UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

TECNICAS DE INVESTIGACION

ACTIVIDAD 6: CONSOLIDAR ARTICULO DE INVESTIGACION

PRESENTADO POR:
YULY MARCELA CARVAJAL GARCIA COD: 1102358354
YEIMNY ALEXANDRA AMOROCHO COD:
CLAUDIA LILIANA TAMI COD:
JUAN CAMILO GUTIERREZ COD:

PRESENTADO A:
JORGE EDWIN GELVEZ
DOCENTE

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

TÉCNICAS DE INVESTIGACION
CEAD BUCARAMANGA
MAYO 2018
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TECNICAS DE INVESTIGACION

UNA PERSPECTIVA REALISTA DE LA SITUACIÓN ACTUAL DEL CAMPO

COLOMBIANO

A realistic perspective of the current situation of the Colombian countryside

Autores:

Yeimny Alexandra Amorocho Galván Claudia Liliana Tami

Yuly Marcela Carvajal Garcia Juan Camilo Gutiérrez

Resumen:

Históricamente en Colombia, siempre ha existido una gran brecha estigmatizada que

contrasta el área Urbana con las zonas Rurales del País, ya que sin duda, hay una gran
concentración de esfuerzos, inversión, programas sociales, y desarrollo en la ciudad y por el
contrario el Campo Colombiano ha quedado desamparado, no sólo por el Gobierno, sino
por la sociedad en general, que aún no reconoce la labor ardua de nuestros campesinos que
piden a gritos la atención a sus necesidades, y que a pesar de los paros, las marchas, las
terribles situaciones de pérdida de vidas humanas en las guerras injustas y por culpa de las
fuerzas delincuenciales que aprovechan estas zonas para aterrorizar a la población, con todo
esto parece no ser una prioridad que demanda cambios en la situación social, económica, de
desarrollo tecnológico, entre muchos otros, no existe un proceso de inclusión, de solución a
las necesidades del campo Colombiano, no hay programas trascendentes en materia de
educación, vivienda, salud, mejoramiento de carreteras viales para facilitarles el trabajo, se
discrimina como si no fuera importante para la sociedad, como s no dependiéramos de ellos
en muchos aspectos de la vida cotidiana, es por eso que se encuentra hoy un gran
porcentaje de la población en estado de pobreza, analfabetismo, sin posibilidades de
superación, inmersos en una realidad que les tocó enfrentar, pues nadie responde, sólo
promesas, por eso esta investigación busca analizar este panorama y reúne una visión
general de real con el fin de buscar soluciones de impacto a esta problemática.
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Abstract:

Historically in Colombia, there has always been a large stigmatized gap that contrasts the
Urban area with the Country's rural areas, as there is undoubtedly a great concentration of
efforts, investment, social programs, and development in the city and, on the contrary, the
Campo Colombiano has been left helpless, not only by the Government, but by society in
general, which still does not recognize the hard work of our peasants who cry out for
attention to their needs, and that despite the strikes, the marches, the terrible situations of
loss of human life in unjust wars and because of the criminal forces that take advantage of
these areas to terrorize the population, with all this it seems not to be a priority that
demands changes in the social, economic, technological development situation , among
many others, there is no inclusion process, a solution to the needs of the Colombian
countryside, there are no transcendental programs in the field of education. action, housing,
health, improvement of road roads to facilitate their work, discriminate as if it were not
important for society, as s not depend on them in many aspects of daily life, that is why
today is a large percentage of the population in a state of poverty, illiteracy, without
possibilities of overcoming, immersed in a reality that they had to face, because nobody
responds, only promises, that is why this research seeks to analyze this panorama and
gathers a general vision of reality in order to look for impact solutions to this problem.

Introducción: la población en estas áreas. La política

social no ha podido paliar los resultados
Mientras la pobreza y las desigualdades
sociales adversos generados por la
en las áreas rurales multiplican las
política económica. La población en
existentes en las áreas urbanas, las
situación de pobreza sufre en mayor
políticas gubernamentales poco han
medida los resultados de la crisis
hecho para corregir la brecha que cada
económica y es discriminada por tratarse
vez separa más las condiciones de vida de
de población rural, pesando sobre ella el
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estigma de encarnar, supuestamente, el pobreza es estar enfermo y no poder ser

atraso, la mentalidad tradicional propia de atendido por un médico. La pobreza es no
las sociedades premodernas. poder ir a la escuela y no saber leer. La
pobreza es no tener trabajo, tener miedo
La burocracia estatal también discrimina
al futuro y vivir día a día". La
al campo cuando, ávida de mostrar
problemática de los altos niveles de
resultados nacionales, deja en último
pobreza en zonas rurales, es una situación
lugar las acciones en las áreas rurales, por
que históricamente ha estado relacionada
su poca capacidad de incidir en las
con factores sociales, económicos,
tendencias nacionales y, además, por las
políticos y culturales. En Colombia como
dificultades espaciales.
en otros países del mundo, el campo está
de cierta forma en el olvido y pese a que
Podemos llegar a entender por pobreza lo
las personas se benefician enormemente
complejo, sobre todo porque es el
de este, una parte ignora la falta de apoyo
resultado de una serie concatenada de
del gobierno y la escasez de beneficios
factores que se alimentan unos a otros "la
para quienes dedican su vida a subsistir
pobreza es hambre. La pobreza es falta de
alejados de las ciudades.
techo bajo el cual resguardarse. La

Palabras claves:

Exclusión social
Social exclusion Discriminación
Discrimination
Analfabetismo
Illiteracy Necesidades insatisfechas
Unmet needs
Pobreza
Poverty
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algún modo con el problema de

investigación.

