F AMA5660 RD

INSTRUMENTO DE
Código
9154000125660 Nombre UDS
Cuentame UDS
Regional
Nombre EA San Juan de Atacuary
Codigo EA 900046344
NOTA
1. La información a copiar de la Autoevaluación del POAI se debe pegar en la

(PRIORIZACIÓN)"
2. Si la UDS no cuenta con Autoevaluación POAI se usara el instrumento de su

(En este caso no debe ingresar información en la columna G)
* En caso de requerir cambiar algún valor de la columan G, utilizar la guía de c

*En caso de tener criterios que no apliquen, selecionar de la columna K "GUIA
*IMPORTANTE:No dejar ningun criterio en blanco.
1. COMPONENTE FAMILIA, CO
CONDICIÓN DE CALIDAD CRITERIOS PA
Identifica la importancia que t

1
Realiza una caracterización del grupo de familias o

cuidadores y de las niñas y los niños (las mujeres
1 gestantes y las madres lactantes), en la que se tienen en
cuenta las redes familiares y sociales, aspectos
Realiza una caracterización del grupo de familias o Reconoce los tiempos estipul
2
cuidadores y de las niñas y los niños (las mujeres
1 gestantes y las madres lactantes), en la que se tienen en
cuenta las redes familiares y sociales, aspectos
culturales, del contexto y étnicos 3 Cuenta con las Fich
Cuenta con el análisis de la infor

4
riesg
El equipo de la UDS reconoce la im

1
con registro civil y para el caso de
La unidad de servicio reconoce

Verifica la existencia del registro civil de las niñas y los 2
niños (y del documentos de identidad de las mujeres
gestantes y las madres lactantes). En los casos de no Documenta en el Instrumento de s
2
contarse orienta y hace seguimiento de la familia y 3 cuales el niño o la niña no cuen
cuidadores (o a la madre lactante) y adelanta acciones madre
ante la autoridad competente, según corresponda
Cuenta con los oficios de remis
4 entidades pertinentes para la obt
madre
La UDS identifica las entidades

1
La UDS diseña estrategias, con b

2
forma
Conoce e informa a las familias o cuidadores sobre los
servicios institucionales a los cuales pueden acceder
Implementa estrategias para el t
3 ante situaciones de amenaza y/o vulneración de 3
sob
derechos de las niñas y los niños (las mujeres gestantes
y las madres lactantes)
El equipo de la UDS y las familias
4
5 La UDS registra la Divulga
La unidad de servicio cuenta con

1
articulación y las redes s
La unidad de servicio desarrollo

2 (ver finalidades y las premisas) i
Adelanta acciones y/o participa en los espacios de

articulación interinstitucional o intersectorial que La unidad de servicio elaboro
4 promueven el desarrollo integral de los niños y las niñas 3 articulación intersectorial en el
de primera infancia (las mujeres gestantes y las madres asistencias o las ayudas d
lactantes)
4 El equipo identifica l
lactantes)
La UDS elaboro un plan de movil

5
La unidad de servicio construyo

1
todos sus actores y en
La unidad de servicio cuenta con l

2
Documenta e implementa un pacto de convivencia bajo La unidad de servicio cuenta co
principios de inclusión, equidad y respeto, con la pacto. El plan debe contener : ide
5 participación de los niños y las niñas, sus familias o 3 Construcción de acuerdos gene
cuidadores, las mujeres gestantes y las madres comunicación interna y externa, e
lactantes, y el talento humano de la modalidad
4 Comprende los criterios que de
5 La UDS cuenta con los registr
La UDS cuenta con el pacto de co

1
implementación,
La UDS cuenta con el docume

2
territoriales q
Elabora e implementa un plan de formación y
acompañamiento a familias o cuidadores, mujeres
La UDS cuenta con las actas de
gestantes y madres lactantes que responde a sus
6 3 temas priorizados en el análisis
necesidades, intereses y características, para fortalecer
cuidado y potenciamiento de
las prácticas de cuidado y crianza de niños y niñas, de
manera que se promueva su desarrollo integral La UDS cuenta con el plan de fo
temáticos, estrategias de traba
4
producto de la articulación c
responsables, implem
La UDS implementa el plan de fo
5
actividades, archivo
Reconoce los objetivos del encue

1
2 Las familias identifican la
Planea, desarrolla y hace seguimiento a los encuentros

La UDS cuenta con una estrategia
7 en el hogar, con cada una de las familias y de acuerdo 3
con la caracterización realizada en el estándar 1.
4 Cuenta con los registros de asist
Se realiza planeación de los e

5
identificadas
2. COMPONENTE SALUD Y NUTRICIÓN

Cuenta con soportes de afiliación

1
sopor
Verifica la existencia del soporte de afiliación de las Existen soportes de las remision
niñas y los niños (las mujeres gestantes y las madres 2 promover la afiliación al SGSSS d
lactantes) al Sistema General de Seguridad Social en
8 Salud (SGSSS). En los casos de no contarse, orienta y
hace seguimiento a la familia o cuidadores y adelanta En los casos de incumplimiento d
acciones ante la autoridad competente, según 3 responsables, se cuenta con e
corresponda
Cuenta con proceso o ruta (RIA) p

4
autori
En el plan de acompañamiento
1
incluye la promoción de la practi
Presenta soportes en los cuales

2 promoción de la lactancia mate
Implementa estrategias para la promoción de la práctica
de la lactancia materna, en forma exclusiva para niños y
niñas menores de seis meses de edad y en forma Existe en la UDS un espacio des
9 complementaria de los seis meses a los dos años y más, 3 sanitarias adecuadas. Aplica para
con el talento humano de la modalidad, las familias o
cuidadores, (las mujeres gestantes y las madres
lactantes) En la UDS conocen e implementan
4
según las especificaciones téc
Los agentes educativos, familias y

5
materna para l
1 incluye la importancia y beneficios
Presenta soportes en los cuales

2 promoción de la consulta de c
Promueve y verifica periódicamente la asistencia de las
niñas y los niños a la consulta de crecimiento y
desarrollo (valoración nutricional, física y del desarrollo). Existe documento de seguimiento
10 En los casos en los que no hay inscripción o asistencia, 3 crecimiento y desarrollo, de ac
orienta y hace seguimiento a la familia o cuidadores y
adelanta acciones ante la autoridad competente, según
corresponda Cuenta con proceso o ruta (RIA
4
desarrollo,
Cuenta con procedimiento y sopo

5
niño o niña
1
madres lactantes, incl
Presenta soportes en donde s

2
promoción de control prenatal, d
Adelanta las acciones para la promoción de la asistencia
a controles prenatales de las mujeres gestantes. En los
Existe documento de seguimiento
11 casos de no contar con los controles, orienta y hace 3
controles prenatales, de acuerdo
seguimiento a la gestante o adelanta acciones ante la
autoridad competente, según corresponda
4 Cuenta con proceso o ruta
El talento humano conoce el pr

5
lactantes, en la ins
Cuenta con soportes de esquema

1
Implementa acciones para la promoción de la Existe documento de seguimien

2
vacunación de las niñas y los niños, (las mujeres mujeres gestantes y madre
gestantes y las madres lactantes) y verifica
periódicamente el soporte de vacunación de acuerdo En el plan de acompañamiento y f
12 con la edad. En los casos en los que el esquema se 3 y madres lactantes, incluye la imp
encuentre incompleto, orienta y hace seguimiento a la
familia o cuidadores, (las mujeres gestantes y las
madres lactantes) y adelanta acciones ante la autoridad Presenta soportes en los cuales
competente, según corresponda 4 promoción de vacunación, de
Cuenta con proceso o ruta y sopo

5
de las vacunas s
Genera y/o participa de espacio

1
orientadas a
En el plan de acompañamiento y f
2 y madres lactantes, incluye la pre
Implementa acciones encaminadas a la prevención,
detección oportuna de la presencia de las enfermedades
Presenta soportes en donde s
prevalentes en la infancia y el manejo adecuado de las
13 3 prevención, detección y manejo de
mismas, con el talento humano de la modalidad, la
educativos, fam
familia o cuidadores, (las mujeres gestantes y las
madres lactantes) El talento humano de la UDS, est
4 quien corresponda la atención,
enfermedad p
Existe evidencia física que respon

