Unidad 1: Paso 2 - Resignificar, refinar, profundizar y contextualizar el conocimiento de la

Unidad 1

Por:

Juan Gonzalo Marulanda cód. 98578440

Epistemología de las Matemáticas - (551105A_614) Grupo 551103_22

Presentado a: Wualberto José Roca

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

CEAD de occidente

Escuela de las ciencias de la educación ECEDU

21/10/2019
 Matriz de Inducción

Historia de las Epistemología Filosofía de las Conclusiones

matemáticas de las matemáticas
matemáticas
¿Qué es? Es el recuento Cada vez que el La Filosofía de Las tres ayudan y
del evolucionar conocimiento las matemáticas promueven el
de los matemático es la reflexión interés científico,
conceptos evoluciona en filosófica sobre fomentado el
teóricos, sus teorías la ontología, la conocimiento
generados con científicas, la epistemología, crítico e
la aparición de Epistemología el desarrollo y investigativo,
las analiza y estudia métodos de las generando y
matemáticas, a la validez de los matemáticas. cuestionando
lo largo de la conceptos, e Siendo las desarrollos, que
historia igualmente el matemáticas una impulsan los
alrededor del desarrollo y la ciencia y nuevos avances que
mundo y su transformación teniendo en se dan en las
impacto en el del conocimiento cuenta el papel diferentes ramas
desarrollo del científico, dentro esencial de las del conocimiento.
conocimiento de la estructura matemáticas en
en el ser del pensamiento, las ciencias
humano. obteniéndose experimentales,
Igualmente, una formulación se puede
presenta a sus más madura o considerar que
principales más grande la Filosofía de
exponentes y como resultado las matemáticas
sus respectivos final. es una parte de
pensamientos.
 la Filosofía de la
ciencia.
(Cobreros, 2016,
p.1).

¿Dónde tubo Egipto, Antigua Grecia Grecia, Por lo general, los

su origen? Alejandría, Mesopotamia. orígenes coinciden
Grecia, La Egipto en los mismos
india, lugares, ya que los
Babilonia, hombres que
Mesopotamia impulsaban el
conocimiento de la
época, en su
mayoría además de
matemáticos eran
filósofos.
¿Qué Construir la La “Tratar de La historia
finalidad memoria Epistemología comprender y construye memoria,
tiene? histórica de los de las explicar los la epistemología
principios, Matemáticas, requisitos, el conduce por el
desarrollos y nos conduce por objeto, el camino de los
grandes el camino de los método y la avances y la
descubrimientos avances naturaleza de filosofía ayuda a
de los científicos, que las matemáticas compactar y
conceptos se han dado en el ” (Wikipedia, complementar los
matemáticos en ámbito del 2019, p.1). cambios, que se
el paso del conocimiento y suceden en el
tiempo. Esta la enseñanza a lo proceso.
memoria largo del tiempo,
recuerda al ser en las diferentes
humano de etapas y periodos
 donde surgieron de nuestra
los conceptos, historia, que
como actualmente nos
evolucionaron y sitúan en las
cuál es su metodologías,
aplicación prácticas y
práctica en la nuevas
actualidad. tendencias
pedagógicas
aplicadas a
nuestro tiempo.
¿Medio de Por libros, por Por libros, por Por libros, por En la actualidad,
consulta? internet, por internet, por internet, por los medios de
tutoriales tutoriales tutoriales consulta que
tenemos
disponibles, son los
mismos para los
tres temas
analizados.
¿Usos? Se le da a los En la actualidad, Se usa para Estos aspectos nos
estudiantes, el progreso en el reunificar el enriquecen con
tareas, ámbito conocimiento, conocimiento
proyectos Epistemológico porque el saber crítico, frente a la
escolares y de las está cada vez diversidad de
universitarios. Matemáticas, se más parcelado y avances y nuevos
da a través de especializado y criterios, que
nuevos la filosofía continuamente se
paradigmas y matemática, por dan en el ámbito
teorías que den su carácter matemático.
claridad, o luz multidisciplinar,
sobre algunas es como la
 problemáticas en madre de todas
estudio, o aún las ciencias, es
sin resolver, que la que aporta
expliquen más conceptos para
formulaciones fomentar el
matemáticas, o diálogo y los
nuevas vínculos entre el
aplicaciones arte, la religión,
pedagógicas, que la biología, la
ayuden en el tecnología,
crecimiento etcétera.
científico en (Rius,2015, p.1)
dichas áreas de
conocimiento.
¿Ventajas? Postergar el Armarnos del Es la parte Todas preparan al
conocimiento a conocimiento humana de las individuo, para
través del histórico que nos matemáticas, ya facilitar la
tiempo brinda la que se incorpora transmisión del
Epistemología a ella, para hacer conocimiento
de las más integral el crítico, de manera
matemáticas al conocimiento responsable y seria.
día de hoy, e matemático
igualmente ofrecido,
robustecernos facilitando la
con buenas bases transmisión del
de nuevo mismo de
conocimiento manera crítica.
científico.
¿Exponentes? Bernhard Anaximandro, Pitágoras, Los exponentes en
Riemann, Pitágoras, Tales George Boole, su mayoría son los
 Euclides, Kurt de Mileto, Arquímedes, mismos, ya que
Gödel, Arquímedes, René descartes, eran matemáticos y
 René Descartes, Fibonacci, Blaise Tales de filósofos, que
Alan Turing, Pascal. Miletos, Platón impulsaron de
Leonardo manera directa la
Pisano, Isaac epistemología.
Newton
Wilhelm
Leibniz,
 Andrew Wiles,
 Pitágoras

