NUEVAS TECNOLOGÍAS APLICADAS

A LA EDUCACIÓN

Maestra Gloria Luz Jimenez Cervantes

Irma Rebeca Orozco Godinez

Maestría en Educación.
Matricula 00231660
Titulación
 BITACORA

SESION #1 13 de Enero de 2018.

Al inicio de esta primer clase la Maestra Gloria Luz Jimenez Cervantes se

presentó ante el grupo y explicó de manera breve la dinámica que se seguiría en la
clase y la forma de trabajo, posteriormente se realizó la presentación de todos los
integrantes del grupo exponiendo nombre, preparación y área de desempeño.
Posteriormente se realizó un análisis del significado de la Enseñanza y la
Educación con la participación de algunos estudiantes y la maestra hace una
disertación sobre el concepto de Areté del cual Sócrates expone que el individuo
debe descubrir su “areté”, es decir para que se es bueno, con el fin de imprimir
pasión a lo que se hace. Ya que hacer las cosas con pasión produce felicidad y una
persona que es feliz no tiene tiempo para hacer el mal, entonces por medio de la
educación se puede solucionar muchos problemas sociales.
De allí “El Poder de la Palabra” como un elemento importante de la
enseñanza y para lograr la transformación del ser humano. La cual también se logra
a través de la educación en su acepción “educaré” cuyo significado “jalar de adentro
hacia afuera”, distinto a la práctica tradicional de transmisión de conocimientos.
Otro concepto socrático importante es el de “mayéutica”, cuyo significado
socrático difiere del tradicional. Es “el arte de hacer parir a los hombres” y parte de
la ocupación de su madre como partera, el también logra “dar a luz” el conocimiento,
por medio de la dialéctica y las fases de ironía y la refutación (hacer ver la
contradicción y los vacíos) en un afán de corrección y de llegar a la verdad dando a
luz el conocimiento. En este análisis también se hace una comparación con los
sofistas que exponen una filosofía contraria.
Se revisa después la relación de las nuevas tecnologías aplicadas a la
educación con la revisión filosófica anterior. Concluyendo que estas también son
herramientas para facilitar el conocimiento, pero que por sí mismas carecen de valor
educativo y al igual que con el pensamiento socrático es necesario un
acompañamiento, guía y orientación para el uso de las tecnologías. Así mismo por
medio de la tecnología (todo lo que facilita nuevos procesos ) se puede lograr el
descubrimiento del areté.
Las nuevas tecnologías tiene que ver con aspectos virtuales, computadoras,
teléfonos, redes sociales, etc.
Se expone un video respecto al tema llamado “Ideas Liberadoras” de Sally
Buberman donde expone desde su experiencia de vida, la evolución de la
tecnología y su relación con la educación y cómo a través de estas herramientas se
puede revolucionar la enseñanza acortando distancias y facilitando la ampliación de
conocimientos en un inmenso abanico de posibilidades y narra cómo a partir de ello
logró consolidar un sueño. Resulta muy interesante ver como las IDEAS más la
ACCIÓN pueden dar la oportunidad de un CAMBIO.
Se realiza una revisión en la campana de Gauss respecto a la distinción entre
nativos digitales, los migrantes digitales, los fans, los fanáticos y el papel
fundamental del docente para propiciar el equilibrio para no perder la parte
humanista, retomando el PODER DE LA PALABRA, minimizando los efectos
adversos del abuso de la tecnología y que pueden ser entre otras:
1. Dificultad en el desarrollo de habilidades sociales
2. Dificultad para lidiar con las emociones
El poder educativo en equilibrio se puede encontrar en dos vías: el poder de
la palabra y el uso de la tecnología. Partiendo de las premisas: ​¿​es necesario?, ​¿​es
pertinente?, las cuales pueden ir marcando la pauta sobre el énfasis en una o en
otra.
Se explica brevemente lo que es una aplicación y lo que es una plataforma,
sobre las cuales se realizarán exposiciones y se reparten fechas y temas a todos los
alumnos para la exposición de estas y se explica los requisitos de estas
exposiciones. Así como la forma de evaluación de este módulo.
Finalmente se expone otro video sobre los “milleniums” donde Simon Sinek
realiza una exposición sobre las características de esta generación que nació con la
tecnología bajo los efectos de un tipo de crianza, una falta de tolerancia a la
frustración y una tendencia hacia lo inmediato y la impaciencia y un cuarto
elemento que es el medio ambiente. Explicando los efectos y causas de estos
elementos que conllevan a la “crisis” e infelicidad de esta generación.