5
de niños y niñas por parte de

1
orientadas a la prevención y
Cuenta con un protocolo estandarizado para la

identificación, manejo oportuno y adecuado de los casos
14 que se presenten en relación con la aparición de brotes
y enfermedades inmunoprevenibles, con el propósito de
disminuir o evitar el riesgo
Cuenta con un protocolo estandarizado para la Cuenta con protocolo de identific
2
identificación, manejo oportuno y adecuado de los casos casos, de br
14 que se presenten en relación con la aparición de brotes
y enfermedades inmunoprevenibles, con el propósito de
disminuir o evitar el riesgo 3 Cuenta con plan de acción pa
Cuenta con los respectivos sop

4
seguimiento,
Cuenta con un protocolo estandarizado para los casos 1 N

en que se requiera realizar la administración de
medicamentos dentro de las instalaciones de la
modalidad. Este protocolo solo aplicará para
15 medicamentos con prescripción médica que pueden ser 2 N
de manejo domiciliario y cuya primera dosis haya sido
suministrada en el hogar de la niña o el niño. En ningún
caso se administrarán medicamentos de uso institucional
o de administración parenteral 3 N
1 Familiar: Cuenta con minu
La UDS tiene en un lugar visible e

2 que cumpla con las recomend
pobla
Cumple con la entrega de los paquetes alimentarios y
los refrigerios a los usuarios de la modalidad, según la Cuenta con soportes de social
16 3
minuta patrón establecida, que aporta el 70% de las
recomendaciones diarias de calorías y nutrientes para la
población colombiana
En la UDS se ofrecen alimentos,
4
patrón
Cuenta con soportes de seguimie

5
de entrega
1 N
Elabora y cumple con una derivación y ciclo de menús, 2 N

según las recomendaciones de consumo diario de
calorías y nutrientes para la población colombiana dadas
por el ICBF; de acuerdo con la minuta patrón establecida
17 por grupo de edad, los tiempos de comida y calidad 3 N
organoléptica de los alimentos servidos (temperatura,
presentación, color, sabor, textura, etc.), e identificación
del profesional en nutrición y dietética responsable del
análisis 4 N
5 N
El personal de la UDS respons
1 indicadores trazadores del estado
con la n
Realiza la valoración nutricional cada tres meses para Cuenta con registro de la valoraci
2
las niñas y los niños, (y el control de ganancia de peso niñas y niño
de las mujeres gestantes y las madres lactantes)
atendidos en la modalidad. En los casos en los que se El talento humano de la UDS, e
18 detecten signos de malnutrición, activa la ruta de 3 malnutrición por déficit, según la G
remisión, cumple con las recomendaciones necesarias
para tratar casos o dietas especiales, orienta y hace
seguimiento a las familias o cuidadores (y las mujeres Reconoce la unidad de servic
gestantes y las madres lactantes) 4
Cuenta con planes de atenció

5

1
orientadas a la impor
En el plan de acompañamiento y f
Da a conocer a las familias, cuidadores, mujeres 2
y madres lactantes, incluye
gestantes y madres lactantes los programas de
19
suplementación con micronutrientes desarrollados por el Presenta soportes en donde s
sector salud 3 promoción de importancia de la
familias, m
Cuenta con registro de acc
4 micronutrientes (autorizaciones,
1 N
2 N
Cuenta con acta de visita o con concepto higiénico-
20 sanitario favorable y vigente, según corresponda, emitido
por la autoridad sanitaria competente
3 N
4 N
En el plan de capacitación del co

1 manipuladores de alimentos de
Documenta y aplica las buenas prácticas de
manufactura – BPM, de acuerdo con la normatividad Las manipuladoras de alimen
vigente y los procesos que le aplique: compra, 2
implementación de las buenas p
transporte, recibo, almacenamiento, preparación, servido
o distribución de alimentos; esto para los casos en que La UDS cuenta con el documen
se suministra la alimentación de forma directa o para procedimiento para llevar a cabo
21 3
cuando se hace a través de terceros. *Nota: En el caso preparación, servido o distribución
de grupos étnicos las autoridades y organizaciones del y
área de la salud en coordinación con el Comité Técnico
Operativo del ICBF, definirán los requisitos para que las
prácticas de manipulación se den en condiciones
inocuas
transporte, recibo, almacenamiento, preparación, servido
o distribución de alimentos; esto para los casos en que
se suministra la alimentación de forma directa o para
21
cuando se hace a través de terceros. *Nota: En el caso
de grupos étnicos las autoridades y organizaciones del
área de la salud en coordinación con el Comité Técnico La UDS implementa las Buenas
Operativo del ICBF, definirán los requisitos para que las documento que define el procedim
4
prácticas de manipulación se den en condiciones recibo, almacenamiento, preparac
inocuas el decreto 30
La UDS cuenta con soportes de
5
Practicas de Man
En el plan de capacitación del co

1
personal de servicios generales a
El personal que preste servicios g
las estrategias encaminadas a la
2
los procedimientos definidos en
higiénico sanitarias e
La UDS cuenta con el docume
Los espacios donde se desarrollan los encuentros procedimientos para el desarrollo
grupales están limpios y con ausencia de basura o 3
22 sanitario del agua potable, 3) Cont
desperdicios, plagas y vectores y olores desagradables
o fuertes. La UDS implementa el Plan de Sa
que define los procedimient
4
desinfección, 2) Manejo sanitario
Man
La UDS cuenta con soportes d

5
Saneamiento B
La entidad administradora cuenta

1
y vigen
Para el caso en el cual el servicio de alimentos se preste
a través de un tercero, verificar que la entidad que El profesional de nutrición de la
suministra los alimentos cuente con acta de visita o ciclo de menús diseñado p
23 2
concepto higiénico-sanitario favorable y vigente emitido recomendaciones de consumo dia
por la autoridad competente y cumpla con la minuta
patrón y ciclo de menús La UDS cuenta con soportes de se
3 condiciones higiénicos sanitar
3. COMPONENTE PROCESO PEDAGÓGICO
La UDS cuenta con un docu

1 características sociocultural
preferencias, gustos, desarrollos,
El Proyecto Pedagógico estab

2 Fundamentos Técnicos de la Estra
Cuenta con un proyecto pedagógico coherente con las las relaciones de los agentes
disposiciones legales vigentes, los fundamentos
técnicos, políticos y de gestión de la atención integral, En el proyecto pedagógico se evi
las orientaciones pedagógicas nacionales y territoriales 3
24 arte, la exploración del medio y
de educación inicial, que responda a la realidad
sociocultural y a las particularidades de las niñas, los
niños y sus familias o cuidadores (mujeres gestantes y
madres lactantes)
disposiciones legales vigentes, los fundamentos
técnicos, políticos y de gestión de la atención integral,
las orientaciones pedagógicas nacionales y territoriales
24
de educación inicial, que responda a la realidad
sociocultural y a las particularidades de las niñas, los
niños y sus familias o cuidadores (mujeres gestantes y El proyecto pedagógico establece
4
madres lactantes) como un insumo para reflexiona
La UDS cuenta con registros de

5
talleres, registros foto
Los agentes educativos de la UD

6
acciona
El equipo pedagógico de la UDS

U
Proyecto Pedagógico y a las
La planeación pedagógica acoge

2 los que provienen de diferentes
Planea, implementa y hace seguimiento a las acciones participación de f
pedagógicas y de cuidado llevadas a cabo con las niñas
y los niños, orientadas a la promoción del desarrollo La planeación e implementac
25 infantil, en coherencia con su proyecto pedagógico, los 3 interacción de los niños y las n
fundamentos técnicos, políticos y de gestión de la incentivando la expre
atención integral y las orientaciones pedagógicas
nacionales y territoriales de educación inicial
4 En la UDS se definen estrategias
El talento humano que lidera el tra

