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¿QUÉ ES LA
MÚSICA?

 Es el arte de combinar sonidos en el tiempo.

 Combinación de tonos  Melodía.
 Secuencia variable de tiempo  Ritmo.
 Percepción del sonido en forma <<vertical>> o <<Simultáneamente>>
en forma de acordes  Armonía.
 Generalmente ritmo, melodía y timbre se combinan en armonía para
producir lo que llamamos: MÚSICA.
 Expresión universal y algo parecido a un “instinto” como el lenguaje. El
cerebro sintoniza mucho con la música, incluso en personas de las
llamadas poco musicales.
 La música también tiene un gran poder organizativo, a menudo en las
canciones de los niños. Muchas cosas pueden recordarse si se
organizan en torno a una melodía pegadiza y una serie de frases
pueden recordarse si se organizan con música.

LOGOPEDIA Y
MÚSICA

 En la voz: Tratamiento de disfonías, control en la articulación en el

habla, declamación, el canto (control neuromuscular en profesionales
Cecilia Bartoli).

 En la afasia: Las personas solemos recordar toda la letra de una canción

si va acompañada de la música. A menudo las personas que padecen
afasia también pueden mantener el lenguaje si está con música.
También la música desempeña un papel importante en el tratamiento de
la demencia como el alzhéimer.
 AGNOSIA PARA
LA MÚSICA:
AMUSIA

 Es el término con el que se denomina a un número de trastornos que

inhabilitan para reconocer tonos o ritmos musicales o de reproducirlos, lo que a
su vez puede acarrear problemas con la escritura y lectura de partituras.

 La amusia puede ser congénita o adquirida debido a una lesión en el cerebro.

 Este trastorno específico fue acuñado en comparación con el término afasia, ya

que su asociación con esta patología es en un 50% de los casos evidente, y
durante más de un siglo se estableció una analogía neuropatológica con este
término, lo que ha derivado en un curioso mapa de clasificación de sus
manifestaciones.

 Así podemos diferenciar:

 Amusia pura: Inhabilidad para identificar o producir secuencias

melódicas conocidas pero no sonidos del habla o ambiente.

 Alexia musical: Incapacidad para leer la notación típicamente música.

 Agrafía musical: Incapacidad para escribir la notación típicamente

musical. El caso más conocido es el de Maurice Ravel cuya afasia de
Wernicke y amusia progresiva le acompañaron hasta su muerte.

 Sin embargo existen casos de fallos al clasificar exclusivamente desde una

perspectiva profesional. ¿Pueden existir problemas amúsicos en personas no
alfabetizadas musicalmente? Si la sordera tonal y / o del ritmo es un trastorno
que afecta aproximadamente al 5% de la población y que representa los casos
de amusia congénita.

 Ciertos afásicos pueden conservar algunas habilidades musicales y perder

otras, sin necesidad que se relacionen con la lectura musical.

 Sólo hay que observar que la función lingüística tiene una dominancia cerebral
determinada (principalmente en el hemisferio izquierdo) y la lesión de éste
produce pérdidas lingüísticas importantes (la lectura de una partitura entre
ellas).

 Sin embargo, el procesamiento musical en sus distintos elementos suele ser

bilateral. Esto es, que participan los dos hemisferios. Así por ejemplo, el ritmo
musical y la altura tonal suele estar en el HI y la secuencia tonal (melodía) y el
timbre en el HD.