Toda la clase me pareció muy interesante desde los aspectos filosóficos que
siempre me han parecido fascinantes e ilustrativos hasta los aspectos actuales de la
tecnología y la enseñanza con sus retos e implicaciones. Quiero compartir que tenía
cierta reserva respecto a este módulo debido principalmente a mi falta de dominio
sobre las tecnologías, pero considero que esta primer clase supero mis expectativas
y me gustaría seguir indagando sobre la interacción de las nuevas tecnologías con
las nuevas generaciones, las pasadas generaciones, las intermedias y las
posibilidades educativas para todas las partes.
Muchas gracias por esa aportación humanista a esta clase y contribuir a mi interés
por aprender sobre este tema que generalmente me genera cierta aprensión.

SESION # 2 20 de Enero de 2018

Se inicia con una revisión de la clase anterior y se retoman algunos

conceptos haciendo nuevamente una relación entre la parte filosófica y las nuevas
tecnologías.
 Se cuestiona sobre la interacción con los alumnos o el trabajo luego del
análisis que se realizó la clase pasada, con la participación de algunos compañeros,
los cuales comentaron que si hubo cambio en la interacción a partir del cambio en
algunas concepciones como las que se contemplaron la sesión pasada.

Se analiza un concepto nuevo que es el de persona y se pone a discusión

desde que momento se es persona, algunas participaciones apuntaron señalando el
inicio a partir de la concepción, otras señalaron el momento del nacimiento y otras
consideraron la interacción con el ambiente y con ello concluyo que la persona se va
construyendo a través de las experiencias, su interacción con el ambiente, con la
aparición del razonamiento y el desarrollo cognoscitivo, moral y la introspección
entre otros.

Se hace una distinción entre especie humana, humanista y humanitario y sus

características:

CARACTERÍSTICAS HUMANISTAS CARACTERÍSTICAS ESPECIE

HUMANA

● CALIDAD HUMANA La especie humana tiende a la:

● Integridad ● FRIALDAD
● empatía ● Deshonestidad
● Congruencia ● indiferencia
● Integridad ● incongruencia
● Solidaridad, etc. ● Egocentrismo etc.

La sociedad hace la promesa de una jubilación y se plantea que para

conseguirla se requiere pasar por 4 cajas, cada una con características específicas.

CAJA 1
Dura aproximadamente 22 años. El individuo se prepara puede llegar a la
licenciatura, aunque actualmente se demanda llegar a la maestría.
CAJA 2
Viene después de la caja de los 22 años y es la caja del Trabajo.
CAJA 3
Es la caja de la jubilación, después de aproximadamente 50 años viene la
recompensa donde se supone ya puedes “hacer lo que se quiere”, se puede
disfrutar y alcanzar los sueños, por lo que no te puedes morir antes, ya que no
alcanzarias a “disfrutar”. La trampa es que no te dicen que en ese proceso estas
perdiendo la oportunidad de “vivir” y cuando estás en esta caja luego de tal vez más
de 60 años tienes que gastar todos tus recursos en recuperar la salud perdida, sin
haber vivido a “plenitud”.
 CAJA 4
Esta caja es la de la muerte. Nos conducen a olvidar que esta presente en
todas las cajas. Pensar en la muerte es tambien pensar en la vida, pensar en la
muerte nos puede llevar a valorar la vida y hacernos concientes de nuestro valor
como personas, alejandonos de la concepción del ser humano como “máquina” y
aprender a disfrutar el día a día, sin postergar “para cuando…” sin saber si ese
“cuando” llegará o perdiendo las delicias de disfrutar del proceso.

Este planteamiento me parece muy interesante e ilustrativo de como nos

perdemos de vivir el presente, el aquí y el ahora, quizá por un pasado desfavorable
o bien un pasado que añoramos y no podemos “soltar”, ya sea también por el temor
o por la espera de un futuro que no sabemos si vamos a alcanzar.
Se hace la invitación a darnos un “respiro” y a reflexionar rompiendo el
paradigma de que estos son una perdida de tiempo como se ha vendido la idea en
la actualidad, lo malo es que nosotros nos compramos esas ideas y ni siquiera las
cuestionamos. Estamos muy bien “educados”.