5 planeaciones en coherencia con
Las maestras o agentes educativo

1 saludables y condiciones de es
sienta
Implementa acciones de cuidado con las niñas y los En las prácticas de cuidado se
26 niños que promueven el bienestar, la seguridad y el buen 2 encuentros particulares, entre los
trato acompañam
En las jornadas de cualificación y
3 trato, seguridad y prácticas de c
inicial en un marco
La UDS cuenta con los espac
1 contando con diversidad de mater
Organiza y estructura ambientes pedagógicos para el in
desarrollo de experiencias intencionadas con los niños, En la UDS los materiales y objeto
niñas, familias o cuidadores, las mujeres gestantes y las 2 que promuevan las interaccione
madres lactantes, de acuerdo con sus características y coherent
27 las condiciones de espacio donde se lleva a cabo el
encuentro grupal, así como con los fundamentos Los espacios pedagógicos prom
técnicos, políticos y de gestión de la atención integral y 3 permitiendo ser transformados y
las orientaciones pedagógicas nacionales y territoriales desarrollo in
de educación inicial Los espacios pedagógicos en
4 material de forma autónoma, re
La UDS cuenta con instrumento

1 niños y niñas, estableciendo la p
(diarios de campo, bit
Realiza seguimiento a cada niña y a cada niño a partir

del reconocimiento de sus capacidades, la identificación
de sus dificultades y el acompañamiento sensible a su
28
proceso de crecimiento, aprendizaje y desarrollo, para
El equipo pedagógico e interdisc
2
desarrollo integra
Realiza seguimiento a cada niña y a cada niño a partir
del reconocimiento de sus capacidades, la identificación
de sus dificultades y el acompañamiento sensible a su El instrumento de valoración o s
28 3
proceso de crecimiento, aprendizaje y desarrollo, para cualitativo de
retroalimentar las acciones pedagógicas y socializarlo
periódicamente con las familias o cuidadores En la UDS se realizan encuentr
4 acerca de los procesos de desarr
con las familias, con el fin de con
5 Existe un protocolo a seguir en cas
En la UDS existe un cronograma

1
La periodicidad de estos encue

2
Desarrolla encuentros periódicos para la reflexión sobre
el quehacer pedagógico y educativo, donde maestras y
maestros, auxiliares pedagógicos y demás equipo El espacio donde son convocados
3
29 interdisciplinario retroalimentan y fortalecen su trabajo en
relación con las niñas, los niños y sus familias o
cuidadores (las mujeres gestantes y las madres
lactantes) 4 Cuenta con evidencia de pla
En las jornadas pedagógicas, se

5 reconocimiento de experiencias si
en
4. COMPONENTE TALENTO HUMANO
La EAS cuenta con documento qu

1 y el contexto socio - cultural del ter
Cumple con los perfiles del talento humano que se conocimientos, habilidade
requieren para la atención de las niñas y los niños (sus
familias o cuidadores, las mujeres gestantes y las
30
madres lactantes), con un enfoque diferencial, de
acuerdo a los perfiles de cargos y con lo establecido en 2 Cuenta con soporte de verificac
el manual operativo de la modalidad.
La EAS tiene definido el proceso d
3
talento humano en cuanto
Cumple con el número de personas requeridas para 1 La EAS cumple con la proporc
asegurar la atención integral según el número total de
niñas y niños, (sus familias o cuidadores, las mujeres
gestantes y las madres lactantes), de acuerdo con lo
31
establecido en la proporción de personas adultas / niñas
y niños para la modalidad institucional y la proporción y
dedicación horaria del talento humano para la modalidad
Cumple con el número de personas requeridas para
asegurar la atención integral según el número total de
niñas y niños, (sus familias o cuidadores, las mujeres
En caso de no cumplir con la pro
gestantes y las madres lactantes), de acuerdo con lo
31 2 permita reconocer las necesida
establecido en la proporción de personas adultas / niñas
c
y niños para la modalidad institucional y la proporción y
dedicación horaria del talento humano para la modalidad
familiar (ver manual operativo) La EAS tiene definido el mecanism
3
del talento humano e
La EAS cuenta con un mecanis

1
La EAS cuenta con un documento

Implementa o gestiona y hace seguimiento al plan de 2 el talento humano, sin afectar la
cualificación del talento humano de acuerdo con la oferta
32
territorial-sectorial y lo establecido en cualificación del
talento humano (ver Manual operativo) La EAS cuenta con soportes de la
3
La EAS define e implementa e

4
humano sobre la
1 La EAS cuenta con u
La EAS define y documenta el p

2 UDS, cumpliendo con las condicio
Referentes Técnicos de Ed
Documenta e implementa un proceso de selección,
inducción, bienestar y evaluación del desempeño del La EAS define y documenta el pro
33 talento humano, de acuerdo con el perfil, el cargo a 3 UDS, cumpliendo con las condicio
desempeñar y las particularidades culturales y étnicas Referentes Técnicos de Ed
de la población
La EAS define y documenta el pr
4 UDS, cumpliendo con las condici
Referentes Técnicos de Ed
La EAS cuenta en cada UDS co
5 gestión de talento humano en lo
5. COMPONENTE AMBIENTES EDUCATIVOS Y PROTE
La UDS cuenta con un documen

1
inexistencia o existe
Los espacios físicos en donde se llevan a cabo los

encuentros grupales están ubicados fuera de zonas de La UDS está adelantando el tr
2
riesgo por inundación o remoción en masa no mitigable, concepto que certifica q
34 fuera de entornos contaminantes, redes de alta tensión,
vías de alto tráfico, rondas hidráulicas, rellenos
sanitarios o botaderos, cercanías de batallones y
campos de minas antipersonales
encuentros grupales están ubicados fuera de zonas de
riesgo por inundación o remoción en masa no mitigable,
34 fuera de entornos contaminantes, redes de alta tensión,
vías de alto tráfico, rondas hidráulicas, rellenos La UDS cuenta con un comité de
sanitarios o botaderos, cercanías de batallones y 3 Plan de Gestión de Riesgos donde
campos de minas antipersonales
La EAS junto con la UDS planean

4
para la mitigación d
1 N
Cuenta con concepto de uso del suelo permitido o

35 compatible para jardín infantil o centro de desarrollo 2 N
infantil o institución educativa
3 N
1 N
Para inmuebles construidos a partir del año 2011, cuenta

con licencia de construcción expedida para su 2 N
funcionamiento. Para inmuebles construidos antes del
36 2011, cuenta con un certificado expedido por la
secretaria de planeación de la entidad territorial o quien
haga sus veces, que evidencie que la infraestructura es 3 N
apta para su funcionamiento
4 N
1 N
Realiza la adecuación de espacios que posibiliten la

37 accesibilidad y movilidad de las niñas y los niños con 2 N
discapacidad de acuerdo con la normatividad vigente
3 N
El equipo coordinador de la UDS

1 de seguridad del inmueble y/o de
Los espacios donde se desarrollan los encuentros El comité de gestión de riesg

grupales cumplen con las condiciones de seguridad de 2
condi
acuerdo con las particularidades del espacio (ver tabla
38 La UDS cumple con las condicione
en Guía 52), las condiciones de confort visual, térmico y
auditivo favorecen las salud y la seguridad de las niñas y a la modalidad, en relación con lo
3
los niños, durante la jornada de atención. pisos muros y techos, rampas y e
No.
La UDS cuenta con un comi
4 condiciones de seguridad del inm
La UDS cuenta con los servicios
1 manejo de aguas residuales, s
encuentros grupales disponen de agua potable, manejo
de aguas residuales, sistema de recolección de residuos La UDS cuenta con los recibos de
39 2
sólidos y algún medio de comunicación de acuerdo con
la oferta de servicios públicos, sistemas o dispositivos
existentes en la entidad territorial
3 La EAS y la UDS realizan g
Los espacios donde se desarrollan

1

2
Los espacios donde se desarrollan los encuentros
grupales cumplen con las condiciones siguientes:
Los espacios donde se desarrolla
40 ventilación natural, iluminación apropiada, capacidad de 3
de uno punto
1,3 metros cuadrados por persona, condiciones físicas
de infraestructura y acceso a servicio sanitario.
4
físicas de infraestructur

