desde un
punto de vista más general y objetivo, que subjetivo.
En la realidad, es fácil percibir que entre los seres vivos,
fundamentalmente en el reino animal, ocurren fenómenos de
conducta individual. La etología, en particular, es la disciplina que
se ocupa de analizar las conductas de los animales de todos los
niveles zoológicos. Sin embargo, es también facilmente
perceptible que las conductas de los animales son explicables
primariamente en función de factores de carácter instintivo; como
comportamientos que están impulsados por determinantes que
pueden considerarse automáticos o “programados” en relación a
determinadas circunstancias.
En el hombre, en cambio, si bien se reconocen ciertos
comportamientos impulsados por factores de índole biológica y
también instintiva, existen conductas - que a medida que
progresa en su evolución y civilización resultan ser las
predominantes - que no pueden explicarse como originadas en
una tendencia instintiva. En la mayor parte de los
comportamientos humanos, no se da la motivación a través de la
manifestación activa y automática de un instinto o de un deseo;
sino que surge claramente que existen otros impulsos, sobre todo
los de caráter racional o emocional, que responden a un ser del
hombre, que es su signo diferencial específicamente
característico respecto del resto de los seres vivos.
A través de la historia de Antropología filosófica podemos afirmar
que esta se da inicio durante la filosofía griega por lo que tenemos
como representantes a Anaximandro (primer teórico de la
evolución), Sofistas (primeros humanistas) y a Aristóteles
(Primer sistematizador).
Finalmente podemos afirmar que como disciplina filosófica,
busca comprender al hombre más allá de los límites de las
distintas ciencias. Sus ideas básicas y sus tesis metodológicas
se remontan a la obra de Max Scheler “El puesto del hombre en
el cosmos” (1928). Es así que el ser humano en el ámbito
filosófico siempre ha sido parte fundamental del problema, razón
a ello surgido una variedad de interrogantes tales como: ¿En qué
nos diferenciamos de los animales?; ¿somos libres?, ¿qué
significa animal racional?, ¿qué hace que seas tú mismo?, ¿cuál
fue el primer ser humano y cómo era?, ¿cómo sabemos que
estamos enamorados?, ¿eres tú quién decides lo que te pasa o
tu vida tiene un sentido?, ¿ese sentido está aquí o en una vida
futura?.
CICLO REGULAR 2015 - I
FILOSOFÍA
SOBRE EL ORIGEN DEL HOMBRE
1. El Problema del Origen del Hombre
Tiene como punto de partida si el hombre es producto de la
creación divina o es resultado del proceso de evolución de la
naturaleza. ¿El hombre es producto de la creación o evolución?;
Frente a este interrogante existen diversas posturas, las cuales
detallamos a continuación:
1. CREACIONISMO: Sostiene que el hombre ha sido creado
por Dios a su imagen y semejanza para que domine la tierra y
sea el amo del mundo. Se le denomina también “fijismo”, dado
que considera que cuando Dios creó al hombre lo hizo con las
mismas características físicas y psicológicas que poseemos
actualmente. Es preciso señalar que hasta el siglo XIX la
perspectiva dominante fue el fijismo creacionista. Que como
anteriormente señalamos infiere que las especies son fijas e
invariables, y fueron creadas por Dios.
2. EVOLUCIONISMO: Postura filosófica que sostiene que el
hombre no siempre ha tenido la misma fisonomía puesto que está
en constante transformación, de millones de años, desde seres
muy simples. Las ideas primigenias sobre el evolucionismo se
dieron a través del transformismo formulado por Lamarck.
a. Transformismo. Jean Baptiste de Lamarck biólogo y zoólogo
francés especializado en invertebrados sostiene que las especies
no son fijas sino que varían
adaptándose al medio ambiente en el
que vive; en base a ello formuló la “ley
del uso y desuso” donde infiere que los
órganos que se utilizan mucho se
desarrollan cada vez más, sin
embargo, los órganos que no se usan se atrofian. Y los
caracteres adquiridos de esta manera se trasmiten a la siguiente
generación. La teoría de Lamarck hoy en día no se admite.
b. Darwinismo. Charles Robert Darwin, científico británico que
sentó las bases de la moderna teoría evolutiva, al plantear el
concepto de que todas las formas de vida se han desarrollado a
través de un lento proceso de selección natural. Donde solo las
especies más fuertes sobreviven y son las que de acuerdo a su
grado de adaptación siguen la línea de su desarrollo y evolución.
Todos estos argumentos lo manifiesta en su obra: “El Origen de
las Especies”.
c. Teoría del trabajo social.
Sustentado por F. Engels. que
plantea que el proceso de evolución
del hombre radica fundamentalmente
en dos grandes aspectos: el primero
considera que el trabajo fue el
elemento vital el cual desarrolló en el hombre sus capacidades
motrices, y segundo de que los primeros seres producto de la
necesidad de la comunicación fueron desarrollando un sistema
de gritos, chillidos, aullidos, entre otros, los cuales potenciaron el
desarrollo de sus cuerdas bucales contribuyendo ello a la
Página 445
 FILOSOFÍA

elaboración de un lenguaje articulado, desarrollando así su los demás entes del mundo están compuestos de
pensamiento. Es decir el trabajo fue el factor fundamental para la elementos de naturaleza, de este modo define que el
transformación del mono en hombre. hombre pertenece al orden natural o biológico.(Spencer).
 Proceso de hominización. Es la progresiva adquisición de las c. Espiritualismo: Afirma que el espíritu es la esencia del
características que acabaron diferenciando a los homínidos del hombre, señalando que el hombre se diferencia
resto de primates. radicalmente de los animales, porque presenta libertad
frente a la presión de lo orgánico. (Scheler).
De todo el reino animal, los animales a los que más nos
d. Dualismo: Ante el naturalismo y el espiritualismo surge el
parecemos los seres humanos son los chimpancés. Los
dualismo, que sustenta que el ser humano está constituido
científicos han demostrado que el ADN de chimpancés y
por cuerpo y alma, siendo los dos esenciales para su
humanos sólo se diferencia en un 1%, lo que indica que
existencia.( Pascal).
procedemos de un tronco común.
e. Marxismo: El hombre es un "ser social", su existencia está
Se cree que hace entre 7 y 5 millones de años se produjo la subordinada a las condiciones materiales de vida que le
separación entre chimpancés y los antepasados más antiguos ofrece su medio, la base económica y la superestructura.
del ser humano actual y aparecieron las primeras (Marx).
características que nos definen como humanos: la postura
erguida y el bipedismo (caminar sobre 2 piernas).
Los primeros seres que empezaron a caminar erguidos sobre
dos piernas han sido clasificados como homíninos. Se les 1. Filósofo alemán considerado el máximo exponentes de la
considera parte de nuestros antepasados, pero no Antropología Filosófica con su tesis “ el puesto del hombre
pertenecientes al género Homo, porque los homínimos aún en el cosmos”
pasaban parte de su tiempo en los árboles y su forma de vida a) Scheler b) Sartre c) Darwin
era más parecida a la de otros primates. d) Spencer e) Marx
d. Neodarwinismo. Término acuñado por naturalista 2. El hombre es el grado más alto de desarrollo de la materia;
norteamericano G. Romanes y sustentado por un grupo de se refiere a; que el hombre es:
científicos entre las que resalta el norteamericano G. Simpson, a) Materialista b) Objetivo c) Evolucionado
También llamado teoría sintética de la evolución, es d) Acabado e) Creado
básicamente el intento de fusionar el darwinismo clásico con la 3. Expuso los principios fundamentales de la teoría de la
genética moderna. Sustenta la herencia biológica y la mutación evolución, con su selecta obra el origen de las especies”
genética como fuente de variación. a) Engels b) Spencer c) Scheler
3. OTRAS TEORÍAS d) Darwin e) Marx
a. Creacionista - Evolucionista. Formulado por Chardin es la 4. Afirma que el hombre es un compuesto de materia y forma,
teoría que intenta conciliar el creacionismo con la Teoría de la considerado el primer sistematizador de la Antropología
Evolución. El primer autor que defendió esta postura fue filosófica.
Agustín de Hipona en la Edad Media. Según Agustín Dios no a) Sócrates b) Aristocles c) Aristóteles
creo las especies tal y como hoy las conocemos, sino que creó
d) Hobbes e) F.Engels
unas semillas, a las que llamó razones seminales, que se irían
transformando dando lugar a los seres vivos tal y como hoy los 5. El hombre es un ser racional porque es capaz de pensar
conocemos. nociones universales distinguiendo lo verdadero de lo falso,
b. Panspermia. Formulado por químico sueco August este enunciado sobre la esencia humana corresponde al.
Arrhenius plantea el origen cósmico de la vida, señalando que a) Dualismo b) Existencialismo c) Espiritualismo
es posible que la vida se originara en algún lugar del universo d) Racionalismo e) Marxismo
y llegase a la Tierra en restos de cometas y meteoritos. 6. Doctrina filosófica sobre la esencia del hombre que sostiene
SOBRE LA ESENCIA DEL HOMBRE que el espíritu es la esencia del hombre
a) Dualismo b) Existencialismo c) Espiritualismo
1. El Problema de la esencia del Hombre: ¿Qué es el d) Racionalismo e) Marxismo
Hombre? A través de la historia de la filosofía han surgido
7. El hombre es un "ser social", su existencia está subordinada
diversas doctrinas al respecto, entre las que resaltan.
a las condiciones materiales de vida que le ofrece su medio,
a. Racionalismo: afirma que el hombre es un ser racional.
la base económica y la superestructura, esta afirmación
Por el término razón, el hombre es capaz de abstraer o
corresponde a.
pensar nociones universales o de distinguir lo verdadero
a) Scheler b) Sartre c) Darwin
de lo falso.(Descartes)
b. Naturalismo: Afirma que en esencia el hombre es un “ser d) Spencer e) Marx
natural”, señalando que todos seres humanos al igual que

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 FILOSOFÍA

8. Filósofo alemán que considera que el hombre se define en conocimiento sujeto-objeto, describe y
función a sus actividades sociales. explica el conocimiento desde el punto
a) Scheler b) Sartre c) Darwin de vista filosófico. Trata los métodos
d) Spencer e) Marx del conocimiento científico. Sinónimo
de teoría del conocimiento. Es la
9. Postura filosófica que sostiene que el hombre no siempre ha
reflexión filosófica sobre la posibilidad,
tenido la misma fisonomía puesto que está en constante
origen, naturaleza, justificación y
transformación
límites del conocimiento.
a) Creacionismo b) Evolucionismo c) Naturalismo
d) Espiritualismo e) Dualismo La palabra Gnoseología está compuesta, del griego, por dos
sufijos: Gnosis, conocimiento, y Logos, estudio, teoría del
10. Azucena Rosa sol del Mar, afirma: las especies existentes, conocimiento; es decir, corresponde a la búsqueda acerca del
son invariables, no cambian, los restos encontrados son de origen, naturaleza, valor y límites de la facultad humana de
especies desaparecidas pero no son antecedentes de las conocer.
existentes. Por referido será partidario de la concepción: A pesar de que la gnoseología sea prácticamente equiparable a
a) Naturalista b) Culturalista c) Socialista la epistemología, es posible señalar sutiles diferencias que
d) Fijista e) Materialista justifican su estudio por separado. Así, ambas disciplinas
constituyen teorías del conocimiento que pretenden determinar
11. Filósofo griego apodado “el estagirita” que sostuvo, que el
cómo se puede alcanzar el saber correcto o verdadero; sin
hombre es un zoon politikon.
embargo, mientras la epistemología suele estar referida de forma
a) Platón b) Sócrates c) Aristóteles
específica al conocimiento que resulta del ejercicio de las
d) Giorgias e) Demócrito
ciencias particulares, la gnoseología o teoría del conocimiento
12. Teólogo y paleontólogo francés que formula la teoría filosófico aborda las condiciones de posibilidad del saber en
creacionista evolucionista. general, desde un punto de vista mucho más amplio.
a) Scheler b) Charles c) Darwin
d) Dilthey e) Chardin Sin embargo, aunque resulte paradójico, la gnoseología se define
13. Al sostener que el hombre es un ser natural y espiritual, a sí misma como la disciplina que estudia los orígenes, la
hacemos referencia que es un compuesto de: fundamentación, los límites y las condiciones de posibilidad del
a) Polvo y aire saber científico, dejando de lado la opinión u otros saberes
b) Materia y espíritu menores. Esto es debido a que la concepción de ciencia que
c) Tierra y agua maneja la filosofía es mucho más amplia que la que suele
d) Materia y cuerpo considerarse desde un punto de vista vulgar.
e) Espíritu y polvo Así, la gnoseología estudia el conocimiento que se basa en una
14. Engels afirma que el trabajo es el factor fundamental de la metodología y en unas pautas objetivas, por lo que puede
evolución humana que permitió desarrollar las capacidades. aplicarse tanto a una disciplina particular como la física como a
a) Afectivas y motrices una labor absolutamente general, como la metafísica.
b) Psicológicas y lúdicas La gnoseología se halla presente en prácticamente toda la
c) Motrices y lúdicas historia de la filosofía, aunque alcanzó su apogeo hacia la
d) Sociales y afectivas modernidad, gracias a la teoría del conocimiento elaborada por
Immanuel Kant
e) Motrices y psicológicas
ACTO DEL PENSAR Y DEL CONOCER
15. Rousseau, sostuvo que: b. ACTO DEL PENSAR
a) El hombre es lobo del propio hombre Una de las cualidades primeras de todo ser humano para
b) El hombre es un ser racional
empezar a conocer es razonar la cual es precedida por el pensar.
c) El hombre es un ser simbólico
De alli que referimos que cada filosof tiene tienes particularidades
d) El hombre es una caña pensante
nociones respecto al acto del pensar la cual detallamos a
e) El hombre nace bueno y la sociedad lo corrompe
continuacion.
 Para el filosofo Platon pensar era……………………
CAPÍTULO 7  Para el filosofo Descrates pensar era…………………
 Para el filosofo Liebniz pensar era………………………
GNOSEOLOGÍA c. ACTO DEL CONOCER
Es la Aprehensión o captación de la imagen de un objeto en el
La gnoseología estudia los problemas más allá del conocimiento; momento presente.
examina la relación entre los elementos esenciales del

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EL CONOCIMIENTO OBJETO DE ESTUDIO DE LA
GNOSEOLOGÍA
1. El Conocimiento
Conocimiento es el reflejo activo,
orientado a un fin, del mundo objetivo
y sus leyes en el cerebro humano. La
fuente del conocimiento es el mundo
exterior que rodea al hombre. Influye
en él y le provoca sensaciones,
proporcionándole nociones y Es el conocimiento producto de una investigación selectiva,
conceptos. La práctica es la obra activa de los hombres,
dedicados a transformar la naturaleza y la sociedad; punto de
partida y la base del conocimiento
2. Elementos del Acto del conocimiento:
 Sujeto Cognoscente: Es la persona que realiza el acto del
conocimiento, es decir, realiza la aprehensión de las
propiedades, cualidades y características del objeto.
 Objeto Cognoscible: Es la cosa o ente que tiene la propiedad
de ser aprehensible para el sujeto. En este contexto la palabra
objeto designa a todos los elementos existentes en la realidad
(sociedad, naturaleza y pensamiento)
 Imagen o Representación: Es el conocimiento que el sujeto
forma en su mente luego de captar las características o leyes
del objeto
3. Clases de Conocimientos
a. Por la relación con la experiencia.
a.1. A priori. Lt: antes; es aquél que para establecer
su validez no requiere de la experiencia
sensible, de la presencia o concurso de los
sentidos.
a.2. A posteriori. Lt: después; es aquél que requiere de la
experiencia sensible para establecer su validez. Esto
es una comprobación diaria en las ciencias
experimentales, como la física, la química, la biología.
b. Por la relación con los sentidos.
b.1. Conocimiento Sensible. Es el conocimiento en
la cual aprehendemos haciendo uso de los
sentidos, elaborando así representaciones de los
aspectos externos de los objetos.
b.2.Conocimiento Racional. Es el conocimiento
que se adquiere por inferencia o deducción, la
cual es proporcionado por la elaboración de
conceptos, haciendo uso de la capacidad racional
del sujeto
4. Características del Conocimiento:
 Objetividad.- Un conocimiento es objetivo porque
se atiene al objeto, tal cual es, sin alterarlo, ni
deformarlo.
 Necesidad.- Un necesario porque en ningún conocimiento
existe contradicción alguna en un determinado instante.
 Universalidad- Un conocimiento es universal porque es
válido para todos los hombres.
CICLO REGULAR 2015 - I
FILOSOFÍA
 Fundamentación.- Un conocimiento es fundamentado
porque se apoya en demostraciones o pruebas
5. Niveles Generales del Conocimiento
a. Conocimiento Espontaneo
Es el conocimiento que adquirimos en nuestras
actividades cotidianas. Se caracteriza porque no se
sigue un orden único en su aprendizaje y tampoco
necesita alguna especialización.
b. Conocimiento Científico.
metódica y sistemática de la realidad, denominada investigación
científica. Es decir, un conocimiento producto de la actitud
científica.
c. Conocimiento Filosófico.
Es el conocimiento producto de una investigación totalizadora,
radical y trascendental de la realidad, realizada por aquellos que
poseen una actitud filosófica
6. Doctrinas Gnoseológicas:
 Dogmatismo: Para el dogmatismo no existe el problema
de la posibilidad del conocimiento ya que el sujeto
aprehende las propiedades del objeto de manera absoluta,
es decir de una vez y para siempre.(Platón , Aristóteles)
 Relativismo: Afirma que todo conocimiento es relativo y
tiene validez de acuerdo a las opiniones o circunstancias y
no existen los conocimientos absolutos .( Protágoras)
 Escepticismo: Concepción filosófico que duda la
posibilidad del conocer la realidad objetiva (Pirron).
 Racionalismo: Doctrina filosófica que considera que el
acto del conocimiento humano tiene un origen
exclusivamente racional. Su fundamento está en las
matemáticas las cuales demuestran o prueban su verdad
sin recurrir a la experiencia sensible sino a la deducción.
(Descartes)
 Empirismo: Considera que la única fuente del
conocimiento es la experiencia sensible, que no hay nada
en la mente que no haya ingresado por los sentidos, su
fundamento está en las ciencias naturales que prueban su
verdad mediante la observación y la experimentación
(Locke)
1. Filosofo ingles que considera que la única fuente del
conocimiento es la experiencia sensible.
a) Descartes b) Locke c) Protágoras
d) Pirron e) Gorgias
2. Señale lo incorrecto respecto a las características del
conocimiento.
a) Objetividad b) Necesidad c) Universalidad
d) Fundamentación e) Polaridad
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 FILOSOFÍA

3. La gnoseología es también llamada. 11. El enunciado “si alguien está soltero, entonces no está
a) Ciencias de la ciencia casado” es un tipo de conocimiento.
b) Estudio de la ciencia a) Sensorial b) Racional c) A Posteriori
c) Teoría del conocimiento d) Científico e) A priori
d) Conocimiento universal 12. El enunciado “hay solteros infelices” es un tipo de
e) Conocimiento filosófico conocimiento.
a) Sensorial b) Racional c) A Posteriori
4. En la gnoseología la práctica social es considerado.
a) Fuente del conocimiento d) Científico e) A priori
b) Base y punto de partida del conocimiento 13. Doctrina filosófica que sostiene que no hay ningún saber
c) Reflejo activo de la realidad firme ni absolutamente seguro, ya que todo varia en
d) Uso de leyes circunstanciales relaciona la cultura o las opiniones.
e) Realización plena del conocimiento a) Relativismo b) Solipsismo c) Subjetivismo
d) Escepticismo e) Pragmatismo
5. ¿A qué nivel de conocimiento caracteriza la selectividad,
sistematicidad y metodicidad? 14. La diferencia entre el conocimiento científico y filosófico
a) Espontaneo b) Empírico c) Ordinario radica en que.
d) Filosófico e) Científico a) El primero es metódico y el segundo sistemático
b) El primero es selectivo y el segundo totalizadora
6. Determine el ejemplo que corresponda al nivel del
c) El primero es radical y el segundo particular
conocimiento espontaneo.
d) El primero es espontaneo y el segundo sistemático
a) Tomar un bus para ir a la universidad
e) El primero es totalizadora y el segundo universal
b) Investigar los fundamentos del ser
c) Formular problemas e hipótesis
CAPÍTULO 8
d) Generar teorías y leyes
e) A y B
7. Respecto a la gnoseología, elija la proposición incorrecta. EPISTEMOLOGÍA
a) Se considera a Kant como su máximo exponente
b) Estudia la actitud cognoscitiva del hombre Es una rama o disciplina de la
c) Es conocida como metateoria filosofía cuyo objeto central de Etimológicamente
d) Es encargado de estudiar el conocimiento estudio es la ciencia o se entiende como
e) Se da en saltos cuantitativos y cualitativos conocimiento científico. Como teoría de la ciencia
8. De lo afirmado discrimine la alternativa incorrecta en base a disciplina filosófica busca
la clasificación del conocimiento. diferenciar entre aquel
a) El a-priori no requiere de la experiencia sensorial conocimiento que posee carácter científico y aquel que es
b) La a-posteriori se fundamente en la experimentación considerado pseudociencia.
sensible En la Grecia antigua el filósofo griego Platón fue el primero en
c) En el conocimiento racional se hace un análisis de la diferenciar entre un conocimiento científico y no científico,
esencia señalando que EPISTEME era el saber por excelencia y las
d) En el conocimiento sensible predominan los sentidos DOXAS opiniones. Consiguientemente su discípulo Aristóteles
e) El conocimiento ordinario lo poseen los científicos fue quien intentó clasificar por vez primera la ciencia.

9. Respecto a las doctrinas gnoseológicas, elija la afirmación I. LA CIENCIA

incorrecta.
a) El positivismo se sustenta en las ciencias
b) El racionalismo es un tipo a-priori
c) El dogmatismo niega la relatividad del conocimiento
d) El relativismo es representado por Protágoras
e) El escepticismo inicialmente se llamó parlamentismo
10. Son elementos del conocimiento esenciales.
a) Sujeto cognoscente y objeto cognoscible
b) Imagen y conocimiento
c) Lenguajes y expresión
d) Imagen y lenguaje
e) Sujeto cognoscente e imagen
Es un conjunto de conocimientos selectivos, sistemáticos y
metódicos, cuya finalidad es describir, explicar y predecir los
hechos o fenómenos de la realidad objetiva (Naturaleza,
Sociedad y Pensamiento), para luego aplicar el conocimiento o la
tecnología; en este aspecto se convierte en un instrumento del
conocimiento dialectico.
a. LA CIENCIA ANTIGUA
Su origen viene de los esfuerzos para sistematizar el
conocimiento y se remonta a los tiempos prehistóricos, como
atestiguan los dibujos que los pueblos del paleolítico pintaban en
las paredes de las cuevas, los datos numéricos grabados en
hueso o piedra o los objetos fabricados por las civilizaciones del

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 FILOSOFÍA

neolítico. El objetivo primario de la ciencia es (siempre ha sido y  Determinación del problema

será) mejorar la calidad de vida de los humanos, y también  Elaboración de la hipótesis
ayudar a resolver las preguntas cotidianas.  Experimentación de la hipótesis
b. LA CIENCIA MODERNA  Contrastación de la hipótesis
En la ciencia moderna se instala la presunción de que el hombre,
por medio de la razón y la experimentación, puede conocer el 1.3. ELEMENTOS DE LA CIENCIA
porqué de las cosas; y para esto, es necesario descomponer las
totalidades y observar las causas (o cadenas causales), de  Hechos: Es recopilación y acumulación de datos de la
manera objetiva y sistemática. Galileo y Newton resultan realidad a fin de formularse el problema (marco teórico).
paradigmáticos en este sentido. Durante este periodo el filósofo  Hipótesis: Es la posible respuesta que Indica previa y
alemán Carlos Marx considera que la ciencia proporciona adecuadamente lo que estamos buscando mediante una
conocimientos cuya aplicación práctica serviría para transformar proposición.
una realidad social caracterizada por relaciones de dominación,  Teoría: Es la actividad investigativa comprobada por el
explotación y violencia entre clases sociales, en una sociedad sin hombre, es decir una hipótesis que contrastada resulta ser
clases en la que la capacidad productiva material y cultural de la verídica.
sociedad estuviera al servicio de la sociedad entera, y no al  Ley: Es el núcleo de la ciencia, que reflejan los nexos
servicio de los intereses de una minoría dominante. esenciales de los fenómenos.
1.1. LA ENTIDAD CIENTÍFICA
El conocimiento científico no es realizado por un solo individuo, 1.4. FUNCIONES DE LA CIENCIA
en su realización hace participe una organización social que
siguen fines en base a su interés de clase. De allí que podemos
sistematizar de la forma siguiente.

CONOCIMIEN
TO
Recuerda: La función de la ciencia considerada aspecto lógico
INVESTIGACIÓ CIENTIFÍCO racional del conocimiento científico es la explicación, ya que esta
N CIENTÍFICA
constituye el fin básico.
COMUNIDAD
CIENTÍFICA

1.2. EL MÉTODO CIENTÍFICO

Es un conjunto de procedimiento utilizado por la comunidad
científica para realizar investigación científica y obtener como
producto el conocimiento científico. Consta de los siguientes
procesos.

1.5. CLASIFICACIÓN DE LA CIENCIA

Según su objeto de estudio. El objeto de estudio de la ciencia es la realidad objetiva, es decir, la naturaleza, sociedad y pensamiento.

 Según Mario Bunge: neopositivista

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 FILOSOFÍA

RECUERDA:
 Según el objeto de estudio la ciencia se clasifica en ciencias formales y fácticas
 Según las función que realiza la ciencia se clasifica en ciencias teóricas y ciencias aplicadas
 Las Ciencias Formales son aquellas que tiene como objeto de estudio entidades ideales tales como los números y los razonamientos.
 Las Ciencias Fácticas son aquellas que tiene como objeto de estudio entidades concretas o materiales

Ciencias Puras o Teóricas Ciencias Aplicadas

Matemáticas
Formales o
Abstractas

Lógica Computación
Mecánica
Estadística
Óptica
Ciencias Físicas Teoría de juegos
Astrofísica
Astronomía
Física de las Partículas Ingeniería Mecánica
Ingeniería Eléctrica
Ciencias de los materiales
Ciencias Naturales

Química Ingeniería Química

Zoología Medicina
Botánica Farmacia
CIENCIAS

Ciencias Biológicas
Microbiología Odontología
Fácticas o Reales

Bioquímica Enfermería
Geología
Ingeniería Geológica
Ciencias de la Tierra Glaciología
Ingeniería de Minas
Paleo climatología
Sociología
Trabajo Social
Ciencias Sociales o

Antropología
Demografía
Arqueología
Humanas

Política económica
Historia
Lingüística Aplicada
Economía
Psicología Clínica, Educativa
Ciencias Políticas
Derecho
Lingüística
Educación
Derecho

3. La neurociencia según la clasificación de las ciencias de

Mario Bunge se ubican en las ciencias.
a) Formales b) Fácticas c) Abstractas
1. Es el conocimiento producto de una investigación selectiva, d) Ideales e) Lógicas
metódica y sistemática de la realidad, denominado 4. En la clasificación de las ciencias de Spirkin la matemática y
investigación científica. la lógica se ubican dentro de las.
a) Conocimiento espontaneo a) Ciencias Sociales
b) Conocimiento científico b) Ciencias Naturales
c) Conocimiento filosófico c) Ciencias del Pensamiento
d) Conocimiento ordinario d) Ciencias Filosóficas
e) Conocimiento vulgar e) Ciencias Formales
2. Proceso del método científico que se elabora en base a los 5. El primer filósofo que intentó clasificar las ciencias en la
hechos. antigüedad griega fue.
a) Determinación del problema a) Platón b) Sócrates c) Aristóteles
b) Elaboración de la hipótesis d) Parménides e) Heráclito
c) Experimentación de la hipótesis
6. Discrimine la alternativa que no corresponda a la
d) Contrastación de la hipótesis
epistemología.
e) Investigación científica a) Es llamado también ciencia de la ciencia
b) Estudia el conocimiento científico

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 FILOSOFÍA

c) El término fue acuñado por J.F. Ferrier 14. Si durante la experimentación de la hipótesis esta resulta ser
d) Estudia la actitud cognoscitiva del hombre falsa. ¿Qué sucede en la contrastación?
e) Estudia la estructura de la ciencia a) Se acepta como una teoría
b) Se formula una nueva hipótesis
7. ¿Cuál de los elementos del conocimiento científico se
elabora en base a proposiciones de verdad o falsedad? c) Se convierte en ley científica
a) Hechos b) Hipótesis c) Ley d) Se invalida la investigación
d) Teoría e) Problemas e) Se considera una meta teoría

8. Según la clasificación de las ciencias de Mario Bunge ¿Qué CAPÍTULO 9

ciencias estudian a los segmentos de la realidad?
a) Formales b) Fácticas c) Pensamiento
d) Abstractas e) Ideales AXIOLOGÍA
9. Es la actividad investigativa comprobada por el hombre en su
proceso histórico social constituido por un conjunto La axiología es una rama de la
de hipótesis filosofía, que tiene por objeto de
a) Hechos b) Hipótesis c) Ley estudio la naturaleza o esencia de
d) Teoría e) Problemas los valores y de los juicios de valor
que puede realizar un individuo.
Por eso, es muy común y frecuente
10. Actividad humana orientada a la obtención de nuevos que a la axiología se la denomine
conocimientos y su aplicación para la solución a problemas. “filosofía de valores”. La axiología, junto con la deontología, se
a) Conocimiento científico constituyen como las ramas más importantes de la filosofía que
b) Investigación científica contribuyen con otra rama más general: la ética.
c) Comunidad científica
d) Hipótesis científico Quien por primera vez utilizó “axiología” como término fue Paul
Lapie, en los primeros años del siglo XX. Pero también Karl Marx
e) Teoría científica
tomó algunos conceptos económicos relacionados a los valores
11. Conjunto de procedimientos que utiliza la ciencia para tratar como fundamento de las críticas y análisis que realiza en sus
un problema o conjunto de problemas. obras.
a) Conocimiento científico Tanto los valores positivos como los negativos son abordados de
b) Método científico manera igual por la axiología, mediante el análisis que considera
a algo como valioso o no. Por esto, la axiología ha planteado
c) Comunidad científica
importantes conceptos para los principios de la ética y de la
d) Investigación científica estética, ambas disciplinas donde la noción de “valor” tiene una
e) Institución científica importancia clave para el desarrollo de las mismas.
Dentro de la axiología, los valores podrán ser subjetivos o en
12. Proceso del método científico donde se comprueba la cambio, objetivos. Los subjetivos, son aquellos mediante los
veracidad o falsedad de la hipótesis mediante simulaciones cuales se plantea un medio que permite llegar a un fin, y están
y experimentos controlados de los fenómenos observados. impulsados por un deseo u objetivo a nivel personal, por ejemplo
a) Determinación del problema la solidaridad o el compañerismo. En cambio, los valores
b) Elaboración de la hipótesis objetivos son valores por sí solos, como la verdad o la belleza,
c) Experimentación de la hipótesis que plantean finalidades por si solos.
d) Contrastación de la hipótesis Existe también lo que se denomina “jerarquía” o “escala”
e) Investigación científica valorativa donde, entre los valores, algunos tienen una posición
o escalón de relevancia más alta que algunos otros.
El término valor procede etimológicamente del griego axios, que
13. Función básica de la ciencia que consiste en determinar las
podemos traducir como lo "valioso", "estimable", "digno de ser
causas que generan el suceso de un fenómeno o hecho
honrado", y ha sido utilizado comúnmente tanto en el campo de
social.
la Economía como en el de otras ciencias.
a) Descripción científica
b) Explicación científica 1. El Valor: Las cualidades que hacen que un ente sea superior
c) Predicción científica al otro en determinadas circunstancias.
d) Aplicación científica
e) Método científico

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 FILOSOFÍA

2. Elementos del acto valorativo a la opinión del hombre y está en función a sus
 Sujeto. Es el ser humano que, al mostrar su aprecio o necesidades e intereses. El valor existe si el sujeto así lo
rechazo a los entes de la realidad realiza un acto valorativo. desea.
c. Hedonismo: El placer es el criterio para considerar que
 Objeto. Es todo ente de la realidad, pues todos son algo es valioso o no, si genera dolor no lo es, por lo tanto
susceptibles de ser valorados. Estos entes pueden ser debe ser rechazado.
fenómenos naturales o sociales, o entidades abstractas. d. Emotivismo: El valor existe en razón a nuestras
3. Formas de relacionarse con los entes inclinaciones afectivas, aquello que estimula la aparición
El ser humano al acercarse a los entes muestra su aprecio o de emociones y sentimientos positivos en el hombre será
rechazo, así como también solo se atiene a describir sus lo valioso. Aquello que provoca indiferencia, trivialidad
será algo no valioso.
características, razón a ello podemos señalar dos formas de
e. Utilitarismo: El valor radica en la utilidad de las cosas, un
relacionarse con los entes (objetos) de la realidad. objeto es útil y por lo tanto valioso, si tiene el mayor número
de usos en diversas circunstancias.
d. Acto o Experiencia Contemplativa
Proceso por el cual el ser humano entra en contacto con los ÉTICA
entes para conocerlos. Se dice que en este acto, el ser Es la ciencia que estudia la moral, es decir
las normas conforme a las cuales la
humano se acerca a los entes de manera neutral; pues persona ha de conformar necesariamente
únicamente da cuenta de su existencia, procediendo a el ejercicio de su libertad para que sus
describirlas o explicarlas a través de juicios de existencia. acciones puedan ser consideradas
e. Acto o Experiencia Valorativa plenamente humanas (buenas o malas).
Es un proceso por el cual el ser humano entra en contacto a. Las Normas. Son conjunto de reglas que rigen el
con los entes para apreciarlos o rechazarlos sostiene que en comportamiento del hombre en una determinada sociedad;
este acto el ser humano se acerca a los entes de manera entre las cuales podemos encontrar: Normas morales,
jurídicas, sociales y religiosas
parcial, púes da cuenta de determinados valores a través de
juicios de valor.
4. Características del Valor.
 Objetividad: El valor está en el objeto y no en el sujeto.
 Polaridad: Porque cada uno de ellos tiene su opuesto, 1. Disciplina filosófica encargada de problematizar todo lo
esto permite que al valorar se pueda estar no sólo a concerniente a los valores y a la valoración.
favor, sino también en contra del objeto. a) Gnoseología b) Epistemología c) Axiología
 Gradualidad: Porque, puede expresarse con diferente d) Moral e) Ontología
intensidad.
 Jerarquía: Porque, puede organizarse con otros según 2. Disciplina filosófica encargada de problematizar todo lo
la importancia que le otorgue un grupo humano. concerniente a la moral y al comportamiento moral de los
hombres.
5. Clasificación de los Valores. a) Deontología b) Ética c) Axiología
a. Valores Vitales. Están relacionados principalmente con la d) Estética e) Historia de la Filosofía
vida y la preservación de esta en forma mesurada.
3. Son las clases de valores que están relacionados
b. Valores Económicos. Están relacionados principalmente
principalmente con el placer sensual
con las actividades económicas.
a) Hedonísticos b) Vitales c) Teóricos
c. Valores Morales. Están relacionados principalmente con
d) Estéticos e) Económicos
la actitud moral que nos permiten calificar las acciones
humanas. 4. La frase “estudiar de día es agradable, pero saber lo
d. Valores Estéticos. Están relacionados principalmente con estudiado es muy agradable “expresa claramente la
la experiencia o actitud estética (belleza). característica del valor denominado:
6. Doctrinas Axiológicas: a) Objetividad b) Jerarquía c) Polaridad
a. Objetivismo: El valor existe en los objetos, no depende del d) Gradualidad e) Objetivismo
sujeto, el sol descubre el valor que es inherente al objeto.
Las cosas tiene valor en sí mismo al margen de que el 5. En la expresión el “el ruido es molesto para el oído “es un
hombre lo valore o no. ejemplo de la clasificación de valores denominados.
b. Subjetivismo: De acuerdo a esta postura es el hombre a) Hedonísticos b) Religiosos c) Económicos
quien crea los valores, lo objetos tienen valor de acuerdo d) Morales e) Estéticos

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6. No corresponde a la clasificación de los valores c) Actos Valorativos

a) Hedonísticos b) Vitales c) Polares d) Experiencias Valorativos
d) Estéticos e) Cognoscitivos e) Parcialidades
7. Doctrina axiológica que afirma que es el hombre quien crea
los valores y los objetos tienen valor de acuerdo a la opinión CAPÍTULO 10
del hombre
a) Objetivista b) Subjetivista c) Utilitarismo
d) Relacionismo e) Hedonismo LÓGICA FORMAL
8. Doctrina axiológica que afirma que el valor es un atributo del
sujeto y del objeto Es una ciencia que estudia la validez e
a) Objetivista b) Dualismo c) Agnosticismo invalidez de la INFERENCIA. Es formal
d) Relacionismo e) Objetivo subjetivista porque sólo tiene en cuenta el aspecto
9. Doctrina axiológica que afirma el valor existe en razón a estructural de las inferencias o
nuestras inclinaciones afectivas deducciones.
a) Objetivista b) Emotivismo c) Utilitarismo
d) Relacionismo e) Hedonismo La realidad objetiva nos permite en nuestro constante vivir hacer
10. Doctrina axiológica que afirma el placer es el criterio para deducciones (deducir).Por ejemplo al Afirmar que la matemática
considerar que algo es valioso o no es una ciencia formal y la historia una ciencia fáctica, concluimos
a) Objetivista b) Dualismo c) Agnosticismo que ambas son ciencias, en este ejemplo, nuestras premisas
d) Hedonismo e) Eudemonismo serian nuestro punto de partida, es decir, en el caso nuestro la
11. No corresponde a las características del valor. matemática es una ciencia formal y la historia es una ciencia
a) Histórico b) Polaridad c) Subjetividad fáctica, en tanto que la conclusión a que se llega seria ambas son
d) Jerarquía e) Objetividad ciencias. Este proceso de pasar de un conjunto de premisas a la
12. El proceso por el cual el ser humano entra en contacto con conclusión se llama inferencia o deducción. En este caso el
los entes para conocerlos se denomina. objeto de estudio de la lógica formal viene a ser la INFERENCIA.
a) Acto Valorativo
b) Juicio Valorativo
c) Acto Contemplativo Lectura sugerida
d) Presencia Parcial
USO COTIDIANO DE LA LÓGICA
e) Actitud Axiológica Subjetiva
La Lógica Formal, se interesa por el razonamiento correcto, que
13. El proceso por el cual el ser humano entra en contacto con
los entes para apreciarlos o rechazarlos se denomina es lo mismo que decir coherente y ordenado. Un razonamiento
a) Acto Valorativo de esta naturaleza es posible si la conclusión que se obtiene se
b) Juicio Especulativo deriva por necesidad de otros pensamientos previamente
c) Acto Contemplativo planteados llamados premisas. Esto es, todo razonamiento o
d) Presencia Parcial argumento está estructurado con premisas y conclusión.
e) Actitud Axiológica Subjetiva ¿Qué es una premisa? Es un pensamiento que funciona como
punto de partida o sustento para derivar otro al cual llamamos
14. La expresión “el agua del rio Ichu es dulce”, corresponde
conclusión; y ¿qué es una conclusión? Es un pensamiento
a) Acto Valorativo
derivado por necesidad de otro(s) que llamamos premisa(s).
b) Juicio Valorativo
Para que un razonamiento sea correcto debe existir una conexión
c) Juicio de Existencia
tan estrecha entre las premisas que haga necesaria la existencia
d) Experiencia Valorativo
de la conclusión. Pero, ¿qué se entiende en Lógica por
e) Acción Moral.
necesario? Esto: lo necesario es aquello que es y ocurre de una
15. Cuando el ser humano se acerca a los entes de manera manera y no puede ser ni ocurrir de otra.
neutral, se dice que procede a describirlas o explicarlas a Por ejemplo, si yo sostengo un objeto pesado y después lo suelto
través de. sin que haya ningún obstáculo entre mi mano y el piso es de toda
a) Juicios de Existencia necesidad que caiga hasta el suelo, en condiciones naturales no
b) Juicios de Valor puede ser de otro modo. Eso es lo necesario, lo que no puede

CICLO REGULAR 2015 - I Página 454


ser de otra manera, aquello que no deja opción para que suceda
de otro modo.
Así, un razonamiento incorrecto ocurre cuando no existe un
vínculo de necesidad entre su(s) premisa(s) y la conclusión, por
ejemplo: “Está nublado y por tanto va a llover”, este es un
pensamiento ilógico o incorrecto por la sencilla razón de que del
hecho de que esté nublado no se deriva por necesidad que tenga
que llover, ya que todo el día puede permanecer totalmente
nublado y sin embargo no caer una sola gota de lluvia.
En cambio, un razonamiento correcto sería el siguiente: “Todos
los hermanos de Juan son varones, Toño es hermano de Juan,
por lo tanto, Toño es varón”, como es evidente, que Toño siendo
hermano de Juan sea varón no podría ser de otra manera, pues
la primera premisa ha establecido categóricamente que todos los
hermanos de Juan son varones.
LENGUAJE Y PROPOSICIONES
El lenguaje es un sistema de signos que cumplen diversas
funciones en la sociedad. En el ámbito de la Lógica formal el
lenguaje es utilizado comúnmente para elaborar proposiciones y
convertirlos en lenguajes simbólicos.
1. FUNCIONES DEL LENGUAJE
a) Informativa.- Cuando el lenguaje es utilizado para
comunicar, transmitir informaciones cotidianas o contenidos
de la cultura universal. Ejemplo: El petróleo es el principal
recurso energético del mundo moderno. El actual presidente
de la República, tiene un bajo nivel de aprobación.
b) Expresiva.-Cuando el lenguaje es utilizado para expresar
emociones, sentimientos, estados de ánimo, etc. Ejemplo:
las formas emotivas: ¡Bravo!, ¡Auxilio!, ¡Viva el Perú!, ¡No
puede ser!, etc. Los sentimientos: Te quiero, te amo, te
odio, etc. Los Estados de ánimo: ¡Qué feliz estoy!, Te
extraño tanto, etc. Las formas desiderativas: Te deseo
suerte, ojalá te vaya bien, Espero que regrese pronto, etc.
c) Directiva.-Cuando el lenguaje es utilizado para establecer
órdenes o mandatos. Aquí se ubican el conjunto de
enunciados destinados a generar la acción de hacer o de
CUADRO DE LOS OPERADORES PROPOSICIONALES Y SUS EQUIVALENTES
SISTEMAS Y
TÉRMINOS NEGACIÓN CONJUNCIÓN
EQUIVALENTES
~P pq
NUESTRO SISTEMA
PALABRAS No es “y”
COLIGATIVAS
CICLO REGULAR 2015 - I
FILOSOFÍA
dejar de hacer algo. Ejemplo: Cierra la puerta, apaga la luz,
bésame, ¡firmes!, Prohibido fumar, etc.
1. PROPOSICIONES
Son expresiones del lenguaje que se caracterizan por ser
verdaderas o falsas. Estas proposiciones pueden clasificarse en
simples o compuestas.
a. Proposiciones simples. Son aquellas que tienen un solo
sujeto y un solo predicado. No contienen otra proposición.
Son llamados también atómicas.
Ejemplos:
 Perú se ubica en América del Sur
 Bolivia es un país pluricultural
b. Proposiciones compuestas. Son las que están constituidas
por más de una proposición simple unidas por términos de
enlace. Según el termino de enlace que llevan, las
proposiciones compuestas son conjuntivas, disyuntivas,
condicionales, bicondicionales y negativas.
 Conjunción. La unión de dos proposiciones por “y” se
llama conjunción de dos proposiciones.
 Disyunción. Las proposiciones que están unidas por “o”
se llamas disyunción de dos proposiciones.
 Condicional. La conectiva o enlace condicional es
“si….entonces…”.
 Bicondicional. Es cuando las proposiciones están
unidas por el enlace “si y solo si”.
 Negación. Se llaman proposiciones negativas a
aquellas proposiciones que llevan el “no”, este enlace en
la lógica actúa separada de la proposición
BICONDICIONAL
DISYUNCIÓN CONDICIONAL
pvq pq p > q
“o” Entonces... ...Si y sólo sí...
Página 455
 FILOSOFÍA

- Ni - “sino”, - Si entonces que - Si y solamente si.

- Nunca - “además”, - Si p entonces que - Entonces y sólo
- No siempre - “mas” - P por consiguiente q entonces
- No ocurre que - “más”, - P luego q - Cuando y sólo cuando
- No es el caso - “aun cuando”, - P de manera que q -Es una condición
- Es imposible - “pero” - P de ahí que q necesaria y suficiente
- No es cierto - “No obstante”, - P por lo tanto q de.
TÉRMINOS - Es falso que - “sin embargo”, - P en consecuencia q
EQUIVALENTES - No es que - “aunque”, - P de modo que q
- No siempre q - “empero”, - P se concluye q
- No es verdad - “también”, - P de ahí se sigue q
- No es el caso - “igualmente”, - P así pues q
- Nada - “tanto...como”, - P se deduce q
- Nadie - “a pesar de”, - Suponiendo que p,q
- “a menos que”, - P cada vez q
- “a la vez”, ... - P dado q
- P ya que q
- P puesto que q
- P porque q
- P supone q
- P suficiente q

Ejemplos. Señale si es conjuntiva, disyuntiva, condicional, Ejemplo. (p v q) → r

bicondicional o negación.
b. Simbolización de proposiciones consiste en representar
a cada proposición por una letra o por cualquier otro
A. Melgar y Vallejo son dos grandes hombres
símbolo, y de igual modo a las conectivas lógicas.
B. Juan sabe francés o inglés
a. Variables proposicionales. Son símbolos que van a
C. Juan se casa o termina su noviazgo representar proposiciones simples y para ello usaremos
D. Si juega fútbol, entonces es deportista las siguientes letras minúsculas. p, q, r, s, etc.
E. Si es arequipeño, es peruano b. Operadores proposicionales. Son los símbolos de las
conectivas lógicas. Se llaman operadores proposicionales,
F. Manuel irá al estadio si y sólo si, juega el Melgar porque estos símbolos operan con proposiciones.
G. Carlos no es poeta.  Λ Conjuntiva (y)
 V Disyuntiva (o)
SOLUCIÓN.
 → Condicional ( entonces )
A……………………………………………………..  ↔ Bicondicional ( si y solo sí )
B……………………………………………………..  ~ Negación (No es)

C…………………………………………………….. Ejemplo: simbolizar las siguientes proposiciones

D……………………………………………………..  Pitágoras era griego y era geómetra,

………………………. .. ……………….
E……………………………………………………..
por consiguiente vivió en Samos
F…………………………………………………….. ………………….. ………………….
G……………………………………………………..
 Si Juan tiene razón, entonces está loco.
2. LENGUAJE SIMBÓLICO Y SIMBOLIZACIÓN DE
PROPOSICIONES. …………………….. ………… ………….
Pero si está loco, entonces tiene razón.
a. Lenguaje simbólico
…… …………… ………… ……………
El lenguaje simbólico llamado también lenguaje formal, es el
lenguaje preciso, exacto y universal, porque tiene una sola Por tanto, no está loco.
interpretación y su significación es única para todas. …………

CICLO REGULAR 2015 - I Página 456

 FILOSOFÍA

10. Señale la formula lógica de la proposición “Llueve y las

brujas no se peinan o bien hace sol y las brujas no se
peinan “
a) (p  q) v (p  ~r) b) (p  ~q) v (r  ~ q)
1. El objeto de estudio de la lógica es: c) (p  ~q) v (r  ~ s) d) (p  ~q) v (~r  ~ q)
a) La veracidad b) La falsedad e) (p  ~q) v (~r  s)
c) La inferencia d) La formalidad
e) la tautología 11. Señale la formula lógica de la proposición “Si el chofer
estaba embriagado, entonces no es cierto que la empresa
2. Es el proceso de pasar de un conjunto de premisas a la controla a su personal o que los somete a una cuidadosa
conclusión. selección”.
a) Proposición b) Inferencia a) p → ~ (q v r) b) p → ~ (~q v r)
c) Deducción d) Simbolización c) p → (q v r) d ) p → ~ (q v ~r)
e) B y C e) p → ~ (q v p)
3. Es una expresión del lenguaje que se caracteriza por ser 12. Sea p la proposición: hace frío y q la proposición: llueve.
verdadero o falso. Dar una frase verbal simple que describa cada uno de los
a) Inferencia b) Deducción siguientes enunciados:
c) Proposición d) Simbolización a) ~p………………………………………………………….
e) Disyunción
b) p v q………………………………………………………..
4. Dado la siguiente proposición “Este problema no es
correcto”, el operador proposicional utilizado es. c) q v (~p)…………………………………………………….
a) Conjuntiva b) Disyuntiva
c) Condicional d) Bicondicional d) (~p) ^ (~q)…………………………………………………
e) Negación
e) ~ (~p)……………………………………………………….
5. No corresponde a las características del lenguaje simbólico.
a) Formal b) Exacto
c) Preciso d) Polar
e) Universal EJERCICIOS DOMICILIARIOS
13. Simbolice las siguientes proposiciones.
6. Identifique una proposición molecular  Los alumnos del CEPRE son estudiosos o no son
a) Los gatos maúllan estudiantes.
b) Los gatos comen ratones  La lógica es una ciencia formal y la historia es una ciencia
c) Los ratones y los gatos son animales fáctica, por lo tanto ambas son ciencias.
d) Las ciencias son importantes
e) La importancia de las ciencias son absolutas CAPÍTULO 11
7. Una proposición simple se caracteriza por:
a) Por poseer un solo sujeto y predicado
TABLAS DE VERDAD
b) Por no tener conectivas lógicas
c) Por tener conectivas lógicas Son reglas para determinar la validez e invalidez de cualquier
d) Por la unión de dos proposiciones simples esquema molecular o fórmula proposicional.
e) A y B
REGLAS PARA DESARROLLAR TABLAS VERITATIVAS
8. Señale la formula lógica de la proposición “La bomba a. Ubicar las variables en el margen superior.
explosiona o es desactivada a tiempo”. b. Para determinar el número de combinaciones en el margen
a) p v q b) p v p c) p v ~q inferior, se establece por la fórmula siguiente:
d) p → q e) p q
Dónde:
La base (2) = Nº de valores de verdad (V ó F)
9. Señale la formula lógica de la proposición “ Perú y
El exponente (n) = Nº de variables que intervienen en el
Alemania son países americanos”
a) p v q b) p → q c) p ↔ q esquema molecular.
d) p ≡ q e)p q

CICLO REGULAR 2015 - I Página 457

 FILOSOFÍA

Ejemplos: c. CONDICIONAL/CONDICIONANTE
pq = 2² = 4 (Existen 4 combinaciones)

(p  q)  (q  r) = 2³ = 8 (Existen 8 combinaciones)

c. Establecer la jerarquía de las constantes (operadores

lógicos)
d. Comenzar la evaluación por la constante lógica de menor
jerarquía. Aplicar la REGLA DE ORO: d. BICONDICIONAL

Clasificación de los Esquemas Moleculares.- Los esquemas

moleculares toman su nombre de los valores de verdad que
obtenemos en la matriz principal.
 Consistente (Contingencia). La matriz principal tienen
valores verdaderos y falsos.
 Tautológico. La matriz principal en su totalidad tienen
valores verdaderos. e. NEGACIÓN
 Contradictorio. La matriz principal en su totalidad tienen
valores falsos

Ejemplo. Dado el siguiente ejercicio: ( p → q ) ↔ ~ (~

SILOGISMO
q ^ p ) hallar si el esquema molecular es contingente, tautológico
1. El Silogismo. Es un tipo de inferencia mediata integrada por
o contradicción.
tres proposiciones categóricas: 2 premisas y 1 conclusión.
Todo silogismo contiene 3 términos y 3 proposiciones.
Solución:
(p → q) ↔ ~ ( ~ q ^ p) Estructura del Silogismo.

(1) P1 Todos los peces son acuáticos PM

(2) P2 Ningún pez es un canario SM
RESUMEN DE TABLAS DE VERDAD ---------------------------------------------
(3) C. SP
a. CONJUNCIÓN /CONJUNTIVA
P1…………………… PM……………………
P2…………………… SM……………………
C……………………. SP ……………………

APLICACIÓN DE SILOGISMOS
Todos los peruanos son americanos
Todos los limeños son peruanos
b. DISYUNCIÓN / DISYUNTIVA ----------------------------------------------------

Algunas aves son pelicanos

Ningún alcatraz es un pelicano
------------------------------------------------

Todos los espartanos son guerreros

Ningún espartano es pacifico
------------------------------------------------------

CICLO REGULAR 2015 - I Página 458

 FILOSOFÍA

Todos los universitarios son humanos 7. Dado:

Algunos ciudadanos son universitarios (pvq)→(p→ ~q)=X
------------------------------------------------------- Hallar: X  Y Cuando Y = VVFV
a) VVFF b) FFVV c) VFVF
Algunos artistas son pintores d) FVFF e) FFFV
Algunos italianos son artistas
8. Dado:
---------------------------------------------
( p  ~ q ) v (~p  q ) = A
Hallar: A → B Cuando B = VVVV
Todos los alpinistas son intrépidos a) VFFV b) FFVV c) FVVF
Algunos alpinistas son japoneses
d) VVVV e) FFFF
---------------------------------------------------
9. Si:
A= FALACIA
B= VVFFVVFV
Hallar A ↔ B

1. Se dice que un esquema molecular es tautológico cuando en a) VVVVFFFF b) FVFVFVVF c) FFVVFFVF

la matriz principal.
a) Los valores son verdaderos
b) Los valores son falsos
c) Algunas veces hay valores verdaderos
d) Los valores son verdaderos y falsos
e) Casi nunca aparecen valores falsos
2. Decimos que una condicional es falsa cuando.
a) antecedente y consecuente son falsos
b) antecedente es verdadero y consecuente falso
c) antecedente es falso y consecuentes verdadero
d) antecedente y consecuente son verdaderos
e) solo el antecedente es falso
3. En la bicondicional los valores son verdaderos cuando.
a) antecedente y consecuente son falsos
a) antecedente y consecuente son verdaderos
b) antecedente y consecuente son iguales
c) Solo cuando el antecedente es falso
d) Solo cuando el consecuente es verdadero
4. En el esquema: (p → q ) ^ ( q → r ) → ( p → r) cuantos
valores veritativos debe contener la tabla de verdad.
a) 4 b) 64 c) 8
d) 16 e) 32
5. Marque la alternativa que corresponda a una matriz que
represente una falacia.
a) VVVVFFFF b) FFFFFFFF
c) VFVFVFVF d) VVVVVVVV
e) FFFVVVFF
6. Dado el esquema molecular : ( p v q ) → ( p ^ q ) ↔ ~ (~p v
q) la matriz principal se ubica en la:
a) Primera conjuntiva b) Tercera conjuntiva
c) Condicionante d) Bicondicional
e) Negación
d) FFVVFVFV e) FFVVFFFV
10. Hallar el esquema molecular de la siguiente proposición “Hoy
terminan mis clases de filosofía, entonces pondré fin del
curso, pero no quiero poner fin del curso”.
a) Contingencia
b) Tautología
c) Contradicción
d) No tiene solución
e) Faltan datos
11. Hallar el esquema molecular de la siguiente proposición “Hoy
terminan mis clases de filosofía, entonces pondré fin del
curso, pero no quiero poner fin del curso”.
a) Contingencia
b) Tautología
c) Contradicción
d) No tiene solución
e) Faltan datos
12. Algunos religiosos no son cristianos, así como ningún
religioso es ateo, por lo tanto.
a) Todos los ateos son cristianos religiosos
b) Algunos cristianos son ateos religiosos
c) Ningún ateo es cristiano
d) Ningún cristiano es ateo
e) Algunos religiosos son cristianos ateos.
13. Ningún murciélago es un ave y algunos murciélagos son
animales que vuelan, luego
a) Algunas aves que vuelan son murciélagos
b) Ningún murciélago es ave que vuela
c) Algunos animales que vuelan no son aves.
d) Todos los murciélagos son aves que vuelan
e) Algunos aves que vuelan no son murciélagos

CICLO REGULAR 2015 - I Página 459

 FILOSOFÍA

14. Ningún desafortunado es feliz, pero todos los religiosos son 21. Algunos astronautas no son rusos, puesto que algunos que
afortunados, por lo tanto viajan al espacio no son rusos y algunos que viajan al
a) Ningún desafortunado es religioso espacio son astronautas, luego.
b) Todos los afortunados son felices a) Algunos rusos son astronautas
c) Ningún religiosos es desafortunado b) Algunos astronautas rusos no viajan al espacio
d) Todos los afortunados son religiosos c) Todos los rusos viajan al espacio
e) El silogismo no tiene validez d) Todos los rusos son astronautas
15. Todos los capitalistas no son empresarios, pero todos los no e) El silogismo no tiene validez
empresarios son trabajadores asalariados, luego.
a) Algunos trabajadores asalariados son capitalistas.
b) Todos los trabajadores asalariados son empresarios
RECUERDA: "La educación es al hombre lo que el
c) Todos los empresarios son capitalistas
d) Ningún empresario es trabajador asalariado molde al barro. Le da la forma"
e) El silogismo no tiene validez
16. Ningún agricultor es empresario, todos los empresarios son
capitalistas. Por lo tanto.
a) Algunos empresarios son capitalistas
b) Algunos capitalistas son empresarios
c) Algunos capitalistas no son agricultores
d) Todos los capitalistas son agricultores
e) El silogismo no tiene validez
17. Todos los socialistas no son filósofos, puesto que ningún
socialista es republicano y todos los republicanos son
filósofos, por lo tanto.
a) Todos los republicanos son socialistas
b) Todos los socialistas republicanos son filósofos
c) Ningún republicano es socialista
d) Ningún socialista es republicano filósofo
e) El silogismo no tienen validez
18. Todas las alpacas son solípedos. Todos los solípedos son
vertebrados. Por lo tanto.
a) Algunos vertebrados son solípedos
b) Todas las alpacas son vertebrados
c) Algunos vertebrados son alpacas
d) Todos los vertebrados son alpacas
e) El silogismo no tiene validez
19. Ningún mamífero es animal de sangre fría. Todos los gatos
son mamíferos. Por lo tanto.
a) Algunos gatos son mamíferos de sangre fría
b) Todos los gatos son animales de sangre fría
c) Ningún gato es animal de sangre fría
d) Algunos gatos son mamíferos
e) El silogismo no tiene validez
20. Algunas aves de rapiña son águilas. Todas las águilas son
animales feroces, por lo tanto.
a) Algunas aves de rapiña son animales feroces
b) Todas los animales feroces son águilas
c) Algunos animales feroces son aves de rapiña
d) Todos los animales feroces son aves de rapiña
e) El silogismo no tiene validez

CICLO REGULAR 2015 - I Página 460

PSICOLOGÍA
 ÍNDICE

• FACTORES AMBIENTALES ( FÍSICO- CULTURAL) DEL SER

SEMANA 01 HUMANO 463

• MANIFESTACIONES SOCIALES DEL

SEMANA 02 COMPORTAMIENTO 464

SEMANA 03 • DESARROLLO HUMANO I 466

SEMANA 04 • DESARROLLO HUMANO II 468

SEMANA 05 • PERCEPCIÓN - SENSACIÓN 470

SEMANA 06 • MEMORIA 472

SEMANA 07 • PENSAR 475

SEMANA 08 • IMAGINACIÓN 477

SEMANA 09 • AFECTIVIDAD HUMANA 479

SEMANA 10 • MOTIVACIÓN 481

SEMANA 11 • INTELIGENCIA 485


SEMANA 01
FACTORES AMBIENTALES (FÍSICO - CULTURAL) DEL SER
HUMANO
El ser humano siempre se encuentra dentro de un contexto o
ambiente, para ello utiliza los mecanismos de adaptación e
integración. La adaptación es el acondicionamiento del hombre
a su entorno produciéndole modificaciones en su estructura
biológica y sistema conductual. Mientras que la integración es el
mecanismo inverso, es decir, el hombre modifica el ambiente I
en función a sus necesidades. Esto último es lo que más destaca
en el hombre. Los medios ambientales son: El físico o natural y
el sociocultural.
El medio físico influye en el ser humano sostienen los psicólogos
ecologistas como fuente de afecto y de actitudes. Este medio
puede provocar sentimientos muy fuertes, positivos y negativos,
de esta forma una persona puede trasladarse desde un área que
le disguste por el clima frío, suelo agreste, o aglomeraciones a
una región que resulte más atractiva. Cabe destacar que el
medio influye en el comportamiento del sujeto, pero éste
modifica también su medio físico, marcando así su personalidad.
El medio sociocultural influye con su estructura preestablecida a
nivel de entidades como la familia, la escuela, la Iglesia,
empresas, etc, y a nivel de comportamiento como el rumor, las
costumbres, las creencias, los valores, el lenguaje, etc.
A. La socialización: es el proceso por el cual el ambiente social
influye en el individuo en la adaptación e integración de géneros
estándar de conductas propias de su cultura particular. La
socialización es constante y paulatina ya que el ambiente social
es cambiante. Además la influencia en la adaptación e
integración se hace mediante mecanismos de aprendizaje, sean
éstos por ensayo y error, por modelamiento, por contigüidad o
por reforzamiento.
B. Factores de socialización
Cabe destacar que la socialización se fundamenta en la persona,
en el individuo que se encuentra en un contexto definido, y que
de modo indirecto sus características orientarán la calidad del
proceso. Estas características o factores son múltiples, pero muy
- significativas; historia personal o individual (número orden de
nacimiento, sexo, edad, etc), historia parental (estilo de vida de
los progenitores, autorrealización, etc), historia familiar
(ontogenia, número de hijos, valores, costumbres, etc), historia
regional (características propias de la colectividad generadas por
acontecimientos públicos : misticismo religioso, actitudes
machistas, etc) e historia nacional (es el legado enmarcado en
las disposiciones personales de nuestros antepasados, etc).
C. Agentes de Socialización
Son grupos humanos que interactúan entre sí, generando
cambios en la personalidad de los actuantes.
La Familia.- Es el núcleo primario de la socialización, en la
Psicología moderna, es la Psicología Sistémica la encargada de
investigar la familia. Es así que según Minuschin, es un grupo
social natural que determina la respuesta de sus miembros a
través de estímulos desde el exterior e interior, donde su
organización y estructura tamizan y califican la experiencia de
CICLO REGULAR 2015 - I
PSICOLOGÍA
sus miembros.
La familia inicia el proceso de socialización en todo ser humano,
siendo los padres los herederos de la cultura, es decir son ellos
los responsables de la_ socialización primaria (agentes primarios
de socialización), además de catalizar la influencia de otras
instituciones sociales. La influencia familiar se traduce en el
tamaño o número de miembros, sucesión cronológicas de los
hermanos, adjudicación de roles según el género, posición
socioeconómica, tipos de interacciones en cuanto a valores,
costumbres entre los miembros, formación de autoestima, etc.
Esta socialización se operativiza en el nuevo miembro de la
familia mediante los mecanismos de aprendizaje.
Según la Psicología, Sistémica, la familia opera en función de
ciertas pautas de interacción, que son:
Reglas: constituyen la estructura de la familia que tiende a la
conservación del equilibrio.
Jerarquía: los miembros establecen niveles distintos de
autoridad y poder, las cuales pueden estar determinadas por el
contexto cultural o mítico que la familia tenga.
Subsistema: está determinado por la organización, son los
elementos integrantes del sistema y a la vez son sistemas en sí
mismos. Se mencionan los subsistemas: individual, conyugal,
parental, fraterno.
Límites: pueden ser externos e internos entre los subsistemas,
estos tienen que ser semipermeables para que permitan el
intercambio con los otros subsistemas. Tienen que ser claros y
se van mutando con el tiempo.
La interacción dentro del sistema familiar se genera mediante el
equilibrio de las siguientes polaridades:
Adaptabilidad vs. Rigidez: capacidad para poder cambiar a lo
largo de la historia vs dificultad de la familia para modificar sus
reglas y adaptarse a situaciones nuevas
Individualidad vs Sociabilidad: capacidad de estar con uno
mismo vs capacidad de estar con uno mismo y con los demás
miembros.
Simetría vs Complementariedad: relación entre iguales (ejem:
subsistema fraterno, subsistema conyugal) vs relación entre
miembros de diferentes subsistemas (subsistema padre - hijo).
Las clases de familias para la Psicología Tradicional obedecen a
distintos parámetros: Axiológico (familia bien constituida y mal
constituidas), por la autoridad (familia patriarcal, matriarcal e
igualitaria), por el parentesco (familia nuclear y extensa). Para la
Psicología Sistémica, Olson propone la siguiente taxonomía:
Familia Dispersa: predominio de la individualidad, no hay
identidad grupal, roles aislados, comunicación descriptiva, cada
miembro con normas y valores propios, escaso compromiso
afectivo, tiende a desaparecer. Esquizoide o aislada.
Familia Separada: el sistema está sometido a un miembro que
básicamente es el padre, interacción impuesta, absolutismo del
rol paterno, obsesivos, alientan a la simbiosis, el padre se dedica
a los hijos y la madre a las hijas. Uniformada u obsesiva.
Familia Conectada: equilibrio entre entidades grupales e
individuales, roles flexibles, diálogo transformador, canalizan
esfuerzos para la solución a la problemática individual y familiar,
actitudes democráticas. Integrada.
Familia Aglutinada: los miembros del sistema familiar viven
exageradamente juntos no sólo a nivel físico sino a nivel de
Página 463
 PSICOLOGÍA

ideas, relaciones estereotipadas, prima el rol materno, ocurren durante los períodos sensibles
predominio de mensajes concretos, estructura rígida tipo clan 5. Determine el factor que no es ajeno a la estructura familiar
Epileptoide. a) Ideología b) Gráficos
La Escuela. Su función no sólo es impartir conocimientos y c) Participación d) Frecuencias
capacitar al niño para aptitudes especiales, sino también en e) Pensamientos
continuar o potenciar o reestructurar el proceso que ha iniciado
6. Un niño de un año de edad sabemos que se orina en su
el sistema familiar, de transmitir los valores y patrones de
ropa, y si su mamá le da indicaciones para que "pida", pero
conducta de la cultura. Dándole una formación integral:
aun así reincide en orinarse en sus ropas. Esta conducta es
cognitiva, afectiva, social y espiritual. Juega un rol protagónico la
propia de:
personalidad y la preparación profesional del docente (su
a) La herencia b) La madurez
autoestima, su autorrealización, sus valores, calidad de
c) El aprendizaje d) La socialización
conocimientos) ya que es un modelo frente al niño. Así
e) La maduración
conjuntamente con la familia y la comunidad, la escuela permitirá
a los estudiantes: "aprender a ser"
7. Aquella función familiar donde los miembros establecen
La Comunidad: Al igual que la escuela son los encargados de niveles distintos de autoridad y poder, que están
la socialización secundaria en el hombre. Se constituye por los determinados por el contexto cultural que su grupo tenga, se
grupos y organizaciones sociales. Así el ser humano interactúa denomina según la Psicología sistémica
en el barrio, la escuela misma, la universidad, centro laboral, a) Reglas b) Jerarquía
instituciones religiosas, deportivas y recreacionales, etc, donde c) Subsistema d) Límites
las personas que la dinamizan proyectan sus respectivas e) Ideología
idiosincrasias, las cuales causarán o no efectos modificadores
en nuestra posición existencial. 8. La psicología moderna que considera a la familia como un
sistema abierto, interaccional, constituido por unidades
PRACTICA vinculadas entre sí, y con el exterior, es:
a) La Psicología sistémica
1. El proceso de socialización consiste en: b) La Psicología interaccional
 Conjunto de acciones en el que el individuo se va c) La Psicología familiar
adaptando paulatinamente a la vida social y cultural d) La Psicología grupal
 Conjunto de reglas que se adoptan dentro de la e) La Psicología dinámica
sociabilidad
 Conjunto de decisiones que el individuo ejerce sobre la 9. Según la clasificación de familia propuesta por Olson, el tipo
mente de otro individuo de familia que caracteriza a la sociedad peruana, es:
 La internalización e integración paulatina del individuo a a) Conectada b) Dispersa
la vida social y cultural c) Aglutinada d) Uniformada
 La tendencia instintiva que impulsa a los individuos a la e) Separada
vida de relación
10. Canaliza las necesidades y expectativas del grupo hacia la
2. A mayor desequilibrio emocional de los padres, hijos más: solución de las mismas:
a) Inseguros de si mismos a) El grupo b) El líder
b) Seguros de si mismos c) Las normas d)El lugarteniente
c) Respetuosos e) La dinámica
d) Locuaces y alegres
e) Orgullosos de sí mismos SEMANA 02

3. Lo incorrecto en cuanto a las manifestaciones sociales del

MANIFESTACIONES SOCIALES DEL COMPORTAMIENTO
comportamiento humano es:
a) Las supersticiones b) Las costumbres
EL LENGUAJE
c) La imitación d) El lenguaje
Es aquel sistema de símbolos que permite la comunicación a un
e) La mente
nivel comprensivo y expresivo (verbal y no verbal).
4. El proceso de maduración: Para los psicólogos cognitivos, el lenguaje participa doblemente
 Se entiende mejor como surgimiento de pautas de en la constitución de modelos del mundo: como formato mental
conducta que dependen casi por completo de la en las representaciones y como formato comportamental en una
herencia transmisión. Además que al adquirirse impone una progresiva
 Se comprende mejor como el surgimiento de pauta de influencia reguladora sobre la actividad conductual y mental de
conducta que dependen primordialmente de factores las personas.
hereditarios, prenatales químicos, post natales, Ejemplos:
químicos, sensoriales constantes El religionalismo lingüística en el Perú, las falacias por
 Se refiere a los cambios que ocurren durante la ambigüedad, hipótesis del doble vínculo en la esquizofrenia
pubertad (WEAKLAND).
 Alude al desarrollo por fases o etapas
 Dependen en mayor medida de traumas físicos que

CICLO REGULAR 2015 - I Página 464

 PSICOLOGÍA

EL RUMOR miembros son: el líder, el lugarteniente, el sucesor, el disociador

Son informaciones tergiversadas sobre una persona, grupo, y los sumisos.
institución o situación qué circula en la mayoría del grupo social.
Los grupos pueden ser organizados:
Ejemplo: Formalmente: es donde la posición social y los roles, así como
Los chismes las normas sociales han sido de jerarquía, los roles, como las
normas no son hechos, explícitamente.
Informalmente: es donde las relaciones explícitamente.
LAS CREENCIAS: Dentro de los grupos sociales hay interacciones en las cuales se
Son ideas ajenas a todo sustento lógico causal sobre una„ pueden evidenciar relaciones de solidaridad, cooperación,
problemática situacional asumida como verdadera en la mayoría competencia, conflictos etc.
del grupo social. Los sentimientos o afectos de las personas
imperan para la concepción del problema. Los conflictos sociales se generan básicamente por:
Ejemplo: - Diferencias económicas
La idea que, algunos fetiches ayudan a espantar la maldad de - Prejuicios sociales
los que nos envidian - Diferencias valorativas
- Efectos transculturales
LAS COSTUMBRES
Son comportamientos estereotipados que se repiten PRACTICA
temporalmente en la mayoría del grupo social determinando así
una idiosincrasia. 1. Los grupos sociales se dividen en:
Ejemplo: a) Formales y no formales
Las tradiciones b) Universales y particulares
c) Ambiguos y compuestos
LA IMITACIÓN d) Específicos y generales
Es la reproducción parcial o total del comportamiento observado e) Formales y fácticas
de un modelo. Con la característica de imperar en la mayoría del
grupo social. 2. La cultura, en sentido amplio, comprende:
Ejemplo: a) Costumbres b) Valores
La moda en diversas actividades humanas, la introyección de c) Maduración d) A y B
valores en los hijos teniendo como modelo a los padres. e) A y C
LA SUGESTIÓN 3. En el mes de diciembre se celebra la Navidad o el
Son ideas o concepciones que se presentan súbitamente en la nacimiento de Jesús, sería un ejemplo de:
mayor parte del grupo social irrumpiéndoles su esquema lógico a) Imitación b) Costumbre
y llevándolos a la compulsión del acto. c) Rumor d)ugestión
Ejemplo: e) Opinión pública
Los avisos publicitarios.
4. Los conflictos sociales se deben a:
LA OPINIÓN PÚBLICA a) Diferencia de clases
Son las posturas o criterios que tiene el público frente a una b) Intereses sociales distintos
situación como producto de las influencias de los medios de c) Choque de culturas
comunicación. d) Los prejuicios sociales
Ejemplo: e) T.A.
La influencia para un análisis serio y crítico e imparcial que tienen
los programas Talk Show en los televidentes limeños sobre una 5. Señale la proposición incorrecta:
problemática social. a) La socialización no abarca todas las etapas de la
existencia
LA MULTITUD b) En la familia, el mecanismo efectivo de aprendizaje es
Es aquella conjunción de personas que comulgan en el modelo
sentimientos, ideas y fines comunes, al margen de la distancia c) En la socialización está implícito el aprendizaje
física para su formación. d) El conflicto social se produce por falta de equilibrio
Ejemplo: los mítines políticos social
e) No es cierto que el rumor sea responsable
GRUPOS SOCIALES
Son aquellos conjuntos de personas que presentan posición 6. Se han llevado a cabo experimentos sobre la obediencia a
social y relaciones interdependientes definidas. la autoridad, los cuales demuestran, que en algunas
En todo grupo existen fuerzas internas y externas que son circunstancias, las personas obedecen órdenes de hacer
generadas por sus propios miembros como por otros grupos daño a otro, quien llevó a cabo estos experimentos fue:
respectivamente. a) Müller b) Dewey c) Asch
Sus miembros tienen fines comunes y sus conductas están d)Zimbardo e) Milgram
reguladas por normas propuestas intrínsecamente. Los

CICLO REGULAR 2015 - I Página 465


7. Sistema de ideas y valores acerca de la realidad que
expresa las necesidades e intereses de las clases sociales
a) Normas sociales b) Valores
c) Ideología d) Roles
e) Rumor
8. La es el estudio de la influencia del grupo sobre el
comportamiento individual y grupal de las personas
a) Psicología General
b) Psicología Evolutiva
c) Psicología Comunitaria
d) Psicología Social
e) Psicología Étnica
9. Es el conjunto de comportamientos esperados en personas
de una posición social concreta:
a) Valores b) Roles
c) Ideología d) Cultura
e) Creencias
10. Una de las siguientes características, no pertenece al
proceso de la socialización:
a) Universalidad b) Constante
c) Homogenizadora d) Dinámica
e) Objetividad
SEMANA 03
DESARROLLO HUMANO I
La psicología evolutiva sostiene que todo ser humano está
inmerso en un proceso de desarrollo a lo largo de la vida. Siendo
el desarrollo humano producto de la interacción de los cambios
físicos, cognitivos y psicosociales que experimenta. Este
potencial de cambio surge desde el inicio de la vida
acompañándolo hasta el final de la misma.
Es por ello que la Psicología evolutiva está interesada en la
interacción de los factores o patrones que gobiernan los cambios
cuantitativos y cualitativos de desarrollo en los seres humanos.
Así podrá describir, explicar y predecir la conducta, dando
sugerencias para modificarlo con el fin de desarrollar los
potenciales que le permitirán alcanzar su autorrealización.
Los factores o patrones que influyen son la maduración, el
contexto sociocultural, el impacto de la época en que se vive,
acontecimientos no-normativos entre otros. Es también
importante diferenciar conceptos que participan en este proceso
evolutivo que son muy similares y fáciles de confundir, pero que
no significan lo mismo:
Crecimiento: Son los cambios físicos cuantitativos (en cantidad
y en tamaño) que obedecen a la programación genética. Por
ejemplo, el crecimiento entalla y peso.
Maduración: Son los cambios físicos cualitativos relacionados
estrechamente a procesos anatomo -fisiológicos tales como la
estructura, la forma que siguen un orden` regular y que se dan
en un tiempo similar en todos los seres humanos, permitiendo el
desenvolvimiento de cualidades ajenas a la experiencia ya a la
ejercitación. Por ejemplo no se necesita ordenar al sistema
nervioso que proceda a la mielinización ni a tos huesos que
crezcan en un niño de 8 o 10 meses permitiéndole generarle
fiabilidad para gatear.
CICLO REGULAR 2015 - I
PSICOLOGÍA
Madurez: Es el estado nervioso necesario para un
funcionamiento óptimo de las estructuras neurales que soportan
!os proceses mentales.
Aprendizaje: De modo general, es un proceso de adquisición de
habilidades, datos específicos y la memorización de información.
Por ejemplo cuando el niño tiene dificultades en el aprendizaje
es porque se ha tratado de enseñar al niño antes que éste tenga
la madurez suficiente para aprender. La maduración proporciona
la materia elemental para que el aprendizaje sea posible.
Desarrollo: Es un proceso complejo de cambios cuantitativos y
cualitativos físicos, cognitivos y psicosociales que se producen
en la interacción del ser humano con el medio ambiente. Este
proceso pasa por una serie de fases o estadios sucesivamente
relacionados entre sí, por ejemplo, un niño de 4 años recuerda
tres objetos a los pocos minutos de haberlos visto, a los 7 años
recuerda siete objetos (cambios cuantitativos) pero además
utiliza estrategias tales como clasificar objetos en categorías
para recordarlos mejor (cambio cualitativo).
Las etapas del desarrollo humano son: pre-natal, peri-natal y
post-natal.
ETAPA PRE-NATAL O GESTACIÓN
Proceso que abarca desde la concepción hasta los momentos
previos al parto. Tiene una duración promedio de 280 días ó 40
semanas. Comprende las fases germinal (desde la fertilización
hasta las 2 primeras semanas), embrionario (2 a 8 semanas) y
la fetal (de las 8 semanas hasta el momento de nacer).
Las primeras conductas humanas son de naturaleza refleja,
apareciendo en la fase fetal (pataditas), por ejemplo ya es capaz
de mover las piernas, pies y cabeza, y la boca puede abrirse,
cerrar y absorber. Si se estimulan los párpados se mueven, la
palma de la mano aprieta el puño, los labios entonces succiona,
y se golpea la planta del pie, los dedos se separan, etc.
Generalmente los primeros dos signos que indican embarazo
son la pérdida del periodo menstrual y malestar en las mañanas.
Las náuseas y vómitos pueden deberse a cambios hormonales
que están ocurriendo en la gestante:
MES 1
Durante estas semanas, el bebé se desarrolla desde una sola
célula hasta un embrión, no mayor a 1,3 cm de longitud. El
cerebro, ojos, boca, oído interno, sistema digestivo y piernas
están comenzando a desarrollarse. El corazón comienza a latir.
MES 2
Se desarrollan los dedos, codos y rodillas del bebé. Las
características faciales se definen mejor. El embrión tiene
aproximadamente 2,5 cm de longitud y pesa menos de 28,3 g.
Pueden detectarse pequeños movimientos. Los senos de
algunas mujeres se toman sensibles.
Frecuentemente, un sentimiento de plenitud acompañado por
palpitaciones en los senos ocurre. Muchas mujeres se sienten
cansadas y necesitan dormir más.
MES 3
Ahora se le llama feto. El bebé comienza a dar patadas y
puñetazos, puede voltear la cabeza, mirar bizco y fruncir el ceño.
Sus dientes, labios y genitales comienzan a desarrollarse. El
bebé tiene aproximadamente 10,2 cm de longitud y pesa
aproximadamente 28,3 g.
La urgencia por orinar se hará más frecuente en la madre, debido
Página 466

a que el útero crece y presiona la vejiga. Puede emocionarse e
inquietarse por pequeñas cosas. La buena noticia es que los
malestares matutinos usualmente desaparecen al final de este
mes.
MES 4
El pelo del bebé, cejas, pestañas y uñas se están formando,
puede chuparse él dedo. Mide aproximadamente 17,8 cm pesa
alrededor de 142 g.
La madre comenzará a notarse embarazada. Un fluido
amarillento o blancuzco llamado calostro puede gotear de los
pezones.
El área alrededor de los pezones se agranda y oscurece, una
línea oscura puede aparecer bajo su estómago. Esta línea
desaparecerá después del nacimiento.
MES 5
El feto se vuelve muy activo. Al principio, estos movimientos
pueden sentirse como una débil agitación. El bebé ya tiene, pelo
y comienza a desarrollar una capa de vernix; substancia blanca
y grasosa que protegerá la piel del bebe Ahora mide entre 20,3
y 30 cm y pesa entre 227 y 454 g.
La gestante puede sufrir de algunas irregularidades intestinales
y lentitud del sistema digestivo debido a la presión que ejerce el
útero en el intestino bajo. Frecuentemente aparecen venas
varicosas y vasos sanguíneos visibles en las piernas, siendo
esto una preocupación durante la gestación.
MES 6
El bebé puede abrir y cerrar los ojos, también puede oír sonidos.
Puede toser y tener hipo, la madre sentirá esto como pequeños
golpes. El bebé mide entre 28 y 36 cm y pesa de 454 a 680 g.
En la gestante la urgencia por orinar frecuentemente decrece,
debido a que el útero se eleva y quita presión sobre la vejiga. En
el abdomen, senos y muslos pueden aparecer marcas de
dilatación, o líneas oscuras. Después del parto, estas marcas se
difuminan en líneas delgadas. Calambres en las piernas pueden
interferir con el sueño.
MES 7
La piel del feto está roja y arrugada. Su peso se ha duplicado
alrededor de 1,1 a 1,4 kg. y su longitud se ha incrementado
aproximadamente a 38,1 cm. Los movimientos del bebé son más
frecuentes y vigorosos.
La madre puede experimentar cierta incomodidad durante los
movimientos del intestino. Las hemorroides e hinchazón en las
paredes de los vasos sanguíneos del recto pueden desarrollarse
o empeorar durante el embarazo, y estará más sensible al calor
y puede sentirse atemperada cuando todos sientan escalofríos.
MES 8
Los huesos del bebé continúan endureciendo mientras se
desarrollan. Se parece mucho a como será al momento de su
nacimiento, pero falta que su cuerpo tome forma. El bebé puede
oír sonidos del exterior. Mide entre 42 y 46 cm y pesa entre 2 y
2,7 kg.
Como el útero empieza a moverse hacia arriba, va a ejercer una
presión extra en los músculos respiratorios del tórax bajo. Esta
presión puede causar que a algunas mujeres les falte el aliento.
El gran tamaño del bebé hace que su sistema esquelético se
esfuerce más, especialmente la espalda baja y las áreas del
estómago. Podrá tener problemas al tratar de ubicar una
posición confortable para dormir.
CICLO REGULAR 2015 - I
PSICOLOGÍA
MES 9
Al final de este mes, el bebé estará totalmente desarrollado.
Tendrá la piel suave y medirá entre 50,8 y 56 cm. Estará en
posición, listo para nacer, con la cabeza hacia la apertura
cervical y sus pies hacia arriba, bajo las costillas.
Como el bebé ha "bajado", la madre tendrá nuevamente la
urgencia de orinar frecuentemente. Sin embargo, respirará con
facilidad nuevamente. Ahora, que la fecha del parto está cerca,
la gestante visitará a su doctor por lo menos una vez por semana.
Pronto entrará a la siguiente etapa de la jornada materna, llena
de nuevas y excitantes experiencias.
Para que no exista dificultades en este proceso se debe
considerarlos siguientes criterios:
La pareja de cónyuges deben de iniciar dicha relación
afectiva en base a un verdadero compromiso personal como
bipersonal, donde dicha unión sólo sea una meta más
dentro de sus respectivos proyectos de vida. Deben de
considerar:
A) La planificación familiar:
Es la libre opción consciente e informada por parte de la pareja
de cónyuges para determinar el número de hijos a tener y el
tiempo a tenerlos, considerando el manejo de las siguientes
variables: la edad y salud de los cónyuges, condición económica,
motivaciones particulares de cada cónyuge, dedicación afectiva,
ambiente físico-familiar, entre otros.
B) El control de la natalidad:
Es la decisión y elección voluntaria por parte de los cónyuges
para usar un adecuado y prescripto método anticonceptivo. Todo
método anticonceptivo debe reunir los siguientes requisitos:
1) Eficacidad
2) Seguridad
3) Permisibilidad
4) Asequibilidad
5) Facilidad
6) Reversibilidad
C) Anticonceptivos usados en el Perú.
Son procedimientos que regulan la fecundidad -en personas y
parejas que lo solicitan y para quienes el embarazo es un riesgo
para su salud. Los métodos más usados en el Perú son:
Métodos Hormonales:
Anticonceptivos orales (píldoras), inyectables (depo-provera), y
el implante subdé'rmico (norplant)..
Métodos Dispositivos Intraute-rinos (DIU): La T de cobre, y el
espiral (asa de Lippes).
Métodos de Barrera:
Métodos físicos (condón, tampón vaginal y esponja).
Métodos químicos:
(espermicidas, óvulos vaginales, jaleas, espumas, tabletas, y
otros).
Métodos Naturales o de Abstinencia Periódica:
Método del ritmo (Ogino-Knauss), del moco cervical (Billings), de
la temperatura basal y la lactancia materna.
Métodos Quirúrgicos:
Ligadura de trompas y vasectomía.
Toda mujer gestante debe recibir las siguientes asistencias:
Médica, psicoprofilaxis obstétrica, nutricional y psicoemocional.
Página 467
 PSICOLOGÍA

Toda mujer grávida debe evitar: Exponerse a los rayos X y al a) Visión disminuida o borrosa.
radio, sufrir traumas físicos y/o emocionales, consumir alcohol, b) Escalofríos o fiebre.
tabaco y otras sustancias psicoactivas, consumir fármacos sin c) Cefáleas graves o continuas.
prescripción médica, adquirir enfermedades infectocontagiosas, d) Pérdida de líquido por la vagina.
tensiones psicoemocionales, entre otras por ser causantes de e) Náuseas diurnas.
partos prematuros y de niños con bajo peso al nacer.
6. La duración promedio del embarazo calculada a partir del
Si la pareja de cónyuges considera estos criterios evidenciarán
primer día del último periodo menstrual es de:
paternidad responsable, porque sólo tendrán hijos deseados.
a) 260 días b) 270 días
ETAPA PERI-NATAL O PARTO
c) 280 días d) 290 días
Es un proceso que debe ser rápido y eficaz, ya que cualquier
e) 300 días
inconveniente puede ocasionar riesgos para la salud o la vida del
binomio madre-hijo. Para que no ocurran estos inconvenientes 7. Es considerado como una errónea creencia en una mujer
se deben considerar los criterios de la etapa anterior. gestante:
El proceso de nacimiento consta de tres etapas. En la primera a) Que coma lo que desee y en la cantidad que quiera
etapa, se diagnostica básicamente por la presencia de dolores añadiendo sal a su gusto.
de parto, se desprende el tapón mucoso y por lo general hay b) Que al bañarse el agua entra fácilmente en la vagina y
ruptura de membrana. En la segunda etapa el trabajo de parto así provoca la infección al útero.
progresa desde la dilatación cervical hasta el nacimiento. La c) Que el coito no causa daño en las mujeres
tercera etapa incluye el desprendimiento de la placenta. embarazadas sanas hasta antes de las últimas 4 a 6
La teoría del trauma del nacimiento propuesta por el semanas- del embarazo
neopsicoanalista OTTO RANK, considera que un parto d) Que haga ejercicios físicos tolerables.
dificultoso puede provocar sufrimiento fetal que llevará a generar e) Que, puede llevar en ocasiones zapatos de tacones
una fuente de angustia en el neonato y que lo predispone en la altos.
vida post-natal a una personalidad neurótica. Por estos motivos
8. La planificación familiares es la libre opción, consciente e
y por minimizar el dolor de parto en los años 70 del S. XX
informada de ¡apareja frente al número de hijos que desean
surgieron diversas investigaciones en especial de Grantly Dick-
y pueden tener, en función a:
Read, aparecieron diferentes métodos de dar a luz basados en
a) La paternidad responsable.
programas de entrenamiento físico y psicológico previo al parto
b) Aspecto económico de los cónyuges.
en lugar de depender de drogas: Parto controlado, el método
c) Satisfacción de las necesidades a los hijos.
Lamaze, el método Leboyer, el método del parto bajo el agua
d) Salud física de la pareja.
(CHAITKOSKI).
e) Tiempo de dedicación.
PRACTICA 9. Sabemos que la pareja determinará las formas y los
métodos anticonceptivos que utilizarán para planificar su
1. Las reacciones humanas en la vida intrauterina, se familia. La alternativa incorrecta en cuanto a los. métodos
caracterizan por ser: es:
a) Voluntarias b) Instintivas a) Barreras b) Hormonales
c) Inconscientes d) Reflejas c) Naturales d) Espermicidas
e) Habituales e) Dispositivos intrauterinos
2. Básicamente las llamadas "pataditas" o conductas 10. La mujer gestante necesita de asistencias, para que la
intrauterinas se generan en la fase: culminación del proceso determine un niño sano a partir de
a) Embrionaria b) Prematura una madre sana. Indique lo correcto en cuanto a lo
c) Fetal d) Inmadura necesario:
e) Germinal I. A. médica
II. A. nutricional
3. Indique la causa ajena de partos prematuros y/o niños de
III. A. gimnástica
bajo peso al nacer:
IV. A. emocional
a) Factor RH en la sangre.
a) I y II b) II y IV c) I, II y III
b) Consumo de tabaco durante la gestación
d) IV, II y III e) Todos
c) Fuertes impresiones
d) Dieta indicada por el facultativo.
SEMANA 04
e) Adquisición por parte de la madre de enfermedades
infecto-contagiosas
DESARROLLO HUMANO II
4. El desarrollo humano desde la concepción al nacimiento, Diferencias entre conceptos de desarrollo, maduración y
sigue un proceso determinado por: madurez.
a) Los padres. b) Los lisosomas Desarrollo: son aquellos cambios que se dan en la estructura
c) Los cromosomas d) Los médicos orgánica y comportamental del individuo por factores biológicos
e) Los medicamentos y ambientales., esto va a depender de la interacción de ambos
5. Señale la alternativa que no es de peligro para un proceso factores.
de gestación sea de día como de noche referida por la Maduración: son todos los cambios fisiológicos, que están
madre: genéticamente programados y que van a permitir al organismo

CICLO REGULAR 2015 - I Página 468


estar apto para desarrollar una conducta o función determinada.
Madurez: Este estado es producto de la maduración en donde el
sujeto es apto para la adquisición de la conducta o el desarrollo
de una función. Estará relacionado con el nivel potencial del
sujeto.
Psicología del Desarrollo: También llamada Psicología Evolutiva.
Estudia cómo las características físicas, cognitivas y
psicológicas de las personas cambian a lo largo de toda la vida
(ciclo vital).
Las etapas del desarrollo humano son: pre-natal, peri-natal y
post-natal.
LA ETAPA POST NATAL
Es aquella etapa posterior al nacimiento y que se extiende desde
la infancia hasta la senectud así tenemos:
La infancia: Comprende desde el nacimiento hasta la pubertad
o los 12 años de edad aproximadamente. Esta la podemos
subdividir en:
La primera infancia: Al recién nacido se le llama neonato más
o menos hasta el primer mes de vida. Se le llama la etapa de los
reflejos. Su comportamiento se manifiesta en tendencias
instintivas, reflejos y reacciones psicomotrices de agitación-
excitación cuando algo le conmueve. De la etapa, que Piaget
denomina de los reflejos el lactante pasa a la etapa de las
costumbres motrices que aprende por condicionamiento y e los
sentimientos diferenciados (miedo, ira, aversión, pena, etc.).
Posee una inteligencia sensorio-motriz. Se da un desarrollo del
lenguaje. La formación del apego entre el padre y sus hijos se
presenta durante el primer año de vida. No sólo con sus madres
sino también con sus padres a otras personas. La ansiedad ante
los extraños es una cautela normal que tiene lugar entre los 8 y
12 meses. No todos los niños muestran ansiedad ante los
extraños. Se afirma que al término del primer año de vida el
cerebro y otras estructuras nerviosas del infante llegan al 75%
de su desarrollo definitivo.
La segunda infancia: El desarrollo psíquico del niño se acentúa,
debido a un mayor dominio del lenguaje y a una mayor
socialización con otros niños y con los adultos de su entorno. Su
pensamiento se orienta a los objetos, a la realidad, tiene
inquietud por explorar, por saber el porqué de las cosas. Su
pensamiento es intuitivo (ligado a las experiencias).
Experimenta sentimientos de respeto, de antipatía,
simpatía....en sus relaciones interindividuales. Aparecen los
sentimientos morales, los sentimientos de autovaloración,
complejos de inferioridad o de superioridad por sus fracasos o
éxitos y de sometimiento a los adultos, su moral es heterónoma
se sustenta en la voluntad de sus padres es bueno o malo lo que
ellos les dicen.
Tercera infancia o niñez: Del pensamiento prelógico, el niño
evoluciona al pensamiento lógico es capaz de utilizar la razón
para explicar principios de causa-efecto, operando con objetivos
concretos. Comienza a realizar operaciones lógicas.
Reconocimiento y logro de su esquema corporal.
El niño es capaz de trabajar en grupo, en juegos colectivos se
respetan las reglas (juego reglado). Diferencia rol masculino y
femenino. Asume responsabilidades.
La adolescencia: Según la organización panamericana de la
salud divide la adolescencia en:
Temprana (12-14 años): En este periodo se presentan cambios
a nivel fisiológico en ambos sexos y en esta etapa los
adolescentes van aprendiendo a manejar nuestros intereses de
CICLO REGULAR 2015 - I
PSICOLOGÍA
tipo sexual. A este periodo se le llama pubertad en donde
maduran los órganos sexuales y se desarrollan los caracteres
sexuales secundarios.
Aquí es donde el individuo es sexualmente maduro y capaz de
producirse. En este periodo se da la primera menstruación en la
mujer (menarquía) y la primera eyaculación en los varones.
Modificación de su carácter y personalidad.
Media (14 a 16 años): En este periodo el adolescente logra
alcanzar un alto porcentaje de su desarrollo corporal. Es el
proceso de identificación sexual como personal (búsqueda de su
identidad). Experimenta una intensiva vida afectiva, así como un
egocentrismo afectivo. Preocupación a nivel estético y de la
estructura corporal. Hay una preocupación por el futuro y su área
ocupacional.
Tardía (17 a 20 años): Se enfrenta a una toma de decisiones en
cuanto a su ubicación dentro de la sociedad. En algunos casos
es el inicio de largos años de estudios y capacitación profesional
ulteriores. En algunos grupos sociales los padres obligan a los
hijos adolescentes a asumir roles de adultos. Es así que para
algunos jóvenes, la adolescencia termina abrupta-mente para
otros simplemente se desvanece con el tiempo. Esto depende
de los contextos socioculturales.
La adultez: Este periodo comprende dos fases:
Adulto joven: Se le llama juventud es el momento de la
progresiva independencia y auto sostenimiento económico,
psicológico y social, optan por un estilo de vida personal a
familiar de acuerdo a sus propios valores independientes. Asume
responsabilidades aceptando las consecuencias de su propia
conducta. Estando afectivo más equilibrado, suele ser más
objetivo. Tiene metas trazadas (plan de vida).
Adulto maduro: el ser humano alcanza la plenitud de su
evolución biológica y psíquica. Toma una percepción muy
objetiva de la realidad, mayor estabilidad emocional y se
establecen relaciones interpersonales más duraderas y
permanentes. Búsqueda de bienestar personal y familiar. En
este periodo se presenta en las mujeres la menopausia
(síndrome de climaterio), lo cual hace variar sus intereses y
carácter debido a un cese del ciclo menstrual. La andropausia en
varones no es una generalidad, esta es una disminución del
orgasmo y capacidad eréctil.
Senectud: Llamada vejez o ancianidad es la tercera edad o el
adulto mayor no es sinónimo de enfermedad o incapacidad. Pero
son bastante comunes los problemas sensoriales, aunque
muchos pueden ser remediados. Hay una disminución de las
actividades físicas psicomotoras, así como, de la memoria
inmediata a (corto plazo) y acentuación de la memoria mediara
(a largo plazo). Pierde interés por la vida presenta y vive en
función al pasado (visión retrospectiva). Percibe una sensación
de aislamiento y soledad provocada. Hay una marcada
preocupación por la muerte, desarrollando la vida espiritual.
Disminución de la frecuencia de la actividad sexual. Se debe
considerar la plasticidad cerebral y el estilo de vida, ya que estos
factores definen su condición de anciano.
Para Erickson (1978), la crisis vital de la vejez como el
establecimiento de la integridad del yo, está en relación con la
aceptación de la propia vida. La persona que no lo logra se
enfrenta a la desesperación, puesto que es ya demasiado tarde
para empezar de nuevo.
Hyman (1982), considera que las distintas crisis de la persona
Página 469
 PSICOLOGÍA

anciana le demanda tareas de desarrollo, aceptación de las 7. Etapa, evolutivo humano ligada básicamente a los procesos
limitaciones (socios económicos, intelectuales, físicas), así como de interacción social de las personas:
de los cambios de ideales según las limitaciones acomodación a a) Pubertad b) Adolescencia
diferentes pérdidas. Esto obviamente llevará a cambios en su c) Joven adultez d) Adultez
psiquismo modificación de defensas, de su autoestima y de su e) Senectud
visión del Universo.
8. Uno de los métodos científicos que utiliza la psicología
Butler y Lewis (1983) aseguran que en la vejez la tarea consiste
evolutiva es:
en clarificar, profundizar y encontrar uso para lo que uno ha
a) Observación naturalista
adquirido a través del tiempo planteando la necesidad de
b) Histórico
trascendencia y ligación familiar, que lo pueda llevar al
c) encuestas
sentimiento de consumación o plenitud vital.
d) Transversal
Para Kastenbaum (1985) la solución a las experiencias de
e) Experimental
declinación, de pérdida y la posibilidad de muerte que se da en
el anciano demandan el desarrollo de sí mismo que las va 9. Se encuentra gobernado por el principio del placer, no tolera
incorporando como características de su identidad ser viejo, la frustración y su conducta es básicamente gobernada por
vulnerable y mortal. necesidades fisiológicas:
Horney (1922) asegura que la etapa de la senectud es más bien a) El infante b) El neonato
larga, aunque de impredecible término individual, con c) El niño d) El lactante
esperanzas y posibilidades que disminuyen progresivamente, e) El bebé
demanda al anciano ajustes debido a las pérdidas y cambios en
10. Características psicológicas que corresponde a la etapa
el hábitat y el inicio de una confrontación para iniciar
evolutiva de la tercera infancia o niñez:
transformaciones internas.
a) Tiene una progresiva preocupación por su futuro
PRACTICA b) Su estado afectivo es intenso y oscilante
c) Anhelo de emanciparse de figuras autoritarias
1. Es la ciencia de la psicología que se encarga de estudiar los d) Experimenta fantasías yoicas
factores que modelan la conducta humana desde la e) Su conducta está regida por mandatos moralistas
concepción hasta la senectud:
a) Psicología educacional SEMANA 05
b) Psicología clínica
c) Psicología cognitiva PERCEPCIÓN - SENSACIÓN
d) Psicología del desarrollo DEFINICIÓN
e) Psicología infantil La percepción es aquel proceso coqnoscitivo, bipolar, mediante
el cual el sujeto perceptor selecciona, organiza e interpreta el
2. La etapa de la infancia se desarrolla hasta los: aporte sensorial del objeto sensible en el aquí y en el ahora.
a) Tres años b) Cuatro años Selecciona las sensaciones discriminándolas de otras. Las
c) Cinco años d) Seis años organiza distinguiéndolas de su propia intimidad, codificándolas
e) Siete años (símbolos) con conocimientos y experiencias; pretéritas. Y las
3. Entre las líneas de desarrollo en el infante marque el que no interpreta en función a su entorno, sus necesidades, su historia
corresponde: de vida, sus afectos, su personalidad, etc. Es así que lo que se
a) Desarrollo de la psicomotricidad capta, no es más que la representación codificada (cogniciones),
b) Desarrollo del lenguaje de las cualidades del objeto sensible, llamándose percepto o
c) Desarrollo de las relaciones objétales imagen. Existen factores que influyen sobre la percepción : los
d) Desarrollo de la psicosexualidad externos (la intensidad, el tamaño, el cambio, la repetición, la
e) Reglas de juegos familiaridad y la novedad y la complejidad del estímulo), e
internos (la atención, los motivacionales, los intereses y los
4. Las primeras conductas humanas se caracterizan por ser:
valores, actitudes, las emociones y la personalidad del sujeto
a) Incentivos b) Reflejos
observador).
c) Voluntarios d) Habitual
e) Inconscientes BASES BIOLÓGICAS DE LA PERCEPCIÓN, LAS
SENSACIONES
5. ¿Durante qué etapa se da los impulsos socializantes?
Las bases biológicas de la percepción son las sensaciones, las
a) Infancia
cuales son reacciones neurofisiológicas de los órganos
b) Adolescencia
sensoriales debido a una excitación nerviosa que lo origina un
c) Juventud
estímulo. El sujeto tiene conciencia del acontecimiento sensorial.
d) Pubertad
Los estímulos o excitantes pueden ser físicos (mecánico,
e) Niñez
eléctrico y térmico), fisiológicos y psicológicos.
6. Neopsicoanalista que considera al proceso del nacimiento Las bases anatómicas y fisiológicas de las sensaciones son:
como generador de la angustia que le puede predisponer a Los órganos sensoriales: se constituye por células nerviosas
conformar una personalidad neurótica: sensitivas debidamente estructuradas que discriminan los
a) Adler b) Jung excitantes, cuyas variaciones permitirán ser captadas entre el
c) Horney d) Fromm umbral inferior y superior. Ejemplo: las células conos y bastones
e) Rank

CICLO REGULAR 2015 - I Página 470


de la retina ocular humano que captan estímulos cromáticos y
acromáticos respectivamente.
Las vías sensitivas: se constituye por neuronas aferentes que
transmiten el impulso nervioso a la corteza cerebral. Ejemplo: el
nervio óptico, el cuerpo geniculado, la cintilla óptica y el quiasma
óptico.
La corteza cerebral: en ella se han ubicado áreas o centros de
selección, clasificación e interpretación de los impulsos
nerviosos. Ejemplo: los centros de la visión humana son las
áreas cerebrales occipitales 17,18 y 19 según Brodman.
Así las funciones neuroanatómicas de las sensaciones son: la
detección (receptores), la transducción (convertir), la transmisión
(llevar impulsos por fibras), y el procesamiento de la información
(el elemento sensorial pasa a los elementos representativos e
ideativos)
Las modalidades de las sensaciones son:
Sensaciones Visuales: sus unidades receptoras son los
bastones y conos de la retina ocular. Informan, sobre la forma el
tamaño, movimiento y color de los objetos. Su estímulo es la luz.
Sensaciones Auditivas: su unidad receptora es la membrana
basilar del caracol Informan de la frecuencia, tono y ubicación de
objetos. Sus estímulos son los sonidos y ruidos.
Sensaciones Olfativas: su unidad receptora, es la membrana
pituitaria nasal. informan del olor. Sus estímulos son las
sustancias químicas en él aire. Se le- considera sentido químico.
Sensaciones Gustativas: sus unidades receptoras son las
papilas gustativas de la lengua. Informan del sabor, del Valor
químico del material (dulce, ácido amargo y salado). Sus
estímulos son las sustancias químicas en solución. Se le
considera sentido químico.
Sensaciones Táctiles: sus Unidades receptoras son un
conjunto de receptores especiales instalados en la piel. Informan
del tamaño y textura de los objetos. Sus estímulos son el
contacto y presión de la piel con los objetos.
Sensaciones Térmicas: sus unidades receptoras son los
corpúsculos de Ruffini y de Krause de la piel. Informan de la
temperatura del aireo de los objetos (ardiente, caliente, frío y
fresco). Sus estímulos son los cambios de temperatura.
Sensaciones Doloríficas: Sus unidades receptoras son
terminaciones nerviosas llamadas nocireceptores que se
encuentran en la piel, tejido que rodea a los músculos, en los
órganos internos, membranas que recubren los huesos y en la
córnea del ojo. Informan del dolor, grado de daño o lesión al
cuerpo. Sus estímulos son excitantes intensos, presión grietas
en la piel.
Sensaciones Kinestésicas: sus unidades receptoras se
encuentran en los músculos profundos y articulaciones. Informan
sobre la ubicación , tensión, resistencia y movimiento del cuerpo
y de los miembros. Sus estímulos son el estiramiento de
músculos, movimiento de articulaciones, presión de la piel.
Sensaciones de Orientación: sus unidades receptoras son los
canales semicirculares del oído interno y el órgano vestibular.
Informan sobre los movimientos de rotación y desplazamiento
del cuerpo. Sus estímulos son las posturas corporales.
Sensaciones Cenestésicas: sus unidades receptoras son las
terminaciones nerviosas de las membranas de los órganos
CICLO REGULAR 2015 - I
PSICOLOGÍA
internos. Informan sobre el estado vital de los órganos y del
organismo como totalidad en relación con estados afectivos
vitales. Sus estímulos son la fisiología digestiva, respiratoria,
muscular y otros .
Sensaciones de Equilibro: sus unidades receptoras son los
canales semicirculares del oído interno. Informan de la dirección
del movimiento y el equilibrio corporal. Sus estímulos son los
movimientos del cuerpo.
BASES PSICOLÓGICAS DE LA PERCEPCIÓN
El mundo que nos rodea presenta una ilimitada cantidad de
estímulos, de diversa naturaleza, los cuales varían de manera
extraordinaria, pero no parecen afectar a la constancia del
mundo que nos rodea. Este fenómeno a la constancia de la
percepción es la tendencia de una serie de estímulos a ser
percibidos de la misma forma bajo circunstancias variables. Así
se tiene la constancia de brillo o color, constancia de forma y
constancia de tamaño.
Los constantes preceptúales implican una organización dentro
de la percepción las cuales la psicología gestáltica señala los
siguientes principios:
La figura y el fondo: la figura o forma se capta como una cosa
única entera con límites definidos como una estructura, como un
todo orgánico que destaca notoriamente en el acto perceptivo.
Mientras el fondo es menos bien definido, es impreciso, engloba
a la figura, resaltando menos y cuyos límites no son definidos.
Tanto la figura como el fondo pueden permutarse entre sí es
decir lo que fue figura pasa a ser fondo y viceversa.
La agrupación: los principios que rigen esta estructura son:
Pregnancia, es la mejor organización posible en la situación.
Cierre, es el complemento congruente de figuras incompletas.
Inclusividad, es el enmascaramiento de elementos en la
totalidad.
Continuidad, significa que los contornos continuos se configuran
menor.
Proximidad, los estímulos que están próximos unos a otros en el
espacio, tienden a ser percibidos como formando una sola figura.
Semejanza, implica que los elementos similares se unifican.
Percepción del Movimiento: El carácter activo de la percepción
se pone de manifiesto en nuestra capacidad de dar movimiento
a algunos de los hechos que observamos. Así el psicólogo
guestáltico Wertheimer descubrió el fenómeno Phi, donde dos
fuentes luminosas (no demasiado lejanas) se enciendan y
apagan en una sucesión muy seguida, esto depende del
intervalo de encendido, esto hace que una de las luces parece
moverse de un lugar a otro. De igual modo la técnica
cinematográfica se basa en este principio, donde la sucesión de
fotografías se realiza de tal manera que las imágenes
impresionan la retina con un intervalo idóneo, a esta ilusión se
llama movimiento aparente o estroboscópio.
Percepción de la Profundidad: la retina es esencialmente una
superficie bidimensional, registra las imágenes de dos
dimensiones: izquierda - derecha y arriba - abajo. Por lo tanto
para que se pueda percibir las cosas como si llenaran un espacio
de tres dimensiones, se basa en las diferencias en el sombreado,
en la claridad y en el tamaño de la imagen proporcionando una
serie de huellas retinianas distintas, de tal forma que parece que
la retina registra la tercera dimensión directamente.
Página 471
 PSICOLOGÍA

ANOMALÍAS DE LA PERCEPCIÓN a) Similitud

La psicopatología de la percepción comprende las siguientes b) Integridad
alteraciones: Agnosia y convicción corporal sin sensación; c) Selectividad
intensidad, cualidad y asociación anormales de las sensaciones, d) Umbral diferencial
percepción alterada de la forma espacial, extrañeza de lo e) Carácter interactivo
percibido; pseudopercepciones y anormalidades propias de
6. Para garantizar la concentración sobre un objeto específico
cada sentido.
y en un momento determinado; percepción debe ser:
Se debe considerar que las ilusiones no son consideradas como
a) Una atención selectiva
trastornos psicopatólogicos sino como errores en la percepción;
b) Proceso sensorial
es decir consiste en percibir un objeto distinto del real que
c) Motivado
provoca la excitación de los órganos de los sentidos, sean en
d) Un proceso de carácter interactivo
diferentes condiciones. Pueden ser subjetivas y objetivas, las
e) Un proceso activo
primeras son producto de la distorsión ocurrida en el sujeto
perceptor, debido a influencias psicoemocionales, necesidades 7. El nivel más elemental de conocimiento que el hombre tiene
y actitudes; los segundos obedecen a la naturaleza estructural de la realidad es la(el):
del objeto percibido. Por ejemplo, “percibir” un gato negro en la a) Percepción b) Sensación
sala oscura de mi casa cuando en realidad son los zapatos de c) Memoria d) Aprendizaje
mi hermano, es una ilusión subjetiva. e) Atención
Las alucinaciones, si son anomalías perceptuales que
8. Es aquel reflejo selectivo de la realidad que implica la
corresponden a las pseudopercepciones, consiste en "percibir'
abstracción de los demás estímulos, centralizando su
objetos, con todas las características de la sensación en
percepción hacia un determinado estímulo o situación, lo
ausencia del estímulo sensorial, su objeto no es real. Las
cual permite mejorar la percepción:
causales pueden ser al pasar de la vigila al sueño y en el
a) Sensación b) Aprendizaje
momento de despertar (alucinaciones hipnagógicas), por fiebres
c) Memoria d) Atención
altas, por efectos de la. Deshidratación e inanición, por consumo
e) Pensamiento
de sustancias psicoactivas, esquizofrenia, otros Las agnosias,
son otros trastornos perceptivos, consiste en la incapacidad para 9. No es una función del receptor:
reconocer las formas o la naturaleza de los objetos, debido a a) Especificidad b) Adaptación
lesiones cerebrales localizadas y que afectan a unos de los c) Transportación d) Transducción
sentidos. Se tiene la agnosia táctil (incapacidad para reconocer e) Codificación
objetos con el tacto), agnosia visual (incapacidad para reconocer
10. Modalidad sensorial que nos informa acerca del estado
los sonidos del lenguaje), agnosia visual (incapacidad para
interno del organismo:
reconocer objetos, cuadros, caras humanas, colores) agnosia
a) Exteroceptivas b) Propioceptivas
corporal, entre otros.
c) Kinestésicas d) Cinestésicas
PRACTICA e) Visceroceptivas..