No se trata de tendencias se trata de situaciones que está generando el

sistema y nosotros mismos como parte de ese sistema. Lo importante es entender
que la tecnologías son tan solo una herramienta que pueden facilitar la vida, son un
instrumento, tenemos que tener cuidado de no convertirnos nosotros en el
instrumento u objeto, volviéndonos esclavos de la tecnología contribuyendo con ello
a la serie de problemas sociales y complicaciones que esto está generando.

Me pareció muy interesante todo este planteamiento y como la logoterapia

puede ayudar a recuperar el poder de la palabra como una herramienta esencial y
contribuir a “humanizarnos”, encontrando el real sentido de la vida y volviendo al
diálogo como un instrumento ideal para crecer, manteniendo viva la llama del ser
humano. Me encantó también el fragmento que dice: “no es posible un yo sin un
tú”, como también expresa Octavio Paz; encontrarse a sí mismo en el otro y que
concuerdan con una de mis frases favoritas “todos somos uno”.

Para que exista el diálogo es necesario que se cumplan 2 fases o etapas. La

primera implica una escucha activa, poner toda la atención al otro. Muy distinto del
escenario actual donde la tecnología nos absorbe con un claro ejemplo de las
reuniones donde todo mundo muestra mayor interés en los celulares que en las
personas. La segunda requiere de la intención total de que “voy a aprender de ti”,
con la humildad que esto implica. Sin embargo lo común es que queremos ganar,
tener la razón, apabullar al otro, estar por encima de, sin importar a costa de qué.
Resulta trascendental decidir que tipo de vida se quiere vivir y suele sacrificarse el
equilibrio por lograr un estatus, que sin embargo no asegura la felicidad y por el
contrario no tener estatus y alcanzar la felicidad, sin que necesariamente una cosa
lleve a la otra. Es necesario crear estrategias que favorezcan el logro del equilibrio
sin perder la parte humana.

Posteriormente se pasa a la exposición por parte de algunos compañeros de

algunas plataformas y aplicaciones.

ADDITIO APP:

❖ Es una aplicación que tiene costo pero puedes acceder a un mes gratuito. Su
costo es accesible ya que se ofrece la suscripción por un año al servicio
basico por un costo de 92 pesos o bien el servicio premium por 200 pesos.
❖ Esta APP logra sincronizar la información entre la PC, la tablet y el celular y
acceder a la información desde cualquier sitio, o bien se puede usar en un
solo dispositivo.
❖ Es un cuaderno de notas del maestro, donde se puede anotar todo.
❖ Se puede evaluar con fórmulas calculadas.
❖ Se añaden con facilidad los alumnos.
❖ Proporciona recursos de clase.
❖ Se pueden elegir los alumnos al azar.
❖ Se puede organizar a los alumnos a partir de algún criterio.
❖ Guarda y comparte información.
Al oprimir en la parte superior izquierda se despliegan las opciones a
elegir entre las que se encuentran:
LISTAS:
❏ Se puede agregar fotos.
❏ Dirección.
❏ Correo electrónico.
❏ Teléfono.
REGISTROS DE ASISTENCIA:
❏ Asistencia.
❏ Faltas.
❏ Retardos.
❏ Faltas justificadas.
❏ Retardos justificados.
❏ Realizar cálculos fácilmente con la información.
HORARIO Y CALENDARIO:
❏ Crea horarios.
❏ Vacaciones.
❏ Calendario.
❏ Sesiones irregulares.
❏ Compartir las vacaciones.
 ❏ Se guarda la información como respaldo.
PLANIFICADOR DE CLASE:
❏ Crear tus propias plantillas.
❏ Configurar fácilmente la planificación.
❏ Planificar por semana o por bloques.
❏ Añadir contenidos pedagógicos.
❏ Compartir la planificación.
RUBRICAS:
❏ Fácil configuración.
❏ Posibilidad de que los alumnos se autoevalúen.
❏ Posibilidad de que los alumnos evalúen a sus compañeros.
❏ Guardar e imprimir las rúbricas.

GOOGLE CLASSROOM:

Es una plataforma gratuita, educativa que forma parte de los recursos de

google.
Con esta plataforma maestros y alumnos pueden mantenerse en contacto
fácilmente dentro y fuera de la escuela. Una de sus mayores ventajas es el ahorro
de tiempo y papel y lograr una mayor organización con un menor esfuerzo y relativa
facilidad, ofreciendo una variedad de ventajas entre las que se encuentran:

★ Vincula grupos y alumnos.