5
d
1 La UDS con
El comité de gestión de riesg

Documenta e implementa un protocolo para el control de contengan: identificación y red
riesgos y el manejo de accidentes o situaciones que 2
situaciones que afecten la inte
afecten la vida o integridad de las niñas y los niños: personal ajeno, permane
41
En el espacio de encuentro grupal y en aquellos que El comité de gestión de riesgos
3
impliquen desplazamientos fuera del mismo manejo de accidentes o situa
El comité de gestión de riesgos re

4
de riesgos y mane
La UDS conformó un comité d

1 protocolos de identificación de los
Documenta e implementa un protocolo para la La UDS cuenta con los protocolos

2
identificación de los casos en donde se presentan
42 posibles señales de vulneración de derechos y activa la
ruta de articulación interinstitucional ante las autoridades El talento humano de la UDS reco
competentes 3
para reportar situa
4 El comité realiza
La UDS cuenta con un formato q
1 seguimiento(fecha, nombre del ni
novedad, co
Realiza el registro de novedades de las niñas y los niños
(de las mujeres gestantes y las madres lactantes), así El formato de registro es de fácil a
43 2
como de las acciones emprendidas y el seguimiento
frente las mismas
3 La UDS ha promovido u
1 N
2 N
Adelanta las gestiones necesarias para que las niñas y
44 los niños cuenten con una póliza de seguro contra
accidentes
3 N
4 N
1 La UDS con
La UDS cuenta con el documen
identificación de los riesgos (am
prevención y mitigación); respue
2
Documenta, socializa e implementa el plan de evacuación, contra incendio,
emergencia de acuerdo con la normatividad vigente, alojamiento temporal, planes de
donde se contemplan aspectos como: plano de emergenc
La UDS tiene articulación con la in
45 evacuación, señalización informativa y de emergencia, 3
municipal
directorio de emergencias, brigada de emergencia,
realización de simulacros y sistemas de apoyo para la
población con discapacidad La UDS (comité de gestión de rie
4
desastres a to
La UDS (comité de gestión de rie

5
plan d
1 La UDS cuenta con un plan
La UDS realizó el inventario de lo

2
Dispone de muebles, elementos y material didáctico
pertinente para las necesidades de desarrollo integral de La UDS cuenta con muebles, ele
la población atendida y el contexto sociocultural, que necesarios para la presta
46 cumplan con condiciones de seguridad y salubridad y 3 seguridad( Elementos de piez
que sean suficientes de acuerdo con el grupo de elementos de protección como ca
atención, así como para el desarrollo de las actividades superen los 24V, los que s
administrativas El uso del material pedagógico
4
sup
que sean suficientes de acuerdo con el grupo de
atención, así como para el desarrollo de las actividades
administrativas
La UDS cuenta con soportes de ca

5
1 N
Cuenta con los muebles, enseres, materiales y menaje

47 necesarios para realizar las labores administrativas, del 2 N
servicio de alimentación y servicios generales
3 N
1 Cuándo hay de 1 a 299 niño
2 Cuándo hay mas de 300 niños
Cuenta con (1) botiquín portátil durante el encuentro Cuenta el botiquín portátil con e
48 grupal, que contiene la dotación definida en la guía 51 y 3 elementos como suero, algodó
52. antibacterial, guantes, gasa
4 Están ubicados los botiquin
Se establecen cronogramas, resp

5
insum
En caso de contar con piscina acuática o hacer uso de La piscina acuática cumple con la
1
ella a través de un tercero, cuenta con certificado de
49 cumplimiento de las normas de seguridad
reglamentarias para su uso, establecidas en la Ley 1209 La Unidad de Servicio esta llevan
de 2008 2
La entidad contratada para la pres

cumple con todas condiciones def
En caso de contar con servicio de transporte o hacer uso 1
de velocidad, revisión técnico - m
de este a través de un tercero, cumple con la
50 normatividad que lo regula, Decreto 0048 de 2013 e
implementa protocolos de seguridad e higiene para La UDS genera estrategias de se
dicho servicio 2
elementos us
6. COMPONENTE ADMINISTRATIVO Y DE GESTI
La EAS cuenta con inscripción y r

1
Documenta las estrategias organizacionales que le dan

51
identidad a la modalidad
Documenta las estrategias organizacionales que le dan La UDS cuenta con documen
51 2
identidad a la modalidad
3 Existen soportes de planeación
El profesional encargado del áre

1
cada uno de los perfiles r
El profesional encargado del tale

2
ba
Vincula al talento humano bajo una modalidad de
contratación legal vigente, que cumpla con las
52
formalidades plenas según lo estipulado por la ley 3 Se evidencia en la EAS, cada u
laboral y civil
4 El talento humano cuenta con su
El profesional encargado del áre

5
anual al plan de contratació
La EAS cuenta con un sistema

1
inventario y ar
Documenta e implementa, de acuerdo con las
orientaciones vigentes, la gestión documental de la
información sobre las niñas, los niños, sus familias o Existe evidencia de socializac
53 2
cuidadores (las mujeres gestantes y las madres
lactantes), el talento humano y la gestión administrativa
y financiera de la modalidad
La EAS cuenta con docume
3
proce
La EAS cuenta con un sistema

1
establecidos
La información esta actualizada,

Registra y actualiza la información de las niñas, los 2
niños, sus familias, cuidadores (las mujeres gestantes y
54
las madres lactantes) y el talento humano a través de los
mecanismos que definan las entidades competentes El equipo administrativo y de gesti
3
En las EAS y la UDS se cuenta c

4
información de los niños, niñas fam
La UDS cuenta con un forma

Cuenta con la información de los padres, las madres o 1
los adultos responsables de las niñas y los niños (las
55
mujeres gestantes y las madres lactantes) en un
directorio completo y actualizado La UDS cuenta con el formato de
2
1 La EAS cuenta c
2 La EAS cuenta con un respons

Cuenta con un mecanismo que permita registrar,
56 analizar y tramitar las sugerencias, quejas y reclamos y
generar las acciones pertinentes
3 Existe evidencia de socialización
4 Existe un documento de aná
La EAS cuenta con documento co

1
Elabora un presupuesto de ingresos y gastos que
57 permita mantener el equilibrio financiero para la
prestación del servicio. Existen soportes que permiten
2
1 La EAS cue
Cumple con los requisitos de ley establecidos para la

58 2 La EAS cuenta con
contabilidad, según el tipo de sociedad o empresa
3 Existe documento c
1 La EAS define una estrategia e
Define, documenta e implementa procesos de 2 En la UDS se implementan instrum

evaluación de gestión, de resultados y de satisfacción
59 del servicio en cada uno de los componentes de calidad
de la modalidad y, a partir de ello, implementa las El profesional del área administra
acciones de mejora correspondientes 3 acuerdo a los resultados de la e
El profesional del área administrati

4
resultados derivado
INSTRUMENTO DE CONSOLIDACIÓN DE AUTOEVALUACIONES
ATACU
Amazonas
Nombres profesionales que realizan el acomp
POAI se debe pegar en la columna G "DE 1 A 5 COMO CONSIDERA QUE SE ENCUENTRA F
usara el instrumento de supervisión por condición de calidad cuyo resultado debe pegars
lumna G)
man G, utilizar la guía de colores y valores que se encuentra en la columna K "GUIA DE CO