1. percepción permite el(la): SEMANA 06

a) Percibir
MEMORIA
b) Atención
INTRODUCCIÓN
c) La sensación
La memoria constituye una vasta función intelectiva en la que
d) Ingreso de información al sujeto
interviene todo el proceso de aprendizaje del ser humano, desde
e) Sentir
las funciones más primitivas, como las de mirar, escuchar, andar,
2. Proceso que nos permite aprehender o captar el mundo que hasta las más elaboradas y complejas capacidades de
nos rodea: comportamiento social.
a) El lenguaje b) La sensación
c) La memoria d) La percepción DEFINICIÓN:
e) El aprendizaje Se define a la memoria como la capacidad de impresión
(grabado), retención, y reproducción de los acontecimientos y
3. Dentro de los procesos cognitivos, una de las siguientes experiencias vividos con anterioridad.
alternativas no pertenece al sub-sistema orectivo: La memoria es la persistencia del pasado, pero no es simple
a) Moral b) Valor almacén de recuerdos o una grabación fotográfica o
c) Necesidad d) Ajuste magnetofónica, sino una función cognoscitiva que utiliza y
e) Incentivos organiza activamente las informaciones recibidas para hacer
4. Es un factor externo de la percepción: eficaz la interacción del organismo con el ambiente.
a) Familiaridad b) Interés La memoria influye en la vida psíquica y biográfica del individuo
c) Motivación d) Valores y esta a su vez influye en la memoria.
e) Actitudes El proceso de información detecta y selecciona (atención)
reconoce y elabora (percepción), almacena y recupera (memoria
5. Frente a distintos estímulos, el ser humano reacciona
y aprendizaje) y utiliza (conducta).
discriminándolos en centrales y secundarios, nos referimos
a que la percepción posee:

CICLO REGULAR 2015 - I Página 472


TIPOS DE MEMORIA
1. ALMACENAMIENTO:
En primer lugar esta el almacenamiento de información
sensorial o memoria sensorial, o sea en función de los
órganos sensoriales que intervienen : visual, auditiva,
táctil, gustativa, olfativa, etc.
Este tipo de memoria registra la información tal como la
recibe, sin ningún tipo de elaboración o transformación del
estimulo. Este almacenamiento de información es muy
breve, pues su función consiste en permitir que otros
mecanismos extraigan la información que consideren
adecuada y la elaboren. Cuando una persona cierra los
ojos, los abre lentamente y los vuelve a cerrar, observa que
la imagen que captó mientras tenía los ojos abiertos, siguió
con ella durante un breve lapso después de cerrar los ojos
por segunda vez. A este hecho se le denomina
representación sensorial.
Las personas hacen breves representaciones sensoriales,
recuerdos pasajeros que se borran después de una
fracción de segundo, y de los que habitualmente no son
conscientes.
2. MEMORIA A CORTO PLAZO
La memoria a corto plazo o memoria inmediata depende
de la atención momentánea, pues comprende las
impresiones que se pueden abarcar en un único acto de la
atención. En este golpe la atención se puede retener entre
cinco y nueve unidades (números, palabras o frases). Sin
embargo, mediante la práctica (repetición de la
información), puede guardarse información
indefinidamente en la memoria a corto plazo.
La duración de la memoria inmediata no sobrepasa los 10
segundos y el tiempo de retención oscila entre un segundo
y un minuto. Esto supone que para recordar
posteriormente esta información, y que pase a la memoria
a largo plazo, hemos de repetirla varias veces a través de
un acto consciente y voluntario. Así pues, cuando nos dan
un número telefónico debemos repetirlo inmediatamente
varias veces antes de que se pierda en la breve memoria
a corto plazo. De no hacerlo así quizá sólo se pueda usar
inmediatamente después de haberlo oído.
Los recuerdos de este sistema no son representaciones
sensoriales. No se retienen sólo imágenes visuales, sino la
interpretación de los datos sensoriales números o palabras
importantes, por ejemplo. La memoria reciente se refiere a
la memoria de aquello que ha ocurrido varios minutos o
varias horas antes
3. MEMORIA A LARGO PLAZO
Ciertos recuerdos a corto plazo son archivados en un
sistema de memoria a largo plazo o memoria remota.
Muchos recuerdos a corto plazo son probablemente
absorbidos en forma tan continua que se convierten en
recuerdos a largo plazo. La memoria a largo plazo viene
precedida de un periodo de consolidación (entre 15 y 60
minutos) durante el cual se consolidan las huellas de la
memoria. Este tipo de memoria requiere del esfuerzo y la
laboriosidad. Aunque también es posible almacenar nueva
información sin esfuerzo deliberado. Puede recordarse que
se hizo el fin de semana, por ejemplo, aun cuando no se
haga un esfuerzo consciente para ello. Los sucesos
dramáticos o muy vivos dejan asimismo impresiones que
perduran en la memoria.
CICLO REGULAR 2015 - I
PSICOLOGÍA
La duración de la memoria a largo plazo es prácticamente
ilimitada, pues va desde el fin del proceso de consolidación
hasta el olvido. De todos modos, las huellas quedan
permanentemente grabadas en el cerebro, aunque
parezca que se hayan olvidado.
Según sean los contenidos de la memoria a largo plazo es
posible diferenciar entre memoria episódica y memoria
semántica. La memoria episódica hace referencia a la
información dada en función de un contexto de espacio y
tiempo, vivido por el sujeto es decir , la memoria a través
de la cual recordamos dónde y cuando ocurrió algo.
La memoria semántica se refiere a los conocimientos
organizados respecto a las palabras, símbolos verbales y
relaciones semánticas (leyes que rigen las relaciones entre
los símbolos verbales).
EI vocabulario es un claro ejemplo de memoria semántica.
El enfoque funcional considera que lo mas importante para
la consolidación de la memoria no es la repetición sino la
profundidad de la memoria. Los factores que intervienen
en la cantidad y calidad de la memoria lo veremos en el
siguiente apartado.
FACTORES DE LA MEMORIA
Señalábamos anteriormente que la profundidad en la
elaboración de los estímulos y en consecuencia, en la fijación de
los recuerdos o del material asimilado dependen de una serie de
factores que vamos a enumerar a continuación.
Cuando diversos temas con sentido están conectados entre sí
en modelos o tipos lógicamente relacionados, la retención se
mejora todavía más, esto supone aprender el material en forma
lógica, es decir, comprenderlo antes de aprenderlo.
La profundidad del material memorizado también depende del
tiempo que se dedica a su memorización a mayor tiempo, mayor
profundidad.
La calidad de la retención de un texto leído un mismo número de
veces es muy diferente si estas lecturas son seguidas que si son
espaciadas. En este segundo, la retención es mejor. El hecho de
que cada día no se produzca olvido tras el aprendizaje hace
pensar que la huella que éste deja se hace cada vez más intensa
con cada reaprendizaje.
La utilización del mayor número de sentidos (vista, oído, tacto,
etc), facilita el proceso de retención de la información.
En los casos que la materia que se debe memorizar no está
organizada o es ambigua, también es posible aplicar alguna
estrategia personal para asegurar su asimilación. Este es el
caso, por ejemplo, de la utilización de las reglas mnemotécnicas.
La mnemotecnia es el antiguo arte de la memoria. Consiste en
una serie de "trucos" para conectar elementos no significativos
con elementos significativos memorizados previamente.
EL OLVIDO
El olvido es la imposibilidad de reproducir percepciones pasadas
que fueron fijadas, a pesar del esfuerzo realizado por el sujeto
para recordarlas. El olvido y la retención no son más que las
caras opuestas de una misma moneda. Lo que olvidamos es
simplemente la diferencia entre lo que hemos aprendido y lo que
hemos retenido.
Los investigadores han establecido una curva del olvido en la
que se observa que la cantidad de lo retenido desciende al
principio muy de prisa, pasando luego a ser progresivamente
menos acelerado el descenso. El olvido se hace cada vez más
Página 473
 PSICOLOGÍA

gradual y lento a medida que el tiempo avanza recordar con mayor intensidad y frecuencia experiencias
desafortunadas. En el extremo opuesto, en el estado de euforia,
El olvido por interferencia entre lo aprendido y los nuevos
se recuerdan especialmente los momentos más agradables. En
aprendizajes puede ser de dos tipos: interferencia retroactiva, el
los estados crepusculares, hipnóticos y situaciones de peligro de
aprendizaje de un nuevo material interfiere y afecta a los
muerte, hay un exceso de recuerdos, imágenes que se agolpan
aprendizajes anteriores e impide su recuerdo, interferencia
en la mente del sujeto, que probablemente nunca había evocado
proactiva, lo ya aprendido dificulta los nuevos aprendizajes En el
con anterioridad. Consisten en unas vistas panorámicas de la
proceso de olvido influyen también los dinamismos internos de
existencia; en escasos segundos, el individuo "ve" la historia
la percepción. Recordamos cosas que nunca sucedieron o que
completa de su vida.
sucedieron de una forma diferente a la que recordamos. Eso es
Un caso especial es el de los "idiots savants" que no tienen
debido a que la percepción continúa actuando sobre las figuras
porque ser ni lo uno ni lo otro. Se trata de sujetos a menudo poco
haciéndolas tender hacia la buena figura.
escolarizados que presentan una habilidad extraordinaria en
TRASTORNOS DE LA MEMORIA recordar listas de datos, por ejemplo, el listín telefónico.
AMNESIA
LAS PARAMNESIAS
Se denomina amnesia a la pérdida parcial o total de las
Las paramnesias consisten en falsos reconocimientos, inclusión
funciones de la memoria. La amnesia retrograda o de evocación
de detalles, significados o emociones falsos o bien de relaciones
es una pérdida de memoria que abarca el periodo previo a la
espacio temporales erróneas. Unos fenómenos que aparecen
aparición del trastorno (generalmente orgánico) que dio lugar a
también en estados normales son los del “Ya visto" (deja vu), una
la amnesia. . Un ejemplo de este tipo de trastorno se da en la
falsa certeza de que ya ha sido vista una persona, un objeto o
persona que ha sufrido un traumatismo craneal y que no
situación que, en realidad, son nuevos.
recuerda nada de lo sucedido.
Algunos pacientes con graves trastornos de memoria,
En la amnesia anterógrada, los recuerdos de los
provocados por alteraciones psíquicas graves de etiología
acontecimientos se borran a medida que se van produciendo. En
psicótica, presentan confabulación. Consiste en fabular
realidad, lo que falla son las fijación de las imágenes de los
(producciones imaginarias) a propósito de un periodo del pasado
nuevos recuerdos; por este motivo también recibe el nombre de
sobre el que tienen una amnesia lacunar. Estas personas no
amnesia de fijación.
tratan de engañar, sino más bien de rellenar huecos producidos
El enfermo tiene alterada la capacidad de transformar la acción
por la amnesia y son inconscientes de sus errores, En algunos
en relato. Es amnesia es uno de los síntomas típicos del
casos, la fabulación del enfermo excede de la necesidad de
síndrome de
"relleno' y consta de relatos fantásticos que se llega a creer, lo
Korsakoff, que es frecuentemente en los alcohólicos y en las
que diferencia de "soñar despierto"
personas con grave carencia de vitaminas y minerales. Los
recuerdos anteriores a la enfermedad se mantienen PRACTICA
perfectamente conservados.
La amnesia lacunar o localizada hace referencia a una pérdida
1. Es aquella función cognoscitiva que utiliza y organiza
parcial de la memoria que abarca un periodo concreto de los
activamente las informaciones recibidas para hacer eficaz la
recuerdos. Este tipo de amnesia se observa en los estados de
interacción del organismo con el ambiente:
confusión mental, obnubilación o estado de coma. Una vez
a) Sensación
superado este estado, el enfermo no recuerda lo sucedido
b) Percepción
Durante el mismo ni hay medios para que llegue a recordarlo,
c) Memoria
pues no fijó la información.
d) Pensamiento
Las amnesias producidas por factores emocionales- afectivos
e) Motivación
reciben el nombre de amnesias afectivas o selectivas. Estas
presentan el aspecto patológico de la inhibición afectiva de los 2. El proceso de información detecta y selecciona (atención)
recuerdos, es decir, de la represión. Son parciales en la medida reconoce y elabora (percepción), almacena y recupera
en que se relacionan con un tema concreto cercano a las (memoria y aprendizaje) y utiliza mediante:
preocupaciones afectivas del sujeto. Este tipo de olvido es un a) El pensamiento
rechazo a la aceptación de una realidad. En los casos de b) Las imágenes
amnesia por ansiedad, una variante de la amnesia afectiva, los c) La atención
estados de ansiedad excesiva, pánico o tensión interfieren en la d) La conducta
capacidad de fijación. e) Las ideas
Este hecho se observa en las dificultades de memorizar, cuando 3. Es aquel tipo de memoria que registra la información tal
se pretende estudiar en condiciones de ansiedad, las dificultades como la recibe, sin ningún tipo de transformación del
de recordar la cara del delincuente en casos de atracos, o la estímulo:
inexistencia de recuerdos de un accidente de tráfico aún sin a) Memoria de corto plazo
traumatismo oral. b) Memoria remota
c) Memoria sensorial
LAS HIPERMNESIAS d) Memoria a largo plazo
Las hipermnesias se definen como un anormal incremento total
o parcial de la capacidad de memorizar (registrar, retener, 4. Memoria inmediata
evocar) es decir, una exagerada facilidad para recordar. En los Cuando en un infante de uno o tres años, su memoria
casos de depresión puede darse una mayor facilidad para implica distinción entre lo que es pasado, presente y futuro,

CICLO REGULAR 2015 - I Página 474

 PSICOLOGÍA

ni distinción entre lo real y lo imaginario, es el nivel de la

memoria: SEMANA 07
a) Sensomotora
PENSAR
b) Competidora
El pensar es aquel proceso cognoscitivo que permite representar
c) Social
de un modo general y abstracto los objetos del mundo bajo la
d) Espacial
forma de concepto, juicios y raciocinios.
e) Autística
El pensar es el proceso que elabora pensamientos mediante
5. Es aquel conjunto o serie de artificios para conectar relaciones de significados (lenguaje) como semejanzas,
elementos no significativos con elementos significativos diferencias, causalidad, etc.
memorizados previamente:
a) Pensamiento abstracto FORMAS DEL PENSAR
b) Tono afectivo El Conceptuar.-Es la representación de un objeto en general
c) Mnemitecnia mediante la abstracción y la generalización
d) Hipnopedia  La Abstracción: capacidad selectiva de las propiedades
e) Inteligencia activa de un objeto que las distingue de otros.
6. Aquella diferencia entre lo que hemos aprendido y lo que
hemos retenido, es :  Generalización: Asignación de propiedades abstraídas
a) La fabulación comunes a todos aquellos objetos que conforman el mismo
b) El olvido género.
c) La memoria
El Juzgar: Permite elaborar juicios los cuales relacionan dos o
d) La huella mnémica
más conceptos de los cuales se determinará su verdad o
e) La amnesia
falsedad. Ejemplo: El perro es un animal carnívoro.
7. Cuando el enfermo tiene alterada la capacidad de
El Razonar: Permite elaborar raciocinios estableciendo una
transformar la acción en relato, siendo uno de los síntomas
conclusión mediante la relación de uno o más JUICIOS o
típicos del síndrome de Korsakoff y en personas con grave
premisas. Puede ser:
carencia de vitaminas y minerales, es la amnesia :
 Deducción: Es concluir, de lo general a lo específico.
a) De evocación
Ejemplo:
b) Lacunar
Todos los varones son inteligentes
c) Retrógrada
Algunos presentes son varones
d) Selectiva
Luego, algunos presentes son inteligentes
e) De fijación
 Inducción: Es concluir de lo específico a lo general.
8. Aquella memoria que hace referencia a aquellos aspectos Ejemplo:
activos de la memoria que transforman el material cuando El cobre se dilata con el calor
se almacena y cuando se reproduce: El bronce se dilata con el calor
a) Social Todos ellos son metales
b) Constructiva Los metales se dilatan con el calor.
c) Revocadora
d) Afectiva Estrategias de Operaciones del Pensar
e) Reconocedora Permiten al hombre conocer la realidad y ser los elementos
cognitivos de las formas del pensar: abstracción, generalización,
9. La memoria inmediata tiene un tiempo de retención entre un análisis, síntesis, comparación, comprensión, aplicación y
segundo y un minuto y tiene una duración que no sobrepasa evaluación.
a) Los 5 segundos
b) Los 10 segundos Pensamiento y Creatividad
c) Los 20 segundos La creatividad es aquel arte que descubre nuevas relaciones que
d) Los 30 segundos irrumpen los parámetros que tenemos del mundo, formando
e) Los 60 segundos combinaciones nuevas con elementos viejos.
Kohler, guestáltico, durante la I Guerra Mundial en Tenerife –
10. La memoria remota que hace referencia a la información España estudia la inteligencia para la solución de problemas, con
dada en función de un contexto de espacio y tiempo, vivido el chimpancé Sultán, abarcando las siguientes etapas:
por el sujeto a través del cual recordamos dónde y cuándo 1. La Preparación: Recopilación de datos que permitirán
ocurrió algo, es la llamada: hacer el planteamiento del problema
a) Inducida b) Semántica c) Global.
.

2. La Incubación: Tanteo que se realiza sobre los datos para

d) Episódica d).Deducida establecer hipótesis resolutivas (supuestos), es decir, la
meditación del problema.
3. La Inspiración: Discriminar luego del tanteo la solución del
problema la cual se avizora con un sentido lógico de las
relaciones (Eureka)

CICLO REGULAR 2015 - I Página 475

 PSICOLOGÍA

4. La Verificación: Demostrar en la práctica el producto de la ETAPAS ARGUMENTATIVAS

inspiración
1. Primera Etapa:
Autista (O-2 años): Piaget define el lenguaje autista como
Anomalías del Pensamiento:
el aún no adaptado socialmente, sin diferenciación sujeto -
objeto, sin conciencia clara y con impulso lúdico: el
Son:
lenguaje es aquí una pura combinatoria de esquemas
 Pensamiento fantástico,
enactivos que complementan y prolongan la expansiones
 Fuga de ideas, sensoriomotrices. A los 18 meses sólo un 26% de sus
 Pensamiento inhibido verbalizaciones son identificables.
 Pensamiento prolijo
 Pensamiento compulsivo 2. Segunda Etapa:
 Pensamiento oligofrénico Egocéntrico (2 - 7 años): el niño presenta una porción
 Pensamiento demencial significativa de lenguaje consistente en un parloteo para sí
 Pensamiento embrollado sólo, sin ubicarse ante un interlocutor e interactuar con él.
 Pensamiento esquizofrénico Tiene 3 formas: monólogo, monólogo colectivo y repetición
ecolálica. Los datos de Piaget en porcentajes de
 Ideas sobrevaloradas
egocentrismo por edad son los siguientes:
 Pensamiento delusional.
Edad: 3 4 5 6 7
LENGUAJE
Eg.%: 51 48 46 41 28
CONCEPTO:
Sistema de comunicación específicamente humano por carácter 3. Tercera Etapa:
simbólico y convencional, que se complementa con la Socializado(7 - 12 años): estructura información adaptada
comunicación no verbal y los contenidos psico – sociales de la en el marco de órdenes, preguntas y respuestas, tiene en
palabra. cuenta las condiciones del interlocutor y puede ponerse en
FUNCIONES : sus perspectivas, pero aún está limitado por la situación
A. Comunicacional: Permite trasmitir mensajes, lo que local concreta y la literalidad en el manejo de los contenidos
implica ser denominativa y predicativa del mensaje.
B. Motivacional: Puede generar reacciones
emocionales o afectivas que predispongan a una 4. Cuarta Etapa:
actividad. Crítico (12-15 años): se despliega una toma de posición
C. Reguladora lingüística que no sólo tiene en cuenta a los interlocutores,
sino que puede asumir hipótesis y principios como nuevas
TEORIAS DEL LENGUAJE perspectivas abstractas de interacción.
FUENTE PSICOLÓGICA ANOMALÍAS DEL LENGUAJE
Factor Social: Culturalismo histórico; el habla es concebido Dislalia: Trastorno de la emisión de la voz con anomalía en los
como una actividad insertada en el sistema de acciones sociales. órganos externos del habla.
Adquirir el lenguaje es pasar del habla al lenguaje interno; este Dislexia: Incapacidad para leer comprensiblemente,
último es el significado de pensar. independiente de lesión cerebral.

Factor Mental: Constructivismo cognitivo; la propuesta de PRACTICA

Piaget es que el lenguaje componente de la función simbólica y
depende del desarrollo cognitivo a partir de las combinaciones 1. Es aquel proceso cognitivo que establece relaciones de
sensorio – motrices infantiles y se subordina su funcionamiento semejanza, diferencia, causalidad, implicancia y otros:
a las condiciones operatorias del sujeto. a) La percepción
b) El pensamiento
Factor Interactivo: Psicolingüística Meditacional. c) El aprendizaje
d) La motivación
ARGUMENTATIVA DEL LENGUAJE (PIAGET) e) El pensar"
CONCEPTO:
La proposición es el elemento común a todas las perífrasis no 2. Aquella estrategia de pensamiento que son unidades de
literales expresadas respecto una oración. La función representación, consiste en la significación de un término,
argumentativa despliega los contenidos de verdad y falsedad que alcanza características operatorias.
implicados en la proposición y establece las condiciones de su a) El Juzgar
verosimilitud. Pero este es el punto de llegada, para alcanzarlo, b) El Concepto
el recorrido en el desarrollo consiste en confrontar nuestro c) La inducción
discurso con el de otros. Esta apertura progresiva al discurso de d) El Razonar
otros y a sus consecuencias lógicas sobre el propio, culminará e) La deducción
en la crítica (cuyo sustrato es la lógica), función que se orienta a 3. Para Luria, el lenguaje, al adquirirse impone su progresiva
obtener conocimiento por supresión cooperativa de errores. El reguladora sobre la :
pensamiento crítico y metódico es el pensamiento de la ciencia. I. Actividad conductual
II. Actividad pensante

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 PSICOLOGÍA

III. Actividad mental 10. Sostener que la combinación que emociona a uno, que hace
IV. Actividad operante vibrar a uno, es la asociación de dos cosas que no se
a) I y II esperaban ver asociadas. Se refiere a :
b) I y III a) El pensamiento
c) II y III b) El asombro
d) III y IV c) La creatividad
e) I; II y III d) El hábito
4. Para la formación de conceptos se necesita dos cualidades e) La idea
lógicas que son: SEMANA 08
I. La abstracción
II. La generalización
III. El pensamiento IMAGINACIÓN
IV. El razonamiento DEFINICIÓN
a) I y II La imaginación es el proceso psicológico que permite
b) III y IV representamos objetos organizados de manera novedosa a
c) II y III través de imágenes mentales.
d) II y IV
e) I y IV CARACTERÍSTICAS
1. Es la elaboración de algo novedoso inicialmente en forma
5. Sostuvieron que el pensamiento es una composición de de idea.
operaciones reversibles e interiorizadas como también es el Ejemplo: Un profesor elabora mentalmente las múltiples
significado de las expresiones del lenguaje, formas de cómo puede enseñar una clase.
respectivamente:
a) Mc Neill - Chomsky 2. Tiene como referente a la realidad.
b) Dewey- Claparede Ejemplo: La obra "El capital" de Carlos Marx tuvo como
c) Lewis - Skinner referente la realidad socio-económica de Inglaterra a
d) Piaget – Vigotsky mediados del siglo XIX.
e) Jakobson – Luria
6. Si un alumno sostiene que si 3>5 y 5>7, entonces 3>7, 3. Estar vinculado en el proceso de solución de problemas.
corresponde a una forma de razonar: Ejemplo: Las estrategias de solución de Henry Ford
a) Inválido (fabricación de autos en serie) incluía el proceso
b) Deductivo imaginativo.
c) Inductivo
d) Válido 4. Tiene relación con la actividad práctica. del hombre.
e) Analógico Ejemplo: Las imágenes que forma una basquetbolista son
diferentes al de un tenista.
7. Las ideas son representaciones mentales de los objetos con
propiedades y características esenciales, es la característica 5. Surge ante las necesidades personales y/o sociales.
del pensar lógico: Ejemplo: Cuando nos enamoramos de alguien,
a) Responde a motivaciones de origen natural, social y imaginamos diversas formas de cómo entablar relación pon
cultural esa persona.
b) Su dirección busca una solución a la situación
problemática 6. Es dinámica en el tiempo, porque se puede referir al
c) Opera mediante conceptos pasado (retrospectiva) y futuro (prospectiva). Ejemplo:
d) Su resultado se denomina pensamientos Imagínate haber sido uno de los que encabezó la rebelión
e) Es un proceso que se efectúa como un todo de Túpac Amaru o vivir sin capa de ozono.
8. Indique usted el componente ajeno al proceso del pensar
a) El sujeto pensante 7. Tiene como soporte biológico al hemisferio derecho.
b) El objeto
c) El pensamiento
TIPOS DE IMAGINACIÓN
d) Los símbolos o signos A. Creadora: Actividad que permite obtener imágenes
e) Las ideas originales por primera vez. Ejemplo: Voy caminando por las
9. El psicólogo gestáltico Kohler realizó investigaciones sobre calles y ya me imagino Lima en el año 3000.
el aprendizaje por descubrimiento de relaciones, la cual B. Reproductora: Actividad que permite obtener imágenes
tiene relación con: en base a la reproducción de hechos leídos, escuchados y
a) El pensamiento vistos.
b) El aprendizaje Ejemplo: El infante se imagina el cuento que narra la
c) La creatividad abuelita.
d) A Y B
e) A; B Y C

CICLO REGULAR 2015 - I Página 477

 PSICOLOGÍA

LA CREATIVIDAD C. Flexibilidad: Capacidad del traslado de ideas de un

La palabra creatividad viene del latín creare. Hacer algo nuevo
anteriormente inexistente. Es la capacidad de descubrir
relaciones entre eventos: antes no relacionados, manifestados
en esquemas nuevos y originales, permitiendo plantear y / o
solucionar problemas.
FASES DEL PROCESO CREATIVO
En la dinámica creadora, se pueden presentar las siguientes
fases:
A. Preparación: Conformado por las siguientes sub-etapas:
 Problematización: Constituye la etapa inicial
caracterizada por el planteamiento de un problema.
 Acopio de datos: Etapa de acumulación y
sistematización de información necesaria para
intentar resolver un problema.
Ejemplo: José Carlos Mariátegui adquirió
conocimiento de la realidad peruana a partir del
movimiento obrero y campesino, no sólo nacional
sino internacional.
B. Incubación: Consiste en procesar y elaborar la
información adquirida.
Ejemplo: En sus primeros ensayos, polémicas o escritos
periodísticos, Mariátegui va esbozando sus tesis
socialistas.
C. Iluminación: Etapa de inspiración, dilucidación o
comprensión (insight) en la que surgen soluciones y
nuevos problemas, generalmente en condiciones
imprevistas.
Ejemplo: Juan Gutemberg al visitar unos viñedos y ver una
máquina que servía para presar las uvas, se da cuenta de
la solución a la máquina de imprenta que él buscaba.
D. Verificación: Fase en la que la solución obtenida en la
iluminación es puesta a prueba.
Ejemplo: La imprenta diseñada por Gutemberg fue puesta
a prueba con la impresión de la Biblia.
contexto a otro con gran rapidez y frecuencia. Ejemplo: La
aplicación de relaciones numéricas al campo de la música.
D. Originalidad: Habilidad del sujeto para producir
respuestas no comunes a las situaciones problemáticas.
Ejemplo: La aplicación que hizo Mariátegui de las tesis
marxistas a las condiciones de la realidad peruana.
E. Capacidad de redefinición: Capacidad de utilizar de
modo diferente lo común en base a la reorganización.
Ejemplo: Los múltiples usos que se da a los desechos o
material reciclable (papel, aserrín, chapas, latas, etc.)
F. Autonomía: Característica de autocontrol en pensamiento
y acción. Ejemplo: La actividad del dramaturgo Bertolt
Brecht no fue influenciada, a pesar de la fuerte persecución
de los nazis y a la crítica teatral de la época.
PRACTICA
1. La imaginación es un(a):
a) Evocación de experiencias
b) Generalización de propiedades
c) Proceso integrador de sensaciones
d) Proceso formador de conceptos
e) Cualidad psíquica humana
2. Un estudiante imagina como habría sido vivir en la época
feudal. Según lo anterior, la imaginación es:
a) Retrospectiva
b) Dinámica
c) Prospectiva
d) Constante
e) Individual
3. Es una manifestación de la imaginación creadora:
a) Formarse la imagen de un cantante cuando se le
escucha en la radio.
b) Las imágenes formadas al leer "El Quijote”
c) Elaborar la imagen del hombre de aquí 100000 años
d) Evocar como era el nombre hace 1 000 años.
e) Elaborar imágenes al ver una noticia.

E. Comunicación: Fase final en la que se expone resultados 4. Un biólogo con la formación recibida y experimentada va
de producto creado. estableciendo posibles soluciones a un problema, se
Ejemplo: Los experimentos de clonación con vegetales y encuentra en la etapa de:
animales que se dio a conocer en marzo del 97 (la oveja a) Preparación
Dolly), b) Incubación
c) Verificación
CARACTERÍSTICAS DE LA PERSONA CREATIVA d) Comunicación
A. Sensibilidad para problematizar: Capacidad de e) Iluminación
problematizar los contenidos concretos que se vinculan con
las necesidades, actitudes y sentimientos de las personas, 5. Sobre la creatividad señale la afirmación correcta:
así como los aspectos abstractos de la realidad. a) Es un proceso psicológico.
Ejemplo: ¿Será la moral cristiana la única que tenga b) Es una capacidad innata.
vigencia universal? c) Tiene su aspecto biológico en el hemisferio izquierdo.
d) Implica la utilización de un conjunto de procesos
B. Fluidez de ideas: Consiste en la capacidad que psicológicos.
posee una persona de producir una gran cantidad de e) Sólo es posible en personas con alto cociente
ideas respecto a un tema determinado. Ejemplo: El orador intelectual.
frente al público.

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 PSICOLOGÍA

6. Una ama de casa en su actividad práctica le da múltiples extremos), es decir, que van de un estado a otro en forma
usos no convencionales a un plato, ésta característica de la continúa. Siempre son los extremos de la experiencia: el
persona creativa se llama: placer o el dolor, la tristeza y la alegría, etc.
a) Originalidad
b) Flexibilidad 2. Se dan con una determinada energía: Es la intensidad
c) Capacidad de redefinición con que se manifiestan. En algunos casos son leves, en
d) Fluidez de ideas otros son profundos, tanto que pueden modificar el Yo. Los
e) Autonomía sentimientos son leves, las emociones y las pasiones
engendran modificaciones físicas y psíquicas.
7. El psicólogo guestáltico Kohler realizó investigaciones sobre
el aprendizaje por descubrimiento de relaciones la cual tiene 3. Tienen un nivel: El nivel es el grado de importancia en la
relación con: escala de valores que le damos a nuestra afectividad
a) El pensamiento dentro del grupo social en que vivimos y de nosotros
b) El aprendizaje mismos. Son altos o elevados los estados afectivos como
c) La creatividad el amor filial, la sana alegría, etc. Lo son bajos: la
d) A Y B venganza, el odio, etc.
e) A, B Y C
4. Afectan la intimidad del Yo: Los estados afectivos son tan
8. Una señora se imagina la novela que escucha por la radio. profundos que afectan a nuestra experiencia y nuestro Yo.
Vendría a ser un tipo de imaginación: Todos ellos al pasar por nuestra vida íntima producen
a) Creadora cambios personales.
b) Reproductora
c) Tangencial LAS EMOCIONES
d) Consistente Son reacciones afectivas que se originan súbitamente ante un
e) Dinámica. específico estímulo, acompañada de modificaciones
psicofisiológicas (sonrojarse, temblor muscular; etc). Son de
9. El soporte Biológico de la imaginación se encuentra en: duración corta, la cual en sí depende del estado de ánimo del
a) El tálamo individuo, del tipo de estímulo y de la estructura de la
b) EI hipotálamo personalidad.
c) El hemisferio derecho Las emociones generan exaltación e inhibición a nivel de la
d) El hemisferio izquierdo conciencia y el tono afectivo.
e) El sistema Límbico
Bases neuroanatómicas
10. ¿Cuál de las siguientes no es una característica de la Las conductas emotivas tienen una base neuroanatómica en el
personalidad creativa? lóbulo orbitario y el lóbulo temporal media o corteza
a) Flexibilidad parahipocámpica que forma parte del sistema límbico que
b) Autonomía también se conecta con fibras hipotalámicas.
c) Fluidez de ideas Dimensiones de las emociones
d) Originalidad La experiencia emocional consciente presenta tres dimensiones:
e) Innato
SEMANA 09 1. Tensión – relajación: Es estar. contrariado, incluso se
puede perder el control para luego pasar a un estado de
AFECTIVIDAD HUMANA sosiego.
INTRODUCCIÓN
El comportamiento humano como sistema se constituye por dos 2. Agrado – desagrado: O tono hedónico, tinte afectivo
subsistemas: el cognitivo y el dinámico. Siendo los procesos ligado a la emoción, surgen opuestamente: alegría, orgullo,
afectivos: las emociones y los sentimientos uno de los contento, amor, mientras que el dolor, la vergüenza, el
conformantes del subsistema dinámico del comportamiento. remordimiento y la culpa son desagradables.
Esos procesos afectivos estan orientados a establecer las
condiciones transitorias o estables durante el desempeño del 3. Atención – rechazo: Es la entrega a una emoción ante
organismo.} una sorpresa o miedo y luego experimentar la evasión o
rechazo.
CARACTERÍSTICAS
Se extienden por toda nuestra experiencia. TEORÍAS
Los estados afectivos no se dan en una parte del cuerpo Teoría de James y Lange: La reacción emocional precede a la
(corazón por ejemplo) están en todo nuestro ser, en algunos experiencia emotiva, es decir, cuando se adquiere conciencia de
casos en forma leve, sutil o lenta, en otros de manera brusca, estos cambios corporales, se experimenta la emoción.
integral, tanto que llegan a modificar nuestro físico y nuestra Teoría de Cannon y Bard: Indicaron que las emociones
personalidad. conscientes que se experimentan proceden de una descarga del
tálamo sobre la corteza. cerebral, así la emoción actúa.
1. Son poláricos: Nuestra afectividad tiene polos (matices o Teoría de Lindsley: O de la activación, sostiene que SARA tiene

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 PSICOLOGÍA

que ser activado para que puedan producirse las emociones. 2. No es una característica de los procesos afectivos:
Teoría de la valoración cognoscitiva: Sostiene que la emoción a) Son motivadores del comportamiento
experimentada es consecuencia de la explicación por parte del b) Son fenómenos psíquicos
individuo de un estado fisiológico excitado. c) Tienen polaridades
LOS SENTIMIENTOS d) Están cargados de racionalidad y objetividad
Es la acción y el efecto de sentir o sentirse: son estados del Yo. e) Establecen condiciones transitorias en el ser humano
Forman parte del subsistema dinámico u oréctico del sistema del
corportamiento humano. 3. ..................... plantea que solo es posible que se den las
Son suaves, duraderos y dirigidos a determinados valores, emociones, por una activación del SARA
acompañándose del discernimiento, constituyéndose en una de a) Lindsley
las formas más delicadas y sublimes del ser humano, siendo b) Sard
menos intensos y más duraderos que las emociones. c) Cannon
d) James
Se caracterizan por tener polaridad (alegria vs tristeza); tonalidad e) Lange
afectiva (agradable - desagradable), subjetividad (propio del
individuo), caracterizan el estado de ánimo de las personas, 4. Son estados del Yo que son sutiles y tienen dirección
tienen dirección axiológica. axiológica:
CLASES a) Pasiones neutras
Los estados de ánimo b) Emociones bajas
Son situaciones que en forma espontánea se presentan en el Yo. c) Sentimientos
Los experimentamos como cambios frecuentes en nuestra d) Estados de ánimo
afectividad sin que nos afecte mayormente. Ejemplo: el estar e) Carácter
contento en un día de sol; tener un gesto desagradable frente a
una persona en un momento determinado. 5. Todo estado afectivo que puede prolongarse tiene una
variedad de vivencias, se denominó:
LAS PASIONES
a) Sentimiento
Las pasiones son afectividades que tienden a ser prolongadas y
b) Estado de ánimo
ejercen una influencia profunda en nuestro comportamiento. Sus
c) Aptitud
características son:
d) Actitud
 Tienen un predominio prolongado en el sujeto
e) Emoción
 Pueden posesionarse de la voluntad y el comportamiento
humano.
6. Los sentimientos se caracterizan por:
 Suelen ser únicas y exclusivas; jamás hay dos pasiones al a) Tener tonalidad afectiva
mismo tiempo. b) Ser constantes
Existe una clara diferencia de las pasiones con las emociones y c) Tener polaridades
los sentimientos. Mientras los sentimientos son la base de las d) A y C
pasiones, y les sirven de inicio, las pasiones son el extremo al e) B y C
que llega el hombre afectivamente. En las emociones y los
sentimientos las afectividades pasan, en las pasiones la 7. La se caracteriza por la excitación emocional y
afectividad es tan fuerte que aniquila poco a poco al individuo descontrol en la conducta:
hasta llegar a manejarlo caprichosamente sin dejarle indicios de a) Tristeza
voluntad, por eso la pasión es de mayor tiempo que la emoción b) Angustia
y el sentimiento, tanto que se transforma en idea fija o delirio c) Manía
personal. d) Melancolía
CLASES e) Apatía
Bajas pasiones
Aquellas que nos embrutecen y llevan al envilecimiento. 8. Según la neurología es el que inhibe las respuestas de un
Ejemplo: la pasión por el alcohol, las drogas, etc. sujeto ante una situación problemática:
a) Sistema glandular
Altas pasiones
b) Sistema parasimpático
Son las que ennoblecen y magnifican al ser humano, nos hacen
c) Sistema simpático
sentimos generosos y útiles. Ejemplo: las que están unidas al
d) Sistema periférico
servicio de ayuda a los demás.
e) Médula
PRACTICA 9. Las pasiones se clasifican en .....................
y.................
1. EI (La).................. es un(a)..............................
a) periféricas – centrales
a) tristeza – emoción
b) primarias – secundarias
b) ternura – pasión
c) alternas – centrales
c) ternura – emoción
d) inferiores – superiores
d) el pánico - sentimiento
e) superiores – derivadas
e) pánico – emoción

CICLO REGULAR 2015 - I Página 480


10. Las emociones intensas provocan una alteración de la
actividad ................... en general y particularmente de la
afectividad
a) Inconsciente
b) Sublimal
c) Psicomotora
d) consciente
e) Motivacional
SEMANA 10
MOTIVACIÓN
CONCEPTO
Es un proceso mediador, estructura del subsistema dinámico del
comportamiento, constituido por impulsos o intereses selectivos
que activan al organismo mediante conductas para alcanzar
metas que satisfagan sus necesidades.
COMPONENTES DE LA MOTIVACIÓN:
1. El impulso o vigorización de la actividad propiamente dicha,
la cual parece depender de las necesidades o estados
carenciales del organismo, de las emociones vinculadas a
la excitación del SARA, de las reacciones autonómicas y
de las propiedades del incentivo de los estímulos.
2. Los estímulos internos que son generados por el impulso
mismo.
CLASIFICACIÓN DE LOS MOTIVOS O NECESIDADES
El motivo o necesidades determinan actividades del. Organismo
hacia el alcance de una meta: (satisfacción de necesidades). El
incentivo es en cambio el despertar motivos para impulsar la
actividad del organismo (conductas)
Se clasifican en:
A. Fisiológicos o psicofisiológicos: Surgen de las
necesidades fisiológicas y de los procesos homeostáticos
del organismo, son innatos, predominan los primeros años,
posteriormente son regulados por normas socioculturales:
hambre, respiración, sexo, eliminación etc.
B. Psicológicos o psicosociales: Se originan del medio
sociocultural del individuo, adquiriéndose por el
aprendizaje. Las necesidades psicosociales son:
necesidad de seguridad (surge por el miedo a no
alcanzar lo propuesto a perderlo), necesidad de aprobación
(formación de autoestima: confianza y seguridad)
gregarismo (necesidad de convivir, ser social), grado de
aspiración (cumplimiento de las metas del proyecto de
vida), nesecidad de éxito (sentirse realizado.
Para Maslow (1908 – 1970): los motivos humanos pueden ser
organizados en una jerarquía, donde la satisfacción de las dos
primeras garantizan la satisfacción de las otras: necesidades
fisiológicas (satisfacción de hambre, sed, sexo), seguridad
(tranquilidad, orden, estabilidad), pertenencia y amor,
estimación (incluyendo respeto a sí mismo y sentimiento de
éxito), y autorrealización (es el desarrollo más completo
posible del potencial único del
individuo para la perfección y la creatividad "experiencia
máxima")
CICLO REGULAR 2015 - I
PSICOLOGÍA
PROCESO DE LA CONDUCTA MOTIVADA
La conducta motivada es cíclica, los motivos hacen selectiva
tanto la conducta como la experiencia en el organismo, la
conducta motivada comprende el aumento de la actividad, es
relativamente persistente y finalmente es homeostática.
LA ORIENTACIÓN VOCACIONAL Y PROFESIONAL
"Mi padre quiso que yo sea militar para ser general, mi madre
sacerdote para que sea el Papa: yo decidí ser Pablo Picasso"
PRESENTACIÓN
"¿Para qué tendrá más condiciones mi hija? ¿Será para
profesora o para asistenta social?" "¿Cuál es la mejor profesión
para mi hijo?" "¿Qué voy hacer más adelante?" "Profesor, mi hijo
quiere ser piloto de avión ¿Le parece a usted si tiene condiciones
para ello?".
Estas son las preguntas típicas que los estudiantes se hacen, o
que los padres formulan a los maestros.
El objeto de la presente charla de Orientación Vocacional y
Profesional es, justamente, ayudar a los estudiantes, a los
padres y a los profesores a responder esas interrogantes y a
resolver, en forma más satisfactoria posible, el angustioso
problema de la elección de una profesión.
CONCEPTOS BÁSICOS
1. Aptitud:
Son capacidades, habilidades o simplemente posibilidades
para ejecutar algo con relativa facilidad.
2. Orientar:
Psicológicamente es activar los desarrollos paralizados
rectificando direcciones, modificar metas, transformar la
personalidad, eliminando sus determinantes indeseables,
aliviando y resolviendo tensiones. En suma: abrirse a Ia
realidad de sí misma y de los otros
3. Vocación:
Es la inclinación preferente....... por determinada actividad
que lleva al individuo a practicarla en los casos externos,
en forma absorbente y exclusiva.
4. Orientación Vocacional:
Trata de investigar la vocación del alumno para orientarla
a la rama, que más le convenga de acuerdo a los
resultados de tal investigación.
5. Profesión:
Forma de actividad hacia lo que se orienta el sujeto.
6. Profesiograma:
El cuadro completo de las exigencias de cada profesión.
7. Orientación Profesional:
Confronta el plan vocacional primigenio con el desarrollo
de las aptitudes e intereses, tratando de certificarlo o
rectificarlo. El sujeto tiene que elegir una ocupación o
profesión.
8. Elección Profesional:
Es un problema psicológico, económico, social y cultural,
por los factores que intervienen y las implicaciones que
tiene su acertada y desacertada elección. Busca la
coincidencia educando (vocación y aptitud). Así mismo no
olvida las posibilidades socio-culturales, que permiten
hacer la realidad.
ANÁLISIS DEL PROBLEMA
1. La orientación vocacional y profesional debe ser realizada
por especialistas profesionales. Según los psicólogos la
orientación vocacional debe iniciarse desde la infancia en
el hogar y la escuela y la orientación profesional debe ser
impartida desde los 14 años hasta los 18 ó 20 años.
Página 481
 PSICOLOGÍA

2. La elección profesional debe ser por parte del alumno CARRERAS QUE OFRECEN LAS UNIVERSIDADES
mismo, su propia decisión. La educación contribuye a preparar a la sociedad para el cambio
y debe desarrollar al máximo las potencialidades del ser humano
3. Es necesario una previa orientación vocacional y
a través de una autoformación.
profesional hecha por personas especializadas y como
consecuencia de ello realizar la elección profesional.
El sistema educativo está organizado de la manera siguiente:
4. Cada año se agudiza más en los jóvenes el problema de  Educación Inicial
qué profesión elegir, problema tanto psicológico,  Educación Primaria
económico, social, como cultural.  Educación Secundaria (Bachillerato)
5. El medio ambiente socio-económico tiene una fuerte  Educación Superior - no Universitaria
influencia, sobre el desarrollo intelectual, los alumnos de  Universitaria
mejor situación económica, por lo general alcanzan
mejores resultados que los de nivel económico limitados. Se cree que sólo el que tiene estudios superiores puede trabajar
en labores óptimas, siendo la realidad diferente.
FACTORES QUE INFLUYEN EN LA ELECCIÓN "En la actualidad, un buen mecánico, un buen tornero percibe
PROFESIONAL salarios muy por encima de los sueldos de los profesionales
1. FACTORES ENDÓGENOS O INTERNOS universitarios. Es por ello que se hace indispensable que los
centros de educación preparen para el trabajo".
A. La Vocación: Es la inclinación preferente, es un
factor cualitativo. Organización De Los Estudios
B. La capacidad: La cualidad especial para realizar 1. Doctorado
algo, y es necesario que el alumno conozca sus 2. Maestría
aptitudes. 3. Licenciatura o titulo profesional
4. Bachillerato
C. La idoneidad: Es la coincidencia de la vocación y la 5. Ciclo básico o pre-estudlos –generales
aptitud.
D. La edad: A temprana edad es dubitativa e influye el PROFESIONES
ambiente.
1. Ciencias de la Salud: Medicina, Farmacia y Bioquímica,
E. El sexo: Es condicionante de varias profesiones, más Obstetricia, Enfermería, Odontología.
no determinante.
2. FACTORES EXÓGENOS O EXTERNOS 2. Ciencias Básicas: Matemáticas, Física, Química,
A. Sociales: Biología.
 Familiares
3. Tecnologías: Ingeniería Química, Industrial, Geológica, de
 Extrafamiliares
controles industriales, y electrónica, Mecánica, Electrónica,
 Colegio
Civil, Minería, etc.
 Amistad del barrio
 Prestigio de algunas profesiones: el status 4. Ciencias Sociales: Abogacía, Contabilidad,
 La movilidad horizontal (éxodo del campo Administración de empresas, Sociología, Psicología,
a la ciudad) lingüística, Servicio social, Educación, etc.
B. Económicos:
 Situación económica de la familia NOTAS ESPECIALES
 Rendimiento económico de la profesión El joven que no sabe lo que querrá hacer más adelante.
Es bastante frecuente el caso del joven que no tiene interés por
 El mercado de trabajo (Oferta y Demanda)
ninguna profesión, ni se preocupa por su futuro.
 El subdesarrollo
Hay varias razones por las cuales un adolescente no sabe lo que
quiere:
C. Culturales:
 El vitae 1. No sabe porque no siente necesidad de saber; sus padres,
 Las profesiones por pertenecer a un buen nivel económico, satisface todas
 La legislación del trabajo sus necesidades; ¿para qué preocuparse pues, si papá
 La filosofía de la educación peruana paga todo y, probablemente, pagará siempre? En realidad
Es conveniente que la elección profesional busque la papá puede perderlo todo de un día para otro y, entonces,
coincidencia de las exigencias de las profesiones y sus tal vez sea más difícil prepararse, ya que el joven tendrá
cualidades personales (vocación y aptitud). Sin olvidar los que trabajar para poder ayudar a la familia. Planear la vida
factores exógenos que permitan hacerla realidad. del adolescente es tarea que debe hacerse sin tener en
Según Jeangros, "cada hombre es multiprofesional, y cada cuenta los recursos económicos de los padres.
profesión se ajusta a un grupo de personas distintas". "La
profesión correctamente elegida es una entre varias profesiones 2. No se sabe porque nadie le ha hecho sentir que es
que conviene" necesario pensar en el futuro. Hay familias en las que, a

CICLO REGULAR 2015 - I Página 482


veces, se pregunta a los hijos lo que quieren hacer más
adelante; hay otras en que esta preocupación no se
manifiesta. La importancia que los padres dan a la
planificación del futuro de sus hijos tiene una profunda
influencia sobre la mente de éstos, quienes comienzan
también a preocuparse por ello y, buscar, en torno de sí
mismos, lo que les interesa hacer.
3. No sabe qué hacer porque desconoce el campo
profesional.
4. Puede ser también que no tenga aún madurez para
escoger.
LAS ACTITUDES
Es la disposición favorable o desfavorable (indiferente) que
mantiene nuestro YO hacía alguien o algo. Ejemplo, nuestro
comportamiento para el estudio, para un espectáculo deportivo,
para la amistad que me ofrecen.
CARACTERÍSTICAS
Tienen un elemento afectivo de disposición o inclinación,
inclusive en aquellos que se muestran indiferentes o neutrales,
pues ellos también toman una posición frente a lo que se está
determinando. Pueden o no basarse en experiencias, aunque en
sentido estricto, la actitud supone experiencias. Se mueven
dentro de una polaridad, la actitud por tener una inclinación,
necesariamente pone en juego la voluntad de acercamiento o
rechazo, favorable o desfavorable.
Las actitudes son excluyentes, porque al decir lo que se hará, la
persona desecha lo contrario y toma lo que le interesa.
Se mueven las actitudes dentro de los estereotipos (fórmulas) y
prejuicios (razones) que son muchas veces moldes
preconcebidos que tiene el individuo y lo hacen actuar de tal o
cual manera.
CLASES
En la manifestación de las actitudes se sintetiza toda la
capacidad psicobiológica del individuo, la actuación total hace
que se ponga en juego toda su forma de ser, tanto en el aspecto
biológico como en el psicológico. Por eso se ha clasificado a las
actitudes teniendo en cuenta la persona, los demás y los valores
culturales.
Actitudes con respecto a uno mismo: Son aquellas que nos
demuestran el grado de identificación y autoestima que tenemos.
Ejemplo, nuestra confianza, nuestros actos, etc.
Actitudes con respecto a los demás: Son nuestras
manifestaciones frente a un grupo social. Ejemplo, las
tendencias a la soledad, a ser altruista, egoísta, prejuicioso, etc.
Actitudes con respecto a los valores culturales: Es la forma
de manifestarnos teniendo en cuenta lo que recibimos de
nuestros mayores. Ejemplo, actitudes sobre la fe, las ideas
económicas, nuestras formas de gobierno, etc.
ESTRUCTURA
Las actitudes están compuestas por 3 componentes:
1. Componente Cognoscitivo: Está conformado por el
CICLO REGULAR 2015 - I
PSICOLOGÍA
conjunto de creencias, ideas y opiniones que se forma la
persona de un hecho determinado. Por ejemplo: La
creencia de que las personas de contextura delgada son
serias e introvertidas.
2. Componente Afectivo: Asimismo la actitud esta
conformado por una carga afectiva, que se manifiesta en
sentimientos y emociones, hacia un determinado hecho, ya
sea a favor o en contra. Por ejemplo: La indignación que
siento a l ver como una mujer, relata como vendió a su
bebe.
3. Componente Conductual: Es aquel conjunto de acciones
por parte del individuo, ya sea a favor o en contra, hacia el
objeto de la actitud. Por ejemplo: la acción de apoyo que
presto al programa de prevención de la TBC, ya que tengo
una actitud positiva hacia esta labor.
FORMACIÓN Y CAMBIOS
El agente más decisivo para la formación y cambio de actitudes
es la influencia del medio social sobre nuestra conducta. Algunos
factores serán:
1. La acumulación de experiencias directas relacionadas con
un objeto determinado, lo cual le llevará a responder en
favor o en contra.
2. La influencia del grupo de amigos, vecinos o familiares
sobre el sujeto.
3. El rango o posición que ocupa el individuo dentro del grupo
social. Por ejemplo: las características del líder, no será
igual que la de un seguidor cualquiera.
4. El efecto de los medios de comunicación, como la radio, la
televisión, etc.; a través de los contenidos que propagan,
así como el uso de la persuasión.
DISONANCIA COGNOSCITIVA
Es la incompatibilidad que existe entre lo que se piensa y lo que
se hace, lo que se cree y se realiza. Por ejemplo: una pareja de
casados, manifiesta estar en contra de los métodos de
planificación familiar (en su uso) pero en la vida práctica, los
utilizan.
MEDICIÓN Y ESCALAS
Las medidas directas más usadas con respecto a las actitudes
se deben a:
1. Escalas de actitudes de Thurstone:
Es un método que consiste en construir escalas en que los
alumnos que componen la escala están colocados a
intervalos más o menos iguales uno de otro.
Por ejemplo, para medir las actitudes en relación a la
Iglesia y el valor de cada declaración:
0.2 Creo que la Iglesia es la institución más
grande en el Perú en la actualidad.
1.5. Creo que pertenecer a la Iglesia es casi
esencial para vivir de la manera más
conveniente
Página 483
 PSICOLOGÍA

2.3 Encuentro que los servicios de la Iglesia

son tranquilizadores e inspiradores PRACTICA
3.3 Me gusta la iglesia porque allí existe
espíritu de amistad 1. El factor que generalmente no se toma en cuenta para una
4.5 Creo en lo que enseña la iglesia, pero con orientación vocacional de las personas es:
reservas mentales. a) Sus intereses
5.6 Algunas veces creo que la iglesia y la b) Su raza
religión son necesarias y algunas veces c) Sus aptitudes
lo pongo en duda. d) Su personalidad
6.7. Creo en la sinceridad y en la bondad sin e) Su sexo
las ceremonias de la Iglesia 2. Es la organización única de características que determinan
7.4 Creo que la Iglesia va perdiendo terreno la forma típica de actuar; pensar y sentir de cada individuo:
a medida que la educación progresa. a) Personalidad
8.3 Creo que las enseñanzas de la Iglesia b) Biotipo
son muy superficiales para llegar a tener c) Actitud
algún significado social. d) Interés
9.6 Creo que la Iglesia es una rémora para la e) Temperamento
religión, porque todavía depende de la
magia, la superstición y el mito. 3. Es toda actividad productiva que tiene una estructura
11.0 Creo que la Iglesia es un parásito de la técnica, y humana que exige un aprendizaje previo para ser
sociedad desempeñada con la máxima eficacia personal y beneficio
social:
2. Escala de actitudes de Likert: Contiene una lista de a) Ideología
afirmaciones o actitudes y pide al individuo que responda b) Profesión
en un continuo que va desde "estoy completamente de c) Ciencia
acuerdo" hasta "estoy completamente en desacuerdo". d) Vocación
Likert utilizaba un rango de 5 puntos. La calificación de la e) Aspiración
actitud de una persona es la suma de todas sus
valoraciones. 4. Trata de investigar la vocación del alumno para orientarle en
Por ejemplo: la rama que más le convenga:
Para medir la actitud hacia el aborto: a) Orientación Profesional
Encierre en un círculo una de las categorías que crea. b) Orientación Trascendental
c) Orientación Clínica
¿El aborto debería ser legalizado? d) Orientación Vocacional
e) Orientación Superior
FA A ¿ D FD 5. Es la inclinación preferente por determinada actividad que
lleva al individuo a practicarla en los casos extremos en
Donde:
forma absorbente y exclusiva:
FA: Fuertemente de acuerdo a) Interés
A: De acuerdo b) Vocación
?: Incierto c) Motivación
D En desacuerdo d) Deseo
FD: Fuertemente en desacuerdo e) Orientación
6. Es una disposición de ánimo para responder positiva o
3. Escala Bogardus de las Distancias Sociales: Para negativamente frente a determinados estímulos:
estudiar los prejuicios, Bogardus ideó una serie de a) Aptitud
declaraciones que representan diferentes grados de b) Habilidad
intimidad social en los grupos sociales. Si se le pide al c) Aprendizaje
sujeto que marque las aseveraciones que considere d) Actitud
adecuadas. e) Orientación
Por ejemplo, con relación a los ecuatorianos.
7. No se incluye dentro de las llamadas ciencias de la salud:
Yo admitiría (a los ecuatorianos): a) Medicina
1. Las relaciones más íntimas por medio del matrimonio b) Geología
2. En el club social como compañeros personales c) Enfermería
3. En la calle en el que vivo como vecinos d) Obstetricia
4. En el trabajo en mi misma ocupación 8. Farmacia
5. Para adquirir la ciudadanía en mi país Es un factor externo o exógeno que influye en la elección
6. Como visitante de nuestro país profesional:
7. Los excluiría de mi país a) La vocación
b) La capacidad

CICLO REGULAR 2015 - I Página 484

 PSICOLOGÍA

c) La edad TEORIAS
d) El sexo 1. Teoría Bilactorial de CH. Spearman (1904)
e) La situación económica de la familia La inteligencia esta compuesta por dos factores
9. Los test miden lo psíquico en forma:  General: Raíz de toda conducta inteligente
a) Directa y exacta  Específico: Habilidades especificas para un tipo de
b) Cualitativa y diferenciada trabajo
c) Cualitativa y directa
d) Indirecta y exacta 2. Teoría de habilidades mentales primaria de L.
e) Indirecta y aproximada Trurstone (1938)
La inteligencia es una combinación compleja de
SEMANA 11
capacidades primarias:
 Comprensión Verbal
INTELIGENCIA
 Fluidez Verbal
CONCEPTO:
 Aptitud Espacial
Capacidad para resolver problemas, adaptarse al ambiente,
aprender y manejar información.  Rapidez Perceptiva
 Memoria
FACTORES  Aptitud Numérica
A. Biológicos: Estructuras neuro atómicas heredadas  Razonamiento

B. Ambientales: Condiciones socioculturales y 3. Teoría de la estructura del Intelecto de J.P Guilford

naturales (1967 – 1982 )
La inteligencia esta compuesta por diferentes habilidades
TIPOS: relativamente independientes.
A. Abstractas: Manejo de símbolos, conceptos, juicios Modelo de inteligencia tridimensional y de estructura cúbica
y razonamientos formado por 150 factores:
OPERACIONES (5)
B. Concreta: Manipulación de objetos ye instrumentos CONTENIDOS (5)
cotidianos PRODUCTOS (6)

C. Social: Respuestas eficaces a las relaciones sociales 4. Teoría de R.B Cattell y J.L Horn (1868 – 1971)
Distingue dos tipos de inteligencia:
DESARROLLO
Jean Piaget: “El intelecto se desarrolla por medio de procesos  Fluida: Conceptuar, memorizar, percibir detalles,
de asimilación y acomodación” relacionar, razonamiento inductivo, etc.
 Asimilación – Acomodación
 Equilibración – Adaptación  Cristalizada: Tomar decisiones, emitir juicios,
analizar problemas, aplicar estrategias, etc.
ETAPAS
1. Sensorio Motriz: 5. Teoría de las inteligencias múltiples de H. Gaardner
(0 – 2 ) años (1993)
 Respuestas reflejas inteligencia motriz
 Desarrollo mental no verbal Sostiene la existencia de 7 inteligencias:
 Sentido de la permanencia  Psicolinguistica
 Lógico – Matemática
2. Preoperacional  Espacial
(2 – 7) años  Musical
 Pensamiento simbólico  Cinéstica
 Desarrollo del lenguaje  Intrapersonal
 Pensamiento intuitivo  Interpersonal
 Pensamiento egocéntrico
3. Operaciones Concretas PRACTICA
(7 – 11 ) años
 Principio de conservación y reversibilidad 1. Un experto en ensamblaje de computadoras posee una
 Uso de conceptos: Tiempo, espacio, número, pensar inteligencia:
lógico a) Abstracta
4. Operaciones formales b) Práctica
(11 – 15 ) años c) Formal
 Pensamiento hipotético deductivo d) Deductiva
 Lógico formal e) Social
 Pensar abstracto

CICLO REGULAR 2015 - I Página 485

 PSICOLOGÍA

2. Mecanismo psicológico que permite encajar el mundo dentro 10. Un niño de 8 años de edad posee según la teoría piagetiana:
de los esquemas existentes: a) Pensamiento simbólico
a) Asimilación b) Inteligencia motriz
b) Acomodación c) Principio de conservación
c) Adaptación d) Pensamiento abstracto
d) Socialización e) Irreversibilidad de pensamiento
e) Regulación
3. No corresponde a los estudios realizados por Piaget:
a) Etapa preoperacional
b) Desarrollo de la inteligencia
c) Evolución psicosexual
d) Sensorio motriz
e) Realismo moral
4. En la etapa preoperacional se presenta el pensamiento:
a) Imitación Diferida
b) Razonamiento hipotético – deductivo
c) Reversibilidad
d) Abstracto
e) Irreversibilidad
5. El intelecto según Piaget se desarrolla por medio de los
procesos de :
a) Acomodación – integración
b) Socialización – asimilación
c) Integración – adaptación
d) Asimilación – acomodación
e) Socialización – integración
6. Un niño observa que su madre coge un objeto con la mano
derecha, luego se le pide al niño que coge el mismo objeto,
y este lo hace con la mano derecha, a pesar que la madre
ya no está presente.
Este ejemplo pertenece al concepto de:
a) Intuición
b) Copia de modelo
c) Reversibilidad
d) Juego de representación
e) Imitación diferida
7. Etapa en que se da un mayor desarrollo del lenguaje:
a) Sensorio – motriz
b) Preoperacional
c) Operaciones concretas
d) Operaciones formales
e) Preformal
8. Sostienen que la inteligencia se va a desarrollar debido a la
interacción del individuo con su entorno:
a) Factores biológicos
b) Factores culturales
c) Factores psicológicos
d) Factores socioculturales
e) Factores psicobiológicos
9. Un niño utiliza un objeto como si fuera otro, a este hecho
Piaget le llama luego de representación y se presenta en la
:
a) Etapa sensorio – motriz
b) Etapa preoperacional
c) Etapa de operaciones concretas
d) Etapa de operaciones formales
e) Etapa preconceptual

CICLO REGULAR 2015 - I Página 486

GEOGRAFÍA
 ÍNDICE

SEMANA 01 • LA CIENCIA GEOGRÁFICA 489

9
SEMANA 02 • LA CARTOGRAFÍA 491

SEMANA 03 • GEODINÁMICA 494

SEMANA 04 • GEOMORFOLOGÍA DEL TERRITORIO PERUANO 499

SEMANA 05 • HIDRÓSFERA 502

SEMANA 06 • ECOSISTEMA DEL PERÚ 506

• RECURSOS NATURALES Y UNIDADES DE

SEMANA 07 CONSERVACIÓN 510

SEMANA 08 • ATMOSFERA- CONTAMINACIÓN AMBIENTAL 515

SEMANA 09 • DEMOGRAFÍA 518

SEMANA 10 • ACTIVIDADES ECONÓMICAS 521

SEMANA 11 • GEOPOLÍTICA 527

 GEOGRAFÍA

SEMANA 01 - Ptolomeo, último gran geógrafo de la antigüedad dividió

el Círculo Ecuatorial de 360° en mapas.
LA CIENCIA GEOGRÁFICA - Anaximandro, considerado el “Padre de la Astronomía”
- Estrabon escribió la Enciclopedia de 17 volúmenes
titulada Geografía.
- Hecateo de Mileto, fundador de la Geografía antigua.
- Alexander Von Humbold, de la geografía moderna.
Durante la Edad Media, la Geografía, al igual que otras
ciencias sufrió un retroceso o vale decir un periodo de
oscurantismo. En el siglo XIII los viajes de Marco Polo, los
viajes de Cabato, Juan Díaz Solís, Américo Vespucio.
Durante la Edad Moderna, se superó la época del
oscurantismo permitiendo el descubrimiento de nuevos
lugares.
En el siglo XVI Sebastián Munster aportó sobre la Geografía
Descriptiva, en su obra COSMOGRAFÍA ya en el siglo XVII la
descripción de la Geografía General, escrita por Verenius y
los Árabes Batuta, Tuldun, hicieron mapas detallados de sus
viajes a la China.
En el siglo XVIII se plantea los métodos para los estudios de
la Geografía dado por Alexander Von Humbold y Kal Von
Ritter, el primero con sus obras: Kosmos y viaje a las
Regiones Equinocciales del Nuevo Continente.
Los nuevos aportes de la Geografía moderna lo dieron Vidal
1. CONCEPTO. de la Blache, De Martonne, Pierra George, etc.
Concepto s
En 1820 se fundó en EE.UU la Sociedad Nacional Geografía.
G EO Tierra
Descripción 3. DOMINIO U OBJETO DE ESTUDIO
Etim ológico
(Griego) G RAPH OS Descripción
De la tierra La Geografía ha delimitado su campo de acción y su objeto de
estudio, es el espacio geográfico, el cual abarca las áreas
accesibles a las actividades que realiza el hombre. El espacio
geográfico es parte de la biosfera.

Moderno UNESCO.
(ONU)
4. ELEMENTOS GEOGRÁFICOS
(Actua l)
Vela Por Define
A) Elementos Geográficos Naturales: Son producidos por la
acción de la naturaleza
Educación
Ciencia y Es una ciencia
Cultura socia l y natural. B) Elementos Geográficos Culturales: Son producidos por la
Ciencia que acción del hombre.
Localiza
Describe ELEMENTOS DEL ESPACIO GEOGRAFICO
Explica y
Com pa ra
5. FENÓMENOS GEOGRÁFICOS
H echo s Fenóm enos Eventos, procesos y/o fenómenos naturales de repercusión
G eográficos mundial o medio ambiental. Ejemplo: Fenómeno de El Niño,
 La Geografía es la localización, la explicación y comparación erupción volcánica, sismos, aludes, etc.
del Geosistema, relación hombre – tierra. 6. HECHOS GEOGRÁFICOS
 Ciencia que además se ocupa de describir y analizar las Procesos naturales (fisiográficos o biológicos). Obras o acciones
variaciones Espaciales en los fenómenos físicos y humanos del hombre que condicionan cambios medio ambientales de gran
sobre la superficie terrestre. magnitud e influencia. Ejemplo: carreteras, centrales
 Ciencia que estudia la distribución y la disposición de los hidroeléctricas.
elementos del ecosistema. 7. AGENTES GEOGRÁFICOS.- El hombre.
2- LA GEOGRAFÍA A TRAVÉS DEL TIEMPO. 8. TENDENCIAS GEOGRAFICAS
La Geografía es aporte de los griegos, etimológicamente Se trata de tendencias que se desarrollan a fines del siglo XIX
proviene de GEO = tierra y Grafos = descripción, así fue para explicar determinados aspectos del medio natural, así como
entendida por mucho tiempo, pues se pensaba que geógrafo era del accionar del hombre sobre ese medio.
aquel que conocía lugares y apareció en el siglo II a.c. por Determinismo Geográfico
Erastóstenes. Posibilismo Geográfico
- Geógrafos griegos como Aristóteles que creó el término
Geografía. 9. IMPORTANCIA DE LA GEOGRAFÍA
- Erastóstenes, representa a la geografía clásica

CICLO REGULAR 2015 - I Página 489

 GEOGRAFÍA

10. DIVISIÓN DE LA GEOGRAFÍA b. OBSERVACIÓN.

Por su contenido a la Geografía se le puede dividir de la c. DESCRIPCIÓN.
siguiente manera: d. COMPARACIÓN-GENERALIZACIÓN.
Geografía Astronómica: e. EXPLICACIÓN.
* Geografía Matemática: f. ACTIVIDAD.
* Geografía Física: g. CONEXIÓN O RELACIÓN.
1. Hidrografía:
2. Litografía: PRÁCTICA
3. Meteorología:
1. La geografía moderna del siglo XIX se dedicó a sistematizar
los datos de la superficie terrestre de:
* Geografía Biológica o Biogeografía: Estudia la distribución
a) manera empírica
de los seres vivos se subdivide en:
b) forma científica
1. Fitogeografía: Estudia la distribución de las plantas
c) forma memorística
(Flora)
d) modo escolástico
2. Zoogeografía: Estudia la distribución de los animales
e) manera inconsistente.
(Fauna)
2. Son características que corresponden al espacio geográfico
3. Antropogeografía: Estudia la Tierra como hábitat o
peruano:
morada del hombre. Se le llama también Geografía
a) es estático por acción de los agentes geográficos.
Humana y se subdivide en:
b) tienen una extensión ilimitada altitudinalmente.
3.1. Económica: Estudia los recursos naturales y su uso
c) se localiza a través de coordenadas geográficas.
por el hombre.
d) mantiene conexiones con otros hechos geográficos.
3.2. Social: Estudia al hombre como ente social
e) posee una superficie finita y constante.
3.3. Política: Estudia la demarcación territorial, formas de
gobierno y organismos internacionales
a) a-b-c b) b-c-d. c) c-d-e d) b-c-e e) a-d-e
11. IMPORTANCIA DE LA GEOGRAFÍA
3. Los nitritos, fosfatos y gases troposféricos son elementos
que integran la entidad____________ del geosistema.
Es la organización del espacio geográfico, es decir el uso
a) abiótica b) antrópica c) biótica
racional, planificado y armónico de los recursos naturales en
d) contaminante e) detrítica.
busca de mejores condiciones para la vida y desarrollo del
hombre.
4. Cualquier lugar de la Tierra puede ser localizado
correctamente con las:
CIENCIAS AUXILIARES DE LA GEOGRAFÍA a) coordenadas geográficas
ASTRONOMÍA: Ciencia que estudia los astros. b) líneas batimétricas.
COSMOGRAFÍA: Ciencia que estudia la descripción del c) unidad astronómicas
Universo. d) intersecciones entre meridianos
COSMOLOGÍA: Ciencia que estudia la historia y evolución del e) proyecciones cartográficas.
Universo.
GEODESIA: Ciencia que estudia la división imaginaria de la 5. Son características que corresponden a las líneas
Tierra. imaginarias terrestres:
CARTOGRAFÍA: Ciencia que se encarga de elaborar mapas, a) el trópico de Cáncer atraviesa Asia.
planos y cartas topográficas. b) los meridianos son considerados círculos máximos.
ESPELEOLOGÍA : Ciencia que estudia cuevas y cavernas. c) el meridiano de Greenwich es la línea del cambio de
GEOGENIA : Ciencia que estudia el origen de la Tierra. fecha.
GEOMORFOLOGÍA: Ciencia que estudia las formas de la Tierra. d) los polos geográficos son puntos de menor temperatura.
PETROLOGÍA : Ciencia que estudia las rocas. e) los meridianos determinan la latitud.
EDAFOLOGÍA : Ciencia que estudia los suelos.
OROGRAFÍA : Ciencia que estudia montañas y a) a-b b) d-e c) b-c d) a-e e) a-d
cordilleras.
POTAMOLOGÍA : Ciencia que estudia a los ríos. 6. ¿Cuál de los siguientes países es atravesado
LIMNOLOGÍA : Ciencia que estudia lagos y lagunas. imaginariamente por el trópico de Capricornio?
TALASOLOGÍA : Ciencia que estudia a los mares. a) Australia b) Egipto c) Congo
CRIOLOGÍA : Ciencia que estudia los glaciares. d) Perú e) Uruguay.
HIDROLOGÍA : Ciencia que estudia el ciclo del agua. 7. Relaciona correctamente ambas columnas:
EOLOGÍA : Ciencia que estudia los vientos.
BOTÁNICA : Ciencia que estudia las plantas. a) días y noches de igual ( )
meridianos
DEMOGRAFÍA : Ciencia que estudia las características de duración
las poblaciones. b) son círculos menores ( )
línea Ecuatorial
PRINCIPIOS DE LA GEOGRAFÍA respecto al Ecuador.
La Geografía tiene los siguientes principios: c) fija valores de longitud. ( ) altura
a. LOCALIZACIÓN-EXTENSIÓN.

CICLO REGULAR 2015 - I Página 490

 GEOGRAFÍA

d) distancia vertical entre dos ( ) Tipos de Mapas

paralelos
puntos terrestres. Según la escala (tamaño)
* Mapa: Son de pequeña escala, es decir, en ellos se ha
8. Se denomina________________ a la distancia angular
reducido tanto la superficie real que todo se ve en tamaño
desde un punto del globo terráqueo respecto al plano
muy pequeño.
ecuatorial terrestre.
* Carta: Son de mediana escala, es decir, que la reducción no
a) nadir b) cenit c) latitud
es tan drástica como en el caso de los mapas.
b) longitud e) altitud.
* Plano: Son de escala grande, en ellos la superficie
9. La unidad básica y funcional de los estudios geográficos, es: representada es mucho menor, por ello se aprecia todo en
a) el hábitat. gran tamaño y más detalles.
b) el ecosistema.
II. Elementos del mapa
c) la cuenca.
A. La Escala
d) la región.
B. Las Proyecciones Cartográficas
e) el globo terrestre.
C. Símbolos y colores
10. ¿Cuál de los siguientes países sudamericanos no utiliza la A. La Escala
geografía como instrumento estratégico en el control de sus Relación proporcional de reducción o ampliación entre la
espacios y recursos? realidad y lo que se va a representar del terreno en el papel o
a) Brasil. globo terrestre.
b) Argentina
c) Chile Fórmula:
d) Perú 1/x = es la escala (cm.)
e) Colombia l = distancia en el papel
L = distancia en el terreno
SEMANA 02
Instrumento: Escalímetro
LA CARTOGRAFÍA Tipos:
a. Escalas por forma
- Se clasifican así para su mejor entendimiento, en:
* Escala Numérica
Se puede expresar como fracción o relación
Toda escala numérica puede expresarse literalmente
como una relación proporcional
Está siempre en centímetros
El numerador es la distancia en el papel y el
denominador es la distancia del terreno
Ejemplos:
Fracción: (uno en cien)
* Sudamérica se muestra a la escala 1/150’000 000, esto
quiere decir reducido 150’000 000 de veces

En el siglo XX, la cartografía ha experimentado una serie de

innovaciones técnicas mediante la fotografía aérea y el
lanzamiento de los satélites Pageos y Landsat quienes están
realizando estudios geodésicos completos de la superficie
terrestre por medio de equipos fotográficos de alta resolución.

I. Definición de cartografía:
Ciencia y arte de representar a la tierra en papel (mapas -
cartas) * En el gráfico, la persona ha sido reducida en 30 veces,
- Es ciencia porque emplea las matemáticas pues la escala 1/3, donde cada centímetro de la figura es 30 cm
- Es arte porque emplea símbolos y colores en la realidad
¿Qué es un mapa?
Un mapa (carta o plano) es la representación o dibujo de la
superficie terrestre sobre hojas planas de papel. El mapa con la
ayuda de la Geometría logra desarrollar la superficie terrestre
curva en una superficie plana. Dicho desarrollo presenta
dificultades (alteración, distorsión y falta de precisión).

CICLO REGULAR 2015 - I Página 491


0 llama radio, el radio polar es menor que el ecuatorial, por el
6 *
¿Qué es un croquis?
Según el diccionario de la RAE el término croquis se define
como “diseño ligero de un terreno, paisaje o posición militar”, que
se hace a ojo y sin valerse de instrumentos geométricos.
Interpretemos esta definición como la representación que
hacemos de un lugar que conocemos (superficie terrestre) sin
ninguna ayuda geométrica.
Las curvas de nivel o cotas: Llamadas también Isohypsas
sobre el nivel del mar o Isobatas bajo el nivel del mar. Ayudan a
comprender mejor cómo es el relieve o geomorfología.
La Carta: Es un tipo de mapa general donde están
representados e integrados, los elementos físicos (colinas,
desiertos, bosques) y los elementos humanos (carreteras,
centros poblados, canales, etc)
Su nivel de detalle es mayor que el mapa porque se confecciona
a escala mediana.
El Plano: Es la representación con más nivel de detalle que la
carta ya que muestra avenidas, edificios públicos, parques, etc.
debido a su escala grande.
LÍNEAS IMAGINARIAS
Las principales son: el eje terrestre, el ecuador, los meridianos y
los paralelos.
1. El eje terrestre
Línea imaginaria que pasa por el centro de la Tierra y que
une los extremos de los llamados polos geográficos
(puntos imaginarios) norte y sur.
Extensión: 12 713 km.
Inclinación: 23° 27'.
2. Las verticales
Es la dirección que sigue un cuerpo al caer, atraído por la
fuerza de gravedad hacia el centro de la Tierra.
Cenit: punto más alto de la esfera celeste.
Nadir: punto más bajo de la esfera celeste.
3. Los radios terrestres
Es la línea recta que va desde el centro de la Tierra, hasta un
punto de la superficie terrestre, a las verticales también se les
CICLO REGULAR 2015 - I
GEOGRAFÍA
achatamiento en los polos y el ensanchamiento en el Ecuador.
CÍRCULOS IMAGINARIOS
Son aquellos trazos curvos que seccionan a la Tierra.
1. El Ecuador Terrestre
* Círculo máximo de la Tierra.
* Divide a la Tierra en dos partes iguales llamadas
hemisferios: Norte y Sur.
* Norte: Boreal, Septentrional, Ártico, Continental.
Sur: Austral, Meridional, Antártico, Marítimo.
 Extensión: 40 076 km.
2. Los paralelos
Son círculos menores completos.
Formado por planos paralelos al Ecuador, que cortan a la
Tierra.
Son líneas circulares, mantienen una separación constante.
Todos los paralelos siguen la dirección de oeste a este.
Los paralelos cortan a los meridianos formando ángulos
rectos.
Todos los paralelos a excepción del Ecuador, son círculos
menores; el Ecuador es el único círculo máximo
completo.
Pueden trazarse infinitos paralelos sobre el globo.
Latitud Sur
Latitud Norte
3. Los meridianos
* Son semicírculos máximos.
* Sus extremos coinciden con los polos Norte y Sur.
* Un meridiano es la mitad de un círculo máximo, es un arco
de 180°.
* Todos los meridianos siguen la dirección norte-sur.
* Los meridianos tienen su máxima separación en el Ecuador
y convergen hacia un punto en cada polo.
* Sobre el globo puede trazarse un infinito número de
meridianos.
* Las líneas de latitud y de longitud, no se encuentran
realmente en la Tierra, son imaginarias y facilitan el uso de
globos terráqueos y mapas.
* Las líneas que circundan el globo en dirección norte-sur se
llaman meridianos de longitud. Greenwich, Inglaterra (cerca
de Londres), fue el lugar elegido como cero grados de
longitud (0º), o el primer meridiano, porque allí se
encontraba el observatorio astronómico más importante de
la época.
* El primer meridiano corre del Polo Norte al Polo Sur,
pasando por Greenwich y es el punto de partida para medir
distancias en grados este a la derecha y en grados oeste a
la izquierda.
Página 492
 GEOGRAFÍA

Meridiano 180º 3. Altitud:

Oeste * Es la distancia vertical, medida en metros, desde
Occidente determinado lugar hasta el nivel del mar.
Poniente * Cuando la altitud es bajo el nivel del mar, se expresa
con números negativos (-).
Ecuador
Este * Cuando la altitud está sobre el nivel del mar, se expresa
Oriente con números positivos (+).
Levane

Línea internacional
de cambio
de fecha
CORDENADAS GEOGRAFICAS
1. Longitud:
* Es la distancia en grados, minutos y segundos desde el
meridiano de Greenwich hasta cualquier punto de la
superficie terrestre.
* Se mide a partir del meridiano de Greenwich (0°0'0"); la
máxima longitud se localiza en el antimeridiano de éste,
que es 180°.
* La longitud puede ser oriental y occidental. LA PROYECCIÓN CARTOGRÁFICA
Hemos visto anteriormente que los paralelos y meridianos
conforman sobre la Tierra una especie de malla o red
geográfica, si pasamos esa malla o red a un plano sería
mucho más fácil para nosotros representar de forma más
exacta o clara la superficie terrestre.
La importancia de la proyección cartográfica, radica en disminuir
o reducir la deformación que se presenta al intentar representar
a la Tierra en un plano.
Clasificación de las proyecciones (según la colocación del
papel)
A. Proyección cilíndrica
También llamada conforme, central o equiangular.
Aquí se desarrolla la superficie del cilindro, tangencial al
Ecuador terrestre, donde meridianos y paralelos son rectas
2. Latitud divergentes.
* Es la distancia en grados, minutos y segundos desde el
Ecuador hasta cualquier punto de la superficie terrestre.
* Se mide a partir del Ecuador (en 0°0'0").
* Se localiza la máxima latitud en los polos (90°).
 La latitud puede ser norte y sur.

B. Proyección cónica
Es la proyección del cono tangencial a un paralelo. Los
meridianos son líneas rectas convergentes y los paralelos
son arcos concéntricos.

CICLO REGULAR 2015 - I Página 493

 GEOGRAFÍA

e) las bajas latitudes son mejor

representadas por la proyección ( )
acimutal.
a) V-V-V-F-V b) V-V-F-V-F c) F-F-V-V-F
d) V-F-V-V-F e) F-F-V-F-V
4. Para representar Francia y Alemania, es recomendable
utilizar la proyección:
a) polar b) cilíndrica d) mollweide
c) peters e) cónica.
5. Las representaciones cartográficas que se elaboran a
escala muy pequeña contienen:
a) información general
b) b) datos de áreas pequeñas.
C. Proyección azimutal c) información minuciosa
Proyección de un plano tangencial al polo. Aquí los paralelos d) zonas detalladas del terreno
son círculos concéntricos y los meridianos son rectas e) abundante información.
divergentes a partir del polo. 6. En una carta cartográfica elaborada a una escala de 1/200
000, dos ciudades se encuentran separadas a 6 cm, ¿Cuál
es la distancia real)
a) 6 km b) 60 m c) 12 km d) 120 m e) 120 km
7. Según la barra, un centímetro en el mapa
representa__________ en el terreno y la escala numérica
es________________
a) 60 km – 1:600 000
b) b) 60 km – 1: 6 000 000
c) 6 KM – 1: 18 000
d) 300 km – 1:3 000 000
e) 300 km – 1: 6 000 000
8. El conjunto de símbolos de una representación
Hemos visto entonces que el primer elemento básico para cartográfica se agrupan en una:
representar la Tierra es la PROYECCIÓN. a) Leyenda b) Orientación c) Brújula
d) Escala e) Proyección.
PRÁCTICA
9. ¿Cuántos husos horarios hay en toda la Tierra?
1. Las principales representaciones cartográficas son: a) 15 b)14 c) 12 d)10 e) 360
a) Cartas b) mapas c) croquis
10. ¿En qué huso horario se encuentra el Perú?
d) maquetas e) globo terráqueo
a) III Occidente.
a) a-b-c b) d-e-c c) a-b-e d) b-c-d e) c-d-a
b) III Oriente.
2. La Carta Nacional del Perú está elaborada a una escala c) II Occidente
de______ donde 1 cm representa________________ en el d) II Este
terreno. e) V Occidente.
a) 1/1 000 000 – 100 Km. SEMANA 03
b) b) 1/100 000 – 100 m.
c) 1/1 000 000 – 1000 Km
d) 1/1 000 000 – 10 Km. GEODINAMICA
e) 1/100 000 – 1 Km.
3. Acerca de las proyecciones cartográficas, responde con
verdadero (V) o falso (F) las siguientes proposiciones:
a) la proyección Universal Transversal de
Mercado señala 60 husos. ( )
b) en la proyección cilíndrica los
paralelos se distancian según la ( )
latitud.
c) la proyección cónica representa un ( )
sector circular completo
d) en la proyección acimutal polar los
paralelos son círculos concéntricos. ( )

CICLO REGULAR 2015 - I Página 494

 GEOGRAFÍA

La geósfera corresponde a la porción sólida del planeta. a. Núcleo Externo:

Técnicamente, la geósfera sería la tierra misma (sin considerar • Presenta un estado líquido
la hidrósfera ni la atmósfera). De modo práctico y sencillo, • La Tº llega a los 3000ºC
diremos que la geosfera está formado por tres grandes zonas • Densidad 9,7gr/cc
diferentes que son: corteza terrestre o litosfera: porción en la cual b. Núcleo Interno:
se distinguen al SIAL (Silicio y Aluminio) y SIMA (Silicio y • Presenta un estado sólido
Magnesio). Manto o Mesosfera; está inmediatamente después • La Tº llegaría a los 3500ºC a más
de la corteza terrestre, tiene un espesor de 2900 km, las rocas • Densidad: 13,6gr/cc
que lo forman pueden desplazarse lentamente una sobre otra. LAS DISCONTINUIDADES:
Y el núcleo o endosfera, es la parte más profunda de la geósfera, - Entre el sial y el sima: Conrad
en la que se distingue el núcleo externo, parcialmente fundido y - Entre la litósfera y el manto: Mohorovicic
el núcleo sólido interno, asociado al magnetismo de la tierra. - Entre el manto superior y manto inferior: Reppeti
LA GEÓSFERA - Entre manto y núcleo: Gutemberg
(ESTRUCTURA INTERNA DE LA TIERRA) - Entre núcleo externo y núcleo interno: Wiechard
En la actualidad los conocimientos que tenemos sobre el interior
de la geósfera se obtienen de manera indirecta, pues no
podemos ingresar a ella, debido a las grandes dificultades que
significaría ello, lo que ha ayudado a conocer más es la
sismología.
¿Qué características tiene la estructura interna de la tierra?
Presenta 3 capas diferentes en composición distribuidas de
forma concéntrica, y son las siguientes:
1. CORTEZA TERRESTRE.- Capa superior y la más delgada
constituye el 1% de la masa terrestre siendo la más frágil.
La temperatua se eleva por término medio 3ºC por cada
100mts. de profundidad.
En este nivel encontramos la siguiente composición:
Oxígeno = 46,6% Calcio = 3,5%
Silicio = 27.7% Sodio = 2,8% GEODINAMICA INTERNA
Aluminio = 8,1% Potasio= 2,5%
I. CARACTERÍSTICAS DE LA GEODINÁMICA INTERNA
Hierro = 5,0% Magnesio= 2,0%
La corteza presenta 2 capas: * Actúa desde el interior de la corteza.
SIAL (corteza continental) * Se encarga de "construir" relieves (montañas, mesetas,
Forma el relieve continental colinas, etc.).
Forma parte del fondo de ríos y lagos * Son lentas, pues el proceso de formación de montañas
La densidad es de 2.7gr/cc. se realiza a través de millones de años.
La Tº aprox. es de 270ºC. II. MANIFESTACIONES DE GEODINÁMICA INTERNA
SIMA (Corteza Oceánica)
Sirve de soporte a la parte continental 1. DIASTROFISMO
La densidad es de 2.9gr/cc Es el conjunto de movimientos orogénicos
La Tº aproximada podría llegar hasta los 1200ºC. (horizontales) y epirogénicos (verticales), que motivan
2. MANTO.- Conocido como la mesósfera. Es la capa grandes transformaciones de la corteza terrestre
intermedia y se compone de silicatos ocupa el 84% del (plegamientos, fallas, fracturas, diaclasas, etc.).
volumen total de la geósfera y el 65% de su masa. Está A) OROGÉNESIS (Conjunto de movimientos
compuesto por dos capas. horizontales)
A) Manto Superior.- Esta forma de manifestación diastrófica da origen a
- Su estado oscila entre lo líquido y sólido montañas, las cuales se pueden originar por
- Hasta estos niveles se encuentran las placas tectónicas plegamientos y fallas.
- Espesor 600Km.
- Densidad: 3,4gr/cc PLEGAMIENTOS
B) Manto Inferior.- Flexionamiento de la corteza producida por acción
- Su estado líquido (magma) de fuerzas internas de compresión (laterales) en
- Constituye el fondo de los volcanes superficies con un alto grado de elasticidad o
- Densidad: 4,3 plasticidad.
- Espesor: 2,200k, FALLAS
3. NÚCLEO: Recibe el mayor número de denominaciones Son aquellas fracturas que presentan desniveles o
(Endósfera, Nife) desplazamientos horizontales muy notorios.
Volumen: 13% - Las fallas se producen generalmente por la
Está en un estado líquido en un 95% ruptura de las capas (sometidas a un
Hay dos núcleos: estiramiento o tensión) al sobrepasar su límite
de elasticidad.

CICLO REGULAR 2015 - I Página 495

 GEOGRAFÍA

Elementos de una falla: GEODINAMICA EXTERNA

I. CARACTERÍSTICAS DE LA GEODINÁMICA EXTERNA
HORST: parte elevada y forma mesetas y
montañas.
* Actúan sobre la corteza, como agentes modeladores.
GRABEN: parte hundida y forma depresiones,
* Se desplazan a favor de la gravedad, pues muchos de
cañones y lagos.
los agentes erosivos, dependen básicamente de la
B) EPIROGÉNESIS: Son movimientos diastróficos gravedad.
que actúan verticalmente en las zonas del litoral * Su actuar es rápido.
permitiendo la formación de los continentes. II. EDAFOGÉNESIS
Los movimientos epirogénicos son muy Es el proceso de formación de los suelos.
importantes a pesar de su lentitud, porque originan 1. METEORIZACIÓN
el levantamiento de zonas hundidas por diferentes Es el conjunto de procesos que actúan sobre las rocas
casquetes polares. Es el caso de Groenlandia. en reposo IN SITU (en el mismo lugar). Ocasiona la
alteración (desintegración y/o descomposición) de las
2. VULCANISMO rocas.
Es la actividad mediante la cual los materiales que se Puede ser:
encuentran en el interior de la Tierra (magma) salen A. Física o Mecánica
hacia la superficie (lava). Se produce debido a la acción de procesos físicos
(dilatación, contracción, presión).
PARTES DE UN VOLCÁN
La cumbre por donde aflora el material ígneo está
conformado por varias partes, entre las que
tenemos:
+T° T°
a) Foco u hogar volcánico: es el lugar donde se
concentra el magma.
b) Chimenea: es el conducto a través del cual el
magma inicia su ascenso desde el foco hacia la
parte externa.
c) Cráter: es el conducto que se ubica en la parte más
alta del cono volcánico, por donde fluye el magma
hacia la superficie. ACCIÓN DE LA TEMPERATURA
d) Cono volcánico: es la forma que adquieren los
materiales volcánicos alrededor de la chimenea del
volcán.
El cono se va formando progresivamente a medida
que se originan erupciones, por eso presenta una
serie de capas sucesivas.
e) Lava: se denomina así al material ígneo que ha
logrado salir y se va desplazando en la superficie.
La lava como flujo rocoso puede alcanzar
temperaturas de 1 000ºC y 1 300ºC.
T T
3. SISMOS O SEÍSMOS
Liberación brusca y repentina de la energía terrestre. ACCIÓN DEL HIELO

CAUSA
El diastrofismo y/o vulcanismo principalmente, algunas
veces grandes derrumbes y explosiones causadas por
el hombre.
Se originan en el interior de la Tierra en un punto
definido como hipocentro.
Las mayores intensidades se producen en el epicentro,
punto que se encuentra en la superficie (vertical al
hipocentro).

ZONAS SÍSMICAS
Las principales zonas sísmicas coinciden con las zonas ACCIÓN DE LAS RAÍCES
volcánicas. La zona circumpacífica es la más activa.
Japón es el país con mayor actividad sísmica; Arequipa
es el departamento con mayor actividad sísmica en el B. Química
territorio peruano. Se produce debido a la acción de procesos
químicos (oxidación, disolución, corrosión).