★ Importar fácilmente a los alumnos.
★ Se configura de forma sencilla en poco tiempo.
★ Crear clases y distribuir tareas.
★ Los alumnos pueden ver las tareas en páginas específicas.
★ Facilita la comunicación, pues el maestro puede enviar
anuncios y propiciar debates a la vez que los alumnos pueden
compartir recursos e información con sus compañeros,
★ Los materiales se archivan en carpetas de google drive.
★ Comunicación con otros usuarios.
★ Accesible y seguro.

INFORMES Y ESTADÍSTICAS:
● Informes dinámicos.
● Fáciles de configurar.
● Imprimir.
PANEL DE CENTROS:
● Control de usuarios.
● Crea grupos base.
 ● Asigna grupos y horarios.
● Datos compartidos.
● Planes y facturas.

ED MODO:

Es una plataforma gratuita y segura para que maestros y estudiantes se

conecten y colaboren, funciona igual que una red social de aprendizaje escolar. Se
propone como un medio de comunicación y redes de aprendizaje, realización de
tareas, comentarios e interacción.
Entre sus características principales se encuentran:
➢ Permite la comunicación entre alumnos y maestros de forma cerrada y
privada a modo de microblogging.
➢ Propone un sistema de evaluación.
➢ El feedback que recibe el alumno se produce a través de la corrección
de tareas.
➢ Asignar actividades.
➢ Gestionar calendario de actividades y clases.
➢ Interacción constante entre alumnos.
➢ Requiere internet.
➢ El profesor dirige al alumno durante el semestre.
➢ El profesor orienta para sacar el mayor provecho posible.
METODOLOGÍA:
Se da a conocer la implementación de esta plataforma a toda la
comunidad escolar, incluyendo a los padres de familia.
Se programan las tareas para realizar en tiempo y forma.
ROL DEL PROFESOR:
➢ Guía y apoyo.
➢ Encargado de la programación.
ROL DEL ALUMNO:
➢ Uso adecuado de la plataforma.
ROL DEL PADRE:
➢ Seguimiento y acompañamiento.
VENTAJAS:
➢ Se parece a Facebook.
➢ Se crean y guardan archivos.
➢ Privacidad.
➢ Es más académico.
➢ Utilizarla según sus bondades y función al igual que con otras
herramientas.
GENIALLY:

La maestra comparte este recurso que puede descargarse entrando en

genially/es y ofrece una guía en la utilización del mismo.
Es una herramienta gratuita que tiene semejanza con Prezi, con la
particularidad de que me parece más sencilla de utilizar, se pueden realizar
presentaciones vistosas y atractivas a través de plantillas predeterminadas o
partiendo de cero, se va construyendo con contenidos interactivos ya que se
pueden utilizar recursos novedosos insertando imágenes, videos, hipervínculos,
movimiento, con lo cual se puede lograr captar más la atención y el interés de quien
observe.

Al final se nos solicita realizar un producto en equipo de tres personas, en el

cual se puede construir un contenido a partir de un tema común. Una vez que se
concluye el producto se produce una liga que se comparte con la maestra y se
presentan al grupo. Las presentaciones resultaron muy interesantes todas y
mostraron la creatividad y posibilidades del recurso del cual me gustaría continuar
aprendiendo y practicando. Con el inconveniente de que se requiere conectividad
para su uso a diferencia de powerpoint y prezi. Esta situación dificulta la posibilidad
de utilizarlo en mi práctica institucional, pues en la mayoría de las escuelas en las
que realizo mi función, tiene limitaciones con el uso del internet.

Por último considero que tanto la parte de la reflexión, como la parte teórica
o práctica de las plataformas o aplicaciones resultan muy interesantes y una
oportunidad de enriquecer tanto la parte humana como docente, como la parte
instrumental de esta labor y quiero seguir investigando, conociendo y aprendiendo al
respecto.

SESION # 3 27 de Enero de 2018.