nar de la columna K "GUIA DE COLORES" la opcion N/A (Copiar y pegar).
1. COMPONENTE FAMILIA, COMUNIDAD Y REDES
CRITERIOS PARA LA AUTOEVALUACIÓN
Identifica la importancia que tiene este proceso para el trabajo con sus beneficiarios y/o
familias.
Reconoce los tiempos estipulados para realizar la caracterización y las actualizaciones
correspondientes
Cuenta con las Fichas de caracterización diligenciadas y firmadas.
Cuenta con el análisis de la información, de cada una de sus familias e identifica los posibles
riesgos de amenazas y vulneraciones
El equipo de la UDS reconoce la importancia de hacer seguimiento a las familias que no cuentan
con registro civil y para el caso de mujeres gestantes y madres lactantes cédula de ciudadanía.
La unidad de servicio reconoce la ruta que se debe activar, en los casos de no contar con la
documentación requerida.
Documenta en el Instrumento de seguimiento a los niños y las niñas, las posibles causas por las
cuales el niño o la niña no cuenta con el registro civil y para el caso de mujeres gestantes y
madres lactantes cédula de ciudadanía.
Cuenta con los oficios de remisión que sirven para iniciar el proceso de articulación con las
entidades pertinentes para la obtención del registro civil y para el caso de mujeres gestantes y
madres lactantes cédula de ciudadanía.
La UDS identifica las entidades que hacen parte de la Ruta de Atención, según la oferta en el
territorio.
La UDS diseña estrategias, con base en l oferta territorial, que se vean reflejadas en el plan de
formación y acompañamiento a familias.
Implementa estrategias para el trabajo con familias, para asesoría, información y orientación
sobre los servicios institucionales.
El equipo de la UDS y las familias Reconocen la importancia que tienen las Rutas de Atención
de su territorio.
La UDS registra la Divulgación de la oferta institucional, de las Rutas de Atención.
La unidad de servicio cuenta con un directorio actualizado de las instituciones y los espacios de
articulación y las redes sociales identificadas en la caracterización psicosocial
La unidad de servicio desarrollo un plan de articulación construido a partir de las necesidades

(ver finalidades y las premisas) identificadas en la caracterización psicosocial, territorial y del
servicio.
La unidad de servicio elaboro el cronograma, de las actividades propuestas en el plan de

articulación intersectorial en el que están involucradas las familias y cuenta con las actas,
asistencias o las ayudas de memoria que den cuenta del proceso de articulación.
El equipo identifica la manera de realizar la articulación y la finalidad.

La UDS elaboro un plan de movilización para promover el desarrollo de las niñas y los niños en
el territorio.
La unidad de servicio construyo el pacto de convivencia para favorecer la convivencia entre

todos sus actores y en el se reconocen los derechos de todos y cada uno.
La unidad de servicio cuenta con las actas que dan cuenta del proceso de construcción conjunta
del pacto de convivencia.
La unidad de servicio cuenta con el plan de trabajo y el cronograma para la construcción del
pacto. El plan debe contener : identificación de actores involucrados, responsabilidades y roles.
Construcción de acuerdos generales sobre temas y rutinas como horarios. Mecanismos de
comunicación interna y externa, establecimiento de comités y asambleas con cronogramas de
reunión.
Comprende los criterios que deben ser tenidos en cuenta para la construcción del pacto.
La UDS cuenta con los registros, de la socialización conjunta del pacto de convivencia.
La UDS cuenta con el pacto de convivencia editado, el plan de actividades de su socialización e

implementación, seguimiento y sus respectivos cronogramas.
La UDS cuenta con el documento del análisis de las caracterizaciones socio familiares y
territoriales que les da la ruta de trabajo con familias
La UDS cuenta con las actas de la socialización y retroalimentación de las familias sobre los
temas priorizados en el análisis de las caracterizaciones relacionados con el rol de crianza,
cuidado y potenciamiento del desarrollo de las niñas y los niños de primera infancia.
La UDS cuenta con el plan de formación con familias en el que se encuentra: objetivos, ejes
temáticos, estrategias de trabajo para abordar las temáticas,(incluye las que salen como
producto de la articulación con entidades o actores expertos) actividades, recursos,
responsables, implementación, seguimiento, evaluación y cronograma.
La UDS implementa el plan de formación y cuenta con las actas , registros de asistencia a las
actividades, archivo fotográfico y sistematización de las experiencias.
Reconoce los objetivos del encuentro educativo en el hogar, para la familia como para el equipo
de la UDS.
Las familias identifican la importancia de los encuentros educativos en el hogar.
La UDS cuenta con una estrategia de seguimiento y evaluación de los encuentros educativos en
el hogar.
Cuenta con los registros de asistencia, seguimiento de los encuentros educativos en el hogar.
Se realiza planeación de los encuentros educativos en el hogar según las necesidades

identificadas en los encuentros educativos grupales.
ONENTE SALUD Y NUTRICIÓN

Cuenta con soportes de afiliación al SGSSS de los beneficiarios, por ejemplo copia del carnet o
soporte de verificación ante el Fosyga.
Existen soportes de las remisiones y activación de rutas implementación de estrategias para

promover la afiliación al SGSSS de las niñas y los niños, mujer gestante y madre lactante, en los
casos que sean requeridos.
En los casos de incumplimiento de compromisos o desinterés manifestó por los cuidadores y/o
responsables, se cuenta con el procedimiento para adelantar la gestión ante la autoridad
competente.
Cuenta con proceso o ruta (RIA) para la promoción y consecución de la afiliación efectiva ante la
autoridad competente, y como activarla.
En el plan de acompañamiento y formación para agentes educativos, familias y cuidadores,

incluye la promoción de la practica de la lactancia materna a través de diferentes estrategias
Presenta soportes en los cuales se evidencie la participación en las diferentes estrategias de

promoción de la lactancia materna (acompañamientos y formación) de agentes educativos,
familias y cuidadores
Existe en la UDS un espacio destinado para la lactancia materna en condiciones higiénicas y
sanitarias adecuadas. Aplica para UDS con atención a niños y niñas menores de 2 años. (Aplica
para institucional)
En la UDS conocen e implementan el procedimiento para el almacenamiento de la leche materna

según las especificaciones técnicas del Ministerio de la Salud. (Aplica para institucional)
Los agentes educativos, familias y cuidadores conocen y describen los beneficios de la lactancia
materna para las mujeres lactantes, las niñas y los niños.
En el plan de acompañamiento y formación para agentes educativos, familias y cuidadores,

incluye la importancia y beneficios de que los niños y niñas asistan al programa de crecimiento y
desarrollo
promoción de la consulta de crecimiento y desarrollo, de agentes educativos, familias y
cuidadores
Existe documento de seguimiento y verificación de la asistencia de niñas y niños al programa de
crecimiento y desarrollo, de acuerdo a la periodicidad establecida para la edad según la
normatividad vigente.
Cuenta con proceso o ruta (RIA) a seguir ante la no asistencia al programa de crecimiento y
desarrollo, y conoce el mecanismo de activación.
Cuenta con procedimiento y soportes de seguimiento a familias en la inscripción y asistencia del

niño o niña al programa de crecimiento y desarrollo.
En el plan de acompañamiento y formación para agentes educativos, mujeres gestantes y
madres lactantes, incluye la importancia y beneficios del control prenatal
Presenta soportes en donde se evidencie la participación en las diferentes estrategias de

promoción de control prenatal, de agentes educativos, mujeres gestantes y madres lactantes.
Existe documento de seguimiento y verificación de mujeres gestantes y madres lactantes, a los

controles prenatales, de acuerdo a la periodicidad establecida según la normatividad vigente.
Cuenta con proceso o ruta seguir ante la no asistencia a los controles prenatales.
El talento humano conoce el procedimiento de seguimiento a mujeres gestantes y madres

lactantes, en la inscripción y asistencia a los controles prenatales.
Cuenta con soportes de esquema de vacunación (carné) de los niños, niñas, mujeres gestantes
y madres lactantes.
Existe documento de seguimiento y verificación del esquema de vacunación de niños, niñas,

mujeres gestantes y madres lactantes, de acuerdo a la edad o etapa gestacional.
En el plan de acompañamiento y formación para agentes educativos, familias, mujeres gestantes

y madres lactantes, incluye la importancia y beneficios del contar con el esquema de vacunación
completo.
promoción de vacunación, de agentes educativos, familias, mujeres gestantes y madres
lactantes.
Cuenta con proceso o ruta y soportes de seguimiento que debe adelantar ante la no aplicación
de las vacunas solicitadas, según la edad o etapa gestacional.
Genera y/o participa de espacios de articulación con entidades territoriales del sector salud,
orientadas a la prevención y manejo de enfermedades