CICLO REGULAR 2015 - I Página 496

 GEOGRAFÍA

2. EROSIÓN
Es el desgaste superficial de la corteza terrestre debido
al movimiento de materiales; es un proceso que implica
transporte o acarreo, depósito y acumulación de
materiales.
Se produce por acción de los agentes de erosión tales A B
como el agua, el viento, el hombre, los animales, las
plantas, la gravedad, etc. El principal agente de erosión
es el agua.

CLASES DE EROSIÓN A y B = Pasos o Abras

1. Fluvial: ríos, riachuelos

2. Glaciar: glaciares
3. Kárstica: agua subterránea
4. Marina: olas, corrientes marinas
5. Eólica: vientos

DESCRIPCIÓN DE LOS TIPOS DE EROSIÓN

CAÑÓN Valles en “V”
MORRENA

RÍO Marmitas y morrenas.

Terraza Conos de deyección

HIELO
HIELO DERRETIDO
Río

GLACIAR:
KÁRSTICA
Valles en “U” Sumidero
Puente Natural
Sumidero

Caverna

Cavernas y sumideros desarrollados

en una área de topografía PUENTE NATURAL
Circos
A = Estalagmita
B = Estalactita
C = Estalagnato (columna)

B
B B
A
A C
A

CICLO REGULAR 2015 - I Página 497

 GEOGRAFÍA

MARINA: d) actividad volcánica.

e) presencia de fosas marinas.
A
B
a) b-d-e b) a-c-d c) c-d-e d) b-c-d e) a-d-e
C
ISTMO 3. Al colisionar la plaza Nazca con la Sudamericana, esta se
subduce por qué.
A = Península a) la placa oceánica es más densa que la continental.
B = Punta
C = Cabo
b) la astenósfera impulsa a la placa Sudamericana sobre
la de Nazca.
c) la gravedad lo atrae.
CO d) la acción del vulcanismo dinamiza las placas.
N
A A
TI
N
EN
e) la Cordillera de los Andes que se encuentra en la placa
RR CHO
T IE S T R E A TE Sudamericana.
OC

E
RR B
T IE
ÉA

C
4. La Placa de Nazca se sitúa en el océano Pacífico oriental
NO

A = Golfo
B = Bahía
frente a las costas de:
C = Ensenada a) Colombia, Ecuador, Perú y Argentina.
EÓLICA: b) Ecuador, Panamá, Colombia y Perú.
BOSQUE DE PIEDRAS c) Chile, Perú, Ecuador y Colombia.
d) Ecuador, Venezuela, Chile y Perú.
e) Perú, Colombia, Panamá y Chile.
5. De las siguientes afirmaciones identifique las características
de las ondas sísmicas primarias:
a. se propagan únicamente por medios sólidos.
b. se propagan por el material magmático.
c. se desplazan a partir del epicentro.
d. viajan más lentamente que las ondas superficiales.
e. constituyen las primeras en ser percibidas por el
sismógrafo.
a) a-c b) b-e c) d-e d) a-d e) b-d
6. De los terremotos ocurridos en el Perú en los últimos 50
DUNAS
años, el del 31 de mayo de 1970 es el de mayor.
VIENTO a) magnitud b) duración c) amplitud
B
BARLOVENTO d) intensidad e) profundidad
Sotavento 7. Conjunto de agentes externos que intervienen en el proceso
A
A
de meteorización física.
a) vegetación, oxígeno y temperatura.
b) ácido carbónico, viento y lluvia.
A = Cuernos c) vegetación, gravedad y presión atmosférica.
B = Cresta
d) temperatura, hielo y actividad biológica.
PRÁCTICA e) temperatura, hielo y precipitaciones.
8. La geodinámica interna trae como consecuencia la:
1. Con respecto al diastrofismo indique verdadero (V) o falso a) la meteorización de las rocas.
(F) según corresponda: b) formación de los suelos.
1) se produce por acción de las fuerzas ( ) c) modelación de los relieves superficiales.
endógenas. d) tectónica de placas.
2) la orogénesis es un proceso lento e ( ) e) colmatación de los geosinclinales.
isostático. 9. La geodinámica interna es considerada como un conjunto
3) los movimientos orogénicos son ( ) de fuerzas:
horizontales. a) medio ambientales.
4) las fosas oceánicas están asociadas a la ( ) b) destructoras del relieve.
epirogénesis. c) constructoras del relieve.
a) V-F-F-V b) V-F-V-F c) F-F-V-F d) geográficas.
d) F-V-V-F e) V-V-F-V e) gravitacionales.
2. La fricción entre los límites de las placas tectónicas origina 10. El plegamiento de las rocas sedimentarias debido a la
la: convergencia de placas tectónicas da origen.
a) formación de escudos continentales. a) grandes cubetas de fallas.
b) mayor actividad sísmica. b) profundas fosas abismales.
c) diversidad de formas de relieve. c) grandes dorsales oceánicas.
d) sistema de montañas y cordilleras.

CICLO REGULAR 2015 - I Página 498


SEMANA 04
GEOMORFOLOGIA DEL TERRITORIO PERUANO
RELIEVE SUBMARINO
El relieve submarino presenta una variedad de geoformas,
incluso es más accidentado que en la parte continental. En
conjunto se señalan el zócalo, talud, fosa y la dorsal de
Nazca y complementados por una llanura oceánica. El
hombre aprovecha al máximo cada uno de los sectores,
principalmente el zócalo. Además muchas de las islas que
figuran frente a nuestro litoral, constituyen restos de la
cordillera costanera, de las cuales se extrae guano que tuvo
gran significado para la economía del estado peruano a
inicios de la república.
RELIEVE SUBMARINO:
 Zócalo continental
 Talud continental
 Llanuras submarinas
 Dorsales submarinos
 Fosas marinas
GEOMORFOLOGÍA COSTERA
• Golfos: Son entrantes muy pronunciados del océano en el
área continental. Se caracterizan por que tiene grandes
extensiones. Ejemplo: El Golfo de Bengala, Golfo de México.
• Bahía: Es una entrante del mar en la costa, más pequeña
que el Golfo, se usa para establecer puertos. Ejemplo: la bahía
de Hudson, es la de mayores dimensiones en el planeta y en
el Perú la bahía más extensa es la de Sechura.
• Península: Es una porción de tierra rodeada de agua, se
encuentra unida a la parte continental sólo por un lado
relativamente estrecho. Ejemplo: la Península Arábiga es la de
mayores dimensiones y en el Perú la constituye Illescas, que
se ubica en Piura.
• Punta: Es una lengua de tierra, generalmente baja y de poca
extensión que penetra en el océano. En cuando a dimensiones
es menor que una península. Ejemplo: Punta Agujas, La
Punta, Callao.
• Cabo: Es una saliente de tierra, que avanza hacia el mar,
adquirieron gran importancia durante el siglo XVI en las
exploraciones.
CICLO REGULAR 2015 - I
GEOGRAFÍA
• Estrecho: Es un paso angosto comprendido entre dos tierras
por donde se comunica mares u océanos. Ejemplo: Estrecho
de Gibraltar, Estrecho de Magallanes.
• Istmo: Es una lengua que une dos continentes o una
península con un continente. El istmo más conocido es el de
Panamá.
• Acantilado: Es una pendiente muy escarpada de una costa,
que retrocede continuamente por acción erosiva de las olas.
• Ensenada: Acantilado - farallón - Arcada.
• Playas: Son el resultado de la abrasión marina sobre los
litorales, entre los materiales que lo componen tenemos:
Arena, grava, cantos rodados, conchales, etc. Ejemplo: Playas
del Caribe, Barranquito, Pucusana, León Dormido.
• Tombolo: Une la costa con una isla acumulación de arena y
grava.
GEOMORFOLÓGIA DE LA COSTA
Nosotros los peruanos tenemos el privilegio de haber
nacido en una tierra llena de contrastes naturales, que reúne la
gran variedad de paisajes y climas que se dan en toda la tierra;
en el Perú encontramos desiertos de belleza Africana, selvas
tropicales con diversidad de flora y fauna, nevados de belleza
europea, grandes depósitos de agua sólida contenida en los
glaciares y ríos caudalosos que recorren el terreno en formas de
serpientes.
Este “papel arrugado” llamado Perú empezó a formarse
desde un poco más de 100 millones de años en el cretácico
superior cuando se empezó a formarse la cordillera de los andes,
generando un territorio muy complejo y accidentado.
La cordillera de los andes recorre al Perú de sur a norte y
divide el territorio en tres grandes Regiones: la costa, sierra y
selva.
I. RELIEVE DE LA COSTA
La costa es una gran franja desértica y longitudinal de
características llana - ondulada que abarca el 10.6% del
territorio nacional y se ubica paralela al litoral peruano
desde Tumbes hasta Tacna con una longitud de 3080km.
Su ancho es variable, alcanzando su mayor penetración a
la altura del departamento de Piura en pleno desierto de
Sechura alcanzando los 180km. Su menor ancho se
localiza en el sur del Perú en el departamento de Arequipa
donde la costa prácticamente desaparece en un acantilado
rocoso que no es otra cosa que los restos de la antigua
cordillera de la costa. En la ciudad de Lima la costa tiene
un ancho promedio de 15km. En la costa predominan los
siguientes tipos de relieve.
1.1. LOS VALLES
Son llanuras de origen aluvial que se forman en el curso
inferior de los ríos de la vertiente del pacífico. Estas áreas
constituyen las zonas más pobladas y productivas del
Perú. Dentro de los valles más productivos tenemos los
siguientes:
• El valle de Piura: productor de mangos y limones
• El valle de Chancay (Lambayeque): produce caña de
azúcar y arroz
• El valle de Jequetepeque (La Libertad): es el valle
arrocero más grande del Perú
• El valle de Chicama (La Libertad): se cultiva la caña de
azúcar
Página 499
 GEOGRAFÍA

• El valle de Moche (La Libertad): produce caña de azúcar 1. Zócalo

• El valle del Rímac (Lima): es el valle más poblado e Es la región de la plataforma continental que se encuentra
industrializado cubierta por las aguas marinas hasta una profundidad de
• El valle de Mala (Lima): productor de manzanas y 200 metros. Tiene mayor amplitud frente a la costa central,
plátanos desde Piura hasta Ica, debido al hundimiento de la
• El valle de cañete (Lima): productor de vid, algodón y primitiva cordillera costeña, alcanzando 120km. frente a
manzanas Chimbote; mientras que frente a la costa norte y sur es
• El valle de Ica: es el primer productor de algodón angosto, en estas zonas el antiguo zócalo continental se
• El valle de Camaná (Arequipa): productor de arroz elevó y forma en la actualidad los tablazos. Algunos
1.2 LAS PAMPAS.- restos de lo que fue la primera cordillera de la costa, ahora
Son áreas eriazas formadas por material aluviónico bajo el mar, son las islas de San Gallán, que se ubican
transportados por los ríos. Sus suelos son muy frente a Paracas y las Islas Lobos de Tierra y Lobos de
productivos, pero carecen de agua para ser aprovechados Afuera, frente a Lambayeque.
económicamente. Sin embargo hay pampas en las que el 2. Talud
hombre a realizado obras de irrigación y hoy son Es una zona de brusco descenso, desde los 200m. de
explotadas. Como ejemplo tenemos: profundidad a los abismos marinos que en menos de
• Imperial (Cañete) 200km. llegan a descender hasta los 5,000 metros. En
• Majes (Arequipa) este profundo talud se localizan las inmensas fosas
• La Joya (Arequipa) marinas.
• Chao y Virú (La Libertad) 3. Fosas Marinas
• Olmos (Lambayeque) es la pampa más extensa En el fondo marino más allá de los 4000m. se hallan dos
1.3. LOS TABLAZOS.- grandes fosas longitudinales.
Son terrazas marinas que se encuentran en lento proceso A. Fosa Central: Se extiende paralela a la costa entre
de elevación epirogénico. Son importantes porque Ica y Lambayeque, tiene su máxima profundidad
constituyen las zonas petrolíferas de la costa. Como frente al puerto del Callao con una sima de 6868m.
ejemplo tenemos: B. Fosa Meridional: Se extiende entre Arica y
• Máncora (Piura - Tumbes) es el más alto y antiguo del Mollendo, alcanza su mayor profundidad frente a
Perú Tacna con 6867m.
• La Brea, Pariñas, El Alto, Restin, (Piura) Estas fosas guardan estrecha relación con las cordilleras
• La tablada de Lurín (Lima) de terciario y son la causa directa de las sacudidas
• El Gran Tablazo de Ica sísmicas de la costa peruana. En el Perú los mayores
1.4. LAS DEPRESIONES.- terremotos se han padecido por la subducción de la
Son áreas que se encuentran bajo el nivel, por estar “PLACA DE NAZCA”, dentro de la falla peruana que está
sometidas a un lento proceso de hundimiento. Ahí afloran justo fuera de la costa y por debajo de la placa
aguas marinas que al evaporarse dan origen a salinas. sudamericana. Ambas se mueven algunos centímetros
Como ejemplo tenemos: por año provocando periódicamente fuertes sacudidas
• La Depresión de Bayóvar (— 37m) en Piura sísmicas.
• Las salinas de Huacho en Lima GEOMORFOLOGÍA DE LA SIERRA
• Otuma (—9m) en Ica Abarca desde la cota de los 500mts, en el flanco occidental de
• Cañamac (—5m) la cordillera y la de las 1500 a 2000 metros del flanco oriental a
• Chilca la altura del Huascarán a 6768 mts. Tiene un área de 408,975
1.5. LOS DESIERTOS km2 (31,8% del territorio nacional). El relieve de la sierra está
Son áreas terrestres con escasa pluviosidad y, por determinado por la presencia de Cordilleras de los Andes,
consiguiente con ausencia de vegetación. Entre los formado por rocas calizas del período cretácico. Entre los
principales desiertos tenemos: principales tipos de relieve tenemos:
• El desierto de Sechura (Piura): es el más extenso del
Perú 1. Cordilleras
• El desierto de Nazca (Ica) Conjunto de montañas eslabonadas por su base y
• El desierto de Villacuri (Ica) generalmente alineadas.
1.6. LAS ESTRIBACIONES ANDINAS Ejemplo:
Son formaciones rocosas de baja altitud que forman la Volcánica (Moquegua – Arequipa), Chila (Arequipa), La
base de la cordillera de los andes y recorre la costa en Viuda (Lima), etc.
dirección oeste formando acantilados e islas en el litoral. 2. Montañas y Volcanes
Ejemplos: Son elevaciones de fuerte pendiente y cumbre estrecha
El Morro Solar que se levantan ostensiblemente de tierras vecinas.
Pasamayo Cuando superan los 5,000 metros, generalmente, se
II. RELIEVE SUBMARINO cubren de nieve.
La morfología submarina del Perú constituye una réplica Ejemplo:
bastante exacta de la geografía terrestre. Bajo las aguas Huascarán (Ancash), Coropuna (Arequipa), etc.
del océano aparecen:

CICLO REGULAR 2015 - I Página 500

 GEOGRAFÍA

3. Pasos y Abras Cusco  Cosñipata

Zonas más deprimidas de las cordilleras, se forman por  Marcapata
erosión glaciar y son importantes en el trazo de carreteras  Lares
y ferrocarriles en el paso de una vertiente u otra.  Quincemil
4. Mesetas
Altiplanicies, intromontañas, ligeramente onduladas. Se 2- Pongos
constituyen en las áreas ganaderas del Perú.  Formados por la erosión del río sobre las
Ejemplo: cordilleras a menos de 1000 m.s.n.m.
Kollao (Puno), Pampa Galera (Ayacucho), etc.  No ocurren sobre la cadena occidental.
5. Pongos y Cañones  Son más anchos y bajos que los cañones.
Paredes verticales que forma un río al erosionar una  Se utilizan para formar hidroeléctricas
cordillera, son lugares muy adecuadas para la MORFOLOGÍA DE LA SELVA BAJA
construcción de centrales hidroeléctricas.  Es una gran llanura ondulada sobre la que
Ejemplo: encontramos los ríos más caudalosos y menos
Catahuasi (Arequipa), Manseriche (Amazonas – Loreto) torrentosos del Perú.
6. Valles Interandinos  La interacción río – llanura forma terrazas de
Áreas longitudinales adyacentes a los ríos se contituye en depositación características de Omagua.
la zona más productiva y poblada de la región andina. Unidades Morfológicas
Destacan en cultivar productos alimenticios. 1. Tahuampa
Ejemplo: Constantemente inundable.
Mantaro (Junín), Callejón de Huaylas (Ancash). También llamada varzea o aguajal.
2. Restinga
GEOMORFOLOGIA DE LA SELVA Estacionalmente inundable.
 Se ubica en el lado oriental de nuestro territorio entre 3. Alto
los 1000 m.s.n.m. y los 80 m.s.n.m. comprende el 59% No inundable.
de la superficie del Perú. Concentra la población de la Selva Baja
 Se divide en:
 Selva Alta o Rupa Rupa (1000 – 400 m.s.n.m.) PRÁCTICA
 Predominantemente accidentado.
1. Los esteros El Salto y Bendito son geoformas costeras
 Selva Baja u Omagua (400 – 80 m.s.n.m.) donde crece abundante:
 Más llana del Perú. a) titanca b) grama salada c) junco
 Forma parte de la gran llanura Amazónica. d) totora e) manglar.
1. Valle Longitudinal 2. En varios sectores de la costa peruana, encontramos
Se encuentra entre las cadenas montañosas, a antiguas terrazas marinas denominadas.
menos de 1000 m.s.n.m. a) pampas b) tablazos c) depresiones
 Áreas más pobladas de la selva. d) abanicos fluviales e) lomas.
 Únicas aptas para la actividad agrícola. 3. En la costa peruana existen abundantes áreas áridas de
depósitos aluviales, pero con potencial agrícola como:
REGIÓN Valles de la Selva Alta a) la Brea y Zorritos
b) medio Mundo y Bujama
 Jaén c) Majes y Olmos
Cajamarca  San Ignacio d) el Rímac y Chillón.
 Mayo e) Lachay y Atipina
San Martín  Huayabamba 4. A lo labor de la cordillera occidental peruana, se localizan
 Huallaga Central importantes cadenas de montañas, las más importantes en
 Chanchamayo Lima son:
Junín a) la Viuda, Huayhuash y Central.
 Satipo
b) la Viuda, Vilcabamba y Cóndor.
 Ene
c) Huayhuash, Negra y Huancabamba.
 Tambopata – Puno d) Huachón, Chila y Central.
Madre de Dios  Inambari e) Vilcanota, Raura y Volcánica.
 Bagua 5. El segundo pico más alto del Perú es el nevado
Amazonas  Utcubamba de__________ y se localiza en la cordillera_____________
Huánuco  Tingo María a) Yerupajá – de Huayhuash
 Oxapampa b) Huascarán – Blanca
Pasco  Pacalzu c) Salkantay – de Vilcabamba
 Pichis d) Allincapac – de Carabaya.
e) Alpamayo – Negra.
 Quillabamba o la
Convención

CICLO REGULAR 2015 - I Página 501

 GEOGRAFÍA

6. Arequipa es un departamento con áreas costeras y andinas, 3. COMPOSICIÓN DE LAS AGUAS OCEÁNICAS
donde destacan las siguientes geoformas:
Las aguas oceánicas contienen una disolución de sales que
a. meseta de Parinacochas.
proceden de los continentes. Las aguas marinas contienen
b. volcán Ubinas.
disueltas pequeñas cantidades de todos los gases
c. pampas de Sihuas.
atmosféricos y pueden encontrarse también al menos
d. valle de Chilí.
indicios de la mitad de todos los elementos químicos
e. cordillera de Chila
conocidos.
a) a-c-d b) b-d-e c) c-d-e d) a-b-e e) a-b-e
COMPOSICION DE LAS AGUAS OCEANICAS
7. La ciudad de Huaraz se localiza en el centro del valle GASES % ELEMENTOS %
interandino denominado: ATMOSFERICOS QUIMICOS
a) Huamachuco b) Tarma Hidrogeno 66% Cloro 55%
c) callejón de Conchucos d) callejón de Huaylas Oxigeno 33% Sodio 30%
e) Urubamba. Otros: Nitrógeno, 1% Otros: Azufre, 15%
8. Son depósitos de limo arcillosos cultivables que se forman Anhídrido Calcio, Potasio,
en la ribera de los ríos amazónicos durante su periodo de carbónico, etc. Bromo, etc.
estiaje: El hombre extrae el cloruro sódico (sal marina)
a) barriales b) restingas c) tahuampas mediante el acondicionamiento de salinas (agua del
d) cochas e) bajiales mar en espacios de poco fondo) para favorecer así la
9. Las cadenas de montañas conocidas como Bella Durmiente evaporación, luego, se le agrega yodo y se
forman parte de la cordillera: comercializa bajo la denominación de "sal yodada de
a) azul b) de Carabaya c) de Huachón. mesa" o "de cocina".
d) del Cóndor e) cerros Campanquis 4. CARACTERÍSTICAS DE LAS AGUAS OCEÁNICAS
10. Relaciona correctamente ambas columnas vinculando el A. Salinidad: Es la proporción de sales disueltas que hay
valle de la selva y su localización regional. en el agua pura y se mide en tanto por mil. ( la sal
a. Pozuzo ( ) Junín promedio es de 35%)
b. Jaén ( ) San Martín B. Temperatura: Es variable, oscila entre los -2°C y 32
c. La Convención ( ) Pasco °C. Al margen de estas variaciones, se ha comprobado que
d. Satipo ( ) Cusco las aguas oceánicas tienen siempre una gran capacidad
e. Moyobamba ( ) Cajamarca calorífica porque mantienen a las aguas a una temperatura
superior a la de las capas de aire próximas. Por todo ello es
a) d-b-e-a-c b) b-c-a-e-d c) d-e-c-a-b un excelente regulador térmico, con una gran influencia en
d) d-e-a-c-b e) e-a-b-d-c el clima.
Los factores que alteran principalmente la
SEMANA 05 temperatura de las aguas oceánicas son:
HIDROSFERA * Corriente marina * Latitud * Profundidad

1. DEFINICIÓN DE HIDRÓSFERA C. Color: Son predominantemente azules debido a que

Región de nuestro planeta con presencia de masas de
agua.
2. CLASIFICACIÓN
Por su distribución en el planeta, las aguas se clasifican en
dos grandes grupos:
A. Aguas intercontinentales: Masas de agua ubicadas
en las depresiones que separan a los continentes.
Las aguas intercontinentales se encuentran formadas
por los:
* Océanos
* Mares
La superficie líquida es de 361 millones de km2 (71% de
la superficie terrestre) y está conformada por los océanos.
B. Aguas continentales: Masas de agua ubicadas sobre o
bajo la superficie de los continentes.
* Los océanos del planeta según su extensión son:
reflejan el color azul del cielo; sin embargo, este color se ve
alterado debido a la presencia de microorganismos y
sedimentos.
* Color azul: Característico de las aguas cálidas y de zonas
de alta mar.
* Color verde: Por abundancia de fitoplancton.
* Color rojizo: Por ocurrencia del fenómeno de aguaje
(muerte del plancton, algas y peces por la variación de la
temperatura de las aguas).
* Color negro: Por escasa cantidad de oxígeno, pero
abundancia de sulfatos.
* Color amarillo: Producido por la gran acumulación de
limo en sus fondos.
* Color rojo: Por la presencia de algas de pigmentación
rojiza llamada Trichodemus erythraceum.
D. Densidad: Las aguas oceánicas poseen una densidad de 1
028 gr/l. Su importancia radica en que da origen a las
corrientes marinas y está determinada fundamentalmente
por dos factores: la profundidad y la salinidad.

CICLO REGULAR 2015 - I Página 502


LOS OCÉANOS
Definición: Son grandes masas de agua salada limitadas
por dos o más continentes, cubriendo el 71 % de la
superficie terrestre.
Son cuatro los océanos reconocidos
internacionalmente, a ellos tendríamos que agregar al
océano glacial Antártico; sin embargo, algunos
científicos lo denominan “mar Antártico”.
A. Océano Pacífico
* Es el de mayor extensión (cubre el 46% de la
superficie oceánica) y profundidad (fosa de las
Marianas: 11 033 m.b.n.m.).
* Es el que posee más islas y atolones.
* Su cuenca es la de mayor actividad sísmica y
volcánica en el mundo.
B. Océano Atlántico
1.
* Es el segundo océano más extenso (ocupa el
25% de la superficie oceánica).
* Es el segundo más profundo (fosa de Puerto
Rico: 9 219 m.b.n.m.).
* Posee la cordillera submarina más extensa del
mundo: dorsal Mesoatlántica.
C. Océano Índico
* Es el tercero más extenso cubriendo el 23 % de
la superficie oceánica.
* Es el tercero más profundo (fosa de Java: 7 542
m.b.n.m.).
* Es el océano más contaminado del mundo.
D. Océano Glacial Ártico
* Ocupa el casquete polar (capa de hielo permanente) norte.
* Rodeando al casquete encontramos a la banquisa (capa de
hielo periódica o estacional).
* Considerado como un "mar mediterráneo mundial".
E. Océano Glacial Antártico
* Algunos estudiosos consideran que está conformado por los
bordes australes de los océanos Pacífico, Atlántico e Índico,
siendo considerado el de menor extensión y contaminación
del mundo.
* Tiene los icebergs más grandes del mundo.
* Posee grandes recursos naturales como el KRILL (animal tipo
crustáceo).
6. LOS MARES
A. Definición: Porción de agua oceánica en contacto con
una masa de tierra continental o insular.
B. Clasificación: Por su configuración se puede
determinar:
* Epicontinentales (abiertos): mares abiertos a
los océanos que sobreyacen en la plataforma
continental.
* Mediterráneos (cerrados): ocupan grandes
cuencas rodeadas casi por completo por tierra.
CICLO REGULAR 2015 - I
GEOGRAFÍA
Comunicados con los océanos a través de
estrechos y/o canales.
MARES NOTABLES DEL MUNDO
1. Más Extenso Mar del Coral
2. Más Salado Mar Rojo (41 gr. De sal por litro)
3. Menos Salado Mar Báltico (7 gr. De sal por litro)
4. Más Rico Mar Peruano (riqueza
hidrobiológica)
5. Más Peligroso Mar Negro (escaza oxigenación)
6. Más Contaminado Mar Báltico (residuos petroleros)
7. Más Profundo Mar Caribe (fosa de Puerto Rico)
8. Más Cálido Mar Rojo (32ª 503Celsius)
9. Más Comercial e Mar Mediterráneo
importante
10. Más Antiguo Mar Mediterráneo
AGUAS CONTINENTALES
AGUAS LÉNTICAS (LAGOS – LAGUNAS)
A. Definición:
Son masas de agua depositadas en las depresiones de
los continentes e islas. Pueden variar en extensión y
profundidad; los más extensos son denominados lagos,
mientras que a los más pequeños se les denomina
lagunas.
B. Clasificación
Según su origen se clasifican en:
* De origen glaciar: Formados por las aguas de los
deshielos.
Ejemplos: Superior (Canadá-EE.UU.), Hurón
(Canadá-EE.UU.), Michigan (EE.UU.), Gran Lago
del Oso (Canadá), Ladoga (Rusia), laguna de Paca
(Junín - Perú).
* De origen tectónico: Se originan en áreas
afectadas por plegamientos o fallas.
Ejemplos: Maracaibo (Venezuela), Titicaca (Perú-
Bolivia), Poopó (Bolivia), Victoria (Uganda-
Tanzania-Kenya), Tanganika (Rep. Dem. Congo -
Burundi - Zambia - Tanzania) y Baykal (Rusia).
* De origen residual: Son los restos de mares
antiguos aislados del océano.
Ejemplos: mar Caspio (Rusia - Azerbaiján - Irán -
Turkmenistán - Kazajstán), mar Muerto (Israel -
Jordania) y mar Aral (Kazajstán - Uzbekistán).
* De origen volcánico: Formados en los cráteres de
volcanes extintos o apagados que se han
impermeabilizado permitiendo la acumulación de
las aguas de las precipitaciones.
Ejemplos: lago del Cráter (EE.UU.) y Toluca
(México).
* De origen de barrera: Formados por el
represamiento natural del cauce de un río.
Debido al peligro que originan se propicia su
desagüe en previsión.
Página 503
 GEOGRAFÍA

Ejemplos: Volgogrado (Rusia), Ohio y Tennesse e) Poseen inmensos recursos hidrobiológicos. Sirven para la
(EE.UU.) y Aydat (Francia). realización de actividades geoeconómicas como la
acuicultura.
* De herradura: Formados por el estrangulamiento
del cauce de un río. Recuerda:
Ejemplos: Yarinacocha (Ucayali-Perú), La ciencia que estudia a los lagos es la LIMNOLOGÍA.
Quistococha (Loreto-Perú) y Rimachi (Loreto-
Perú). 2. AGUAS LÓTICAS (RÍOS – ARROYOS)

* Artificiales: Formados por la mano del hombre A. Definición

para el aprovechamiento de las aguas.
Ejemplos: Gatún (Panamá), Nasser (Egipto -
Sudán), Volta (Ghana) y Kariba (Zambia -
Zimbabwe).
C. Lagos notables del mundo
Son corrientes de agua que se desplazan sobre la
superficie terrestre.
Recuerda: La ciencia que estudia a los ríos es la
POTAMOLOGÍA

LAGOS NOTABLES DEL MUNDO B. Elementos de un río:

1. Más Salado Mar Muerto
2. Más Extenso Mar Caspio B.1 Fuente u origen: Punto o lugar donde surgen las
3. Más Profundo Lago Baykal aguas de los ríos.
4. Mas Alto Navegable Lago Titicaca
* Pluvial: Cuando las aguas se originan por las
5. Artificial más extenso Lago Volta
precipitaciones.
6. Más Internacional Mas Caspio
* Glaciar: Las aguas se originan por la fusión del
hielo.
LAGOS MÁS EXTENSOS DEL MUNDO * Nival: Las aguas se originan por la fusión de
LAGO CONTINENTE SUPERFICIE PROFUNDIDAD las nieves.
(Km2) (m)
Mar Caspio Asia 371. 000 1.025 B.2 Curso: Es la distancia que recorren las aguas
Superior América del 82.000 406 desde su origen hasta su desembocadura.
Norte
Victoria África 70.000 82 * Curso superior: Es de fuerte pendiente y
Huron América del 60.000 229 acción erosiva intensa (cañones, rápidos, etc.).
Norte * Curso medio: La pendiente es moderada,
Michigan América del 58.000 281 presenta afluentes y efluentes.
Norte * Curso inferior: De suave pendiente, realiza
Mar Aral Asia 34.000 65 una intensa labor de depositación.
Tanganika África 33.000 1.470
Baykal Asia 31.500 1.620 B.3 Desembocadura: Es el destino final de las
Gran Lago América del 31.000 446 aguas de un río.
del Oso Norte * Estuario: El cauce se expande adoptando la
Malawi África 29.000 695 forma de un embudo, las aguas desaguan por medio de un
canal amplio, como se observa en el gráfico. Ejemplo:
estuario del río de La Plata.
LAGOS MAS EXTENSOS
1. África Lago Victoria * Delta: El cauce se divide en varios canales o
2. América del Norte Lago Superior brazos por donde desagua el río. Ejemplo: delta del río Orinoco.
3. América Central Lago Nicaragua
4. América del Sur Lago Maracaibo B.4 Cauce: Cavidad o depresión que contiene las
5. Asia Mar Caspio aguas del río.
6. Europa Lago Ladoga
7. Oceanía Lago Eyre ¡Ojo!: EL CAUCE TAMBIÉN ES CONOCIDO
COMO LECHO, ALVEO O VALLE.

D. Importancia de los lagos B.5 Caudal: Es el volumen de agua que transporta

a) Actúan como termorreguladores ambientales. un río a través de su cauce.
b) Constituyen grandes reservas hídricas. Pueden regular el
caudal de los ríos. * Creciente: Es el máximo caudal registrado por
c) Tienen un gran potencial hidroenergético. un río en un año.
d) Permiten la comunicación y el comercio de los pueblos. * Estiaje: Es el mínimo caudal registrado por
un río en un año.

CICLO REGULAR 2015 - I Página 504

 GEOGRAFÍA

Recuerda: Lena Asia 4.260

Mackenzie América del Norte 4.240
* EL CAUDAL SE MIDE EN METROS CÚBICOS POR Nìger África 4.200
SEGUNDO. Hoang Ho Asia 4.150
* VARÍA DE ACUERDO AL TIPO DE RÉGIMEN QUE Obì Asia 4.040
POSEA EL RÍO. Volga Europa 3.700
* TAMBIÉN SE LE CONOCE COMO DÉBITO O Murray - Oceanía 3.500
AFORO. Darling
Datos:
B.6 Régimen: Señala las variaciones anuales en el caudal
A. Río más internacional : Danubio
del río.
B. Ríos de Mesopotamia (Caldeo-Asiria): Eufrates y Tigris
C. Río que cruza Londres : Támesis
* Regular: Cuando el caudal no presenta grandes
D. Río más caudaloso del mundo : Amazonas
variaciones.
E. Río más largo del mundo : Amazonas
* Irregular: Cuando el caudal presenta
F. Denominado el “Rey de los ríos” : Amazonas
variaciones notables.
PRÁCTICA
B.7 Corriente: Es la fuerza o velocidad con que se
desplazan las aguas de un río. También se le
1. Una cuenca hidrográfica es delimitada por la línea de las
denomina torrente.
cumbres, llamada:
a) divisoria de aguas b) albeo c) talweg
¡Ojo! - El desplazamiento de las aguas de un río
d) cuenca imbrífera e) zona fronteriza
pudiendo ser de manera irregular
(turbulento) o de manera paralela
2. Sobre algunos conceptos hidrográficos señale verdadero o
(laminar).
falso:
- La corriente depende directamente de la
pendiente del territorio.
1. la cuenca hidrogr ca áfise refiere
exclusivamente a las aguas superficiales. ( )
B.8 Cuenca: Es el territorio que rodea a un río.
2. las cuencas hidrográficas exorreicas drenan
sus aguas al mar. ( )
* Cuenca endorreica: Cuando un río no desemboca
3. la cuenca hidrológica incluye las aguas ( )
en un océano.
subterráneas
* Cuenca exorreica: Cuando el río desemboca o
4. el talweg es la línea que separa a dos cuencas ( )
drena en el océano.
vecinas.
5. los efluentes son ríos secundarios que
OTRAS DEFINICIONES IMPORTANTES:
desaguan al río principal ( )
* Afluente: Río de menor jerarquía que aporta sus aguas a a) V-F-V-F-V b) V-V-V-F-F c) F-V-V-F-V
otro de mayor jerarquía. Se les denomina también ríos d) V-F-V-V-F e) V-V-F-F-F
tributarios. 3. La cuenca del río Chira se localiza en la costa norte del Perú,
sus aguas son reguladas en la represa de Poechos y el
* Efluente: Río de menor jerarquía que sale de otro de mayor reservorio de:
jerarquía. Se les denomina también ríos emisarios. a) San Lorenzo b) Gallito Ciego c) Tinajones
d) Aguada Blanca e) el Fraile.
* Confluente: Cuando dos o más ríos de la misma jerarquía
se unen formando uno de mayor jerarquía. 4. Constituye una de las grandes desventajas de las cuencas
hidrográficas de la vertiente del Pacífico:
* Divortium acuarium: Es la divisoria de las aguas originada a) sus aguas contienen excesivos residuos químicos de
por la presencia de una o más cadenas montañosas. origen volcánico.
b) presentan cortos períodos de estiaje trimestralmente.
RÍOS MÁS LARGOS DEL MUNDO c) forman angostos y profundos cañones en su curso
medio.
RÌO CONTINENTE LONGITUD (Km) d) contiene poco caudal y el régimen de sus ríos es
Amazonas América del Sur 6.713 irregular.
Nilo África 6.670 e) son en su mayoría cuencas arreicas y con cauce seco.
Mississipi América del Norte 6.418 5. Las cuencas exorreicas que proveen agua potable
Yang - Tsè Asia 5.980 directamente a Lima y Callao son:
Yenisei Asia 5.390 a) San Mateo y Lurín b) Rímac y Lurín
Paraná América del Sur 4.700 c) Chillón y Lurín d) Santa Eulalia y Huaycoloro.
Mekong Asia 4.700 e) Rímac y Chillón.
Congo África 4.371

CICLO REGULAR 2015 - I Página 505

 GEOGRAFÍA

6. Las aguas del lago Junín, que dan origen al río • Al Dr. Geográfo Javier Pulgar Vidal quien basa su
_____________ se encuentran reguladas en la presa de: investigación en los siguientes fundamentos:
a) Mantaro – Upamayo b) Urubanba – Urquillos. A. La información tradicional del clima
c) Ene – Sataquillo d) Marañón – Yanamayo. B. La información de la Flora y Fauna.
e) Perené – Paucartambo. C. La información de la toponimia
D. La información geográfica antes a 1939
7. La cuenca del río Madre de Dios se caracteriza por su E. Los conocimientos tradicionales indígenas (Leyendas
variada geografía donde: y Tradiciones)
a) los ríos discurren torrentosos y forman numerosos F. La información de los productos límites con los cultivos.
pongos. G. La información paisajistas y de la obra del hombre
b) las cordilleras contienen bosques húmedos Estos fundamentos sustentan que en el Perú existen
subtropicales. diferentes pisos altitudinales, a cada uno de los cuales
c) existen veintiséis zonas de vida diferentes. les corresponde caracteres morfológicos, climáticos,
d) abundan los páramos altoandinos. florísticos, faunísticos y humanos propios e
e) los ríos son navegables desde su naciente. inconfundibles.
8. El área de drenaje cuyo cauce natural se denomina río
Coata se ubica en la parte baja de la cuenca, desde la “Las Regiones Fisiográficas” – A pesar de la gran
confluencia de los ríos. diversidad del territorio peruano, los españoles, por
a) Lampa y Cabanillas b) Cerrillos y Verde. razones políticas más que geográficas, lo dividieron en tres
c) Ayaviri y Crucero Alto d) Pucará y Pampahuta grandes regiones: La Costa (Llanos, bañada por el oceáno
e) Quillisani y Taraco. pacífico, influenciada por el mar, angosta hasta el pie de
cordillera y salpicada por valles entre su desértica
9. Los estudios realizados en el 2013 por el Organismo de extensión); La Sierra (ubicada en las alturas andinas con
Evaluación y Fiscalización Ambiental (OEFA) en la cuenca difícil orografía y clima adverso); y la Montaña (en las
del río Marañón, demuestran que la subcuenca del selvas amazónicas al oriente de los Andes). Esta división,
río________ registra el mayor grado de contaminación aun con sus evidentes limitaciones, perduró hasta 1941,
petrolera. año en que la III Asamblea General del Instituto
a) Pastaza b) Tigre c) Santiago Panamericano de biografía e Historia dedició aprobar la
d) Huallaga e) Morona creación de ocho Regiones Naturales, Propuesta por el
10. Evitar la contaminación de los ríos, porque implica serios geógrafo Javier Pulgar Vidal y con el propósito de
problemas para la salud de las personas, es una acción establecer un mapa fisiográfico más ajustado a la realidad
vinculada: biogeográfica del Territorio.
a) a la prevención de desastres. Características típicas de cada una de las ocho regiones.
b) a la técnica de gestión sostenible. COSTA O CHALA (0 – 700 m)
c) al manejo de cuencas hidrográficas. Chala significa tupido, denso o acolchado abundancia niebla o
d) al manejo hídrico nacional. forraje de maíz.
e) al programa nacional de forestación. Clima. En la costa es semitropical con presencia de lluvias
el resto es SubtropicaI.
SEMANA 06 Relieve. Árido y salíno superficie plana con pampas, tablazos,
desiertos y ochenta valles en dirección este a oeste, recorridas
ECOSISTEMAS DEL PERÙ por aguas permanentes, estacionales o excepcionales.
Flora. Grama salada, caña brava, pájaro bobo carrizo, algarrobo
y manglares.
Fauna. Aves guaneras, lobos marinos camarones, iguanas.
Actividades Económicas. Tenemos la agricultura más
desarrollada del Perú, con alta producción de caña de azúcar,
algodón, arroz, frutales, maíz, etc.
También la ganadería intensiva, la pesca artesanal e industrial,
minería, industria, comercio. Principales Ciudades. Trujillo,
Chimbote, Chiclayo, Lima, Ica y Tumbes, etc. Es pues, la región
más poblada, debido en gran parte a efectos migratorios.
Acción del hombre en la Costa. La costa es la zona donde esta
la mayoría de la población, establecida en los valles (oasis que
interrumpen la aridez) asentadas en ciudades en rápido
crecimiento, lo cual demanda mayor consumo, del agua, el cual
es muy restringido, por el bajo caudal de los ríos.
LAS OCHO REGIONES NATURALES La costa ofrece terrenos fértiles aparte de los valles, en las
* Constituye el mejor estudio Geográfico y Ecológico del pampas, zonas áridas. En la actualidad estas áreas se tornan
Perú, tiene como: productivas mediante proyectos de irrigación que otorgan el
– Autor de la Tesis. agua faltante.

CICLO REGULAR 2015 - I Página 506


Sin embargo, el aprovechamiento de estas nuevas tierras no se
traduce en mejores condiciones de vida a los campesinos
pobres, porque ello lo realiza si poseen los medios de producción
(capitalistas nacionales y extranjeros), con lo cual pueden
también explotar el trabajo de los campesinos desposeídos.
YUNGA (500 - 2500 m)
Significa Valle Cálido, conformado por los pisos más bajos de
los Andes se distinguen tipos:
Yunga Marítima. Se localiza en el flanco occidental de los
andes, entre los 500 y los 1500 m de altitud.
Yunga fluvial. Ubicada en el flanco oriental de los Andes, entre
los 1500 y los 2500 m de altitud.
Clima. El clima de la Yunga Marítima es cálido - seco. El clima
de la yunga fluvial es cálido-húmedo.
Relieve. Muy accidentado con valles estrechos y quebradas
profundas y escarpadas. Zona de huaycos.
Flora. Molle, Pájaro bobo, boliche, carrizo, tara. En las faldas de
los cerros crecen las cactácaes columnares (el pichu, el chuna,
el curis, la pitajaya). Otras especies de la flora son: la achupaya,
la sábila.
Fauna. Ciempiés, la culebra, la víbora, lagartija, el coralillo,
alacrán tarántula.
Actividades Humanas. Fruticultura, se cultivan el pacae, la
guayaba, el pepino, la chirimoya, la granadilla, la guanábana, la
manzana, el durazno, la lima.
Ciudades Principales. Moquegua, Tacna, Abancay, Chosica,
Huánuco, Lunahuaná, Chachapoyas, etc.
Acción del hombre. En la Yunga Marítima el hombre ha
construido varias centrales hidroeléctricas aprovechando la
caída o fuerza de los ríos en esta zona montañosa, la base de
los Andes; y abastece así, las principalmente las ciudades de la
costa, cuyo crecimiento y concentración industrial demandó y
demanda un aprovisionamiento de energía que se ha obtenido
de los ríos en la yunga, propicia para ello.
También en esta zona, el hombre ha combatido en gran medida
ciertas enfermedades endémicas propias de la región que
afectaban a sus pobladores, a los viajeros y a los trabajadores
como ocurrió en la construcción del ferrocarril central (mal de
Carrión o verruga).
El clima de la Yunga, cálido, favorece los cultivos de frutales, la
cual se convierte en una de las principales actividades humanas,
que se práctica en los fondos de los valles, enmarcados por
montañas que se aproximan aguas arriba estrechando el valle.
Por esto, la cantidad de tierra es reducida.
Las cactáceas que crecen naturalmente en las laderas de los
cerros, proporcionan diversos productos útiles, por ejemplo la
cabuya ofrece fibras, peluzas.
QUECHUA (2500 - 3500 m)
Significa tierras en climas templados.
Clima. Templado. Es el clima más agradable del mundo, con
invierno caluroso y sin lluvias.
Relieve. Valles interandinos y flancos andinos de suave
pendiente que se eleva sobre los valles. Zona más poblada de
los Andes.
Fauna. Perdiz, palomas, zorzal gris, jilgueros, ruiseñores,
halcones, gorriones, zorro, oso de anteojos, el añás o zorrillo, el
puma, la taruca, el gato montés, la muca o zarigüeya.
Flora. Aliso, gongapa, arracacha.
Principales Ciudades. Cusco, Huancayo, Cajamarca, Jauja,
Otuzco, Yungay.
CICLO REGULAR 2015 - I
GEOGRAFÍA
Acción del hombre. La Quechua es una zona de gran actividad
agrícola, porque se cuenta con mayor disponibilidad de tierras
(por ser los valles muy amplios), con un clima templado, suave
para la vida, por la riqueza de nutrientes de esas tierras, por la
suavidad del relieve en el fondo de los valles y las laderas
próximas.
Se han formado grandes ciudades (Huaraz, Cajamarca,
Huancayo, Cusco, etc) Convirtiéndose, en la segunda región
más poblada del país, después de la Costa.
SUNI (3500 - 4100 m)
Significa Tierras altas.
Clima. Templado frío. Se inician las heladas que afectan los
cultivos.
Relieve. Abrupto y empinado.
Flora. Quishuar, quisque, shampo, queñoal, tola, cantuta,
chamiso, tauri silvestre, shaoli.
Fauna. Pájaros carpinteros, cernícalo, vizcacha, zorro colorado,
zorzal negro.
Actividades Económicas. Esta región es el límite superior de la
producción agrícola en el Perú. Se cultiva la papa, olluco, quinua,
cebada, habas, ocas, mashua, etc. Principales ciudades.
Juliaca, Puno, La Oroya, Huancavelica, etc.
Acción del hombre. En esta zona el hombre a producido
cambios topográficos, es decir, en el relieve, para tornar
productivas las laderas fuertemente inclinadas que caracterizan
el relieve de la región.
Las pendientes han sido acondicionados mediante la
construcción de andenerías que además permiten evitar la
erosión de suelos por acción de las lluvias, evitar derrumbes
deslizamientos, crear microclimas, etc.
PUNA (4100 - 4800m)
Significa soroche o mal de altura.
Relieve. Formado por Mesetas Andinas, flancos de suave
pendiente, hay abundantes lagunas al pie de las cordilleras.
Clima. Frígido, frecuentemente precipitaciones por la altura, aire
enrarecido por falta de oxígeno.
Flora. lchu, Ocsha, pumacho (gtamíneas). Puya Raimondi en
Ancash, huamanripa bosques de queñoal y quinual.
Fauna. Camélidos (llama, alpaca, vicuña, guanaco) trucha,
pejerrey (lagunas ylagos), sapos mal llamados ranas
(comestibles), parihuanas (aves lacustres).
Acción Humana. Se desarrolla principalmente la ganadería de
ovinos, auquénidos, vacunos, también la minería, pesca.
Ciudades. Junín, Cerro de Pasco.
Acción del hombre. El hombre se dedica principalmente a la
ganadería, aprovechando la abundancia de pastos naturales que
cubren la superficie de las mesetas. Sin embargo, estos pastos
tienen bajo poder nutricional, por lo cual se necesita sustituirlos,
con pastos cultivados adecuados, que hoy, no lo pueden hacer
los pastores dada su situación de pobreza en que viven.
Por otro lado la agricultura está muy limitada por las condiciones.
Climáticas de frío y precipitaciones sólidas que afectan a las
punas, sólo unas pocas especies resisten y se cultivan (maca,
papas amargas).
Aquí se establece un impedimento natural de gran peso para la
agricultura el cual el poblador andino no ha superado
plenamente por factores socio económicos, aun cuando la
ciencia y la tecnología hoy permiten des arralar nuevas formas
de agricultura de altura.
JANCA o CORDILLERA (4800 - 6768 m)
Relieve. Abrupto, rocosos, escarpados, abismos profundos
Página 507
 GEOGRAFÍA

rocosos, cubiertos por grandes extensiones de nieve o hielo. 1. El mar tropical (0 msnm)
Clima. Es muy frígido aire más seco y transparente, hay lluvias
casi todo el año, en forma líquida o sólida cuando está por debajo
de 0°C.
Flora. Muy pobre, yareta, musgos, líquenes, chuchuhualla,
puca, macasha, almoadilla, Huamanripa.
Fauna. Esporádicamente suben vicuñas y alpacas macho
jóvenes, también chinchilla, vizcacha, pero especie muy propio,
es el cóndor.
Acción del hombre. En la actualidad el hombre no puede vivir
de modo permanente en esta región, debido a la altura que Contiene la porción marina norte abarca las costas de Tumbes
produce frío extremo, escasez de oxígeno y baja presión y Piura. Se caracteriza por aguas cálidas, flora y fauna. Presenta
atmosférica. manglares en la desembocadura de los ríos. Abundante fauna
No obstante, la zona presenta bellezas naturales como glaciares aves, peces, reptiles, crustáceos y moluscos. Entre los peces
de formas asombrosas (ejemplo: Alpamayo); lagunas de color destacan el tiburón, el bonito y los atunes.
atrayentes que sirven de base para desarrollar actividades como 2. El bosque seco ecuatorial (0 a 2.800 msnm)
el andinismo y el turismo, las excursiones.
RUPA RUPA (1500 Ó 1000 A 500 m)
Significa ardiente
Relieve. Está constituido por la cadena oriental de los Andes,
empinados contrafuertes Andino. Amplio valles longitudinales
(Chanchamayo, Quillabamba, etc.).
Clima. Es cálido húmedo, caluroso tropical es la región más
nubosa y lluviosa del Perú.
Flora. Formado por barbasco, caucho, árbol del pan,
bombonaje, tamushi, palmeras, yarina, toroyurco.
Fauna. Aves; paujil, paucar, gallitos de las rocas, lechuza, Abarca una faja costera de 100 a 150 km de ancho en las
huácharo. Reptiles: Shushupe, Chalhua. Mamíferos: sachavaca provincias de Tumbes, Piura, Lambayeque y La Libertad. Su
o tapir, picuro. clima tropical es cálido y seco. Presenta formaciones vegetales
Acciones humanas. Explotación maderera, agricultura como el bosque seco, la sabana, el bosque de galería (sobrevive
(frutales) yuca, pituca, reserva ganadera: cebú. por la humedad del suelo) y el algarrobal. Una gran variedad de
SELVA BAJA O OMAGUA (500 - 800 m) aves, reptiles y mamíferos en especial el oso de anteojos.
Significa región de los peces de agua dulce. Se extiende por 3. El bosque tropical del Pacífico (0 a 1.000 msnm)
debajo de los 500 m de altitud.
Clima. Tropical muy caluroso.
Relieve. Conformado por la llanura Amazónica (Tahuampas
restingas, meandros, cochas).
Flora. Palmera aguaje, renco, caucho fino o jebe, caoba, tornillo,
palo santo, victoria regia, ishpingo. Fauna. Paiche, gamitana,
zábalo, zúngaro, boquichico, carachama, motelo, charapa,
taricaya, sajino, huangana, roncoso, guacamayos. .
Actividades económicas. Agricultura, pesca, cacería,
explotación forestal y comercio.
Principales ciudades. Pucallpa, Iquitos, Nauta, Puerto Se extiende por la costa del pacífico desde el norte del Perú
Maldonado. hasta América Central. En el Perú comprende un área poco
ECOREGIONES DEL PERÚ extensa en Tumbes. Tiene un clima tropical húmedo y muestra
precipitaciones muy altas. Es uno de los mayores centros de
Por mucho tiempo los especialistas dividieron al Perú en tres especies endémicas de flora y fauna del país. Destaca el cóndor
grandes regiones: costa, sierra y selva. No obstante, es una de la selva, el águila negra y la boa constrictora.
visión general de la geografía peruana porque la realidad es 4. La selva alta o yunga (3.500 a 600 msnm)
mucho más compleja. Debido a las condiciones especiales del
Perú, existen muchas formas de definir su naturaleza, el
territorio, las fuentes de agua, el viento y las montañas.
La regionalización establecida por el científico Antonio Brack,
diferencia 11 ecorregiones peruanas. Teniendo en consideración
diferentes factores ecológicos como el clima, suelo, hidrografía,
regiones geográficas, flora y fauna. Tomando en cuenta, el
océano hasta las montañas y la selva tropical, pasando por los
desiertos y los valles, los pantanos y bosques de altura.
Se extiende por todo el lado oriental andino. En el norte del Perú
ingresa hacia ambos costados del valle del Marañón y pasa a las

CICLO REGULAR 2015 - I Página 508

 GEOGRAFÍA

vertientes del Pacífico en Piura, Lambayeque y Cajamarca. 8. El mar frío de la corriente Peruana (0 msnm)
Presenta un clima semicálido.
La vegetación en las yungas es quizás la más exuberante de los
trópicos, con muchas orquídeas, begonias gigantes y helechos
arbóreos. Este es también el hogar del gallito de las rocas, el ave
nacional del Perú; el oso de anteojos, única especie de oso
sudamericano, picaflores y una gran variedad de aves fruteras.
5. El bosque tropical amazónico (800 msnm a menos)

Es la zona del mar peruano, donde la corriente de aguas frías se

desplaza de sur a norte influenciada por aguas profundas de
menor temperatura que traen vientos que soplan hacia la costa.
Presenta gran diversidad de flora y fauna, entre las que se
encuentran doscientas especies de aves y trescientas de peces.
9. El desierto del Pacífico (0 a 1.000 msnm)
Es la ecorregión más extensa. Su clima se caracteriza por
presentar temperaturas constantes con promedios de entre 24º
y 26ºC y una humedad mayor de 75%. La flora de esta región
está compuesta por más de 20.000 especies de plantas árboles
de madera fina, frutos útiles al hombre y plantas medicinales. La
fauna es extraordinariamente rica y variada.
6. La sabana de palmeras (aprox. 400 msnm)

Contiene una delgada banda de desiertos, dunas, planicies,

cerros y colinas se extiende a lo largo de la costa, atravesada
por 54 ríos. propios de los Andes. El clima es semicálido y muy
seco, con pocas precipitaciones. Entre los animales
característicos destacan el zorro costeño, el guanaco, es una de
las dos especies de camélidos silvestres del Perú y varias
Se sitúa en la parte suroriental del Perú, en Madre de Dios, decenas de especies de aves.
frontera con Bolivia. Tiene una fauna diversa, en la que destacan 10. La puna y los altos andes (3.800 a más)
77 especies de aves, 17 de las cuales viven únicamente en este
lugar.
Presenta cuatro configuraciones vegetales el bosque de galería,
el pajonal de la pampa, los bosquetes de las colinas y los
bosques adyacentes. En la fauna sobresale la sachavaca, el
jaguar, el oso hormiguero gigante, lobo crin y el ciervo de los
pantanos.
7. La serranía esteparia (1.000 a 3.800 msnm)

La puna y los altos andes se extiende desde Cajamarca hasta

Chile y Argentina. Presenta dos tipos de clima frío entre 4.000 y
5.000 msnm y helado encima de los 5.000. Contiene más de 12
mil lagos y lagunas, numerosos ríos, 1700 glaciares y 50
nevados. Destaca los rodales de la puya Raimondi.
11. El páramo (3500 a más)

Se extiende desde la región de La Libertad hasta el norte de

Chile, entre los 1.000 y 3.800 msnm. Entre los 1.000 y 3.000 su
clima es templado y subhúmedo con temperaturas altas y
precipitaciones bajas, y entre los 3.000 y 3.800 es frío, con
veranos lluviosos e inviernos secos. Hay una variedad de fauna
y flora. Destacan los mamíferos guanaco, venado de cola blanca,
alpaca, llama, zorro colorado, gato andino y el puma.

CICLO REGULAR 2015 - I Página 509

 GEOGRAFÍA

Es un pequeña ecorregión que se expande desde Venezuela IV. predomina el afloramiento de aguas ( )
hasta el norte del Perú, en las alturas andinas encima de los profundas.
3.500 msnm. Posee un clima peculiar por la combinación del
a) VFFF b) VVFFV c) FVFV d) VFVVF e) VVFVV
frío de la puna y la humedad de la selva. Destacan las aves
como perdiz de altura, cóndor andino, águila de cuello blanco, 10. Los siguientes son países amazónicos.
picaflor gigante, colibrí de neblina y en la flora las orquídeas. a) Bolivia – Surinam b) Bolivia – Uruguay
c) Ecuador – Chile d) Surinam – Paraguay
PRÁCTICA e) Venezuela – Argentina.
1. Las especies faunísticas que predominan en las aguas de la SEMANA 07
ecorregión Mar Tropical, son:
a) el zúngano y la carachama RECURSOS NATURALES Y UNIDADES DE
b) las anchovetas y las sardinas CONSERVACIÓN
c) el atún y las conchas negras
d) el paiche y la doncella.
e) la trucha y el ishpi
.

2. El clima de la ecorregión____________ es semi cálido muy

seco, con predominio de las nubes estratos.
a) selva alta b) bosque seco ecuatorial
c) sabana de palmeras d) bosque tropical del pacífico
e) el desierto del pacífico.
3. Son especies de flora que predominan en la ecorregión
Bosque Seco Ecuatorial:
a) el manglar y las algas
b) la bromelia y los gramadales
c) el hualtaco y el algarrobo
d) el totoral y el sapote.
e) la orquídea y el pajonal ¿A quiénes consideramos como recursos naturales?
Se puede destacar a los siguientes:
4. La ecorregión denominada__________ posee formaciones a. las aguas superficiales y subterráneas.
vegetales como orquídeas, bromelias y pajonales se b. el suelo, subsuelo y las tierras por su capacidad de uso
encuentra en parte de los departamentos de Piura y mayor: agrícolas, pecuarias, forestales y de protección.
Cajamarca. c. la diversidad biológica: como las especies de flora, de la
a) selva alta b) el páramo c) selva baja fauna, y de los microorganismos o protistas; los recursos
d) serranía esteparia e) sabana de palmeras genéticos y los ecosistemas que dan soporte a la vida.
5. Los principales nudos orográficos como el de Pasco y d. los recursos hidrocarburíferos, hidroenergéticos, eólicos,
Vilcanota en el Perú, están ubicados en la ecorregión: solares, geotermias y similares.
a) desierto del pacífico b) bosque seco ecuatorial e. la atmósfera y el espacio radioeléctrico.
c) puna y altos andes d) serranía esteparia f. los minerales.
e) sabana de palmeras. g. los demás considerados como tala.

6. Las ciudades de Canta y Huancayo se localizan en la El paisaje natural, en tanto sea objeto de aprovechamiento
ecorregión: económico, es considerado recurso natural. Los recursos
a) puna b) páramo c) yunga naturales son los que sirven de base fundamental o sustento a
d) serranía esteparia e) sabana de palmeras todo proceso económico, su localización influye de un modo
directo sobre la localización de las actividades económicas.
7. Es la ecorregión peruana con menor biodiversidad. Quizá la característica más destacada y universalmente
a) selva alta b) bosque seco ecuatorial. reconocida de la distribución espacial de las actividades
c) sabana de palmeras d) bosque tropical del pacífico económicas, sea la relación que guarda con la repartición de los
e) desierto del pacífico recursos naturales de la superficie terrestre.
8. Es la única reserva del ecosistema de las lomas que RECURSOS NATURALES
conserva especies de flora y fauna endémicas:
a). lachay b) atiquipa c) aguada blanca RECURSOS NATURALES
d) amotape e) calipuy 1. Definición:
Es todo componente de la naturaleza, susceptible de ser
9. En relación a la Antártida, señala verdadero (V) o falso (F): aprovechado por el ser humano para la satisfacción de sus
I. tiene un gran potencial de hidrocarburos. ( ) necesidades y que tenga valor actual o potencial en el
II. el 20% del territorio antártico tiene ( ) mercado.
vegetación.
III. el perú es miembro consultivo desde ( )
1981.

CICLO REGULAR 2015 - I Página 510


2. Tipos de Recursos Naturales
a. Según su reposición:
• Renovables: Son aquellos que cumplen ciclos y
pueden volverse a obtener, siempre que su
explotacion no sea indiscriminada (plantas,
animales, frutos, bosques, pastos, etc)
• No Renovables: Son los que una vez extraídos
desaparecen en forma definitiva (petróleo, gas
natural, minerales, el tiempo, etc.)
• Recursos Inagotables: Son aquellos de presencia
infinita en el universo (energía solar, nuclear,
cósmica, etc.).
b. Por su Naturaleza u Origen:
• Fitogenéticos (vegetales): Pastos naturales,
frutos, árboles, etc.
• Zoogenéticos (animales): aves guaneras,
mamíferos, crustáceos, moluscos, etc.
• Minerales: Petróleo, minerales (metálicos - no
metálicos) aguas continentales, etc.
c. Por su aplicación:
• Alimenticios: Papa, kiwicha, quinua, maíz, etc.
• Medicinales: Ortiga, cola de caballo, muña, etc.
• Industrializables: Lana, algodón, petróleo, etc.
ÁREAS NATURALES PROTEGIDAS
Son los espacios continentales y/o marinos de los territorios
nacionales expresamente reconocidos y declarados como tales,
para conservar la diversidad biológica y demás valores
asociados de interés cultural, paisajístico y científico, así como
por su contribución al desarrollo sostenible del país.
Desde la década del 40 se han establecido áreas protegidas; las
mismas que en conjunto forman el sistema peruano de áreas
naturales protegidas por el estado (Sistema Nacional de Áreas
Naturales. Protegidas por el Estado (SINANPE).
Entre los principales objetivos de un área nacional protegida se
tienen:
a. Investigación científica;
b. Protección de zonas silvestres;
c. Preservación de especies y diversidad genética;
d. Mantenimiento de los servicios ambientales;
e. Protección de características naturales y culturales
especificas;
f. Turismo y recreación;
g. Educación;
h. Utilización sostenible de los recursos derivados de
ecosistemas naturales; y
i. Mantenimiento de los atributos culturales y tradicionales.
CICLO REGULAR 2015 - I
GEOGRAFÍA
A la fecha existen 52 áreas naturales protegidas en el país,
comprendiendo:
C ueva d e le chuz as
(Tingo María)
1. PARQUES NACIONALES
Son áreas que constituyen muestras representativas de la
diversidad natural del país y de sus grandes unidades
ecológicas. En ellas se protegen con carácter intangible la
integridad ecológica de uno o más ecosistemas, las
asociaciones de flora y fauna silvestre y los procesos
sucesionales y evolutivos, así como otras características
estéticas, paisajísticas y culturales asociadas.
En los parques nacionales, como en todos los casos, el
carácter de intangibilidad no implica que no puedan
realizarse intervenciones en el área con fines de manejo
para asegurar la conservación de aquellos elementos de la
diversidad biológica que así lo requieran específicamente.
Los parques nacionales del Perú son:
A. Parque Nacional de Cutervo (1961):
– Cajamarca (2500 Ha)
– Protege los bosques montañosos de la Cordillera
de Tarros y las Colonias de Guacharos, también al
oso de anteojos más ecosistemas de la selva alta.
B. Parque Nacional Tingo María (1965):
Conserva los Bosques Montañosos de la Bella
Durmiente, la Cueva de las Pavas, la Cueva de las
Lechuzas y las aguas sulfurosas de Jacintillo, abarca
una extensión de 18 mil has y se encuentra ubicado en
el departamento de Huánuco.
C. Parque Nacional del Manu (1973):
Abarca desde la Puna, bosques enanos, nubosos y
montanos hasta la selva. Tropical, posee una gran
diversidad biológica (caimán negro, lobos de río,
jaguares y más de 800 especies de aves), tiene una
extensión de 1, millón 532 mil 806 has y se ubica en los
departamentos de Cusco y Madre de Dios. (Más
extenso del Perú)
D. Parque Nacional del Huascarán (1975):
Abarca los nevados, glaciares, lagunas y valles en la
Cordillera Blanca, la cadena tropical más alta del
mundo, bosque de queñoal y abundante flora y fauna
silvestre, tiene una extensión de 340 mil ha y se ubica
en el departamento de Ancash. (Protege al Callejón de
Huaylas)
Página 511
 GEOGRAFÍA

2. RESERVAS NACIONALES
Son áreas destinadas a la conservación de la diversidad
biológica y a la utilización sostenible de los recursos de flora
y fauna silvestre, acuática o terrestre. Dichos recursos
podrán ser utilizados comercialmente según planes de
manejo aprobados, supervisados y controlados por la
autoridad nacional competente.
A. Reserva Nacional de Pampas Galeras:
Ubicada en plena puna altoandina, protege los rebaños
de vicuñas, ciervos andinos o tarucas y cóndor andino,
tiene una extensión de 6 500 has, y se ubica en la
provincia de Lucanas, departamento de Ayacucho.
Parq ue Nacio nal Huasc arán
B. Reserva Nacional de Junín:
(Ancas h) Se encuentran miles de aves acuáticas altoandinas
E. Parque Nacional del Cerro de Amotape (1975): como las parihuanas y el zambullidor de Junín, como
Son bosques secos tropicales, se encuentra variedad también ranas y peces, cuenta con una extensión de
de maderas como el hualtaco y el guayacán, además 53000 has y se ubica en los departamentos de Junín y
una variada fauna (nutría, cocodrilo, ardilla, venado gris) Pasco.
con una extensión de 300 ha y se encuentra en el
departamento de Tumbes y Piura.(endemismo de aves) C. Reserva Nacional de Paracas:
Es un desierto costero y mar frío peruano, tiene
abundante fauna marina, más de 200 especies de aves
(guaneras, parihuanas y cóndor), lobos marinos,
delfines, ballenas, tortugas, gato marino, y también
cuenta con restos arqueológicos, abarca una extensión
de 335 000 has, se ubica en el departamento de lca.

C erro s d e Am o t ap e
(Piura - Tum b es )
F. Parque Nacional del Río Abiseo (1983):
Protege el páramo alto andino, nubosos y montanos con
abundante flora y fauna silvestre, aquí existen 36 sitios
arqueológicos con una extensión de 274 mil has, Parac as (Ica)
ubicado en el departamento de San Martín. D. Reserva Nacional del Pacaya Samiria:
Es una enorme red de lagos, pantanos y selvas
G. Parque Nacional de Yanashaga Chemillén(1986):
tropicales. Tiene una variedad de animales: delfines de
Protege el páramo altoandino, bosques enanos,
rio, tortugas, paiches, monos y centenares de peces,
nubosos y montanos de la abrupta cordillera de
cuenta con una extensión de 2 080 000 ha y se ubica
Yanashaga, existen especies de fauna silvestre raras y
en el departamento de Loreto.
en peligro de extinción, tiene una extensión de 122 mil
E. Reserva Nacional de Lachay:
has se encuentra ubicado en el departamento de Pasco.
Única reserva de lomas costeras, conserva especies de
En este parque se han identificado 2 854 especies de
flora y fauna con una extensión de 5 070 has, Se
plantas y se calcula que existan entre 5 000 y 10 000
encuentra en el departamento de Lima.
especies en toda su extensión.
H. Parque Nacional de Babuaja - Sonene (1996):
Protege los bosques montanos, las selvas tropicales y
sábanas de palmeras, es un refugio de extraordinaria
diversidad biológica, los bosques de castaña con
maderas valiosas y variedad de especies únicas y en
peligro, con una extensión de 1 091 416 ha (ha sido
ampliado con la incorporación de una parte del
Tambopata Candamo), ubicados en el departamento de
Puno y Madre de Dios.
I. Cordillera Azul:
Ubicada entre Loreto, San Martín, Ucayali y Huánuco. Re se rva Nac io nal d e Lac hay
(2003) (Lima)

CICLO REGULAR 2015 - I Página 512


F. Reserva Nacional de Salinas y Aguada Blanca:
Es un territorio de variedad geológica, volcanes,
geisers, aguas termales y lagos. Tiene una extensión de
366 936 has y se ubica en los departamentos de
Arequipa y Moquegua.
G. Reserva Nacional de Calipuy:
Son montes espinosos y matorrales, protege la
población de guanacos y cuenta con una variedad de
fauna silvestre (pumas, vizcachas, venado gris y
perdices), tiene una extensión de 64 000 has y se
encuentra en el departamento de La Libertad.
H. Reserva Nacional del Titicaca:
Abarca los totorales adyacentes al lago navegable más
alto del mundo, morada de la comunidad campesina
Uros, se encuentran aves acuáticas, ranas comestibles,
cuy silvestre, gato andino y más de 15 especies de
peces nativos, cuenta con una extensión de 36 180 has
y se ubica en el departamento de Puno.
Re se rva Nac io nal d e l Tit ic ac a
(Puno )
I. Reserva Nacional del Tambopata Candamo:
Protege la flora y fauna representativa de los bosques
tropicales. Tiene una superficie de 254 358 has y se
sitúa en los departamentos de Puno y Madre de
Dios.
Re se rva Nac io nal d e
Tamb o p at a C and am o (Puno )
3. SANTUARIOS NACIONALES
Son áreas donde se protege con carácter Intangible el
hábitat de una especie o una comunidad de la flora y fauna
silvestre, así como las formaciones "naturales" de interés
científico y paisajístico, por su importancia nacional.
Está prohibido en ellos el asentamiento de nuevos grupos
humanos y el aprovechamiento de los recursos naturales, a
excepción de lo que la legislación establezca a favor de las
CICLO REGULAR 2015 - I
GEOGRAFÍA
comunidades y grupos ancestrales. Estos mantendrán el
derecho al ejercicio de sus usos y prácticas tradicionales en
la medida que sean compatibles con los objetivos primarios
de área. Se permite el uso científico y recreativo bajo
condiciones debidamente reguladas.
A. Santuario Nacional de Huayllay:
Puna altoandina escenario de formaciones geológicas,
bosque de piedras, aguas termales, bosque de queñoal
y fauna típica de los andes, con una extensión de 6 815
has, que se ubica en el departamento de Pasco.
S ant uario Nac io nal d e Huayllay
(Pasc o )
B. Santuario Nacional de Calipuy:
Es un páramo húmedo, que conserva el rodal más
extenso de puyas que hay en el Perú Tiene una
extensión de 4 500 has y se encuentra en el
departamento de La Libertad.
C. Santuario Nacional de Lagunas de Mejía:
Humedales costeros, totorales con más de 200
especies de aves, entre migratorias y residentes, cuenta
con una extensión de 690 has y se ubican en el
departamento de Arequipa.
D. Santuario Nacional de Ampay:
Bosques húmedos montanos de los andes, cuenta con
abundante flora y fauna silvestre con una extensión de
3 635 has y se ubica en las faldas del nevado Ampay,
departamento de Apurímac.
E. Santuario Nacional de Manglares de Tumbes:
Cuenta con abundante fauna silvestre de importancia
comercial como langostinos, conchas negras,
crustáceos y moluscos, varias especies de peces, más
de 200 especies de aves y criaturas raras en peligro de
extinción, tiene una extensión de 2 972 has y se localiza
en el departamento de Tumbes.
F. Santuario Nacional de Tabaconas Namballe:
Páramo altoandino, bosques nubosos y montanos,
refugio de especies raras y amenazadas como el oso
andino, venado, etc. Tiene una extensión de 29500 has
y se ubica en el departamento de Cajamarca.
4. SANTUARIO HISTÓRICOS
Son áreas protegidas con carácter de intangibilidad;
contienen valores naturales relevantes y constituyen el
entorno natural de los sitios con especial significado
nacional, por albergar muestras del patrimonio monumental
Página 513

y arqueológico o porque en ellos se desarrollaron hechos
sobresalientes de nuestra historia.
Se permiten las actividades científicas, turísticas y
recreativas, estrictamente reguladas, acordes con los
objetivos del área. Los Santuarios Históricos del Perú son:
A. Santuario Histórico de Chacamarca:
Puna altoandina, lugar donde se llevó a cabo la Batalla
de Junín, se encuentran restos arqueológicos de la
cultura Pumpush, cuentan con una extensión de 2 500
has, y se ubica en el departamento de Junín.
B. Santuario Histórico de las Pampas de Ayacucho:
Escenario de la Batalla de Ayacucho, aquí se ubican
lugares arqueológicos de Wari y Quinua, tiene una
extensión de 300 has y se encuentra en el
departamento de Ayacucho.
C. Santuario Histórico de Machu Picchu:
Bosques nubosos y montañas tropicales, protege los
restos de la ciudadela de Machu Picchu y otros 34 sitios
arqueológicos enlazados por el camino inca, cuenta con
abundante flora y fauna silvestre, abarca una extensión
de 32592 has se ubica en el departamento del Cusco.
S ant uario His t ó ric o d e
Mac hu Picc hu
5. BOSQUES DE PROTECCIÓN
Son de propiedad estatal dedicados a la conservación de
bosque, de las cuencas altas o colectoras, las riberas de los
ríos, etc., fueron creados con el objeto de contrarrestar el
avance de la agricultura y de la deforestación, están
permitidas la pesca, caza y recolección con fines de
subsistencia. En la actualidad existen 6 bosques de
protección con un área de 389 987 has.:
a. Pagaybamba (Cajamarca)
b. Pui Pui (Junín)
c. Aledaño a la Bocatona Canal Nuevo Imperial (Lima)
d. Puquio Santa Rosa (La Libertad)
e. San Matías San Carlos (Pasco)
f. Alto Mayo (San Martín)
E. Santuario Nacional de Manglares de Tumbes:
Cuenta con abundante fauna silvestre de importancia
comercial como langostinos, conchas negras,
crustáceos y moluscos, varias especies de peces, más
de 200 especies de aves y criaturas raras en peligro de
extinción, tiene una extensión de 2 972 has y se localiza
en el departamento de Tumbes.
F. Santuario Nacional de Tabaconas Namballe:
Páramo altoandino, bosques nubosos y montanos,
refugio de especies raras y amenazadas como el oso
CICLO REGULAR 2015 - I
GEOGRAFÍA
andino, venado, etc. Tiene una extensión de 29500 has
y se ubica en el departamento de Cajamarca.
4. SANTUARIO HISTÓRICOS
Son áreas protegidas con carácter de intangibilidad;
contienen valores naturales relevantes y constituyen el
entorno natural de los sitios con especial significado
nacional, por albergar muestras del patrimonio monumental
y arqueológico o porque en ellos se desarrollaron hechos
sobresalientes de nuestra historia.
Se permiten las actividades científicas, turísticas y
recreativas, estrictamente reguladas, acordes con los
objetivos del área. Los Santuarios Históricos del Perú son:
A. Santuario Histórico de Chacamarca:
Puna altoandina, lugar donde se llevó a cabo la Batalla
de Junín, se encuentran restos arqueológicos de la
cultura Pumpush, cuentan con una extensión de 2 500
has, y se ubica en el departamento de Junín.
B. Santuario Histórico de las Pampas de Ayacucho:
Escenario de la Batalla de Ayacucho, aquí se ubican
lugares arqueológicos de Wari y Quinua, tiene una
extensión de 300 has y se encuentra en el
departamento de Ayacucho.
C. Santuario Histórico de Machu Picchu:
Bosques nubosos y montañas tropicales, protege los
restos de la ciudadela de Machu Picchu y otros 34 sitios
arqueológicos enlazados por el camino inca, cuenta con
abundante flora y fauna silvestre, abarca una extensión
de 32592 has se ubica en el departamento del Cusco.
5. BOSQUES DE PROTECCIÓN
Son de propiedad estatal dedicados a la conservación de
bosque, de las cuencas altas o colectoras, las riberas de los
ríos, etc., fueron creados con el objeto de contrarrestar el
avance de la agricultura y de la deforestación, están
permitidas la pesca, caza y recolección con fines de
subsistencia. En la actualidad existen 6 bosques de
protección con un área de 389 987 has.
a. Pagaybamba (Cajamarca)
b. Pui Pui (Junín)
c. Aledaño a la Bocatona Canal Nuevo Imperial (Lima)
d. Puquio Santa Rosa (La Libertad)
e. San Matías San Carlos (Pasco)
f. Alto Mayo (San Martín)
PRÁCTICA
1. La desertificación consiste en una reducción o pérdida de
productividad biológica o económica del suelo producida por
las variaciones climáticas y _______________________
a) oceanográficas b) la forma de la tierra
c) el movimiento de traslación d) actividad humana.
e) el fenómeno del niño.
2. Los abonos sintéticos, herbicidas e insecticidas, son útiles a
la agricultura intensiva, pero que cuando se usan en forma
exagerada producen:
a) alteraciones en el suelo.
b) incremento de ecosistemas terrestres.
c) alteraciones atmosféricas.
d) desarrollo sostenible del medio.
e) incremento de ecosistemas aéreos.
Página 514
 GEOGRAFÍA

3. La deforestación de los bosques de Madre de Dios se

SEMANA 08
incrementan por avance de la___________________
a) interoceánica norte b) industrialización.
ATMOSFERA – CONTAMINACIÓN AMBIENTAL
c) planificación urbana d) minera informal.
e) minería responsable.

4. El artículo 68º de la Constitución Política del Perú, sostiene

que el Estado está obligado a promover la conservación de
la diversidad biológica y de las:
a) latitudes bajas b) áreas naturales protegidas.
c) especies en extinción d) áreas rurales
e) áreas deforestadas.

5. Características del desarrollo sostenibles, que asegura las

necesidades del presente sin comprometer la capacidad de
las futuras generaciones: Permitiendo la vida del hombre sobre la superficie de la Tierra se
a) fomentar la colonización de las amazonas. encuentra la Atmósfera, masa gaseosa que presenta diferentes
b) construir carreteras interoceánicas. características y que ha generado diferentes controversias sobre
c) promover el reciclaje y la reutilización. una definición exacta.
d) impulsar exploraciones petroleras.
 Nitrógeno : 78 %
e) impulsar extracción irracional.
 Oxígeno : 21 %
 Argón : 0,9 %
6. La flora y fauna del páramo cajamarquino se encuentra
 Otros : 0,1 %
protegida por el santuario nacional.
a) Megantoni b) Huayllay c) Ampay Estructura
d) laguna de Mejía e) Tabaconas – Namballe
CAPAS ATMOSFÉRICAS
1. SEGÚN SU COMPOSICIÓN QUíMICA:
7. La puya Raimondi, planta de inflorescencia, más grande del
a) Homosfera:
mundo, se encuentra protegida en la unidad de
- Llega hasta una altura de 90Km aproximadamente
conservación:
- Está compuesta de gases pesados
a) Calipuy b) Huascarán c) pampa galeras.
- Abarca tres capas (troposfera, estratosfera y mesosfera).
d) Río abiseo e) bahuaja – sonene
b) Heterosfera:
- Se ubica más allá de los 90Km de altitud
8. El parque nacional _______________ es la unidad de
aproximadamente - Está compuesta de gases ligeros
conservación donde se protege más de 800 especies de
- Abarca dos capas (termosfera y exosfera).
aves.
2. SEGÚN VARIACIÓN DE LA TEMPERATURA:
a) Tingo María b) Manu c) Centros de Amotape
d) Bahuaja – Sonene e) Yanachaga – Chemillén

9. La similitud existente entre parque nacional, santuario

histórico y santuario nacional, es que son:
a) zonas tangibles.
b) áreas de protección de flora y fauna.
c) áreas intangibles.
d) patrimonio de la humanidad.
e) áreas concesionarias.

10. La reserva nacional de _________________ proteger la

mayor concentración de vicuñas en el Perú.
a) Lachay b) Salinas – Aguada Blanca
c) Junín d) Pampa Galeras
e) Calipuy

CICLO REGULAR 2015 - I Página 515

 GEOGRAFÍA

a) Troposfera.-Es la capa más densa, debido a la fuerza de
gravedad (80%), se producen los fenómenos atmosféricos
y meteorológicos. Su mayor amplitud se observa en el
Ecuador, donde llega hasta los 18 Km., mientras que en
los polos alcanza los 11 Km.
b) Estratosfera.- Ubicada entre los 15 y 50 Km. de latitud,
tiene estabilidad. Aquí los fenómenos meteorológicos
(lluvia, nubes, trueno, etc.) no tienen influencia (Zona de
calma). Aquí se ubica la capa de Ozono (03), entre los 25
y los 30 Km.
e) Mesosfera.- Es la capa media, se extiende entre la
estratosfera y la termosfera y que se caracteriza por su
disminución de la temperatura con la altitud (-80ºC y -
110ºC), se encuentra aproximadamente entre los 50 y los
85 Km.
d) Termosfera.- Aquí se ubica la lonosfera, de color oscura,
los gases son menos densos y están ionizados. Destacan
dos capas de iones electrizadas denominadas: Appleton y
Kennelly, se encargan de reflejar ondas
electromagnéticas, que permiten las telecomunicaciones,
llega hasta los 600 Km. de altitud.
e) Exosfera.- Se caracteriza porque aquí ubícamos a la
Magnetosfera, la cual tiene dos anillos, llamados los
«Anillos de Van Allen», descubiertos en 1958, los que se
encargan de rechazar el viento solar, proveniente de la
corona, forman parte del espacio exterior.
SI NO HUBIERA ATMÓSFERA:
El color del cielo, se tornaría negro
La temperatura durante el día llegaría hasta los 220°C y durante
la noche la Tierra se congelaría a una temperatura de 150°C.
No habría propagación del sonido, ni de ondas
electromagnéticas
La superficie terrestre presentaría muchos cráteres.
El planeta se haría inhabitable para todos los seres vivos.
2. Contaminantes secundarios: Son los que se forman en la
atmósfera a través de reacciones químicas.
Calentamiento global / Cambio climático
El clima siempre ha experimentado cambios. Algunos ejemplos
lo son la época glacial donde todo estaba cubierto de hielo y la
época de los dinosaurios que desaparecieron debido a los
cambio en el clima. La preocupación actual por cambios en el
clima surge debido a que en el último siglo, el ritmo de éstas
variaciones se ha acelerado vertiginosamente, a tal grado que
afecta ya la vida en el planeta. Al investigar sobre las causas de
esta aceleración rápida, algunos científicos encontraron que
existe una relación directa entre el calentamiento global, cambio
climático y el aumento de las emisiones de gases de efecto
invernadero (GEI), provocado principalmente por las sociedades
industrializadas.
Estos sugieren un cambio significativo de la interrelación entre la
tierra, el océano y la atmósfera que resulta en cambios de los
patrones de circulación globales de aire y agua. El cambio
climático es normal y ocurre con la variabilidad natural de la
tierra. Está vinculado a los sistemas terrestres y a la radiación
solar que se recibe.
Nuestro planeta se está calentando: eso es una realidad. Los
científicos han anunciado que en el futuro será aún más caliente.
Y, como siempre, los seres humanos somos los principales
culpables: ejercemos un impacto directo sobre el proceso
de calentamiento. Pero del mismo modo, todos podemos
contribuir a mitigar sus efectos; haciendo ajustes en nuestro
comportamiento de consumo energético, utilizando energía
renovable, reciclando, uso sustentable de recursos vitales como
el agua y suelo.
Cambio climático y sus efectos sobre la producción agrícola
Calentamiento global y efecto invernadero no son
sinónimos

Contaminación de la atmósfera
La atmósfera que nos rodea se encuentra continuamente
atacada por una serie de contaminantes que si bien ayudan la
labor cotidiana del hombre, resultan perjudiciales para éste y lo
que es más preocupante, sus efectos se van a dejar sentir sobre
las personas, los ecosistemas e incluso sobre las construcciones
urbanas.
Los contaminantes atmosféricos existentes se clasifican en:
1. Contaminantes primarios: Son aquéllos emitidos
directamente por la fuente de contaminación.

CICLO REGULAR 2015 - I Página 516


El efecto invernadero aumentado por la contaminación puede
ser, según las teorías, la causa del calentamiento global en las
últimas décadas; las industrias que utilizan el carbón como
fuente de energía, los tubos de escape de los automóviles, y
otros subproductos gaseosos procedentes de la actividad
humana.
Los gases producidos por la combustión de energía fósil
(petróleo crudo, gas y carbón), las emisiones provocadas por la
actividad industrial, la deforestación (sobre todo en zonas
tropicales), la basura, entre otros, provocan el aumento de la
temperatura promedio de la Tierra -fenómeno conocido como
efecto invernadero- debido a que obstruyen el pasaje de la
radiación térmica de la superficie terrestre, elevando
peligrosamente la temperatura en las capas bajas de la
atmósfera
El Protocolo de Kioto sobre el cambio climático2 es un
protocolo de la CMNUCC Convención Marco de las Naciones
Unidas sobre el Cambio Climático, y un acuerdo internacional
que tiene por objetivo reducir las emisiones de seis gases de
efecto invernadero que causan el calentamiento global: dióxido
de carbono (CO2), gas metano (CH4) y óxido nitroso (N2O),
además de tres gases industriales fluorados:
Hidrofluorocarbonos (HFC), Perfluorocarbonos (PFC) y
Hexafluoruro de azufre (SF6), en un porcentaje aproximado de al
menos un 5 %, dentro del periodo que va desde el año 2008 al
2012, en comparación a las emisiones al año 1990. Por ejemplo,
si las emisiones de estos gases en el año 1990 alcanzaban el
100 %, para el año 2012 deberán de haberse reducido como
mínimo al 95 %. Es preciso señalar que esto no significa que
cada país deba reducir sus emisiones de gases regulados en un
5% como mínimo, sino que este es un porcentaje a nivel global
y, por el contrario, cada país obligado por Kioto tiene sus propios
porcentajes de emisión que debe disminuir la contaminación
global.
El protocolo fue inicialmente adoptado el 11 de diciembre de
1997 en Kioto, Japón, pero no entró en vigor hasta el 16 de
febrero de 2005. En noviembre de 2009, eran 187 estados los
que ratificaron el protocolo.3 EE. UU., mayor emisor de gases de
invernadero mundial,4 no ha ratificado el protocolo.
El instrumento se encuentra dentro del marco de la Convención
Marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio Climático
(CMNUCC), suscrita en 1992 dentro de lo que se conoció como
la Cumbre de la Tierra de Río de Janeiro. El protocolo vino a dar
fuerza vinculante a lo que en ese entonces no pudo hacer la
CMNUCC.
PRÁCTICA
1. El dióxido de carbono es un gas inestable de la tropósfera,
que es considerado como el principal agente atmosférico.
a) protector contra los rayos ultravioletas.
b) contaminante de la industria metalúrgica.
c) generador de agujeros en la capa de ozono.
d) contaminante del transporte público.
e) causante del aumento de la temperatura ambiental.
2. Capa atmosférica que acrecienta su capacidad de
absorción de radiación infrarroja, por el incremento de
gases de efecto invernadero:
a) tropósfera b) ionósfera c) estratósfera
d) mesósfera e) tropopausa.
CICLO REGULAR 2015 - I
GEOGRAFÍA
3. Es un gas de efecto invernadero con alto potencial de
calentamiento global, que se emplea en artefactos
acondicionadores de aire y frigoríficos.
a) dióxido de carbono b) ozono estratosférico
c) metano d) óxido nitroso
e) hidrofluorocarbonos
4. Los eventos atmosféricos recientes como nevadas
otoñales en EEUU y ampliación de olas de calor, sequias e
inundaciones en el hemisferio sur manifiestan:
a) la desaparición de ecosistemas continentales.
b) la vulnerabilidad del hombre al cambio de estación.
c) evidencias del cambio climático.
d) la fragilidad del hombre a la naturaleza.
e) la tropicalización del globo terráqueo.
5. La 18º Cumbre de naciones Unidas sobre Cambio
Climático, celebrada en Doha, acordó_________________
del 2012 al 2020
a) reestructurar el protocolo de Montreal.
b) ampliar la vigencia del protocolo de Kioto.
c) incorporar a EEUU y china al tratado de Kioto.
d) fomentar investigaciones para reducir gases
contaminantes.
e) extender el uso racional del dióxido de carbono.
6. Cuál de los siguientes distritos de Lima Norte, tiene menor
grado de contaminación:
a) Ancón b) Rímac c) Comas
b) carabayllo e) Los Olivos
7. Sobre los principales puntos del diagnóstico en la política
nacional de salud ambiental, señalar verdadero (V) o falso
(F) según corresponda:
a) la industria metalmecánica e causante de las
mayores emisiones de plomo. ( )
b) DIGESA se ocupa del control de la higiene
alimentaria, entre otras. ( )
c) el transporte es la actividad que más genera
emisiones de CO (70%) ( )
d) el 11% de hogares urbanos siguen quemando
energías alternativas. ( )
8. Un padre de familia, al haber compras escolares como
rompecabezas, crayolas, plastilinas; se percata que dichos
productos no cuentan con registro de autorización
sanitaria, ante ello el decomiso de esta material lo realiza
la:
a) Comisión de Protección de los Recursos Naturales.
b) Fiscalía Nacional de Anticorrupción.
c) Policía Nacional de Tránsito.
d) Procuraduría General de la República.
e) Dirección General de Salud Ambiental.-
9. El Instituto Geofísico del Perú, que estudia los terremotos,
tsunamis, inundaciones, sequías, entre otros, es un
organismo público descentralizado adscrito al Ministerio:
a) Del Ambiente b) De salud
c) De la Producción d) De Desarrollo e Inclusión Social.
e) De Energía y Minas.
Página 517
 GEOGRAFÍA

FUENTES DE LA DEMOGRAFÍA
SEMANA 09
* Censos
DEMOGRAFIA * Padrones
La demografía es la ciencia que tiene como objetivo el estudio Expresión de los datos demográficos
de las poblaciones humanas
* Pirámide de población
y que trata de su dimensión, estructura, evolución y
características generales, considerados desde un punto de vista Fuentes demográficas
cuantitativo. Por tanto, la Demografía estudia estadísticamente La era de la estadística se inicia a comienzos del siglo
la estructura y la dinámica de las poblaciones humanas y las XIX; sin embargo, el establecimiento de los censos y
leyes que rigen estos fenómenos. registros en general, no han resuelto todos los
DOCTRINAS DE LA DEMOGRAFÍA problemas en materia de información geográfica. Las
fuentes están incompletas o están deformadas, pese a
En 1789, Thomas Robert Malthus publicó su obra llamada lo cual los datos contenidos en ellos son aceptados
Ensayo sobre el principio de la población, en la que advertía como verdades incuestionables. Nada más lejos de la
sobre la tendencia constante del crecimiento de la población realidad.
humana superior al de la producción de alimentos, e informó de Fruto de circunstancias o intereses muy diversos, la
los distintos factores que influían en este crecimiento como son: información demográfica presenta insuficiencias y
la guerra, el hambre, la enfermedad, la anticoncepción. errores que exigen, al utilizarla, una gran dosis de
TIPOS DE DEMOGRAFÍA preocupación y un acentuado espíritu crítico.
Los dos tipos o partes de la Demografía están interrelacionados A. Fuentes y métodos para el estudio de las
entre sí y la separación es un tanto artificial, puesto que el poblaciones del pasado
objetivo de estudio es el mismo: las poblaciones humanas. a) Fuentes indirectas (noticias, epidemias,
A. Demografía estática: Es la parte de la Demografía que impuestos, etc.)
estudia las poblaciones humanas en un momento de tiempo b) Fuentes directas (recuentos, padrones,
determinado desde un punto de vista de dimensión, registros)
territorio, estructura y características estructurales. B. Fuentes primarias
a) Censos
1. La dimensión es el número de personas que residen b) Padrón municipal y registros
normalmente en un territorio geográficamente bien c) La movilidad espacial (migración)
delimitado. d) Sondeos y encuestas
2. El territorio es el lugar de residencia de las personas que e) Estadísticas vitales
puede globalizarse o desagregarse como puede ser una C. Fuentes secundarias
nación, región, provincia, ciudad, municipio, etc. a) Anuarios
3. La estructura de una población es la clasificación de sus b) Revistas
habitantes según variables de personas. Según las c) Periódicos
Naciones Unidas, estas variables son: edad, sexo, estado d) Informes
civil, lugar de nacimiento, nacionalidad, lengua hablada, e) Atlas
nivel de instrucción, nivel económico y fecundidad. EL CENSO
B. Demografía dinámica: Es la parte de la Demografía que Constituye el conjunto de operaciones encaminadas a reunir,
estudia las poblaciones humanas desde el punto de vista de resumir, valorar, analizar y publicar los datos de tipo
la evolución en el transcurso del tiempo y los mecanismos demográfico, cultural, económico y social de todos los habitantes
por los que se modifica la dimensión, estructura y de un país y de sus unidades político - administrativas, referidas
distribución geográfica de las poblaciones, como son la a un instante o periodo concreto.
natalidad, mortalidad, emigración e inmigración. Características de los censos de población
Los censos nos proveen de datos:
- Geográficos
- Familiares
- Personales
- Culturales
- Económicos
- De fecundidad

CICLO REGULAR 2015 - I Página 518

 GEOGRAFÍA

EVOLUCIÓN DEMOGRAFICA EN EL PERÚ (30 a 37%), blancos (7 a 15%); negros y mulatos (5 a 7%); e
inmigrantes de origen asiático, principalmente chinos y
japoneses.
Sin embargo, según el Instituto Indigenista Interamericano cifra
en 38.39% a la población indígena peruana en base a una
verdadera realidad demográfica de la población. Donde señala
que en el último censo del 2007, sólo cifran en 15,9% a la
población indígena tomando en cuenta el parámetro de lengua
aprendida en la niñez como referente para cuantificar la
población quechua y aymará. Es conocido que la lengua sola, es
un criterio insuficiente para definir la pertenencia de una persona
a un grupo étnico determinado, pues los indígenas migrantes a
las ciudades suelen abandonar su lengua para evitar la
discriminación en las ciudades. En consecuencia, los datos que
se registran en el último censo del 2007 sobre indígenas del
Perú, pueden no reflejar la realidad cuantitativa de los pueblos
indígenas del país
Indicadores demográficos
1. Población absoluta: Es la totalidad de personas que Región natural 1940 1972 1993 2007
viven en un territorio. Costa 28,3% 46,1% 52,4% 54,6%
2. Población relativa: Es conocida como densidad Sierra 65% 44% 34,8% 32%
poblacional y resulta de la división de la población
Selva 6,7% 9,9% 12,8% 13.4 %
absoluta entre el territorio.
3. Tasa de natalidad: Es el número de nacimientos vivos INDICADORES DEMOGRAFICOS DEL PERÙ
que se dan por cada mil habitantes, se expresa en (Proyecciones al 2012)
porcentaje. Población 30 135 875 (INEI 2012) (40º)
4. Tasa de mortalidad: Es el número de defunciones por Densidad 21,95 hab/km²
cada mil habitantes. Tasa de crecimiento 1,14%
5. Tasa de fecundidad: Es el número promedio de hijos Tasa de natalidad 19,91‰
por mujer al final de su periodo reproductivo. Tasa de mortalidad 5,53‰
6. Tasa de crecimiento: Es el incremento de la Esperanza de vida 74 años
población, resulta de la diferencia entre • Varones 74 años
la tasa bruta de natalidad y la tasa bruta de mortalidad.
• Mujeres 77 años
7. Esperanza de vida: Representa el número promedio
Tasa de fertilidad 2,6 (2005-2012)
de años que le espera vivir a un recién nacido.
Tasa de mortalidad infantil 18,80%
8. Población económicamente activa (PEA): Se refiere
a aquellas personas comprendidas entre los 15 y 64 ESTRUCTURA POR EDADES
años que se encuentran en condiciones de trabajar. < 15 años 30,5% (8 357 533)
POBLACIÓN PERUANA 15-64 años 63,1% (17 289 937)
La población de la República del Perú de acuerdo al Censo > 65 años 6,4% (1 764 687)
peruano de 2007 que realizó el INEI ascendía a 28 220 764 En el Perú existen 195 provincias con un promedio de 144 721,8
habitantes, con una densidad promedio de 21,95 hab/km². La habitantes. En el año 2007 al igual que en 1993, solo una
población estimada para 2012 es de 30 135 875 habitantes con provincia sobrepasa el millón de habitantes y existen cinco
una densidad de 23,44 hab/km². provincias entre 500 000 a menos de 1 000 000 de habitantes.
El Perú es predominantemente urbano (75.9%), el 47,5% de la Las provincias con mayor cantidad de población son:
población vive en alguna de las 15 ciudades más habitadas,
Lima Metropolitana es la mayor concentración urbana con 8 472 Provincias
935 de habitantes (2007). Las personas mayores de 65 años Relativa (densidad)
representan el 6,4%. Tiene una alta esperanza de vida (76 años) Absoluta (INEI 2012) (en hab./km²)
y de alfabetización (97,18%). Lima 8 481 415 Callao 6 593,89
A pesar de su acelerado crecimiento económico, el Perú sigue Callao 969 170 Lima 3 174,18
registrando índices socio laborales problemáticos. La tasa de Arequipa 936 464 Cusco 692,99
mortalidad infantil es de 21‰ antes de cumplir los cinco años,3 Trujillo 914 036 Trujillo 516,79
muy por encima de otros países de América Latina. Las tasas de Chiclayo 836 299 Chiclayo 254,34
pobreza total e indigencia (pobreza extrema) son Piura 734 437 Huancayo 139,76
respectivamente 31,3% y 9%. La tasa de desempleo se situó en Maynas 550 031 Cajamarca 123,7
7% durante el último trimestre de 2011. Huancayo 497 299 San Román 121,33
El Perú es un país multiétnico y pluricultural, el Estado reconoce Cusco 427 580 Piura 118,24
72 grupos etnolingüísticos agrupados en 16 familias lingüísticas. Santa 427 157 Santa 106,65
Con respecto al componente étnico, el grupo mayoritario lo Cajamarca 368 639 Arequipa 96,72
constituyen los amerindios (45 a 49%); seguido por los mestizos

CICLO REGULAR 2015 - I Página 519

 GEOGRAFÍA

TASA DE FECUNDIDAD  Población Subempleada: Se considera que una persona

Año Número de Tasa bruta Tasa global de ocupada está en condiciones de subempleada, si trabaja
nacimientos de natalidad fecundidad un número de horas menor al considerado como jornada
1981 619 984 34,91% 4,86 (hij. x muj.) laboral normal, en forma involuntaria y desea trabajar más
1993 648 226 28,09% 3,52 horas; pero obtienen ingresos menores a lo normal.
2000 625 525 24,07% 2,93  Población desempleada: Es el conjunto de personas que
2005 616 157 22,16% 2,69 no tienen trabajo y lo están buscando activamente. Se les
2007 611 784 21,48% 2,62 denomina también Desempleados Abiertos.
2012 588 813 19,54% 2,40  Población no económicamente activa (NO PEA): Es el
conjunto de personas en edad de trabajar que por
EVOLUCIÒN DE LA ESPERANZA DE VIDA Y LA diversas razones no participan en el mercado laboral. Está
MORTALIDAD conformado por los estudiantes, jubilados, rentistas,
Año 1950 1970 1980 1990 2000 2012 ancianos, sacerdotes.
Esperanza 43,19 53,47 60,05 65,57 70,49 74,04
de vida  Según los sectores de actividad económica, la PEA se
(años) distribuye de la siguiente manera: sector primario el 33%,
Tasa bruta 22,48 14,07 9,85 7,28 5,75 5,55 sector secundario el 16.4% y sector terciario el 50.6%.
de
mortalidad
MIGRACIÓN
(%) Se define como el traslado en forma definitiva del lugar de
Tasa de 161,8 118,3 90,46 61,52 33,80 18,80 residencia de un determinado grupo poblacional.
mortalidad 7 8 Se le divide en emigración e inmigración:
infantil (%)  Emigración: Cuando un grupo de la población se traslada
Nivel educativo alcanzado (de 15 años a mas) en forma definitiva a otro lugar de residencia
 Inmigración: Cuando un grupo de población ingresa a un
Perú Censo de 1993 Censo de 2007 determinado lugar para vivir en forma definitiva.
Nivel Total % Total %
En la última década la emigración de peruanos al exterior ha
Sin nivel 1 677 706 12,3 1 413 337 7,4 aumentado estrepitosamente; más de 2.8 millones de peruanos
Inicial 48 414 0,4 20 868 0,1 residen en el exterior (10% de la población peruana), de los
Primaria 4 303 930 31,5 4 422 848 23,2 cuales el 54% de ellos son ilegales. Por otro lado ellos envían
Secundaria 4 855 297 35,5 7 274 897 38,2 remesas de US$ 1.360 millones para 247.288 familias.
(Dirección General de Migraciones – DIGEMIN).
Superior 2 793 335 20,4 5 922 674 31,1
Total 13 678682 100 19 054624 100 PRINCIPALES CORRIENTES MIGRATORIAS
Fuente: Instituto Nacional de Estadística e Informática Según los datos censales entre 1988-93 los mayores saldos
migratorios negativos corresponden a Cajamarca (-74.900),
En el Perú la pobreza es de 44.5 % y la extrema pobreza es Junín (-59.000), Puno (-50.000), Ayacucho (46.000) y Ancash (-
de 16.1% producto de la exclusión del Estado, gobernado por 45.000), regiones predominantemente andinos.
un sector social que beneficia sus propios intereses de grupo Las regiones que presentan saldos migratorios positivos altos
de poder en desmedro de la gran mayoría de los peruanos. La son: Lima-Callao (352.000), Tacna (23.000), Arequipa (21.000),
causa es la política neoliberal que desenvuelve el Estado San Martín (16.000).
peruano.
El mapa de pobreza en el Perú según el INEI – Julio 2007. PRÁCTICA
Es como sigue:
1. La demografía estudia los procesos que determinan la
Pobreza urbana: 31.2% Pobreza extrema urbana: 4.9% formación, la conservación y la desaparición de las
Pobreza rural:69.3% Pobreza extrema rural: 37.1% poblaciones. Una población extingue cuando la
Observemos la pobreza en las regiones naturales: _______________ es insuficiente para compensar la
Pobreza – costa: 28.7% Extrema pobreza – costa: 3.0% _________________
Pobreza – sierra: 63.4% Extrema pobreza – sierra: a) migración – inmigración b) natalidad – mortalidad
33.4% c) ancianidad – niñez d) fertilidad – mortalidad.
Pobreza – selva: 56.6% Extrema pobreza – selva: e) ruralización – urbanización
21.6%
(Fuente: INEI – 2007) 2. El Perú y Colombia tienen una extensión territorial
semejante, si el primero tiene una población aproximada de
POBLACIÓN SEGÚN LA SITUACIÓN ECONÓMICA 30 millones de habitantes, y el segundo tiene
 Población Económicamente Activa (PEA): En el Perú aproximadamente 47 millones de habitantes, podemos
está constituida por hombres y mujeres entre 15 y 16 años afirmar que Colombia tiene:
que están en condiciones de trabajar. a) la misma densidad poblacional.
 Población Adecuadamente Empleada: Son aquellos b) una menor tasa de natalidad.
que trabajan en forma voluntaria un número de horas c) una menor densidad poblacional.
menor a la duración de una jornada laboral normal, y no d) una mayor población relativa.
desean trabajar más. e) una mayor densidad poblacional.