Se inicia la sesión con la solicitud de la maestra de buscar una palabra que

exprese integralmente como fue esta semana. Todo el grupo participó con una
palabra que describe como vivió su semana. Las participaciones fueron diversas,
algunas de ellas fueron: feliz, emocionante, satisfactoria, aburrido, estresada,
enferma, liberada, etc.
Se procede posteriormente a la ACTIVIDAD DE REFLEXIÓN a partir del
video: Educacion y Nativos Digitales por Juan García, del cual se puede rescatar el
énfasis de que la tecnología debe ser una herramienta como tal y el riesgo de
utilizarla como comunmente hacemos como un premio ante conductas favorables o
como un castigo ante los comportamientos considerados inadecuados. Otro error
común es el utilizarlos como un medio de entretención, no en el sentido común de
entretenimiento sano y adecuado, si no en el sentido de que se “ocupen” para poder
“ocuparnos” (en muchos de los casos en ese mal uso de la tecnología, entretenidos
en el celular) pero dejando a los menores a la deriva sin una guía y orientación
necesaria, la cual devolvería a la tecnología su valiosa calidad de herramienta.
En este sentido Claudio Naranjo expone: “Los seres que más nos aman son
los que más nos hacen daño”. Refiriéndose a los padres y a los muchos errores
que solemos cometer, sin que necesariamente se tenga conciencia o se reflexione
sobre lo mismo. De allí la importancia de tomar conciencia y reflexionar y sobretodo
en el tema que nos ocupa la relevancia del acompañamiento y guía en el uso de las
nuevas tecnologías.
Los nativos digitales nacieron inmersos en un mundo tecnológico y se
relacionan con ese mundo de un modo natural y familiar, no les sorprende, no los
limita, no le temen, pero no por ello son competentes o expertos, es necesaria la
guía y acompañamiento. El video también plantea la necesidad de ir desarrollando
las competencias para el uso de las tecnologías, ya que el simple acceso no da la
calidad de experto o competente. Muestra así mismo como la madre del
conferencista se adelantó con una visión sagaz para propiciar su preparación con
las habilidades, conocimientos y competencias necesarias para el manejo de las
tecnologías y para enfrentarse a las demandas de un mundo tecnológico en
constante desarrollo.
A partir de este análisis, se retoma el papel trascendental del docente ante
esta situación crítica en que tanto padres como docentes en un gran porcentaje nos
encontramos en desventaja en este tema. Sin embargo no podemos perder de vista
que somos profesionales del aprendizaje. Desde la visión docente la mejor inversión
sería el capital intelectual ya que este no se devaluará facilmente.
Se hace una distinción entre el concepto de empleado y el de profesional y
en relación a ello Ángel Díaz Barriga señala que el primer error que comete el
docente es la autopercepción y la primer pregunta a plantear es cómo te percibes?,
hace una diferencia sustancial si te percibes como un profesional de la educación o
si te percibes como un empleado de la educación. Se puede caer en un proceso
meramente operario o como expresa el dicho “hacen como que te pagan y haces
como que trabajas”, sin que exista un compromiso real, ni un proceso creativo en la
labor docente.
Posteriormente se exponen los diferentes recursos de elección de los
distintos compañeros.

PLATAFORMA CLASSROOM:
❏ Es una plataforma de uso gratuito.
❏ Es un apoyo a los alumnos en actividades con fines educativos.
 VENTAJAS QUE OFRECE:
➔ Oportunidad de compartir información.
➔ Clases optimizadas.
➔ Organización de la información
➔ Configuración sencilla.
➔ Acceso personalizado.
➔ Comunicación y comentarios mejorados.
➔ Crear y recopilar tareas.
➔ Ahorro de papel al anclarse con Gmail, Drive, Google docs.
➔ Mejora la comunicación con la clase.

CARACTERÍSTICAS IMPORTANTES DE GOOGLE CLASSROOM:

➢ Facilita crear una clase.

➢ Crea calendarios
➢ Tareas
➢ Novedades
➢ Se puede adjuntar ligas y videos.

Se explica de forma general como crear o anotarse a una clase:

➢ Se crea un código de la clase para invitar a los alumnos.

➢ En el signo de + se puede crear anuncios.
➢ Cuando se inserta un video se puede generar la opción de privado o
que lo puedan ver los alumnos.
➢ Las tareas también pueden ser publicadas o solo el maestro puede
verlas.

GRAMÁTICA ESPAÑOLA:

★ Es una aplicación que se descarga en Google play para Ipad o

Android.
★ Contiene una variedad de ejercicios.
★ Cuenta con una guía para resolver los problemas.
★ Se puede realizar una medición de progresos.