y madres lactantes, incluye la prevención, detección y manejo de enfermedades prevalentes en
la primera infancia.
prevención, detección y manejo de enfermedades prevalentes en la primera infancia, de agentes
educativos, familias, mujeres gestantes y madres lactantes.
El talento humano de la UDS, esta en capacidad de gestionar la atención en salud o dirección a
quien corresponda la atención, cuando se identifiquen y detecten las señales de peligro de
enfermedad prevalente en los niños y niñas de la UDS
Existe evidencia física que responde a la gestión realizada por la UDS, en cuanto a la atención
de niños y niñas por parte de entidades externas o la activación de la ruta de atención.
orientadas a la prevención y manejo de brotes y enfermedades inmunoprevenibles
Cuenta con protocolo de identificación, manejo oportuno y adecuado, notificación y registro de
casos, de brotes y enfermedades inmunoprevenibles.
Cuenta con plan de acción para seguimiento, actualización y socialización del protocolo.
Cuenta con los respectivos soportes de planeación y ejecución del plan de acción, para el
seguimiento, actualización y socialización del protocolo.
No aplica para esta modalidad
Familiar: Cuenta con minuta para la entrega de paquetes alimentarios y refrigerios
La UDS tiene en un lugar visible el ciclo de menú diseñado para la atención de los niños y niñas
que cumpla con las recomendaciones de consumo diario de calorías y nutrientes para la
población colombiana dada por el ICBF.
Cuenta con soportes de socialización de la minuta patrón con el personal manipulador de

alimentos.
En la UDS se ofrecen alimentos, preparaciones y porciones según lo establecido en la minuta

patrón definida. (Aplica para institucional)
Cuenta con soportes de seguimiento a la implementación de la minuta patrón (control y registro

de entrega y cumplimiento, cambios, adaptaciones)

El personal de la UDS responsable del apoyo en salud y nutrición, conoce e interpreta los
indicadores trazadores del estado nutricional según la edad o etapa gestacional, en concordancia
con la normatividad vigente en la materia.
Cuenta con registro de la valoración nutricional realizada, de acuerdo a la guía de valoración de

niñas y niños, mujeres gestantes y madres lactantes.
El talento humano de la UDS, esta en la capacidad de identificar las manifestaciones de la

malnutrición por déficit, según la Guía técnica para la prevención y atención de la malnutrición en
los servicios del ICBF.
Reconoce la unidad de servicio las actuaciones que debe adelantar frente a un caso de
malnutrición.
Cuenta con planes de atención individual y grupal según los resultados de la valoración
nutricional.
orientadas a la importancia de la suplementación con micronutrientes.

y madres lactantes, incluye la importancia de la suplementación con micronutrientes.

promoción de importancia de la suplementación con micronutrientes, de agentes educativos,
familias, mujeres gestantes y madres lactantes.
Cuenta con registro de acciones empleadas para promover la suplementación con
micronutrientes (autorizaciones, niños, niñas, mujeres gestantes y madres lactantes que han
recibido la suplementación)
En el plan de capacitación del componente de salud y nutrición se establece la socialización a

manipuladores de alimentos de la implementación de las Buenas Prácticas de Manufactura
(BPM).
Las manipuladoras de alimentos conocen y practican las estrategias encaminadas a la

implementación de las buenas prácticas de manufactura del servicio de alimentación (BPM).
La UDS cuenta con el documento de Buenas Practicas de Manufactura (BPM) que define el
procedimiento para llevar a cabo los procesos de compra, transporte, recibo, almacenamiento,
preparación, servido o distribución de los alimentos, enmarcados según el decreto 3075 de 1997
y la resolución 2674 de 2013.
La UDS implementa las Buenas Practicas de Manufactura (BPM) según lo establecido en el
documento que define el procedimiento para llevar a cabo los procesos de compra, transporte,
recibo, almacenamiento, preparación, servido o distribución de los alimentos, enmarcados según
el decreto 3075 de 1997 y la resolución 2674 de 2013.
La UDS cuenta con soportes de la verificación y control de la implementación de las Buenas
Practicas de Manufactura (BPM) en cada uno de los procesos.
En el plan de capacitación del componente de salud y nutrición se establece la socialización a

personal de servicios generales acerca de la implementación del Plan de Saneamiento Básico.
El personal que preste servicios generales de aseo, limpieza y desinfección, conoce y practica
las estrategias encaminadas a la implementación del plan de saneamiento básico (PSB), según
los procedimientos definidos en cada uno de los programas, que preservan las condiciones
higiénico sanitarias en cada una de las áreas que conforman la UDS.
La UDS cuenta con el documento de Plan de Saneamiento Básico (PSB), definiendo los
procedimientos para el desarrollo de los programas de: 1) Limpieza y desinfección, 2) Manejo
sanitario del agua potable, 3) Control integral de plagas y vectores, 4) Manejo de residuos sólidos
y líquidos
La UDS implementa el Plan de Saneamiento Básico (PSB) según lo establecido en el documento
que define los procedimientos para el desarrollo de los programas de: 1) Limpieza y
desinfección, 2) Manejo sanitario del agua potable, 3) Control integral de plagas y vectores, 4)
Manejo de residuos sólidos y líquidos
La UDS cuenta con soportes de la verificación y control de la implementación del Plan de

Saneamiento Básico (PSB) en cada uno de los programas.
La entidad administradora cuenta con el acta de visita y/o concepto higiénico sanitario favorable
y vigente emitido por la autoridad sanitaria.
El profesional de nutrición de la UDS, verificó que el operador cumpla con la minuta patrón y
ciclo de menús diseñado para la atención de los niños y niñas que cumpla con las
recomendaciones de consumo diario de calorías y nutrientes para la población colombiana dada
por el ICBF.
La UDS cuenta con soportes de seguimiento de la prestación del servicio de alimentos en cuanto
condiciones higiénicos sanitarias, implementación de buenas practicas de manufactura y
cumplimiento de la minuta.
ENTE PROCESO PEDAGÓGICO
La UDS cuenta con un documento que describe su Proyecto Pedagógico y evidencia

características socioculturales propias de su contexto, respondiendo a los intereses,
preferencias, gustos, desarrollos, necesidades e inquietudes de las niñas, niños y sus familias.
El Proyecto Pedagógico establece la concepción de niña y niño según lo expuesto en las

Fundamentos Técnicos de la Estrategia de Atención Integral a la Primera Infancia, estableciendo
las relaciones de los agentes educativos, las familias y la comunidad con niñas y niños.
En el proyecto pedagógico se evidencia la comprensión de las actividades rectoras (el juego, el

arte, la exploración del medio y la literatura) como acciones propias de la primera infancia.
El proyecto pedagógico establece instrumentos de seguimiento frente al desarrollo del mismo,
como un insumo para reflexionar sobre su accionar pedagógico y su continua construcción.
La UDS cuenta con registros de socialización del Proyecto Pedagógico a las familias (actas,
talleres, registros fotográficos, cronograma de actividades, entre otros)
Los agentes educativos de la UDS, evidencian conocimiento, pertinencia y dan cuenta de su

accionar acorde a su proyecto pedagógico.
El equipo pedagógico de la UDS planea periódicamente (máximo cada 15 días), de acuerdo al