CICLO REGULAR 2015 - I Página 520


3. En el Perú, el aumento del nivel educativo de las mujeres
constituye uno de los factores que influyen directamente
sobre la:
a) mayor densidad poblacional
b) mayor tasa de mortalidad
c) menor tasa de fecundidad
d) mayor tasa de natalidad.
e) menor esperanza de vida.
4. La tasa de natalidad en el Perú, según el último censo, es
de aproximadamente 20 nacimientos por cada mil
habitantes en un año. Si la población total proyectada del
Perú al 2015 es de 30 814 175 habitantes, el número de
nacimientos que se estima por año es de:
a) superior a 1 millón de nacimientos.
b) más de 300 mil y menos de 400 mil.
c) menos de medio millón y más de 300 mil.
d) más de un millón y menos de 2 millones.
e) más de medio millón y menos de un millón.
5. Los tres primeros departamentos fronterizos con menor
densidad poblacional son.
a) Loreto b) Cajamarca c) Ucayauli
d) Madre de Dios e) Tacna.
6. Grupo de edad poblacional que entre el año 1993 y 2007
descendió en términos porcentuales.
a) 15 a 64 años b) 0 a 14 años c) 25 a 45 años.
d) 65 a 75 años e) 65 a más años
7. El incremento de la emigración y el descenso de la tasa
bruta de natalidad influyen directamente sobre el:
a) descenso de la tasa de crecimiento.
b) descenso de la tasa de mortalidad.
c) aumento de la esperanza de vida.
d) declive de la tasa de fecundidad.
e) aumento de la densidad poblacional.
8. Los movimientos migratorios en el Perú, se han
desacelerado y el proceso de urbanización es menos
intenso debido a:
a) La pacificación b) El desarrollo económico.
c) La inamovilidad d) La descentralización.
e) La centralización.
a) b-c-d b) a-b-c c) c-d-e e) a-b-d e) a-c-e
9. De los siguientes ejemplos indica el que por sus
características se denomina centro poblado rural.
a) 120 ciudades contiguas separadas por parques.
b) ciudad capital de un distrito de la sierra.
c) 100 viviendas contiguas de un distrito de la sierra.
d) ciudad capital de un distrito de la selva.
e) 120 viviendas separadas por parcelas de tierras.
10. Indica las características urbanísticas del espacio de Lima:
a) La ocupación de las tierras a través de invasiones
populares.
b) La concentración en Lima de asentamientos urbano-
marginales.
c) La vulnerabilidad de las construcciones arquitectónicas.
d) La degradación de los ecosistemas de loma.
e) El mayor acceso de la población del sector E a Mi
Vivienda.
a) b-c-d b) a-c-d c) a-b-e d) b-d-e e) c-d-e
CICLO REGULAR 2015 - I
GEOGRAFÍA
SEMANA 10
ACTIVIDADES ECONÒMICAS
La geografía económica abarca el estudio de la caza, la pesca,
la ganadería, la silvicultura, la minería, la industria, los
transportes y el comercio. La geografía económica trata de las
ocupaciones productivas e intenta explicar por qué ciertas
regiones sobresalen en la producción y exportación de diversos
artículos y por qué otros se significan en la importación y la
utilización de esas cosas.
El que las personas puedan dedicarse a la ocupación que
prefieran depende de muchas cosas, pero, especialmente de la
naturaleza de la región que habitan. Algunas regiones no
permiten escoger más que entre algunas cuentas ocupaciones,
mientras que otras permiten elegir entre muchas.
GEOGRAFÍA ECONÓMICA
1. CONCEPTO
Estudia la influencia del espacio geográfico en las
actividades económicas y cómo el hombre emplea esos
recursos para satisfacer sus necesidades.
Las actividades económicas pueden ser extractivas,
productivas y transformativas.
2. SECTORES ECONÓMICOS
a. Sector Primario
Comprende todas aquellas ramas de actividad que
supongan explotación de recursos naturales allí donde
se encuentran, desde las agrarias a las pesqueras,
forestales o mineras.
b. Sector Secundario
Incluye a todas las actividades dedicadas a la
transformación de los recursos, desde las industrias
manufactureras a la artesanía y a la construcción.
c. Sector Terciaro
Agrupa a todas aquellas actividades que no producen
bienes materiales en forma directa, conocidas
genéricamente como servicios.
A. ACTIVIDADES EXTRACTIVAS
1. LA MINERÍA
La minería es uno de los sectores más importantes de la
economía peruana y principal fuente de divisas del país, siendo
una actividad extractiva que genera más del 50% de las divisas
que ingresan al estado peruano, además brinda empleos a un
gran sector de la población.
El Perú ha sido desde la Colonia, un país básicamente minero,
porque gran parte de su economía ha dependido de esa
Página 521
 GEOGRAFÍA

actividad. En la actualidad son siete los minerales básicos que el  Acarí (Arequipa)
Perú explota, petróleo, cobre, plata, cinc, hierro, plomo, oro.  Tambo Grande (Piura)
La producción minera se agrupa en tres niveles: Yacimientos Polimetálicos:
 Cerro de Pasco/plata, plomo.
 La gran minería
 Milpo/plomo, plata (Pasco)
 La mediana minería
 Antamina/zinc (Ancash)
 La pequeña minería
 Casapalca/plata, plomo (Lima)
La explotación minera en el Perú se dan bajo dos modalidades  Morococha/plomo (Junín)
principales:  Atacocha/zinc (Pasco)
 Tajo abierto o cielo abierto, que consiste en extraer los  Julcani/plata (Huancavelica)
minerales de la superficie terrestre, tal como ocurre en  Raura/plomo, plata, zinc (Lima)
Toquepala y Cuajone.
(Perú cuarto productor mundial de zinc después Canadá,
 Tajo cerrado o cielo cerrado, que consiste en extraer los Australia y China).
minerales del subsuelo a través de los socavones. Por (Perú tercer productor mundial de plata después de México y
ejemplo Cobriza y Tíclio. EE.UU).
 Aluvional. Yacimientos auríferos
 Laberinto (Madre de Dios)
1.1. POTENCIAL MINERO
 San Antonio de Poto (Puno)
El desarrollo potencial de exploración que ofrece el Perú, puede  Pierina (Ancash)
reflejarse actualmente, que sólo el 10% de las áreas de  Retamas (Puno)
concesiones mineras están siendo exploradas.  Marsa (La Libertad)
La mayor concentración de operaciones y proyectos mineros se  Orcopampa (Arequipa)
hallan sobre la franja de la cordillera central. En el mercado  Yanacocha (Cajamarca)
Latinoamericano, el Perú es el mayor productor de oro, zinc,  Rinconada (Puno)
plomo y estaño. Asimismo, segundo mayor productor en plata y (Perú primer productor de oro en Latinoamérica).
cobre, además de producir otros importantes productos Yacimientos de carbón:
metálicos y no metálicos.  Alto Chicama (La Libertad)
1.2 PROBLEMÁTICA DE LA MINERÍA  Goyllarisquisga (Pasco)
La minería en el Perú es una actividad extractiva, que por su  Oyón (Lima)
propia naturaleza implica procesos de fuerte impacto en el Yacimientos de fosfatos:
ambiente, debido a la necesidad de perforar la corteza terrestre Se concentran en la Costa Norte.
y la separación de los minerales entre sí, originando una  Sechura (Piura)
transformación de los paisajes y deterioro de los ecosistemas,  Bayóvar (Piura)
por tales motivos el Estado peruano solicita a los inversionistas 1.5 MINERALES ENERGÉTICOS
Estudios de Impacto Ambiental (EIA) antes de iniciar las
operaciones mineras. Los minerales energéticos están conformados por los
combustibles fósiles o hidrocarburos (petróleo, gas natural), los
1.3 IMPORTANCIA DE LA MINERÍA combustibles nucleares (uranio, deuterio).
La minería es una actividad estratégica por las siguientes a) Petróleo. El Perú posee importantes yacimientos de petróleo
razones: principalmente en la Costa Norte y en la Zona Nor- Oriental de
la amazonía peruana. En el 2005 la producción de la región
 Es la principal fuente de divisas para el Perú oriente representó el 72.9% del total, costa el 17.4% y la
 Es una fuente ocupacional para la PEA producción del zócalo el 9.6%.
 Promueve el desarrollo regional En la Costa Norte destacan los siguientes yacimientos
 Promueve el desarrollo de otras actividades económicas. petrolíferos:
1.4 PRINCIPALES YACIMIENTOS MINEROS  La Brea (Piura)
Yacimientos Cupríferos  Los Órganos (Piura)
 Cuajone (Moquegua)  Pariñas (Piura)
 Toquepala (Tacna)  Talara (Piura)
 Cerro Verde (Arequipa)  Lobitos (Piura)
 Cobriza (Huancavelica)  Zorritos (Tumbes)
 Tintaya (Cuzco)  Negritos (Piura)
 Antamina (Ancash)  El Alto (Piura)
 Quellaveco (Moquegua)  Restín (Piura)
 Bambas (Apurimac)  Máncora (Piura)
(Perú quinto productor mundial de cobre después de Chile, En la Selva Norte destacan los siguientes yacimientos
EE.UU. Canadá y Zambia). petrolíferos:
Yacimientos de hierro:  Trompeteros (Loreto)
 Marcona (Ica)

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 Pavayacu (Loreto)
 Nueva Esperanza
 Capirona (Loreto)
 Capahuari (Loreto)
 Maquía (Loreto)
 Aguas Calientes (Huánuco)
 San José de Saramuro (Loreto)
Oleoducto Nor - Peruano
Fue construido durante el gobierno de Juan Velasco Alvarado.
Tiene una longitud de 855 Km. Parte de San José de Saramuro,
y pasa por los pongos de Manseriche y Rentema; luego por
Porculla, el desierto de Sechura hasta Bayovar. Su capacidad de
transporte es de 200 mil barriles de petróleo por día. Permite el
traslado del petróleo que se explota en la Selva Norte del Perú
b) Gas Natural. Está constituido por metano, butano.
Actualmente se usa en las actividades industriales, parque
automotor y uso doméstico.
Yacimientos: Camisea (Cuzco) es el yacimiento más grande de
gas natural en explotación se conforma en dos pozos: Cashiriari
y Martín. Tiene un volumen de 8.7 trillones de pies cúbicos
(TPC). Aguaytía (Ucayali) en reserva, lote 31-C al oeste de
Pucallpa con 440.000 millones de pies cúbicos. Sepahua(Madre
de Dios).
Gasoducto trasandino
En el gobierno de Alejandro Toledo (2004) se puso en marcha
la construcción del gasoducto desde Cusco, Ayacucho,
Huancavelica, Ica y Lima(Pisco), luego a la capital para su
distribución y utilización. Las empresas encargadas son
Tractebel, Plus Petrol y Techint. Permitirá el transporte de unos
8,7 trillones de pies cúbicos de gas y de 545 millones de barriles
de hidrocarburo líquido.
c) Uranio. Mineral energético radiactivo. Un yacimiento
importante es Macusani (Puno) en reserva.
1.6 CENTROS DE TRANSFORMACIÓN MINERAS
Refinería la Oroya (refina cobre y zinc) Junín.
Refinería de Ilo (refina cobre) Moquegua
Refinería de Cajamarquilla (refina zinc) Lima
Siderúrgica del Santa (refina acero) Ancash
Complejo Talara (refina petróleo) Piura
Complejo La Pampilla (refina petróleo) Callao
Complejo Conchán (refina petróleo) Lima.
LA PESCA.
El Perú está vinculado a la actividad pesquera desde tiempos
remotos. Los restos encontrados, de los primeros grupos
CICLO REGULAR 2015 - I
GEOGRAFÍA
humanos relacionados al mar, tienen una antigüedad de 9 000
años. Asimismo, las evidencias en la cerámica y los telares,
demuestran con toda seguridad que las antiguas culturas
peruanas utilizaron y consideraron al mar como fuente de
alimentación.
2.1 Pesca Marítima
En la costa, la actividad pesquera se desarrolla a través de la
explotación de los recursos que existen en el Mar Peruano. Éste
se caracteriza por la gran riqueza, variedad y cantidad de
recursos hidrobiológicos, debido al afloramiento costero. Se
desarrollan dos tipos de pesca:
a) Pesca Artesanal
Utiliza pequeñas embarcaciones y herramientas sencillas,
como cuerdas, cañas y redes pequeñas. Se lleva a cabo
a poca distancia de la costa y el volumen de extracción es
reducido en comparación a la pesca industrial. Las
especies extraídas son casi siempre desembarcadas en
puertos menores y caletas siendo destinadas en gran
parte al consumo humano directo, es decir, como pescado
fresco.
b) Pesca Industrial
Emplea embarcaciones de mayor capacidad que recorren
grandes distancias desde la costa, 20 a100 millas. Los
productos obtenidos están destinados al consumo
humano indirecto por haber sido transformados en harina
de pescado, aceite y conservas. Esta actividad requiere
de una infraestructura de puertos mayores, cámaras
frigoríficas y bodegas, además de mano de obra
calificada.
2.2 Pesca Continental
La extracción de los recursos hidrobiológicos de origen
continental se realiza en la costa, en la región andina y la
amazonía. Según estadísticas del Ministerio de
Pesquería, los departamentos con mayor aporte en esta
actividad son Loreto, Ucayali, Puno y Junín.
a) Costa
La actividad pesquera, predominantemente artesanal, se
desarrolla en algunos ríos de la región. La especie más
difundida y de mayor importancia económica es el
Camarón de río, que existe en mayor abundancia en los
ríos Pativilca, Cañete, Pisco, Ocoña, Camaná, Majes y
Tambo.
b) Región Andina.- La pesca se practica en ríos, lagos y
lagunas de manera artesanal. Las especies que destacan
en esta región son el Ispi, las Ranas y la Trucha.
El Lago Titicaca destaca notoriamente en la actividad
pesquera. Puno es el departamento que ha tenido la mayor
participación en esta actividad extractiva en los últimos
años. Las principales especies del Titicaca son el carachi,
el Pejerrey, la Trucha, el Ispi, entre otros.
c) Selva
También es de tipo artesanal. Se realiza en ríos y cochas.
Se pesca principalmente el Paiche, Dorado. Zúngaro,
Sábalo, Boquichico, Carachama.
Datos pesqueros
* Primer complejo pesquero : Paita
Página 523
 GEOGRAFÍA

* Primer productor de pescado (trucha) : Junín ACTIVIDADES PRODUCTIVAS

* Primer extractor de pescado : Ancash
* Primer extractor de camarones
Arequipa
* Primer extractor de conchas de abanico
* Primer extractor de langostinos
TALA
1. AGRICULTURA
:
Está actividad económica está influenciada por la diversidad
climática, la distribución de los suelos y el relieve de nuestro
: Ica
territorio.
: Tumbes
Es la actividad económica en la que participan la mayor
cantidad de peruanos que pertenecen a la PEA. En esta
actividad el hombre utiliza dos recursos naturales
fundamentales: Los suelos y El agua.
La problemática del agro en el Perú se sintetiza en:

a) Pocas tierras agrícolas

b) Escasez de agua para el riego
c) Sistema de tenencia de tierras ineficaz (minifundios y
latifundios)
d) Falta de infraestructura física.
1.1 Agricultura en la Costa
La Costa peruana cuenta con las mejores tierras de cultivo,
debido al alto grado de desarrollo que ha alcanzado,
1. DEFINICIÓN: La tala es la actividad extractiva por la cual el realizado en suelos aluviales de la mejor calidad, a lo largo de
hombre aprovecha los bosques beneficiándose con la 58 valles. Presenta las siguientes características.
madera.
 Alta Productividad y es mecanizada
2. PRINCIPALES ZONAS MADERERAS  Es Tecnificada y con apoyo financiero
Esta actividad se concentra en las áreas geográficas donde  Es mecanizada
hay bosques, como la selva amazónica, donde hay un  Predominan los cultivos industriales o monocultivos
enorme potencial de árboles madereros; algunos valles  Es Intensiva
interandinos, donde hay bosques de eucaliptos y en
algunos sectores de la costa norte del Perú, donde hay 1.2 Agricultura en la Sierra
algarrobo, huayacán, palo santo, limoncillo, sapote, etc., Presenta las siguientes características:
que se utilizan en trabajos artesanales, en la fabricación del  Es extensiva
parqué para pisos y en la confección de cajones para la  Tiene baja producción y carece de asistencia técnica
comercialización de frutas.  Agricultura autárquica
3. LA EXTRACCIÓN DE LA MADERA  No existe mecanización agrícola
La tala en la selva peruana es intensiva, pero con tendencia  Los campesinos no tienen experiencia en la
depredatoria; es decir, se aprovecha en forma irracional, sin comercialización de sus productos
una política orientada a la protección y conservación de los  Sus cultivos son básicamente alimenticios para el consumo
recursos madereros. interno.
No se realizan actividades de reforestación, o sea la  Son de dos tipos: Agricultura de regadío y de secano.
siembra de plantones que sustituyan a los árboles talados, 1.3 Agricultura en la Selva
para que este recurso no desaparezca y se preserve para Presenta las siguientes características:
que en el futuro hayan bosques por aprovechar y se  Está orientada al cultivo de productos industriales y
conserve el medio ambiente inalterable (desarrollo alimenticios
sostenible).  La selva Alta presenta características favorables para el
ESPECIE UTILIDAD desarrollo de la agricultura
 En la Selva Baja se practica una agricultura migratoria por
Muebles las inundaciones
Muebles  Tiene dos problemas fundamentales: la falta de vías de
Arpones y lanzas comunicación y el desgaste de los suelos.
Viviendas  Sus principales cultivos son: maíz, arroz, soya, maní, té,
Muebles y parqué café, yuca y una gran variedad de frutas.
Parqué
1.3 Producción Agrícola Nacional
Muebles y parqué
Triplay Caña de azúcar: La Libertad, Lambayeque, Lima
Muebles
Café : Junín, Cajamarca, Cuzco
Viviendas (pilotes de base)
Algodón : Ica, Piura
Botes y balsas
Vid y Olivos : Ica, Tacna
Muebles y parqué
Muebles y parqué Maíz : San Martín, Lima

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 GEOGRAFÍA

Cebolla y ajos : Arequipa C. ACTIVIDADES TRANSFORMATIVAS

Arroz : Lambayeque, La Libertad INDUSTRIA
Limones : Piura
Papa : Junín, Puno La Industria es una actividad económica que tiene por objeto
Mangos : Piura transformar los recursos naturales y las materias primas
Fuente INEI) semielaboradas en bienes de consumo y producción. La
industria peruana se desarrolla principalmente en las grandes
2. GANADERÍA ciudades como Lima, Trujillo, Chiclayo, Piura, Tacna,
Consiste en la crianza de animales para el provecho humano. Arequipa, Cusco e Iquitos. En Lima se concentra la más
Podemos afirmar que el Perú no es un país ganadero. extensa y variada cantidad de fábricas. Las demás ciudades del
Podemos hablar de una ganadería tradicional, si la vemos Perú tienen una industria ligera, encargada de la fabricación de
desde la perspectiva de los camélidos sudamericanos, que medios de consumo, es decir la fabricación de alimentos,
suplieron la necesidad de carne y transporte en épocas vestidos, y artículos de uso doméstico.
pasadas; por otro lado tenemos la ganadería actual, que tiene Principales Industrias Nacionales
otras modalidades de crianza.
La problemática de la ganadería en el Perú se sintetiza de la 1. Las Industrias Textil y del Vestido: Tejidos de algodón, lana
siguiente manera: y fibras sintéticas.
2. Las Industrias de Productos Alimenticios: Azucarera,
 Escasez de orientación técnica y científica
Lechera, Oleaginosa, Harina, Bebidas, Chachinera y
 Presencia de zonas inundables en la Selva Baja
Pescado de conserva.
 Relieve accidentado en casi todo el territorio 3. La Industria de productos Químicos y Farmacéuticos:
 El alto costo de la tierra en la Costa Productos químicos orgánicos e inorgánicos, Farmacéutico
En el Perú existen dos tipos de ganadería: y Peletera.
 Ganadería Extensiva 4. La industria de Construcción y Materiales de Construcción
 Ganadería Intensiva 5. La Industria Siderúrgica, Metalúrgica, Metal Mecánica y
Editorial.
2.1 Ganadería en la Costa
D. ACTIVIDADES DISTRIBUTIVAS
Se desarrolla en los valles, en las zonas colindantes con las
ciudades, se caracteriza por ser intensiva. Prioriza la crianza de COMERCIO
ganados vacunos de raza Brown Swiss, y Holstein. El comercio es una actividad económica distributiva por la cual
2.2 Ganadería en los Andes un país o una persona, natural o jurídica, vende lo que produce
y compra lo que necesita para satisfacer sus necesidades.
Se caracteriza por ser extensiva, ha excepción de Arequipa y Comprar y vender es, en esencia, el contenido de la actividad
Cajamarca, donde es de tipo intensiva. Se practica en las comercial. La actividad comercial se clasifica en comercio
siguientes mesetas alto andinas, donde se crían los ganados interior y exterior o internacional.
ovinos y camélidos:
a) Comercio interior.- Cuando la actividad comercial se
 Collao (Puno) realiza dentro de un país o una determinada región, se le
 Anta (Cuzco) denomina interior. Los productores del medio rural
 Chumbivilcas (Cuzco) expenden los productos agropecuarios en los grandes
 Parinacochas (Ayacucho) mercados. Los productores industriales expenden sus
 Lucanas (Ayacucho) productos en todo el país a través de sus establecimientos
 Castrovirreyna (Huancavelica) comerciales legalmente constituidos o a través de las
 Bombón (Junín) organizaciones informales que han nacido a consecuencia
2.3 Ganadería en la Amazonía de la migración de la población desde el campo hacía las
Se caracteriza por ser esencialmente de tipo intensiva, donde se ciudades.
prioriza la cría de ganados vacunos y sus derivados. Las b) Comercio exterior.- Cuando la actividad comercial se
principales zonas ganaderas son: realiza fuera del país, a su vez puede ser exportación venta)
o importación (compra).
 Huallaga Central (San Martin)
TRANSPORTE
 Jaén (Cajamarca)
 San Ignacio (Cajamarca)
 Bagua (Amazonas)
 Satipo (Junín)
 Oxapampa (Pasco)
 Posuzo (Pasco)
2.4 Producción Ganadera Nacional
 Ganado Vacuno: Cajamarca, Arequipa, Puno, Cusco
 Ganado Ovino: Cusco, Junín, Huancavelica
 Ganado Caprino: Piura, Ayacucho
 Ganado Porcino: Lima, Cajamarca, Ancash
 Camélidos: Puno, Huancavelica, Ayacucho

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 GEOGRAFÍA

A. CARRETERAS - Etén Lambayeque

1. Carreteras Longitudinales - Salaverry La Libertad
- Chimbote Áncash
* Avanzan de norte a sur y viceversa. - Punta Lobitos (***) Áncash
* Son regionales: - Callao Lima
- Costa: Carretera Panamericana - Pisco (****) Ica
- Sierra: Longitudinal Andina - Matarani Arequipa
- Selva: Carretera Marginal - Ilo Moquegua
La carretera Panamericana - Grau Tacna
Esta carretera une a todas las ciudades de la costa y IV. TRANSPORTE AÉREO
las andinas de Arequipa y Puno. AEROPUERTOS
La carretera Panamericana norte une la ciudad de A. Internacionales
Lima con Huacho y Barranca, en Lima; con las * Jorge Chávez (LAP) (Callao)
ciudades de Chimbote (Ancash), Trujillo (La Libertad), * Pisco (Ica)
Chiclayo (Lambayeque), Piura y Tumbes. * Pedro Rodríguez Ballón (Arequipa)
2. Carreteras transversales (Penetración) * Velasco Astete (Cusco)
Son aquellas que parten de algún punto de la costa y * Francisco Secada Vigneta (Iquitos-Loreto)
llegan hasta la selva amazónica, uniendo las tres * Inca Manco Cápac (Juliaca-Puno)
grandes regiones naturales. Estas carreteras tienen B. Nacionales
gran importancia económica y social, pues permiten la
integración de las regiones, facilitando la * Carlos Martínez de Pinillos (Trujillo - La Libertad)
comunicación y el desarrollo económico y cultural. * Guillermo Castillo (Tarapoto - San Martín)
* Carlos Ciriani Santa Rosa (Tacna)
La carretera Central une las regiones de: * David Abenzur (Pucallpa - Ucayali)
1. Lima * Guillermo Concha (Piura)
2. Junín * Padre Aldamiz (Puerto Maldonado - Madre de Dios)
3. Pasco * David Figueroa (Huánuco)
4. Huánuco * José A. Quiñones Gonzáles (Chiclayo -
5. Huancavelica Lambayeque)
Es esta carretera la principal ruta entre las tres * Armando Revoredo (Cajamarca)
regiones tradicionales. Para el desarrollo de estas * Alfredo Mendívil (Ayacucho)
carreteras toman valioso rol los llamados PASOS o
ABRAS. PRÁCTICA
3. Carretera de Enlace (Vecinal) 1. El Perú se caracteriza por ser un país_________ y la
Son carreteras que unen ciudades de dos regiones actividad que genera mayor cantidad de divisas es la
(costa y sierra), su recorrido es transversal, aprovecha los _______________
pasos o abras. a) industrializado – pesca
B. FERROCARRILES b) desarrollado – agricultura
Los ferrocarriles permiten el transporte de grandes c) primario exportador – minería
volúmenes de carga y muchos pasajeros. En nuestro país d) importador – ganadería.
se empezó a construir esta vía de comunicación en el siglo e) en desarrollo – agricultura
XIX. Lamentablemente poco es lo que se ha hecho en el 2. Los valles de la costa del Perú desarrollan una agricultura
presente para aumentar su servicio. La mayor parte de los intensiva cuyos cultivos predominantes son los:
actuales ferrocarriles son de propiedad del Estado. Para su a) Medicinales b) tubérculos c) ornamentales
administración se ha creado ENAFER-PERÚ. d) agroindustriales e) permanentes.
1. Ferrocarriles del Estado: 3. En relación a las actividades agropecuarias escriba
- El ferrocarril Central correctamente (V) o falso (F) según corresponda:
Este ferrocarril parte del Callao en dirección Este y
une las ciudades de Lima, Chosica, Matucana y La a. La falta de mano de obra afecta la ( )
Oroya. De esta ciudad parte un ramal hacia agricultura de la Sierra.
Huancayo, prolongándose hasta Huancavelica en b. La región de la selva es la mayor ( )
trocha angosta. Otro ramal sigue en dirección productora de café
noroeste, hacia Cerro de Pasco, prolongándose c. La selva tiene la mayor cantidad de ( )
hasta el asiento carbonífero de Goyllarisquizga. parcelas
III. TRANSPORTE ACUÁTICO d. La mayor de las tierras agrícolas dependen ( )
de las lluvias
PUERTOS e. La intermediación de los productos ( )
A. Marítimos encarecen los mismos
- Talara (*) Piura a) V-V-F-V-V b) V-F-F-F-V c) F-V-F-V-F
- Bayóvar (**) Piura d) F-F-V-V-V e) V-V-F-F-V

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4. Las mesetas alto andinas como la de Parinacochas en
Ayacucho, se caracterizan por la crianza de ganado
a) porcino y aves. b) vacuno y caprino.
c) equino y camélidos d) ovinos y camélidos.
e) bovino y ovino.
5. El ganado amazonas, producto del cruce entre el ganado
Brow Swiss y el cebú hembra se cría principalmente en.
a) la zona altoandina b) el llano amazónico
c) la ceja de selva d) los valles interandinos.
e) la costa norte.
6. La pesca de mayor escala o industrial se caracteriza por:
a) la extracción de especies variadas en las 2 millas.
b) abastecer al mercado interno de la costa.
c) utilizar mano de obra no calificada.
d) realizar extracción sólo en las caletas del litoral.
e) abastecer de materia prima a la industria pesquera.
7. Son características de una pesca continental en el Perú:
a) se practica sólo en los ríos de la región nor oriental.
b) se extra de los ríos amazónicos una variedad de fauna
nativa.
c) en los andinos la extracción de especies es limitada.
d) de los ríos costeros, se extrae sólo las conchas negras.
a) a-c b) c-d c) b-c d) d-e e) a-e
8. Los recursos metálicos de mayor extracción en el Perú son
respectivamente _____________, debido a la gran
demanda en el mercado internacional:
a) el oro, la plata, el potasio, el sodio, el zinc y el hierro.
b) la plata, el oro, el zinc, el bario, el hierro y el plomo.
c) la plata, el hierro, el acero, el oro, el cobalto y el plomo.
d) el cobre, la plata, el hierro, el sodio, el bario y el acero.
e) el cobre, la plata, el hierro, el oro, el zic y el plomo.
9. Las unidades mineras de Antamina y Animon tienen en
común la producción de___________ y se localizan
en_____________, respectivamente.
a) hierro y plata – Huancavelica y Junín.
b) plata y plomo – Pasco y Lima
c) cobre y plata – Junín y Pasco
d) plata y zinc – Ancash y Pasco
e) zinc y hierro – Huánuco y lima.
10. El Oleoducto Norperuano brinda la facilidad de disponer de
petróleo extraído en la selva norte y transportarlo hasta la
costa peruana por lo que recorre las regiones de:
a) Loreto, Amazonas, Cajamarca, Lambayeque y Piura.
b) Loreto, Cajamarca, Lambayeque y Tumbes.
c) Cajamarca, Amazonas, Lambayeque y La Libertad.
d) Loreto, Cajamarca, La Libertad, Ancash y Piura.
e) Amazonas, Cajamarca, San Martín y Piura.
CICLO REGULAR 2015 - I
GEOGRAFÍA
SEMANA 11
GEOPOLITICA
"La Geopolítica es la ciencia que estudia la influencia de los
factores geográficos en la vida y evolución de los Estados a fin
de extraer conclusiones de carácter político. Guía al estadista en
la conducción de las políticas interna del Estado y orienta al
militar en la preparación de la defensa nacional y en la
conducción estratégica, al facilitar la previsión del futuro
mediante la consideración de la relativa permanencia de la
realidad geográfica, les permite deducir a la forma concordante
en esta realidad en que se pueden alcanzar los objetivos y en
consecuencia, las medidas de conducción política o estratégica
conveniente".
GEOPOLÍTICA BÁSICA Y DEL PERÚ
La Geopolítica surge antes de la Primera Guerra Mundial,
como una ciencia que trata de justificar la expansión imperialista.
Entre sus principales representantes podemos destacar al
geógrafo alemán Friedrich Ratzel (1917), quien veía a los
estados como organismos que luchan por el "espacio vital"
(territorio que un país alega necesitar para lograr su
autosuficiencia), ligó de forma explícita, la evolución cultural de
una nación, con su expansión territorial, idea que más tarde se
emplearía para una legitimación académica al expansionismo
del Tercer Reich alemán, durante la década del 1930. También
cabe destacar la figura del inglés Halford Mackinder, cuya teoría
sobre el poder político mundial, expuesta en 1904, se basaba en
el concepto del "pivote geopolítico de la historia". Manifestó que
la era del poder marítimo estaba llegando a su fin y que las
potencias terrestres se hallaban en ascenso. En concreto,
pensaba que quien controlase el corazón de Eucrasia dominaría
el mundo. Los alemanes Karl Haushofer y E. Obst no dudaron
en poner a la geopolítica al servicio de los nazis, pues
proporcionaba una razón seudocientífica para justificar la
expansión territorial alemana en busca de un supuestamente
necesario lebensrarum (en alemán, "espacio vital").
El término GEOPOLITIK (Geopolítica) fue utilizado por
primera vez por el sueco Rudolf Kejellén, en su otra Staten Son
Lifsform (El Estado como forma de vida 1916), catedrático de
Historia y Ciencias Políticas de la Universidad de Upsala, quien
Página 527

la utilizó para dar a entender la influencia determinante del medio
ambiente (Características geográficas, fuerzas sociales y
culturales y recursos económicos) en la política de un estado.
Actualmente, la geopolítica ve como su tarea central la de
fundamentar la necesidad de las uniones y bloques imperialistas
interestatales.
1. CONCEPTOS DE GEOPOLÍTICA
La geopolítica como disciplina política en su proceso
evolutivo ha sido conceptualizada de muy diversas formas.
A continuación señalaremos algunas definiciones de
destacados Geopolíticos.
Ø Rudolf Kjellen (alemán): "Geopolítica, es la ciencia que
concibe al Estado como un organismo geográfico o
como un fenómeno en el espacio".
Ø Karl Haushofer (alemán): "La geopolítica expone la
dependencia de los hechos políticos con relación al
suelo".
 Halford Mackinder (británico): "Ciencia que estudia los
hechos políticos y su repercusión en el mundo, según la
importancia de los estados, considerando al mundo
como una unidad cerrada).
Ø Herman Buse de la Guerra (peruano): "Ciencia que
estudia la capacidad del estado para asegurar la
integridad territorial y la seguridad de la nación
peruana".
Ø Emilio Castafión Pasquel (peruano): "La geopolítica es
el estudio de la importancia del espacio geográfico en el
desarrollo integral y armónico de la vida política, de un
país, tanto en lo nacional, como en lo internacional".
Ø Edgardo Mercado Jarrín (peruano): "Ciencia que
estudia en conjunto la vida y el desarrollo de un grupo
humano organizado en un espacio terrestre, analizando
sus múltiples y recíprocas influencias; para deducir sus
objetivos y estudiar sus proyecciones, con el fin de
lograr un mayor bienestar y seguridad de la nación".
2. RELACIONES Y DIFERENCIA ENTRE LA GEOGRAFÍA
POLÍTICA Y LA GEOPOLÍTICA
* Relaciones:
1. La Geografía Política, es una ciencia auxiliar y básica
para la Geopolítica.
2. Toman como base el estudio de la Geografía para
comprender los fenómenos políticos.
3. Amabas para su estudio parten de la estructura de los
estados.
* Diferencias:
Geopolíticas
1. Es una ciencia política.
2. Estudia el desenvolvimiento histórico, político,
económico de un Estado con sus proyecciones al futuro.
3. Es sensiblemente dinámica.
4. Estudia la influencia de los factores históricos, raciales,
geográficos, económicos y de evolución del Estado,
extrayendo conclusiones de carácter político que
benefician al Estado.
5. Estudia para servir de guía estadística en la conducción
política del Estado.
Geografía política
1. Es una rama de la Geografía Humana,
2. Estudia un estado en un momento determinado,
3. Es sensiblemente estática.
CICLO REGULAR 2015 - I
GEOGRAFÍA
4. Estudia el área geográfica como morada de la sociedad
humana.
5. Estudia el pasado y el presente de un estado,
relacionado con la etnografía, religión, idioma, cultura,
gobierno, división política, organización, etc.
3. ELEMENTOS DEL ESTADO DESDE EL PUNTO DE VISTA
DE LA GEOPOLÍTICA
a) Realidad nacional.- Es el conjunto interrelacionados de
aspectos espaciales, grupales e institucionales de
carácter económico, político y socio-cultural que
integran una nación en un momento de su historia.
Mediante el estudio de la realidad nacional se pone en
evidencia la problemática y sus posibles soluciones, lo
que por lo general se traduce en la fijación de los
objetivos nacionales.
b) Potencial nacional.- Es el conjunto de recursos de todo
orden, materiales y humanos, utilizables y posibles de
ser utilizados por el estado, para la consecución de los
objetivos nacionales.
c) Poder nacional.- Es la capacidad que tiene el estado
para conquistar y mantener sus objetivos nacionales.
Dicha capacidad es resultado de la integración de sus
medios espirituales y materiales. El poder es, pues, la
actualización real del potencial nacional.
4. PARTES DE UN ESTADO DESDE EL PUNTO DE VISTA
GEOPOLÍTICO
a) Las fronteras.- Es el contorno que envuelve al Estado,
señala el comienzo y término del dominio territorial.
Su resistencia está de acuerdo al grado de
potencialidad del núcleo vital, estas deben estar
asentadas en accidentes geográficos naturales.
b) Núcleo vital o Heartland.- Es aquella zona del
desarrollo, en donde se ubican los poderes del Estado
y se concentra la mayor capacidad cultural, económica,
política y militar. Normalmente se encuentra en la parte
central del Estado político, quien domina el núcleo vital
se convierte en el dueño del Estado y si ese núcleo es
eje mundial se convierte en dueño del mundo.
c) Espacio de crecimiento o Hinterland. - Es el medio
geográfico en el cual se desarrolla y expande el Estado,
Influye en la seguridad y el desarrollo del núcleo vital en
razón de dar espacio para absorber cualquier peligro
por rompimiento de las fronteras.
d) Las comunicaciones.- Son las vías y medios que unen
las diversas zonas del estado entre sí y hacia otros
estados, permiten que circulen los medios económicos,
políticos, y militares y que se transmitan de uno a otro
confín las disposiciones de la conducción política, los
productos económicos y las órdenes militares, dando
unidad y seguridad al Estado.
5. EL PERÚ Y LA GEOPOLÍTICA
El crecimiento del Perú dentro de su propio territorio y su
articulación geopolítica, deben orientarse prioritariamente
hacia las áreas dé gran valor político acusado por la
concurrencia de factores económicos y geoestratégicos.
Desde el punto de vista económico hay que ampliar la
frontera agrícola del país, tonificar el desarrollo industrial,
disminuir la vulnerabilidad que representa la escasez de ali-
mentos; en general, crear riqueza en zonas de abundantes
recursos naturales, clima adecuado y fácilmente accesible.
Desde el punto de vista geoestratégico hay que fortalecer la
Página 528

seguridad disminuyendo la debilidad de la pirámide logística
del país que se orienta casi en su totalidad en Lima
Metropolitana, desplazando gran parte de su estructura
productiva y desarrollando nuevas áreas de valor económico
en el interior del país, al otro lado de la vertiente oriental de
los Andes; y evitar el repliegue de nuestra frontera con el
Brasil en la zona que por razón de su forma convexa se
inflexiona hacia el interior del territorio peruano. Esto se
puede detener desarrollando preferentemente una zona
polarizada en el centro del país, entre la cuenca del Mancara
y el Alto Ucayali.
El país requiere medidas de desconcentración y
redistribución espacial de los recursos humanos y
económicos, orientados prioritariamente hacia una zona
nuclear desde la cual sea posible integrar, en forma estable,
a territorio y pobladores. Este es el tema que estamos
discutiendo para el Perú. ¿Dónde está situada,
geográficamente esta zona nuclear? ¿Debe estructurarse
en ella un núcleo de cohesión? ¿Qué área del territorio
permite con mayores ventajas prolongar las acciones
centrífugas de Lima Metropolitana, hacia y desde la
periferia, hoy interceptadas por la Cordillera? ¿Cuál es el
área por habilitar, complementaria a Lima, para lograr la
gradual aparición del núcleo de cohesión?...
Entre la zona nuclear cie Lima Metropolitana, Cusco, Iquitos
y la zona periférica fronteriza con Brasil, se extiende una
vasta zona intermedia o Hinterland que sirve de vínculo a
estas áreas. Su crecimiento se efectúa mediante la unión de
sus áreas menores que al integrarse van formando núcleos
mayores y más densos. Debemos localizar en el Hinterland
una zona geoestratégico y económica óptima, un área
susceptible de ser polarizada, es decir, un espacio en el cual
sus diversas partes se complementen y mantengan entre
sí, especialmente con el polo dominante, un gran
intercambio que facilite la articulación y consolidación
económica del sistema que pueden conformar todas las
áreas geopolíticas del país. La zona polarizada, es un
espacio integrado alrededor de un polo de desarrollo, núcleo
o centro, que por su importancia económica impulsa el
desarrollo de una región.
Las áreas posibles de ser seleccionadas se presentan en las
cuencas hidrográficas, por ser las unidades físicas más
apropiadas para los fines de desarrollo. El núcleo de Pasco,
reiteramos, dispersa radialmente hacia el alto Ucayali los
principales cursos de agua formadores del Amazonas vaso
hidrográfico comunicante entre el Pacífico y el Atlántico, que
constituye para el Perú su “Litoral Atlántico”. Esta red fluvial
centrífuga hace de la parte oriental de la Sierra Central y de
la Selva Central un área germinal de invalorable cohesión
nacional que hasta el momento no ha tenido ninguna
participación en la articulación del territorio como elemento
centralizador del Perú.
En el Hinterland del Perú existe, pues, un espacio que reúne
las condiciones señaladas para transformarse en una región
polarizada y contribuir eficazmente a lograr la articulación
del país. Se trata de la amplia región geoeconómica de la
Selva Central, atravesada por los ríos Perené, Satipo, Ene,
Tambo, Bocaza, Cacazá, Pichis, Alto Pachitea y Alto
Ucayali, y en cuyo mango del abanico se ubica el conjunto
urbano LA MERCED - SAN RAMÓN, a transformarse en
polo dominante del conjunto.
CICLO REGULAR 2015 - I
GEOGRAFÍA
Esta región es el corazón geográfico del Perú. Situada a
caballo sobre el eje equidependiente Lima - La Merced -
Atalaya es la más apta para generar un dinamismo
centrífugo frente a la zona fronteriza brasileña con tendencia
a ensancharse. Su seguridad está garantizada al occidente
por la Cordillera de los Andes y al oriente por la cortadura
del Ucayali. Por su relativa cercanía está ligada estrecha y
económicamente al núcleo geopolítico principal de Lima
Metropolitana, constituyendo el puente natural para
vincularlos hasta hoy incomunicados núcleos de Iquitos y
Cusco y tos que surjan en el próximo siglo. Finalmente, limita
con una zona de la Sierra Central de gran saturación
poblacional. La parte oriental de la Sierra Central y la Selva
Central se presenta a la nación peruana como un vasto y
dilatado vacío espacial en sentido transversal, naturalmente
dispuesto para absorber gran parte de las corrientes
migratorias y el expansionismo de Lima Metropolitana.
(De: Situación y Prognosis Geopolítica del Perú por
Edgardo Mercado Jarrín publicado en “Hacía un Proyecto
Nacional”.
a) Objetivos geopolíticos del Perú
El Instituto de Estudios Geopolíticos y Estratégicos
(IPEGE) y el Centro de Altos Estudios Militares (CAEM),
han ido enunciando los que podrían ser los objetivos
geopolíticos del Perú.
A. Lograr la Integración Nacional,
B. Intensificación de Relaciones amistosas con los
países a nivel regional, continental y mundial.
C. Obtener el dominio del Pacífico Sur.
D. Ocupación plena de nuestras fronteras.
E. El fomento de una industria moderna y eficiente.
F. El dominio económico de la Cuenca occidental del
Amazonas.
G. La proyección sobre la Antártica,
6. TIPOS DE RELACIONES INTERNACIONALES
Las relaciones internacionales pueden ser de tres clases:
* Relaciones bilaterales.- Son acuerdos entre dos que
persiguen el logro de fines comunes al servicio de
intereses económicos relacionados con el
desarrollo. Ejemplo: Las relaciones bilaterales entre
Perú y Colombia, países que estrecharon sus vínculos
económicos y comerciales a partir de 1984.
* Relaciones Unilaterales.- Se dan cuando se reúnen
los estados en una esfera más amplia de interés común.
En este tipo de relaciones convergen intereses muy
distintos de varios estados, que se agrupan en
organizaciones internacionales. Ejemplo: El Grupo de
Cartagena que reúne los once países de América Latina
con mayores problemas de deuda externa.
* Relaciones comunitarias.- Son aquellas relaciones
entre grupos de países que consideran que existe entre
ellos una amplia gama de intereses que le son
comunes. Ejemplo: El Pacto Andino.
7. SITUACIÓN MUNDIAL DE LAS RELACIONES
INTERNACIONALES
Concepto de Situación Mundial.- la situación mundial es la
forma como los países se encuentran relacionados en un
momento determinado. Estas relaciones pueden estar
influenciadas por una serie de factores, que van desde las
formas pacíficas, hasta los conflictos bélicos.
Página 529

Según la forma como se relacionan los países dentro de una
situación mundial, pueden ser: centros de poder, polos de
poder, esfera de influencia y zonas de tensión.
* Centros de Poder,- Están constituidos por aquellos
países que ejercen dominio económico sobre otros, con
el consiguiente dominio político, ideológico y cultural. En
la actualidad se vive una unipolaridad mundial.
* Polos de Poder. - Formados por países cuyos núcleos
de cohesión han llegado a dominar su espacio y su
población en forma eficaz, de tal manera que su dominio
va más allá de sus fronteras. Ej,: China, Alemania,
Francia, Italia, Japón, Inglaterra, Suiza.
* Esfera de Influencia.- Formada por países o regiones
que se encuentran directamente bajo el dominio de uno
de los centros o polos de poder. Por ejemplo: América
Latina para los Estados Unidos.
* Zonas de Tensión.- Son zonas de pugna, reales y
encubiertas, entre dos o más países por causas
diversas, Por ejemplo: Centroamérica, Yugoslavia,
Chechenia, Medio Oriente, etc., constituyen en la
actualidad las zonas más conflictivas de la tierra.
a) Las principales zonas de tensión son:
– Árabe – israelí
– Irak - Estados Unidos
– Bosnia - Serbia
– Libia - Estados Unidos
– Irán - Irak
– Cuba - EE.UU.
– Chechenia - Rusia
– EE.UU. - Afganistán
8. EL PERÚ EN EL CONTEXTO INTERNACIONAL
a) Situación geográfica del Perú
EI Perú desde el punto de vista geopolítico americano,
debido a su situación geográfica, se ubica
ventajosamente en relación a los demás países
sudamericanos y puede proyectarse con grandes
posibilidades, hacia las distintas cuencas
internacionales.
Podemos estudiarlo en los siguientes aspectos:
* Andino central
Al encontrarse localizado en la región central
occidental por América del sur, está atravesando
por el sistema andino, dando origen a diversos
pisos altitudinales con diversidad de clima y formas
de vida. Estos pisos sirven de nexo con el resto
del continente.
* Bioceánico
Por su posición marÍtima forma parte de la cuenca
del PacÍfico y a través del río Amazonas tiene salida
al Atlántico.
* Eje de la cuenca del Pacifico
Es el eje central de Sudamérica en el Océano
Pacífico a través del cual se relaciona con sesenta
Estados, siendo los más representativos EE.UU.
Canadá, México, Japón y Australia.
* Eje amazónico
Porque en el Perú nace el río Amazonas y se inicia la cuenca
más extensa del mundo de gran importancia por sus recursos
naturales. Por la cuenca amazónica, el Perú se relaciona con
Venezuela, Ecuador, Colombia, Bolivia Brasil; y al salir al
Atlántico tiene acceso a Europa Africa y Norteamérica.
CICLO REGULAR 2015 - I
GEOGRAFÍA
* Relación con los países industrializados
Mediante las rutas comerciales marítimas y aéreas el Perú se
conecta con las zonas de mayor desarrollo del mundo.
 La Antártida
Geográficamente y por su historia, el Perú tiene acceso a la
Antártida, Cuenta con la estación científica “Macchu Picchu”,
contribuyendo con el desarrollo de programas científicos a la
comunidad internacional.
 Fronteras del Perú: Tratados limítrofes
Los tratados vigentes con los países vecinos sobre
delimitación de territorios y fronteras, han resuelto las
dificultades fronterizas (persiste las dificultades con Chile,
sobre la frontera marítima).
PRÁCTICA
1. Es el espacio que queda al interior de las fronteras (tierra,
agua, espacio aéreo).
a) heartland
b) hinterland
c) comunicaciones
d) poder nacional
e) fronteras vivas
2. El instituto de estudios geopolíticos y estratégicos (IPEGE)
y el Centro de Altos Estudios Nacionales (CAEN) han
señalado que los objetivos geopolíticos del Perú son los
siguientes, excepto:
a) lograr la integración nacional.
b) intensificar las relaciones amistosas con los países a
nivel regional, continental y mundial.
c) obtener el dominio del pacífico sur.
d) la ocupación plena de nuestras fronteras.
e) la reducción de la tasa de crecimiento.
3. Son parte de un Estado desde el punto de vista geopolítico:
a) espacio de crecimiento, núcleo vital, núcleo de
cohesión.
b) realidad nacional, potencial nacional, poder nacional.
c) ejecutivo, legislativo, judicial.
d) región, departamento, provincia.
e) presidente, ministro, alcalde.
4. Desde el punto de vista geopolítico, los elementos básicos
del Estado son:
a) hinterland, hearthland, fronteras.
b) realidad nacional, poder nacional, potencial nacional.
c) espacio de crecimiento, núcleo vital, núcleo de
cohesión.
d) planificación nacional, política demográfica, economía
nacional.
e) democracia, participación desentralizada.
5. Es el conjunto de recursos materiales y humanos que
pueden ser utilizados por el estado para lograr y preserbar
el bienestar y seguridad:
a) hinterland
b) heartland
c) realidad nacional
d) potencial nacional
e) poder nacional
Página 530
 GEOGRAFÍA

6. Conjunto interrelacionado de aspectos espaciales, grupales

e institucionales de carácter económico, político y
sociocultural que integran una nación en un momento de su
historia:
a) potencial nacional
b) espacio de crecimiento
c) poder nacional
d) núcleo vital
e) realidad nacional

7. De acuerdo con la teoría, fundada en los estudios del

geógrafo Friederich Ratzel, el “espacio vital” fue concebido
como:
a) un territorio bien ubicado.
b) un territorio pequeño.
c) terrorio que un país necesita para lograr su
autosuficiencia.
d) territorio que un país no necesita.
e) territorio próximo al mar.

8. El poder nacional para que el estado logre sus objetivos:

a) es la totalidad de medios.
b) es la doctrina geopolítica para.
c) es la pieza militar para.
d) integra y relaciona los medios para.
e) es la población que solitita.

9. En geopolítica el “espacio de crecimiento” es denominado:

a) hinterland
b) nuevo núcleo
c) fronteras
d) heartland
e) núcleo de cohesión

10. Los estudios geopolíticos vinculan los aspectos...............

con las decisiones políticas.
a) diplomáticos
b) geográficos
c) educativos
d) demográficos
e) militares

CICLO REGULAR 2015 - I Página 531

HISTORIA DEL
PERÚ Y DEL
MUNDO
 ÍNDICE

• HISTORIA DEL PERÚ EN PROCESO AMERICANO Y

SEMANA 01 MUNDIAL
535

SEMANA 02 • CIVILAZACIONES DE LA ANTIGUEDAD 538

SEMANA 03 • EL POBLAMIENTO DE AMÉRICA Y DEL PERÚ 542

SEMANA 04 • EL FORMATIVO Y DESARROLLO REGIONAL 545

SEMANA 05 • EL IMPERIO INCA 548

SEMANA 06 • LA EDAD MEDIA 550

SEMANA 07 • RENACIMIENTO - EDAD MODERNA 552

.
SEMANA 08 • SOCIEDAD COLONIAL 554

SEMANA 09 • EL MUNDO DEL SIGLO XVII- XVIII 556

SEMANA 10 • INDEPENDENCIA DEL PERÚ 559

SEMANA 11 • LA REPÚBLICA- SIGLO XX 562

 HISTORIA DEL PERÚ Y DEL MUNDO

En consecuencia la historia es una ciencia, y la podemos

SEMANA 01 identificar según el presente gráfico.

Concepto De Historia
HISTORIA DEL PERÚ
La publicación que Herodoto de Halicarnaso va a presentar de
HISTORIA DEL PERÚ EN PROCESO AMERICANO Y
la Historia se dirige principalmente a que no llegue a
MUNDIAL
desvanecerse con el tiempo la memoria de los hechos públicos
LA HISTORIA COMO CIENCIA
de los hombres, ni menos oscurecer las grandes y maravillosas
hazañas, así de los griegos como de los bárbaros.
La Ciencia.- En el esquema sobre la relación dialéctica del
Debiendo ser los historiadores puntuales, verdaderos y no nada
hombre y la naturaleza; podemos expresar ahora de una manera
apasionados, y que ni el interés ni el miedo, el rencor ni la afición
directa sobre la interrogante: Qué es la ciencia?
no les hagan torcer el camino de la verdad, cuya madre es la
La ciencia es:
historia, émulo del tiempo, depósito de las acciones, testigo de
a) Conocimiento: Racional, selectivo, esquemático, fáctico,
lo pasado, ejemplo y aviso de lo presente, advertencia de lo
real etc.
porvenir (Siglo XVII).
b) Investigación: Utilización de diversos métodos y técnicas.
En el estricto cambio científico, la historia se define como:
c) Contenido: De conceptos , definiciones , enunciados
“Ciencia Fáctica Social que estudia el pasado de la humanidad”
postulados, axiomas, teoremas , leyes y teorías
.
d) Creación social: Pues tiene como protagonistas
Metodología De La Historia:
al hombre y a la sociedad.
A causa de la imposibilidad de reconstruir en su totalidad la
En conclusión decimos, la “Ciencia es el resultado que ha
historia de la humanidad, el estudioso debe proceder a
surgido de la relación dialéctica entre el hombre y la naturaleza”.
seleccionar y clasificar los hechos, con lo que se introduce a una
Orígenes de la Ciencia:
interpretación de los hechos o valoración de los mismos. Por lo
Los esfuerzos para sistematizar el conocimiento se remontan a
expuesto, existen 2 importantes enfoques para el tratamiento de
los tiempos prehistóricos, como atestiguan los dibujos que los
la historia:
pueblos del paleolítico pintaban en las paredes de las cuevas,
El Positivismo Histórico: Elige los datos aparentemente más
los datos numéricos grabados en hueso o piedra o los objetos
irrefutables, como las fechas o los documentos. Se preocupa por
fabricados por las civilizaciones del neolítico. Los testimonios
los acontecimientos de naturaleza política.
escritos más antiguos de investigaciones protocientíficas
Materialismo Histórico: También llamado marxismo, el cual
proceden de las culturas mesopotámicas, y corresponden a
toma las fuerzas productivas como elemento dominante de
listas de observaciones astronómicas, sustancias químicas o
análisis histórico. Se preocupa por los acontecimientos de
síntomas de enfermedades —además de numerosas tablas
naturaleza socioeconómica.
matemáticas— inscritas con caracteres cuneiformes sobre
tablillas de arcilla. Otras tablillas que datan aproximadamente del
Proceso histórico.- Está constituido por una serie de fases o
2000 a.C. demuestran que los babilonios conocían el teorema de
etapas de desarrollo biológico y cultural, que tienen como
Pitágoras, resolvían ecuaciones cuadráticas y habían
protagonistas al hombre y la humanidad a través de diversos
desarrollado un sistema sexagesimal de medidas (basado en el
hechos o fenómenos ocurridos en el tiempo y en determinados
número 60) del que se derivan las unidades modernas para
espacios geográficos.
tiempos y ángulos.
En el valle del Nilo se han descubierto papiros de un periodo
Etapas del Proceso Histórico .- Al enfocar el punto temático
cronológico próximo al de las culturas mesopotámicas que
contamos con el apoyo de la cronología, para poder determinar
contienen información sobre el tratamiento de heridas y
cuándo se ha iniciado el mismo ; al respecto según las técnicas
enfermedades, la distribución de pan y cerveza, y la forma de
de radio carbono 14, Torio Iridio y Potasio Aragón , podemos
hallar el volumen de una parte de una pirámide. Algunas de las
mencionar que los restos más antiguos de evidencias de los
unidades de longitud actuales proceden del sistema de medidas
primeros homínidos sobre la tierra tiene una antigüedad de cerca
egipcio y el calendario que empleamos es el resultado indirecto
de 600 000 años a. C. sin duda nos permite desde luego
de observaciones astronómicas prehelénicas.
mencionar , que la relación dialéctica entre el hombre y la
La Ciencia de la Histórica.- Es preciso identificar en primera
naturaleza , lo mismo que el proceso histórico, se iniciaron hace
instancia lo siguiente; ya sabemos lo que es la ciencia, ahora
600 000 años ; por tanto las referidas etapas o fases del proceso
debemos partir necesariamente de una interrogante: La Historia
histórico vienen a ser cronológicamente las siguientes
es Ciencia? Para ello debemos someterla a una evaluación
general, es decir, si reúne los requisitos de la ciencia, veremos
Origen del hombre.- Al respecto, debemos considerar que a
entonces.
pesar del tiempo transcurrido en la historia, aún este asunto
En primer lugar, con respecto a si contiene conocimientos, se
sigue siendo el más polémico, en la actualidad dado el gran
demuestra que contiene conocimientos de tipo históricos. En
avance de la ciencia el origen del hombre sigue siendo un gran
segundo término, encontramos que esos conocimientos son
problema enclavado en el misterio; es decir sólo se ha avanzado
adquiridos mediante la investigación y el empleo de diversos
hasta el directo campo de las hipótesis.
métodos y técnicas. Seguidamente, encontramos que en su
En nuestro caso, con fines didácticos enfocaremos los
contenido posee conceptos, definiciones, enunciados, leyes y
fundamentos y las características de la teoría evolucionista de
teorías. Finalmente es una creación social porque el
Charles Darwin en el largo camino de la humanidad.
protagonismo de sus conocimientos radica en la presencia del
hombre y la humanidad en su conjunto.

CICLO REGULAR 2015 - I Página 535

 HISTORIA DEL PERÚ Y DEL MUNDO

La hominización .- Considerando a la comunidad primitiva Intermedio Tardio

como la primera fase o etapa del proceso histórico, la más
extensa en el tiempo, vale decir, que al haberse iniciado hace
600 000 años se prolongó aproximadamente hasta los 8 000
años a. C. es en esta etapa donde se han sucedido una gran
diversidad de hechos y fenómenos; sin embargo creemos que
los fenómenos más significativos resultan ser la hominización y
la socialización.
Hominizacion: Cambios progresivos, orden biológico, orden
cultural
En consecuencia expresamos de una manera directa y precisa
a la hominización como: “El conjunto de cambios progresivos
que se han producido en los primates Pre homínido y que han
dado lugar a la aparición del hombre”
El proceso de hominización se desarrolla a través de dos formas
de cambios; una biológica y otra cultural.
La socialización.- Ante la presencia del hombre sobre la tierra
resulta importante considerar el desarrollo social, cuyos rasgos
característicos se manifiestan dentro de la convivencia donde se
dan los cambios de experiencias vale decir, que a partir de la
comunidad primitiva se fueron dando y creando diversas
condiciones para la estabilidad de dicha convivencia; así se ha
podido determinar, las formas iniciales de organización: Hordas,
clanes, tribus en el largo camino hacia la familia formal.
Socialización: Condiciones favorables de convivencia y de
intercambio de experiencias
Hordas → clanes → tribus → familias → organización
Por tanto se debe entender entonces como socialización: “Al
gran conjunto de experiencias y condiciones favorables que
permitieron el desarrollo integral del ser humano a través de una
continua convivencia”
Periodificación histórica.- En la historia resulta interesante
encontrar espacios de tiempo, que se conocen como períodos;
por ello creemos que periodificar la historia, constituye
establecer los niveles de desarrollo por los que han ido pasando
tanto el hombre como las sociedades en general. Entre algunos
de los estudiosos que se han atrevido a establecer una
periodificación de la historia podemos mencionar a los
siguientes:
PERIODIFICACIÓN DE LA HISTORIA DEL PERÚ
PERIODIFICACIÓN TRADICIONAL:
“GUSTAVO PONS MUZZO”
Periodo Autóctono, Precolombino, Prehispánico
* Época Pre inca
* Época Inca
Periodo de la influencia hispánica
* Descubrimiento y Conquista
* Virreynato
* Emancipación
Periodo de la Independencia
* Republica
PERIODIFICACION POR MACERA DALLORSO
AUTONOMÍA:
Pre Cerámico:
Periodo lítico
Periodo arcaico
Periodo sedentario
Altas Culturas
Horizonte 1 – Chavin
Intermedio Temprano
Horizonte II – Wari
Horizonte III- Inca
Invasión de América por Occidente XV – XVI
Universalización de la Historia
DEPENDENCIA:
Dependencia Hispánica XVI – XIX
Independencia Política 1789 – 1824
Dependencia de Tipo Económico
Dependencia Inglesa XIX
Dependencia Estados Unidos XX
EDAD DE PIEDRA: Uso de la piedra como arma de defensa y
trabajo
PALEOLÍTICO, Se desarrolló durante el pleistoceno, periodo de
las glaciaciones. Los hombres eran cazadores nómades,
INFERIOR:
Uso preferencial de la piedra, Silex por ser poroso de fácil tallado
Evoluciona hacia las “lascas” hachas de mano
Aprendieron el uso del fuego, lo cual le sirve para separarse del
reino animal
Alimentación: frutas, raíces, bayas, capturaban pequeños
mamíferos
Forma social de organización horda (25 miembros)
Surge el lenguaje, fueron trogloditas (refugio en cavernas)
Antropofagia frecuente
En su etapa final comienza la división del trabajo según el sexo.
MEDIO
El Neanderthal ocupo toda Europa
Se produce un lento abandono de la antropofagia
Aparecen los primeros enterramientos.
SUPERIOR
Aparece el hombre actual
Perfeccionamiento de la industria del hueso y uso del cuerno
Forma de organización el clan
Uso del arco y la flecha, especialización en la caza
Vestido de pieles de animales con agujas de hueso
Primeras manifestaciones artísticas: arte rupestre (Pinturas de
Cogul: la más antigua representación de la mujer y del arte de la
danza que se ha descubierto)
Surge el matriarcado y la tribu (resultado de la hermandad de
clanes)
MESOLÍTICO
Forma de vida: horticultores seminómadas
Apartir de la última glaciación, profundos cambios en la fauna y
vegetación.
Extinción de grandes especies
Industria microlítica (pequeñas hojas de silex tallados)
Complementación de la dieta alimenticia (recolección - pesca)
Aparecen las redes y anzuelos.
Domesticación del perro
Seminomadismo, ocupación de diversos lugares según las
estaciones, se inicia la mezcla de razas.
NEOLÍTICO
Forma de vida: sedentario
Revolución Neolítica (consiste en el conocimiento de la
agricultura – ganadería, acelerando el proceso de
sedentarización)
Surgen los Palafítos (casas construidas sobre pilotes en lecho
de lagos y ríos)
Domesticación de animales: cerdos (Asia y Europa) – ganado
bobino (Asia)
Aparición de cerámica y destilería. Especialización por oficios:

CICLO REGULAR 2015 - I Página 536

 HISTORIA DEL PERÚ Y DEL MUNDO

alfareros y tejedores. 3. Marque V o F los enunciados siguientes:

División entre los pueblos: pastores y agricultores. a) Herodoto y Tucidedes primeros historiadores ( )
Sedan entierros colectivos: aparición de una arquitectura b) Historia significa indagación, pesquisa ( )
funeraria. c) La excavación es una técnica arqueológica ( )
El patriarcado se acentúa al mismo tiempo que surge la familia. d) La hominización llega a su fin ( )
Aparecen las primeras ciudades en el antiguo oriente. e) Los trogloditas aparecen en el neolítico ( )
Surge la propiedad privada y por ende las clases sociales,
también el Estado, la navegación y producción artificial del fuego. a) VVFVV
EDAD DE LOS METALES b) VVVFF
a. COBRE c) VVVFV
Nace la metalurgia (fácil obtención y maleabilidad) d) VVFVF
Según Secco Ellauri: la edad de los metales, no empezó e) VVVVF
realmente con el uso del cobre, sino cuando se aprendió a
trabajar con la ayuda del fuego 4. Determina la respuesta incorrecta sobre el Paleolítico.
b. BRONCE a) El control del fuego
Perfeccionamiento de la rueda, comercio por trueque, b) El nomadismo
civilizaciones Cretense, Egipcia, Micenas, etc. domesticación del c) Uso de la piedra pulimentada
caballo, incineración de los cadáveres. d) La antropofagia
Uso de la fusión de los metales como nuevo método para la e) La trashumancia.
elaboración de determinados tipos de armas (hachas y puñales),
predominando la fusión del cobre con el estaño. 5. Correlacione:
c. HIERRO Columna A Columna B
Uso de vasijas de tipo funerario, sal para conservar los alimentos I Paleolítico a) hombres sedentarios
Empleo de los camellos en las batallas, carros de guerra, la II de más a menos b) d.C.d.n.e
esclavitud. III Neolítico c) hombres nómades
Su utilización se impuso por dos cualidades: brinda útiles más IV de menos a más d) a.C o a.n.e
sólidos y cortantes, además de ser muy abundante y de V Totemismo e) mágico religioso
extracción simple. a) Ic, Iid, IIIa, IVb, Ve
Las herramientas de hierro facilitaron el labrado de la tierra y b) Ic, IId, IIIb, IVa, Ve
perfeccionaron la técnica de la producción c) Ic, Iia, IIId, IVb, Ve
A nivel de organización social se da la aparición de la esclavitud d) Ic,Iie,IIIa,Ivb,Vd
en su más antigua forma (primera forma de explotación del e) Ic,Iie,IIIb,Iva,Vd
hombre por el hombre) su aparición es un fenómeno natural y
lógico resultado del desarrollo de las fuerzas productivas. 6. Relaciona ambas columnas adecuadamente.
Técnicas de Fechamiento y metodológico
PRÁCTICA 1. Carbono 14
2. Iconografía
3. Trabajo de campo
1. Señale la respuesta correcta sobre las características del
4. Dendrocronología
espacio natural del Neolítico:
I. La expansión demográfica y la vida sedentaria en las
Materiales
aldeas.
a. Lanzón monolítico de Chavín.
II. Durante el pleistoceno se da evolución de los
b. Investigación, in situ.
homínidos
c. Restos orgánicos
III. Aparecen los especialistas en alfarería, construcción y
d. El molle de warivilca.
en tejidos.
e. La cerámica pictórica de Nazca.
IV. El “optimum climaticum” favoreció la expansión de la
fauna y la vegetación.
a) 1c, 2e,3b,4d
a) I, II y IV
b) 1c,2e,3b,4e
b) II y IV
c) 1a,2b,3c,4d
c) I, III y IV
d) 1b,2a,3c,4c
d) Sólo I
e) 1c,2a,3e,4d
e) Sólo IV
7. Una de las alternativas se encuentra implicada en los
2. Determina la respuesta incorrecta:
demás:
O: Hominización biológica.
a) El fechamiento
P: Hominización cultural.
b) La historia
c) La investigación
a) P implica habilidad para crear herramientas
d) La hominización
b) Sólo P se vincula a actividades humanas
e) La periodificación
c) Existe interdependencia entre O y P
d) Posición bípeda y erecta es a O.
e) El trabajo consciente se identifica con P.

CICLO REGULAR 2015 - I Página 537

 HISTORIA DEL PERÚ Y DEL MUNDO
8. “Se interesa en formar una conciencia de nuestro pasado no
solo como recuerdo sino como parte misma de nuestra
realidad”
El texto se refiere a:
a) La historia como ciencia
b) La importancia de la historia
c) La realidad nacional
d) El objeto de la historia
e) La concientización histórica.
9. Completar:
Para la explicación de las muertes humanos de años atrás, se
procede a.................... la misma que es conducida e interpretado
por los especialistas de...........................
a) La excavación – medicina legal
b) La exhumación – Antropología forense.
c) Desenterrar – Anatomía
d) El hallazgo – Arqueología
e) El análisis – Paleontología.
10. Sobre la antropogénesis, una alternativa no se relaciona con
las demás.
a) El hombre pertenece a la familia biológica de los
antropoides.
b) Los primeros homínidos se encontraron en África
c) El hombre es producto de una deidad omnipotente
d) Las especies se adaptaron a su medio para sobrevivir.
e) Los primeros ancestros del ser humano tenían aspecto
simiesco
SEMANA 02
CIVILIZACIONES DE LA ANTIGÜEDAD
Para comprender el desarrollo histórico de la humanidad
necesariamente tenemos que orientar nuestro estudio en
relación con las grandes civilizaciones; que como es propio
surgen en el mundo marcando un camino sobre el cual se va a
ubicar el protagonismo del hombre. La interrogante actual
resulta referente a cuántas y cuáles han sido las más
importantes, y sobre todo qué legado o aporte cultural han
dejado a los hombres desde tiempos remotos hasta nuestra
sociedad contemporánea. Respondemos que en el mundo han
surgido muchas civilizaciones durante el VI milenio al II milenio
a.C. pero que las más destacadas sin duda vienen a ser: Egipto,
Mesopotamia, Grecia y Roma; sobre ellas haremos los enfoques
más elementales que nos permitan entender el porqué de su
importancia.
Mesopotamia:
Generalidades:
Región entre ríos. Región del Asia, entre el rió Eufrates y el
Tigris de clima muy caluroso, dividida en Alta Mesopotamia
Asiria (Ninive) y Baja Mesopotamia Caldeo (Babilonia)
- Se desarrolló en la región oeste de Asia conocida como
Asia Menor.
- Ocupó cuencas de los ríos: Eufrates y Tigris.
- Regiones geográficas: Alta Mesopotamia - Acade (Ninive),
Baja Mesopotamia Sinear (Caldea).
- Pueblos originarios: semitas, sumeros.
- Economía: Producción diversificada.
CICLO REGULAR 2015 - I
- Con la unificación de Acade y Sinear surge Babilonia (-2100
a.C.)
- Soporto invasión de: Casitas - Hititas .
UBICACIÓN: Al sureste de Asia Menor
Límites: Norte = Montañas de Armenia - Tauro
Sur = Golfo Pérsico
Este = Meseta de Irán
Oeste = Desiertos de Siria y Arabia
RELIGIÓN: Politeísta
Dioses Principales:
Marduk (Caldea)
Asur (Asiria)
Primera Triada: Anmum (Aire), Enlil (Tierra), Ea (Agua).
Segunda Triada: Sin (Luna), Samash (Sol), Ishtar(Venus).
PERIODOS:
SUMERIO O PROTHO DINASTICO (3600 AC)
Primeros pobladores: Tumerios, Kasitas, Semitas, Sumerios,
Acadios, Caldeos y Asirios.
Los primeros pobladores fueron los Sumerios fundaron la ciudad
de Ur, Urok y Lagash. Durante la supremacía de Ur surgió la
primera escuela, el primer tribunal, el primer contrato, el primer
calendario. Durante la supremacía de Lagash, ciudad que fue
impuesta por su rey Urnina (3100 AC); también gobernó el rey
Urukagina (2360 AC) quien fue el primer reformador social. Los
Semitas (Acadios) dominaron a los sumerios y juntos formaron
“Caldea”. El rey Sargon 1 (primer rey caldeo) hizo de la ciudad
de Agadè la capital .El rey Gudea de Lagash impuso el sistema
sexagesimal (60 unidades).
El rey Hammurabi (1750 AC) unificador y fundador de Babilonia
(Primer Imperio Babilónico), impuso el culto a Marduk redacto “El
Gran Código” (280 leyes) reglamentando las relaciones de todo
orden, (promulgar justicia, Establecer el orden sobre la tierra y
buscar el bienestar del pueblo) dio la ley del Taleon “Ojo por ojo,
diente por diente”. Se da la invasión de los Hititas, introducen el
hierro; luego vendría la invasión de los Kasitas, Mitanos, Hurritas
(1600 – 1200 AC), introduciendo el caballo y el carro de guerra.
Caldea fue dominada.
Babilonia, capital de la antigua Caldea, se erigió a orillas del
Eufrates una de las ciudades más grandes y más ricas de
Oriente, sus murallas gigantescas y sus jardines colgantes, se
encuentran entre las siete maravillas del mundo.
EL IMPERIO ASIRIO (1200 – 612 AC)
El rey Asurdán 1 expulso a los Kasitas y dominó Caldea, la
ciudad de Assur es la nueva capital.
El rey Teglat Falasar 1 conquistó Babilonia y Asia Menor
llegando hasta el mar Mediterráneo
El rey Teglat Falasar III, llamado rey de las cuatro regiones, (745
– 727 AC) conquisto 41 pueblos, ataco Siria, Damasco y fundo
la ciudad de Minive.
El rey Sargon II (722 – 705 AC) conquisto Samaria, Siria, Tiro y
Chipre
El rey Senaquerib destruyo Babilonia e hizo de Minive la capital
El rey Esarhadón inicia la conquista de Egipto, conquisto la
ciudad egipcia de Menfis
El rey Asurbanipal o Sardánapalo conquisto Susa primera
biblioteca del mundo, finalizo la conquista de Egipto
El general Caldeo Nabopolasar ayudado por el rey medo
Ciaxares II aniquilo a los asirios.
Asiria, reino de Asia antigua, que ocupaba la parte media de la
cuenca del Tigris y que tuvo sucesivamente por capital las
ciudades de Asur, Kalash y Minive. Las inscripciones
cuneiformes nos informan acerca de la historia Asiria desde el
Página 538
 HISTORIA DEL PERÚ Y DEL MUNDO
siglo XIX AC. En un principio los Asirios vasallos de Caldea y de
Egipto, consiguieron hacerse independientes, y sus reyes, tras
numerosas victorias, impusieron su dominación al resto del Asia
occidental y de Egipto. Los principales soberanos Asirios fueron:
Teglat Falasar, Salmanasar, Senaquerib, Asurbanipal,
Asarhadón. El reino fue destruido por una coalición de medos y
babilonios.
SEGUNDO IMPERIO BABILONICO
El rey Nabuconosor II tomó el puerto de Tiro (Fenicia), destruyo
Jerusalén (Hebrea), derroto al faraón Necao (Egipto) en la
batalla de Karkemish y mando a construir los Jardines colgantes
de Babilonia. El rey Baltasar (595 AC) fue derrotado por el rey
persa Ciro “El Grande” quien libero a los Hebreos.
Aportes Culturales:
- Gran desarrollo de la arquitectura de tipo ceremonial civil,
caracterizada por la calidad estructural: Empleo de ladrillo
calcinado esmaltado ( Zigurat).
- Escritura cuneiforme: Formas diversas, figuras geométricas
(forma de cuña).
- Desarrollo de la astronomía: Diferenciaron estrellas de
planetas, crearon el zodiaco de 12 signos.
- Desarrollo de las matemáticas: Cálculos para construcción
de pirámides, circunferencia dividida en 360° grados.
- Gran desarrollo jurídico: código Hamurabi (Trilogía:
promulgar justicia, orden en la tierra, bienestar del pueblo)
- Religión divinización de: Tierra, ríos, montañas, viento y los
astros donde moraban los dioses.
Egipto.- (IV al I milenio a.C.)
Generalidades:
- Se desarrolló en la región Nor Este de África.
- Su desarrollo fue dentro de la cuenca del río Nilo.
- Regiones geográficas:
El valle - Alto Egipto
El delta – Bajo Egipto
- Economía: Producción agrícola diversificada (cereales,
hortalizas, algodón) y la industria del vidrio y el vino.
- Presencia de períodos de desarrollo cultural.
LIMITES
Norte: Mar Mediterráneo
Sur: Desierto de Nubia
Este: Mar Rojo e Ismo de Suez
Oeste: Desierto de Libia
MEDIO GEOGRÁFICO
El rió Nilo permite en Egipto la existencia de dos zonas
geográficas: El Bajo Egipto (en el norte) y el Alto Egipto (en el
sur).
El rió Nilo se desborda periódicamente una vez al año entre los
meses de junio a setiembre.
Las tierras afectadas por las inundaciones quedan cubiertas por
una gruesa capa de lodo de color negrusco la cual está
impregnada de una sustancia fertilizante llamada limo que
permite que las tierras áridas se conviertan en tierras fértiles.
El clima es muy caluroso y seco, presenta pequeñas lloviznas en
la región delta.
PERIODOS:
A. PRIMITIVO – LEGENDARIO
La existencia de “Nomos”, Reyes consagrados al dios Horus, se
estableció “La Escritura Jeroglífica’ y el calendario solar
(inundación, siembra, cosecha), formación de las reinos del Bajo
CICLO REGULAR 2015 - I
Egipto (Buto) y Alto Egipto orígenes razas blanca y negra.
B. PERIODO THINITA (3500 AC)
El rey Nenes o Narmer del Alto Egipto unificó los reinos, fue
el primer faraón (da inicio a la Historia Dinastica y fue
conocido como el rey Escorpión; según Alberto Malet
estaríamos ante el primer monarca de la raza humana),
construcción de la ciudad de Tinis, primeros canales de
regadío, actividad principal agricultura.
Binotris (II dinastía) dio derechos reales a las mujeres
estableciendo la posibilidad de que puedan asumir la
máxima autoridad; se construyeron “Mastabas” (tumbas)
de un piso, en el interior se encuentran las salas funerarias,
donde los sarcófagos están de pie.
C. PERIODO MENFITI (2200 AC)
Preponderancia de Menfis.
Zoser (III dinastía: hegemonía de Menfis) mandó a
construir la primera pirámide escalonada (tumba) llamada
Sacarah o Sakara de 57 metros de alto es considerada la
más antigua.
Se adopta el culto a RA. Se inicia el uso del papiro y la
escritura Hierática; Además se establecen bibliotecas en
lugares más importantes.
Edificación de las pirámides de Keops (145m), Kefren
(136m) y Micerino (62m) en la altiplanicie de Gizet (por
faraones del mismo nombre)
Gobierno de Pepi II, periodo de gobierno más largo que se
conoce en la historia de la humanidad, con un total de 94
años (Kufor, un funcionario cercano alegro a este
gobernante al regalarle un enano danzarín del extremo sur
de Arabia)
Al final del periodo Menfitico los administradores de Nomos
se hacen independientes generando una ardua lucha civil
y el feudalismo (Considerado como la etapa del primer
intermedio en la historia Egipcia)
D. PRIMER IMPERIO TEBANO (1900 AC)
La ciudad de Tebas es capital, Amene Math III mandó a
construir el complejo arquitectónico conocido como el
Laberinto de Tebas (1500 salas, copia del laberinto de
Creta), el lago Meris (lago artificial).
Se produce la invasión de los Hicsos 1800 AC – 1750 AC
considerada la primera dominación extranjera de Egipto.
Los egipcios llamaban a estos pueblos “Los Señores de la
Arena” o “Reyes Pastores”. Fundaron la ciudad de Avaris
(bajo Egipto). Introducen conocimientos como el empleo de
caballos, carros de guerra, instrumentos musicales.
Establecimiento de los Hebreos en Egipto (José)
Se edifica el templo de Karmak.
E. SEGUNDO IMPERIO TEBANO (1580 AC)
Tebas recobra su hegemonía, Avaris es destruida.
Kamosis inicia la revuelta contra los Hicsos, sucumbe en el
intento.
Amosis 1 expulsa a los Hicsos (1500 AC) después de años
de usurpación, la ciudad de Tebas es capital (2do imperio
tebano), Tutmosis 1 conquista hasta el alto Eufrates.
Hatsepsut (madre del gran Tutmosis III), gobernó 20 años,
es la primera reina de la historia, era representada con
barba.
Tutmosis III llamado “El Grande” o “Napoleón Egipcio”
emprendió las mayores conquistas (realizo 15
expediciones) conquistó Siria (máxima extensión
territorial). Ransés II reconquistó Siria y firmó el primer
Página 539
 HISTORIA DEL PERÚ Y DEL MUNDO
tratado de paz conocido en la historia llamado “La paz de
Kadesh” (1272 AC). Amenofis IV “Eknatón” impuso el
monoteísmo al dios “Atón”.
Tutankamón restituyó el politeísmo.
Huída de los Hebreos al mando de Moisés.
F. PERIODO DE DECADENCIA
Dominación Asiria (Asurbanipal), dominación Persa
(Cambises).
Dominación Griega (Alejandro Magno) y dominación
Romana (Octavio)
Aportes Culturales:
- Desarrollo de la arquitectura: Religiosa, civil y funeraria
(templos, palacios, tumbas, pirámides, mastabas,
hipogeos).
- Escultura monumental, representativas, formas
antropomorfas, zoomorfas y figuras geométricas, Gran
rigidez.
- Escritura de tipo jeroglífica: representativa, formas
zoomorfas, fitomorfas, antropomorfas y líneas geométricas.
- Desarrollo de la matemática: conocimiento de la geometría,
fórmulas algebraicas, control hidráulico del Nilo.
- Desarrollo de la astronomía: Calendario solar de 12 meses,
30 días y año de 365 días.
- Religión: Antropomorfa y zoomorfa, de jerarquías en el
culto.
- Industria del lino, vidrio y la cerámica.
- Sistema de contabilidad: Los escribas.
FENICIA:
Ubicación Geogràfica:
En el lado oriental del mar mediterráneo, las laderas abrutas del
Líbano descienden el mar en extensión de 200 km. Allí en
bahías estratégicas, grupos de pobladores semitas,
provenientes probablemente del SINAB, se instalaron y
construyeron ciudades, puesto, dedicándose al comercio.
El alfabeto fenicio
La escritura de los sumerios, mesopotámicos y egipcios era muy
complicada, principalmente para el control del comercio.
Por ello, los fenicios quisieron renovar la escritura y llegaron a
descomponer las silabas en 22 signos o letras, formadas por
todas las consonantes. Todavía no se conocía las vocales.
Esa simbología fue usada por hebreos, griegos, romanos, etc.
Justamente, los griegos fueron quienes inventaron algunas de
las 5 vocales y empezaron a escribir de izquierda a derecha,
como se hace en la actualidad en el castellano, en cambio, los
semitas y sus descendientes lo siguen haciendo de derecha a
izquierda.
La invención del alfabeto fenicio sirvió para que la difusión del
saber se haga más fácil y ordenada, cosa que también fue útil
parta popularizarla.
EL IMPERIO. PERSA
Breve cronología de sus tiempos notables.
Siglo VII a C. con sola ayuda de Babilonia, bajo la autoridad del
rey Cìajaras, los medos y persas destruyeron el imperio asirio y
se apoderaron de la Alta Mesopotamia.
550 a. C. Ciro se desprende de los medos, los somete y dunda
el imperio persa. Durante 50 años, las conquistas fueron
fulminantes, llegando a dominar toda la Asia Menor y Egipto. Por
el este, trasvasaron el río Indo.
521 a C. Darìo I construye Persèpolis, su capital. Allì centraliza
la administración estatal, aunque los pueblos conquistados
CICLO REGULAR 2015 - I
conservaron su idioma, leyes y dioses. Dividió el imperio en
sátrapas, cada uno de los cuales estaba gobernado por un virrey
o sátrapa. Los aquemènidas eran los inspectores del rey y
cumplían funciones parecidas a la de los tucricoj del imperio Inca
(“ojos y oídos del rey”)
330 a C. Persia es conquistada por el gran Alejandro, rey de
Macedonia. Asì como con Darío I nunca se había reunido
territorios tan vastos bajo un solo dueño, nunca, como con
Alejandro un conquistador se había apoderado de tan extensas
tierras.
Caminos reales
Igual que los Incas del Perú, los persas construyeron grandes
caminos, exclusivamente para movilizar y abastecer a los nobles
y a sus ejércitos.
La “Vìa real” fue la más famosa. Por allì transitaban hombres y
carretas desde Susa (Irán) hasta Sardes (Turquía actual)
llevando la mercancía desde el Mediterráneo y de éste a la
meseta de Irán.
Otras carreteras se unían a la “Vía Real” lo que permitía también
un rápido control de lo que sucedِ ía en el Imperio.
Grecia.-
Generalidades:
- Se desarrolló en la región Sur Este de Europa, península de los
Balcanes.
- Los pueblos originarios: Aqueos, Dorios, Jonios y Eolios.
- Los grupos originarios crearon ciudades independientes.
- Constantes enfrentamientos entre ciudades por autonomía
geográfica.
- Las semejanzas de costumbres y creencias dieron origen
al modo de vida en común.
- No existió unidad política.
- No existió un estado Helénico, pero si la civilización
Helénica.
- Surgen las acrópolis (ciudades elevadas)
LOCALIZACIÓN: Grecia ocupa una de las tres penínsulas del
sur de Europa.
Norte – Montañas de Macedonia-Liria
Sur – Mar Mediterraneo
Este – Mar Egeo
Oeste – Mar Jónico
REGIONES GEOGRÁFICAS
GRECIA CONTINENTAL: Desde las montañas Pindo, Istmo de
Corinto, Montañas de Macedonia
Montes: Olimpo y Parnaso
Centro Administrativo ATENAS
Medio Geográfico: Atenas está ubicada en la península de Atica
(sur este de Grecia). Entre los ríos Cefiso e Lliso.
Clima: seco y cálido. Cultivos: trigo, cebada, vid, olivo, higos.
Riqueza minera
Educación ateniense: su ideal era formar hombre libre, perfecto
de cuerpo y alma. Se iniciaba a los 4 años y terminaba a los 18.
Se impartía educación física e intelectual. Profesores: el
paidotriba y el gramatista.
Organización económica: favoreció de preferencia a la gente
pobre. Entregó tierras a todos los campesinos. Limitó el
latifundio: abolió la esclavitud por deudas. Protegió el comercio
y la industria.
GRECIA PENINSULAR: Desde el Istmo de Corínto hasta el mar
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 HISTORIA DEL PERÚ Y DEL MUNDO
Mediterraneo
Montes: Parnón y Taigeto
Centro administrativo ESPARTA
Medio geográfico: Esparta estaba situado en el Peloponeso (al
sur). Entre los montes de Partón y Taigeto, junto al río Eurotas,
en un estrecho valle.
Clima muy caluroso en verano, frío y húmedo en invierno.
Organización económica: las tierras de propiedad del estado
espartano, fueron divididas en lotes para Espartanos y Periecos.
No podrían ser vendidas (después se permitió). Había
desigualdad económica. Los periecos se dedicaban al comercio
y la industria. La moneda era de hierro (bastante pesada), los
espartanos comían en común (en grupos de 15).
Ejército: el mejor de toda Grecia, por ser un estado militarista.
Fueron militaristas por defensa propia (temor a la insurrección).
Formaban el ejército: los espartanos de 17 a 70 años, también
los periecos y parte de los ilotas. Combatían en grupos
estrechos, bien armados, usaban lanzas, espadas, cascos, etc.
Educación: Ideal, formar buenos soldados para defender
Esparta.
Manifestaciones Culturales:
- Desarrollo de la religión: Politeísta, representación
antropomorfa de sus divinidades.
- Establecieron los grandes torneos y fiestas:
Nacionales (panateneas y dionisiacas), Internacionales (juegos
olímpicos).
- Gran desarrollo de las ciencias: Astronomía (Tales de
Mileto), Medicina (Hipócrates, Galeno) Matemáticas
(Pitágoras).
- Gran desarrollo de la Literatura – Poemas Homéricos: Iliada
y Odisea.
- Desarrollo de la poesía: Píndaro en las Hodas.
- Desarrollo de la tragedia: Esquilo – Sófocles y Eurípides.
- Desarrollo de la historia: Herodóto, Jenofonte.
- Desarrollo de la Oratoria: Dacrón, Solón, Péricles,
Demóstenes y Demócrito.
- Gran desarrollo de la filosofía: Los grandes clásicos:
Sócrates, Platón y Aristóteles (surgen los sofismas).
- Importancia de la Arquitectura: Monumental, empleo de
columna y capitel (columna Doria, Jónica y Corintia), -
techos de dos pendientes. Templos: Partenón y Erection.
- Gran desarrollo de la escultura: Forma Anatómica y
movimiento, se emplea bronce y mármol: Mirón, Policleto y
Fidias (Discobolo, estatua de Zeus, estatua de la diosa
Atenea)
Roma:
Generalidades:
- Se desarrolló en la región Sur Este de Europa, península
de Italia.
- Los grupos originarios de su desarrollo fueron: Umbríos,
Latinos, Etruscos, Semitas, Fenicios,
- Griegos.
- Presencia de períodos de desarrollo cultural.
ROMA
LOCALIZACIÓN
Norte : Alpes
Sur : Mar Mediterráneo
Este : Mar Adríatico
Oeste : Mar Tirreno
REGIONES GEOGRÁFICAS:
Italia Continental: Comprende la parte norte, llanura de Gália.
Italia Peninsular: Estructurada por la influencia de los apeninos.
CICLO REGULAR 2015 - I
Italia Insular: Área de Mediterráneo – Islas.
Corcega
Sicilia
Cerdeña
Sistema montañoso que la atraviesa de norte a sur: los
Apeninos, territorio fértil, adecuado para la agricultura. Clima
suave y húmedo; invierno corto y riguroso. Verano sofocante.
ETAPAS DEL DESARROLLO
Monarquía: (Dinastia Latina – Etrusca) Rómulo, Remo
República: Sociedad estratificada
Imperio: Caracteriza la presencia de los Emperadores: Augusto
y Teodosio
LA MONARQUÍA (755 – 509 AC)
La monarquía, se desarrolló con la estructura:
Asamblea Popular: Compuesta por los Curiones, su función
básica establecía “Elaborar Leyes”
Senado: Organismo compuesto por ancianos, prestaba
asesoramiento a la Asamblea.
Dinastía Latina: Rómulo, Numa Pomilio, Tulio Hostilio, Anco
Marcio.
Dinastía Etrusca: Tarquino Prisco, Servio Tulio.
LA REPUBLICA (509 – 31 AC)
Luchas sociales entre patricios y plebeyos
Organismos Aristocráticos, se concentraba el Poder del
Gobierno
Surgen Clases Sociales
Aristocracia – Patricios (nobles descendientes de las antiguas
familias)
Plebeyos (hombres libres que no pertenecían a la nobleza)
Clientes (hombres libres protegidos por los patricios)
Esclavos (carecían de libertad y de todos los derechos)
Libertos (esclavos liberados)
Primer Triunvirato: César, Pompeyo y Craso. César conquistó
las Galias y marchó sobre Roma, implantó la dictadura e hizo un
gobierno pacífico y muy progresista; fue asesinado por la
aristocracia.
IMPERIO (31 – 395 DC)
Roma de Occidente (395 DC – 476 DC)
Flavio Honorio
Rómulo Augusto
Invasión: Bárbaros Herulos (Odoacro)
Roma de Oriente (395 DC – 1453 DC)
Flavio Arcadio
Constantino XI
Invasión: turcos Otomanos (Mohamed II)
Segundo Triunvirato: Octavio (Roma y Occidente). Antonio
(Oriente). Lépido (Africa). Guerra entre Octavio y Antonio,
victoria de Octavio (Batalla de Accio).
Organización Política.- En Roma estuvo ejercida mediante la
presencia de dos cónsules, ellos tenían el poder supremo
llamado (Imperium) su autoridad real duraba un año; mientras
que la autoridad de los senadores era vitalicia.
Las funciones de los Cónsules eran Militares y judiciales, para
su elección se reunían los comicios (eran asambleas) populares
conformadas por Curia y Centurias.
El Derecho: A través de mucho tiempo en Roma se realizó el
enfrentamiento entre los Patricios y los Plebeyos, casi después
de medio siglo de estos acontecimientos; se logró la formulación
de leyes escritas y por tanto la derogación de leyes que se
oponían a la unificación de la población en igualdad de
condiciones.
Página 541
 HISTORIA DEL PERÚ Y DEL MUNDO

La redacción de estas nuevas leyes fue la responsabilidad de 8. Relaciona según corresponda:

diez legisladores, éstos contenidos fueron grabados en doce Culturas Personajes
tablas. 1) Egipto a) Nabuconosor
PRÁCTICA 2) Grecia b) Ciro el grande
3) Roma c) Pericles
1. Los mejores aportes a la cultura humana de Roma 5) Persa d) Tutmosis
fue............. y de Grecia................: 6) Mesopotamia e) Augusto
a) La política - arquitectura. f) Tarquino
b) La jurisprudencia - democracia g) Monte Olimpo
c) La filosofía - humanismo a) 1d, 2c, 3e, 4b, 5a
d) El cristianismo - oratoria b) 1d, 2c, 3b, 4e, 5a
e) el arte de la guerra – religión c) 1d, 2e, 3b, 4c, 5a
d) 1d, 2g, 3e, 4a, 5b
2. La secuencia correcta de las clases sociales de Roma fue: e) 1d, 2g, 3c, 4a, 5b
a) Plebeyos, libertos, rey, patricios, esclavos. 9. Para la decadencia del imperio romano de occidente tuvo
b) Rey, plebeyos, libertos, esclavos, patricios. como causas fundamentales:
c) Rey, patricios, plebeyos, esclavos, libertos. I. El debilitamiento del ejército y las pugnas internas
d) Rey, patricios, plebeyos, libertos, esclavos II. La invasión de los visigodos, hunos y germanos a
e) Rey, plebeyos, patricios, libertos, esclavos Roma
3. Una de las siguientes incluye a las otras. III. La difusión del cristianismo
a) Se dedicaron con intensidad al comercio a) I y III
b) Inventaron el alfabeto b) II y III
c) Religión politeísta. c) I, II y III
d) Se desarrolló en Asia. d) Sólo I
e) Cultura Fenicia, e) I y II

4. Las polis más importantes de Grecia fueron: 10. Marque con verdadero (V) y falso (F) las proposiciones
a) Tirinto-micenas. siguientes:
b) Aqueos -knossos. 1. dorico, jonico y corintio estilos de columnas de origen
c) Esparta - Atenas. griego ( )
d) Ática - Antioquía. 2. Las civilizaciones antiguas fueron monoteístas. ( )
e) Macedonia — Peloponeso 3. Osiris divinidad principal egipcia simbolizado por el sol
5. Los períodos de la historia romana fueron: ( )
a) Imperio — República — Monarquía. 4. La iliada y la odisea narran el heroísmo romano ( )
b) Monarquía — República — Imperio. 5. Minerva diosa de la inteligencia en Roma ( )
c) Monarquía — Imperio — República.
d) Imperio — Monarquía — República. a) VFVVF
e) República — Monarquía — Imperio. b) VFVVF
c) VFVFV
6. Relacione: d) VFVVV
A B e) VFFVV
Cultura Persa Características
1) Ciro el grande. a) cobraba impuestos
2) Sátrapa b) celibato del clero SEMANA 03
3) aniqueísmo c) guerrero y conquistador
4) Dario I d) inicio la guerra médica EL POBLAMIENTO DE AMÉRICA Y EL PERÚ
e) firmo la paz de Simón Para enfocar el tema, referido al poblamiento de América y del
a) 1c, 2a, 3b, 4d b) 1c, 2a, 3b, 4e hombre del Área Andina; debemos de partir necesariamente de
c) 1e, 2b, 3d, 4a d) 1e, 2d, 3b, 4e dos interrogantes muy específicos Cuándo y Dónde.
e) 1c, 2b, 3a, 4d Cuando: Para responder a ésta interrogante, nos debemos
apoyar en la Cronología, debido a que nos va a poder indicar
7. El texto: periodos de tiempo; tal es así que para el caso de América nos
“Durante la monarquía gobernaron los reyes, en la república, los indica una secuencia cronológica sobre la presencia del hombre
cónsules y en el imperio los emperadores” en base a las evidencias y restos líticos.
Se refiere a: En consecuencia frente a esta característica cronológica
a) Fundación de Roma podemos manifestar, que el hombre en América apareció hace
b) Decadencia romana. 50 000 años a. C.
c) Organización política
d) Períodos de la historia romana Dónde: De igual forma para responder a ésta segunda
e) Dinastías hegemónicas interrogante, recurrimos a la Geografía la que nos va a indicar
los probables escenarios geográficos desde donde pudo haber
venido el hombre (procedencia) esto ha determinado el

CICLO REGULAR 2015 - I Página 542

 HISTORIA DEL PERÚ Y DEL MUNDO
surgimiento de diversos planteamientos teóricos referentes al
asunto de tipo inmigracionistas:
Teorías sobre el Poblamiento de América:
1.- Teoria Autoctonista o Americanista:
Sostiene que el hombre Americano es oriundo de este
continente su principal defensor es el antropólogo
argentino Florentino Ameghino (1854 – 1911) que
manifiesta que el hombre apareció en la era Cenozoica,
encontrando sus restos en las pampas Argentinas al cual
la denominó “Homus Pampeanus” (Hombre de la Pampa).
2.- Teoría Inmigracionista: Sostiene que América fue poblada
en distintas épocas y por diversas rutas.
A.- Procedencia Asiática: (Unirracial) Defensor
antropólogo norteamericano Alex Hrdlicka manifiesta
que fue por el estrecho de Behring (Cabo Bezmer de
la península de Chucotka –Siberia- al Cabo Príncipe
de Gales en la península de Seward –Alaska-) por
donde se produjo la migración, son 90 km de mar que
separa Asia de América cuya profundidad es de 40
metros. Otra posible ruta de ingreso habría sido a
través de las Islas Aleutianas (Manchuria - Alaska)
ayudados por la corriente del Kuro Siwo (río negro).
Basa sus afirmaciones en la semejanza física la
presencia de ciertos rasgos de orden lingüístico entre
Asiáticos (Siberia – Mongolia) y Americanos.
B.- Procedencia Oceánica: El francés Paúl Rivet
manifiesta que proceden de la Melanesia a travès de
la corriente Nor Ecuatorial del Pacífico, llegando a
Centro América. Polinesia a través de la Corriente Sur
Ecuatorial del Pacífico llegando al extremo sur del
continente americano. Sus fundamentos son de tipo
antropológico, cultural y lingüístico.
C.-Procedencia Australiana: El portugués Mendes Correa
manifiesta que proceden del continente Australiano
siguiendo una ruta marina que nace en Australia
pasan por Tasmania, isla Aucklan, Antartida (que se
encontraba en Optimun Climátion) y finalmente llegan
al extremo sur del continente Americano (la
Patagonia, Tierra de Fuego); valiéndose de
fundamentos de tipo cultural y lingüístico.
D.-Teoría de Bosch Gimpera: Diversos escenarios;
Corrientes Culturales, Recolectores Cazadores
(50000 años a C: Industria Lítica Sándia), Cazadores
Superiores (37000 años a C: Industria Lítica Clóvis).
PERIODIFICACION CULTURAL DEL PERU
La periodificación de la historia, nos permite poder establecer el
orden cronológico en que aparecieron las diversas sociedades
en el mundo; de acuerdo a este fundamento, en el Perú antiguo
o Pre colombino como lo denominan los estudiosos a partir del
año de 1958 apareció una periodificación de las sociedades
propuesta por: Kroeber, Uhle, Willey y Rowe. Ésta comprende
Horizontes e Intermedios.
Horizonte: Etapa cuando una cultura alcanza su máxima
expansión geográfica y cultural, durante un tiempo determinado
y ejerciendo básicamente influencia cultural.
Intermedio: Etapa cuando una cultura alcanza una expansión
geográfica de forma local o regional durante un tiempo
determinado.
El Hombre en el Área Andina
CICLO REGULAR 2015 - I
En primer lugar para establecer este enunciado, es importante
determinar qué se entiende por Área Andina; los estudiosos e
investigadores consideran como Área Andina, el ámbito
geográfico de la América del Sur que se encuentra atravesado
por la Cordillera de los Andes; es decir desde la Patagonia al sur,
hasta el Istmo de Panamá al norte. De esta manera podemos
entender ahora, la cronología del hombre en este espacio
Geográfico.
1.- Periodo Lítico: Cazadores y Recolectores Nómadas
Estos pobladores tuvieron una economía dedicada a la caza,
recolección y pesca; llegaron a fabricar anzuelos y a moler
granos en batanes. Habitaban en bandas.
Hombre de Pacaicasa:
Ubicación: Ayacucho – Huanta
Importancia: instrumentos líticos más antiguos, técnica de
percusión
Descubridor: Richard Mac Neish (1969)
Hombre de Chivateros:
Ubicación: Norte de Lima (Valle del río Chillón)
Importancia: Artefactos líticos más antiguos de la Costa
Descubridor: Edward Lanning (1961)
Restos: Artefactos líticos en 4 yacimientos: Zona Roja (piedra
lenticular, Oquendo (aparece el cincel), Chivateros I (piedra
bifacial), Chivateros II (piedra punta de proyectil)
Hombre de Toquepala:
Ubicación: Sur de Moquegua, casi al límite con Tacna (cuevas
del diablo)
Importancia: primera pintura rupestre (escenas de caza). Atisbos
de religiosidad (carácter mágico religioso)
Descubridor: Miomir Bojovich (1960)
Hombre de Lauricocha:
Ubicación: Huanuco (cabecera del Río Marañón, Provincia de
Dos de Mayo)
Importancia: primer resto humano, primeros entierros (ofrendas,
técnica de presión). Pinturas rupestres. Primer cráneo
deformado.
Descubridor: Augusto Cardich (1958)
Restos: Once esqueletos (enterraban sus muertos), uno de ellos
presenta deformación craneana.
Hombre de Paijan:
Ubicación: Valle de Chicama – La Libertad
Importancia: Piedras trabajadas a presión, primeros albergues
levantados con piedras para cortar el viento (protección de
cazadores nómades)
Descubridor: Rafael Larco Hoyle.
2.-Periodo Arcaico: Horticultores Seminómades
El paso a la domesticación de plantas y animales fue una
verdadera revolución social y tecnológica que permitió al hombre
sedentarizarse. Este periodo se divide en tres fases: Arcaico
temprano (domesticación de plantas y animales), Arcaico medio
(siembra en pequeña escala), Arcaico superior (presencia de
cerámica y culto a los muertos).
Hombre de Guitarrero:
Ubicación: en el rio Santa, Callejón de Huaylas, en la Cordillera
Negra (Ancash)
Importancia: primer horticultor del Perú (fréjol, pallar, ají, lucuma,
pacay, olluco), se encontró piezas líticas (lascas)
Descubridor: Thomas Lynch
Hombre de Paracas:
Ubicación: a 18 Km de Pisco (Pampa de Santo Domingo – Ica)
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 HISTORIA DEL PERÚ Y DEL MUNDO