PLATAFORMA DIGITAL: ​@APRENDE 2.0

Es un programa piloto que se encuentra en construcción, está ligada al

nuevo Modelo Educativo, se desarrolló conjuntamente con el Sistema Educativo y la
Secretaria de Comunicaciones. Pretende la conectividad y equipamiento en las
escuelas.

CARACTERÍSTICAS:

❖ No se requiere registro.
❖ Contiene innumerables recursos educativos relacionados con el nuevo
modelo.
❖ Libros de texto, programas, materiales diversos, cuentos, videos, etc.
❖ Muchos de los recursos actualmente solo existen en titulo pero no se
logran abrir, pero si hay disponibles algunos de ellos.

BLOGGER:
❏ Es una plataforma que facilita la comunicación.
❏ Es un sitio Web que recopila textos.

PARA QUÉ? :
❏ Personal o Periodístico.
❏ Empresarial o Corporativo.
❏ Tecnológico o Educativo.
USOS:
❏ Diario personal.
❏ Opinar.
❏ Enseñar.
❏ Temas tecnológicos.
❏ Dar a conocer cultura.
❏ Educativo.
❏ Artistico.
❏ Recreativo.

PASOS PARA CREAR UN BLOGG​:

1. Contar con una cuenta de Gmail

2. En el icono de blogger oprimir
3. Crear un título.
4. Dirección, URL, elegir o crear otro.
5. Crear blog.
6. Se pueden agregar páginas.

Se crea un blog por la compañera y con la liga que presenta se puede

entrar, se exploran las distintas posibilidades y posteriormente se rescata la
impresión del grupo respecto al recurso y su utilidad en nuestra práctica,
dependiendo del ámbito en que cada uno se desempeña.

Se concluye en la clase que los filtros nos ayudan a optimizar los tiempos,
para que una búsqueda se agilice y sea más fácil.
Se ofrecen:
★ Videos.
★ Conferencias.
★ Tutoriales
★ Cortometrajes.
★ Películas.
★ Experimentos sociales.

YOUTUBE.EDU

Posteriormente la maestra comparte el recurso Youtube.edu a la que se

puede acceder en Youtube.com/Educación, este es el canal educativo de youtube.
La ventaja es que es un filtro para optimizar el tiempo. El primer filtro es
contenido educativo y las siguientes pueden ser páginas que contengan basura. Si
en la primera búsqueda encuentras algo de tú interés se puede descargar en MP3
para escuchar el contenido o conferencia con facilidad por ejemplo en el carro
mientras se conduce.

Se realiza una actividad de forma individual, buscando 3 videos relacionados

con la práctica y ponerlos en una liga y el porqué utilizarlo, así como la experiencia
al realizar la búsqueda. Se ​envía en PDF.
Qué me intereso:
Todos lo recursos me parecen muy interesantes pero espero que la
plataforma Aprende 2.0 sea una realidad y no se convierta solo en un proyecto sin
terminar, me interesa explorar esa plataforma con los recursos que hasta el
momento se encuentran disponibles para ampliar mis conocimientos sobre el nuevo
modelo educativo y enriquecer mi práctica docente.

SESION # 4 03 de Febrero de 2018.

Se inicia la sesión con la reflexión del video que hace referencia al narcisismo
tecnológico y nuestra tendencia a interpretar las situaciones, objetos y experiencias
a partir de nuestro propio marco de referencia.
 El video de los niños quienes dan nombre a objetos relacionados con la
tecnología, desconocidos para ellos y que han sido remplazados por nuevos
objetos, muestra también este narcisismo.
Un aspecto que se rescata de estas reflexiones es el hecho de que a pesar
de los avances y de la existencia de aulas virtuales por ese mismo narcisismo
seguimos utilizando las PC como cuadernos. Otro ejemplo de esto es el perro que
persigue su cola.
Otro punto de análisis es la distinción entre el libro escrito y el software. Un
libro tiene espacios bien delimitados, tienen un principio, un recorrido lineal y un
final. Se realiza una comparación entre ambos y existe una lógica jerárquica. El
software es un proceso constantemente abierto de escritura, donde se pone en
práctica una revisión colaborativa y una corrección colectiva.
Por otra parte hablar de tecnología es reflejar lo que ya se conoce a través
del nuevo objeto. Es buscar tu reflejo a partir de otros. Para quienes vivimos la
transición el conocimiento se da a través del libro. Que implica que hay un principio
y un fin, es un proceso cerrado, es un trato directo entre el sujeto y el objeto, la
interacción es individualista. Esta alegoría del libro nos invita a reflexionar lo que es
implícito en el libro y que se puede aplicar también a la educación.
Cuando se habla de aula virtual lo que se intenta es replicarlo. queremos
seguir ese reflejo y lo único que logramos es privar del potencial que podría tener el
aula virtual. Lo que resulta en un choque cognitivo entre nosotros y los nativos
digitales.
La cultura de los Nativos Digitales es la cultura del software y el hipertexto. El
error no se castiga, puede representar nuevas posibilidades, el aprendizaje es
colaborativo, para nosotros la estructura de pensamiento es lineal, para los ND es
de RED. Aunque se supone tienen el potencial su comportamiento y rendimiento no
corresponde con ese potencial ya que han sido muy “condicionados”, “educados”
por nosotros, lo que ha contribuido a generar jovenes vulnerables e inseguros.
Entonces la propuesta es generar CONFIANZA, ya que a través de ella los jóvenes
se sorprenden de sí mismos, SE DESCUBREN, es precisamente esa confianza la
que puede lograr la diferencia.

