Matriz 1: Reflexión inicial.

Estudiante
Carlos Alfredo Zarama Guerra

Grupo: 403012_761

Tutora
Laura Ruiz A

Universidad Nacional Abierta Y a Distancia UNAD

Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades
Psicología Evolutiva
Febrero 2020
 Matriz 1
Reflexión inicial.

La siguiente matriz enuncia los contenidos que plasmara en la actividad de reflexión

inicial, en ella como lo indica la guía de actividades, mencionara los entornos de
conocimiento, contenidos del curso, y actividades a desarrollar.

Entornos de conocimiento Contenido del Actividades a desarrollar.

descripción. curso
1 1 El comienzo de Reconocimiento del curso
la vida y el
Información inicial Actividades a desarrollar
desarrollo en la
 Presentación infancia y la 1. El estudiante revisara los
adolescencia. entornos del ambiente final de
 Agenda
aprendizaje.
 Acuerdos
2. El estudiante revisara los
Como navegar en el aula. contenidos a desarrollarse en
el curso por cada unidad.
Agenda del curso.
3. El estudiante revisará las
Presentación del curso:
actividades que realizará
Psicología Evolutiva.
durante el desarrollo de
Normas y condiciones curso.
para el desarrollo del
4. El estudiante diligenciará la
curso.
matriz 1 que encuentra en el
entorno de aprendizaje
práctico.
2 fase 1
Conocimiento Actividades a desarrollar
Esquema del curso 1. El estudiante lee los
Académico contenidos de la unidad 1
sugeridos para esta actividad,
 Sillabus del curso
en los que encontrará las
Psicología Evolutiva.
teorías del desarrollo.
Fuentes documentales
2. El estudiante realiza un
 Unidad 1- El comienzo cuadro sinóptico en el
de la vida y el programa de su elección, que
desarrollo de la debe ilustrar las principales
infancia y teorías del desarrollo con sus
adolescencia. principales autores y
exponentes.
 Unidad 2- Desarrollo
de la adultez y la vejez. 3. Es muy importante que
presente la actividad en la
 Unidad 3- Muerte y
estructura de cuadro sinóptico
duelo. Redes sociales a
y verificar que sea accesible y
lo largo de la vida.
legible antes de su envío.
Glosario
4. El cuadro sinóptico debe
ser socializado a través del
entorno de trabajo
colaborativo dispuesto para
tal fin.
5. Cada estudiante revisa los
productos presentados de
manera individual por sus
compañeros.
6. Consolidan de manera
colaborativa en un solo
cuadro sinóptico la
información relevante y
necesaria con aportes de
todos los integrantes del
grupo.
3 2 Desarrollo en fase 2
la adultez y la
Aprendizaje colaborativo Actividades a desarrollar
vejez.
 Acompañamiento 1. El estudiante lee los
docente contenidos de la unidad 1
sugeridos para esta actividad,
Encuentros sincrónicos vía
en los que encontrará las
web conferencia.
teorías del desarrollo.
Atención sincrónica vía
2. El estudiante diligencia las
Skype.
fichas No. 1 y No. 2 que
 Desarrollo estrategia encuentra en el entorno de
de aprendizaje aprendizaje práctico, (guía
para el uso de recursos
Unidad 1-Reflexión Inicial.
educativos), en las cuales
Guía de actividades y rubrica organizará la información del
de evaluación. caso, producto de las
entrevistas a los padres de un
4 fases en situación de
niño de 10 u 11 años y a un
restringido, y por último la
adolescente entre los 15 y 17
evaluación final.
años respectivamente.
Por ejemplo qué parte de la
información que ha obtenido
en la entrevista hace parte de
la esfera cognitiva, la
psicosocial, emocional, física
y psicosexual, según la
descripción revisada de cada
teoría en la fase 1.
3. Las Fichas N° 1 y 2
diligenciadas de manera
individual y en su totalidad
deben ser socializadas a
través del entorno de
aprendizaje colaborativo
dispuesto para tal fin.
4. Cada estudiante revisa la
4 fase 3
Aprendizaje práctico
 Guía de práctica
Guía para el uso de recursos
educativos.
 Actividades prácticas
Método de estudio de caso.