Importancia: Restos óseos humanos más antiguos de la Costa, Descubridor: Richard Mc Neils
aldea más antigua de la costa, primer pescador con red, Origen De La Cultura Peruana
instrumento musical más antiguo (flauta de pan) Teoría Inmigracionista: Max Uhle sostiene que las culturas en
Descubridor: Federico Engels la costa son más antiguas que en la sierra. La cultura peruana
Hombre de Chilca: se inicia en la costa procedente de Centro América
Ubicación: a 50 Km al Sur de Lima probablemente de los Aztecas o Mayas.
Importancia: Construyó chozas, donde habitaban, domesticó al Teoría Autoctonista: Julio César Tello Rojas (considerado el
Perro, afirman que amarraba a sus muertos antes de enterrarlos Padre de la Arqueología Peruana) sostiene que la cultura
producto del miedo, por el contrario hay quienes afirman que no peruana se originó en la selva amazónica, posteriormente
temía a los muertos incluso convivía con ellos. llegaron a los valles interandinos logrando un mayor desarrollo.
Descubridor: Federico Engels Chavín es el centro de irradiación cultural prueba de ello son los
Hombre de Jaywamachay: diversos elementos andino-selváticos
Ubicación: Huanta - Ayacucho Teoría Aloctonista o Eclectica: Federico Kauffman Doig
Importancia: primer pastor de América, primer domesticador de sostiene que la cultura Chavín no es el centro de irradiación
auquénidos, cultivó la quinua y el achiote. cultural pues es muy evolucionada, lanza como contra -
Descubridor: Richard Mc Neish propuesta que la cultura en el Perú y México se originó en la
El hombre de Pikimachay: cultura de Valdivia (Ecuador) . .
Ubicación: Ayacucho Teoría Hologenista: Luis Guillermo Lumbreras sostiene que la
Importancia: es considerado como el primer cunicultor (conejos), cultura peruana recibió aportes culturales de diferentes culturas.
domesticó cuyes y camélidos.
Descubridor: Richard Mc Neish
3.- Periodo Formativo: Sedentarios PRÁCTICA
Periodo que se inicia mayormente en el Área Andina, en donde
se inician modificaciones en lo social (aparecen las clases
sociales), en lo tecnológico (organización y planificación del 1. La gran revolución agropecuaria es el gran fenómeno que
trabajo) y en lo religioso (ideología mítica). determinó el desarrollo de la economía mixta, basada en:
Hombre de la Tablada de Lurin; a) Ganadería – Cerámica
Ubicación: Lurín (25 Km. al sur de Lima) b) Agricultura – Ganadería
Importancia: Primer poblador estable (Sedentario), intercambia c) Ganadería – Pesca
productos y almacena, su vivienda estuvo representada por d) Cerámica – Caza
currículos semi subterráneos (hechas de lajas de piedra y unidas e) Pesca - Caza
con barro)
Descubridor: Josefina Ramos de Cox. 2. Es reconocido como el gran estudioso que descubrió las
Hombre de Cerro Paloma: cuevas de Lauricocha en Huánuco:
Ubicación: Cerro Paloma (80 Km al sur de Lima) a) Paul Kosok
Importancia: primer monumento arquitectónico de América b) Max Uhle
(Cerco de piedra con dos escalinatas), considerado como el c) Estefano Varesse
primer arquitecto. d) Augusto Cardich
Descubridor: Josefina Ramos de Cox y Federico Engel e) Edward Lanning
Hombre de Huaca Prieta:
Ubicación: Valle de Chicama (La Libertad) 3. Los grandes aportes característicos del Horizonte Formativo
Importancia: Serían los primeros en construir habitaciones Chavín son:
(especie de chozas a base de huesos de ballena y otros peces), a) Arquitectura – Agricultura
realiza el primer mate pirograbado) dando inicio a la época pre b) Arte textil – Cerámica
cerámica), confecciona el primer tejido del Perú, cóndor de c) Cerámica – Pesca
Chavín. d) Ganadería – Cerámica
Descubridor: El norteamericano Junius Bird e) Metalurgia - Ganadería
Hombre de Kotosh:
Ubicación: a 13 de Huánuco 4. El gran desarrollo de la cirugía es característico de la cultura:
Importancia: se presenta como la primera arquitectura a) Moche
monumental religiosa de América (templo de las manos b) Chonka
cruzadas), se presenta como la primera muestra escultórica de c) Pokra
nuestro continente.(primeros escultores en barro o arcilla) d) Lupaca
Descubridor: Seichi Izumi (1960) e) Paracas
Hombre de Aldas:
Ubicación: Ubicado en Lima. 5. Los restos arqueológicos del Señor de Sipán fueron
Importancia: cerámica más antigua de la costa, templo de Aldas. encontrados por Walter Alva en el lugar geográfico de:
Descubridor: Rosa Fung Pineda a) Huaca Rajada
Hombre de Chuquitanta: b) Moche
Ubicación: cerro paraíso (Casma) c) Recuay
Importancia: primer templo religioso de la costa (forma de d) Huaca Prieta
pirámide trunca) e) Guañape

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 HISTORIA DEL PERÚ Y DEL MUNDO

6. La técnica de conservación de alimentos, es el gran aporte - La caza pesca y recolección devienen cada vez más en
de la cultura andina conocida como: actividades complementarias
a) Wari - Generalización del cultivo del maíz, base de la alimentación
b) Chimú andina
c) Pukara - Se inician experimentos en el control del riego (irrigación)
d) Tiawuanaku - Aparición de economías sin excedentes
e) Cahuana - Expansión demográfica
- La estructura social se hace más compleja y jerarquizada
7. La consolidación de la planificación urbana en el área - Se intensifican los cultos religiosos
andina, es fundamento del desarrollo cultural: - Aparecen centros ceremoniales y poderes sacerdotales
a) Wanka vinculados al culto
b) Nazca - Se desarrolla la cerámica con reglas y modelos fijos
c) Chonka - Se desarrolla el arte textil
d) Chimú - Aparición de las tecnologías andinas
e) Chavín Religión y Mitología
División antropomorfa de origen felínico, posiblemente jaguar y
cuyo atributo es el cetro o vara ceremonial
8. Es considerado como el primer horticultor del litoral peruano: Divinidades secundarias que complementan el sistema religioso:
a) Guitarrero. cóndor, pez, momo, serpiente, murciélago
b) Huaca Prieta. Principal centro cultista del Perú antiguo
c) Santo Domingo. Trilogía sagrada: cóndor, jaguar, serpiente
d) Kotosh. Manifestaciones Culturales:
e) Chilca. Cerámica
Fin ceremonial
9. “América es la cuna de la humanidad” frase perteneciente a: Forma globular
a) Julio C. Tello Color monocromo (negro – gris)
b) Alex Hardlicka Tendencia a la piedra
c) F. Kauffmann Decoración: ornamentación escultórica de seres realistas y
d) F. Ameghino mitológicos, incisa
e) Paul Rivet Asa estribo con pico de botella
Arquitectura
10. Primera planta cultivada por el horticultor Peruano fue: Utilizaron el barro en la costa y la piedra en la sierra
a) El maíz Uso de plataformas superpuestas, pirámides truncadas, patios y
b) La achira pozos profundos
c) La papa Disposición de los edificios en forma de “U” – “V”
d) La coca Templos y adoratorios de carácter megalítico (mega = grande,
e) El frijol lítico = piedra) en las que se emplearon piedras talladas
Galerías subterráneas con tubos de ventilación
SEMANA 04 En la sierra decoran las paredes con cabezas clavas, no usan
ventanas; en la costa utilizan el adobe cónico, lenticular o
cuadrangular con adornos de barro en relieve y pintura de varios
EL FORMATIVO Y EL DESARROLLO REGIONAL colores
Tiene dos fases: Temprano (El Lanzón Monolítico), Tardío (El
Cultura Chavín Castillo, estructura laberíntica que tiene una sola puerta, no tiene
ventanas y decorada con cabezas clavas)
Ubicación
Centro importante: El templo de Chavin de Huantar
En el valle de Moshna, en la provincia de Huari, departamento
Otros restos arquitectónicos: Punkuri y Cerro Blanco (valle de
de Ancash.
Nepeña), Pacopampa (Cajamarca), Cupisnique (La Libertad),
Cronología
Moxeque (Casma), Garagay (Lima), Sechin (Ancash), Caballo
1200 aC – 300 aC
muerto (Huaca de los Reyes)
Descubridor
Escultura
Julio César Tello Rojas (1919), cultura matriz del antiguo Perú
Considerados los mejores escultores del Perú antiguo
Área de Influencia
Su escultura fue lítica (felinos , aves de rapiña y serpientes)
Norte: río Tumbes - Cajamarca
Lanzón Monolítico (4,53 m) hecho de granito representa al jaguar
Sur: río Grande (Ica) - Ayacucho
Estela de Raimondi (1,93 m) encontrado por Timoteo Espinoza
Este: río Marañón y las nacientes del Huallaga
El Obelisco de Tello (2,52 m) encontrado por Trinidad Alfaro
Oeste: Costa Norte
Las Cabezas Clavas según Eduardo de Habich son las cabezas
Caracteres Generales del Formativo Chavín
de los sacerdotes guardianes del templo de Chavin de Huantar
- Cultura Matriz y Pan Peruano
Sehin escenas sangrientas
- Asentamiento definitivo de la agricultura como la base de
Estela de Kotosh, Jaucho, Huamanguay, el Cóndor Chavin, la
la economía de los grupos humanos más desarrollados
medusa, la piedra de las ocho aves
- Intensificación del proceso de domesticación de plantas y
sus variedades

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 HISTORIA DEL PERÚ Y DEL MUNDO

Cultura Paracas La cultura Nazca fue llamada así por Joyce en 1911. Tiene su
Ubicación origen en la influencia de Chavín y Paracas Necrópolis
En el yacimiento de Cerro Colorado en la bahía de Paracas a 18 Limites
km al sur de Pisco, departamento de Ica Norte: Chincha – Cañete
Cronología Sur: Acari
700 aC – 400 aC Este: Huari (Ayacucho)
Descubridor Capital
Julio Cesar Tello Rojas (26 de julio de 1926) Cahuachi (ciudad más antigua del Perú) construida
Influencia Chavín por la frecuencia de los motivos felinoides que íntegramente de adobe
se encuentran en la cerámica como en el arte textil Organización Económica
Características - Basada en la agricultura.
Sociedad teocrática - Realizaron obras hidráulicas, pues la base de su economía
Cultura matriz de la costa fue la agricultura, aunque se situaron en un hábitat muy
Períodos árido. Sobresalen en la ingeniería hidráulica, fueron los
1. Paracas Cavernas (700 aC – 500aC) mejores constructores de represas, canales de regadío y
Ubicada en Huaca Blanca descubierta por Julio C. Tello y acueductos subterráneos.
Samuel Latrhap, en 1925 - Cerámica artística
Gran desarrollo de la trepanación craneana - Astronomía: Líneas de Nazca
2.Paracas Necrópolis (500 aC – 400 aC) - Fueron descubiertas por Toribio Mejia Xesspe en 1927
Llamada ciudad de los muertos, ubicada en Cerro Colorado - Los geoglifos (grabados en tierra) se encuentran en las
por Toribio Mejia Xesspe en 1927 pampas de Soccos, Ingenio, San José; entre Palpa y Nazca
Gran desarrollo de la cirugía - Su gran importancia se centra en el gran calendario de las
Textileria líneas de Nazca, estudiados por María Reiche y Paul
Son los mejores textiles del Perú antiguo Kosok.
Se caracteriza por su policromía y finura Cultura Moche
CULTURA PARACAS Ubicación
Textilería Costa norte, abarca: Lambayeque, La Libertad y Ancash, desde
Son los mejores textiles de Perú antiguo el río de Jequetepete hasta el Valle de Nepeña
Se caracteriza por su policromía y finura Cronología
Utilizaron algodón, cabellos humanos, plumas, lana de 100 aC – 800 dC, cultura contemporánea con Nazca
auquénidos, hilos de oro, hilos de plata, tintes indelebles Capital
Decorado con figuras demoníacas, divinidades monstruosas Moche
Figuras geométricas (según Victoria de la Jara es una probable Descubridor
escritura a la cual llamó Tokapus) en los mantos – cerámica Federico Max Uhle en 1902, la denominación Mochica deviene
(cavernas) del dialecto Muchik
Destacan los mantos tejidos y bordados con figuras simbólicas o Origen
míticas Influencia local de Chavín, como antecedentes culturales
Medicina tenemos las expresiones Salinar y Gallinazos
Cirujano: Sirkan Límites
Anestésicos: conocieron los secretos de las plantas para curar Norte: Lambayeque
enfermedades, realizar asepsia y adormecer al paciente (chicha, Sur: Huarmey
coca, marihuana, hipnosis, etc)
Instrumentos: cuchillos de obsidiana, roscas de hilo, algodón, Organización Económica
dientes de cachalote - Basada en la agricultura y el intercambio comercial
Etapas: incisión, raspado, barrenado, colocar planchas de oro o - Realizaron obras hidráulicas para favorecer la agricultura.
de mate Construyeron canales de regadío y represas, sobresaliendo
Realizaban técnicas de momificación, trepanaciones craneanas, el canal La Cumbre en Chicama, la represa San José y el
deformación craneana para el grupo aristocrático con fines acueducto de Ascope.
estéticos - Cerámica: Son los mejores ceramistas del antiguo Perú –
sicológica y erótica.
DESARROLLO HUARI – ESTADOS REGIONALES Cultura Tiahuanaco
Cultura Nazca Ubicación
Ubicación Su centro está al Sureste del Lago Titicaca en la meseta del
A lo largo de la costa del Departamento de Ica. Entre los valles Collao a 4000 metros sobre el nivel del mar
de Pisco y Acari, a orillas del río Grande Expansión
Cronología El expansionismo se debió a la necesidad de acrecentar los
100 aC – 800 dC. Intermedio temprano: periodo de los maestros recursos económicos que no producían en la región, su
artesanos o periodo de los desarrollos regionales extensión fue hasta las zonas bajas de Bolivia, Tacna,
Descubridor Moquegua y Arequipa.
Federico Max Uhle en 1901 y luego estudiado por Julio C. Tello, Cronología
Gayton y Kroeber 200 dC - 1000. Pertenece al Horizonte Medio

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 HISTORIA DEL PERÚ Y DEL MUNDO

Descubridor 3. Cirugía
Pedro Cieza de León en 1551 4. Planificación urbana
Características Es necesario considerar para el desarrollo Paracas
El gran desarrollo de la agricultura les permitió la introducción de a) 1-4
técnicas para la conservación de alimentos, en base de la b) 2-3-4
deshidratación de la papa, chuno y mandioca. c) 3-4
El gran desarrollo de la ganadería les permitió la introducción de d) 1-2-3
técnicas para la conservación de alimentos, en base de la e) todas
deshidratación de la carne charqui - chalona.
2. ¿cuál es la cronología correcta?
a) Paracas- Chimú-Chavín-Huari
Cultura Huari
b) Caral-Chavín Tiahuanaco-Huari
Origen
c) Moche-Nazca-Huari- Paracas
Luego de las expansiones realizadas (Ñahuinpuquio,
d) Chavín- Huari -Moche -Chimú
Cachipampa, Dobles Moqo, Conchopata) aparece un ente
e) Nazca-Huari- Tiahuanaco-Inca
central, un estado centralizador. Huari es síntesis de la unión de
culturas foráneas y una local. Nazca, Tiahuanaco, Pachacamac 3. Considerando:
se unen con la Huarpa. 1. Ruth Shady
Ubicación 2. J.C Tello
Su centro estuvo en la ciudad de Huari a 25 km de Huamanga 3. Max Ulhe
en el Departamento de Ayacucho 4. L.G Lumbreras
Descubridor 5. Pedro Cieza de León
Luis Guillermo Lumbreras en 1969 Son considerados como padres de la arqueología peruana.
a) Solo 4
Capital b) 2-3
La ciudad de Huari c) solo 1
Características : d) 3-4
- Nuevo tipo de sociedad e) todas
- El grupo inicial fue la sociedad Huarpa 4. Si ________es a Chimú y ______es a Nazca.
- Sede del primer imperio surgido en el Perú a) Chan Chan-Cahuachi
- Elementos que difunde: estructura urbana, uso de andenes, b) Tumi-Cerro colorado
dios Huiracocha, idioma quechua, control de pisos c) Tacaynamo-Naylamp
ecológicos d) Lambayeque-Sicán
- Planificación urbana e) Monocromo-Xilografía
- Se produce la separación definitiva del campo y la ciudad,
por condiciones del tipo de producción. 5. Considerando las expresiones:
Cultura Chimú I. Xilografía
Origen II. Cuchimillcu
400 años de influencia Huari, más influencia de culturas locales: III. Comercio
Moche y Lambayeque IV. Arte lítico
Héroes civilizadores: Naylamp (Lambayeque) y Tacaynamo V. Centro ceremonial Huantar
(Moche) Son suficientes considerar para el desarrollo Chavín:
Cronología a) Solo II
1200 - 1400. Pertenece al intermedio tardío de los constructores b) II y III
de ciudades, periodo de las ruinas y confederaciones c) solo IV
Ubicación d) IV y V
El centro está en el Valle de Moche. Se expande desde Tumbes e) todas
hasta Barranca (Lima) 6. La época más larga o extensa del Perú se denominó:
Capital a) Horizonte medio
Chan chan (Sol sol), política b) Pre-inca
Moche, religiosa c) Inca
Descubridor d) Virreinato
Federico Max Uhle en 1902 e) Conquista
Características
- Consolidación final de la planificación urbana (Chan chan) 7. Si las culturas del ________________formaron los reinos
- Surgió como consecuencia de la desarticulación final de regionales y en el horizonte medio se desarrolló el
Huari _________________________________
a) Horizonte medio- reino Quechua
PRÁCTICA b) Formativo –intermedio tardío
c) Intermedio tardío-estado Chavín
d) Horizonte temprano-estados regionales
1. Desarrollo de las culturas pre-incaicas considerando: e) Intermedio temprano-imperio Huari
1. Metalurgia
2. Arte textil

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8. En la siguiente correlación lo incorrecto es : en el ayllu, un conjunto de personas que se consideran parientes

a) Autoctonista: J.C. Tello pues creían descender de un antepasado común. Éstos están a
b) Inmigracionista: Max Uhle su vez unidos por vínculos de reciprocidad, es decir, están
c) Aloctonista: F.Kauffman D. comprometidos a ayudarse mutuamente en las labores
d) Helogenista: LG. Lumbreras cotidianas; a este tipo de trabajo se le conoce con el nombre de
e) Asiática: Bosh Gimpera ayni. También tienen la obligación de trabajar juntos para el
beneficio de todo el ayllu: este trabajo se conoce como minca.
9. Relacione:
Los miembros de un ayllu responden a la autoridad de sus
1. Nazca ( ) Huachaques
curacas (caciques), que son los encargados de regular las
2. Moche ( ) Huallalo
relaciones sociales, de ejecutar las fiestas, de almacenar
3. Tiahuanaco ( ) Geoglifos
recursos, repartir las tierras entre su gente y disponer de la mano
4. Chimú ( ) Cerámica escultórica
de obra. La economía inca no conoció ni la moneda, ni el
5. Huanca ( ) Monolito de Bennet
mercado, por lo tanto los intercambios y la fuerza laboral se
a) 5-1-4-2-3
obtenían a través de lazos de parentesco o por reciprocidad.
b) 1-2-3-4-5
Entre parientes existía un intercambio de energía constante,
c) 4-1-2-3-5
pero también se daba trabajo para la autoridad, conocido como
d) 4-5-3-1-2
mita. El inca pedía como tributo exclusivamente mano de obra,
e) 4-5-1-2-3
que era enviada a trabajar sus tierras, a hacer cerámica, a
10. Que cultura no está vinculada a la navegación marítima construir andenes o grandes obras arquitectónicas. A cambio, el
fluvial y lacustre. inca devolvía estos servicios organizando rituales, manteniendo
a) La cultura Nazca los caminos, repartiendo bienes en caso de necesidad o en
b) La cultura Chavín fiestas; esta relación por la cual el inca devolvía el trabajo del
c) La cultura Moche ayllu se conoce como redistribución.
d) La cultura Chincha En el cenit de su poderío, los incas habían desarrollado un
e) La cultura Paracas sistema político y administrativo no superado por ningún otro
pueblo nativo de América. El Imperio incaico era una teocracia
SEMANA 05 basada en la agricultura y en el sistema de ayllus, o grupos de
parentesco, dominada por el inca, que era adorado como un dios
viviente. En la organización política inca llama la atención la
EL IMPERIO INCA
existencia de un sistema de poder dual, donde todas las
Para establecer el estudio sobre el desarrollo incaico resulta autoridades aparecían siempre emparejadas: por ejemplo, en el
básico y fundamental, presentar algunas características sobre caso del inca, se propone la existencia de dos incas que
las cuales, podemos efectuar toda ubicación y comprensión de gobiernan en simultáneo, un inca hanan (‘arriba’) y un inca hurin
todo lo que ha significado su origen y su gran desarrollo, en el (‘abajo’). De igual forma, las autoridades a nivel local eran
Área Andina por tanto entre estas características presentamos también duales: a nivel de los ayllus, las máximas autoridades
las siguientes: fueron los curacas; todo ayllu tenía dos curacas, uno hanan y
* Su desarrollo geográficamente se produjo dentro de las otro hurin. Por debajo de los incas, se encontraban las familias
cuencas que corresponden a los ríos Huatanay, Vilcanota de los antiguos incas, las cuales formaban grupos de parentesco
y Urubamba. conocidos como panacas (‘familia noble’), quienes se
* Cronológicamente su origen se establece en forma casi encargaban de mantener el recuerdo del inca fallecido, de
paralela a los reinos tardíos entre el siglo XI al XIII realizar ceremonias en su nombre y de cuidar de sus bienes y
* Se tiene por tradición oral cuzqueña que el origen es mítico, alianzas hechas en vida. Las panacas tenían gran influencia en
pues pertenecen a una pacarina que es un elemento de la la decisión del nombramiento de los sucesores al cargo de inca.
naturaleza. Debajo de este sector se encontraban los jefes de los pueblos
* Históricamente se determina que los ayllus fundadores conquistados por los incas, los cuales, en caso de no ser
fueron: Mascas, Chilques, Tampus, Ayamarcas, rebeldes, recibían una educación cuzqueña y una serie de
Alcahuisas, Ayarcachis. privilegios. El siguiente nivel de autoridad lo constituían los
* Hacia el año de 1525 alcanzó su máxima expansión curacas, jefes de los ayllus. La gente común estaba agrupada en
geográfica que llegó por el norte al río Ancasmayo la categoría de hatun runa, se trataba de campesinos miembros
(Colombia) y por el sur hasta el río Maule (Chile) de un ayllu, éstos tenían la obligación de ir a la mita (trabajo por
* La estructura geográfica se determinó a través de cuatro turnos) para el Estado inca. Algunos salían temporalmente de
parcialidades: Collasuyo (sur), Contisuyo (oeste), esta condición y eran movilizados fuera de su lugar de origen: a
Chinchaysuyo (norte) y Antisuyo (este). estos se les conoce como mitimaes o mitmaqunas, población
* La hegemonía política y social correspondió a la existencia que era movilizada a distintas zonas con diferentes objetivos,
de dos dinastías como obtener recursos o poblar regiones. Finalmente, cabe
mencionar a los yanacona, los cuales eran separados
Cultura:
definitivamente de su ayllu y pasaban a depender directamente
Los incas fueron gobernantes que recopilaron y dieron gran
del inca, para quien desempeñaban una labor especializada.
extensión a una serie de costumbres que ancestralmente
Administrativamente, todo el territorio estaba dividido en cuatro
existían en los Andes. Su valor no se halla tanto en su capacidad
grandes regiones o suyos (‘parte’), a ello debe su nombre
creativa, sino en su habilidad para difundir, ordenar y administrar
Tahuantinsuyu (una palabra quechua que significa literalmente
el sistema andino en un amplio territorio. La base de la cultura y
‘Tierra de los Cuatro Cuarteles’ o ‘de las Cuatro Partes’), que
la organización andina se encuentra en el parentesco, es decir,

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 HISTORIA DEL PERÚ Y DEL MUNDO

estaba, a su vez, subdividido en cuatro: Antisuyu, Collasuyu,  Establecimiento del criterio de unificación: Etnico,
Cuntisuyu y Chinchasuyu. Lingüístico y Religioso.
Fue el inca un pueblo de agricultores avanzados: para cada zona  Primeros Gobernantes denominados Sinchis.
desarrollaron una estrategia que permitía obtener el máximo
provecho. Utilizaron andenes o terrazas de cultivo para IMPERIO HISTORICO EXPANSIONISTA
aprovechar las laderas de los cerros, camellones o waru waru en
zonas altas inundables, irrigaciones, etc. Es destacable la  Se inició después de la victoria sobre: Chancas, Wankas y
existencia de un arado de pie conocido como chaquitaclla. Los Pokras 1440.
cultivos más importantes fueron la papa (patata) y el maíz,  Grandes conquistas geográficas.
además del ají, la chirimoya, la papaya, el tomate y el frijol. Las  Protagonismo segunda Dinastía Hanan Qosqo.
llamas fueron los animales básicos de transporte; también se  Protagonismo del 9no. gobernante Pachacutec Inca
domesticaron las vicuñas y alpacas por su fina lana. Otros Yupanqui.
animales domesticados fueron guanacos, perros, cobayas y  Organización Estado aborigen de tendencia imperial 4
ocas. Las principales manufacturas incas fueron la cerámica, los parcialidades geográficas.
tejidos, los ornamentos metálicos y las armas con bellas  Aparición de Aristocracias provinciales.
ornamentaciones. A pesar de no contar con caballos, ni  Gran nivel de organización económica, política, social y
vehículos de ruedas ni un sistema de escritura, las autoridades religiosa.
de Cuzco lograron mantenerse en estrecho contacto con todas  Grandes aportes culturales.
las partes del Imperio. Una compleja red de caminos  Aparición de gobernantes Incas.
empedrados que conectaban las diversas zonas de las regiones, CRISIS Y DESARTICULACIÓN
permitía esta comunicación; mensajeros entrenados —los  Por fracaso del criterio de unificación: étnico, lingüístico y
chasquis—actuando en relevos, corrían 402 km al día a lo largo religioso.
de esos caminos. Los registros de tropas, suministros, datos de  Enfrentamiento social entre dinastías.
población e inventarios generales se llevaban a cabo mediante  Enfrentamiento entre Aristocracias: Imperial contra las
los quipus, juegos de cintas de diferentes colores anudados provincianas.
según un sistema codificado, que les permitía llevar la  Fenómeno de Anarquía: Política, económico,
contabilidad. Botes construidos con madera de balsa constituían administrativo.
un modo de transporte veloz a través de ríos y arroyos.  Presencia final de los Europeos hacia 1532.
Entre las expresiones artísticas más impresionantes de la
ASPECTOS DE SU ORGANIZACIÓN
civilización inca se hallan los templos, los palacios, las obras
POLÍTICA
públicas y las fortalezas estratégicamente emplazadas, como
Machu Picchu. Enormes edificios de mampostería encajada
 Existencia de una monarquía absoluta y teocrática.
cuidadosamente sin argamasa, como el Templo del Sol en
 4 Parcialidades regionales.
Cuzco, fueron edificados con un mínimo de equipamiento de
 Organismos especializados para control de poder.
ingeniería. Otros logros destacables incluyen la construcción de
 Jerarquía del control de poder.
puentes colgantes a base de sogas (algunos de casi cien metros
de longitud), de canales para regadío y de acueductos. El bronce
ECONÓMICA
se usó ampliamente para herramientas y ornamentos.
La religión tuvo un carácter de gran formalidad. El dios supremo
 Política Agraria.
de los incas era Viracocha, creador y señor de todas las cosas
 Producción: Agrícola y ganadera.
vivientes. Otras grandes deidades fueron los dioses de la
 Tecnologías Andinas.
creación y de la vida, Pachacamac, del Sol, Inti (padre de los
 Fuerza de Trabajo
incas), y las diosas de la Luna, Mamaquilla, de la Tierra,
 Modalidades de Trabajo
Pachamama, y del rayo y la lluvia, Illapa. Las ceremonias y
 Reparto de Tierras
rituales incas eran numerosos y frecuentemente complejos y
 Leyes Morales y Filosóficas
estaban básicamente relacionados con cuestiones agrícolas y
SOCIAL
de salud, en particular con el cultivo y la recolección de la
cosecha y con la curación de diversas enfermedades. En las  Existencia sociedad clasista y esclavista.
ceremonias más importantes se sacrificaban animales vivos y  Existencia aristocracias: imperial y provincianas.
raramente se exigía la realización de sacrificios humanos como  Estructura social.
ofrenda a los dioses. Los incas produjeron un rico corpus de RELIGIOSA
folclore y música, del cual sólo perviven algunos fragmentos.
FASES DEL DESARROLLO HISTORICO  Sobre relación del hombre y la naturaleza
 Sobre cosmovisión andina.
IMPERIO HISTORICO LEGENDARIO:  Vinculada a la magia
 Sobre politeísmo
 Relación de los orígenes mitológicos las dos leyendas.  Jerarquía del culto
 Hegemonía geográfica de carácter regional, cuencas de los
ríos: Vilcanoata, Urubamba y Huatanay.
 Protagonismo étnico: Tampus, Mascas, Chillques,
Ayarcachis, Ayamarcas, Alcahuisas.
 Protagonismo primera Dinastía Urín Qosqo.

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 HISTORIA DEL PERÚ Y DEL MUNDO

8. El imperio Inka se dividió en cuatro suyos o regiones y la

PRÁCTICA población de los huancas se encontraba en:
a) Antisuyo.
b) Contisuyo.
1. Uno de los siguientes conceptos esta siempre implicado en
c) Collasuyo.
los otros. Señale ¿cuál es?
d) Chinchaysuyo.
a) cerámica
e) Tahuantinsuyo.
b) textilería
c) arquitectura 9. Una de las siguientes incluye a las demás:
d) Tahuantinsuyo a) se realizaba el hatun casi o gran ayuno de tres días.
e) cultura b) peregrinaciones de diferentes etnias para adorar al sol.
c) se sacrificaba llama negra para leer el augurio.
2. Compara ambas columnas:
d) se escenificaba danzas y música, terminaba en un
A B
banquete y fiesta.
origen mítico fase imperial
e) la festividad del Inti Raymi en la plaza de Haucaypata.
Hurin Cuzco Hanan Cuzco
fase local apogeo y expansión 10. Correlaciona según corresponda:
1. auqui. ( ) concubinas del inca.
a) A es posterior a B 2. camachic. ( ) vírgenes del sol.
b) B es anterior a A 3. yacucamayoc. ( ) sucesor del inca.
c) A y B es a Inka 4. yurac aclla. ( ) consejo imperial.
d) A y B son antagónicos 5. cipac coya. ( ) administrador hidráulico
e) B dió origen a A a) 5, 4, 2, 1, 3
3. “De una de las ventanas de la cueva de Pacaritambo, en el b) 5, 4, 1, 2, 3
cerro Tambotocco, salieron cuatro hermanos y hermanas, c) 5, 3, 4, 1, 2
en busca de un lugar fértil donde asentarse”. d) 5, 3, 1, 2, 4
El texto se refiere a : e) 5, 4, 3, 2, 1
a) la historia de los inkas
b) apogeo de la ciudad del cuzco SEMANA 06
c) origen mítico de los inkas
d) ayllus del imperio inka “LA EDAD MEDIA”
e) crónica de Waman Poma de Ayala IMPERIO BIZANTINO
4. Los inkas para consolidar su poder económico, político, Es la parte del imperio romano de oriente llamado así por
social y cultural ,establecieron: Teodosio en el año 395 en memoria de Constantinopla que fue
a) vías de comunicación y articulación. su Capital.
b) culto religioso a la divinidad sol.  Continuó hacia 527 teniendo vigencia con Justiniano.
c) alianzas con los curacas de dos diferentes ayllus.  Fueron derrotados por los Lombardos, los Persas y
d) exterminio de yanaconas y mitimaes. finalmente por los Arabes.
e) fortines militares en las comarcas  Tuvo en Bizancio la ciudad más rica del mundo.
5. Completa: según estudios recientes....................es la  Codificaron el derecho romano en una conglomeración de
primera ciudad o llacta del incanato del Perú prehispánico. Leyes llamado DIGESTO.
a) Cuzco  Destacó en arte y Arquitectura.
b) Intillacta  Baluarte de la civilización cristiana mediante las cruzadas.
c) Pacaritambo
d) Huanacaure PROTAGONISMO DE LOS ARABES
e) Sacsayhuaman  Sobre la península asiática limitada por Mar Rojo, Océano
6. Una de las siguientes incluye a las demás: Indico y el Golfo Pérsico Arabia.
a) honda, boleadora, huactana.  Territorios de Yemen y Hedjaz.
b) casco, chuqui, estandarte.  Pueblos de tribus Semitas.
c) macana, champi, escudo.  Logran su unidad con Mahoma en el año 571 D.E.
d) estólica, liwi, picta.  Mahoma creó su religión llamada Islam – los practicantes
e) armas del ejército inka son musulmanes.
7. “El ensanchamiento de las orejas, la deformación craneana,  Su máximo libro fue el CORÁN.
moldeando sus cabezas hasta adquirir una forma tubular  No hay otro Dios que Alá y Mahoma es su profeta.
erecta. Asimismo se trasquilaban el pelo dejándolo de solo  Los sucesores de Mahoma fueron llamados califas
2 o 3 cm. de largo, lo que a la distancia los hacia ver como  Desarrollaron: Literatura, Historia, Filosofía.
totalmente calvos”.El texto se refiere:
a) a los metro sexuales incas. IMPERIO CAROLINGIO
b) distinción social de la nobleza. Se localizó en Europa Occidental, cuyo núcleo central el actual
c) moda cultural de los orejones. territorio de Francia. Se formó en base a la alianza de los
d) prototipos humanos inkas. intereses establecido por la iglesia y los carolingios.
e) rituales faciales y craneanas.

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 HISTORIA DEL PERÚ Y DEL MUNDO
ANTECEDENTES: La base del imperio fue el reino Franco
fundado por CLODOVEO, quien al organizar la dinastía
Merovingia tuvo un gran protagonismo con Pipinio el Breve y
finalmente el hijo de éste, su hijo Carlomagno en una gran
estrategia de conquista fundó el imperio que llevaría su
nombre; siendo coronado por el Papa León II Emperador.
ESTRUCTURA: El imperio de Carlomagno fue regido por las
llamadas “Leyes Capitulares”, y se dividió en provincias
llamadas:
a) Condados.- Provincias interiores – Protagonismo de un
conde.
b) Marcos .- Provincias fronterizas – Protagonismo de un
Marqués.
c) Ducados.- Unión de varios condados – a cargo de un
Duque.
Gran protagonismo de la Educación, que fueron de tres tipos:
 Escuelas Palatinas
 Escuelas Conventuales
 Escuelas Parroquiales
DESINTEGRACION.- Se inicia a partir de la muerte de
Carlomagno en el 814, donde se inició las luchas hasta el
año843 en que se dividió el imperio en LOTARIO (Italia) y
CARLOS (Francia) LUIS (Alemania).
EL FEUDALISMO
Históricamente es el tercer sistema económico social que
apareció que se caracteriza por la existencia de grandes
propietarios de tierras y por el trabajo servir del campesinado.
ELEMENTOS ESTRUCTURALES
a) Feudo: Gran extensión con la existencia de campesinos
siervos.
b) Señor Feudal: Dueño de los medios de producción y del
feudo: Rey – el Papa – Emperador.
c) Vasallo: Que conducía la tierra y estaba bajo la tutela del
Señor Feudal.
EVOLUCION.- Su evolución se produjo de la siguiente manera:
a) Alta Edad Media: Se produce la difusión por Europa de
las relaciones feudales de producción, debido a las
invasiones bárbaras.
b) El Medio Evo: Máximo desarrollo feudal, se restablece el
comercio y la vida urbana.
c) Baja Edad Media: Período de crisis del sistema feudal,
donde se perciben formas iniciales de nuevas relaciones
de producción de corte capitalista.
LA IGLESIA
Durante la edad media, la iglesia tenía todas las características
de un Estado feudal y fue uno de los más poderosos. Su papel
fundamental fue controlar la conciencia religiosa del pueblo, para
evitar las contradicciones sociales, así se justificaba el poder de
los grandes imperios feudales a cambio de conseguir la
protección política.
MANIFESTACION DEL PODER: Teniendo como máxima
decisión la presencia del Papa, el cual se expresaba dentro de
un aspecto espiritual y un poder temporal. El Papa además
contaba con los mecanismos como:
 La Excomunión: Era la total expulsión de un individuo de
la iglesia, colocándolo “fuera de la ley canónica” dicha
medida se extendía a quienes mantenía relaciones de
amistad, lealtad o parentesco con el excomulgado.
CICLO REGULAR 2015 - I
 La Interdicción: Era el castigo aplicado a una región o país
entero por desobedecer una orden papal, que ponía en
peligro de condena eterna.
 Diezmos y Primicias: En nombre de Dios el papado exigía
a todo cristiano a pago de impuestos y contribuciones a
favor de la iglesia, esta situación generó permanentes
fricciones entre monarcas y el Papa.
LA IGLESIA Y LA CULTURA: En términos generales la
cultura y el pensamiento medieval, estuvieron sometidos a
principios y fines religiosos manipulados por la iglesia en
defensa del sistema feudal; al cual defendía con la
estrategia ideológica. La educación era privilegio de las
clases dominantes, especialmente del clero.
PRACTICA
1. De las siguientes afirmaciones, no son correctas:
I. La edad media está comprendida desde la destrucción
del antiguo orden romano hasta la aparición de las
primeras monarquías europeas.
II. En los tiempos medievales el mundo occidental
soportó frecuentes invasiones (bárbaros, turcos
otomanos)
III. Estas invasiones siempre fueron de pueblos incultos.
IV. El imperio romano de oriente, tuvo más de griego y de
asiático que de romano.
V. Constantinopla es más conocida con su nombre
griego, Bizancio.
a) Sólo I
b) Sólo III
c) Sólo VI
d) III y IV
e) III y V
2. La edad media se caracterizó porque la inmensa mayoría de
los hombres eran ........ y trabajaban la tierra dentro de
ciertas condiciones.
a) Campesinos
b) Obreros
c) Plebeyos
d) Marginados
e) Vasallos
3. Uno de los siguientes no fue un aspecto positivo de la
edad media.
a) Las obras de arte religioso como las catedrales
góticas.
b) Los cantares de gestas, elevadas creaciones literarias.
c) Los santos humanísimos como San Francisco de Asís
fueron incomprendidos.
d) reyes como Carlomagno o San Luis de Francia, cuya
preocupación fue la educación y la justicia.
e) Todos fueron aspectos positivos.
4. Una de las siguientes afirmaciones no corresponde a los
bárbaros.
a) Se agrupaban en diferentes tribus, muchas veces
enemigas entre sí.
b) Llegaron a edificar grandes ciudades.
c) Fueron politeístas, principal divinidad Odén o Wotan
(dios de la guerra).
d) No conocieron la escritura.
e) Sentían un profundo respeto por la mujer.
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 HISTORIA DEL PERÚ Y DEL MUNDO

5. Sobre los humos, son afirmaciones falsas: a) VVFV b) FVFV c) VVVF

I. Se ubicaron en las estepas de Rusia. d) VFVF e) VVVV
II. Su avance precipito muchas invasiones germánicas
sobre Roma. SEMANA 07
III. Vencieron en la atroz batalla de chalons.
IV. El Papa León III impidió que Atila destruya e incendie
Roma. RENACIMIENTO – EDAD MODERNA
V. A la muerte de Atila, su ejército se disgrego. 1.- LA EXPANSIÓN OCCIDENTAL.
a) Sólo V
b) I y II La expansión europea en los siglos XV y XVI hacia las
c) III y IV indias occidentales (América), fue parte de la expansión
d) IV y V mercantil europea. Entre los primeros factores que
e) Todas son verdaderas originaron este proceso de expansión, debemos mencionar
los siguientes:
6. Los tres aportes sustanciales de la nueva sociedad
medioeval y de la que habría de consolidarse como cultura FACTORES CARACTERÍSTICAS
occidental.
a) El idioma, la religión y el territorio  Las rutas comerciales y
b) La legislación, la religión y el territorio Constantinopla.
c) La religión, la legislación y las ciencias ECONÓMICAS  Europa y Oriente (especies, seda,
d) La religión, el arte militar y el feudalismo etc.)
e) El idioma, la religión y el feudalismo  En 1453 Turcos toman
7. Carlomagno reconstruyó el Imperio Romano de occidente. Constantinopla.
Sucedió a su padre Pipino “El Breve” quien a su vez era hijo  El intenso comercio entre Europa y
del legendario Carlos Martel. Fue el primero en la historia oriente, la circulación monetaria, la
que estableció la educación gratuita y obligatoria en el año presencia del proletariado y la
802. Mientras tanto en el Perú acontecía: búsqueda del lucro constituyen la
a) Apogeo del Incario base del surgimiento del capitalismo.
b) Decadencia del Tiahuanaco  EL HUMANISMO, rechazando los
c) Surgimiento del Imperio Huari conocimientos de tipo religioso,
IDEOLÓGICOS formuló una nueva concepción del
d) Esplendor Mochica
e) Guerra Chanca – Inca hombre y del mundo que se basó en
el estudio de la cultura clásica.
8. Sobre Carlomagno y el Imperio carolingio, señale la  Esta nueva visión se expresión en el
premisa incorrecta. RENACIMIENTO, que significó un
a) Luego de 20 años de campañas escalonadas logró revivir de la cultura griega y latina,
vencer al rey germano Witiking presentando una revisión del
b) La capital de su imperio la fijó en Aix la Chapelle conocimiento científico.
(Alemania)  La REFORMA fue el movimiento
c) Nunca fue vencido su ejército, por lo que se llamo anticatólico que trajo como
Magno consecuencia la ruptura de la unidad
d) El imperio fue dividido en 300 condados del Papado. Sus máximos
e) La desmembración de su imperio fue la partida de exponentes fueron: Martín Lutero
nacimiento del feudalismo (Alemania), Juan Calvino (Suiza), el
9. De la siguientes características; corresponde a: rey Enrique VIII (Inglaterra); quienes
 Empleo de Cúpula criticaron al gobierno de la Iglesia
 La adaptación de la cruz griega en las plantas Católica y los abusos del mismo.
 Ornamentación geométrica  El catolicismo reaccionó ante las
impugnaciones de los protestantes,
 Mosaicos de fondo dorado
reafirmando su doctrina a través del
a) Arquitectura Romano
Concilio de Trento (1545-1563) y
b) Arquitectura Bizantina
aprobando algunas reformas. Este
c) Arquitectura Arabe
movimiento es conocido con el
d) Arquitectura Gótica
nombre de la CONTRARREFORMA.
e) Arquitectura Barroca
10. Sobre el Islamismo, señalar (V) o falso (F) 2.- PRINCIPALES PROYECTOS NÁUTICOS.
I. Islam significa “sumisión a lo divino” América no fue descubierta por Europa. América fue
II. Mahoma escribió el Korán invadida por Europa a partir de 1 492. Hay quienes piensan
III. Las tres principales dinastías que se formaron a la que se debe hablar de Descubrimiento (desde la óptica
muerte del profeta: Oméyades, Abásidas y Fatímitas europea) y no de Invasión. Y otros recomiendan hablar de
IV. En menos del medio siglo los árabes se extendieron Encuentro entre Dos mundos. ¿Cuál es tu opinión?
desde Francia hasta el río Indo

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 HISTORIA DEL PERÚ Y DEL MUNDO

CAUSAS europea. Valiosos productos afluyeron en gran

 El asalto de la capital del Imperio Bizantino por los cantidad a Europa: la papa, el maíz, el tomate, el
turcos otomanos en 1453 produjo el cierre del puerto cacao, la coca y la quinina.
de Constantinopla para el comercio entre Europa y el 4.2 POLITICAS
Lejano Oriente (China, India). Los Estados de España y Portugal se convirtieron en
 Los progresos de la navegación fueron impulsadas centros del nuevo escenario geográfico-económico.
por el uso de la burbuja, el astrolabio, el sextante, la
carabela, por el desarrollo cartográfico (invención de 4.3 CIENTIFICAS
la imprenta), y por el avance bélico (pólvora y armas). Los descubrimientos aportaron importantes datos
para la elaboración de nuevas cartas marinas.
DESCUBRI ÁREA PAÍS ( auspiciador )- Además modificó la concepción del Universo que se
DOR GEOGRÁFICA AÑO aceptaba hasta entonces. La nueva concepción del
Bartolomé Cabo Buena sistema del Universo fue sostenida por el astrónomo
Díaz Esperanza Portugal - 1 488 polaco Nicolás Copérnico, quien fundamentó el
(Africa sistema heliocéntrico, lo cual significó una verdadera
Cristóbal Antillas revolución científica.
España - 1 492
Colón (América)
Vasco de Calicut (India) PRACTICA
Portugal - 1498
Gama
Pedro Brasil 1. Son características del humanismo
Álvarez Portugal - 1500  Se expresa en literatura y fisiología
Cabral  Fue una contraposición del antropocentrismo crítico
Vasco Mar del Sur frente al estudio
Núñez de (Océano España - 1 513  Se opone a la escolástica
Balboa Pacífico) a) VFV
Hernán México b) FVV
España - 1 519
Cortés c) FFV
Fernando Tierra de Fuego d) VVF
de y Filipinas España - 1 520 e) VVV
Magallanes
Juan 1ra. Vuelta al 2. Relacionar correctamente
Sebastián Mundo España - 1 519/22 I. Pólvora A. Abaratamiento de libros
Elcano II. Brújula B. Desaparición del feudalismo
Francisco Tahuantinsuyo III. Papel C. Aparece el periodismo
España - 1 532 IV. Imprenta D. Desarrollo de la Geografía
Pizarro
Francisco Río Amazonas a) ID – IIB – IIIA – IVC
España - 1 541 b) IB – IID – IIIC – IVA
Orellana
c) ID – IIB – IIIC – IVA
3.- PROYECTO NÁUTICO ESPAÑOL. d) IB – IID – IIIA – IVC
 Financiamiento: La burguesía catalana y europea. e) IB – IIA – IIID – IVC
 Auspicio: Los Reyes Católicos (Isabel y Fernando). 3. Fue una corriente que buscó la identificación del hombre con
 Autorización: Capitulación de Santa Fe (17 de abril de el pensamiento cristiano. Propició la búsqueda del
1 492). conocimiento por el individuo sin que esto esté reñido con la
En ese documento se estipuló el nombramiento de colón religión. El texto se refiere a:
como almirante, virrey y gobernador general de las tierras e a) Humanismo
islas que descubriese, y que recibiría el diezmo de todo el b) Renacimiento
comercio que se efectuara. c) Racionalismo
La expedición dirigida por Colón partió del Puerto de Palos d) Absolutismo
(3 de agosto de 1492) y tocó la primera tierra americana: e) Ilustración
Bahamas, el 12 de octubre de 1492. Luego recorrió Cuba y 4. Marque la afirmación correcta:
Haití, convencido de que había llegado a la India. a) Los banqueros constituían, en lo económico, el poder
Posteriormente, realizó tres viajes más (1493, 1498 y 1502) tras el trono
hacia los territorios descubiertos. Con estos hallazgos, b) Jerónimo Savonarola, quemado vivo en 1498 es
España inició el proceso de conquista y colonización de considerado precursor de la reforma
América –nombre con que fue bautizado el nuevo continente c) Los políticos del siglo XV y XVI fueron correctos y
por el cosmógrafo veneciano Américo Vespucio- durante el ejemplares
siglo XVI. d) Cuando España se encontraba en su apogeo tenía
4.- CONSECUENCIAS DE LOS DESCUBRIMIENTOS como rival en el oriente al Imperio Turco.
4.1 ECONOMICOS e) El Perú apareció entre los numerosos pueblos nuevos
Del descubrimiento de América y de la nueva ruta a la de aquella época
India, dieron un enorme impulso a la economía

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 HISTORIA DEL PERÚ Y DEL MUNDO

5. De las siguientes afirmaciones, son verdaderas:

I. es considerado el padre de las artes modernas SEMANA 08
II. Giotto Nicolás Maquiavelo es considerado el “Príncipe
de la Política”
III. Erasmo es Rotterdon es considerado el “Príncipe del SOCIEDAD COLONIAL
Humanismo” 1.- LA INVASIÓN ESPAÑOLA AL TAHUANTINSUYO
IV. Donatello es considerado el “Padre de la Arquitectura
1.1.- PROYECTO PIZARRISTA.
Italiana”
A) División de la Tierra Firme (1 508): Golfo del Darién
V. Diego de Velásquez es iniciador del renacimiento
Nueva Andalucía (Colombia)
italiano
Castilla de Oro (Panamá)
a) I – II – III – IV
B) PRIMER VIAJE (1 524) De Exploración.
b) II – III – IV
De Panamá a Puerto Hambre, Puerto Piñas
c) III – IV
Puerto Quemado y luego Playa Chochama
d) I – II – V
C) SEGUNDO VIAJE (1 526) De Descubrimiento.
e) I – II - III
Contrato de Panamá (entre los socios)
6. Una de las siguientes afirmaciones no se relaciona con la Se llega hasta Tumbes y el Río Santa (Perú)
ideología ni con el movimiento luterano: Incidente en la Isla del Gallo
a) Participo en las Dietas de Worms, Spira y Augsburgo CAPITULACIÓN DE TOLEDO (26 de julio de 1529)
b) Público el Nuevo Testamento en alemán entre Pizarro e Isabel de Portugal: Autorización
c) Su más destacado discípulo fue Melanchton para invadir el Tahuantinsuyo.
d) Señalaba el no celibato sacerdotal D) TERCER VIAJE (1 532) De Invasión.
e) Utilizó la fuerza represiva y el crimen para hacer Fundación de la primera ciudad española en el
prevalecer sus ideas Perú: San Miguel de Tangarara (Julio de 1532)
7. Sobre la reforma católica, son verdaderas. Captura de Atahualpa (Julio 1533)
I. Fue la reacción contra el protestantismo en el siglo 1.2.-LA RESISTENCIA ANDINA. (1532 – 1572)
XVII ¿Cuáles fueron los factores que contribuyeron a la
II. Se dio cuenta que había que reorganizar la iglesia destrucción del Imperio del Tawantinsuyo?
III. La compañía de Jesús fue creada para la meditación 1º. Colaboracionismo de los ayllus sojuzgados por los
IV. El concilio de Trento es el más importante de toda la cuzqueños a los españoles.
historia 2º. Guerra entre las Panakas de Huascar y Atahualpa.
a) I – III – III
b) II – III – IV (1532 – 1536) (1536 – 1572)
c) II – IV RESISTENCIA RESISTENCIA
d) I – II ATAHUALPISTA HUASCARISTA Y DE LOS
e) III - IV INCAS DE VILCABAMBA
8. No fue una de las consecuencias de la reforma: GENERALES:  Manco Inca y Willac
a) Produjo la ruptura de la unión cristiana  Calcuchimac Umu (Cuzco y Lima)
b) Pérdida del poderío económico de la iglesia (Cajamarca)  Sayri Túpac
c) Provocó varias guerras religiosas especialmente en  Yurac Huallpa  Titu Cusi Yupanqui
Francia y Alemania (Ayacucho)  Túpac Amaru I
d) Ocasiono la huida de muchos ingleses hacia América  Quis Quis (Cuzco)
del norte
e) Todos fueron consecuencias La Resistencia ideológica
9. Durante el segundo renacimiento italiano ocurrió; son La aculturación
correctas:  Proceso de adaptación a una cultura o de recepción de
I. Unificación de los reinos ella.
II. La reforma  Se producen de diversos tipos: Asimilación, sincretismo,
III. Descubrimiento de América adaptación (de forma violenta o no)
IV. Fin de la guerra de los cien años Ejemplos:
a) Sólo IV del pueblo andino Costumbres andinos-hispanos
b) I y II 1.3.-LOS CONFLICTOS INTERNOS ENTRE LOS
c) Sólo III INVASORES
d) III y IV  Control de la mano de obra indígena (encomiendas).
e) I, II y III  Control del territorio rico en oro y plata.
10. El siglo XVIII que fue bautizado como el “Siglo de las  Las Nuevas Leyes de Indias de 1542. Creación del
Luces” se basó en el uso de: Virreinato del Perú
a) La fe
b) La razón 1.4. ORGANIZACIÓN POLÍTICO-ADMINISTRATIVO
c) La economía COLONIAL
d) La ciencia ADMINISTRACIÓN CENTRAL
e) La cultura METROPOLITANA

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 HISTORIA DEL PERÚ Y DEL MUNDO

 Rey: Emperador de las Indias de Occidente. 7. Mesadas: Lo pagaba quien ingresaba a un cargo
Dos Dinastías: Habsburgo (XVI-XVIII) eclesiástico
Borbones (XVIIII-XIX) RELIGIOSAS
 Real y Supremo Consejo de Indias: Enviar Visitadores 1.-Diezmo: Décima parte del total, en moneda y/o productos.
 Tomar el juicio de residencia 2.-Primicias: Primera cosecha o cría que era entregado a la
 Promulgar reales cédulas y reales órdenes Iglesia
ADMINISTRACIÓN LOCAL VIRREINAL 1.6.-SISTEMAS DE TRABAJO Y DE PROPIEDAD
Virrey: Velar cumplimiento de las leyes de Indias y SISTEMA CARACTERÍSTICAS
Reales Cédulas.
Regular la política monetaria. Memorias: Pliego de Indios de cédula reclutados para trabajar
MITAS (18-50 en la mina por un salario miserable
Mortaja
años) (obrajera - textiles), de plaza, de caminos.
 Real Audiencia: Tribunal de Justicia
Resolver litigios de materia civil y penal El trabajo servir a perpetuidad en los
Se crearon 7 audiencias YANACONAJE latifundios a cambio de parcelas.
 Corregimiento  Intendencias: Subdivisiones
Tributarias: Donde trabajaban los
territoriales
TIERRAS indígenas.
Disponer de la Fuerza del Trabajo Indígena – Cobro de
Decimales: Rey, Iglesia y de Particulares.
tributos y reparto de
Mercantiles. 1.7.- LA ORGANIZACIÓN SOCIAL COLONIAL
 Cabildo: Institución Municipal (Ciudades) En la sociedad colonial existía una marcada diferencia de
Se ofertaba el Cargo. clases sociales y un evidente racismo.
Organizaba población peninsular y criolla. CLASE
 Reducciones: Pueblos de Indios. PRIVILEGIADA
Agrupar y controlar a la Fuerza de Trabajo Indígena  Peninsular: Tienen títulos nobiliarios, funcionarios.
Varayoc (Alcalde) – Cacique.  Criolla: Españoles, Americanos, Marginados
1.5.- ORGANIZACIÓN ECONÓMICA COLONIAL políticamente.
 Indiana: Rezago de la nobleza Inca, libres de impuesto
A.- PRINCIPIOS.  Clase Media (Burguesía): Criollos, comerciantes,
manufactureros, dueños de Tierras o intelectuales.
I. Mercantilismo CLASE
CARACTERÍSTICAS II. Intervencionismo DESPOSEÍDA
III. Exclusivismo  Mestizos: Español + Indio; ambivalentes, conformaron la
plebe.
 Castas: negro + Indio = Zambo , Negro + Español =
I + II + III = Monopolio Mulato
comercial  Negros: Labores agrícolas y manufactureras en la costa;
son vendibles; son capataces.
 Indígenas: Como mitayos y yanaconas.
1.8.- LA EDUCACIÓN Y LA RELIGIÓN COLONIAL.
Tribunal del Casa de
CULTURA CARACTERÍSTICAS
Consulado Contratación de  Instrucción Primaria: Formal (instrucción) o
(Lima) Sevilla (España) E informal (adiestramiento). A cargo de las
D órdenes religiosas y en ocasiones
U particulares.
B.- TRIBUTACIÓN. C  Instrucción Secundaria: Colegios menores
ESTATALES A (Instrucción memorística); colegios mayores
1. Tributación indígena: En fuerza de trabajo, en monedas, C (criollos e indios nobles) optaban el grado de
en especies (en Junio y diciembre) I Bachiller.
2. Quintos reales: Entregar metales preciosos (una quinta O  Instrucción Superior: Universidades: San
parte del total extraído) al Estado Español. N Marcos (1551) San Cristóbal, Abad Agustín:
3. Almojarifazgo: Impuesto Aduanero a las exportaciones e Teología, Derecho y Filosofía.
importaciones.
4. Alcabala: Compra de inmuebles y mercaderías (50%)
para cubrir los gastos de la Armada Sur.
5. Media anata: Impuesto a los cargos públicos (como a los
Notarios), sujetos a venta pública.
6. Averías: Tasa de la mitad del precio de las mercaderías,
para enfrentar la piratería.

CICLO REGULAR 2015 - I Página 555

 HISTORIA DEL PERÚ Y DEL MUNDO

 Catequización y evangelización: Basada en 6. Sobre las guerras civiles entre los conquistadores,
la Biblia y el Catecismo. relacionar correctamente:
 Extirpación de idolatrías: Lucha contra las I. Huarina A. Diego de Almagro
idolatrías y creencias andinas (Destruir II. Añaquito B. Diego de Centeno
Huacas). III. Pucará C. Blasco Nuñez de Vela
 Órdenes religiosas: Dominicos, Agustinos, IV. Cachipampa D. Hernández Giron
Franciscanos. E. Almagro El Mozo
 Santa Inquisición: Torturas y castigos a los a) IB – IIC – IIID – IVA
que practicaban diferentes ritos al b) IB – IIC – IIIE – IVD
Catolicismo. c) IB – IIC – IIID – IVE
d) IC – IIB – IIIE – IVD
PRACTICA e) Ninguna es correcta
7. Fue el factor principal que determinó la conquista del Imperio
1. De las siguientes afirmaciones ¿cuál o cuáles son Incaico por los españoles a pesar de la abismal inferioridad
verdaderas? numérica de las peninsulares.
I. El Astrolabio fue un invento de navegación? a) La guerra civil entre Huascar y Atahualpa
II. Uno de los propósitos del viaje de Colón fue descubrir b) La ambición de Huascar
América c) La ayuda de los pueblos sojuzgados por los incas
III. Se considera a Sebastián Elcano como descubridor de d) La superioridad de las armas europeas
América e) La muerte de Atahualpa
a) I, II y III
8. Se denomina requerimiento a:
b) I y II
a) La anulación de la encomienda
c) Sólo I
b) La entrevista de Valverde y Atahualpa
d) Sólo III
c) Invitación de Ley hacia los indios para su sometimiento
e) I y III
a la corona
2. Completar: d) A la conversión de los indios al islamismo
 Fue el primer asiento español en tierra firme........ e) Ninguna de las anteriores
 Primer nombre dado a nuestro territorio
9. Cuál de las siguientes, no estuvo en la base de la
a) El fortín Navidad – Nuevo Mundo
sublevación de Manco Inca
b) Fuerte San Sebastián – Tierras de Levante
a) Recuperar el anterior imperio
c) Santa María La Antigua – Tierras de Levante
b) Verse reducido a un rey manipulado
d) Panamá – Tierras de Americo
c) La intensión española de apoderarse del oro y la plata
e) La Isabela – Tierra firme
d) El apoyo de Inka Paulo a los españoles
3. En 1508 la corona Española autorizó la colonización de e) Enviar una expedición hacia Lima con el fin de tomar el
tierra firme dividiéndola en dos zonas: Nueva Andalucia y control
Castilla del Oro, al mando de:
10. Completar correctamente:
a) Nicolás de Obando – Pedro Arias Dávila
b) Alonso de Ojeda – Pecho Arias Dávila  Fue la primera capital que tuvo la gobernación de
c) Diego de Nicuesa – Pedro de los Ríos Nueva Castilla
d) Alonso de Ojeda – Diego de Nicuesa  Dirigió la resistencia india contra el avance de Pizarro
e) Ninguna de las anteriores de Jauja al Cusco
a) Lima – Rimuñahui
4. De las siguientes afirmaciones ¿cuál o cuáles son b) Lima – Calcuchimac
incorrectas? c) Jauja – Calcuchimac
I. Los españoles utilizaron a huancas, chachapoyas y d) Jauja – Apo Quisquis
cañaris para vencer a Manco Inca e) Cusco – Manco Inca
II. Almagro y Benoleazar frenaron en avance de Pedro
Alvarado en 1534
III. Lima se fundó en las tierras del curaca del Rimac
SEMANA 09
Taulichusco
a) Sólo II EL MUNDO DEL SIGLO XVII - XVIII
b) Sólo I LA ILUSTRACION
c) I y II
d) II y III 1. CONCEPTUACIÓN
e) Ninguna de las anteriores la ilustración fue el gran movimiento ideológico y cultural
5. Fue la principal causa para el enfrentamiento entre el virrey que se desarrolló en Europa en el siglo XVIII, época de la
Blasco Nuñez de Vela y Gonzalo Pizarro historia universal conocida como la Edad de la Razón.
a) La posición de Quito Los conceptos más importantes que planteó fueron tres: la
b) El cumplimiento de las nuevas leyes razón, la naturaleza y el cambio y el progreso.
c) El establecimiento del virreynato
d) La supresión de las encomiendas
e) Ninguna de las anteriores

CICLO REGULAR 2015 - I Página 556

 HISTORIA DEL PERÚ Y DEL MUNDO
2. REPRESENTANTES DE LA ILUSTRACIÓN
2.1 LOS FILÓSOFOS
Fueron quienes desarrollaron el pensamiento de la
ilustración. Criticaron la desigualdad social, la
monarquía absoluta, la intolerancia religiosa y la
censura, propugnando nuevas formas de
organización social y política. Entre ellos destacan tres
figuras: Montesquieu, Voltaire y Rousseau.
2.2 LOS ECONOMISTAS
Fueron los personajes que analizaron distintos
problemas, tales como: la riqueza, la producción, el
trabajo, el intercambio y los impuestos. Criticaron el
sistema económico mercantilista.
Sus principales exponentes fueron: Quesnay,
Gournay y Adam Smith.
2.3 LA ENCICLOPEDIA
El principal medio de propagación de las ideas de la
Ilustración fue la Enciclopedia o Diccionario razonado
de las ciencias, las artes y los oficios, publicado en 28
volúmenes aparecidos en Francia entre 1751 y 1772.
Consistía en un resumen sistemático de los
conocimientos humanos ordenados alfabéticamente.
La Enciclopedia estuvo dirigida por el escritor Diderot
y el matemático D’Alambert, y contó con la
colaboración de Montesquiev, Voltaire, Rousseau,
Quesnay, Turgot, entre otras personalidades.
3. EL DESPOTISMO ILUSTRADO
El despotismo ilustrado fue la ideología política que imperó
durante el “Siglo de las Luces”. En el siglo XVIII algunos
monarcas, influidos por las Nuevas Ideas, llevaron a cabo
un conjunto de reformas administrativas y políticas que
transformaron, de manera parcial, la organización del
Estado.
Los reyes absolutos buscaron ilustrarse, rodeándose de
consejeros y funcionarios cultos para gobernar en beneficio
de sus súbditos, procurando elevar su condición social y
económica mediante reformas desde arriba. Sin embargo,
se les negaba toda participación en el gobierno así como
toda libertad política.
De ahí que el lema del despotismo ilustrado era: “Todo para
el pueblo pero sin el pueblo”.
Entre los estadistas reformadores encontramos a: José II
de Austria, Carlos III de España, Federico II de Prusia y
Catalina II de Rusia.
LA REVOLUCIÓN FRANCESA
1. CAUSAS DE LA REVOLUCIÓN FRANCESA
1.1 POLITICAS
Las arbitrariedades y abusos del Antiguo Régimen.
Los últimos monarcas borbones, Luis XV y Luis XVI,
se distinguieron por su rígido absolutismo; además por
la carencia de dotes de gobierno y de habilidad para
emprender las reformas necesarias.
1.2 SOCIALES
La desigualdad social, generadora de enfrentamientos
entre las clases. Por esta situación la burguesía
buscaba hacerse del poder contando con el apoyo del
campesinado.
1.3 ECONOMICAS
La crisis económica provocada por el despilfarro de la
corte francesa que agudizó el descontento popular.
CICLO REGULAR 2015 - I
Las reformas de varios ministros (Turgot,
Malesherbes y Nécker) encaminadas a la supresión
de privilegios en materia fiscal fracasaron por la
oposición de la nobleza.
1.4 INTELECTUALES
Las nuevas ideas políticas y sociales que difundieron
los pensadores de la ilustración.
2. ETAPAS DE LA REVOLUCIÓN
2.1 LA ETAPA MONÁRQUICA
Transcurre durante el reinado de Luis XVI (1774-1792)
y comprende desde el estallido de la revolución, en
junio de 1789, hasta el 21 de setiembre de 1792, fecha
en que quedó abolida la monarquía. Se llevaron a
cabo los siguientes acontecimientos: Los Estados
Generales (1789), la Asamblea Nacional
Constituyente (1789-1791) y la Asamblea Legislativa
(1791-1792).
2.2 LA ETAPA REPUBLICANA
Abarca desde el 21 de setiembre de 1792 hasta el 9
de noviembre de 1799, día en que Napoleón
Bonaparte dirigió el golpe de Estado del 18 de
Brumario y estableció el Consulado. En esta etapa se
dieron los siguientes sucesos: La Convención (1792-
1795) y el Directorio (1795-1799).
2.3 LA ETAPA NAPOLEÓNICA
Napoleón Bonaparte de regreso en Francia, enterado
de la impopularidad del gobierno del Directorio,
preparó un golpe de Estado que se realizó el 18 de
Brumario (9 de noviembre de 1799). Con esto quedó
suprimido el Directorio. En su lugar se creó una
comisión de tres cónsules integrada por Sieyés, Roger
Ducos y Bonaparte, quienes reformaron la
Constitución. La Nueva Constitución instauró el
régimen del Consulado, en el que Napoleón
Bonaparte fue designado “primer cónsul”.
El golpe de Estado de Brumario marcó el comienzo de
la Epoca de Napoleón (1800-1815), en la que se
pueden distinguir tres períodos: el Consulado (1800-
1804), el Imperio (1804-1814) y los Cien Días (1815).
Napoleón dio alcance internacional a la Revolución de
1789, difundiendo en Europa los principios del nuevo
régimen.
LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL
1. CONCEPTUACIÓN
Se denomina “revolución industrial” al conjunto de
transformaciones económicas y sociales que modifican la
sociedad europea entre fines del siglo XVIII y mediados del
siglo XIX. Este proceso de caracterizó por la creciente
utilización de la máquina en la industria, permitiendo la
modificación fundamental de la técnica industrial, los
medios de comunicación y de transporte, la organización
del comercio, los usos y costumbres y las condiciones
generales de vida. El gran desarrollo industrial conllevó el
triunfo del capitalismo y de la sociedad burguesa en ese
período.
2. ETAPAS
2.1 LA PRIMERA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL (1760-
18860)
Durante la primera revolución científico-técnica de la
industria al principal fuente energética fue el vapor.
Las máquinas de vapor, construidas a gran escala, se
Página 557
 HISTORIA DEL PERÚ Y DEL MUNDO

aplicaron en la minería, en la industria textil y en los

medios de transporte. Entre los principales inventos PRÁCTICA
de la era del maquinismo podemos mencionar.
- La primera máquina para hilar algodón, inventada por
1. Planteó la duda. metódica, en su célebre libro Discurso del
el obrero inglés James Hargreaves en 1770.
Método, hablamos:
- La máquina para tejer algodón, inventada por el
a) René Descartes.
pastor protestante inglés Edmund Cartwright en
b) Nicolás Copérnico.
1785.
c) Giordano Bruno.
- La máquina para desmontar el algodón, inventada por
d) Isaac Newton.
el americano Eli Whitney en 1794.
e) Simón Laplace.
- El barco de vapor, el Clermont, construido por el
ingeniero americano Fulton, hizo progresos en la 2. El principal instrumento de difusión de las nuevas ideas
navegación fluvial cuando se realizó por primera vez ilustradas fue :
un servicio regular de pasajeros, en 1807, en el río a) La Enciclopedia.
Hudson. b) Cartas Filosóficas.
- La locomotora de vapor fue diseñada por el inglés c) El siglo de Luis XIV.
George Stephenson en 1814. Esta arrastró algunos d) El espíritu de las leyes.
vagones de carbón. En 1825, el mismo Stephenson e) El apolegético.
preparó una nueva locomotora perfeccionada para la 3. Adam Smith sostiene que la única fuente de riqueza era el
primera empresa de ferrocarril del mundo. trabajo humano. Lo plantea en su obra.
- La imprenta de vapor se instaló por primera vez en el a) Emilio.
diario londinense Times, en 1814. La imprenta de b) La riqueza de las naciones.
vapor hizo posible imprimir más rápidamente y más c) Cartas Persas.
barato. d) Espirítu de las leyes.
2.2 LA SEGUNDA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL (1860- e) La enciclopedia.
1914)
Los adelantos de la Segunda Revolución Industrial se 4. Planteó la teoría del Buen Salvaje y la soberanía popular, se
expresaron en: refiere a:
- El telégrafo eléctrico, construido hacia 1837 por el a) Adam Smith.
americano Samuel Morse, permitió transmitir b) David Ricardo.
instantáneamente y a distancia un alfabeto especial, c) Thomas Malthus.
creado por él mismo. d) Jean Jacques Rousseau.
- El teléfono permitió transmitir la voz humana a e) Francisco Maria Arouet.
distancia en el año 1875, gracias a los trabajos del 5. Obra de Rosseau, en donde preconiza una educación
escocés Alexander Graham Bell. menos autoritaria e intelectualizada:
- El telégrafo sin hilos fue resultado de las experiencias a) La nueva Eloísa.
del alemán Hertz y del francés Branly. A comienzos b) El siglo de Luis XIV.
del siglo XX el italiano Marconi perfeccionó el invento, c) Emilio.
permitiendo el inicio de un servicio transantlántico. d) Diccionario filosófico.
- El alumbrado eléctrico en 1879 cuando el americano e) La riqueza de las naciones.
Thomas Alva Edison inventó la lámpara eléctrica
6. Ministro que aconseja al Rey Luis XVI convocar a los
incandescente.
Estados Generales :
- El cinemátografo fue inventado por los hermanos
a) Turgot.
Lumiere, y la primera exhibición pública tuvo lugar en
b) Smith.
París en 1895.
c) Necker.
- El automóvil se generalizó al inventarse el motor de
d) Calonne.
explosión, que fue obra de los ingenieros alemanes
e) Quesnay.
Daimier, Benz y Diesel. En 1894, se organizaron las
primeras carreras de automóviles, y a principios del siglo 7. La Declaración de los derechos del Hombre y del
XX el nivel de producción de automóviles era elevado. Ciudadano, fue influenciada por:
- El dirigible se construyó a fines del siglo XIX, luego de a) La Revolución Francesa.
la invención del motor de explosión. el conde Zeppelin b) El Racionalismo.
fue quien lo perfeccionó. c) El Empirismo.
- El aeroplano, impulsado por un motor de explosión, d) La Ilustración.
fue construido por los hermanos Wright en los e) El Despotismo Ilustrado.
Estados Unidos, en el año 1903. 8. La Asamblea Constituyente, que reunió a las 3 ordenes, lo
- El submarino construido a fines del siglo XIX fue hizo con el fin de establecer:
propulsado por motores eléctricos. Adquirió eficacia a) Tomar la Bastilla.
práctica con el motor de explosión. b) Implantar la dictadura.
c) Convocar a los Estados Generales.
d) Legalizar la Revolución.
e) Una Constitución a Francia.

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 HISTORIA DEL PERÚ Y DEL MUNDO

9. Acción bélica que permitió en 1792 salvar a Francia Tacna (1 813) Dirigido por Enrique Paillardelli,
Revolucionaria de la invasión de los ejércitos de Austria y tomaron cuarteles en Moquegua y
Prusia. Tacna.
a) Trafalgar. Cuzco (1 814) Los Hnos. Angulo y el Curaca Mateo
b) Pavia. Pumacahua en Puno y Arequipa
c) Tolón.
d) Valmy. 4. LA CORRIENTE LIBERTADORA DEL SUR EN EL
e) Austerlitz. PERÚ (1 819-1 822)
Las corrientes libertadoras del sur y del norte fueron
10. Llamado "El Incorruptible", profundizó la represión, campañas político-militares organizadas por los criollos de
reconoció la existencia del ser supremo y la inmortalidad del Buenos Aires y Caracas que tuvieron como objetivo
alma. principal destruir el centro del poder político y militar
a) Danton. español en Sudamérica: el Virreinato del Perú. El
b) Marat. capitalismo ingles estuvo involucrado en otras campañas
c) Robespierre. militares para ganar nuevas regiones de influencia
d) Desmoulins. económica y política.
e) Couthon.
ASPECTOS CARACTERÍSTICAS
 Deuda externa e interna.
SEMANA 10  Empréstitos del capitalismo inglés.
Economía  Aparato productivo restringido
INDEPENDENCIA DEL PERÚ
1. LOS IDEÓLOGOS PRECURSORES  Existía la esclavitud, la explotación al
Sociedad
A) Precursores Reformistas: Criollo leales al Rey y al campesino, discriminación racial.
sistema colonial, plantearon reformas administrativas  Caudillismo militar entre
y económicos. conservadores y liberales.
Representantes: José Baquíjano y Carrillo, Hipólito Política  Centralismo burocrático de los
Unanue y Toribio Rodríguez de Mendoza. criollos.
B) Precursores Separatistas: Anular el sistema virreinal  Constitución Liberal de 1823.
y tomar el control político total.  Uti Possidetis: Reclamar tierras por
Representantes: Juan Pablo Vizcardo y Guzmán, Situación derecho legal (1810)
Francisco de Miranda.
2. LAS REBELIONES INDÍGENAS
internacional  Libre Determinación: Los pueblos
podían elegir a qué país pertenecer.
PERSONAJES CAUSAS - PROCESO – CONSECUENCIA  Campaña en Chile: Se realiza la batalla en Maipú
Juan Santos CAUSAS: Explotación de corregidores, (1818) por el ejército de los andes.
Atahualpa clérigos.  De Valparaíso a Paracas: 1819 incursión de
(1742) PROCESO: Ashanincas, Shipibos de la sela Cochrane., San Martín desembarcó en Paracas en
central, Gran Pajonal, Tarma y Jauja. 1820.
CONSECUENCIA: Prepara el levantamiento  Conferencia de Miraflores: Representante Virrey La
de Túpac Amaru II. Pezuela (Hipólito Unanue) y de San Marín (Alvarez de
José Gabriel CAUSA: Comercio libre que afecta al arriaje Arenales). Plantea una monarquía peruana.
Condorcanqui del curaca, pleitos judiciales y abuso  Motín de Aznapuquio: Cambián a La Pezuela y eligen
(1780) corregidor. al Virrey La Serna.
PROCESO: 4 Noviembre 1780, Batalla de  Huaura: Cuartel general de San Martín (Lima).
Sangarara, Tinta y Langui.  Campaña en la Sierra: Alvarez de Arenales reclutan a
CONSECUENCIA: Se creó audiencia las montoneras.
Cuzco, suprime corregidores y reparto de  Conferencia de Punchauca: Conversaciones de
mercantiles. patriotas y realistas. Plantea una monarquía
constitucional.
Asimismo tenemos otros movimientos populares como el  Declaración y proclamación de la Independencia:
de Ignacio Torote, el motín de los Plateros, el de Francisco Inca, Cabildos se firma (15 Julio 1821). Se proclama ale
La rebelión de Felipe Velasco Tupac Inca, los motines en el Sábado 28 de Julio 1821.
Callejón de Huaylas, en Huamalíes, en Lambayeque, en  El Protectorado: Gobierno de San Martín con Ideas
Huancavelica, el de Tupac Catari, entre otros. monárquicas defienden intereses de la aristocracia.
 La entrevista de Guayaquil: 26 Julio 1822 entre San
3. LAS REBELIONES CRIOLLAS Martín y Simón Bolívar.
 El Primer congreso Constituyente: Presidencia
LUGARES PROCESO Francisco Javier de Luna Pizarro y Secretario
Tacna (1 811) Francisco de Zela asaltó cuarteles Sánchez Carrión. Se creó la Constitución Política de
con la Dirección de Milicias. 1823.
Huánuco (1 812) Nativos de Huamalíes dirigidos por
Crespo y Castilla.

CICLO REGULAR 2015 - I Página 559

 HISTORIA DEL PERÚ Y DEL MUNDO
5.- LA CORRIENTE LIBERTADORA DEL NORTE EN EL PERÚ
(1 823-1 826)
Cuando San Martín se retiró del Perú el Congreso formo
una junta de gobierno. Esta junta aplicó la Primera
campaña a Puertos Intermedios, ideada por San Martín y
dirigido por José de la Mar, para derrotar a La Serna; pero
fracasó.
El congreso eligió el primer presidente del Perú: Riva
Agüero, quien aplicó la segunda campaña a Puertos
Intermedios con el mismo objetivo; pero también fracasó
por el divisionismo entre los militares patriotas.
El caos político era grave en el Perú y La Serna tomaba
fuerzas para recuperar Lima, en ese contexto Simón
Bolívar entra al Perú a pedido de los liberales del Congreso
Peruano.
 Pativilca: Cuartel de Simón Bolívar en Trujillo. 1 de
Setiembre 1823.
 Riva Agüero y Torre: Caudillos de Trujillo y Lima con
intereses aristocráticos. Simón Bolívar es nombrado
Dictador.
 Batalla de Junín: 6 Agosto 1824. Vencen patriotas con
la ayuda de los Húsares.
 Batalla de Ayacucho: 9 de Diciembre 1824. Pampa de
la Quinua y triunfo Patriota
 Capitulación de Ayacucho: Prorealista y con intereses
aristocráticos.
 Proyecto Político de Bolívar: Crear una República
Federativa.
6. LOS INICIOS DE LA REPÚBLICA
La herencia colonial alcanzó a la Republica. Esta situación
de retroceso se acrecentó con la corrupción de los
hacendados, militares y algunos intelectuales que
conformaban el sector privilegiado, descendientes del os
criollos y peninsulares virreinales, La República peruana
nace con problemas graves y se manifiestan de la siguiente
manera:
LA CONFEDERACIÓN PERÚ BOLIVIANA (1836-1839)
PROYECTO Y
ORGANIZACIÓN
 Proyecto político-económico que impusieron
los sectores liberales de Perú y Bolivia.
 Reuniones en Huaura, Sicuani y Tapacari
sentaron las bases y quedó conformado en el
Congreso Tacana (1837).
OPOSICIÓN A LA
CONFEDERACIÓN
 Se declararon puertos libres para fomentar le
comercio Peruano-Boliviano, generó enemistad
en Chile y Argentina; además de Gamarra, Nieto,
Castilla, Vidal.
CICLO REGULAR 2015 - I
LAS EXPEDICIONES
RESTAURADORAS Y EL
FIN DE LA
CONFEDERACIÓN
 Objetivo: Destruir la confederación.
 1ra. Expedición (Chileno B. Encalada y la
firma de Paucarpata).
 2da. Expedición (M. Bulnes Santa Cruz es
derrotado en Yungay (1839).
LA ANARQUÍA
MILITAR
 El ejército peruano fue dividido entre:
Torrico, Vidal, Menéndez (Pdte.
Interino), Vivanco y Castilla (Guerra
interna).
“GUANO Y SALITRE”
PROTAGONISMO DE RAMÓN CASTILLA (1845-1868)
Terminada la etapa de crisis inicial de la República, hacia 1945
se produce la aparición de Ramón Castilla quien origina para el
desarrollo nacional lo siguiente:
 Generó gobiernos de unidad nacional.
 Generó equilibrio político.
 Estabilizó la economía en base a la introducción de sistema
de presupuestos.
 Estableció gobiernos de unidad y solidaridad continental.
 Inició una política de Unidad Geográfica.
 Inició la explotación del guano mediante consignatarios.
 Dio primer reglamento de educación.
 Generó desarrollo jurídico: códigos civil, de comercio,
minería.
 Estableció la manumisión y la supresión del tributo
indígena.
 Generó la llegada de inmigrantes asiáticos.
 Se preocupó por la defensa nacional, adquirió barcos
marítimos y pluviales.
 Consolidó la soberanía nacional a través del primer mapa.
PROTAGONISMO DE JOSÉ BALTA (1868 – 1879)
Después de la Guerra con España el Perú entró en una nueva
etapa de crisis económica nacional e internacional. Durante este
período histórico surge la figura de Don José Balta, quien logró
los siguientes sucesos nacionales:
 Se apoyó en el protagonismo de Nicolás de Piérola.
 Afrontó la deuda externa con firma del Contrato Dreyfus.
 Inició política empréstitos 1868-1870-1871.
 Inició política ferrocarrilera.
 Ferrocarriles: (Mollendo – Arequipa), (Lima – Oroya),
(Arequipa – Puno), (Lima-Huacho), Ilo – Moquegua).
 Malos manejos de los empréstitos agudización de la crisis
económica.
 Conducción al colapso y la Guerra con Chile
Página 560
 HISTORIA DEL PERÚ Y DEL MUNDO

d) II-V
PRACTICA e) IV-V
6. Indica la respuesta incorrecta.
1. Teniendo en cuenta que: P: La independencia de EE.UU. Q:
P: los criollos
La revolución francesa.
Q: los mestizos
Señala la respuesta correcta:
R: os indígenas
a) P es posterior a Q.
a) P lideraron la emancipación e independencia del Perú
b) Q derrocó al gobierno monárquico absolutista
en el siglo XIX.
c) P es producto de las contradicciones entre hispanos e
b) Q estuvieron en mejor condición que P
ingleses
c) Q adoptaron patrones de vida de P y de R.
d) Q se nutrió de la ideología revolucionaria de los
d) El ejército patriota estuvo conformado sólo por Q y R.
ilustrados americanos.-
e) Las montoneras estuvieron integradas por R.
e) P se constituyó un ejemplo para las colonias
francesas. 7. La antigua economía y aristocracia colonial continuó
después de la independencia, pues la producción feudal y la
2. Las entrevistas de Miraflores (1820) y de la Punchauca élite realista permaneció en la naciente república.
(1821) entre los bandos patriotas y realistas permitieron a) El planteamiento y el argumento están excluidos.
pactar: b) El planteamiento no se relaciona con el argumento.
I. Los acuerdos de la capitulación de Ayacucho. c) El argumento comprende la situación servil de los
II. Las guerras de independencia en Junín. indígenas.
III. El respeto por los intereses de aristocracia criollo y d) El planteamiento no se ajusta a la verdad.
peninsular. e) El argumento se adecúa al planteamiento.
IV. El establecimiento de un gobierno monárquico
constitucional y el respeto por la Constitución de 1812. 8. Dado:
V. La liberación de los indígenas y negros esclavos. X = Reformismo criollo
a) I y III Y = Separatismo criollo. Establezca la respuesta:
b) III y IV a) X no cuestionaba a la monarquía española.
c) I y IV b) Una característica de Y es su alianza con las
d) Sólo III corrientes libertarias.
e) Sólo IV c) X plantea la lucha independentista del Perú.
d) Juan Pablo Vizcardo y Guzmán es un ideólogo de Y.
3. Señale la relación inadecuada sobre las primeras X y Y surgieron posterior a las rebeliones indígenas
sublevaciones del siglo XVIII.
a) Zela: Tacna 9. ¿En qué coincidieron las corrientes Libertadoras?
b) J.S. Atahualpa: Cuzco I. En proponer gobiernos con los mismos planteamientos
c) Paillardelli: Tacna políticos.
d) Hermanos Angulos: Cuzco II. En el protagonismo de los criollos en las luchas
e) Túpac Amaru II: Cuzco emancipatorias.
III. En buscar anular el poder político centralista de los
4. Señala la alternativa incorrecta sobre luchas anticoloniales. realistas.
1. Las luchas agrupaban a indios, mestizos, negros y IV. En lograr victorias en las batallas de Junín y Ayacucho
criollos. a) I-II
2. Inicialmente fueron liderados por negros y mestizos. b) II-III
3. “Carta a los españoles americanos” fue la obra más c) Sólo I
leída por los criollos liberales. d) Sólo III
4. Los pueblos campesinos de los Andes se organizaron e) III-IV
en montoneras.
5. Las victorias finales sobre los realistas se lograron en 10. Señala la(s) respuesta(s) correcta(s):
la región andina. 1. En los grupos sociales de la emancipación se
a) 2 - 4 contraponían intereses particulares.
b) Sólo 2 2. El sistema de explotación colonial quedó anulado en la
c) 2 – 3 independencia.
d) 4 – 5 3. Las injustas relaciones de propiedad colonial se
e) Sólo 3 suprimieron.
4. La independencia convirtió a los criollos en los nuevos
5. La independencia del Perú significó: señores Hispanoamericanos.
I. La libertad económica de los indígenas. 5. La lucha por la independencia fue apoyada por la
II. La dirección del gobierno por los criollos ideología realista.
III. La eficiente reorganización socioeconómica. a) 1 –3
IV. La integración de los pueblos del virreinato b) Sólo 4
V. La cancelación del poder político español en c) 2 – 3 y 4
Latinoamérica. d) 1 – 4
a) II-IV-V e) sólo 1
b) II-IV
c) I-V

CICLO REGULAR 2015 - I Página 561

 HISTORIA DEL PERÚ Y DEL MUNDO
SEMANA 11
LA REPUBLICA – SIGLO XX
PRINCIPALES GOBIERNOS CIVILES:
Luego del gobierno de Piérola (1895-1899) tenemos
los siguientes gobiernos civiles:
 López de Romaña (1899-1903) – tratado de límites
con Bolivia Osma-Villazón (23 de set. 1902).
 Manuel Candamo (1903) – gobierno provisional de
Serapio Calderón.
 José Pardo (1904-1908).
 Augusto B. Leguía (1908-1914).
 Guillermo Billinghurts (1912-1914).
 Oscar Benavides (1914-1915) – único gobierno
militar.
 José Pardo y Barrera (1915-1919).
 Augusto B. Leguía (1919-1930).
ONCENIO DE LEGUÍA:
Leguía dio un golpe de estado el 04 de Julio de 1919
deportando a José Pardo y reformando la constitución, forma un
nuevo congreso con el nombre de “Asamblea Nacional”, que
eligió a Leguía como presidente constitucional por cinco años. El
12 de Octubre asumió el mando hasta 1930 año en que fue
derrocado por Sánchez Cerro.
1. ASPECTO POLÍTICO.- Fue una dictadura represiva,
reformó la constitución permitiéndose su reelección
en el año 1924, las autoridades municipales elegidas
con voto popular fueron reemplazadas por las “Juntas
de Notables”, adictos incondicionales a Leguía.
 Reinicio la política de empréstitos de los EE.UU.,
la burocracia creció y la oligarquía se favoreció.
 El 18 de Enero de 1920 se promulgó la nueva
constitución.
 Se dio el reconocimiento de las comunidades
indígenas.
2. ASPECTO INTERNACIONAL.- Se firmaron los
tratados:
 Con Colombia: (24 de Mar. 1922) Salomón-
Lozano. Con la cesión de territorios peruanos.
 Con Chile: (03 Jun. 1929) Rada Gamio-Figueroa
Larraín. Con la reincorporación de Tacna al Perú
y la definitiva pérdida de Arica.
3. SURGIMIENTO DE PARTIDOS POLÍTICOS:
 Contrariamente al gobierno dictatorial de Leguía,
de corte aristocrático, surgen los partidos
políticos de masas, que buscaron la
transformación política-social para mejorar las
condiciones de las clases medias y campesinas.
 Dos personajes: José Carlos Mariátegui y Víctor
Raúl Haya de la Torre, quienes fundaron. El
Partido Socialista del Perú – (bajo cuya
inspiración se fundó posteriormente el Partido
Comunista del Perú) y el APRA respectivamente.
4. FIN DEL GOBIERNO DE LEGUÍA.- Por hacer posible
su reelección presidencial en un tercer período, el 12
de Agosto de 1930, el comandante Luis Miguel
Sánchez Cerro, encabezó una revolución que depuso
a Leguía.
CICLO REGULAR 2015 - I
TERCER MILITARISMO:
Surge con Sánchez Cerro, quien convoca a elecciones en
1931, dejando al cargo provisional al Dr. David Samanez
Ocampo. Luego de unas turbias elecciones dieron como
ganador a Sánchez Cerro (08 Dic. 1931).
CARACTERÍSTICAS:
 En su gobierno se dieron fuertes enfrentamientos entre
apristas y militares. Los congresistas apristas fueron
deportados.
 Se promulgó la constitución de 1933, el 09 de Abril.
 Se produjo el conflicto con Colombia desde el 01 de
Diciembre de 1932, hasta el “Protocolo de Paz, Amistad y
Cooperación” del 24 de Mayo de 1934, ya en el gobierno
de Benavides.
 Sánchez Cerro fue asesinado el 30 de Abril de 1933, en el
hipódromo de Santa Beatriz.
A su muerte, el general Benavides terminó el mandato
presidencial (27 de Octubre de 1936) y prorrogó el mismo
hasta el 08 de Diciembre de 1939.
 Le sucedió el Dr. Manuel Prado y Ugarteche (1939-1945)
en su gobierno se produjo el conflicto con el Ecuador
firmándose el protocolo de Río de Janeiro (1942).
- José Luis Bustamante y Rivero (1945-
1948).
- Manual A. Odria Amoretti (1948-1956) –
llamando el “Ochenio”.
- Manuel Prado y Ugarteche (1956-1962).
GOBIERNO DE BELAUNDE.- (Primer Período) 1963-1968
 1962.- Antes de la finalización del gobierno de Manuel
Prado y Ugarteche, se produce el golpe de Ricardo Pérez
Godoy, y la sucesión de ésta Junta Militar con el general
Nicolás Lindley quien convoca a elecciones en 1963.
 1963.- Es elegido por acción popular, el Arq. Fernando
Belaunde Terry, era un partido populista y políticamente se
sustentaba en la organización denominada “Cooperación
Popular”, un plan estratégico del gobierno para la
organización del trabajo cooperativo.
- Políticamente fue combatido por la alianza de partidos
APRA-UNO quiénes tenían mayoría parlamentaria.
- La obra más resaltante fue la construcción de la carretera
marginal de la selva, además de los complejos
residenciales y la creación del banco de la Nación.
 1965.- Surgen los grupos guerrilleros de izquierda y
levantamientos campesinos.
 Belaunde fue depuesto por el gobierno Revolucionario de
la Fuerza Armada, tras un golpe militar encabezado por
Juan Velasco Alvarado, el 03 de Octubre de 1968.
EL GOBIERNO DE LAS FUERZAS ARMADAS (1968-1975)
El autodenominado gobierno revolucionario de las Fuerzas
Armadas insurgió en la vida nacional el 03 de Octubre de 1968
con el General Juan Velasco Alvarado.
A partir de Agosto de 1975 ingresó a una denominada segunda
fase con el golpe de estado que dirigió el General Francisco
Morales Bermúdez Cerruti. En este lapso se promovieron
reformas en procura de liquidar nuestra dependencia y sub-
desarrollo.
JUAN VELASCO ALVARADO (1968-1975) - PRIMERA FASE
Página 562
 HISTORIA DEL PERÚ Y DEL MUNDO
CARACTERÍSTICAS:
 Su gobierno de basó en el “Plan Inka”, con la política de
expropiación de las empresas transnacionales, un
nacionalismo con el control de las instituciones y la
población en general.
 La empresa IPC (Internacional Petroleum Company) fue
expropiada de sus bienes el 09 de Octubre de 1968.
 El 23 de Junio de 1969 se dio la Ley de Reforma Agraria
(17716) para poner término al régimen latifundista de
propiedad de la tierra.
 La comunidad industrial con la reforma de la empresa y la
promulgación de la nueva Ley General de Industrias en
Julio de 1970, se creó la Comunidad Industrial.
 Creó la SINAMOS (Sistema Nacional de Movilización
Social) a fin de controlar a la población política, social e
ideológicamente.
 Reforma Educativa.
 Creó la SAIS (Sociedades Agrarias de Interés Social).
 Se estableció la Banca Comercial asociada Estado-Capital-
Privado.
 Control, directo del Banco Central de Reserva,
Reestructuración del Banco de la Nación, creación de
COFIDE (Corporación Financiera de Desarrollo).
FRANCISCO MORALES BERMÚDEZ (1975-1980) –
SEGUNDA FASE
CARACTERÍSTICAS:
 El 24 de Agosto de 1975, en Tacna, los comandantes
generales del ejército deciden retirar del poder a Velasco y
reemplazarlo por el General Francisco Morales Bermúdez
Cerruti.
 El plan estratégico que estableció se llamó: “Túpac Amaru”.
 Se estableció como mayoría de edad los 18 años.
 Es denominado la contra-revolución, porque en la práctica
tenía diferentes orientaciones políticas.
 Convocó a elecciones para elegir a una Asamblea que
promulgaría una nueva Constitución en 1978 (de 100
miembros).
 El presidente de esta Asamblea Constituyente fue Víctor
Raúl Haya de la Torre, líder y fundador del partido aprista.
 Esta Asamblea promulgo la Constitución de 1979, en la que
ordenaba ir a elecciones.
 En 1980, Morales Bermúdez convocó a elecciones, siendo
electo el arquitecto Fernando Belaúnde Terry, fundador del
Partido Acción Popular.
 Proceso de Reforma Agraria.- (DL 17716)
En el Perú en movimiento Campesino, influenciado
ideológicamente por los fundamentos del marxismo,
leninismo y maoísmo; inicia las luchas a través de la
Guerrilla Campesina a partir de 1965 por el problema de la
tenencia de la tierra; la misma que se expresa a través de
los dos fenómenos históricos: el latifundio y el minifundio.
Ante estos antecedentes el gobierno de la fuerza armada el
23 de junio de 1969 da la Ley de Reforma Agraria (17716).
CICLO REGULAR 2015 - I
Latifundio
Movimiento Reforma
Campesino Agraria
Minufundio
Modelo Asociativo
SAIS
CAPS
Grupos
campesinos
EL PERÚ DESDE 1980
SEGUNDO GOBIERNO DE FERNANDO BELAÚNDE TERRY
(1980-1985)
 El 28 de Julio de 1980 se retorna a la democracia.
 Su gobierno se caracterizó en lo económico por la política
monetaria cuyo objetivo principal fue mantener las
exportaciones de materias primas y favorecer las
importaciones.
 Retomó la política de empréstitos y el dólar se incrementó
en un 4,892% frente al sol peruano, el endeudamiento
externo se incrementó a 14 mil millones de dólares.
 Se desarrolló aceleradamente el terrorismo. Subestimo este último
fenómeno al declararlo delincuencia común, de esta manera el
senderismo se acrecentó y fortaleció, sumándose las acciones del
MRTA.
 Continuó con la política de construcción de viviendas
(FONAVI) y con los trabajos de la carretera marginal de la
selva.
 Se produjo el enfrentamiento bélico con el Ecuador en la
zona de la Cordillera del Cóndor (Enero-Febrero 1981).
 Políticamente estuvo aliado con los partidos de derecha
como el PPC de Bedoya.
GOBIERNO DE ALAN GARCÍA PÉREZ (1985-1990)
 Encaró el problema de la deuda externa destinando al pago
de ella sólo el 10% del valor de las exportaciones.
 Desarrollo un gobierno populista y nacionalista.
 La nueva moneda: el Inti sufrió una constante devaluación
frente al dólar, elevando el índice inflacionario a porcentajes
jamás registrados en nuestra historia.
 Apoyó el agro y la ganadería, la economía se mantuvo
estable los dos primeros años (1985-1987) con subsidios
utilizados de los recursos del estado, hasta que ya no pudo
contener la inflación y se vio obligado a aplicar los
“paquetazos” (Set. 1988) aumentó de los precios en
general, desvalorización de la moneda, decaimiento del
nivel de vida y de los ingresos.
 La subversión aumentó y la economía y el nivel de vida
decayó.
GOBIERNOS DE ALBERTO FUJIMORI FUJIMORI
(1990/1995-1995/2000,2000/2001)
 Fundó un frente político denominado Cambio-90, con el que
venció en las elecciones al escritor Mario Vargas Llosa en
segunda vuelta (1990).
Página 563
 HISTORIA DEL PERÚ Y DEL MUNDO
 Disolvió el congreso y formó uno nueva llamado CCD
(Congreso Constituyente Democrático) que promulgó la
nueva Constitución de 1993, para que pueda ser reelecto.
 Se caracterizó por ser autoritario y personalista.
 Se impulsó la educación en el aspecto infraestructural.
 Logró la reinversión del país en la economía mundial y la
captura de los líderes subversivos de Sendero Luminoso y
MRTA.
 Medidas económicas neo-liberales, privatización de
empresas públicas y congelamiento de salarios.
 En 1995 se produjo un conflicto con el Ecuador.
 Es reelecto en 1995, venciendo a Pérez de Cuellar, su
contendor más cercano.
 En este segundo período (1995-2000) se tornó un gobierno
dictatorial que controló a la población; política, ideológica,
materialmente, etc. mediante los medios de comunicación
y masivos y a través de las instituciones del estado.
 En 1998, el 26 de Octubre se firmó un acuerdo limítrofe con
el Ecuador mediante el cual el Perú cedía una porción de
territorio peruano a favor del Ecuador y la libre navegación
por el Amazonas.
 El 22 de Agosto 2000 asume la presidencia provisional para
un gobierno transitorio Don Valentín Paniagua Corazao,
luego de la fuga de Fujimori al Japón y “La Marcha de los
Cuatro Suyos” encabezado por el economista Alejandro
Toledo Manrique y su partido Perú Posible; quien consigue
devolver la democracia al Perú.
 El 22 de Julio del 2001 Toledo asume la presidencia del
Perú, retornando así el orden democrático.
“GRANDES ACONTECIMIENTOS DEL SIGLO XX”
En el mundo con el deseo de eliminar la miseria, la explotación,
la injusticia, han surgido diversas doctrinas, de carácter político,
económico y social, como las siguientes:
EL LIBERALISMO: (STUAR MILL)
 Basado en principios de la escuela liberal.
 El hombre acta las leyes naturales.
 El Estado debe dejar libertad a las leyes.
 Gran explotación del hombre.
 Gran indiferencia del Estado
 Principio dejar hacer, dejar pasar.
EL NACIONAL SOCIALISMO (ADOLFO HITLER)
 Socialismo del Estado.
 Cultivo del racismo.
 Lucha contra mezcla de razas.
 Valoración de la personalidad.
 Verticalismo del Estado.
EL SOCIALISMO (KARL MARX)
 El injusto orden social, es producto de la propiedad privada.
 Desigualdad en reparto de riqueza.
 Toma del poder por la clase proletaria.
 Lucha de las clases.
 Socialización de los medios de producción.
EL FACISMO (BENITO MUSSOLINI)
 La dictadura es la forma adecuada de gobierno.
 aplicación del totalitarismo.
 Extremado nacionalismo
 Anticapitalismo y antimarxismo.
CICLO REGULAR 2015 - I
LAS REVOLUCIONES SOCIALES
REVOLUCIÓN MEXICANA (1910)
 Inestabilidad política desde 1821 hasta 1855.
 Contra dictadura de Porfirio Díaz.
 Contra el sistema feudal.
 Penetración capitalismo extranjero.
 Explotación del campesinado.
 Protagonismo de: Francisco Madero, Emiliano Zapata,
Pancho Villa, Venuestiano Carranza.
 Logro de la Reforma Agraria, según Plan de Ayala.
REVOLUCIÓN RUSA: (1917)
Etapa Menchevique
 socialistas moderados.
 Contra Nicolás II
 Protagonismo Alejandro Kerensky
Etapa Bolchevique
 Ideología Marxista.
 Llamada revolución de Octubre.
 Gran poder de los Soviets.
 Cambios Radicales.
 Protagonismo de: Lenin-Trostky.
 Confiscaciones de tierras.
 Abolición de la propiedad privada.
 Nacionalización de entidades financieras.
 Instauración de Dictadura del proletariado.
REVOLUCION CHINA (1949):
 Contra corrupción por la penetración extranjera.
 Disputa entre nacionalistas y comunistas.
 Protagonismo de Mao Tse Tung contra Chiang-Kai Sek.
 Poder del Ejército Rojo, se proclama República Popular
China.
 Ideología Marxista – Leninista.
 Lucha contra: Imperialismo, feudalismo, Kuomintang.
REVOLUCIÓN CUBANA (1959):
En ninguna parte del mundo se sonríe, acompañado de la
naturaleza, como en la perla de las Antillas llamado Cuba.
 Contra régimen de Fulgencio Batista.
 Protagonismo guerrillero en sierra maestra.
 Lucha constante contra el imperialismo.
 Ideología Marxista, Leninista, Maoista.
 Protagonismo: Manuel Urrutia, Fidel Castro, Raúl Castro,
Ernesto Guevara, Camilo Cienfuegos.
 Primer gobierno Socialista de América.
GUERRAS MUNDIALES
En los inicios del siglo XX el mundo ha ingresado a la
consolidación del nuevo .sistema económico; el capitalismo
como resultado de la segunda revolución industrial, por tanto las
nuevas potencias económicas, se disputan los mercados y
buscan iniciar la carrera neocolonialista del mundo. Tanto la
primera como la segunda de guerras mundiales son guerras del
Capitalismo en diferentes períodos de tiempo y por diferentes
niveles de desarrollo.
PRIMERA GUERRA MUNDIAL (1914-1918):
 Guerra de inicios del desarrollo capitalista industrial.
 Protagonismo de estrategia de Alianza.
 Lucha por mayor número de mercados.
Página 564
 HISTORIA DEL PERÚ Y DEL MUNDO

 Lucha por mayores centros de abastecimiento de materias 4. Teniendo en cuenta que:

primas. I. Ideología socialista
 Desarrollo industrial de Alemania. II. Ideología nacionalista
 Protagonismo Alemán de tipo étnico. III. Ideología capitalista
 Soberanía Nacional de los pueblos del mundo. Establecer lo correcto:
 fin tratado de “VERSALLES” 28/06/1919. a) El gobierno de la fuerza armada tuvo la tendencia I.
 Demarcación política Europa. b) II fue el verdadero contenido político en el gobierno de
 Desarticulación de Alemania. la fuerza armada.
 aparición de nuevas ideologías. c) I guarda relación con III en el protagonismo de la
 Crisis Económica de Europa. fuerza armada.
 Nuevo protagonismo económico de EE.UU. y de Inglaterra. d) I, II, III fueron el sustento del gobierno de la fuerza
armada.
SEGUNDA GUERRA MUNDIAL (1939 – 1945): e) Sólo III significó el desarrollo político del gobierno de la
fuerza armada.
 La guerra del gran desarrollo capitalista.
5. Relacionar:
 Incumplimiento del tratado Versalles.
I. Latifundio ( ) Hierro Perú
 Gran afán imperialista por dominar el mundo.
II. Tierra ( ) Enafer Perú
 Competencia de avance armamentista.
III. Brea y Pariñas ( ) Terrateniente
 Nueva estrategia de alianza.
IV. Ferrocarriles ( ) Petro Perú
 Nuevo predominio ideológico.
V. Marcona ( ) Campesino
 Tratado denominado “Pacto de Varsovia” 1945-1951.
a) ID-IID-IIIA-IVC-VB
 División geográfica de Alemania.
b) IIA-IVB-ID-IIIC-VE
 Destrucción atómica de Hiroshima y Nagasaki.
c) VA-IVB-IC-IIID-IIE
 Gran desarrollo científico y lucha atómica.
d) IIE-VD-IC-IIIA-IVB
 Pérdida de millones de personas.
e) IVB-IE-IIIC-IIA-ID
 Destrucción total de Europa.
 Consolidación de EE.UU. como potencia económica de 6. Establezca los criterios de verdad y falsedad:
primer orden en el mundo.  El Apra es un partido de masas de tendencia marxista.
 División geográfica, ideológica, política y económica del  El partido socialista del Perú se sustentó en el
mundo. protagonismo de la clase obrera.
 Inicio de la Guerra Fría en el mundo.  Al Apra se le considera como partido indoamericano.
 El latifundio fue uno de los grandes problemas de la
PRACTICA tenencia de la tierra en el Perú.
 El minifundio es una forma de propiedad socializada de
1. Es una expresión que constituye un fundamento adecuado la tierra.
del gobierno de la fuerza armada: a) FVVVF
a) Tuvo gran presencia hacia propiedad privada. b) VVVFF
b) Su tendencia ideológica fue de derecha. c) VFFFV
c) Buscó constantemente la defensa del minifundio. d) FFFVV
d) Tuvo una gran tendencia política nacionalista. e) FVFVV
e) Buscó garantizar la existencia de empresas 7. Dada las siguientes oraciones:
extranjeras. 1. El segundo gobierno de Belaunde restableció las
2. Indica la respuesta correcta: elecciones municipales.
A B 2. La hiperinflación de más de 2 millones por ciento se
Juan Velasco Francisco Morales debe al fujimorato.
a) Gracias al protagonismo de A se protegieron los 3. La política antiterrorista y la captura de Abimael
latifundios. Guzmán dio credibilidad al gobierno Aprista.
b) B tuvo primer protagonismo frente al de A. 4. La transición democrática, luego de la huida de
c) B superó políticamente a “A” Fujimori a Japón, lo lideró Alejandro Toledo.
d) A y B son protagonistas del gobierno de la fuerza Indica la respuesta adecuada:
armada a) 2 y 3 son correctas, excepto 1 y 4
e) Sin B no hubiera tenido protagonismo A b) 4 y 1 son correctas, excepto 2 y 3
c) 2, 3 y 4 son incorrectos, excepto 1
3. Referente a la segunda fase del gobierno de la fuerza d) 2 y 3 son incorrectas, excepto 1 y 4
armada: e) Sólo 2 y 4 son correctos.
X: Se orientó hacia la vida democrática
Z: Mantuvo al dictadura militarista 8. Sobre el Fujimorato:
a) X n fue el fundamento adecuado I. La disolución del congreso se dio en el segundo
b) Z si fue el verdadero fundamento gobierno.
c) Z fue más significativo que X II. La re-relección se efectuó en 1995.
d) X si fue el objeto adecuado III. El “fujishok” fue el ajuste económico para reducir la
e) X y Z se relacionan adecuadamente. inflación.