Posteriormente se exponen los diferentes recursos de elección de los

distintos compañeros.

HANGOUTS:

Es una aplicación de mensajería instantantanea, que requiere de micrófono,

altavoz, cámara.
VENTAJAS:
● Se puede abrir desde diferentes dispositivos y lugares.
● Se pueden conectar varias personas entrelazadas.
● Se permiten videollamadas.
● Desde un enlace se puede invitar a otros.
● Permite hacer conversaciones entre 2 ó más personas.
● Se puede enlazar con las demás personas en compartir un recurso.
● Posibilita un máximo de 10 personas.
● Se puede realizar una reunión a distancia, compartiendo archivos y
documentos.
● Se puede hacer comentarios a un lado
● Es más formal que el Whatsapp.
● Es una herramienta que recopila evidencias.

Se comparten 3 plataformas interesantes, las cuales son gratis y las

premium con pago. Se pueden abrir con una cuenta de google o gmail.
CANVA:
❖ Es una herramienta de diseño con la que sin ser un profesional
se pueden crear innumerables diseños.
❖ Revistas, posters, tarjetas, collage, portadas, certificados,
anuarios, tripticos, etc.
❖ Contiene diversas plantillas
❖ Se puede crear grupos.
❖ Compartir con otros.

QUIZLET:
❖ Es una herramienta de aprendizaje en línea.
❖ Se puede usar para estudiar y aprender contenido creado por
otros, ó crear las propias unidades de estudio.
❖ Con herramientas sencillas como fichas educativas, juegos y
herramientas.
❖ Se hace una selección al azar de diferentes fichas bibliográficas
y se contesta a manera de examen.

AGENDA DE GOOGLE:

❖ Es una aplicación muy útil para la organización

❖ Se puede utilizar desde la PC ó dispositivos móviles.
❖ Mantiene actualizada las citas, compromisos, tareas, fechas
importantes, cumplaños, eventos, etc.
❖ Maneja avisos y recordatorios.
 TICHING:

❏ Es una red educativa gratuita y divertida para crear, compartir y

encontrar recursos para enseñar y aprender.
❏ Contenidos educativos creados por diferentes personas en
distintas partes del mundo.
❏ Uno de sus objetivos es conectar a los miembros de una
comunidad educativa.
❏ Favorecer un espacio para encontrar recursos educativos.
❏ Se participa como docente, estudiante o familiar.
❏ Dirigida a distintos niveles: Preescolar, Educación básica,
Educación media técnica-profesional.
❏ En su uso más sencillo funciona como aplicación y también
funciona como una plataforma más completa.

La maestra nos comparte la herramienta llamada:

​HUMANO DIGITAL:
★ Contiene 150 herramientas, organizadas por distintos criterios.
★ Organizadas como generadores.
★ generadores de:
○ Videos
○ Carteles.
○ Posters
○ Mosaicos
○ Calendarios.
○ Juegos de mesa
○ Laberintos, etc.

Se realiza la actividad que consiste en explorar el recurso y

elegir 3 opciones explicando su uso y porqué de la elección y para qué,
dentro del ámbito de desarrollo.

Lo que me gustó de esta sesión es lo práctico y sencillo de los recursos, que

muchos de ellos son gratuitos y representan una opción atractiva y muchas veces
lúdica de las herramientas que realmente pueden apoyar la labor docente. Me
interesa seguir explorando estas herramientas y el conocerlas me da la confianza
para explorar otras con mayor seguridad.
SESION 5 10 de Febrero del 2018.