Proyecto Pedagógico y a las características propias de cada grupo de niñas y niños.
La planeación pedagógica acoge a las niñas y niños con necesidades educativas especiales y
los que provienen de diferentes situaciones de vulneración social y afectiva promoviendo su
participación de forma equitativa garantizando su participación.
La planeación e implementación de las acciones pedagógicas en la UDS promueven la
interacción de los niños y las niñas con diferentes materiales y artefactos socioculturales,
incentivando la expresión emocional y de pensamiento en ellas y ellos.
En la UDS se definen estrategias para el registro y documentación de la práctica pedagógica.
El talento humano que lidera el trabajo pedagógico promueve encuentros donde se analizan las
planeaciones en coherencia con el proyecto pedagógico y se generen re direccionamientos de
ser necesario.
Las maestras o agentes educativos realizan acciones que promueven el bienestar, estilos de vida
saludables y condiciones de estabilidad y protección, garantizando que las niñas y niños se
sientan seguros, confiados y acogidos.
En las prácticas de cuidado se evidencian momentos de interacción, de intercambio y de
encuentros particulares, entre los agentes educativos y las niñas y niños, a través de diálogos de
acompañamiento y un contacto visual intencionado.
En las jornadas de cualificación y reflexión del talento humano se abordan temas como: el buen
trato, seguridad y prácticas de cuidado sensibles y cualificadas que garanticen la educación
inicial en un marco de atención integral de los niños y de las niñas
La UDS cuenta con los espacios pedagógicos requeridos para el desarrollo del proyecto
contando con diversidad de material (didáctico, natural y reutilizable) que promueva el desarrollo
integral de las niñas y los niños.
En la UDS los materiales y objetos se encuentran al alcance de las niñas y los niños, de modo
que promuevan las interacciones con estos e incluyen materiales propios del contexto y son
coherentes con sus características culturales.
Los espacios pedagógicos promueven el juego, el arte, la exploración del medio y la literatura
permitiendo ser transformados y resignificados por las niñas y por los niños, promoviendo su
desarrollo integral a partir de las actividades rectoras.
Los espacios pedagógicos en su distribución facilitan el acceso de las niñas y los niños al
material de forma autónoma, reconociendo las particularidades del grupo que habitan dicho
espacio.
La UDS cuenta con instrumento definido para hacer el seguimiento al Desarrollo Integral de
niños y niñas, estableciendo la periodicidad del diligenciamiento acorde al desarrollo cotidiano
(diarios de campo, bitácoras, informes descriptivos, observadores etc.)
El equipo pedagógico e interdisciplinario de la UDS cuenta con concepciones claras sobre el
desarrollo integral y reconoce la importancia de su seguimiento.
El instrumento de valoración o seguimiento al desarrollo que utiliza la UDS permite el registro

cualitativo del desarrollo integral de cada niña y niño.
En la UDS se realizan encuentros de socialización, donde el equipo interdisciplinar dialoga

acerca de los procesos de desarrollo de las niñas y los niños. Promueve espacios de encuentro
con las familias, con el fin de conversar sobre el proceso de desarrollo de las niñas y los niños.
Existe un protocolo a seguir en caso de evidenciar una alerta de posible alteración del desarrollo.
En la UDS existe un cronograma de jornadas pedagógicas o encuentros de reflexión acerca de

los procesos educativos
La periodicidad de estos encuentros posibilita que las personas convocadas no afecten la

prestación del servicio
El espacio donde son convocados es adecuado favoreciendo la concentración, la comunicación y

el trabajo colaborativo
Cuenta con evidencia de planeación, seguimiento y evaluaciones de los encuentros
En las jornadas pedagógicas, se promueve al interior del Equipo pedagógico, el conocimiento y

reconocimiento de experiencias significativas, propuestas de innovación y avances conceptuales
en el campo de la Educación Inicial
ONENTE TALENTO HUMANO
La EAS cuenta con documento que establece a partir de los estándares, la identidad institucional
y el contexto socio - cultural del territorio, los perfiles del talento humano requerido, especificando
conocimientos, habilidades, competencias, actitudes y funciones a desempeñar.
Cuenta con soporte de verificación de hojas de vida que cumplan con los perfiles definidos.
La EAS tiene definido el proceso de seguimiento y evaluación a las acciones de organización del
talento humano en cuanto al desarrollo de las funciones definidas en los perfiles.
La EAS cumple con la proporción de talento humano para la UDS definida en el estándar.
En caso de no cumplir con la proporción, la EAS aplica un mecanismo de revisión interna que
permita reconocer las necesidades y realizar acciones continuas que permitan garantizar el
cumplimiento de la proporción.
La EAS tiene definido el mecanismo de seguimiento y evaluación a las acciones de organización

del talento humano en cuanto a la proporción definida en el estándar.
La EAS cuenta con un mecanismo de identificación de necesidades de cualificación para el

talento humano.
La EAS cuenta con un documento que define el plan de cualificación permanente y continuo para
el talento humano, sin afectar la atención de los niños, las niñas, las mujeres gestantes y las
madres lactantes.
La EAS cuenta con soportes de la implementación del plan de cualificación del talento humano
de la UDS.
La EAS define e implementa estrategias de seguimiento y retroalimentación con el talento

humano sobre las acciones de cualificación implementadas.
La EAS cuenta con un proceso de gestión de talento humano definido.
La EAS define y documenta el proceso de selección e inducción del talento humano para las
UDS, cumpliendo con las condiciones básicas definidas en la Guía No. 51 y Guía No. 52 de los
Referentes Técnicos de Educación Inicial y otras normas o disposiciones vigentes.
La EAS define y documenta el proceso de evaluación de desempeño del talento humano para las
UDS, cumpliendo con las condiciones básicas definidas en la Guía No. 51 y Guía No. 52 de los
La EAS define y documenta el proceso de bienestar y satisfacción del talento humano para las
UDS, cumpliendo con las condiciones básicas definidas en la Guía no. 51 y Guía No. 52 de los
La EAS cuenta en cada UDS con soportes de la implementación de acciones del proceso de
gestión de talento humano en lo referente a selección, inducción, evaluación de desempeño,
bienestar y satisfacción.
BIENTES EDUCATIVOS Y PROTECTORES
La UDS cuenta con un documento de la autoridad territorial competente que de cuenta de la

inexistencia o existencia de los riesgos anteriormente mencionados.
La UDS está adelantando el tramite ante la entidad territorial competente para obtener el
concepto que certifica que la UDS se encuentra fuera de zonas de riesgos.
La UDS cuenta con un comité de gestión de riesgos encargado de documentar e implementar el
Plan de Gestión de Riesgos donde se incluya los riesgos y las medidas de atención inherentes a
dichas amenazas.
La EAS junto con la UDS planean, realizan o gestionan según sea el caso las obras necesarias
para la mitigación del riesgo al que se encuentra expuesta la UDS.
El equipo coordinador de la UDS y la EAS conoce y sabe poner en practica los requerimientos
de seguridad del inmueble y/o del espacio establecidos en la tabla 6 de la guía 51 o 52, según
corresponda
El comité de gestión de riesgos elaboró un plan de mejora para dar cumplimiento a las
condiciones de seguridad del inmueble.
La UDS cumple con las condiciones de seguridad del inmueble y/o espacios según corresponda
a la modalidad, en relación con los elementos de la infraestructura: puertas, ventanas y vidrios,
pisos muros y techos, rampas y escaleras, instalaciones eléctricas, condiciones externas. (tabla
No. 6 Guía 51 o tabla 5 Guía No. 52)
La UDS cuenta con un comité de gestión de riesgos que verifique periódicamente las
condiciones de seguridad del inmueble y/o del espacio en el que se desarrollan los encuentros
grupales
La UDS cuenta con los servicios públicos básicos: acueducto/agua potable, energía eléctrica,
manejo de aguas residuales, sistema de recolección de residuos solidos y algún medio de
comunicación.
La UDS cuenta con los recibos de pago soporte de los servicios públicos del pago al día de los
servicios públicos.
La EAS y la UDS realizan gestiones para contar con los servicios públicos básicos.
Los espacios donde se desarrollan los encuentros educativos grupales, cuentan con condiciones
de ventilación natural
de iluminación apropiada
Los espacios donde se desarrollan los encuentros educativos grupales, cuentan con capacidad
de uno punto tres (1,3) metros cuadrados por persona
físicas de infraestructura: ausencia de fisuras, grietas, goteras y humedad.
de acceso a servicio sanitario.
La UDS conformó un comité de gestión de riesgos
El comité de gestión de riesgos ha elaborado el Protocolos de gestión de riesgos que

contengan: identificación y reducción de riesgos de accidentes, manejo de accidentes o
situaciones que afecten la integridad de las niñas y los niños, ingreso y salida, ingreso de
personal ajeno, permanencia en áreas recreativas, suministro de alimentación.
El comité de gestión de riesgos implementó y socializó el Protocolo de Control de Riesgos y
manejo de accidentes o situaciones que afecten la integridad de las niñas y los niños.
El comité de gestión de riesgos realiza el seguimiento y evaluación del protocolo para el control
de riesgos y manejo de accidentes y realiza su implementación.
La UDS conformó un comité de protección encargado de documentar e implementar los

protocolos de identificación de los casos en donde se presentan posibles señales de vulneración
de derechos.
La UDS cuenta con los protocolos de identificación de posibles casos de vulneración y activación
de ruta de atención.
El talento humano de la UDS reconoce comportamientos u otras señales de alerta y el protocolo

para reportar situaciones de amenaza o vulneración de derechos.
El comité realiza el seguimiento y actualización del protocolo.