¿Cuál es su Mantener la Cada vez que el “La filosofía Todas estas

función memoria del conocimiento aporta ciencias se
principal? evolucionar matemático herramientas de enfocan, en la
matemático en evoluciona en pensamiento forma como se
el tiempo. sus teorías crítico que crea, evoluciona y
científicas, la ayudan a trasciende el
Epistemología cuestionar la conocimiento, a
de las tradición y la través del tiempo.
matemáticas, autoridad”
analiza y estudia (Nussbaum,
la validez de los 1947, p.1).
conceptos, e
igualmente el
desarrollo y la
transformación
del conocimiento
científico, dentro
de la estructura
del pensamiento,
obteniéndose
una formulación
más madura o
más grande
como resultado
final.
Conclusiones Se guarda la En la actualidad, La filosofía de
memoria el progreso en el las matemáticas,
histórica de las ámbito cuestiona y
matemáticas y Epistemológico reflexiona sobre
gracias a ella, de las los diversos
podemos Matemáticas, se procesos,
conocer sus da a través de desarrollos y
inicios y sus nuevos estrategias de las
grandes aportes paradigmas y matemáticas,
a las teorías que den unificando
matemáticas de claridad, o luz criterios,
hoy. sobre algunas promoviendo
problemáticas en diálogos y
estudio, o aún vínculos entre
sin resolver, que todas las demás
expliquen más ciencias,
formulaciones impulsando así
matemáticas, o el intercambio
nuevas multidisciplina-
aplicaciones rio.
pedagógicas, que
ayuden en el
crecimiento
científico en
dichas áreas de
conocimiento.
 Bibliografía

Filosofía de las matemáticas. (2019). Wikipedia, La enciclopedia libre Recuperado de:

https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Filosof%C3%ADa_de_las_matem%C3%A1ticas&old

id=119180653.

Nussbaum, M. (1947). Para qué sirve la filosofía? Recuperado de: https://www.filco.es/para-que-sirve-

la-filosofia-10-citas/.

Pablo, C. (2016). Filosofía de las matemáticas. En Diccionario Interdisciplinar Austral, Recuperado de:

http://dia.austral.edu.ar/Filosofía_de_las_matemáticas.

RIUS, M. (2015). ¿Para qué sirve la filosofía? Recuperado de:

https://www.lavanguardia.com/vida/20151023/54437404573/filosofia.html.