Se realiza una reflexión a partir de la experiencia de la maestra de asistir a

evento en el que participaron la Dra. Amneris Delgado, Investigadora quien es
encargada del desarrollo académico de UNID, Teresa Bracho González, Consejera
del INE, Muleme Etienne, Investigador de África del Congo e Hilda Patiño,
Investigadora quien participó en el Nuevo Modelo Educativo.
Se rescata la importancia y lugar que como profesionales del aprendizaje se
tiene en el ámbito educativo, como modelo y ejemplo. Para promover los valores y
hacer efectivo el desarrollo de las habilidades socioemocionales a través de
estrategias vivenciales más allá de los aspectos teóricos, actuar con integridad
valorando y mejorando lo que se tiene.
Posteriormente se pasa a la exposición de los compañeros de los diversos
temas que eligieron para compartir:

PLATAFORMA SLACK:

● Es una plataforma gratuita, disponible en distintos idiomas.

● Simplifica la comunicación
● Unifica toda la comunicación de un equipo en un solo lugar, se puede grabar
la conferencia,
● Mantiene la conexión entre oficinas
● No tienes que ir a todas las reuniones se crea un archivo de las
conversaciones
● No tiene publicidad

CLASS DOJO:

❖ Construir una comunidad en el aula, papas, hijos, maestros

❖ Los alumnos crean su avatar
❖ Te ayuda a crear grupos de trabajo
❖ Puedes tener: Direcciones, música, actitudes mensaje
❖ Permite administrar un aula escolar con base en puntuaciones sobre el
comportamiento
❖ El docente decide que suma o que resta
❖ Las familias pueden participar en classdojo
❖ Se basa en la calificación de insignias positivas o negativas
❖ Se recibe en tiempo real las notificaciones sobre el comportamiento de los
estudiantes
❖ Crea de forma automática registros individuales sobre los estudiantes y
sobre el grupo
PLATAFORMA QUIZIZZ
o ​Es una plataforma gratuita.
o ​Se puede realizar actividad divertida en equipos.
o ​Buscar o crear cuestionarios.
o ​Compartir los cuestionarios automáticamente.
o ​Trabajar en clase o como tarea en casa.
o ​Se puede barajar las preguntas y personalizar
o ​Funciona como un juego cuya dinámica es contestar preguntas y te arroja un
resultado.

La Profesora nos comparte el siguiente recurso:

EDUCAPLAY:

Es un espacio con recursos educativos, con todo tipo de actividades:

adivinanzas, juegos de completar, actividades de juega y aprende.

Qué me intereso:
Conocer los distintos recursos que se expusieron me pareció muy interesante
y atractivo. Considero que pueden ser muy útiles dependiendo del objetivo a lograr y
de los distintos usos que se les pueda dar. Resultan muy estimulantes,
principalmente al poder interactuar y hacer más dinámico el aprendizaje de los
alumnos, así mismo al facilitar la tarea del docente e incluir en algunos de los
recursos a un elemento fundamental que es la familia.
Qué me gustaría saber:
Lo que me gustaría mucho es aprender a usarlas con habilidad y familiaridad
para darles los distintos usos posibles y enriquecer con ello mi experiencia personal
y el desempeño profesional en los distintos contextos.
CONCLUSIÓN:
Este curso me pareció muy enriquecedor y sobretodo muy agradable.
Agradezco la forma de llevarlo a cabo y las características personales y
profesionales de la maestra ya que permitieron que mi relación con los recursos
tecnológicos fuera más relajada y segura y a su vez con un aprendizaje muy
significativo de las nuevas tecnologías. Ha despertado mi interés de explorar con
mayor libertad los recursos ofrecidos con mayor libertad y menos temor. Considero
que he aprendido más en estas cinco semanas que en todos los otros cursos que
he tenido anteriormente. Por otra parte los espacios de análisis y reflexión sobre el
uso de las tecnologías me parecieron de lo más enriquecedor, creo que a todo el
grupo nos será de mucha utilidad, pues si bien en la mayoría exista un mayor
dominio de las tecnologías, esa parte de reflexión y análisis es muy importante.
Considero que ha sido una de los mejores profesionales que he encontrado en
UNID, gracias por el sello que imprime a su labor docente.