CICLO REGULAR 2015 - I Página 565

 HISTORIA DEL PERÚ Y DEL MUNDO

IV. El Poder Judicial, los medios de información y las

FF.AA. fueron controlados sistemáticamente:
Indica la respuesta correcta:
a) I y III son verdaderas, excepto II y IV
b) I y II son falsas, excepto III y IV
c) II, III y IV son falsas
d) I y II son verdaderas, excepto III
e) III y IV son falsas.
9. En el campo económico el principal logro del que se publicita
el presidente Fujimori fue:
a) El despido con incentivos
b) La estatización de empresas
c) El aumento de salarios y empleo
d) La derrota de la subversión
e) El control de la inflación
10. Dado los siguientes enunciados:
P: Alan García
Q: Alberto Fujimori
R: Alejandro Toledo
Indica la respuesta inadecuada:
a) Hiperinflación es A P como los 4 suyos es a R
b) Chavín de Huantar es a Q y estatización de la banca
es a P.
c) Captura de A. Guzmán es a P como el caso “La
Cantuta” es a R.
d) Elecciones regionales es a R como el caso “Frontón”
es a P.
e) Q gobernó más tiempo que P y R juntos.

CICLO REGULAR 2015 - I Página 566

ECONOMÍA
 ÍNDICE

SEMANA 01 • GENERALIDADES DE LA ECONÓMIA 569

SEMANA 02 • PROCESOS ECONÓMICOS 572

SEMANA 03 • SERVICIOS - BIENES 574

• FACTORES PRODUCTIVOS (NATURALEZA -

SEMANA 04 TRABAJO) 577

SEMANA 05 • FACTORES PRODUCTIVOS (CAPITAL - EMPRESA) 580

SEMANA 06 • CIRCULACIÓN 584

SEMANA 07 • TEORÍA DE LA DEMANDA Y LA OFERTA 588

SEMANA 08 • EL DINERO 592

SEMANA 09 • SISTEMA FINANCIERO 596

SEMANA 10 • SECTOR PÚBLICO Y LA TRIBUTACIÓN 599

SEMANA 11 • EL SECTOR EXTERNO 602

 ECONOMÍA

SEMANA 01 b. En lo práctico: Busca el bienestar general mediante la

satisfacción de las necesidades.

1.5. Métodos:
GENERALIDADES DE LA ECONOMÍA
Métodos Definición Etapas
CIENCIA ECONÓMICA Parte dela observación de
Inductivo ciertos hechos particulares para
A diferencia de las Ciencias Naturales, las cuales presentan gran (Francis Bacon) llegar a proposiciones
coincidencia en el fondo de sus principios, por el contrario las generales.
Ciencias Sociales y en particular la Ciencia Económica muestra Parte de ciertos hechos o datos
generales, admitidos como
grandes discrepancias en la esencia de sus principios que se
Deductivo indiscutibles, para deducir de
basan en diferentes intereses de los investigadores o teóricos, así (Aristóteles) ellos, por medio del
tenemos dos grandes enfoques: Economía (Enfoque Neoclásico) razonamiento lógico, una serie
y Economía Política (Enfoque Socialista). de proposiciones.
Es un método rápido para
1. ECONOMÍA (ENFOQUE NEOCLÁSICO): Matemático expresar las relaciones entre
(Cournot) datos económicos. Es usado
Iniciamos el presente trabajo mostrando un esquema que como lenguaje simplificador.
siempre utilizamos cada vez que iniciamos nuestro curso, pues Agrupa los hechos económicos
nos permite sintetizar su amplio contenido, simultáneamente y sociales en forma numérica y
facilita la comprensión de los diversos temas que comprende Estadístico gráfica, las comprara con el
veamos: (William Petty) objeto de indagar la causa de
las variaciones y el principio o
ley que los rige.
Necesidades Seres Humanos Bienes y Recursos
(numerosas) (Sociedad) (Escasos)
Psicológico Estudia los impulsos de los
(Karl Menger) seres humanos.
Estudio detallado de un asunto
(+) (-) complejo con el fin de penetrar
Monográfico
Problema Económico en su esencia y agotar la
investigación de su contenido.
2. ECONOMÍA POLÍTICA (ENFOQUE SOCIALISTA).
Solución: 2.1. Etimología:
Qué, Cómo y para Quién El termino Economía Política proviene de las voces
griegas Politike que significa Sociedad, Estado; y
Oikonomos, que significa administración de la casa o
Distribucion hacienda. Entonces se puede entender que la Economía
Política se va a referir a la administración de la riqueza de
Procesos económicos Producción Consumo
una Sociedad o Estado.
Intercambio
2.2. Definición:
Economía Política busca descubrir las leyes que explican
1.1. Etimología: el origen, desarrollo y superación de las diferentes
La palabra economía proviene de las voces griegas oikos sociedades, de tal forma que estos conocimientos
y nomos que significa casa y administrar respectivamente, permitan transformar la sociedad.
de lo cual se desprende que economía significa,
administración de la casa. 2.3. Objeto de estudio:
1.2. Definición: La economía Política tiene por objeto la investigación de
La definición planteada por el británico Lionel Robbins: La las relaciones sociales de producción, el objeto de estudio
economía es una ciencia que estudia la administración de no es la relación entre el hombre y las cosas en la
los recursos escasos para satisfacer necesidades producción de las riquezas materiales (esta es objeto de
múltiples, empleando los recursos entre usos alternativos. la tecnología), sino las relaciones sociales entre las
1.3. Objeto de estudio: personas en el proceso de producción.
Conjunto de actividades que realizan los individuos en el 2.4. Finalidad:
proceso de asignación de recursos escasos entre fines Dado que la realidad, es decir los hechos naturales y
alternativos. sociales se desarrolla de acuerdo a leyes generales que
1.4. Finalidad: guían su transformación, su principio y fin, es descubrir
a. En lo teórico: Busca explicar la realidad mediante aquellas leyes de manera independiente a los hombres.
leyes, teorías, modelos económicos, etc.

CICLO REGULAR 2015 - I Página 569

 ECONOMÍA

2.5. Métodos: con la finalidad de conducir adecuadamente la acción

Métodos Definición
Estudia las
contradicciones internas
Método que se genera en el
Dialectico proceso de desarrollo de
la naturaleza, sociedad
y pensamiento.
DIVISIÓN DE LA ECONOMÍA
1.1. Economía Positiva:
Esta rama se interesa en describir determinado aspecto de
la realidad, preocupándose de los hechos por la forma cómo
son o cómo se presenta.
Etapas económica hacia los objetivos predeterminados como: La
estabilidad económica, crecimiento económico y eficiencia
económica.
Principales objetivos Instrumentos de acción
1. Desarrollo económico. 1. Macroeconomía:
2. Estabilidad económica.  Instrumentos monetarios.
3. Eficiencia distributiva.  Instrumentos fiscales.
 Instrumentos bancarios.
2. Microeconomía:
 Instrumentos
coadyuvantes o
complementarios.
AGENTES ECONÓMICOS
Consumo Préstamos
EMPRESAS
EMPRESAS

A. Economía Descriptiva:
Definición Ejemplo
Se encarga de la compleja
 Censo de la
tarea de levantamiento,
población y vivienda Pagan Impuestos Ahorro

Consumo
descripción y clasificación de ESTADO
ESTADO SECTOR
SECTOR FINANCIERO
FINANCIERO
del 2007.
los hechos.
B. Teoría Económica: Pagan Impuestos Ahorro
Es la parte central de la economía, le corresponde
ordenar lógicamente, comprender, analizar, explicar los
Definición

Sueldos Préstamos
datos proporcionados por la economía descriptiva; para FAMILIAS
FAMILIAS
luego formular o elaborar un conjunto de principios,
teorías, leyes, modelos económicos, cuya lógica, Pagan Impuestos

compenetración y coherencia garantiza a la economía su

carácter de ciencia. PRACTICA
Denominado también Teoría de
(Alfred Marshall)
Microeconomía

los precios. Estudia el 1. Los recursos escasos frente a las necesidades ilimitadas
Ejemplo

comportamiento de las unidades generan un problema económico denominado:

económicas individualmente o
agentes económicos simples o
a) Abundancia
microsujetos. b) Superávit
c) Déficit
División

Denominados también Teoría de d) Equilibrio

los agregados. Estudia el e) Escasez
(Jhon M. Keynes)
Macroeconomía

comportamiento de las unidades

Ejemplo

económicas complejas o 2. La explicación particular e individual de los problemas

macrosujetos, estas unidades económicos es estudiado por:
agrupan varios centros de a) Macroeconomía.
disposición sobre los bienes y b) Política económica.
varios poderes de decisión. c) Teoría económica.
d) Economía política.
e) Microeconomía.
1.2. Economía normativa:
A este campo le interesa proponer cómo deben ser los 3. El desempleo, la recesión y las variables económicas
hechos económicos. Las afirmaciones normativas son es explicado por:
cuestión de opinión, cuyos desacuerdos se resuelven en el a) Política económica.
campo político y no en el científico. b) Economía política.
c) Macroeconomía.
Ejemplo: “Los gastos médicos de los ancianos son muy d) Teoría de precios.
altos en comparación con los del resto de la población; por lo e) Microeconomía.
tanto, el estado debería pagar los gastos médicos de las
personas ancianas” 4. Respecto a la definición de Economía marque la respuesta
correcta:
A. Política Económica: a) No tiene nada que ver con la escasez.
b) Se relaciona con la escasez.
Política Económica c) Estudia los recursos ilimitados.
Es el campo de la economía normativa donde se utilizan los d) No es una ciencia.
principios, leyes y modelos económicos de la teoría económica e) Se relaciona con la abundancia.

CICLO REGULAR 2015 - I Página 570

 ECONOMÍA

5. El Estado peruano debería incrementar los sueldos a los d) Economía normativa.

empleados públicos para que estos puedan satisfacer sus e) Economía política.
necesidades primarias; de la siguiente proposición
13. La teoría economía busca fundamentalmente:
identifica el tipo de economía:
a) Explicar los fenómenos económicos.
a) Positiva. b) Descubrir las causas de la inflación.
b) Teoría económica. c) Describir el desarrollo de la sociedad.
c) Economía descriptiva. d) Investigar los problemas de recesión.
d) Oikonomía. e) Cuantificar las actividades económicas.
e) Normativa.
14. La toma de decisiones de un productor con el objetivo de
6. El uso de modelos matemáticos que establecen una maximizar sus beneficios es campo de la:
relación inversa entre el precio y la cantidad demandada a) Economía positiva.
de un bien es empleado por la: b) Economía normativa.
a) Economía Positiva. c) Economía política.
b) Microeconomía. d) Macroeconomía.
c) Macroeconomía. e) Microeconomía.
d) Política monetaria. 15. Economizar consiste esencialmente en decidir cómo hacer
e) Economía Descriptiva. el mejor uso de:
7. ¿Qué compro zapatillas NIKE o ADIDAS? ; de la siguiente a) Recursos virtualmente ilimitados para satisfacer deseos
proposición que título sería adecuado. virtualmente ilimitados.
a) Costos de producción b) Recursos limitados para satisfacer deseos virtualmente
b) Problema económico ilimitados.
c) Problema de mercado c) Recursos limitados para satisfacer deseos limitados.
d) Problema social d) Recursos ilimitados para satisfacer deseos ilimitados.
e) Costo de oportunidad e) Todos los recursos son ilimitados.

8. El objeto de estudio de la Economía es: 16. Es la teoría que estudia las decisiones microeconómicas
a) La actividad económica del hombre. del estado a través de la provisión de bienes públicos,
b) La actividad productiva de un país. regulación de determinados sectores de la economía:
c) La actividad económica del mundo. a) Teoría económica del sector público.
d) Los fenómenos económicos de un país. b) Teoría de la distribución.
e) La producción de una nación. c) Teoría del bienestar.
d) Teoría del consumidor.
9. La macroeconomía estudia los temas de: e) Teoría de la empresa.
a) La conducta del consumidor.
b) El nivel general de precios en el país. 17. Los programas sociales que el Estado aplica para
c) El comportamiento del productor solucionar los problemas de pobreza, según la clasificación
d) El comportamiento de una empresa. de la economía se relacionaría con:
e) La formación de los precios en los mercados. a) Economía política.
b) Economía descriptiva.
10. Señale la alternativa que no corresponde a la c) Teoría económica.
microeconomía: d) Economía positiva.
a) Estudia el comportamiento individual de las empresas. e) Políticas económicas.
b) Estudia las unidades económicas de producción.
c) Estudia las unidades económicas de consumo 18. De acuerdo a la teoría económica la economía puede
d) Estudia la formación de los precios en los mercados. dividirse formalmente en:
e) Estudia los agregados económicos como el desempleo. a) Historia y Geografía Económica.
b) Estadística y Economía.
11. La formación de precios de un producto es explicado por c) Finanzas Públicas y Privadas.
la…….; mientras que el desempleo lo explica la……… d) Microeconomía y Macroeconomía.
a) Microeconomía – Macroeconomía. e) Política Económica-política fiscal.
b) Macroeconomía – Microeconomía.
c) Macroeconomía – Economía Positiva. 19. Como quisiera estudiar ingeniería económica en la UNI;
d) Macroeconomía – Economía Normativa. pero no puedo por no contar con el tiempo suficiente; de la
e) Microeconomía – Política Económica. siguiente afirmación identifica el problema económico.
a) Deseo.
12. Es una rama de la economía, se encarga de la compleja b) Abundancia.
tarea de levantamiento, descripción y clasificación de los c) Sensación.
hechos: d) Necesidades.
a) Economía descriptiva. e) Escasez.
b) Economía analítica.
c) Economía positiva.

CICLO REGULAR 2015 - I Página 571

 ECONOMÍA

20. La frase de la mano invisible y la obra "La riqueza de las Necesidades Humanas
Naciones" se relaciona con:
a) David Ricardo. Elementos Los recursos
b) Carlos Marx. Tecnología
c) Alfred Marshall.
d) John Keynes. NECESIDADES HUMANAS
e) Adam Smith. 1.1. Definición:
Es una sensación de apetencia de un determinado objeto,
SEMANA 02 originada biológica o psicológicamente. Las necesidades
tienen carácter económico, si los recursos de que se dispone
para satisfacerlas son escasos.
PROCESO ECONÓMICO
1.1. Definición: PROCESO ECONÓMICO – NECESIDADES HUMANAS
Se define como el conjunto de actividades económicas 1.2. Diferencia entre necesidad y deseo:
coherentemente ordenadas que el ser humano sigue con
el fin de producir bienes y servicios para satisfacer sus
necesidades.
NECESIDAD DESEO
PROCESO ECONÓMICO
Sensación fisiológica y DIFERENCIA Representación mental
Fases:
psicológica de carencia. (Psicológica) del objeto que falta.
Objetivo:
Elementos:
 Producción
Necesidades
 Circulación  Necesidades
Satisfacción de Bienes y 1.3. Proceso de satisfacción de necesidades:
Humanas las necesidades Servicios
 Distribución  Recursos
con los bienes y
 Consumo  Tecnología
servicios.
 Inversión

PROCESO ECONÓMICO
Necesidad Deseo Esfuerzo Satisfacción

1.2. Fases del proceso económico: 1.4. Características de las necesidades:

A. Producción: Es la fase del proceso económico en la Ilimitados en número
cual se crean bienes y servicios. Es un proceso donde
se utilizan diversos recursos para generar bienes y
servicios. Limitados en capacidad
B. Circulación: En esta fase se realiza la
NECESIDADES HUMANAS

comercialización de la producción generada hacia los

Son concurrentes
consumidores, originándose los mercados e
integrando las actividades de la producción con las del
consumo. Son complementarios
C. Distribución: En esta etapa se realiza el pago o
retribución a los propietarios de los factores
Son sustituibles
productivos.
FACTOR RETRIBUCIÓN
Naturaleza Tienden a fijarse
Trabajo
Capital Varían en intensidad
Empresa
Estado
Tecnología 1.5. Clasificación de las necesidades:
Conocimiento Naturales
Necesidades
Según de quien
NECESIDADES

D. Consumo: Es la utilización de los bienes y servicios para del individuo:

HUMANAS

la satisfacción de necesidades. Sociales

Surgen.

E. Inversión: Consiste en utilizar el ahorro en una nueva

Colectivas
producción o dedicarlo a financiar un nuevo proceso Necesidades
productivo a través de adquirir bienes de capital: maquinas de la sociedad:
Publicas
herramientas, etc.
1.3. Elementos del proceso económico:

CICLO REGULAR 2015 - I Página 572

 ECONOMÍA

Primarias: 2. El pago de los impuestos directos e indirectos que realiza

tiempo. naturaleza. de Importancia.
Según el Según la Según el grado
una empresa corresponde a la fase del proceso económico
Secundarias: de :
a) Producción.
Terciarias:
b) Consumo.
Materiales:
c) Inversión.
d) Circulación.
Inmateriales: e) Distribución.
3. Los servicios profesionales que brindan los médicos en la
Presentes: producción genera como pago a……….en la etapa
de:…….
Futuras:
a) Los honorarios – distribución.
Necesidades de autorrealización: b) Las rentas – circulación.
c) Los jornales – distribución.
d) Las ganancias – circulación.
Necesidades autoestima: e) Los salarios – producción.
Según Abraham Maslow
(Pirámide de Maslow)

4. Conjunto de actividades que se realiza al interior de una

Necesidades de aceptación social: empresa para generar bienes y servicios.
a) Distribución.
b) Producción.
Necesidades de seguridad: c) Consumo.
d) Proceso económico.
e) Proceso de inversión.
Necesidades fisiológicas:
5. La adecuada combinación de factores productivos permite:
a) Mayores ventas.
LOS RECURSOS b) Aumentar la productividad.
1.1. Definición: c) Menores utilidades en la empresa.
Son todos aquellos elementos con que cuenta una d) Incrementar costos.
sociedad y que le permiten la producción de bienes y e) Reducir los salarios.
servicios.
6. La empresa realiza la………………….….…...… para luego
1.2. Clasificación: lanzar al mercado denominada………………….…...…….y
obtener Ingresos que servirán
A. Recursos de propiedad: Conformado por el capital en
para……………………….…...…
sus diferentes clases y formas.
a) Producción – distribución - circulación.
B. Recursos físicos: Conformado por los recursos
b) Inversión – consumo - distribución.
naturales.
c) Circulación – distribución - Inversión.
C. Recursos humanos (Potencial Humano).
d) Producción – inversión - consumo
Conformada por las capacidades físicas y mentales
e) Producción – circulación - distribución.
que posee el hombre que se manifiesta en el trabajo y
la capacidad empresarial. 7. Factores productivos originarlos activo y de la producción:
TECNOLOGÍA a) Trabajo y empresa.
Tecnología es el conjunto de habilidades que permiten construir b) Trabajo y naturaleza.
objetos y máquinas para adaptar el medio y satisfacer nuestras c) Capital y trabajo.
necesidades. d) Empresa y estado.
e) Naturaleza y estado.
PRACTICA
8. En qué etapa del proceso económico se genera valor
agregado de los bienes:
1. La (El)…..……….es la etapa donde se retribuyen a los a) Distribución.
factores y la (el) ……..está orientada a la adquisición y b) Producción.
financiación de nuevo capital. c) Consumo.
a) Producción – distribución. d) Inversión.
b) Distribución – inversión. e) Circulación.
c) Distribución – consumo.
d) Producción – circulación. 9. La generación de conocimientos, el desarrollo incesante de
e) Consumo – circulación. la tecnología se relaciona con la siguiente característica de
la necesidad:
a) Concurrencia.
b) Limitados en capacidad.

CICLO REGULAR 2015 - I Página 573

 ECONOMÍA

c) Ilimitados en número. II. Reloj enchapado de oro

d) Complementarias. III. El estudio
e) Intensivas. IV. El cigarrillo
V. Vivienda
10. Si Rous Ángela, prefiere beber agua mineral a cambio de
VI. Vestido
una gaseosa entonces; dicha afirmación se relaciona con:
VII. Perfumes
a) Las clases de necesidades.
VIII. Alimentación
b) El proceso de satisfacer una necesidad.
a) I – III - IV - VII
c) La importancia de beber.
b) I - V -VI -VIII.
d) Diferencia entre necesidad y deseo.
c) II - VII -VIII
e) Las necesidades se pueden sustituir.
d) III - IV - VI - VII
11. Identifica los factores originarios de la producción: e) Sólo II y IV
a) Naturaleza y capital.
18. Señale una causa por la cual se incrementan las
b) Empresa y estado.
necesidades:
c) Trabajo y capital.
a) La reducción de la natalidad.
d) Empresa y naturaleza.
b) Las crisis económicas.
e) Naturaleza y trabajo.
c) Aumento de la pobreza.
12. Busque la respuesta incorrecta con respecto a las d) Las guerras.
necesidades: e) Aumento de la población.
a) Son exigencias fisiológicas y biológicas.
19. A medida que la sociedad se desarrolla surgen nuevas
b) La vida es posible sino se satisface; sobre todo las vitales.
necesidades, por ello se dice que estas son:
c) Tienen demandas opuestas.
a) Ilimitadas en número
d) Toda necesidad tienden a fijarse.
b) Limitadas en capacidad.
e) Las necesidades son sustituidas.
c) Concurrentes.
13. Las necesidades cuya satisfacción permite la continuidad d) Complementarios.
de la vida; se conoce como: e) Sustituibles.
a) Primarias.
20. Las necesidades según su naturaleza se clasifica en:
b) Superfluas.
a) Materiales e inmateriales.
c) Espirituales.
b) Psicológicas y espirituales
d) Complementarias.
c) Primarias, secundarias y terciarias
e) Biológicas.
d) Biológicas y materiales
14. Cuando al consumir un producto esto se convierte en un e) Biológicas y sociales
hábito se presenta la característica de las necesidades
denominada: SEMANA 03
a) Sustitución.
b) Fijación.
c) Complementariedad.
d) limitadas en número. SERVICIOS - BIENES
e) Ilimitadas en capacidad.
SERVICIOS
15. ¿Qué relación existe entre la inversión y producción? 1.1. Definición:
a) Directa Son las actividades que realizan ciertas personas para
b) Proporcionar satisfacer de manera directa las necesidades de otras.
c) Positiva 1.2. Características:
d) Inversa  Son inmateriales (intangibles)
e) Nula  Se consumen al mismo tiempo que se producen.
 Su prestación requiere del uso de bienes.
16. La compra de un automóvil se requiere satisfacer otras
1.3. Clasificación:
necesidades como la compra de aceite, repuestos, etc.
Se clasifican de la siguiente manera, veamos en el
Aquí se cumple la característica de:
siguiente cuadro:
a) Fijación.
b) Sustitución. Servicios públicos: Son
c) Concurrencia. administrados y organizados
d) Ilimitadas en número. Teniendo en por el estado.
e) Complementariedad. cuenta quien
los brinda Servicios privados: Son
17. De las alternativas busque los ejemplos que represente administrados y organizados
solo necesidades que aseguran la existencia del ser por la empresa privada
humano:
I. Salud

CICLO REGULAR 2015 - I Página 574

 ECONOMÍA

Servicios individuales: El
beneficio alcanza a una sola
Teniendo en persona en un tiempo y
cuenta a espacio determinado.
quien se les Servicios colectivos: El
brinda. beneficio lo recibe
simultáneamente un grupo de De acuerdo Bienes materiales:
personas.
a su
Bienes inmateriales:
Servicios finales: Se naturaleza
satisface inmediatamente una
necesidad. De acuerdo Bienes intermedios:
También a su
puede ser Servicios intermedios: Bienes finales:
condición
Forman parte del proceso de
Bienes de consumo:
satisfacción de necesidades. De acuerdo
a su destino Bienes de capital:
BIENES
1.1. Definición:
De acuerdo Bienes fungibles:
Los bienes, en términos generales, son cosas u objetos
a su
que tienen la capacidad de satisfacer necesidades. El Bienes infungibles:
duración
nombre bien tiene normalmente un carácter abstracto que
significa utilidad y beneficio. No obstante, entre los De acuerdo Bienes muebles:
economistas tan solo existe un acuerdo general en el a su aspecto
elemento de la escasez, puesto que los bienes cuya Bienes inmuebles:
jurídico
Clasificación de los bienes económicos

abundancia es general y en los que no se precisa ninguna

Bienes complementarios:
economía, son bienes que no tienen interés para la
economía. De acuerdo Bienes sustitutos:
1.2. Condiciones para que un objeto sea considerado un a su relación
bien: Bienes independientes:
De acuerdo al economista neoclásico Carl Menger existen
cuatro condiciones. Bienes inferiores:
A. Que exista una necesidad con determinadas De acuerdo
características. a su relación Bienes superiores:
B. Que el objeto tenga cualidades que la hagan adecuada con el
para satisfacerlas. ingreso Bienes esenciales:
C. Que dichas cualidades sean conocidas.
D. Que sea posible disponer del objeto, para la De acuerdo Bienes transables:
satisfacción de las necesidades. a la
transacción
1.3. Clases de Bienes: Bienes no transables:
con el
comercio
A. Bienes libres:
internacional
Definición Características Ejemplo
De acuerdo Bienes privados:
a su
Bienes públicos:
propiedad
Bienes excluibles:
De acuerdo
al consumo Bienes rivales:

Bienes colectivos:
Bienes competitivos:
Otros bienes
B. Bienes Económicos: Bienes de dominio público:
Definición Características Ejemplos Bienes gananciales:

CICLO REGULAR 2015 - I Página 575

 ECONOMÍA

9. Es una característica de los bienes libres:

PRACTICA
a) Tienen mercado.
b) Son abundantes.
1. Es un bien que tiene poco valor de cambio y un alto valor c) Son escasos.
de uso: d) Tiene valor de cambio.
a) El agua del mar. e) Tienen propietarios.
b) El oxígeno artificial.
10. Es una característica de los bienes económicos:
c) El pan.
a) Son abundantes.
d) La carne.
b) No tiene propietario.
e) Un alfiler.
c) No tienen valor de uso.
2. Los bienes normales se consumen en menor cantidad d) Tiene valor de uso.
cuando: e) No tienen valor de cambio.
a) Bajan los precios.
11. Los bienes económicos están clasificados en:
b) Se reducen los ingresos.
a) Código penal.
c) Se incrementan los ingresos.
b) Ley de sociedades.
d) Disminuye la demanda.
c) Código tributario.
e) Aparecen bienes inferiores.
d) Constitución política del Perú.
3. Son bienes que se extinguen al darle uso: e) Código civil.
a) Materiales.
b) Libres. 12. Si es cierto que todo bien económico tiene un valor de uso,
c) Económicos. no todo lo que tiene valor de uso es bien económico. Un
d) Fungibles. buen ejemplo de esta afirmación es:
e) Intermedios. a) Una laptop.
b) Un automóvil de lujo.
4. El pan para elaborar budín, es un bien: c) Una casa.
a) Final. d) Una bebida gaseosa.
b) De consumo. e) El aire natural.
c) De capital.
d) De satisfacción directa. 13. Que ocurre con la demanda de un bien, si el precio de un
e) Intermedio. bien sustituto sube:
a) La demanda se mantiene constante.
5. Los bienes de capital: b) La demanda tiende a la baja.
a) Se expresan necesariamente en dinero. c) La demanda del bien sube.
b) Son de uso personal. d) No se puede determinar.
c) Se traducen en bienes intermedios en la empresa. e) Depende también de una oferta del bien.
d) Se originan en la inversión.
e) Satisface las necesidades del empresario. 14. Para que todos los bienes puedan ser intercambiados en
el mercado, se requiere que sobre ellos estén claramente
6. Las marcas, patentes, fórmulas, programas de software,
definidos los criterios de:
etc...son bienes económicos considerados:
a) Costo de oportunidad.
a) Fungibles.
b) Propiedad.
b) Infungibles.
c) Valor de uso.
c) Materiales.
d) Escasez.
d) Inmateriales.
e) Abundancia.
e) Muebles.
15. Señale que alternativa no es ejemplo de bienes
7. Los bienes sustitutos son denominados de demanda rival,
complementarios:
porque pueden cubrir la misma necesidad. Entonces si
a) Computadora – Impresora.
sube el precio, de uno de ellos empezamos a comprar más
b) TV – VHS.
del otro, debido a que el consumidor tiene:
c) Cepillo de dientes - Pasta dental.
a) Una restricción presupuestaria.
d) Carta - Mensaje de texto vía correo electrónico.
b) Un problema de elección.
e) Cama – Frazada.
c) Un costo de oportunidad.
d) Una frontera de beneficios.
16. Son prestaciones inmateriales que sirven para satisfacer
e) Diversas necesidades.
necesidades:
8. Cuál de los siguientes bienes presenta valor de uso, pero a) Bienes.
no presenta valor de cambio: b) Necesidades inmateriales.
a) Una regla. c) Servicios.
b) Televisor. d) Favores.
c) Aire natural. e) Prestación.
d) Una cerveza.
e) CEPRE - UNH.

CICLO REGULAR 2015 - I Página 576

 ECONOMÍA

17. Ir a una sala de cine, una conferencia o un concierto tiene algunas personas para formar y hacer grandes
musical, es recibir un servicio: empresas de producción. El estado, en tanto posee
a) Colectivo y estatal. capacidad para influir e incluso transformar las relaciones
b) Privado e individual. económicas (de acuerdo a las corrientes económicas). La
c) Público y privado. tecnología, entendida como la utilización de los últimos
d) Colectivo y privado. descubrimientos de la ciencia en el proceso de producción
e) Pagado y gratuito. con que cuentan los países para mejorar
permanentemente la cantidad y calidad de los bienes
18. Productos caracterizados porque su producción y consumo
producidos.
se realizan simultáneamente:
En la economía actual, se viene hablando de un novísimo
a) Las mercancías.
factor productivo: El saber o el conocimiento que permite
b) Los servicios.
transformar herramientas, procesos producción:
c) Los insumos. Denominación
Denominación
d) Necesidades. Factor
(En relación a
(En relación al Rol en la
Retribución
productivo proceso producción
e) Los bienes libres. la sociedad)
productivo)
Pasivo
19. Sobre los servicios señale la proposición incorrecta: Naturaleza Clásico Originario
condicionante
Renta
a) De acuerdo a quien se dirige pueden ser individuales o Trabajo Clásico Originario Activo Salario
Capital Clásico Derivado Auxiliar Interés
colectivos. Complementari
b) Pueden ser públicos o privados según quien lo presta. Empresa Moderno
o
Organizador Ganancia

c) En su prestación se utiliza bienes. Estado Moderno

Complementari
Regulador Tributo
o
d) Son prestaciones a terceras personas. Tecnología Independiente Cualitativo Aplicativo Regalías
e) Por su carácter material no se pueden acumular. Conocimiento Independiente Cualitativo Innovador Regalías
NATURALEZA
20. El servicio de transporte que brinda el “Tren Macho”, es un 1.1. Definición:
servicio:
Es uno de los factores originarios de la producción y se
a) Inferior.
compone de todos aquellos elementos que nos rodea y que
b) Superior.
no se debe a la acción del hombre. Cumple un rol pasivo
c) Público.
en el proceso productivo.
d) Material.
1.2. Características:
e) Libre.
a. Es un factor productivo originario.
SEMANA 04 b. Cumple con el rol pasivo en la producción.
c. Es un factor condicionante de la actividad productiva.
d. Es fuente de materias primas y fuerzas motrices.
e. Su dotación es limitada.
FACTORES PRODUCTIVOS (NATURALEZA - TRABAJO) 1.3. Aspectos económicos de la naturaleza:
Características atmosféricas
FACTORES PRODUCTIVOS Es el
que distinguen una región, y
Medio geográfico

Clima

1.1. Definición: mundo

que influyen o determinan en la
Se entiende por factores de producción a todos los externo que
realización de distintas
ASPECTOS ECONÓMICOS DE LA NATURALEZA

recursos que intervienen en la creación de bienes rodea a un

actividades económicas.
económicos y servicios. ser viviente
Está constituido por el suelo,
Territorio

1.2. Clasificación: y determina

subsuelo, relieve orográfico y
Tradicionalmente se ha considerado como factores de su
situación geográfica.
producción la tierra, el capital y el trabajo. existencia.
Los antecedentes de esta clasificación se remontan a los
a. Definición: Son aquellos elementos que
trabajos de J.B. Say, quien en su obra “Tratado de
proporciona la naturaleza para el proceso
Economía Política” propuso la tesis de los tres factores de
productivo.
la producción: Tierra, capital y trabajo. A Smith y David
b. Origen:
Recursos Naturales

Ricardo, sobre la base de dicha tesis, aportaron más tarde

Origen animal:
el señalamiento de que el trabajo constituía el factor
Origen vegetal:
principal, que los factores originarios eran la naturaleza, y
Origen mineral:
que el capital era un factor derivado.
c. Estado:
Más tarde, Charles Gide en base a la teoría clásica y a la
Materia bruta:
influencia del socialismo corregiría a Say en la
Materia prima:
denominación del factor tierra proponiendo su cambio por
Insumos:
el de naturaleza por considerar lo más apropiado.
d. Clases de recursos:
Los economistas modernos, además de los tres factores
Renovables:
mencionados, consideran también como factores de
No renovables:
producción a la empresa, estado y la tecnología. La
empresa, entendida como la capacidad empresarial que

CICLO REGULAR 2015 - I Página 577

 ECONOMÍA

Independiente Trabaja para sí mismo.

Definición: Son aquellas fuerzas o energías que
utiliza el hombre para realizar su trabajo, asume la Trabaja para una empresa
Fuerzas motrices

Dependiente
forma de: o institución.
 Fuerza de viento: D. Según grado de especialización:
 Fuerza de los animales: Trabajo Características Ejemplos
 Fuerza expansiva de los gases: No requiere conocimientos
Simple
avanzados.
 Energía hidroeléctrica:
 Energía atómica: Requiere una especialización
Calificado
 Energía solar: minuciosa.

1.5. Retribución del trabajo:

TRABAJO A. Salario:
1.1. Etimología: Es la compensación a la actividad humana que se ha
Deriva del latín tripalium, que significa látigo terminado en desplegado en el proceso productivo.
tres puntas con que se solía castigar a los esclavos Ejemplo
Remuneración Trabajadores Retribución
1.2. Definiciones del trabajo: s
Es la actividad racional que realizan los Jornal
seres humanos, destinados a extraer Sueldo
Enfoque
los recursos de la naturaleza para Honorarios
neoclásicos
transformarlos en bienes que permiten Emolumentos
satisfacer sus necesidades. Dieta
Es el conjunto de capacidades o  Clases de salario:
fuerzas físicas y mentales que posee el Salario Definición
hombre para trabajar (fuerza de trabajo Es la cantidad de dinero o unidades
de los seres humanos), incluye tres Nominal monetarias que un trabajador recibe por
Enfoque
aspectos. haber realizado una jornada de trabajo.
socialista
 El grado de habilidad o destreza Es la cantidad de bienes y servicios que
humana. Real se pueden adquirir con el salario
 Preparación técnica. nominal.
 La experiencia laboral. Mínimo Es establecido por el gobierno a través
1.3. Características del trabajo: legal de una ley.
Según los neoclásicos el trabajo se caracteriza por lo Es aquel salario que permite al
siguiente. Mínimo
vital
trabajador poder satisfacer sus
a. Es penoso (es obligatorio, implica responsabilidad, necesidades básicas.
implica peligro y causa fatiga).
b. Implica esfuerzo físico o mental.  Métodos de remuneración:
c. Tiene un fin económico. Métodos Definición
d. Es una actividad consciente. Salario que percibe el trabajador por
e. Dignifica al hombre. Por tiempo el tiempo que permanece en su
f. Transforma la naturaleza y al hombre. centro de trabajo.
g. Es creativo.
Se paga por unidad de bienes
h. Es remunerado. A destajo
producida.
i. Es universal.
Consiste en bonificar o gratificar con
1.4. Clases de trabajo:
Con primas una suma adicional debido a un
A. Por la condición predominante:
mayor rendimiento en la producción.
Trabajo Características Ejemplos
Con
Predomina la actividad física
Manual participación Retribución adicional.
muscular. de beneficios
Predomina la actividad psíquica o 1.6. Demanda y Oferta de trabajo:
Intelectual
cerebral. A. Demanda de trabajo:
B. Según la diferencia de labores: Es la cantidad de personas que las empresas y el
Trabajo Características Ejemplos gobierno principalmente mantienen ocupados.
Planifica, organiza, dirige y B. Oferta de trabajo:
Director controla actividades en la
Es la Población Económicamente Activa (PEA) o el
empresa o institución.
número de trabajadores que están dispuestos a trabajar
Hace, realiza y ejecuta las en la economía.
Ejecutor
instrucciones.
C. Por la condición del trabajador:
Trabajo Características Ejemplos

CICLO REGULAR 2015 - I Página 578

 ECONOMÍA

1.7. Aspectos demográficos del trabajo: b) Está constituido por el suelo y subsuelo.
Empleados: c) Cuando los recursos aún no han sido extraídos.
d) Recursos naturales que ya han sido extraído de la
naturaleza.
e) Ninguna es correcta.
5. No forma parte de las fuerzas motrices:
Población en edad de trabajar (PET)

a) La energía solar.
Subempleados: b) Energía humana.
Población c) Fuerza expansiva de los gases.
Económicam d) Energía eólica.
ente Activa e) La fuerza de los animales.
POBLACIÓN TOTAL

(PEA)
6. Identifica el factor activo y dinámico de la producción:
a) Naturaleza.
Desempleados: b) Capital.
c) Empresa.
d) Estado.
e) Trabajo.
7. Se produce debido a las recesiones y depresiones que
Población surgen cada cierto periodo en las economías de mercado.
Económicam a) Desempleo estructural.
ente Pasiva b) Desempleo friccional.
(PEP) c) Desempleo temporal
d) Desempleo cíclico.
Población en Edad e) Desempleo permanente.
de no trabajar
8. Un incremento de la productividad del factor trabajo origina:
(NO PET)
a) Mayores ganancias empresariales.
b) Menores niveles de producción.
c) Mayores niveles de salario.
PRACTICA d) Mayores niveles de empleo.
e) Mayores niveles de producción.
1. Dentro de las alternativas, una se relaciona con el concepto 9. Según la teoría socialista, en el capitalismo, los desposeídos
de materia Bruta: (obreros, campesinos, etc.), sólo poseen una mercancía que
a) Recursos naturales que no han sido extraídos por el pueden vender………….. y cuyo precio es el (la)
hombre. …………..
b) Conjunto de bienes que tienen valor de cambio. a) El trabajo – salario
c) Recursos económicos transformados por el hombre. b) Fuerza de trabajo - salario
d) Elementos pre existentes a la actividad del hombre que c) El trabajo - plusvalía
se han incorporado a la producción. d) El capital humano - salario
e) Elementos indispensables para la producción de bienes. e) Fuerza de trabajo – plusvalía
2. Los elementos de la naturaleza tales como el clima y 10. Son aquellos trabajadores que sólo laboran parcialmente:
territorio, son importantes sobre todo para las empresas que a) Desempleados
realizan actividades económicas: b) Sub empleados
a) Terciarias. c) Empleados
b) De transformación d) Congresistas
c) Primarias. e) Presidente de la Republica
d) Secundarias.
e) Industriales. 11. No forman parte de la población económicamente activa
(PEA) los (las):
3. El medio geográfico considerado como un aspecto de la a) Desempleados.
naturaleza está constituido por: b) Estudiantes de la UNH.
a) La flora y fauna. c) Obreros informales.
b) Materias primas y materias brutas. d) Taxistas.
c) Materia prima y los insumos. e) Comerciantes ambulantes.
d) El territorio y el clima.
e) El clima y los insumos. 12. La población que labora a tiempo parcial por falta de trabajo,
forman parte de los:
4. Dentro de las alternativas, uno se relaciona con el concepto a) Subempleados por horas.
de materia prima: b) Auto empleado.
a) Elementos indispensables para el proceso productivo.

CICLO REGULAR 2015 - I Página 579

 ECONOMÍA

c) Desempleados. c) Boicot.
d) Profesionales. d) Huelga de hambre.
e) Adecuadamente empleados. e) Paro de 24 horas.
13. Las personas que fueron despedidos de las empresas 20. La asignación o retribución al factor trabajo se
públicas durante el proceso de privatización y que se denomina……....mientras el rol que cumple en la producción
dedican a actividades informales, tales como el comercio es……..
ambulatorio se ubican dentro de: a) Sueldo - Condicionante
a) Población económicamente no activa. b) Ganancia - Organizadora
b) La población adecuadamente empleada. c) Honoraros - Regulador
c) La PEA desempleada. d) Regalías - Derivado
d) La PEA subempleada. e) Salario - Activo
e) La PEA empleada.
14. La inflación afecta negativamente a los trabajadores porque:
SEMANA 05
a) Disminuye el salario real.
b) Disminuye el salario nominal.
c) Incrementa el salario real. FACTORES PRODUCTIVOS (CAPITAL – EMPRESA)
d) Incrementa el salario nominal.
e) A y B. CAPITAL
1.1. Definición:
15. Dado, las siguientes columnas: Identifique la siguiente Según los neoclásicos Según los socialistas
analogía:
Es aquel valor orientado a
COLUMNA - A COLUMNA - B Es el conjunto de bienes
la producción de
TRABAJO EMPRESA que se usan en la
mercancías para obtener
a) A - Pasivo; B – Activo generación de nuevos
plusvalía mediante la
b) B – Auxiliar; A - Organizados bienes y servicios. El
explotación de trabajadores
c) A – Originario; B - Condicionante capital, en sí, no es
asalariados. Es el resultado
d) A y B - Derivados generador de la producción,
de las relaciones sociales
e) A - Activo; B – Organizadora es un factor derivado de los
entre capitalistas y
otros factores.
16. Los salarios tienden a reducirse a medida que: socialistas.
a) Crece la producción. 1.2. Constitución del Capital:
b) Aumente el desempleo. Según los neoclásicos Según los socialistas
c) Aumentan los precios.
d) Disminuye las ganancias.  Por la acción del trabajo
e) Disminuye la inversión.  Acumulación originaria.
sobre la naturaleza.
 Aspecto a través de la
17. Son criterios que se consideran oficialmente para diferenciar  Por excedente de
apropiación de la
entre los adecuadamente empleados y los subempleados en producción.
plusvalía.
el país.  Por el ahorro.
a) Estrato social y número de horas de descanso.
b) Ingreso mensual y horas trabajadas por semanas. 1.3. Clases de capital:
c) Número de horas trabajadas y grado de calificación. CAPITAL
Maquinarias
d) Solo el ingreso mensual. Herramientas
e) Nivel de educación y número de hijos. Capital
Capital fijo
fijo Vehículos
Locales
18. Según la Organización Internacional del trabajo (OIT) y la Etc.
Capital Capital
Población en Edad de Trabajo (PET) la diferencia entre la productivo constante
Población Económicamente Activa (PEA) y la Población Materia Prima
Económicamente Pasiva (PEP) radica en: SEGÚN EL Insumos SEGÚN SU
a) PEA (no productivos) - PEP (productivos) PEA GRADO DE
ROTACIÓN
Capital
Capital
circulante
circulante
GENERACIÓN
DE VALOR
(productivos) - PEP (no productivos). (NEOCLÁSICOS)
(NEOCLÁSICOS)
Fuerza de (SEGÚN
(SEGÚN MARX)
MARX)
Trabajo
b) PEA (menores de 15 años) - PEP (mayores de 15 años). (Salario)
c) PEA (mayores de 65 años) - PEP (menores de 65 años). Capital
lucrativo
Capital
variable
d) PEA (adecuadamente empleados) - PEP Alquileres
(subempleados). Préstamos
e) No existe diferencia.
EMPRESA
19. Es una de las formas de manifestación de los conflictos 1.1. Definición:
laborales en el cual trabajadores asisten al centro de trabajo Es una unidad económica de producción, donde se reúnen,
pero no realizan la actividad productiva: organizan y combinan adecuadamente un conjunto de
a) Huelga de brazos caídos. factores productivos (Naturaleza, trabajo y capital) para la
b) Sabotaje.

CICLO REGULAR 2015 - I Página 580

 ECONOMÍA

generación de bienes y servicios, los cuales van a Prestaciones de servicios

destinarse para el intercambio en los mercados. mercantiles de naturaleza

Financieras
1.2. Características generales: especial, las mismas que se
a. Tiene un fin económico: materializan mediante
operaciones financieras; es
Se organiza con el fin de generar riquezas a través de la decir, operaciones que dan
producción de bienes y/o la generación de servicios. lugar a créditos y deudas.
b. Tiene una responsabilidad social:

financieras
Las empresas están obligadas a proveer a la sociedad Cuya función principal es la

No
bienes y servicios que no causen peligro en su consumo producción de bienes y
o utilización. servicios mercantil.es
c. Tiene un fin lucrativo:
Siempre el empresario busca maximizar las ganancias o E. Por el beneficio o ganancia:
beneficios. Por lo que el empresario se enfrenta a un Empresas Definición Ejemplos
problema dual, es decir busca incrementar sus Son aquellas perdidas.
ganancias a través de la minimización de los costos. Solamente pueden
subsistir a corto plazo ya
d. Tiene un fin mercantil. Extramarginales
que a largo plazo se
La producción de bienes y servicios se destina al transforman o
intercambio a través del mercado. desaparece.
e. Tiene una responsabilidad económica:
Las empresas al organizar la producción utilizan los Son aquellas empresas
recurso aportados por sus propietarios y que solamente que tienen beneficios y se
Intramarginales
serán recuperados si es que esta marcha bien. proyectan en una
f. Posee una organización o estructura propia: permanente expansión.
Toda empresa tiene una razón social, un capital, una
cantidad de socios, un sistema administrativo, etc.
Son las empresas que no
g. Tiene personería jurídica: tienen beneficios ni
Su organización y gestión debe observar las leyes de Marginales
perdidas. Pueden subsistir
cada País. a corto o largo plazo.
1.3. Clasificación de las empresas:
A. Según la actividad productiva que realizan: F. Según el ámbito geográfico de su actuación:
Empresa Definición Ejemplos Empresas Definición Ejemplos
Dedicadas a la extracción Realizan su actividad
Extractivas
de recursos naturales. Locales comercial dentro de una
Realizan transformación de ciudad o pueblo.
Transformativas
materias primas o insumos. Su marco de actuación se
Se dedican a la prestación Regionales circunscribe a la región o
De servicios
de servicios. comunidad autónoma.
B. Según el propietario: Operan dentro de un
Nacionales
Empresa Características Ejemplos determinado país.
 Finalidad: Rebasan los límites
Privada  Capital: geográficos
 Administración: Extranjeras
jurisdiccionales de una
 Finalidad: nación.
Publica  Capital: G. Según el aspecto jurídico:
 Administración: 1. Empresa individual:
 Finalidad: Empresa Individual de
Mixta  Capital: Empresa unipersonal
Responsabilidad Limitada
 Administración:  El propietario es una persona  El propietario es una persona
C. Según el tamaño: natural. jurídica de derecho privado y
 No requiere de escritura natural.
N° de Ventas
Empresa Ejemplo pública para su constitución.  Mayormente son pequeñas
Trabajadores anuales– UIT.
 Tiene responsabilidad empresas.
Micro ilimitada.  Como condición necesaria
Pequeña  Se constituye gestionando para la constitución de una
personalmente la siguiente persona jurídica, se requiere
Mediana
documentación: que el acto de constitución se
Gran  Registro Único del eleve a escritura pública y se
D. Desde el punto de vista contable: Contribuyente (R.U.C.) inscriba en el Registro
ante la SUNAT (para que mercantil, ello en virtud de que
Empresas Definición Ejemplos se formalicen). la inscripción es la formalidad
 Autorización para emitir que otorga personalidad
comprobantes de pago, jurídica a la empresa
ante la SUNAT (para (“E.I.R.L.”).
tributar).  Tiene responsabilidad
limitada.

CICLO REGULAR 2015 - I Página 581

 ECONOMÍA

 Licencia de Administración: Junta General Accionistas –

funcionamiento, ante la Directorio - Gerencia.
Municipalidad respectiva.
Ganancias: Se reparten en forma proporcional
2. Empresas Societarias: al aporte realizado.
1.1. Sociedad Civil: Responsabilidad: Limitado.
Socios: No exceden de 30. Razón social: “S.A.C.”
Socios: Son denominados accionistas, tiene
Capital: No es necesario disponer de ningún capital inicial

Sociedad Anónima Abierta

más de 750 accionistas.
para su constitución. Capital: Los socios efectúan sus aportes de
Administración: La Junta de Socios es el organismo capital mediante un documento especial llamado
supremo de gobierno y da su mandato a uno o más socios. acción.
Ganancias: De acuerdo a las participaciones. Administración: Junta General de Accionistas
– Directorio - Gerencia.
Responsabilidad: Subsidiaria, solidaria e ilimitada. Ganancias: Se reparten en forma proporcional
al aporte realizado.
Razón social: “S. Civil de R. L.”. Responsabilidad: Limitado.
Razón social: “S.A.A.”
1.2. Sociedades mercantiles
Socios: Los socios por lo general son parientes PRACTICA
y/o amigos.
Capital: Todos los socios deben aportar en partes
iguales. 1. Es aquel capital conformado por las maquinarias,
Sociedad Colectiva

Administración: Puede ser realizada por todos herramientas, instalaciones, y equipos:

los socios o solo algunos, según decisión unánime a) Capital circulante
de todos los socios. El órgano de la sociedad es la b) Capital fijo
Junta General de Socios.
c) Capital lucrativo
Ganancias: Son asumidas o repartidas, según
sea el caso, por todos los socios en partes iguales.
d) Capital variable
Responsabilidad: Los socios responden en forma e) Capital de plusvalía
ilimitada y solidaria.
Razón social: “S.C.” 2. Se llama capital lucrativo al que no produce nuevas
Socios: Son aquellas que tienen socios colectivos riquezas, pero:
y socios comanditarios. a) Produce nuevas mercancías.
Capital: Los socios colectivos aportan su trabajo y b) Produce servicios al que lo posee.
Sociedad en Comandita

capital; los socios comanditarios aportan capital.
Administración: Está a cargo de los socios
colectivos.
Ganancias: Los socios colectivos perciben más
ganancias, porque aportan capital y trabajo,
mientras que los socios comanditarios solo
perciben en función del capital aportado.
Responsabilidad: Para los socios colectivos es
ilimitada y solidaria, para los comanditarios es
limitada.
Razón social: "S. en C." o "S. en C. por A."
Socios: Son denominados socios
Sociedad Comercial de Responsabilidad
c) Brinda máquinas para producir bienes.
d) brinda beneficios a su propietario.
e) Produce bienes y servicios en general.
3. El capital fijo es el que se usa en varios procesos de
producción, por ejemplo:
a) La máquina de coser zapatos y la suela.
b) El martillo y el aceite de máquina.
c) La máquina de coser, zapatos y un martillo.
d) El martillo, la tintura y el cuero.
e) El aceite de máquina, la tintura y el cuero.

participacionistas, se conforma a partir de dos

socios y no puede exceder de veinte. 4. El incremento de la productividad mediante el uso intensivo
Capital: Participaciones deben ser iguales,
del capital permite a las empresas:
acumulables o Indivisibles y no constituyen títulos
valores. a) Contratar más trabajadores.
Administración: Puede estar a cargo de los b) Mantener la productividad.
Limitado

socios o no. El órgano de la sociedad es la junta c) Disminuir costos.

General de Participacionistas y la Gerencia. d) Disminuir la producción.
Ganancias: Se realiza en proporción al aporte e) Aumentar el tamaño de la empresa.
hecho por cada socio; sin embargo, puede
ejecutarse en forma distinta si así lo acuerdan. 5. Es el capital invertido en salarios, cuya característica es que
Responsabilidad: Es limitada. crece o varía:
Razón social: Según corresponda sus respectivas a) Capital fijo.
siglas “S.C.R.L."
b) Capital circulante.
Socios: Son denominados accionistas, no
c) Capital constante.
Sociedad

Sociedad
Anónima

Anónima
Cerrada

excede a 20.
Capital: Los socios efectúan sus aportes de d) Capital variable.
capital mediante un documento especial llamado e) Capital lucrativo.
acción.

CICLO REGULAR 2015 - I Página 582

 ECONOMÍA

6. Los elementos productivos que se incorpora totalmente al b) Sociedad colectiva.

producto en un solo proceso productivo forman parte del c) Sociedad anónima cerrada.
capital: d) Sociedad en comandita.
a) Fijo. e) Sociedad anónima abierta.
b) Variable.
14. Destino que tendrán las ganancias netas percibidas por una
c) Constante.
empresa conformada como Sociedad Anónima está
d) Circulante.
decidido por:
e) Lucrativo.
a) La ley General de Sociedades.
7. Es el capital que se destina a la compra de medios de b) La Junta General de Accionistas.
producción: c) El directorio.
a) Constante. d) Los Socios Participantes.
b) Fijo. e) La Gerencia General.
c) Industrial.
15. A los socios que aportan el capital en las sociedades en
d) Lucrativo.
comandita se les denomina:
e) Variable.
a) Socios colectivos.
8. Cuando los propietarios de una empresa deciden invertir las b) Socios asociadas.
ganancias obtenidas en la compra de nuevas herramientas c) Socios inscritos.
y maquinarias, podemos afirmar que se realiza la: d) Socios comanditarios.
a) Compra de capital circulante. e) Socios adscritos.
b) Inversión en capital variable.
16. ……………………………………………….. define las
c) Capitalización de utilidades.
políticas nacionales de promoción de las MYPE y coordina
d) Acumulación originaria del capital.
con las entidades del sector público y privado la coherencia
e) Distribución de beneficios.
y complementariedad de las políticas sectoriales:
9. El capital tiene por destino: a) El Ministerio de Trabajo y Promoción del Empleo.
a) La depreciación. b) El Ministerio de Inclusión Social.
b) El ahorro. c) El Ministerio de Economía y Finanzas.
c) El consumo. d) El Ministerio de Producción.
d) El gasto. e) Ninguna es Correcta.
e) La producción.
17. Como producto de la concentración del capital y de la
10. La mayor concentración de capital en el Perú y en el mundo producción en la actual etapa del sistema capitalista,
se da en el sector: encontramos el alto beneficio que obtienen las empresas:
a) Financiero. a) Pequeñas y Medianas.
b) Industrial. b) Públicas.
c) Minero. c) Autogestionarias.
d) Agrícola. d) Transnacionales.
e) Comercial. e) Unipersonales.
11. Tiene más de setecientos cincuenta accionistas; Más del 18. Es una característica que presentan las empresas
treinta y cinco por ciento de su capital pertenece a 175 o más constituidas como Sociedades Anónimas Abiertas:
accionistas. a) Su responsabilidad es ilimitada.
a) Sociedad Anónima. b) Cuentan con socios colectivos y socios comanditarios.
b) Sociedad Colectiva. c) Están exentas del impuesto a la renta.
c) Sociedad Anónima Cerrada. d) Solo se especializan en un solo sector productivo.
d) Sociedad en Comandita. e) Realizan oferta pública de acciones.
e) Sociedad Anónima Abierta.
19. En el capitalismo las empresas siempre buscan:
12. La ……………………… tiene no más de veinte accionistas y a) Solo la producción de servicios.
no tiene acciones inscritas en el Registro Público del b) Generar empleo para toda la población.
Mercado de Valores. c) Incrementar los salarios.
a) Sociedad Anónima. d) Dar una mayor retribución al factor capital.
b) Sociedad Colectiva. e) Agrupar al mayor número de socios.
c) Sociedad Anónima Cerrada.
20. El valor de la UIT para el año 2015 ha sido establecida en:
d) Sociedad en Comandita.
a) 3850 nuevos soles
e) Sociedad Anónima Abierta.
b) 2500 nuevos soles.
13. Es una empresa societaria en cual el capital está dividido en c) 3600 nuevos soles.
participaciones iguales, acumulables e indivisibles, que no d) 3700 nuevos soles.
pueden ser incorporadas en títulos valores, ni denominarse e) 3800 nuevos soles.
acciones.
a) Sociedad de responsabilidad limitada.

CICLO REGULAR 2015 - I Página 583

 ECONOMÍA

CIRCULACIÓN - MERCADO
SEMANA 06

UNIDADES DE PRODUCCIÓN Y DE CONSUMO SE

RELACIONAN EN LA CIRCULACIÓN
CIRCULACIÓN
1.1. Definición:
Es el proceso de traslado e intercambio de mercancías
(bienes, servicios y factores de producción) que permite la EMPRESAS FAMILIAS
 Consumen bienes y servicios finales, producidos
integración de la producción y el consumo.  Suministran bienes y servicios a los consumidores por las empresas.
.  Suministran los factores de la producción a las
Oferta de bienes y Demanda de bienes
 Utilizan factores de la producción. empresas.
servicios y servicios

EMPRESA M
M FAMILIA
EE
RR  Flujos económicos.
CC
AA
Demanda de DD Oferta de factores
FLUJO REAL O FÍSICO
factores productivos
PRODUCCIÓN OO productivos
CONSUMO E F
M A
P Bienes y servicios finales M
1.2. Elementos de la circulación: R I
E L
Comerciantes
Comerciantes S Factores de la producción I
A A
Mercado
Mercado
S S
Dinero
Dinero
FLUJO NOMINAL O MONETARIO
Transporte
Transporte
ELEMENTOS
ELEMENTOS DE
DE
E
E F
F
LA
LA Pesas
Pesas yy medidas
medidas
M A
M Pagos
Pagos (con
(con dinero)
dinero) por
por los
los bienes
bienes yy servicios
servicios A
CIRCULACIÓN
CIRCULACIÓN P
P comprados:
comprados: Gasto
Gasto Familiar.
Familiar. M
M
Bancos
Bancos
R
R II
Infraestructura
E
E L
L
Infraestructura
S
S Pagos
Pagos (con
(con dinero)
dinero) por
por los
los factores
factores productivos
productivos II
A
A comprados:
comprados: Costo
Costo de
de Producción.
Producción. A
A
Medios
Medios de
de comunicación
comunicación
S
S S
S
Comprobantes
Comprobantes de
de pago
pago

1.3. Intercambio:  Modelo del flujo circular de la economía.

Es la transferencia de propiedad de un Flujo real Flujo real
producto por otra, a través del cual una MERCADO DE
persona entrega aquello que es capaz de Flujo nominal
BIENES Y
Flujo nominal

producir a cambio de aquello que no SERVICIOS

Definición
puede o no es capaz de producir. El
intercambio se concede el uso y la
Empresas POLOS ECONÓMICOS Familias
posibilidad de enajenación o disposición
del producto.
Intercambio directo: Es la entrega de un MERCADO DE
bien por otro bien. Flujo nominal
FACTORES
Flujo nominal

Clases Intercambio indirecto: Es la entrega de PRODUCTIVOS

Flujo real Flujo real
un bien a cambio de dinero y el dinero a
cambio de otro bien. MERCADO
1.1. Definición:
1.4. Flujo circula de la economía:
B. Definición: El mercado es entendido como el lugar o mecanismo que
Viene a ser un modelo bisectorial, elaborado para reúne al que vende y al que compra. El mercado está en
comprender el proceso de intercambio entre los polos todas partes, donde quieran que las personas cambien
económicos (empresas y familias) a través de los flujos bienes y servicios que son objeto de transacción, el
reales y nominales, dando lugar a ello la existencia de mercado no está determinado, se puede dar en cualquier
los mercados. lugar; la condición para que este se dé, está en que
C. Elementos: existan un comprador y vendedor que acuerdan entre la
 Polos económicos: realización de una operación.

CICLO REGULAR 2015 - I Página 584

 ECONOMÍA

1.2. Elementos: Mercado de divisas:

MERCANCIAS
MERCANCIAS
1.4. Principales modelos de mercado:
OFERTA
OFERTA
ELEMENTOS
ELEMENTOS DEL
DEL
MERCADO
MERCADO Se presenta cuando existe libre concurrencia
DEMANDA
DEMANDA
de ofertantes y demandantes que hacen

Definición
posible, que ni las empresas ni los

MERCADO DE COMPETENCIA
PRECIO
PRECIO
consumidores pueden alterar individualmente
EL MERCADO ES UN MECANISMO PARA ASIGNAR LOS RECURSOS
el precio, el cual está fijado por el mercado en
su conjunto.

PERFECTA
Buscan mayores Buscan menores
precios precios

OFERTA
OFERTA DEMANDA
DEMANDA 
MERCADO
MERCADO DE DE 

Características
BIENES
BIENES YY SERVICIOS
SERVICIOS


Formación de precios 


1.3. Clasificación de los mercados:

Mercado de bienes: Son los mercados que se caracterizan, porque
tanto el productor o vendedor y el comprador

Definición
MERCADO DE COMPETENCIA
Según el Mercado de servicios: o consumidor tienen capacidad para
producto. determinar el precio del producto, evitando así
Mercado de factores productivos: la libre competencia.
IMPERFECTA


Según la Mercado mayorista: 
Características

cantidad de 
la Mercado minorista: 
mercancía 
Mercado abierto: 
Según el
acceso al 
Mercado cerrado:
mercado 
Mercado meta:
1.5. Cuadro de las principales estructuras de mercado:
Según las
Mercado real: CUADRO DE LAS PRINCIPALES ESTRUCTURAS DE MERCADO
cualidades COMPETENCIA IMPERFECTA
del mercado CARACTERÍST
COMPETENC COMPETE MONOPO
Mercado potencial: ICAS
IA
PERFECTA
MONOPOLI MONOP OLIGOPO OLIGOPS NCIA LIO
O SONIO LIO ONIO MONOPOL BILATER
ÍSTICA AL

Mercado interno
NÚMERO DE
PRODUCTORES
Mercado externo:
Según el
marco
Mercados temporales: NÚMERO DE
espacial CONSUMIDORE
S
Mercados permanentes:

Mercado formal: FIJACIÓN DEL

PRECIO

Según el
Mercado informal:
aspecto
legal PRODUCTO
Mercado ilegal:

Mercado negro: ACCESO AL

Otras clases MERCADO

de mercado Mercado a futuro:

EJEMPLOS

CICLO REGULAR 2015 - I Página 585

 ECONOMÍA

7. El mercado financiero Huancavelicano los bancos

PRACTICA
conforman un:
a) Monopolio
1. De la siguiente afirmación: Está formado por una cantidad b) Monopsonio
de compradores los cuales no tienen la capacidad de c) Mercado perfecto
influir individualmente en el precio. Nos referimos a un d) Mercado paralelo
mercado: e) Oligopolio
a) Monopólico. 8. El movimiento de bienes y servicios: Factores productivos,
b) Imperfecto. que tienen que ser debidamente compensados y/o
c) De competencia perfecta. retribuidos por su otorgamiento es conocido como:
d) De competencia imperfecta. a) Polo económico.
e) Oligopólico. b) Flujo real.
2. Una de las características en un mercado de competencia c) Flujo nominal.
perfecta es: d) Comercio informal.
a) Los precios son estables. e) Movimiento compensatorio.
b) Hay heterogeneidad entre productos. 9. La oferta y la demanda de elementos como naturaleza;
c) Hay un número limitado de compradores. fuerza de trabajo y la fuente de financiamiento para
d) Los precios no pueden ser manipulados. emprender la producción se realizan en el I mercado de:
e) Hay control de precios. a) Elementos.
3. Se llama competencia perfecta cuando: b) Producción.
a) Ninguno de los distintos sujetos económicos, puede c) Capitales.
ejercer una influencia especial en el precio. d) Servicios.
b) Una empresa para aventajar a sus competidores, e) Factores productivos.
vende sus productos por debajo de sus costos de 10. Identifique las siguientes características y determine el tipo
producción. de mercado con el cual está relacionado:
c) Existen posiciones de fuerza, como monopolios y  Muchos compradores.
oligopolios.  Pocos vendedores.
d) Se declara ilícito la competencia y existe un solo  Los pocos vendedores determinan los precios.
comprador y vendedor. a) Monopsonio - competencia imperfecta.
e) Vendedores o compradores, se ponen de acuerdo para b) Monopolio - competencia imperfecta.
no competir. c) Oligopsonio - competencia imperfecta.
4. El flujo real de factores tiene su origen… y se destina d) Duopolio - competencia perfecta.
hacia… e) Oligopolio - competencia imperfecta.
a) Las unidades de consumo - los mercados de factores. 11. De las siguientes proposiciones ¿Cuáles son verdaderas?
b) El mercado de factores - el consumo de bienes. I. En la competencia perfecta el precio es atomista.
c) Las unidades de producción - los flujos reales y II. En el mercado monopolista el productor fija el precio
nominales. porque sus productos no tienen sustitutos.
d) Polos económicos - flujos económicos. III. En el oligopolio existen pocos compradores
e) Unidad de consumo - los mercados de bienes y servicios. a) Sólo I
5. La compra de bienes y servicios es ejercida b) II y III
por……………… mientras que la venta es realizada c) Todas
por……………… d) Sólo II
a) Unidades de oferta - Unidades de producción. e) I y II
b) Mercado de bienes y servicios - Mercado de factores 12. Situación de mercado con presencia de diversas empresas
productivos. vendedoras que tienen el monopolio de su producto:
c) Polos económicos - Flujos económicos. a) Competencia perfecta.
d) Flujos económicos - Empresas. b) Monopolio bilateral.
e) Unidades de familiares - Unidades de producción. c) Oligopolio
6. La demanda es ejercida en el mercado de bienes y d) Duopolio
servicios por…………. mientras que la oferta en el e) Competencia monopolística.
mercado de factores productivos por…………….. 13. ¿Bajo qué mecanismos las personas realizan sus
a) Unidades familiares - unidades de consumo. operaciones de compra o venta de determinadas
b) Mercado de bienes y servicios – empresas. cantidades de bienes?
c) Polos económicos – familias. a) Libre disponibilidad.
d) Flujos económicos - polos económicos. b) Sistema de precios.
e) Unidades productivas - familias. c) Por medio de la distribución.
d) A través del mercado.
e) Intercambio común.

CICLO REGULAR 2015 - I Página 586

 ECONOMÍA

14. El flujo nominal del flujo circular está representado por: 20. Los elementos que se utilizan para producir y brindar
a) Las empresas y familias. servidos en el flujo circular constituyen un flujo
b) La circulación de bienes, servicios y factores productivos. económico:
c) Los ingresos y gastos de las familias. a) Transable.
d) La entrega de un bien por una mercancía. b) Renovable y perecible.
e) Las compensaciones monetarias. c) Real o material.
d) Nominal o monetario.
15. Las retribuciones o pagos que realizan las unidades
e) De propiedad privada
productivas y unidades de consumo; por los bienes y
servicios o factores productivos es conocido como:
a) Flujo real.
b) Salario real.
c) Salario nominal.
d) Ingreso real.
e) Flujo nominal.
16. ¿Qué características identifican a una unidad de consumo?
a) Demanda de factores productivos.
b) Obtienen ingresos de la venta de bienes y servicios.
c) El flujo nominal que pagan recibe el nombre de salario.
d) Suministran bienes y servicios a las empresas.
e) Tienen diferentes niveles de ingresos.
17. Intermediar entre los productores y los consumidores es la
actividad propia de:
a) Los bancos.
b) Dinero.
c) Los comerciantes.
d) Los flujos.
e) El transporte.

18. Determine la (V) o (F) de las siguientes proposiciones:

 Las unidades productivas ofertan bienes y servicios en
el mercado de factores productivos.
 Las familias demandan bienes y servicios en el
mercado de factores productivos.
 Las unidades da consumo demandan bienes y
servicios y ofertan sus factores en el mercado de
bienes y servicios.

a) FFF
b) FVV
c) VFF
d) VVV
e) VVF
19. Establezca la Verdad (V) o la Falsedad (F) de las
siguientes proposiciones:
 Los polos económicos son bisectoriales………....( )
 El comportamiento de las unidades productivas y las
unidades de consumo en el flujo circular no determinan
el precio…………………………..………….……….( )
 Los ofertantes y demandantes constituyen los polos
económicos………………………….……………....( )

a) VVV
b) VFV
c) FVV
d) FFF
e) VFV

CICLO REGULAR 2015 - I Página 587

 ECONOMÍA

SEMANA 07

TEORÍA DE LA OFERTA Y LA DEMANDA

1. LA OFERTA

Se define como la cantidad de bienes y servicios que los productores pueden ofrecer y desean hacerlo en un periodo de
tiempo dado y a diferentes niveles de precios.

1.1. FACTORES QUE AFECTAN LA OFERTA:

 Pi = Precio del insumo (costos de producción)
 Tk = la tecnología existente
 CI = capacidad instalada
 Pxs = precio de los bienes sustitutos
 Pxc = precios de los bienes complementarios
 C = clima
 Tr = tributos
 otros factores

Luego: Haciendo C.P. tenemos:

1.2. CAMBIOS EN LA CANTIDAD OFERTADA

1.3 CAMBIOS EN LA OFERTA

EJERCICIO Si:

Hallar:

2. LA DEMANDA:
Son las diferentes cantidades de un bien o servicio que los consumidores:
a) Desean adquirir
b) Están en capacidad de compra a diferentes niveles de precio en un período determinado.

2.1 FACTORES QUE AFECTAN LA DEMANDA:

Px =Precio del Bien "x"
Pxs = Precio del bien sustituto
Pxc = Precio del bien complementario
Y =Ingreso de los consumidores
Md = Modas, gustos, preferencias, etc.

QDx = f(Px, Pxs, Pxc, Y, Md, etc.)

CICLO REGULAR 2015 - I Página 588

 ECONOMÍA

Luego:
Hacemos una "suposición" llamada "CETERIS PARIBUS" que significa "suponer constante" y lo aplicamos sobre las variables: Px, Pxc,
Pxs, Y, Md, etc.

Quedando por lo tanto:

GRAFICANDO

LA CONDICIÓN “CETERIS PARIBUS”

Céteris Páribus, significa “Todo lo demás

permanece constante”. En el análisis
elemental de la demanda y la oferta (como
plazo) se considera que ésta varía sólo en
función al precio y que todos los demás
factores que la afectan permanecen
constantes.
2.2 Variaciones en la Cantidad Demandada 2.3 Variaciones de la Demanda

Ley de la Demanda
……………………………………………………………
…………………………………………………………… Problema: Si la ecuación de la demanda es:
……..

Hallar la cantidad demandada cuando el precio es 3, 4 y 5

3. CLASES DE DEMANDA
- DEMANDA CONSTANTE: Es cuando el nivel de consumo se mantiene durante un tiempo considerable, a pesar de las variaciones del
precio u otros actores Ej. Demanda de los productos de primera necesidad.
- DEMANDA ESTACIONAL: Es cuando existen fluctuaciones de consumo de un periodo a otro, por exigencias del consumidor Ej. Moda,
gustos, preferencias, etc.
- DEMANDA CONJUNTA: Se produce cuando dos o más bienes o servicios se relacionan al bajar o subir el consumo, es decir la demanda
de un bien afecta la demanda del otro. Ej. La demanda de computadoras exige la demanda de programas y accesorios de informática.

4. ELASTICIDADES EN LA DEMANDA:
Se llama elasticidad de la demanda a la reacción hasta donde una cantidad puede desplazarse frente a una variación de precios. Es decir, la
elasticidad es una medida de la variación del tanto por ciento de la cantidad demandada, en respuesta a la variación en el tanto por ciento del
precio de una mercancía.
De esta manera se puede determinar y, tipificar las características de las mercancías mediante el coeficiente de la elasticidad.

Elasticidad de demanda o coeficiente de elasticidad.

Cambio porcentu al de la cantidad demandada

Ed 
Px
Cambio porcentua l en el precio del bien

Q2 - Q 1
B
P2 % Q Q2 + Q1
E  dx E =
d  % Px d P2 - P1
A P2 + P1
P1
Dx

0 Qx
Q2 Q1 Donde:  es variación

CICLO REGULAR 2015 - I Página 589

 ECONOMÍA

Tenemos los siguientes tipos de elasticidad de la demanda.

a) Demanda Elástica b) Demanda Unitaria

Precios Precios

S/ .10 A

S/ .10 A
S/ .5 B
S/ .9 B Dx
Dx

100 300 Cantidades 100 150 Cantidades

c) Demanda Inelástica d) Demanda Perfectamente Inelástica

Precios Precios

10 Dx
0,5 A

5 0,3 B

D1

Qd 100 Cantidades
100 105

e) Demanda Perfectamente Elástica

Precios

P1 Dx

Q1 Q2 Cantidades

3. TEORÍA DEL EQUILIBRIO

Es aquella situación en la cual la oferta y la demanda se igualan. En este caso la cantidad ofertada es igual a la cantidad demanda.
La cantidad de equilibrio es aquella que tanto ofertantes como demandantes están dispuestos a intercambiar a un único precio
denominado de equilibrio.
Por ejemplo: Considerando los datos de la siguiente tabla vamos a graficar el equilibrio

CANTIDAD CANTIDAD
P
PRECIO DEL BIEN O
DEMANDADA OFRECIDA (Precio)
2 550 360
Punto de
3 450 450 Precio de 3
equilibrio
equilibrio
4 350 550
5 300 660 D
6 250 750 450 Q
Cantida d de
equilibrio
6. DESEQUILIBRIOS DE MERCADO
EXCESO DE OFERTA: En este caso la cantidad ofertada es mayor que la cantidad demandada
EXCESO DE DEMANDA: En este caso la cantidad demandada es mayor que la cantidad ofertada.

7. LEY DE LA OFERTA Y LA DEMANDA

«Los precios varían en relación directa a la demanda e inversa a la oferta».

CICLO REGULAR 2015 - I Página 590

 ECONOMÍA

PRACTICA

1. Al presentarse en el mercado un exceso de demanda: 8. Si se eliminase el impuesto a los activos fijos que pagan las
a) Los precios tienden a disminuir. empresas, esto afectaría a los denominados costos fijos y
b) Los precios tienden a incrementarse. tendría el efecto de:
c) La demanda se vuelve rígida. a) Un aumento del precio del productor
d) El ingreso disminuye. b) Un desplazamiento de la curva de oferta hacia la
e) Aumenta los excedentes. izquierda
c) Un desplazamiento de la curva de oferta hacia la
2. En el mercado de petróleo, al producirse una guerra que derecha
destruya yacimientos y refinerías, permaneciendo d) Un desplazamiento de la curva de oferta hacia abajo
inalterada la demanda, entonces: e) Una disminución de la oferta
a) Aumenta la cantidad demandada.
b) Disminuye la cantidad ofertada. 9. Las cantidades ofertadas varían en razón directa de sus
c) Se incrementa el precio. respectivos niveles de precio. Nos estamos refiriendo a:
d) Disminuye el precio. a) La ley de la demanda
e) Existe equilibrio. b) La ley de oferta y la demanda
c) La ley de Gresham
3. El aumento del precio del bien "x", hace que la demanda de d) La ley de la oferta
su sustituto: e) La ley del mercado
a) Aumente.
b) Se reduzca. 10. Según la "Ley de la Oferta y la Demanda", bajo un contexto
c) Quede constante. de competencia perfecta y en una economía capitalista, es
d) No se puede determinar. correcto afirmar que:
e) Ninguna es correcta. a) Los precios suben cuando hay un exceso de emisión
monetaria por parte de BCRP
4. La demanda de insulina es: b) El Estado debe regular los precios de los productos
a) Inelástica. mediante medidas que favorezcan a la población
b) Perfectamente inelástica. c) Los precios suben cuando hay inflación y disminuyen
c) Negativa. si no la hay
d) Elástica. d) Los precios son más elevados si hay un incremento de
e) Unitaria. la oferta y disminuyen si baja la oferta
e) Los precios varían en forma directa a la Demanda e
5. A medida que un producto tiene mayor cantidad de inversamente a la Oferta
sustitutos entonces:
a) Su elasticidad se aleja de 1. 11. Según la ley de la oferta y la demanda si hay mayor oferta
b) Su elasticidad se acerca a 1. de mercancías, entonces:
c) Su elasticidad es 1. a) Se esperará que el precio aumente
d) Su elasticidad esta entre 0 y 1. b) Habrá una reducción de las cantidades ofertadas
e) Su elasticidad tiende a cero. c) El precio se mantenga constante, dado el ingreso de
los consumidores
6. De acuerdo a la "Ley de oferta y demanda" un incremento d) El precio baje
de la demanda genera............. así como el incremento de e) El precio se equilibre con la demanda
la oferta genera.............
a) incremento del precio - disminución 12. En un precio de libre competencia, los precios están
b) abundancia - escasez determinados por:
c) escasez - bienestar general a) La estabilidad política y económica del país
d) menores compras - mayores ventas b) El equilibrio que se produce en los mercados perfectos
e) mayor oferta - incremento del precio c) La acción de las fuerzas opuestas entre si
d) La acción de la oferta y la demanda respectivamente
7. Señale cual se las alternativas enunciadas es una variable e) La igualdad de productores y consumidores
que no influye en la demanda de los consumidores:
a) La publicidad. 13. Si la demanda es estable, dentro del contexto de equilibrio
b) Los alocados gustos de mercado, un aumento de la oferta causa:
c) El precario ingreso de las familias peruanas. a) Una reducción de la competencia
d) El elevado precio de los productos de primera b) Un estancamiento de los precios de los productos
necesidad. c) Una elevación de los precios de equilibrio
e) La inversión de las empresas para vender mejor d) Una disminución de los precios
e) depende del bien que se analice

CICLO REGULAR 2015 - I Página 591

 ECONOMÍA

14. Si la oferta aumenta y la demanda se mantiene constante, 18. Cuál de los siguientes tipos de mercados, no necesita la
entonces habrá: publicidad para vender sus productos
a) Una reducción de la competencia a) competencia perfecta
b) Un estancamiento de los precios de los productos b) monopolio
c) Una elevación de los precios de equilibrio c) oligopolio
d) Una disminución de los precios d) monopsonio
e) Depende del bien que se analice e) más de una es correcta
15. La cantidad ofertada de un bien.................. si el precio de
dicho bien aumenta; y la cantidad ofertada de dicho 19. Suponiendo que en la primera semana de enero el precio
bien.......................... si el precio baja: del pan ha subido en un 30% y la cantidad demandada ha
a) Baja – baja bajado en un 10%. Señale la afirmación correcta.
b) sube – baja a) se trata de un bien relativamente elástico
c) permanece constante - baja b) el coeficiente de elasticidad es 3
d) sube – sube c) si el precio de este bien disminuye, el gasto total del
e) baja – sube consumidor también disminuye
d) por ser un bien de primera necesidad su elasticidad de
16. Para una persona enferma de diabetes, la insulina tiene
demanda es cero
una demanda
e) A y B son correctos
a) infinitamente inelástica
b) relativamente inelástica
20. Los bienes carne y cuero son complementarios en la
c) relativamente elástica
producción, ya que ambos se obtienen juntos, un aumento
d) totalmente inelástica
en el precio de la carne origina que el precio del cuero:
e) más de uno es correcto
a) disminuyan
17. En cuál de los siguientes tipos de mercados, el productor b) aumenten
es precio-aceptante c) permanezca constante
a) oligopolio d) no se puede determinar
b) monopsonio e) B y D
c) competencia perfecta
d) monopolio
e) b y c

SEMANA 08

EL DINERO
CONCEPTO: Existen diversos conceptos respecto al dinero. Poe ejemplo Carlos Marx, señala que el dinero es
equivalente general de valor de las mercancías, que se utiliza en el proceso de cambio y permite equiparara los
productos creados por el trabajo social del hombre. Por su parte Jhon Maynard Keynes, define el dinero como
aquel bien en el cual se expresan las deudas y los precios, así como el poder general de compra. En síntesis el
dinero es cualquier objeto o medio que toda comunidad o sociedad acepta como medio de pago en las
transacciones comerciales. Lo fundamental, para que un elemento sea utilizado como dinero, es que debe tener aceptación
general y legal.

1. FUNCIONES:
 MEDIO DE PAGO.- Sirve como intercambio de bienes y servicios.
 UNIDAD DE CUENTA.- Los bienes y los servicios expresan valor a través de unidades monetarias mediante los precios.
 DEPÓSITO DE VALOR.- El dinero se guarda con la seguridad de adquirir mercancías en el futuro, es el atesoramiento.
 MEDIO DE PAGO DIFERIDO: Está relacionado con los préstamos a futuro y también con las compras al crédito, es decir, con sus
pagos a futuro

2. CARACTERÍSTICAS:
 PODER ADQUISITIVO: Adquirir la máxima cantidad de bienes, capacidad de compra.
 ESTABILIDAD: Que consiste en su poca fluctuación u oscilación de su valor.
 DIVISIBILIDAD: Que tenga buena cantidad de múltiplos y submúltiplos, especialmente éstos denominados dinero fraccionario.
 HOMOGENEIDAD: Que reúna características uniformes de peso, tamaño, color, inscripciones, etc., que eviten su confusión y
falsificación.
 DURABILIDAD: Para que no se deteriore pronto con el uso, por eso se emplean metales duros que resisten mejor a la acción del tiempo
o del uso y si es de papel deberá elegirse uno de calidad especial.
 DE FÁCIL TRANSPORTE: De pequeña dimensión y poco peso, que permite llevarla en el bolsillo.
 ELASTICIDAD: Es la capacidad para incrementar o disminuir el dinero.

3. CLASES:
a) DINERO METAL: Se subdivide en:
 DINERO METAL TIPO: En su acuñación se utiliza metales preciosos (oro, plata), su poder cancelatorio es ilimitado.

CICLO REGULAR 2015 - I Página 592

 ECONOMÍA

 DINERO METAL DE VELLÓN O SUBSIDIARIO: En su acuñación se utiliza metales no preciosos (cobre, zinc), su poder cancelatorio
es limitado.
b) DINERO PAPEL: Se subdivide en:
 DINERO PAPEL CONVERTIBLE. Documentos que pueden ser convertidos en billetes y monedas, no tienen aceptación forzosa
pero sí curso legal.
 DINERO PAPEL INCONVERTIBLE. Son billetes de curso legal y aceptación forzosa, son emitidos por el B.C.R. P.

4. OFERTA MONETARIA: La oferta monetaria se compone de:

DINERO CUASI DINERO

(MAYOR LIQUIDEZ) (MENOR LIQUIDEZ)

6. DEMANDA DE DINERO: Es la cantidad de dinero que los agentes económicos desean y pueden mantener en efectivo. Desde el punto
de vista de Jhon Maynard Keynes las personas demandan dinero por tres motivos:

DEMANDA DE
DINERO

7. VALORES DEL DINERO

1. Valor intrínseco.- Es el valor que tiene el dinero por sí mismo.
 Valor Real.- Representa el metal del que está hecho el dinero.
 Valor Legal.- Es el valor asignado por el Estado a través de la autoridad monetaria (B.C.R.)
2. Valor extrínseco.- Denominado también valor de cambio, es el poder adquisitivo o capacidad de compra del dinero.
 La moneda fiduciaria
El papel-moneda por su alto valor legal y bajo valor real (nominalismo) se le denomina moneda fiduciaria (significa valor ficticio) y su
aceptación depende del crédito y la confianza en el sistema financiero.

8. LEY DE GRESHAM: Publicada en el año 1558, por el inglés Thomas Gresham

a) DEFINICIONES: Cuando en la economía de un país circulan dos monedas, una mala y una buena, la mala moneda desplaza a la
buena moneda. Cuando en la economía de un país circulan dos monedas, de igual valor legal pero diferente valor real, la moneda de
menor valor real desplaza de la circulación a la moneda de mayor valor real.

Argumentos:
* Su alto valor real mayor que el nominal.
* Por el atesoramiento.

TEORÍA CUANTITATIVA DEL DINERO

Es una teoría planteada en 1911 por el matemático estadounidense Irving Fisher (1867 - 1947). La teoría
cuantitativa es una ecuación que relaciona al sector monetario o nominal de una economía con su respectivo
sector real. Esta ecuación consiste en lo siguiente:

M.V = P.T Es una igualdad que se debe mantener en una economía. El sector monetario está dado por M.V
El sector real está dado por P.Q
Donde: El análisis de la teoría se realiza en el corto plazo, por ello "V +
M = Masa monetaria de una economía.
V = Velocidad de circulación del dinero. Q" permanecen constantes.
P = Nivel general de precios de una economía. Por lo tanto: M.= P., puede darnos la siguiente conclusión:
T = Volumen de transacciones.
Milton Friedman replanteó la fórmula como sigue: * "P" está en la relación directa a "M"
* El poder de compra del dinero está en relación inversa a"M".
M.V = P.Q
Q = Producción total de bienes y servicios en una economía

CICLO REGULAR 2015 - I Página 593

 ECONOMÍA

INFLACIÓN

1. CONCEPTO: Es el alza persistente en el nivel de precios de todos los bienes y servicios de una economía.
La inflación es el exceso de dinero sobre las necesidades del público lo cual origina una repentina elevación en
el nivel de precios.
Uno de los problemas económicos mayores en nuestros días es la inflación y más aún en los países en vías de
desarrollo que atraviesan por una situación inflacionaria permanente o crónica. La inflación no es un mal en si
mismo, sino un síntoma que revela la existencia de un mal funcionamiento en algún lugar del sistema
económico.

LA VARIACIÓN DEL IPC INDICA LA TASA DE INFLACIÓN

¿QUIEN MIDE OFICIALMENTE LA INFLACIÓN?........................... ENTRE DOS PERIODOS.
¿MEDIANTE QUE INDICADOR?.............................................
¿Y QUE VARIACIÓN MIDE EL INDICADOR?..................................

IPC Final-IPC Inicial x 100

IPC= IPC Inicial

2. CAUSAS DE LA INFLACIÓN: Cuando aumenta la cantidad de dinero sin aumentar la producción o, lo que es lo mismo, cuando
la demanda de bienes y servicios aumenta manteniéndose constante la producción.
En nuestro país se señala como causas de la inflación a los siguientes hechos:
 El déficit fiscal
 La inflación por los salarios
 La inflación por expectativas
 La inflación importada

3. CLASES DE INFLACIÒN: Según su magnitud y el país en el cual se presentan tenemos:

 INFLACIÓN MODERADA: Seda cuando los precios suben lentamente; es decir cuando la tasa de inflación anual es de un digito
inferior a un 10%.
 INFLACIÓN GALOPANTE: Ocurre cuando los precios comienzan a subir a tasas de dos o tres dígitos al año.
 HIPERINFLACIÒN: Ocurre cuando el crecimiento general de precios es superior al 1000%.

4. CONSECUENCIAS DE LA INFLACIÓN: El proceso inflacionario tiene una serie de efectos negativos para la economía de un país y de
manera especial, para las clases populares y para los que tienen ingresos fijos (trabajadores dependientes). La inflación, afecta:

 Los ingresos fijos  EL presupuesto nacional

 La distribución de ingresos  El comercio exterior
 El consumo  El poder adquisitivo de la moneda
 El ahorro  Malestar social
 La tasa de interés  La psicología colectiva
5. OTRAS DEFINICIONES temporales que una vez pasado los efectos de las medidas
DEFLACIÓN: Esta dada por la reducción del nivel de precios aplicadas, la inflación toma nuevo impulso.
de los bienes y servicios. Entre las medidas aplicables citaremos lo siguiente:
REFLACIÓN: Es una inflación artificial provocada por el  Reducción del gasto público
Estado con el fin de promover la producción.  Aumentar la producción y la productividad
ESTANFLACIÒN: Es la inflación emparejada con un
proceso recesivo de la economía.  Reducir la dependencia externa
 Reorientar las inversiones
6. COMO CONTROLAR LA INFLACIÓN: Pocos gobiernos han
aplicado medidas adecuadas para combatir la inflación;  Vender bonos
generalmente han atacado a los síntomas antes que a la  Controles temporales y selectivos
enfermedad; de allí que los resultados hayan sido mayormente
negativos. Lo más que han conseguido son paliativos

PRACTICA

1. Es todo medio de retribución de aceptación general utilizada 3. el medio general del cambio, la unidad de cuentas y la
en la circulación de bienes y servicios en una sociedad: reserva de valor son las:
a) Dinero b) Boleta c) Interés a) equivalencias de la moneda
d) Vale o intercambio e) Transacción b) seguridad del dinero
c) atribuciones de la oferta
2. Los marxistas consideran el dinero como una: d) reservas del billete
a) Retribución b) Mercancía c) Deuda e) funciones de reservas del dinero.
d) Equivalencia e) NA.

CICLO REGULAR 2015 - I Página 594

 ECONOMÍA

4. Como característica corresponde al dinero: 12. Señale la alternativa que mejor enuncia la definición de
a) dinero metal tipo inflación:
b) dinero papel de vellón o subsidiario a) Es la pérdida de poder adquisitivo del dinero
c) dinero papel convertible b) Es el incremento del precio de la moneda extranjera
d) dinero inconvertible c) Es la disminución del salario real
e) durabilidad d) Es el descontento social debido al incremento de
5. Están acuñados de cobre; zinc y su poder cancelario es algunos precios
limitado corresponde al: e) Es el incremento del nivel promedio de precios en
a) Poder adquisitivo b) dinero metal tipo una economía
c) dinero metal subsidiario d) dinero 13. La tasa de inflación es medida mensualmente mediante
convertible el empleo del:
e) dinero inconvertible. a) índice inflacionario
6. La inflación se produce cuando: b) Nivel de vida
a) Hay inestabilidad social y política c) Índice de precios al productor
b) Hay un aumento excesivo de productos en relación a la d) Precio de demanda extranjera
cantidad de dinero e) índice de precios al consumidor
c) Existe recesión económica 14. Puede ser utilizado como correctivo del sector real ante
d) Se produce un incremento constante en el nivel general una situación inflacionaria
de los precios a) Elevar la tasa de encaje legal
e) Baja la cantidad de bienes y se compran menos bienes b) Disminuir el gasto de gobierno
7. La emisión de billetes y monedas es facultad exclusiva c) Elevar la tasa de interés pasiva
del..................... y se ejerce a través del.................. d) Elevar la tasa de redescuento de letras
a) BCR - Ministerio de Economía e) Elevar la tasa arancelaria
b) Estado – BCR
15. Cuando aumenta los precios de los insumos de la
c) BCR – Banco de la Nación
producción que tipo de inflación es:
d) BCR – Estado
a) Inflación por exceso de demanda
e) Poder Ejecutivo – BCR
b) Inflación por costos
8. A que función de la moneda pertenece la definición: "Sirve c) Inflación estructural
para realizar todas operaciones que significan intercambio d) Inflación por desplazamiento sectorial
de bienes y servicios" e) C y D
a) Medio general de valor 16. La pérdida del poder adquisitivo de la moneda es
b) Medio general de cambio consecuencia:
c) Medio de pago a) Librecambismo
d) Instrumento de préstamos b) Empréstitos
e) Medio de ahorro c) Huelgas
d) Inflación
9. Una "buena" unidad monetaria puede con facilidad variar en e) Empresas estatales
lo que respecta a su cantidad según los requerimientos del
mercado, en base a la política monetaria; esta característica 17. Cuando el Estado decide aumentar el precio de la
es : mercancía con la finalidad de aumentar la producción,
a) Estabilidad existe un proceso de :
b) Homogeneidad a) Inflación
c) Elasticidad b) Deflación
d) Divisibilidad c) Reflación
e) Convertibilidad d) Stanflación
e) Hiperinflación
10. Aquella emisión de dinero necesario para la circulación, en
la economía se denomina: 18. La inflación es 20% y la producción ha disminuido, nos
a) Emisión encontramos en :
b) Emisión Secundaria a) Una inflación moderada
c) Emisión Inorgánica b) Una inflación galopante
d) Emisión Primaria c) Una hiperinflación
e) Emisión Orgánica d) Reflación
e) Estanflación
11. La creación de dinero por parte del BCRP en forma
proporcional a la oferta de bienes y que no genera 19. La distribución............... es aquella que está en función
problemas monetarios de lo que aporta cada factor productivo:
a) Emisión inorgánica a) funcional
b) Emisión primaria b) personal
c) Acuñación c) asimetría
d) Emisión orgánica d) global
e) Emisión secundaria e) simétrica.

CICLO REGULAR 2015 - I Página 595

 ECONOMÍA

20. La retribución recibida por los otorgantes del recurso capital

es:
a) El salario.
b) La plusvalía.
c) La compensación.
d) La renta.
e) El rédito.

SEMANA 09

SISTEMA FINANCIERO
1. CONCEPTO: El propósito de un sistema financiero es poner en contacto
(intermediar) a las personas que necesitan dinero (demandantes) y a las personas que lo
tienen (ofertantes), esto es financiamiento; haciendo uso de instrumentos y normas
específicas. Además cumple con la función de ayudar a la circulación eficiente del dinero,
hacia actividades de producción y consumo.
2. LA INTERMEDIACIÓN FINANCIERA: Proceso por el que las instituciones
financieras trasladan recursos de los agentes superávit arios hacia los agentes deficitarios,
“debiendo” generar una mejora en las condiciones y actividades económicas, sin embargo
en la realidad esta actividad realizada por los agentes financieros, no permite solucionar
los graves problemas de pobreza y desempleo, al contrario agudizando los problemas.