El tipo de preguntas más adecuado: esto

Materiales y métodos: La metodología
dependerá tanto del tipo de información
que utilizaremos para investigar cuales
requerida como del tipo de encuesta
son las causas de la pobreza rural en
aplicada. En relación al tipo de
Colombia, será la técnica de
información, si lo que se requiere es una
investigación por encuesta; ya que
elección clara entre un número pequeño
pretende "conocer lo que hacen, opinan o
de alternativas, lo más indicado sería, por
piensan los encuestados mediante
lógica, una pregunta cerrada. En relación
preguntas realizadas por escrito y que
al tipo de encuesta aplicada, en los
puedan ser respondidas sin la presencia
cuestionarios auto-administrados, son
del encuestador" (Buendía y otros, 1998,
preferibles las preguntas cerradas. Si se
p.124)
hacen preguntas abiertas, deben ser
Es de gran ayuda para realizar el breves de contestar.
cuestionario la realización de una pre-
Redacción de las preguntas: deben ser lo
encuesta, la cual puede consistir en
más claras y sencillas posibles, evitando
entrevistas individuales o incluso en
la ambigüedad, cuidando que el lenguaje
documentación sobre investigaciones
sea el más apropiado para el grupo al cual
similares. Tras realizarse la pre-encuesta,
se dirige. Una pregunta ambigua es
esta puede entregar información
aquella que permite a interpretaciones
pertinente para la inclusión o no de
alternativas y a diferentes respuestas en
determinados contenidos en la encuesta
función de estas interpretaciones. En
Se debe especificar: general, las preguntas deben tener una
sola idea y no contener palabras o
Datos de identificación y clasificación:
expresiones ambiguas.
sexo, edad, estado civil, etc.
Número de preguntas: el necesario, Evitar la aparición de preguntas
evitando hacer preguntas de más. Toda conducentes, es decir, de aquellas que
pregunta debería estar relacionada de sugieren la respuesta. Junto a esto,
también se debe evitar el hacer preguntas
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que supongan un grado de conocimientos

que el sujeto pueda no poseer.

Resultados:

Hemos sabido que a través del tiempo,

Colombia ha desarrollado un concepto,
agrupando a unos pocos que carecen de
recursos para satisfacer sus necesidades
básicas; estos mal llamados pobres. Esta
concepción de pobres, entonces se puede
definir como aquella carencia, faltante o
estrechez de lo necesario para vivir una
vida digna, teniendo en cuenta los
derechos fundamentales, como el vestido,
la alimentación, la salud, entre otros.

Discusión y conclusiones:

Esta investigación surge a partir de la

necesidad de investigar, identificar,
reflexionar y analizar el tema de la
Situación de la Educación Rural en
Colombia, porque es tan importante este
tema en nuestro país, después de un
gran análisis de los problemas que
acarrean este tema realizando la
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respectiva matriz de vester comparando población rural, que fortalezca y potencie

problema por problema y llegando a la la educación para las zonas rurales.
conclusión que el principal problema de
esta situación son los Altos Niveles De
Pobreza En Las Zonas Rurales. Esto
conlleva a que nos interesemos en dar
solución y buscar el porqué de esta
situación, en investigaciones por los
Bibliografía:
estudiantes individualmente se puede
Ortega Barba, C. F. (2016). El proceso de
llegar a concluir que el abandono del
estado a estas poblaciones rurales, el no investigación: construyendo el
contar con el apoyo de nuestro Gobierno
proyecto. (Spanish). Revista
para subsanar estas situaciones críticas
Panamericana De Pedagogía: Saberes
por las que pasa la población de la zona
rural. No se cuenta con planteles Y Quehaceres Del Pedagogo, (23),
educativos en las zonas rurales que brinde
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educación de alto nivel, apoyo a esos
jóvenes con deseos de superación http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2048/l
personal.
ogin?url=http://search.ebscohost.com/
Lamentablemente la zona rural se ha
login.aspx?direct=true&db=zbh&AN
convertido invisible no solo para el estado
sino también social, es por ello que se =119187388&lang=es&site=ehost-

hace necesario que el Estado Colombiano live.

aporte la mejora de calidad de vida a nivel
individual y colectivo que permita la Bautista, C. N. P. (2011). Proceso de la

reconstrucción ante tal situación, se investigación

requiere la construcción de una política
cualitativa: epistemología,
pública estructurada y coherente con las
necesidades de las de la que debe hacer metodología y aplicaciones. Bogotá,

parte el Estado, una política pública que CO: Editorial. Pag. 15 - 25.
dignifique la calidad de vida de la
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Recuperado de: desigualdad-subdesarrollo-jose-

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portada/noticia/2011/01/19/781709/fal

ta-acceso-educacion-genera-pobreza-