PLANO DE ENSINO

Curso: ADMINISTRAÇÃO DE EMPRESAS

Disciplina: Formação Inicial em Educação a Distancia
Módulo: Introdutório
Carga Horária: 24 h

Professora Responsável: Carolina de Souza Walger

EMENTA
Apresentar o EaD na atualidade: desafios e perspectivas. Apresentar as características e as exigências para o aluno da EaD. O
Ambiente Virtual de Aprendizagem e suas particularidades. Apresentar os processos institucionais de aprendizagem em EaD.
Demonstrar os elementos de comunicação e interação: tutoria. Apresentar os procedimentos avaliativos em EaD.

HABILIDADES E COMPETÊNCIAS

Detalhar a metodologia utilizada para a EaD. Descrever os diferentes ambientes para realização da EaD. Relacionar as
vantagens e as contribuições que a EaD oferece para a sociedade. Orientar o discente para estudar a distância. Descrever a
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Educação a Distância. Identificar possibilidades para novos ambientes de aprendizagem. Descrever as contribuições da EaD para
a redução das desigualdades educacionais, relacionadas ao acesso entre as diversas esferas educativas. Compreender a
constituição do discente na EaD.

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS:

 Aulas expositivas ao vivo, via satélite (tele aulas), com possibilidade de interação via 0800 e chat;
 Desenvolvimento de atividades de reflexão e debates entre alunos-alunos e alunos-professores, via Ambiente Virtual de
Aprendizagem (fórum);
 Realização de debates e explicações via Rádio web;
 Esclarecimento de dúvidas e realização de discussões via chat com o professor da disciplina;
 Indicação de estudo em Rota de Aprendizagem;
 Indicação de referências (bibliográficas e audiovisuais) para ampliação do conhecimento

SISTEMÁTICA DE AVALIAÇÃO:

A avaliação será realizada com base nos objetivos propostos, levando-se em conta:
 A leitura dos textos indicados e a interação com os colegas de EAD;
 Realização de atividade pedagógica on-line (APOL);
 Uma prova objetiva, no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA), realizada no polo de apoio presencial;
 Uma prova discursiva interdisciplinar, realizada no polo de apoio presencial.

BIBLIOGRAFIAS

BIBLIOGRAFIA BÁSICA
CORTELAZZO, Iolanda Bueno de Camargo. Prática pedagógica, aprendizagem e Avaliação em EAD. 2. ed. Curitiba:
InterSaberes, 2013.

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MAIA, Carmen; MATTAR, João. ABC do EAD: Educação a distância hoje.1.ed São Paulo Pearson Prentice Hall,2007.(Biblioteca
Virtual)
GUAREZI, Rita de Cassia Menegaz; MATOS, Marcia Maria de. Educação a Distância sem segredos. Curitiba: InterSaberes, 2012

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

FORMIGA. Marcos. Educação a Distância: o estado da arte. 2. ed. São Paulo: Pearson, 2012. v. 2.
KENSKI, Vani Moreira. Informação e Tecnologias: o novo ritmo da informação. 7 ed. Campinas, SP: Papirus, 2010.
LITTO, Fredric M; FORMIGA, Marcos (orgs.). Educação a Distância: o estado da arte. São Paulo: Pearson, 2009. v. 1.
ROCHA, C. Mediações tecnológicas da educação superior. Curitiba: InterSaberes, 2013.
SETTON, Maria da Graça Jacintho. Mídia e Educação. São Paulo: Contexto, 2010.

CRONOGRAMA DE ATIVIDADES

Carga Conteúdos Encaminhament Instrumentos de Referencial Bibliográfico

horária (Habilidades e o Metodológico apoio
Conhecimentos)
Definições e conceitos de CORTELAZZO, Iolanda Bueno de Camargo.
Educação a Distância; A Aula Expositiva e Quadro, Projetor Prática pedagógica, aprendizagem e
8 multimídia. Avaliação em EAD. 2. ed. Curitiba:
importância da EaD; O processo Dialógica.
de autonomia. InterSaberes, 2013.
CORTELAZZO, Iolanda Bueno de Camargo.
Prática pedagógica, aprendizagem e
Avaliação em EAD. 2. ed. Curitiba:
Historicidade, Definições e Aula Expositiva e Quadro, Projetor
8 multimídia.
InterSaberes, 2013.
Modelos de EaD no Brasil Dialógica. MAIA, Carmen; MATTAR, João. ABC do EAD:
Educação a distância hoje.1.ed São Paulo
Pearson Prentice Hall,2007.(Biblioteca Virtual)
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8 Aprendizagem, Auto avaliação e Aula Expositiva e Quadro, Projetor CORTELAZZO, Iolanda Bueno de
Autonomia. Dialógica. multimídia. Camargo. Prática pedagógica,
aprendizagem e Avaliação em EAD. 2. ed.
Curitiba: InterSaberes, 2013.

AVALIAÇÃO

PROCEDIMENTOS CRITÉRIOS

 Realização de atividade pedagógica on-line Serão realizadas cinco APOLs durante a oferta da disciplina, conforme
(APOL); calendário acadêmico preestabelecido e rota de aprendizagem. Cada
APOL será composta de cinco questões objetivas interdisciplinares.
Cada APOL valerá 0,4 – Totalizando 4 (quatro) pontos.

 Uma prova objetiva, no Ambiente Virtual de Será realizada uma prova objetiva, conforme calendário acadêmico
Aprendizagem (AVA), realizada no polo de apoio preestabelecido. Esta prova será composta de dez questões. Cada
presencial; questão valerá 0,3 - totalizando 3(três) pontos.

 Uma prova discursiva interdisciplinar, realizada Será realizada uma prova discursiva interdisciplinar, conforme calendário
no polo de apoio presencial. acadêmico preestabelecido. Esta prova será composta de cinco
questões, cada questão valerá um ponto, totalizando 5(cinco) pontos.

ASSINATURAS:

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 Professora responsável Coordenação do Curso Coordenação Pedagógica
Carolina de Souza Walger Vanessa Estela Kotovicz Rolon