PROCESO DE INTERMEDIACIÓN

……………………
……………………
……………………
…………..………… Con déficit de liquidez
Con excedentes de liquidez
…

La intermediación en el sistema financiero peruano es de dos tipos:

a) Intermediación directa: Se realiza en el mercado de valores.
b) Intermediación indirecta: Se realiza en el sistema bancario y en el sistema no bancario.
3. SISTEMA FINANCIERO PERUANO
3.1 INTERMEDIACIÓN DIRECTA:
EL MERCADO DE VALORES.- Es el segmento del Sistema Financiero, en el cual se da la intermediación financiera directa se le da
este nombre por cuanto los agentes deficitarios consiguen financiación directamente vendiendo título valores, tales como acciones y
bonos a los agentes superávit arios
Se distinguen en la estructura del Mercado de Valores, dos mercados.
a) Mercado Primario: Segmento del Mercado de Valores donde las empresas deficitarias ofertan las primeras emisiones de valores,
con el fin de obtener financiamiento para la ejecución de sus proyectos.
b) Mercado Secundario: Segmento del Mercado de Valores donde se transan valores ya emitidos y negociados en el mercado
primario y cuyos precios fluctúan según la oferta y la demanda. A este mercado se le llama también mercado Bursátil.
3.2 INTERMEDIACIÓN INDIRECTA:
A) EL SISTEMA BANCARIO.- Son empresas, que tienen una gran participación en el mercado de dinero, captando los ahorros de los
agentes superávitarios para canalizarlo, junto a su capital y el dinero que captan bajo otras modalidades, hacia los agentes deficitarios y
hacia otras actividades que les proporcionen utilidades. El origen de los bancos tiene lugar en las grandes ciudades comerciales de
la Edad Media, siendo el primer banco en establecerse el Banco de Venecia en 1156. En el Perú el primer banco fue el Banco
de la Providencia en 1823.
En el mercado existen otras entidades que participan similar al banco, pero con la diferencia que este último es el único que
capta depósitos a la vista y los moviliza a través de las chequeras, gracias a ello los bancos pueden crear dinero.
OPERACIONES BANCARIAS:

* Operaciones bancarias pasivas

CICLO REGULAR 2015 - I Página 596

 ECONOMÍA

Con estas operaciones las entidades financieras contraen
deudas al recibir dinero de las personas naturales y
jurídicas.
Están representadas fundamentalmente por los diferentes
tipos de depósitos como:
a) Depósito en cuenta corriente.- Es un depósito a la
vista, es decir, sin plazo específico.
b) Depósitos de Ahorro.- Es un depósito a la vista cuya
finalidad es capitalizar las pequeñas sumas de dinero.
c) Depósitos a plazo fijo.- Es el caso en que el
depositante no puede retirar su dinero hasta que venza el
plazo convenido.
d) Compensación por Tiempo de Servicios (CTS)
* Operaciones bancarias activas
Operaciones mediante el cual las entidades colocan los
recursos financieros captados. Las formas que adoptan
dichas operaciones son:
TASAS DE INTERESES:
a) Préstamos: Consiste en entregar dinero a quien lo
solicita exigiendo para esto, alguna garantía real o
prendaria.
b) Descuentos de letras: En este caso las entidades
financieras compran letras de cambio a las empresas
productoras o comerciales exigiendo un descuento a su
favor.
c) Sobregiros: Cuando se facilita dinero solo a clientes de
cuentas corrientes, permitiendo girar cheques por
sumas que superan la cantidad que posee la cuenta.
d) Depósitos en custodia: Es cuando se dejan objetos
valiosos al banco.
e) Arrendamiento Financiero o Leasing. Contrato por el
cual el banco adquiere un bien a solicitud del cliente o éste
se compromete a recibir en alquiler dicho bien pagando
cuotas periódicas, al final tiene la opción de adquirir el bien
arrendado a cierto valor pactado.

1. Tasa de interés activa (TIA): Es la tasa que cobran las entidades financieras por los préstamos que otorgan.
2. Tasa de interés pasiva (TIP): Es la tasa que pagan las entidades financieras por los depósitos captados.

depósitos BAN CO préstamos

TIP TIA

CLASES DE BANCOS: Nuestro sistema bancario, tiene actualmente este tipo de organización bancaria, acorde con la liberalización de la
economía, el cual comprende: Banca Múltiple, Banco de la Nación y BCR.
BANCA MÚLTIPLE: Dado la liberalización de la banca en los años 90, la banca especializada da paso a la banca múltiple, que es un
sistema por el cual los bancos están en libertad para efectuar todo tipo de operaciones en el corto, mediano y largo plazo.
BANCO DE LA NACIÒN: Es una empresa pública que actúa como agente financiero del estado, fue creada el 27 de Enero de 1966. Tiene
como finalidad principal proporcionar a todos los órganos del sector público nacional los servicios bancarios que requieren para el
cumplimiento de sus funciones.
BANCO CENTRAL DE RESERVA: Es una entidad estatal autónoma, tiene a su cargo la política monetaria y cambiaria de nuestra economía.
Fue fundada en18 de abril - 1931 por recomendación de la misión Kemmerer, es gobernado por un directorio de siete miembros.
 FINALIDAD El BCR tiene una sola finalidad la cual es preservar la estabilidad monetaria
 FUNCIONES: Las principales funciones tenemos:
1. Emitir billetes y monedas por encargo del estado.
2. Administrar las reservas internacionales a su cargo
3. Regular la moneda
4. Informar al país sobre las finanzas nacionales

EL SISTEMA NO BANCARIO: Es aquel segmento del sistema financiero de intermediación indirecta que agrupa a las diversas instituciones
que captan y canalizan recursos, pero que no califican como bancos, entre estos tenemos a:
a) Financieras.- Instituciones que tienen por finalidad intermediar fondos captados bajo diferentes modalidades, facilitar la colocación de
valores, operar con valores mobiliarios y brindar asesoría de carácter financiero. Sus principales funciones son:
– Recibir depósitos a un plazo no menor de 30 días. – Otorgar letras de cambio.
– Descontar letras de cambio. – Conceder préstamos hipotecarios.
b) Cofide (Corporación Financiera de Desarrollo): Institución gestionado por el Estado que capta y canaliza recurso financieros,
fundamentalmente orientada a fomentar el desarrollo productivo de las pequeñas y medianos empresas del sector secundario o industrial.
c) Cajas Rurales: Se organizan bajo la forma de asociaciones, con el objeto de captar recursos de sus asociaciones y de terceros para
promocionar y desarrollar actividades económicas preferentemente ligadas al agro de la región del país donde se encuentran constituidas.
d) Empresas de Seguros.- Tienen por objeto celebrar contratos por los que a cambio de ciertas primas se indemnizan los daños ocurridos
por los riesgos cubiertos.
e) Administradora Privada de Fondo de Pensiones (AFPs).- Empresas que captan recursos de los trabajadores, mediante el descuento
de una parte o porcentaje de sus ingresos o sueldos, que van a constituir un Fondo de Previsión Individual.

CICLO REGULAR 2015 - I Página 597

 ECONOMÍA

PRACTICA

1. Es el sector de la economía que tiene un propósito de c) autoridades policiales

intermediar a los demandantes y ofertantes, haciendo uso d) autoridades ministeriales
de instrumentos y normas específicas, es el: e) municipalidades
a) Intermediación financiera b) sistema
financiero 10. la política tributaria es diseñada por el:
c) sistema financiero peruano d) mercado de a) SUNAT b) SAT c) INEI
valores d) MEF e) INABEC
e) sistema no bancario. 11. La intermediación financiera directa, está bajo la
2. Es un mecanismo a través del cual algunas empresas y el supervisión de:
estado, conseguirán recursos financieros emitiendo títulos, a) CONASEV.
valores como acciones y bonos para su venta en la bolsa b) BCRP.
de valores: c) SBS.
a) intercambio directo b) intercambio d) COFIDE.
indirecto e) FONCODES.
c) intermediación directa d) intermediación
12. La participación en el mercado de valores sólo está
indirecta
permitido para empresas de tipo:
e) intermediación financiera
a) S.A.A. b) S.A.C. c) SRLtda.
3. De acuerdo a su clasificación los mercados de valores son d) S en C. e) S. Civil.
dos; y cuales: 13. Se afirma que el sistema bancario está dominado por cinco
a) Agentes superactivos b) agentes bancos, es decir es un mercado:
deficitarios a) Monopólicó
c) mercado primario d) mercado b) Oligopólico
secundario c) Duopólico
e) c y d. d) Competitivo
e) Cartelizado
4. El CONASEP es una institución:
a) privada b) civil c)
14. La diferencia de tasas (lA - I P) constituye ..........................,
pública
para los bancos
d) ahorro e) NA.
a) la diferencia algebraica
5. No corresponde a las entidades no bancarias: b) la diferencia absoluta
a) cooperativa de ahorro crédito – Hvca. 582 c) un indicador
b) caja municipal de ahorro y crédito pisco d) spread bancario
c) caja rural de ahorro y crédito e) la pérdida
d) confederación general de trabajadores del Perú.
e) Caja municipal dem credito popular. 15. ¿Qué institución realiza la intermediación directa?
6. La administración privada de pensiones, constituían un: a) BCR
a) Agente superavitarios b) capital y el b) Banco de la Nación
dinero c) La Banca Múltiple
c) porcentaje d) descuento d) Bolsa de Valores
e) fondo de previsión individual e) SBS
7. Los depósitos, corrientes, depósitos en ahorros y
depósitos a plazo fijo están dentro de: 16. ¿Qué es el encaje legal?
a) Operaciones bancarias b) operaciones _______________________________________________
pasivas _____
c) operaciones activas d) banca múltiple _______________________________________________
e) BN y BCR _____

8. Es conjunto de la institución del estado cuya finalidad es 17. Cuando la TÍA, se incrementa, y la TIP disminuye, se
generar bienes y servicios para la satisfacción social como genera se genera:
la salud, educación, vías de transporte y seguridad interna a) Aumenta la producción.
y externa: b) Disminución del margen financiero
a) Es el militarismo b) es el poder c) La producción disminuye
legislativo d) Aumento del Spread bancario
c) es el sector publico d) es el INAP e) Encaje legal
e) es el CONASEV
9. Los gobiernos locales también son llamadas por las:
a) autoridades comunales
b) autoridades regionales

CICLO REGULAR 2015 - I Página 598

 ECONOMÍA

18. Dentro de las funciones de BCR, tenemos: 19. Los bonos que vende el estado a través de bolsa para
I. Centralización de las reservas internacionales. financiar sus operaciones se llama:
II. Supervisar a los bancos y compañías de seguros. a) Bonos corporativos.
III. Fijar la tasa de interés. b) Bonos brady.
IV. Controlar la oferta monetaria. c) Bonos soberanos.
V. Recaudar los impuestos. d) Bonos estructurados.
Son Verdaderas: e) Bonos negociables.
a) I, III y V 20. Depósito que por lo general, reportan mayores intereses al
b) I, II y V depositante:
c) I, II y IV a) De ahorros.
d) I, III y IV b) A plazos.
e) Todas son funciones. c) De custodia.
d) En cuenta corriente.
e) A la vista.
 NORMAS TRIBUTARIAS: Está conformada por un
SEMANA 10 conjunto de disposiciones legales que regula el sistema
tributario y recaudaciones como (Ley del impuesto a la
renta y Código Tributario).
SECTOR PÚBLICO Y LA TRIBUTACIÓN 3. LOS TRIBUTOS
Se denomina tributo a toda aportación que impone el
1. FUNCIONES ECONÓMICAS DEL ESTADO: Estado, a través de leyes específicas, a las personas que
- Estabilizadora.- Busca eliminar los diversos problemas residen en un país.
económicos.
- Proveedora.- Brinda bienes y servicios que el sector FUNDAMENTOS DE LOS TRIBUTOS
privado no lo hace De manera general son dos:
- Redistribuidora.- Traslada recursos de los sectores donde • Financian los gastos del Estado.
se concentran a los más necesitados • Permiten cambios en la distribución de la Renta.
- Reguladora.- A través de leyes y resoluciones.
EL SISTEMA TRIBUTARIO 4. CLASES DE TRIBUTOS
1. CONCEPTO.-Son prestaciones obligatorias en dinero u otros, 1. Impuestos
que el Estado exige a su población ejerciendo su poder, con la Son pagos obligatorios que realizan las personas
finalidad de captar recursos con los cuales cubrirá los gastos naturales y jurídicas residentes en un país, se crean
fiscales que realiza para cubrir sus objetivos propuestos. de acuerdo a ley, y no generan ninguna
Según lo establece la carta magna, los tributos se crean o contraprestación directa ni inmediata del Estado
derogan exclusivamente por Ley del congreso o por decreto
legislativo emitido por el Poder Ejecutivo con autorización del hacia el contribuyente peo redundan en beneficio de
congreso; salvo los aranceles y tasas, los cuales son regulados la colectividad. Los impuestos son de dos tipos:
mediante decreto supremo emitido por el Ejecutivo. Directos e indirectos.
En la siguiente tabla podemos ver la relación de impuestos
2. ELEMENTOS DEL SISTEMA TRIBUTARIO directos e indirectos:
a) ADMINISTRACIÓN TRIBUTARIA: Es la entidad o
entidades facultadas para ejercer la administración de los IMPUESTOS
tributos, sean estos del gobierno central o local. En el Perú
Directos Indirectos
tenemos:
 SUPERINTENDENCIA NACIONAL DE  Pagos que afectan la  Pagos que afectan los
ADMINISTRACIÓN TRIBUTARIA (SUNAT): Es una renta y el patrimonio del niveles de producción y
institución pública descentralizada del Sector de contribuyente. consumo.
Economía y Finanzas, encargada de la administración  No se traslada al precio  Se trasladan al precio del
y recaudación de los tributos internos con excepción de del mercado mercado
los tributos municipales. A partir del mes de Julio del  Son progresivos  Son Regresivos
2002 la SUNAT también realiza la recaudación de los  Discriminan el aspecto  No discrimina el aspecto
tributos aduaneros ya que la superintendencia Nacional distributivo distributivo
de Aduanas (ADUANAS) se ha fusionado con la Impuesto a la Renta Impuesto General a las
SUNAT. Ventas
 LAS MUNICIPALIDADES: Llamadas también Impuesto Predial Impuesto Selectivo al
gobiernos locales administran tributos que por ley Consumo
constituyen ingresos de los mismos; lo realizan a través Impuesto de Patrimonio Impuesto de Alcabala
de la Dirección de Rentas y Recaudación, u otros entes Vehicular
específicos tal como el servicio de Administración Impuesto a las Apuestas Impuesto de Promoción
Tributaria (SAT). Municipal
 POLÍTICA TRIBUTARIA: Es el conjunto de medidas que Impuestos a los Juegos Derechos Arancelarios
aplica el gobierno para orientar el sistema tributario y la Impuesto al Rodaje
recaudación; es diseñada por el MEF.

CICLO REGULAR 2015 - I Página 599

 ECONOMÍA

2. Las Contribuciones LAS MUNICIPALIDADES

Son pagos que se hacen al Estado y que originan
para el contribuyente ciertos beneficios futuros.
Ejemplo: Prestaciones de Salud (ESSALUD), Fondo
de Pensiones (ONP)
3. Tasas
Son pagos de carácter especial que hacen las
personas naturales o jurídicas, por un servicio que
presta el Estado. Ejemplo: Servicio de Correo. Las
tasas pueden ser:
Arbitrios: Son aquellas tasas
municipales que se pagan por
la prestación o mantenimiento
de un servicio público
Derechos: Estas tasas se
pagan por la prestación de un
servicio administrativo público
o por el uso o 
aprovechamiento de bienes
públicos
Licencias: Son las tasas que
se pagan por la obtención de
autorizaciones específicas
para la realización de
actividades de provecho
particular sujetas a control o
fiscalización
LA SUPERINTENDENCIA DE ADMINISTRACIÓN
TRIBUTARIA (SUNAT)
Es una institución pública descentralizada del sector Economía
y Finanzas, creada por ley Nº 24829 en 1988, y conforme a su
ley general aprobada por Decreto Legislativo Nº 501, tiene
personería jurídica de Derecho Público, patrimonio propio y
autonomía funcional, administrativa, técnica y financiera.
La SUNAT tiene por funciones fiscalizar, recaudar, administrar
los tributos internos dirigidos al Gobierno Central, con excepción
de los tributos municipales a fin de llegar a una óptima
recaudación en todo el país, así como proponer y participar en
la reglamentación de las normas tributarias, sus funciones
principales son:
 Administrar y recaudar todos los tributos internos con
excepción de los municipales
 Fiscalizar el cumplimiento de las obligaciones
tributarias, combatiendo la evasión tributaria.
 Otorgar facilidades para el pago de las deudas
tributarias de acuerdo a ley.
 Ejercer la coerción debida para el control de las
deudas tributarias.
 Administrar los mecanismos de control tributario
preventivo.
 Proponer al ministerio de economía y finanzas la
reglamentación tributaria participando en su
elaboración.
 Resolver en primera instancia administrativa los
recursos interpuestos por los contribuyentes,
concediendo apelaciones y dando cumplimiento a las
resoluciones del Tribunal Fiscal, en su caso, a las del
Poder Judicial.
Encargadas de administrar exclusivamente los impuestos,
contribuciones y tasas dirigidas a ellas como por ejemplo: el
impuesto al patrimonio predial, el impuesto al rodaje, licencia de
funcionamiento, etc. A través de sus órganos recaudadores: la
Superintendencia de Administración Tributaria (SAT) Y LA
Empresa Municipal Administradora de Peajes (EMAPE)
De acuerdo a la Ley de Tributación Municipal, los tributos a favor
de los Gobiernos Locales, cuyo cumplimiento no origina una
contraprestación directa de la Municipalidad al contribuyente,
son:
 Impuesto Predial
 Impuesto de Alcabala
 Impuesto al Patrimonio automotriz
 Impuesto a las apuestas
 Impuesto a los Juegos
 Impuesto a los Espectáculos Públicos
Impuesto a la Promoción Municipal
 Impuesto al Rodaje
 Participación en Renta de Aduanas
 Impuestos a las Embarcaciones de Recreo
DELITOS TRIBUTARIOS
1. El Contrabando
Importar o exportar eludiendo el control fiscal, sin el
pago del arancel correspondiente
2. La defraudación Tributaria
Eludir el pago total o parcial de tributos mediante
trámites aduaneros.
3. La Producción y Comercio Clandestino
Referida a la industria y comercio informal.
La U.I.T. (Unidad Impositiva Tributaria)
Es el valor de referencia utilizado por las normas
tributarias para determinar bases imponibles.
PRACTICA
1. Para el estado peruano, la principal fuente de ingresos es:
a) Las privatizaciones.
b) Los préstamos externos.
c) La recaudación tributaria.
d) Las transferencias que recibe.
e) El financiamiento del BCR.
2. Cuando el gobierno compra maquinaria y equipo, constituye
carreteras o puentes está realizando
a) Gastos corrientes.
b) Gastos endeudados.
c) Ingresos de activos.
d) Gastos de capital.
e) Inversiones financiadas.
3. El encargado de controlar la ejecución del presupuesto es:
a) El Ministro de Economía.
b) El Congreso de la República.
c) La Contraloría General de la República.
d) El Presidente de la República.
e) La SUNAT.

CICLO REGULAR 2015 - I Página 600

 ECONOMÍA

4. Cuando los ingresos corrientes son mayores a los gastos 12. Luis tiene un automóvil por el cual paga un impuesto
internos (no considera pago del servicio de deuda) se denominado
genera. a) al patrimonio vehicular
a) Déficit fiscal. b) a la renta
b) Superavit fiscal. c) al patrimonio predial
c) Superavit fiscal primario. d) a las exportaciones
d) Equilibrio. e) general a las ventas
e) Déficit fiscal primario.
13. El impuesto que recae sobre las garantías del centro
5. Los pagos a los trabajadores estatales, compra de bienes o comercial “Santa Isabel” corresponde a la renta de
servicios de parte del estado, son de tipo: a) primera categoría
a) Ingresos de capital. b) segunda categoría
b) Gastos de capital. c) quinta categoría
c) Gastos corrientes. d) tercera categoría
d) Gastos públicos. e) cuarta categoría
e) Servicios de deuda.
14. En el presupuesto nacional de la república, los gastos
6. La venta de bienes públicos le genera al estado ingresos corrientes, los gastos de capital y los gastos por los servicios
denominados: de la deuda, se considera como
a) Corrientes. a) egresos
b) Por transferencias. b) inversiones
c) Tributarios. c) ingresos
d) De capital. d) gastos
e) Por endeudamiento e) deudas
7. El presupuesto del sector público es promulgado por: 15. Una de las funciones de la SUNAT consiste en prevenir y
a) El Consejo de Ministros. detener la:
b) El Congreso. a) Evasión tributaria
c) El Presidente del Congreso. b) inversión económica
d) El Presidente de la República. c) deuda externa
e) El Ministerio de Economía y Finanzas. d) elevación de precios
8. Documento que muestra la forma como se ha ejecutado el e) recesión económica
presupuesto: 16. Quien fue el primer presidente peruano que presentó un
a) Ley de presupuesto. presupuesto de la república al congreso.
b) Evaluación presupuestal. a) Belaunde Ferry
c) Contaduría Pública. b) Remigio Morales Bermudez
d) Contraloría General. c) Alberto Fujimori
e) Cuenta General de la República. d) Ramón Castilla
9. Son formas de reducir el déficit fiscal, salvo: e) Alan García
a) Aumentar las recaudaciones. 17. Es un fundamento de los tributos
b) Incrementar los impuestos. a) Estimula las pequeñas empresas.
c) Reducir los loobys políticos y la burocrácia. b) Financiera los gastos del estado
d) Aumentar la fiscalización tributaria. c) Determina la presión tributaria
e) Incrementar el servicio de la deuda. d) Establece igualdad ante la ley
10. Se encarga de sustentar los ingresos que tendrá el e) A y d es correcto
presupuesto público para cada periodo. 18. Se considera delitos tributarios
a) Congreso de la República. a) Contrabando, tasas, defraudación
b) Contraloría General. b) Impuestos, Comercio clandestino y contrabando
c) Presidente de la República. c) Contrabando, defraudaciones, comercio clandestino
d) Ministro de Economía. d) a y b es correcto
e) Poder Ejecutivo. e) Ninguno es correcto
19. Los tributos se clasifican en:
11. Los egresos del Presupuesto Nacional destinados a la
a) Tasas, contribuciones, pagos
construcción de carreteras, colegios y obras de irrigación,
b) Impuestos, tasas, contribuciones
corresponden a los
c) Impuestos, rentas, derechos
a) gastos de capital.
d) Contribuciones, empréstitos, tasas
b) gastos operativos.
e) Todas las anteriores
c) gastos de función.
d) servicios de la deuda.
e) gastos corrientes.

CICLO REGULAR 2015 - I Página 601

 ECONOMÍA

SEMANA 11 para obtener el éxito competitivo. Estas ventajas se

mantienen mediante la oferta de bienes de calidad
superior o mediante un proceso de producción eficiente.
EL SECTOR EXTERNO 7. FORMAS DEL COMERCIO INTERNACIONAL
El Tratado de Libre Comercio con EE.UU. EXPORTACIONES IMPORTACIONES
El Gobierno da un paso muy importante en el proceso de FLUJO DE
(X) (M)
integración del país en las corrientes económicas mundiales al CAPITALES
cerrar la negociación con Estados Unidos con miras a la
suscripción del Tratado de Libre Comercio. Son las
Este plantea la oportunidad de elevar el comercio con una nación Exportaciones Bienes
transferencias
cuya economía es 175 veces más grande que la peruana, con Tradicionales Intermedios
financieras
una población cuyo ingreso anual promedio es 17 veces superior realizadas
a la del poblador peruano. entre agentes
Sin duda, es un acuerdo polémico debido a la evaluación que Bienes de Capital residentes y
cada actividad hará de sus consecuencias sobre su sector. no residentes:
Ciertamente, es un pacto en el que habrá ganadores y buscan cubrir
perdedores, lo cual obliga a establecer un adecuado sistema de Exportaciones No Bienes de los
compensaciones para los rubros que, previsiblemente, saldrán tradicionales Consumo desequilibrios
perjudicados. En el balance general, sin embargo, es un acuerdo financieros,
positivo para el país. por ejemplo:
No obstante, es obvio que no basta un TLC -con Estados Unidos un préstamo
o con cualquier otro país- para promover el progreso en el Perú. de un órgano
Lo que se necesita complementariamente- con TLC o sin él- es financiero
una mejora sustantiva en las condiciones de competitividad de internacional,
la economía peruana, un asunto en el que existe un largo camino la inversión
por recorrer, pero sin el cual todo esfuerzo comercial será extranjera, el
absolutamente insuficiente. pago de los
Con dicho fin, el Perú necesita aplicar un conjunto de reformas servicios de la
para darle mayor fluidez a la economía y a los negocios, deuda
transformar los servicios básicos como la justicia o la provisión externa, etc.
de educación, salud y seguridad, así como construir la
infraestructura indispensable para que las personas y las
empresas puedan aprovechar al máximo su potencial.
Si el país en su conjunto no gana competitividad en el marco de 8. ELEMENTOS DE COMERCIO INTERNACIONAL
un derrotero de largo plazo, será imposible insertarse a) DIVISAS:
beneficiosamente en un mundo globalizado en el que se están Es el dinero de aceptación mundial que se utiliza en el
produciendo, de un modo acelerado, cambios radicales. comercio internacional, básicamente está representado por
monedas provenientes de os países industrializados.
EL COMERCIO INTERNACIONAL
5. CONCEPTO: ¿Cuáles son las necesidades de Divisas?
Es el conjunto de las transacciones de los agentes de un Un país necesita divisas para sus diversas actividades:
país con los agentes económicos extranjeros que se lleva a  Para la importación de bienes de capital o insumos o
cabo en el mercado internacional surge ante la necesidad alimentos, etc
de los países por satisfacer las necesidades de su población  Para el pago de los intereses de los préstamos en
que no pueden ser satisfechas con su producción interna. moneda extranjera, sean del sector público o del privado.
Se prestaron dólares, deberán pagar interés en
6. FUNDAMENTOS DEL COMERCIO INTERNACIONAL dólares.
 Ventajas Absolutas: Adam Smith, sostiene que es la  Para importación de alimentos, por ejemplo, trigo,
capacidad de un agente económico de producir mayor soya, etc. que deberá pagarse en moneda extranjera.
cantidad de un producto cuando dos países tiene la  Para los viajes al exterior se requieren divisas para
misma cantidad de recursos de la misma calidad. salir al extranjero.
 Ventajas Comparativas: Sustentadas por David
b) RESERVAS INTERNACIONALES: Son las divisas
Ricardo plantean que el comercio entre dos países, un
custodiadas por el Banco Central de Reserva con la
país deberá especializarse en la producción de bienes
finalidad de contar con recursos para cumplir sus
para lo cual tiene más ventajas, es decir lo que les resulta
obligaciones con los agentes económicos no residentes,
a más bajo costo.
por ejemplo: pagar las importaciones realizadas. El
 Ventajas Competitivas: Sustentadas por Michael Porter Banco Central de Reserva suele usarlas para poder
en su obra “Las Ventajas Competitivas de las Naciones” ofertar y demandar moneda extranjera e influir en su
(1990). La ventaja se da en forma de costos mínimos, precio según la política económica que busque ejercer.
productos diferenciados que alcanzan máximos precios Las Reservas Internacionales Netas (RIN): Se obtiene

CICLO REGULAR 2015 - I Página 602


al restar los activos internacionales menos los pasivos
internacionales. Los RIN muestran la liquidez
internacional de un país y su capacidad financiera con
relación a otras economías.
c) DERECHOS ESPECIALES DE GIRO: (DEG): Son
derechos asignados a los países miembros del FMI a
obtener un préstamo (“un giro especial”).
Estos préstamos son utilizados generalmente para
ayudar a superar las dificultades temporales de la
balanza de pagos (escasez de divisas por haber
realizado una cantidad de pagos al exterior)
Se le define también como un activo de reserva
internacional, fue creado en 1969 por el FMI. El valor de
estos activos se calcula teniendo en cuenta los montos
fijos de una cesta de cinco monedas
d) TIPOS DE CAMBIO
Es el proceso de la moneda extranjera expresada en
términos de otra, el tipo de cambio puede fijarse bajo
diferentes modalidades
1. Tipo de cambio fijo: En este sistema el estado a
través del Banco Central de Reserva, fija el precio de
la moneda extranjera o divisas. El BCR está dispuesto
a comprar y vender divisas al precio que ha fijado.
2. Tipo de Cambio Flexible: Se ajusta de acuerdo a la
oferta y la demanda de moneda extranjera, es decir,
en el mercado de divisas el tipo de cambio puede
variar entre un momento y otro.
A. Tipo de Cambio de Flotación Limpia: En este
sistema el BCR se mantiene totalmente al
margen y permite que el tipo de cambio se
determine libremente en los mercados de divisas.
B. Flotación Sucia: En este sistema el BCR
interviene para comprar y vender divisas en un
intento de influir en el tipo de cambio.
Desequilibrio en el tipo de cambio
T. de Cambio FIJO FLEXIBLE
Aumenta Devaluación Depreciación
Disminuye Reevaluación Apreciación
e) ARANCEL
Impuesto gravado sobre cada unidad de una mercancía
importada por un país. Se utiliza como instrumento de
protección interna y fuente alternativa de ingresos
fiscales. Existen dos tipos de aranceles:
1. Arancel Ad – Valorem: Es un arancel (impuesto)
porcentual aplicable sobre el valor de la mercancía
importada
A. Arancel Flat: Se cobra un porcentaje
único
B. Arancel Escalonado: Se cobra diversos
porcentajes, en base a la mercancía importada
2. Arancel específico: Es el arancel (impuesto)
aplicado sobre unidades de volumen o peso y no en
relación al valor de la mercancía importada
CICLO REGULAR 2015 - I
ECONOMÍA
f) LOS INCOTERMS
Son un conjunto de reglas internacionales, de aceptación
voluntaria por las partes, que determina el alcance de las
cláusulas comerciales incluidas en el contrato de compra
– venta internacional.
 Precio FOB indica el valor de la mercancía a
transportar ya a bordo del barco en el puerto de origen o
embarque.
 Precio CIF Indica el valor de la mercancía a precio
FOB más el costo, el flete y el seguro por su transporte al
puerto de destino
9. ADUANAS
Organismos encargados de intervenir en el tráfico
internacional de mercancías, vigilando su paso a través de
las fronteras aduaneras y aplicando las normas sobre
Comercio Exterior
10. DUMPING
Término usado en el comercio internacional para calificar la
venta de un producto a precios más bajos que el costo de
producción, o inferior al precio común de mercado dentro del
país de origen. Es considerada una práctica comercial
desleal en los mercados internacionales.
11. EL COMERCIO COMPENSADO
Se utiliza en el comercio internacional, como una manera de
penetrar en mercados difíciles. Es una especie de trueque,
es decir es un intercambio de productos y puede ser:
12. BUY – BACK: En la que el vendedor extranjero de equipos
y maquinarias será pagado con productos nacionales
fabricados con los bienes que ha vendido.
OFF – SET: En la que el comprador extranjero condiciona
la compra a la inclusión en el producto final, de partes y
componentes de su propio país.
DEUDA EXTERNA
1. CONCEPTO: Es el conjunto de obligaciones financieras
contraídas por agentes económicos nacionales con gobiernos
o instituciones del exterior.
2. CARACTERÍSTICAS
 Es un problema agudo en los países subdesarrollados.
 Se origina con la exportación del capital financiero.
 Es impagable.
 Es cíclico, de periodos de alta liquidez internacional así
como periodos de crisis y ajustes.
 Es una manifestación de dominio político y económico de
las potencias sobre los países en desarrollo.
3. CAUSAS DE LA DEUDA EXTERNA:
CAUSAS ESTRUCTURALES:
☺ Desarrollo desigual del capitalismo en diferentes países.
☺ Carácter dependiente de la economía peruana.
☺ Búsqueda de mercados por parte de las potencias, con el
objetivo de obtener materias primas, mano de obra barata y
colocación de sus mercancías.
CAUSA COYUNTURALES (para nuestra economía en las
últimas décadas)
☺ Crisis petrolera de los años 73-74 de la OPEP.
☺ Reducción de importaciones por los países desarrollados.
☺ La morosidad y la falta de acuerdos concretos con los
organismos multilaterales.
☺ La total sumisión a los organismos multilaterales en el marco
de una política liberal.
Página 603

4. CONSECUENCIAS DE LA DEUDA EXTERNA PERUANA
☺ Pobreza extrema en los países subdesarrollados.
☺ Reducción del salario real de los trabajadores.
☺ Incremento de la presión tributaria en los agentes
económicos como la familia y empresas, constituyéndose en
medio más importante de ingresos al fisco nacional.
PRACTICA
1. Una característica del Comercio Exterior del Perú es:
a) Nuestras exportaciones son competitivas.
b) Permite impulsar el desarrollo industrial.
c) Las exportaciones son diversificadas.
d) Importamos insumos y bienes de capital.
e) Exportamos bienes de capital.
2. Un exceso de............ produce la salida de............
a) exportaciones - divisas
b) fortuna - monedas
c) inversiones - rentas
d) mercancía - tributación
e) importación - divisas
3. La tasa de arancel es fijado y regulado por:
a) Las Aduanas.
b) El Presidente de la República.
c) Los exportadores.
d) El Congreso.
e) El MEF.
4. ¿Qué efecto principal produce el incremento de la tasa de
arancel en un país?
a) Incremento de las exportaciones.
b) Menor ingreso fiscal.
c) Disminución de las importaciones.
d) Disminución del consumo.
e) Fomento de las importaciones.
5. El impuesto que se grava como un porcentaje único sobre el
valor de las diferentes mercancías importadas es:
a) El arancel específico.
b) El arancel flat.
c) El arancel escalonado.
d) El arancel diferenciado.
e) La sobretasa arancelaria.
6. Si el precio de las importaciones se haya en términos CIF,
entonces están incluidos:
a) Costo, seguro y flete.
b) Precio libre a fondo.
c) Costo y flete.
d) Puesto en el punto de embarque.
e) Al lado de nuestra Aduana.
7. El sistema económico proteccionista, se basa
fundamentalmente en:
a) Favorece a las industrias nacionales.
b) Propugnar la más absoluta libertad de Comercio.
c) Actuar de acuerdo a la situación económica.
d) La exportación de mercancías para aumentar las
reservas internacionales.
e) El incremento de las importaciones.
CICLO REGULAR 2015 - I
ECONOMÍA
8. La llegada de un mayor número de turistas extranjeros al
país:
a) Mejorará la balanza comercial.
b) Empeorará la balanza comercial.
c) Mejorará la balanza de servicios.
d) Empeorará la balanza de servicios.
e) Mejorará la cuenta financiera.
9. Una variable importante para la regulación de la balanza
comercial es:
a) Política tributaria.
b) Tipo de cambio.
c) Tasa de interés.
d) Productividad.
e) Subsidios.
10. Al obtenerse un superávit en la balanza de pagos de la
economía peruana:
a) Disminuye su disponibilidad de divisas.
b) Debe devaluarse para lograr el equilibrio.
c) Aumentan las reservas internacionales.
d) Se reduce la productividad.
e) Se reduce el empleo.
11. Significa un ingreso de divisas en la balanza de servicios:
a) El cobro de fletes a un extranjero.
b) Los recursos de la privatización.
c) El viaje de un peruano hacia el extranjero.
d) El pago de intereses de la deuda externa.
e) Las remesas que enviamos al extranjero.
12. Una forma de reducir el déficit comercial es:
a) Revaluando la moneda nacional.
b) Incentivando el turismo receptivo.
c) Incrementando el PBI.
d) Promoviendo la inversión extranjera.
e) Usando políticos proteccionistas.
13. En el país, el valor de las importaciones de bienes es mayor
al de las exportaciones correspondientes, por lo que hay un
déficit en:
a) Cuenta corriente.
b) Cuenta financiera.
c) La balanza comercial.
d) La balanza de pagos.
e) La balanza de servicios.
14. El valor monetario de las transacciones de un país con el
resto del mundo, se registra y mide por:
a) Balanza de pagos.
b) La cuenta de pérdidas y ganancias.
c) La balanza comercial.
d) El presupuesto internacional.
e) La balanza de capitales.
15. Son activos que dispone un país para afrontar sus
obligaciones con el extranjero:
a) Divisas
b) Dólares
c) Reservas internacionales
d) Fondos comerciales
e) Libras
Página 604
 ECONOMÍA

16. Cuando la autoridad dispone aumentar el tipo de cambio de

S/. 1 ,00 = $1,00 a S/. 3,60 = $ 1,00 representa:
a) Apreciación del sol
b) Devaluación del sol
c) Depreciación del dólar
d) Revaluación del sol
e) Depreciación del sol
17. Los empresarios peruanos de la rama textil se .oponen a la
libre importación de las confecciones del sudeste asiático
debido a que en éstas suelen presentarse
a) la sobreoferta.
b) el precio dumping.
c) la producción de sustitutos.
d) la elasticidad de la demanda.
e) el proteccionismo.
18. Se exporta cuando se vende:
a) A otro país.
b) En el interior del país.
c) A precios altos.
d) A precios reducidos
e) A los mayoristas.
19. La moneda más usada como cambio internacional es el:
a) Dólar b) Euro
c) Nuevo Sol d) Yen
e) Rublo
20. Son los órganos que controlan las exportaciones e
importaciones:
a) Ministerios b) Municipalidad
c) El Estado d) Bancos
e) Aduanas

CICLO REGULAR 2015 - I Página 605

 FORMACIÓN
CIUDADANA Y
CÍVICA
 ÍNDICE

SEMANA 01 • EDUCACIÓN CÍVICA 609

SEMANA 02 • LA CULTURA 611

SEMANA 03 • LA FAMILIA 613

SEMANA 04 • EL MATRIMONIO 616

SEMANA 05 • EL ESTADO 618

SEMANA 06 • LAS NORMAS Y LA CONSTITUCIÓN POLÍTICA 620

SEMANA 07 • LOS DERECHOS HUMANOS 623

SEMANA 08 • LA DEMOCRÁCIA 625

SEMANA 09 • ORGANISMOS CONSTITUCIONALES AUTÓNOMOS 627

SEMANA 10 • GARANTÍAS CONSTITUCIONALES 629

SEMANA 11 • LA ONU 631

 FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA
SEMANA 01
EDUCACIÓN CÍVICA
La ciencia y la cultura son creación histórica de la humanidad.
Los intelectuales no hacemos más que aportar con un granito de
arena; con los diversos estudios que realizamos.
La filosofía y las disciplinas sociales (Educación Cívica), no sólo
sirven para interpretar y entender el Estado, el Derecho y la
Sociedad, sino, fundamentalmente para transformarlos. Pero
¿qué Educación Cívica?. Aquella que esté vinculada a los
intereses de las mayorías explotadas, las masas que hacen la
historia.
Es necesidad y responsabilidad de todo intelectual consciente
aportar y esclarecer a nuestro pueblo. Asumiendo tal tarea,
publico algunos temas incluidos en el libro SOCIEDAD,
POLÍTICA Y DERECHO (EDUCACIÓN CÍVICA, enfoque crítico)
. En los diversos capítulos del libro se desarrollará, temas
referidos al Estado, el Derecho, instituciones del Derecho Civil,
Organismos Internacionales y la Seguridad y Defensa Nacional.
EDUCACIÓN CÍVICA
La Educación Cívica es una disciplina que estudia las relaciones
sociales que los hombres establecen entre ellos y con el Estado;
que se manifiesta en sus diversas formas de organización social
(Familia, parentesco, matrimonio, etc.), jurídica (Normas,
derechos, deberes, propiedad, etc.) y política (Estado,
Organismos Constitucionales del Estado, etc.).
La Educación Cívica estudia la condición del hombre en la
sociedad, sus diversas formas de organización, que se sustenta
en las relaciones de producción, en la forma de propiedad que
se ejerce sobre los medios de producción y en las relaciones
productivas que sobre aquéllas se levantan. La condición
humana esta íntimamente relacionada con la propiedad, la
familia, el Derecho y con el Estado que es el aparato que
organiza legalmente aquellas relaciones, las impone y sostiene
por la fuerza.
CARACTERÍSTICAS DE LA EDUCACIÓN CÍVICA.- La
Educación Cívica ha variado en su contenido desde cuando
surgió en el esclavismo, como la formación que se le daba a los
hombres libres, a los ciudadanos que habitaban en las ciudades
Estado de Grecia esclavista, es decir, la educación que recibían
los integrantes de la clase esclavista en relación a las reglas de
conducta que debían obedecer, a los derechos que ellos se
reconocían, y en la abierta falta de derechos para el 90% de los
hombres trabajadores de esos tiempos (los esclavos). Desde los
tiempos de la sociedad esclavista hasta hoy, la educación cívica
tiene carácter de clase.
Tiene carácter histórico, pues en cada sociedad los intereses de
las clases sociales existentes, sus formas de organización, van
cambiando. Así, veremos la familia, el derecho, y el Estado en
su evolución histórica, y fundamentalmente su situación actual.
La palabra Civismo significa, respeto a la ciudad = civis = polis,
es decir, la forma suprema a la que llegó el Estado esclavista
entre los griegos. De lo señalado, la famosa frase de Aristóteles
"El hombre es por naturaleza un animal político". (Político,
entiéndase bien, y no "social" como se lo ha traducido muchas
veces falseando su intención), significaba que para Aristóteles la
esencia del hombre residía en su capacidad para ser ciudadano,
pero la ciudadanía era privilegio de las clases explotadoras, de
los esclavistas. Así, en tiempos del esclavismo griego, la
Educación Cívica, debía formar a los futuros gobernantes
CICLO REGULAR 2015 - I
esclavistas e inculcarles por lo mismo el respeto a la propiedad
privada y al derecho esclavista, el amor a la patria, a las
instituciones y a los dioses de las clases explotadoras.
La Educación Cívica está a cargo del Estado, en forma
monopólica; es decir, prohibiendo toda forma de enseñanza
fuera de ella, aparece en el esclavismo y se mantiene hasta hoy.
¿Por qué? Pues, es una necesidad de la clase dominante,
imponer su ideología (política, filosófica, ética, etc.), sus
instituciones y de preparar a los funcionarios y ciudadanos de su
Estado; para mantener la situación de privilegio (propiedad
privada, riquezas y abundancia, etc.) de una minoría y
explotación y miseria de las masas.
FUNCIÓN DE LA EDUCACIÓN CÍVICA
FUNCIÓN INFORMATIVA: Es transmitir, dar a conocer las
normas jurídicas, los derechos fundamentales y los deberes, las
virtudes cívicas, la moral, las concepciones sobre el Derecho, el
Estado, la familia; de la clase que ostenta el poder económico y
político.
FUNCIÓN FORMATIVA: La Constitución Política de 1993,
prescribe que "La formación ética y cívica y la enseñanza de la
Constitución y de los derechos humanos son obligatorios en todo
el proceso educativo civil o militar " (Art. 14), así como la Ley
General de Educación (23384), señala que es obligatorio la
enseñanza del curso de Educación Cívica.
Se refiere al papel que le corresponde al curso, de formación de
los futuros ciudadanos, respetuosos del orden establecido y de
las normas que lo defienden, así como la práctica de la moral y
las virtudes cívicas patrióticas de acuerdo a los intereses
concretos (económicos y políticos) de las clases que ostentan el
poder.
¿Cuáles son las funciones?
Formativ a: Informativ a:Valores
¿Que es?
Leyes, derechos,
Es una disciplina que estudia la relación de los
Deberes, reglamentos
ciudadanos con el estado.
EDUCACION CIVICA
¿Qué significa civ ismo?
¿Dónde se origino?
CIVISMO
CIVIS=respeto POLIS=ciudad
En Grecia. Era estudiado por los gobernantes.
Respeto por la ciudad.
CRITERIOS CONCEPTUALES
1) PERSONA.- Designación jurídica que se refiere a todo
individuo sujeto de derechos y deberes. En los Estados el
primer derecho garantizado es el de la vida, por tanto, la
designación jurídica de persona nos asiste desde la
concepción.
2) CIUDADANÍA.- Es la calidad y condición del ciudadano que
asume la mayoría de edad. La ciudadanía tiene varios
derechos para participar en la vida política del país, para
hacer efectivo estos derechos es indispensable estar
inscrito en el registro electoral (RENIEC).
3) CIVISMO.- (Proviene de la palabra o vocablo latín: CIVIS:
significa CIUDADANO) Es una virtud social que consiste en
el reconocimiento, respeto y obediencia a las instituciones
sociales y representantes del Estado, así mismo, como al
Poder Político que lo personifica. Dicho de otra manera, es
el actuar condicionado por la práctica de valores y virtudes
para garantizar una convivencia social de igualdad y
justicia bajo el amparo del ordenamiento jurídico.
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 FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA
Ejemplo: El Estado establece parámetros de contribución a
través de la SUNAT, el individuo que contribuye con sus
impuestos (sin evadirlos ni menorarlos) está demostrando
CIVISMO.
4) PATRIA.- Es el conjunto o espacio geográfico donde
descansan los restos de nuestros antepasados, donde
nacen y crecen sus descendientes. La patria es el lugar
donde vivimos como una gran familia compuesta por
elementos tangibles e intangibles formados en la historia.
La Patria tiene un elemento indispensable: el territorio
a. PATRIOTISMO.-Es el amor al suelo donde hemos
nacido, donde vivimos y esto se demuestra con
acciones, actitudes, comportamientos u obras que
conduzcan al engrandecimiento de nuestro país.
Ejemplo: Carlos Noriega se convierte en el 1er.
Astronauta Peruano, es decir representa y hace
sobresalir el nombre del Perú, por lo tanto demuestra
Patriotismo.
5) NACIÓN.- Conjunto de personas que están unidas por
vínculos de tradición histórica, una misma conciencia con
ideales comunes.
¿El Perú es una Nación?: El Perú es entendida con éste
concepto como una “Gran Nación”, al ser considerada
como un país multiétnico, pluricultural y multilingüístico.
Elementos Fundamentales:
- Tradición Histórica
- Conciencia Nacional
- Ideales Comunes
Elementos Secundarios
- Territorio propio
- Unidad idiomática
- Unidad Étnica
a. NACIONALISMO.-Es el amor a la nación a la cual
pertenecemos y todo lo que ella representa en el
baluarte cultural y que reviste una fundamental
importancia para nuestra manera de actuar o pensar.
Esta se puede exteriorizar a través de la música,
danzas populares, literatura, artes, costumbres y
otras situaciones en general.
El Nacionalismo no está condicionado por la
ubicación territorial: Porque el hecho de ser
huancaíno no significa que inquebrantablemente una
persona valorará sus costumbres y/o tradiciones. El
Nacionalismo exagerado perjudica el desarrollo de
una Nación pues lo aísla y enfrenta a otras culturas,
razón por la cual Albert Einstein la llamo “La
Sarampión de la Humanidad”
6) NACIONALIDAD. Es el vínculo jurídico que se establece
entre las personas y el Estado y a través del cual se
establecen deberes y derechos de mutua reciprocidad.
7) LA IDENTIDAD NACIONAL. Son los elementos sociales
– culturales que una persona valora, aprecia y defiende
porque corresponde y simboliza a su “Gran Nación”.
Ejemplo: Todos los peruanos nos sentimos orgullosos de
la grandeza cultural del Machu Picchu, pero no todos
hemos nacido en el Cuzco o somos descendientes directos
de ellos, pero sin embargo, este un símbolo cultural del
Perú y por ello tenemos un sentimiento de respeto y afecto.
CICLO REGULAR 2015 - I
8) ESTADO: Es la Nación política y jurídicamente organizada
bajo un territorio propio. Es considerado la forma de
organización más importante y completa de la sociedad
moderna.
9) PODER.- Es la facultad por la cual alguien puede mandar
o ejecutar algo y exigir que lo obedezcan.
a. MONARQUÍA.- Estado regido por un monarca. Forma
de gobierno en el que el poder supremo que abusa
de su poder.
b. REPUBLICA.- Forma de gobierno representativo en
el cual el poder reside en el pueblo, personificado
este en el Jefe Supremo llamado Presidente.
10) SOBERANÍA.- Es el máximo poder de un Estado y por el
cual, el poder político elegido por el pueblo puede tomar
en su representación decisiones autónomas. Debemos
precisar que aquel Gobierno (Poder Político) tiene esa
facultad de tomar decisiones sólo porque el pueblo a través
del sufragio, le ha confiado la soberanía (poder).
11) DEMOCRACIA. La palabra democracia es de origen
griego que literalmente significa: "Poder o gobierno del
pueblo”. Surgió en Atenas (Grecia). Sólon es considerado
“Padre de la Democracia”. Doctrina que establece la
participación del pueblo en la toma de decisiones a través
de mecanismos jurídicamente establecidos con equidad y
justicia. Se distingue: Una Democracia Directa //
Democracia Indirecta // Democracia Semidirecta
12) ESTADO DE DERECHO. Doctrina que establece el
equilibrio entre los poderes, facultades y atribuciones del
Estado y los derechos de los ciudadanos reconocidos bajo
un ordenamiento jurídico. El poder está limitado por el
derecho (Constitución)
13) EXTRADICIÓN. Es la transferencia de un individuo de un
país determinado para su juzgamiento en el país donde se
le comprueba algún delito. Se exceptúa los casos de
persecución política. La extradición solo es concedido por
el Poder Ejecutivo previo informe de la Corte Suprema, en
cumplimiento de la Ley y de los tratados y según el principio
de reciprocidad. No se concede extradición si se considera
que ha sido solicitada con el fin de perseguir o castigar por
motivos de religión, nacionalidad, opinión o raza.
PRÁCTICA
1. El estudiante en sus diversos aspectos gracias al auxilio de
las ciencias, las que con sus métodos de investigación y
estudio permiten conocer los procesos y fenómenos que en
ella se producen:
a) La realidad
b) El civismo
c) La norma
d) La razón
e) El comportamiento
2. Nace como resultado de la experiencia humana en la lucha
constante por descubrir la naturaleza y dominarla para
ponerla al servicio de la sociedad.
a) El conocimiento exacto
b) La realidad objetiva
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c) El conocimiento científico
d) La educación objetiva SEMANA 02
e) El conocimiento objetivo
3. Forma de conciencia social de conocimiento exacto y LA CULTURA
razonado de la realidad.
1.1 ¿QUÉ ES LA CULTURA?
a) Experimentación
Se tienen 2 conceptos de cultura, el primero es el que usamos
b) Interpretación
cuando decimos: "Ese hombre tiene mucha cultura" y el otro
c) Análisis
cuando " Debemos estudiar la cultura Inca".
d) Ciencia
Así que
e) Práctica
a) La palabra cultura (del tema cult, perteneciente al verbo
4. Las ciencias se clasifican en:
latino colo, colere, cultum = cultivar) significa
a) Cosmológicas y biológicas
etimológicamente cultivo. Como palabra fundamental, ella
b) Biológicas y Sociológicas
entra en composición con palabras específicas, que
c) Puras y abstractas
determinan su sentido general; así “agri-cultura” = cultivo del
d) Formales y fácticas
campo. Cicerón, en las Tusculanas (2, 13), emplea la
e) Biológicas y Abstractas
expresión cultura animi en el sentido de “educación
5. La ciencia es..........., porque aplica métodos de estudio espiritual”. Cultura, atento a su definición verbal-etimológica,
basados en la observación y experimentación de los es, pues, educación, formación, desarrollo o
fenómenos y sus propiedades. perfeccionamiento de las facultades intelectuales y morales
a) Razonada del hombre; y en su reflejo objetivo, cultura es el mundo
b) Critica propio del hombre, en oposición al mundo natural, que
c) Analítica existiría igualmente aun sin el hombre.
d) Exacta
b) Cultura se refiere a todo complejo que incluye el
e) Sintética
conocimiento, las creencias, el arte, la moral, el derecho, las
6. Los fenómenos estudiados son interpretados para llegar por costumbres, y cualesquiera otros hábitos y capacidades
medio del razonamiento a elaborar. adquiridos por el hombre. La situación de la cultura en las
a) Las teorías de la realidad social. diversas sociedades de la especie humana, en la medida en
b) Los principios y causas generales de la realidad. que puede ser investigada según principios generales, es un
c) Los esquemas lógicos irrebatibles objeto apto para el estudio de las leyes del pensamiento y la
d) Los esquemas del pensamiento acción del hombre. Esta incluye forma organizacional,
e) Las teorías del comportamiento creencias religiosas, leyendas, modos de subsistencia y
7. Las ciencias formales toman como base la: más. Cultura, por tanto, no es solamente el proceso de la
a) Razón humana actividad humana; es también el producto de tal actividad,
b) Imaginación de tal formación, o sea, es el conjunto de maneras de pensar
c) Socialización y de vivir, cultivadas, que suelen designarse con el nombre
d) Predicción de civilización. Así entendida, cultura es un nombre
e) Intuición adecuado para aplicarse, a todas las realizaciones
características de los grupos humanos. En él están
8. Las ciencias formales tiene como campo de estudio a: comprendidos tanto el lenguaje, la industria, el arte, la
a) Las realidades objetivas ciencia, el derecho, el gobierno, la moral, la religión, como
b) Los esquemas lógicos irrebatibles los instrumentos materiales o artefactos en los que se
c) Los esquemas de la sociedad materializan las realizaciones culturales y mediante los
d) Los fenómenos sociales cuales surten efecto práctico los aspectos intelectuales de la
e) Las normas del comportamiento cultura (edificios, instrumentos, máquinas, objetos de arte,
9. Las ciencias........., tienen como objeto de estudio los hechos medios para la comunicación, etcétera).
y fenómenos que se producen en la naturaleza y la CARACTERISTICAS DE LA CULTURA
sociedad.
a) Formales
b) Abstractas
c) Sociológicas
d) Fáctiles
e) Del pensamiento
10. El campo y objeto de estudio de la Educación Cívica se
enmarca dentro de la realidad ————————.
a) Tradicionalista
b) Costumbrista
c) Familiar
d) Humanista
e) Social

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 FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA
1. 2 CLASIFICACIÓN DE LA CULTURA
1.3. ELEMENTOS DE LA CULTURA
La cultura forma todo lo que implica transformación y seguir un
modelo de vida. Se dividen en:
a) Concretos o materiales: fiestas, alimentos, ropa (moda),
arte plasmado, construcciones arquitectónicas,
instrumentos de trabajo (herramientas), monumentos
representativos históricos.
b) Simbólicos o espirituales: creencias (filosofía,
espiritualidad/religión), valores (criterio de juicio moral y/o
ética), actos humanitarios, normas y sanciones (jurídicas,
morales, convencionalismos sociales), organización
social y sistemas políticos, símbolos (representaciones de
creencias y valores), arte (apreciación), lenguaje (un
sistema de comunicación simbólica), tecnología y ciencia.
Dentro de toda cultura hay dos elementos a tener en cuenta:
a) Rasgos culturales: porción más pequeña y significativa de
la cultura, da el perfil de una sociedad. Todos los rasgos
se transmiten siempre al interior del grupo y cobran fuerza
para luego ser exteriorizados.
b) Complejos culturales: contienen en si los rasgos
culturales.
1.4. CAMBIOS CULTURALES
La cultura como resultado de la actividad humana, pasa por los
siguientes cambios
Enculturación: es el proceso en el que el individuo se culturiza,
es decir, el proceso en el que el ser humano, desde que es niño
o niña, se culturiza. Este proceso es parte de la cultura, y como
la cultura cambia constantemente, también lo hacen la forma y
los medios con los que se culturaliza.
Aculturación: se da normalmente en momento de conquista o de
invasión. Es normalmente de manera forzosa e impuesta, como
la conquista de América, la invasión de Iraq. Ejemplos de
resultados de este fenómeno: comida (potaje, pozole), huipil. El
fenómeno contrario recibe el nombre de deculturación, y consiste
en la pérdida de características culturales propias a causa de la
incorporación de otras foráneas.
Transculturación: intercambiar formas de ser, en la que se
percibe que no existe una cultura mejor que otra: se
complementan. Es voluntaria (ej: anglicismos: fólder, chequear,
líder; hacer yoga).
CICLO REGULAR 2015 - I
Inculturación: se da cuando la persona se integra a otras culturas
las acepta y dialoga con la gente de esa determinada cultura.
DIVERSIDAD CULTURAL
Existen diversas clases de cultura a lo largo y ancho de nuestro
territorio nacional. En este ámbito geográfico conviven múltiples
culturas que corresponden a diferentes grupos. En este sentido
es difícil hablar de sociedad y cultura peruanas, en singular.
Que la cultura es toda creación espiritual para mejorar al
individuo o a la sociedad. En cambio la civilización es toda
creación o transformación material con el objeto de alcanzar el
mayor bienestar del hombre.
Pese a estas diferencias, ambos conceptos se complementan.
Así, la cultura crea y la civilización se difundo esa creación.
MULTITUD DE CULTURAS
No hay una sola cultura en la tierra, ni siquiera en un país. Por
lo mismo en el Perú existen muchas sociedades, por lo tanto
muchas culturas.
Cada sociedad crea su cultura, de acuerdo a una serie de
factores. Vemos la existencia de las tres regiones naturales de
costa, sierra y selva. Cada una de estas regiones influye en la
creación de una cultura, por lo que se puede decir que en el
territorio peruano existen diferentes culturas.
Entender esta diversidad cultural en los tiempos más lejanos es
crucial para entender el Perú actual, donde se dan también
culturas desiguales. Podemos señalar algunas de sus
características fundamentales:
 Se desarrollan en medios geográficos diferentes.
 Pertenecen a diversos grupos étnicos, como indígenas,
blancos cholos, negros, nativos. En el Perú existen 72 etnia,
7 en la región andina y 65 en la amazonía.
 Hablan varias lenguas: español, quechua, aymara, jíbaro,
candoa, etc. Solamente en la amazonía hay 14 familias
etnolingüística.
 La presencia de diferentes religiones, siendo la Católica la
religión oficial.
 Culturalmente unos son más evolucionados que otros.
RELACIÓN ENTRE LAS CULTURAS
Las culturas peruanas, ayer como hoy, no se encuentran
aisladas. Entre ellas hay relaciones, contactos permanentes. Se
influyen mutuamente o se superponen estableciendo relaciones
de dominación.
En el primer caso se producen beneficios para ambas culturas,
porque se enriquecen con los aportes que reciben. En este
sentido es posible la armonía. Aquí es posible la construcción
de una sociedad democrática, racional.
En cambio en el segundo caso, al darse una dominación surge
un rechazo sobre el otro y así nace un conflicto, el imperio de la
irracionalidad.
INFLUENCIA EN LA EDUCACIÓN Y UNIDAD NACIONAL
La pluralidad cultural que acabamos de explicar repercute en la
formación de los niños y adolescentes. Cada uno de ellos son
educados según pertenezcan a tal o cual grupo cultural. Recibe
al mismo tiempo la influencia de otros grupos, afectándole de
modo parcial y episódico, a veces de manera pintoresca y
significativa.
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NOCIONES GENERALES.- La familia, es la célula básica de la

PRÁCTICA sociedad constituida por la unión de un varón y una mujer e
hijos(as).
 CÉLULA básica de la sociedad, integrada por dos
1. ¿Cuál es el concepto de identidad cultural?
individuos de distinto sexo y sus hijos(as).
…………………………………………………………………………
Hoy, las fuentes de la Familia: son el matrimonio, la
…………………………………………………………………………
filiación (lazo padre-hijo) y la adopción (art.238 C.C).
………………………….
Conceptos:
2. ¿Que pretende la identidad cultural como tal?
…………………………………………………………………………  ANTIGUO. Todos los que viven bajo el mismo techo.
…………………………………………………………………………  AMPLIO. Conjunto de personas vinculadas por lazos de
…………………………. parentesco.
3. ¿Cómo es tratado el tema Cultural?  ESTRICTO. Formado por el marido, la mujer e hijos(as).
………………………………………………………………………… De acuerdo a estos conceptos, la familia son todos los que viven
………………………………………………………………………… bajo un mismo techo, vinculados por parentesco, formado por el
…………………………. marido y la mujer e hijo(s).
4. ¿Qué papel juega la cultura? La familia, puede ser conceptuada por diversas disciplinas tales
………………………………………………………………………… como por: la Sociología, la Religión, el Derecho, la Historia, la
………………………………………………………………………… Antropología y la Economía, etc.
………………………….  Para la Sociología, la familia es la célula básica de
5. ¿En qué siglo se utiliza la educación del patrimonio como la sociedad.
el del bien cultural?  Para la religión, es la célula original de la vida.
…………………………………………………………………………  Para el derecho, la familia es el conjunto de
………………………………………………………………………… personas ligadas por el matrimonio.
………………………….  Para la historia, la familia es una agrupación
6. ¿Qué es un patrimonio? por parentesco que se encarga de satisfacer las
………………………………………………………………………… necesidades humanas del grupo.
…………………………………………………………………………  Para la Antropología, la familia es el centro de la vida
…………………………. cotidiana es un espacio de vivienda, abrigo, residencia
7. ¿En qué año la palabra cultura podía ser vista como un o domicilio en el que se realizan ciertas actividades
obstáculo al progreso del desarrollo material? recurrentes de carácter universal.
…………………………………………………………………………  Para la economía, la familia es una unidad de
………………………………………………………………………… producción y consumo.
…………………………. Concluimos, que la familia, es la célula básica de la sociedad o
8. ¿Cómo se vio reflejado el pensamiento de evolución? célula original de la vida, unidas por el matrimonio
………………………………………………………………………… o parentesco, centro de vida cotidiana con residencia o
………………………………………………………………………… domicilio, y una unidad de producción y consumo.
…………………………. También, desde el punto de vista de su composición estructural
9. ¿Qué menciona German rey acerca de la cultura? conceptuamos familia:
………………………………………………………………………… a) A un grupo con ancestros comunes,
………………………………………………………………………… b) un grupo de personas unidas por la sangre o matrimonio,
…………………………. c) una pareja casada, con hijos o sin hijos,
10. ¿Por qué la cultura se considera como algo vivo? d) una pareja no casada, con hijos, y
………………………………………………………………………… e) una persona con hijos.
…………………………………………………………………………
CONCEPTO ACTUAL DE FAMILIA:
………………………….
ESTRICTO Y AMPLIO
SEMANA 03 Concepto. En sentido ESTRICTO, la familia es un grupo de
personas formado por los padres y los hijos(as). Es la familia
nuclear.
LA FAMILIA Concepto. En sentido AMPLIO, la familia es un grupo de
LA FAMILIA.- Es la primera forma de convivencia humana. Personas
ETIMOLOGÍA unidas por vínculos de afinidad, consanguinidad, afectividad yc
onvivencia en un hogar común.

"FAMES"
"VAMA" FUNCIONES DE LA FAMILIA
"FAMULUS"
FAMILIA O
"FAMA"
A. Biológica (Reproductora)
La familia se constituye con el objeto de perpetuar la
especie humana mediante la procreación de hijos.
A) Del Latín “FAMES”, “hambre”. B. Económica
B) Del Latín “FAMULOS”, “sirviente o esclavo”. La familia requiere de recursos económicos necesarios
C) Del Sánscrito “VAMA” o “FAMA”, “hogar o habitación”. que le sirven de sustento para asegurar la supervivencia.

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C. Educativa B.2. Línea colateral: Cuando se trata de personas que

La familia es el elemento de formación del hombre. Es en sin descender unas de otras, se unen sus respectivas
el hogar donde se inicia el proceso educativo del hombre. líneas rectas en un ascendiente común (tronco
D. Recreativa común). Es tan bien llamado horizontal o transversal.
Consiste en la provisión de la familia de sano Para los efectos civiles se debe tener en cuenta
esparcimiento, la recreación y el esparcimiento juegan un solamente hasta el cuarto grado en línea colateral.
papel importante en la socialización de los hijos. 4°
E. Socializadora 3°
La familia es la fomenta de la solidaridad igualdad justicia, 2°
democracia, bien común respecto a los de más dirigido a
la convivencia social.
Tronco
EL PARENTESCO
común 1°
I. CONCEPTO: 1°
Es el vínculo que une a los miembros de una familia; es decir hermanos
Hijo
es la relación que se establece entre todos los miembros de Hijo

una familia. Vínculo jurídico que une a los miembros de una 1° 1°

familia. Primos hermanos Nieto
Nieto
II. CLASES DE PARENTESCO
Existen 3 tipos o clases de parentesco según lo que 1° 1°
Primos
señala el Código Civil vigente. Bisnieto Bisnieto
A. Parentesco por consanguinidad
Lazo jurídico existente entre dos o más personas que
descienden de un tronco común, o una de otra. (Art. Grado y línea entre cuñados: 2° en línea colateral por
236 del Código Civil) afinidad Grado y línea entre suegra – nuera: 1° en línea
Descienden de un tronco común: los hermanos, recta por afinidad
primos hermanos
Descienden una de otra: Padres e hijos, abuelo y
PATRIA POTESTAD
nieto.
I. CONCEPTO:
B. Parentesco por afinidad
Es la autoridad que ejercen los padres sobre los hijos menores
Es el que surge por el hecho jurídico del matrimonio
de edad. Los padres tienen el deber y el derecho de cuidar de la
civil en virtud del cual, una persona queda vinculada
persona y bienes de sus hijos menores.
con todos íos parientes consanguíneo de su cónyuge
La patria potestad se conjuntamente por el padre y la madre
en el mismo grado y línea como si fuese
durante el matrimonio, correspondiendo a ambos la
consanguíneo). (Art. 237 del Código Civil)
representación legal del hijo.
C. Parentesco Civil
Esta regla admite las excepciones siguientes:
Que se establece entre el adoptado y adoptante.
A. El adoptivo está bajo la patria potestad del adoptante
III. GRADOS Y LÍNEAS DE PARENTESCO
B. En caso de divorcio, separación de cuerpos o invalidación
A. Grado: Es la distancia existente entre dos parientes
del matrimonio la patria potestad se ejerce por el cónyuge.
determinados, Un grado es una generación de allí
A quien se confían a los hijos.
que el grado de parentesco se determina por el
número de generaciones. Ejemplo: entre el padre y II. LA PATRIA POTESTAD CARACTERES
el hijo o viceversa hay un grado.
B. Línea: Es la sucesión ordenada y completa de Deber y derecho de los padres
personas que proceden de un mismo tronco. La línea Derecho personalismo
puede ser recta o colateral. Es de orden público
Es intransmítible
B.1. Línea recta: Se forma con personas que
Es unipersonal e indivisible
descienden unas de otras (Art. 236)
Es temporal.
Descendente
III. LA PATRIA POTESTAD SE ACABA
NOTA: “TRONCO” es la persona que reconocen
como ascendiente común así los hijos tiene como 1. Por la muerte de los padres o hijos.
2. por el matrimonio del hijo menor.
tronco a los padres
3. por obtener el título oficial que le permita
independizarse.
Padre  Hijo  Nieto  Bisnieto  Tataranieto  Infinito 4. por cumplir el hijo dieciocho años de edad.
1
IV. DEBERES Y DERECHOS DE LOS PADRES QUE
2 EJERCEN LA PATRIA POTESTAD.
° 3
 Proveer el sostenimiento y educación de los hijos.
° 3
 Corregir moderadamente a los hijos.
°

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 Dirigir el proceso educativo de los hijos y su La política nacional de población tiene como objetivo difundir
capacitación para el trabajo conforme a su vocación y y promover la paternidad y maternidad responsables.
aptitudes.
 Aprovechar de los servicios de sus hijos atendiendo a PRÁCTICA
su edad y condición y sin perjudicar su educación.
 Dar seguridad a los hijos.
1. Relacione correctamente:
 Representar a los hijos en los actos de la vida civil.
I.Parentesco Civil a. Surge de la adopción.
II. Parentesco consanguíneo b. Se origina en el
LA TUTELA
matrimonio.
I. CONCEPTO
III. Parentesco por afinidad c. Surge de la religión.
Es una institución del derecho de familia cuya finalidad es
IV. Parentesco espiritua d. Radica en la
la protección de la persona y bienes de los menores de 18
procreación.
años que no tienen padres o teniéndolos dichos padres
a) I–a, II–c, III–b y IV–d
carecen de la patria potestad.
b) I–a, II–c, III–d y IV–b
II. CARACTERES DE LA TUTELA c) I–b, II–a, III–c y IV–d
d) I–a, II–d, III–b y IV–c
A. Es supletoria de la patria potestad
e) I–a, II–d, III–c y IV–b
B. Tiene una función de representatividad dado que el
tutor es el representante legal del menor. 2. Señale la verdad o falsedad:
C. El ejerció de la tutela se debe desempeñar en forma  Entre cuñados hay parentesco por afinidad de segundo
personal, no es transferible. grado – colateral.
D. El cargo de tutor es unipersonal, no es colectivo.  Entre el tío y el sobrino hay parentesco en línea recta de
E. Es un cargo rentado. tercer grado.
III. CLASES DE TUTELA  Entre los hermanos hay parentesco línea cola- teral de
Según el Código Civil reconoce las siguientes clases de primer grado.
tutela:  Abuelo y nieto son parientes consanguíneos en línea
A. Tutela Testamentaria: Es la que resulta de la recta de segundo grado.
designación del tutor mediante testamento o por medio  Suegro – yerno pariente afinidad de primer grado.
de la escritura pública.
a) VVVVV b) VFFFV c) VVFVV
B. Tutela Legítima :Es la conferida por la ley a falta de
d) VFFVV e) VFVFV
designación por testamento y recae en un pariente del
menor (Art. 206 C.C.). 3. Hay parentesco por afinidad entre:
C. Tutela Dativa: Cuando no hay tutor testamentario ni a) Los cónyuges.
legítimo. Es conferida por el consejo de familia. b) El cónyuge y el pariente consanguíneo de 3° del otro
D. Tutela del Estado: Protección judicial, se pone bajo la cónyuge.
tutela del Estado a los “expósitos”. Es ejercida por los c) El cónyuge y todos los familiares del otro
superiores (directores o jefes) de los establecimientos. cónyuge.
d) El cónyuge y el adoptado.
IV. TÉRMINO DE LA TUTELA
e) El cónyuge y el pariente en línea colateral: 2° del
 Por muerte del menor otro cónyuge.
 Por mayoría de edad
 También cesa por: Obtención de título profesional 4. La función económica de la familia consiste en:
 Matrimonio cumplidos los 16 años a) limitar el crecimiento poblacional.
 Por cesar incapacidad del padre o de la madre b) realizar actividades recreativas.
 Por ingresar el menor a la patria potestad. c) proveer recursos a sus miembros.
d) transmitir buenos valores.
LA CURATELA e) planificar el número de sus miembros.
I. CONCEPTO 5. El control de crecimiento de la población está relacionada
Es aquella institución creada para proteger a la persona y con la función de la familia denominada:
los bienes del mayor de edad incapaz (personas que no a) Económica
tienen plena capacidad de ejercicio). La persona que cuida b) Reproductora
al mayor de edad incapaz se llama CURADOR. El curador c) Socializadora
protege al incapaz, provee en lo posible a su d) Recreativa
restablecimiento y lo representa y asiste, según el grado de e) Formativa
incapacidad en sus negocios. 6. La función por la cual la familia forma a los futuros
La paternidad Responsable. ciudadanos es:
Es el derecho y deber que tienen los padres de procrear, a) Recreativa
mantener, educar y dar felicidad a los hijos que desean, b) La Paternidad responsable
asumiendo una actitud responsable. c) Económica
Sobre la paternidad responsable la Constitución Política en d) Educativa
su artículo 60 señala: e) La planificación familiar

CICLO REGULAR 2015 - I Página 615

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7. Relacione correctamente: tiempo valido de dos años y da lugar a una

I. El hijo adoptivo a. Parentesco por comunidad de bienes según la ley.
afinidad. c) Matrimonio Religioso.- Es la unión voluntaria de un
II. Los hermanos b. Parentesco con- varón y una mujer contraída en un centro religioso
sanguíneo. Línea recta. oficiado por algún representante de una religión
III. Un padre y su hijo c. Parentesco con- organizada.
sanguíneo. Línea colateral. d) Servinacuy.- Es una suerte de unión matrimonial de
IV. La suegra y el yerno d. Parentesco civil. carácter alto andino, se trata de una relación
prematrimonial es decir “Matrimonio a prueba” o por
a) I–d, II–c, III–a y IV–b
ensayo, en la se someten a prueba las aptitudes
b) I–c, II–d. III–b y IV–a
domésticas y de trabajo entre los prometidos. Esta
c) I–a, II–b, III–c y IV–d
institución proviene del incanato que se practicaba
d) I–d, II–c, III–b y IV–a
frecuentemente por parte del pueblo, en la colonia los
e) I–b, II–a, III–d y IV–c
misioneros intentaron erradicarlo pues solo
8. De los mencionados, ¿cuál de ellos no guarda entre sí reconocían el sacramento del matrimonio religioso.
vínculos parentales consanguíneos en línea recta?
a) Padre – hijo 4) REQUISITOS
b) Abuelo – nieto  Declaración oral o escrita de querer casarse.
c) Tatarabuelo – tataranieto  Partida de nacimiento. Pueden ser mayores de 18 y
d) Bisnieto y bisabuelo no tener DNI por eso la partida.
e) Primos hermanos  Certificado médico (máximo 30 días de su emisión)
9. El parentesco religioso: (*)
a) Produce efectos legales.  Certificado Domiciliario. Para la emisión del edicto o
b) Genera deber moral y legal. notificación al registro civil correspondiente de
c) No produce efectos legales. casarse en otra jurisdicción.
d) Está contenido en el código civil.  OTROS: (De ser el caso) Autorización de padres /
e) Está limitado por la carta magna. Dispensa de impubertad / Dispensa de parentesco
(3er grado) / Certificado de defunción / Sentencia de
10. El parentesco que se establece entre una persona con
divorcio / Sentencia de invalidación de matrimonio /
los parientes consanguíneos de su cónyuge:
Certificado consular de soltería o viudez…
a) Consanguíneo
 (*) De no haber centro médico vasta la declaración
b) Civil
jurada bajo responsabilidad.
c) Legal
d) Amical
5) NO OLVIDE:
e) Afinidad
o El Alcalde publica un Edicto
o Cada contrayente presentará dos testigos que lo
SEMANA 04 conozcan por lo menos 3 años.
o El Ministerio Público puede oponerse de oficio a la
EL MATRIMONIO celebración del matrimonio
Es la unión voluntaria de un varón y una mujer para hacer vida o Al romperse la promesa de matrimonio por uno de los
en común. La palabra matrimonio proviene de dos voces latinas comprometidos, la parte afectada puede solicitar
“ Matriz” y “Munium” que significa el “Oficio de la Madre.” indemnización, la misma que sólo podrá ser solicitada
1) IMPORTANCIA.- en un plazo máximo de un año.
El matrimonio es una institución civil que da origen a la o Los menores para casarse necesitan consentimiento
familia y a su vez a la célula fundamental de la sociedad. de sus padres. La discrepancia entre estos equivale
2) FINES : al consentimiento. Si no hubieran padres, serán los
a) La procreación (*) abuelos y si un Juez de menores. Los hijos
b) La protección mutua y de la prole extramatrimoniales reconocidos voluntariamente sólo
c) La educación y socialización de la prole requieren el consentimiento del padre o abuelos
d) La ayuda mutua y cooperación paternos, en caso contrario, sólo el de la madre. La
(*) Aunque unas uniones procrean antes del matrimonio. El negativa de los padres no requiere fundamentación y
Estado en estas circunstancias busca su formalización. no se puede presentar recurso alguno revisorio.
3) UNIONES
a) Matrimonio Civil (Unión de Derecho) – Único 6) CRISIS Y DISOLUCIÓN MATRIMONIAL: Causas
reconocido por la Ley.- Es la unión voluntaria y (Separación de cuerpos)
estable entre un varón y una mujer contraído con las  Adulterio
formalidades del Código Civil .  Sevicia: Maltrato físico y/o psicológico
b) Unión de Hecho.- Se le da la categoría (respecto a la  Atentado contra la vida del cónyuge
sociedad de gananciales) de Unión de Derecho Es la  Injuria grave
unión voluntaria y estable de un varón y una mujer sin
 Abandono injustificado por más de dos años
impedimentos legales para contraer matrimonio. Para
 Conducta deshonrosa
su reconocimiento legal la pareja debe convivir por el

CICLO REGULAR 2015 - I Página 616

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 Uso habitual de drogas c) Existe permiso expreso de los padres.

 Homosexualidad después del matrimonio d) A y B.
 Enfermedad de Transmisión Sexual contraída después del e) D y C.
matrimonio 2. Según el Código Civil, ¿cuál es el nombre que reciben los
 Condena por delito doloso por más de 02 años hijos producto de un hogar de hecho?
 Separación de hecho( 2 años , 4 años con hijos menores) a) Hijo matrimonial.
(*) b) Hijo putativo.
 Imposibilidad de hacer vida común.(*) c) Hijo bastardo.
 Separación Convencional (Mutuo acuerdo o mutuo d) Hijo extramatrimonial.
disenso) (**) e) Hijo ilegítimo.
(*) Nuevas causales de Separación de Cuerpos y Divorcio 3. Legalmente no pueden contraer matrimonio:
(**) No es causal de Divorcio, sólo se considera para Separación a) los sordos.
de Cuerpos b) los primos hermanos.
NOTA : No se considera a la impotencia ni a la infertilidad como c) los convivientes.
causales de ninguno de ellos d) los privados de discernimiento.
CONSECUENCIAS: e) los divorciados.
 Separación de cuerpos.- Es la separación física de la 4. Es correcto respecto a la separación de cuerpos:
pareja en la que ya no comparten el mismo lecho, ya no a) Subsiste a la sociedad de gananciales.
hacen vida en común. b) Pone fin al parentesco por afinidad.
 Divorcio.- Es la disolución total y legal del vínculo c) Subsiste el vínculo matrimonial.
matrimonial. d) Cesa la patria potestad.
e) Suspende la obligación económicamente del padre.
ES NULO EL MATRIMONIO:
 Del enfermo mental 5. No es considerado como bienes comunes dentro de la
 Del sordomudo, ciego mudo, ciego sordo que no exprese sociedad de gananciales:
su voluntad a) Los que adquieren después del matrimonio
 Del casado b) Los salarios de los cónyuges
 Del condenado por homicidio doloso de uno de los c) Los obtenidos a título gratuito
cónyuges d) Las ganancias de los bienes propios.
e) Los comprados conjuntamente.
 De los que omitan los requisitos y procedimientos legales
 Además de los grados de parentesco detallados 6. Forman unión u hogar de. . . . . . . . . . . . la convivencia
anteriormente estable de un varón y una mujer, libres de impedimento
RÉGIMEN PATRIMONIAL matrimonial, la cual, si dura más de............ genera una
Antes de la celebración del matrimonio, los futuros cónyuges sociedad de gananciales entre los convivientes.
pueden escoger libremente por el régimen de sociedad de a) Gananciales – 3 años
gananciales o por el de separación de patrimonios, el cual b) Derecho – 1 año
comenzará a regir al celebrarse el casamiento. c) Hecho – 2 años
Si los futuros cónyuges optan por el régimen de separación de d) Convivientes – 5 años
patrimonios, deben efectuar escritura pública bajo sanción de e) Concubinos – 4 años
nulidad. Para que surta efecto debe inscribirse en el registro 7. La sociedad conyugal está representada por:
personal. A falta de escritura pública se presume que los a) el esposo
interesados han optado por el régimen de sociedad de b) los cónyuges
gananciales c) la esposa
En la Sociedad de Gananciales son bienes Propios (no d) el tutor
constituye parte del menaje ordinario del hogar): e) el curador
 Los que aporte al iniciarse la Sociedad de Gananciales
 Los que adquiera a título oneroso y a título gratuito 8. Régimen patrimonial donde existe bienes propios y bienes
comunes:
 Los seguros e indemnizaciones por accidentes así mismo
a) Sociedad mancomunada
la renta vitalicia de que goce.
b) Separación patrimonial
 Instrumentos de uso profesional. Los derechos de autor e
c) Sociedad de gananciales
inventor. También diplomas, medallas, condecoraciones,
d) Separación de bienes
recuerdos de familia. Las ropas, vestidos de uso personal.
e) Sociedad conyugal
Arma, joyas, dinero, Los libros, los vehículos motorizados
(sólo si es de uso personal) 9. El cónyuge puede presentar la causa de separación de
cuerpos si el otro cónyuge ha sido condenado por más de
dos años a la pena privativa de la libertad si el delito es:
PRÁCTICA a) doloso
b) culposo
1. Los impúberes pueden contraer matrimonio si: c) civil
a) Si existe motivo grave. d) penal
b) El varón tiene 16 y la mujer 16 años. e) conyugal

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10. Un impedimento para contraer matrimonio es: DEBERES DEL ESTADO PERUANO
a) ser primos hermanos. Según la Constitución en su artículo 44°, son deberes del
b) ser extranjero. Estado:
c) ser parientes consanguíneos en línea recta. - Defender la soberanía nacional.
d) ser parientes en línea colateral de cuarto grado. - Garantizar la plena vigencia de los derechos humanos.
e) ser divorciado - Proteger la población de las amenazas contra su seguridad.
- Promover el bienestar general que se fundamenta en la
justicia y en el desarrollo integral y equilibrado de la nación.
SEMANA 05 - Establecer y ejecutar la política de fronteras, y promover la
EL ESTADO integración, particularmente latinoamericana.

CONCEPTO ESTRUCTURA DEL ESTADO

EI Estado es la sociedad jurídica y políticamente organizada bajo A. GOBIERNO NACIONAL. Formado por:
ciertos principios y leyes. De acuerdo a los planteamientos
socialistas, el Estado es un órgano de opresión que sirve para Poderes del Estado
defender los intereses de la clase dominante. Poder Legislativo: Congreso con 130 congresistas.
Es la institucionalización jurídica y política de la sociedad. Poder Ejecutivo: Presidente y Consejo de Ministros.
ORIGEN DE LA DENOMINACIÓN "ESTADO" Poder Judicial: Tribunales y juzgados.
Órganos constitucionales autónomos
Se deriva de la voz latina "status" que expresa orden. La En materia económica
denominación EST ADO fue acuñada por Maquiavelo, desde las - La Contraloría General de la República
líneas iniciales de su obra El Príncipe, aquí hace la acepción de - BCR
la palabra statu. - SBS
EL ESTADO PERUANO En materia jurídica
- Consejo Nacional de la Magistratura
Según la Constitución Política: - Ministerio Público
Art. 43.- "La República del Perú es democrática, social, - La Defensoría del Pueblo
independiente y soberana. En materia electoral
EI Estado es uno e indivisible. Su gobierno es unitario, - JNE
representativo y descentralizado, y se organiza según el principio - ONPE
de la separación de poderes". - Registro Nacional de Identificación y Estado Civil
CARACTERÍSTICAS DEL EST ADO PERUANO (RENIEC)
 REPUBLICANO.
 DEMOCRÁTICO. B. GOBIERNOS REGIONALES
 SOCIAL. Reguladas por ley orgánica. En el Perú existen 25 regiones
formada por:
 INDEPENDIENTE Y SOBERANO.
 INDIVISIBILIDAD DEL PODER ESTATAL.
EI Presidente de la Región
Forma de gobierno - Elegido por sufragio directo
Unitario. Por cuanto la autoridad emana de un gobierno central. - Periodo de cuatro años
En cambio, en un gobierno federal cada Estado tiene sus - Mandato revocable pero irrenunciable
respectivas autoridades. EI Consejo Nacional
Representativo. Los gobernantes son designados por "voluntad Consejo de Coordinación Regional
popular" para representarlos en el ejercicio del gobierno. - Integrado por los alcaldes provinciales

Descentralizado. Debido a la existencia de gobiernos locales y C. LOS GOBIERNOS LOCALES

regionales, con atribuciones y facultades administrativas en el
área de su competencia. D. LAS MUNICIPALIDADES. Formadas por:

Principio de la separación de poderes. Para cumplir sus EI Consejo Municipal (regidores)

funciones de gobierno, el Estado establece organismos o La alcaldía (alcalde, elegido por cuatro años Ar1. 191 ° de
instituciones de carácter autónomo, que son llamados poderes la Constitución recién modificado)
del Estado (Ejecutivo, Legislativo y Judicial).
ELEMENTOS DEL ESTADO PERUANO PODER LEGISLATIVO
Es el órgano del Estado encargado de crear el ordenamiento
A. La población o nación peruana jurídico, de dar las leyes, de interpretar, de modificarlas y
B. EI territorio derogarlas. El órgano representativo del Poder Legislativo es el
C. EI ordenamiento jurídico (organización jurídica) Congreso de la República, este está constituido por una sola
D. La autoridad o forma de gobierno Cámara integrada por 130 congresistas elegidos por un periodo
de cinco años mediante el Sistema del Distrito Electoral Múltiple
convocado y organizado conforme a Ley.

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Para ser elegido Congresista se requiere ser peruano por
nacimiento, haber cumplido 25 años y gozar del derecho de
sufragio.
Entre las atribuciones de la Comisión Permanente están la de
designar al Contralor General, ratificar al Presidente del Banco
Central de Reserva y al Superintendente de Banca y Seguros,
aprobar los Créditos Suplementarios y las transferencias y
habilitaciones del Presupuesto. No pueden delegarse a ésta
Comisión materias concernientes a Reforma Constitucional,
aprobación de Tratados Internacionales, Leyes Orgánicas, Ley
de Presupuesto y la Ley de la Cuenta General de la República.
Atribuciones del Congreso (Principales)
 Dar Leyes y Resoluciones Legislativas
 Velar por el respeto de la Constitución y las Leyes.
 Aprobar los Tratados
 Aprobar el Presupuesto y la Cuenta General.
 Autorizar empréstitos
 Ejercer el derecho de amnistía
 Aprobar la demarcación territorial que proponga el Poder
Ejecutivo.
 Prestar consentimiento para el ingreso de tropas
extranjeras en el territorio de la Republica siempre que no
afecte la Soberanía Nacional
 Autorizar al Presidente de la República salir del país.
PODER EJECUTIVO
Es el órgano encargado de administrar el Estado. Cumple la
función ejecutiva a través de los actos de gobierno que revisten
en acciones de carácter político. Este poder está constituido por
la Presidencia de la República y el Consejo de Ministros. El
Presidente de la República personifica a la Nación y para ser
elegido se requiere ser peruano por nacimiento, tener más de 35
años de edad (al momento de la postulación) y gozar del derecho
de sufragio.
El Consejo de Ministros está constituido por la reunión de 18
Ministros responsables de la conducción de los diversos
sectores de la actividad del Estado y un Premier (Pdte. del
Consejo de Ministros) que opcionalmente puede tener o no bajo
su responsabilidad un portafolio. Tienen como función
fundamental la responsabilidad de la dirección y la gestión de
los diversos servicios públicos que promueven el bienestar de
los peruanos.
Corresponde al Presidente de la República (Principales
Atribuciones):
 Cumplir y hacer cumplir la Constitución, los Tratados y las
Leyes.
 Cumplir y hacer cumplir las resoluciones del J.N.E.
 Dar Decretos y Resoluciones Supremas
 Representar al Estado dentro y fuera de la República.
 Dirigir la política general del Gobierno.
 Velar por el orden interno y la seguridad exterior de la
República.
 Convocar a elecciones para Presidente de la República,
representantes del Congreso, Alcaldes y Regidores.
 Dirigir mensajes al Congreso
 Celebrar y ratificar los Tratados
 Nombrar Embajadores y Ministros plenipotenciarios
 Declarar la guerra y firmar la paz
 Conceder indultos y conmutar penas.
 Autorizar a los peruanos a servir en un ejército extranjero.
 Administrar la hacienda pública
 Negociar los empréstitos.
CICLO REGULAR 2015 - I
 Presidir el Sistema de Defensa Nacional.
PODER JUDICIAL
La potestad de administrar justicia emana del pueblo y se ejerce
por el poder judicial a través de sus órganos jerárquicos con
arreglo de la Constitución y las leyes.
Le Poder Judicial está integrado por órganos jurisdiccionales que
administran justicia en nombre de la nación y por órganos que
ejercen su gobierno y administración.
Para ser Magistrado de la Corte Suprema se requiere:
 Ser peruano de nacimiento
 Ser ciudadano en ejercicio
 Ser mayor de 45 años.
 Haber sido Magistrado de la Corte Superior o Fiscal
Superior durante diez años o haber ejercido la abogacía o
la Cátedra Universitaria en materia jurídica durante quince
años.
El Presidente de la Corte Suprema es también del Poder Judicial,
la sala plena de la Corte Suprema es el órgano máximo de
deliberación del Poder Judicial.
El Poder Judicial presenta su proyecto de presupuesto al poder
ejecutivo y lo sustenta ante el Congreso.
La función jurisdiccional es incompatible con cualquier otra
actividad pública o privada, con excepción de la docencia
universitaria fuera del horario de trabajo.
Los jueces sólo perciben las remuneraciones que les asigna el
presupuesto y las provenientes de la enseñanza o de otras
tareas expresamente previstas por ley.
Son principios y derechos de la función jurisdiccional:
 La unidad y exclusividad de la función jurisdiccional.
 No existe ni puede establecer jurisdicción alguna
independiente, con excepción de la militar y la arbitral.
 La independencia en el ejercicio de la función jurisdiccional.
 La observación del debido proceso y la tutela jurisdiccional.
 La publicidad en los procesos y salvo disposición contraria
de la ley.
 La motivación escrita de las resoluciones judiciales en
todas las instancias, excepto los decretos de mero trámite,
con mención expresa de la ley aplicable y los fundamentos
de hechos en que sustentan.
 La pluralidad de la instancia.
 La indemnización, en la forma que determine la ley, por los
errores judiciales en los procesos penales y por
detenciones arbitrarias, sin perjuicio de la responsabilidad
a que hubiera lugar.
 El principio de no dejar de administrar justicia por vació o
deficiencia de la ley. En tal caso, deben aplicarse los
principios generales del derecho y del derecho
consuetudinario.
 El principio de inaplicabilidad por analogía de la ley penal y
de las normas que restrinjan derechos.
 El principio de no ser penado sin proceso judicial.
 La aplicación de la ley más favorable al procesado en caso
de deuda o de conflicto entre leyes penales.
 El principio de no ser condenado en ausencia.
 La prohibición de revivir procesos fenecidos con resolución
ejecutoriada. La amnistía, el indulto, el sobreseimiento
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definitivo y la prescripción producen los efectos de cosa d) Se basa en el principio de separación de

juzgada. poderes.
 El principio de no ser privado del derecho de defensa en e) N.A
ningún estado del proceso. Toda persona será informada 6. E s la c a p a c i d a d d e au t o g o b e r n a r s e, e s la
inmediatamente y por escrito de la causas o razones de su independencia en relación a otros Estados:
detención tiene derecho a comunicarse personalmente con a) Población
un defensor de su elección y a ser asesorado por éste b) Justicia
desde que es citado o detenido por cualquier autoridad. c) Control
 El principio de la gratuidad de la administración de justicia d) Territorio
y la defensa gratuita para las personas de escasos e) La soberanía
recursos y, para todos en los casos que la ley señala.
 La participación popular en el nombramiento y en la 7. Es uno de los deberes del Estado:
revocación de magistrados, conforme a ley. a) Promover el desarrollo de las fronteras.
 La obligación del poder ejecutivo de prestar colaboración b) Emitir billetes y monedas.
que en los procesos le sea requerida. c) Promover el bienestar de las empresas privadas.
 El principio de que el régimen penitenciario tiene por objeto d) Defender la soberanía nacional.
la reeducación, rehabilitación y la reincorporación del e) A y D
penado a la sociedad. 8. No conforma un elemento fundamental del Estado:
 La pena de muerte sólo puede aplicarse por el delito de a) La Nación.
traición a la patria en caso de guerra y el de terrorismo, b) El territorio.
conforme a las leyes y a los tratados de los que el Perú es c) Ordenamiento Jurídico
parte obligada. d) La soberanía.
e) La política tributaria.
PRÁCTICA 9. No es un elemento del estado peruano.
a) Nación
1. La defensa de los intereses del estado está a cargo de: b) El territorio
a) El presidente de la república. c) La soberanía
b) El congreso de la república. d) La organización
c) El consejo de ministros. e) Todos son elementos
d) El fiscal de la nación. 10. El dominio marítimo comprende
e) Los procuradores públicos. a) Hasta la distancia de 100 millas marítimas.
2. El Perú no acepta la imposición de leyes extranjeras en b) Hasta la distancia de 150 millas marítimas.
nuestro estado, según este enunciado el estado peruano es: c) Hasta la distancia de 200 millas marítimas.
a) Democrático d) Hasta la distancia de 250 millas marítimas.
b) Social e) Hasta la distancia de 50 millas marítimas
c) Independiente
d) Soberano SEMANA 06
e) Una republica
3. A la capacidad que tiene un estado de hacer que dentro de LAS NORMAS Y LA CONSTITUCIÓN POLÍTICA
su territorio impere sus leyes y las decisiones de su
gobierno, se llama: 1. CONCEPTO
a) Nación. Llamada también normas legales, son normas establecidas
b) Territorio. por el Estado con el propósito de regular las conductas
c) Organización. dentro de la sociedad. Es uno de los elementos
d) Soberanía. fundamentales con que se construye el sistema jurídico.
e) Dominio marítimo. Además expresa la voluntad del Estado.
4. Cuando se da la existencia de gobiernos locales y
regionales se dicen que el gobierno es: 2. PARTES DE LA NORMA JURÍDICA
a) Unitario. Toda norma jurídica se desdobla en dos:
b) Representativo.
c) Descentralizado. A. Norma Primaria: Es la que ordena o prohíbe una
d) Se basa en el principio de la separación de poderes conducta
e) N.A. B. Norma Secundaria: Es la que prevé la sanción para
quien infringe la primera
5. Cuando la autoridad emana de un gobierno central se dice
que el gobierno es: 3. CARACTERÍSTICAS DE LA NORMA JURÍDICA
a) Unitario.  Emana del Estado
b) Representativo.  El Estado impone su cumplimiento a través de la coerción
c) Descentralizado. o coacción
 Su incumplimiento genera sanción para el que incumplió

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 Es bilateral, es decir genera derechos y deberes o Resoluciones de Alcaldía (Municipalidades)

 Es general y tiene vigencia en un determinado espacio y o Resolución Directoral
tiempo
V. Nivel de Normas de interés particular: Son disposiciones
 Para entrar en vigencia se requiere su publicación en el
del Estado sugeridas por petición particular o de sí
Diario Oficial del Estado
mismo que generan derechos y deberes de carácter
 Está ordenada en jerarquía y niveles siendo la
general.
Constitución política del Estado la que prevalece sobre
Podemos citas las siguientes:
toda norma legal.
o Acuerdos de la Sala Plena de los órganos
 Puede ser modificado o derogada por otra norma del
jurisdiccionales
mismo nivel o de un nivel Superior
o Convenios colectivos de trabajo
 Es obligatoria teniendo validez en una jurisdicción
o Contratos
territorial
o Testamentos
4. NIVELES DE LA NORMA JURÍDICA o Sentencias Judiciales
El sistema legislativo en el Perú tiene una estructura
compleja, similar a muchos países del mundo, es así que se
divide en varios niveles de jerarquía
Niveles Normativos
Las normas Jurídicas se pueden agrupar en 5 niveles:
I. Nivel Constitucional: Es el nivel de mayor jerarquía.
La supremacía constitucional se halla señalada en
nuestra Constitución Política que establece que ella y las
leyes constitucionales prevalecen sobre toda norma legal.
Además se consideran en la misma jerarquía de
Declaración Universal de los Derechos Humanos y los
tratados o acuerdos internacionales sobre Derechos
Humanos.
II. Nivel Legal: En este nivel encontramos a las normas con
rango de ley. Cuando una de estas normas contradice
a la Constitución puede interponerse la acción de
inconstitucionalidad.
En este nivel se señalan las siguientes: A grandes rasgos la Constitución puede entenderse
o Leyes (Orgánicas y ordinarias – Congreso)
como el conjunto de reglas más importantes que rigen
o Decretos Legislativos (Poder Ejecutivo)
la organización y el funcionamiento del Estado.
o Decretos de Urgencia (Poder Ejecutivo)
o Normas Regionales de carácter general (Gobiernos
Regionales)
o Ordenanzas Municipales (Municipalidades) CONSTITUCIÓN.-
o Decretos leyes (en gobiernos de facto) Deriva del vocablo latín CONSTITUIRE que significa "Constituir",
es el conjunto de normas de mayor jerarquía de un esquema
III. Nivel Reglamentario: Buscan desarrollar y ampliar lo jurídico político del Estado, que sirven de principios rectores y
dispuesto en forma genérica por las normas con rango reguladores de las relaciones entre los poderes públicos y los
de ley. No pueden oponerse o contradecir a las primeras. ciudadanos en general respecto a materias fundamentales del
Las normas que se sitúan en este nivel son: ordenamiento jurídico.
o Decretos Supremos (Poder Ejecutivo
o Decretos Regionales ejecutivos (Gobiernos CONSTITUCIÓN DE 1979
Regionales) Fue promulgada el 12 de julio de 1979 y entró en vigencia el 28
o Edictos Municipales (Municipalidades) de julio de 1980 por mandato del Presidente Fernando Belaunde
o Decretos de Alcaldía (Municipalidades) Terry, en su segundo periodo de gobierno. Fue elaborada por
Asamblea Constituyente conformada por cien representantes
IV. Nivel de Resoluciones: Las resoluciones son entre los que se encontraban integrantes de diferentes partidos
disposiciones que tienen por finalidad resolver casos políticos presididos por el Dr. Víctor Raúl Haya de la Torre.
particulares y concretos del ámbito de la administración Esta Constitución tuvo carácter liberal-parlamentarista y
gubernamental. reglamentarista.
Las Normas que se sitúan en este nivel son: Contenido:
o Resolución Suprema (Poder Ejecutivo)  Se contempla y otorga prioridad a los Derechos Humanos
o Resolución Ministerial (Ministerios Públicos)  Protege a la familia
o Resoluciones Vice-ministeriales (Ministerios  Otorga el derecho a la sindicalización y a la huelga
Públicos)  Establece que el trabajo constituye fuente principal de
o Resoluciones de Órganos Autónomos no riqueza
Descentralizados  Impulsa la integración latinoamericana

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 Reconoce la doble nacionalidad Boliviana

 Promueve la descentralización al crear gobiernos  Restituye la forma de gobierno popular y representativo.
regionales  Estableció la ciudadanía a partir de los 25 años.
 Establece la autonomía del Banco Central de Reserva
LA LEY
 Incorpora la reforma agraria
Etimológicamente proviene de los vocablos latinos LEGANDO,
 Establece el Tribunal de Garantías Constitucionales
que significa escoger entre lo bueno y lo malo; LIGARI, que
 Se reconoce con rango Constitucional las 200 millas
significa atar o ligar la voluntad humana y LEX-LEGIS, precepto
marinas
dictado por una autoridad, en el que manda o prohíbe una cosa
CONSTITUCIÓN DE 1993 en consonancia con la justicia y para bien de los gobernados. La
Luego del Golpe de Estado del 5 de abril de 1992, en la cual se Ley es la norma jurídica por excelencia dictada por el Estado, a
disolvió el Parlamento Nacional, y se instaló, el denominado través del Poder Legislativo, para regular la interrelación de los
Gobierno de Emergencia y Reconstrucción Nacional, con la hombres en sus múltiples aspectos.
finalidad de legitimar y legalizar tal régimen, se elige en 1. Iniciativa : Pueden presentarla
noviembre de 1992 el CCD con 80 congresistas. Su finalidad fue a) El Presidente de la República y Los Congresistas
la de elaborar y aprobar el texto de una nueva Constitución b) Los Poderes del Estado y las Instituciones Públicas
Política, asimismo ejercer función legislativa y labor de Autónomas
fiscalización. c) Los Municipios y los Colegios Profesionales
Principales reformas: d) Ciudadanos 0.3% de la Población Electoral.
 Se incorpora le derecho al Referéndum 2. Es evaluada en la comisión pertinente “Dictaminadora”.
 Se incorpora le derecho a la Iniciativa Legislativa 3. Es debatida en el Pleno del Congreso.
 Se incorpora le derecho a la revocatoria y remoción de las 4. Es enviada al Presidente de la República (Debe observarlo
autoridades o promulgarlo dentro de los 15 días).
 Se incorpora le derecho a elegir a los Jueces de Paz 5. En caso de no promulgación por el presidente de la
 A la identidad étnica, mediante integración de nuestras República, lo promulga el presidente del Congreso o el de
distintas etnias, razas y costumbres la Comisión Permanente.
 Asegura la educación haciéndola obligatoria incluso en la 6. La Ley será publicada el diario Oficial El Peruano.
secundaria (Elimina la gratuidad de la enseñanza en la Entrará en vigencia al día siguiente de su publicación, salvo
educación superior ) disposición contraria de la misma ley que posterga su vigencia
 Restringe el derecho de la sindicalización y la huelga. en todo o parte. Ninguna ley es retroactiva, salvo en materia que
 Nuevas Garantías Constitucionales: El Habeas Data y la favorezca al reo.
Acción de Cumplimiento
 Nueva Institución Autónoma: La Defensoría del Pueblo PRÁCTICA
 Nueva Institución Autónoma: Tribunal Constitucional
 La propiedad de un nacional o extranjero reciben el 1. El referéndum para aprobar la Constitución de 1993 se llevó
mismo trato a cabo:
 Restringe el derecho a la estabilidad laboral, al seguro a) noviembre - 93.
social. b) 5 de abril - 92.
 Se le da rango constitucional al dominio antártico. c) 1 31 de octubre - 93.
REFORMA CONSTITUCIONAL d) 30 de noviembre-93.
Es la modificación parcial o total del contenido de la carta política e) 30 de febrero - 93.
fundamental. Toda reforma constitucional debe ser aprobada por
el Congreso, con mayoría absoluta del número legal de sus 2. La Constitución Política es una:
miembros y ratificada mediante referéndum. a) Norma Social
El referéndum puede omitirse cuando el acuerdo del Congreso b) Norma Moral
se obtiene en dos legislaturas ordinarias sucesivas con una c) Norma Ética
votación favorable, en cada caso, superior a los dos tercios del d) Norma Religiosa
número legal de congresistas. La ley de reforma constitucional e) Norma Jurídica
no puede ser observada por el Presidente de la República.
¿Quiénes pueden presentar iniciativa de reforma constitucional? 3. “Son normas elaboradas por los gobiernos de facto y que
- El Presidente de la República, con aprobación del Consejo asume la validez de una ley” es:
de Ministros a) Ley. b) Resolución suprema.
- Los Congresistas c) Decreto ley. d) Tratado internacional.
- Un número de ciudadanos equivalente al 0.3 % de la e) Resolución legislativa.
población electoral.
Es improcedente toda iniciativa constitucional que recorte los 4. La norma de mayor j erarquía de nuestro ordenamiento
derechos ciudadanos consagrados en el artículo 2 de la jurídico:
Constitución Política del Perú. a) Tratados laborales. b) Decreto ley.
RECUERDE: Constitución de 1839 “Ley de Huancayo” (Agustín c) Constitución política. d) Decreto legislativo.
Gamarra) e) Resolución suprema.
 Vigencia 16 años
 Declaró nulos los Tratados de la Confederación Perú