La UDS cuenta con un formato que permita el registro de novedades, acciones emprendidas y
seguimiento(fecha, nombre del niño/niña, nombre del profesional que reporta, descripción de la
novedad, compromisos, firma del cuidador familiares)
El formato de registro es de fácil acceso para el talento humano y las entidades externas que lo
soliciten.
La UDS ha promovido una dinámica cotidiana de registro de las novedades.
La UDS conformó un comité de gestión de riesgos.

La UDS cuenta con el documento del plan de gestión de riesgos de desastres que incluya:
identificación de los riesgos (amenazas y vulnerabilidades); reducción de los riesgos (plan de
prevención y mitigación); respuesta a las emergencias (conformación de la brigada, plan de
evacuación, contra incendio, primeros auxilios, atención a personas con discapacidad,
alojamiento temporal, planes de contingencia, un directorio de emergencias, señalización de
emergencias, análisis de suministros y recursos)
La UDS tiene articulación con la instancia de gestión del riesgo de desastres municipal (consejos
municipales de gestión del riesgo de desastres)
La UDS (comité de gestión de riesgos) implementa y socializa el plan de gestión de riesgos de

desastres a toda la unidad de servicio y a la comunidad.
La UDS (comité de gestión de riesgos) realiza el seguimiento, la evaluación y actualización del

plan de gestión de riesgos de desastres.
La UDS cuenta con un plan de compra, reposición o reutilización de los materiales.
La UDS realizó el inventario de los muebles, elementos y material didácticos necesarios para la
prestación del servicio.
La UDS cuenta con muebles, elementos y material didácticos con las condiciones requeridas,
necesarios para la prestación del servicio que cumplan con las condiciones de
seguridad( Elementos de piezas grandes, los que confieren movilidad deben contar con
elementos de protección como casco, rodilleras, los que dependen de energía eléctrica que no
superen los 24V, los que son de ingreso deben garantizar fácil salida, no tóxicos)
El uso del material pedagógico coincide con la propuesta pedagógica y siempre es bajo la
supervisión de un adulto cuidador
La UDS cuenta con soportes de capacitación sobre el apropiado uso y cuidado de los elementos
de dotación.
Cuándo hay de 1 a 299 niños y niñas cuenta la UDS con un botiquín fijo y uno portátil
Cuándo hay mas de 300 niños y niñas cuenta la UDS con un botiquín fijo y dos portátiles.
Cuenta el botiquín portátil con elementos de curación, elementos de inmovilización y de mas

elementos como suero, algodón, tijeras, jabón antiséptico, linterna curas, baja lenguas, gel
antibacterial, guantes, gasa, termómetro, manual de primeros auxilios, entre otros)
Están ubicados los botiquines en sitios seguros fuera del alcance de niños y niñas.
Se establecen cronogramas, responsables e instrumentos para la verificación del estado de los

insumos que contienen los botiquines.
La piscina acuática cumple con las condiciones según lo determinado en por la ley 1209de 2008
y el decreto 2171de 2009.
La Unidad de Servicio esta llevando a cabo las adecuaciones pertinentes para el cumplimiento
de la norma.
La entidad contratada para la prestación del servicio de transporte está legalmente autorizada y
cumple con todas condiciones definidas por la normatividad (Cinturones de seguridad, sensores
de velocidad, revisión técnico - mecánica, SOAT, botiquín, kit de carretera, vehículo identificado
como transporte escolar)
La UDS genera estrategias de seguimiento y control frente a la documentación y registro de los

elementos usados para el transporte de niñas y niños.
TE ADMINISTRATIVO Y DE GESTIÓN
La EAS cuenta con inscripción y registro legal donde se identifica el objeto social, actualizado y
vigente
La UDS cuenta con documento del desarrollo organizacional (objetivos, misión, visión y
estrategia básica de acción)
Existen soportes de planeación y ejecución de socialización del desarrollo organizacional.
El profesional encargado del área administrativa y de gestión de la EAS, define y documenta

cada uno de los perfiles requeridos de talento humano para vincular en la UDS.
El profesional encargado del talento humano, realizó los contratos del personal seleccionado
bajo las normas legales vigentes
Se evidencia en la EAS, cada una de las carpetas con los contratos y soportes requeridos
El talento humano cuenta con su respectivo soporte de afiliación al sistema de seguridad social
El profesional encargado del área administrativa y de gestión de la EAS realiza seguimiento

anual al plan de contratación del talento humano de acuerdo a las normas vigentes
La EAS cuenta con un sistema de gestión documental definido, que permita contar con un
inventario y archivo actualizado, organizado y disponible.
Existe evidencia de socialización al talento humano de la UDS en el sistema de gestión

documental
La EAS cuenta con documento que define la retroalimentación y ajustes a proceso y

procedimientos de gestión documental.
La EAS cuenta con un sistema de registro de la información definido, uso de los formatos
establecidos y bajo el compromiso de confidencialidad.
La información esta actualizada, organizada y almacenada de forma que proteja la integridad y

confidencialidad.
El equipo administrativo y de gestión conoce y ejecuta el protocolo para reporte de información a

terceros
En las EAS y la UDS se cuenta con un archivo físico y digital debidamente administrado con la
información de los niños, niñas familias y talento humano. Así como de los procesos de atención.
La UDS cuenta con un formato de registro de información pertinente y adecuado a las

condiciones del contexto.
La UDS cuenta con el formato de registro con la totalidad de los datos requeridos diligenciados,
ordenados y custodiados.
La EAS cuenta con un sistema de gestión de PQRS definido
La EAS cuenta con un responsable de la implementación del sistema de gestión de PQRS
Existe evidencia de socialización al talento humano de la UDS en el sistema de gestión PQRS
Existe un documento de análisis de PQRS y sus respectivos planes de mejoramiento.
La EAS cuenta con documento con la metodología básica para la formulación y seguimiento del
plan financiero
Existen soportes que permiten evidenciar las actividades de seguimiento y ajuste al plan
financiero
La EAS cuenta con registro de libros de contabilidad
La EAS cuenta con un sistema de contabilidad operativo y en uso
Existe documento con los estados financieros, informes y soportes
La EAS define una estrategia e instrumento de medición de satisfacción de sus usuarios.
En la UDS se implementan instrumentos o estrategias para medir la satisfacción de sus usuarios.
El profesional del área administrativa y de gestión analiza y realiza el plan de mejoramiento de

acuerdo a los resultados de la encuesta de satisfacción anual aplicada a los usuarios de la
modalidad.
El profesional del área administrativa y de gestión socializa con el personal de la EAS y UDS, los
resultados derivados de la aplicación de la encuesta de satisfacción
TOEVALUACIONES
ATACUARI
Municipio Puerto Nariño
ales que realizan el acompañamiento LIDA JOHANA BORDA ESPITIA
GYIVANU PENAGOS
RA QUE SE ENCUENTRA FRENTE A CADA CRITERIO
yo resultado debe pegarse o ingresarse en la columna H "CUMPLIMENTO CONDICIÓN DE
a columna K "GUIA DE COLORES", con las acciones de copiar y pegar.

y pegar).
DE 1 A 5 COMO CONSIDERA QUE

SE ENCUENTRA FRENTE A CADA CUMPLIMIENTO CALIFICACIÓN
CRITERIO CONDICIÓN DE CALIDAD SUPERVICIÓN
(PRIORIZACIÓN)
100%
5
100%
100%
5
5 92%
5 84%
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1
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Nariño
BORDA ESPITIA
PENAGOS
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GUIA DE COLORES
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