PREPARATORIA N*4

Unidad de aprendizaje: ANALISIS ECONOMICO.

Nombre de la actividad: CORRIENTES ECONOMICAS.

Nombre del maestro: MARTINEZ TORREZ OMAR ALEJANDRO.

Nombre: EVELYN LIZETH ARECHIGA ORTIZ.

Grado: 6 Grupo: D Turno: MATUTINO

Corrientes Espacio Principales Valor o Principal Es Relación Principales
predominantes Tiempo. personajes. riqueza. actividad escuela o con el teorías.
de la económica. no. estado.
economía.

Metales Los pensadores No es una Juega un La teoría del

preciosos. mercantilistas escuela papel muy enriquecimiento
(Siglos tienes el importante en de las naciones,
XVI- XVIII) desarrollo la política mediante la
*G. Mayanes económico por económica. acumulación de
Europa *J. Bodino medio de los metales
Oriente *E. Misseldeen enriquecimientos preciosos.
Mercantilismo. África de las naciones
gracias al
comercio
exterior, lo que
permite
encontrar la
salida de
excedentes de la
producción.

Toda la La tierra produce Si es una Es una *hablaron de la

riqueza sale alimentos, para escuela. escuela creación de un
*F. Kesnay de la tierra. crear ganado y liberal, el excedente
*A.R. Turgot La riqueza para vivir y estado debe llamado
(Siglo -XVIII) que maneja comercial, ambas ser eliminado. producto neto.
Fisiocracia.
la fisiocracia cosas generan *solo la
es el dinero. agricultura es la
 producto única que
neto y produce el
Francia servicios producto neto.
estériles. *analizan la
circulación
*Adam Smith Aquí se dice La principal Si es una El estado es Los puntos
*David Ricardo que el valor, actividad es el escuela. negligente, y principales de la
*R. Malthus es igual al trabajo del no debe teoría de Smith
trabajo del hombre, el intervenir son:
(Siglos hombre. intercambio por según Adam *su filosofía es
XVIII- XIX) la naturaleza. Smith. naturalista “la
Escuela
ley naturales
clásica. Gran superior a la ley
Bretaña. humana”.
*la economía,
está regida por
una “mano
invisible”

El Industria: Si es una La teoría

intercambio Manifacturas de escuela. Es el propio general de
(Siglos XIX- libre y máquinas que estado. marxismo, se
XX) pacífico de construyen El estado considera la
bienes y máquinas. estaba realidad social
*Carlos Marx servicios. centrado en como un
Escuela
*Federico Engels Trabajo el capitalismo. proceso
marxista. Alemania *VI-lich Lenin solamente Se refiere a continuo donde
Rusia necesario. que el estado existen
tiene la conflictos entre
economía es las fuerzas de
sus propias producción y las
 manos. relaciones de
producción.
. El valor Mercados libres Si es una El estado no *Teoría
principal se y manifacturas. escuela debe psicológica de la
basaba en la No se habla de intervenir, o utilidad
utilidad y la de una principal debe tratar de marginal.
*Stanley Jevons escasez. actividad intervenir lo *Teoría de la
Apoyo económica salvo menos formación de
 Walras capitalismo. el trabajo en posible. los precios.
(Siglos  Marshall general. El estado *teoría del
XIX—XX)  Menger proporciona equilibrio
Escuela ingresos económico
neoclásica. Europa. (capitalismo) general.
*teoría de la
distribución
basada en la
teoría subjetiva
del valor y la
utilidad
marginal.

Inversión y Una refutación Si es una El estado *Teoría de la

producción. del liberalismo escuela. debe de inversión.
(Le brinda el ya que apoya la intervenir con *Teoría de la
poder al intervención del su” poder de producción.
*Maynard Keynes estado. estado en la gasto”
Escuela
(Siglo XX) *R.F. Harrod economía para
keynesiana.
impulsar la
inversión.