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5. También se le conoce como la ley de leyes o ley mismo. Busca señalar que ningún grupo de
fundamental del Estado: gobernantes pueden hacer desaparecer los derechos
a) Resolución Suprema. b) Decreto Ley. al erogar una norma jurídica que los reconocía. En este
c) Decreto Legislativo. d) Decreto de Urgencia. principio teórico se fundamenta la Declaración
e) Constitución Política. Universal de los Derechos Humanos.
6. El órgano de control de la Constitución es:  CLASIFICACION DE LOS DERECHOS SUBJETIVOS
a) Tribunal andino. b) C.C.D.
Los derechos que tiene toda persona son enumerados
c) Congreso de la república. d ) Tribunal constitucional.
principalmente en la Constitución Política del Perú, en su
e) Tribunal.
primer título. El texto constitucional clasifica los derechos
7. A lo largo de su historia el Perú ha tenido constituciones. en tres grandes grupos:
a) 10 b) 9 c) 11 d) 8 e) 12 A. DERECHOS FUNDAMENTALES
8. El título II de la Constitución se denomina: En este grupo se considera los derechos que se ejercen
a) De la Reforma Constitucional. individualmente. Son derechos superiores y anteriores al
b) De la Persona y la Sociedad. Estado y reciben el nombre de fundamentales porque son
c) De la Estructura del Estado. esenciales para la convivencia social y el ejercicio de los
d) Del Estado y la Nación. demás derechos, así tenemos: El derecho a la vida e
e) De las Garantías del Estado. integridad física, a la libertad, etc.
9. La Primera Constitución Peruana fue la del año: B. DERECHOS SOCIALES Y ECONÓMICOS
a) 1826 b) 1823 c) 1820 d) 1867 e) 1920 Agrupar a aquellos derechos que se ejercen
fundamentalmente en forma colectiva frente al Estado y a
determinados grupos sociales para que se nos proporcione
SEMANA 07 adecuados servicios públicos.
LOS DERECHOS HUMANOS C. DERECHOS POLÍTICOS
 DERECHOS Y DEBERES Enmarca a los derechos reconocidos por la constitución
y las leyes, que nos permiten participar en forma directa
o indirecta en el gobierno del Estado y en la toma de
decisiones al respecto de dicho gobierno.
Para ejercer estos derechos es necesario tener
localidad de ciudadano y estar registrado en el Registro
Electoral correspondiente.
Tenemos como ejemplo: el derecho a elegir y ser
elegido, a participar en el referéndum, a revocar
autoridades, etc.
o LOS DEBERES
Son el conjunto de obligaciones que tiene toda persona de
cumplir o acatar la exigencia prescrita en las normas
jurídicas establecidas por el Estado. Su incumplimiento
origina una sanción.
 LOS DERECHOS HUMANOS
 POSICIONES RESPECTO AL ORIGEN DE LOS Son derechos humanos las facultades reconocidas como
DERECHOS OBJETIVOS inherentes a la persona humana que le corresponde por su
propia naturaleza, indispensable para asegurar su pleno
Encontramos dos posiciones teóricas respecto al origen y desarrollo dentro de la sociedad.
naturaleza delos derechos de las personas: Los bienes jurídicos tutelados por el derecho son:
A) Los Jus Positivistas  La vida
(Partidarios de la doctrina del Derecho Positivo).  La igualdad
Señalan que los derechos de las personas se originan  La libertad
luego de la existencia de las normas jurídicas, de las  La dignidad
leyes que lo establecen.  La paz, etc.
Señalan que antes de la existencia de la norma jurídica
no existen realmente derechos subjetivos, por cuanto Estos derechos se encuentran reconocidos en la
no podemos exigir a alguien que realice algo que la ley Constitución Política del Perú, en la Declaración Universal
no señala. de los Derechos Humanos y la Convención Americana de
Derechos Humanos.
B) Los Jus Naturalista  DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS
(Partidarios de la doctrina del Derecho Natural) HUMANOS
sostienen que los derechos son inherentes a la
La Asamblea General de las Naciones Unidas promulgó
naturaleza humana y que se desprenden de la dignidad
esta declaración de 30 artículos, el 10 de diciembre de
humana. El Estado tan sólo reconoce derechos pre-
existentes a la norma jurídica que emita y al Estado

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1948, suscrito por todos los países integrantes de esta
organización mundial.
 CARACTERÍSTICAS DE LOS DERECHOS HUMANOS:
a) Son inherentes al ser humano, es decir que el hombre
ya nace con derecho.
b) Son generales es decir válido para todos sin ningún
tipo de discriminación.
c) Son irrenunciables, es decir que una persona no
puede renunciar a sus derechos así lo desee.
d) Son inalienables, es decir los derechos no pueden ser
objeto de cesión.
 CLASIFICACIÓN DE LOS DERECHOS HUMANOS
A. Derechos de Primera Generación:
Estos derechos son los derechos civiles (de la persona)
y los políticos. Son relaciones con la persona humana
como un ser individual, por tanto su goce y ejercicio es
de carácter personal. Estos derechos fueron los
primeros en ser reconocidos por el Estado, surgen con
la Revolución Francesa, tenemos:
*A la vida e integridad física
Derechos *A la igualdad ante la ley de la persona
Civiles *A la libertad y seguridad personal
*A la propiedad y herencia
*A la libertad de conciencia, etc...
*A elegir y ser elegido
Derechos *A formar partidos políticos
Políticos *Al asilo político
*A la ciudadanía
B. Derechos de Segunda Generación:
Son aquellos relacionados con los derechos
económicos, sociales y culturales. Estos derechos
aparecen y son reconocidos por los Estados, a
principios del siglo XX. Tenemos algunos de ellos:
*Al trabajo
Derechos *A las 8 horas
Económicos *A remuneraciones justas e
equitativas
*A la sindicación
*A la huelga
Derechos *A la seguridad social
Sociales *A la salud
*A las pensiones
Derechos *A la educación
Culturales *A la educación gratuita
primaria y secundaria
C. Derechos de Tercera Generación:
Son los llamados de solidaridad. Estos derechos
surgen en nuestro tiempo, en el periodo del
imperialismo donde se requiere la”cooperación”
entre naciones para mantener la paz y el equilibrio
ecológico, complementando los derechos
anteriores, para mejorar la convivencia social y
generar un mejor desarrollo y bienestar de los
grupos sociales.
CICLO REGULAR 2015 - I
*Derecho a la armonía y la paz
*Derecho a la protección del medio
ambiente
Estos son: *Derecho a beneficiarse del patrimonio
común de la humanidad
*Derecho a la solidaridad
 EL DERECHO INTERNACIONAL HUMANITARIO
Es el conjunto de las reglas de derecho internacional
destinado a ser aplicable en los conflictos armados,
internacionales o internos, y que protege a las personas y
a los bienes afectados por el conflicto.
Su objetivo es:
 Asegurar la protección de las víctimas de los conflictos
armados, proteger a las personas de combate, la
población civil, los heridos, los náufragos, los detenidos
y prisioneros de guerra.
 Limitar el uso de la violencia mediante el
establecimiento de ciertas reglas en la conducción de
las hostilidades.
 INSTRUMENTOS INTERNACIONALES QUE
PROTEGEN LOS DERECHOS HUMANOS
El Perú ha firmado junto con otros países documentos
que protegen los derechos humanos.
 Declaración Universal de los Derechos Humanos (10 de
diciembre de 1948)
 Declaración de los Derechos del Niños (20 de
Noviembre de 1959)
 Convención sobre los derechos Políticos de la Mujer (20
de Diciembre de 1959)
 Convención Americana sobre Derechos Humanos
(Pacto de San José, 22 de Noviembre de 1969)
 ORGANISMOS INTERNACIONALES QUE PROTEGEN
LOS DERECHOS HUMANOS
Son órganos judiciales que resuelven controversias
suscitadas por la violación de Derechos Humanos como:
 La Corte Internacional de Justicia
 La Comisión de Derechos Humanos del Consejo
Económico y Social de ONU
 La Comisión Interamericana de Derechos Humanos
 La Corte Interamericana de Derechos Humanos
PRÁCTICA
1. Debido a su reconocimiento, se han establecido .............
generaciones de los Derechos Humanos.
a) 06 b) 05 c) 03 d) 04 e) 02
2. Los derechos civiles y políticos forman parte de los
derechos de. . . . . . . . . . . . .
a) Segunda generación. b) Primera generación.
c) Tercera generación. d) Cuarta generación.
e) Quinta generación.
3. Estos derechos están referidos a los derechos de las
personas. . . . . . . . . . . . .
a) Políticas
b) Económicas
c) Civiles
d) Sociales
e) Culturales
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4. Estos derechos están referidos a los derechos de los 5. La Democracia Integral

ciudadanos:
6. Tipos de Democracia
a) Civiles b) Económicas c) Sociales
d) Culturales e) Políticas 6.1. Democracia Directa
En la democracia directa participan todos los
5. L o s de r e c ho s d e se g u n d a g e n e r ac i ó n es t á n
ciudadanos. El gobierno no requiere de
comprendidos por:
intermediarios o representantes. Las decisiones se
a) Sociales b) Económicas c) Culturales
toman por mayoría de votos.
d) A y B e) A, B y C
En Atenas fue donde se practicaba esta forma de
6. Se dice que los derechos son exigibles al Estado, quien debe democracia.
brindar los medios materiales para su satisfacción es la: 6.2. Democracia Indirecta (Representativa)
a) Segunda generación. b) Primera generación. En ella los ciudadanos ya no participan en el
c) Tercera generación d) Cuarta generación. gobierno directamente, sino que eligen a sus
e) Quinta generación. representantes mediante el sufragio universal. Los
7. Estos derechos son denominados también derechos de representas ejercen el gobierno en nombre de todos
solidaridad en la: los ciudadanos.
a) Segunda generación. b) Tercera eneración. Esta democracia se plasmó en EE.UU. De
c) Primera generación. d) Cuarta generación. América a fines del siglo XVIII
e) Quinta generación. 6.3. Democracia Semidirecta (Participativa)
8. Para la ejecución de estos derechos se requiere la Es aquella en los cuales se mezclan las dos
adhesión de todos, motivo por el cual se les denomina clases de democracias sin reemplazarlas
derechos. . . . . . . . . . . . . totalmente a través de formas de Participación y
a) Negativos. b) Positivos. Control Ciudadano (1993).
c) De solidaridad. d) De tercera generación.
e) De segunda generación. LOS PARTIDOS POLÍTICOS
9. Los derechos de una persona............. donde comienzan
los derechos de los demás.
a) Terminan b) se inician
c) fenecen d) son cedidos
e) se interrumpen
10. La declaración universal de los derechos humanos fue
aprobada en la ciudad de. . . . . . . . . . . . .
a) Puebla
b) San Francisco
c) París
d) Lima
e) Madrid
3. Los Partidos Políticos en el Perú
SEMANA 08
LA DEMOCRACIA Partidos Fundador Representante
Partido Civil Manuel Empresarios,
18 Par comerciantes y
Partido71 JosédoCarlos Obreros y gente
terratenientes de la
(burguesía)
Socialista Mariátegui clase media
APRA 19 1924 Víctor Raúl Clase media y obreros
PAP 281930 Haya de la
Partido Acción Fernando
Torre Bela- Clase media
Popular (AP) únde Terry -
Partido Popular Luis Bedoya Clase media – Alta
1956
Cristiano (PPC) Reyes - 1966
4. Movimientos Independientes:
Movimiento Libertad Mario Vargas Llosa 1987
Cambio 90 Alberto Fujimori F. 1990
UPP Javier Pérez de Cuellar 1995
Somos Perú Alberto Andrade Carmona 1997
Solidaridad Nacional Luis Castañeda Lossio 1998
Perú Posible Alejandro Toledo M. 2001

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Restauración Nacional Humberto Lay S. 2005 d) El Concejo Municipal

Partido Nacionalista Ollanta Humana Tasso 2006 e) El Congreso Municipal
Peruano (PNP) 3. El ámbito del nivel local de gobierno son:
LA SOCIEDAD CIVIL PERUANA I. Provincias II. Departamentos
III. Regiones IV. Distritos
1. Definición: V. Centros poblados
La sociedad civil peruana está conformada por a) II - IV- V b) I - III – V
diversas organizaciones sociales. Muchos son c) I - IV – V d) III - IV - V
asociaciones de personas que frente a circunstancias como e) II - III -V
la crisis económica y la incapacidad del gobierno de
implementar políticas de emergencia efectivas, buscan 4. Las municipalidades rinden cuenta de la ejecución de su
satisfacer las necesidades de los sectores sociales más presupuesto............. y son fiscalizadas de acuerdo a ley.
necesitados. Entre la década del 80 surgieron: a) Al Congreso de la República
b) Al Presidente de la Nación
- Clubs de madres c) A la Contraloría General de la República
- Comedores Populares d) Al Ministro de Trabajo
- Comité de vaso de leche e) A la Superintendencia de Banca y Seguros
2. Organizaciones Civiles 5. En cuanto a la asistencia y ayuda mutua por parte de la
Las organizaciones civiles más representativas son Policía Nacional con las municipalidades, ambas
aquellas que promueven el: instituciones coordinan en lo referente a:
- Desarrollo económico y social. a) Seguridad de los límites distritales
- Defensa de los DD.HH. b) Control de tránsito
- Estabilidad democrática c) Programas de vaso de leche
- Conservación del medio ambiente d) Seguridad ciudadana
- Conservación del arte y la cultura nacional e) Registro de las cofradías
3. Asociaciones Civiles en el Perú. 6. El presidente regional cumple funciones:
a) Asociación Civil Transparencia (1994) a) normativas
b) Asociación Pro Derechos humanos (1993) b) consultivas únicamente
c) Acción Social y Desarrollo (ASDE) c) fiscalizadoras
d) Asociación Manuela Ramos d) ejecutivas
e) Movimiento Homosexual de Lima (MHOL) e) únicamente políticas
f) Asociación Negra de Defensa y Promoción de los 7. El consej o de coordinación regi onal está conformado
DD.HH.(ASONEDH) por:
g) Coordinadora Nacional de DD.HH.(CND) (1985) a) los alcaldes distritales
h) Comisión Andina de Juristas (CAJ) (1982) b) los prefectos
i) Foro Democrático (1992) c) los alcaldes provinciales
LA CARTA DEMOCRÁTICA INTERNACIONAL d) los gobernadores distritales
e) los regidores provinciales
Fue aprobada el 11 de setiembre de 2001 en sesión especial
8. Respecto al cargo del presidente regional, señale lo
de la Asamblea de la OEA (Organización de los Estados
incorrecto:
Americanos), es un instrumento que proclama como objetivo
a) electo por cuatro años
principal el fortalecimiento y preservación de la institucionalidad
b) puede ser reelegido
democrática, al establecer que la ruptura del orden democrático
c) mandato revocable
o su alteración, que afecte gravemente el orden democrático en
d) función ejecutiva
un Estado miembro, constituye “un obstáculo insuperable” para la
e) su mandato es renunciable
participación de su gobierno en las diversas instancias de la OEA
9. El consejo de coordinación regional, es un órgano de
PRÁCTICA carácter:
a) ejecutivo b) fiscalizador
c) consultivo d) administrativo
1. Preside el Concejo Municipal y es la máxima e) normativo
autoridad del gobierno local:
a) Regidor 10. Siguiendo el procedimiento de iniciativa y voluntad popular, la
b) Teniente alcalde creación de una nueva región requiere de:
c) Teniente gobernador a) una orden del presidente de una región.
d) Alcalde b) la aprobación del consejo ministerial.
e) Congresista c) un referéndum.
d) circunscripciones territoriales pobres.
2. ¿Qué órgano local cumpl e atribu ciones normativas?
e) un decreto del presidente de la república.
a) La Dirección Municipal
b) La Alcaldía
c) El Concejo de Alcaldes

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SEMANA 09
ORGANISMOS CONSTITUCIONALES AUTÓNOMOS
1) EL CONSEJO NACIONAL DE MAGISTRATURA
Se encarga de la selección y nombramiento de los Jueces
y Fiscales (excepto los Jueces de Paz y al Fiscal de la
Nación), y al Jefe de la ONPE y RENIEC. Los Jueces y
Fiscales no pueden participar activamente en la política,
excepto cuando tenga que emitir su voto, no puede
sindicarse ni declararse en huelga.
El CNM se compone de siete miembros pero puede ser
extendido a nueve. Estos pueden ser removidos por los
dos tercios del número legal de los congresistas.
FUNCIONES:
- Nombrar previo concurso público de méritos y
evaluación personal a los Jueces y Fiscales de todos los
niveles.
- Ratificar a los Jueces y Fiscales de todos los niveles
cada siete años.
- Aplicar sanción de destitución a los vocales de la Corte
Suprema y Fiscales Supremos y a los Jueces de toda
instancia.
- Extender a los jueces y fiscales el título oficial que los
acredita.
LO INTEGRAN (07 Representantes):
 Corte Suprema
 Junta de Fiscales Supremos
 Colegio de abogados del Perú
 Demás Colegios Profesionales del Perú
(02)
 Universidades Nacionales : Rectores
 Universidades Particulares (Rectores)
(*) Puede extenderse a 09: Un Representante del sector
Laboral y del Empresarial
2) TRIBUNAL CONSTITUCIONAL
Es un organismo autónomo e independiente que controla el
cumplimiento de la Constitución y protege los derechos
constitucionales. Se compone de 7 miembros elegidos por el
Congreso por cinco años sin reelección. La función principal del
Tribunal Constitucional es declarar la inconstitucionalidad de las
leyes y la cancelación de las resoluciones dictadas por el Poder
Judicial que niegan al ciudadano las acciones constitucionales.
Corresponde al Tribunal:
a) Resolver, en instancia única, la acción de
inconstitucionalidad.
b) Resolver, en última instancia, las resoluciones denegatorias
de hábeas corpus, amparo, hábeas data, y acción de
cumplimiento.
c) Resolver los conflictos de competencia o de atribuciones
asignadas por la Constitución.
2.1 GARANTÍAS CONSTITUCIONALES
1. Acción de Hábeas Corpus.
Se interpone para defender la libertad individual o los
derechos constitucionales conexos.
CICLO REGULAR 2015 - I
2. Acción de Hábeas Data.
Se interpone para defender los derechos mencionados en
el artículo 2, inciso 5 y 6 de la Constitución.
3. Acción de Cumplimiento
Procede contra cualquier autoridad o funcionario renuente
a acatar una norma legal o un acto administrativo, sin
perjuicio de las responsabilidades de ley.
4. Acción de Amparo.
Se interpone para hacer respetar los demás derechos que
la Constitución señala.
5. Acción Popular.
Que procede, por infracción de la Constitución y de la Ley,
contra los reglamentos, normas administrativas y
resoluciones y decretos de carácter general, cualquiera
sea la autoridad de la que emanen.
6. Acción de Inconstitucionalidad.
Procede contra las normas que tienen rango de ley: leyes,
decretos legislativos, de urgencia, tratados reglamentos
del Congreso, normas regionales de carácter general y
ordenanzas municipales que contravengan la
Constitución en la forma o en el fondo. Pueden interponer
esta Acción:
 El Presidente de la República
 El Fiscal de la Nación
 El Defensor del Pueblo
 El 25% del número legal de Congresistas
 5,000 ciudadanos con firmas corroboradas por el JNE
 Los Presidentes de las Regiones
 Los Alcaldes Provinciales
 Los Colegios Profesionales.
3) EL MINISTERIO PÚBLICO
Es un organismo encargado de defender a la sociedad ante
los tribunales. Está presidio por el Fiscal de la Nación
durante un período de tres años, es elegido por la Junta de
Fiscales Supremos.
FUNCIONES:
- Promover automáticamente o a petición de parte la
acción judicial en defensa de la legalidad y de los
intereses públicos tutelados por el derecho.
- Velar por la independencia de los órganos
jurisdiccionales y por la recta administración de justicia.
- Representar en los procesos judiciales a la sociedad.
- Conducir desde el inicio la investigación del delito.
- Emitir dictamen previo a las resoluciones judiciales en
los casos que la Ley contempla.
- Ejercer iniciativa en la formación de las Leyes y dar
cuenta al Congreso o al Presidente de la República de
los vacíos y defectos de la legislación.
4) LA DEFENSORÍA DEL PUEBLO
Es un órgano constitucional autónomo creado por la
Constitución de 1993.
El Defensor del pueblo es conocido con el término
“Ombusdman” que significa “el representante de otra
persona”. Este surgió en Suecia en 1809, posteriormente
lo asumieron otros países.
El primer Defensor del Pueblo fue el Sr. Jorge Santiestevan
elegido en 1996.
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Para ser elegido Defensor del Pueblo tiene que haber
cumplido 35 años de edad y ser abogado, es elegido y
removido por el Congreso con el voto de los dos tercios de
su número legal.
Su cargo dura cinco años, su función es a tiempo completa,
no puede ser mandatario, accionista mayoritario o miembro
del directorio de empresas que tienen contrato con el
Estado.
5) SISTEMA ELECTORAL.
a) JURADO NACIONAL DE ELECCIONES (JNE)
Administra justicia como última instancia en materia
electoral, por ejemplo, decidir si un voto es válido o nulo.
Vela por el cumplimiento de las normas sobre partidos
políticos y proclama a los candidatos elegidos.
El Pleno del JNE está conformado por 5 miembros
elegidos por:
- Corte Suprema
- Junta de Fiscales Supremos
- Colegio de abogados de Lima
- Universidades Nacionales : Un ex Decano elegido por
los Decanos de la Facul de Derecho.
- Universidades Particulares: Un ex Decano elegido por
los Decanos de la Facul de Derecho.
b) OFICINA NACIONAL DE PROCESOS
ELECTORALES (ONPE)
Es el órgano encargado de organizar y llevar a cabo todos
los procesos electorales, de referéndum y otras consultas
populares. Elabora y diseña la cédula de sufragio, actas,
otros. Es e l ente eminentemente operativo y ejecutorio del
sistema electoral peruano. Le corresponde así mismo, la
entrega de actas y demás material necesario para el
escrutinio y la difusión de los resultados. Brinda
información permanente sobre el cómputo del escrutinio.
c) REGISTRO NACIONAL DE IDENTIFICACIÓN Y
ESTADO CIVIL (RENIEC)
Es el organismo encargado de la inscripción de
matrimonios, divorcios, defunciones, nacimientos y otros
actos que modifiquen el Estado Civil. Es su responsabilidad
mantener actualizado el Padrón Electoral.
NOTA.
Sólo para procesos electorales se habilita el JEE (Jurado
Electoral Especial) y el ODPE (Oficina Descentralizada de
Procesos Electorales). Que son dependencias
descentralizadas de coordinación efectiva con el Jurado
Nacional de Elecciones (JNE) y la Oficina Nacional de
Procesos Electorales (ONPE) respectivamente.
6) CONTRALORÍA GENERAL DE LA REPUBLICA (Cuenta
General)
La Cuenta General de la República, acompañada del
informe de auditoría de la Contraloría General, es remitida
por el Presidente de la República al Congreso en un plazo
que vence el quince de noviembre del año siguiente al de
ejecución del presupuesto.
La Contraloría General de la República es una entidad
descentralizada de Derecho Público que goza de
CICLO REGULAR 2015 - I
autonomía conforme a su ley orgánica. Es el órgano
superior del Sistema Nacional de Control. Supervisa la
legalidad de la ejecución del Presupuesto del Estado, de
las operaciones de la deuda pública y de los actos de las
instituciones sujetas a control.
El Contralor General es designado por el Congreso, a
propuesta del Poder Ejecutivo, por siete años. Puede ser
removido por el Congreso por falta grave
7) LAS FUERZAS ARMADAS Y LA POLICÍA NACIONAL
Las Fuerzas Armadas están constituidas por el Ejército, la
Marina de Guerra y la Fuerza Aérea, mientras que las
Fuerzas Policiales conformada por los estamentos e
instituciones de la jerarquía que integra del cuerpo de la
Policía Nacional. Las Fuerzas Armadas defienden al Perú
frente a peligros extremos garantizando la independencia,
soberanía e integridad territorial, mientras que la Policía
Nacional lo defiende de peligros internos, manteniendo el
orden público, garantizando el cumplimiento de las leyes,
la seguridad de las personas y los patrimonios público y
privado, combatiendo así mismo la delincuencia común u
organizada.
La Fuerzas Armadas pueden encargarse del orden interno
al declararse Régimen de Excepción.
PRÁCTICA
1. Son instituciones garantizan el cumplimiento de las normas,
creadas por la Constitución:
a) Instituciones de Derecho Privado
b) Instituciones de Derecho Público
c) Instituciones Tutelares
d) Subprefecturas
e) Prefecturas
2. Su función es organizar los procesos electorales.
a) ONPE
b) RENIEC
c) JNE
d) PROMUDEH
e) jurado especial
3. Raúl ha cumplido 18 años de edad, por lo cual tendrá que ir
a inscribirse al:
a) JNE
b) ONPE
c) RENIEC
d) Municipalidad
e) Cuartel
4. Garantiza el cumplimiento de las leyes y la seguridad del
patrimonio público y privado.
a) El Defensor del Pueblo
b) Las Fuerzas Armadas
c) El Pdte. de la República
d) La Policía Nacional
e) La Fuerza Aérea
5. Nombra previo concurso público a los jueces y fiscales de
todos los niveles, también los ratifica y sanciona cuando es
debido.
a) El Congreso
b) El Consejo Nacional de Magistratura
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c) El Ministerio de Justicia
d) Defensoría del Pueblo
e) Ministerio Público
6. Presenta al Poder Ejecutivo el proyecto de Presupuesto del
Sistema Electoral.
a) El Jefe de la Oficina Nacional de Procesos Electorales.
b) El Registro Nacional de Identificación
c) El Jurado Nacional de Elecciones
d) El Estado Civil
e) El Jefe del Registro de Identificación
7. Al.........., le corresponde tutelar los derechos
constitucionales.
a) Ministerio Público
b) Jurado Nacional de Elecciones
c) Consejo Nacional de magistratura
d) Tribunal Constitucional
e) Registro Nacional de Identificación y Estado Civil
8. El Consejo Nacional de Magistratura segura........ de los
designados
a) El autoritarismo
b) La idoneidad
c) La usurpación
d) La indisciplina
e) La injusticia
9. El Ministerio Público es una institución que se originó en:
a) Inglaterra
b) España
c) Francia
d) Portugal
e) Grecia
SEMANA 10
GARANTÍAS CONSTITUCIONALES
INTRODUCCIÓN
El hombre, al vivir dentro de una sociedad, se hace acreedor de
muchos derechos, pero también de muchos deberes; estos
derechos y estos deberes deben cumplirse siempre, de no ser
así, estaríamos violando los derechos de las demás personas;
precisamente, para prevenir que se violen los derechos humanos
por parte de las instituciones del Estado o por parte de otros
ciudadanos, es que nuestra actual Constitución Política en su
TÍTULO V ( DE LAS GARANTÍAS CONSTITUCIONALES ),
desarrolla un conjunto de acciones que el hombre puede
presentar cada vez que alguien viole o amenace violar alguno de
sus derechos.
A continuación, estudiaremos cada una de estas GARANTÍAS
CONSTITUCIONALES.
CONCEPTO
Las Garantías Constitucionales son acciones que tienen por
objeto reponer las cosas al estado anterior a la violación o
amenaza de violación de un derecho constitucional.
Las acciones de garantías proceden en los casos en que se
violen o amenacen los derechos constitucionales.
No proceden las acciones de garantía:
 En caso de haber cesado la violación o la amenaza de
violación de un derecho constitucional, o si la violación se
ha convertido en irreparable.
CICLO REGULAR 2015 - I
 Contra Resolución Judicial emanada de un procedimiento
regular.
 Cuando el agraviado opta por recurrir a la vía judicial
ordinaria.
 Há beas Corpus.
Acción de Amparo.
Hábeas Data .
Son garantías
constitucionales Acción de Inconstituciona lida d.
Acción Popular.
Acción de Cumplimiento.
A) HÁBEAS CORPUS
La Acción de Hábeas Corpus procede ante el hecho u omisión
por parte de cualquier autoridad, funcionario o persona, que
vulnera o amenaza la libertad individual o los derechos
constitucionales conexos. Consiste en una acción que se realiza
ante el Poder Judicial, para que todo ciudadano detenido o preso
comparezca ante el Juez competente, para que se decida si su
detención es o no de acuerdo a la ley, de no ser legal, su
detención será inmediatamente levantada.
Procede esta Garantía Constitucional cuando se vulneran o
amenazan los siguientes derechos:
1. Guardar reserva sobre sus convicciones políticas,
religiosas, filosóficas o de cualquier otra índole.
2. De la libertad de conciencia y de creencia.
3. El de no ser violentado para obtener declaraciones.
4. El de no ser obligado a prestar juramento ni compelido a
declarar o reconocer su culpabilidad en causa penal contra
sí mismo.
5. El de no ser exiliado o desterrado o confinado, sino por
sentencia firme.
6. El de no ser expatriado ni separado del lugar de su
residencia, sino por mandato judicial o por aplicación de la
Ley de Extranjería.
7. El de no ser secuestrado.
8. El del extranjero a quien se ha concedido asilo político de
no ser expulsado al país cuyo Gobierno lo persigue.
9. El de los nacionales o de los extranjeros residentes, de
ingresar, transitar o salir del territorio nacional, salvo
mandato judicial o aplicación de la Ley de Extranjería o de
Sanidad.
10. El de no ser detenido, sino por mandato escrito y motivado
del Juez.
11. El de no ser privado del pasaporte, dentro o fuera de la
República.
12. El de no ser incomunicado.
B) ACCIÓN DE AMPARO
La Acción de Amparo, que procede contra el hecho u omisión
por parte de cualquier autoridad, funcionario o persona, que
vulnera o amenaza los demás derechos reconocidos por la
Constitución, con excepción de los señalados en el inciso 3, del
artículo 200, de la Constitución (Acción de Hábeas Data).
No procede contra normas legales ni contra Resoluciones
Judiciales emanadas de procedimiento regular.
La Acción de Amparo procede en defensa de los siguientes
derechos:
1. De la inviolabilidad del domicilio.
2. De no ser discriminado en ninguna forma, por razón de
sexo, raza, religión, opinión o idioma.
3. De la libertad de prensa, información, comunicación y
opinión.
Página 629
 FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA

4. De la libertad de contratación. F) ACCIÓN DE CUMPLIMIENTO

5. De la libertad de creación artística, intelectual y | Procede contra cualquier autoridad o funcionario renuente a
científica. acatar una norma legal o un acto administrativo.
6. De reunión. La garantía constitucional de Acción de Cumplimiento se deberá
7. De asociación. entender directamente con el funcionario o entidad encargada
8. De sindicación. del cumplimiento que se solicita. Si ella no fuere conocida o no
9. De propiedad y herencia. hubiere certeza de la misma, se deberá entender con su superior
10. De petición ante la autoridad competente. jerárquico. Su incorporación en nuestro ordenamiento
11. De participación individual o colectiva en la vida política constitucional constituye toda una novedad.
del país.
12. De nacionalidad. PRÁCTICA
13. De escoger el tipo y centro de educación.
14. De la libertad de cátedra.
1. El Tribunal Constitucional está conformado por:
15. A los demás derechos fundamentales que consagra la
a) 4 miembros. b) 5 miembros.
Constitución.
b) 7 miembros. d) 30 miembros.
C) ACCIÓN DE HÁBEAS DATA c) 120 miembros.
Procede contra el hecho u omisión por parte de cualquier
2. Si el reglamento del Congreso es contrario a la
autoridad, funcionario o persona, que vulnera o amenaza los
Constitución, ante esto se puede presentar:
derechos a que se refiere el artículo 2, inciso 5 y 6, de la
a) Acción de Amparo.
Constitución.
b) Acción Popular.
Inciso 5: “A solicitar sin expresión de causa la información que
c) Acción de Hábeas Data.
requiera y a recibirla de cualquier entidad pública, en el plazo
d) Acción de Inconstitucionalidad.
legal, con el costo que suponga el pedido. Se exceptúan las
e) Acción de Hábeas Corpus.
informaciones que afectan la intimidad personal y las que
expresamente se excluyan por ley o por razones de seguridad 3. Los miembros del Tribunal Constitucional son
nacional. nombrados por:
El secreto bancario y la reserva tributaria pueden levantarse a) el Congreso.
a pedido del juez, del Fiscal de la Nación, o de una comisión b) el CNM.
investigadora del Congreso con arreglo a ley y siempre que c) el Presidente de la República.
se refieran al caso investigado. d) la Academia de la Magistratura.
Inciso 6: “A que los servicios informáticos, computarizados o e) el Presidente del Congreso.
no, públicos y privados, no suministren informaciones que
4. Las Garantías Constitucionales se encuentran en el
afecten la intimidad personal y familiar”.
título.......... de la Constitución Política del Perú.
D) DE LA ACCIÓN DE INCONSTITUCIONALIDAD a) I b) II c) III d) IV e) V
Procede contra normas que tienen rango de ley y que 5. Los mecanismos establecidos en la Constitución para la
contravengan a la Constitución en la forma o en el fondo. Estas defensa de nuestros derechos se denominan:
normas con rango de ley son: a) Recursos de queja.
1. Las Leyes. b) Dictámenes constitucionales.
2. Los decretos legislativos. c) Garantías constitucionales.
3. Los decretos de urgencia. d) Acciones legislativas.
4. Los tratados internacionales. e) Resoluciones judiciales.
5. Los reglamentos del Congreso.
6. Todo ciudadano defiende sus derechos sociales y demás
6. Las normas regionales de carácter general; y
derechos constitucionales por medio de:
7. Las ordenanzas municipales.
a) Acción de Hábeas Corpus.
Mediante el procedimiento de declaración de inconstitucionalidad, b) Acción de Amparo.
el Tribunal Constitucional garantiza la primacía de la Constitución. c) Recurso de Apelación.
d) Una garantía Constitucional.
e) Acción de Cumplimiento.
E) LA ACCIÓN POPULAR
Procede, por infracción de la Constitución y de la ley, contra los 7. Si una norma administrativa va en contra de lo señalado
reglamentos, normas administrativas, resoluciones y decretos de por la Constitución, se debe interponer:
carácter general que expiden el Poder Ejecutivo, los gobiernos a) Acción de Cumplimiento.
regionales y locales y demás personas de derecho público. b) Acción de Hábeas Data.
Pueden interponer demanda de acción popular: c) Acción Popular.
1. Los ciudadanos peruanos en el ejercicio pleno de sus d) Acción de Amparo.
derechos. e) Acción de Cumplimiento.
2. Los ciudadanos extranjeros residentes en el Perú. 8. Si un funcionario es renuente a acatar un acto
3. Las personas jurídicas constituidas o establecidas en el administrativo, se interpone:
Perú, a través de sus representantes legales. a) Acción de Amparo.
4. El Ministerio Público. b) Acción de Cumplimiento.

CICLO REGULAR 2015 - I Página 630

 FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA
c) Acción de Hábeas Data.
d) Acción de Hábeas Corpus.
e) Acción de Inconstitucionalidad.
9. Si un decreto de urgencia es contrario a la
Constitución, se interpone:
a) Acción de Inconstitucionalidad.
b) Acción Popular.
c) Acción de Cumplimiento.
d) Acción de Hábeas Data.
e) Acción de Amparo.
SEMANA 11
LA ONU
L A O R G A N I Z A C I Ó N D E L A S N A C I O N E S U NI DA S
Concepto
Es un organismo internacional constituido sobre la base de
integración voluntaria y soberana de los Estados. Es la mayor
organización internacional.
C re a c i ó n
Las Naciones Unidas, adquirieron existencia oficial el 24 de
octubre de 1945 al quedar ratificada la carta por China, los
Estados Unidos, Francia. El Reino Unido y la Unión Soviética y
por la mayoría de los demás firmantes. Actualmente el 24 de
octubre se celebra en todo el mundo como el día de las Naciones
Unidas. Su sede principal está en la ciudad de New Yor, EE.UU.
ORGANISMOS PRINCIPALES
Los organismos principales de las Naciones Unidas son:
L a A s a m b l e a G e n e ra l
Es el órgano central de las Naciones Unidas. Los poderes y
funciones de la Asamblea General, alcanzan a todos los demás
órganos de las Naciones Unidas. Sesiona por lo menos una vez
al año, se encargan: de elegir a los miembros no permanentes
del Consejo de Seguridad, admisión de nuevos miembros,
suspensión y exclusión de alguno de ellos. Nombra al Secretario
General.
El Consejo de Seguridad
Es el órgano encargado de velar por la paz y la seguridad
mundial. Actúa a nombre de todos los miembros de las Naciones
Unidas que se comprometen a acatar y cumplir sus decisiones.
Está formado por 15 Estados de los cuales 5 son permanentes
(China, Estados Unidos, Francia, Gran Bretaña, Rusia) y 10
elegidos por un período de dos años, no siendo posible la
reelección inmediata. Estos elegidos por la Asamblea General.
El Consejo Económico y Social
Tiene como función ocuparse de los problemas internacionales
de carácter económico, social, cultural, educativo y sanitario.
Está compuesto por 54 Estados miembros. Está bajo la
autoridad de la Asamblea General a la que presenta informes.
El Consejo de Administración Fiduciaria
Es el órgano que tiene a su cargo, los asuntos relativos a los
territorios que están puestos bajo la administración o fideicomiso
de las Naciones Unidas.
T r i b u n a l I n te r n a c i o n a l d e J u s t i c i a
Es el primer órgano judicial de las Naciones Unidas, está
integrado por 15 jueces de diferentes nacionalidades, elegido por
un periodo de nueve años. Funciona permanentemente en la
CICLO REGULAR 2015 - I
Haya, pero puede reunirse en cualquier otra parte si es
necesario.
L a S e c r e ta r í a G e n e r a l
Se compone de un secretario general y del personal requerido
para la marcha de la organización.
El Secretario General es el más alto funcionario administrativo
de las Naciones Unidas, es nombrado por la asamblea general,
previa recomendación del consejo de seguridad por un periodo
de 5 años. Actualmente es BANG KI MUN.
O BJ E T I V O S D E L A O N U
Son:
a) Mantener la paz y seguridad internacionales.
b) Fomentar entre las naciones, relaciones de amistad.
c) Realizar la cooperación internacional de carácter
económico, social, cultural y humanitario, y en el
desarrollo estímulo del respeto de los Derechos Humanos
y a las libertades fundamentales de todos.
d) Servir de centro que armonice los esfuerzos de las
naciones para alcanzar estos propósitos comunes.
e) Servicio de información pública.
O RG A NI S M O S E S P E CI AL I Z AD O S D E L A O N U
AC U E R DO S O B RE A R AN CE L E S Y CO M E R C I O
( AG A C )
Es un tratado multilateral que dispone y vigila el sistema global
de derechos y obligaciones que rigen el comercio internacional y
que son aceptados por los países miembros. La finalidad
específica es fomentar el comercio internacional equitativo y libre
entre sus miembros. Su sede está en Ginebra, Suiza.
BA N CO M U ND I AL (B M )
Se crea en el año de 1945, es una agencia especializada dentro
de la ONU, formado por el Banco de Reconstrucción y Fomento
y la Asociación Internacional de Fomento. Su sede es en
Washington.
O RG A NI Z AC I Ó N I NT E R NA C I O NAL DEL
T RA B AJ O (O I T )
Fue creada el 11 de abril de 1919, es una organización
especializada y asociada de la ONU, tiene como misión impulsar
la justicia social y mejorar las condiciones de vida y trabajo en el
mundo. Su sede está en Ginebra Suiza.
ORGANIZACIÓN DE LAS NACIONES UNIDAS PARA LA
AGRICULTURA Y ALIMENTACIÓN (FAO)
Es un organismo especializado de la ONU que tiene como misión
aumentar la eficiencia de la producción y distribución de los
productos agrícolas, mejorando las condiciones de vida de los
campesinos en las zonas rurales. También aporta con asistencia
técnica y fomenta el desarrollo de los recursos naturales de
suelos y aguas. Su sede está en Roma. Se crea en 1945.
ORGANISMO MUNDIAL DE LA SALUD (OMS)
Se establece en 1948, y es un organismo de las Naciones
Unidas que tiene por objetivo velar por las condiciones de salud
de la población mundial sobre todo en los países
subdesarrollados. Su sede está en Ginebra.
Página 631
 FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA

NACIONES UNIDAS PARA EL FOMENTO DE LA CULTURA Y COMUNIDAD ANDINA DE LAS NACIONES (CAN)
EDUCACIÓN DE LA INFANCIA (UNICEF)
Se crea como proceso de integración en América Latina, el 26
Se ocupa de ayudar a los gobiernos en el desarrollo de sus de mayo de 1969 en la ciudad de Cartagena (Colombia)
programas mejorando las condiciones de vida de los niños, reuniendo inicialmente, a Bolivia – Perú – Colombia – Chile y
jóvenes y familias. Su sede está en Nueva York. Establecida en Ecuador. Actualmente lo conforman Colombia – Perú –
1946. Venezuela – Ecuador y Bolivia.
En 1973 se adhirió Venezuela pero en octubre de 1976 factores
ORGANIZACIÓN DE LAS NACIONES UNIDAS PARA LA
ajenos a la posición integracionista de los países andinos
EDUCACIÓN, LA CIENCIA Y CULTURA (UNESCO)
determinaron la salida de Chile.
Es un organismo dependiente de las Naciones Unidas. Se A partir del 97 se llama CAN.
establece en 1946 y se encarga del problema de la educación
del analfabetismo así como el desarrollo de la ciencia y la cultura. PRÁCTICA
Su sede está en Ginebra.
LA ORGANIZACIÓN DE LOS ESTADOS AMERICANOS 1. El Secretario General de la ONU es elegido por un periodo
La Organización de los Estados Americanos tiene su de:
antecedente más remoto en la firma del tratado de Unión, Liga y a) cuatro años b) tres años
Confederación Perpetua, en el Congreso de Panamá convocado b) cinco años d) dos años
por Bolívar en 1826. c) siete años

Creación 2. Organismo especializado de la ONU dedicado a mejorar la

salud y condiciones de vida en los países.
En 1948 un 30 de abril se aprobó en Bogotá la Carta Constitutiva a) Organización Mundial de la Salud.
de la organización de los Estados Americanos. Tiene como sede b) Organización Panamericana de la Salud.
principal la ciudad de Washington, y está constituido por 35 c) UNESCO
Estados miembros. d) UNICEF
La OEA tiene como fin principal: e) ONUDI
A. Afianzar la paz y seguridad del continente. 3. Órgano de la ONU encargado de nombrar al
B. Prevenir las posibles causas de dificultades y asegurar Secretario General:
la solución pacífica de las controversias entre sus a) El Consejo de Seguridad.
miembros. b) La Asamblea General.
C. Organizar la acción solidaria frente a la agresión. c) El Consejo Económico y Social.
D. Procurar la solución de los problemas políticos, jurídicos d) La Secretaría General.
y económicos entre sus miembros. e) El Tribunal Internacional de Justicia.
ORGANISMOS QUE LA CONFORMAN 4. Órgano de la ONU que tiene por objetivo principal asegurar
el mantenimiento de la paz y la seguridad internacional.
Los organismos de la OEA son los siguientes: a) El Consejo de seguridad
La Asamblea General b) La Asamblea General.
Es el órgano supremo de la OEA; discute cualquier asunto de c) El Consejo económico y social.
interés para sus miembros, dirige la Secretaría General y d) La Secretaría General.
establece las políticas de la organización. Su reúnen una vez al e) El Tribunal Internacional de Justicia.
año.
Reunión de Ministros de Relaciones Exteriores 5. El Consejo Económico y Social se compone de...............
La reunión de consulta de Ministros de Relaciones Exteriores, miembros, los cuales son elegidos para un periodo
que se realiza para considerar problemas de carácter urgente, y de. . . . . . . . . . . . . . . . . .
de interés común, o para actuar como órgano de consulta en a) 15 – 5 años b) 10 – 5 años
caso de amenaza de paz y la seguridad internacional. c) 50 – 5 años d) 54 – 3 años
e) 54 – 5 años
E l C o n s e j o P e r m a n e n te
6. Los miembros del Consejo Económico y Social son elegidos
Conoce cualquier asunto encomendado por la Asamblea, vela por:
por el mantenimiento de las relaciones de amistad entre los a) La Secretaría General
miembros y les presta ayuda para solucionar controversias. b) El Tribunal Internacional de Justicia.
L a S e c r e ta r i a G e n e r a l c) El Consejo de Tutela.
d) El Consejo de Administración Fiduciaria.
Es el órgano central y permanente de la OEA ejecuta los
e) Asamblea General.
programas y las políticas decididas por la Asamblea y los
Consejos. 7. El Consejo de seguridad de la ONU se compone de:
Presidida por un Secretario General elegido por 5 años. a) 5 miembros b) 0 miembros
c) 15 miembros d) 54 miembros
e) 30 miembros

CICLO REGULAR 2015 - I Página 632

 FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA

8. Los miembros no permanentes del Consejo de Seguridad

son elegidos por ............................ para un periodo de:
a) la Asamblea General – 2 años
b) la Asamblea General – 3 años
c) la Asamblea General – 5 años
d) la Secretaría General – 3 años
e) la Secretaría General – 2 años
9. El Consejo Económico y Social celebra........... sesiones al
año.
a) dos b) tres c) cuatro d) seis e) doce
10. En la Conferencia de San Francisco se dio origen a:
a) la Sociedad de Naciones.
b) convenio Andrés Bello.
c) las Naciones Unidas.
d) Fondo Monetario Internacional.
e) la Organización de Estados Americanos.

CICLO REGULAR 2015 - I Página 633

CULTURA
GENERAL
 ÍNDICE

SEMANA 01 • HUANCAVELICA TIERRA DEL MERCURIO 637

SEMANA 02 • REALIDAD HISTORICA DEL PERÚ 638

SEMANA 03 • SUCESOS DEL SIGLO XX 639

SEMANA 04 • ORGANISMOS INTERNACIONALES 640

SEMANA 05 • REALIDAD AMBIENTAL 641

SEMANA 06 • PERÚ ESTADO Y PODERES 641

SEMANA 07 • ACTUALIDAD POLÍTICA 643

SEMANA 08 • LA GLOBALIZACIÓN Y LA INFORMÁTICA 643

SEMANA 09 • SUCESOS DEL SIGLO XXI 644

SEMANA 10 • ACTUALIDAD MUNDIAL 645

SEMANA 11 • GRANDES HECHOS HISTORICOS 646

 CULTURA GENERAL

a) VVVV b) FVFV c) FVVV

SEMANA 01 d) VFVF e) VFVV
2. Determine la veracidad o falsedad de cada una de los
HUANCAVELICA TIERRA DEL MERCURIO enunciados y marque la alternativa correcta.
I. Durante el Incanato Huancavelica formó parte del
Las culturas Wari, Chichaysuyo
Anccaras y Chankas, así II. El hallazgo del supuesto piedra de 13 ángulos se realizó
como Chavín y fueron las en la Provincia de Huaytará
primeras en habitar este III. Incahuasi se halla ubicada en la Provincia de Tayacaja
lugar por el "llimpi" IV. Uchkus representa la presencia Inca en la Provincia de
(mercurio o azogue) que Huancavelica
era sagrado. La a) VVVV b) FFFF c) FVFV
expansión inca la desarrolló Túpac Yupanqui para completar la d) VVFV e) VVFF
obra de su padre Pachacútec. 3. Determine la veracidad o falsedad de cada una de los
Durante el Virreinato del Perú, en (1564), se descubrieron las enunciados y marque la alternativa correcta.
minas de azogue, entre las que destacan la mina Santa Bárbara I. Amador de Cabrera fue el redescubridor de la hoy
y se inició el auge de la entonces ciudad de Huancasvilca, llamada Mina de Santa Bárbara.
localizada en la entonces región de los Wankawillka (En español II. Huancavelica fue fundado por los españoles el 28 de
"una sola mano"), antigua jurisdicción de Huamanga. abril de 1839
El Virrey del Perú Francisco de Toledo dispuso que se trazara y III. Cada 04 de agosto se celebra en Huancavelica la
fundara la Villa Rica de Oropesa. Debido a la fama de riqueza de Restitución Política.
sus minas de oro y de plata, la ciudad empezó a poblarse IV. Huancavelica fue fundado inicialmente con el nombre
rápidamente con mineros, comerciantes y aventureros. La de Villa Rica de Oropesa.
ambición fue tal que rápidamente entraron en funcionamiento 43 a) VVVV b) VFVF c) FVFV
minas, pero la avidez de aquellos hombres no les dejó prever el d) VFFV e) FFVF
agotamiento de los yacimientos. Cuando esto ocurrió en el siglo 4. Determine la veracidad o falsedad de cada una de los
XVIII, Huancavelica empobreció. enunciados y marque la alternativa correcta.
En 1821, el Virreinato del Perú estaba dividido I. Simón Bolívar le quitó la categoría de departamento
administrativamente en 11 intendencias, siendo una de ellas al Huancavelica en 1825
Huancavelica, que a su vez estaba conformada por las partidas II. Agustín Gamarra dio la restitución política a
de Castrovirreyna, Angaraes, el Cercado y Tayacaja. A través de Huancavelica
la Constitución Política de 1 823, se establece la división del III. Andrés Avelino Cáceres llegó hasta tierras
territorio nacional en Departamentos, Provincias y Distritos sobre huancavelicanas.
la base de las intendencias, partidas y parroquias, IV. El Brujo de los Andes es el seudónimo que le dio a
respectivamente. Sin embargo, el Libertador Simón Bolívar, Andrés Avelino Cáceres.
mediante Decreto Supremo, no considera a Huancavelica, cuyas a) VVFV b) VFVV c) FVFV
provincias pasaron a formar parte del Departamento de d) VVVV e) VFVV
Ayacucho. Años después, por Decreto Supremo del 28 de abril
5. Determine la veracidad o falsedad de cada una de los
de 1939 el Gran Mariscal Agustín Gamarra vuelve a crear el
enunciados y marque la alternativa correcta.
Departamento de Huancavelica conformada por sus cuatro
I. El actual Vicepresidente Regional de Huancavelica es
provincias: Castrovirreyna, Angaraes, Huancavelica y Tayacaja.
Pavel Lacho.
Por otro lado, una importante fecha en su historia es el 24 de II. Uno de los COAR se creó en la Región Huancavelica
octubre de 1926, cuando se inauguró el Ferrocarril Central que III. En la Región Huancavelica hubo la segunda vuelta
lo comunica (a través de Huancayo) con la región Lima electoral en las últimas elecciones
provincias y la ciudad capital de Lima y el primer puerto del país, IV. Huancavelica cuenta con 97 distritos en la actualidad.
Callao.
a) VVFF b) VFVF c) FVFV
d) VVVV e) VVFV
PRÁCTICA
6. La máxima expresión de la presencia imperial inca en la
1. Determine la veracidad o falsedad de cada una de los Región Huancavelica encontramos en la provincia de.
enunciados y marque la alternativa correcta. a) Angaraes b) Acobamba c) Huancavelica
I. Las pinturas rupestres de Yawar Waqaq Rumi se hallan d) Huaytará e) Churcampa
ubicadas en la provincia de Angaraes
7. Los aborígenes huancavelicanos que utilizaban el sulfuro de
II. Killamachay es el indicio del paso del hombre primitivo
mercurio como símbolo de fortaleza lo denominaban.
por la provincia de Acobamba.
a) Mitu b) Yaku c) Llimpi
III. La presencia de la Cultura Chavín en la Región
d) Quri d) Qullqi
Huancavelica la hallamos en Atalla
IV. Paracas tuvo influencia en la Región Huancavelica,
cuyos indicios lo hallamos en Paturpampa.

CICLO REGULAR 2015-I Página 637


8. Es la provincia de la región Huancavelica denominado como
la “ Capital del Carnaval Huancavelicano”
a) Angaraes b) Churcampa c) Acobamba
d) Huaytará e) Castrovirreyna
9. La reserva natural de orquídeas se encuentra en el 'Bosque
Amaru', hábitat natural de 145 variedades de orquídeas,
ubicado en la provincia de.
a) Angaraes b) Churcampa
c) Huaytará d) Castrovirreyna
e) Tayacaja
10. Durante el incanato Huancavelica se constituyó en.
a) El Antisuyo b) El Contisuyo
c) El Chinchaysuyo d) El Collasuyo
e) Los Huamanis
SEMANA 02
REALIDAD HISTÓRICA DEL PERÚ
La historia del Perú abarca de manera continua más de 13
milenios de ocupación
humana 1 Los primeros
grupos humanos habrían
llegado hacia fines de la
glaciación wisconsiense
hacia el XIII milenio a. C.
como cazadores-
recolectores, cuyos descendientes empezaron a desarrollar la
horticultura hacia el VIII milenio a. C.. A partir de entonces se dio
inicio un escalamiento en la complejidad social y cultural de los
pueblos de la región, que dio nacimiento al Antiguo Perú. Hacia
el IV milenio a. C., aparecieron en la costa central las primeras
sociedades con arquitectura monumental que tejieron una
extensa red de comercio vinculando productos de la Amazonía y
las costas ecuatorianas. Conformaron la cultura Caral-Supe, des
vanecida hacia el 1.800 a. C. mientras daba paso a nuevas
poblaciones en la costa al norte y sur, albores del surgimiento de
Cupisnique y al posterior fenómeno de Chavín, un importante
centro cultural que articuló las sociedades agrícolas de su época
hasta el 200 a. C..
Chavín fue sucedida por los primeros Estados militarizados de
las culturas Moche al norte y Nazca al sur, surgidos en paralelo
al ascenso de Tiahuanaco en el Altiplano. Hacia el año 600,
surge en la zona de Ayacucho la cultura Huari, cimentada en
desarrollo de la andenería para el cultivo del maíz, la cual mostró
un desarrollo urbanístico y una notable influencia Nazca y
Tiahuanaco. Huari se expandió progresivamente por los Andes
al norte hasta Cajamarca. A inicios del II milenio el poder político
se fraccionó dando origen varios estados centralistas como
Lambayeque y Chimú en el norte y Chincha en el sur. Éste último
artículo una vasta red de comercio desde el Ecuador hasta el
Altiplano. En 1438, el Imperio incaico inicia su expansión hasta
dominar, hacia el siglo XVI, el territorio más extenso en el
hemisferio occidental.
En 1532, aconteció la invasión del Perú, conducida por Francisco
Pizarro con apoyo de algunos pueblos disidentes del incanato,
sucedida por las guerras civiles entre conquistadores hasta el
definitivo establecimiento del Virreinato del Perú La llegada de
los españoles y la era colonial significó la introducción de la
Iglesia católica y un intenso mestizaje entre españoles, indios y
CICLO REGULAR 2015-I
CULTURA GENERAL
negros trasladados en calidad de esclavos desde África. Durante
el siglo XVII, la explotación minera dominó la economía
mercantilista del virreinato, especialmente alrededor de Potosí.
La implementación de las agresivas Reformas Borbónicas en el
siglo XVIII fomentó sucesivas rebeliones que desembocaron en
la violenta Rebelión de Túpac Amaru II (1780-1781). La invasión
francesa en España fomentó las ideas libertarias en el Perú, que
declaró su Independencia en 1821 y la consolidó en 1824 con la
ayuda de los movimientos libertadores del sur y del norte.
PRÁCTICA
1. Determine la veracidad o falsedad de cada una de las
interrogantes y marque la alternativa correcta.
I. La presencia del primer poblador peruano se halló
en el complejo de Pacaiccasa
II. La presencia del primer poblador de la costa se
resalta en Chivateros
III. Es conocido como el primer pintor de cavernas en
hombre Toquepala
IV. En Lauricocha se halló el primer resto humano.
a) VVVV b) VFVF c) FFFF
d) FVFV e) VVVF
2. Determine la veracidad o falsedad de cada una de los
enunciados y marque la alternativa correcta.
I. La cultura Caral se ubica en el distrito de Supe.
II. La cultura Chavín mantiene su estatus de pan
peruana
III. Los primeros cirujanos precolombinos fueron los
paraquences
IV. Las líneas de nazca corresponden al periodo inca de
la historia peruana.
a) VVFF b) FVFV c) VFVF
d) VVVF e) VFVV
3. Determine la veracidad o falsedad de cada una de los
enunciados y marque la alternativa correcta.
I. Los Panacas a la llegada de los españoles fueron
llamados como orejones.
II. Los chasquis eran conocidos como mensajeros
incaicos.
III. El Tukuy Ricoq cumplía la función de policía imperial.
IV. Manco Inca es conocido como el ultimo Inca
V. Pachacutec es considerado el último inca de la
historia.
a) VVVVV b) VVVFF c) FFFVV
d) VFVFV e) FVFVFF
4. Determine la veracidad o falsedad de cada una de los
enunciados y marque la alternativa correcta.
I. La primera ciudad Española fundada en el Perú fue
Jauja
II. San Miguel de Piura es conocida como la primera
capital de Perú
III. En 1532 se establece el virreinato en el Perú
IV. El primer virrey del Perú fue Blasco Núñez de Vela.
a) VVVV b) VFVF c) VFVV
d) FVVV e) FFFV
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5. Determine la veracidad o falsedad de cada una de los y que determinó las relaciones internacionales durante casi
enunciados y marque la alternativa correcta. medio siglo.
I. Durante su Primer gobierno Alan García en el Perú La guerra fría se libró en los frentes político, económico y
redujo el pago de la deuda externa. propagandístico. No hubo un enfrentamiento directo militar entre
II. Mario Vargas Llosa competió en elecciones con al las dos superpotencias nucleares, EEUU y la URSS. Ese
Alberto Fujimori conflicto hubiera llevado a un verdadero holocausto nuclear en
III. La captura del líder terrorista Abimael Guzmán se el planeta. Sin embargo, múltiples guerras en otros escenarios
produjo durante el II gobierno de Alberto Fujimori jalonaron el período. En prácticamente todos estos conflictos, las
IV. El sucesor en el cargo de Presidente de la Republica dos superpotencias y sus aliados apoyaron diplomáticamente y
de Fujimori como transitorio fue Alejandro Toledo. armaron a los contendientes.
a) VFVF b) VVVV c) FFFF La guerra fría concluyó con el derrumbamiento del bloque
d) VVFF e) FVVV soviético. No fueron las armas las que derrotaron a la URSS,
6. Primer Ex – Presidente encarcelado en la historia peruano sino la ineficacia de su sistema económico y la ausencia de
por delitos de lesa humanidad. libertades políticas.
a) Alejandro Toledo b) Alberto Fujimori
c) Alan García d) Valentín Paniagua PRÁCTICA
e) Fernando Belaunde 1. Dada las siguientes afirmaciones determine en forma la
7. Es la primera ciudad española fundada en el Perú veracidad y falsedad.
a) Cuzco b) Jauja c) Lima I. El siglo XX cronológicamente corresponde del año
d) Arequipa e) San Miguel de Piura 1901 al 2000
8. Es la cultura considerada Cuna de la Civilización en América II. Los característico del siglo XX es el suceso de dos
y la tercera más antigua del mundo. guerras mundiales
a) Chavín b) Caral c) Paracas III. La democracia moderna tuvo sus inicios en el siglo XX
d) Nazca e) Mochica en Francia.
IV. La tecnología y la informática caracterizan al siglo XX
9. Los intentos de estatización del gobierno aprista (85 - 90)
motivaron la alianza de líderes políticos de derecha en la a) VVVV b) VVFF c) VFVF
figura de. d) VVFV e) VFFF
a) Mario Vargas Llosa 2. De las afirmaciones propuestas determine la veracidad y
b) Valentín Paniagua falsedad de las mismas
c) Jorge Del castillo I. La guerra fría fue un escenario que antecedió al siglo
d) Pedro P. Kuchinski XX
e) Luís Castañeda L. II. La era espacial se dio antes de la II guerra mundial
10. El verdadero nombre del Inca Pachacútec fue. III. Los pioneros de la era espacial son los
a) Inca Urco b) Cusi Yupanqui norteamericanos
c) Titu Cusi Huallpa d) Cápac Yupanqui IV. El lanzamiento del Sputnik I es el hecho con la que
e) Manco Cápac se inicia la era espacial
a) VVVV b) VFVF c) FVFV
d) FFVV e) FFFV
SEMANA 03
3. Determine la veracidad o falsedad de los ítems propuestos
SUCESOS DEL SIGLO XX y marque la alternativa correcta
I. Los primeros en enviar un ser vivo al espacio fueron
El enfrentamiento entre la los de la Unión Soviética
Unión Soviética y las potencias II. Los primeros en enviar un ser humano al espacio
occidentales, Estados Unidos, fueron los norteamericanos
Reino Unido y Francia, se III. El primer alunizaje se dio con el Apolo 11
había iniciado en 1917 con el IV. Niels Armstrong falleció el año 2012
triunfo de la revolución V. El Conejo de Jade es una nave enviada a la luna por
bolchevique. La agresión de los chinos.
las potencias del Eje en 1941 a) VVVVV b) VFVFV c) FVFVF
posibilitó una alianza efímera entre países con sistemas políticos d) VVVFV e) VFVVV
y económicos radicalmente distintos y enfrentados. 4. Excluya la alternativa incorrecta que no haga referencia a
los sucesos más trascendentales del siglo XX
La Gran Alianza consiguió derrotar a los fascismos europeos y a) La consolidación como Potencia Mundial de Estados
el expansionismo japonés, pero empezó a resquebrajarse antes Unidos
incluso de que las tropas aliadas ocuparan Berlín. Dos años más b) El estallido de la guerra del conocimiento
tarde, los aliados habían roto. c) El surgimiento del líder Nazi Adolfo Hitler
Se iniciaba la Guerra Fría, un largo período de rivalidad que d) El inicio de la globalización y/o mundialización
enfrentó a EEUU y la Unión Soviética y sus respectivos aliados e) La destrucción de las torres gemelas

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5. Marque la alternativa incorrecta Actualmente son cientos los organismos internacionales

a) La destrucción de Hiroshima y Nagazaki consolidó el existentes, y a pesar que los Estados Unidos de América, en los
fin de la Guerra Mundial últimos años ha tratado de controlar el mundo debido a su
b) La Bomba atómica estuvo hecha a base de Uranio y poderío militar y económico, la crisis internacional lo ha afectado
Plutonio y sus guerras inventadas lo debilitan cada día más, apareciendo
c) Corea era colonia de Japón antes de la segunda en el panorama internacional voces que ya no le temen, y están
guerra mundial emprendiendo nuevos modelos internacionales que están dando
d) La URSS y USA estuvieron a punto de iniciar una resultados sociales y económicos sin depender de USA.
nueva guerra mundial
e) El Británico Albert Einstein es considerado el padre de PRÁCTICA
la Bomba Atómica
1. Respecto a la Gran Colombia determine la veracidad y
6. El primer ser vivo en orbitar la Tierra conocida como “Laika” falsedad de los enunciados y marque la alternativa correcta.
fue lanzado en. I. La Gran Colombia fue una propuesta de San Martin
a) El Sputnik I b) El Sputnik II c) El Vostok II. Entre los países que forman la Gran Colombia
d) El Apolo 11 e) El Explorer figuraban Perú y Colombia
7. El Conejo de Jade comúnmente conocida como “Yutu” es un III. Bolívar quiso establecer en el Perú un gobierno
robot de nacionalidad……………. que viene explorando la vitalicio
luna. IV. La Gran Colombia logró formalizarse con la
a) Japonesa b) china c) estadounidense integración de Chile.
d) coreana e) británica a) VVVV b) VFVF c) FFVV
d) FFVF e) FVFF
8. Antes de la segunda guerra mundial Corea era colonia de.
a) China b) Japón c) EE.UU. 2. Determine la veracidad o falsedad de las alternativas
d) Rusia e) Reino Unido propuestas.
I. La ONU fue creada el año 1945 antes de la segunda
9. la culminación de la carrera lunar entre la Unión Soviética y
guerra mundial
Estados Unidos en plena Guerra Fría, se dio con supuesto
II. El Perú integra parte de la ONU desde el año 1945
alunizaje en él.
III. Recientemente creada la ONU lo integraban 51
a) Sputnik I b) Sputnik II c) Apolo 11
miembros
d) Explorer e) Curiosity
IV. La ONU es el segundo organismos más grande del
10. Canal televisivo que descubrió la supuesta falsedad del mundo
alunizaje del Apolo 11. a) VVVV b) VFVF c) FVFV
a) Atv Sur b) Discovery c) History d) VVVF d) FVVF
d) Nickelode
3. Marque la alternativa correcta según corresponda a cada
Ítems formulada.
SEMANA 04 I. Actualmente la ONU cuenta con 195 miembros en
total
ORGANISMOS INTERNACIONALES
II. Los miembros observadores de la ONU son Palestina
y Roma
Los organismos
III. El estado democrático más joven actualmente es
Internacionales están
Sudan del Sur
vinculados al presente histórico
IV. La sede principal de la ONU se ubica en New York.
a consecuencia de la segunda
a) VVFF b) VFVF c) FVFV
guerra mundial, y a pesar que
d) VVVV e) VFVV
EEUU y la URSS, fueron
aliados en la guerra, estas 4. Respecto a la Comunidad Andina de determine la veracidad
naciones comenzaron a o falsedad de los enunciados.
potenciarse bélicamente, y las I. Chile actualmente es un miembro observador
diferencias políticas, sociales y económicas, entre estas II. Actualmente tiene cuatro miembros plenos
naciones, se dio una pugna entre el capitalismo y el socialismo, III. Venezuela se adhirió a la CAN en el año 2016
desatando en el mundo lo que se conoció como la guerra fría IV. Perú tiene TLC con los miembros de la CAN
entre estas dos potencias mundiales. a) VVFF b) FVFV c) FFFF
d) VVFV e) VVFV
Desde 1945 nace la Organización de Naciones Unidas, en la 5. Respecto al TLC marque la analice los enunciados y
cual muchos países del mundo la integran, y el nacimiento de determine la alternativa correcta.
otros organismos privados y públicos en el ámbito internacional I. Ollanta Humala en su último mensaje a la nación se
que se caracterizan por la lucha de vivir en un mundo mejor, comprometió llegar a 26 TLC
organismos dedicados a la salud, a la educación, a la economía, II. Actualmente el Perú tiene 19 TLC
la tecnología, por la paz, por el cuidado del ambiente, a los niños, III. Los TLC son acuerdos comerciales regionales o
a la pobreza, de derechos humanos, entre otros, que cumplen bilaterales
un rol internacional de desarrollo y crecimiento social.

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IV. Perú y Colombia son los únicos países que tienen 2. En qué año entró en vigor el primer y segundo periodo del
TLC con EE.UU. protocolo de Kyoto respectivamente.
a) VVVV b) VFVF c) FFFF a) 2005 -2007 b) 2006-2007 c) 2005-2013
d) FVFV e) FFVF d) 1997-2005 e) 1997-2013
6. Venezuela se retiró de la Comunidad Andina de Naciones el 3. ¿Qué países no respaldaron la prórroga del segundo
año. periodo del protocolo de Kyoto hasta la actualidad?
a) 2005 b) 2006 c) 2009 a) Brasil, China, Rusia, Estados Unidos
d) 2010 e) 2011 b) Estados Unidos, Rusia, Japón y Canadá
7. El primer país productor mundial de Coca en el mundo c) Japón, China, Corea y Canadá
según las últimas investigaciones realizadas es. d) Estado Unidos, Japón, China, Corea
a) Colombia b) Perú c) Bolivia e) Brasil, Estados Unidos, Perú y Chile
d) México e) Estados Unidos 4. En qué país y en qué año se llevó la Cumbre de la ONU
8. Los países miembros de la Unión Europea actualmente son. sobre Cambio Climático 2014?
a) 25 b) 26 c) 27 a) Polonia b) Perú c) Brasil
d) 28 e) 29 d) Chile e) EEUU
9. Discrimine el país que actualmente no forma parte de la CAN 5. Es considerada la primera economía más grande del
en su Status de miembro pleno. mundo.
a) Perú b) Bolivia c) Colombia a) Estados Unidos b) China c) Japón
d) Venezuela e) Ecuador d) Francia e) Brasil
10. Las Fuerzas de Paz de la ONU, es popularmente conocida 6. Según la División de Estadísticas de las Naciones Unidas,
como. el país más contaminador del mundo seria.
a) Cascos Azules b) Patria Roja c) Cruz Roja a) China b) Estados Unidos c) Rusia
d) Fuerzas de Paz e) Tigres Andinos d) Unión Europea e) India
7. Según la Organización para la Cooperación y el Desarrollo
SEMANA 05 Económico. ¿Cuál es el país que tiene más patentes?
a) Estados Unidos b) Unión Europea
REALIDAD AMBIENTAL c) China d) Japón
Lo ambiental, concebido desde e) Corea del Sur
diferentes perspectivas, es un 8. La contaminación generada por las radiaciones de espectro
conglomerado relativo al medio electromagnético se le conoce como.
ambiente, caracterizado porque a) Electropolución b) Electrocución
incluye diferentes tipos de relaciones, c) Electromagnetismo d) Rayos V
dentro de las cuales se distingue la e) Rayos X
relación medio ambiente-hombre, la cual está caracterizada por
9. Según el ranking oficial de las ciudades más contaminadas
la influencia que este último ejerce sobre el ambiente que lo
del mundo ¿Cuál es la ciudad peruana considerada las más
rodea, la cual solo ha sido una influencia negativa la que ha
contaminada?
hecho que el concepto de ambiental y la realidad asociada a este
a) Lima b) Ica c) Huancayo
pierdan cada vez más significancia, ignorando que dependemos
d) La Oroya e) Arequipa
de lo ambiental y que esto hace parte de nuestra vida y es ahí
donde confluimos dentro de este concepto, interactuando con la 10. Nombre con el que se conoce al cese de las emisiones
naturaleza en su totalidad. analógicas de los operadores de televisión alrededor del
mundo.
Por tanto lo anterior resalta el hecho urgente de que necesitamos
a) Apagón analógico b) Señala digital
poner un alto a lo que estamos haciendo para comprender lo
c) Electromagnética d) Señal Red
alusivo a lo ambiental y la realidad como tal de la cual hemos
e) Apagón electrónica
venido haciendo parte; esto, demuestra que es urgente y
necesario partir asumiendo el tipo de interacción que hemos
tenido con nuestro ambiente, ello, producto de un proceso SEMANA 06
reflexivo que conlleve a concebir la degradación ambiental como
PERÚ ESTADO Y PODERES
un problema social que nos atañe a todo
Los peruanos vivimos en un
Estado que tiene poderes
PRÁCTICA independientes y soberanos.
Somos una República con un
1. Respecto al protocolo de Kioto discrimine lo incorrecto. sistema presidencial que
a) Es un acuerdo de la UNO sobre el cambio climático cuenta con una democracia
b) Se suscribió el año pasado (2014) en Lima –Perú representativa en un sistema
c) Entró en vigencia en su segundo periodo el 2013 multipartidista. Sin embargo, muchos de nosotros no conocemos
d) Culminará el segundo periodo en el año 2020 a detalle el funcionamiento y roles de los tres poderes del
e) No están suscritos EE.UU., Rusia y Japón actualmente Estado.

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El Poder Ejecutivo es el ala que ejerce el gobierno del Estado. IV. Marisol Espinoza es la vicepresidenta del Perú.
Formula y ejecuta políticas generales. Está representado por el a) VVVF b) FVVV c) VVVV
presidente de la República, quien personifica a la Nación y al d) VFVF e) FVFV
mismo tiempo es el Jefe Supremo de las Fuerzas Armadas y 4. Determine la veracidad o falsedad de cada una de los
Policiales del país. Es el funcionario de mayor jerarquía nacional enunciados y marque la alternativa correcta.
y es elegido por voluntad popular. I. El encargado de ejecutar las elecciones en el Perú es el
El Ejecutivo también está comprendido por los ministerios. Estos JNE
son carteras individuales que están enfocados y se encargan II. La ONPE fiscaliza los procesos electorales en nuestro
de determinados sectores de gobierno. El primer ministro, país
elegido por el presidente, es la cabeza del gabinete. En el país III. La RENIEC actualiza el padrón electoral de nuestro
hay 18 ministerios. Estos son: Defensa, Interior, Relaciones país.
Exteriores, Justicia y Derechos Humanos, Economía y Finanzas, IV. El CUI es obtenido a través de los trámites en la
Producción, Agricultura y Riego, Energía y Minas, Comercio RENIEC.
Exterior y Turismo, Ambiente, Salud, Vivienda, Educación, a) VFVF b) FVFV c)VVVV
Transportes y Comunicaciones, Trabajo y Promoción de Empleo, d) FFVV e) FVVF
Desarrollo e Inclusión Social, Cultura, Mujer y Poblaciones
Vulnerables. 5. En las elecciones de Abril 2011 en el Perú se eligieron a:
a) 120 congresistas b) 200 congresistas
El Poder Legislativo es la rama del Estado que hace las leyes y c) 150 congresistas d) 130 congresistas
que ejerce el control político sobre el Ejecutivo. Es la e) 125 congresistas
representación general de la democracia ya que en él está
6. Son elementos que el territorio peruano comprende,
expresada la voz de los ciudadanos.
excepto
El Poder Judicial es la encargada de ejercer y administrar la a) El suelo b) El subsuelo c) El dominio marítimo
justicia en la sociedad. Es la facultad que tiene el Estado para d) El espacio aéreo e) La soberanía
hacer cumplir las leyes. De este modo se resuelven litigios, 7. Es el encargo de nombrar al Presidente del Consejo de
protegen los derechos de los ciudadanos y se hace cumplir las Ministros:
obligaciones y responsabilidades innatas a cada parte de la a) Congreso de la República
sociedad. b) Consejo de Ministros
c) El Voto Popular
PRÁCTICA d) El Poder Judicial
e) Presidente de la República
1. Determine la veracidad o falsedad de cada una de los
enunciados y marque la alternativa correcta. 8. La Actual presidente del Congreso para el periodo legislativo
I. La Antártida es un sub elemento de territorio peruano. 2014-2015 es:
II. La soberanía es la capacidad que tienen los países de a) Cesar Villanueva b) Ana Jara
tomar sus propias decisiones c) Jaime Saavedra d) Ana M. Solórzano
III. Según la Carta Magna el estado es una organización e) Víctor Isla
dependiente organizativamente 9. El jefe de un gobierno regional de acuerdo a la división
IV. La base científica Machupicchu se halla en la Antártida. administrativa de nuestro país se debería de denominar.
a) VVVV b) VFVF c) FVFV a) Presidente Regionales
d) VVFV e) VVVF b) Gobernadores Regionales
c) Ediles Regionales
2. Determine la veracidad o falsedad de cada una de los d) Alcaldes Regionales
enunciados y marque la alternativa correcta. e) Agentes Regionales
I. El Poder legislativo está formado por 120 congresistas
II. El Poder Judicial está representada por el Presidente de 10. Es la única cédula de identidad emitida a ciudadanos
la República. peruanos mayores y menores de edad, siendo el único título
III. El Presidente de la Republica representa al Poder de derecho al sufragio.
Legislativo a) Libreta Electoral b) Libreta Militar
IV. Los Ministros son los máximos representantes del c) DNI d) CUI
ejecutivo. e) Partida de Nacimiento
V. El MINCU es el último ministerio creado hasta el
momento en el Perú
a) VVVVV b) FFFFF c) FVFVF
d) FFFVV e) FFFVF
3. Determine la veracidad o falsedad de cada una de los
enunciados y marque la alternativa correcta.
I. Ana Jara es la presidenta del Consejo de Ministros.
II. Ana María Solórzano es la Presidenta del Congreso.
III. Víctor Lucas Ticona preside el Poder Judicial.

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4. Peruano fundador de las Minas Buenaventura, considerado

SEMANA 07 como el tercer hombre más rico del Perú 2013.
a) Carlos Rodríguez Pastor
ACTUALIDAD POLÍTICA b) Alberto Benavides de la Quintana
La política, que dice relación con el c) Eduardo Hochschild
ejercicio del poder, viene del griego d) Jorge Rodríguez Rodríguez
"polis" o ciudad. Hoy por hoy, la única e) Mario Brescia Cafferata
manera de ejercer poder y de 5. Entre los narcotraficantes más poderosos del mundo
gobernar los designios de los países, sobresale un peruano, señale Ud. de quien se trata.
es por medio de la política (en cuanto a) Pablo Escobar
a naciones democráticas). b) Guillermo Cárdenas
La política, es la fuerza que mueve las naciones. Ya que todas c) Manuel Antonio Noriega
las circunstancias o decisiones importantes, pasan por una d) Amado Carrillo
movida política. Y es que todo gobierno democrático, depende e) Joaquín Guzmán
de la política, para poder ejercer autoridad y tomar decisiones en
pro de los ciudadanos. 6. Es la agencia del gobierno estadounidense responsable del
Como se mencionó, la política tiene relación con el ejercicio del programa espacial civil.
poder, el cual, debe conllevar el bien común de las personas. Ya a) FBI b) NASA c) ONU
que la política, es una rama más de la ética. La cual se estudia, d) UE e) PENTAGONO
para enderezar los actos humanos. Para poder discernir entre lo 7. Líder del partido opositor venezolano Voluntad Popular (VP),
que es correcto y lo que no lo es. Es por lo mismo, que la política, encarcelado en el mes de febrero del presente año por el
pertenece al rango de estudio de la ética. Ya que la política, se oficialismo de dicho país.
realiza mediante actos humanos, libres y voluntarios. Y al ser a) Henrique Capriles
parte de las ramas filosóficas, la política debe de tener un fin b) Leopoldo López
último. Y este según Tomás de Aquino, es el bien común. c) Hugo Chaves
Distinto al bien público. Ya que el bien común, busca el bien del d) Nicolás Maduro
todo y de cada todo. Esto, ya que al ser humano, se le considera e) Diosdado Cabello
un ser intrínsecamente digno. Por ende, se le debe considerar 8. El actual mandatario de Corea del Norte es:
como un universo en sí o un todo. Y al estar la sociedad a) Ban Ki Mon
compuesta de diversos todos, pues bien, la política busca el bien b) King Jong Un
de todos esos todos, en un todo que es la sociedad. c) Xi Jinping
Los padres de la política, son los griegos, y la cuna de la misma d) Kim Yong Nam
es la ciudad de Atenas. Ya en el siglo V a.d., los griegos e) Park Geun Hye
practicaban la política. Donde el régimen imperante, era la
democracia plena. O sea, el pueble, era quien manejaba los hilos 9. El país que viene sufriendo una guerra civil desde el año
de la nación. Es por ello que se crearon las Acrópolis, o 2011 es
ciudadelas, donde las personas del pueblo, tomaban en votación a) Colombia. b) Irak. c) Corea del Norte.
directa, las decisiones concernientes a la administración de la d) Siria. e) Ucrania.
ciudad. Práctica, que se fue desarrollando de manera paulatina, 10. Los representantes del Gobierno de Colombia y de las
hasta que los romanos, tomaron como régimen, las repúblicas. FARC vienen negociando el fin del conflicto armado en
Sociedad democrática, si se le quiere decir, en la cual participaba a) Francia b) España. c) Cuba.
el pueblo, bajo la representación de los senadores del pueblo. d) México. e) Venezuela
Quienes velaban por la toma de decisiones, con respecto a todo
concerniente a la administración de Roma. SEMANA 08
PRÁCTICA LA GLOBALIZACIÓN Y LA INFORMÁTICA

1. Corriente política que propone que se deje en manos de los El término "globalización" ha
particulares o empresas privadas el mayor número de adquirido una fuerte carga
actividades económicas posible emotiva. Algunos consideran que
a) Mercantilismo b) Neoliberalismo c) Imperialismo la globalización es un proceso
d) Liberalismo e) Capitalismo beneficioso --una clave para el
2. Según la lista que elabora anualmente la revista Forbes desarrollo económico futuro en el
¿Quién fue considerado el hombre más poderoso del 2014? mundo--, a la vez que inevitable e
a) Barack Obama b) Vladimir Putin c) Xi Jinping irreversible. Otros la ven con hostilidad, incluso temor, debido a
d) Francisco I e) Ángela Merkel que consideran que suscita una mayor desigualdad dentro de
cada país y entre los distintos países, amenaza el empleo y las
3. Según la última lista que emitió la revista Forbes ¿Quién fue condiciones de vida y obstaculiza el progreso social. En esta
considerado el hombre más rico del mundo 2015? nota se analizan de manera general algunos aspectos de la
a) Carlos Slim b) Bill Gates c) Amancio Ortega globalización y se procura identificar en qué forma los países
d) Warren Buffet e) Larry Alisson pueden aprovechar las ventajas de este proceso, evaluando al

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mismo tiempo desde una óptica realista las posibilidades y 8. Rama de la tecnología que se dedica al diseño,
riesgos que plantea. construcción, operación, disposición estructural,
La globalización ofrece grandes oportunidades de alcanzar un manufactura y aplicación de los robots.
desarrollo verdaderamente mundial, pero no está avanzando de a) Cibernética b) Nanotecnología c) Robótica
manera uniforme. Algunos países se están integrando a la d) Informática e) Animatrónica
economía mundial con mayor rapidez que otros. En los países 9. El primer coche autopilotado lanzado para ejecutar el mapeo
que han logrado integrarse, el crecimiento económico es más de las principales calles de las ciudades del mundo fue
rápido y la pobreza disminuye. Como resultado de la aplicación invento de.
de políticas de apertura al exterior, la mayor parte de los países a) Honda b) Toyota c) Nissan
de Asia oriental, que se contaban entre los más pobres del d) Google e) Texas
mundo hace 40 años, se han convertido en países dinámicos y 10. Científicos del Colegio Imperial de Londres lanzaron la
prósperos. Asimismo, a medida que mejoraron las condiciones primera versión de ropa de Aerosol que se aplica de forma
de vida fue posible avanzar en el proceso democrático y, en el directa sobre la piel, a la que lo denominaron.
plano económico, lograr progresos en cuestiones tales como el a) Aerorop b) Fabrican c) Sprayrop
medio ambiente y las condiciones de trabajo. d) Fabrirop e) Roperosol

PRÁCTICA SEMANA 09
1. La revolución informática tuvo sus inicios en el panorama SUCESOS DEL SIGLO XXI
mundial en forma sistemática.
a) A inicios del siglo XVII A esta altura de la historia, después de un decenio del S. XXI, el
b) A mediados del siglo XX mundo es un organismo cuyas extremidades crecen
c) Inicios del siglo XXI vertiginosamente pero que tiene un mal en el corazón. Desde un
d) Finales del siglo XXI punto de vista socioeconómico parece que gran parte de la
e) Con el inicio del Renacimiento periferia continuó creciendo a un ritmo sostenido, aunque tal vez
no tan meteórico. Si bien ese crecimiento no dependerá tanto
2. Es la incapacidad de manejar las nuevas tecnologías por como antes de la locomotora occidental podrá sostenerse con el
falta de conocimientos, ignorancia o exclusión desarrollo de sus propios mercados y con la incorporación de
a) Deficiencia informático grandes masas al mundo del consumo y la producción.
b) Analfabetismo informático El capitalismo aún mantiene en muchos países una gran
c) Insuficiencia informático capacidad ociosa, un alto desempleo, y un estado gerente e
d) Incapacidad informático ingerente que lo hace andar por mucho tiempo con muletas.
e) Exclusión social Curioso destino de muchos países latinos y africanos: iniciar la
3. Es el navegador web, más utilizado en la actualidad según globalización y ser su víctima principal. El sistema económico,
los últimos estudios realizados. que antes había encontrado en la amenaza externa de un
a) Internet Explorer b) Google Chrome sistema rival una cierta disciplina (fue el valor de la guerra fría),
c) Mozilla Firefox d) Yahoo explorer cuando su enemigo desapareció, y le ofreció por añadidura un
e) Safari enorme campo (antes vedado) de expansión, sencillamente se
4. Las……. Son comunidades virtuales que permiten desboco. Perdió su disciplina, se desplazó, se desindustrializó,
interrelacionarse con dos o más personas a través del uso se financializó, y al final naufragó.
de un ordenador. Así cundió el neoliberalismo –una postura práctica e ideológica
a) Redes Sociales b) Páginas Webs c) Webs Móvil que aprovechó y aceleró la desarticulación de países antes bien
d) Fans Pages e) Microblogins o mal armados, pero armados al fin. Fue el caso de los países
de Europa del Este y de otros de América Latina. Estos hoy
5. Según últimos estudios de investigación la red social más tratan, con éxito desigual, de rearticularse y reacoplarse a un
utilizada en el mundo actualmente es. mundo pos-neoliberal. A fuerza de resistir el embate del
a) Myspace b) Twitter c) Facebook neoliberalismo, muchos críticos en el mundo en vías de
d) Fixster e) Linkedin desarrollo y en el desarrollado también no se percataron que el
6. Es un dispositivo de visualización tipo gafas de realidad vendaval en la periferia anunciaba un huracán.
aumentada desarrollado por Google.
a) Google Maps b) Google Glass
c) Google Drive d) Google Blogger
PRÁCTICA
e) Google Chrome
1. El numerónimo 11-S es la denominación que se le da a los
7. El ordenador portátil hecho de una pantalla táctil flexible que ataques realizadas por Al Qaeda en EEUU el año.
está diseñada para plegarse, se ha denominado. a) 2001 b) 2002 c) 2003
a) Rolltop b) Lappleg c) Compleg d) 2004 e) 2005
d) Nanotec e) Microtec 2. El dictador chileno Augusto Pinochet falleció el año:
a) 2002 b) 2003 c) 2004
d) 2005 e) 2006

CICLO REGULAR 2015-I Página 644

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3. País africano reconocido en el 2011 como un estado de la solución. El Derecho Arbitral es una de las grandes llaves
independiente. para que esta integración sea llevada a cabo. El Derecho Arbitral
a) Sudan del Sur b) Sudan del Norte c) Palestina haría que la resolución de un caso, en especial sobre derecho
d) Vaticano e) Montenegro comercial, sea mucho más rápida.
4. El nombre verdadero del actual papa de la Iglesia Católica Un tema muy relacionado con la globalización es la cuestión de
Romana es: los jueces internacionales, los países deben producir órganos en
a) Valentín Paniagua Curazao el campo jurídico con jurisdicción internacional para asegurar
b) Jorge Mario Bergoglio justicia y seguridad a la comunidad internacional mucho mayor;
c) Jorge Virgilio Curazao también se debe lograr una mayor comunicación entre los
d) Mario Virgilio Bergoglio Estados.
e) Mario Teodosio Bergoglio
5. Enfrentamiento comercial entre los Estados Unidos y China PRÁCTICA
por la cotización de sus monedas en el mercado cambiario,
se denomina: 1. Tras una protesta en contra de una autoridad, en qué país
a) Guerra de divisas desaparecieron 43 jóvenes.
b) Guerra del banano a) Colombia b) Brasil c) México
c) Guerra del cacao d) Uruguay e) Chile
d) Guerra de precios 2. Es la nueva tecnología utilizada en los enfrentamientos del
e) Guerra del yen siglo XXI (Guerras modernas).
6. La Guerra Civil en Siria intensificado durante el primer a) Misiles HD b) Drones c) Cañones SX
trimestre del presente año, es producto del enfrentamiento d) Bomba atómica e) Naves HD
entre. 3. Los enfrentamientos en el medio oriente que puso en peligro
a) Los Musulmanes y el Ejército Sirio la paz mundial en el mes de julio del 2013 fue entre.
b) El Ejército Libre de Siria y las Fuerzas Armadas de Siria. a) Perú y Chile b) China y Japón
c) EEUU y Las Fuerzas Armadas de Siria c) Israel y Palestina d) EE.UU. Siria
d) Francia, EEUU y La Fuerzas Armadas de Siria e) Bolivia y Chile
e) El Ejército Siria y El Ejército Iraquí 4. América Móvil, empresa telefónica fundado por Carlos Slim
7. El Presidente de Corea del Norte actualmente es: en el Perú es conocido como.
a) Ban-Ki-Moon b) King-Jong-Un c) Yen-Si-Fu a) ENTEL b) BITEL c) CLARO
d) Ben-Ki-Jum e) Ban-Kin-Ton d) MOVISTAR e) NEXTEL
8. Según refleja el informe sobre el Monitoreo de Cultivos de 5. Fue considerado como el hombre más poderoso del mundo
Coca 2013, el Perú se convirtió en el primer productor de 2014.
coca superando a. a) Carlos Slim
a) Argentina b) México c) Brasil b) Vladimir Putin
d) Colombia e) Ecuador c) Ollanta Humala
9. Científicos de la Universidad de Yale (EEUU) han d) Cristina Fernández
descubierto un planeta rocoso compuesto de grafito y e) Michelle Bachelet
diamante, a la que la denominaron. 6. Según los últimos estudios demográficos el país más
a) 55 Cancri b) Diamand c) Planetyale poblado del mundo es.
d) Peruvian e) Cancri SC a) India b) Rusia c) China
10. El principal problema que viene afectando nuestro planeta d) Japón e) Inglaterra
producto del crecimiento de las grandes industrias es. 7. La pandemia AH1N1 tuvo sus orígenes en:
a) Efecto Invernadero a) Inglaterra b) Perú c) México
b) Calentamiento Global d) Rusia e) China
c) Sobreelevación de precios 8. Enfermedad que tuvo su origen en la década de los 70 en
d) Resalte de divisas Sudáfrica cuyo rebrote puso en alarma a diversos países en
e) Acumulación de riquezas el 2014.
a) Chikungunya b) SIDA c) Cáncer
SEMANA 10 d) Ébola e) AH1N1
ACTUALIDAD MUNDIAL 9. Es considerado como el país más poblado de Sudamérica.
El tema de la integración parece apuntar a una búsqueda y una a) Chile b) Argentina c) EEUU
necesidad de armonizar los distintos sistemas jurídicos, esto se d) Brasil e) China
hace con el objetivo de que el proceso judicial sea lo más justo 10. De las siguientes alternativas discrimine lo incorrecto
a nivel mundial. respecto a los últimos descubrimientos científicos del siglo
XXI.
Para luchar contra la corrupción, el terrorismo, etc. siempre se
a) El primer coche autopilotado de Google
busca la cooperación entre los Estados. Para que los más
b) La bala que corrige su rumbo
adelantados ayuden a los que se encuentran todavía en camino

CICLO REGULAR 2015-I Página 645

 CULTURA GENERAL

c) Ropa descartable a base del aerosol

d) La nave de tele transportación interespacial 7. Antiguos geoglifos que se encuentran en las Pampas de
e) La pulsera que genera energía a partir del calor Jumana (Ica).
corporal a) Líneas de Nazca b) Geoglifos de Tucumán
c) Pampas Galeras d) Isla de Pascua
SEMANA 11 e) Islas Dormidas
8. Que significa la sigla OVNI.
GRANDES HECHOS HISTÓRICOS a) Objeto Volador Necesario de Identificar
Según el Banco Mundial, ajustando los precios en paridad de b) Objeto Volátil No Incinerable
poder adquisitivo (PPA), el Producto Interior Bruto de China será c) Objeto Volador No Identificado
este año el mayor del mundo. Aunque el dato es hasta cierto d) Objetivo Volátil Necesario Identificado
punto engañoso y la economía por excelencia sigue siendo la e) Objeto Volador Nadante Identificado
estadounidense, sí que confirma lo que se lleva cocinando desde
hace décadas: el ascenso definitivo de China como una de las 9. Bioquímico que propuso la teoría sobre el origen de la vida
grandes potencias del siglo XXI. Se trata sin duda de un más aceptada hasta al momento.
acontecimiento histórico muy importante para comprender a) Darwin b) Engels c) Oparin
nuestro tiempo. Pero, ¿cómo ha llegado China a este punto? Y d) Lamarck e) Simpson
sobre todo, ¿cómo compararlo con el ascenso de otras potencias
a lo largo de la historia? Para responder brevemente a alguna de 10. Uno de los mayores desastres medioambientales de la
estas preguntas, el influyente libro The Rise and Fall of the Great historia, considerada una las más graves de la escala
Powers puede ser una buena aproximación histórica. Su autor, internacional de accidentes nucleares se produjo en.
el académico estadounidense Paul Kennedy, aborda en esta a) Oroya – Perú b) Chernobil- Japón
obra las distintas potencias hegemónicas desde el siglo XVI c) Chernobil-Ucrania c) Hiroshima – Japón
hasta los últimos tiempos de la guerra fría, desgranando algunas d) Nagasaki- Japón
de las claves que han llevado a los distintos países al centro del
poder global.

PRÁCTICA
1. Formación económica social económica social donde no
predominó las lucha de clases.
a) Primitiva b) Esclavista c) Feudalista
d) Capitalista e) Socialista
2. Teólogo y fraile católico agustino en cuyas enseñanzas se
inspiró la Reforma Protestante.
a) Lutero b) Calvino c) Enrique VIII
d) Galileo e) Copérnico
3. País que una pistola láser de 10 kilovatios que ha derribado
en los últimos ensayos más de 150 aviones, cohetes y otros
objetivos.
a) Rusia b) China c) EEUU
d) Japón e) Corea del Norte
4. Ciudad considera cuna de la democracia antigua.
a) Roma b) Atenas c) Francia
d) EE.UU d) Rusia
5. La democracia moderna se inició a partir de:
a) La revolución mexicana
b) La revolución francesa
c) La revolución rusa
d) La revolución inglesa
e) Revolución austriaca

6. La Declaración Universal de Los Derechos Humanos se dio

el.
a) 10 de diciembre del 1948
b) 10 de diciembre de 1945
c) 10 de diciembre de 1947
d) 10 de diciembre de 1984
e) 10 de diciembre de 1998

CICLO REGULAR 2015-I Página 646

 ANEXO
DE LOS DERECHOS Y FALTAS DE LOS ALUMNOS
DE LOS ALUMNOS p. Conocer y cumplir el presente reglamento con el
objeto de favorecer su formación académica y
Art. 29 Son alumnos del CEPRE – UNH aquéllos que registran matrícula y personal.
cumplan con los pagos correspondientes de pensión. q. Asistir a más de 100% de las clases programadas.
Art. 30 Todo estudiante de la Institución tiene derecho a:
DE LAS FALTAS Y SANCIONES
a. Recibir una educación científica, humanística y con
valores. Art. 41. Todo estudiante del CEPRE – UNH tiene las siguientes
b. Exigir el cumplimiento de los contenidos del compendio prohibiciones:
académico. a. Permanecer fuera del aula en las horas de clase.
c. Participar en los exámenes de selección. b. Beber licor en horas de clase.
d. Participar responsable y objetivamente en la evaluación c. Deteriorar y/o desglosar hojas de los libros de la
académica de la plana docente, mediante las encuestas biblioteca.
sugeridas y dando el calificativo conciente a cada docente. d. Generar desorden en horas de clases y fuera de él,
e. Recibir los compendios académicos que le corresponden individual o grupalmente.
de acuerdo al desarrollo del ciclo, siempre que no adeude e. Tener más de 03 tardanzas o inasistencias no
por ningún servicio a la institución. justificadas por su padre o apoderado.
f. Préstamo de libro dentro del mismo local con el carné y f. Adulterar, recortar y/o falsificar algún documento
documento de identidad. emitido por la Institución (carné, sello, constancia,
g. Recibir el carné de alumno mediante el cual acredite ser recibo de pago u otro).
estudiante de la Institución. g. Portar objetos que no sean de uso académico,
h. Hacer uso de los ambientes y servicios que brinda la como:
Institución dentro de los horarios establecidos. Ø Walkman, radios, celulares y otros
i. Exoneración de pagos, del 50% en cada ciclo académico del Ø Material escrito o gráfico ajenos a la
CEPRE – UNH, para los hijos de docentes, administrativos y actividad académica
personal de servicio que labore en la UNH. Ø Joyas, objetos de valor u objetos punzo
j. Por derecho de inscripción, matricula, enseñanza en el cortantes
CEPRE – UNH, el alumno podrá pagar en una sola armada el Ø Juegos de azar (casinos, dados, etc.)
100% o realizar el pago en dos cuotas con recargo. h. Portar bebidas alcohólicas, cigarrillos y/o
k. En caso de hermanos uno pagará el 100% y el segundo el productos que contengan sustancias tóxicas.
50% del monto, y el tercero también el 50% del monto total. i. Asistir en estado etílico o con síntomas de haber
Art. 31 Todo estudiante del CEPRE – UNH, tiene las siguientes obligaciones: consumido licor o estupefacientes.
j. Usar palabras injuriosas o soeces que ofendan a
a. Asistir puntualmente a clases de acuerdo al horario, turno y los miembros de la Institución.
aula correspondiente, aseado y vestido adecuadamente. k. Coger objetos ajenos a su propiedad.
b. Portar el carné de manera permanente, desde la hora de l. Hacer uso inadecuado del carné correspondiente
ingreso hasta la hora de salida. (transferencias, recortes, etc.).
c. Rendir los exámenes, simulacros y evaluaciones m. Intentar copiar o dejar copiar en cualquier
programadas en forma obligatoria. evaluación.
d. Presentar los trabajos y/o ejercicios cada vez que el docente n. Ingresar a otras aulas que no le correspondan.
ó coordinador lo solicite durante el desarrollo de cada curso. o. Suplantar o ser suplantado en los exámenes de
e. Estudiar e investigar los temas de acuerdo al avance del selección.
curso.
f. Participar activamente en las sesiones de aprendizaje Art. 42. La trasgresión de cualquiera de las prohibiciones
(clases y/o seminarios) mencionadas, de acuerdo a la gravedad de la falta, será
g. Presentar su control de asistencia ó carné en buen estado. sancionada de la siguiente forma:
h. Respetar a los integrantes de la Institución: Miembros del a. Amonestación verbal o escrita
Directorio, Docentes, Administrativos, vigilantes y b. Suspensión temporal de algunos servicios.
estudiantes. c. Inhabilitación para solicitar facilidades de pago
i. Fomentar el espíritu de solidaridad entre todos los y/o semibecas.
estudiantes. d. Suspensión definitivo de asistencia a la
j. Mantener buen comportamiento dentro del aula, sala de Institución, por tres faltas injustificadas mediante el
lectura y demás ambientes de la Institución. recojo del carnet respectivo.
k. Regularizar las cuotas de pago oportunamente al 100% e. Suspensión definitiva de los sub siguientes ciclos
antes del 1er. examen de selección. académicos en el CEPRE – UNH, según gravedad.
l. Cuidar los ambientes, mobiliarios y material bibliográfico f. Impedimento de su matrícula en cualquier otro
de la Institución. ciclo académico posterior.
m. Presentar justificaciones (presencia del padre o un g. Impedimento de ingreso a clases después de la
documento escrito) por falta y tardanzas. hora límite (excepto cuando existe la justificación
n. El día del examen de selección, portar obligatoriamente: correspondiente).
D.N.I., L.M., Boleta de Inscripción y/o partida de nacimiento h. Los alumnos amonestados no deberán cometer
original, según el caso, además del carné otorgado por falta alguna en caso contrario se suspenderá
CEPRE. definitivamente del CEPRE – UNH.
o. No fomentar, desorden, escándalos u otro acto que atente
contra los derechos de la Institución.