Actividades a desarrollar
1. El estudiante lee los
contenidos de la unidad 2
sugeridos para esta actividad,
en los que encontrara teorías
del desarrollo y redes
sociales.
2. El estudiante diligencia en
su totalidad la ficha 3 que
encuentra en el entorno de
aprendizaje práctico. En la
cual debe de organizar la
información desde la adultez y
la vejez según sugiera cada
teoría y producto de la
entrevista realizada a un
adulto mayor, Por ejemplo,
qué parte de la información
obtenida en la entrevista es
parte de la esfera cognitiva o
de la esfera psicosocial según
sugiere la ficha y según la
descripción revisada de cada
teoría en la fase N° 1.
3. La ficha N° 3 diligenciada
de manera individual y en su
totalidad es socializada a
través del entorno de trabajo
colaborativo dispuesto para
tal fin.
4. Cada estudiante revisa la
ficha presentada de manera
individual por sus
compañeros.
5. Eligen de manera
5 3Muerte y duelo Evaluación final
redes sociales a
Seguimiento y evaluación Actividades a desarrollar
lo largo de la
 Evidencias de las vida. 1. El estudiante repasa los
competencias contenidos abordados durante
profesionales la fase 1, 2 y 3 y los productos
fruto de cada una.
E-portafolio.
2. El estudiante diligencia en
 Evaluación inicial
su totalidad la ficha 4 que
Reflexión inicial-Entrega de encuentra en el entorno de
la actividad. aprendizaje práctico (Guía
para el uso de recursos
 Evaluación intermedia
educativos), en la cual debe
Fase 1 informar el caso- definir si encuentra
Entrega de la actividad. congruencias o discrepancias
entre a teoría y el caso
Fase 2 caracterizar el caso
después de la revisión y
1- Entrega de la actividad.
análisis de las mismas es
Fase 3 caracterizar el caso importante tener en cuenta
2- Entrega de la actividad. que esta ficha se diligencia
según las entrevistas elegidas
 Evaluación final
por el grupo en las fases
Fase final- Entrega de la anteriores, es decir eligieron
actividad. las entrevistas más completa
en la realizada a un niño,
adolescente y adulto mayor,
6 con
Gestión del estudiante
 Gestión académica
Noticias académicas.
Programación
laboratorios.
Programas y matrículas.
Saberes pro-ICFES.
El sistema de gestión de la
investigación-SIGI.
 Gestión administrativa
Red de estudiantes.
Formato único
solicitudes-FUS
Inscripciones y matrículas.
Proceso de autenticación en
campus virtual.
Servicios para estudiantes.
Servicios UNAD.
Sistema de atención
usuario.
Sistema nacional de registro
y control académico.
Que es plagio
esta información
diligencian la ficha 4.
3. La ficha 4 diligenciada de
manera individual y en su
totalidad es socializada a
través del entorno de trabajo
de
colaborativo dispuesto para
tal fin.
4. Cada estudiante revisa la
ficha presentada de manera
individual por sus
compañeros.
5. Consolidan de manera
colaborativa en una sola ficha
la información relevante y
necesaria presentada por
de
cada estudiante sin repetir
información y de manera
coherente.
6. Cada estudiante participa
en la organización del
consolidado final grupal el
cual presenta un integrante
del grupo a través del entorno
de evaluación y seguimiento.
al
De ejemplos de plagio
Es cuando hacemos algo indebido: es
decir tomar ideas, resúmenes,
párrafos o apartes de un escrito, sin la
respectiva autorización del autor y
hacer notar o creer a la gente que son
de nuestra autoría.
El parafraseo, el incluir partes o la
totalidad de un texto, la compra de
trabajos académicos etc.
El parafraseo: Usar palabras o ideas de
tal forma que se acomoden al texto, es
decir camuflarlas.
La compra de trabajos académicos,
dejar que otras personas hagan el
trabajo mediante un pago económico y
decir que es de nuestra autoría.
Insertar palabras, datos, fechas
simplemente para arreglar nuestro
escrito sin previa autorización del autor,
y sin las citas correspondientes.