Proyectos regionales

La base de los proyectos se desarrolla a través de distintos elementos: formación docente, énfasis
regional, acompañamiento al aula dado por docentes especialistas, acompañamiento al desarrollo
del proyecto y por último, evaluación formativa; la que posee la cualidad de identificar la
retroalimentación necesaria que permite mejoras y ajustes en el proceso.

Estos proyectos se desarrollan a través de cuatro componentes:

1. Formación docente: Este proceso se da a través del curso b-learning en Metodología Estudio de
Clase del MEN y jornadas de capacitación adicional específica de acuerdo a cada énfasis regional.

2. énfasis Regional: Este énfasis se define con las Secretarias de Educación en el proceso de
alianza. Este componente es el que orienta el diseño de las propuestas pedagógicas que se
desarrollan en el marco de cada proyecto regional.

3. Acompañamiento: Estos proyectos cuentan con acompañamiento en dos sentidos:

o Acompañamiento al aula, dado por docentes especialistas en los énfasis de formación.

o Acompañamiento al desarrollo del proyecto desde las Secretarias de Educación.

4. Evaluación formativa: El proceso de evaluación del proyecto regional permite analizar la

ejecución de las acciones de este, estableciendo retroalimentación para sistematizar las fortalezas,
alcances logrados y recomendaciones que permitirían ajustar el proyecto para expandirlo a otros
establecimientos educativos adscritos a la entidad territorial en la que se desarrolla.

Objetivo general:

Contribuir al desarrollo de competencias matemáticas de estudiantes de educación básica, por

medio de la cualificación docente y diseño e implementación de proyectos pedagógicos.

Objetivos específicos:

o Generar estrategias de acompañamiento a los procesos de aula por medio de la

implementación de la metodología de cualificación docente Estudio de Clase.

o Contribuir a la cualificación de las prácticas de enseñanza de las matemáticas de los

docentes pertenecientes al proyecto.

o Diseñar estrategias metodológicas que conduzcan al diseño e implementación de planes

de clase que desarrollen ambientes de aprendizaje propicios para el desarrollo de
competencias matemáticas en los estudiantes.

Los proyectos regionales que se han emprendido en el año 2010 son:

o Reflexionando sobre las prácticas de aula para el desarrollo de competencias matemáticas

por medio de materiales didácticos. Este proyecto este direccionado a la consolidación de
 aulas taller especializadas o laboratorios de matemáticas, que permitan a los docentes
generar ambientes de aprendizaje favorables para el desarrollo de competencias
matemáticas en los estudiantes. Se desarrolla en alianza entre el Ministerio de Educación
Nacional, y las Secretarias de Educación de Apartado, Turbo y Quindío.

o Problemas reto en el aula para el desarrollo de competencias matemáticas. Este proyecto

este direccionado al aprovechamiento del proceso de selección de las olimpiadas
matemáticas de primaria por parte de los docentes como elemento de análisis y
construcción de propuestas pedagógicas alrededor de problemas retadores, como un
instrumento mediador del aprendizaje. Se desarrolla en alianza entre el Ministerio de
Educación Nacional y las Secretarias de Educación de Barranquilla y Riohacha.
Adicionalmente se implementa en la Escuela Normal Superior Indígena de Uribía.

o Uso de MTIC y web 2.0 para el desarrollo de competencias matemáticas. Este proyecto
este direccionado a la consolidacion de propuestas pedagógicas que favorezcan el
desarrollo de competencias matemáticas, utilizando como mediador las TIC y web 2.0. Se
desarrolla en alianza entre el Ministerio de Educación Nacional y la Secretaria de
Educación de Sucre.

o Utilización de resultados de pruebas internas y nacionales para el mejoramiento de las

prácticas educativas. Este proyecto este direccionado a la consolidacion de propuestas
pedagógicas que favorezcan el desarrollo de competencias matemáticas, a partir del
analisis de resultados de evaluaciones, internas o externas. Se desarrolla en alianza entre
el Ministerio de Educación Nacional y la Secretaria de Educación de Cundinamarca.
Transformación de las prácticas de aula hacia el desarrollo de competencias matemáticas.
Este proyecto este direccionado a la consolidacion de redes de maestros que permitan
establecer dinámicas de reflexión y dialogo entre pares académicos, de los cuales se
generan grupos de estudio para el diseño de ambientes de aprendizaje favorables para el
desarrollo de competencias matemáticas en los estudiantes. Se desarrolla en alianza entre
el Ministerio de Educación Nacional y la Secretaria de Educación del Armenia